通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展提供參考。在寫總結(jié)時(shí)，可以用一些具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)來支持觀點(diǎn)，增加可信度和權(quán)威性。以下是一些總結(jié)的寫作思路和方法，可以幫助大家寫出更好的總結(jié)。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一
日子過得真快，對(duì)于中國人而言，有特殊意義的這一年——xxxx就這么來了，回望過去的一年——xx年年，也覺得是糊里糊涂得過去了，但凡事情三省吾身，方能進(jìn)步，現(xiàn)將一年的事情分教師、教研組長(zhǎng)、工會(huì)工作三項(xiàng)簡(jiǎn)要小結(jié)如下：
在科學(xué)教師這個(gè)崗位上：
只能說一般而已，課堂上的效率還有待于進(jìn)一步的提高，感覺抓落后生的力度不夠，對(duì)于教材的鉆研還須更深更透些，在學(xué)生的成績(jī)上，總是差強(qiáng)人意，也許自己能找到一些客觀理由，但想到“成功者為成功找方法，失敗者為失敗找理由”這句話，還是不提理由，努力去找一些成功的方法更佳。在學(xué)生三小的競(jìng)賽方面，所組織學(xué)生撰寫的小論文在各級(jí)競(jìng)賽中偶有斬獲。
有覺得自己滿意的地方：在兩個(gè)校區(qū)的情感聯(lián)絡(luò)及互相幫助上，我覺得我們科學(xué)組做的工作是很到位的，針對(duì)我們科學(xué)組新手多的特點(diǎn)，有了教學(xué)上的疑問，總是能夠采用各種方式聯(lián)系討論，甚至于在學(xué)期中，所有的科學(xué)教師集中民興校區(qū)進(jìn)行了教學(xué)研討，除了每個(gè)校區(qū)各派一位教師上了堂精心準(zhǔn)備的課以外，還對(duì)課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)方法等進(jìn)行了討論，所有參與的教師都覺得收獲很大。再則，針對(duì)某些科學(xué)教師上的年級(jí)多，精力不足的問題，我們科學(xué)組在各個(gè)年級(jí)指定了一位負(fù)責(zé)教師，負(fù)責(zé)本學(xué)科的內(nèi)容的研討及期末復(fù)習(xí)內(nèi)容的制定等等;科學(xué)組有一個(gè)市級(jí)的課題，對(duì)學(xué)?？萍继厣珜W(xué)校的創(chuàng)建做出了貢獻(xiàn)，在教學(xué)評(píng)價(jià)方案展示中，代表學(xué)校的展示方案也獲得了好評(píng);這一年學(xué)科抽測(cè)抽到了科學(xué)，總體上感覺尚可，當(dāng)然這主要是抽到的三年級(jí)任教的老師日常教學(xué)扎實(shí)細(xì)致之故。
工作不到位之處：在七年級(jí)的考試成績(jī)反饋上，相對(duì)于語數(shù)學(xué)科是汗顏的;在學(xué)生競(jìng)賽方面，xx年年與前幾年相比，是較為暗淡的一年，總體上成績(jī)一般，當(dāng)然這也與這一年學(xué)生競(jìng)賽相對(duì)較少有關(guān);在教科研方面，組內(nèi)的教師論文等方面不夠積極，這主要是組長(zhǎng)工作不到位所導(dǎo)致，希望在xxxx年，這種情況能有所改善;其次，做為學(xué)校植物園的主要負(fù)責(zé)人，面對(duì)那一大片的荒地，是相當(dāng)難堪的，做為科學(xué)組的組長(zhǎng)，下學(xué)期的主要任務(wù)就是負(fù)責(zé)把學(xué)校的植物園建設(shè)好，雖不能與美術(shù)組相比，但也希望能讓植物園成為校園中的一個(gè)亮點(diǎn)。
下學(xué)期主要任務(wù)：抓好學(xué)生成績(jī)，在三月份市科技競(jìng)賽中獲得佳績(jī)，建好植物園。
在工會(huì)負(fù)責(zé)人這個(gè)崗位上：首先是在和諧校園的創(chuàng)建上，針對(duì)教師生日送鮮花的方案，得到了絕大部分教師的交口稱贊，也促進(jìn)了教師們對(duì)于學(xué)校的情感，在此特別要感謝校長(zhǎng)的支持，為全校一百多位教師書寫賀卡，這也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，很多的教師并不介意鮮花有多美，卻很在意校長(zhǎng)親手書寫的賀卡;教師運(yùn)動(dòng)會(huì)上，展示了教師們勇于爭(zhēng)先的狀態(tài)，全校教師身著嶄新的運(yùn)動(dòng)服做操的場(chǎng)面讓學(xué)生們都贊嘆不已;迎新文藝匯演，更是讓教師們身心得到了極大的愉悅。其次在各級(jí)各類競(jìng)賽中，如鎮(zhèn)級(jí)的籃球賽、乒乓球賽，以及市級(jí)的教工健身運(yùn)動(dòng)會(huì)上，均展示了植材小學(xué)教師良好的精神面貌，成績(jī)也是相當(dāng)?shù)仳溔?在工會(huì)通訊報(bào)道上，本學(xué)年取得了很大的飛躍，現(xiàn)在在桐鄉(xiāng)市工會(huì)網(wǎng)上，我們植材小學(xué)的通訊報(bào)道數(shù)量居所有小學(xué)之首。
一年匆匆過，回顧這一年的工作，有很多的遺憾，希望在xxxx年中，給自己帶來的是更多的喜悅與收獲。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二
放假前夕，應(yīng)班級(jí)期末總結(jié)大會(huì)，我作為本組組長(zhǎng)，對(duì)本組做以下總結(jié)，評(píng)價(jià)和規(guī)劃。
首先，就學(xué)習(xí)方面而言，本次期末考試，本組平均成績(jī)上升，但個(gè)人方面兩進(jìn)四退，退步最大的退步了121名，這足以看出我們組在近兩周的學(xué)習(xí)上沒有下功夫。尤其是本組女生過多，在物理上學(xué)起來比較吃力，雖然一直到很努力，但收獲的成效不佳，在我看來，住、而主要還是學(xué)習(xí)方法的問題，雖然的確要努力，但是也要多動(dòng)腦思考，不能只是單純的費(fèi)體力耗耗時(shí)間，因此，我對(duì)本組的要求是，做一道會(huì)一道，先夯實(shí)基礎(chǔ)，再考慮提升，所以，假期放假期間，我希望有條件的可以將物理補(bǔ)一補(bǔ)，實(shí)在不想補(bǔ)的，就買一本講解詳細(xì)的資料書，好好做題，把知識(shí)弄懂。不論如何，假期延伸測(cè)評(píng)中每個(gè)人的物理必須及格。
這一學(xué)期中，我們組做得比較優(yōu)秀的便是在課堂上的討論，每一個(gè)人都可以積極的參與，發(fā)表不同的觀點(diǎn)，也可以為組內(nèi)成員答疑解惑。
在高二的這段時(shí)間內(nèi)，和6組的每個(gè)人朝夕相處，對(duì)你們都有所了解，我希望在下一學(xué)期中，每一個(gè)人都可以再接再厲改正自己的問題。你們的路都還很長(zhǎng)，切勿因著小小的毛病而與自己美好的未來擦肩而過。
總而言之，本組分組后的這段時(shí)間內(nèi)，紀(jì)律上表現(xiàn)較差，，必須盡快調(diào)整，學(xué)習(xí)上應(yīng)保持現(xiàn)有基礎(chǔ)并不斷進(jìn)步。我相信六組的每一個(gè)人定會(huì)不負(fù)所望，六組加油。
我的總結(jié)到此結(jié)束，謝謝。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三
《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出:"中小學(xué)要從'應(yīng)試教育'轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德，文化科學(xué)，勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展"在貫徹《綱要》的過程中，我校積極探討最佳途徑和方式，同時(shí)，對(duì)教師也提出了更高的要求。今天在校的學(xué)生，他們既是二十一世紀(jì)物質(zhì)文明的建設(shè)者，亦是二十一世紀(jì)精神文明的建設(shè)者，學(xué)校教育必須使他們具有高尚的品德，現(xiàn)代的科學(xué)知識(shí)，健全的體魄，高度的文化藝術(shù)修養(yǎng)和對(duì)高速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。因此，現(xiàn)代教育必須是綜合教育。從這個(gè)意義上講，藝術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要一環(huán)?，F(xiàn)代教育極其重視對(duì)學(xué)生觀察力，想像力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而音樂教育對(duì)此就有獨(dú)特的作用。目前有的發(fā)達(dá)國家教育界強(qiáng)調(diào)，教育若不重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展能力，就等于剝奪了他們必須具備的重要的基本素質(zhì)。
作為藝術(shù)教育的重要陣地，音樂教研組教師不斷的激勵(lì)自己提高自身的素質(zhì)，不斷地提高自己的職業(yè)道德，思想水平，業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力探求新的教學(xué)方法。在這幾年的教學(xué)工作中，我們做到堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，認(rèn)真地在自己的音樂教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育的方針，努力地探求新的教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化的教學(xué)工具輔助音樂教學(xué)以提高學(xué)生的素質(zhì)。敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生。我校正積極推行貫徹基礎(chǔ)教育課程改革，通過深入學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，明確體現(xiàn)素質(zhì)教育具體應(yīng)體現(xiàn)在"音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑"這一重要的基本精神，指導(dǎo)思想明確以后，我校音樂教育堅(jiān)持以素質(zhì)教育的目的要求為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞"培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣愛好"為出發(fā)點(diǎn)，以"豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美意識(shí)和情趣為手段"，以"促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展，擴(kuò)大文化視野"為目的，開展了豐富多彩的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)。
我們清醒地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育要和思想品德教育的融合應(yīng)該有正確的意識(shí)和做法;把愛國主義，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到藝術(shù)教育之中。認(rèn)真地在音樂教學(xué)中滲透德育思想，在教學(xué)中進(jìn)行愛國主義思想教育是不失為一個(gè)很好的途徑，但要把握住音樂的主線在情感的渲染下進(jìn)行。比如讓學(xué)生欣賞《歌唱祖國》這樣的優(yōu)秀音樂作品，充分地利用音樂的優(yōu)勢(shì)教育學(xué)生要熱愛共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民，通過音樂對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育與其他科目的"嚴(yán)重說教法"效果是大不一樣。在音樂教學(xué)中將德育教育自然滲透到教學(xué)中，運(yùn)用美育手段去感染學(xué)生，潛移默化的方式去滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。既深化了歌曲的主題，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。
如何發(fā)揮音樂教育全面提高學(xué)生素質(zhì)的獨(dú)特作用，使之與教育轉(zhuǎn)軌相適應(yīng)當(dāng)務(wù)之急必須對(duì)音樂教育教學(xué)進(jìn)行全方位的深化改革，進(jìn)一步的更新教學(xué)內(nèi)容和方法，突破原有的模式，大膽地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是解放思想，更新教育觀念。我們要充分認(rèn)識(shí)到，只有德，智，體，美，勞等方面全面發(fā)展的人才是高素質(zhì)的人才。而音樂教育是美育的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)促進(jìn)人才的全面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。有了這樣認(rèn)識(shí)上的驅(qū)動(dòng)，我們積極努力地研究音樂教學(xué)新大綱和課程改本文來源于文秘知音網(wǎng)站革以后頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，從中找尋觀念上的更替，求得自己教學(xué)理念的更新，投入了"教學(xué)過程的設(shè)計(jì)"這一子課題的研究，在實(shí)際操作中著重探索小學(xué)不同年段音樂教育的基本規(guī)律，嘗試并積累了一些好的教學(xué)方法。每階段的實(shí)驗(yàn)匯報(bào)公開課都得到了好評(píng)。蔣忱老師的"走進(jìn)京劇"一課的錄象已作為江蘇省支援西部教育落后地區(qū)的示范課送國家教育部。
學(xué)校藝術(shù)教育水平的提高，很大程度上取決于有無領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和及時(shí)的過問。我校校長(zhǎng)為首，成立學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長(zhǎng)，教務(wù)主任，教科處主任和音樂美術(shù)教師參加，以統(tǒng)籌安排布署全校的藝術(shù)教育的各項(xiàng)具體工作和活動(dòng)。
3。建立學(xué)校藝術(shù)團(tuán)為主體的課外活動(dòng)教學(xué)體系。1992年我校率先在濟(jì)南市成立第一支中學(xué)生的管樂團(tuán)，管樂較之其他樂器容易掌握，學(xué)習(xí)周期較短，易于普及。社會(huì)，校內(nèi)活動(dòng)中使用率較高，影響較大，多年來，我校管樂團(tuán)活躍在濟(jì)南市社會(huì)及學(xué)校的樂壇上，多次獲獎(jiǎng)，并完成多項(xiàng)學(xué)校內(nèi)外的節(jié)慶，軍訓(xùn)，迎賓等任務(wù)。
我校合唱團(tuán)也是一支有光榮傳統(tǒng)的學(xué)生藝術(shù)隊(duì)伍，過去在高硯中，張大偉兩位老師輔導(dǎo)指揮下，取得過驕人的成績(jī)，做為一支基層學(xué)校的合唱團(tuán)，1994年曾參加在北京舉辦的第屆國際童聲合唱節(jié)，1996年由張大偉指揮的學(xué)校男聲合唱團(tuán)獲山東省及濟(jì)南市第二屆合唱節(jié)一等獎(jiǎng)，成為校園文化建設(shè)中一支不可忽視的文學(xué)力量。
1998年我校弦樂活動(dòng)小組排練了《二泉映月》獲得教育部主辦的全國中小學(xué)文藝會(huì)演(錄像比賽)二等獎(jiǎng)。
為體現(xiàn)交響樂隊(duì)是人類素質(zhì)的象征，交響音樂是人類精神成就的巔峰這一思想，我們?cè)诠軜穲F(tuán)及弦樂活動(dòng)小組的基礎(chǔ)上，1999年夏，成立了濟(jì)南市第一支編制齊備的雙管交響樂團(tuán)，共有62人，由學(xué)生擔(dān)任正，副團(tuán)長(zhǎng)，音樂教師擔(dān)任藝術(shù)總監(jiān)和指揮，排練了部分中外交響管弦樂曲，如《紅旗頌》，《瑤族舞曲》，《法朗多爾舞曲》等，在1999年第五屆濟(jì)南市中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)上演奏交響序曲《紅旗頌》獲得一等獎(jiǎng)，并參加由山東省教委主辦的《跨越新世紀(jì)》大型文藝演出，目前這支由在校中學(xué)生組成的中型交響樂團(tuán)一直活躍在中學(xué)校園文化陣地上。
