一個好的方案需要具備目標明確、可操作性強、具體細致等特點，能夠有效地解決問題。方案制定的過程中，需要廣泛征求意見和建議，充分考慮各方的利益和需求。請大家對以下方案范文進行仔細研讀和思考，以便更好地編寫自己的方案。
教學成果展示方案詳細篇一
為應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，根據(jù)《自治區(qū)教育廳關(guān)于在疫情防控期間開展空中課堂的通知》和《永寧縣教育體育局關(guān)于印發(fā)的通知》（永教體發(fā)﹝20xx﹞8號）文件精神，擬在疫情防控期間利用信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教學和自主學習，特制定本方案。
面對全國疫情防控壓力和我校學生因疫情防控無法正常到校上課的實際情況，根據(jù)永寧縣教體局要求，我校擬定通過網(wǎng)絡(luò)、移動終端等信息技術(shù)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學、自主學習和在線輔導(dǎo)答疑等工作，努力做到“離校不離學，停課不停教”，最大程度降低疫情防控對新學期教學進度的影響，保障學校質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1.統(tǒng)籌安排。
建立語文、數(shù)學、英語、藝體綜合學科教學統(tǒng)籌推進體系和機制，做到“教學同步、師資同配、管理同行、資源同享、平臺同用”。
（1）活動內(nèi)容準備：線上德育內(nèi)容、藝體活動內(nèi)容、心理輔導(dǎo)內(nèi)容、衛(wèi)生健康知識、線上綜合實踐活動內(nèi)容。
（2）家校共育準備：提前建設(shè)好寧夏教育云人人通、教學助手、云校家，班級學習微信群、qq群、翼校通等。落實好智能手機或平板電腦、家庭電視和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。
（3）團隊合力準備：以教研組、年級組為單位建設(shè)教研微信群、qq群等。發(fā)揮教研團隊合力，提倡年級組備課（使用附件模板電子備課），錄制相關(guān)微課、推送優(yōu)秀的教學資源等。
2．分步推進。
（1）1月29日——2月9日：制定學校網(wǎng)絡(luò)教學工作計劃，安排網(wǎng)絡(luò)教學內(nèi)容，擬定課程表、統(tǒng)籌教學進度。向?qū)W生推送相關(guān)教學資源。
（2）2月10日——2月15日。各教研組長、各年級組長、任課教師開展線上教研活動。集體備課，上傳教案，導(dǎo)學案，課件等，制作微課。
（3）2月16日寒假延期至開學至正式開學前，一至六年級全學科、全年級全面鋪開線上課程教學，按教學計劃、教學進度安排學習任務(wù)。
3．分班實施。
以國家教育資源公共服務(wù)平臺、寧夏教育云平臺、新世紀小學數(shù)學（北師大版）（平臺端口見附件一）、班級qq群、微信群為載體；根據(jù)春季學期的學習內(nèi)容排列知識體系，任課教師根據(jù)班級學生特點，精心選擇適合的學習內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)學習空間布置學習任務(wù)，指導(dǎo)學生進行自主學習，并開展答疑輔導(dǎo)。
（一）成立網(wǎng)絡(luò)教學領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：曹志文。
副組長：劉自東、沈海俠、唐興成、盛會珍、馬玉峰、王新玲。
成員：雅進搏、各教研組長、各年級組長、各班主任、輔導(dǎo)員、任課教師。
（二）具體分工。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員主要職責：
曹志文：全面負責網(wǎng)絡(luò)教學工作，具體督導(dǎo)中語組網(wǎng)絡(luò)教學工作。
劉自東：網(wǎng)絡(luò)教學管理，具體督導(dǎo)高數(shù)組網(wǎng)絡(luò)教學工作。
沈海俠：負責網(wǎng)絡(luò)教學工作，制定網(wǎng)絡(luò)教學方案，安排落實具體網(wǎng)絡(luò)教學工作任務(wù)，督促檢查全體成員落實網(wǎng)絡(luò)教學職責。做好教學準備和指導(dǎo)，課程資源推送。具體督導(dǎo)高語組網(wǎng)絡(luò)教學工作。
盛會珍：加強社會主義核心價值觀教育和疫情防控知識宣傳教育，心理輔導(dǎo)、健康教育宣傳，安排輔導(dǎo)員在防疫、網(wǎng)絡(luò)教學工作中發(fā)揮作用。具體督導(dǎo)低語組網(wǎng)絡(luò)教學工作。
唐興成：做好教師群體的防疫工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)小組做好其他工作，及時進行相關(guān)的'校務(wù)公開公示。具體督導(dǎo)藝體綜合組網(wǎng)絡(luò)教學工作。
馬玉峰：負責網(wǎng)絡(luò)教學的后勤保障，做好維穩(wěn)處突等工作。具體督導(dǎo)低數(shù)組網(wǎng)絡(luò)教學工作。
雅進搏：負責學校網(wǎng)上教學的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。做好學校線上教學空間建設(shè)、指導(dǎo)、維護，推送簡訊等，協(xié)助做好領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他事項。
王新玲：按規(guī)定籌備開展網(wǎng)絡(luò)教學的經(jīng)費，調(diào)配、采購所需物資，及開支設(shè)備入賬。具體督導(dǎo)英語組網(wǎng)絡(luò)教學工作。
年級組長工作要求：
基于教導(dǎo)處擬定的課程表，結(jié)合地區(qū)、年級和學生實際，協(xié)同本年級任課教師，最遲在線上教學開始三天前，擬定課程表（以班級為單位）和作息時間表。報備教導(dǎo)處經(jīng)審核后，及時推送到年級教研群。組織教研，統(tǒng)籌合力備課。
教研組長工作要求：
1.創(chuàng)建教研群。以教研組、年級組為單位建設(shè)教研群。發(fā)揮教研團隊合力，發(fā)揮學科教師優(yōu)勢，協(xié)調(diào)工作，互動教學。（注：各教研群群成員必須含有教研分管領(lǐng)導(dǎo)，以便及時監(jiān)督落實。）。
2.統(tǒng)籌規(guī)劃年級教學進度?；诮虒?dǎo)處擬定的實施教學內(nèi)容和進度，最遲在線上教學（2月16日）開始三天前統(tǒng)籌好為期一個月的相關(guān)年級學科教學進度，并確定一天學習內(nèi)容，以電子稿形式推送給教研組任課教師，并上報給教導(dǎo)處備案。
課任教師工作要求：
1.基于教研組的教學規(guī)劃，制定班級教學計劃。
1.2月16日之前，備好一個單元的新授課導(dǎo)學案（各學科導(dǎo)學案模板見附件二、附件三、附件四），上報教導(dǎo)處。
2.當節(jié)課的教師務(wù)必在線上進行教學。
3.科學做好學習指導(dǎo)。一要落實線上教學“三個核心”原則，即所教授的內(nèi)容必須是核心問題、核心例題和核心練測，并給予全體學生正確解答并講解（以圖片、文字或語音）。二要注重分類指導(dǎo)，分層幫扶，重點緊盯邊緣生和學科不平衡學生。
4.精心編制作業(yè)練習。包括學科作業(yè)、課外閱讀、拓展作業(yè)、體育作業(yè)、德育作業(yè)等。以照片、電子文本形式，上傳到寧夏教育云班級空間、微信群、qq群等平臺，指導(dǎo)學生在家學習，并安排好作業(yè)反饋、答疑和輔導(dǎo)工作。
5.及時線上檢測。教師將檢測內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)資源的形式共享至班級空間，或使用平臺“教學助手”的“在線檢測”模塊進行配套練習，線上檢測后及時進行反饋和答疑。教師根據(jù)學科特點共享資源，在方便學生學習的同時，形成各具特色的班級教學資源。
6.引導(dǎo)學生科學合理安排好假期學習和生活，為開學做好準備。
