寫總結(jié)是對(duì)自己所做過的事情進(jìn)行梳理和思考的過程。要注意總結(jié)的整體思路和邏輯的連貫性，使讀者容易理解。這是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，通過閱讀可以對(duì)總結(jié)的寫作有更深入的理解。
期試過后的總結(jié)與反思篇一
昨日期中考試了，語文題有點(diǎn)出人意料的難！這個(gè)學(xué)期也被這個(gè)考試劃成了相等的兩份，而前面的一份就在每一天的忙碌中過去了！回首這兩個(gè)月，認(rèn)識(shí)了很多的人，記住了很多人的名字，做了很的事情；也學(xué)到了很多的東西，很充實(shí)！
這段時(shí)間是痛并快樂著。我記住了一句話就是“自己是自己的上帝”。在這個(gè)信念的支撐下我最后完成了這個(gè)蛻變。接下來的每一天對(duì)我來說都是嶄新的，我在隱藏一個(gè)原先的我，不斷發(fā)現(xiàn)新的我。我很享受這種感覺。體會(huì)著一種叫做“忘我”的境界。在忙碌中我似乎忘卻了那些原先那些唧唧歪歪的所謂的痛苦，我在“付出就會(huì)有回報(bào)，一分耕耘一分收獲”類似這樣的言論中堅(jiān)定不移的付出。關(guān)于理想，似乎已經(jīng)淡出了我的視線，我也明白理想不是每一天都要拿出來晾曬的，而是在長(zhǎng)跑目的地的那個(gè)只有勝利者才能觸碰的布條。每一天只要認(rèn)真過完這天，也許真的離理想近一點(diǎn)，我也明白，我在向前，我的理想永遠(yuǎn)在我的前方。
我似乎健康起來了，在我的頭腦里沒有抱怨，攀比，嫉妒，甚至羨慕！已經(jīng)不在乎原先看似很嚴(yán)重的，甚至很重要的事情。我只想讓我自己不斷的提高在這個(gè)過程中享受一種內(nèi)心的安靜與平和，就很好了！
期試過后的總結(jié)與反思篇二
月考結(jié)束后，怎樣進(jìn)行總結(jié)反思，以便以后更好的提高成績(jī)，我以為方法如下：
一、首先反思學(xué)習(xí)態(tài)度。
事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。你想成為什么樣的人，前提是只要你很想很想。在我看來，如果你真的認(rèn)定了你現(xiàn)在的目標(biāo)就是唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，你就能發(fā)揮出強(qiáng)大的潛力潛能，你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都可以考上名牌大學(xué)。不成功者，對(duì)目標(biāo)的追求，只是心理安慰的空想而已，而每當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)去努力，最終淪為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子，其命運(yùn)就可想而知了。所以說正確而又堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度就是成功的基礎(chǔ)，是成功的前提，雖然，我以為態(tài)度決定一切這句話有些過分絕對(duì)，但沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是絕對(duì)不能成功的！
二、正確看待成績(jī)。
學(xué)習(xí)的過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題的并解決問題的過程。其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后，是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果你能立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
相反，本來自己學(xué)習(xí)就不是很好，卻由于這次考試很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒有問題了，從而放松了學(xué)習(xí)，這必然會(huì)導(dǎo)致下次考試的落敗，塞翁失馬焉知非福。如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下次的成功，那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕，就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認(rèn)為：如果這次考試你沒有考好，你應(yīng)該慶幸，這不是高考，你還有機(jī)會(huì)來彌補(bǔ)，來補(bǔ)救！如果你這次考試考得比較理想，你也不要驕傲，這終歸不是高考，你還沒有笑在最后，笑道最后才能笑得最燦爛，最開心！我還有句話就是“雖然失敗是成功之母，但是成功更是成功之母！”如果你每次考試都能考的很好，那我相信高考你也一定會(huì)成功的！
三、認(rèn)真做好錯(cuò)題歸納歸類。
對(duì)試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有必要進(jìn)行仔細(xì)的歸類。不能把錯(cuò)誤簡(jiǎn)單的歸結(jié)于馬虎。如果你對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基礎(chǔ)技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、力不能及等，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真正的弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向了?？荚嚽白钣行У膹?fù)習(xí)方法就是做過去做過的錯(cuò)題，善待那些錯(cuò)題，把它們作為你的好朋友，多看看多關(guān)心多留意它們。所以對(duì)每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。
四、它山之石，可以攻玉。
