通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學重點和難點，提前做好教學準備。在編寫教案時要考慮到不同教學環(huán)境和條件下的教學實施情況。以下教案范例展示了不同學科、不同年級的教學內(nèi)容和教學步驟，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
小班語言教案小熊不刷牙反思篇一
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，學習故事中的語言。
2.感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子間的愛和默契感。
活動準備：
根據(jù)故事內(nèi)容自制課件、輕音樂、《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、導入。
1.出示森林圖片，引出活動。
隨著優(yōu)美的音樂，老師講故事。
2.出示圖片(小熊睡覺)。
提問：“小熊在干什么?”(睡覺)。
師：你們喜歡小熊嗎?想不想跟它做游戲?我們來叫醒它吧!
師：咦?真奇怪，我們叫了這么久，小熊還是沒醒，究竟誰可以叫醒小熊呢，讓我們一起來看看吧!
二、分段欣賞故事，學說“××，小熊醒來吧”
(1)出示圖片一(小鳥)。
師：誰來叫小熊了呢?聽一聽，小鳥是怎么叫小熊的?(重點學說，嘀里里，嘀里里，小熊醒來吧，小熊醒來吧)。
師：小熊醒來了嗎?幼：沒有。
(2)出示圖片二(公雞)。
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊正打著呼嚕呢。誰又來叫小熊了?
師：公雞會怎樣叫小熊呢?(老師說，喔喔喔，喔喔喔，小熊醒來吧，小熊醒來吧?！?。
師：我們和公雞一起來喊吧。
師：小熊醒來了嗎?
(3)出示圖片三(小狗)。
師：小熊翻了個身，呼嚕嚕，呼嚕嚕，睡得可香啦!誰來叫小熊了呢?
師：小狗會怎樣叫小熊呢?(汪汪汪，汪汪汪，小熊醒來吧，小熊醒來吧。)。
(4)出示圖片四(大象)。
師：小熊睡的很香，什么也沒有聽見。就在這時，大象來了，大象走路會發(fā)出什么聲音呀?大象走起來咚咚咚，聲音可大呢，像地震一樣。我們學著大象的樣子，來叫小熊吧。(咚咚咚，咚咚咚，小熊醒來吧，小熊醒來吧。)。
師：小熊還是沒有醒，猜猜看還有誰會來叫小熊呢?(拓展幼兒的想象)。
(5)出示圖片五。
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊睡得可香啦?？?，誰來叫小熊了呢?幼：熊媽媽。
師：熊媽媽回家了，輕輕地對小熊說“小熊醒來吧!”
小熊聽得很清楚，說：噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來了!
教師提問：
(1)最后小熊醒來了嗎?誰叫醒了小熊?熊媽媽是怎么說的?小熊說了什么?
(2)為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒來了呢?(因為他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的)。
三、完整欣賞故事。
四、老師帶領(lǐng)幼兒游戲。
五、結(jié)束。
師：寶寶們都睡醒啦，現(xiàn)在媽媽要帶你們到外面去曬太陽做運動咯，我們出發(fā)吧!
小班語言教案小熊不刷牙反思篇二
活動意圖：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。為此，設(shè)計了語言活動《小熊醒來吧》。讓幼兒感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感?！靶⌒堋笔怯變菏煜さ慕巧?，深受小班孩子的喜歡。
活動目標：
1、在有趣的故事情境中傾聽理解故事，學習象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。
2、能說出故事的主要對話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感受小熊和媽媽之間的.感情，體會母子間的愛和默契。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
ppt課件;頭飾;各種小動物圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺情境，引起幼兒興趣。
1、今天天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。
2、(播放呼嚕聲)這是什么聲音?
3、原來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒來吧!”)它沒有醒。究竟誰能把它叫醒呢?我請來幾個幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒?為什么?(出示小鳥、、小狗、小鹿、)究竟誰能把小熊叫醒呢?讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》!
二、分段講述故事，幫助幼兒理解故事。
1、講述故事第一段。
熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。
鳥兒唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”
叫：“吱吱吱，吱吱吱!”
