人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
水的活動反思篇一
近日，我參加了學校舉辦的大研討大反思活動，在這個活動中，我深刻地體會到了學習和思考的重要性。通過與同學們的交流與思考，我不僅收獲了新的知識和見解，還提高了思考能力和表達能力。在接下來的文章中，我將分享我的體會和感受。
首先，大研討大反思活動使我意識到學習的重要性。在這個活動中，我們不僅僅是被動地接受老師的講解和指導，而是通過自主學習、團隊討論和個人反思等方式，深入思考和研究相關(guān)問題。這種學習方式能夠激發(fā)我們的興趣和求知欲，使我們更加主動地去探索和發(fā)現(xiàn)。在這個過程中，我們積極地查找資料、分析問題并提出自己的見解，這不僅提高了我們的學習能力，還培養(yǎng)了我們的獨立思考能力和創(chuàng)造力。
其次，大研討大反思活動加深了我對團隊合作的認識。在這個活動中，我們被分成小組，從不同的角度和層面研討同一個問題。每個小組的成員都有不同的專長和見解，通過相互交流和協(xié)作，我們從不同角度思考問題，尋找最佳的解決辦法。這種合作模式不僅鍛煉了我們的團隊合作能力，還培養(yǎng)了我們的交流和溝通能力。同時，這種合作還教會了我們?nèi)绾巫鹬厮说囊庖姾蜆酚趦A聽別人的觀點，這對于我們培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和團隊合作精神非常重要。
第三，大研討大反思活動增強了我的思考和表達能力。在這個活動中，我們需要不斷思考和提出問題，并將自己的觀點和見解表達出來。為了更好地表達自己的想法，我們需要充分了解和研究相關(guān)的知識，并從不同的角度和層面來思考問題。同時，為了更好地展示自己的觀點，我們需要學會用準確的詞語和有力的論據(jù)來支持自己的觀點。通過這個活動，我意識到思考和表達能力是相互依賴的，只有不斷思考和研究，才能更好地表達自己的觀點和見解。
第四，大研討大反思活動使我更加了解自己。在這個活動中，我需要不斷地反思和總結(jié)自己的學習情況，并尋找自己的不足和改進的方向。通過這個過程，我意識到我在學習和思考過程中存在的一些問題，比如思維的局限、分析能力的欠缺等。同時，我還學會了如何制定合理的學習計劃和目標，并通過不斷努力和反思來提高自己。
最后，大研討大反思活動對我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過參加這個活動，我不僅提高了自己的學習能力和思考能力，還增強了自己的團隊合作能力和表達能力。這些能力和素質(zhì)對于我未來的發(fā)展和成就都起著重要的作用。同時，通過反思自己的不足和提出改進的方向，我也更加清楚了自己的發(fā)展目標和努力方向，為自己的未來做出了明確的規(guī)劃。
總之，大研討大反思活動是一個提高學習和思考能力的寶貴機會。通過參加這個活動，我意識到學習的重要性，加深了對團隊合作的認識，提高了思考和表達能力，更加了解了自己，并對自己的成長和發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。希望以后能夠有更多這樣的活動，讓我們學生有更多的機會去思考和學習，實現(xiàn)自己的全面發(fā)展。
水的活動反思篇二
在中班階段，活動是幫助幼兒實現(xiàn)綜合發(fā)展的重要途徑。我們通過豐富多彩的中班活動，既帶給幼兒快樂和創(chuàng)造力，又促進他們的身心發(fā)展。本文將就中班活動進行反思，并分享一些心得體會。
第二段：參與性的重要性
中班活動忠于幼兒的天性，著重于激發(fā)他們的興趣和參與感。通過自由游戲和小組活動，每個幼兒都有機會展示自己的特長和才華。在這個過程中，他們不僅學會自主探索、愉悅體驗，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作和社交技巧。同時，這些參與性的活動也讓幼兒更好地理解和接納他人的差異，培養(yǎng)了對他人的包容和友善。
第三段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)
中班活動的核心是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在自由繪畫、手工制作和角色扮演等活動中，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。他們學會用手做事，表達自己的觀點和想法。這些活動對幼兒的身心發(fā)展有著積極的影響，激發(fā)了他們對學習的興趣和動力。
第四段：學科知識的融入
與培養(yǎng)創(chuàng)造力相伴的是對學科知識的融入。通過在中班活動中加入數(shù)學、科學、語言和藝術(shù)等元素，幼兒可以在愉快的氛圍中學習到豐富的知識。例如，在數(shù)學游戲中，幼兒可以學習數(shù)的概念和排序，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。而在科學實驗中，幼兒可以通過親自動手探索和發(fā)現(xiàn)，增加他們對科學的興趣和理解。這樣的學科融入讓幼兒在中班活動中既能得到知識的滋養(yǎng)，又能保持他們的好奇心和求知欲。
第五段：家校合作的重要性
中班活動需要家長和教師的緊密配合，形成良好的家校合作關(guān)系。家長在活動中的參與和支持，可以提供更多的資源和機會，豐富幼兒的學習體驗。家庭環(huán)境和學校環(huán)境的銜接，可以幫助幼兒更好地理解和應(yīng)用所學知識。教師和家長之間的密切溝通和合作，也可以共同關(guān)注幼兒的發(fā)展需求，提供更加個性化的教育服務(wù)。
結(jié)論：
中班活動是幼兒園教育中不可或缺的部分。通過參與性、創(chuàng)造力、學科融入和家校合作，中班活動可以提供豐富而有益的學習體驗，促進幼兒的全面發(fā)展。在未來的教育工作中，我們會繼續(xù)關(guān)注和改進中班活動，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和機會。
水的活動反思篇三
這次我執(zhí)教的內(nèi)容是《看電影》，是《我們的城市》大主題背景，《逛街》小主題下的一次數(shù)活動。
來源于主題，來源于最近孩子的興趣點，上周執(zhí)教綜合《城市的夜晚靜悄悄》時交流夜晚辛苦的人時，孩子們提到了電影院里的工作人員，看電影也一直是孩子們最最喜歡的娛樂活動，但他們?nèi)タ措娪爸皇歉改福瑢吹慕?jīng)驗僅限于電影的內(nèi)容，對電影票上的數(shù)字和座位的擺放等都不了解，于是我想，何不利用孩子的興趣點開展相關(guān)的數(shù)活動，幫助孩子積累生活中的經(jīng)驗。新指南指出，數(shù)活動是為了解決生活中的問題，培養(yǎng)一種解決問題的思維，于是我設(shè)計此活動。
