演講稿是展示演講者才能和魅力的重要工具,可以幫助演講者更好地說(shuō)明問(wèn)題、解釋觀點(diǎn)。切忌長(zhǎng)篇大論和過(guò)于晦澀的措辭,要以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言為主,易于理解和接受。讓我們一起來(lái)欣賞一篇思想深刻、感人至深的演講稿。
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇一
尊敬的老師和教練,親愛(ài)的同學(xué)們:
我想死你們啦!俗話說(shuō),一日不見(jiàn),如隔三秋。一個(gè)暑假不見(jiàn),又隔了多少個(gè)秋?一個(gè)半月的漫長(zhǎng)暑期讓思念的小老鼠想念得快要掛了。雖說(shuō)如今,天天見(jiàn)到你,卻并未產(chǎn)生距離,因?yàn)榻鸲苁前臣?,咋能不?ài)她?金盾,我愛(ài)你,就象老鼠愛(ài)大米,我愛(ài)你們,我愛(ài)我家。
第一次親密接觸這舞臺(tái),首先作一個(gè)自我介紹,俺叫,俺叫不緊張,不好意思,腿有點(diǎn)發(fā)軟,喉嚨有點(diǎn)發(fā)緊,腦瓜子有點(diǎn)發(fā)暈。親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)伸出你們嬌嫩的小手用掌聲給俺一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持吧。
今天在這里,我是想向大家講講我的戀愛(ài)史,nono,說(shuō)錯(cuò)話了,是想跟大家聊聊我和金盾近兩年的緣份。
20__年,那是一個(gè)春天,一個(gè)袖珍型的男人坐一輛墨綠色的面包車來(lái)到了一處世外桃源般的學(xué)?!鸲?。
哇噻!好美呀!小男人環(huán)顧四周,藍(lán)天,白云,青山,綠水,鳥(niǎo)鳴,蟲(chóng)唱,如此美景,如此佳境,將他那雙滴溜溜的老鼠眼深深吸引住了。他情不自禁地想:倘若能在此人間仙境工作學(xué)習(xí),該是怎樣的幸福!
不失時(shí)機(jī)地,那個(gè)光著屁股的可愛(ài)小天使丘比特拍著翅膀翩翩飛來(lái),搭弓射箭,唰唰,不偏不倚,正中心窩。撲通一聲,小個(gè)子不由自主地墜入愛(ài)河。
金盾的美正如她的文化,她的內(nèi)涵,她的秀外慧中的氣質(zhì),不由得你不陶醉,不由得你不癡迷,不由得你不愛(ài)戀,這就是傳說(shuō)中的一見(jiàn)鐘情吧。
正如禿驢范偉的那句三字經(jīng)典臺(tái)詞“緣份啦”,小個(gè)子從此跟金盾結(jié)下了不解之緣。
兜了半天圈子,說(shuō)的這個(gè)帥哥敢情就是本人,大家不要見(jiàn)笑,鄭重申明:這里“帥”是蟋蟀的蟀。
來(lái)金盾的第一學(xué)期,我聽(tīng)到有學(xué)生私下里提及我時(shí)稱為“那個(gè)教電腦的矮老師”,后來(lái)這個(gè)稱呼又漸漸演變成“那個(gè)管機(jī)房管上網(wǎng)的網(wǎng)管”,再后來(lái),有些學(xué)生就直呼我“阿貴——”或“黃——”,或干脆“貴哥——”了,說(shuō)句實(shí)話,我都覺(jué)得親切,也挺受用。當(dāng)然,我更喜歡大多數(shù)學(xué)生對(duì)我的稱呼:黃老師。古人云:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)林;終身之計(jì),莫如樹(shù)人”,塑造靈魂這一神圣的使命讓我常常激動(dòng)不已,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),慶幸金盾給我提供了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。金盾讓我由衷地認(rèn)同:教師是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。
兩年了,我在教室及機(jī)房里與你們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步,窗外巍巍青山見(jiàn)證我們的友誼;在操場(chǎng)上,舞臺(tái)上,競(jìng)技場(chǎng)上始終跳躍你們激情洋溢、活力四射的身影,你們讓金盾充滿生機(jī),也讓我感覺(jué)自己始終年輕。為防睡覺(jué),插播廣告:“今年二十,明年十八;要想皮膚好,早晚有大寶;要想早成材,請(qǐng)到金盾來(lái)!”
親愛(ài)的同學(xué)們,你們是我的學(xué)生,更是我的朋友,尤其是即將走上實(shí)習(xí)崗位的06級(jí)金盾學(xué)子,就象學(xué)校里的幾乎每一臺(tái)電腦都跟我親密接觸過(guò)一樣,你們的每一張笑臉都記在我的心中。我與你們一起來(lái)到這美麗的校園,在金盾這個(gè)溫暖的大家庭里一起體驗(yàn)品味了幾百個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的日子,請(qǐng)把這份美好的記憶好好珍藏。雖然我主頻不高,內(nèi)存不足,硬盤不大,主板不知名,但運(yùn)轉(zhuǎn)得老實(shí)巴交,請(qǐng)將我視為你們永遠(yuǎn)的朋友——只要看到電腦請(qǐng)想想我。
最后,套用周星星的話,我要說(shuō):現(xiàn)在有一份真誠(chéng)的愛(ài)擺在我的面前,我一定會(huì)珍惜,免得等到失去的時(shí)候才后悔莫及,人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。
如果此時(shí)此刻大家能給我一個(gè)表白的機(jī)會(huì),我要對(duì)你們說(shuō):我愛(ài)你們,我愛(ài)金盾!如果非要為這份愛(ài)加上一個(gè)期限,我希望是一萬(wàn)年……謝謝大家!
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇二
大家好!
有這么一條路,一提起它,任何人都能說(shuō)出一二,因?yàn)槲覀儗?duì)它熟悉得就像自己的左右手。人從呱呱墜地的那刻開(kāi)始就和它認(rèn)識(shí),并從此結(jié)下不解之緣。這條路貫穿于人類的始終,并創(chuàng)造諸多文明。在這條路上,華人作家高行健獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),讓史書(shū)永遠(yuǎn)鏤刻下他的名字;在這條路上,中國(guó)“神舟”五號(hào)載人飛船成功發(fā)射,圓了十幾億中國(guó)人飛躍太空的夢(mèng)想;在這條路上,各國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,用汗水收獲一塊塊金牌,讓全世界人民為奧林匹克精神喝彩。
那么這條路到底是什么路呢?成功是誘人的字眼,人人渴望,但通向成功的路只有一條,那便是學(xué)習(xí)。
在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì),在學(xué)習(xí)時(shí)代,人只有在不斷的學(xué)習(xí)中超越,才能向著自己的人生目標(biāo)前進(jìn)。于是,我這樣勉勵(lì)自己:我必須勤奮學(xué)習(xí),勤能補(bǔ)拙,這樣才能強(qiáng)化我生命的密度,提高生活的質(zhì)量;我必須敬業(yè),把每一節(jié)課、每一次上講臺(tái)都當(dāng)成生命中最盛大的節(jié)日全力以赴,一絲不茍,以傳播知識(shí)為最神圣的事情;我必須忠誠(chéng)為人,為事。今天能有這么多學(xué)生和家長(zhǎng)信服于我,是因?yàn)槲艺嬲脤W(xué)高為師,身正為范的含義。
有人說(shuō),能登上金字塔的動(dòng)物只有兩種:鷹和蝸牛。對(duì)我而言,雖不能象鷹一樣一飛沖天,但我可以象蝸牛那樣默默地前行在學(xué)習(xí)的道路上。孤燈夜下,我埋頭苦讀好書(shū)。讀到妙處,或會(huì)心大笑,或潸然淚下。但哭過(guò)笑過(guò)之后,我都會(huì)寫下心中感受。如今,我個(gè)人的讀書(shū)摘記已達(dá)二十幾本。盡管近視度數(shù)越來(lái)越高,盡管眼鏡片越來(lái)越厚,但收獲的甜美總讓人忘記付出的痛苦。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的通過(guò),本科函授機(jī)會(huì)的獲得,一篇篇教學(xué)論文的發(fā)表,一次次成功的語(yǔ)文課堂教學(xué),一項(xiàng)項(xiàng)班級(jí)榮譽(yù)的獲得,都證實(shí)學(xué)習(xí)的天平上,汗水等于收獲。
20xx年的秋天,新課程理念就像一陣新鮮的海風(fēng),不斷沖擊著我們的課堂教學(xué);也像一名年輕的開(kāi)拓者,不時(shí)地帶給我們神采和活力。面對(duì)新課程,全體實(shí)驗(yàn)一小的老師,在理想與現(xiàn)實(shí)中前行。
在這場(chǎng)改革中,思想的革新顯得尤為重要。一場(chǎng)歷時(shí)70多天的“立足新課改·謀求大發(fā)展”的大討論在校園內(nèi)如火如荼的展開(kāi),我們直面所有現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,開(kāi)誠(chéng)布公地指出學(xué)校工作中的不足,提出可實(shí)施的意見(jiàn),形成一系列的文字材料。在這些日子里,我們的舊腦筋被徹底地沖刷了一遍,代之以嶄新的教育觀念和學(xué)習(xí)理念。通過(guò)這次的討論學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到:
個(gè)人學(xué)習(xí)之于學(xué)校,就像無(wú)邊無(wú)際的夜里,點(diǎn)亮一盞刺破黑暗的明燈,那千萬(wàn)盞明燈的光芒就能匯成一個(gè)光明的世界;個(gè)人學(xué)習(xí)之于學(xué)校,就像是廣袤大地上奔騰的河流,千萬(wàn)條河流最終就能匯聚成一片蔚藍(lán)的海洋。
因?yàn)檎J(rèn)識(shí)深刻,所以行動(dòng)更為熱切。自大討論后,整個(gè)學(xué)校洋溢在學(xué)習(xí)的氛圍里,發(fā)生了質(zhì)的變化。教師自發(fā)組織的《青藍(lán)工作室》、學(xué)術(shù)研磨室等學(xué)習(xí)型團(tuán)體一一成立;“說(shuō)辯”校本課程和《紅領(lǐng)巾社團(tuán)校本課程》也應(yīng)時(shí)開(kāi)發(fā);《教科研論文獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)參考標(biāo)準(zhǔn)》等管理制度緊隨設(shè)立。更令人驚喜的是:《課改在線》??衔覀兙俚慕逃龑?shí)踐文章層出不窮,《綠苑》校報(bào)上我們精彩的教學(xué)心得小扎比比皆是,國(guó)家級(jí)刊物《教學(xué)月刊》上我們的教學(xué)理論文字也屢見(jiàn)不鮮。
弱水三千,只取一瓢,我所能列舉學(xué)習(xí)的收獲總是有限。無(wú)論面對(duì)多大多高的榮譽(yù),我們總是這樣的平靜,因?yàn)槲覀冇懈叩娜松非螅?/p>
加厚品德以載物,因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師:
拓寬知識(shí)以創(chuàng)新,因?yàn)槲覀兪侨祟愔R(shí)的傳承者;
積聚力量謀發(fā)展,因?yàn)槲覀儚氖轮诉@光輝的事業(yè)。
奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里寫過(guò)這樣的話:“人的一生可能燃燒,也可能腐朽。我不能腐朽,我愿意燃燒起來(lái)。”那么,我也不能腐朽,我愿意燃燒起來(lái)。來(lái)吧,讓我們做燃燒自己的人吧!終身前進(jìn)在學(xué)習(xí)的道路上,為教育事業(yè)始終燃燒自己。生命不息,學(xué)習(xí)不止,這是人類收獲成功的真諦。
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇三
尊敬的各位評(píng)委,同仁們:
大家好!
