總結(jié)是一種對個人或團(tuán)隊(duì)的自我評價,有助于發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整。我們還應(yīng)該注意在總結(jié)中突出重點(diǎn),使讀者能夠更加清晰地了解我們所想表達(dá)的中心思想。讀這些總結(jié)范文,不僅是為了學(xué)習(xí)寫作技巧,更是為了引發(fā)我們思考自己過去的經(jīng)歷和行為。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇一
回顧本學(xué)期教學(xué)工作,我校認(rèn)真實(shí)施學(xué)期初教學(xué)、科研工作計(jì)劃,一如既往以突出教育教學(xué)為中心,積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教導(dǎo)處本期工作重點(diǎn),規(guī)范教育教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化教學(xué)研究,著力打造嚴(yán)謹(jǐn)和諧校園。現(xiàn)簡要的自我總結(jié)如下:
1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教案;教后必須認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,通過教學(xué)工作檢查,發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案,及時做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn),布置適量的作業(yè),減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè),更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。并開展了“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣?”的專題研究,效果良好。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理,如英語學(xué)科的教學(xué)管理,加強(qiáng)了英語聽讀寫訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況,并及時反饋,以便教師們?nèi)¢L補(bǔ)短,共同提高。
1、加強(qiáng)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的`層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校以“小班化教學(xué)實(shí)踐研究“課題為切入點(diǎn),來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。先學(xué)習(xí),后嘗試,努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力。
3、搭建平臺,深化教研。本學(xué)期學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動,教導(dǎo)處和各教研組定期發(fā)表教研專題,通過學(xué)習(xí)、討論,交流、互動,點(diǎn)評、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的能力,對“高效課堂”的改革,起到了有力的促進(jìn)作用。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇二
語文課教研室本學(xué)期的工作中校園內(nèi)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)干部下,依照學(xué)年初制訂的工作規(guī)劃,團(tuán)結(jié)互助,求真務(wù)實(shí),全方位貫徹執(zhí)行新課程改革精神實(shí)質(zhì),以進(jìn)一步提高學(xué)員的語文核心素養(yǎng)為目地,多種形式地進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)工作中,完滿地完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)教科研工作中,現(xiàn)匯總?cè)缦滤荆?/p>
做為院校較大的課程組——語文課教研室,大家深深覺得應(yīng)當(dāng)自始至終立在課堂教學(xué)改革的浪潮的前面,為院校的小學(xué)語文教學(xué),為促進(jìn)院校總體課堂教學(xué)水準(zhǔn)的提升,充分發(fā)揮大家的聰慧和才可以。新學(xué)期開學(xué)初,大家組內(nèi)教師用心細(xì)讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每一個班級段的課程目標(biāo)和規(guī)定,進(jìn)行了新課程理論下的教學(xué)課堂規(guī)范探討。以后又根據(jù)本人通過自學(xué)、同組溝通交流等各種方法來學(xué)習(xí)培訓(xùn)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),以轉(zhuǎn)變思想,產(chǎn)生新的課程內(nèi)容觀、教育觀、教學(xué)觀、課堂教學(xué)觀、理念。