年級組長加強網(wǎng)上巡視。教職工如有異常情況要及時上報劉自東校長，從外地區(qū)返回永寧的教師要向劉自東校長報備！
班主任工作要求：
1.認真做好寧夏教育云人人通平臺的組建和空中課堂的宣傳工作，所有班級班主任務(wù)必在線上教學開始三天前建好班級學習群。
2.及時在班級群推送課程表和作息時間表。
3.督促學生按時線上上課、網(wǎng)上考勤，做好特殊時期的教學和管理工作。
4.組織維護好每個學科的線上教學，及時對線上教學總結(jié)點評。
5.及時通過電話、微信、qq群等通訊渠道，及時、定期關(guān)心學生學習、作業(yè)完成、生活等情況。
6.要做好學生的心理輔導(dǎo)和健康指導(dǎo)，尤其重視通過科學宣傳，幫助學生消除因冠狀病毒感染肺炎產(chǎn)生的恐懼心理，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，依靠科學防范，維護學生的身心健康。
7.不折不扣做好學生居家健康日報統(tǒng)計工作。學生每天上午在“班級家長聯(lián)系群”里進行健康日報，每天11：00之前匯總后上報劉自東校長。
（一）集中學習與自主學習相結(jié)合。
發(fā)揮教育云平臺的特點和優(yōu)勢，結(jié)合我校班主任、學科教師自身信息技術(shù)特長和學科特點，選擇靈活多樣的學習形式開展網(wǎng)絡(luò)教學。
1.基于寧夏教育電視臺頻道、寧夏教育云搭建空中課堂，國家教育資源公共服務(wù)平臺“一師一優(yōu)課、一課一名師”等優(yōu)質(zhì)平臺資源，集中組織學習。各教師根據(jù)教學實際，精心選擇適合的內(nèi)容組織學習。學科教師通過寧夏教育云“人人通”學習空間集中布置學習任務(wù)，指導(dǎo)學生進行自主學習，并開展答疑輔導(dǎo)。
2.通過“永寧縣數(shù)字圖書館”、“銀川市圖書館”、“出口成章”提供豐富的閱讀資源。教師指導(dǎo)學生進行自主閱讀，撰寫讀書筆記，上傳到網(wǎng)絡(luò)空間進行展示交流。利用“學習強國”學習平臺，提供涵蓋科學、寫作、書法、歷史、文學閱讀等多個方面的“空中課堂”等網(wǎng)絡(luò)學習課程資源，作為校內(nèi)課程的補充，供學生自主學習。學科教師對學生自主學習方法進行指導(dǎo)，保障學習效果。
（二）“一對一”個性輔導(dǎo)。
各學科教師利用微信、qq或視頻電話等形式開展家校溝通、根據(jù)推送的學習資源、進行“一對一”輔導(dǎo)答疑，提高在線學習質(zhì)量。
（一）課程內(nèi)容。
語文、數(shù)學、英語、藝體、科學、綜合實踐等綜合學科，堅持室內(nèi)體育鍛煉，豐富學習生活內(nèi)容。根據(jù)教學進度，通過課例資源、音頻、短視頻等方式，指導(dǎo)學生線上學習，引導(dǎo)學生關(guān)注時事，結(jié)合“新型冠狀病毒”開啟探索之旅，提高動手與創(chuàng)新實踐能力。確保學生在家學習安心、開心。
（二）課程進度。
1.優(yōu)質(zhì)教育資源網(wǎng)上學習階段（2月5日——2月15日）。
2.新授課學習階段（2月16日至新學期開學）：按照20xx年國家和自治區(qū)春季學期教學計劃，一至六年級全學科、全年級全面鋪開線上課程教學，按教學計劃、教學進度安排學習任務(wù)。
周一至周五（上午）8:00-12:00：各學科教師利用教育云精品課程資源，借助寧夏教育電視臺、寧夏教育云寧夏教育云平臺空中課堂，國家教育資源公共服務(wù)平臺“一師一優(yōu)課、一課一名師”，各教師根據(jù)教學實際，精心選擇適合的內(nèi)容組織學習。學科教師通過寧夏教育云“人人通”學習空間集中布置學習任務(wù)，指導(dǎo)學生進行自主學習，并開展答疑輔導(dǎo)。
進行線上教學；以“微課+導(dǎo)學案”的方式，將導(dǎo)學案、微課、課件、視頻、作業(yè)等學習資源下發(fā)給學生，指導(dǎo)學生自主學習。
周一至周五（下午）14:00-16:00，各學科教師借助班級“微信群”“qq群”、人人通進行在線輔導(dǎo)、答疑解惑；16:00—17:30，開展個性化輔導(dǎo)，一對一進行作業(yè)批改。
備注：此課程表為暫定，年級組長結(jié)合縣域教材版本、學生實際，完善修訂、推送給各班主任。
學生評價：各學科教師通過學生線上答疑、上交作業(yè)質(zhì)量、問題分析能力等，及時評價學生在線學習情況；學校通過數(shù)據(jù)分析、研判，評估學生網(wǎng)絡(luò)學習效果，及時調(diào)整、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學形式和內(nèi)容。
教師評價：基于導(dǎo)學案、微課的實用性，線上教學與學習輔導(dǎo)的實效性，發(fā)布資源的數(shù)量與特色，結(jié)合年級組長記錄匯總，評估教學質(zhì)量。
教學成果展示方案詳細篇二
為加強疫情期間教學方法及經(jīng)驗交流，提高教師線上教學效率，經(jīng)學校會議研究，于線上教學期間組織開展初中部線上教學經(jīng)驗交流活動，特作如下安排。
線上教學期間，每位老師每周至少寫一篇不少于300字的線上教學日志，可以是做法介紹、問題困惑，也可以是經(jīng)驗分享、心得感悟。完成后上傳至本教研組群內(nèi)共享，復(fù)學后參與撰寫教育日志的老師上傳至校園網(wǎng)“博客日志”欄，其余老師作為教育理論學習的一部分。老師們相互交流、相互學習，借鑒他人的做法與經(jīng)驗，完善自己的`教學與管理。此項工作由教研組長（備課組長）做好統(tǒng)計與整理，屆時由科研處匯總通報，作為本學期教育理論學習考核的重要依據(jù)之一。學期末，學校將組織專門的線上教學日志評選，同時，請語文組老師布置學生線上學習日記的評選工作，屆時擇優(yōu)結(jié)集，書名暫定為《線上線下》，分教師篇和學生篇兩部分。
以教研組為單位，各組就老師們交流的線上教學日志、線上集體備課及線上教學情況進行節(jié)選編輯并適當配以相關(guān)圖片或視頻制作公眾號，每兩周一期。公眾號制作好后先由科研處審核，審核無誤后由張路霞老師負責聯(lián)系學校公眾號負責人上傳發(fā)布。
教學成果展示方案詳細篇三
開學至今，我院線上教學已穩(wěn)步開展。為了推進線上課堂教學，加強教師互相交流學習，提升教師使用超星學習通、騰訊會議、釘釘?shù)葘W習平臺的能力，提高線上教學水平，根據(jù)學校教學管理相關(guān)要求，我院開展20xx-20xx學年第2學期線上教學觀摩活動，具體活動方案如下：
組長：
副組長：
成員：
（一）本次線上教學觀摩活動以教研室為單位開展，每個教研室觀摩課程原則上不少于5門。
（二）本次教學觀摩評議內(nèi)容，包括線上建課、授課軟件使用、授課內(nèi)容及方法、授課效果等。
（三）每位教師最少參加2次教學觀摩，并認真填寫電子版聽課評議表（參看附件）。
20xx年4月1日-4月18日。
文法學院全體教師。鼓勵兼課和外聘教師參加。
（一）觀摩課要求。
1.教學計劃與教學設(shè)計方面，教學目標明確、思路清晰，在線教學計劃安排合理；教學設(shè)計合理，按照教學大綱和課堂教學目標組織教學資源，教學方法靈活；能準確把握課程重點和難點，有效利用在線資源，互補性好。（20分）。
2.教學資源與內(nèi)容方面，教案、課件、音視頻等課程資源能符合教學大綱，內(nèi)容充實；線上教學資源能較好反映或聯(lián)系學科發(fā)展新思想、新概念、新成果，服務(wù)于課程目標和畢業(yè)要求。（20分）。
3.教學組織方面，教學過程安排合理，能體現(xiàn)在線課程特點，線上資源應(yīng)用得當，方法運用靈活，啟發(fā)性強，能有效啟發(fā)學生思維、調(diào)動學習積極性；在線教學的教學互動安排合理，學生參與度高，教學時間安排合理，課堂應(yīng)變能力強；隨堂測驗、課后作業(yè)設(shè)計與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系、結(jié)構(gòu)合理，教學互動與多媒體資源相配合，實時解答學生提問；線上教學過程的.重點突出，條理清楚，內(nèi)容承前啟后，循序漸進，能體現(xiàn)線上教學的互動性。（20分）。