很榮幸參加本次演講比賽,今天我演講的主題是“明厚德治學(xué),建大美廣豐”。
首先,我想從本次演講的主題要求中“初心為楫,未來(lái)可期”中的“楫”字說(shuō)起。“楫”,在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中解釋為劃船用的“槳”。槳是保持船不斷前行不可或缺的東西,而我們的初心恰恰是最初的想法,也是我們?nèi)松粩嗲靶械牟豢苫蛉钡?。因此,要想我們廣豐的教育這艘大船始終保持前行,那我們教育者的初心,就是必不可少的“槳”。那作為廣豐教育龍頭的貞白中學(xué)就理應(yīng)承擔(dān)起振興廣豐教育事業(yè)的重任,而作為貞白中學(xué)的教師,就更要以此為己任來(lái)要求自己。
何為“厚德治學(xué),傳道垂范”?顧名思義,就是要求我們加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),始終把教師的道德建設(shè)擺在首位,在此基礎(chǔ)上,不斷專于自己專業(yè)技能的提升,從而為學(xué)生做最好的榜樣。
那我們又該怎么做才能做到“厚德治學(xué),傳道垂范”呢?
在我看來(lái),首先我們要有愛(ài)心。冰心曾說(shuō),有了愛(ài),便有了一切;有了愛(ài),便有了教育的先機(jī)。所以,作為一名貞白中學(xué)的一線教師,若果缺乏愛(ài)心,也就失去了愛(ài)的先機(jī),也就遠(yuǎn)離了貞白的“有道教育”理念。所以,要想培養(yǎng)出精神豐潤(rùn)的有道后生,我們就要用真誠(chéng)的心關(guān)心每一位孩子生活,用尊重的心呵護(hù)每一位孩子的學(xué)習(xí),用欣賞的心看待每一位孩子的成長(zhǎng)。
古人曾說(shuō),一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)林;終身之計(jì),莫如樹(shù)人。說(shuō)的就是我們要把教育孩子當(dāng)作一輩子的事業(yè)來(lái)做。在高速發(fā)展的今天,就不得不要求我們勤于“治學(xué)”,不斷改革自身的教育理念,不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法,從而不斷譜寫光輝的教育篇章。
法國(guó)作家盧梭曾說(shuō):沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功教給學(xué)生以任何東西。同樣,羅曼羅蘭也曾說(shuō),要播種陽(yáng)光到別人心中,你就得自己心中先有陽(yáng)光。我們要真正做到“傳道垂范”,既要堅(jiān)持“治學(xué)”,不斷向榜樣學(xué)習(xí),更要努力讓自己成為學(xué)生的榜樣。只有這樣,才能真正將求學(xué)之道,為人之道傳授給我們的學(xué)生。古話:親其師,則信其道;信其道,則循其步,說(shuō)就是這個(gè)道理呀!所以,作為貞白中學(xué)的教師,要勤于治學(xué),努力讓自己成為學(xué)生的榜樣,從而真正在現(xiàn)實(shí)中踐行“傳道垂范”。
偉大的時(shí)代召喚偉大的精神,崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng)。不忘初心,篤步前行,就是號(hào)召我們矢志不渝,銳意向前,用青春歲月打磨我們的教育事業(yè),扎扎實(shí)實(shí)提高自己的專業(yè)技能;不忘初心,就是告誡我們要堅(jiān)定信念,用于開(kāi)拓,在教育中將自己的人格魅力發(fā)揮出來(lái),堅(jiān)持做好學(xué)生的指明燈。
“起于辛勞,收歸于平淡”,說(shuō)的就是我們的教育事業(yè)。從來(lái)都不會(huì)驚天動(dòng)地,只能潤(rùn)物于無(wú)聲中。因而在日常的教育工作中,要時(shí)刻提醒自己不忘教育的初心,堅(jiān)持“厚德治學(xué),傳道垂范”,為培養(yǎng)精神豐潤(rùn)的有道后生,早日實(shí)現(xiàn)“學(xué)在廣豐”的美好愿景,讓廣豐成為教育強(qiáng)區(qū),為建設(shè)大美廣豐奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。
以上是我今天的演講內(nèi)容,謝謝大家!
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位朋友,各位評(píng)委:
大家好!今天我演講的題目是《一張畢業(yè)照》。
我是古丈二小的一名普通教師,在我的相冊(cè)中珍藏著許多與學(xué)生留下的美好記憶??勺钭屛译y以忘懷的,卻是去年我與那屆畢業(yè)生的合影。我總覺(jué)得那張普通的照片中有著絲絲縷縷的愛(ài)在流淌著。照片中拄著拐杖的小男孩,在同學(xué)們的簇?fù)硐滦Φ氖悄敲礌N爛。
七年前的一個(gè)中午,校長(zhǎng)來(lái)到我們班教室外面,身后跟著一位年輕媽媽。媽媽一臉憔悴,她的背上是一個(gè)瘦弱的小男孩。校長(zhǎng)告訴我,他叫張偉,不滿一歲因?yàn)橹委煵划?dāng)導(dǎo)致小兒麻痹癥,他爸爸因?yàn)檫@樣也離開(kāi)了他們母子。看著這樣一個(gè)拄著拐杖,甚至大小便可能失禁的孩子,看著他充滿期待的眼睛,看著家長(zhǎng)的焦急與無(wú)助,看著校長(zhǎng)的同情與為難,我沒(méi)有說(shuō)什么,默默的將這個(gè)特殊的學(xué)生引進(jìn)了我們班的教室。
從此,這個(gè)拄著拐杖的小男孩,他的快樂(lè)與希望,他的痛苦與憂傷都成了我難以割舍的牽掛。張偉上一年級(jí)時(shí),由于年齡較小、困難太大,只是在身體狀況稍好的時(shí)侯偶爾到學(xué)校來(lái)上幾次課,這樣落下的課程就很多。我經(jīng)常和數(shù)學(xué)老師一道在放學(xué)后來(lái)到張偉家中為他補(bǔ)課,一遍又一遍地講解,一遍又一遍地教讀,常常忘了回家的時(shí)間。那時(shí)數(shù)學(xué)老師的女兒也才兩三歲,也正需要照顧。但每當(dāng)看到與媽媽相依為命的張偉,她總是說(shuō),自己的女兒至少還有她爸爸的照顧,她至少可以用她健康的身體創(chuàng)造自己的未來(lái),可張偉呢?不僅失去了父愛(ài),而且永遠(yuǎn)要靠拐杖生活呀!想到這些,我的心一陣緊縮,我想:我一定要盡我的力量讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),多一份快樂(lè)。記得那是一個(gè)下午,上完一節(jié)課后,我就迅速組織放學(xué),趕緊去他家中為他補(bǔ)課,幾位熱心的同學(xué)也要跟著一起去,他們還拿出自己的零花錢為他買了一些學(xué)習(xí)用品。我們來(lái)到張偉家中,此時(shí)的他快樂(lè)的像只小鳥(niǎo)。我們?yōu)樗a(bǔ)上了幾天落下的功課,他聽(tīng)得那樣認(rèn)真,讀的那么起勁兒,雖然雙手都不方便,但他還是用手艱難的,一筆一劃的寫著、畫(huà)著??粗@樣用心、這樣快樂(lè)的學(xué)著知識(shí),快樂(lè)的和同學(xué)們玩耍,我和他的媽媽、外婆都感到非常欣慰。為了培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的毅力,每次學(xué)習(xí)結(jié)束后,我都會(huì)拿出我專門為他買的《鋼鐵是怎樣煉成的》,讀一讀書(shū)中最感人的片段,鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)生活。
三年級(jí)時(shí),張偉決定堅(jiān)持全日制到學(xué)校上課,和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。為了讓他能及早融入班集體,為了能讓班里所有學(xué)生接受并尊重他,我經(jīng)過(guò)精心策劃,組織了一次以《在摯愛(ài)中成長(zhǎng)》為主題的班會(huì)?;顒?dòng)開(kāi)始,我先向同學(xué)們講述了原因。同學(xué)們聽(tīng)著我飽含熱淚的講述,都為他不幸傷心流淚,我也看到了孩子們一顆顆火熱的心中燃起了誠(chéng)摯的愛(ài)。同學(xué)們紛紛為他獻(xiàn)愛(ài)心,有的小組為他送上自己親手制作的卡片,鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的生活;有的為他送上了海倫凱勒的著作《假如給我三天光明》,鼓勵(lì)她像海倫凱勒一樣看到生活中的光明;有的為她演唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲。在這樣的愛(ài)的氛圍中,他感動(dòng)得熱淚盈眶,也唱了一首歌回報(bào)大家?;顒?dòng)在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中結(jié)束了,但我和同學(xué)們對(duì)他的愛(ài)卻更加深厚了。為了更好的幫助他,我組織學(xué)生在班上成立幫扶小組,有的給她補(bǔ)課,有的給她背書(shū)包,有的和他一起做游戲。正是由于這些活動(dòng)的開(kāi)展,老師的愛(ài)心感染,班上沒(méi)有一位學(xué)生歧視他。
日子一天一天過(guò)去了,張偉上六年級(jí)了。在20xx年春開(kāi)學(xué)初的一個(gè)下午,他沒(méi)來(lái)上課也沒(méi)有請(qǐng)假。難道出什么意外了?最后從其他同學(xué)口中得知他在假期里迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,我馬上到街上各個(gè)網(wǎng)吧找他,時(shí)間過(guò)去了一個(gè)多小時(shí),終于在一個(gè)網(wǎng)吧找到他,看到他緊張而又害怕的神態(tài)我真想扭頭就走,從此不在管他,但想到作為老師的我們,不就是“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”嗎。