一般來說，目標要涵蓋三個維度，認知情感技能，原定的目標是數(shù)交集的辦法對號入座，試教后改為序數(shù)的辦法，后來從第二批孩子的反應(yīng)來看，目標較低，挑戰(zhàn)性不夠，更適合于在大班上學期。原定的情感目標是感受數(shù)游戲的樂趣，研討后，覺得既然是主題背景下的活動，就應(yīng)該把主題目標放進去，從活動中也可看出情感目標定為：感受看電影給我們的生活帶來樂趣。
三個環(huán)節(jié)層層遞進，再現(xiàn)真實的看電影情景貫穿，先鞏固對看電影的.認識，觀察電影票——兩次看電影（一是認識排號，二是知道單雙號找座。）——游戲驗證。實景貫穿，極大地引起了孩子的興趣?；顒诱麄€流程比較順，只是小結(jié)提升有遺漏，且不夠簡練，這也是我最大的毛病。慢慢改。
：整個活動中孩子很活躍，第一次試教時，一開始強調(diào)了進電影的文明觀影要求，所以孩子們會不自覺地提醒安靜，常規(guī)教好，第二次執(zhí)教，調(diào)整方案，在交流好準備進電影院時才提到文明觀影要求，此時幼兒已把注意力轉(zhuǎn)移在“門票”上，沒能嚴格遵守要求，顯得較亂。第二次執(zhí)教時，我的主控性過強，給孩子探索的機會多但表達的機會少，往往是我唱獨角戲。
2、情景貫穿的銜接語不夠自然，思考不到位，既然選了9點半的電影，最好在開映前撥出相應(yīng)的鐘面，讓幼兒意識到時間到了才看。
3、數(shù)活動培養(yǎng)孩子解決問題的思維，這次的重點是讓幼兒明白如何又快又準地找到座位？重點是發(fā)現(xiàn)找的辦法而不僅僅是找到（也可能是蒙的）。既然這樣，那我的關(guān)鍵提問應(yīng)該始終圍繞，你是怎么又快又準地找到？說說你的辦法。
數(shù)活動對我來說，是考驗智慧的一個挑戰(zhàn)，還需要不斷地學習不斷思考。
東西區(qū)各一男一女，最終我們西區(qū)兩個均落敗。編故事比賽是考驗孩子想象力語言表達能力的比賽，參賽要求中明確表示是幼兒抽到圖片時自主準備，不允許老師指導，否則對其他幼兒不公平，我們西區(qū)的孩子連書都沒準備，臨時找了一本，不過此時，對孩子來說，東區(qū)龐大的玩具設(shè)施更具有吸引力。講的順序，誰先誰后，采取石頭剪子布的方法，我第一次知道是誰贏了誰先講。呵呵。參賽者有四位，評委即四個指導老師，這……（誰不夸自己孩子好？）我們班的那個寶一上臺就懵了，眼睛直盯著我，沒招了，我給開了個頭，她才編下去，編著編著，開始胡說八道了，青蛙說：“你想累死我??？”這屁孩，又來這套，消極的話絕對不能說啊，已經(jīng)千叮嚀萬囑咐，關(guān)鍵時候還是亂說了。犯了大忌啊，敗的合情合理。
兩孩子都敗了，說不在乎，那是假的。自己辛辛苦苦帶過去兩人，墊個底，當然不開心了，有些失望。反倒兩寶倒沒事人似的。一到東區(qū)，就奔向各個運動設(shè)施，沙池、勇敢者道路、蹦床等瘋狂地玩了一中午，比賽完后又跟著我一起去了油菜花地臭美，這完全是郊游啊，哪像是參賽的。孩子就是孩子，想的簡單，能玩就開心，快樂就好。
今年的比賽到此結(jié)束了，我也就放手了，接下來好好準備評職的材料。（注：小青蛙故事比賽是上海市官方組織的最最重要的幾乎是每年唯一的一項賽事，共兩項——講和編，隔年舉行，今年是編故事比賽。每園選拔一男一女參加區(qū)賽，區(qū)里再選出一等獎參加市區(qū)比賽。）
水的活動反思篇四
近年來，幼兒園教育越來越注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，特別是在中班階段，各種活動成為促進孩子整體發(fā)展的有效途徑。在參與中班活動的過程中，我深感到自己的成長和進步。以下是我對中班活動的反思心得和體會。
首先，中班活動讓我更好地了解和認識自己。通過參與各種活動，我能夠體驗到自己的興趣和特長。例如，在音樂活動中，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂有著特別的敏感度，并能夠自如地表達自己的情感。這讓我更加堅定自己對音樂的喜愛，并有意識地培養(yǎng)自己的音樂能力。同時，在美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)自己對顏色和形狀的把握能力較強，這讓我對美術(shù)更加感興趣，并積極參與各種美術(shù)創(chuàng)作。通過這些活動，我逐漸認識到自己的優(yōu)勢和潛力，也意識到自己的興趣愛好可以成為未來發(fā)展的方向。
其次，中班活動讓我學會與他人合作。在每一次活動中，我們都需要與同伴一起完成任務(wù)，這就需要我們相互合作和互相支持。例如，在一次小組游戲中，我們需要共同制定策略，并分工合作。通過這個過程，我學會了傾聽他人的意見，學會了尊重和包容他人的觀點，也學會了如何合理分配任務(wù)和資源。這不僅讓我在活動中取得了良好的成果，也培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力。我相信這些能力在未來的學習和生活中都會起到重要的作用。
再次，中班活動讓我培養(yǎng)了解決問題的能力。在每一次活動中，我們都會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要我們主動思考和解決。例如，在一次團隊建設(shè)活動中，我們遇到了如何利用有限資源搭建一個可以容納所有人的巢穴的問題。在團隊互相探討和協(xié)作的過程中，我逐漸學會了思考和分析問題的方法，并找到了解決方法。這讓我更加勇于面對挑戰(zhàn)和困難，也培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。我相信這些能力對于未來的學習和工作都至關(guān)重要。
最后，中班活動讓我更加積極向上地面對生活。參與活動的過程中，我經(jīng)常會面臨到一些困難和挫折。例如，在一次運動競賽中，我贏得了第二名而不是第一名，這讓我感到失落與沮喪。然而，通過老師和同伴的鼓勵，我逐漸明白了一次失利并不代表失敗，只要我堅持努力，下一次我一定能夠取得更好的成績。這讓我更加勇敢地迎接挑戰(zhàn)，更加樂觀地面對困難，也更加珍惜每一個機會去嘗試和挑戰(zhàn)自我。我相信這種積極的心態(tài)將伴隨我一生，讓我在遇到困難時不放棄，持續(xù)努力。
綜上所述，中班活動讓我更好地認識了自己，培養(yǎng)了合作和解決問題的能力，也讓我更加積極向上地面對生活。中班活動是我成長和進步的關(guān)鍵。我會在以后的學習和生活中繼續(xù)堅持參與各種活動，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我。