每次考試，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，他們因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的提高。近水樓臺(tái)先得月，你向他們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教是多么方便呀！你可以將他們的試卷試卷借過來好好的看看，看看他們是怎么答題的，為什么他能答對(duì)我就答不對(duì)？為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到？多問幾個(gè)為什么，多想想他人的學(xué)習(xí)方法和思路，多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)，他山之石是可以攻玉的！
總之，考試成功失敗都不是問題，問題是怎樣看待這次考試的得失，怎樣總結(jié)這次考試，這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對(duì)的！
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期試過后的總結(jié)與反思篇三
上上個(gè)星期三下午的兩節(jié)作文課，我們進(jìn)行了期中考試。卷子很難，就剩下最后的幾分鐘時(shí)間了，我才把作文寫完。連檢查都沒檢查，就匆匆茫茫交上了我那“可憐的試卷”。
交過試卷，坐在座位上，我的心情很復(fù)雜。自己雖然寫完了卷子，但并不保證就能考得好。閱讀題消耗了我大量的時(shí)間，思考，思考，好像滿腦子都是這兩個(gè)字。心里也不由自主的既慌又煩。注音我感覺錯(cuò)了很多，把握不準(zhǔn)。更是讓我“心里發(fā)毛”(有些夸張哦!)。人家讓寫爸爸或媽媽做的一件讓你感動(dòng)的事，我剛要下手寫《父母的愛》，可轉(zhuǎn)念一想，平時(shí)寫《父母的愛》或《特殊的愛》都是兩個(gè)人的愛，這次是讓寫爸爸或媽媽的一件讓你感動(dòng)的事，一個(gè)人，以前沒寫過，怎么寫呀?我抬頭一看，還有40分鐘就要收卷了，得趕緊寫呀，就現(xiàn)場(chǎng)編了一個(gè)。當(dāng)時(shí)感覺這次考得肯定不會(huì)太好，估計(jì)要低于90分。
大概過了兩個(gè)星期，在武老師辛苦認(rèn)真的批改下，我們的成績(jī)出來了。只見上面寫著：“第一名：婉兒96.25a,第二名:呂嘉欣94.5b…...”我既驚奇又高興，幾乎不敢相信眼前的事實(shí)!那時(shí)，的確用語言無法形容我的興奮。我感覺自己就像一只羽毛未滿而“先飛”的笨鳥一樣，即將跌下來，摔在深谷，卻又被一股神奇的力量重新戴上夢(mèng)寐以求的藍(lán)天!(比喻運(yùn)用的很好哦!)我既快樂，又想知道是哪道題出錯(cuò)的。
今天是上午，卷子終于發(fā)下來了。第一頁(yè)，只有兩個(gè)拼音“髓”“喲”的聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)了?！八琛睉?yīng)該是第三聲，我寫成了第二聲，“喲”應(yīng)該是第一聲，我以為是輕聲，沒標(biāo)聲調(diào)，扣了0.5分，現(xiàn)在想想，這些小錯(cuò)誤我真不該犯呀!第二頁(yè)錯(cuò)了四個(gè)注音，一下扣了2分，看來我拼音掌握的不太好，需要復(fù)習(xí)。更可恨的是我忘了做第三小題，我真馬虎，太不應(yīng)該了!
這次考試從成績(jī)上來看，雖然不錯(cuò)，但我認(rèn)為最近一段時(shí)間忽視了拼音的練習(xí)，全錯(cuò)在了注音上，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。今后我要向呂嘉欣學(xué)習(xí)，在注音上狠下功夫，老師講重點(diǎn)知識(shí)時(shí)一定要用心地聽，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，晚上睡覺前再回憶當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，達(dá)到溫故而知新。
我的經(jīng)驗(yàn)是做題深入思考，在閱讀題、作文上沒有扣分。今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)!
期試過后的總結(jié)與反思篇四
今天進(jìn)行了期中考試，在考試之前，x老師叮囑我們考場(chǎng)紀(jì)律時(shí)說：“寫完卷子以后，要檢查，不能玩鉛筆、橡皮等文具類的東西?！边€讓xx把紀(jì)律不好的記在黑板上。查老師走了，監(jiān)考老師走了進(jìn)來，先讓我們趴著休息，等考試鈴打了再發(fā)卷。老師話音剛落，考試鈴就打了，監(jiān)考老師從講臺(tái)上下來，給我們發(fā)卷，我拿到卷子，寫完班級(jí)姓名我就開始答卷了，檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)里面有幾道題我寫錯(cuò)了，我就改了過來，我寫完了以后檢查了兩遍，感覺放心了，就開始玩起鉛筆和橡皮。
回到家，我爸爸問我：“考試做完題以后該做什么？”我回答：“要認(rèn)真檢查，檢查完再檢查，直到交卷?！?/p>
期試過后的總結(jié)與反思篇五
這次期中的考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)來說是非常不錯(cuò)的，這也是我把教學(xué)做好了，同時(shí)學(xué)生們自己個(gè)人非常的努力才有的結(jié)果，對(duì)于這次的成績(jī)我也是非常的滿意。
在日常的教學(xué)之中，我對(duì)于學(xué)生們也是非常的嚴(yán)格，除了課堂上要認(rèn)真的聽講，對(duì)于作業(yè)也是要做好，我清楚，只有要求高了，學(xué)生們才能更好的提起一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，畢竟每個(gè)人其實(shí)都是喜歡沒有什么目標(biāo)，安逸的生活的，但是如果沒有目標(biāo)，也是不會(huì)進(jìn)步的，所以日常之中，我的要求是嚴(yán)格的，但是我也是會(huì)去關(guān)心學(xué)生，對(duì)于學(xué)生們的情況清楚，不會(huì)由于要求嚴(yán)格反而讓他們逆反，或者對(duì)于學(xué)習(xí)更加的不夠認(rèn)真了，那樣就真的無法去進(jìn)步，提升了。課堂上，對(duì)于不認(rèn)真的情況，我會(huì)去提醒，同時(shí)下課之后也是會(huì)去了解清楚，清楚他們不認(rèn)真的原因，去解決，關(guān)心學(xué)生，去認(rèn)真的為他們著想。