我和他朋友式的交流起來(lái),和他一起回憶五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我意味深長(zhǎng)的問(wèn)道:“媽媽為你付出了那么多,你為她都做了哪些你能做的事呢?你想過(guò)他們的苦,想過(guò)他們的累嗎?老師和同學(xué)陪伴你六年,給了你那么多關(guān)愛(ài),你為老師和同學(xué)想過(guò)嗎?” 他沒(méi)有回答我,只是低下頭,流下了慚愧的眼淚。這次談話后,他再也沒(méi)進(jìn)過(guò)網(wǎng)吧,并且上課更加認(rèn)真,學(xué)習(xí)更加刻苦,生活更加儉樸,在畢業(yè)會(huì)考中,他以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”讓我們做那默默奉獻(xiàn)的綠葉吧,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,用希冀放飛理想,用奉獻(xiàn)托起教育發(fā)展的太陽(yáng)。
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!今天,我演講的題目是《竭盡全力,為孩子的成長(zhǎng)助航》。
春風(fēng)化雨育桃李,艷陽(yáng)普照暖天下,從小我就夢(mèng)想當(dāng)一名這樣的教師。師范畢業(yè)后,我如愿以償?shù)淖呱狭巳咧v臺(tái)。當(dāng)我看到講臺(tái)下那一張張可愛(ài)的笑臉時(shí),我堅(jiān)定這條路適合我。在教師的隊(duì)伍中,我努力的探索,實(shí)踐,竭盡全力的為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)付出我的力量。
20xx年的9月,我第一次來(lái)到了嵐山頭街道五聯(lián)小學(xué),開(kāi)啟了我人生新的里程。當(dāng)時(shí)給我安排的任務(wù)是四年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)及班主任。聽(tīng)其他老師說(shuō),這是一個(gè)大家都不愿意教的班。我到教室一了解,果不其然,人數(shù)多,紀(jì)律差,三年級(jí)期末成績(jī)語(yǔ)文平均分還不到70分。我第一次進(jìn)教室就有個(gè)孩子對(duì)我說(shuō):"老師,你教我們多長(zhǎng)時(shí)間呀?我們已經(jīng)換了五六個(gè)班主任了,有的不到一個(gè)月就被我們氣走了。"聽(tīng)到這些,作為一名年輕的教師,我的自尊心一下子膨脹了起來(lái),當(dāng)時(shí),我就下定決心一定要把這個(gè)班級(jí)帶好,一定把他們的成績(jī)提上去。
接觸了幾天后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生并沒(méi)有我想象的那么糟糕。孩子們不是不懂事,而是缺少系統(tǒng)的管理。我制訂了一套班規(guī),包括我自己在內(nèi),誰(shuí)都不能違反,如有違反,我們都要接受相應(yīng)的懲罰。課下,我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他們聊天,給他們講愛(ài)惜生命、尊重他人、熱愛(ài)生活的故事,幫助他們建立正確地人生觀。教他們?nèi)绾伪鎰e是非善惡。如果你是真的愛(ài)你的學(xué)生,他們都會(huì)有所感知。就這樣,很快我便贏得了他們的認(rèn)可,和大家融為了一體。
抓紀(jì)律的同時(shí),我也沒(méi)有忽略知識(shí)的傳授。了解了他們的情況后,我制定了一套自己的方案。
首先,是基礎(chǔ)知識(shí)方面。那時(shí)候,學(xué)校沒(méi)有早讀,課下學(xué)生很少有時(shí)間讀課文,上課時(shí)我總覺(jué)得非常吃力。于是,我規(guī)定早晨上課前的時(shí)間和下午最后一節(jié)課為讀書(shū)時(shí)間。在這段時(shí)間里所有同學(xué)必須讀我規(guī)定的內(nèi)容。剛開(kāi)始,學(xué)生的自覺(jué)性很差,我不得不將自己兩歲的孩子送到奶奶家,為的就是能夠在早上提前到教室督促他們讀書(shū)。就這樣到第二個(gè)月中旬大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了到校就讀書(shū)的習(xí)慣。
同學(xué)們提前把課文讀通,在學(xué)習(xí)上確實(shí)起到了事半功倍的效果。但當(dāng)時(shí)他們的基礎(chǔ)太差,也沒(méi)有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,課堂上學(xué)到的東西很難全都掌握。了解了這些情況,我就利用自習(xí)課和其他課余時(shí)間和孩子一起做強(qiáng)化練習(xí)。當(dāng)時(shí),我去汾水批發(fā)了一百個(gè)帶有橫格的語(yǔ)文作業(yè)本,每學(xué)完一個(gè)單元,我都會(huì)發(fā)給孩子一張紙,讓孩子把這一單元的"看拼音寫詞語(yǔ)"整理出來(lái),按照我的書(shū)寫要求抄寫在這張紙上,等我檢查完,學(xué)生把出現(xiàn)的錯(cuò)誤修改后,統(tǒng)一用紙夾夾起來(lái)掛到墻上指定的位置。于是每個(gè)單元,都會(huì)有"看拼音寫詞語(yǔ)""近義詞反義詞""修改病句"等各種題型的活頁(yè)作業(yè)。通過(guò)這些練習(xí),學(xué)生掌握了復(fù)習(xí)的方法,也提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。第一學(xué)期期末考試時(shí),47分的基礎(chǔ)知識(shí)分就有19名同學(xué)得了滿分。
與基礎(chǔ)知識(shí)相比,提高閱讀題的成績(jī)就不那么容易了。開(kāi)始時(shí),我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生做閱讀時(shí)根本沒(méi)有讀清楚短文,就開(kāi)始亂寫一氣,根本不講究方法。我曾試著多次向他們講述閱讀題應(yīng)該怎樣做,怎樣從短文中尋找問(wèn)題的答案,可是效果并不明顯。在經(jīng)過(guò)多次的思考探索后,我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行之有效的辦法:通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐,訓(xùn)練他們的做題思路。我以小學(xué)生生活和練習(xí)冊(cè)里出現(xiàn)的課內(nèi)外閱讀為例,每一篇都給他們統(tǒng)一講解,然后再讓孩子們做,然后統(tǒng)一批閱,然后讓學(xué)生修改,然后再批閱,再修改。為了便于學(xué)生修改,我要求他們一律用鉛筆答題,每批完一次作業(yè),我的整個(gè)手掌下面這一塊都會(huì)變的烏黑發(fā)亮。就在這反復(fù)的講解、引導(dǎo)、練習(xí)中,學(xué)生也慢慢的掌握了做題的方法與技巧。
閱讀還不是我最犯愁的,與作文相比其他的那些還真都不是事兒。學(xué)生成績(jī)不好,不會(huì)寫作文我都能理解,關(guān)鍵是他們一提起作文兩個(gè)字,都會(huì)表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的抵制狀態(tài)。我還記得當(dāng)時(shí)有個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō):"老師,我實(shí)在是不會(huì)寫,你還是讓我抄課文吧,抄幾遍都行。"看著孩子天真的面孔,我真是哭笑不得。
怎樣引導(dǎo)孩子寫好作文呢?在一次偶然的機(jī)會(huì)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我寫的東西比較感興趣。于是,我經(jīng)常的給學(xué)生讀一些我以前教中學(xué)時(shí)寫的日記,讀我?guī)W(xué)生去爬山時(shí)互幫互助的精神;讀發(fā)現(xiàn)學(xué)生去上網(wǎng)時(shí)我的傷心與憤怒;讀學(xué)生匯操表演得一等獎(jiǎng)時(shí)我內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅。慢慢地學(xué)生對(duì)寫日記產(chǎn)生了一些興趣。我就從日記入手,讓他們嘗試著去寫,每次他們拿給我看時(shí)我都會(huì)努力的尋找孩子的進(jìn)步。一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),一個(gè)生動(dòng)的句子,我都會(huì)給他們一個(gè)大大的肯定。每次發(fā)下日記本時(shí),學(xué)生都會(huì)迫不及待的打開(kāi)看我給他們寫的評(píng)語(yǔ)。因勢(shì)利導(dǎo),學(xué)生的興趣也慢慢地轉(zhuǎn)移到了作文上來(lái)。到了五年級(jí)的上學(xué)期,班里還有兩名同學(xué)的作文在區(qū)里的作文比賽中獲了獎(jiǎng)呢!
大家一起,努力了很久,付出了很多,也取得了較大的進(jìn)步。在他們五年級(jí)的最后一次考試中,全班45人,90分以上的就有24個(gè),超過(guò)了一半以上,平均分也達(dá)到了88.76分。
兩年的時(shí)間,雖忙碌卻充滿快樂(lè),雖疲倦?yún)s讓我倍感幸福。充實(shí)的生活讓我更加熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)。我并不優(yōu)秀,也沒(méi)有過(guò)人的天賦,我能做到的就只有一點(diǎn)——為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)竭盡全力!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
大家下午好!