水的活動反思篇五
科學活動“開車”課后反思
今天上午，我執(zhí)教了科學活動“開車”，這是主題“快快慢慢”中的一個活動。最近，孩子們對各式各樣的玩具汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，一有空就“沉浸”在汽車的世界里，流連忘返。所以這個關(guān)于汽車的活動，應(yīng)該是他們感興趣的和喜歡的?；顒拥哪繕宋沂沁@樣預設(shè)的：1、在實驗比較中感知在不同高度的斜坡上車子下行速度的不同。2、體驗與同伴合作實驗的樂趣，增進觀察、記錄的能力?；顒拥闹攸c難點是，用比較的方法將小汽車在不同高度的斜坡上開動，感知在不同高度開，速度的快慢也不同?；顒又行枰O(shè)置幾個坡度高低不一的斜坡，于是我去構(gòu)建室找來了長方體和圓柱體的木頭的積木，又收集了一些大小、式樣差不多的玩具車，在車上黏貼1或2的數(shù)字。
活動分三個環(huán)節(jié)，首先，我出示兩條不同坡度的斜坡，讓幼兒猜測兩輛汽車誰快誰慢，根據(jù)猜測，在表格上示范作記錄。然后，用實驗驗證大家的猜測。第二個環(huán)節(jié)，先讓幼兒分組實驗操作，通過親自實驗，在動手操作中感知并記錄車子的快慢；而后交流、討論，分析車速快慢的原因；然后再次操作，驗證。這里，我用“有沒有辦法讓兩輛汽車開的一樣快”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)汽車在相同坡度上就能跑的一樣快。最后，我出示了三個坡度不等的斜坡，請幼兒猜測汽車開動快慢的結(jié)果，這就作為一個延伸活動了，留給幼兒繼續(xù)探索的熱情。
活動中，大多數(shù)幼兒能積極投入地探索，對于記錄這項任務(wù)，我為每組準備一張。這么做主要是從幼兒的經(jīng)驗積累出發(fā)，考慮到剛?cè)胫邪嗟挠變撼醮谓佑|親自操作記錄，小組一張記錄單為幼兒提供了相互學習，自我調(diào)整的學習機會。
今天的活動，有幸得到西瓜豆豆的點評，讓我受益匪淺。如果日后再次執(zhí)教這個活動，我會作一些調(diào)整。
在幼兒園科學活動的組織中科學合理地提供所需材料，不僅能有效支持幼兒的操作活動，促進活動目標地達成，更是幼兒獲取科學知識形成科學概念的有力手段。所以對于活動的準備，要更精心更周到，而今天的斜坡總體感覺偏窄，對于實驗用的小汽車，也需要仔細檢查，以免在活動中出現(xiàn)意外狀況。
活動的第一環(huán)節(jié)，教師的實驗可以省略，因為教師的實驗容易給幼兒一個錯覺，同時也限制他們的思維?；顒舆M行到交流驗證時，發(fā)現(xiàn)幼兒的記錄與實驗結(jié)果不相符時，教師的處理欠妥。急于說出答案顯得操之過急了，應(yīng)該將這個問題留給幼兒，讓幼兒共同分析、尋找問題的原因，一起來解決?；顒又?，教師要給幼兒足夠的時間，要耐心、從容。其實，問題的出現(xiàn)恰恰是一個很好的學習契機，關(guān)鍵是看教師的駕馭掌控能力。在這個方面，我還要下功夫多多努力。希望在今后的課堂教學活動中能有進一步的提高。
優(yōu)質(zhì)課促成長——中班語言《大餡餅》反思
昆蟲的世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影。面對這一切，成人可能會不屑一顧，而孩子卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，大餡餅這個故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習性有更多的了解，活動設(shè)計來源于幼兒的生活，讓幼兒了解螞蟻家族團結(jié)合作的搬運過程和有趣的分工情況，體驗團結(jié)合作的快樂！在活動過程中以游戲的形式進行，使整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習，帶領(lǐng)幼兒用報紙當作大餡餅，學習有力的吆喝聲，體驗團結(jié)合作的快樂。
整個教學活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)把握得比較合理，但同時也帶給我一些啟示。
1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒有引導好，當幼兒回答螞蟻在搬石頭時，我沒有很好引導，導致幼兒以為真的是大石頭。其實我可以引導他們，“這真的是大石頭嗎？”引出這是一片香腸，不是石頭。
2、在講述第三張圖片時，應(yīng)該重點講述，上課時我有點急，“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運回洞？”這個問題我沒有拋出去，導致這張圖片沒有講透，還可以讓孩子學習螞蟻們的吆喝聲“嘿喲，嘿喲”。
3、講述故事時，我一張張地出示，讓孩子一張張地看，一張張地講，讓他們猜測下一張圖片的事情，幼兒不太會猜對，有點難度，其實，可以把圖片一起出示，讓幼兒有一個完整的故事概念。
4、最后環(huán)節(jié)游戲《運餡餅》，讓幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程，將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來。游戲，能使整個過程動靜結(jié)合。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則，導致孩子都拿著刀，不知怎么玩了，要是能講一下6人一組，二人當兵蟻，四人當工蟻，那么他們就清楚了?？赡苁怯昧送婢叩兜木壒?，導致孩子對刀非常感興趣，看起來也有點危險，刀可以不用。《運餡餅》的兒歌一時半會不大可能學會，我想：不要也可以，就讓他們一邊搬大餡餅，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。
雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但留給我的啟示會一直引領(lǐng)我今后的教學工作，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的。
中班美術(shù)活動大青蟲課后反思