用心積極地進(jìn)行校園內(nèi)上課主題活動,推動老師團(tuán)體課堂教學(xué)水準(zhǔn)的提升,一直是我院做好教科研工作中的傳統(tǒng)式。近些年,伴隨著院校師資隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展壯大,大家語文課教研室的老師也慢慢擴(kuò)張。如何使不一樣的老師在教研室這一團(tuán)體中共同成長呢?大家的作法是:深入開展如集體備課、專題研討、示范課、課堂教學(xué)確診、高品質(zhì)畢業(yè)論文溝通交流等多種主題活動。在其中示范課是我們互相揚(yáng)長補(bǔ)短的非常好方式。每一次主題活動,我們都用心搞好下列階段:集體備課,機(jī)構(gòu)上課,評課記錄、確診、匯總。
“寸有所長,尺有所短?!泵總€人有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),假如能相互學(xué)習(xí)、互相參考,取長補(bǔ)短,大家的工作就能事倍功半。但因?yàn)楦鞣N原因,過去集體備課經(jīng)常形式化。本學(xué)期大家認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)處相關(guān)要求,嚴(yán)格紀(jì)律規(guī)定,改善機(jī)構(gòu)方法,在備課組內(nèi)推行定課題研究、定時間、定授課人、整體參與的作法,在較大水平上增強(qiáng)了集體備課的品質(zhì)。在集體備課中大家力爭保證統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)展,統(tǒng)一訓(xùn)練,特別是在備課程目標(biāo),備學(xué)員訓(xùn)練,備教學(xué)策略可以博采眾長,取長取短,與此同時根據(jù)集體備課,立即掌握文化教育教學(xué)效果,對于教材內(nèi)容的.特性,不斷開展探尋、改革創(chuàng)新、自主創(chuàng)新。
為了更好地使課堂教學(xué)工作中規(guī)范性,系統(tǒng)化,專業(yè)化,條理化,每個月的常規(guī)體檢,都很真抓實(shí)干,不走過場方式,嚴(yán)肅認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)問題立即整頓。根據(jù)催促、查驗(yàn)老師們產(chǎn)生了工作習(xí)慣,每到月末總是能立即進(jìn)行工作任務(wù)。
總而言之,在本學(xué)期里,大家語文課組的青年老師隨處帶領(lǐng)垂范,新入職老師勇于膽大自主創(chuàng)新,都獲得了一定的考試成績。如:朱保進(jìn)老師和范桂英教師就意味著淝南校區(qū)參與了中心校舉辦的示范課評定主題活動。但咱們也看到了艱難和不夠,如教研室主題活動進(jìn)行得還不夠扎扎實(shí)實(shí),在很多實(shí)際工作中階段上缺少藝術(shù)創(chuàng)意,備課組主題活動高效率不高,一部分老師對教學(xué)活動的了解不足擺正,參與團(tuán)體活動的激情不高。對同學(xué)的閱讀具體指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的機(jī)構(gòu)上仍然沒有跳出來應(yīng)考的桎梏,對其語文課綜合素養(yǎng)的提升關(guān)心不足。但是大家堅(jiān)信,只需該校左右進(jìn)一步升級教學(xué)意識,真真正正堅(jiān)持不懈恰當(dāng)?shù)霓k校方位,在匯總本學(xué)期成功經(jīng)驗(yàn)的根基上,在諸位老師的通力合作下,大家組下期各領(lǐng)域的工作做得更強(qiáng),對于此事,大家滿懷信心。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇三
本學(xué)期,我院語文課教科研工作中校園內(nèi)的立即上級領(lǐng)導(dǎo)下,以語文課教研工作計(jì)劃和院校工作目標(biāo)為具體指導(dǎo),認(rèn)真執(zhí)行院校語文課教研工作計(jì)劃。重點(diǎn)圍繞院校課堂教學(xué)工作重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動,加強(qiáng)管理,加強(qiáng)全過程,嚴(yán)格管理,積極主動執(zhí)行德育教育,充分運(yùn)用課題研究、課堂教學(xué)具體指導(dǎo)和教學(xué)管理的管理職能,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革的新工作經(jīng)驗(yàn),新方式,以教學(xué)水平基本建設(shè)為核心開展工作。