4.教學成效方面，教師教學理念先進、風格突出、感染力強、教學效果好；學生積極參與、教學互動性強、學生能夠較好地完成學習目標。（20分）。
5.改革創(chuàng)新方面，能夠根據(jù)線上課程的教學特點，從教學理念、教學方法、教學過程三方面著手，保證在線學習與線下課堂教學質(zhì)量實質(zhì)等效；夠以信息技術(shù)與教育教學深度整合進行教與學的改革創(chuàng)新，推動學習方式變革，關(guān)注學習成效；能夠在課程思政教學改革方面做好教學設(shè)計。（20分）。
（二）觀摩組織要求。
1．各教研室高度重視，認真組織好本教研室全體教師的教學觀摩、評議活動，并作好記錄。
2.各教研室負責回收本教研室教師的聽課評議表，結(jié)合觀摩評議結(jié)果于4月18日前向?qū)W院上報本教研室線上教學觀摩活動總結(jié)性材料。
說明：線上教學觀摩活動開展期間如果開學，學院將根據(jù)情況做相應(yīng)調(diào)整。
教學成果展示方案詳細篇四
根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好20xx年春季學期中小學開學有關(guān)工作的通知》（xx基〔20xx〕7號），4月7日起我市中小學將分批錯峰開學。為穩(wěn)步做好中小學教學準備工作，加強返校復(fù)學前后教學管理，切實落實“停課不停學”線上教學與開學后線下教學的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學與常態(tài)教學的關(guān)系，制定開學線上線下教學銜接工作方案：
（一）優(yōu)化線上教學策略，上好每節(jié)課。
按照省教育廳部署，當前距高三、初三年級復(fù)學尚有一段時間，其他年級開學還將繼續(xù)延遲，線上教學和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實施。各地各校要認真總結(jié)延期開學以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學資源開發(fā)和平臺運行維護，進一步優(yōu)化線上教學模式。要深入實踐教育信息化2、0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學習、課內(nèi)課外各學科互相融通的學習新生態(tài)，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質(zhì)量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學生線上體育、社團等活動，豐富學生生活。
（二）準備充足教學用品，開學即上課。
1、要組織學校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治，尤其要重視電子教學設(shè)備的全面檢修和實驗儀器的充分準備。開學前，教師上課所需的教學材料準備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。要精心準備開學第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好“疫情防控生命教育”主題的開學第一課，著力提升學生科學素養(yǎng)，讓學生熟練做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學習生活作息。
2、學校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學生開學返校的信息，及時做好開學初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學需要的個人防護用品，整理好寒假作業(yè)，線上學習的筆記、作業(yè)等，以備開學返校后給老師檢查。對于線上學習期間常備的電子產(chǎn)品，開學后各校要嚴格控制使用，防止學生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當增加紙質(zhì)的練習、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
（三）制定校本銜接方案，加強活動管理。
1、各縣區(qū)要指導(dǎo)各?？茖W運用學習通等平臺，認真梳理各項學情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合各校學情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進入正常教學軌道。開學前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學習狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導(dǎo)師生快速進入狀態(tài)。
2、為減少學校教師和學生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設(shè)計必要的教育教學活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風、定期消毒。暫停外來的學習交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。
（四）明確學生到位情況，確保“一個不落”
對因疫情管控等原因暫時無法返校的學生，開學后要對他們進行“一對一”的學習幫扶指導(dǎo)，不讓一個學生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節(jié)奏?！耙粋€不落”做好控輟保學工作，堅決杜絕因線上課堂教學引發(fā)的“新輟學”情況發(fā)生。
（一）及時摸清學生學情，調(diào)整教學策略。
1、開學后，學校一方面要檢查學生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學”期間的線上教學課程掌握進行學情摸底。在學生返校復(fù)學前，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學內(nèi)容，針對課程目標精心設(shè)計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。測試結(jié)果要進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
2、開學回校后，各校不要急于上新課，學科組和教研組要總結(jié)線上教學情況，根據(jù)學情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學生學情診斷，分析學生知識缺失，摸準學生復(fù)學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點。若存在班級部分學生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調(diào)整。實施個性化的“零起點”教學，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學計劃，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。采取小組合作學習方式，充分利用優(yōu)秀學生進行“生幫生”，彌補學習基礎(chǔ)薄弱學生個性化學習指導(dǎo)的不足。對部分“學困生”，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補課。
（二）科學調(diào)整課程計劃，精細編排進度。
1、提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學科課程計劃。學?？筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學時間的同時，合理安排學生作息時間，讓學生有充分的時間參加體藝等活動，保證學生身心健康。