這次我的藝術(shù)組的跟進式研討活動，得到組內(nèi)的老師熱心的幫助，前一周五的教研組活動上組內(nèi)老師就將我設(shè)計的教案展開討論，聽取了我的說課，老師們對這堂課的活動環(huán)節(jié)和材料準備上提出了很好的建議：比如原先設(shè)計的是用4種材料：棉球印畫、手指印畫、用彩泥捏出大青蟲、用瓶蓋畫圓片剪下拼貼等,路過、小小心愿、木歌林語提出瓶蓋印圓再剪下拼貼時間過長，最好選擇其它的材料。最后討論用三種材料：手指印畫、棉球印畫和手工紙中的大青蟲。結(jié)束環(huán)節(jié)艇艇遠航提出了配上音樂（毛毛蟲音樂）讓孩子們根據(jù)音樂學一學大青蟲扭動身體的動作，那些花兒建議活動過程要設(shè)計情境，讓孩子們學得跟有趣。接下來幾天我又對教案進行修改，還得到了家長游于斯的熱心幫忙，看了我的教案后提出了很好的建議：孩子們對大青蟲不同形態(tài)的掌握可能有困難，可以用磁鐵或?qū)嵨锿队皵[出大青蟲的造型，豐富學生對大青蟲動態(tài)的把握與了解。
在試教時沒有給孩子們觀察大青蟲不同動態(tài)的圖片，所以孩子們印畫出的大青蟲形態(tài)單一，基本上都是身體直直的。七尾魚提出了畫范例，上面畫上大青蟲的幾種動態(tài)，不需要畫出大青蟲的頭部，就用簡單的幾個圓組合體現(xiàn)大青蟲的幾種動態(tài)。還有一個就是材料的選擇上選用的手工制作大青蟲這一方式時間還是很長。所以婉心明月、魚兒提出手工制作效果很好，但是時間長，可以事先將大青蟲一個個圓片剪下，在活動中就提供剪下的圖形，只要進行拼貼。拼貼的背景紙選用黃色卡紙，也符合冬天的特點，黃色的草地，更突出大青蟲。
周四第三節(jié)課是我的美術(shù)活動展示，效果較好，得到了大家的肯定。在中午的說課評課中，組內(nèi)老師和西瓜豆豆給我的課提出了中肯的建議。我也將自己在教學中的成功出和不足進行了反思：
一、成功的地方：
1、在本次美術(shù)活動中，孩子的探索欲望很強，操作積極性很高，每種方法他們都很想試試，活動中，情緒非常好，臉上始終都洋溢著快樂的微笑。從孩子的表情和話語中我知道：他們已經(jīng)體驗到了成功的快樂。
2、根據(jù)幼兒講述的大青蟲的動作用磁鐵在黑板上擺出大青蟲的動態(tài)這個方法比較好，讓孩子們有直觀的方式掌握大青蟲的各種動態(tài)。
二、不足的方面：
1、操作時使用的.圓片是用的手工材料大青蟲,色彩比較好看，效果可能會較好。但是第一次試教時是讓孩子們自己剪下再貼,時間很長,所以這次我就把手工材料上的圓片剪下讓孩子們只要貼出大青蟲的動態(tài),選擇圓片粘貼的孩子操作方法不明確，頭和觸角粘貼在哪個位置不知道,還有身體圓片怎么連不清楚。所以這個效果不好。我想還是自己用綠色紙剪出圓片再讓孩子們進行拼貼并用油畫棒添畫上眼睛觸角要簡單一些，效果也會出得來。
2、第二環(huán)節(jié)試教的時候我先是自己講解，示范的是棉球印畫，示范完了提示幼兒說還可以請小手食指來幫忙，請了一個孩子上來示范手指印畫，再讓孩子們討論畫得怎樣，哪里不好，引導他們說出一節(jié)一節(jié)的身體要連起來。試教完重新修改教案的時候是想著先讓孩子討論用手指怎么幫忙，并請個別幼兒上來進行手指印畫，引導孩子們通過看、說逐步掌握圓形連接的方法，再由教師講評一下，哪里不夠好的教師再親自示范一次再強調(diào)一下印象會更深一些。但是今天上課時也并沒有這么做，就直接自己開始講解示范，所以雖然我今天操作前有提醒過孩子們身體一節(jié)一節(jié)要緊緊地連在一起，但是效果比不上叫個孩子上來示范要好。所以出現(xiàn)了有的幼兒沒有把兩個圓點結(jié)合在一起，畫得比較凌亂，雖然在操作指導中也有個別提醒過，不過還有的沒有改過來。
中班數(shù)學活動：夾夾子
麗水市縉云縣機關(guān)幼兒園尚麗
設(shè)計意圖：數(shù)學，是一門邏輯學很強的學科，但它又無時不刻在我們的身邊發(fā)生：一片樹葉、五只小鳥、馬路邊的廣告牌是方形的、我的紐扣是圓形的……既然它如此貼近我們，我們?yōu)楹尉筒荒茏尯⒆又鲃尤グl(fā)現(xiàn)、去探求其中能自己解答的奧秘？因此，我設(shè)計《玩夾子》這活動，讓孩子能在自由擴展的玩當中尋找一些數(shù)的規(guī)律，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。同時以游戲的形式貫穿活動的各個環(huán)節(jié)，喻教于樂，讓幼兒在玩中學、學中玩。
活動目標：1、學習點數(shù)，正確點數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。
2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨認數(shù)字。
3、樂意參與活動，并愿意表達自己的成果。
活動準備：橘、綠夾子若干
活動過程：
一、游戲：玩夾子
1、介紹游戲規(guī)則
小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩？
2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點數(shù)，說出總數(shù)
1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個夾子？
2、個別展示
誰愿意上來數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子？
看看誰的夾子也和他一樣多？
3、相互驗證
相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子？
三、按顏色分類、認識相關(guān)的數(shù)字。
1、教師示范
小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩？
2、幼兒分類
現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。
問：你把夾子請到了什么地方？
有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子？請幼兒表達。
四、排列夾子
1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律
1）理解排列，知道排列有基本規(guī)律
2）花樣排列
2、幼兒嘗試排列
3、展示并糾正
你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的？
五、收拾整理
請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
活動名稱：小動物搬新房(數(shù)學)
活動名稱：小動物搬新房
設(shè)計意圖：
