教案是教師備課的基本工作之一,它是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案。把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。在這里,小編為大家分享一些精選的教案范本,希望能給大家的教學(xué)帶來(lái)一些靈感。
中班找朋友教案及反思篇一
1、喜歡聽(tīng)故事,感受理解故事有趣的情節(jié)。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與人交往的能力。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答問(wèn)題。最后再通過(guò)讓幼兒試著跟老師講述故事,在此鞏固故事里的短句,并通過(guò)體會(huì)鼠寶寶找到朋友前后的心情,體會(huì)找到朋友后的快樂(lè)情緒。
1、事先認(rèn)識(shí)過(guò)故事中動(dòng)物的一些主要特征。
2、背景圖一幅、有關(guān)故事角色的操作教具一套。
3、磁帶、錄音機(jī)、各種動(dòng)物頭飾若干(老鼠、青蛙、小雞、貓、鴨子等)。
一、律動(dòng)《誰(shuí)在叫》,引出故事名稱。
二、教師有表情地講述故事。
提問(wèn):1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰(shuí)?
3、鼠寶寶為什么找不到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?請(qǐng)小朋友再聽(tīng)劉老師講一遍。
三、教師結(jié)合背景圖,同時(shí)操作教具,邊講邊問(wèn),幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):1、鼠寶寶為什么找不到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?(引導(dǎo)幼兒用故事里的短句回答,并用動(dòng)作體驗(yàn))。
2、鼠寶寶找到小青蛙,為什么說(shuō)不要、不要?
3、討論:小花貓會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶為什么要趕快逃?
四、提出問(wèn)題,啟發(fā)幼兒積極思考。
提問(wèn):想一想,鼠寶寶能不能找到一個(gè)又會(huì)跑又會(huì)跳的朋友(再次理解“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義)。
五、欣賞音樂(lè),讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)小動(dòng)物們走路特征的認(rèn)識(shí)。(分段欣賞樂(lè)曲,隨音樂(lè)表演。
提問(wèn):
1、這段樂(lè)曲象故事中的哪一種小動(dòng)物?它是怎么走路的?
2、配樂(lè)表演故事《鼠寶寶找朋友》。
幼兒自由選擇角色,聽(tīng)音樂(lè)扮演小動(dòng)物。
七、以游戲“貓捉老鼠”自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了,由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂(lè)游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒,通過(guò)的游戲,孩子們都能說(shuō)出找到朋友后覺(jué)得開(kāi)心情緒,初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。
中班找朋友教案及反思篇二
中班階段的幼兒精力充沛,隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力、社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,他們開(kāi)始喜歡和朋友一起游戲,但由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生一些不愉快的事情,針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《好朋友》,目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)和同伴友好相處,會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快,感受與同伴交往的快樂(lè),從而滿足幼兒交友的渴望與需求,促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂(lè)。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動(dòng)難點(diǎn):用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
教學(xué)ppt、音樂(lè)、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)。
一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說(shuō)一句悄悄話,初步感受與朋友分享悄悄話的快樂(lè);小朋友們都玩過(guò)“找朋友”的游戲,今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求,請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說(shuō)一句悄悄話。
二、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
1、請(qǐng)幼兒邊看ppt邊欣賞故事,初步了解故事的內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己與朋友之間的事情,學(xué)習(xí)與朋友友好相處。
3、說(shuō)一說(shuō),故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?
4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》,鼓勵(lì)幼兒想辦法說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心,體驗(yàn)交往的快樂(lè)。
三、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)。
歌表演:《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂(lè)!