為培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)音樂方面的人才，使他們能得到個(gè)性的和諧發(fā)展，我校藝術(shù)團(tuán)還下設(shè)獨(dú)唱獨(dú)奏藝術(shù)小組，經(jīng)常組織他們參加各級(jí)比賽和演出活動(dòng)，近幾年來，我校學(xué)生張珂成為山東省中學(xué)生舉辦個(gè)人鋼琴獨(dú)奏音樂會(huì)的第一人;去年我校成功為郝丹丹舉辦了個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)，在社會(huì)上引起良好的反響，省市各大媒體均給予較高的評(píng)價(jià)。今年初，我校又一次為齊歡同學(xué)舉辦個(gè)人鋼琴獨(dú)奏音樂會(huì)，在校內(nèi)外產(chǎn)生較大的影響。同時(shí)由于以上三位同學(xué)的出色音樂技藝，良好的文化素質(zhì)，分別被解放軍藝術(shù)學(xué)院，上海音樂學(xué)院，中國人民大學(xué)錄取。
我校課外音樂陣地已初具藝術(shù)教育中心的規(guī)模，形成以附中交響樂團(tuán)，附中管樂團(tuán)，附中合唱團(tuán)，附中獨(dú)唱獨(dú)奏興趣小組，附中舞蹈隊(duì)組成的山東師大藝術(shù)團(tuán)的格局。
(四)建立，健全各種藝術(shù)活動(dòng)的制度。
學(xué)校藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，要看藝術(shù)教育活動(dòng)情況的開展，我校音樂活動(dòng)除參加由山東省教委，濟(jì)南市教委主辦的每年的活動(dòng)外，還定期舉辦校內(nèi)的各種規(guī)模的專項(xiàng)活動(dòng):。
1。每三年舉辦一次全校性的藝術(shù)節(jié)，有時(shí)要結(jié)合重大節(jié)慶或歷史事件為主題內(nèi)容，例如1997年迎香港回歸第四屆學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)。20xx年附中校慶五十年舉辦《齊魯名校，世紀(jì)之光》第五屆學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)。
2。每年"五，四"期間，舉辦全校性《五月的鮮花》合唱節(jié)，今年五月更是走出校門，在泉城廣場(chǎng)上舉辦了第9屆《五月的鮮花》合唱節(jié)，影響空前。
3。每年十二月九日前后，舉辦全?！缎@歌手大獎(jiǎng)賽》現(xiàn)已舉辦8屆，每班都報(bào)名，經(jīng)過預(yù)賽決賽，評(píng)選學(xué)校的"校園歌手"。各班踴躍參加，爭(zhēng)相觀看，最近這兩屆合唱節(jié)與《校園歌手大獎(jiǎng)賽》還由班級(jí)學(xué)生投標(biāo)承辦，在音樂活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的組織，合作能力，社會(huì)交往和創(chuàng)新能力，收到較成功的效果。
4。每年元旦舉行《全班樂》元旦聯(lián)歡活動(dòng)。在音樂教師指導(dǎo)下，各班文藝委員自己開展有意義的文藝活動(dòng)，團(tuán)結(jié)了全班同學(xué)，密切了師生關(guān)系。
以上藝術(shù)教育活動(dòng)是在實(shí)踐中產(chǎn)生，又在實(shí)踐中得到堅(jiān)持，改進(jìn)和發(fā)展的，它將繼續(xù)隨著附中藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展不斷完善。
(五)素質(zhì)教育落實(shí)到每位學(xué)生身上。
藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和渠道。我校堅(jiān)持把素質(zhì)教育落實(shí)到培養(yǎng)每一位學(xué)生的實(shí)處。多年來，凡經(jīng)過藝術(shù)教育的學(xué)生，表現(xiàn)了一種高品位素質(zhì)的潛質(zhì)，在我校升學(xué)率普遍提高的狀況下，升入高校的學(xué)生幾乎都成為文藝骨干又同時(shí)是學(xué)習(xí)的優(yōu)等生。
我校藝術(shù)團(tuán)的骨干，幾乎全部升上大學(xué)，除諸多的專業(yè)藝術(shù)院校外，還有許多以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，保送或考入各類名牌大學(xué)。
我校音樂教師多次榮獲全國，省，市優(yōu)秀音樂教師，優(yōu)秀節(jié)目輔導(dǎo)獎(jiǎng)，優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)。
(六)高標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)教育硬件設(shè)施。
山師大附中多年來重視藝術(shù)教育的硬件設(shè)備的配置。專用音樂教室明亮寬敞;三角鋼琴，立式鋼琴共叁臺(tái)，高級(jí)數(shù)碼鋼琴，電子琴兩臺(tái)，大宗各類中西樂器;供學(xué)生練琴的琴房叁個(gè);音樂欣賞音響器材屬于發(fā)燒級(jí);音樂教師專用電腦，教學(xué)用的各類光蝶，錄音帶等等。
為了附中今后的發(fā)展，我校的新建琴房8間，舞蹈排練室一個(gè)。
(六)找出差距，展望未來。
總結(jié)過去，我們更感到還有許多不足。今后還應(yīng)加倍學(xué)習(xí)，特別是向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會(huì)江同志在全國教育工作會(huì)議上的重要講話，爭(zhēng)取在高中藝術(shù)教育中作出更大，更新的貢獻(xiàn)。
1。音樂教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工程，需要下大氣力，花大功夫，今后要加倍努力做好本職工作。
2。努力提高思想修養(yǎng)，更新教育觀念，學(xué)好掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)為迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
目前，我們學(xué)校為進(jìn)一步開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，結(jié)合新大綱，新課程計(jì)劃和新教材的實(shí)施，深入研究，探討進(jìn)行音樂教育與發(fā)展德育，智育的關(guān)系，努力培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，進(jìn)而把我們學(xué)校音樂教育推向一個(gè)新階段。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四
我校德育教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作富有活力溫馨大家庭，全組老師們彼此感情融洽，全組教師在生活上互相關(guān)心，相互扶助，在工作上積極上進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，"年長(zhǎng)的帶頭干，年壯的挑重?fù)?dān)，年輕的往前趕"的工作精神蔚然成風(fēng)。這一學(xué)期以來，全組教師積極工作，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮德育課的德育功能。
在全校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的關(guān)心、支持下，德育教研組取得了不少的進(jìn)步，具體工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來，我們?nèi)M成員非常重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高，積極完成培訓(xùn)任務(wù)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，并積極參加各種市、校級(jí)的研討會(huì)、展示會(huì)，通過觀摩，聽課使自己的教育教學(xué)能力有長(zhǎng)足的進(jìn)步。并通過共同備課，集體評(píng)課使全組的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。組內(nèi)還根據(jù)學(xué)校"青藍(lán)"工程的帶教要求，年青教師與老教師簽訂帶教協(xié)議，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的悉心帶教下，年青教師進(jìn)步很快，在教學(xué)上不斷走向成熟。
本學(xué)期德育組全體成員積極擔(dān)任班主任工作，直接參與班級(jí)管理，更好地關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活，做學(xué)生的知音。除此之外，我組教師中，有多人承擔(dān)學(xué)校社團(tuán)指導(dǎo)師一職，他們出色的工作，贏得師生的好評(píng)。
（1）有明確的教學(xué)計(jì)劃
為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。每學(xué)期開始，各個(gè)年段的老師均在討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式。
（2）定期集中備課
堅(jiān)持每周定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅(jiān)持三個(gè)"聯(lián)系"，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備班級(jí)。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感，總結(jié)每次課的得失。
（3）更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我組教師總結(jié)出了多種形式的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。為提高學(xué)生對(duì)德育課學(xué)期的興趣，德育組的全體老師積極利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。
教師具有較強(qiáng)的教育科研能力是十分必要的，它是教師素質(zhì)修養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。德育組教師積極在教學(xué)實(shí)踐中探索教育規(guī)律，做出教育成果，并把成果運(yùn)用到教學(xué)中去，提高教育教學(xué)水平。多位老師撰寫的論文在全市獲獎(jiǎng)。
在德育教研組的指導(dǎo)下，各班的陣地欄都開辟了道德幣量化表，生動(dòng)而又直觀地展示學(xué)生道德水準(zhǔn)提升過程。每個(gè)月，總行都要評(píng)出一批金卡儲(chǔ)戶，不僅張榜公布，還舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。自從建設(shè)道德銀行以來，學(xué)生無論是學(xué)習(xí)還是行為習(xí)慣都有了顯著地進(jìn)步。
微型品德課是我校德育教研組的另一首創(chuàng)。為了給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的空間和時(shí)間，學(xué)校每天利用下午第一節(jié)課之前的15分鐘，作為雷打不動(dòng)的微型品德課，為此，德育教研組將這寶貴的15分鐘硬性規(guī)定為學(xué)生自主時(shí)間，班主任作指導(dǎo)，周一為"自主德育"、周二為"開心一刻"、周三為"大家說新聞"、周四為"勵(lì)志故事"、周五為"班級(jí)大舞臺(tái)"。在這短短的15分鐘的時(shí)間里，孩子們天性得到充分地解放，他們毫無顧忌，暢所欲言，同時(shí)他們又可以從其他同學(xué)身上獲得自己想要的東西。是微型品德課將德育精髓熬成一鍋營(yíng)養(yǎng)豐富而又美味可口的"湯"，讓學(xué)生在交流中明白道理，明德修身。
"德育工作應(yīng)無處不在"，這是我們德育教研組對(duì)該項(xiàng)工作的理解。在永不停歇的德育探索實(shí)踐中，我們不斷將抽象的說教嫁接在具象的活動(dòng)中。社團(tuán)活動(dòng)就是最成功的例子。每周星期四下午，是我們學(xué)校孩子們最開心的時(shí)間，因?yàn)樗麄兛梢詤⒓铀麄冏钕矚g的活動(dòng)。為了讓所有的孩子的個(gè)性得到發(fā)展，學(xué)校開設(shè)了二十三個(gè)學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好加入，在社團(tuán)里，學(xué)生在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下參加各種活動(dòng)，張揚(yáng)自己的個(gè)性，滿足孩子身心發(fā)展的需要。
本年度，我校德育教研組榮獲省優(yōu)秀教研組的光榮稱號(hào)，這是對(duì)我們組工作的肯定，也給我們組的鞭策。
德育教研組的全體教師，勤勤懇懇地工作，將培養(yǎng)學(xué)生思考問題、探究問題的能力作為教學(xué)的目標(biāo)，孜孜不倦地在教育事業(yè)上奉獻(xiàn)著。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇五
從xx年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長(zhǎng)工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
1、營(yíng)造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。
我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來的優(yōu)秀教師，在以前的學(xué)校都是獨(dú)
當(dāng)一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我從自身做起，堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛、互相幫助、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào)。
2、提高管理水平，讓教研組充滿了生機(jī)和活力
題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競(jìng)爭(zhēng)、和諧、高效的氛圍。在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng)。教研會(huì)上老師們暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，聽評(píng)課大家相互找問題，提供解決方法，平時(shí)各個(gè)備課組內(nèi)的探討和交流從沒有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí)，都積極動(dòng)手，把平時(shí)的感受、經(jīng)驗(yàn)、心得寫出來分享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。
3、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，讓每個(gè)老師展示自身的才華
慣。共同參與，集全組之力。正因
為注重這樣的活動(dòng)，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中。有多位老師都獲得過縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚(yáng)研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用
骨干教師稱號(hào)，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號(hào)。
利結(jié)題驗(yàn)收，取得優(yōu)異得成果。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們課堂上的熱鬧聲。近半年的學(xué)習(xí)，使孩子們又學(xué)會(huì)了許多新的單詞和句子，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
每一年的總結(jié)總是啰啰嗦嗦繁繁雜雜，所以今年就簡(jiǎn)單的回顧一下吧！作為教師首先就要扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作，盡管有很多“雜務(wù)”，但教學(xué)永遠(yuǎn)擺在首位。這也是為什么我寧可放棄許多評(píng)比，而一心一意的想教好書。其實(shí)與我教學(xué)和學(xué)生是最最重要的。