小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學本領(lǐng)，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧?！痹丛绰犃撕荛_心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀？”“住在6樓?！薄?樓的哪個房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀?！蓖趵俸苤?，可越著急越說不清楚?！拔覀兗易?01，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。
隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗，促進幼兒在交往方面的發(fā)展。
目標:
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
重點指導:理解門牌號碼的實際意義
準備:
知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
過程:
1、情景導入
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗
（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
2)、小兔問什么要住在這里？
（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏
固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗）
（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）
1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
2）、小豬為什么住這里？
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------
（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗）
3、幼兒討論
（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？
（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）
（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）
（1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？
（2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）
教師要挖深挖透。
——教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。
（3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間
1）、他找得對不對，為什么？
——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表
示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作
（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）
——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
（1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2）、先找到樓層，再來找房間。
3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
（1）、住對的
1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？
2）、應(yīng)該住那個房間？
3）、你怎樣找到這個房間？
（2）、住錯的
1）、小豬住得對不對？為什么？
2）、201在哪里？
3）、請幫小豬住到201。
6、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！
（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
中班科學《自由自在的電線》活動反思
本次科學活動是選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導》中的“彎彎繞繞”主題。電線既有一定的剛性又柔軟易折曲，是彎折造型的好材料。它可以幫助、支持幼兒自由、充分地表達內(nèi)心圖景?！毒V要》中強調(diào)科學領(lǐng)域的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊選擇材料。是啊，孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物，但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注，也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡便的自然物，如電線，是我們開展幼兒園科學教育的寶貴課程資源。教師的任務(wù)就是關(guān)注、挖掘身邊的自然物、自然現(xiàn)象，為我所用，為幼兒享用，并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣很高，在第三部分讓電線站起來的環(huán)節(jié)中，我本來設(shè)計是幼兒有2次操作過程，第一次是嘗試玩，第二次是根據(jù)幼兒的回答在已有經(jīng)驗上玩，使活動更加豐富性。可是在實際的操作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們第一次嘗試就興趣很濃，后來我順水推舟直接引入到了第二次操作，可是我巡視一圈后，就有點后悔了。孩子們就在盡情地玩，活動中沒有層次性的突出，顯地很平淡，環(huán)節(jié)沒有亮點，就連最后的收尾也是延伸到區(qū)域中。我發(fā)現(xiàn)教師的語言真地很重要，適當?shù)囊龑Ш苤匾?，對幼兒提出的要求要明確，更要關(guān)注到一些細節(jié)方面,我想如果考慮地更加周到些的話效果會更好的!