《綱要》中指出,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。因此,活動(dòng)之余,我利用區(qū)域開(kāi)展了角色、表演等一系列活動(dòng),讓幼兒通過(guò)觀察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的'影響,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。
中班找朋友教案及反思篇三
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、購(gòu)買好4種以上水果若干(如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等)。
2、果盆4個(gè)。
3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
1、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。
4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較,但是語(yǔ)言表述能力較弱,大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng),不愿意在集體面前展示,少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。
中班找朋友教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)。
1、傾聽(tīng)故事,了解故事中角色的行動(dòng)特點(diǎn)。
2、在模仿中理解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功感。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、故事ppt;故事錄音;松鼠、小蛇圖片。
2、幼兒戶外活動(dòng)器械。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)結(jié)合ppt講述故事前半部分,引導(dǎo)幼兒初步討論什么是快樂(lè)。
1、(演示ppt首頁(yè))教師講述故事第一段導(dǎo)入。
2、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)你覺(jué)得什么是快樂(lè)?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽回答)。
(2)快樂(lè)是從哪里來(lái)的?
3、師:“熊寶寶要自己去找快樂(lè)了?!苯處熇^續(xù)講述故事(從“兩個(gè)熊寶寶找到很多好吃的東西”到“睡覺(jué)是舒服,不是快樂(lè)”)。
4、提問(wèn):
(1)熊寶寶找到快樂(lè)了嗎?
(2)為什么說(shuō)吃好吃的東西是舒服、睡覺(jué)是舒服,而不是快樂(lè)?舒服和快樂(lè)有什么不同?
(二)講述故事后半部分,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物朋友運(yùn)動(dòng)時(shí)的.快樂(lè)。
1、教師繼續(xù)講述故事,從“走呀走,熊寶寶看見(jiàn)了小兔”到故事結(jié)尾。
2、引導(dǎo)幼兒交流:
(1)熊寶寶遇到了誰(shuí)?它有什么樣的快樂(lè)?你也像小兔一樣跑過(guò)嗎?在什么地方和誰(shuí)一起跑步的?有什么感覺(jué)?(那一刻你快樂(lè)嗎?)。
(2)刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)?(鉆洞的快樂(lè))青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)?(跳高的快樂(lè))。
(三)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流自己運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)感受。
1、師:動(dòng)物朋友每天都享受著運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),那你也能像它們一樣找到自己的快樂(lè)嗎?
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述自己戶外活動(dòng)時(shí)的情景和感受。
(四)延伸活動(dòng):一起到戶外活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思。
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班找朋友教案及反思篇五
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案花兒的好朋友反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)——探究——交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主,讓幼兒通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行探究,了解奇妙的自然世界。
這是一篇科學(xué)性的童話,通過(guò)小桃樹(shù)是否生病了?是誰(shuí)傷害了小桃樹(shù)?為故事的主線,助孩子了解昆蟲(chóng)與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)知識(shí),但趣味性強(qiáng),小動(dòng)物們七嘴八舌的爭(zhēng)論激發(fā)了孩子對(duì)故事的興趣和探究欲。
這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種生態(tài)意識(shí),特別是生命之間的關(guān)系,所以不要將孩子不能理解的科學(xué)知識(shí)強(qiáng)加給孩子。但應(yīng)鼓勵(lì)孩子整合生活中的.經(jīng)驗(yàn)積累,助孩子了解生態(tài)意識(shí)。讓幼兒通過(guò)觀察和感知,嘗試構(gòu)建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的整體,有著對(duì)自然探索深入與豐富。將語(yǔ)言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域緊密結(jié)合,有利于小朋友萌發(fā)對(duì)自然探索的愿望。初步了解昆蟲(chóng)和植物的關(guān)系,對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。
1、理解故事內(nèi)容,知道朋友之間是要相互關(guān)心相互助的。
2、初步了解昆蟲(chóng)和植物的關(guān)系,對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。
2課件。
(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,引出課題
教師:(出示開(kāi)滿桃花的樹(shù))小朋友知道這是什么樹(shù)嗎?(幼兒回答)
教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹(shù))這棵樹(shù)怎么了?
幼兒:生病了……
教師:為什么會(huì)這樣?他的心情怎么樣?
