總結(jié)是一個總覽全局的機會，通過總結(jié)可以找出自己的優(yōu)勢和短板，做出調(diào)整和改進。要寫好一篇總結(jié)，我們還需要多次修改和潤色，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和流暢性。通過閱讀這些范文，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點和任務(wù)。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇一
本學(xué)期，我擔(dān)任__屆高一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本著無私奉獻、敬業(yè)愛崗的精神，我認(rèn)真履行自己的職責(zé)，范文之工作總結(jié)：高一數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)?，F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：
一、師德方面。
二、教學(xué)情況。
1、備課。提前兩周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教。
總之，教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
課堂巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。課堂檢測題目均屬典型考題，包括歷年會考和高考真題，盡量讓80%的學(xué)生掌握。
3、作業(yè)批改與輔導(dǎo)，我一直堅持課前批改完作業(yè)，及時地把出現(xiàn)的問題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會有目的的對他們進行輔導(dǎo)，為培優(yōu)做好充足的準(zhǔn)備。同時也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生，我耐心地給他們輔導(dǎo)，一個月后他們基本上都開始獨立完成作業(yè)了。我每天精心地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生。
4、堅持利用每周二的午間進行周測試，及時地鞏固所學(xué)知識，及時查缺補漏。
5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。
6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論運用在課堂上，教會學(xué)生運用腦圖總結(jié)各章的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠深刻地理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并使學(xué)生清晰地意識到每個知識點的考法與解題方法、解題思路。
總之，教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇二
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(22)、(23)、(25)三個班的生物教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、良好的開端是學(xué)年工作順利進行保障。
在新學(xué)期伊始，我們整個生物科組在陳其生、花家仁等師傅的帶領(lǐng)下共同教研探討，把學(xué)年的工作目標(biāo)制定下來，知識內(nèi)容進一步細(xì)化，并且調(diào)整教學(xué)章節(jié)，讓學(xué)生能夠與高一的知識銜接起來，循序漸進地進入高二的學(xué)習(xí)。而且要求我們在教育上，要對每一個學(xué)生，都針對實際情況，給與針對性的教育。好的開端必然會給以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
2、充分利用多種教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。
由于高二需要學(xué)生記憶的知識比較多，內(nèi)容相對比較抽象，課堂教學(xué)中要把握住適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，我們針對教學(xué)內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學(xué)資源，按照自己的教學(xué)意圖修改后，運用于課堂教學(xué)，我們組研討了多種教學(xué)方法，例如框圖，表格，圖片，等媒體方式，可以把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生接受新知識，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。
3、細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接受起來比較容易。
高二年級知識內(nèi)容多，難度大，這樣很多學(xué)生接受起來有點難度。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣，學(xué)生可能覺得枯燥無味，這就要求教師將新知識體系建立在學(xué)生已有的知識或者經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，這樣學(xué)生既有成就感，接受新知識又會比較容易。我欣喜的看到，就連班上以前不喜歡學(xué)習(xí)生物的學(xué)生，現(xiàn)在也變得積極主動學(xué)習(xí)生物了。
4、加強理論與實際的聯(lián)系，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點問題。
近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會熱點問題，并且學(xué)會將學(xué)到的生物理論知識應(yīng)用于解決一些實際問題中。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的`興趣。
5、加強對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗?zāi)芰?。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設(shè)計實驗步驟、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。教師講實驗，學(xué)生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實驗所涉及到的一些科學(xué)實驗的基本方法，如對比實驗法、單因子實驗法等。同時應(yīng)增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學(xué)生自己設(shè)計方案、動手操作，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇三
(一)學(xué)生情況分析：