認識粗細（數(shù)學）
活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）
幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
活動過程：
一、認識粗細
1．請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠
提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）
2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）
3．小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細。
2．得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊
1．幼兒操作任意排
2．提問
（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）
（2）你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)
（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
水的活動反思篇六
活動時間：2021年11月20日
活動地點：學校大禮堂
第一段：引言（100字）
作為一名大學生，參加大研討大反思活動是我人生中的一大盛事。這次活動的主題是關(guān)于社會責任與個人擔當，在活動中，我們和許多優(yōu)秀的演講者互動，分享和學習他們的經(jīng)驗和心得。通過這次活動，我深刻認識到每個人都有義務(wù)為社會負責，同時也激發(fā)了我對自己未來的責任感。
第二段：主要內(nèi)容（300字）
大研討大反思活動主要分為兩個部分，研討和反思。研討環(huán)節(jié)，我們有幸邀請到了幾位社會活動家、企業(yè)家以及學術(shù)研究者進行主題演講。他們從各自的領(lǐng)域分享了他們獨特的見解和經(jīng)驗。他們的演講充滿了激情和活力，讓我對社會義務(wù)和個人責任有了更深入的理解。而在反思環(huán)節(jié)，我們分成小組進行互動討論，彼此分享我們對主題的理解和體會。這個環(huán)節(jié)非常有趣和有意義，我通過和同學們的交流，拓寬了視野，感受到了不同思想和觀點的碰撞。
第三段：收獲與啟示（300字）
通過參加大研討大反思活動，我獲得了很多寶貴的收獲和啟示。首先，我明白了作為一名大學生，應(yīng)該肩負起社會責任和擔當。我們不僅要關(guān)注自己的學業(yè)和個人發(fā)展，更要積極參與到社會實踐中，為社會做出貢獻。其次，我意識到，個人成功離不開團隊合作和社會的支持。我們需要與他人合作，相互學習和進步。只有與他人攜手合作，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)更大的價值。最后，我明白了作為一名學生更要注重培養(yǎng)自己的思辨能力和批判精神。在社會責任和個人擔當?shù)谋澈螅枰粋€能夠獨立思考和判斷的頭腦。
第四段：個人感悟（300字）
作為一名參與者，我深深被這次活動所觸動。通過演講者的分享，我看到了許多社會上的問題和挑戰(zhàn)，同時也看到了改變的可能性。我意識到，自己雖然只是一個普通的學生，但也有責任為社會的發(fā)展和進步盡一份力量。我決心投身公益事業(yè)，在未來的學習和工作中努力成為一個有社會責任感的人。同時，通過互動討論，我對自己的人生規(guī)劃和職業(yè)選擇有了更明確的方向。我希望將來能從事與社會活動和公益事業(yè)相關(guān)的工作，為社會帶來正面的改變。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加大研討大反思活動，我深刻認識到社會責任與個人擔當?shù)闹匾?。這次活動不僅讓我學到了很多知識和經(jīng)驗，更重要的是激發(fā)了我對社會負責和個人成長的動力。作為一個大學生，我們應(yīng)該時刻關(guān)注社會問題，積極參與社會實踐，努力成為有社會責任感的人。只有這樣，我們才能為社會貢獻自己的力量，推動社會的進步與發(fā)展。我相信，通過這次活動的啟發(fā)和引領(lǐng)，我可以在未來的道路上找到自己的方向，做一個有用的人。
水的活動反思篇七
活動目標：1、探索健身球的多種玩法。2、體驗多種游戲的樂趣，練習幼兒的走、跑、跳、扔、等技能。
活動準備：
每人一個健身球、《健身歌》
活動過程：
一、熱身運動―引起幼兒對健身球的興趣
播放音樂《健身歌》教師帶領(lǐng)幼兒手拿健身球做運動，做頭頸運動、擴胸運動、跳躍運動、活動手腕、腳腕、漆蓋。
二、幼兒大膽嘗試健身球的多種玩法
1、嘗試健身球的玩法
師：小朋友手里都拿了一個健身球，看它長的小，有很大的作用呢！教師示范動作，健身球能當作按摩器敲打身體，幼兒模仿。
那么你們想一想，健身球還有什么好的玩法呢？玩的時候可以自己玩，也可以找好朋友一塊玩?？凑l的玩法最多（幼兒進行嘗試活動，教師仔細觀察幼兒的嘗試活動，一方面發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法要及時給予肯定及表揚，另一方面有目的`有意識地引導幫助有需要的幼兒嘗試新玩法）。
（2）討論健身球的新玩法，并示范交流
師：小朋友們真棒，玩的花樣真多，請小朋友來表演一下，你是怎樣玩的？
