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幼兒園的管理與發(fā)展論文篇一
在職業(yè)院校各項工作中，教學(xué)管理屬于十分重要的組成部分，同時也是重點內(nèi)容，對職業(yè)院校發(fā)展具有重要意義。在職業(yè)院校教學(xué)管理工作中，為能夠使教學(xué)管理質(zhì)量及水平得以較好保證，應(yīng)當積極加強教學(xué)管理信息化建設(shè)及實踐，改變傳統(tǒng)管理模式，提升管理效果，為更好促進職業(yè)院校發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本文就職業(yè)院校教學(xué)管理信息化的建設(shè)與實踐簡單分析。
在當前職業(yè)院校教育教學(xué)不斷快速發(fā)展的大形勢及大背景下，在教學(xué)管理方面實施信息化建設(shè)已經(jīng)成為必然要求及需求。在現(xiàn)代職業(yè)院校教學(xué)管理信息化建設(shè)方面，主要就是通過對教學(xué)管理信息化平臺進行應(yīng)用，從而使高效管理得以實現(xiàn)，具體而言就是在軟件設(shè)計過程中預(yù)先設(shè)置好相關(guān)信息模板，對于格式及要求均進行合理設(shè)定，在實際教學(xué)管理工作中，相關(guān)教學(xué)管理人員只需要將有關(guān)信息依據(jù)平臺要求輸入便能夠使管理工作得以完成。在輸入相關(guān)教學(xué)信息之前，各個部門需要對每個信息認真核實，并且在輸入過程中教務(wù)處應(yīng)當核實各院系所輸入相關(guān)信息數(shù)據(jù)，在所有核實工作均得以完成之后，才能夠最后進行確認，并且將數(shù)據(jù)向平臺提交，然后才能夠進入下一環(huán)節(jié)，在提交信息數(shù)據(jù)之后，不可隨意進行修改，從而保證教學(xué)管理工作能夠得以更加規(guī)范開展，提升其規(guī)范化水平，進而保證教學(xué)工作效果及質(zhì)量得以提升[1]。
2.1積極轉(zhuǎn)變教學(xué)管理傳統(tǒng)理念在當前職業(yè)院校教育管理工作開展中，為能夠使信息化建設(shè)得以較好實現(xiàn)，首要任務(wù)就是應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學(xué)管理思想及理念，積極實現(xiàn)教學(xué)管理創(chuàng)新。在職業(yè)院校教學(xué)管理工作實際開展過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)管理工作人員均應(yīng)當認識到信息化管理的重要作用及意義，充分認識在教學(xué)管理工作中實現(xiàn)信息化的必要性，在此基礎(chǔ)上才能夠在教學(xué)管理信息化建設(shè)方面加強投入力度，從而為更好開展信息化教學(xué)管理奠定理想的`基礎(chǔ)，提供更好保障。另外，學(xué)校還應(yīng)當對教學(xué)管理信息化加強宣傳，使學(xué)校教師及教學(xué)管理人員均應(yīng)當對信息化管理正確認識，明確其優(yōu)點。
2.2加強教學(xué)管理系統(tǒng)投入在職業(yè)院校教學(xué)管理工作過程中，信息化管理主要就是依靠教學(xué)管理系統(tǒng)，因而為能夠更好實行教學(xué)管理信息化建設(shè)，必須要在教學(xué)管理系統(tǒng)方面加強投入力度，以保證系統(tǒng)能夠正常運行，在此基礎(chǔ)上也就能夠保證教學(xué)管理信息化能夠得以更好實現(xiàn)。在加強教學(xué)管理系統(tǒng)投入方面，主要就是從兩個方面入手：其一，在資金方面加強投入，教學(xué)管理系統(tǒng)的運行及維護均需要充足資金作為支持，因而學(xué)校應(yīng)當將教學(xué)管理系統(tǒng)運行成本納入學(xué)校整體財政支出的重要組成部分，從而保證教學(xué)管理系統(tǒng)在運行及維護過程中均能夠具有充足資金，也就能為系統(tǒng)更好運行提供保證。其二，在人才方面加強投入，教學(xué)管理系統(tǒng)運行及維護均需要專業(yè)人才，因而學(xué)校應(yīng)當安排專業(yè)人員對教學(xué)管理系統(tǒng)運行進行維護及管理，以保證系統(tǒng)能夠得以正常運行，避免在運行中出現(xiàn)問題而影響其正常使用，以保證更好實行教學(xué)管理工作。
2.3強化教學(xué)管理人才素質(zhì)在職業(yè)院校教學(xué)管理工作中，教學(xué)管理人員屬于關(guān)鍵影響因素，因而為能夠使教學(xué)管理信息化建設(shè)得以較好實現(xiàn)，強化教學(xué)管理人員素質(zhì)也是十分必要的一項任務(wù)及內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)當對相關(guān)教學(xué)管理人員加強培訓(xùn)教育，使其能夠掌握相關(guān)信息技術(shù)及信息化教學(xué)管理方法，從而保證其能夠更好執(zhí)行教學(xué)管理工作，也就能夠為教學(xué)管理信息化建設(shè)的實現(xiàn)提供更加理想的保障及支持[1-2]。
三、結(jié)語。
在現(xiàn)代職業(yè)院校發(fā)展過程中，教學(xué)管理屬于十分重要的任務(wù)，而教學(xué)管理信息化建設(shè)屬于教學(xué)管理工作發(fā)展的必然趨勢及要求，因而加強教學(xué)管理信息化建設(shè)十分必要。作為教學(xué)管理工作人員，應(yīng)在充分認識教學(xué)管理信息化建設(shè)意義的基礎(chǔ)上，從不同方面入手實現(xiàn)信息化建設(shè)，從而進一步提升教學(xué)管理水平及質(zhì)量。
參考文獻：
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇二
對教學(xué)管理信息化的內(nèi)涵和重要性認識不足，教學(xué)管理觀念較陳舊。在教學(xué)管理上，習(xí)慣于傳統(tǒng)的理論和方法，習(xí)慣于運用傳統(tǒng)的手工方式進行信息收集、管理、反饋和交流，甚至有的教學(xué)管理人員認為，只要在辦公室擺上幾臺電腦就是教學(xué)管理工作的現(xiàn)代化，由于教學(xué)管理思想落后，不注重信息化綜合技能的提高，導(dǎo)致教學(xué)管理工作仍然陷于繁瑣、復(fù)雜、混亂的狀態(tài)中。
由于計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，計算機硬件設(shè)施的更新周期短，但許多高校在硬件設(shè)施方面投入不足，不能及時更新計算機硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)硬件的配置，同時各教學(xué)管理崗位彼此孤立，沒有實現(xiàn)教學(xué)管理數(shù)據(jù)的充分共享，造成了大量不必要的重復(fù)工作，同時也降低了數(shù)據(jù)的準確性。
由于教學(xué)管理隊伍組成結(jié)構(gòu)復(fù)雜，水平參差不齊，信息化水平普遍不高，信息處理能力較低，其中既熟練掌握計算機技術(shù)又懂管理的教學(xué)管理人才更是緊缺，多數(shù)教學(xué)管理人員依然停留在簡單的文字操作和報表處理上，對信息收集、處理、發(fā)布多采用手工的傳統(tǒng)信息傳遞方式，沒有使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能技術(shù)在常規(guī)管理實際工作中發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
高校的教學(xué)管理軟件一般都由外部專業(yè)的程序員來設(shè)計，但由于設(shè)計者本身并未親身參與教學(xué)管理的相關(guān)環(huán)節(jié)，對其內(nèi)在聯(lián)系不甚了解，同時往往是不同的學(xué)校使用同一套軟件系統(tǒng)，使得軟件的適用性很低，達不到預(yù)期的管理目的，有的甚至出現(xiàn)軟件重復(fù)開發(fā)、中途擱置等現(xiàn)象，造成資源的嚴重浪費。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇三
摘要：經(jīng)濟新常態(tài)對我國高校的會計教育模式產(chǎn)生了重大的影響，其現(xiàn)有的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)我國經(jīng)濟社會的發(fā)展需要，因此必須要對其進行必要的變革，以此培養(yǎng)出更多符合經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展需求的會計人才。本文主要對新常態(tài)下我國會計教育模式發(fā)展存在的問題進行分析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對策建議，以提升會計教育模式的有效性，使其能夠有效服務(wù)于經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：新常態(tài)；會計教育模式；發(fā)展策略；對策建議。
經(jīng)濟新常態(tài)下對我國高校的教育教學(xué)模式提出了重要的要求，長期以來我國高校的會計教育模式對人才的培養(yǎng)都起到了重要的推動作用，但是從經(jīng)濟新常態(tài)來看，其必須要進行必要的轉(zhuǎn)變。當前，其存在的問題主要是教育教學(xué)理念和方法更新較慢、缺乏針對性的實踐教育教學(xué)、與經(jīng)濟社會的發(fā)展存在脫軌現(xiàn)象，這都在很大程度上影響了我國會計教育模式的改革和發(fā)展。因此必須要以經(jīng)濟新常態(tài)為基準，全面實現(xiàn)對高校會計教育模式的改革和完善，使其能夠充分滿足經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展對會計專業(yè)人才的需求。
一、新常態(tài)下我國會計教育模式發(fā)展存在的問題。
(一)教育教學(xué)理念和方法更新慢。
目前，我國會計教育主要是按照既定的課程標準實施教學(xué)，其所采用的教材更新速度較慢，很多新的會計教育教學(xué)理論和方法沒有及時有效的滲透到教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的接受能力和實際應(yīng)用能力考慮的較少，很多教師在會計教學(xué)過程中大部分以完成既定的教學(xué)目標為主，在教學(xué)方法上難以實現(xiàn)創(chuàng)新。同時，目前我國高校所開設(shè)的專業(yè)較多，相互之間的競爭較為激烈，很多學(xué)校在人才培養(yǎng)，教育教學(xué)方法改進等方面存在滯后現(xiàn)象，難以全面滿足當前新常態(tài)發(fā)展對教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的需求。
(二)缺乏針對性的實踐教育教學(xué)。
經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展對會計專業(yè)人才的實踐能力提出了更高水平的要求，而當前我國高校會計教育模式還是主要以理論教育教學(xué)為主，向?qū)W生灌輸大量的理論，其先進性暫且不論，而由于高校缺乏實踐教育教學(xué)設(shè)備，使得學(xué)生的會計實踐能力難以得到有效的提升。同時，高校缺乏與企業(yè)的全面合作，大部分學(xué)生很難順利進入到企業(yè)進行相應(yīng)的實踐，其理論知識對實踐的指導(dǎo)和檢查能力較差，對經(jīng)濟新常態(tài)下人才的實踐能力造成了很多不利的影響。
(三)與經(jīng)濟社會的發(fā)展存在脫軌現(xiàn)象。