對(duì)于作業(yè)的情況，我也是會(huì)認(rèn)真的去批改，學(xué)生遇到問題，也是會(huì)找我來問，并不會(huì)因?yàn)槲业膰?yán)格要求反而膽怯而不問我，同時(shí)我在批改的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些問題，也是會(huì)在課堂上集體去講解，一些個(gè)別的情況，會(huì)找學(xué)生來談話，幫他們解決學(xué)習(xí)上面的困難。而且對(duì)于這次的期中考試，其實(shí)我也是很重視，我清楚，一次考試，成績(jī)考好了，對(duì)于他們學(xué)習(xí)的信心也是有提升的，而只有老師也是重視了，那么學(xué)生更是會(huì)提起心來認(rèn)真的去重視，去在平時(shí)學(xué)好，來為考試做好準(zhǔn)備。這次考試結(jié)束之后，我也是沒有放松，我也是清楚，一次考試的成績(jī)并不能證明什么，而且我也是對(duì)于考得不是那么好的同學(xué)予以更多的關(guān)心，了解他們的原因，在今后把教學(xué)做的更好，來讓他們進(jìn)步。
同時(shí)經(jīng)過這次的期中考試，我也是看到自己教學(xué)方面的一些做的`還不夠好的地方，特別是對(duì)于成績(jī)基礎(chǔ)不是那么好的學(xué)生，在指導(dǎo)上，還是下得工作不足，讓他們的進(jìn)步不是那么的明顯，雖然整體的成績(jī)是不錯(cuò)，但是這些學(xué)生的情況也是讓我明白，今后要多一些時(shí)間關(guān)注他們，了解更多他們學(xué)的不夠好的原因，是自身的原因，還是我教學(xué)方面做的還不夠好的原因，也是期望經(jīng)過我的一個(gè)努力，在下次期末的一個(gè)考試?yán)锩妫麄兡苋〉眠M(jìn)步，去有大的提升，我也是要繼續(xù)的去把自己的教學(xué)做的更好才行。
期試過后的總結(jié)與反思篇六
整個(gè)試卷共26個(gè)題目，120分。試題幾乎覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)。在此不贅述。
二、試題的主要特點(diǎn)。
1.全面考查“雙基”，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能及基本數(shù)學(xué)思想方法的考查，有較好的教學(xué)導(dǎo)向性。
2.注重考查數(shù)學(xué)能力。
（1）把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，考查學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
（2）注重考查學(xué)生的獲取信息、分析問題、解決問題的能力。
（3）試卷設(shè)計(jì)時(shí)，加大了選擇題、填空題和解答題的最后一題的難度，考查學(xué)生在新問題情境中分析和解決問題的能力，較好地區(qū)分學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。
3、關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力。
（1）重視與實(shí)際生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的考查。
(2）通過設(shè)置開放性試題、探索性試題，考查學(xué)生能否獨(dú)立思考、能否從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)和提出問題，并加以探索研究和解決，從而考查學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
三、學(xué)生答題評(píng)價(jià)。
（一）選擇題和填空題考生答題情況分析。
從閱卷時(shí)看到的考生答卷情況來看，對(duì)于大部分小題考生的得分率普遍較高。某些試題涉及知識(shí)雖然基礎(chǔ)，但背景新穎，需要考生具備一定的學(xué)習(xí)能力。考試結(jié)果表明，對(duì)于這樣的試題，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在能力和解題策略上的欠缺。
（二）解答題考生答題情況分析。
從試卷反映的情況來看，主要存在以下幾個(gè)問題：1.動(dòng)手操作能力偏差，作圖題有。
99%的同學(xué)存在問題，考慮問題不全面，出乎我們意料。2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不全面。各學(xué)生都是種種原因丟分過多，有許多平時(shí)成績(jī)還好的同學(xué)也犯了這些錯(cuò)誤，讓人惋惜。3.數(shù)學(xué)思想方法掌握得太少，且不會(huì)靈活運(yùn)用，導(dǎo)致碰到自己不會(huì)做的題目，束手無策，不會(huì)變通。這主要體現(xiàn)在第21小題，這題失分的同學(xué)高達(dá)90%。其實(shí)這道題目的思想方法老師都講過，但現(xiàn)在的學(xué)生不愛動(dòng)腦筋，只會(huì)按部就班，因此考分提不上去。4.做題目的思路不清晰，導(dǎo)致在寫步驟時(shí)，缺這缺那，失分比較嚴(yán)重。5.難題失分太多，最后一大題得滿分的同學(xué)全班寥寥無幾.通過分析試卷,我總結(jié)學(xué)生的主要問題有:。
1.部分基本知識(shí)、基本技能掌握不扎實(shí).2．?dāng)?shù)學(xué)語言不規(guī)范，解題存在隨意性.
3.沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，閱讀能力差.4.邏輯思維和推理能力仍顯薄弱，解決問題思路狹隘.5.綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力有待提高.6.在答題策略和時(shí)間分配上應(yīng)進(jìn)行訓(xùn)練.