九年級共有學(xué)生66人，從上學(xué)期的考試和目前的課堂教學(xué)來看，學(xué)生素質(zhì)一般，學(xué)習(xí)態(tài)度不很端正，上課部分同學(xué)不認(rèn)真。主要表現(xiàn)在在課堂上東張西望，無所事事，作業(yè)敷衍了事。部分學(xué)生習(xí)慣了死記硬背的學(xué)習(xí)方式和注入式教學(xué)方式。針對以上情況，本學(xué)期首先做好他們的思想工作，提高他們對生物學(xué)科的重視，想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性，爭取在明年的中考中取得較好的成績。
(二)教材分析：
針對學(xué)生和我校實際情況，本學(xué)期主要復(fù)習(xí)七年級上、下冊的內(nèi)容。
1、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生[的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過復(fù)習(xí)七年級上、下冊內(nèi)容，進一步使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握生物的相關(guān)知識及解題能力。
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授知識的同時，使學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2、研究每個知識點，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，講清楚每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、情感教育。
4、突出學(xué)科特點。
5、提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。
1、提出目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是教與學(xué)活動的指向，具有導(dǎo)向性和激勵性。
2、通讀教材，識記各個知識點。
3、形成網(wǎng)絡(luò)。
4、自我測評。
總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)為促進者，由管理者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為"平等中的首席"，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇四
歲月再一次把芒果催黃，又到了南方收獲的季節(jié)。匆匆而去的一年生物教學(xué)也到了總結(jié)的日子，成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)一起涌來。為了更好的生活，寫下以下的文字，也算完成一個叫做《工作總結(jié)》的任務(wù)。
1、沒有愛就沒有教育，我知道我的學(xué)生很喜歡我，這是因為我很愛他們，當(dāng)自己孩子一樣的愛他們。不給他們壓力，只給他們信心；特別是這一年來從學(xué)生學(xué)習(xí)的大局出發(fā)，不因生物學(xué)習(xí)而搶時間，努力提高學(xué)生的總體成績，讓學(xué)生的心靈深處感受到了一位真心為他們的學(xué)習(xí)著想的老師。
2、當(dāng)然，學(xué)生的喜歡更多的是應(yīng)該來自課堂。精心準(zhǔn)備每一堂課，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，把每一節(jié)課都上成藝術(shù)品，是為這一學(xué)期的追求。備課中得到許多的經(jīng)驗，記如下：a、再熟的課本也要認(rèn)真的閱讀幾遍，閱讀的時候會產(chǎn)生很多講課的靈感火花，隨手記在書上，包括知識的引入、風(fēng)趣的語言、生動的例子、講課的技巧、知識的安排等等。b、閱讀生物教學(xué)參考書，重點是知識的升華部分，完成本堂知識一桶水的貯存。c、設(shè)計教學(xué)的整體思路，特別是課堂引入、知識點的銜接，知識的取舍、知識的前后安排、知識的升華。然后進一步形成教案。d、閱讀教案名例，完善自己的思路，這一步之所放在形成自己的教案之后，是怕別人的教案影響了自己的思路。e、閱讀生物教學(xué)（學(xué)習(xí)）資料、精選例題，查缺補漏知識點，特別是學(xué)生用的資料書，認(rèn)真分析，為學(xué)生做題掃平障礙。
3、作業(yè)的問題，今年的做法把答案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，這是自己多年的經(jīng)驗，但要進一步完善，這是今年暑假應(yīng)該思考和研究的問題。
4、二班和三、五的教學(xué)基本平齊，但感覺到了做為平行班還是講得難了，沒有抓住基礎(chǔ)知識，也許這是自己參加工作以來第一年做班級分層教學(xué)的一個不足，應(yīng)進一步加強分析研究。
5、這一學(xué)期在處理學(xué)生問題上有一個嚴(yán)重的失誤，那就是在2班上課的時候和一個學(xué)生（周立源）的沖突，雖然是學(xué)生誤解了老師的好意，但自己的激進還是傷害了學(xué)生，故記之，是為教訓(xùn)。
教學(xué)之路永無止境，吾輩仍需上下求索。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇五
對于高二學(xué)生而言，生物科教學(xué)從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”，因為本屆高二學(xué)生在初中時學(xué)習(xí)的生物既不屬于會考學(xué)科，更不屬于中考學(xué)科，許多初中學(xué)校的生物課基本屬于走過場，往往是在期末考前劃出一定的范圍或指定幾套練習(xí)讓學(xué)生死記硬背。所以在學(xué)習(xí)高中生物時，要求學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說，都與初中生物有很大的不同。
另外，教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進的關(guān)系，因此我們剛開始學(xué)習(xí)時可能會感到比較抽象，這時一定不能有畏難情緒。想要學(xué)好高中生物，我認(rèn)為就應(yīng)該抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個環(huán)節(jié)。
二、動筆畫出不理解的地方。
高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機化學(xué)知識，而此時學(xué)生尚未學(xué)過有機化學(xué)。因此對這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開始就落于人后。預(yù)習(xí)時要動筆畫出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容，使聽課更有目的性。
三、三種方法結(jié)合進行。
部分有具體的描述。這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)后面的知識時應(yīng)注意不斷回顧，將前后知識聯(lián)系起來進行理解，形成知識網(wǎng)絡(luò)，做到溫故而知新。