小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”
小熊睡得很香，什么也聽不見。
“啪嗒!啪嗒!”是小鹿來了，小熊還在睡覺。
“咚咚!咚咚!”是來了，地都震動了，小熊還在睡覺。
(1)都有誰想把小熊叫醒?他們是怎么叫的?(幼兒學習象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn))。
(2)這么多小動物都想把小熊叫醒?小熊醒了嗎?
2、到底是誰把小熊叫醒的呢?我們接著往下聽。
熊媽媽回來了，輕輕地對他說：“小熊醒來吧!”小熊聽得很清楚，回答說：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來啦!
(1)發(fā)生了什么事情?(熊媽媽把小熊叫醒了)。
(2)熊媽媽是怎樣叫醒小熊的?她對小熊說了什么?小熊又對媽媽說了什么?
(3)角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對話。
三、完整講述故事，感受媽媽對自己孩子的愛。
1、小朋友，我們再來聽一聽這個故事吧，一邊聽一邊想一想，為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢?完整講述故事。
2、小朋友，故事的名字是什么?
3、為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢?
4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的?媽媽叫你起床的時候你感覺怎么樣?
5、你想怎樣表達對媽媽的愛?
四、和幼兒一起表演故事，
結(jié)束活動請小朋友選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，我們一起來講故事吧。(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn))。
五、養(yǎng)成教育。
小朋友愛媽媽嗎?那我們就要做個愛勞動的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑椤?/p>
活動反思：
活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時，我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個人都參與進來，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動主體”這一教學理念。
游戲活動時，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時間短、對于這部分的生活經(jīng)驗可以說是一片空白，有的甚至連的叫聲都不知道。
小班語言教案小熊不刷牙反思篇三
活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事表現(xiàn)的母子親情。
2.學說象聲詞，感知聲音的豐富性。
活動準備：
1.掛圖4號;磁帶及錄音機。
2.故事中的動物角色頭飾各一個，相應的手偶各一個。
活動過程：
每天早上都是誰把你們叫醒的呢?
哦，原來都是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶叫你們起床的呀!小熊也在睡覺，它睡得太沉了，那么是誰把它叫醒的呢?我們來聽一聽故事吧。
二、出示手偶，教師講述故事一遍。
故事的題目叫什么?是誰把小熊叫醒的呢?熊媽媽是怎么叫的?
三、結(jié)合掛圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并學習模仿其中的象聲詞。
1.小熊睡著的時候，鳥兒唱歌發(fā)出了什么聲音?
2.公雞叫時發(fā)出了什么聲音?
3.小狗喊時發(fā)出了什么聲音?
4.小熊聽到它們的聲音了嗎，為什么?
5.大象走路時發(fā)出了什么聲音，小熊聽到了嗎?
6.山羊走來了，發(fā)出什么樣的聲音?小熊聽到了嗎?
7.為什么媽媽叫小熊，小熊就醒來了呢?
四、幼兒邊看圖片邊聽錄音故事一遍。
五、角色扮演，表演故事內(nèi)容。
請幼兒戴上頭飾，跟著故事錄音進行表演。
小班語言教案小熊不刷牙反思篇四
活動目標：
1、理解作品中的事情和人物形象。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子的愛和默契感，并體驗到親子間活動的樂趣。
活動準備：
1、掛圖2幅及磁性教具一套。
2、輕音樂磁帶和故事磁帶。
3、圍兜、小鳥、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等動物形象教具。
4、請大班幼兒6名、幼兒家長。
活動過程：
一、觀看故事表演有大班小朋友及老師合作，大班幼兒分別扮演小熊、小鳥、老鼠、小狗、大象、小鹿等，教師扮熊媽媽。
邊放輕音樂邊表演故事。
二、提問：并出示磁性教具、邊講述邊演示講至“咚咚!咚咚!大象來了，地都震動了，小熊還睡著”。
1、小熊在干什么?
3、你來幫小動物想想用什么辦法來吵醒小熊?
三、待幼兒充分想像后，老師繼續(xù)朗誦下一手段：
熊媽媽回來了，輕輕朝他說：“小熊醒來吧!”小熊聽得很清楚，說：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來了!
1、小熊醒了沒有?是誰把小熊叫醒的?它是怎么說的'?小熊說了什么?