教學(xué)水平多少的重要在老師,院校把老師的培訓(xùn)工作放到一個至關(guān)重要的影響力。院校積極主動激勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn),還機(jī)構(gòu)老師參與市、縣、鎮(zhèn)課堂教學(xué)觀摩教學(xué)、學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓老師開闊視野,而且在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用。院校還安排一部分老師到紅塔區(qū)參與了新教材培訓(xùn),回家后又對各年級老師開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
我院用心機(jī)構(gòu)教學(xué)活動,確保了時間、地址、工作人員、內(nèi)容,針對同組設(shè)立的基本課、示范課、探討課等示范課,作到每個人參加上課、評課記錄,并建立了較好的教科研氣氛,推動了教學(xué)活動品質(zhì)的提升。授課前老師們都響應(yīng)號召,積極主動提前準(zhǔn)備,課堂大伙兒獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,查缺補(bǔ)漏,再改動教學(xué)設(shè)計(jì),課后練習(xí)評課記錄再經(jīng)驗(yàn)交流,匯總成效,提升課堂教學(xué)水準(zhǔn),真真正正做到示范課的帶頭作用。
校領(lǐng)導(dǎo)還常常深層次課堂教學(xué),具體指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)一步改善教學(xué)課堂方式,用新課改理念具體指導(dǎo)新的教育個人行為,把新的課堂教學(xué)評價觀圍繞教師的課堂教學(xué)評價中,正確引導(dǎo)老師更改評課記錄方式,進(jìn)而更改教學(xué)策略,高品質(zhì)進(jìn)行學(xué)年教科研每日任務(wù)。
搞好常規(guī)管理是辦完院校的基本。大家高度重視教學(xué)常規(guī)的定期檢查貫徹落實(shí),壓實(shí)課堂教學(xué)基本。教務(wù)處和語文課組每個月開展常規(guī)體檢(任意),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任意參加,不但對老師的備課教案、實(shí)例等教學(xué)常規(guī)工作中開展查驗(yàn),還查學(xué)生課堂個人行為及工作習(xí)慣性,及時反饋,對好的作法開展?fàn)I銷推廣,并對出色工作開展了展現(xiàn),對學(xué)員優(yōu)良學(xué)習(xí)培訓(xùn)習(xí)慣養(yǎng)成有不錯的積極意義。平常增加對當(dāng)堂課的檢測幅度,搞好上課、思考、評課記錄主題活動。對學(xué)員模塊測試狀況開展自我反思和匯總,教師對班集體每一次模塊檢驗(yàn)都做質(zhì)量檢查查驗(yàn),規(guī)定任課教師關(guān)心和跟蹤后五名學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況,一方面加強(qiáng)了教學(xué)水平的監(jiān)管,一方面也增進(jìn)了一個組間老師的教學(xué)交流和溝通交流,有益地推動教學(xué)水平的提升。
教學(xué)課堂是執(zhí)行德育教育的主陣地,院校把握住教學(xué)課堂這一中心,加強(qiáng)老師的行動研究。用優(yōu)秀的教學(xué)理念具體指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,擺脫“老師為核心、教材為核心”的傳統(tǒng)式教學(xué)方式,主題活動中,老師們用心刻苦鉆研教材內(nèi)容,學(xué)習(xí)培訓(xùn)有關(guān)的語文課課程新課程標(biāo)準(zhǔn),課堂探討教學(xué)理念和教案設(shè)計(jì)、課堂上課用心紀(jì)錄與立即評價、課后練習(xí)任教者開展思考、教研室思考和團(tuán)體評課記錄、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的'集體備課進(jìn)行得扎扎實(shí)實(shí)合理,靈活運(yùn)用老老師豐富多彩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源,充分發(fā)揮砥柱中流功效,也使年輕老師發(fā)展迅速,根據(jù)一系列的教學(xué)課堂研究主題活動,學(xué)員的教學(xué)方式獲得了更改,老師的各層面工作能力獲得提升。
一份辛勤耕耘,一份獲得,根據(jù)踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究工作中,院校產(chǎn)生了濃郁的教科研氣氛,涌現(xiàn)一批課程內(nèi)容意識新、奮發(fā)進(jìn)取的老師,院校的文化教育教學(xué)水平逐步提高,各層面工作中獲得了明顯的考試成績。在以后的工作上,大家還務(wù)必再接再厲,弘揚(yáng)優(yōu)勢,認(rèn)清不夠,戰(zhàn)勝困難,不畏艱難,勤奮把課堂教學(xué)教科研工作中做得更強(qiáng)更扎扎實(shí)實(shí)。堅(jiān)信有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和適用,有整體教師的同心協(xié)力相互配合,大家的總體目標(biāo)一定完成,將來,大家將一如既往勤懇、實(shí)干地工作中,推動我院課堂教學(xué)水準(zhǔn)的提升,為基礎(chǔ)教育鑄就出新篇章!