愿望總是良好的，而實(shí)際卻也是殘酷的，因?yàn)橛刑嗟摹半s務(wù)”，而人的經(jīng)歷又是很有限的，因而我不得不承認(rèn)某些“雜務(wù)”還是會(huì)影響到我的教學(xué)的。
在師德方面我愛生如子?？赡芤?yàn)樽约菏悄赣H吧，因此在教育孩子時(shí)我更耐心更細(xì)致了。因而孩子們與我也更加親近了。
作為二（2）班的副班主任，積極配合、協(xié)助班主任做好班級(jí)日常管理工作。耐心細(xì)致做好學(xué)生思想教育工作。
作為教研組長(zhǎng)除了以身作則，抓好教師教學(xué)質(zhì)量，我更積極地推動(dòng)組內(nèi)教師專業(yè)的成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和開課的機(jī)會(huì)。這學(xué)期組內(nèi)的老師們?cè)趯I(yè)上取得了巨大的進(jìn)步和許多可喜的成績(jī)。這也是我最欣慰的，雖然辛苦，但大家榮辱共擔(dān)，親密、和諧、愉快的工作在一起。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇七
一年來，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師都能兢兢業(yè)業(yè)地依據(jù)制定的教研工作計(jì)劃，把“五個(gè)一”校本教研結(jié)合在一起，扎實(shí)開展各種工作，以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在課堂上大力進(jìn)行課堂改革實(shí)驗(yàn)；以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，并要求每位數(shù)學(xué)老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育和安全德育教育。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)舉行青年教師課堂教學(xué)比賽。
1、抓教研組正?；顒?dòng)的開展。通過科組學(xué)習(xí)，分析新學(xué)期教學(xué)動(dòng)向，確定教學(xué)總目標(biāo)及科研主攻目標(biāo)，布置學(xué)期工作，組織教研組制定計(jì)劃、落實(shí)備課組、教研組的活動(dòng)內(nèi)容。教研活動(dòng)時(shí)間定在每周星期三上午第二、三節(jié)課。
2、抓教學(xué)常規(guī)。每學(xué)期兩次的學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)質(zhì)量檢查，分別有備課檢查與學(xué)生作業(yè)檢查，定在學(xué)期初和學(xué)期末進(jìn)行。一學(xué)期內(nèi)每位教師聽課15節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。每學(xué)期進(jìn)行一次計(jì)算能力競(jìng)賽，評(píng)出全級(jí)前20名及計(jì)算能力成績(jī)優(yōu)異班（第一名），以促進(jìn)師生對(duì)計(jì)算的重視。
3、落實(shí)我校特色同課異構(gòu)。同年級(jí)的教師共同磨一節(jié)課，同課異構(gòu)，
上同一節(jié)課，再進(jìn)行反思，二次備課，互相研究，以年級(jí)為單位，互相聽課，互相評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)課后由年級(jí)中的一位老師執(zhí)筆寫這次備課活動(dòng)的總結(jié)。
1、主題式聽課。第位數(shù)學(xué)老師都選定一個(gè)聽課的主題，每次聽課都重點(diǎn)圍繞著自己的主題進(jìn)行聽評(píng)課。
2、錄一節(jié)錄像課，記一次課堂實(shí)錄，寫一篇教學(xué)反思。以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。
3、開展小課題研究。結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)際制定研究的小課題，并圍繞著定下的小課題進(jìn)行一系列的研究活動(dòng)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇八
一、班級(jí)情況分析我班共有幼兒28名，其中女孩13名，男孩15名。他們?cè)谡Z言表達(dá)方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒不愿意表達(dá)，表述時(shí)語言有時(shí)不清楚。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期通過學(xué)兒歌、講故事、看圖片等多種形式發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,并教育幼兒學(xué)習(xí)說普通話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯。
二、教育教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)"會(huì)說話"的環(huán)境營(yíng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境對(duì)幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要。設(shè)置圖書區(qū)讓幼兒在一日生活中根據(jù)畫面講故事。具有故事情節(jié)、圖文并茂的圖書最能吸引幼兒，因此我們?cè)陂喿x角中放置了許多適合他們翻閱的圖書，孩子們可在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)饒有興致的挑選、翻看。創(chuàng)設(shè)了一定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應(yīng)注重。如：當(dāng)孩子看書時(shí)不強(qiáng)制他看這本或那本，也不規(guī)定長(zhǎng)時(shí)間的閱讀。有的孩子能力較差，就耐心的引導(dǎo)他從簡(jiǎn)單的或已講述過內(nèi)容的書看起，還可以讓能力較強(qiáng)的幼兒與他同看一本書，啟發(fā)他們互相交流，從而使每位幼兒都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
2.選擇適合大班年齡段孩子的文學(xué)作品。
大班幼兒已經(jīng)有了一定的語言表達(dá)能力，對(duì)畫面的理解也有了一定的想法。因此，在選擇大班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上，我們可以更多的選一些畫面之間關(guān)聯(lián)比較明顯的，故事性比較強(qiáng)的，畫面比較美觀和形象的作品。內(nèi)容都非常的形象生動(dòng)，特別能牽動(dòng)小朋友的心，因此不管在看或聽地過程，都能全身貫注，為幼兒養(yǎng)成良好的一個(gè)聽、說、閱讀的良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。同時(shí)要采取一些不同的活動(dòng)方式，讓其產(chǎn)生快樂的情緒，激發(fā)他們閱讀的興趣。
三、改進(jìn)措施：
1.通過"游戲化"的方式學(xué)習(xí)語言游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，它最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。大班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富了，他們好動(dòng)、好模仿?；顒?dòng)以后，我就提供一些簡(jiǎn)單的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。讓他們?cè)诒硌葸^程中，體驗(yàn)到了樂趣。
2.通過不同的故事方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了一定的想像力和語言表達(dá)能力，我們就可以利用這個(gè)表現(xiàn)，通過一些故事的不同形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子自己發(fā)揮想像，創(chuàng)編故事的中間部分。還可以讓幼兒進(jìn)行續(xù)編故事，教師把故事的結(jié)尾部分延伸或留下懸念，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練。
3.利用多媒體進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
在閱讀活動(dòng)中利用投影、錄像等手段，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，目的在于激發(fā)幼兒興趣，拓寬信息渠道，全面深入理解閱讀內(nèi)容。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點(diǎn)。它直觀生動(dòng)的形象，使幼兒如身臨其境，調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺和感覺，更充實(shí)地把握閱讀內(nèi)容。
當(dāng)然，提高幼兒的語言表達(dá)能力并不是一朝一夕的，它需要我們耐心地一點(diǎn)一滴的積累起來，為孩子的終身能力打下基礎(chǔ)。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇九
時(shí)光流逝，很快一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。如果說這個(gè)學(xué)期你問我最大的感受是什么，就一個(gè)字“忙”。二月開學(xué)，制定一學(xué)期的教研計(jì)劃，從“一師一課”，到“青藍(lán)工程”，到各種學(xué)習(xí)的安排布置。三月開始“一師一課”的.聽評(píng)課工作，由于我組人數(shù)較多，大家的課也都排的比較滿，所以每天要完成自身的教學(xué)任務(wù)同時(shí)再去聽課評(píng)課感覺真是既充實(shí)又忙碌。四月，我組參加了區(qū)音樂美術(shù)的優(yōu)質(zhì)課比賽，?！百惿险n”，美術(shù)老師利用休息時(shí)間美化校園。五月，完成兩項(xiàng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，音體美的教學(xué)專題研討。六月，制定和完成期末檢測(cè)，以及對(duì)任課教師的考評(píng)工作，校布置“課題”選題工作，學(xué)期結(jié)束工作。貫穿整個(gè)學(xué)期的還有“青藍(lán)工程”和備課筆記，聽課筆記的每月檢查。忙忙碌碌一個(gè)學(xué)期下來，才發(fā)現(xiàn)學(xué)期初制定的教師基本功培訓(xùn)和比賽還沒來及完成。
所以展望下一個(gè)學(xué)年，暫不作太多規(guī)劃，爭(zhēng)取在完成“課題”，“四賽”，“社團(tuán)”，“青藍(lán)工程”的基礎(chǔ)上再努力完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十
追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成績(jī)?，F(xiàn)略總結(jié)于后，以之共勉。
一、以身為范，為人師表。
1、愛崗敬業(yè)。“德高為師，身正為范”，為人師表，當(dāng)然應(yīng)以德為首。德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！痹诠ぷ髦?，我忠誠于黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，信念堅(jiān)定，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，勤于耕耘，從而樹立了自己在語文組各教師中和班級(jí)學(xué)生中的崇高威望。2、胸懷廣闊。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅帶給學(xué)生，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。
3、關(guān)愛學(xué)生?！皼]有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，我能包容學(xué)生的無知，寬容學(xué)生的過錯(cuò)，甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”，對(duì)班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬。
4、關(guān)系融洽。我能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，一切關(guān)系都十分融洽。
5、榮譽(yù)見證。近年來我多次被評(píng)為校優(yōu)秀教師;20xx年我在年度考核中被縣政府嘉獎(jiǎng);20xx年我被評(píng)為縣校本教研先進(jìn)個(gè)人;20xx年我被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，磨煉內(nèi)功。
1、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者學(xué)習(xí)理論，深入同行研討交流，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己工作的有機(jī)組成部分。在這5年中，我參加了“現(xiàn)代與經(jīng)典”觀摩課研討，湖南省作文教學(xué)研討等大規(guī)模的教育教學(xué)研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，在于名師的一次次的接觸、學(xué)習(xí)中，教育教學(xué)水平得到了大幅度的提高。此外，我還在業(yè)余學(xué)習(xí)中做了幾萬字的讀書筆記。
2、錘煉業(yè)務(wù)。作為小學(xué)語文教研組長(zhǎng)，我能引導(dǎo)全組教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和黨的教育方針，遵循教育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)工作。我能主動(dòng)帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教改探索，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我所執(zhí)教的公開課多次在市、縣、校級(jí)的教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)。三、強(qiáng)化管理，有章可循。
為了讓本組工作有章可循，有理可依，有據(jù)可查，我們?cè)趯W(xué)校統(tǒng)一制訂的工作制度中，強(qiáng)化了本組的學(xué)習(xí)制度、教研制度、常規(guī)檢查制度，連辦公室的清潔打掃這類小事都有制度上墻。我們所形成的制度，并非就“紙上談兵”，而是嚴(yán)格付諸于實(shí)踐，如常規(guī)教學(xué)中的備課、聽課、作業(yè)批改等的不定時(shí)抽查就是有力的證明。
四、抓好教研，以研促教。
1、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識(shí)。對(duì)于“研究”，我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面成為什么名家，只是想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善，好與時(shí)俱進(jìn)。因此，在實(shí)踐中我能有意識(shí)地在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)滲透理性思考，在總結(jié)中有所發(fā)展。近些年來，我負(fù)責(zé)著省級(jí)課題《“后進(jìn)生”心理問題的表現(xiàn)成因及轉(zhuǎn)化教育的個(gè)案研究》的研究，參加了省級(jí)課題《小學(xué)優(yōu)秀教師的個(gè)案研究及其規(guī)律探索》的研究。
2、落實(shí)行動(dòng)。我作為教研組長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)期必將組織集體備課活動(dòng)，組織全組教師研究教法，相互聽課、評(píng)課。每年還進(jìn)行一次“青年教師教學(xué)比武”的大型教研活動(dòng)，收到了良好效果。