教育教學(xué)模式的變革與發(fā)展是建立在經(jīng)濟社會發(fā)展基礎(chǔ)上的，而在經(jīng)濟新常態(tài)背景下我國會計教育教學(xué)模式并沒有全面跟隨經(jīng)濟改革與發(fā)展的步伐，會計教學(xué)模式存在一定的滯后性，其所培養(yǎng)的人才需要在長時間的實踐后才能滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。使得會計教育模式的`發(fā)展與經(jīng)濟社會的發(fā)展存在脫軌現(xiàn)象，對我國教育事業(yè)改革和經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展都造成了很大的不利影響，其會計專業(yè)人才的培養(yǎng)能力也受到了較大的限制。
二、新常態(tài)下我國會計教育模式改革和發(fā)展的對策建議。
(一)及時更新教育教學(xué)理念和方法。
新常態(tài)下，高校要首先變革其會計教育教學(xué)的理念，以當前經(jīng)濟社會的發(fā)展和教育事業(yè)改革為方向和指導(dǎo)，全面審視其現(xiàn)有的教育方法和理念，通過理念的更新來指導(dǎo)其教育教學(xué)工作。同時，要及時更新課程標準，引入先進的會計理論和準則，及時調(diào)整教學(xué)方法。同時，要對會計專業(yè)教師進行有效的培訓(xùn)，使其不受制于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，為學(xué)生提供最新的會計知識，提升教學(xué)的效率，為經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展提供更多有用的專業(yè)化會計人才。
(二)實施理論和實踐相結(jié)合的教育教學(xué)方法。
實踐教學(xué)對會計教育模式具有較大的挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟新常態(tài)下，高校必須要充分認識到實踐教學(xué)的重要性，在進行先進理論教學(xué)的過程中，一方面要更新教學(xué)設(shè)備，使得會計專業(yè)的學(xué)生能夠及時進行相關(guān)的上機操作，提升其對各項會計技能的掌握程度。另一方面要加強高校與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的實踐機會，使其能夠順利進入到企業(yè)進行專業(yè)化的實踐，對其所掌握的會計理論進行檢驗，提升其會計技能，以有效滿足和服務(wù)于經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展對會計人才的需求。
(三)強化與經(jīng)濟社會發(fā)展之間的聯(lián)系。
一方面，要將經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展視為高校會計教育模式發(fā)展和基礎(chǔ)和方向，通過在方法和理念層面的變革，充分迎合經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，及時輸送更多有用的人才，并保持會計專業(yè)人才的先進性，使其可以為經(jīng)濟社會的發(fā)展做出更大的貢獻。另一方面，要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷實施和推進會計教育制度的改革，實行產(chǎn)學(xué)研用一體化的教育教學(xué)模式，從經(jīng)濟社會的發(fā)展實際出發(fā)，對其所需要的會計人才進行分析和研究，以此制定有效的教育方法和模式，避免與經(jīng)濟社會的發(fā)展出現(xiàn)脫軌。
三、總結(jié)。
隨著經(jīng)濟發(fā)展步入新常態(tài)，我國的教育改革進程也不斷加快，目前高校會計教育模式已經(jīng)難以適應(yīng)當前經(jīng)濟和教育發(fā)展的需要，因此必須要對其進行改革。從本文的研究來看，應(yīng)該從更新教育教學(xué)理念和方法、實施理論和實踐相結(jié)合的教育教學(xué)方法、強化與經(jīng)濟社會發(fā)展之間的聯(lián)系等方面出發(fā)，全面完善新常態(tài)下我國會計教學(xué)模式。
參考文獻：
[1]鄂甜.論“新常態(tài)”下我國職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展策略[j].職業(yè)技術(shù)教育，2015(08).
[2]胡志勇.論我國會計人才教育培養(yǎng)模式改革[j].財會通訊，2011(10).
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇四
教學(xué)管理信息化建設(shè)就是在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，運用信息管理理論與信息管理方法，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心技術(shù)，充分考慮教育教學(xué)的內(nèi)外因素，組織和配置教學(xué)信息資源，開發(fā)教學(xué)管理信息系統(tǒng)，進行信息化教學(xué)管理的過程。當前，我國的高等教育已經(jīng)逐漸由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，由于教學(xué)規(guī)模的擴大，學(xué)科類別的增多，導(dǎo)致教學(xué)管理工作的事務(wù)更多，任務(wù)更重。新的形勢下，高校教學(xué)管理如果還采用過去的手工作業(yè)方式，很難滿足學(xué)校擴招后教學(xué)管理工作的需要，因此必須對現(xiàn)行教育觀念、教育內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教材體系、教學(xué)模式、教育教學(xué)方法等進行深刻變革。在高校中，只有運用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面更新教學(xué)管理手段，建立現(xiàn)代教學(xué)管理模式，加大教學(xué)管理信息化的建設(shè)力度，才能真正實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化。
近年來，我國的高等院校在教學(xué)管理信息化建設(shè)工作中取得了一定的成績，但因為教學(xué)管理信息化實行的時間短，管理人員的管理理念、素質(zhì)有待提高，以及缺乏有效的管理規(guī)章制度等，在一定程度上影響了教學(xué)管理信息化建設(shè)進一步發(fā)展完善，影響了教學(xué)質(zhì)量與人才發(fā)展。
對教學(xué)管理信息化的內(nèi)涵和重要性認識不足，教學(xué)管理觀念較陳舊。在教學(xué)管理上，習(xí)慣于傳統(tǒng)的理論和方法，習(xí)慣于運用傳統(tǒng)的手工方式進行信息收集、管理、反饋和交流，甚至有的教學(xué)管理人員認為，只要在辦公室擺上幾臺電腦就是教學(xué)管理工作的現(xiàn)代化，由于教學(xué)管理思想落后，不注重信息化綜合技能的提高，導(dǎo)致教學(xué)管理工作仍然陷于繁瑣、復(fù)雜、混亂的狀態(tài)中。
由于計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，計算機硬件設(shè)施的更新周期短，但許多高校在硬件設(shè)施方面投入不足，不能及時更新計算機硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)硬件的配置，同時各教學(xué)管理崗位彼此孤立，沒有實現(xiàn)教學(xué)管理數(shù)據(jù)的充分共享，造成了大量不必要的重復(fù)工作，同時也降低了數(shù)據(jù)的準確性。
由于教學(xué)管理隊伍組成結(jié)構(gòu)復(fù)雜，水平參差不齊，信息化水平普遍不高，信息處理能力較低，其中既熟練掌握計算機技術(shù)又懂管理的`教學(xué)管理人才更是緊缺，多數(shù)教學(xué)管理人員依然停留在簡單的文字操作和報表處理上，對信息收集、處理、發(fā)布多采用手工的傳統(tǒng)信息傳遞方式，沒有使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能技術(shù)在常規(guī)管理實際工作中發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
高校的教學(xué)管理軟件一般都由外部專業(yè)的程序員來設(shè)計，但由于設(shè)計者本身并未親身參與教學(xué)管理的相關(guān)環(huán)節(jié)，對其內(nèi)在聯(lián)系不甚了解，同時往往是不同的學(xué)校使用同一套軟件系統(tǒng)，使得軟件的適用性很低，達不到預(yù)期的管理目的，有的甚至出現(xiàn)軟件重復(fù)開發(fā)、中途擱置等現(xiàn)象，造成資源的嚴重浪費。
1、更新觀念，規(guī)范教學(xué)管理制度。
任何體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新都取決于觀念的更新，因此，轉(zhuǎn)變觀念是教學(xué)管理信息化的首要任務(wù)。各級教學(xué)管理部門在教學(xué)管理過程中采用全新的管理理念、思維方式、服務(wù)習(xí)慣和指導(dǎo)原則，要圍繞學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)模式設(shè)計、日常教學(xué)運行、教學(xué)質(zhì)量評價等教學(xué)管理的重難點問題，進一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教學(xué)觀念，加快教學(xué)管理信息化與科學(xué)化的步伐。同時要根據(jù)教學(xué)管理信息系統(tǒng)的要求，制定規(guī)范、嚴密、適應(yīng)計算機管理需要，并具有相對穩(wěn)定的教學(xué)管理規(guī)章制度，真正實現(xiàn)教學(xué)管理的標準化、程序化、科學(xué)化和規(guī)范化。
2、加強硬件建設(shè)。
為了使教學(xué)和管理信息資源能夠高度共享，提高教學(xué)管理的效益和質(zhì)量，調(diào)動管理者的積極性和創(chuàng)造性，高校必須加大資金投入，盡快更新落后的教學(xué)管理硬件配套設(shè)施，同時建設(shè)性能優(yōu)異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)施，實現(xiàn)學(xué)校校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的鏈接，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)管理的需要，形成教學(xué)管理信息化建設(shè)的良性循環(huán)。
3、提高教學(xué)管理人員綜合素質(zhì)，優(yōu)化管理隊伍結(jié)構(gòu)。
教學(xué)管理人員是系統(tǒng)的操作者，是系統(tǒng)能否正常運行的保證。因此，高校應(yīng)首先加強教學(xué)管理人員的培訓(xùn)工作，針對教學(xué)管理人員的崗位特點，有針對性地加強信息管理能力的訓(xùn)練，加強考核。其次，提高教學(xué)管理人員的信息意識和信息化操作能力。能夠熟練的運用基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，并自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)管理職能，強化教學(xué)管理的頂層設(shè)計和輔助決策職能，推動現(xiàn)代化教學(xué)向縱深方向發(fā)展。三要引進具有較高信息素養(yǎng)與信息能力的專業(yè)人才，做到管理人員隊伍建設(shè)和硬件、軟件建設(shè)并重，充分發(fā)揮管理人員的積極性。