請若干名玩得較有創(chuàng)意的幼兒表演新玩法，鼓勵其他幼兒互相學習，集體模仿。
2、引導幼兒合作游戲，集體探索健身球游戲
師：小朋友們真聰明，想出了這么多的玩法，讓我們一起來玩一玩（幼兒練習，教師指導）
（1）踢足球：健身球變變變，變成足球我來踢。
立正站好，手拿健身球，用右腳的內(nèi)側(cè)往斜前方踢，加大難度，手拿健身球，一只腳內(nèi)側(cè)踢完，換另一只腳的外側(cè)踢，來回循環(huán)，看誰踢的最多。
（2）雙膝夾球跳：雙膝將球夾住，勻速跳躍行走，中途掉球要夾住。
（3）跳躍健身球，把健身球排成一排，幼兒依次跳過，練習單、雙腳跳。
（4）手拿健身球，看誰扔的最高
3、除了這樣玩，你們覺得還可以怎么玩？請小朋友再想一想，看誰想的玩法多？（鼓勵幼兒用各種方法玩健身球，發(fā)揮自己的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，但是要注意，在拋、踢、扔投健身球的時候，不要打到其他小朋友。）
三、放松活動
小朋友，今天我們和健身球做了這么多好玩的游戲，讓我們來放松一下吧！幼兒把健身球真理好并帶回教師。
活動反思：
看似簡單的一節(jié)課，一個小小的健身球，卻引起了孩子的極大興趣，在探索的過程中，積極挖掘健身球的各種玩法，但在實踐的過程中，單、雙腳踢是幼兒最難掌握的一個環(huán)節(jié)，由于幼兒沒有接觸過，在踢的過程中，節(jié)奏是很難把握的，和跳繩不同，健身球有一個緩沖的過程，必須等球回來在踢下一個，雙腳踢最難的是，幼兒動作不協(xié)調(diào)，無法很好的用腳的外側(cè)踢球，幼兒在夾球跳的過程中，能夠雙腳跳起，只有個別幼兒掉球，總體，發(fā)展了幼兒的走、跑、跳、扔、踢等方面的技能，讓幼兒得到全面的發(fā)展。在各個環(huán)節(jié)串聯(lián)的過程中，讓幼兒自由探索健身球的玩法，以避免過渡時幼兒轉(zhuǎn)移吸引力。本節(jié)課，幼兒在玩中探索，在探索中得到實踐，使幼兒對健身球的玩法和認識得到了初步的了解。得到身體上的鍛煉和智能上的提高。
水的活動反思篇八
新課標理論指出：“有效的數(shù)學學習不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。?基于學生在完成長（正）方體的分合實際應(yīng)用題時大部分學生一籌莫展的情況，筆者才設(shè)計了這樣一課。上述案例較好的體現(xiàn)了這一理念。
1，。本課中筆者思考再三，此題無論切還是拼都只有3種答案，讓每組學生準備了6個長方體而不是3個，意圖是為了讓問題更具探究性，而不是為探究而探究，使探究流于表面的形式。提高探究學習的效度，引導學生展示出其所思所想，所悟所得，不斷暴露出認知的缺陷，繼而在與同伴的思維共振中使錯誤的認識得以改正，正確的.認識得以強化，創(chuàng)造性的思維得以引燃，這才是探究的最終目的。
2，??????。有句話說得好“聽過的，忘記了；看過的，記住了；做過的，掌握了?！睕]有親身體驗，沒有積極的活動，很多知識很難扎根腦中。把“書本數(shù)學”變?yōu)椤盎顒拥臄?shù)學”，讓學生在活動與應(yīng)用中體悟和理解數(shù)學知識，是建構(gòu)主義倡導的理論。本課注重讓學生動手、動腦、討論并發(fā)表意見，自己去探索并解決問題。在第一次分組操作（一分為二）中，安排了如下環(huán)節(jié)：首先讓學生動手切分準備好的長方體，切分之前小組必定要討論如何按要求去切？然后匯報結(jié)果，最后再討論切兩刀、三刀……的情況。在解決問題中繼續(xù)分組探索交流予以解決。探索階段，以求真求善為目標，精心組織，既讓學生有獨立思考的寧靜，又有小組合作、動手實踐、交流與討論，知識在此間得以建構(gòu)，方法在此間得以不斷修正與完善，情感在此間得以愉悅與共鳴，所有學生真正成為了學習的主人。
3，??????。在探究活動實施中，既面向全體又兼顧學生的個別差異。例如：從分到合，想象能力好的可以去想象，而有困難的學生可以繼續(xù)用長方體學具拼擺。解決問題時，無從落筆就討論，允許在活動中有不同的收獲和不同的發(fā)展。
4，??????。從分到合，不是機械的重復，而是讓學生從動手分到動腦想，學會思考，養(yǎng)成愛動腦筋的習慣。并感知分合是兩個可逆的過程，有密切的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義思想教育。解決問題的層次練習及拓展有利于發(fā)展學生的創(chuàng)造思維。
水的活動反思篇九
隨著社會快速發(fā)展，人們不斷追求知識和進步的同時，也面臨著各種新的挑戰(zhàn)和困惑。為了更好地引導大家思考，提升思想品質(zhì)，我們舉辦了一場名為“大研討大反思活動”的盛會?；顒臃譃槲鍌€階段，每個階段都有不同的議題和形式，讓參與者全面思考，有了更深層次的自我認知和心得體會。
首先，我們進行了主題演講，探討了人與自然的關(guān)系。演講嘉賓通過深入淺出的詞語和真實的案例，帶領(lǐng)大家從人類與自然的互動中反思自身的生活方式和人的價值觀。嘉賓強調(diào)了現(xiàn)代社會過度追求物質(zhì)和經(jīng)濟利益，忽略了生態(tài)環(huán)境的惡化和人類與大自然的和諧共處。這讓我深思我們應(yīng)該如何調(diào)整自己的生活方式，走向可持續(xù)發(fā)展和綠色生活。