2、適當統(tǒng)籌課時進度。進度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內(nèi)容的總課時量；二是學校課程計劃安排的階段性調(diào)整；三是學生學習實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學進度而導(dǎo)致學生學習掉隊，加劇學生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)；四是部分課程內(nèi)容的`統(tǒng)籌和合理壓縮。
3、合理控制教學容量。課堂教學要堅持以學定教、以教論學、以評促學的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成。在教學總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應(yīng)重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學設(shè)計，適當整合教學內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學，要著重夯實學科基礎(chǔ)，對學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
（三）加強調(diào)適學生心理，減輕學習壓力。
1、“停課不停學”期間，大多數(shù)學生采取居家線上學習和線下自學相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔心假期線上學習效果不扎實的焦慮不安的心理；對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對復(fù)學后的課程難度大、學習時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的.心理等。
2、學校要做好居家學習和開學后學習銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學生的學習壓力。在復(fù)學的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實踐成果展示等活動，減輕學生焦慮情緒。同時加強學生生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導(dǎo)，堅定理想信念、樹立家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
（四）教研引領(lǐng)教學，提供專業(yè)支持。
1、市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要組織各級學科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學資源。要組織編寫各學段復(fù)學教學指導(dǎo)意見，對各校復(fù)學教學銜接提供專業(yè)支持。
2、市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要及時召開各學校教研組長和備課組長會議，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學科前期線上教學的進度和課程安排；制定好線下教學的教學計劃，實現(xiàn)線上線下教學內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接；指導(dǎo)教師做好教學內(nèi)容和方式的有效銜接；指導(dǎo)學生做好學習情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學習心態(tài)的調(diào)整、學習方法的回歸以及對自我的認知定位等。
3、整理好優(yōu)秀的教育教學案例。教研部門要把對“線上線下教學銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學校老師整理好個人教育教學的優(yōu)秀案例并交流學習，鼓勵全體老師對于線上線下教學的銜接進行思考。
4、及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學的復(fù)習備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習課的銜接和安排。
（五）重點保障畢業(yè)班教學，積極有效備考。
高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學生的思想動員，認清備考形勢，明確備考要求，制定學習目標，提高學習的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學前各校要認真研究分析學生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復(fù)習課程，要強化開學后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度，著眼夯實學科知識基礎(chǔ)，強化限時訓(xùn)練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學生備考迎考信心。教師應(yīng)加強學習困難學生的個別指導(dǎo)，減少學生學習的兩極分化。學校要通過各種途徑了解教師教學工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。
要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學習氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學校本學期教學計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法，通報家長顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合力，讓學生在有限的時間里獲得高效的學習。剛復(fù)學回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學習生活習慣。
開學前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時，要進一步與各職能部門做好工作銜接，協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學，抓實課程計劃調(diào)整的落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學校、老師有充足時間安心教學。
教學成果展示方案詳細篇五
鑒于目前疫情形勢的發(fā)展狀況，為盡量減少新新冠病毒疫情對學生學習的影響，實現(xiàn)疫情隔離期間學?！巴Ｕn不停教、學生不停學”的目標。學校將周密部署線上教學的相關(guān)安排，最大限度減少疫情對教育教學工作的影響，為了確保線上教學有序、有效地實施，學校特制定線上教學實施預(yù)案。
提高政治站位，統(tǒng)一思想，提高認識，科學安排，周密部署，確保師生安全，全力做好疫情防控工作。通過在線互動課堂、線上答疑、輔導(dǎo)、課后拓展等服務(wù)工作，為學生提供實時性、仿真性、個性化、互動式課堂授課，做到離校不離教，增強服務(wù)意識，滿足學生及家長需求，提供全方位教育教學服務(wù)，提高學校社會滿意度。
學校成立線上教學期間師生教育學習工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：劉斌。
副組長：
成員：中層干部、各級部主任、教研組長、備課組長、班主任。
1、授課準備：授課教師要提前上傳課件、微課視頻，提前通知學生準備好相關(guān)學習用具，如練習本、尺子或課堂上用到的其它相關(guān)材料，教師提前10分鐘左右進入課堂，調(diào)試設(shè)備，做好準備。