四、幾點(diǎn)復(fù)習(xí)反思。
（一）抓好“雙基”
“雙基”的復(fù)習(xí)主要放在總復(fù)習(xí)的第一階段。本階段基本任務(wù)主要是結(jié)合教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》幫助學(xué)生梳理知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系，弄清重要概念、定理、常用公式與方法。其中準(zhǔn)確理解概念的實(shí)質(zhì)是關(guān)鍵，公式、定理，基本思想方法、技能的熟練運(yùn)用是重點(diǎn)，同時(shí)注意解題的規(guī)范性。
1．“過三關(guān)”
落實(shí)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生全面掌握“雙基”。三是過訓(xùn)練關(guān)，即結(jié)合知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容要求，有針對(duì)性地抓好基本訓(xùn)練，做到訓(xùn)練量適度，課堂“講練各半”，課外布置學(xué)生有針對(duì)性地做適量練習(xí)題，但應(yīng)有選擇性和層次性，不能大手一揮說做“某張?jiān)嚲怼牡趲酌娴降趲酌妗钡?，不考慮不同的學(xué)生能完成多少，要重在引導(dǎo)學(xué)生多總結(jié)方法，使學(xué)生做一題明一路。
2．“求三變”
一是變教法。在復(fù)習(xí)中最忌教法單一，本來數(shù)學(xué)就抽象，加上復(fù)習(xí)又常走老路，如果教法單一，會(huì)使學(xué)生感到枯燥，影響積極性。教師要依教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、課型特點(diǎn)而變換、選擇和探索不同的有效的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方式，切不可總是“三板斧”式，而要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展復(fù)習(xí)教學(xué)工作。二是變題目。要善于將教材中的試題、中考試題進(jìn)行變式，最好在一堂課中從簡(jiǎn)單到綜合進(jìn)行變式教學(xué)，給課堂注入新意，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容“舊貌變新顏”。三是變?cè)u(píng)價(jià)。在總復(fù)習(xí)中要將過去只從分?jǐn)?shù)上評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，變?yōu)閺那楦?、態(tài)度、行為等多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步與否。評(píng)價(jià)還包含對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中，依不同內(nèi)容的掌握情況的進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。
3．“重三通”
一是重視教師之間的溝通。由于種種原因，教師之間的封閉，競(jìng)爭(zhēng)是影響教學(xué)改。
革發(fā)展一個(gè)重要制約因素。在復(fù)習(xí)中我們特別要調(diào)整心態(tài)，積極加強(qiáng)老師之間的合作交流，提高整體水平和復(fù)習(xí)效率。那是一種心與心的溝通。二是促進(jìn)學(xué)生之間的溝通。特別在課堂要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行小組合作，互相幫助，達(dá)到共同提高的目的。三是師生之間的溝通。師生溝通便于動(dòng)態(tài)了解學(xué)生的心里變化和知識(shí)掌握的情況，有利于及時(shí)調(diào)整計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法，同時(shí)有利于提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和自信心。
（二）正確處理課標(biāo)、教材、教輔的關(guān)系。
以往對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書重視不夠，教科書代替了課標(biāo)，教輔代替了教科書。事實(shí)上教科書就是最好的教學(xué)參考書，課本上的例題習(xí)題都是專家經(jīng)過反復(fù)研究討論、多次實(shí)踐實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)出來的，我們沒有理由不重視。教師對(duì)教材重視不夠?qū)е聦?duì)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)講解不透，挖的不深，造成學(xué)生對(duì)概念理解不深刻。重點(diǎn)知識(shí)、基本方法認(rèn)識(shí)不清，老師沒日沒夜地講題，學(xué)生沒完沒了的做題，老師忽略了講題的目的，學(xué)生體會(huì)不到哪些知識(shí)是重點(diǎn)，形不成自己的解題方法，能力的提升遙遙無期．所以要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)教育的意義，加強(qiáng)教科書的使用和研究，處理好教材和教輔之間的關(guān)系，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。注重課堂教學(xué)，注重提高課堂教學(xué)的有效性，注重重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，注重能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，自學(xué)能力，自學(xué)習(xí)慣。
（三）上好復(fù)習(xí)課。
1、明確復(fù)習(xí)的主要目的和任務(wù)。
查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)梳理，夯實(shí)“雙基”，提高能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2、提高復(fù)習(xí)課的效率準(zhǔn)確把握中考走向，明確“如何考”，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要前提。抓綱扣本，明晰“考什么”，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要基礎(chǔ)。準(zhǔn)確了解學(xué)情，明白“教什么”，確定學(xué)習(xí)需要，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要保證。精選教法，明確“如何教”，精講精練，分層教學(xué)、教給教法，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要手段。
3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。
根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。
4、注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。
重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。
5、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。
堅(jiān)持精講多練，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。
期試過后的總結(jié)與反思篇七
期中考試不知不覺中，已經(jīng)漸漸的離我們遠(yuǎn)去。那鮮紅色的分?jǐn)?shù)，也出現(xiàn)在我們的眼前。帶著些許的刺目，令我心情有些沉重起來。
我總結(jié)，在這次的期中考試?yán)铮曳噶撕芏啵铱梢圆环傅腻e(cuò)誤。
比如，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
期試過后的總結(jié)與反思篇八
最近以來，高二、高三都陸續(xù)進(jìn)行了各學(xué)年的階段考試，高一也即將進(jìn)行下一階段考試。現(xiàn)在，緊張的考試正在或已經(jīng)淡出我們的記憶，但是要提醒同學(xué)們，不能忘了考試后的總結(jié)與反思，因?yàn)橥ㄟ^總結(jié)與反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在高考的時(shí)候，你用知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定會(huì)是牢不可破的。每次考試，我們每一位同學(xué)都要經(jīng)受失敗、或成功的洗禮，得到磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。
對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是要善于總結(jié)反思，不停地拼搏。緊跟老師的步伐，做好筆記的整理和錯(cuò)題的匯總。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。
考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要在第一百零一次爬起。如果失敗，我們無須遺憾，因?yàn)槟浅晒Ρ闶俏覀兘弑M所能也摘不到的天星。如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓杉皡s沒有彎腰去拾的珍寶。
考試已經(jīng)結(jié)束，但一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。
最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨?！蓖瑢W(xué)們，我們不能因?yàn)榭荚嚨慕Y(jié)束而過分的放松自己，要及時(shí)對(duì)舊知識(shí)的溫習(xí)與鞏固。做好總結(jié)與反思，找準(zhǔn)下一次努力的目標(biāo)，奮勇——前行!