接著，我們進行了小組討論，集思廣益。在小組中，大家可以暢所欲言，盡情發(fā)表自己的觀點和意見。小組的議題包括教育、科技與人際關(guān)系等多個方面，不僅讓我們有機會不同角度地思考問題，也讓我們在交流中學到了很多新的知識。我發(fā)現(xiàn)有時我們的思維被限制了，小組討論的形式可以開拓思路，并激發(fā)出一些獨特而富有創(chuàng)造力的見解。
然后，我們進行了個人反思，審視自我。在這個階段，我們被鼓勵從內(nèi)心深處找到自己的困惑和短板，通過自省和思考，逐漸成長。每個人都放下了外部的評價和壓力，在一個安全和私密的環(huán)境中進行內(nèi)心的挖掘。個人反思不僅讓我更加了解自己的內(nèi)心世界，還讓我認識到自我完善的重要性。我深感只有認清自己的不足，才能更好地調(diào)整自己的行為方式，追求更高的目標。
此外，我們還進行了實踐活動，提升自我。通過實踐活動，我們不僅認識到了紙上談兵的局限性，還更加深刻地理解了一些理論和道理。例如，我們進行了團隊合作的挑戰(zhàn)，通過分工合作、協(xié)調(diào)溝通的過程，我明白了團隊的力量是無窮的，而個人的能力是有限的。只有緊密合作，相互協(xié)助，才能達到更好的效果。
最后，我們進行了總結(jié)和展望，回顧了整個活動的過程和收獲?；顒拥慕Y(jié)尾，我們針對每個階段進行了反思和匯總。在每個階段，我們都有了新的理解和思考，并取得了不同程度的成長。通過這場活動，我意識到思考和反思不僅僅是檢驗自我，更是指引自我前行的重要手段。我學到了如何批判性地思考，如何挖掘自己內(nèi)心的真實需求和價值觀。未來，我希望繼續(xù)參與這樣的活動，通過反思和思考，不斷進步。
總之，“大研討大反思活動”是一場思想盛宴，給我留下了深刻的印象。通過活動，我深刻體驗到了思考的重要性和力量。我意識到思考是一種美德，是人類進步與發(fā)展的源泉。我也深感思考需要時間和精力，但它對個人和社會的價值是無法估量的。通過這次活動，我更加堅定了自己思考的決心，在今后的生活中，我將更加關(guān)注思維品質(zhì)的提升，通過思考和反思，不斷追求進步。
水的活動反思篇十
科學活動是小班教學中不可或缺的一環(huán)。通過科學活動，能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。近期，我們小班進行了一系列的科學活動，經(jīng)過反思，我深刻認識到了科學活動對幼兒發(fā)展的積極作用。在這篇文章中，我將主要從五個方面探討小班科學活動的反思心得體會。
首先，在科學活動中，幼兒能夠激發(fā)自己的好奇心。幼兒處于發(fā)展探索的關(guān)鍵時期，對周圍的一切充滿了好奇心?？茖W活動提供了一個良好的機會讓他們發(fā)現(xiàn)新鮮事物，解答自己的疑問。例如，我們在科學活動中通過觀察和實驗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)植物的生長過程，他們興奮地觀察發(fā)芽的種子，靜下心來觀察莖和葉子的生長變化。這樣的活動不僅培養(yǎng)了幼兒們的動手能力，還讓他們從實踐中掌握了科學知識。
其次，在科學活動中，幼兒能夠培養(yǎng)觀察力和判斷力?？茖W活動鼓勵幼兒通過觀察、實驗、比較等方式進行自主探究，這樣的過程能夠培養(yǎng)他們的觀察力和判斷力。比如，在我們的科學活動中，我們讓孩子們觀察和比較不同物體的重量。孩子們自己嘗試將不同物體放在手掌上，感受不同的重量，然后用語言表達自己的觀察結(jié)果。這樣的活動培養(yǎng)了幼兒們不僅僅是器材的認知力，還培養(yǎng)了他們對于事物的觀察判斷能力。
第三，在科學活動中，幼兒能夠培養(yǎng)團隊合作意識?？茖W活動不僅僅是單純的個人探究，更是一個團隊合作的過程。比如，在我們的科學活動中，孩子們需要小組合作完成一項任務(wù)，通過分工合作，共同探索解決問題。在這個過程中，孩子們學會了相互合作，互相幫助，并培養(yǎng)了團隊精神。這對于幼兒來說是一種寶貴的鍛煉。
第四，在科學活動中，幼兒能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維?？茖W活動鼓勵幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。比如，在我們的科學活動中，孩子們需要設(shè)計一個能夠浮在水上的船。他們可以嘗試不同的設(shè)計方案，并通過實驗比較哪個方案更好。通過這樣的過程，孩子們不僅培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，還提高了解決問題的能力。
最后，科學活動為幼兒提供了一個與自然親密接觸的機會。在現(xiàn)代城市生活中，幼兒們很少有機會與自然接觸。通過科學活動，孩子們可以親自體驗自然，觀察自然，了解自然。比如，我們帶孩子們?nèi)敉?，參觀自然景點，讓他們親眼目睹大自然的神奇之處。這樣的活動不僅增長了孩子們的見聞，也讓他們更加尊重和愛護自然。
通過對小班科學活動的反思，我深刻認識到科學活動對幼兒發(fā)展的積極作用?？茖W活動激發(fā)了幼兒的好奇心，培養(yǎng)了他們的觀察力、判斷力、團隊合作意識和創(chuàng)新思維。同時讓他們與自然親密接觸，增長見聞。因此，我將繼續(xù)在教學中重視科學活動，并不斷完善和創(chuàng)新科學活動的內(nèi)容和形式，努力為幼兒提供更好的科學學習體驗。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11201490.html】