我來(lái)自**小學(xué),能夠參加本次演講比賽我感到很榮幸。我的演講題目是《播下一粒種子,從此薪火相傳》。
心理學(xué)家威廉。詹姆士曾說(shuō)過(guò),播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。是啊,教師這個(gè)行業(yè),普普通通,往大了說(shuō),它是人類靈魂的工程師,具體的說(shuō),很大程度上影響著孩子的精神世界。那么我呢,我愿意,成為一個(gè)誠(chéng)心的播種者,播撒愛(ài)心,愿孩子們都充滿愛(ài),用愛(ài)來(lái)?yè)肀н@個(gè)世界。
就是這樣一位老師,那時(shí)候我常常想,我什么時(shí)候能像他一樣,站在講臺(tái)上談古論今,揮灑自如;在課下,和藹可親,和學(xué)生們打成一片。曾記得,我們一起跳繩,我們一起丟沙包,崩玻璃球,跳機(jī)器人。。。等等,現(xiàn)在想著想著,不自覺(jué)得想笑,心里充滿了幸福感。那時(shí)候的自己,就想長(zhǎng)大以后,能夠成為像他那樣的老師。
多年以后,在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候,父親讓我選就業(yè)方向,其中有會(huì)計(jì)、護(hù)士和教師。我脫口而出,當(dāng)老師吧,就這樣,上了師范院校。畢業(yè)后,家里還在為自己的工作犯愁的時(shí)候,我卻自作主張的報(bào)考了特崗教師,考上之后,分到一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村的小學(xué),家人不太愿意讓去,我也抱著試試看的心態(tài),踏上了征程。沒(méi)想到,自己一站到講臺(tái)上,就好像著了魔似的,看著臺(tái)下一雙雙求知若渴的眼睛,目不轉(zhuǎn)睛的看著自己,我就那樣貧話起來(lái)的,滔滔不絕的侃大山,為什么這樣說(shuō)的,肚子里沒(méi)有多少墨水,就和孩子們講講故事,電影,電視劇,甚至小品相聲,都搬到了課堂上,一堂課下來(lái),有二分之一的時(shí)間都是侃大山。滿屋子的孩子都目不轉(zhuǎn)睛,聚精會(huì)神地聽(tīng)我侃,此時(shí),感覺(jué)自己特別有存在感,從來(lái)沒(méi)有這樣被人注目過(guò),那種感覺(jué),用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō),那就是美得不要不要的,就是這樣,我徹底的愛(ài)上教師這個(gè)行業(yè)。那段時(shí)光里,我全身心的投入到教學(xué)中,課下,我們一起打籃球,奔跑在學(xué)校的籃球場(chǎng)上,是那么的有激情,有熱情,每天過(guò)得開(kāi)心無(wú)比。周六日,他們帶我游遍了當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn),光是天臺(tái)山我們就爬了五次,溶洞去了三次,岐山湖基本就是我們后花園,春天,我們劃船游玩,夏天,去湖里游泳,秋天,他們帶我去網(wǎng)魚(yú);冬天我們一起去滑冰打雪仗。四年,很快過(guò)去了,從三年級(jí)到六年級(jí),我?guī)У倪@一屆學(xué)生,語(yǔ)文成績(jī)年年名列前茅。真的,我用全部的愛(ài)來(lái)教我的學(xué)生,就是一名很純粹老師,工作和生活里全都是學(xué)生,看了很多的書(shū),每天作息規(guī)律,飲食清淡,身心都特別的舒適,心中沒(méi)有那么多的雜念。那就是我最理想的狀態(tài)。那屆學(xué)生,很優(yōu)秀,后來(lái)他們小學(xué)畢業(yè)以后,我回到了自己的家鄉(xiāng),他們升到了初中,再后來(lái)聽(tīng)說(shuō)中考成績(jī),班里45個(gè)學(xué)生,居然有27人考上了當(dāng)?shù)氐墓?,?tīng)到后,我很是欣慰,是啊,她們終于不負(fù)時(shí)光,由一粒種子成為一棵小樹(shù)。
作為一名教師,是孩子精神世界塑造者,我傳承中華優(yōu)秀文化的同時(shí),還要給孩子描繪一個(gè)美好的世界,將自己的愛(ài)和責(zé)任,將自己激情和樂(lè)觀,都傳遞給孩子,讓我們孩子,或是孩子的孩子,都能成長(zhǎng)在愛(ài)的環(huán)境里,慢慢的生根發(fā)芽,健康的成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁。轉(zhuǎn)而再去影響他們的下一代,或是知識(shí),或是品格,這樣美好的心靈,美好的品質(zhì),一傳十,十傳百,百傳千,千傳萬(wàn)……我只希望自己多影響一個(gè)人,他們能影響更多的人,讓我們的文化,讓我們的精神,從此,薪火相傳!
最后,我借用一段碑文來(lái)結(jié)束今天的演講。"當(dāng)我年輕的時(shí)候,我夢(mèng)想改變這個(gè)世界;當(dāng)我成熟以后,我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界,我將目光縮短了些,決定只改變我的國(guó)家;當(dāng)我進(jìn)入暮年以后,我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國(guó)家,我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭,但是,這也不可能。當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上,行將就木時(shí),我突然意識(shí)到:如果一開(kāi)始我僅僅去改變我自己,然后,我可能改變我的家庭;在家人的幫助和鼓勵(lì)下,我可能為國(guó)家做一些事情;然后,誰(shuí)知道呢?我甚至可能改變這個(gè)世界。"
謝謝大家!
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇七
大家好,我演講的題目是為了永恒的綠葉。記得還是在上學(xué)的時(shí)候,我就讀到過(guò)印度詩(shī)圣泰戈?duì)柲蔷淞钊蒜袢恍膭?dòng)的名言,他說(shuō):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!睆哪且院?,為了心中那片綠葉,我一直孜孜以求,不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。
15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的教師應(yīng)“智如泉涌”;更應(yīng)“人品高尚”!
看得多了,上課時(shí)常隨意發(fā)揮給學(xué)生上文學(xué)欣賞課,課上,我們“奇文共欣賞,疑義相與析”。止于欣賞還不夠,我又教孩子們“篡改“,甚至自己寫。如學(xué)了《飛奪瀘定橋》,我先填了一首《憶江南》:憶瀘定,四團(tuán)戰(zhàn)天險(xiǎn)。橋險(xiǎn)流急敵兇殘,搶時(shí)奪橋志愈堅(jiān),英勇克敵頑!
學(xué)生一看挺有意思,原來(lái)普通人也可以填詞,有學(xué)生就和了一首:
《憶江南》瀘定贊:憶從前,長(zhǎng)征多艱難。瀘定橋頭英雄站,嚇得敵人鼠狼竄。鐵打英雄漢!
一石激起千層浪。孩子們出乎意料的踴躍。有的仿《虞美人》來(lái)兩句:應(yīng)試教育知多少,考試何時(shí)了;有的仿《滿江紅》寫兩下:待從頭,再上幼兒園,好好玩!
于是,我想:身處教室,心騖八極,語(yǔ)文課也;如飲醇酒,身心俱醉,語(yǔ)文課也;縱橫馳騁,古今中外,語(yǔ)文課也。
有時(shí)候這事總往一塊兒湊,我那時(shí)是班主任還帶著畢業(yè)班,離畢業(yè)考試也僅剩十四天,偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病到了,高燒不退,無(wú)法上課。怎么辦?在家里,母親就是我的天!我絕不能扔下母親不管;要比賽,省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩;上重點(diǎn),是孩子和家長(zhǎng)六年的期盼……和母親說(shuō)過(guò)此事,母親說(shuō):“去吧,人家孩子一輩子的事,要補(bǔ)課你就去,就十幾天,媽這兒沒(méi)事的!猶豫再三,我決定下班后給劉潔補(bǔ)課。
當(dāng)我忙完學(xué)生,忙完比賽,捧著四項(xiàng)一等獎(jiǎng)和榮立省二等功、市一等功的證書(shū)回家給媽媽看時(shí),媽媽已經(jīng)……我沒(méi)來(lái)得及和媽媽說(shuō)上最后一句話,只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說(shuō)不出來(lái),任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊,媽媽!您怎么連一句話都不給女兒留下!
直到今天,直到我在鍵盤上打出這些話;直到現(xiàn)在,只要談起媽媽,我依然忍不住淚如泉涌。愧疚??!但,也是直到現(xiàn)在,我才明白了媽媽其實(shí)和我“說(shuō)”了很多話,她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛(ài)留給了她的女兒,是“它”使我與學(xué)生用心溝通,是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課,未向?qū)W校多提一個(gè)要求,不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù),還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng)。
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷,才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注心血,更加魂?duì)繅?mèng)縈,更加流連忘返。
當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課,并吸引了孩子們所有的目光;當(dāng)師生常有思維碰撞,并有智慧的火花閃亮?xí)r,我好像忽然明白了,何謂——“和諧課堂”!何謂“人民滿意”的教師榜樣!
xxxx年6月,我又被推薦參加全國(guó)第五屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),我又榮獲了一等獎(jiǎng)。我在心里默默地第一個(gè)告訴母親,女兒沒(méi)有辜負(fù)她老人家的期望,女兒會(huì)用實(shí)際行動(dòng)繼續(xù)把母親的“生命”延長(zhǎng)!
為了永恒的綠葉,為了心中的理想,我們可以努力到皺紋爬滿臉龐!
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家上午好!
秋風(fēng)如夢(mèng),風(fēng)過(guò)無(wú)痕。在這丹桂飄香,金風(fēng)送爽的時(shí)節(jié),我們迎來(lái)了第__個(gè)教師節(jié)。這也是我人生中第一個(gè)真正意義上的教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里,作為教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸,有太多的感慨,但我迫不及待要表達(dá)的是我內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜!因?yàn)槲医K于是以一個(gè)教師的身份坐在這里,而且是以一個(gè)特殊教育教師的身份坐在這里!能有這樣的欣喜和幸福,我由衷的感謝各位領(lǐng)導(dǎo),感謝各位老師,感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們特殊教育的關(guān)心,感謝老師們對(duì)特殊教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)和對(duì)我的幫助!
我是一位剛從西南大學(xué)畢業(yè)走上x(chóng)xx市聾啞學(xué)校講臺(tái)的新老師,對(duì)于教師這個(gè)偉大的稱謂,我覺(jué)得很沉重,因?yàn)樗碇环葚?zé)任,一個(gè)使命,她是如此的神圣!雖然我才走上教師崗位不久,但我卻感觸良多、受益匪淺。首先是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心照顧所感動(dòng),他們把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,他們熟記每一個(gè)孩子的家庭情況、性格特點(diǎn),真心幫助每一個(gè)孩子,教孩子們用心傾聽(tīng)世界的聲音,從而每個(gè)孩子都是充滿自信,有自己的理想并在為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。其次是為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和耐心幫助所感動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,每位老師都有著自己財(cái)富,老師們總是主動(dòng)把自己的財(cái)富與我分享。再次,是學(xué)生讓我真正的體會(huì)到了什么叫做“教學(xué)相長(zhǎng)”。雖然我是特殊教育出生,但手語(yǔ)的詞匯量卻很貧乏,有時(shí)候?qū)W生就當(dāng)了我的“老師”,教我手語(yǔ),因此我的手語(yǔ)進(jìn)步很快。記得以前總是把老師比喻成蠟燭、春蠶、渡船等物,認(rèn)為老師是在犧牲自己成就學(xué)生??晌覅s發(fā)現(xiàn)我在備課的時(shí)候也了解掌握了很多以前淡忘或沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí),為了更好的教學(xué)我需要不斷的充實(shí)自己,在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)也發(fā)展了自己,我是在和學(xué)生一起成長(zhǎng)!