期試過后的總結(jié)與反思篇九
這一次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，班級(jí)的整體情況也已經(jīng)出爐。整體看下來，我們班五十多個(gè)學(xué)生考得相比于上一次來說，是有了一些進(jìn)步的。進(jìn)步的方面也有好幾個(gè)地方，在此，我想就這次班級(jí)的期中考試進(jìn)行一次總結(jié)，從中更好的去做出調(diào)整，督促好學(xué)生們的學(xué)習(xí)。
在這次期中考試?yán)铮袔讉€(gè)讓人深感欣慰的地方。一是以前墊底的學(xué)生開始慢慢的往上爬了，幾個(gè)數(shù)學(xué)特別差的學(xué)生也慢慢把數(shù)學(xué)科目趕上來了。比如我們班內(nèi)的xxx，他以前數(shù)學(xué)總是及不了格，正是因?yàn)檫@一門數(shù)學(xué)，導(dǎo)致他整體的排名下降了很多，我也跟他聊過很多次，希望他可以攻克一下這個(gè)難關(guān)，盡快把自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提升一下。沒想到這次期中考試他就證明了自己，這是讓人感到非常欣慰的。還有很多其他的同學(xué)都有這樣好的表現(xiàn)，可能越接近那一門大考，大家就都緊張了一些，對(duì)學(xué)習(xí)也抓緊了一些，不再那么隨意了。
此外，在這次期中考試中我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象。孩子們對(duì)講過的題目鞏固的還是不夠。這次試卷很多題目都是以前講過的，但是還是有一些學(xué)生再次做錯(cuò)了，所以這也證明了學(xué)生們的溫習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，容易引起一系列不必要的錯(cuò)誤。所以對(duì)于這一各方面，我會(huì)加緊對(duì)學(xué)生們的監(jiān)督，做好溫習(xí)工作，把學(xué)過的講過的知識(shí)點(diǎn)再一次的溫習(xí)，再一次的加強(qiáng)。
通過這一次期中考試，我也對(duì)自己進(jìn)行了一些反思。平時(shí)我在教學(xué)的時(shí)候偏重于結(jié)果，對(duì)待這一個(gè)過程來說，我是稍微有一些松懈的。這一點(diǎn)我會(huì)及時(shí)改正過來，及時(shí)把那些不該出現(xiàn)的問題避免。在平時(shí)的課堂上，我也會(huì)采用一些新的方式教學(xué)，讓學(xué)生們更加清晰且清楚的去學(xué)習(xí)。在平時(shí)的生活當(dāng)中多去了解孩子們的動(dòng)向，他們對(duì)這門科目的理解或者是想要改進(jìn)的部分。
我作為一名教師，不能夠太自我，應(yīng)該爭(zhēng)取孩子們的意見，讓孩子們和我一同參與這一次學(xué)習(xí)。學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，這是永遠(yuǎn)的定律，所以我也會(huì)在這一個(gè)方面多去加強(qiáng)的。面對(duì)接下來的那一次考試，我相信我有信心，我相信每一個(gè)孩子，我也相信他們一定能夠取得自己想要的成績(jī)，我會(huì)為此而加倍努力、致力前行。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《寫期中考試過后的總結(jié)與反思》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
期試過后的總結(jié)與反思篇十
時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2.平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。 在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好.