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理軟件是實現(xiàn)教學(xué)管理信息化的重要條件。要實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)在網(wǎng)上評教、教學(xué)運行、考務(wù)管理等方面的作用，必須在開發(fā)研制教學(xué)軟件時，調(diào)動所有的技術(shù)力量，最大限度的與軟件公司一起進行前期的需求分析，而且在開發(fā)期間一線的教學(xué)管理人員要適當?shù)慕槿?，以求對軟件有更好的理解和把握，在使用過程中還要對系統(tǒng)進行監(jiān)控和調(diào)試，隨時根據(jù)具體需求進行改進和完善，力爭提高系統(tǒng)的實用性。
參考文獻。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇五
高校要想建立高品質(zhì)的信息化教學(xué)管理體系，就必須遵循人不在于多，而在于質(zhì)的原則，意味著盡可能減少用工數(shù)量，以最小的投入換取最大的回報。所以，這樣的選擇勢必會促進高校教學(xué)管理信息化平臺的建立。
首先，需要提前考察好教學(xué)信息化管理體系所需要的資料，做到充分了解每一個系統(tǒng)建設(shè)的細節(jié)，有助于為后期設(shè)計教學(xué)管理信息化平臺提供有力的事實依據(jù)。與此同時，在設(shè)計時，需要不斷結(jié)合當前高校發(fā)展的具體情況，不能夠脫離實際，必須站在學(xué)校發(fā)展的具體要求之上設(shè)計信息化教學(xué)管理體系。其次，保障高校教學(xué)管理體系信息化的主要推廣原則是平臺設(shè)計盡可能簡單便于操作，讓人們一看就能夠上手操作，避免復(fù)雜的啟動程序和繁雜的頁面，在頁面首頁設(shè)置幫助提示，協(xié)助用戶快速找到需要的信息。接下來，平臺的準確運行還離不開明確的工作流程，需要在具體操作中把握規(guī)范，不能夠違背原則實行操作。對于設(shè)計者而言，平臺的版塊設(shè)計盡可能貼合教學(xué)實際，要實現(xiàn)各方渠道信息的一致性和完整性，避免出現(xiàn)獲取信息錯誤的現(xiàn)象發(fā)生。最后，建立有效的信息反饋版塊，讓使用者能夠依據(jù)自己的親身感受予以提出合理的意見建議，從而提高信息化教學(xué)管理體系的應(yīng)用質(zhì)量。
教學(xué)管理信息化平臺必須具有以下的基本功能：學(xué)籍管理模塊、教務(wù)信息管理、校內(nèi)資源管理模塊。其中校內(nèi)資源管理模塊包括教室資源、精品課程、課程資源以及教師資源管理等方面；學(xué)籍管理模塊包括已修學(xué)分的查詢、學(xué)籍信息以及學(xué)歷有關(guān)的信息查找；教務(wù)信息管理包括課程信息、考試考核、培養(yǎng)計劃等。這三大模塊共同構(gòu)成信息化教學(xué)管理平臺，不僅保障平臺的高效運行，還能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，為教師和學(xué)生們提供便利的信息獲取資源。3.3建立安全的教學(xué)管理信息化平臺信息化教學(xué)管理平臺的實現(xiàn)離不開智能化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，但是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性經(jīng)常受到各方面的威脅，本身具有不穩(wěn)定性、可侵害性。因此，教學(xué)管理信息化平臺的維護重點必須是保障系統(tǒng)自身的安全性，最低程度的受到外界的干擾。為了提供給教務(wù)部門高效化的辦公條件，平臺的安全性主要依靠投資發(fā)揮效用。對于當前的教學(xué)管理系統(tǒng)而言，主要是以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)建立的，需要在設(shè)計過程中采取可靠性較強的技術(shù)手段實現(xiàn)平臺建設(shè)，這樣才能夠提供一個信息準確、可信度高、及時處理的信息平臺，必須建立在高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)維護安全網(wǎng)下，才能夠?qū)崿F(xiàn)平臺信息化的不斷發(fā)展，從而保障信息的安全性，免受侵害。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇六
為了使教學(xué)和管理信息資源能夠高度共享，提高教學(xué)管理的效益和質(zhì)量，調(diào)動管理者的積極性和創(chuàng)造性，高校必須加大資金投入，盡快更新落后的教學(xué)管理硬件配套設(shè)施，同時建設(shè)性能優(yōu)異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)施，實現(xiàn)學(xué)校校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的鏈接，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)管理的`需要，形成教學(xué)管理信息化建設(shè)的良性循環(huán)。
3．提高教學(xué)管理人員綜合素質(zhì)，優(yōu)化管理隊伍結(jié)構(gòu)。
教學(xué)管理人員是系統(tǒng)的操作者，是系統(tǒng)能否正常運行的保證。因此，高校應(yīng)首先加強教學(xué)管理人員的培訓(xùn)工作，針對教學(xué)管理人員的崗位特點，有針對性地加強信息管理能力的訓(xùn)練，加強考核。其次，提高教學(xué)管理人員的信息意識和信息化操作能力。能夠熟練的運用基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，并自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)管理職能，強化教學(xué)管理的頂層設(shè)計和輔助決策職能，推動現(xiàn)代化教學(xué)向縱深方向發(fā)展。三要引進具有較高信息素養(yǎng)與信息能力的專業(yè)人才，做到管理人員隊伍建設(shè)和硬件、軟件建設(shè)并重，充分發(fā)揮管理人員的積極性。
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理軟件是實現(xiàn)教學(xué)管理信息化的重要條件。要實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)在網(wǎng)上評教、教學(xué)運行、考務(wù)管理等方面的作用，必須在開發(fā)研制教學(xué)軟件時，調(diào)動所有的技術(shù)力量，最大限度的與軟件公司一起進行前期的需求分析，而且在開發(fā)期間一線的教學(xué)管理人員要適當?shù)慕槿耄郧髮浖懈玫睦斫夂桶盐?，在使用過程中還要對系統(tǒng)進行監(jiān)控和調(diào)試，隨時根據(jù)具體需求進行改進和完善，力爭提高系統(tǒng)的實用性。
參考文獻。
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幼兒園的管理與發(fā)展論文篇七
教學(xué)管理信息化建設(shè)就是在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，運用信息管理理論與信息管理方法，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心技術(shù)，充分考慮教育教學(xué)的內(nèi)外因素，組織和配置教學(xué)信息資源，開發(fā)教學(xué)管理信息系統(tǒng)，進行信息化教學(xué)管理的過程。當前，我國的高等教育已經(jīng)逐漸由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，由于教學(xué)規(guī)模的擴大，學(xué)科類別的增多，導(dǎo)致教學(xué)管理工作的事務(wù)更多，任務(wù)更重。新的形勢下，高校教學(xué)管理如果還采用過去的手工作業(yè)方式，很難滿足學(xué)校擴招后教學(xué)管理工作的需要，因此必須對現(xiàn)行教育觀念、教育內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教材體系、教學(xué)模式、教育教學(xué)方法等進行深刻變革。在高校中，只有運用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面更新教學(xué)管理手段，建立現(xiàn)代教學(xué)管理模式，加大教學(xué)管理信息化的建設(shè)力度，才能真正實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇八
綜上所述，我們不難看出，管理會計信息化的發(fā)展依舊面臨著許多阻礙。因此，本文將從以下幾方面提出應(yīng)對未來發(fā)展對策。
第一，提高財務(wù)工作者的`綜合素質(zhì)和受教育水平。隨著科技的發(fā)展，會計的許多基礎(chǔ)性工作都已經(jīng)實現(xiàn)了自動化辦公，因此并不乏一般的財務(wù)人員。但是對于既懂財務(wù)又懂戰(zhàn)略決策的復(fù)合型管理人才的需求，卻依舊十分稀缺。國家必須注重對這種復(fù)合型人才的培養(yǎng)和開發(fā)，嚴格控制教學(xué)質(zhì)量，充分重視綜合素質(zhì)，將會計理論與實踐相結(jié)合，強化管理會計信息化的理念，而不僅僅是將管理理念停滯于管理層。只有這樣，才能將管理會計信息化落實到企業(yè)。
第二，完善的內(nèi)部控制系統(tǒng)是管理會計信息化賴以生存的基礎(chǔ)。企業(yè)要為管理會計信息化提供良好的內(nèi)部環(huán)境，加強內(nèi)部控制體系的建設(shè)，制定適合企業(yè)的考核制度。例如責任考核制度，有助于將成本控制與責任部門有效結(jié)合起來，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，對企業(yè)日常工作進行分權(quán)管理，各層管理人員都能在權(quán)限內(nèi)搞好管理，并通過績效考核來激勵員工，給管理會計信息化的實施提供一個有序的環(huán)境。
第三，加強中小企業(yè)管理會計信息化的推廣。首先應(yīng)該對中小企業(yè)強化引導(dǎo)與促進，提髙管理會計信息化水平。許多中小企業(yè)管理者出于對投人成本與實施效益的擔憂，一直在管理會計信息化的大門外徘徊。對此，政府應(yīng)該為這些企業(yè)免費提供包含賬務(wù)、報表等基本功能的會計核算軟件，營造信息化氛圍，促進信息化的實施。
第四，加快管理會計信息化的發(fā)展步伐。眾所周知，會計信息化的程度是由對財務(wù)軟件的利用程度來決定的，所以財務(wù)軟件的功能與思路也引領(lǐng)著企業(yè)的發(fā)展。例如，開發(fā)統(tǒng)一的企業(yè)信息化系統(tǒng)技術(shù)平臺迫在眉睫，只有建立了統(tǒng)一的企業(yè)信息化技術(shù)平臺，數(shù)據(jù)才能夠得到更好更快的整合，才能使管理會計信息化跟上時代的步伐。同時，企業(yè)應(yīng)盡快實現(xiàn)xbrl技術(shù)與管理會計信息系統(tǒng)集成與融合，來達到數(shù)據(jù)的集成與最大化利用。
除此之外，構(gòu)建合適的管理會計信息化發(fā)展的外部環(huán)境，尤其是法律環(huán)境，也是十分必要的。管理會計信息化的作用只有在健全的良好的外部環(huán)境下才能實現(xiàn)，其管理會計信息系統(tǒng)才得以有效地運行。
盡管我國在管理會計信息系統(tǒng)的應(yīng)用上，已經(jīng)有了許多成功的案例，但總體來說，我國企業(yè)對于管理會計信息化的認知還是十分有限的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，企業(yè)只有把管理系統(tǒng)搭建在云平臺上，才能在激烈競爭的浪潮中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自己的一席之地。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇九