我的教學(xué)之路才剛剛開(kāi)始,還有很多教育理論、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等著我去學(xué)習(xí)和積累,我相信,通過(guò)我的不斷努力,一定能成為一名孩子喜歡,同事認(rèn)可以及家長(zhǎng)愛(ài)戴的合格教師。
雖然剛進(jìn)學(xué)校,但我就感覺(jué)我們的學(xué)校很有潛力,感覺(jué)我們的領(lǐng)導(dǎo)很有魄力,感覺(jué)我們的老師很有能力,感覺(jué)我們的學(xué)生很有活力。我相信我們的學(xué)校,我們xxx市聾啞學(xué)校一定會(huì)蒸蒸日上,我們的學(xué)生一定會(huì)大有前途!讓我們共同的努力,為之拼搏!
謝謝!
敬愛(ài)的老師:
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,我親愛(ài)的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩(shī)篇,也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
敬愛(ài)的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂(lè)、如意!
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,祝您生命之樹(shù)常青。
您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),來(lái)祝賀您的勝利!
老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。
老師,您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。
愿我這小溪的樂(lè)音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師!
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇九
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié),在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心,祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的___全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福xxx!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋,擦去園丁雙鬢的微霜,讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道:只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象,由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長(zhǎng)的我們做到了!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時(shí),您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好,今天我演講的題目是:《師愛(ài)――讓我的三尺講臺(tái)熠熠生輝》。
每天早晨,當(dāng)我踏著第一縷晨曦走進(jìn)教室的時(shí)候,我便開(kāi)始了一天普通而又繁忙的工作。教師被許多人戲稱為“孩子王”,在世俗的眼光中無(wú)疑是平凡的甚至是平庸的,但是當(dāng)我面對(duì)那一雙雙充滿渴求的眼睛,那一棵棵亟待甘霖滋潤(rùn)的幼苗,我就倍感三尺講臺(tái)的寬廣,倍感自己事業(yè)的神圣和崇高,我愿用我的青春,我的熱血,乃至我的生命來(lái)鑄就熠熠生輝的三尺講臺(tái)。
十三年前,在那個(gè)夏花盛開(kāi)的季節(jié),躊躇滿志的我正式跨入了教師的行列。簡(jiǎn)陋的教室、繁重的教學(xué)乃至學(xué)生的調(diào)皮都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無(wú)蹤跡,但是我都咬牙默默地堅(jiān)持著。
一開(kāi)始我擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文,為了保證課堂的精彩紛呈,我常常查找資料,認(rèn)真?zhèn)湔n到深夜。望著滿天星斗,傾聽(tīng)夜蟲(chóng)輕鳴,我常常忘記了疲倦!在平凡的耕耘中,我迎來(lái)了走上工作崗位的第一個(gè)春節(jié),可是學(xué)生的成績(jī)卻與自己的理想相差甚遠(yuǎn)。
我開(kāi)始反思自己。在挫折面前,年輕的心不甘失??!于是,夏蚊滿屋的夜里,我埋頭攻讀教育書(shū)籍,認(rèn)真剖析課堂藝術(shù)。曾記得,無(wú)數(shù)個(gè)朦朧的清晨,我?guī)е鴮W(xué)生朗朗而讀;曾記得,無(wú)數(shù)個(gè)喧鬧的課間,我與學(xué)生敞開(kāi)心扉侃大山;曾記得,無(wú)數(shù)個(gè)月朗星稀的夜晚,我挑燈批改學(xué)生的作業(yè);曾記得,無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)雨紛飛的周末,我穿梭于留守兒童的心靈之間?!耙环莞?,一份收獲?!逼D辛的付出終于有了不菲的回報(bào)------學(xué)生的成績(jī)提高了,班級(jí)排名躍居學(xué)區(qū)第一,師生間的感情也更融洽了。
曾記得那個(gè)大雨滂沱的中午,我和幾個(gè)孩子圍著不大的飯鍋,享受著我做的簡(jiǎn)單午餐,屋子里洋溢著氤氳香氣和我們的歡聲笑語(yǔ)。
曾記得那個(gè)風(fēng)淡云輕的早晨,孩子們清脆的敲門聲把我從睡夢(mèng)中驚醒,一聲聲快樂(lè)的生日祝福,一份份真情的生日禮物,讓我19歲的生日不再寂寞。
此時(shí)此刻,此情此景,我感到自己和天真爛漫的孩子們已經(jīng)融為了一體,我感到我對(duì)學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對(duì)我的愛(ài)是那樣的密不可分。
十三年間,我輾轉(zhuǎn)換了三個(gè)學(xué)校,變換的是環(huán)境,不變的是堅(jiān)守,變換的是學(xué)生,不變的是愛(ài)心。
十三年來(lái),我雖談不上桃李滿天下,也談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,但我對(duì)學(xué)生的愛(ài)卻始終溢滿了心間。當(dāng)學(xué)生“寂寞梧桐深院鎖清秋”的時(shí)候,我會(huì)笑談“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎”,提醒他們永葆快樂(lè)的心態(tài);當(dāng)學(xué)生“欲渡黃河冰塞川”的時(shí)候,我會(huì)高歌“直掛云帆濟(jì)滄?!?,激勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆;當(dāng)學(xué)生“春風(fēng)得意馬蹄疾”的時(shí)候,我會(huì)吟詠“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,告訴他們“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的真理。
師愛(ài)因?qū)W生的愛(ài)變得濃郁醇厚,學(xué)生的愛(ài)也因師愛(ài)變得綿甜悠長(zhǎng)。選擇了教育,我不后悔,選擇了學(xué)生,我倍感幸福。無(wú)論什么時(shí)候,我都將深愛(ài)我的學(xué)生,讓我的三尺講臺(tái)因師愛(ài)而熠熠生輝吧!
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇十一
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
朋友,你認(rèn)為什么才是真正的幸福呢?我沒(méi)有美麗的外表,但我是幸福的;我沒(méi)有太多的財(cái)富,但我是幸福的;我更沒(méi)有超人的智慧,但我很幸福,因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師,因?yàn)橛袗?ài)——給予的愛(ài)和收獲的愛(ài)。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中大門時(shí),我的心情是難以表達(dá)的。尤其是第一次站在講臺(tái)上,望著學(xué)生們求知若渴的眼神,我的心情久久難以釋懷。能作為他們的老師,我是幸福的。
我是教師隊(duì)伍里的新兵經(jīng)驗(yàn)不足,卻得到了組織的信任和領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。幾個(gè)月來(lái),一中帶給我很多感動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,師傅的認(rèn)真指導(dǎo),細(xì)心照料,同事們的熱心幫助,都讓我感到自己是幸福的。
記得有一次不經(jīng)意的看到高一十五班黑板報(bào)的內(nèi)容時(shí),我的視線模糊了,板報(bào)的內(nèi)容是這樣的:“教師頌--教師是紅燭,燃盡了自己,照亮了他人。教師是春蠶,吐盡了銀絲,為他人御寒。教師是工程師,塑造著他人的靈魂?!币苍S這只是幾句贊嘆教師的話語(yǔ),但是當(dāng)我不置身與教師隊(duì)伍中,我是不會(huì)了解這些話的真實(shí)深意的。以前只知道老師不過(guò)每天兩節(jié)課,批幾本作業(yè)而已。如今,我知道,要想成為一名合格的人民教師,其首要一條就是要具有深厚而廣博的學(xué)識(shí)。學(xué)生要有一碗水,教師必須有一桶水;校園里,我們經(jīng)常能看到半百的老教師批改作業(yè)直到深夜的身影,尤其是班主任老師,一面是繁重的教學(xué)任務(wù),一面要精心的看護(hù)學(xué)生,辦公室成了他們的家,教室成了他們永久的守望。這些動(dòng)力和感動(dòng),都讓我永遠(yuǎn)無(wú)悔于自己的選擇。
大家都知道,教育的根是苦的,年輕的我們也有被學(xué)生氣急的時(shí)候,有被人不理解的時(shí)候,有被成堆瑣事困擾的時(shí)候。但是每當(dāng)我再次面對(duì)孩子那純真無(wú)邪的眼神時(shí),煩惱也都變成了過(guò)眼云煙。每一次我都嘗試用自己的愛(ài)去感化他們,用自己樸實(shí)的語(yǔ)言去教導(dǎo)他們,使他們找回自信,做新的自己。曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō):“做老師是最傻的,教師的職業(yè)太辛苦,太煩人,也太清貧了?!钡裉?,我想告訴那些人,我們教師每天擁抱的是一個(gè)新的太陽(yáng),我們每天面對(duì)著的都是一群個(gè)性迥異的孩子,都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體。他們當(dāng)中可能會(huì)有今后的政治領(lǐng)袖,可能會(huì)有今后的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,可能會(huì)有各種各樣的可能……只要精心地去照料他們,只要幫助他們?nèi)ネ诰驖摿?,他們的能量是不可限量的,是?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們所能想象的。
每當(dāng)我看見(jiàn)不知疲倦,永不服輸,追求個(gè)性的學(xué)生們時(shí),我也不禁羨慕起他們的年輕。
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇十二
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
我叫張艷,今天我演講的題目是:愛(ài)崗敬業(yè)之青春無(wú)悔,關(guān)于教師職業(yè)道德演講比賽演講稿。
人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來(lái)形容美麗的青春。的確,青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望。我常常在想,美麗的青春到底是什么?當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛(ài)的孩子,我恍然大悟,原來(lái)青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福,這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。
果果美術(shù)的教學(xué)理念堅(jiān)信幼兒美術(shù)是充滿童趣、充滿創(chuàng)新的。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉,我細(xì)心的澆灌、培育、呵護(hù)、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
“學(xué)高為師,身正為范”,年青的我們接受了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和沖擊,今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)深深融入了人們的生活,為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為知識(shí)傳授,而是要教在今天想在明天。我們可以培養(yǎng)孩子們樂(lè)于探索的興趣、獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手創(chuàng)造的激情,努力培養(yǎng)充滿活力的下一代,我們用自己的知識(shí)、品德、智慧去哺育他們,用青春和汗水去托起明日的新星。
回顧以往果果美術(shù)創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水,那時(shí)的果果遠(yuǎn)沒(méi)有今天的規(guī)模,只有三間教室、三四個(gè)老師??晌覀冇兄鴪?jiān)定的信念,在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過(guò)大家的不懈努力經(jīng)歷了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨,終于獲得了家長(zhǎng)和孩子們對(duì)我們的認(rèn)同,獲得了社會(huì)各界對(duì)我們的肯定。無(wú)論在學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)口碑等各方面果果美術(shù)在當(dāng)?shù)赝袠I(yè)中首屈一指、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著果果美術(shù)一起成長(zhǎng)的一名老師我發(fā)自內(nèi)心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安于現(xiàn)狀。我要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),補(bǔ)充能量,和同事們一起進(jìn)步,讓果果美術(shù)永遠(yuǎn)成為別人趕超的目標(biāo)。
我是一名美術(shù)教師,我的生活在課堂、我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫(huà)出了彩虹。我將用我辛勤的勞動(dòng),在今后平凡的日子里,讓孩子們的生命之花開(kāi)得更加燦爛、美麗。那么,在多年以后,當(dāng)我回首往事時(shí),我便可以驕傲地說(shuō):青春無(wú)悔!