利用圖表，善于歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復(fù)習(xí)時應(yīng)很好地利用。如學(xué)完《生命的基本單位——細(xì)胞》一章后，可利用“動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”、“植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進行復(fù)習(xí)。另外許多知識點我們在復(fù)習(xí)時也可以自己通過列表進行比較，如線粒體與葉綠體的比較、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。
聯(lián)系實際，學(xué)以致用。生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在復(fù)習(xí)生物學(xué)知識時，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會之間相互關(guān)系，理解所學(xué)知識的社會價值，并且運用所學(xué)的生物學(xué)知識去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇六
1、學(xué)生方面：懶、不愿記、不愿做，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，甚至以做不起為由不交作業(yè)。不記、不做知識沒法過手。
2、教師方面：
（1）課時重，身體嚴(yán)重透支，很難顧及所有學(xué)生。
（2）知識需要更新，望學(xué)校提供老師們外出充電的機會。生物知識更新速度快（3年），比如選修教材內(nèi)容老師們基本上是邊自學(xué)邊討論邊上課，并且選修教材內(nèi)容在高考中比例已占1/3，所以急需充電。
3、時間緊。
高一學(xué)生入門難：一方面初高中教材嚴(yán)重脫節(jié)，加上安徽中考不考生物，初三、生物知識幾乎是空白；另一方面學(xué)科間教學(xué)脫節(jié)，高中生物與數(shù)理化均有聯(lián)系，在學(xué)習(xí)生物相應(yīng)部分時數(shù)理化知識缺乏，如講糖脂蛋時，學(xué)生缺乏有機化學(xué)知識；講遺傳時計算發(fā)病率，學(xué)生缺乏概率知識；第三生物學(xué)科本生特點：知識點多、散，且需要有豐富的知識積累，所以入門難。
高三階段各科的學(xué)習(xí)的任務(wù)都很重，學(xué)生普遍存在時間分配不合理的現(xiàn)象，普遍重物理和數(shù)學(xué)，輕生物學(xué)科的現(xiàn)象。這種時間分配表現(xiàn)在兩個方面：課下作業(yè)的完成情況，在理綜考試時學(xué)生的時間也不合理以致生物的題目明明會做但是沒有時間完成，或者是慌忙審題導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇七
這一學(xué)期我臨危受命，正式接管了高一（8）班，中間接班，總是有一定的壓力，因為有好多問題等著做，并且孩子們多數(shù)已經(jīng)習(xí)慣了前任班主任的風(fēng)格。雖然我一直當(dāng)班主任，但也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，謹(jǐn)慎小心，不敢有半點馬虎。因為我不能辜負(fù)學(xué)校對我的信任和家長的殷切期盼。我也知道育人這一項工程的重要性，復(fù)雜性及重大意義。具體做法如下：
一，高度的熱情投入到班主任工作。古人說：“在其位，謀其政?！本蛷娬{(diào)了它的責(zé)任性。我一直就信奉不干則已，要干就干好。有了這一目標(biāo)，我就會感覺有一股動力，一腔熱血。雖然做了十幾年班主任，但總感覺有很多問題值得研究。我常常向其他班主任學(xué)習(xí)，買了班主任的書籍來借鑒，到網(wǎng)上搜集資料，分析學(xué)生的成長經(jīng)歷和他們的成績。吃住在學(xué)校，以校為家。我都會樂此不疲，樂在其中。
二，積極響應(yīng)學(xué)校的政策，積極配合級部的各項活動和安排。學(xué)校整體就像一個軍隊，就得統(tǒng)一安排，統(tǒng)一調(diào)度，不能出現(xiàn)各自為戰(zhàn)，不聽命令的情況。而各個班級就是一個連，一個排，要有令則行，行則成功。對于學(xué)校的各項任務(wù)和安排，我都會按照學(xué)校和級部的要求圓滿地完成。
三，熱愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，育人工程是關(guān)系到國計民生的大事，是關(guān)系到民族興旺的大事。學(xué)校無小事，教育是大事。學(xué)生好一切都好。在工作中，我把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，隨著年齡的增長，我覺得我的慈性越來越強，看到天真爛漫的孩子心里便歡喜，這也是我心態(tài)年輕的原因。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！庇米约旱恼嬲\關(guān)愛，來澆灌學(xué)生干渴的心靈，讓他們健康茁壯地成長，豈不快哉?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這就是老師光輝的寫照。
四，統(tǒng)一思想，建設(shè)班級文化，樹立新班風(fēng)。一個能戰(zhàn)斗的班集體，首先思想得純正和積極。思想是行動的指南，有了積極的思想，才會有積極的行動。為此，我在班里舉行了“走向成功”的系列班會，例如：“我自信我能行”“態(tài)度決定一切”“莫讓青春過早靠岸”“如何做一個文明的中學(xué)生”“如何合理的分配你的學(xué)習(xí)時間”“搞好學(xué)習(xí)的十大方法”“考前動員令”等，家長會上又給家長們講了家教的幾個問題。建設(shè)班級主流文化，利用板報、墻報，弘揚正氣，打擊邪氣。通過各種活動和教育，逐漸形成了“團結(jié)、和諧、堅韌、奮進”的班風(fēng)。
五，打造團結(jié)向上的班委會。班主任要善于放手，真正地讓學(xué)生自治。學(xué)生的能量與潛力都很大，要相信他們，引導(dǎo)他們工作。而班委會就是一個班的運轉(zhuǎn)組織。我在自薦與推薦的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格把關(guān)，組建了一個強有力的班委會。同時我會加強對他們的培養(yǎng)，定期指導(dǎo)。每周六我要求他們召開一次會議，就這一周的問題進行總結(jié)，研討解決辦法。對于班里的事情盡量做到能自己解決的決不依靠老師，需要老師的做到精要，大事上報，要有方案，民主集中，有理有據(jù)。
六，和家長及時溝通。家長是我們教育孩子的強大后盾，他們是孩子的第一任老師，比我們更了解孩子，而孩子們每天也更愿意把內(nèi)心的活動告訴家長，我的好多信息都是家長及時反映給我，我才得以及時地為學(xué)生做通工作。所以我會把學(xué)生分為幾批，找到共性，及時溝通，共同解決。
七，與老師及時聯(lián)系。任課老師作為班級的一員，他們的意見和看法非常的重要。所以我經(jīng)常和他們交流，共同研究，同舟共濟。同時，我會非常關(guān)心老師的各種困難，幫助他們協(xié)調(diào)處理。因為我班處在多事之秋，老師多次更換，但我在現(xiàn)實條件的基礎(chǔ)上，積極協(xié)調(diào)，使我們的教學(xué)并沒有受到影響。老師更換，我們都會帶著一顆感恩的心戀戀不舍地送走老教師，然后又熱情周到地迎來新老師。一次次感人的場面至今還在我的腦海里回蕩，那真是令人難忘啊。