當今，我國大部分學(xué)校在教學(xué)管理信息化管理中，信息系統(tǒng)主要由以下三種形式表現(xiàn)：即自主研發(fā)、與相關(guān)軟件公司合作研發(fā)、直接向外訂購。在這種情況下，因為學(xué)校認為對信息化系統(tǒng)進行自主研發(fā)或與軟件公司合作進行研發(fā)所需要的成本過高，對技術(shù)的掌握水平要求非常高，研究周期也較長，因此大部分學(xué)校采用直接訂購的方式提供學(xué)校信息化系統(tǒng)。但是這樣的方式，其核心技術(shù)就會被人限制，在以后的使用過程中，系統(tǒng)的質(zhì)量很難得到保障。
目前，我國大部分學(xué)生小都用學(xué)年制或?qū)W年學(xué)分制方式進行教學(xué)管理，而歐美國家基本進行完全學(xué)分制，但是中國學(xué)校中所用的信息系統(tǒng)所采用的卻是完全學(xué)分制系統(tǒng)模板，和學(xué)校的`管理模式不吻合。有些學(xué)校在信息化管理中，沒有固定的系統(tǒng)維修人員，導(dǎo)致學(xué)校信息系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性得不到保障。
一些學(xué)校在信息化管理過程中，信息系統(tǒng)存在著很多漏洞，常常出現(xiàn)信息資源交叉或丟失的現(xiàn)象，導(dǎo)致工作人員工作繁重，教學(xué)信息化管理工作效率降低，阻礙了學(xué)校教學(xué)信息化管理的發(fā)展。
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幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十
管理會計最早出現(xiàn)于19世紀早期。而在我國，管理會計在20世紀80年代才開始作為一門新興學(xué)科進行傳授，直到近幾年才逐漸被人們所重視。在，我國提出了會計信息化這一概念。會計信息化將網(wǎng)絡(luò)的辦公自動化運用到了會計中去，通過高速的信息網(wǎng)絡(luò)，對收集來的信息和資料進行處理，全面提高了工作效率和實現(xiàn)了信息共享化，是科技網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展必然產(chǎn)物。管理會計信息化即是將管理會計與信息化相結(jié)合的產(chǎn)物，隨著時代的發(fā)展，對會計的要求也越來越高，管理會計信息化是相繼20世紀90年代興起的會計電算化、財務(wù)一體化后的又一次會計領(lǐng)域的浪潮，是企業(yè)信息化的重要組成部分。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十一
會計管理工作與企業(yè)整體的管理工作是密不可分的，會計和審計對信息的披露工作是搞好公司管理的有效手段，在完善企業(yè)的治理結(jié)構(gòu)和維持企業(yè)的高效運轉(zhuǎn)中，會計管理工作的地位會越來越重要。每個企業(yè)都有一個龐大的管理系統(tǒng)，其中包括很多個子系統(tǒng)，而會計管理工作則銜接于各個子系統(tǒng)之中，因此必須處理好會計管理系統(tǒng)與其它各環(huán)節(jié)的關(guān)系，無論從那一個角度觀察，財務(wù)會計管理作為一種價值管理方式已經(jīng)滲透到了各個子系統(tǒng)之中，因此企業(yè)必須降低管理成本，通過對資金運動的合理組織，來促進企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，從而提高經(jīng)濟效益。
任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展都不是一帆風順的，會受到各方面因素的影響，會計管理方案在企業(yè)的實施過程中也出現(xiàn)了很多影響其快速應(yīng)用的因素。企業(yè)外部環(huán)境的影響，外部環(huán)境影響著會計管理方案能否得到普遍的適應(yīng)，其理論與實踐也受社會和經(jīng)濟環(huán)境的影響，兩者的變化會導(dǎo)致企業(yè)組織形式的變化，進而影響企業(yè)會計管理工方案的實施；內(nèi)部環(huán)境的影響，企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境對會計管理方案的的普遍應(yīng)用具有十分重要的作用，很多企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)不達標，企業(yè)內(nèi)部會計人員的職業(yè)水準不高，在會計審計和披露工作上不實事求是，弄虛作假，影響到會計信息的可信度。
若要會計管理方案在企業(yè)中得到有效的推廣和應(yīng)用，就必須改善企業(yè)的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境，深化經(jīng)濟體制和管理體制的改革，為企業(yè)營造一個公平的市場競爭環(huán)境，建立產(chǎn)權(quán)清晰、政府與企業(yè)分權(quán)的現(xiàn)代化管理體制，為會計管理方案的應(yīng)用創(chuàng)造良好的環(huán)境；提高企業(yè)經(jīng)營者對實施方案的重視，慎重對待會計人員的應(yīng)聘工作，要求會計管理人員具有較高的綜合素質(zhì)，加強對會計人員的培養(yǎng)，提高會計管理人員的素質(zhì)。
綜合所述，在現(xiàn)代企業(yè)中，會計管理工作作為企業(yè)的一項基本活動，要全盤考慮，統(tǒng)籌兼顧各個環(huán)節(jié)，把價值管理的觀念落實到企業(yè)的每個人和每個環(huán)節(jié)，雖然目前的管理工作已經(jīng)得到初步的深入，也取得了很大的成效，但還遠遠不夠，還需要不斷的結(jié)合實踐，不斷的改革和深入，為企業(yè)的健康快速發(fā)展以及企業(yè)的社會效益努力。
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幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十二
早在20世紀初，就有對于成本控制的理念提出，在此基礎(chǔ)上標準成本法又應(yīng)運而生，一直發(fā)展到20世紀30年代，標準的成本制度才被研究而成。在20世紀50年代至60年代末期間內(nèi)，受科技及經(jīng)濟發(fā)展的影響，建筑工程的質(zhì)量問題逐漸成為人們關(guān)注的焦點，建筑企業(yè)在追求建筑工程質(zhì)量的同時，不得不加強建筑成本控制，因此，在此期間內(nèi)成本控制逐漸被建筑企業(yè)關(guān)注，將技術(shù)與經(jīng)濟發(fā)展進行結(jié)合，降低企業(yè)的成本。從20世紀70年代至今，建筑企業(yè)中人們所關(guān)注的重點逐漸從建筑成本轉(zhuǎn)移至導(dǎo)致成本的行為。建筑企業(yè)為了實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展，提髙建筑工程質(zhì)量，需要從全局出發(fā)考慮企業(yè)的工作流程。
建筑企業(yè)中的成本控制發(fā)展是一個漫長的過程，自20世紀初發(fā)展至今，成本控制已經(jīng)經(jīng)歷多次發(fā)展變革，而每次變革都是受社會經(jīng)濟發(fā)展而來。同時建筑工程成本管理的發(fā)展過程也是人們對建筑成本管理認識由淺入深變化的過程。在未來經(jīng)濟快速發(fā)展的市場中，建筑企業(yè)必將面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，不斷地形成成本管理的新認識對企業(yè)的發(fā)展也具有一定的積極影響。隨著信息化時代的到來，建筑企業(yè)中成本管理還需不斷發(fā)展和完善。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十三
美術(shù)教育的核心問題不再是簡單地增加一點藝術(shù)修養(yǎng)問題，而是現(xiàn)代藝術(shù)觀教育的問題。如果美術(shù)專業(yè)教育背棄了人類追求真善美的審美理想，藝術(shù)創(chuàng)作只是一種個人游戲，而不再是提供普通人的審美價值觀，那么，美術(shù)現(xiàn)代教育就很可能走向自己設(shè)計的反面。
多少世紀以來，人們頭腦中的，繪畫、雕塑、實用美術(shù)等形式都是美術(shù)創(chuàng)作中不可動搖的表現(xiàn)形式，是作為形象記錄的符號、表現(xiàn)手段。
一、美術(shù)教育專業(yè)與世界觀、人生觀密切相關(guān)。
現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的藝術(shù)觀對我國美術(shù)教育專業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。有些觀點認為現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的藝術(shù)是最先進藝術(shù)的代表，是未來藝術(shù)的發(fā)展方向，還有一些觀點認為中國的藝術(shù)要與世界藝術(shù)接軌，就是要引進西方現(xiàn)代藝術(shù)。
藝術(shù)與美的結(jié)合，不是將藝術(shù)限制于各種教條之內(nèi)，更不是給藝術(shù)強加上不能表現(xiàn)丑的清規(guī)戒律，而是要求將美作為藝術(shù)家的一種信仰滲透于關(guān)系和作品中，使之成為一種形而上的境界，從而深刻地影響著讀者和觀眾。對于藝術(shù)審美性的要求，不簡單地等于悅耳悅目，同時還包括境界的提升和認知上的滿足。
二、感悟精髓，虛心求教，加強美術(shù)教學(xué)訓(xùn)練。
藝術(shù)作品是反映作者當時思維和心理活動過程的明鏡，美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵也往往在于緊扣這些過程的每個環(huán)節(jié)。在美術(shù)教學(xué)的訓(xùn)練中，學(xué)生們經(jīng)常不自覺地用自己固有的思維方法學(xué)習(xí)，錯誤、混亂地表現(xiàn)對象，并麻木地進行下去，這一惡性循環(huán)的癥結(jié)在哪里呢？究其根本原因，就是沒有整體深入地認識、理解及分析對象，沒有追蹤和提煉感受到第一印象。而只是憑借臆造，概念、機械地表現(xiàn)對象。對此問題，解決方法主要是正確把握自己的思維，虛心地向老師學(xué)習(xí)糾正。
三、構(gòu)建科學(xué)的評價方法，對教學(xué)的成果進行自我檢驗。
自我評價是提高認識思維的重要過程，這一個過程的客觀與否，將直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠取得明顯的進步，同時，這也是一個互相評價和自我評價的過程。通過校園系列作品匯展，同學(xué)之間的互相評價，既可增強學(xué)習(xí)的氛圍，又可得到他人的評價，進行深刻的藝術(shù)反思，從而更好地進行美術(shù)教學(xué)訓(xùn)練?！芭c君一席話，勝讀十年書”――這正是教師的真正價值，也體現(xiàn)出教師的評價在美術(shù)教學(xué)中所起的作用。從這個角度來看，也要求教師具備明晰的藝術(shù)觀點和深厚的`藝術(shù)修養(yǎng)，能夠給出見解獨到的激勵性評價。
四、教師個性化語言對美術(shù)教學(xué)的影響。