尊敬的老師：
您好！
我在此向你說一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的殷切希望。我成績(jī)十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。于是，今天，我在以前的學(xué)習(xí)中，我沒有認(rèn)真努力，這次沒考好，現(xiàn)在想起來非常后悔。
今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。謝謝您。
以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知，對(duì)于xx這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導(dǎo)致了這種惡果。不但對(duì)不起父母和老師,更在同學(xué)中間成為了反面教材.也是對(duì)初xx班的一種不責(zé)任的表現(xiàn).另外還讓老師經(jīng)常擔(dān)心。
我已深深地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，作為初中生，我沒有意識(shí)到自己已經(jīng)是個(gè)15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長(zhǎng)分擔(dān)壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔，我是班里學(xué)習(xí)較好男生中的一個(gè)，而我非但沒有給別的同學(xué)一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的感覺卻給同學(xué)留下了不認(rèn)真做題，不踏實(shí)的`感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽(yù)感，我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對(duì)不在同一個(gè)地點(diǎn)再跌倒第2次，努力堅(jiān)持，讓自己按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，每天認(rèn)真聽講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。
腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取下次考試取得好的成績(jī)，以優(yōu)異的成績(jī)來匯報(bào)曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的？老師和我的父母，我會(huì)讓您們看到一個(gè)全新的我，一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)，尊重師長(zhǎng)，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地的初中生，一切跟著大家走，堅(jiān)決 不做個(gè)別生。所以我不可以再犯懶惰的錯(cuò)誤了，我要積極地看待我所生活，學(xué)習(xí)過的每一天，給我自己留下一個(gè)美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象，讓我在這3年的時(shí)間創(chuàng)造出一個(gè)另人折服的奇跡。
懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書. 經(jīng)過這段時(shí)間的思想轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的我，較之以前已經(jīng)有了很大的改變，對(duì)自己的言行也有了新的要求。通過這次的事情，讓我意識(shí)到了腳踏實(shí)地，認(rèn)真做題的重要性。我一定不會(huì)在同一地方摔倒。作為新一代的學(xué)生，我深知自己肩負(fù)的使命，作為一個(gè)女生，我更知道要富有責(zé)任感，做事情，要有始有終,學(xué)習(xí)、工作更是一樣,不能夠半途而廢。
我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,希望您能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)失望。您每天那么忙碌次為同學(xué)奔波，還要為我而操心，我已經(jīng)深深地了解到了您對(duì)我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了。
期試過后的總結(jié)與反思篇十一
首先，從全年級(jí)來看，平均分比較低，六個(gè)班的平均分為34.73，期中，漢語文科班只有25.54分，理科班65.06，雙語班30.51。
這次考試試題對(duì)各部分知識(shí)考察較為全面，一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察，另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察，如：1、2、3、5、6、10、11、17，均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察，對(duì)概念和公式的完備性考查有較高的要求，并突出運(yùn)算能力，書寫能力；其中4、7、9、13、14、15、18，體現(xiàn)出既要運(yùn)算，又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考察；另外第20題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用能力，需要學(xué)生有較高的悟性和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)，有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
（1）書寫混亂，答題不夠規(guī)范。比如：18、19答題不規(guī)范，書寫混亂，
（2）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠，考慮問題不全面，比如：2、5、10、11。
（3）分析問題和解決問題的能力不夠，比如20、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白，不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的知識(shí)來轉(zhuǎn)化和解決問題，對(duì)題目的理解不到位，分析不來，做答差。
綜合以上情況分析，在今后的教學(xué)過程中必須要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解，提高分析解決問題的能力，加強(qiáng)對(duì)尖子生的拔高培養(yǎng)，對(duì)差等生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，對(duì)中等生的做題能力培養(yǎng)。
期試過后的總結(jié)與反思篇十二
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的考試過后的反思作文，歡迎閱讀與收藏。
上上個(gè)星期三下午的兩節(jié)作文課，我們進(jìn)行了期中考試。卷子很難，就剩下最后的幾分鐘時(shí)間了，我才把作文寫完。連檢查都沒檢查，就匆匆茫茫交上了我那“可憐的試卷”。
交過試卷，坐在座位上，我的心情很復(fù)雜。自己雖然寫完了卷子，但并不保證就能考得好。閱讀題消耗了我大量的時(shí)間，思考，思考，好像滿腦子都是這兩個(gè)字。心里也不由自主的既慌又煩。注音我感覺錯(cuò)了很多，把握不準(zhǔn)。更是讓我“心里發(fā)毛”(有些夸張哦!)。人家讓寫爸爸或媽媽做的一件讓你感動(dòng)的事，我剛要下手寫《父母的愛》，可轉(zhuǎn)念一想，平時(shí)寫《父母的愛》或《特殊的愛》都是兩個(gè)人的愛，這次是讓寫爸爸或媽媽的一件讓你感動(dòng)的事，一個(gè)人，以前沒寫過，怎么寫呀?我抬頭一看，還有40分鐘就要收卷了，得趕緊寫呀，就現(xiàn)場(chǎng)編了一個(gè)。當(dāng)時(shí)感覺這次考得肯定不會(huì)太好，估計(jì)要低于90分。
大概過了兩個(gè)星期，在武老師辛苦認(rèn)真的批改下，我們的成績(jī)出來了。只見上面寫著：“第一名：婉兒96.25a,第二名:呂嘉欣94.5b…...”我既驚奇又高興，幾乎不敢相信眼前的事實(shí)!那時(shí)，的確用語言無法形容我的'興奮。我感覺自己就像一只羽毛未滿而“先飛”的笨鳥一樣，即將跌下來，摔在深谷，卻又被一股神奇的力量重新戴上夢(mèng)寐以求的藍(lán)天!(比喻運(yùn)用的很好哦!)我既快樂，又想知道是哪道題出錯(cuò)的。
今天是上午，卷子終于發(fā)下來了。第一頁(yè)，只有兩個(gè)拼音“髓”“喲”的聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)了?！八琛睉?yīng)該是第三聲，我寫成了第二聲，“喲”應(yīng)該是第一聲，我以為是輕聲，沒標(biāo)聲調(diào)，扣了0.5分，現(xiàn)在想想，這些小錯(cuò)誤我真不該犯呀!第二頁(yè)錯(cuò)了四個(gè)注音，一下扣了2分，看來我拼音掌握的不太好，需要復(fù)習(xí)。更可恨的是我忘了做第三小題，我真馬虎，太不應(yīng)該了!
這次考試從成績(jī)上來看，雖然不錯(cuò)，但我認(rèn)為最近一段時(shí)間忽視了拼音的練習(xí)，全錯(cuò)在了注音上，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。今后我要向呂嘉欣學(xué)習(xí)，在注音上狠下功夫，老師講重點(diǎn)知識(shí)時(shí)一定要用心地聽，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，晚上睡覺前再回憶當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，達(dá)到溫故而知新。
我的經(jīng)驗(yàn)是做題深入思考，在閱讀題、作文上沒有扣分。今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)!