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)。同志們:
你們好!今天我演講稿的題目是:《愛(ài)是毫無(wú)保留》。
經(jīng)常不由自主地問(wèn)自己,什么是愛(ài)?我對(duì)愛(ài)的理解主要來(lái)自我的父母,外公外婆。那種幾十年如一日的相濡以沫,在逆境中的互相支持,理解對(duì)方。愛(ài)情有驚心動(dòng)魄的時(shí)候,但要天長(zhǎng)地久就必須忍耐平凡日子中的柴米油鹽,忍耐日常的瑣碎小事,忍耐一切對(duì)于愛(ài)情來(lái)說(shuō)是俗之又俗的事情。我從長(zhǎng)輩那里看到了愛(ài)是恒久忍耐,愛(ài)是凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐。
后來(lái),聽(tīng)很多人都說(shuō):“愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。”它如一股甘泉,一股熱流,穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外,它還是一種責(zé)任?!按嬖诩从欣怼?,一個(gè)人活著就必定有自己的理由,那就是肩上所背負(fù)的責(zé)任。而這種責(zé)任就是建立在愛(ài)之上的。
前段時(shí)間看了一部電影,名字叫做《天作之盒》。此片是紀(jì)念sars戰(zhàn)役中香港第一位殉職的醫(yī)生謝婉雯所拍。她的英文名是joanna,她丈夫albert在sars前患血癌去世。劇中一位奶奶和jo說(shuō),醫(yī)治病人也要治病人的心,治病人的心要先治自己的心。上帝給我們每個(gè)人都有一個(gè)旨意,祂要我們做點(diǎn)什么。行事不偏出所設(shè)定的道路,先把自己擺在神里面,把自己的心給祂,祂將賜給我們愛(ài)心去愛(ài)人,所做的也蒙了祝福。且不說(shuō)上帝如何,謝醫(yī)生作為一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者,在非典來(lái)勢(shì)洶洶之時(shí),沒(méi)有畏懼,沒(méi)有退縮,告訴那些病人們,不要放棄,懂得以愛(ài)醫(yī)治受傷的心靈,盡管自己因救人而染上疫癥。因?yàn)橛袗?ài),讓責(zé)任變得理所當(dāng)然,也讓人們覺(jué)得付出亦是一種幸福。
作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的80后,我不僅是一個(gè)老師,更是一個(gè)班級(jí)41個(gè)孩子的媽媽。我和天底下所有的母親一樣,不管我的孩子們是漂亮還是丑陋,是聰明還是笨拙,是乖巧還是調(diào)皮,我都會(huì)以溫柔似水的一顆慈愛(ài)之心去愛(ài)他們,這種愛(ài)是不保留,永不止息。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,我的孩子摔倒在跑道上時(shí),我的愛(ài)就是加油聲,就是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,讓他能夠繼續(xù)跑下去,沖向終點(diǎn);我的孩子因?yàn)楸荣愂《湎逻z憾的淚水時(shí),我的愛(ài)就是一句安慰的話語(yǔ),讓他能夠振作精神,向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
考試前,我的孩子們因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大而倍感疲勞時(shí),我的愛(ài)就是一首輕快的樂(lè)曲,洗去心中的煩悶,讓他們能夠繼續(xù)努力,考出好成績(jī)。
考場(chǎng)上,我的孩子們正在奮筆疾書(shū),埋頭苦干時(shí),我的愛(ài)就是考場(chǎng)外的大汗淋漓和焦急等待,第一時(shí)間迎接順利完成任務(wù)的他們。
當(dāng)看到孩子們笑著對(duì)你說(shuō):“老師,你辛苦了”,頓時(shí)就像擁有了全世界一樣,所有的付出都是值得的。沉重的擔(dān)子——這一份教育的責(zé)任就會(huì)像羽毛一樣輕輕劃過(guò)肩頭,消失殆盡。
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇十四
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
于是我流著淚離開(kāi)病中的母親和弟弟,卻把笑臉帶給了我的學(xué)生。通過(guò)兩年不懈的努力,在九三年的中考中,我教的語(yǔ)文學(xué)科和班級(jí)總成績(jī)都獲得了全市第一名。至今我已經(jīng)圓滿地送走了三屆初中畢業(yè)生、兩屆高中畢業(yè)生。
今天,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)已經(jīng)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。因此我在教學(xué)中始終關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康,把打造學(xué)生過(guò)硬的心理素質(zhì)作為教育的新目標(biāo)。
記得有一年新生入學(xué),一名性格孤僻的女生被本該接受她的班級(jí)拒之門外,為了不使她輟學(xué),我接納了她。望著那雙失落的眼睛,我用力握住她的手認(rèn)真地對(duì)她說(shuō):“相信自己,你一定會(huì)成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生!”之后的三年里,我一直用真誠(chéng)的愛(ài)去開(kāi)啟她情感的封條。我發(fā)現(xiàn)給她造成傷害的竟來(lái)自于她小學(xué)的教育,解鈴還需系鈴人,同為教育者,我要用愛(ài)心去彌合她心靈的創(chuàng)傷。我抓住每個(gè)機(jī)會(huì),努力走入她的情感世界,對(duì)她曉之以理,動(dòng)之以情,施之以愛(ài),導(dǎo)之以行。她變了,變得積極、活躍、樂(lè)觀、向上,如今她已經(jīng)成為了一名光榮的白衣天使。
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇十五
我是一名歷史老師,初中歷史課在大伙兒眼里是一門小科兒,卻是我一生要從事的事業(yè)!
20xx年大學(xué)畢業(yè),我被分配到巴盟臨河,曾經(jīng),有一份編制擺在我面前,可是,我卻沒(méi)有好好珍惜。20xx年,我又跟自己教過(guò)的學(xué)生一起報(bào)名參加了“呼市教師招考”。送完初三畢業(yè)班后,在最熱的七月份,我把自己關(guān)在家里看書(shū)做題,一個(gè)多月沒(méi)下樓,不分晝夜,困了就抱著書(shū)睡,醒了就接著看書(shū)。為了不影響我備考,每天,婆婆帶兩歲的兒子到廣場(chǎng)玩。最終我又重新考回教師編,加入到了“實(shí)驗(yàn)大家庭”。那一年我38歲。
來(lái)到三中后,感覺(jué)壓力很大?!皩W(xué)高為師,身正為范”,老師要給學(xué)生一杯水,自己不但要有一桶水,還要有“長(zhǎng)流水”。為了更好地“教書(shū)育人”,利用寒假時(shí)間,我參加了“國(guó)家心理咨詢師”培訓(xùn)考試。那是一年中最冷的一個(gè)月,我每天頂風(fēng)冒雪,騎自行車四十多分鐘去聽(tīng)課,進(jìn)教室的時(shí)候,眉毛、睫毛、頭簾都結(jié)上了白白的凍霜??墒?,我沒(méi)有遲到過(guò)一次,沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課!
學(xué)習(xí)改變態(tài)度,我不再把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的機(jī)器,而是像呵護(hù)生命一樣去愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。初一的時(shí)候,暢澤被同學(xué)欺負(fù),在我的課堂上大喊大叫,我把他請(qǐng)到辦公室,1米4的嬌小身體抱著我哭得梨花帶雨,最后哽咽告訴我:小時(shí)候爸媽就離婚了,他一直跟爸爸過(guò),每次受欺負(fù),就特別想媽媽!我只是輕輕地摸著他的頭、拍拍他的背,靜靜地聽(tīng)他傾訴,此刻,不需要講大道理,因?yàn)?,?ài)是最好的教育。
通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和鉆研,我逐漸形成了自己獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。我年年被學(xué)生投票選為“心中最愛(ài)的戴的老師”。學(xué)生的信任讓我陡增了更重的責(zé)任感。
這學(xué)期,在祝杰、馬翠英兩位組長(zhǎng)的幫助下,在陳麗霞、范慧芳、宮春平、王軍利、王莉莉、許俊仙等幾位班主任的支持下,我毅然放棄了原來(lái)頗受學(xué)生歡迎的教學(xué)模式,開(kāi)展了“自主學(xué)習(xí)、高效低負(fù)”的《學(xué)本課堂》,就是以我自己編的“導(dǎo)學(xué)案”為抓手和指南,以四人學(xué)習(xí)小組為基礎(chǔ),“歷史小老師們”假期備課,課上講授5——20分鐘,最后由我梳理歸納知識(shí)體系,組織學(xué)生課上背誦重點(diǎn)知識(shí),隨堂做練習(xí)檢測(cè)。
《學(xué)本課堂》把老師的表演課變?yōu)閷W(xué)生的探究課。到目前為止,共有近130位小老師登上講臺(tái)。孩子們熱情很高,收獲頗豐!同時(shí),受到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和好評(píng)。劉檸當(dāng)了歷史小老師后,他媽媽跟我說(shuō):初一的時(shí)候,剛進(jìn)火箭班壓力大、不適應(yīng),兒子厭學(xué)甚至不想進(jìn)教室,歷史老師跟他促膝談過(guò)一次心,讓他重新振作起來(lái),初二又當(dāng)上了歷史小老師,孩子講完課后特別興奮,更有自信了,聽(tīng)兒子說(shuō)起這些事,劉檸媽媽流淚了。
以前,蘇可心同學(xué)上課不聽(tīng)講,最近,在一次數(shù)學(xué)課上背我的歷史“導(dǎo)學(xué)案”,她說(shuō)“我想學(xué)歷史”!只是因?yàn)槲以凇秾W(xué)本課堂》上關(guān)注、鼓勵(lì)了她幾次;期中考完試后,她笑瞇瞇地跟我說(shuō)“我以前考50多分是蒙的抄的,這次考40多分是我背會(huì)自己答的!”