以上是我這學(xué)期的一點體會，立足過去，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我會繼續(xù)深入研究教育精髓，矢志不移，再接再厲，百尺竿頭，更上一層。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇八
本學(xué)年我擔(dān)任高一(1、2、3、4、5、6)六個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行,熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
生物技術(shù)專業(yè)生物技術(shù)制藥教學(xué)改革探索論文。
生物制藥專業(yè)生物化學(xué)的教學(xué)方法。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇九
本學(xué)期，遵循學(xué)校安排，我接任高一年級(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教學(xué)工作,根據(jù)起始年段的要求，結(jié)合本校的實際條件和剛?cè)敫咧袑W(xué)生的實際情況，合理規(guī)劃教學(xué)的進度、重難點，注重以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報如下：
引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在教學(xué)中注意融入生活及應(yīng)用，使學(xué)生上課愿意聽，開心的學(xué)，同時注意根據(jù)課標(biāo)大膽去除舊課本中的非考試要求，注重備教材、備學(xué)生、備教法，及時針對不同班級特點，修正教學(xué)方法。
上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神，臉部表情，抓住學(xué)生心理上課，在上課技能方面有自己的特長，使講解能深入淺出，容易理解。做到師生都是主體。
利用放學(xué)后在辦公室停留，解答學(xué)生疑難問題，養(yǎng)成習(xí)慣，做到部分學(xué)生面批面改。
在本組第一個開設(shè)示范課，承諾開放教室，隨時可以進入課堂聽課。
繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)，高中高級教師技能培訓(xùn)，積極參與學(xué)校的校本研修，并寫下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》。
策劃了果酒果醋的制作，在高一高二全體組員的積極配合，由淑惠老師組織、主持及整理匯總，獲得了校一等獎。
1、注重課堂有效教學(xué)，但六個班作業(yè)批改量過大，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題，邊批改，卻沒有更多時間修正全部學(xué)生的問題，課后學(xué)生及時鞏固做的無法兼顧六個班。
2、學(xué)生實驗的技能層次不齊，目的不夠明確的多，不能自主設(shè)計思考實驗的環(huán)節(jié)，無法達成期初實驗技能的深層培養(yǎng)，以適應(yīng)新課程新課改需要。
3、注重全局觀念，有層次的布置學(xué)習(xí)作業(yè)，留有預(yù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，卻無法解決學(xué)生被動學(xué)習(xí)，只應(yīng)付必須馬上完成的作業(yè)的習(xí)慣，故等著填鴨才會吃飯的學(xué)習(xí)型就無法提升，出現(xiàn)了個別班級成績差距較大。
總之，發(fā)現(xiàn)問題，就要解決問題，在新的學(xué)期中，揚長避短完成教育教學(xué)工作。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇十
本學(xué)期，遵循學(xué)校安排，我接任高一年級（7）（8）（9）（10）（11）（12）班的生物教學(xué)工作,根據(jù)起始年段的要求，結(jié)合本校的實際條件和剛?cè)敫咧袑W(xué)生的實際情況，合理規(guī)劃教學(xué)的進度、重難點，注重以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報如下：
一、培養(yǎng)興趣，引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在教學(xué)中注意融入生活及應(yīng)用，使學(xué)生上課愿意聽，開心的學(xué)，同時注意根據(jù)課標(biāo)大膽去除舊課本中的非考試要求，注重備教材、備學(xué)生、備教法，及時針對不同班級特點，修正教學(xué)方法。
二、注重師生的交流，上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神，臉部表情，抓住學(xué)生心理上課，在上課技能方面有自己的特長，使講解能深入淺出，容易理解。做到師生都是主體。
三、注意及時補差補漏，利用放學(xué)后在辦公室停留，解答學(xué)生疑難問題，養(yǎng)成習(xí)慣，做到部分學(xué)生面批面改。
四、注重老教師的職責(zé)，在本組第一個開設(shè)示范課，承諾開放教室，隨時可以進入課堂聽課。
五、注意及時充電，繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)，高中高級教師技能培訓(xùn)，積極參與學(xué)校的校本研修，并寫下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》。
六、在科技文化藝術(shù)周中，策劃了果酒果醋的制作，在高一高二全體組員的積極配合，由淑惠老師組織、主持及整理匯總，獲得了校一等獎。
七、幾點反思：
1、注重課堂有效教學(xué)，但六個班作業(yè)批改量過大，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題，邊批改，卻沒有更多時間修正全部學(xué)生的問題，課后學(xué)生及時鞏固做的無法兼顧六個班。
2、學(xué)生實驗的技能層次不齊，目的不夠明確的多，不能自主設(shè)計思考實驗的環(huán)節(jié)，無法達成期初實驗技能的深層培養(yǎng)，以適應(yīng)新課程新課改需要。
3、注重全局觀念，有層次的布置學(xué)習(xí)作業(yè)，留有預(yù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，卻無法解決學(xué)生被動學(xué)習(xí)，只應(yīng)付必須馬上完成的作業(yè)的習(xí)慣，故等著填鴨才會吃飯的學(xué)習(xí)型就無法提升，出現(xiàn)了個別班級成績差距較大。
總之，發(fā)現(xiàn)問題，就要解決問題，在新的學(xué)期中，揚長避短完成教育教學(xué)工作。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一
20xx年xx月起，我校高一年級實行新課改，我上高一年級1.2.3.4.5班共5個班的生物1分子與細(xì)胞必修課，每班每周2課時。韋老師上高一20xx（6.7.8）班共3個班的生物課，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：