幼兒:被風(fēng)吹了……
幼兒:很傷心不開(kāi)心糟糕
(二)教師講述故事
教師:小朋友說(shuō)得都很好,到底是怎么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事《小桃樹(shù)的秘密》,答案就在里面。
教師:小桃樹(shù)有哪些好朋友?(幼兒回答)
幼兒:小猴小兔小鳥(niǎo)
教師:對(duì)了,小猴、小兔、小鳥(niǎo)都是小桃樹(shù)的好朋友,他們每天都要來(lái)看望小桃樹(shù),和小桃樹(shù)做游戲,所以小桃樹(shù)身邊發(fā)生的一切事情,都逃不過(guò)小動(dòng)物的眼睛。
教師:小猴發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)"病"了以后,他認(rèn)為是誰(shuí)傷害了小桃樹(shù)?
幼兒:蜜蜂蚯蚓………
教師:家想到了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)為小桃樹(shù)看病?
幼兒:啄木鳥(niǎo)
教師:啄木鳥(niǎo)來(lái)了,他又是怎么做?怎么說(shuō)的?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):原來(lái)蚯蚓在土里鉆來(lái)鉆去是小桃樹(shù)松土,蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹(shù)傳了花粉,沒(méi)有他們的助小桃樹(shù)可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說(shuō)明了,許多昆蟲(chóng)是植物的朋友。
(三)花園里的秘密
教師:花園里還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁茨?
教師:蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?
幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛(ài)吃的蜂蜜)
教師:桃樹(shù)和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?
幼兒:因?yàn)轵球驹谕晾镢@來(lái)鉆去是小桃樹(shù)松土,蜜蜂在花上飛來(lái)飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹(shù)傳了花粉,沒(méi)有他們的助小桃樹(shù)可能還不能結(jié)出桃子呢。助小桃樹(shù)更好的生長(zhǎng)。
教師:你喜歡這個(gè)花園嗎?為什么?
幼兒:喜歡
幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)
教師:要是你在花園里,你愿意做誰(shuí)?
幼兒:小鳥(niǎo)小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鳥(niǎo)………(幼兒自由回答)
(四)小組合作與探究
教師:小朋友們以小組為單位完成"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。
教師:選取其中一組進(jìn)行展示與分析。看看這一組小朋友寫(xiě)的對(duì)不對(duì)。我們來(lái)看一看。
教師小結(jié):許多昆蟲(chóng)是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲(chóng)。
教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能植物做什么?
教師:回家畫(huà)一畫(huà)花兒的好朋友與敵人。
教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲(chóng)對(duì)植物的助,回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。
通過(guò)這次活動(dòng),讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng),我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,并能注重幼兒的個(gè)別差異,提出不同的要求,讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要,教師在活動(dòng)過(guò)程中,要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo),既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題,恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題,為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
中班找朋友教案及反思篇六
1、探討成為好朋友的原因。
2、鼓勵(lì)幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。
3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學(xué)習(xí)單。
2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。
1、老師拿出卡通布偶,到處找朋友,請(qǐng)小朋友一起幫忙找找。
“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它‘小熊,小熊你怎么啦?’哦,原來(lái)小熊的好朋友不見(jiàn)了,我們幫他找找吧!”