3、勤于筆耕。我還是一個(gè)勤于筆耕的人，無論工作多忙與煩瑣，我常常都要將教育教學(xué)中的所悟所得記錄下來，等時(shí)機(jī)成熟后就撰寫出隨筆或論文。近幾年來，曾有多篇論文獲在省、市、縣獲獎(jiǎng)。五、加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)骨干。
1、指導(dǎo)青年教師成為教學(xué)骨干。
教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，總是熱心引導(dǎo)他們過好課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)、教學(xué)關(guān)，直至成為教學(xué)骨干。如黃日娟師在我的指導(dǎo)和她自身的努力下，在“青年教師教學(xué)比武”中獲得一等獎(jiǎng)，該課相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件在縣“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”的活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng);我指導(dǎo)的小六研討課《抓特點(diǎn)，寫具體》一課也獲得而來縣一等獎(jiǎng)。2、指導(dǎo)全組教師撰寫論文。
我不但自己積極撰稿，還帶領(lǐng)和指導(dǎo)全組教師積極撰寫文章，近5年來，我組教師共寫出了60余篇隨筆、論文等文章，有的刊登在報(bào)刊雜志上，有的在市縣級(jí)獲得教育科研獎(jiǎng)，有的在全縣中等學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流文集上交流。如劉艷老師的論文分別在國家、省、市獲獎(jiǎng);曹學(xué)鵬老師的論文也多次在省、市獲獎(jiǎng)。六、做出成效，充滿欣慰。
總之，自我擔(dān)任進(jìn)修附小語文教研組組長(zhǎng)以來，我做到了以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)全組同仁出色地完成了各種教育教學(xué)任務(wù)，其成效顯著，令人欣慰。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一
這學(xué)期我擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作，深感每個(gè)老師擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作看似獨(dú)立的，但就一個(gè)學(xué)科來說，它的整體性又是很強(qiáng)的。況且，高中三年不必須是一位老師教，全組的老師一齊學(xué)習(xí)，探討，不僅僅使自己有所提高，而且對(duì)整個(gè)高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初，我們制定組了工作計(jì)劃，一學(xué)期下來，我們?nèi)M老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科處的指導(dǎo)下，用心地工作，發(fā)奮地實(shí)施著計(jì)劃，并很好地完成了一些計(jì)劃外的工作。我想從如下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結(jié)。
開學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。透過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，我們對(duì)語文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的整合，既有了容量，又有了效率。
作為一位語文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想說給學(xué)生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個(gè)有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的老師，在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學(xué)習(xí)，在學(xué)生中樹立起勤奮好學(xué)的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場(chǎng)面。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，高一還做了新課程拓展課的計(jì)劃，在教學(xué)過程的設(shè)置上，各位老師，都能精心的選取教學(xué)方法，設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。
幾位老師的教案，我看了感到他們都很認(rèn)真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了超多的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計(jì)劃中，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在發(fā)奮地實(shí)施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都在認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)和實(shí)際運(yùn)用潛質(zhì)，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上，精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學(xué)生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評(píng)語，但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改、及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋，耐心指導(dǎo)。除了平時(shí)的課文的作業(yè)，我們還能結(jié)合潛質(zhì)訓(xùn)練，在各年級(jí)都展開了寫隨筆的習(xí)慣，每周都認(rèn)真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學(xué)生有了練筆的機(jī)會(huì)，另一方面也使他們顯露了自己的思想。
敞開了心扉，放松了情緒，對(duì)學(xué)生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待差生，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。辦公室我們經(jīng)?？吹秸Z文老師抽同學(xué)背書、默寫，督促他們學(xué)習(xí)，第8節(jié)課后還留幾個(gè)學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。這樣，使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個(gè)體發(fā)展。另外，我們都能用心參加區(qū)組織的教研活動(dòng)。
總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠認(rèn)真堅(jiān)于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作職責(zé)感、社會(huì)職責(zé)感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會(huì)建設(shè)人才。
這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下，為“配合二期教改”，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實(shí)踐出發(fā)，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，以豐富語文學(xué)習(xí)的資料，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性、人文性的大語文。
1、舉行了兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告會(huì)。
2、本學(xué)期我組迎奧運(yùn)作文競(jìng)賽活動(dòng)。
科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性認(rèn)識(shí)進(jìn)入理性認(rèn)識(shí)這一更高層次的一個(gè)標(biāo)志。要更好地教學(xué)，務(wù)必去研究教育，研究教材，研究教法，研究教學(xué)過程、手段等等。雖然大家的日常教學(xué)工作都很忙，但全組老師還是用心投入，認(rèn)真去做。
這學(xué)期每次組內(nèi)活動(dòng)教師都是一召即到，大家在一齊認(rèn)真的研討，相互指正，相互肯定，相互促進(jìn)，我們雖然不能稱為“大文人”，但我們都是學(xué)、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加貼合培養(yǎng)人的“師者的標(biāo)準(zhǔn)”，使自己的學(xué)業(yè)更加廣博深厚。
總之，這學(xué)期，我組的教師，用心地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的.整體，每一個(gè)年級(jí)的問題都是我們整個(gè)語文組的問題，整個(gè)語文教學(xué)的職責(zé)。
下學(xué)期我們會(huì)更加發(fā)奮建設(shè)一個(gè)有中華文化精神的有特色的教研組。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了，回顧本學(xué)期的教研教改工作，總體感覺還是很順利的，雖然本組老師這學(xué)期手頭上的工作都很重，尤其是幾個(gè)物理學(xué)老師，每個(gè)人都是超負(fù)荷的工作量，但他們對(duì)教研組的工作是很支持也是積極參與地參與的。本學(xué)期以來由于學(xué)校要求教研活動(dòng)時(shí)間固定，每位組員必須積極參與，不得遲到或早退，且要求保質(zhì)量，所以我們每位組員也都能重視到教研工作的重要性與必要性，每周三早上的第一二節(jié)課每位組員都能準(zhǔn)時(shí)到位，且都帶著一定的任務(wù)而來的，作為教研組長(zhǎng)的我，每次教研組會(huì)議之前的兩天時(shí)間內(nèi)我都作了很認(rèn)真的準(zhǔn)備，結(jié)合我組近期的工作實(shí)際擬定一定的教研問題與方向?？偠灾覀儽仨毐ＷC每次的教研組會(huì)議時(shí)必須讓我們的每位組員要有所得。
本學(xué)期初的第一次教研組工作會(huì)議上我就明確提出：每次的教研組工作會(huì)議，除了保證正常的工作時(shí)間外，更重要的是保證我們的質(zhì)量，為此，我們以我組的研究課題為議題展開全方位的研究，我們必須做到：（一）、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)讓理念來指導(dǎo)的教育教學(xué)工作；（二）、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上并結(jié)合我們理化組的教育教學(xué)實(shí)際開展實(shí)際有用的研究，并將我們的研究成果進(jìn)行具體的教學(xué)教學(xué)嘗試。絕不能走過場(chǎng)，每次我們的教研組活動(dòng)必須定一個(gè)中心的議題，然后每位老師必須參與討論，并結(jié)合我們?cè)诮虒W(xué)工作出現(xiàn)的問題可以拿出來一起討論，尋求最好的解決的方式與渠道，在此期間，不允許教師玩手機(jī)，閑話盡可能少說，若在具體問題討論完畢后，每個(gè)備課組可以進(jìn)行集體備課，但要保證兩節(jié)課每個(gè)人都有事做，有實(shí)事可做，不搞形式。
備課組長(zhǎng)往往更是一個(gè)學(xué)科的中堅(jiān)力量，備課組長(zhǎng)要主動(dòng)發(fā)揮引領(lǐng)作用，要引導(dǎo)本備課組老師從各個(gè)教學(xué)常規(guī)入手，加強(qiáng)集體備課，做好課前的所有的準(zhǔn)備工作，尤其是我們這兩個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，上課前還有實(shí)驗(yàn)要去準(zhǔn)備，為此除了由實(shí)驗(yàn)員為我們準(zhǔn)備好的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器外，我們每位老師還必須檢查課中所要用到的儀器是否準(zhǔn)備到位，所用的東西是否確保能用，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是很明顯能否探計(jì)出更好的實(shí)驗(yàn)方案等，對(duì)于教學(xué)常規(guī)要求，備課組長(zhǎng)必須與教研組長(zhǎng)配合指導(dǎo)一些相對(duì)年輕的老師如何去搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，如何去進(jìn)行老師反思，如何去出一份高質(zhì)量的試卷，本節(jié)課的三維目標(biāo)如何界定，重難如何去把握如何去突破等，這些說起來也許真的不難但要真正做到并不是那么簡(jiǎn)單，有些工作多年的老老師還不能將這些工作做好，更何況是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富的老師。
我們組的老師特點(diǎn)是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組多年來的光榮傳統(tǒng)，同志們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是是我組的工作宗旨。尤其是對(duì)于我們理化這些學(xué)科由于學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我們的一個(gè)重要的教學(xué)手段，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)有許多時(shí)候是需要同組老師之間的相互協(xié)作才能更好地完成的，所以在平時(shí)的教學(xué)工作中，我組老師之間的那種互幫互助會(huì)體現(xiàn)得更好。尤其是在公開示教活動(dòng)的聽評(píng)課中，往往出現(xiàn)一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。我組老師在平時(shí)的教學(xué)工作中能很好地做到精誠合作，為的是一個(gè)共同的目標(biāo)那就是真正去提高我們的教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在大型考試中甚至是中考中能考出我們理化組的優(yōu)勢(shì)，所以在平時(shí)的教學(xué)教研過程中大家都本著相互幫助共同進(jìn)步的原則，基本上老師是試題共享，有什么好的點(diǎn)子都是拿出來共同分享。每完成一章的教學(xué)任務(wù)我們都會(huì)由三個(gè)老師自己去精選試題，然后利用教研組會(huì)時(shí)集中進(jìn)行討論，從三份試題中進(jìn)行選擇有代表性的能與近兩年來的考試說明最貼近的試題，只有完全定稿后再去打印。這樣一來我們精選的試題目的質(zhì)量就有了保障，針對(duì)性較強(qiáng)，同時(shí)在此過程中，不但能在一定程度上提升了老師的素質(zhì)，同時(shí)也更加使同科老師之間的關(guān)系更融洽了，大家更懂得如何去珍惜彼此之間的感情。