xx月底我們才得知我們學(xué)校本學(xué)期確定開課的通知，在沒有領(lǐng)得教材以前，我們都先上網(wǎng)瀏覽有關(guān)課程開課的情況和各地的一些做法，對教材的編排體系和教學(xué)教育理念進行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和備課，通讀教材，了解此套教材與舊教材不同之處，了解新課改教材的編制特點，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
開展上課時，由于學(xué)生剛從初中上來，學(xué)生貯備的知識容量有限，思維發(fā)展程度不能與高二時才上生物課的學(xué)生相比，學(xué)生剛上高一也有一個適應(yīng)的過程，剛開展上課時，學(xué)生都感到很新鮮好奇，學(xué)習(xí)的自覺性很高，個個都是信心滿滿，上課的課堂效果很好，老師講課也盡可能地照顧每一個學(xué)生，加上對教材的使用不太了解，剛開始時，都全部按照教材的要求有問必答，每一個問題都沒有錯過，講授時都全部解答，另外，新課改要求學(xué)生參與的內(nèi)容多，實驗內(nèi)容也多，導(dǎo)致教學(xué)進度緩慢。
一周只有兩節(jié)生物課，加上軍訓(xùn)和中秋國慶放假，有兩三個星期無法上課，一個學(xué)期加上各種活動導(dǎo)致不能正常上課的比較多，當(dāng)學(xué)期過半，教學(xué)卻沒有過半，這讓我們很著急，于是抓緊時間趕進度，壓縮實驗操作，把做實驗變?yōu)橹v實驗，對課本的一些拓展內(nèi)容不再講，很多練習(xí)也沒有得透切地分析講解，總結(jié)和分析也不是很到位，爭分奪秒之后，到學(xué)期結(jié)束估計還差三四個課時才能完成教學(xué)任務(wù)，而一些學(xué)科是通過打報告增多課時來完成這一個工作，我們生物組的教師都是超課時了，教學(xué)任務(wù)也是很重的'了，不可能再增多課時了的。
一些做法，每上完一節(jié)課，都認(rèn)真完成課后練習(xí)，每上一章，都發(fā)單元練習(xí)給學(xué)生自己完成，因沒有時間講評，這方面的練習(xí)效果可想而知了，只能對自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生有效。雖然我們沒有多媒體教室設(shè)備，但我們都下載別人的課件下來研究和學(xué)習(xí)。目前的課堂容量還不夠，在調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)上，我們還有很多潛力可挖的，但受限于教室沒有多媒體設(shè)備讓我們無計可施。雖然在教學(xué)設(shè)備的投入上目前還解決不了，我們也在不斷的呼吁上級部門要增加投入，盡快落實這些教學(xué)設(shè)備，以適應(yīng)高中新課改的需要。
一學(xué)期來，我們除了平時細(xì)細(xì)研讀教材外，教科所每一個月都組織教研活動，通過學(xué)習(xí)，我們也可以長知識開眼界，但要學(xué)得別人好方法，我們還要不斷努力才行，我們都抱著一個積極的態(tài)度，就是對高中新課改，我們都要積極地學(xué)習(xí)，吸收別人有用的成功經(jīng)驗，少走彎路，不斷提升我們的教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡上生物課，也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗。
一些體會：新課改不要只是教學(xué)理念的改變，很多管理措施要跟得上，我們的思維現(xiàn)在可以說是新舊兩種思維習(xí)慣在斗爭中，如果能趁熱打鐵，借課改東風(fēng)，是可以改變以前我們很多不良習(xí)慣和管理模式，這樣要與惰性的思維做斗爭，多法辦法點子，多學(xué)習(xí)別人先進的經(jīng)驗，多勇于探索，這樣才能使我們的課堂教學(xué)更有效率。如果不真抓實管，只停留在口號或形式上，這種換湯不換藥的方式對提升教學(xué)質(zhì)量是沒有任何用處的，在對待學(xué)分的評定方式，我們應(yīng)該多思考如何做才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，并采取相應(yīng)的對策，不要采用無為而治的辦法，任其自然是難成其好事的。因此，學(xué)校要增加這方面投入和研究，要明確提出新舉措新措施，采用新的力度，爭取在這方面的教學(xué)上走出我們學(xué)校的特色，才能不斷提升我校的教學(xué)質(zhì)量，這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二
學(xué)工作。這兩門學(xué)問的科學(xué)性和理性太強，需要扎實和系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識做基礎(chǔ)，加上在這方面學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極低，而且無基礎(chǔ)和經(jīng)驗可言，因此，教學(xué)難度大，教學(xué)的挑戰(zhàn)性不言而喻。但本著做一行愛一行的責(zé)任心，我堅持向每一節(jié)課要質(zhì)量，堅持讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。為使今后的教學(xué)更加從容、有序、高效，特對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
備課是課堂教學(xué)最起碼的要求，作為一個有責(zé)任心的教師，我養(yǎng)成了常備常新的教學(xué)理念，堅持一課一備的習(xí)慣。備課中我首先“備知識”，即認(rèn)真閱讀教材和習(xí)題訓(xùn)練類的資料，整理出知識點，并把握好層次和深度。再利用網(wǎng)絡(luò)資源予以豐富，主要增加圖片、閱讀資料、科技報道等直觀的影視資源，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，整理并制作多媒體課件。第四，形成教案。主要是整理思路、準(zhǔn)備教法、設(shè)計課的類型、擬定教學(xué)環(huán)節(jié)的時間、設(shè)計課后作業(yè)。第五，堅持課后及時對該課作出反思，以利于今后不斷改進。
首先，我針對中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度，對教學(xué)的深度和知識點數(shù)量及時作出調(diào)整，每節(jié)課教學(xué)要點不超過四個點，深度盡量貼近本地區(qū)的實際。第二、講解盡可能清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化。努力做到層次分明，言簡意賅，深入淺出。第三，重點突出。重要知識點教師板書，并讓學(xué)生集中朗誦、重復(fù)，預(yù)留時間做好筆記，再用作業(yè)加以強化。第四，堅持堂堂清。按照“揭示教學(xué)目標(biāo)快速閱讀集中講解當(dāng)堂作業(yè)”的基本流程，每節(jié)課教師講解不超過15分鐘，講解時特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增加師生交流，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時，注意作業(yè)直接與課堂教學(xué)要點銜接，題目少而精，有效遏制了部分學(xué)生懶散、抄作業(yè)現(xiàn)象，達到了當(dāng)堂鞏固的實效。此外，我在教學(xué)中十分注意對學(xué)生的賞識、激勵和寬容，堅持以表揚，鼓勵為主，即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎，保護了學(xué)生的自尊心和自信心，逐漸形成了眾人拾柴火焰高的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