2、點名：授課教師要隨機點名，如讓學生回答問題、回復(fù)數(shù)字、或上傳作業(yè)、學習筆記等；同學科的各位任課老師，如果當天不是自己上課，但有本學科的課時，注意檢查所任課班級的到位和聽課情況，可以隨時、下課后讓學生將課堂筆記傳給你，進行監(jiān)督和批閱。課后班主任匯總學生上課到位情況，進行反饋，必要時電話與家長溝通。
周末各班主任要結(jié)合一周來的在線課堂學習情況，對課上學習不認真，不能及時進群學習的同學電話與家長聯(lián)系一下。
3、授課：合理劃分授課時長，每節(jié)課的第一階段在線直播課堂，教師直播講授時間不超過20分鐘。每節(jié)課的'第二階段關(guān)閉直播，按照規(guī)定時間線下完成當堂檢測和鞏固作業(yè)。學生的線下任務(wù)完成后當堂拍照上傳至本班班級群，由學生對應(yīng)的任課教師進行批閱。同備課組教師對自己任教班級的作業(yè)批改情況進行交流溝通，保證下一課時的授課教師有針對性的進行講評反饋。
4、不留課后作業(yè)，不加重學生負擔。同備課組教師要參與授課過程，并做好本班學生的課后答疑。
5、注意事項：授課教師電腦或手機要進行嚴格殺毒保證系統(tǒng)安全，周圍環(huán)境保持安靜無干擾，不要直播時出現(xiàn)不合適的畫面或聲音，直播結(jié)束后，及時關(guān)閉攝像頭和麥克風，設(shè)置好學生禁言，退出直播教室。
6、課上直播集中講授時間30分鐘非常短，要求各班主任強調(diào)學生按照教師要求稍微提前一點進入課堂，做好充分的準備。
7、體育課與大課間體育健身活動進行了整合，體育教師要注意過程性素材的收集。初中部要將中考測試項目與大課間體育健身活動相結(jié)合，每天兩次集中聯(lián)系，學生每天將練習視頻和數(shù)據(jù)上傳至班級群，由體育教師統(tǒng)計匯總反饋。
8、線上教育教學活動開展過程中家長如有好的建議可直接反映給班主任，級部匯總后及時反映到教務(wù)處。家長也可將好的建議發(fā)送至分管校長郵箱（1146778620@）。
教學成果展示方案詳細篇六
根據(jù)當前疫情防控形勢需要，為最大程度保障師生身心健康和安全，宜興市教育局決定全市七、八年級轉(zhuǎn)為居家線上教學。我校積極行動，周密部署，為確保學生“離校不離教，停課不停學”，實現(xiàn)“精心組織實施線上教學，強化管理確保網(wǎng)課質(zhì)量”的總目標，達到最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響，特制定七、八年級線上教學方案。
組長：錢中明。
副組長：謝德明、路國平。
成員：孫嬌、儲黎霞、潘建紅、各學科備課組長。
主要工作：確定線上教學的形式，研究學科教學的策略，指導(dǎo)教學活動的開展，加強過程的監(jiān)控和對線上教學的評價。
組長：謝德明。
副組長：孫嬌。
成員：各學科備課組長。
主要工作：負責教學課程、作息時間的安排；教學任務(wù)的確定和布置；教學效果的檢測和評價。
組長：韓飛。
副組長：許晶。
成員：各班主任及任課教師。
各班級管理團隊由班主任和任課教師組成，具體負責班級線上教學活動的組織和管理。
時間：12月19日——1月4號；
形式：線上直播教學：按行政班開展教學，與線下同樣的課程安排，參照學校作息時間安排課表。
1.優(yōu)化教學方式：任課教師精心設(shè)計教學內(nèi)容，采用啟發(fā)式、互動式教學方法，充分體現(xiàn)學生的主體性，調(diào)動學生主動參與、積極互動。落實課堂達標檢測，對難點和弱項進行二次內(nèi)化，提高課堂教學目標的達成度。為學生開通多樣化的學習空間、線上答疑等多種方式的線上學習。
2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計：按照作業(yè)管理要求，豐富作業(yè)形式，注重作業(yè)的針對性、層次性、差異性，加強個性化作業(yè)。
3.優(yōu)化教學實施：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程資源，發(fā)掘各類信息技術(shù)工具功效，優(yōu)化線上學習的教學實施，確保線上教學的精準有效。
1.建立網(wǎng)課質(zhì)量管理機制。一是建立校長室、年級分管行政、年級主任、備課組長四級網(wǎng)課管理制度，通過介入聽課、隨即抽查等方式確保網(wǎng)課優(yōu)質(zhì)高效。二是動態(tài)掌據(jù)各班學生網(wǎng)課參與率，任課教師網(wǎng)課結(jié)束后，及時填報“線上教學學生缺課情況統(tǒng)計表”，做好與家長的.反饋與溝通。三是要嚴格落實作業(yè)批改要求，任課教師的作業(yè)批改于隔日上午10點前，打包發(fā)到本年級的釘釘群中。
2.建立家校雙向溝通機制。引導(dǎo)家長及時掌握孩子居家學習期間的學習情況和思想動態(tài)，特別要加強手機管理，及時交流分享孩子的學習收獲，有效鞏固居家學習的學習成果。班主任老師要隨時關(guān)注班級學生的學習、鍛煉、身心健康等情況，引導(dǎo)學生在家中認真學習、合理作息。各學科教師要組織學生通過作品展示、錄音、視頻等多種方式分享在家學習心得。
3.建立學生自我評價機制。各班要以“學生居家學習情況反饋表“的填寫為載體，讓學生在“自檢、自評、自省“中培養(yǎng)自律品質(zhì)；要通過家長參與評價，幫助孩子排找不足，促進學生參與網(wǎng)課學習的主動性。
教學成果展示方案詳細篇七
為了解教師線上教學情況，便于教師間互相切磋教學藝術(shù)，互相學習共同成長，在前期13個教學單位推薦基礎(chǔ)上，我院擬在全院范圍分2個階段開展線上教學觀摩活動，具體方案如下：
4月20日至30日。第一階段具體觀摩安排見附件1。第二階段觀摩時間另行通知。
全體教學管理人員及全體專任教師。
被觀摩教師（名單及平臺登入賬號密碼見附件1）仍在家線上教學，觀摩人員分階段分類組織。
（一）第一階段（4月20日至4月26日）。
1.教務(wù)處組織部分教學管理人員集中觀摩，推薦出2-3名線上教學特別優(yōu)秀教師。
2.專任教師不安排集中觀摩活動，根據(jù)個人實際情況，在辦公室或在家觀摩。
（二）第二階段（4月27日至4月30日）。
全體教學管理人員及專任教師在西附樓報告廳集中觀摩。教務(wù)處負責會場簽到，教育技術(shù)中心負責技術(shù)支持。
1.第二階段觀摩，按照觀摩安排時間，全體教學管理人員認真按時集中觀摩，確實不能參加者，需向副院長宣永華請假。
2.觀摩安排期間，所有無課專任教師，必須認真參加觀摩活動。學校將對教師在線聽課情況進行統(tǒng)計并在全院進行通報。
3.被觀摩老師提前在云班課作業(yè)活動下發(fā)布聽課記錄表（見附件2），聽課結(jié)束，每位聽課人員在云班課作業(yè)活動下，完成聽后評價及建議。聽課老師注意以工號登錄云班課。
4.觀摩活動結(jié)束后，教務(wù)處負責寫出觀摩總結(jié)。
教學成果展示方案詳細篇八
首先，非常感謝各位家長朋友們的到來，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這次家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持!同時，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
時間過得真快，你們的孩子第一次送進我們幼兒園交在我的手里的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的美好時光已走過。今天，在本學即將結(jié)束之際，讓我們一起走進我們的孩子，看看他們一學期的變化,他們的變化的確很大,他們變得比以前更可愛,更聰明,更懂道理了，也學到不少本領(lǐng)。今天就讓我們一起來感受孩子們的成長吧！
第一部分：歌曲。
第二部分：數(shù)學、常識。
我們知道家長們很關(guān)心孩子們在知識方面的進步，入園以來我們也增加了不少學習內(nèi)容，由于時間關(guān)系我們將選擇一些向家長展示。知識的展示通過搶答的`方式進行，孩子們在聽到老師喊數(shù)字123開始舉手搶答。分別由1人回答。
問題：1）我們的小手都可以做什么？
2）小白兔長得什么樣子？他喜歡吃什么?