我們一起來做小熊和熊媽媽，老師扮熊媽媽輕輕地說：小熊醒來吧，幼兒扮小熊說：媽媽我睡得多香呀!
2、熊媽媽是怎樣叫的?(輕輕地)為什么熊媽媽不用大聲叫，只要輕輕的說一聲“小熊醒來吧”“小熊就醒了”(因為他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的)。
四、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
請全體幼兒來做熊媽媽、老師做媽媽、重復小熊和媽媽的對話。
請爸爸、媽媽也來參與、老師指定一位媽媽，這位媽媽就要說“小熊醒來吧”小熊聽到自己媽媽的聲音，睜開眼睛并說“媽媽，我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉眼睛。
活動至幼兒的爸爸、媽媽全部說完為止。
教學反思：
語言活動，對于小班幼兒來說，教師講述故事部分是非常重要的。除了要注意語言、語氣、神情的變化之外，手勢對孩子的語言表達起到輔助的作用。作為教師，在講述多遍故事時都要注意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽積極性。故事《小熊醒來吧》，內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的圖片教具吸引著每個幼兒，我有趣兒的模仿聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏認真地聆聽著，積極地和我互動著，學著小動物的叫聲，興奮的跟著我模仿小動物的動作。孩子們的興奮感染著我，我的用心感染著孩子們。在整個活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很開心，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感受到有好的常規(guī)是重要的，有了規(guī)矩才有活動的效果。所以，什么樣的行為只要我們?nèi)フJ真的執(zhí)行，那么孩子們就一定能堅持做到。
這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是相信隨著孩子年齡的增長，隨著知識的積累和活動的不斷體驗，慢慢地孩子們會對這樣的愛產(chǎn)生更深的理解，獲得更真切的感受。
本次活動的目標是理解故事內(nèi)容，學習故事中的語言;感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內(nèi)涵及寓意。整個活動都在積極的氛圍中結(jié)束。
小班語言教案小熊不刷牙反思篇五
活動目標：
1、在有趣的故事情境中傾聽理解故事，學習象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。
2、能說出故事的主要對話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會母子間的愛和默契?；顒訙蕚洌簆pt課件;頭飾;各種小動物圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺情境，引起幼兒興趣。
1、今天天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。
2、(播放呼嚕聲)這是什么聲音?
3、原來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒來吧!”)它沒有醒。究竟誰能把它叫醒呢?我請來幾個幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒?為什么?(出示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟誰能把小熊叫醒呢?讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》!
二、分段講述故事，幫助幼兒理解故事。
1、講述故事第一段。
熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。
鳥兒唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”
老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”
小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”
小熊睡得很香，什么也聽不見。
“啪嗒!啪嗒!”是小鹿來了，小熊還在睡覺。
“咚咚!咚咚!”是大象來了，地都震動了，小熊還在睡覺。
(1)都有誰想把小熊叫醒?他們是怎么叫的?(幼兒學習象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn))。
(2)這么多小動物都想把小熊叫醒?小熊醒了嗎?
2、到底是誰把小熊叫醒的呢?我們接著往下聽。
熊媽媽回來了，輕輕地對他說：“小熊醒來吧!”小熊聽得很清楚，回答說：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來啦!
(1)發(fā)生了什么事情?(熊媽媽把小熊叫醒了)。
(2)熊媽媽是怎樣叫醒小熊的?她對小熊說了什么?小熊又對媽媽說了什么?
(3)角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對話。
三、完整講述故事，感受媽媽對自己孩子的愛。
1、小朋友，我們再來聽一聽這個故事吧，一邊聽一邊想一想，為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢?完整講述故事。
2、小朋友，故事的名字是什么?
3、為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢?
4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的?媽媽叫你起床的時候你感覺怎么樣?
5、你想怎樣表達對媽媽的愛?