王譽(yù)杰媽媽給我發(fā)微信“今天兒子當(dāng)歷史小老師,我一上午手里攥著手機(jī)盯著微信群看,等您發(fā)兒子講課的照片,我特別想看看兒子在學(xué)校的樣子?!?/p>
因?yàn)閷W(xué)生、家長(zhǎng)的信任、關(guān)注和期待,我創(chuàng)建了個(gè)人微信公共平臺(tái),晚上,把兒子哄睡后,我再重新爬起來(lái),將《學(xué)本課堂》小老師講課視頻編輯后轉(zhuǎn)化成mp4格式,然后上傳騰訊審核,再到微信公眾平臺(tái)編輯、群發(fā),一切就緒后,不知不覺(jué)已經(jīng)是凌晨一兩點(diǎn)鐘。
辦公室同事說(shuō)我最近臉色灰黑,皺紋多了,眼袋明顯了,白頭發(fā)也多了?!秾W(xué)本課堂》的實(shí)施還給自己帶來(lái)了諸多的“意外煩惱”,使我的.心理壓力很大,心底累積了太多的負(fù)面情緒無(wú)處排遣。
一天晚上,在給兒子讀書(shū)時(shí),我竟然對(duì)他大發(fā)雷霆,五歲的兒子抱著我的胳膊,用無(wú)辜的眼神不知所措地看著我,哭著說(shuō):“媽媽別生氣,虎虎錯(cuò)了,虎虎聽(tīng)話,虎虎以后再也不惹媽媽生氣了!”其實(shí),兒子只是多問(wèn)了一個(gè)“為什么”!是媽媽錯(cuò)了,我把所有的精力、熱情和微笑送給了學(xué)生,回到家,已經(jīng)精疲力竭,沒(méi)有了耐心,只把深深的傷害留給了自己的孩子。
學(xué)生愛(ài)聽(tīng)我講歷史課,我卻從來(lái)沒(méi)有給兒子講過(guò)一個(gè)完整的歷史故事!
在學(xué)校,不管學(xué)生如何調(diào)皮搗蛋,惹人生氣,我從來(lái)不敢打罵體罰,可是回到家,看到上幼兒園的兒子總把“3”寫反,我就用鉛筆抽他的手。一段時(shí)間,兒子每次描紅的時(shí)候,就用小手把鉛筆蓋住,哭著對(duì)我說(shuō):“媽媽,別打手”!
育兒理論我懂,我也多想牽著蝸牛散步啊!我對(duì)別人的孩子諄諄教導(dǎo),誨人不倦,唯獨(dú)對(duì)自己的孩子沒(méi)有一點(diǎn)耐心。我是學(xué)生眼里的好老師,卻不是一位稱職的好媽媽!
我愛(ài)人跟我說(shuō):“四十多歲的人了,還瞎折騰啥,一個(gè)月二千四百塊錢的工資還不夠還房貸,每天還跟打了雞血似的來(lái)勁!”
也許,這就是所謂的“安貧樂(lè)道”吧。我不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,拒絕職業(yè)倦怠,不為名、不為利,是因?yàn)樾闹杏蓄w種子。因?yàn)?,我念初中的時(shí)候,有一位“政治老師”跟我說(shuō)“好好學(xué),我這笨都能考上赤峰師專,你肯定比我強(qiáng)!”這句話在我心中生根發(fā)芽,一直溫暖著我、激勵(lì)著我,也改變了我的人生命運(yùn)。
我是一名“歷史”老師,我們小學(xué)科也能釋放大能量!
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇十六
在生活中的每時(shí)每刻,我們都在面臨著這樣那樣的選擇,而影響每次選擇結(jié)果的就是我們的想法。想法雖然不能完全決定我們的生活,但是有什么樣的想法,可能就會(huì)有什么樣的未來(lái)。過(guò)去的想法決定今天的狀況,今天的想法又會(huì)決定將來(lái)的狀況。因此,成功的人們總喜歡總結(jié)自己的座右銘——心態(tài)決定一切,雖然這樣的話難免絕對(duì),但是也足以見(jiàn)心態(tài)的重要性。我們的現(xiàn)實(shí)生活,并不全是一帆風(fēng)順的,大部分的生活都存在著各種各樣的困難、痛苦和失敗,在生活中遇到了困難,積極的心態(tài)能引導(dǎo)我們走出情緒,專心工作,尋找突破點(diǎn),克服困難;而消極的態(tài)度,讓我們走向了倒退之路,最終走向失敗之路。我們?cè)鯓訉?duì)待生活,生活將會(huì)怎樣回報(bào)我們。
責(zé)任,即為自己做的每一件事情負(fù)責(zé),盡自己最大的努力做到最好。做的好了固然是好,做的不好了,也要承擔(dān)起責(zé)任。工作不可能全懂,不可能不做錯(cuò),但是同樣的錯(cuò)誤不能犯第二次。這就是責(zé)任,要對(duì)自己負(fù)責(zé),要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我的責(zé)任就是認(rèn)真完成教學(xué)工作,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),所以只要有著一顆積極熱情的心,就一定可以解決任何難題,態(tài)度和智慧可以改變一切。而積極熱情的態(tài)度必然來(lái)自于高度的責(zé)任感與對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài)。
首先,要學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心態(tài)的技巧,加強(qiáng)對(duì)自身的修養(yǎng),在工作中實(shí)踐中了
解自我,更好地控制自我的情緒。嚴(yán)以律己、自身作則,這樣才能更加有效的管理好自己的情緒。遇到困難,反對(duì)急躁消極的情緒,保持冷靜心,平常心,心平氣和、實(shí)事求是地看待問(wèn)題,對(duì)所要做的事情要深思熟慮,提前做好預(yù)測(cè)和計(jì)劃工作,找出完成工作的最佳方案和具體辦法??酥谱约旱那榫w是一種美德,要能抵擋因命運(yùn)的沖擊而產(chǎn)生的情緒波動(dòng),不可淪為激情的奴隸。在教育過(guò)程,克制自己的憤怒是積極心態(tài)的最重要的一點(diǎn),因?yàn)閼嵟瓡r(shí)人們會(huì)變得毫無(wú)寬恕能力,甚至不可理喻,失去理智,對(duì)于學(xué)生和自己都將產(chǎn)生不可估計(jì)的后果。目前教師違反師德的現(xiàn)象,絕大多數(shù)是由于憤怒而來(lái),因?yàn)閷W(xué)生太不像話,教師忍無(wú)可忍。所以積極心態(tài)的培養(yǎng),必將極大促進(jìn)優(yōu)良師德的形成。
另外,我們還要胸懷感激之心。感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?;感激絆倒你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激蔑視你的人,因?yàn)樗延X(jué)了你的自尊;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立;感激你的親朋好友,因?yàn)樗麄儠r(shí)刻在關(guān)愛(ài)著你。作為教師,我認(rèn)為同時(shí)要感激學(xué)生,因?yàn)槭撬麄兪刮业墓ぷ黠@得重要;感激學(xué)校,因?yàn)橛兴攀刮矣杏梦渲?;感激同事,因?yàn)槭撬麄儾攀刮夜ぷ鞯母錾?;感激學(xué)生家長(zhǎng),因?yàn)樗麄兪俏业囊率掣改?;感激家人,因?yàn)樗麄兪刮疑罡鞓?lè)。凡事感激,感激周圍一切的人和事。感激必定使我們心態(tài)積極、心情舒暢、家庭和睦、身體健康、事業(yè)有成。
不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。工作,需要一份默默的堅(jiān)持,還有一份對(duì)工作和生活積極的態(tài)度。敬業(yè),是一種道德的光輝所在,是一種對(duì)自己生存形態(tài)的關(guān)注與升華。一個(gè)連自己的職業(yè)都不能付出全部的責(zé)任心的人,成功是無(wú)從談起的。只有踏踏實(shí)實(shí)的做好每一天的工作,保持積極樂(lè)觀的心態(tài),我才無(wú)愧于自己的崗位與人生。
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇十七
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《讀書(shū),打造靚麗的人生底色》。
打開(kāi)塵封已久的書(shū)籍,那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái),恍惚間,我的世界豁然開(kāi)朗,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,繽紛一片。萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前:“同學(xué)們,從今天開(kāi)始,讓我們與書(shū)相約,與書(shū)為伴吧!”明亮的眼睛,高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ),學(xué)生們和我心有靈犀!