在平時(shí)的教研過程中，我們或許都是紙上談兵，說得好不如做得好，為此我組充分發(fā)揮公開課這個(gè)教研的平臺(tái)作用，讓更多更好的課堂教學(xué)實(shí)況展示在我們的面前，本學(xué)期我組自己決定讓組內(nèi)的老師更多地去盡展示自己，以公開課或同題異構(gòu)的方式不斷地磨課，以達(dá)到能出精品課之目的。本學(xué)期我組共有五位老師上了公開課，雖然次數(shù)不多，但每節(jié)課課前的老師都作了很認(rèn)真的準(zhǔn)備，例如吳建春老師為了上《堿的性質(zhì)的探究》，為了上好這節(jié)課我組的三位化學(xué)老師花了不少時(shí)間去討論如何才能達(dá)到我們的好課的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果證實(shí)她的這李課真的很不錯(cuò)，學(xué)生收獲很多，這對(duì)于在中考前的總復(fù)習(xí)課起到了一個(gè)好的借鑒作用。張新華老師的《物質(zhì)的溶解度》，對(duì)于溶解度的理解是許多學(xué)生都不能理解的，難度較大，這是我們以往每屆學(xué)生都是這么認(rèn)為的，同時(shí)對(duì)于溶解度的考試中考的分值大約是3-4分，也許只是這幾分在中考時(shí)往往影響學(xué)生的一個(gè)等級(jí)，為此我們?nèi)灰沧隽撕苷J(rèn)真的溝通后最后由張新華老師來上，張老師充分利用了flash動(dòng)畫模擬物質(zhì)溶解度曲線的形成，給學(xué)生一個(gè)非常直觀的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課得到了全組老師的一致好評(píng)。在今年的校際公開周中，我組有四位老師（物理兩個(gè)，分別是黃承洪與施能沃），化學(xué)組兩個(gè)老師，分別是張新華和吳建春主動(dòng)進(jìn)行了同組的同題異構(gòu)教學(xué)，給前來聽課的老師一個(gè)好的研討話題，得到了聽課老師的高度好評(píng)。
本學(xué)期我們理化組在全組老師的共同努力與積極的配合下，我們組聯(lián)合生物科成功舉辦了第九屆春盛杯理化生知識(shí)競(jìng)賽，得到了贊助方的高度評(píng)價(jià)。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我們?nèi)Z教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作，工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們?nèi)Z組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?，F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：
一、明確研究方向。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計(jì)劃時(shí)，我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評(píng)課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)科競(jìng)賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能發(fā)揮教研活動(dòng)的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開展，加強(qiáng)研課、磨課的'力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
總結(jié)。
并將知識(shí)點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)行整合，使知識(shí)更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時(shí)，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都作精心的預(yù)設(shè)，同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)表的舞臺(tái)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，激活學(xué)生的思維。自主備課課時(shí)足，并有一定的質(zhì)量。像劉瓊艷和劉君老師，每一篇教案設(shè)計(jì)都要求做到精益求精。
參照學(xué)校的工作計(jì)劃和本組教研計(jì)劃，每學(xué)期每位教師都能精心準(zhǔn)備，并上好一節(jié)教研課，組內(nèi)成員認(rèn)真聽課、評(píng)課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
平時(shí)每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思，教師對(duì)課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強(qiáng)教師的責(zé)任感。
在平日的教學(xué)常規(guī)工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽課、認(rèn)真批改作業(yè)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。在重視教師常規(guī)工作的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng)，班級(jí)與班級(jí)、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。
以上是我們?nèi)Z教研組工作的回顧。盡管我們努力著，奮進(jìn)著，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的不足，在今后，我一定會(huì)加倍努力，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取把教研組工作開展得更好。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十三
這學(xué)期我擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作，深感每個(gè)老師擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作看似獨(dú)立的，但就一個(gè)學(xué)科來說，它的整體性又是很強(qiáng)的。況且，高中三年不必須是一位老師教，全組的老師一齊學(xué)習(xí)，探討，不僅僅使自己有所提高，而且對(duì)整個(gè)高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初，我們制定組了工作計(jì)劃，一學(xué)期下來，我們?nèi)M老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科處的指導(dǎo)下，用心地工作，發(fā)奮地實(shí)施著計(jì)劃，并很好地完成了一些計(jì)劃外的工作。我想從如下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結(jié)。
一、立足“課改”，追逐知識(shí)前沿教學(xué)。
開學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。透過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，我們對(duì)語文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的整合，既有了容量，又有了效率。
二、堅(jiān)持育人先礪志，事事認(rèn)真的原則，扎扎實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作。
作為一位語文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想說給學(xué)生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個(gè)有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的老師，在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學(xué)習(xí)，在學(xué)生中樹立起勤奮好學(xué)的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場(chǎng)面。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，高一還做了新課程拓展課的計(jì)劃，在教學(xué)過程的設(shè)置上，各位老師，都能精心的選取教學(xué)方法，設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。
幾位老師的教案，我看了感到他們都很認(rèn)真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了超多的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計(jì)劃中，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在發(fā)奮地實(shí)施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都在認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)和實(shí)際運(yùn)用潛質(zhì)，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上，精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學(xué)生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評(píng)語，但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改、及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋，耐心指導(dǎo)。除了平時(shí)的課文的作業(yè)，我們還能結(jié)合潛質(zhì)訓(xùn)練，在各年級(jí)都展開了寫隨筆的習(xí)慣，每周都認(rèn)真批閱，坦誠的'與他們交談思想，這一方面使學(xué)生有了練筆的機(jī)會(huì)，另一方面也使他們顯露了自己的思想。
敞開了心扉，放松了情緒，對(duì)學(xué)生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待差生，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。辦公室我們經(jīng)?？吹秸Z文老師抽同學(xué)背書、默寫，督促他們學(xué)習(xí)，第8節(jié)課后還留幾個(gè)學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。這樣，使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個(gè)體發(fā)展。另外，我們都能用心參加區(qū)組織的教研活動(dòng)。
總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠認(rèn)真堅(jiān)于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作職責(zé)感、社會(huì)職責(zé)感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會(huì)建設(shè)人才。
三、本學(xué)期我組開展的各種活動(dòng)。
這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下，為“配合二期教改”，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實(shí)踐出發(fā)，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，以豐富語文學(xué)習(xí)的資料，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性、人文性的大語文。
1、舉行了兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告會(huì)。
2、本學(xué)期我組迎奧運(yùn)作文競(jìng)賽活動(dòng)。
四、眾手澆灌科研之花。
科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性認(rèn)識(shí)進(jìn)入理性認(rèn)識(shí)這一更高層次的一個(gè)標(biāo)志。要更好地教學(xué)，務(wù)必去研究教育，研究教材，研究教法，研究教學(xué)過程、手段等等。雖然大家的日常教學(xué)工作都很忙，但全組老師還是用心投入，認(rèn)真去做。
這學(xué)期每次組內(nèi)活動(dòng)教師都是一召即到，大家在一齊認(rèn)真的研討，相互指正，相互肯定，相互促進(jìn)，我們雖然不能稱為“大文人”，但我們都是學(xué)、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加貼合培養(yǎng)人的“師者的標(biāo)準(zhǔn)”，使自己的學(xué)業(yè)更加廣博深厚。
總之，這學(xué)期，我組的教師，用心地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，每一個(gè)年級(jí)的問題都是我們整個(gè)語文組的問題，整個(gè)語文教學(xué)的職責(zé)。
下學(xué)期我們會(huì)更加發(fā)奮建設(shè)一個(gè)有中華文化精神的有特色的教研組。
從一九九六年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長(zhǎng)工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
一、打造一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。
1、營(yíng)造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。（營(yíng)造和諧氛圍，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力）。
我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來的優(yōu)秀教師，在以前的學(xué)校都是獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我從自身做起，堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛、互相幫助、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào)。
2、提高管理水平，讓教研組充滿了生機(jī)和活力（扎實(shí)開展教研，不斷提升研究能力。）。
首先搞好常規(guī)管理，認(rèn)真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。堅(jiān)持做好周查月報(bào)制、兩周一會(huì)制，中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理。同時(shí)，還形成了自身特點(diǎn)的聽評(píng)課制度、集體備課制度、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競(jìng)爭(zhēng)、和諧、高效的氛圍。在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng)。教研會(huì)上老師們暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，聽評(píng)課大家相互找問題，提供解決方法，平時(shí)各個(gè)備課組內(nèi)的探討和交流從沒有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí)，都積極動(dòng)手，把平時(shí)的感受、經(jīng)驗(yàn)、心得寫出來分享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。
3、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，讓每個(gè)老師展示自身的才華（搭建創(chuàng)新平臺(tái)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)）。