布置作業(yè)我努力做到少而精，批改更是仔細(xì)、認(rèn)真。注意培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)意識，對書寫認(rèn)真、整潔、講究格式、正確率高的作業(yè)，一定予以肯定，并在下一次作業(yè)前提出表揚。相反，對作業(yè)不認(rèn)真、書寫潦草、態(tài)度不認(rèn)真的提出批評，并罰重做，對作業(yè)錯誤要求學(xué)生及時訂正。同時，及時補充課時訓(xùn)練題，堅持章節(jié)過關(guān)測試，準(zhǔn)確把握學(xué)情，做到了穩(wěn)步推進。
在課后，一是采用談心方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生追求上進。二是利用作業(yè)錯題訂正，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，補習(xí)學(xué)生初中知識的欠缺。經(jīng)過一段時間的努力，還是取得了明顯的進步。
總之，教無止境，教無定法。尤其在中職教育工作上自己還存在很多知識不完備、經(jīng)驗欠缺的不足之處，在以后的工作中我將發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，積累經(jīng)驗，不斷提高自己的工作能力，逐漸適應(yīng)新的工作，爭當(dāng)一名合格的職業(yè)教育教師。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三
本學(xué)期按照學(xué)校教學(xué)計劃安排，由我?guī)Ц咭?個班的生物教學(xué)，由于是高一新生，在初中時對于生物知識極其不重視，因此在教學(xué)中為了讓學(xué)生學(xué)好生物，掌握好生物知識，本學(xué)期努力朝以下的方向發(fā)展。
在素質(zhì)教育的過程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學(xué)生機械的記憶。在學(xué)習(xí)過程中，教師要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平來指導(dǎo)學(xué)生；掌握各種技能和技巧，來和學(xué)生共同探討問題的原由。
高中生物新課程的實驗要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，又要重視跨學(xué)科知識的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。
通過探究性學(xué)習(xí)增強學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力，提高生物教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)中要注意合作學(xué)習(xí)的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學(xué)習(xí)；注意將合作學(xué)習(xí)同探究、觀察、實驗、調(diào)查、設(shè)計、制作、結(jié)論推導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)等有機地結(jié)合起來，提高合作學(xué)習(xí)的效果。
教學(xué)的實施和教學(xué)目標(biāo)的完成學(xué)案直接以學(xué)習(xí)者的視角設(shè)計學(xué)習(xí)活動，是站立在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場上進行的思考和設(shè)計，因此，學(xué)案及其教學(xué)的意義首先在于喚醒和強化教師尊重學(xué)生主體、追求教學(xué)民主的思想意識；其次在于以學(xué)案為穩(wěn)固的“抓手”，貫徹落實“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”的教學(xué)原則，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使“變他主學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)”成為課堂教學(xué)的主流；同時還積極地引領(lǐng)教師從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入學(xué)生中，從學(xué)生的視覺真切地思索教學(xué)的策略和步驟，客觀公正地反思教師自身教學(xué)的得失，實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)自省、自查自糾。
發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。在高中生物教學(xué)中應(yīng)加以引導(dǎo)，因為在新課程背景下要求把學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點。教師在教學(xué)中要選擇典型、精彩的試題給學(xué)生，不斷提高學(xué)生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術(shù)，提高做題的有效性。
加強實驗是高中生物新課程的重要特色。教學(xué)中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、探究性實驗、設(shè)計制作實驗等不同類型的實驗，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高實驗質(zhì)量。在定量實驗中，要特別重視相關(guān)技能的.養(yǎng)成和提高，重視定量實驗對于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所起到的重要作用。要認(rèn)真鉆研組織開展探究性實驗，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，要重視教師演示實驗的教學(xué)，努力提高教學(xué)的效果，同時要努力提高學(xué)生在演示實驗中的參與性。
新課程增加了許多類型的實踐活動，教師要設(shè)計好這些活動的教學(xué)過程，提高實效，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)、做科學(xué)的過程中得到應(yīng)有的發(fā)展。
為了讓教學(xué)質(zhì)量逐步穩(wěn)步提高，我在教學(xué)中應(yīng)努力做到以上幾點，另外在課余時間虛心的向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)、交流，并認(rèn)真總結(jié)每一節(jié)課的教學(xué)得失，從中找到提高學(xué)生成績和能力的方法，同時在學(xué)生不斷進步的同時讓自己的事業(yè)隨著不斷發(fā)展！
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇十四