期試過后的總結(jié)與反思篇十三
那天，期中考試之后，我便已經(jīng)預(yù)料到這次自己的考試將會(huì)十分的不理想。但我在明白自己的真實(shí)分?jǐn)?shù)的前一秒，我仍然抱著一絲期望，直到事實(shí)無情地證明下，我才放下了這一絲絲的期望。整個(gè)人就像個(gè)木頭一樣，面無表情、冷冷、清清的。走出校門，我習(xí)慣性地抬頭尋找著她——月亮。但我發(fā)現(xiàn)這天的她與往日的她有些與眾不一樣，這天的她似乎更加顯得冷清、慘淡；人們似乎也少了許多，四周凄涼，沒有一絲生機(jī)。看著這一切的一切我的內(nèi)心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無，只是一個(gè)空殼在路上行走。
到家以后，父親看見我這個(gè)樣貌，已十知八九了。勸慰我?guī)拙涞模撬麤]有說什么，因?yàn)樗嘈抛约旱膬鹤邮莻€(gè)受得住挫折的人。我呢？則坐在椅子上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，呆呆地看著四周的景物在不停地飛快移動(dòng)。心中只是在不停地反問自己：“你只有這點(diǎn)么實(shí)力嗎？就這樣算了嗎……”許久，一個(gè)“不”字，一個(gè)發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來。對(duì)，這就是我地回答，就是這個(gè)簡(jiǎn)單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來。這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧！以后我必須會(huì)平著自己的不懈努力來實(shí)現(xiàn)這個(gè)“不”字！
期試過后的總結(jié)與反思篇十四
期中考試考完了，還沒等成績(jī)出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)。
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張。
成績(jī)次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。
期試過后的總結(jié)與反思篇十五
對(duì)于我們學(xué)生來說：有三樣?xùn)|西隨時(shí)都會(huì)到來：階段考試、期中考試和期末考試。無論什么考試目的不在于看學(xué)生考了多少分，而在于總結(jié)前一階段的學(xué)習(xí)情況，找出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利于下一階段的改進(jìn)和提高。然而，很多學(xué)生考完試僅僅關(guān)注的是自己的分?jǐn)?shù)、名次、位置。而忽視階段性學(xué)習(xí)總結(jié)，考試失去了應(yīng)有的作用。所以我們每一位同學(xué)應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的、全面的考后反思。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的`錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)己，為下一次考試做好準(zhǔn)備.
期試過后的總結(jié)與反思篇十六
唉，經(jīng)過心里緊張激烈的運(yùn)動(dòng)之后，討厭的考試終于結(jié)束了。但是這并不意味著輕松了，明天還要放假兩天，開學(xué)拿到卷子后還不知道“是死是活”那。于是，我的心里這幾天又開始唱“忐忑”啦。
我的天啊，上學(xué)了，我在心里默默祈禱著：神、耶穌、阿彌陀佛、觀音大士……都來幫幫我吧，可還是要上學(xué)，我懷著小心翼翼的心情來到了教室。老師宣讀完成績(jī)后，我還是開心極了，高興透了。我沒想到我的語文居然是98分，這可真是在我的意料之外。我原以為我只能上90分，誰知是98分，我想到媽媽看到我成績(jī)后的表情，我便按耐不住，不自覺的驕傲了起來。誰只要一說到考試分?jǐn)?shù)，我就跑上前去，宣布我的“偉大事例”，太過于驕傲了。到下午時(shí)，我和我們班的姚瑤總分加起來，居然只差要命的3、4分，我就可以再往前了。這無疑是給我潑了一身涼水，心哇涼哇涼的。我想到自己剛領(lǐng)卷子時(shí)的神氣，才反應(yīng)過來自己太過于驕傲了，我又想到了一句名言：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我又在心里勉勵(lì)自己：“這只是中途的‘加油站’而已，我們現(xiàn)在只要吸取了教訓(xùn)，下次一定會(huì)考好的。勝敗乃兵家常事，加油吧！”
這次的期中考試，我雖然考了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但是我還要繼續(xù)努力，不要驕傲，向著期末考試努力！
期試過后的總結(jié)與反思篇十七
一轉(zhuǎn)眼，初二早已以往一大半了，其中考試也早已考完后，轉(zhuǎn)過頭看一看日子，我發(fā)現(xiàn)了，我在這一班集體里學(xué)得了許多物品。在這里一個(gè)半學(xué)年中，我學(xué)得了一些考試的方法。每一次若想考試前，教師都是教一些考試前備考的方法。在不一樣的情況下用不一樣的方法。例如在考試前一個(gè)夜里難忘，我們可以做一些訓(xùn)練，了解一下自身到底是哪個(gè)層面的名專業(yè)知識(shí)把握的不太好。
在臨臨考的哪個(gè)早自習(xí)呢，大家就不用再再次做訓(xùn)練了，要趕緊把自己不明白地區(qū)搞懂。在考試前十多分鐘，要再把書從頭開始翻一遍，它是臨陣磨*的最好是機(jī)會(huì)。這時(shí)，你見到哪些，就能記牢哪些。當(dāng)監(jiān)考官走入老師提前準(zhǔn)備發(fā)考卷的情況下，大家一定要使自身靜下心來。在這種方法中，我覺得我做的最好是的便是在教師發(fā)考卷時(shí)的理智了，我不知道是什么時(shí)候剛開始的，我在考試前越來越愈來愈理智了，如果之前，我毫無疑問會(huì)興奮的哆嗦！可是，態(tài)度是確立這種方法的基本。假如你平常沒有好的態(tài)度去看待學(xué)習(xí)培訓(xùn)，看待每一堂課，每一次工作，那麼在考試前的備考將會(huì)就不容易很圓滿了。在數(shù)學(xué)課上，我覺得我比之前有信心了，喜愛它了，態(tài)度也比之前好啦許多，注意力不集中的頻次也越來越低了。
英文，我覺得將會(huì)就是我從初一到初二，考得成績(jī)一直在80分多，對(duì)它逐漸沒了自信心和激情，因此英語成績(jī)也一直沒有提升。語文課，我一直覺得我對(duì)這門學(xué)科不溫不火的，我對(duì)語文課有一種隨遇而安的覺得。物理學(xué)，是我在初二時(shí)，新觸碰的一門學(xué)科。一開始對(duì)它很興趣愛好，也挺激情的，但是來到之后，考了2次80分多后，就有點(diǎn)兒沒自信心了，對(duì)考試也沒什么掌握了。但是每一次，我全是竭盡全力的。態(tài)度決策一切，并且機(jī)遇也一直會(huì)給有提前準(zhǔn)備的人的，因此，我能盡可能規(guī)定自身以優(yōu)良的態(tài)度去看待每一件事情。
期試過后的總結(jié)與反思篇十八
這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學(xué)會(huì)審題。 我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。
這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不應(yīng)該文章匆忙看一遍就答題。而應(yīng)該是 先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復(fù)斟酌，然后再看文章。針對(duì)題目看文章，就有了目的性，在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落，畫出相應(yīng)的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。