四、和幼兒一起表演故事。
結(jié)束活動請小朋友選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，我們一起來講故事吧。(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn))。
五、養(yǎng)成教育。
小朋友愛媽媽嗎?那我們就要做個愛勞動的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑椤?/p>
小班語言教案小熊不刷牙反思篇六
活動目標：
1、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子之間的愛和默契感。
2、模仿小動物的聲音，并學習作品中的語言“小熊沒有醒，還在睡覺”、“哦，媽媽，我睡得好香啊”等。
3、理解作品中的事情和人物形象。
活動準備：
1、課件。
2、小熊、小鳥、老鼠、小狗、大象等動物圖片教具。
活動過程：
一、觀察表述。
1、師：有一個動物動物寶寶要來了，睜大眼睛看看是誰哦。（吸引幼兒的注意力）。
2、出示小熊睡覺圖，引導幼兒觀察：是誰呀？小熊在干什么？（引導幼兒完整表述）。
3、師：小熊睡得真香??！我們一起把小熊叫醒，讓它和我們一起做游戲好嗎？師幼一起叫小熊。
4、師：哎呀，小熊還是沒有醒，誰能把它叫醒呢？我們一起來聽一個故事。故事的名字叫《小熊醒來吧》。（故事的名字可以念2次，加深幼兒的記憶）。
二、傾聽故事。
1、講述故事的前半段并播放課件，幫助幼兒理解并學習作品中的語言。
提問：哪些小動物要叫醒小熊？是怎么叫小熊的？（幼兒回答時出示相應動物圖片，并引導幼兒學習小動物發(fā)出的各種聲音。）同時學說“小熊沒有醒，還在睡覺”。
2、猜猜森林里還有哪些小動物也會來吵醒小熊呢？
3、師：這么多小動物想要吵醒小熊，可是小熊還是沒有醒。你有什么辦法來吵醒小熊嗎？(重點引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗來大膽表述不同的叫醒辦法。如用鬧鐘、用喇叭、大聲叫、趴在耳朵邊叫、媽媽叫等等)。
5、我們想了這么多辦法都沒有叫醒小熊，那誰能叫醒它呢？我們繼續(xù)來聽故事。（講述下半段故事）。
6、提問：小熊醒了沒有？是誰把小熊叫醒的？熊媽媽是怎么說的？小熊說了什么？（和幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，學習故事中的對話。）。
三、扮演游戲。
1、師：請全體小朋友扮演小熊，老師來做熊媽媽，集體表演若干遍。并說出小熊醒來說的那句話“哦，媽媽，我睡得多香啊！”
2、故事表演，請一位幼兒（或幾位幼兒）做小熊，其他幼兒扮演不同的動物和熊媽媽，學說故事里的對話。
四、情感體驗。
（因為他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）。
2、聯(lián)系實際老師小結(jié)。
一大早，熊媽媽就起來干活了。小熊還在睡覺。
鳥兒對著小熊唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”，小熊沒有醒，還在睡覺。
老鼠對著小熊叫：“吱吱吱！吱吱吱！”，小熊沒有醒，還在睡覺。
小狗對著小熊大聲叫：“汪汪汪，汪汪汪！”，小熊沒有醒，還在睡覺。
“咚咚！咚咚！”大象來了，重重的腳步聲把地都震動了，小熊還是沒有醒，還在睡覺。
熊媽媽回來了，輕輕地對小熊說：“小熊醒來吧！”小熊聽見了媽媽的聲音，馬上醒了過來，對媽媽說：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”
小班語言教案小熊不刷牙反思篇七
目標：
1、喜歡表演，愿意學說重復的短句，發(fā)準“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句：“甜甜的xx我愛吃”。
2、豐富幼兒對常見水果的認識。
準備：
1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。
2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個。
3、小熊的家，“汽車”錄音機，錄音帶。
活動過程：
1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過生日，請好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動，激發(fā)幼兒活動的興趣（小熊道白）。
3、教師（司機）說：“今天小熊過生日，要請好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導幼兒分別說短句：“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”
4、教師開車請小動物上車，一起來到小熊叫，互相問好，小動物分別送禮物，學說重復短句：“送你甜甜的xx，祝你生日快樂”小熊說短句：“甜甜的xx我愛吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語。
5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動物每人一塊蛋糕說：“請你吃甜甜的蛋糕”小動物說：“甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你”小動物可把蛋糕送給客人吃，重復說短句。
在游戲過程中，教師要重點指導幼兒的'發(fā)音，鼓勵幼兒大膽地表演，說學短句。對個別幼兒的錯誤發(fā)音要及時糾正，對當時糾正不過來的個別發(fā)音，教師不要強化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵，日?；顒訒r，或個別活動時再進行糾正，激發(fā)孩子學習興趣，增強信心，使他有成功感。
活動反思：
在教學活動中一定要將自主權(quán)交還給孩子，繪本教學注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能說、想說、敢說的學習環(huán)境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達到理想境界。