本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的安排，本人承擔(dān)學(xué)校國際部高一中英班的生物教學(xué)工作。經(jīng)過持續(xù)的努力和不斷調(diào)整，有序高效的完成教學(xué)計劃和內(nèi)容，爭取達到較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將主要采取的措施和方法總結(jié)如下：
通過認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。對于基本概念要求學(xué)生必須掌握，通過概念圖和舉例讓學(xué)生理解生物學(xué)科中的核心概念，并及時給與相應(yīng)的反饋練習(xí)深化和鞏固學(xué)生對易錯點及易混淆的概念和理解，達到正確的運用概念的教學(xué)目標(biāo)。
抓住重難點，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實際情況適當(dāng)降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。采取單元考試的方式，強化學(xué)生對重要概念的理解掌握，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，對于容易考到的地方進行重點復(fù)習(xí)，每次都對材料分析題進行有針對性復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心?？荚嚭髮υ嚲磉M行全部批改，并對學(xué)生考試情況、試卷等進行分析總結(jié)。評講試卷時也做到有的放矢，在評講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正，并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講，使學(xué)生掌握的知識更加牢固。
在教學(xué)中做到因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。針對不同的學(xué)生提出不同的要求。在開學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo)，對于較差的同學(xué)多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的表揚。這樣使學(xué)生能積極主動配合教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。在實施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。通過了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。同時，我還考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
在教學(xué)中還有針對性地結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象進行分析引導(dǎo)，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、仔細(xì)觀察的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時的教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，通過精心設(shè)問引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，開拓進取，努力提高自己的教學(xué)水平，為美好的明天奉獻自己的力量。
生物技術(shù)專業(yè)生物技術(shù)制藥教學(xué)改革探索論文。
生物制藥專業(yè)生物化學(xué)的教學(xué)方法。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任高一生物的教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)和做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價。
有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任高一生物的教學(xué)工作，一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)和做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價。
三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的`評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任高一七個班生物教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求開展教學(xué)工作，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了較好的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)下：
作為青年教師，我能夠深挖教材，抓好重難點，對學(xué)生進行詳盡的了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問題、所產(chǎn)生的興趣等，使得教學(xué)能夠做到有的放矢，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課，精選練習(xí)，在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題，從中準(zhǔn)確把握考察的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性，提高復(fù)習(xí)的效率，堅持設(shè)計制作“活動單”導(dǎo)學(xué)案。我運用“活動單導(dǎo)學(xué)”模式、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對教差，學(xué)習(xí)的自覺性不強，部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試順利過關(guān)存在困難。輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個或兩個小時，也不應(yīng)該局限于幾個簡單的練習(xí)題，而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念，因為這部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué)，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)入手，通過談心、講題過程中有意識的來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題，找到問題的根源所在。在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案，來提高學(xué)習(xí)的效率，同時通過不斷的談心，鼓勵學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時的困難而放棄。