曾有人這樣形容讀書(shū):“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾取i喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?!蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天,教師更應(yīng)該多讀書(shū),讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!苯處煟鳛槲幕滋N(yùn)的傳承者,人格力量的塑造者,自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么,怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書(shū)。只有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考,才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。
人們常說(shuō):“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”,而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)該以讀書(shū)為支撐,立足課堂,從從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰,積極坦然、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生;以讀書(shū)為生活,涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任,讓自己的生命之樹(shù)常青,無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生,悄悄地蔥蘢自己。
讀書(shū),能改變教師的.精神氣質(zhì)和品性?!案褂性?shī)書(shū)氣自華”,讀書(shū),能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧,讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書(shū),能使教師充滿生命的激情和智慧的言語(yǔ),以最簡(jiǎn)潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息;讀書(shū),能改變教師的人生,使教師思考人生,把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書(shū),是教師可貴的生活品質(zhì),一種詩(shī)意美好的人生境界。
博覽群書(shū),才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,才能妙趣橫生、興味盎然;讀書(shū)萬(wàn)卷,才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”。我們作為知識(shí)的傳播者,智慧的促生者,心靈的塑造者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人,我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢?所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶?,才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃,世界的多樣與神奇,世事的無(wú)端與詭異,傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師的讀書(shū)習(xí)慣,會(huì)直接影響學(xué)生?!鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界,培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活占何種地位”。
教師首先是讀書(shū)人,為了學(xué)生,為了自己,我們必須堅(jiān)持讀書(shū)。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書(shū)呢?我認(rèn)為:
首先讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書(shū)案前或床頭邊放著書(shū),以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū)。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍,開(kāi)闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。
其次讀書(shū)要誦讀有方,中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主,讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主,達(dá)到不出戶,知天下;不窺牖,見(jiàn)天道的境界。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,尤其是儒學(xué)書(shū)籍。
再次,把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系,“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,在讀書(shū)中去體味怎樣備課,怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng)。
另外,教師讀書(shū)要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的!有人說(shuō):“造就教師的書(shū)卷氣的有效途徑,除了讀書(shū),大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。”
教師讀書(shū)靠的是長(zhǎng)期的積淀,堅(jiān)持不懈的讀書(shū)。沒(méi)有書(shū)籍的滋潤(rùn),何來(lái)深厚的學(xué)養(yǎng),何來(lái)傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò),“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光”。
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇十八
聽(tīng)到這個(gè)標(biāo)題,很多老師都笑了。沒(méi)錯(cuò),平時(shí) 這可能是各自的私事,但今天我要面對(duì)的對(duì)象是—— 咱們的學(xué)生。
學(xué)生,一個(gè)多莫熟悉的稱呼。那是一群天天和我們朝夕相處,常常讓我們又愛(ài)又恨的人。那是一群時(shí)刻讓我們想起自己身份,而不由坐相都端正三分的人。即便是最親密的朋友,也難有這般固定的時(shí)間相處吧。
因此,把學(xué)生放在怎樣的位置,很大程度上決定了我們的心情和收獲。近三年的教師生涯,使我體會(huì)到做老師的酸甜苦辣,更深深認(rèn)識(shí)到:只有發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)學(xué)生,和學(xué)生建立良好的師生感情,才能享受到做老師的幸福。
相信在座老師都有這樣的體驗(yàn):當(dāng)你把教學(xué)內(nèi)容,裹上求真務(wù)實(shí)和科學(xué)的辣醬,在頭腦中反復(fù)揉搓,采過(guò)學(xué)生喜歡的方式,將其精心烹飪成一道色香味俱全的知識(shí)大餐,端到學(xué)生面前。而你的學(xué)生是那樣的驚喜,吃得那樣津津有味,吃完就眼巴巴得期待下一餐的到來(lái)。這種情景,怎么不令做老師的感到無(wú)比幸福.!誰(shuí)說(shuō)老師就不需要回報(bào),學(xué)生期待的眼神、認(rèn)真的態(tài)度和穩(wěn)步地成長(zhǎng)不就是對(duì)老師最好的回報(bào)嗎!
而這一切,我想都是由一種 愛(ài)所創(chuàng)造的。這種“愛(ài)” 源于高尚的師德,包含著很高的智慧,意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)!這就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)!這種愛(ài),不局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體;不出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要。這種愛(ài) 穩(wěn)固、深厚,還伴隨著巨大的責(zé)任,因此能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,將學(xué)生牢牢地吸引在老師周圍。
這種愛(ài),具體說(shuō)來(lái),就是想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急。積極開(kāi)動(dòng)腦筋,換位思考。當(dāng)你常常站在學(xué)生的角度進(jìn)行反推,這個(gè)問(wèn)題,我見(jiàn)過(guò)嗎嗎?感興趣嗎?知道解決嗎?需要提示嗎等等,你就是在愛(ài)學(xué)生,就是在培養(yǎng)師生感情了。
我還經(jīng)常想,老師就像一個(gè)導(dǎo)演。我們有現(xiàn)成的劇本,有諸多充滿潛力的演員。雖然他們性格、能力不盡相同,但個(gè)個(gè)都是主角。這些演員是否能在導(dǎo)演的調(diào)動(dòng)下,最大限度地感受到劇本的魅力;是否在你的指揮下找到自己的位置,充滿激情地投入進(jìn)去,就得看導(dǎo)演的功力了。這種功力,就在于你能否能和學(xué)生建立良好的感情,從而贏得他們的尊敬和喜愛(ài)。
而我們做老師最大的幸福不正在這里莫!
當(dāng)然,羅馬不是一天建成的,老師和學(xué)生良好的的感情更不是隨便就培養(yǎng)得出的。甚至在很多時(shí)候,我感覺(jué)自己已經(jīng)盡力了,卻還未得到學(xué)生的感情和理解,不免有些沮喪。但轉(zhuǎn)念一想,我仍要感謝我的學(xué)生,感謝他們用最真誠(chéng)的反應(yīng)讓我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,感謝他們教會(huì)我怎樣換位思考,然后用更好地方式來(lái)表達(dá)思想,傳遞情感。
面對(duì)學(xué)生,我們只能以心換心,以愛(ài)換愛(ài),以感情換感情. 因?yàn)?,教育就是一?xiàng)愛(ài)的事業(yè)!沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!
阿基米德說(shuō):給我一個(gè)支點(diǎn),我會(huì)撐起整個(gè)地球。我想說(shuō),給我一點(diǎn)愛(ài),我會(huì)撐起學(xué)生那明朗的天空,并將我對(duì)學(xué)生的情和愛(ài)進(jìn)行到底!
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用:其一,通過(guò)對(duì)思路的精心梳理,對(duì)材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次,作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流,演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn):
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型,如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合,寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō),有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng)),均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見(jiàn)解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味,毫無(wú)新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力,效果也不會(huì)好,甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù),它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面:
首先,要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋,以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語(yǔ)性
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō),其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,并不太講究口語(yǔ)性,雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀,但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽(tīng)講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢,沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到:
把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。
這樣,才能保證講起來(lái)朗朗上口,聽(tīng)起來(lái)清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。總之,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng),語(yǔ)言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確,論據(jù)翔實(shí)、確鑿,論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái),在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》,用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感,激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》,號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái),投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng),多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。
第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂(lè)為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多,人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默,語(yǔ)言詼諧。
教師演講比賽演講稿機(jī)會(huì)篇十九
我們生活在同一片藍(lán)天下,一樣沐浴這陽(yáng)光,而我就從事著一種與陽(yáng)光經(jīng)常親密接觸的職業(yè)――體育教師。我愛(ài)陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光給了我們光明,我愛(ài)陽(yáng)光下操場(chǎng)上活躍的那群孩子們,因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)限的活力。
回憶常常把我?guī)Щ氐绞迥昵埃疫€清晰記得高三畢業(yè)的那個(gè)夜晚,燈光漸漸地暗淡,一支支蠟燭從同學(xué)們手中緩緩升起,燭光搖曳里,穿過(guò)一縷白發(fā)我看到了老師的點(diǎn)點(diǎn)淚光。從那時(shí)起,我夢(mèng)想著也許有一天我可以成為這支蠟燭,作一名教師,像我自己的那些恩師們一樣,燃燒自己,奉獻(xiàn)我的一生。
直到有一天,網(wǎng)絡(luò)上的一則新聞吸引了我:河南商丘寧陵縣的一位鄉(xiāng)村教師由于過(guò)度的勞累,長(zhǎng)眠于講臺(tái),上百名學(xué)生跪在遺像前,十里相送,長(zhǎng)哭無(wú)淚,多么崇高而悲情的毀滅?。∵@,讓我不寒而栗,這就是辛勤園丁嗎?仿佛間,我看到自己在黑暗中痛苦的燃燒,一縷縷白發(fā)、一條條皺紋爬滿我滄桑的臉。
只有陽(yáng)光的生活才會(huì)尋找到自我的平衡,才有良好的心態(tài)。羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò):“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光”。也許,我們沒(méi)有青春俊靚的容顏,也沒(méi)有華貴的衣飾,但我們不能沒(méi)有美好生活的憧憬,我們不能沒(méi)有年輕的心態(tài)。只有這樣,才會(huì)在緊張工作中調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏,永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風(fēng)度。
老師們,只有陽(yáng)光地生活,才能保護(hù)持續(xù)的工作激情。激情是活力的釋放,激情可以燃燒激情。孩子需要生活的激情,課堂呼喚生命的激情。我們希望學(xué)生刻苦努力,更希望學(xué)生有積極的心態(tài)、健康的心境去面對(duì)生活。只有激情的教師,才會(huì)不知疲倦的釋放活力,潛移默化地感染著學(xué)生;只有激情,才能吹皺課堂里的那一池春水,年輕的心才會(huì)乘風(fēng)飛揚(yáng);只有激情,才能點(diǎn)燃心靈的圣火,撥動(dòng)生命的琴弦;也只有激情的氛圍里,漫漫教導(dǎo)才會(huì)散發(fā)出探究的魅力。
同時(shí),教師只有具備陽(yáng)光般的生活品質(zhì),才能和諧的交往。這是一個(gè)合作的時(shí)代,需要教師具有兼容博大的胸懷,善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系。如果哪位教師整天都在埋頭工作,時(shí)時(shí)都在孤芳自賞,心態(tài)老去自不必說(shuō),他的知識(shí)、他的情感,他的課堂無(wú)疑是一彎淺淺的水塘,他的學(xué)生絕不可能遠(yuǎn)航到天邊。我們的教育對(duì)象——學(xué)生,時(shí)時(shí)刻刻接受多方面、多層次的紛繁復(fù)雜的影響,教師的教育在多大程度上能夠成功,取決于教師能在多大的層面上協(xié)調(diào)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面的力量,共同對(duì)學(xué)生施加影響。一個(gè)合作的教師,一個(gè)優(yōu)秀的教師會(huì)調(diào)動(dòng)各種積極因素來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的教育目標(biāo),真正實(shí)現(xiàn)全方面的素質(zhì)教育。
老師們,時(shí)代呼喚陽(yáng)光教師,讓我們都來(lái)做擁有陽(yáng)光個(gè)性、陽(yáng)光心態(tài)、陽(yáng)光追求的陽(yáng)光教師,拂去學(xué)生心中的陰霾,照耀學(xué)生一生的前程。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/11245632.html】