3)如何保護牙齒。
4)當自己在家時候，遇到陌生人敲門怎么辦？
5)1和許多。
6）積木比較誰多誰少？
第三部分：幼兒的語言方面。
1、《幼兒園是我的家》表演者：白宇晨、李政駿、楊涵博。
《我是輕輕》表演者：孫詣軒、楊浩然、馮海洋。
《雪娃娃》表演者：余易凡、齊潤菁、白夢然。
《睡覺》表演者：耿子涵、耿子慧、崔洋銘。
《我會漱口》表演者：桑雅琪、鄭浩然、殷旭然。
《老師早》表演者：王清巖、溫浩宇、郭昱萱、殷旭然。
2、快樂閱讀：游戲聽聲傳球。接到的幼兒進行指讀。分別由1名幼兒指讀《上幼兒園》《幼兒園好像家》《小魚》《布娃娃》《香香的飯》《雪花》。
3、《小河馬》《小貓咪》《小狗》《一樣乖》表演者：男孩。
《家》《祖國是大家的媽媽》《氣球》《釣星星》表演者：女孩。
4、古詩新唱《詠鵝》《春曉》《憫農(nóng)》表演者：全體幼兒。
5、律動《小花狗》表演者：小男孩。
《走路》表演者：小女孩。
6、故事《大狼喝粥》表演者：許淄碩。
《高高興興上幼兒園》表演者：陳新浩。
《小兔找太陽》表演者：李汶珊。
《甜甜的手掌》表演者：陳姿彤。
7、尋找字寶寶。
玩法：教師和孩子們一起玩，念兒歌，小鴿子飛呀飛，飛到東來飛到西，圍著老師一起飛，飛到字寶寶面前請幼兒認，開始時四散飛，說到圍著老師一起飛時，教師出示大字卡，請幼兒看一看并認一認，變換字卡繼續(xù)進行。
第四部分：課件欣賞。
欣賞課件，請家長欣賞孩子們在園的活動，美術(shù)作品、創(chuàng)意美術(shù)。
走過，迎來。讓小朋友的歌聲為大家獻上新年的祝福，祝福羊年更美好！
請欣賞歌曲：《新年好》表演者：全體幼兒。
今天的展示活動至此結(jié)束，再次感謝各位家長對我們工作的支持與幫助，使我們順利的結(jié)束了這一學期的工作，我們會繼續(xù)努力，不斷反思，聽取家長的意見與建議，提升自己的工作質(zhì)量，使孩子們在我們的共同關(guān)愛與幫助下茁壯成長，最后提前預(yù)祝家長們新年快樂。
教學成果展示方案詳細篇九
1、精心備課，認真研究課標，制作課件、微課堂、導(dǎo)學案、精選習題等，著重指導(dǎo)學生自學能力和學習習慣。
2、各班根據(jù)班級實際情況擬定學習計劃，利用釘釘、微信等切實可行的通信軟件及時、細致的為學生答疑解惑。并建立切實有效的學習方法，對學生作業(yè)情況及時反饋，了解學生學習效果。
3、各位老師在教師群里多交流經(jīng)驗，及時調(diào)整網(wǎng)絡(luò)授課，更好的適應(yīng)學生實際情況，并分享成果。特別是同年級同學科的老師要強化合作，統(tǒng)一學習內(nèi)容，規(guī)定好每天內(nèi)容，具體到每課時任務(wù)目標。交班主任布置給學生。
4、班主任與家長及時溝通，共同督促學生學習。
1、提前預(yù)習電子課本、課件、導(dǎo)學案、微課堂等。
2、上課認真聽講，記好筆記。
3、認真及時完成老師布置的作業(yè)，積極在群里提出疑問。
4、注意保護眼睛，上完課后休息二十分鐘，遠眺或者做眼保健操。
1、聯(lián)系班主任加入班級學習微信群、qq群、釘釘群并督促學生按時參加網(wǎng)上直播課堂學習，監(jiān)督學生能按時完成作業(yè)。
2、配合任課老師，及時把學生完成的`作業(yè)發(fā)給老師批閱。
3、積極與班主任溝通，把學生的學習狀態(tài)和效果及時反饋給班主任，并把作業(yè)保留好，待開學報名查驗。
4、以身作則，為孩子做好典范，按照政府要求做好防疫工作（防疫措施以官方發(fā)布為準），積極配合有關(guān)部門安排的隔離工作。
（老師可根據(jù)各班實際情況進行適當調(diào)整）：
7：00前起床洗漱、收拾房間、早餐。
8：00-9：40語文。
午餐、午休、家務(wù)勞動。
17：00后適當運動、鍛煉、晚餐、家務(wù)勞動。
19：00看新聞聯(lián)播。
19：30親子交流、自主閱讀、練字。
21：00后洗漱就寢。
1、即日起，我校中小學啟動上述預(yù)案，終止時間待通知。
2、田洪冰負責初中部預(yù)案落實指導(dǎo)工作，并做好記錄。
3、方如林負責小學部預(yù)案落實指導(dǎo)工作，并做好記錄。
4、圍繞疫情防控、抗擊疫情等內(nèi)容開展德育主題教育，尤其是關(guān)注家庭和學校之間的信息互通和資源共享，把這次疫情的不利面轉(zhuǎn)化為教育契機，培養(yǎng)孩子們的社會公德、責任感和規(guī)則意識，達成家校合育的最佳效果。
5、結(jié)合各學段特點，開展親子交流、藝術(shù)、閱讀、探究性學習、文藝科技創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)孩子感恩和體驗學習能力，發(fā)展興趣和特長，養(yǎng)成良好的學習習慣。
在這個非常時期，我們齊心協(xié)力，眾志成城，各盡所能，以實際行動，共渡疫情，靜待花開！
教學成果展示方案詳細篇十
摘要：認真研究課標，制訂翔實的復(fù)習計劃；梳理知識，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系（利用知識結(jié)構(gòu)圖，強化復(fù)習內(nèi)容；梳理知識點，掌握重難點）；講究復(fù)習策略，提高復(fù)習效率。
關(guān)鍵詞：梳理；夯實；強化；策略；效率；團隊協(xié)作；貼近學生生活。
初三的學生，面對升學和就業(yè)的挑戰(zhàn)，面對家長和學校的嚴格要求，許多學生都處于緊張疲勞的狀態(tài)，如果在復(fù)習課中充分注意優(yōu)化教學，就能減輕學生負擔，達到事半功倍的效果，從而提高思想品德課的復(fù)習效率。本人長期從事畢業(yè)班教學，下面就我自己的教學實踐談一談中考復(fù)習的方法。
一、自學。
《義務(wù)教育思想品德課程標準》和《中考考試說明》是中考命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習備考的依據(jù)。因此，在教學中，要是遇到教材內(nèi)容簡單明了，學生易懂、易理解，理論上沒有難度的，我就大膽地采用自學課型的復(fù)習方法。首先讓學生對照《義務(wù)教育思想品德課程標準》和《中考考試說明》，認真閱讀教材及有關(guān)參考資料，了解教材的內(nèi)容，并適當做些筆記；其次在學生閱讀的基礎(chǔ)上向?qū)W生提問，以此來檢查學生自學的程度與效果，或者是由學生向教師提問，由教師來解答；最后是歸納總結(jié)出本節(jié)課的'主要知識點，讓學生明確本節(jié)課的主要知識點，并進一步引導(dǎo)學生敢于和善于提出問題，解決問題，提高學生的復(fù)習效率，讓學生事半功倍。
二、夯實基礎(chǔ)知識，提高復(fù)習效率。