小班語言教案小熊不刷牙反思篇八
《小熊請客》選自小班《幼兒用書》主題五的語言活動。眾所周知，動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉喜愛的。新《綱要》指出：“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！苯Y(jié)合幼兒的這一特點，我選擇了故事《小熊請客》。此活動故事形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學習時不用刻意去記憶，且將表演融入到教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點；同時還能通過活動將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，提高幼兒學習積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習慣。
二、活動目標。
《綱要》中指出：目標要注重全面性，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)小班幼兒的實際情況和年齡特點，我確立了包含認知、能力、情感等方面的目標：
1、認知目標：了解幾種小動物的生活習性。
2、能力目標：理解故事內(nèi)容，了解請客、做客的簡單禮節(jié)，學會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的良好習慣。
3、情感目標：感受朋友友好相處的快樂。
三、活動重點及難點。
1、重點：讓幼兒喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的生活習性。
2、難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”；在活動中以提問、表演、模仿等方法來突破此難點，鼓勵幼兒積極表演；表演的同時也加深了對故事的記憶。
四、活動準備。
1、知識經(jīng)驗準備：讓幼兒提前了解小動物的生活習性。
2、物質(zhì)準備：小熊、小貓、小兔、小狗頭飾；多媒體課件；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片等。
五、教法、學法。
1、教法。
《綱要》中指出：教師是幼兒學習活動的支持者、合作者與引導者。因此在活動中我主要采用了提問引導法、視聽結(jié)合法和角色表演法這三種教學方法。
2、學法。
幼兒始終為活動的主體。通過觀察、討論、游戲練習等方法，由淺入深，在看看、聽聽、想想、說說、玩玩、演演的輕松氣氛中掌握活動的重難點。
六、活動過程設(shè)計。
結(jié)合幼兒的年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：課件導入，激發(fā)幼兒興趣；角色表演，學說禮貌用語；活動延伸，提升幼兒能力。
（一）課件導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小熊的課件，提問幼兒：
“小朋友，畫面上是誰？”（幼兒觀察后說出小熊）。
“猜猜今天他在家要做什么？”（引導幼兒說出今天小熊要請客）。
“小熊都準備了哪些好吃的東西？”（引導幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物想一想小熊會請哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）。
2、演示課件第一部分，幼兒觀察畫面，引導幼兒討論：“誰來了？它說的`什么呀？小熊是怎么說的？小熊會請他吃什么呢？”討論后得出結(jié)論——喵喵喵，喵喵喵，原來是小貓來了，小貓很有禮貌地說：“小熊你好！”小熊也很有禮貌地回應：“小貓，請你吃魚。”讓幼兒了解別人在給你東西時，應該說“謝謝”。
在幼兒理解了故事的第一部分后，為了讓他們加深對故事的理解、記憶，我又引導他們學一學小貓的聲音和接受食物時的動作，讓幼兒能大膽地參與活動。
3、同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分，讓幼兒理解故事并仿編動作。
這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，采用提問引導法和視聽結(jié)合法，在講述故事時，充分調(diào)動幼兒的視覺器官，邊講述邊提問，通過課件再現(xiàn)故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺，便于理解故事內(nèi)容，并以不同的口吻有表情地講述，以此激發(fā)幼兒學習故事的興趣，突破了教學重點，此環(huán)節(jié)用時7分鐘。
（二）角色表演，學說禮貌用語。
1、教師引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行講述，請幾名幼兒自主選擇喜歡的動物頭飾，分別扮演故事中的角色，模仿小動物進行對話，并加上相應的動作，這樣不僅使幼兒加深了對故事的記憶，更鞏固了對“你好”“請”“謝謝”等禮貌用語的認識。過程中教師及時對幼兒進行鼓勵。
2、幼兒參與其中，成為故事的主人，在親身體驗中獲得了表演的愉悅性，增強了對故事的理解。表演能力、口語表達能力和合作能力都得到了鍛煉和加強，以此突破了教學難點。這一環(huán)節(jié)用時6分鐘。
（三）活動延伸，提升幼兒能力。
充分發(fā)揮區(qū)角的用途，將圖片、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。
七、活動反思。
本次活動我突破了以往故事教學環(huán)節(jié)單一，講多動少的`弊端。在整個活動中始終圍繞小熊請客的過程，配以課件，圖文并茂，刺激幼兒的視覺，培養(yǎng)幼兒感恩的美德；幼兒能較好地理解故事內(nèi)容，并將故事巧妙地與表演相結(jié)合；師生互動、生生互動，在自由靈動的氛圍中完成了教學目標。
小班語言教案小熊不刷牙反思篇九