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇四
堅(jiān)持科研為先、質(zhì)量為重、以人為本的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,深入開展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,積極開展校本教科研活動,使學(xué)校教科研工作源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué),精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。下面就是本人的自我總結(jié):
具體工作如下:
一、學(xué)習(xí)為先,積淀底蘊(yùn)。
學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動,真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今天,每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感受,個人加強(qiáng)自學(xué),廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,開展教科研的校本培訓(xùn)活動,進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識。繼續(xù)采用請進(jìn)來,走出去的方法,一方面向外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué),另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會,拓寬思路,放大眼界。學(xué)??蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報刊雜志,學(xué)習(xí)教育科研的理論知識,談體會。3月19日,邀請市教研員王紅老師,區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座,指導(dǎo)講課,評課,使教師的科研意識增強(qiáng)了。
二、加強(qiáng)教研、科研整合,落實(shí)研究過程。
本學(xué)期,將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的'培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學(xué)科,使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程,因?yàn)檫@是一個教師由職業(yè)型向研究型轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。
1、每位課題組老師樹立人人都是研究者上課就是研究的新理念,在日常教學(xué)中加以研究,將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,在教育教學(xué)行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗(yàn)和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案,按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真實(shí)施課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查,對課題活動做到前有計(jì)劃,中有記錄,后有總結(jié)與評價。及時召開課題組成員專題會議,抓好研究方案的落實(shí),密切關(guān)注、適時指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控,做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓,時時有人問,過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,使其規(guī)范化、科學(xué)化。在課題研究過程中,努力認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作:
a、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),分解本學(xué)期應(yīng)完成的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),結(jié)合教材內(nèi)容,制定課題研究學(xué)期計(jì)劃,明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和實(shí)施方法。
b、根據(jù)學(xué)期計(jì)劃的安排和課題研究的實(shí)際進(jìn)程,每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課,在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合,我校本學(xué)期從3月----6月分別安排不同學(xué)年的教師開展課題課展示活動,其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師和課例,學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。
c、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料,如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。
d、學(xué)期末根據(jù)課題研究的實(shí)施情況,總結(jié)一學(xué)期的科研工作,說明課題研究已經(jīng)取得的成果,展望下階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。
三、重視成果總結(jié),提高科研品位。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇五