表現(xiàn)主義，作為藝術(shù)史上一個重要的流派，同時對中國高等美術(shù)教育也產(chǎn)生了深刻的影響，它對人的主觀世界的表現(xiàn)方式提供了更為廣闊的發(fā)揮空間，表現(xiàn)性教學(xué)豐富了傳統(tǒng)以寫實為主的美術(shù)教育模式，它的存在和發(fā)展為美術(shù)教育教學(xué)帶來了積極的影響。然而，隨著目前高等教育規(guī)模的不斷擴大，生源專業(yè)素質(zhì)呈現(xiàn)出明顯的下降態(tài)勢。隨著多媒體時代的到來，速成藝術(shù)家成為了普遍的社會現(xiàn)象，在美術(shù)教育上表現(xiàn)為忽視美術(shù)基礎(chǔ)教育，過分強調(diào)個性化教育。表面的個性化風格語言難掩審美修養(yǎng)的欠缺和藝術(shù)基礎(chǔ)的薄弱等問題。作為教師，傳授藝術(shù)的普遍規(guī)律，體現(xiàn)美術(shù)及美術(shù)教育的公共性才是其真正責任，而不是個性化的特殊現(xiàn)象，學(xué)生的個性因人而異，教師“拋磚引玉”的教學(xué)方式比強加于人的教學(xué)方法更具科學(xué)性，對學(xué)生專業(yè)長期的可持續(xù)的發(fā)展也更具有實際意義。
綜上所述，把創(chuàng)造性和個性擺在美術(shù)教育的至高無上的位置、用完全激發(fā)個性的教育來代替基礎(chǔ)教育是不正確的，特別是不能把所謂的“創(chuàng)造性”僅僅看作是語言樣式上的“出新”。現(xiàn)在某些標榜“創(chuàng)新”的作品，其精神內(nèi)涵卻很空洞，就是這種理論誤導(dǎo)的結(jié)果。
雖然，現(xiàn)代科技對傳統(tǒng)美術(shù)帶來了巨大的影響，但是究其根本，也只是在藝術(shù)創(chuàng)作中對工具的影響。而真正要創(chuàng)作出有價值，有生命力的藝術(shù)作品，關(guān)鍵還在于提高人的藝術(shù)修養(yǎng)。在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，藝術(shù)家不僅要對生活的觀察和體驗有深刻的認識，而且還要以藝術(shù)的表現(xiàn)手段、表現(xiàn)技巧和表現(xiàn)形式，將深刻的藝術(shù)認識形象地表達出來，才能實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的目的。藝術(shù)之美不僅是形式之美，更是思想之美。這就要求藝術(shù)家具有較高的認識水平和較強的表現(xiàn)能力，要具備堅實的藝術(shù)功底。如果不從根本上提高藝術(shù)修養(yǎng)，只是掌握一門技術(shù)和一兩種設(shè)計軟件，那就只能是模仿性的制作或機械性的復(fù)制，決不可能創(chuàng)作出具有藝術(shù)感染力和藝術(shù)家自己獨特個性的藝術(shù)品來。
同時，值得注意的是，雖然電腦美術(shù)發(fā)展迅速，但是傳統(tǒng)美術(shù)仍然具有旺盛的生命力。藝術(shù)是對社會生活的反映，社會生活的豐富性。決定了藝術(shù)種類和表現(xiàn)形式的多樣性。人類藝術(shù)發(fā)展至今已有數(shù)千年的歷史。發(fā)展出了豐富多樣的藝術(shù)門類、表現(xiàn)手法和風格流派。無論多么令人眼花繚亂的當代藝術(shù)，都植根于傳統(tǒng)文化的沃土之中。同時，由于人們對社會生活的感受不同，審美觀念不同，具有不同的藝術(shù)需求和愛好。所以我們不能簡單地提倡一些藝術(shù)門類而拋棄另一些藝術(shù)門類，而應(yīng)讓各門藝術(shù)種類互相借鑒、互相作用、互相影響，形成百花齊放、百家爭鳴的局面，以滿足社會的各種需求和人們的不同愛好。我們相信，隨著人們物質(zhì)文化生活的不斷提高，傳統(tǒng)的藝術(shù)形式只要符合當代人們的審美要求，不但不會消亡，而且一定能夠成為一種高雅時尚的文化，被大眾所喜愛。
因此，確立美術(shù)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標應(yīng)該圍繞著社會和時代對美術(shù)教育發(fā)展人才的需求，主要是社會公共領(lǐng)域的藝術(shù)相關(guān)機構(gòu)包括學(xué)校、博物館、美術(shù)館、社區(qū)以及媒體（電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)）等機構(gòu)的美術(shù)教育人才。堅持在當代美術(shù)教育的平臺上，吸取先進美術(shù)教育思想和理念，依托學(xué)院的傳統(tǒng)美術(shù)優(yōu)勢，保持和加強自身特色與優(yōu)勢的同時，通過與相關(guān)領(lǐng)域的溝通和聯(lián)系，構(gòu)建美術(shù)教育專業(yè)的多元化的整體體系，體現(xiàn)和反映當代社會公共領(lǐng)域?qū)γ佬g(shù)教育的需求，確立學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)的整體發(fā)展定位。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十四
(一)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，資金投入少。
普通高等學(xué)校，都是把有限的學(xué)校資源，主要投入到普通高等教育中去，對成人教育不夠重視，雖說成人教育的辦學(xué)規(guī)模在日益的擴大，有些高校的成人教育學(xué)生和普通教育的學(xué)生人數(shù)基本持平，辦學(xué)效益也頗有成效，但絕大多數(shù)的高校領(lǐng)導(dǎo)卻把成人教育的辦學(xué)視為創(chuàng)收的有利渠道，投入少，產(chǎn)出多的錯誤辦學(xué)思想層出不窮，資金在成人教育基礎(chǔ)信息化建設(shè)的方面投入過少，成教育管理信息化發(fā)展狀況令人擔憂。
(二)管理者思想落后，缺乏信息化的教育管理手段。
成人教育信息化必須覆蓋教學(xué)全過程和全方位的管理，是一個系統(tǒng)工程。管理者過于依賴傳統(tǒng)教育管理的方式方法，管理理念和方法沒有更新。目前的成人教育管理狹隘，缺乏整體系統(tǒng)的管理和規(guī)劃;硬件設(shè)施建設(shè)投入大量資金，而在管理軟件上卻投入不足;對專業(yè)人才培訓(xùn)方面，對信息資源的開發(fā)利用和數(shù)據(jù)庫的建設(shè)方面不重視;教師教學(xué)的信息也沒有通過網(wǎng)絡(luò)備案，信息數(shù)據(jù)沒有更新，無法第一時間了解教學(xué)的動態(tài)。以上種種，就導(dǎo)致教學(xué)管理信息不健全，信息化發(fā)展停滯不前。
現(xiàn)在很多普通高等學(xué)校的教育管理還停留在傳統(tǒng)的管理模式上，效率低。對排課、考試等進行單機系統(tǒng)的編制，系統(tǒng)靈活的整理信息資料，使得數(shù)據(jù)信息得不到完全的共享互通，造成資源的嚴重浪費。更有個別沒有計算機和健全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，根本無法實現(xiàn)教育管理的信息化建設(shè)。
教育管理觀點的轉(zhuǎn)變包括教學(xué)管理信息化的轉(zhuǎn)變，信息化的管理對教育過程的系統(tǒng)分析、統(tǒng)計還有決策，都有很大的幫助。要解放思想，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，推動教學(xué)管理的信息化建設(shè)，推動傳統(tǒng)教育思想的變革，在教育管理上不斷創(chuàng)新。加強建設(shè)教學(xué)管理的信息化，不僅在人力、財力、物力上都要做出良好的保證，也要均衡組織管理的發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校運作的核心，只有加大領(lǐng)導(dǎo)對成教管理信息化事業(yè)發(fā)展的關(guān)注度，對其發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)校教育管理信息化的建設(shè)，不僅要成教部門全體人員的積極參與，更需要領(lǐng)導(dǎo)在宏觀掌控上以現(xiàn)代教育理念出發(fā)，徹底根除“投入少產(chǎn)出多”的詬病，對現(xiàn)代信息技術(shù)加大投入力度，以行政手段加快教育管理信息化發(fā)展的步伐，增強管理人員對計算機的操作和管理能力，管理層次、部門各環(huán)節(jié)還有人員之間都相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，認真分析成人教育管理在現(xiàn)代信息技術(shù)上的`應(yīng)用，解決管理中的問題，在教學(xué)管理上不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍，以健康的發(fā)展教學(xué)管理信息化。
(三)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的專業(yè)教學(xué)信息化管理的隊伍。
教育管理信息化的團隊，需要管理硬件、軟件、還有教學(xué)方面，推動教育管理信息化的發(fā)展就要求教學(xué)管理者對現(xiàn)代信息技術(shù)有著熟練的操作技巧。教育管理工作者更要爭取學(xué)校的支持，加大對成人教育事業(yè)的投入力度，在硬件方面要加以建設(shè)，更要在人員的培訓(xùn)上多加重視，培養(yǎng)教育管理人員的綜合能力，在硬件軟件方面和管理隊伍的建設(shè)方面都要加強，創(chuàng)造良好團隊，優(yōu)化教育管理人員的配置，明確個人職責，靈活的管理教育機構(gòu)，高效地完成工作目標。
三、結(jié)語。
在現(xiàn)代教育思想的核心指導(dǎo)下，運用現(xiàn)代的信息科學(xué)管理理論和技術(shù)，把資源進行高效的共享和傳輸，利用外界的信息因素，有效的進行組織管理和教學(xué)管理，提高教學(xué)管理的信息化、科學(xué)化，在教學(xué)目標的制定和實施上得心應(yīng)手。運用信息化輔助成人教育管理工作，使成人教育管理體系的信息化程度提升，從而讓成人教育目標能快速、高效地完成。在成人教育管理中，廣泛的運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，是成人教育管理在信息化發(fā)展道路上的重要手段，通過監(jiān)督、備案成人教育管理中的各項具體工作，促使成教管理工作能達到既定的目標。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十五
摘要:工程管理工作的高水平是建筑質(zhì)量的重要保障，近年來，隨著我國城市化的不斷發(fā)展，建筑工程的工作量不斷加大。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求，逐漸引進的綠色施工的理念，這也對建筑施工管理工作提出了更高的要求，本文重點分析了在綠色施工理念下對建筑工程管理進行創(chuàng)新的必要性，并提出了具體的創(chuàng)新管理措施。
隨著社會經(jīng)濟與科技的不斷發(fā)展，人們對生活質(zhì)量的要求也在逐漸提高。建筑與人們的生活和工作息息相關(guān)，目前人們對建筑的功能提出了更高的要求。為了實現(xiàn)資源保護的目的，建筑工程的綠色環(huán)保理念逐漸得到了發(fā)展，這種建筑理念不僅有利于節(jié)省工程造價，也可以豐富建筑本身的功能，滿足建筑使用者的需求。為了保證綠色施工的順利進行，需要相關(guān)建筑單位對現(xiàn)有的施工管理工作進行全面的創(chuàng)新和改良。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十六
近年來隨著我國經(jīng)濟快速地增長，建筑行業(yè)也得到了飛速的發(fā)展，建筑企業(yè)中對于建筑工程管理的成本控制則顯得十分重要。在建筑工程施工過程中，有效地進行成本控制是節(jié)約施工成本、提髙建筑資源分配合理性的有效手段。因此，文章中筆者針對建筑工程管理中成本控制工作，對其發(fā)展與應(yīng)用進行了分析與探討。
1成本控制的原則。