活動目標：
1、初步懂得一些自我保護的方法。
2、通過傾聽故事和交流活動，了解運動器械的正確玩法，知道運動時要注意安全。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片。
活動過程：
1、出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。
2、教師邊操作小熊玩具邊講述故事。
教師邊講故事，邊在小熊玩具的相應部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。
3、通過提問，知道故事中的小熊受傷的原因。
教師：小熊和小朋友一起玩什么游戲？發(fā)生了什么事？
教師：小熊是怎么樣受傷的？
4、結(jié)合幼兒經(jīng)驗，交流自我保護的方法。
5、幼兒進行游戲活動。
讓幼兒自主進行游戲，關(guān)注幼兒的活動，指導幼兒學會自我保護的方法，愉快的開展游戲活動。
活動反思：
小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官初步產(chǎn)生了探索興趣。然而，他們對身體器官的認識還很膚淺，保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的`意識與能力也比較差?！跋鹌じ嘈⌒堋边@一活動內(nèi)容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。
我在活動中為了吸引幼兒注意力，激發(fā)其對活動的興趣，我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的，幼兒的興趣特別大?；顒又形疫\用了談話法、經(jīng)驗感知法，充分調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運動？為什么會貼滿橡皮膏？”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何保護好自己。此外，我還借助圖片，再現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒邊看圖片邊跟著老師講述故事，如：學說安慰小熊的話“別哭別哭，貼上橡皮膏就不痛了?！痹诮處煹膸酉?，孩子們邊說邊配上相應的動作。在做做、講講中，培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛小動物的情感，效果不錯。在復述故事時，幼兒都能夠說出故事中重復的詞語。如“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等，強化了幼兒的自我保護意識，讓幼兒知道應該怎樣做才不會弄傷自己。
故事中的小熊好似幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學習進步的小熊，達到事半功倍的效果。幼兒親自學習接球的動作、扶扶手的動作，能在自己原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)并提高自己的認知能力?；顒右院?，我見到幼兒做的不對的時候，只要輕聲的問他一句：還記得橡皮膏熊熊嗎？孩子就笑著改正了。
小班語言教案小熊不刷牙反思篇十
為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習慣，認識到保護牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習慣，為此應屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了小班兒歌《刷牙》教案與反思，希望對大家有所幫助。
在農(nóng)村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護牙齒導致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習慣，認識到保護牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習慣，我特設(shè)計了教兒歌《刷牙》的活動。
1.讓幼兒學會兒歌《刷牙》，并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。
2.教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習慣，知道保護牙齒的重要性。
3.教會幼兒正確的刷牙方法。
讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習慣。
1.每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。
2.教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3.兒歌《刷牙》的dvd光盤。
4.牙齒大模型。
1.照鏡子
問題：看看自己的小牙齒長得什么樣?有沒有不同的、特殊的小牙齒呀?
幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況
2.看照片：
(1)問題：看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的?
幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。
(2)問題：再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)
幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。
(3)根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護牙齒的討論?
引導幼兒說出刷牙、漱口等方法
3.想辦法：
問題：平時你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會嗎?