時光匆匆而過,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們信息技術(shù)組的老師在這個學(xué)期順利地完成了相關(guān)的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將這個學(xué)期教研組工作鑒定如下:
我們學(xué)校地處武安市郊區(qū),為了更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作,學(xué)校耗資組建了校園網(wǎng)絡(luò),并連接寬帶,極大的方便了教師的教育教學(xué)。我們組更積極配合學(xué)校管理好網(wǎng)絡(luò)資源,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的暢通無阻,開通電子備課室以供教師查閱資料,學(xué)習(xí);為老師提供更善更完的服務(wù)。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇六
我校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育,積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,面向一線教師,發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用,努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍,給教師成長搭建一個研究平臺,給教師的創(chuàng)造一個展示舞臺;有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐,力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點(diǎn),力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,做好、做實(shí)每一次教研活動。
1、群策群力,制定活動方案。
xxxx年x月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動方案,對怎樣開展活動作了重要指示:教研活動是教學(xué)研究的重要形式,是推進(jìn)教育改革的重要手段,活動的開展必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心,抓住教育改革的契機(jī),不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際,深入教學(xué)第一線,解決師生最需要解決的教學(xué)問題,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢,發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用,活動內(nèi)容要開展得豐富、充實(shí)。
會后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃,明晰工作思路,為活動有序地開展形成有力的保障。
2、立足校本,開展課題研究研討。
要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化,引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展,就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力,也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。x月我校小學(xué)部進(jìn)行了“立足校本,開展課題研究”的研討活動,小學(xué)語文組開展了《小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的`途徑與方法》的課題研究、小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了《如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組,課題組成員經(jīng)常組織研討,從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過相互學(xué)習(xí),開闊了研究思路,取得了一定的研究經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了研究的信心。
3、同伴互助,競展教學(xué)風(fēng)采。
教導(dǎo)處所轄的五個教研組,xx年來充分發(fā)揮專家引領(lǐng),同伴互助的優(yōu)勢,一年來各教研組集體備課共10次,各教研組開展校內(nèi)公開課共32節(jié)。小學(xué)部還開展了“xxxx年全省小學(xué)教師全員培訓(xùn)人人行動”活動,采用教師間互聽互評,觀看教學(xué)錄相,做同伴指導(dǎo)教師等方式,全員參與了這次活動,其中教師間互聽互評152節(jié),觀看教學(xué)錄相3節(jié),收到了良好的效果,提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。xx年來教師們撰寫論文共17篇,其中2篇在省級刊物上發(fā)表。xx年我校共有18位教師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎,共有五位教師被農(nóng)墾總局教育局評為“xx省農(nóng)墾先進(jìn)教師”,xx年中招統(tǒng)考中,我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué),3位學(xué)生考上海師附中,9位學(xué)生考上農(nóng)墾通什實(shí)驗(yàn)中學(xué),全校83個考生,共有29人考上重點(diǎn)高中。
4、學(xué)科競賽,海闊憑魚躍。
xx年來學(xué)校共開展9次學(xué)科競賽,組織學(xué)生參加省級學(xué)科競賽2次,組織學(xué)生參加國家級學(xué)科競賽2次,獲獎共162人次,其中xxx同學(xué)獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎、墾區(qū)二等獎,全國化學(xué)競賽三等獎、墾區(qū)二等獎;xxx獲全國數(shù)學(xué)競賽墾區(qū)三等獎,全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎;xxx獲全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎。這些競賽掀起了“學(xué)、比、趕”之潮,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、不足之處。