現(xiàn)在中考思想品德試題正在逐步降低識記內(nèi)容的題量和分值，這并不是要削弱對基礎(chǔ)知識的考查，而是讓試題更貼近生活實際，更貼近學生實際，在實際解決問題的過程中考查學生的綜合能力?？偨Y(jié)近幾年來的中考題，不難看出，其考試形式穩(wěn)中有變，但所考查內(nèi)容都是以課本基礎(chǔ)知識為主（占70%）。新型的試題只不過是要求學生對所學知識進行認真梳理，讓學生不能死記硬背，不僅要理解，還要懂得運用。因此，夯實基礎(chǔ)知識對提高思想品德復(fù)習效率非常重要。為此，在第一輪思想品德復(fù)習課中，我花了大量時間梳理書本知識。具體做法如下：
1.利用知識結(jié)構(gòu)圖，幫助學生構(gòu)建知識框架，強化復(fù)習內(nèi)容。
由于復(fù)習的內(nèi)容多，時間少，不可能什么知識都詳細學習。要想面面俱到很難，此時，可以利用知識結(jié)構(gòu)圖來進行復(fù)習，效果很好。每復(fù)習一單元或一課，都可以在黑板上寫出知識結(jié)構(gòu)圖（可以是完整的也可以是不完整的，邊復(fù)習邊由學生補充完整），依據(jù)結(jié)構(gòu)圖對課本知識進行梳理，指出重點及難點。
2.梳理知識點，掌握重點、突破難點。
構(gòu)建知識框架只是讓學生從整體上把握了教材網(wǎng)絡(luò)，對于教材的具體知識內(nèi)容還沒有把握。在復(fù)習時，對教材知識點進行梳理很有必要。教師可以引導(dǎo)學生夯實基礎(chǔ)，面對考試，有備而戰(zhàn)。如何梳理知識點？（1）點擊知識要點：讓學生明確每課、每單元所應(yīng)掌握的主要知識點，做到主次分明。（2）揭示基本觀點：包括教材中的黑體字部分、教材中的小欄目或想一想、議一議、課堂教學中歸納總結(jié)的觀點、教材中輔助材料分析思考得出的啟示或結(jié)論。（3）鞏固練習，強化記憶。教師要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容設(shè)計出能融入相關(guān)知識點的、具有代表性的典型練習題。學生做題后能舉一反三，把握住相關(guān)的知識點。這樣，教學效果才能顯現(xiàn)出來。
3.狠抓單元過關(guān)，鞏固復(fù)習效果。
把一單元知識點，按層次的高低、外延的大小，化為思考題，復(fù)習的問題分解出或通過復(fù)習小問題來歸納綜合大問題。既可以幫助學生理清各知識點的關(guān)系，又可以培養(yǎng)學生分析綜合的能力、創(chuàng)新的能力。
在復(fù)習一個單元以后，給學生一次單元練習。練習以自測形式完成，然后通過教師批改、學生自評互評等形式來檢查掌握知識的情況。通過練習可以幫助學生掌握各種題型的解答方法，提高分析問題、解決問題的能力。最后，根據(jù)學生練習的情況，及時講評，做好補缺、補漏工作，經(jīng)過以上三個環(huán)節(jié)，多數(shù)學生對該單元的知識點一般都能過關(guān)，對存在問題較多的學生，再加以個別輔導(dǎo)，使之達到過關(guān)或基本過關(guān)。
三、講究復(fù)習策略，提高復(fù)習效率。
復(fù)習教學對初中思想品德教學的重要性是不言而喻的。然而，在復(fù)習過程中，學生往往對基礎(chǔ)知識掌握不牢、遺忘率高，教師可引導(dǎo)學生對所要記憶的知識，可以簡化的，就一定要先設(shè)法簡化，把它化成最少的文字，然后通過聯(lián)想，把它與自己原有的知識聯(lián)系起來一塊儲存在大腦里，這樣記得少，又記得快。使復(fù)習教學變得針對性強、重點突出、方向明確。
認真挖掘試題內(nèi)涵，探尋命題特征?？倧?fù)習應(yīng)該有新任務(wù)（可結(jié)合時政熱點、難點進行講解），做到每一節(jié)課都有一個“亮點”，讓學生學有所得，而不是對學生進行“冷飯重炒”。研究課程標準與中考導(dǎo)向，是必做的事。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益于制訂復(fù)習計劃、選擇復(fù)習方法、整合復(fù)習內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實際指導(dǎo)復(fù)習。
總之，復(fù)習課要強調(diào)發(fā)展，準確、全面地把握教學目標，對過程進行充分、科學的預(yù)設(shè)，并在課堂中進行有效調(diào)控，激發(fā)學生復(fù)習興趣，進而發(fā)揮復(fù)習課的效率，培養(yǎng)學生能力，促進學生發(fā)展。
（作者單位福建省泉州市永春縣蘇坑中學）。
教學成果展示方案詳細篇十一
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)適應(yīng)了語文學科的評價方式的改革。從一年級剛?cè)胄r的不諳世事，到了二年級的聽話懂事，無論是在行為習慣上還是語文學習習慣方面都有了進一步的突破。他們已有了初步對語文學科學業(yè)評價的能力。學會積累并歸納收藏平時所做的趣味性作業(yè)。只不過有的學生邁的步子大一些，有的學生邁的比較小一些。下面，我將從以下五個方面進行闡述：
一、我思我悟談感受。
首先，學生可以通過語文多方面的測評來分析（比如：書法比賽、聽力測試、平時作業(yè)、看圖寫話、口語交際、國學誦讀、課文背誦、綜合性學習等多方面），還可以通過本學期的單元測試卷的分數(shù)，及時總結(jié)并思考語文學習方法談自己的感受。這樣，他們能夠顯而易見通過對比看出對知識的掌握和理解情況。
二、討論交流共進步。
（一）學生的討論交流首先由自評到互評，最后到四人小組共同討論交流自己各個方面的優(yōu)勢與不足。討論的過程教師是以橫向和縱向的對比為原則，學生依據(jù)的是本學期所做的成長記錄袋、改編課本劇作品、小制作和以往每學期的成長記錄袋、特色作業(yè)袋等。下面具體說一說做法：
學生對于識字寫字的評價：
1、識字寫字評價:。
（1）識字寫字的成長記錄袋：是讓學生通過本學期和以往每學期成長記錄袋里的書寫作業(yè)自檢字體的規(guī)范度。
（2）“詞語比賽”：從已經(jīng)測試過的易錯字大比拼的比賽分數(shù)中查找原因，再小組談?wù)撝谢ピu，有了對比才能更好的激勵學生不斷進步。
（3）“猜字謎游戲”：字謎卡是由學生親自動手制作，從自己和同學作品中進行自評、互評，更好的提高學生的動手能力。最后孩子是通過教師掛在連廊上的100個字謎的`游戲中自測識字能力及動腦能力。
（4）“我是小小書法家”：自評時，學生從本學期平時作業(yè)中挑選出5張優(yōu)秀鋼筆字，可以從《小學硬筆習字冊》中挑選，又可以從平時的臨帖中挑選出滿意的作品，如有毛筆字作品可做附加分，得到小印章一枚。