2、和幼兒討論:常聽(tīng)的故事中或動(dòng)畫(huà)片中有那些人物是好朋友?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來(lái)。
3、“那你和誰(shuí)是好朋友?為什么會(huì)成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結(jié))。
4、照幼兒提供的角色,講述一則故事,如:小老鼠要尋找好朋友小豬,經(jīng)歷了好多危險(xiǎn)(如:遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……),最后終于找到好朋友小豬。講故事的過(guò)程中,老師用電腦幻燈片用迷宮圖來(lái)呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒想象自己是故事中的主角,假如他要去救他的朋友會(huì)遇到什么困難,并鼓勵(lì)幼兒編一個(gè)自己和好朋友的故事,畫(huà)出“好朋友迷宮圖”。最后請(qǐng)幼兒交流他和好朋友的故事。
如果在重新上這節(jié)課,我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)檢查。
中班找朋友教案及反思篇七
文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式,對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,開(kāi)闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。引導(dǎo)幼兒在大自然中,在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天,去體驗(yàn)春天的美麗,去感受春天所帶來(lái)的愉快,從而加深對(duì)散文的理解與對(duì)大自然的向往與熱愛(ài)之情。
1、欣賞、理解散文,了解春天的.季節(jié)特征,并樂(lè)意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。
3、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解散文,樂(lè)意用語(yǔ)言表述春天的季節(jié)特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。
1、幼兒尋找過(guò)春天,積累了一些春天的季節(jié)特征。
2、多媒體課件《春天》。
一、導(dǎo)入活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)回顧。
孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?
小結(jié):春天來(lái)了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開(kāi)了,花蝴蝶飛來(lái)了,春天真美麗。
一天,鹿媽媽對(duì)孩子說(shuō):“春天來(lái)了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰(shuí)呀,他在哪里呢?”孩子出門(mén)去尋找。
二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),理解散文。
1、完整欣賞散文《春天》。
我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰(shuí)?
到底孩子是怎么來(lái)問(wèn)的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、分段欣賞。
孩子問(wèn)花朵什么?花朵是怎么說(shuō)的?花朵除了這樣說(shuō)還會(huì)怎么樣說(shuō)?為什么?
孩子又問(wèn)了誰(shuí)?除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我是會(huì)飛的春天?
小草說(shuō)了什么?為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天?
風(fēng)兒是怎么說(shuō)的?為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天?
小結(jié):春天有五顏六色的花朵,有會(huì)飛舞小動(dòng)物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個(gè)美好的季節(jié)。
3、再次完整欣賞,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,延伸活動(dòng)。
1、提問(wèn)。
孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰(shuí)呢?那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎?
孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢?他們會(huì)說(shuō)些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話)。
2、幼兒看圖片講講議議。
老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)看看吧!
附:散文《春天》。
孩子問(wèn)花朵:“你是春天嗎?”花朵說(shuō):“是啊,我是彩色的春天。”
孩子問(wèn)蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說(shuō):“是啊,我是會(huì)飛的春天?!?/p>
孩子問(wèn)小草:“你是春天嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“是啊,我是嫩能的春天?!?/p>
孩子問(wèn)風(fēng)兒:“你是春天嗎?”風(fēng)兒說(shuō):“是啊,我是輕輕吹的春天?!?/p>
孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。
兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們,通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來(lái)春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來(lái)越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,離不開(kāi)教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開(kāi)展兒童散文教學(xué),讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活,不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
中班找朋友教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。
活動(dòng)過(guò)程:
1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。
師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段:
(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。
(2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問(wèn):為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
師:誰(shuí)愿意告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。
師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?
5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè),我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?
7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的`動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思:
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友?;顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂(lè)一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂(lè)趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì),不好的地方,但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)。”“搶,不對(duì)?!钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。
中班找朋友教案及反思篇九
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
多媒體課件一套磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的'詩(shī)歌段落。
教學(xué)難點(diǎn):用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
一、學(xué)習(xí)作品。
1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。
問(wèn):這是誰(shuí)在找朋友???誰(shuí)是春天的朋友呢?
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。
問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰(shuí)???(不要求個(gè)別回答)你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?
花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?