(1)、教研活動仍停留于初級階段,質(zhì)量不高,效果不突出,形式主義依然嚴(yán)重。
(2)、教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念,參加教研的主動性、積極性還不夠。
(3)、中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情,有些教師“怕”上公開課。
2、努力方向。
(1)、教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”,確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。
(2)、要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師,要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施,提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年,教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒有落實(shí)跟蹤聽課工作。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇七
本學(xué)年我擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作。我們已經(jīng)相處三年,彼此熟悉,溝通起來也比較容易。但是有時并非是事事隨人愿,這三年里也有許多我沒有經(jīng)歷過的突發(fā)事件讓我措手不及,不過幸運(yùn)的是我身邊有許多的優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的前輩們,是他們在我困惑的時候給我以細(xì)心的指導(dǎo),是他們在我迷茫的時候給我光明的指引。讓我這學(xué)年收獲了很多。一轉(zhuǎn)眼一學(xué)年即將結(jié)束,回顧一學(xué)年的工作,心中有太多太多的感慨。
一、現(xiàn)實(shí)的感受。
眾所周知,教學(xué)工作是教師的中心工作。一學(xué)年以來我一直認(rèn)真負(fù)本職工作,認(rèn)真書寫教案、備課,并針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作,對于這方面我可以做的相對輕松,而且也很喜歡給學(xué)生上課,在課堂上總是感覺自己很有精神即使身體不舒服。課堂上,耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識,并有目的的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識,平時更認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材,為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會,使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時,進(jìn)行分層次教學(xué),扎實(shí)基礎(chǔ)的情況下,調(diào)動學(xué)生積極性,給學(xué)生以充分的自主發(fā)展空間。我們每周一的集體備課時間更是讓我受益匪淺,我們每個人都很認(rèn)真,遇到的問題何有經(jīng)驗(yàn)的金罡,xx老師一起討論,他們都會毫無保留的給我一些建議,在教育教學(xué)中給了我很多啟示與幫助。平時一有時間我們組就在一起會課,xx老師可以說在教育學(xué)生方面點(diǎn)子很多,當(dāng)我遇到棘手問題時經(jīng)常幫我出主意,使得教育教學(xué)中的問題可以被及時解決掉,這讓我懂得了工作中要勤思,善實(shí)踐才能有收獲!真是受益匪淺。兩個班都有一些同學(xué)英語基礎(chǔ)不好,隨著知識難度的增加,詞匯量的增大他們開始偷懶,甚至有個別同學(xué)跟不住老師的步子,無聊之際出現(xiàn)了做小動作的現(xiàn)象,說話的現(xiàn)象。但是現(xiàn)代教育的要求,只能選用教育說服的方式。現(xiàn)代孩子比較好所謂的面子,課堂上的批評會引起矛盾的產(chǎn)生,并且并不利于教學(xué)。所以大多數(shù)時候我會選擇談話方式。原以為下課后真心誠意的推心置腹的談話會馬上端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,但是沒想到的是現(xiàn)在的七年級學(xué)生不像小六年級學(xué)生那么好說服的,有時也得采用一些小的策略去撫慰他們那容易受挫的心靈,給與一些適當(dāng)?shù)墓膭?,真的得拿著放大鏡去找他們的優(yōu)點(diǎn),才能把他們拉回到該在的軌道上來。教育教育既得教還得育,在育的過程中,我們可能會遇到很多突發(fā)事件,那么對經(jīng)驗(yàn)并不豐富的我來說,書籍是我最直接獲得解決辦法的途徑,也是比較有效的一種途徑。更是對我教育教學(xué)能力及自身素質(zhì)方面的提高最有幫助的一種形式,同時使我在思想上有了很大的進(jìn)步。
二、書中的收獲。
本學(xué)年我積極響應(yīng)上級教育部門及學(xué)校的號召,利用業(yè)余時間,閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料,讀完了《教書匠》,《給教師的100個建議》,《有效教學(xué)》等。雖然這些書并不是教育圣經(jīng),其中的一些內(nèi)容并不適合我們,但是卻使我看到了一些先進(jìn)的有效的教育方法,使自己首先具有了一種先進(jìn)的教育意識及理念,并在教學(xué)工作之余不斷積累理論知識并將理論知識與自己的實(shí)踐結(jié)合,這使我的教學(xué)工作有了很大進(jìn)步。這學(xué)年,聽了許多**老師和**,**老師的課,受益匪淺,增強(qiáng)了自己把握課堂控制課堂的能力。
三、實(shí)際行動。