請個別幼兒來示范。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》，你們要認真聽、用腦記，看看誰最先記住。
1.教師播放兒歌《刷牙》
問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?
2.教師帶領(lǐng)幼兒逐句學習。
3.讓幼兒跟著播放一起學習
4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?
引導幼兒匯報
5.師幼再一起背背兒歌
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。
讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。
除了刷牙，還有什么辦法保護牙齒?引導幼兒匯報后師小結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。
1.對教學過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的.實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕松的學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。
2.對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學，學中玩。
小班語言教案小熊不刷牙反思篇十一
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢?；顒淤Y源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
6、復習活動。
小班語言教案小熊不刷牙反思篇十二
師:今天老師請來了一個小客人，他是誰?。克切⌒?，我們給他起個名字叫維尼。(利用小熊與幼兒互動，分別介紹自己的牙齒是如何保護的）。
三、分享食物。
（老師給幼兒分發(fā)食物，讓幼兒了解不同牙齒的有不同的功能）。
四、保護牙齒。
1、我們的牙齒本領(lǐng)真大，那我們也要象維尼一樣保護好我們的牙齒，好不好？“我們在家里吃完東西可以刷刷牙，那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護我們的牙齒啊。。。（幼兒討論）（總結(jié):漱口，真是一個好辦法）。
2、那我們一起去教室里漱漱口，不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。
小班語言教案小熊不刷牙反思篇十三
對于《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對話，理解了故事內(nèi)容，有愛勞動的感知經(jīng)驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗，因此我把這節(jié)課設(shè)計為以下環(huán)節(jié)。
二、過程實錄。
（一）活動目標：
1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態(tài)度自然大方。
2、能用恰當?shù)恼Z言評價自己和別人的表演。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）活動準備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。
2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。
3、錄音機、磁帶。
4、場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。
（三）活動過程：
1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。
評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動做準備。根據(jù)幼兒當時狀態(tài)決定。
2、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結(jié)友愛的小動物――小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事?！?/p>
評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經(jīng)驗。
3、教師扮演狐貍，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。
師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進?！?/p>
表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當?shù)挠變航o予表揚鼓勵，對于評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導，并表揚他們的大膽積極的參與。
評析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步經(jīng)驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來，引導他們仔細看表演，發(fā)表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗。
4、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請幼兒評價，然后教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。
評析：這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再教師評價，促進幼兒能力的發(fā)展。
5、第三次表演。評價。
評析：這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。
6、今天小朋友們合作的.很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結(jié)友愛、又有禮貌。
評析：對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定，并且加強情感教育。
7、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區(qū)準備了這個故事的道具，回來區(qū)域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。
評析：由于活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。
三、活動評價。
在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經(jīng)驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。
活動反思：
由于活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經(jīng)驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。
小班語言教案小熊不刷牙反思篇十四
（一）出示“嘴巴”圖，導入活動。
2.教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。
（二）師幼共同欣賞故事。
1.出示幻燈片3-4。
2.出示幻燈片5。
3.出示幻燈片6-8。
（2）教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。＂哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友＂。
（3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？
4.出示幻燈片9-10。
（2）教師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心里覺得怎么樣呢？
（1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀？原來，剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可高興了！
（3）教師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？
（三）律動：刷歌牙。
1.教師：我們也來刷刷牙齒吧。
2.教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛護它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會更健康，更漂亮！
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小班語言教案小熊不刷牙反思篇十五
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護樹木的情感。
【活動準備】。
前期經(jīng)驗準備：樹有什么用；大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動過程】。
一、導入活動。
1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動物都出來了（出示小熊玩具），誰也出來了？
2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板。）。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
（1）聽故事引發(fā)對大樹的關(guān)注。小熊對大樹說：大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。
（3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？
（4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的“腳”。）。
（5）引導孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
（1）過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么？
（2）動作模仿小動物：我們一起做大樹的動物朋友吧！學學小鳥飛來飛去，學學小松鼠竄上、竄下等等。
（3）嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動物躲在大樹底下。）。
小結(jié)：有這么多的動物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧！
關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處??？
小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護大樹。
關(guān)鍵提問：樹有這么多的.用處，我們可以為大樹做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護大樹，做大樹的好朋友。
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