在建筑企業(yè)中的成本控制是企業(yè)針對這一時間段內(nèi)設(shè)立的成本管理目標，在成本控制管理范圍之內(nèi)，對建筑工程管理的成本消耗采取措施進行控制，從而完成建筑企業(yè)成本管理目標的管理性行為。成本控制主要有以下3條基本原則：首先，在成本控制的范圍內(nèi)對建筑施工項目進行全方位的成本管理即成本控制的全面介入原則。全面介入可以分為全部、全員、全過程3個方面，其中“全部”即建筑企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的全部費用控制；“全員”即對建筑企業(yè)中所有人員包括管理人員及工作人員在內(nèi)，培養(yǎng)員工的成本管理觀念；“全過程”即對建筑施工過程包括施工前準備、施工中、后期竣工等一系列過程進行成本管理控制。其次，在建筑企業(yè)中進行成本控制管理要實施靈活管理原則，即在對工程成本管理過程中要有一定的靈活性，面對不同情況實行不同的管理方法。最后，建筑企業(yè)運營的主要目標是提髙經(jīng)濟效益，提髙企業(yè)經(jīng)濟效益的主要手段不僅僅要靠降低產(chǎn)品成本，更為重要的是要提髙產(chǎn)品的使用率，節(jié)約資源，從而提髙企業(yè)的經(jīng)濟效益。企業(yè)只有提升經(jīng)濟效益才是實現(xiàn)成本管理的有效手段。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十七
教學(xué)信息化管理工作的是一項非常復(fù)雜的工作，其發(fā)展需要很長的時間，并且具有一定的系統(tǒng)性。為了提高學(xué)校信息化水平，不斷推動學(xué)校信息化建設(shè)，將學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，應(yīng)從教學(xué)信息化管理工作中全面入手。
學(xué)校應(yīng)建立健全的信息化管理體制，將學(xué)校的信息化管理與當代學(xué)生的發(fā)展需要相結(jié)合，在學(xué)校組建信息系統(tǒng)管理小組，將信息化管理中的各項工作明確在每個人的頭上，科學(xué)合理的劃分學(xué)校管理人員、教師以及學(xué)生會成員的責任。學(xué)校應(yīng)當對這方面加大投資力度，使得學(xué)校教學(xué)信息化管理具備充足的發(fā)展經(jīng)費。對學(xué)校信息系統(tǒng)中的各個硬件。軟件、平臺、資源以及對教師的培訓(xùn)等工作作出合理安排，以保證學(xué)校教學(xué)信息化管理向著更加協(xié)調(diào)的方向發(fā)展。
2.2建設(shè)教學(xué)信息化軟硬件環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)資源。
學(xué)校在實施教學(xué)管理過程中，要定期的對學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備中較為老舊的部分進行更新?lián)Q代，引薦先進的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)。學(xué)校多媒體設(shè)備應(yīng)當具備可遠程教學(xué)的功能。在學(xué)校教學(xué)信息化管理系統(tǒng)中要進行快速的無網(wǎng)絡(luò)平臺搭建，使學(xué)校教學(xué)管理逐漸向著數(shù)字化、智能化方向發(fā)展。例如，學(xué)校在教學(xué)信息化管理過程中，按照學(xué)校人才培養(yǎng)的需要，適當增設(shè)信息化教學(xué)設(shè)備，增加多媒體教學(xué)機房，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生在現(xiàn)代化教學(xué)管理的背景下學(xué)習(xí)。
還可大力先進的教學(xué)資源，引進教學(xué)名師、高級教師對學(xué)校學(xué)科進行詳細研究，從而研發(fā)出具備一定特色和高效的教學(xué)課件。對各個區(qū)域?qū)W校的教學(xué)資源進行收集和整合，本著互利共贏的原則進行教學(xué)管理，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。
2.3構(gòu)建信息化教學(xué)管理與教學(xué)支持服務(wù)體系。
各個學(xué)校應(yīng)當不斷加快管理體系的建設(shè)，采用科學(xué)管理手段，提升學(xué)校信息化教學(xué)管理所水平。在信息化教學(xué)管理的過程中，重點關(guān)注學(xué)分制管理，同時對學(xué)生日常課程管理、教學(xué)所用資源的管理、學(xué)校各個實驗室核試驗課程等的管理也要嚴格管理。在管理過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并能結(jié)合這些經(jīng)驗，對管理體制與運行機制進行改革。學(xué)校在管理過程中，可與相關(guān)部門進行合作，積極的為教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)建立服務(wù)體系，可在日常管理中，給教師提供一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)課件、豐富的教學(xué)軟件等，幫助教師充分掌握在教學(xué)過程中，學(xué)會運用各種先進的教學(xué)軟件為教師提供咨詢服務(wù)平臺，方便教師遇到問題時能夠及時得到解決。同時，采用科學(xué)的手段，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分的利用信息技術(shù)，從而提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)校還可建立出科學(xué)合理的評價機制，對信息系統(tǒng)管理以及服務(wù)部門進行監(jiān)督和評價。
3結(jié)語。
學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)是一個漫長且具有一定系統(tǒng)性的工程，建設(shè)過程中，首先要了解學(xué)校本身在信息系統(tǒng)中存在哪些問題，從而針對這些問題對教學(xué)信息化進行做出科合理的改善。
參考文獻：
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幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十八
建筑施工過程周期較長，因此，對于其投資較大，風險也較髙，面對建筑工程中存在的種種問題，建筑工程項目經(jīng)濟投資需要進行謹慎考慮。在建筑工程的施工過程中，對于建筑施工的地址選擇、建筑規(guī)模設(shè)定、建筑施工材料選擇、以及建筑方案的制定都需要一定的成本投入，由于其過程充滿了不確定性，因此，對建筑工程的成本管理會存在影響。與此同時，在建筑施工過程中的每一項關(guān)于經(jīng)濟的決策都同樣需要成本投入，這也就需要建筑企業(yè)的管理人員要在建筑施工前期階段，對建筑施工過程中可能存在的風險因素進行充分考慮，以免影響建筑的施工進程。確定建筑施工的規(guī)模與范圍，明確建筑工程施工時間，保證建筑項目施工的可操作性，提髙建筑施工過程中的成本控制。建筑企業(yè)的相關(guān)管理人員要對經(jīng)濟決策方案進行嚴格的監(jiān)督與審查，對于其中出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)并改正，以免問題擴大化對建筑工程施工造成影響，造成經(jīng)濟損失，從而有效減少資金的浪費，促進建筑資源的合理利用，有利于控制建筑工程項目的成本。
3.2招標與合同簽訂環(huán)節(jié)的應(yīng)用。
選擇建筑施工企業(yè)時，要對企業(yè)的信譽度、施工技術(shù)水平、合作態(tài)度等進行合理的考察，保證雙方能夠在良好的合作中實現(xiàn)項目進度、質(zhì)量、成本的目標，從而進一步提髙建筑企業(yè)的'經(jīng)濟效益，達成企業(yè)合作的雙贏的經(jīng)濟目標。與此同時，建筑企業(yè)在進行建筑工程項目經(jīng)濟招標與合同簽訂時要不斷地強化成本管理水平，將項目雙方合作企業(yè)的權(quán)利與義務(wù)進行合理約束，保證合作雙方的行為都能受到法律保護，避免因為合同出現(xiàn)漏洞而引起企業(yè)雙方的經(jīng)濟糾紛，以免在未來合作的過程中出現(xiàn)不必要的麻煩，造成資金浪費，引起法律糾紛。
3.3施工階段的應(yīng)用。
建筑企業(yè)在進行建筑工程施工的過程中，成本控制尤為重要。在建筑施工的過程中進行成本控制主要依靠建筑施工主體的經(jīng)濟行為。在進行建筑施工的過程中，建筑施工單位要合理使用建筑資源，嚴格控制資源的使用，以免出現(xiàn)建筑資源浪費的現(xiàn)象。與此同時，建筑施工單位要嚴格遵守建筑工程項目造價控制及管理方式的要求，對建筑施工項目成本造價進行嚴格的監(jiān)控，對各施工過程進行實時監(jiān)控，避免因為監(jiān)督不到位導(dǎo)致的建筑項目施工經(jīng)濟成本浪費，減少建筑企業(yè)的經(jīng)濟損失。
在建筑項目施工過程中，建筑材料管理成本占據(jù)了建筑施工總成本的很大比例，為此，合理規(guī)劃建筑材料使用率，減少建筑材料成本，是有效應(yīng)用成本控制理念的有效手段。首先合理選擇建筑材料及其材料供應(yīng)商，嚴格掌控建筑材料質(zhì)量，通過對建筑材料價格、購買、入庫、使用、資源回收再利用等環(huán)節(jié)的監(jiān)督，實現(xiàn)建筑材料成本控制。只要是在建筑施工過程中出現(xiàn)的經(jīng)濟行為都要歸為建筑工程項目成本中，但是在建筑施工成本形成的過程中，要對建筑施工過程所耗損的建材、工時、成本費用等進行監(jiān)督，對于其中存在的誤差進行及時糾正，避免因為建筑材料過期等問題造成建筑施工項目成本的浪費。
4結(jié)語。
綜上所述，成本控制理念在建筑工程管理中的應(yīng)用逐步深入，該文針對建筑工程管理中成本控制工作，從投資決策、招標與合同簽訂、施工階段、建筑材料管理等4方面對成本控制理念的應(yīng)用進行了分析與闡述。在新的經(jīng)濟形勢下，建筑企業(yè)必須提升成本控制水平，才能促進建筑企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十九
中小企業(yè)大部分是私營經(jīng)濟，管理模式基本上都是所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的高度統(tǒng)一，企業(yè)的投資者就是經(jīng)營者，家族式管理現(xiàn)象非常嚴重。這就使得企業(yè)的財務(wù)管理方面存在著職責不分、越權(quán)行事和缺乏有效的財務(wù)監(jiān)督的問題。認為反正是自家企業(yè)，會計出納有自己人擔任，無須監(jiān)控，這直接導(dǎo)致了資金使用的隨意性。由于企業(yè)資金使用無計劃，往往出現(xiàn)無法應(yīng)付經(jīng)營急需資金的現(xiàn)象，使企業(yè)財務(wù)陷人困境。
現(xiàn)階段，仍然有許多中小企業(yè)中沒有設(shè)立會計賬簿，還存在許多設(shè)有多套賬，根本不在乎會計核算應(yīng)當遵循的原則。為實現(xiàn)偷稅漏稅的目的，部分會計工作者還會在經(jīng)理的指使下造假賬。同時，原始憑證非常不規(guī)范同樣屬于一個普遍的問題，為達到縮減成本的目的，他們往往不開票。還有部分會計工作者以送貨單或出倉單入賬。此外，所使用的原始憑證是自制的，格式不統(tǒng)一，隨意填寫。
財務(wù)管理、資本運作的好壞通常會直接影響企業(yè)的經(jīng)營狀況。由于中小企業(yè)的管理模式僵化，管理觀念落后，管理者的管理能力和管理水平較差，對財務(wù)管理的理論和方法缺乏應(yīng)有的認識，致使企業(yè)只存在會計職能。而沒有財務(wù)管理職能，基本上處在記賬管理階段。由于理財方面沒有長遠規(guī)劃，基本上是做到哪算哪，使企業(yè)缺乏發(fā)展后勁。
二、中小企業(yè)會計核算行為存在的問題分析。