一直嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,忠誠黨的教育事業(yè),遵守作息時間,不遲到,不早退,按時參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),并能夠認(rèn)真做好筆記,把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作,勇挑重?fù)?dān)。老師是學(xué)生最好的榜樣,我平時時時注意嚴(yán)格要求自己,盡量做到說到做到。為學(xué)生做出最好的表率。
我能為學(xué)生做的,要全部做到,從教學(xué)上嚴(yán)格根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué),盡量多的讀書以豐富自己的內(nèi)涵,授學(xué)生以漁。在平時的教育教學(xué)中言傳身教,以身作則。
總之,“越是對事業(yè)愛得深,越感到自己對事業(yè)的不盡職。”在這學(xué)年的教學(xué)工作中,切身體會到了這種感覺。我會繼續(xù)積極努力加強(qiáng)自身建設(shè),使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀。為學(xué)生貢獻(xiàn)我更多的力量。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇八
“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”是教導(dǎo)處的辦事宗旨和工作目標(biāo)。本學(xué)期,我們遵循上級有關(guān)部門的指示和學(xué)校工作目標(biāo),充分發(fā)揮教導(dǎo)處職能部門的作用,按照“正確領(lǐng)會,整體把握,分步實(shí)施、提高實(shí)效”的工作思路,以“一個中心,兩個基本點(diǎn)”(以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究,教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn))為主要工作目標(biāo),切實(shí)增強(qiáng)改革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識,全面實(shí)施素質(zhì)教育,加強(qiáng)師生管理,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)校工作有序、高效地向前發(fā)展,我們作出了努力,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作簡要的。
本學(xué)期我們在校長室的指導(dǎo)下,準(zhǔn)確領(lǐng)會學(xué)校工作的指示意圖,整體把握工作的側(cè)重點(diǎn)和切入口,統(tǒng)籌兼顧,使各項(xiàng)工作的組織和開展,既體現(xiàn)時代特征和教改潮流,又凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色,還考慮到師生素質(zhì)的共同發(fā)展。因此教導(dǎo)處在本學(xué)期內(nèi)除了抓好師生常規(guī)教育工作外,繼續(xù)著手抓了以下幾項(xiàng)工作的改革。
1、改革業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)?!敖K身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。我們分批分層次組織教師去南通、海安、海門、安定小學(xué)、如師附小等地聽課、聽講座;要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍;每位教師寫教學(xué)反思。通過學(xué)習(xí),交流、總結(jié)、反思等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。一份耕耘一份收獲,鎮(zhèn)優(yōu)秀課評比中:數(shù)學(xué)組葉小菲獲鎮(zhèn)青年教師比武一等獎,明年3月徐玉芳、葉小菲兩人代表鎮(zhèn)參加市優(yōu)秀課的評比,音樂組陳利獲如皋市優(yōu)秀課評比一等獎后,代表如皋市去南通參賽,獲二等獎。積極撰寫論文,張亞云的論文獲“教海探航”二等獎。
2、加強(qiáng)年級組管理。
(1)首先設(shè)立了年級組長,修訂年級組職責(zé),放大年級組長管理權(quán)限,凡是年級組內(nèi)重大決策由年級組長牽頭,教師討論決定。
(2)其次,以往原本由教導(dǎo)處組織進(jìn)行的某些活動現(xiàn)下放年級組內(nèi)自行開展,如組織月考,集體備課、每月的月查等;既發(fā)揮了年級組的管理功能,又拓展了他們自主活動的空間,更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
(3)另外,我們健全年級組例會制度,虛心聽取基層教師的反映,收集來自一線教師的建議和批評,每月商議工作的重點(diǎn)和查找工作中出現(xiàn)的問題,并有針對性地提出整改措施。
通過一學(xué)期來的具體實(shí)施,我們感到,這樣不僅有利于下階段工作的順利開展,更能使學(xué)校的各項(xiàng)工作沿著科學(xué)化、規(guī)范化的軌道穩(wěn)步推進(jìn)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),了解目前本地區(qū)教育教學(xué)的動態(tài),進(jìn)一步認(rèn)識素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵,對教師進(jìn)行質(zhì)量意識的教育。
2、加強(qiáng)聽課調(diào)研力度。行政人員、年級組長、教學(xué)能手經(jīng)常深入課堂聽課。每人一學(xué)期聽課30節(jié)以上,教師之間相互聽課,每人一學(xué)期聽課15節(jié)以上。一方面是加強(qiáng)對教師的指導(dǎo),另一方面對課堂教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量檢測,實(shí)施了“即時性課堂教學(xué)質(zhì)量檢測制度”,同時加強(qiáng)了對薄弱班級聽推門課的力度。
(1)、強(qiáng)化管理,落實(shí)措施,提高實(shí)效。我們按照中心初中的要求,主要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng)?;?、專題化和系列化。本學(xué)期初,我們要求各教研組針對本學(xué)期熱點(diǎn)問題確立研究專題,每月圍繞專題開展學(xué)術(shù)沙龍活動,鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流,探討反思,使各科教師在活動中得到錘煉。