花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
中班找朋友教案及反思篇十
1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。
2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1.小圖片及宇卡若干,5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。
2.實(shí)物投影機(jī)一臺(tái),實(shí)物圖片若干。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)挠?,知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片,部分幼兒拿字卡,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找朋友。
(二)將若干圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合,說(shuō)說(shuō)為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹(shù)葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹(shù)葉下。樹(shù)葉還可以是毛毛蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、花兒等的好朋友)。
(三)出示圖片,幼兒欣賞詩(shī)歌。
1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩(shī)歌。
2.出示詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友,并將圖片貼。在詩(shī)歌相應(yīng)的字下面。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠不是好朋友的原因。
(四)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的.組合,如:星星和月亮是好朋友,馬路和汽車是好朋友等等)。
(五)律動(dòng)“好朋友”結(jié)束。
四、備領(lǐng)域修造。
科學(xué):鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性,并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
藝術(shù):歌曲《我們都是好朋友》,水粉畫(huà)《我的好朋友》。
五、生活中滲透。
在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性,培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。
六、環(huán)境中滲透。
用幼兒畫(huà)的《我的好朋友》布置美工區(qū)。
七、家庭中滲透。
家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。
中班找朋友教案及反思篇十一
水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟,從網(wǎng)上搜集素材,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心,也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密?!墩艺液门笥选肥撬镄?dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,所以我制作水里小動(dòng)物的課件,把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。
3、助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。
1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂(lè)。
1、教師演示課件,便設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚(yú)?各種顏色的魚(yú)都有幾條?教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論:
(1)白鯉魚(yú)今天要找好朋友,一個(gè)比它少1的,一個(gè)是比他多1的,請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚(yú),他們各有幾條?幼兒說(shuō)出答案后,教師用數(shù)字表示。
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的.好朋友是1和2。
3、助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè),幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō):“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō):“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片,復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。
中班找朋友教案及反思篇十二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”在小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。因此我選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的'點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng),讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。
2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。難點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。
1——5的數(shù)字卡,紅花藍(lán)花黃花各一朵,水彩筆人手一支,操作紙人手一張,掛圖。
一、出示掛圖,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、漂亮的花不但開(kāi)到了花園里,還開(kāi)到了小朋友身邊,你們找找你們周圍哪里也有小花?
2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花。
3、老師舉1——4的數(shù)卡,每舉一個(gè)數(shù)卡,請(qǐng)相應(yīng)數(shù)量小花的幼兒站起來(lái)展示一下。
四、幼兒操作。
1、還有許多小花沒(méi)有找到好朋友,你來(lái)幫幫它們,教師出示操作紙,講解操作方法。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五、結(jié)束。小朋友真棒,我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來(lái)了哪些禮物吧。
中班找朋友教案及反思篇十三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中提到:語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的,特別是小班的孩子,經(jīng)??梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€(gè)究竟,或者手里拿著一條菜青蟲(chóng)玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡。而小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),在玩一玩、念一念的過(guò)程中讓幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。
1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。
2、能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
3、喜歡參加游戲活動(dòng)。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
各種小動(dòng)物頭飾,數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。
1、游戲:“大森林里找朋友”。
(1)教師說(shuō):“我們現(xiàn)在來(lái)到了美麗的大森林里,大森林里住著許多動(dòng)物朋友,請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的.小動(dòng)物做朋友”。
(2)教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上:“你找到的朋友是誰(shuí)呀?”
(3)鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)話。
2、欣賞兒歌。
教師在大森林里找小動(dòng)物朋友,找到小兔后念兒歌:“我找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?”“我在小兔耳旁說(shuō)了什么話?”
3、學(xué)念兒歌。
(1)請(qǐng)一名幼兒來(lái)介紹他找到的好朋友是誰(shuí):“你想跟你的好朋友說(shuō)什么好聽(tīng)的話呢?”