通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的.時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃 ，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯(cuò)題集也是不錯(cuò)的方法。
第三，調(diào)整考試心態(tài)。
語文是國(guó)語，我們沒有學(xué)不好的理由。但往往，因?yàn)閷?duì)這門學(xué)科的熟悉與輕視，我們會(huì)大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)情況。今后我要做到： 戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對(duì)，也應(yīng)該盡心盡力去回答。
不要對(duì)自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的。
期試過后的總結(jié)與反思篇十九
每年暑假我們都要研修，相對(duì)前幾年的研修而言，今年的研修內(nèi)容也是一個(gè)全新的課題，因而許多教師少了幾分了浮躁和應(yīng)付，多了幾分嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，研修的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚。短短的六天很快結(jié)束了，回顧六天的緊張與忙碌、困惑與所得，心里總在感嘆：每年只有在這個(gè)時(shí)候，我們才會(huì)徹底的靜下心來，盤點(diǎn)一年來的失誤，咀嚼來自教學(xué)實(shí)踐的收獲，或許更多的是反思。
在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真地觀看了所有視頻，專家們的理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡生動(dòng)，典型案例的鮮活真實(shí)。從中我學(xué)到了專家和同行們的很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，精神上受到很大鼓舞，思想觀念也不斷地得到更新，為我今后的教育教學(xué)工作中提供了有力的理論指導(dǎo)和實(shí)踐支持。
一、教育觀念得到進(jìn)一步更新，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到有效提升。
在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了了許多專家的講座，觀看了許多教育案例，下載了很多教學(xué)方面的模板。同時(shí)更新了教育教學(xué)觀念，我深刻地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；在新課程方面，教學(xué)不再單純是知識(shí)的傳遞和接受的過程，而是知識(shí)的創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在課堂教學(xué)方面，教學(xué)是師生互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與課程整合的重大意義，同時(shí)掌握了一定的方法和技能。
培訓(xùn)重視課程資源的搜集與利用，課程的整合不是單一的合并，二是把許多有共同性的東西，郵寄的整合在一起，是交叉、也是包容。在研究性學(xué)習(xí)上注重過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)，教師的角色是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，并用人格的力量去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新課程倡導(dǎo)師生關(guān)系在教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神；在情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該盡最大能力去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)調(diào)控能力，適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的課堂教學(xué)管理方法，較高的課堂教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重多元化的評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，摒棄把評(píng)價(jià)作為甄別和選拔的單一做法。。
二、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，最大限度的發(fā)揮培訓(xùn)的作用。
所涉及的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式，有效地調(diào)控和管理學(xué)生，保障教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。三是要建立合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的語文知識(shí)。要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去分析問題解決問題。要把評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓評(píng)價(jià)很好的激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生。
三、合作交流共同提升，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力量。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也是一次大型的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，增強(qiáng)了教師參與教研的自主性。通過教師發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教師互評(píng)等交流活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相提高，從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。大家在發(fā)貼、回貼的過程中好不斷地提高自己的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了好的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過研討，參與交流，質(zhì)疑和反思的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)能力的提高和良好習(xí)慣的'形成。通過這次網(wǎng)絡(luò)教研，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)交流取經(jīng)，專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑，使我們的思想豁然開朗。
本次的培訓(xùn)到此已經(jīng)完成，培訓(xùn)的目的是為了促進(jìn)應(yīng)用。因此，我要增加回到工作崗位后實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)并提高水平。當(dāng)然，在后續(xù)的應(yīng)用過程中，我可能會(huì)需要了解更多的知識(shí)和技能，如何進(jìn)行研究性專題的開發(fā)，如何進(jìn)行項(xiàng)目的研究工作，都是我在以后需要進(jìn)行思考的問題。
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