在新時期我們提出規(guī)范會計核算行為這一理念，主要是因為長期以來中小企業(yè)會計人員工作的水平和效果并不理想，缺乏規(guī)范化的管理使得中小企業(yè)會計工作的成果不能很好的為企業(yè)的運行管理服務(wù)，會計工作的價值受到了質(zhì)疑。
（一）會計核算制度缺失。
我國中小企業(yè)在規(guī)范會計人員的核算行為時，我們也應(yīng)該制定相關(guān)的法律法規(guī)去約束會計人員的不合理、不恰當?shù)臅嫼怂阈袨?，使得會計工作能夠嚴格有序的進行。
（二）會計監(jiān)督缺乏力度。
會計監(jiān)督就是以一定的標準和要求，利用會計所提供的信息對各單位的經(jīng)濟活動進行有效的指導(dǎo)、控制和調(diào)節(jié)，已達到預(yù)期的目的。會計監(jiān)督分為內(nèi)部會計監(jiān)督和外部會計監(jiān)督。
（三）不規(guī)范或不依法建賬。
依法建賬中的賬，主要是指會計賬簿。盡管我國在許多的法律法規(guī)中明確規(guī)定了依法建賬，但是許多中小企業(yè)的會計人員在這一點上得不到應(yīng)有的貫徹執(zhí)行，這已經(jīng)成為會計工作中一個突出的薄弱環(huán)節(jié)。中小企業(yè)對于會計主體的重要性非常忽視，存在個人財產(chǎn)和企業(yè)產(chǎn)權(quán)界限模糊現(xiàn)象，其所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)兩者的分離明顯比不上大公司做的好，特別的對于民營企業(yè)，經(jīng)營者即為投資者，一些把企業(yè)的錢拿到自己家中用，或干脆把家庭開支納人企業(yè)的費用下賬，為實現(xiàn)開支的增加，甚至部分老板為沒有在企業(yè)工作的親戚開工資等一系列不良現(xiàn)象，導(dǎo)致會計工作中存在很大成分的虛假核算。
（四）會計電算化水平低。
中小企業(yè)最需要的就是具有會計經(jīng)驗、財務(wù)管理經(jīng)驗以及會計電算技術(shù)融于一身的會計人員，由于很多中小企業(yè)的會計電算化得不到企業(yè)負責人的重視，因而在這些企業(yè)的會計人員在進行會計核算時就缺少與之相匹配的核算技術(shù)設(shè)備、軟件，更加缺少全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)會計電算化的知識。
（五）中小企業(yè)會計從業(yè)人員的素質(zhì)不高。
中小企業(yè)普遍存在著會計機構(gòu)設(shè)置與會計人員任用不符合會計法規(guī)的現(xiàn)象。有的'中小會計的會計人員是中專技校畢業(yè)，學(xué)到的知識面較窄，經(jīng)驗少，對處理一些高強度的賬務(wù)處理還是有一定困難的。當前，大多數(shù)企業(yè)在進行會計機構(gòu)與工作人員的配置時，并沒有依據(jù)相關(guān)的會計規(guī)范制度的要求來配置，多數(shù)企業(yè)為節(jié)省企業(yè)的經(jīng)營成本，對會計機構(gòu)的設(shè)置缺乏專業(yè)化與科學(xué)化的設(shè)置。在進行企業(yè)會計部門的員工招聘時，為節(jié)省資源，通常會聘用一些兼職人員或者非會計專業(yè)人員來執(zhí)行會計工作，使得會計核算無法確保其準確性與科學(xué)性，嚴重影響會計核算的質(zhì)量。
三、中小企業(yè)會計核算行為的措施。
1切實加強會計隊伍建設(shè)。
中小企業(yè)需要根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合其具體的業(yè)務(wù)量，配置會計工作者，確保其數(shù)量充足，同時具有相對較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，此外，應(yīng)當制定諸多支持政策，盡可能的將會計工作者留為己用，同時應(yīng)當適當獎勵那些工作成績較好的會計工作者。另一方面，會計工作者同樣需要加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，逐漸提升個人的業(yè)務(wù)水平，使自己能夠高質(zhì)量開展本職工作，從而推動企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
2xxx機構(gòu)需要加強管理。
首先，xxx機構(gòu)需要對中小企業(yè)進行指導(dǎo)，以此來督促它們嚴格按照法律從事。要求它們限期構(gòu)建起相對系統(tǒng)全面的賬簿體系，在此基礎(chǔ)上，依法開展會計核算工作。對于注冊會計師來說，其在審計中小企業(yè)的過程中，如果發(fā)現(xiàn)違背規(guī)范要求的，需要盡快對它們提出審計意見，并且還有上報xxx機構(gòu)進行處理。其次，加大力度監(jiān)督小企業(yè)會計工作者。一是加強對他們的任職資格的管理。明確規(guī)定公司雇傭會計工作者的受教育程度以及政府權(quán)威性資格證書。再次，政府部門應(yīng)當定期對中小企業(yè)會計工作者開展職業(yè)道德教育與業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，真正實現(xiàn)“遵守準則，誠信為本”。對未嚴格履行職責的會計工作者，應(yīng)當將有關(guān)資格取消，限制其繼續(xù)從事會計工作等。對那些暫時不能實現(xiàn)規(guī)范化操作的中小企業(yè)，可以對其委托會計師事務(wù)所代理記賬，也可以規(guī)定推行會計人員委派制。
3.建立健全中小企業(yè)內(nèi)部控制制度。
企業(yè)管理是以財務(wù)管理為中心的。加強企業(yè)內(nèi)控制度的建設(shè)，就要以加強企業(yè)內(nèi)部財務(wù)管理為主要內(nèi)容。因為財務(wù)管理涉及到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，貫穿于每一項經(jīng)濟活動之中，從企業(yè)的計劃指標到盈虧和獎懲，都應(yīng)有一套完整、嚴密、可操作的規(guī)章制度。通過這些內(nèi)控制度的建設(shè)，才能加強企業(yè)的相互制約和監(jiān)督，才能提高會計核算的工作質(zhì)量，才能防止和避免生產(chǎn)經(jīng)營中的偏差及制止營私舞弊行為。因此，提高經(jīng)營者對內(nèi)控制度的認識極為重要，只有提高認識，才能增強自覺性，企業(yè)內(nèi)控制度才能落到實處。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇二十
現(xiàn)代社會的發(fā)展速度異常迅速，發(fā)展方向也正在向知識化、科技化進展。信息化時代的到來為高校信息管理的改變帶來一個嶄新的發(fā)展機遇，高校管理要緊緊的抓住這次機會。在高校教育逐漸重要的今天，完成高校教育教學(xué)管理在信息化建設(shè)上的突破是高校管理者要深入思考的問題。把教學(xué)管理理念的轉(zhuǎn)變放在首要地位，更好地進行信息化建設(shè)是高校發(fā)展的必經(jīng)之路。建立現(xiàn)代管理體系，在信息化建設(shè)上的投入可以推動高校教育的整體發(fā)展。
教學(xué)管理信息化是一個逐步進行、逐步深化的過程，要把高校的教育和管理納入到一個現(xiàn)代化的信息技術(shù)系統(tǒng)中?，F(xiàn)代的教育思想是全面實行素質(zhì)教育，在管理上更多地采用先進的管理理論，采用適合高校的管理方法。管理和教育的結(jié)合點就是信息化，也就是通過技術(shù)手段把二者有效的結(jié)合起來。在校內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，各層次、更方面的素質(zhì)均衡發(fā)展，實現(xiàn)組織有序、管理完善。開發(fā)新型教育管理體系，對不斷發(fā)展的教育事業(yè)進行有效統(tǒng)籌。
學(xué)校進行擴招已經(jīng)是近些年來高校的一致選擇，擴招帶來的專業(yè)設(shè)置增加、生源素質(zhì)變化也考驗著高校教育的與時俱進。高校教學(xué)管理理念創(chuàng)新、管理手段實現(xiàn)信息化是高校管理的重要突破口。在學(xué)生增加的同時，對學(xué)生的課程、住宿以及其他細節(jié)都進行細致的安排。在專業(yè)設(shè)置增加的同時，給學(xué)生進行充分的介紹，保證學(xué)生的參與和知情。對傳統(tǒng)的硬性管理手段進行變革，建立適合當前形勢的信息化管理模式才能促進高校發(fā)展。實現(xiàn)管理信息化才能提升管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
高校的可持續(xù)發(fā)展要求學(xué)校的管理要有制度性、傳承性和時代性，管理方式的信息化是時代性的最好詮釋。解決高校管理信息化建設(shè)之中存在的問題，改變目前高校管理的不利局面，才能促進學(xué)校的發(fā)展。在加強高校的管理和教學(xué)相協(xié)調(diào)的要求下，高校的信息化平臺仍存在一些問題，與信息化建設(shè)上的大投入相比，要解決以下幾個問題。
信息化的建設(shè)不僅是在計算機等硬件設(shè)備上進行投入，更要在管理的思維和理念上進行更新。我國的高校教學(xué)管理中，以中年管理者居多，青年的比例正在逐步增加。管理者年齡結(jié)構(gòu)的不同反映在對管理信息化的建設(shè)上，就是對信息化認識的不同。有的人認為信息化就是在硬件上投入，把計算機引入到管理中就是信息化，這是一個誤區(qū)。教學(xué)管理的信息化是一個在信息收集實現(xiàn)網(wǎng)格化，在信息管理實現(xiàn)數(shù)據(jù)化，在反饋上形成及時有效的`整體。對信息化的認識仍有待加深，有待管理者的深入思考。
信息化的保證是要在日常的建設(shè)和維護上進行充分的工作，不能因為發(fā)展的速度問題，忽視了對信息化的更新。依靠軟件和硬件的結(jié)合，信息化才能發(fā)揮作用。在信息化建設(shè)的過程中，除了對硬件進行升級意外，還要對信息管理進行加強。一次性的對硬件進行投入，忽視維護和運營是建設(shè)力度不足的體現(xiàn)。
3.1更新信息化管理理念。
高校管理體制的建立和體制創(chuàng)新要在理念上進行轉(zhuǎn)變，制度創(chuàng)新要依靠觀念的轉(zhuǎn)變，在管理理念上轉(zhuǎn)變才能引領(lǐng)信息化的建設(shè)。高等教育管理信息化建設(shè)的重視程度要增加，要把真正懂管理的人才引進到管理之中來。對現(xiàn)代化發(fā)展要在理念上做出轉(zhuǎn)變，不受到傳統(tǒng)思維的束縛，減少傳統(tǒng)思維的影響。全新的信息化管理模式需要在教育管理之中大規(guī)模進行應(yīng)用，為高校的發(fā)展做好制度保障。
3.2建立自主研發(fā)體系傳統(tǒng)的信息化建設(shè)對第三方的依賴程度很高，第三方負責整體的運營，負責軟件和硬件的建設(shè)，在系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計上，高校的參與程度不夠。現(xiàn)代的信息化管理要求學(xué)校在系統(tǒng)建設(shè)上轉(zhuǎn)變以前的職能和作用，以更加積極和開放的心態(tài)投入其中。不僅要加大投資，更要把學(xué)生和老師都納入到整個體系之中。讓學(xué)生和老師一方面在創(chuàng)造性上積極發(fā)揮，一方面讓學(xué)校擁有自己的管理體系。
3.3加強管理人員培訓(xùn)。
管理者是管理體系的直接建構(gòu)者和參與者，對整個的信息化管理具有一手的經(jīng)驗和資料，在高校教育管理上具有直接的責任。管理者的能力和對系統(tǒng)的應(yīng)用熟練程度，關(guān)系信息化建設(shè)的成效，關(guān)系信息化的有效運行。要對管理者的素質(zhì)進行考核和培訓(xùn)，保證管理者能夠適應(yīng)新系統(tǒng)和信息化建設(shè)。
4結(jié)語。