(2)請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。
(3)用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。
(4)交換動(dòng)物朋友,表演兒歌游戲。
附:兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我愛(ài)你,你是我的好朋友。
我來(lái)和你說(shuō)說(shuō)話。
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入,特別是“一二一”的踏步走,師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中,孩子們顯得很興奮,都積極參與進(jìn)來(lái)。我在講故事的過(guò)程中邊操作動(dòng)物角色圖片,同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語(yǔ)氣,感覺(jué)到幼兒的興趣很濃,聽(tīng)得很認(rèn)真,并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問(wèn)題,如第一環(huán)節(jié)里老師提的問(wèn)題“小青菜想找個(gè)朋友,你們知道是誰(shuí)嗎?”,幼兒有的說(shuō)是他們自己,有的說(shuō)可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象,已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來(lái)。在參與到小青菜找朋友的過(guò)程中,師幼互動(dòng)比較好,通過(guò)幼兒間的討論、交流,使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn),明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好,幼兒能自主選擇動(dòng)物角色,在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力,學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié),幼兒能在游戲中真情投入,體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng),一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂(lè),在情感方面得到很大的滿足。但活動(dòng)中也存在一些不足,如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí),由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中;有些幼兒發(fā)言還是不夠積極,想象的內(nèi)容沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái),在以后的活動(dòng)中,還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
中班找朋友教案及反思篇十四
在本次活動(dòng)中,我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè),充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利,孩子通過(guò)感受音樂(lè),能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情,這是個(gè)進(jìn)步,對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過(guò)程中,我深入學(xué)生中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來(lái),激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子,大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的,因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí),都和老師成為了好朋友。
在活動(dòng)中遇到不認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒,我會(huì)用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”來(lái)集中他們的注意力,這樣一來(lái),大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。
教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,首先,在歌曲學(xué)唱的過(guò)程當(dāng)中,我深入孩子中間和他們拉勾勾的'時(shí)候沒(méi)有想到要按照音樂(lè)的節(jié)奏拉勾勾,只是和學(xué)生簡(jiǎn)單的拉了幾下,如果按照音樂(lè)的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂(lè)中,能夠起到很好的效果,讓孩子更容易理解3/4拍子。
本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和要求,孩子學(xué)會(huì)了許多知識(shí),學(xué)會(huì)了一首歌曲,能自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,上了一節(jié)有趣,活潑、開(kāi)心的音樂(lè)課。在今后的課堂教學(xué)中,我會(huì)總結(jié)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷的提高自己。
中班找朋友教案及反思篇十五
1、喜歡邊唱邊玩,對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、vcd光盤(pán)。
2、玩具牛一件。
1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師:寶寶們,和老師唱首歌吧!
幼兒:好。
2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師:你喜歡誰(shuí)???
幼兒:····。
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)!
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌。
引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。
師:老是想和你們成為好朋友,讓我來(lái)抱抱你們吧!
幼兒:......
播放兩遍音樂(lè),讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。
5、邊唱邊游戲。
教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))。
親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)。
我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))。
再見(jiàn)。(揮手告別)。
提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲。
師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他。
幼兒:......
播放音樂(lè),隨音樂(lè)一起做游戲,音樂(lè)反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)!