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就必須有優(yōu)秀的成員，讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅(jiān)持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)研究課，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習(xí)慣，通過這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷改變。同時(shí)，形成了任何一位老師出門上課，全組參與研究的習(xí)慣。共同參與，集全組之力。正因?yàn)樽⒅剡@樣的活動(dòng)，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中。有多位老師都獲得過縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚(yáng)研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用（弘揚(yáng)研究特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用）。
在堅(jiān)持搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，不斷探索高效課堂教學(xué)模式，從九五年開始至今，先后開展了《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》研究、《自主學(xué)習(xí)策略研究》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》等課題的實(shí)驗(yàn)與研究，課題研究始終走在全縣前列。同時(shí)也收獲了累累碩果，《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》獲省級(jí)鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)實(shí)驗(yàn)老師，《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》獲國家級(jí)鑒定與結(jié)題驗(yàn)收，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號(hào)，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號(hào)。
二、爭(zhēng)當(dāng)一名求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。
自從擔(dān)任教研組長(zhǎng)以來，明白自己身上的擔(dān)子，一直不敢稍有松懈，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，努力地提高自身的素質(zhì)和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時(shí)，對(duì)其他老師進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持做好常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真鉆研教學(xué)教法，形成了具有自身特色的教學(xué)方法，于近三屆2004屆、2007屆、2010屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評(píng)估全縣第一；教研上，帶頭研究，從1995年開始，學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中經(jīng)常擔(dān)任評(píng)委，自己也在縣獲課題研究課一等獎(jiǎng)。多個(gè)課題順利結(jié)題驗(yàn)收，取得優(yōu)異得成果。
三、辛勤耕耘，不斷收獲成功的喜悅。
1、1998年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。
2、2004年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。
3、2004年度，獲校“五星”優(yōu)秀教師稱號(hào)。
4、2007年度，獲校“校園名師”稱號(hào)。
5、2004年度，獲縣十佳教研組長(zhǎng)稱號(hào)。
6、2008年度，獲縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)稱號(hào)。
7、2009年度，獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào)。
8、1997年度，《目標(biāo)評(píng)價(jià)》課題結(jié)題驗(yàn)收，為課題負(fù)責(zé)人之一。
9、2010年，《z+z智能教育平臺(tái)》課題結(jié)題驗(yàn)收，為課題負(fù)責(zé)人之一。
10、2008年縣學(xué)科指導(dǎo)小組成員。
11、2008年，市學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)課題組成員。
12、2004屆、2007屆、2010屆中考學(xué)科綜合評(píng)估學(xué)校數(shù)學(xué)均獲全縣第一。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十四
20xx漸漸走遠(yuǎn)，20xx翩翩而至，在這溫暖的冬日里，我們的工作也將進(jìn)入尾聲。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、組員們的努力付出下，我們分部中班組圓滿的完成了本學(xué)期各類工作，現(xiàn)就各方面工作予以總結(jié)：
1、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
作為一名組長(zhǎng)，我注重教研組氛圍的營(yíng)造，因?yàn)榻萄薪M是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭，只有大家團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，才能共同進(jìn)步和提高。我們組內(nèi)共有12名教師，其中新教師2人，非編教師2人，其他都是青年教師和骨干教師。組內(nèi)大部分人員未變動(dòng)，經(jīng)過一年的磨合有了一定的默契。教研組長(zhǎng)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和努力，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，需要繼續(xù)的努力，帶領(lǐng)分部中班組各班發(fā)揮自己的潛力，有利于各班發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和相互學(xué)習(xí)。組內(nèi)本科畢業(yè)生占多數(shù)，有著較高的學(xué)歷，教師接受新的理念較快，日常工作積極主動(dòng)，能為組室增添活力。青年教師帶頭引領(lǐng)。教師隊(duì)伍在轉(zhuǎn)向成熟。組內(nèi)的青年教師樂于帶頭開展實(shí)踐活動(dòng)，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，家園共育活動(dòng)開展有特色。
不同梯隊(duì)的教師在組內(nèi)都發(fā)揮著不同的作用，每一次教研活動(dòng)，組內(nèi)教師都能充滿熱情，做到人人參與，人人發(fā)言，將教研內(nèi)化成自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在意識(shí)和動(dòng)力。在教研實(shí)踐活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等在這樣團(tuán)隊(duì)的工作中，“互助共長(zhǎng)”的團(tuán)隊(duì)氛圍中，讓大家倍感欣慰。
2、豐富教研活動(dòng)，注重教研過程。
教研活動(dòng)是教師互相交流、學(xué)習(xí)的重要手段，是幼兒教師自我成長(zhǎng)的一條重要途徑。開展豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了讓每一位組員都能在教研活動(dòng)中積極參與，收獲經(jīng)驗(yàn)，我在每次的教研活動(dòng)之前，都會(huì)將本次教研活動(dòng)所要研討的專題或者交流的內(nèi)容提前通知組員，讓他們能精心準(zhǔn)備，從而為教研活動(dòng)的實(shí)效性做好保障。同時(shí)延續(xù)以往教研活動(dòng)的模式，開展五分鐘的“分享快樂”環(huán)節(jié)，請(qǐng)組員分享一些和教育相關(guān)的小知識(shí)、小感悟、小收獲等。在教研實(shí)踐活動(dòng)前會(huì)每人一份表格，鼓勵(lì)教師有目的的觀察記錄，讓教研時(shí)，老師有話可說，有觀點(diǎn)可以交流，碰撞出思想的火花。
本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒園特色和四年規(guī)劃的目標(biāo)，以及園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃等把“中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動(dòng)開展的實(shí)踐研究”作為專題研究，以美術(shù)區(qū)域活動(dòng)為基點(diǎn)，在觀察與分析中進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高教師選擇主題內(nèi)容點(diǎn)、用合適形式開展美術(shù)區(qū)域活動(dòng)并跟進(jìn)策略的能力，促進(jìn)幼兒美術(shù)方面不同層次的發(fā)展。根據(jù)專題我們共開展了七次教研實(shí)踐活動(dòng)。
1、做好準(zhǔn)備，積極參與。
首先結(jié)合我們的專題研究?jī)?nèi)容，我和組員們一起分析確定了各班的班級(jí)特色，開展每二周一次定期與不定期的教研活動(dòng)，具體研究討論中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動(dòng)開展的實(shí)踐研究。及時(shí)以案例和實(shí)例的形式交流對(duì)主題背景下美區(qū)活動(dòng)開展內(nèi)容的挖掘、形式的開展和策略的推進(jìn)，關(guān)注過程性資料的積累。通過“聽課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式，認(rèn)真開展每月一次的教研實(shí)踐活動(dòng)(共7次)，鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極承擔(dān)教研實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。每班根據(jù)自己班級(jí)的特色，開展班級(jí)為單位的專題研究。整理好過程性資料。
2、觀摩學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
每次觀摩教研實(shí)踐活動(dòng)前，我們會(huì)根據(jù)本月研究的重點(diǎn)，是內(nèi)容點(diǎn)挖掘還是呈現(xiàn)形式或策略跟進(jìn)等，制作一份美區(qū)材料表格，供每位組員在活動(dòng)中記錄，同時(shí)能讓組員有目的的觀察記錄，在教研活動(dòng)時(shí)能發(fā)表自己對(duì)于執(zhí)教者班級(jí)2—3份材料設(shè)計(jì)的建議與意見，在大家的交流討論下完善主題下有價(jià)值的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，形成資源庫。
3、案例共享，重在實(shí)踐。
主題下個(gè)別化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究重點(diǎn)在于實(shí)踐，我們本學(xué)期就以優(yōu)質(zhì)個(gè)別化材料為觀察重點(diǎn)，班級(jí)個(gè)別化實(shí)踐為基地，對(duì)材料進(jìn)行跟蹤觀察和記錄。通過每位教師在教研活動(dòng)中分享一份主題下得意的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，并以設(shè)計(jì)材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善為重點(diǎn)進(jìn)行介紹，通過這樣的案例分享，互相學(xué)習(xí)個(gè)別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中的好點(diǎn)子、好想法，并互相給予建議和意見，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上拓展思路并幫助完善。通過這樣的研討過程，組員們對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)與價(jià)值的挖掘有了更深的思考與探究。
4、積累反思，經(jīng)驗(yàn)獲得。
我們注重反思與積累，通過每一次的交流研討，組員們對(duì)材料都有了很多思考和調(diào)整，通過個(gè)別化學(xué)習(xí)反思的撰寫和個(gè)別化資源庫的整理，我們將一學(xué)期的成果積累起來，讓我們的集體智慧能夠在以后的日常教學(xué)中供大家學(xué)習(xí)參考。
通過一學(xué)期的研究，我們收獲了許多：老師們了解到在主題下，有哪些方面去選擇內(nèi)容點(diǎn)進(jìn)行材料制作，如何呈現(xiàn)更合適;怎樣的策略跟進(jìn)更能促進(jìn)個(gè)別化實(shí)踐活動(dòng)的開展，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然也有一定不足之處，我們將繼續(xù)努力。
1、豐富主題活動(dòng)，促幼兒快樂學(xué)習(xí)。
本學(xué)期開展了《我愛我家》、《我在馬路邊》(周圍的人)、《在秋天里》、《身體的秘密》、《寒冷的冬天》五個(gè)主題活動(dòng)。根據(jù)相應(yīng)的主題開展及幼兒的需要，我們與孩子一起開展了許多不同類型的主題活動(dòng)，有外出實(shí)踐親身感受、填寫調(diào)查表、集體學(xué)習(xí)交流等形式，在這些活動(dòng)中幼兒收獲了知識(shí)，也體會(huì)深切，同時(shí)更感受到了主題活動(dòng)帶給他們的快樂，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。
2、關(guān)注家園互動(dòng)，促家長(zhǎng)工作成效。
家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者、配合者。然而我們更提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。本學(xué)期開家長(zhǎng)會(huì)之前利用教研活動(dòng)平臺(tái)，各班對(duì)如何開好這次會(huì)議進(jìn)行了溝通與交流，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長(zhǎng)會(huì)之后，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的配合工作較之以往更主動(dòng)了，他們積極收集主題開展所需要的資料，收集幼兒游戲所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等;同時(shí)我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，利用班級(jí)qq群、班級(jí)主頁、電話、短信等形式與家長(zhǎng)形成親密互動(dòng)，使得家園互動(dòng)更有時(shí)效性。本學(xué)期我們中班組的家長(zhǎng)們還參與了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，反響也很好。各班根據(jù)主題開展了親子制作小汽車每個(gè)班級(jí)的作品不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都非常好。
回首一學(xué)期，忙碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，缺憾中激勵(lì)我們奮進(jìn)。這一學(xué)期中每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，都離不開我們組內(nèi)每位教師的努力和辛勤的付出。感謝大家對(duì)我工作的包容與肯定，以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐。在新的一年，我們中班組教師將以良好的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)!