高等學(xué)校的發(fā)展要依靠管理的大規(guī)模信息化，信息化建設(shè)的促進作用巨大。信息化管理極大地促進高校發(fā)展，對學(xué)校的發(fā)展是一個良好的契機。提高高校競爭力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的平臺。高校應(yīng)充分結(jié)合實際情況，在信息化建設(shè)上不斷加大投入，建立完善的信息化管理制度。
參考文獻:。
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幼兒園的管理與發(fā)展論文篇二十一
新時期隨著信息化市場的不斷完善，原有的企業(yè)營銷模式已不能滿足其成為企業(yè)經(jīng)濟增長的需求，企業(yè)的營銷模式應(yīng)去其傳統(tǒng)，推陳出新。
通過分析新時期現(xiàn)代企業(yè)市場營銷的發(fā)展新趨勢以及新趨勢的驅(qū)動因素，從市場角度和營銷管理角度理念等多方面提出相應(yīng)的解決之道，從而促進現(xiàn)代企業(yè)更新原有營銷模式，推動市場繁榮。
一、新時期市場經(jīng)濟增長的趨勢。
1.從市場環(huán)境來說，國際化在國內(nèi)市場中的趨勢會更明顯。
自從加入世貿(mào)組織后，開放成為我國市場主流，貿(mào)易和投資門檻降低，國外的很多企業(yè)進入中國，進入中國市場的國外商品以其先進的性能和低廉的價格占了主導(dǎo)優(yōu)勢，使國內(nèi)市場和國內(nèi)競爭國際化，市場競爭多極化。
一方面，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟利益格局在加入世貿(mào)組織后有了實質(zhì)性變化，這就使我國企業(yè)、地區(qū)之間難以“共同對外”;另一方面，出現(xiàn)了利益結(jié)構(gòu)的多元化，中外企業(yè)除了可以成為市場的競爭對手外，也可以成為市場的合作伙伴，產(chǎn)品高新化趨向更加明顯。
2.從融資環(huán)境來說，企業(yè)融資渠道比以前拓寬了很多。
自從加入世貿(mào)組織后，銀行、保險業(yè)擴大開放，放寬了對外資銀行和保險公司的限制，更多的融資渠道成為企業(yè)源泉。
引入了風險投資，極大改善了高新技術(shù)企業(yè)的融資條件。
隨著我國不斷開放的證券市場和不斷接軌的國際市場，更多地國際風險投資將會進入中國。
那些中小企業(yè)科技含量較高的，將會極大地改善融資條件。
加入世貿(mào)組織后，外資流入不斷地增加。
隨著我國日益透明統(tǒng)一的外經(jīng)貿(mào)政策，以及不斷擴大的對外開放地域或領(lǐng)域，國內(nèi)企業(yè)直接利用外資將會面臨更多的機會。
3.從人才環(huán)境來說，人才的`吸引。
知識經(jīng)濟時代，企業(yè)成敗的主要因素是人力資源。
目前，隨著我國經(jīng)濟開放程度和市場化程度的提高，在良好生活條件和優(yōu)厚待遇條件的吸引下，大量人才流向發(fā)達國家。
加入世貿(mào)組織后，我國的技術(shù)、體制、市場等環(huán)境得以改善，將會吸引大批海外留學(xué)人員回國發(fā)展。
人才爭奪戰(zhàn)已成定局。
加入世貿(mào)組織后，中國市場將會有更多的外商進入，它們用很多優(yōu)厚待遇和科學(xué)高效的人才管理模式，與中國企業(yè)爭奪人才，特別是相同行業(yè)中的高級人才。
隨著逐步升級的人才爭奪，必將對國內(nèi)的企業(yè)構(gòu)成巨大的挑戰(zhàn)和壓力。
4.從政策環(huán)境來說，轉(zhuǎn)變政府職能。
政府和企業(yè)職責分開后，企業(yè)與政府不在有隸屬關(guān)系，企業(yè)進入法人治理結(jié)構(gòu)階段。
法制治理加強。
政策上的宏觀調(diào)控成為政府對企業(yè)的行政干預(yù)，為保證宏觀調(diào)控目標的實現(xiàn)，加強各種立法和執(zhí)法力度成為一個重要手段，企業(yè)行為有完善的法制體系規(guī)范制約。
加入世貿(mào)組織后，我國的政治、經(jīng)濟和社會將會發(fā)生各種變化，例如強化的環(huán)境保護意識和重構(gòu)的社會倫理標準對企業(yè)既是一種潛在的制約，又為企業(yè)孕育著新的機會，對環(huán)境有害的和不公平的，或非倫理的行業(yè)，受到的限制愈來愈多。
二、新時期市場營銷環(huán)境的新變化。
經(jīng)濟全球化成為當今世界經(jīng)濟發(fā)展的重要趨勢，在這一規(guī)律的趨動下，各國的企業(yè)和產(chǎn)品不斷地在國外謀求發(fā)展，在全世界廣泛尋求機會發(fā)展，產(chǎn)品全球化也成為一大趨勢，許多產(chǎn)業(yè)已成為國際支柱產(chǎn)業(yè)，而不再是某國的產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)。
尤其是經(jīng)濟實力強大的跨國公司，早就把全球市場放在了自己企業(yè)的營銷范圍內(nèi)，用全球營銷觀念來指導(dǎo)公司的營銷活動。
我國加入世貿(mào)組織后，面對國外激烈的市場競爭和強大的對手，如果想占領(lǐng)經(jīng)濟市場，只有用創(chuàng)新的營銷方式方能取勝。
(1)知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。
知識經(jīng)濟成為21世紀的一個重要組成，它將成為國際經(jīng)濟中主體經(jīng)濟，這種創(chuàng)新型經(jīng)濟，強調(diào)創(chuàng)新應(yīng)成為經(jīng)濟增長的發(fā)動機。
在這個條件下，創(chuàng)新力的強弱成為企業(yè)的競爭力大小的重要因素。
企業(yè)創(chuàng)新能力有很多方面，營銷創(chuàng)新力是企業(yè)創(chuàng)新能力的核心，企業(yè)只有不斷地進行營銷創(chuàng)新，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
(2)消費需求的變化。
因為知識經(jīng)濟使消費者受教育的程度和文化水平獲得了普遍的提高，所以使消費者的消費需求和消費行為趨于個性化、理性化，企業(yè)改變了那種單一的、大批量的營銷方式，轉(zhuǎn)向多種多樣營銷方式，而且消費者能夠用信息網(wǎng)絡(luò)，全面而迅速地搜集與購買決策相關(guān)的具體信息。
(3)變革的網(wǎng)絡(luò)化渠道及產(chǎn)銷關(guān)系。
由于出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，市場營銷發(fā)生了本質(zhì)變化，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)營銷。
首先是營銷渠道改變了。
由于網(wǎng)絡(luò)營銷不受空間、時間和地域的干擾，而使企業(yè)對批發(fā)商和零售商的營銷勢力依賴減弱，只要網(wǎng)上的客戶有需求，企業(yè)就可提供客戶需要的貨物，不僅如此，對網(wǎng)絡(luò)營銷者來說，也可以實現(xiàn)“少環(huán)節(jié)”銷售，可以降低渠道運行費用和交易費用。
其次是變革的生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系。
網(wǎng)絡(luò)化渠道具有即時互動性溝通作用，在互動溝通過程中可以實現(xiàn)信息對稱，從而實現(xiàn)雙向溝通。
(4)可持續(xù)發(fā)展的要求。
由于綠色浪潮的在世界的蓬勃興起，中國政府承諾堅持走可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟道路。
實現(xiàn)21世紀我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵在企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展就必須去掉“先污染后治理”的陋習(xí)，實行綠色環(huán)保生產(chǎn)和營銷，(下轉(zhuǎn)第151頁)(上接第123頁)這就要求企業(yè)放棄傳統(tǒng)的營銷模式，探索新的營銷方法，即進行營銷創(chuàng)新。
三、我國新的市場營銷理念發(fā)展的新趨勢。
1.綠色營銷。
所謂綠色營銷是指企業(yè)把環(huán)保意識和社會意識植入營銷過程中，從產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)、制造、廢棄物的處理方式，直至環(huán)境保護成為產(chǎn)品消費過程中最重要環(huán)節(jié)的市場營銷組合策略。
即產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中少用能源和資源并且不污染環(huán)境;產(chǎn)品使用過程中不污染環(huán)境并且低能耗;產(chǎn)品使用后便于拆解、回收或完全廢棄后不出現(xiàn)環(huán)境污染，這是遵循可持續(xù)發(fā)展的重要方式。
作為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效手段，綠色營銷是我國現(xiàn)代企業(yè)市場營銷發(fā)展的必然選擇。
總而言之，“綠色”是新時代的流行色，綠色產(chǎn)品將成為主導(dǎo)產(chǎn)品，新經(jīng)濟時代的必然要求就是樹立綠色營銷觀念。
2.文化營銷。
隨著我國廣大消費者生活水平的不斷提高，物質(zhì)追求得到滿足，將追求高質(zhì)量的精神生活，這是產(chǎn)品的文化內(nèi)涵。
因此，如何充分利用各種文化因素來影響市場營銷過程，受到企業(yè)的極大重視。
文化營銷是在分析市場和消費者心理的基礎(chǔ)上，讓企業(yè)和產(chǎn)品賦予更多的文化內(nèi)涵，從而增加企業(yè)和產(chǎn)品的吸引力，達到增加銷售量的效果。
主要滿足消費者不同的文化信仰及內(nèi)涵的營銷理念，具有豐富多彩的文化品格的營銷策略組合與以文化觀念為前提的營銷手段和營銷服務(wù)。
產(chǎn)品或服務(wù)為中心是傳統(tǒng)的市場營銷，側(cè)重于顧客對產(chǎn)品性能和質(zhì)量的看法。
不同的價值觀由不同文化產(chǎn)生。
不同文化背景的消費者思想觀念存在著很大的不同，并產(chǎn)生了不同的人格特征。
3.品牌營銷。
由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進步，企業(yè)通過創(chuàng)造產(chǎn)品和產(chǎn)品質(zhì)量上的領(lǐng)先來維持競爭優(yōu)勢將越來越不現(xiàn)實，特別是經(jīng)濟全球化趨勢的來臨，經(jīng)濟市場范圍擴大，競爭越來越激烈，企業(yè)應(yīng)創(chuàng)造出全球知名的品牌，加強品牌營銷的觀念，獲得國際市場的高度認可。
隨著人們生活水平和質(zhì)量的提高，越來越多人的追求更加高層次的消費，追求個性化消費，在購買因素中產(chǎn)品功能因素所占比例越來越少，消費者追求的更多是心理上和精神上的需求，追求的是一種自我價值的體現(xiàn)，一種自身的價值得到認同后的心理滿足感。
所以，當今企業(yè)不僅要樹立創(chuàng)建自己的品牌意識，更重要的是要加強品牌戰(zhàn)略的治理，精心發(fā)展自己的品牌。
4服務(wù)營銷。
所謂服務(wù)營銷是指依靠服務(wù)質(zhì)量獲得顧客的良好評價，以口碑的方式吸引顧客，維護和增進與顧客的關(guān)系，從而達到營銷的目的。
服務(wù)營銷是現(xiàn)代企業(yè)市場營銷的一個新的理念，市場營銷的核心是服務(wù)。
對于企業(yè)而言，能夠增加“讓渡價值”的只能是高質(zhì)量的服務(wù)。
因此，生產(chǎn)廠商之間產(chǎn)品形體本身的競爭將不是唯一的競爭，而是附加利益的競爭。
企業(yè)要有推陳出新的營銷策略才能占領(lǐng)和保住市場，從而產(chǎn)生以“顧客為導(dǎo)向”的市場營銷觀念，以充分滿足顧客的需求為中心，已采取具有競爭力的策略為重點，成為當今最受關(guān)注和采用最多的營銷觀念。
參考文獻。
[1]王方.綠色營銷初探.生態(tài)經(jīng)濟.1999：44。
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