學生在閱讀學習方面的評價。
2、閱讀學習評價。
評價方式主要以課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的形式。
（1）“我是小小朗誦家”：學生通過家長對本學期背誦課文和預(yù)習課文情況所填寫的評價表進行自評，再對比同學的來互評。最后四人小組互相比賽背誦出自己最滿意的課文。（附表）。
（2）“我是小詩人”四人小組比賽看誰背誦的古詩多，同時能夠拿出自己平時創(chuàng)作的小詩、小兒歌的學生給予表揚，評選出來的學生當堂吟誦并獎勵小印章一枚。
（3）每日一記的摘抄本和《親子閱讀表》，采取同桌互評的方式自檢閱讀習慣和閱讀量，分享各自的閱讀學習方法。
3、口語交際評價。
通過家長的自評表和期末的“口語交際大闖關(guān)”的測評中進行自我評價，小組互評推選學生展示滿意的作品互談收獲。
4、習作評價。
（1）比一比作文本上誰得的小印章多進行評價，若有課外優(yōu)秀作文或者獲獎作文當堂得到一枚小印章。
（2）學生還可通過平時作文被教師范讀次數(shù)及是否張貼在班級文化墻中的作文進行互評并加分。
5、綜合性評價。
綜合性評價以《學生成長日志》記錄袋和學校層面的《學習力》和《樂學表》為主。成長記錄袋能夠顯示學生學習成就或持續(xù)進步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評價過程以及結(jié)果的相關(guān)資料的匯集?！稑穼W表》中的我的學習習慣好、我的發(fā)言最積極、我的作業(yè)很漂亮、我愛閱讀善積累、我是小小習作家、我愛交流與合作、我的收獲等都是根據(jù)以上方式進行填寫。學生的習慣和平時表現(xiàn)以《家長評價表》和語文書上的小印章為主。（這些小印章來自于平時孩子上課發(fā)言、書寫生字的規(guī)范度、寫作方面、各課知識點手抄報等特色作業(yè)方式得到的）學生互評同伴時參照班級文化墻“你追我趕”板塊中與張老師的合照來評選出心目中的學習榜樣。
三、我型我秀，展風采。
語文來源于生活，不能只拘泥課文知識，給予學生展現(xiàn)自己的平臺，請學生上臺進行才藝展示。才藝展示通過講故事、誦讀國學經(jīng)典、表演自己改編的課本劇作品、小頭飾、小制作、毛筆書法作品評選出班級中的故事大王、小制作家等稱號。
四、育兒經(jīng)驗傳方法。
請兩位育兒有方法的家長到班級座談，談一談自己孩子在家學習情況，讓學生看到眼中不一樣的他。通過聽家長交流，學生明白為什么我們眼中的優(yōu)秀的學生這么優(yōu)秀？再想一想自己在家中學習情況，更好指引他們前進的方向。
五、匯報總結(jié)促成長。
最后以班主任以表彰進步生的匯報總結(jié)中，結(jié)束此次評價活動。
以上是我對學生在語文學科過程性評價的認識，希望孩子們的學習旅程是樂于學習、勇于嘗試的。而我們教師所做的就是盡最大能力為學生創(chuàng)造輕松愉悅地學習語文氛圍。如有不妥還請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
教學成果展示方案詳細篇十二
本課以“成果展示”為活動主題，這個學期初我們開展了以“保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動，以此為情境讓學生生成研究課題，掌握研究方法：設(shè)計活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷。
二、學情分析。
學生對實踐活動課程都有極大的興趣，關(guān)鍵是動手的能力比較低，在設(shè)計活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷部分時，生成問題質(zhì)量不高，需要老師加以點撥。但是成果展示因為有前期學習的鋪墊，學生的積極性高漲，成果展示非常成功。
三、活動目標。
1.讓學生認識保護環(huán)境的重要性。
2.讓學生學會怎樣美化環(huán)境。
3.讓學生學會團隊協(xié)作。
四、活動重點。
五、活動難點。
教法建議:小組內(nèi)團結(jié)合作方法。
七、教學資源。
ppt。
八、教學過程。
(一)導(dǎo)入新課。
師:談話導(dǎo)入引出成果展示(板書課題：成果展示）。
(二)學習探究。
生：準備好了!
(三)課堂小結(jié)。
同學們，通過這節(jié)課的學習以及剛才大家激烈的點評，老師看到了大家收獲滿滿，通過本次課的學習，我們明白了：1.如何去保護環(huán)境。2.如何去美化環(huán)境。3.增強了同學之間的團結(jié)合作意識。
（四）板書設(shè)計。
教學成果展示方案詳細篇十三
主持人：感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動——幼兒成果展，共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。
1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。
2.個人表演：《大雨小雨》、《兩只小象》。
1.集體背誦：《江南》、《清明》。
2.分組背誦：《所見》、《絕句》。
3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。
1.集體表演：《春天》、《慶祝》。
2.個人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。
1.房騰宇《愉快的一天》。
2.董雨萌《小松鼠的傘》。
3.劉元昊《太陽生病了》。
1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。
2.分組表演：《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。
3.個人表演：《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《大魚來小魚來》、《鉆泥巴》。
1、唱數(shù)1—20、點數(shù)1-5。
2、展示對圖形的認識：三角形、正方形、圓形、長方形等。
3、2、3、4的形成極其意義。
4、按形狀、顏色、大小等排序。
再次感謝家長的到來，祝各位家長身體健康，工作順心，祝小朋友天天開心，過一個快樂的暑假，成果展到此結(jié)束，希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。
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