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十五
年級(jí)組長(zhǎng)組織、協(xié)調(diào)與落實(shí)年級(jí)內(nèi)學(xué)生思想品德教育工作的常規(guī)管理,督促與考核,貫徹執(zhí)行學(xué)校思想教育工作,下面是小編為你帶來的教研組長(zhǎng)工作總結(jié)范本，希望對(duì)你有所幫助。
在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：
1、堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
2、堅(jiān)持每學(xué)期一次的教師賽課制度。
通過體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專題匯報(bào)課；體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”；體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。
3、堅(jiān)持聽評(píng)課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，通過聽課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
通過多年的教育教學(xué)中，我逐漸探索出了“思想品德活動(dòng)課”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
通過金城江區(qū)教育局組織的骨干教師和教研組長(zhǎng)異地交流學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù)，先進(jìn)的教學(xué)方法，新的課程標(biāo)準(zhǔn)。理論與實(shí)際相結(jié)合，化作巨大的動(dòng)力，邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊提升，漸漸十年的'教學(xué)生活積淀，使我對(duì)教育有了思考的從容。使我教育理論不斷提高，相繼有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)2004年9月論文《初中思想政治課堂教學(xué)“活動(dòng)課”的探索》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng)；2005年11月論文《淺談農(nóng)村教育中“差生”產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化問題》榮獲城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng)； 2006年12月29日 論文《淺析“留守學(xué)生”所帶來的問題及其對(duì)策》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng)。如我教研組2004年12月本教研組提出的《初中思想政治“活動(dòng)課”教學(xué)模式探究》課題獲得金城江區(qū)教育教學(xué)科研a類立項(xiàng)課題。目前已經(jīng)結(jié)題。教研組以科研實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，展開課題研究工作。
我組教師以教育科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育成績(jī)斐然，先后捧回了一張張獎(jiǎng)狀，一本本證書。幾年來，我教研組高起點(diǎn)、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流，在教研中發(fā)展，在教研中進(jìn)取，在教研中超越，教師教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表達(dá)10余篇，如：2003年 韋文 老師的論文《課程改革的新理論與思想政治教學(xué)》榮獲廣西中學(xué)思想政治課教師教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)；2004年 韋文 老師的論文《把握科學(xué)目標(biāo) 抓住學(xué)科特點(diǎn) 提高學(xué)習(xí)效果》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；2005年余小毅的論文《淺議初中思想政治活動(dòng)課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；2006年余小毅的論文《思想政治課當(dāng)中的情感教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文二等獎(jiǎng)； 2007年 藍(lán)煌 老師的論文《培養(yǎng)學(xué)生健康的非智力因素，促進(jìn)中學(xué)思想品德課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。
由于我的愛心和責(zé)任心，所以我們這個(gè)教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，我們組年輕教師多，有生機(jī)有活力，是我們教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。因此加強(qiáng)對(duì)年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長(zhǎng)就成了我肩上沉甸甸的責(zé)任，我召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計(jì)劃，明確培訓(xùn)責(zé)任，采用一幫一的形式，新老教師“結(jié)對(duì)子”，老教師、骨干教師帶一個(gè)年輕教師，年輕教師跟班學(xué)藝。在我這個(gè)組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，一大批年輕教師迅速成長(zhǎng)起來，成為了思想教育教學(xué)的骨干和生力軍，如 黃朝花 老師(現(xiàn)在在在黨校工作)、 黃有華 老師(現(xiàn)在在區(qū)三中工作)、 藍(lán)煌 老師、都成長(zhǎng)成為區(qū)級(jí)教學(xué)能手， 韋現(xiàn)金 老師成為“八桂優(yōu)秀教師”
充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向；要從學(xué)生成長(zhǎng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題開展研究；改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平；要尊重教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；要與教師建立一種平等對(duì)話的合作伙伴關(guān)系，我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源，已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過幾年的努力，本組的中考成績(jī)連續(xù)五年名列同類學(xué)校前茅，并多次在中考研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹。
今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十六
教研組長(zhǎng)是學(xué)校教育教學(xué)生涯中的重大轉(zhuǎn)折，受命以來，付出了多少心血，撒下了多少汗水，經(jīng)過多少迷茫和探索，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，一路披荊斬棘，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)。在這片熱土上，勤奮踏實(shí)的我迅速地成長(zhǎng)著，上進(jìn)實(shí)干的我痛并幸福著，我和我親愛的同時(shí)們漸漸看到教育的碩果和曙光，在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅。現(xiàn)就幾年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)科研工作做一個(gè)深情的回顧和反思。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我在語文組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī)，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《派往明天的教師》《課程教材教法》《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)操作》，還有魏書生、歐陽代娜、李鎮(zhèn)西、楊初春等一系列語文教育專家的經(jīng)典著作，提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。學(xué)習(xí)討論活動(dòng)力求切實(shí)有效，學(xué)習(xí)后要求各位教師寫出讀書筆記和心得體會(huì)并予以交流展出，使教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。20xx年春期的第6周我還組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行解壓，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。另外還組織參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題領(lǐng)域，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)，每年都有論文在刊物上發(fā)表。在我的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下，教師們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以提升，在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平，如今，語文教研組已成為東城最具活力的教研組，成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線和窗口。
我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：
（1）堅(jiān)持每周星期三下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的.解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”（有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄）。為此本人曾在學(xué)校大會(huì)上作典型發(fā)言，受到一致好評(píng)。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每期推出的三節(jié)以上的校級(jí)公開課。
（2）堅(jiān)持每年一次的教師賽課制度。初出茅廬的新教師的亮相課，通過體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專題匯報(bào)課；體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”；體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。
（3）堅(jiān)持聽評(píng)課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，有的教師聽課節(jié)數(shù)一期竟達(dá)50多節(jié)，平均也在20節(jié)左右，通過聽課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
（4）堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的'情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
我本人熱愛教師這個(gè)行列，喜歡做事，喜歡思考，也喜歡搞點(diǎn)研究，在十幾年的教育教學(xué)中，我逐漸探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。多年來，所帶班級(jí)學(xué)生的語文及格率均達(dá)96%以上，優(yōu)秀率均在50%以上，一直穩(wěn)居同級(jí)同科第一。
20xx年參加了銅梁縣首屆語文骨干教師的培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù)，先進(jìn)的教學(xué)方法，新的課程標(biāo)準(zhǔn)。理論與實(shí)際相結(jié)合，化作巨大的動(dòng)力，邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊提升，漸漸十幾年的教學(xué)生活積淀，使我對(duì)教育有了思考的從容。我有了更多的語言，更多的追尋，化作一篇篇的文章，翻作了一朵朵的浪花，相繼近40篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)：《淺談初中語文課改的開放性》被評(píng)為全國一等獎(jiǎng)并入選《燭光—中國教育論壇》，《淺談班主任的創(chuàng)新》發(fā)表在《中華教育論文擷英》，并被評(píng)為全國一等獎(jiǎng)，《此處無聲勝有聲》、《培養(yǎng)健康競(jìng)爭(zhēng)心理，促進(jìn)自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究》上，并榮獲全國科研成果一等獎(jiǎng)，《加強(qiáng)寫字教學(xué)推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會(huì)組織編寫《當(dāng)代重慶教育》叢書之二《當(dāng)代重慶教育論文大系》20xx年一等獎(jiǎng)；《增強(qiáng)耐挫能力，提高心理素質(zhì)》、《運(yùn)用電教媒體優(yōu)化習(xí)作評(píng)改》榮獲中學(xué)語文研究會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；下水作文《孔乙己后傳》被中語會(huì)、中國寫作協(xié)會(huì)評(píng)為國家級(jí)二等獎(jiǎng)；《語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的探索》發(fā)表在《教育科研》20xx年第9期；《勤于觀察，妙筆生花》發(fā)表在《今日教育》20xx第一期上；《淺論運(yùn)用“四結(jié)合優(yōu)化語文課》被選入國家最權(quán)威的教育論著《中國當(dāng)代教育思想寶庫》一書中，并獲得一等獎(jiǎng)。
“十五”期間，學(xué)校承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題2個(gè)，市級(jí)課題1個(gè)，縣級(jí)課題1個(gè)，校級(jí)課題4個(gè)。我作為絕對(duì)的主研人員，積極投入到這教育改革的浪潮中，帶領(lǐng)全組教師參與到全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)》以及《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》兩個(gè)課題研究中，做了大量的理論研究和實(shí)踐探究，親自撰寫課題實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和工作報(bào)告，現(xiàn)已全部結(jié)題，獲得優(yōu)秀子課題獎(jiǎng)。20xx年，主研的作文教改課題《構(gòu)建作文創(chuàng)新模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》以及20xx年主研的課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究》獲得縣教育科研一等獎(jiǎng)，學(xué)校因此被評(píng)為銅梁縣教育科研先進(jìn)集體。銅梁電視臺(tái)也曾對(duì)我的教育科研的成果作過報(bào)道。
不客氣地說，在教研組里,我是最全面的,無論是上課、說課、課件制作，還是教育理論、論文寫作，我樣樣在行，而且，我最大的優(yōu)點(diǎn)就是不大視，有一股子熱心腸，組里組外的同事老愛找我?guī)兔?，而我呢，總是盡最大力量幫他們排憂解難，所以，同事們都服我，一說起東城中學(xué)語文老師，就會(huì)提到我。由于我的愛心和責(zé)任心，所以我們這個(gè)教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。
另外，我們組年輕教師多，有生機(jī)有活力，是我們教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。因此加強(qiáng)對(duì)年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長(zhǎng)就成了我肩上沉甸甸的責(zé)任，我召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計(jì)劃，明確培訓(xùn)責(zé)任，采用一幫一的形式，新老教師“結(jié)對(duì)子”，老教師、骨干教師帶一個(gè)年輕教師，年輕教師跟班學(xué)藝。作為組長(zhǎng)的我親自帶了兩個(gè)年輕教師，還經(jīng)常和他們一起交流備課上課的心得，每學(xué)期都親自堅(jiān)持上教研示范課，還自制課件，主動(dòng)掀起教學(xué)大比武的熱潮，從20xx年到20xx年所上的《變色龍》《鄉(xiāng)愁》《與朱元思書》《麥琪的禮物》《馬說》等教研課均受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，成為了學(xué)校教例的經(jīng)典。在20xx年參加?xùn)|城中學(xué)首屆說課大賽，我的說課稿《桃花源記》獲得一等獎(jiǎng)，這些課例在優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量為年輕教師發(fā)揮了良好的示范作用。在我這個(gè)組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，像李世紅、李心潔、陳光菊、劉享容等一大批年輕教師迅速成長(zhǎng)起來，成為了語文教育教學(xué)的骨干和生力軍。在平時(shí)上課中，大家都逐漸形成了注意運(yùn)用多媒體教學(xué)的習(xí)慣，尤其是年輕教師，每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，這無疑有力地配合了語文教學(xué)。一些年輕教師青年教師敢于大膽創(chuàng)新，積極參加各種賽課活動(dòng)，取得了可喜的佳績(jī)。比如20xx年陳霓霓參加了縣優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，事先我集中全組教師的力量，在教案的設(shè)計(jì)、課件的制作以及課堂語言等多方面都對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)，“工夫不付有心人”，賽課結(jié)果是令人振奮的，她所上的《鄉(xiāng)愁》獲得縣一等獎(jiǎng)，受到老師們的高度贊譽(yù)。近年來，我教研組已有重慶市骨干教師1人，縣骨干教師6人。
配合語文教學(xué)針對(duì)初中學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“能力創(chuàng)新特色”的原則，我們語文教研組組織了各種形式的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，20xx年語文組成立了“學(xué)生讀書會(huì)”，擁有社員達(dá)500人，捐書購書2萬余冊(cè)，各班也成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，營(yíng)造良好和諧的校園文化氛圍，培養(yǎng)一大批文學(xué)愛好者，提升東城中學(xué)素質(zhì)教育的水平，20xx年1月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，作為語文教研組長(zhǎng)的我親任社長(zhǎng)，創(chuàng)建了東城中學(xué)有史以來第一個(gè)文學(xué)社團(tuán)——揚(yáng)帆文學(xué)社，出版社刊《揚(yáng)帆》，每學(xué)期出兩期，極大地調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的寫作熱情，深受廣大師生的歡迎，在校內(nèi)外具有良好而廣泛的影響，至今已出版10期，該刊參加20xx年“首屆全國中小學(xué)校內(nèi)報(bào)刊評(píng)選活動(dòng)”被評(píng)為最佳社團(tuán)刊獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；此外每年都要組織一次大型的作文競(jìng)賽活動(dòng)和讀書征文活動(dòng)，大大提高了學(xué)校素質(zhì)教育的整體水平；為提高書寫能力，有的班級(jí)組織了書法比賽。還精心組織了全校性的普通話比賽，演講比賽，讀書交流會(huì)等，都鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。