請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。
本節(jié)課主要讓小班的寶寶們體會(huì)“親一親、抱一抱”的含義,寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹,教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮,寶寶們都積極參與音樂(lè)游戲。通過(guò)聽(tīng)課老師的`點(diǎn)評(píng),本節(jié)課也有不足之處,教師的語(yǔ)速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下,可能效果會(huì)更好。小班的寶寶已經(jīng)坐得住了,可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象;在此還可以隨機(jī)教育,與動(dòng)物朋友不能打架,不然玩具牛會(huì)不高興的。本節(jié)課是音樂(lè)游戲,音樂(lè)出現(xiàn)的少,不要把上來(lái)的孩子拒絕抱抱??梢远啾б幌?,讓孩子的情緒達(dá)到高潮。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些,神秘客人要再神秘一些,可以讓寶寶們把眼睛閉起來(lái),讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評(píng)價(jià),借取好的建議。
中班找朋友教案及反思篇十六
根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)按照音樂(lè)的節(jié)律,跳“找朋友”的舞。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、能大膽的說(shuō)出找了幾個(gè)朋友。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)“找朋友”歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):了解歌曲“找朋友”的內(nèi)容。
歌曲錄音“找朋友”,數(shù)字卡片。
一、導(dǎo)入部分。
學(xué)唱歌曲。
教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲錄音2—3遍,并向幼兒介紹歌曲。
——這首歌名叫“找朋友”,他可以邊唱邊跳。
幼兒學(xué)唱歌曲。
二、展開(kāi)部分。
學(xué)習(xí)舞蹈。
教師講音樂(lè)游戲的游戲方法。
教師讓幼兒分幾個(gè)組進(jìn)行游戲,讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,玩幾次教師問(wèn)幼兒“你們分別找了幾個(gè)朋友?找一個(gè)朋友的小朋友舉手,找兩個(gè)朋友的小朋友舉手?!?/p>
引導(dǎo)幼兒能完整說(shuō)出“我找了一個(gè)朋友,我找了兩個(gè)朋友?!?/p>
三、結(jié)束部分。
教師和幼兒進(jìn)行幾次玩游戲。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況,并適時(shí)結(jié)束游戲。
德育教育:教育幼兒互相關(guān)心,互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相做個(gè)好朋友,樂(lè)于幫助朋友。
這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō),目標(biāo)明確,教學(xué)的方法得當(dāng)。這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@(農(nóng)村中班的.小朋友算小班的小朋友),對(duì)于幼兒之間還不是很熟悉,所以我選擇了幼兒熟悉,喜歡的歌曲“找朋友”作為活動(dòng)的題材。
在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽(tīng)聽(tīng),說(shuō)說(shuō),身體節(jié)奏,體態(tài)表現(xiàn)等方法來(lái)引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活,也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂(lè)找到朋友?;顒?dòng)中教師也通過(guò)自己的語(yǔ)言,動(dòng)作,和神態(tài),營(yíng)造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。
師生配合較好。
但是還是有些不足的地方是:應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易一些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠。
中班找朋友教案及反思篇十七
在集體教學(xué)活動(dòng)中,我選擇“小蟋蟀找朋友”這個(gè)素材,來(lái)開(kāi)展一些適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn),可以看出他們關(guān)于對(duì)小蟋蟀摘了三朵向日葵去找朋友,踴躍的展開(kāi)想象,能夠大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
在活動(dòng)的前半部分,老師以蟋蟀的聲音引題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的活動(dòng)中,引發(fā)幼兒對(duì)小蟋蟀的猜測(cè),孩子表現(xiàn)很不錯(cuò),都能大膽的猜測(cè)。通過(guò)形象直觀的多媒體課件,讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá),孩子們的參與意識(shí)很高,都能大膽地說(shuō)出自己的想法。
在活動(dòng)的后半部分通過(guò)多媒體畫(huà)面和孩子的表演,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事中小蟋蟀與朋友之間,相互關(guān)愛(ài)的情感及共同分享美好事物的快樂(lè),這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)目標(biāo)的完成起到了很好的作用。最后,通過(guò)游戲《找朋友》引導(dǎo)孩子們討論自己找朋友的快樂(lè),這一活動(dòng)與日常游戲活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),所以孩子們的興趣很高,也完成了我制定的教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)這次集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,我感到將主題活動(dòng)的`集體教學(xué)與游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),能使幼兒更好地發(fā)揮想象力、表現(xiàn)創(chuàng)造力、促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)的積極性。在這次活動(dòng)中,孩子們的發(fā)言機(jī)會(huì)還是比較多的,他們?cè)敢鈩?dòng)腦筋積極參與發(fā)言,表演意識(shí)也很強(qiáng),這說(shuō)明我所設(shè)計(jì)的教具、提問(wèn)都能夠起到一定的作用,所以取得了非常好的效果。當(dāng)然,在活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有部分幼兒發(fā)言不是特別積極,對(duì)于一些想象的內(nèi)容不能很好發(fā)揮,看來(lái)對(duì)于這些孩子的引導(dǎo)還需要加強(qiáng)。
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