平時的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認(rèn)認(rèn)真真地去對待，注重因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實自己的教學(xué)基本功；積極參加教研組活動和各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時，我積極投身于學(xué)校組織的各項活動，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和好評。
在我工作有缺點的時候，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助；在我工作進步時給予我認(rèn)可和鼓勵。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長服務(wù)。
我深知，在教學(xué)過程中，還存在較多的不足，在知識的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高。教無止境，學(xué)無止境。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，努力使自己成為學(xué)生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇十八
時間如白駒過隙，匆匆而逝。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任高一（3）（6）（7）（9）四個班的生物教學(xué)工作。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)老師、我?guī)煾禇罾蠋煛⑸M各位老師及學(xué)校各位同事的關(guān)心下，我成長著，忙碌著，快樂著，充實著，進步著。這個學(xué)期的教學(xué)工作總的還算圓滿，可是也有一些不足之處，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡單的總結(jié)如下。
自從開學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個班的170多名同學(xué)，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時間與他們交流溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜歡上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出，便于解決。
我覺得認(rèn)真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目，閱讀許多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要，通過從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多，本學(xué)期我在本校聽課30多節(jié)，在萬山民中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié)，在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學(xué)到了許多精華，也豐富了自己的課堂。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學(xué)中盡可能地注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以學(xué)生本身為活生生的例子，加深學(xué)生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時，以班上的某個同學(xué)為例來說明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時以學(xué)生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如，再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學(xué)生自制的模型進行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時結(jié)合學(xué)生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進行講解。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調(diào)動，他們也喜歡上了生物。
作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補充，因此，我根據(jù)4個班同學(xué)不同的層次，精心挑選作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學(xué)生的問題進行耐心、詳細(xì)的講解。走進每一間寢室化解了絕大部分同學(xué)的難題。
自從我步入教學(xué)崗位的那一天就得到了我?guī)煾禇罱B華老師的無數(shù)耐心、細(xì)致的指導(dǎo)，師傅楊老師手把手地帶了我一年，楊老師是最好最好的師傅，一直鼓舞著我前進，鼓舞著我好好地走好每一步。來到八中后得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次指導(dǎo)、得到了教務(wù)處陳主任、王主任的多次指導(dǎo)，也得到了我們生化組組長茍丹老師、張老師、胡老師的多次指導(dǎo)，當(dāng)我心情不好時同事朋友楊向迪給我了許多心理輔導(dǎo)，4個班的170多名同學(xué)也給我?guī)砹艘淮斡忠淮蔚母袆?。我把這些化為無限的感激促使我的教學(xué)不斷成長。
回首這一個學(xué)期的教學(xué)工作也有一些不足之處，引起我深深的反思。
1、少部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的興趣仍不高，學(xué)習(xí)主動性還不夠，還有少部分同學(xué)沒能很好地走進學(xué)習(xí)生物的境界。
2、自己的課堂教學(xué)仍需要進一步的優(yōu)化，課堂效率仍需要大力的提高。
3、少部分同學(xué)仍然需要進一步地關(guān)注，還要投入更多的精力。
4、個別班級的上課紀(jì)律還需進一步的優(yōu)化。
1、備課要更加認(rèn)真，更加精心地設(shè)計課堂，注重與現(xiàn)實生活的`聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、對還沒有走進生物境界的同學(xué)要多用心與其溝通，多關(guān)注，早日把他們帶入生物的境界。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動性與自覺性。
4、多關(guān)注學(xué)生，多在學(xué)生身上投入精力，做好各位同學(xué)的思想工作，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、在高效中學(xué)習(xí)。
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