“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！蔽医M教師以教育科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育成績(jī)斐然，先后捧回了一張張獎(jiǎng)狀，一本本證書。幾年來，我教研組高起點(diǎn)、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流，在教研中發(fā)展，在教研中進(jìn)取，在教研中超越，教師教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表達(dá)100余篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作50篇，學(xué)生參加各種征文競(jìng)賽獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)300人次，教師制作的課件5項(xiàng)獲得了縣級(jí)獎(jiǎng)，參加賽課3人獲得縣一、二等獎(jiǎng)。而我本人呢，也在報(bào)刊上發(fā)表論文12篇，近40篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作30多篇，縣級(jí)以上征文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)100余人次。銅梁電視臺(tái)、《銅梁報(bào)》等多家新聞單位多次對(duì)我校（尤其是語文組）的教育教研進(jìn)行了專題報(bào)道，產(chǎn)生了廣泛的良好的教育效益。
我常常叩問自己：你給了孩子們?cè)鯓拥慕逃磕憬o了孩子們什么樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著他們？你是否帶著他們走好了人生的第一步？……熟悉我的老師都說我是在追求著教育的極致，是在追尋著一個(gè)遙不可及的教育理想。
用自己的青春譜寫著輝煌的篇章！
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，根據(jù)學(xué)校期初的教學(xué)教研工作計(jì)劃，本學(xué)期，我們低段語文教研組的工作，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體低段12位語文教師的密切配合下順利開展工作，認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1、本學(xué)期，根據(jù)教師繼續(xù)教育的要求，結(jié)合教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排，組織教師每周四下午學(xué)習(xí)《課標(biāo)1--3年級(jí)語文要求》、《利用教材資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)》、《學(xué)習(xí)了解教學(xué)反思及意義》《學(xué)習(xí)如何落實(shí)自主、合作與探究》《學(xué)習(xí)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》《案例分析怎樣促進(jìn)學(xué)生自主探究》等材料，并要求教師認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記，并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到語文課堂教學(xué)實(shí)踐中，既提高了教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平，又開闊了教師的視野。
2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。教務(wù)處充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，要求每位教師的博客中有“備課集錦”“教學(xué)反思”“案例精品”三個(gè)版塊，每個(gè)版塊的內(nèi)容不得少于十篇。教研組長(zhǎng)對(duì)博客不定期地進(jìn)行檢查。低段教師都能按時(shí)完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教研的開展，不僅為教師共同探討、交流、學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，還極大地調(diào)動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高。在加強(qiáng)語文教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)。
3、“研討出真知，研討出效率。”集體備課是打造高效課堂的必經(jīng)之路。為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們每位教師，積極參加了集體備課活動(dòng)，老師們先按照規(guī)定課文進(jìn)行備課，備好以后組織低段教師們共同參與備課、研討，大家各抒己見，從每篇課文語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。通過集體備課，教師在無形中都感受到自己在不斷進(jìn)步，每當(dāng)大家在一起交流、研討時(shí)，帶給自己的是永久的“營(yíng)養(yǎng)”，自己也頗感欣慰。潘麗娜、陳玲、胡莎、梁靜、龔夢(mèng)林幾位年輕教師在集體備課中能夠虛心聽取意見，并做好詳細(xì)記載值得表揚(yáng)。
4、認(rèn)真完成學(xué)校開展的“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”。此次比賽教師們能細(xì)心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，文本讀得細(xì)而透，能巧妙地切入文本，注重挖掘語言訓(xùn)練點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生語言，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。老師們通過互相聽課、評(píng)課，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。這次活動(dòng)，是一次有意義的課堂教藝切磋。激發(fā)了教師的教學(xué)激情，啟發(fā)了我們對(duì)課堂教學(xué)的思考。本次活動(dòng)還推選出優(yōu)勝者代表學(xué)校參加教研室組織的“裸講”比賽。
5、認(rèn)真落實(shí)“四本”檢查工作。本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了3次備課本月結(jié)月查工作。在檢查過程中發(fā)現(xiàn)教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀，都能提前備一周的課，課時(shí)量充足。多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評(píng)價(jià)方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課堂得失，認(rèn)真撰寫課后反思。如：萬文春、熊慧、許燕、程莉、吳紅潤(rùn)等老師的備課值得大家學(xué)習(xí)借鑒。在檢查過程中還發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師的教案沒有單元小結(jié)和試卷分析，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
6、低段的小課題“小學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)”分別由李玲莉、熊慧、梁婧、陳玲、萬文春、孫燕老師參加。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究。這學(xué)期的主要工作是撰寫論文、收集并整理與課題的有關(guān)的資料，對(duì)課題成員上交資料查漏補(bǔ)缺。在此過程中熊慧、萬文春兩位老師表現(xiàn)突出，不僅積極地上交資料，還把課題工作落實(shí)到實(shí)處，使課題研究與自己的教學(xué)緊密結(jié)合。
7、為了讓年輕教師的羽翼更加豐滿，為了發(fā)揮好老教師的傳幫帶作用，開學(xué)初低段的龔夢(mèng)林、胡莎兩位新教師分別拜同年級(jí)萬文春、吳紅潤(rùn)兩位富有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師為師。新老教師每周互相聽課不得少于兩節(jié)，并詳細(xì)地做好聽課筆記，寫出自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)?！袄蠋?，新促老”這一活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)，轟轟烈烈地進(jìn)行著，老教師們無私傳授，新教師們虛心好學(xué)。這項(xiàng)活動(dòng)既提高了每位教師的業(yè)務(wù)水平，又融洽了師徒的情感，真可謂是一舉兩得。
這學(xué)期我剛剛接手低段教研組長(zhǎng)這個(gè)工作，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)也感謝教務(wù)處幾位主任以及劉進(jìn)菊老師對(duì)我工作的關(guān)心以及幫助。通過這幾個(gè)月的工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到，教研組長(zhǎng)只有以學(xué)習(xí)者、傳遞者，實(shí)踐者、引領(lǐng)者，領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者的角色正確定位，才能使我們的每位老師得到更好的發(fā)展?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在低段各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭(zhēng)取把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
二年級(jí)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語言組教研，有幸成為其中的一員。我們語言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例，以提高教師的教研水平。以課例為載體，通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，促進(jìn)幼兒語言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式，提升全區(qū)教師的語言教學(xué)水平。通過活動(dòng)，我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的，也從中我找到了自己的差距。
在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求，認(rèn)真收集、查找資料，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且學(xué)以致用。
活動(dòng)中我們以中班語言故事活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》為載體，開展同課異構(gòu)活動(dòng)。李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課，教研組成員針對(duì)她們不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點(diǎn)，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)展開研討，共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略。
在活動(dòng)中，我們始終采用邊看邊談，邊談邊議，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì)。我們談收獲的時(shí)候，討論開課學(xué)員的成功之處。提建議的時(shí)候，討論開課學(xué)員的不足之處。談自己設(shè)想的時(shí)候，討論我們的困惑之處。所有這些，讓我們?cè)跔?zhēng)議之中，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
當(dāng)然，在本次教研活動(dòng)收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距，我們?cè)诮虒W(xué)過程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過來，不能以我們成人的觀點(diǎn)、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子，不僅僅在語言活動(dòng)中，在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應(yīng)該成為活動(dòng)的主體。
以上是我這半學(xué)期參加語言教研活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想，我相信在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把在語言教研過程學(xué)到的精華展示出，將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去，為語言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力。
____漸漸走遠(yuǎn)，____翩翩而至，在這溫暖的冬日里，我們的工作也將進(jìn)入尾聲。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、組員們的努力付出下，我們分部中班組圓滿的完成了本學(xué)期各類工作，現(xiàn)就各方面工作予以總結(jié)：
1、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助
潛力，有利于各班發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和相互學(xué)習(xí)。組內(nèi)本科畢業(yè)生占多數(shù)，有著較高的學(xué)歷，教師接受新的理念較快，日常工作積極主動(dòng)，能為組室增添活力。青年教師帶頭引領(lǐng)。教師隊(duì)伍在轉(zhuǎn)向成熟。組內(nèi)的青年教師樂于帶頭開展實(shí)踐活動(dòng)，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，家園共育活動(dòng)開展有特色。
不同梯隊(duì)的教師在組內(nèi)都發(fā)揮著不同的作用，每一次教研活動(dòng)，組內(nèi)教師都能充滿熱情，做到人人參與，人人發(fā)言，將教研內(nèi)化成自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在意識(shí)和動(dòng)力。在教研實(shí)踐活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等在這樣團(tuán)隊(duì)的工作中，“互助共長(zhǎng)”的團(tuán)隊(duì)氛圍中，讓大家倍感欣慰。
2、豐富教研活動(dòng)，注重教研過程
本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒園特色和四年規(guī)劃的目標(biāo)，以及園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃等把“中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動(dòng)開展的實(shí)踐研究”作為專題研究，以美術(shù)區(qū)域活動(dòng)為基點(diǎn)，在觀察與分析中進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高教師選擇主題內(nèi)容點(diǎn)、用合適形式開展美術(shù)區(qū)域活動(dòng)并跟進(jìn)策略的能力，促進(jìn)幼兒美術(shù)方面不同層次的發(fā)展。根據(jù)專題我們共開展了七次教研實(shí)踐活動(dòng)。
1、做好準(zhǔn)備，積極參與
域活動(dòng)開展的實(shí)踐研究。及時(shí)以案例和實(shí)例的形式交流對(duì)主題背景下美區(qū)活動(dòng)開展內(nèi)容的挖掘、形式的開展和策略的推進(jìn)，關(guān)注過程性資料的積累。通過“聽課—評(píng)課—議課”的活動(dòng)形式，認(rèn)真開展每月一次的教研實(shí)踐活動(dòng)（共7次），鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極承擔(dān)教研實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。每班根據(jù)自己班級(jí)的特色，開展班級(jí)為單位的專題研究。整理好過程性資料。
2、觀摩學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)
每次觀摩教研實(shí)踐活動(dòng)前，我們會(huì)根據(jù)本月研究的重點(diǎn)，是內(nèi)容點(diǎn)挖掘還是呈現(xiàn)形式或策略跟進(jìn)等，制作一份美區(qū)材料表格，供每位組員在活動(dòng)中記錄，同時(shí)能讓組員有目的的觀察記錄，在教研活動(dòng)時(shí)能發(fā)表自己對(duì)于執(zhí)教者班級(jí)2—3份材料設(shè)計(jì)的建議與意見，在大家的交流討論下完善主題下有價(jià)值的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，形成資源庫。
3、案例共享，重在實(shí)踐
主題下個(gè)別化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究重點(diǎn)在于實(shí)踐，我們本學(xué)期就以優(yōu)質(zhì)個(gè)別化材料為觀察重點(diǎn)，班級(jí)個(gè)別化實(shí)踐為基地，對(duì)材料進(jìn)行跟蹤觀察和記錄。通過每位教師在教研活動(dòng)中分享一份主題下得意的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，并以設(shè)計(jì)材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善為重點(diǎn)進(jìn)行介紹，通過這樣的案例分享，互相學(xué)習(xí)個(gè)別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中的好點(diǎn)子、好想法，并互相給予建議和意見，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上拓展思路并幫助完善。通過這樣的研討過程，組員們對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)與價(jià)值的挖掘有了更深的思考與探究。
4、積累反思，經(jīng)驗(yàn)獲得
我們注重反思與積累，通過每一次的交流研討，組員們對(duì)材料都有了很多思考和調(diào)整，通過個(gè)別化學(xué)習(xí)反思的撰寫和個(gè)別化資源庫的整理，我們將一學(xué)期的成果積累起來，讓我們的集體智慧能夠在以后的日常教學(xué)中供大家學(xué)習(xí)參考。
通過一學(xué)期的研究，我們收獲了許多：老師們了解到在主題下，有哪些方面去選擇內(nèi)容點(diǎn)進(jìn)行材料制作，如何呈現(xiàn)更合適；怎樣的策略跟進(jìn)更能促進(jìn)個(gè)別化實(shí)踐活動(dòng)的開展，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然也有一定不足之處，我們將繼續(xù)努力。
1、豐富主題活動(dòng)，促幼兒快樂學(xué)習(xí)
本學(xué)期開展了《我愛我家》、《我在馬路邊》（周圍的人）、《在秋天里》、《身體的秘密》、《寒冷的冬天》五個(gè)主題活動(dòng)。根據(jù)相應(yīng)的主題開展及幼兒的需要，我們與孩子一起開展了許多不同類型的主題活動(dòng)，有外出實(shí)踐親身感受、填寫調(diào)查表、集體學(xué)習(xí)交流等形式，在這些活動(dòng)中幼兒收獲了知識(shí)，也體會(huì)深切，同時(shí)更感受到了主題活動(dòng)帶給他們的快樂，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。
2、關(guān)注家園互動(dòng)，促家長(zhǎng)工作成效
家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者、配合者。然而我們更提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。本學(xué)期開家長(zhǎng)會(huì)之前利用教研活動(dòng)平臺(tái)，各班對(duì)如何開好這次會(huì)議進(jìn)行了溝通與交流，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長(zhǎng)會(huì)之后，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的配合工作較之以往更主動(dòng)了，他們積極收集主題開展所需要的資料，收集幼兒游戲所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等；同時(shí)我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，利用班級(jí)qq群、班級(jí)主頁、電話、短信等形式與家長(zhǎng)形成親密互動(dòng)，使得家園互動(dòng)更有時(shí)效性。本學(xué)期我們中班組的家長(zhǎng)們還參與了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，反響也很好。各班根據(jù)主題開展了親子制作小汽車每個(gè)班級(jí)的作品不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都非常好。
實(shí)踐。在新的一年，我們中班組教師將以良好的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！
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