(2)對教師每月進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的抽查和考評,我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施,要求以學(xué)科組為單位進(jìn)行對照執(zhí)行、糾正。
(3)積極開展學(xué)科教研活動。本學(xué)期為扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)我校新課程改革步伐,各學(xué)科舉行大小教研活動累計(jì)十余次。為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,每次教研活動前先由教導(dǎo)處組織骨干教師、教研組長深入研究,試上聽課,并當(dāng)面提出修改意見。我們開展了鎮(zhèn)級研究課9節(jié),起到了輻射作用,均收到良好的教學(xué)效果,給全體老師很大的啟發(fā),大家一致認(rèn)為這幾位老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,教學(xué)目標(biāo)由原來的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒e極的交往互動,共同發(fā)展的過程,課堂真正成為學(xué)生的課堂,教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到應(yīng)有的發(fā)展。
(4)各年級均要打好基礎(chǔ),把好質(zhì)量關(guān)。學(xué)科組加強(qiáng)了平時的單元調(diào)研和分析,教導(dǎo)處組織了全校期中考試,形式是:組織人員命題,單人單坐,交換監(jiān)考,集體閱卷;考后分語、數(shù)、綜合3個組分別進(jìn)行分析;每月進(jìn)行月考,及時掌握教育教學(xué)動態(tài)。
(5)加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo)。為全面提高學(xué)科質(zhì)量,著手做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一方面提高后進(jìn)學(xué)生的成績,首先幫助其樹立學(xué)習(xí)信心,其次有針對性地補(bǔ)上知識缺陷,真正提高補(bǔ)差效率;另一方面加強(qiáng)培優(yōu)工作,拓展優(yōu)等生的知識面,使他們的特長更特。鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競賽:三年級4名學(xué)生進(jìn)入鎮(zhèn)前6名,四年級3名學(xué)生進(jìn)入鎮(zhèn)前6名,五年級4名學(xué)生進(jìn)入鎮(zhèn)前6名,六年級6名學(xué)生進(jìn)入鎮(zhèn)前6名。這樣,做到雙管齊下,促使大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
教導(dǎo)處作為學(xué)校的重要職能部門,始終確立一種服務(wù)意識,為學(xué)校教育服務(wù),為教師、學(xué)生服務(wù),真正起到教導(dǎo)處服務(wù)、指導(dǎo)、研究、管理的功能。
(一)為教師的發(fā)展服務(wù)。
1、做好教材培訓(xùn)工作,組織好教師進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)。例如:南通小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)新教材培訓(xùn),我校所有的數(shù)學(xué)教師都參加培訓(xùn)。
2、做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我們采取走出去學(xué)習(xí)的形式,進(jìn)行培訓(xùn),老師們切實(shí)走近了名師、靠近了專家,與他們的零距離接觸。請蕭校長進(jìn)行教師、學(xué)生行為習(xí)慣的講座;舉行批改。
作文。
競賽。讓教師開闊眼界,領(lǐng)略新課程帶給課堂教學(xué)的新氣象和新特色,使我們的青年教師迅速成長。
(二)為學(xué)生的成長服務(wù)。
其實(shí)為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)的真正落腳點(diǎn)歸根到底是為了學(xué)生,為此,我們甘愿傾心做好服務(wù)工作。
1.加強(qiáng)學(xué)生管理,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
我們重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生言行。一方面組織學(xué)習(xí)規(guī)范和各項(xiàng)常規(guī),另一方面在行為上加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。班主任要充分用好晨會課、班隊(duì)活動課,上出效果來,有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育。各年級組重點(diǎn)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),主動地創(chuàng)造性地開展工作,特別就如何加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,進(jìn)行了探討。1—4年級每位學(xué)生都建立了成長記錄袋。
2、開展各類活動,培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭,勇于進(jìn)取的精神。全校掀起了讀書、練字活動,規(guī)定了讀書的時間,每天12:30—13:20;每天上一節(jié)奧數(shù)課,著眼于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。
3、為了尊重學(xué)生,了解學(xué)生,我們進(jìn)行了問卷調(diào)查。例如:你班對學(xué)習(xí)差的學(xué)生,老師采取什么方法;你班的學(xué)生作業(yè)沒做,老師采取什么方法;你對老師有什么建議等。
忙忙碌碌一學(xué)期,過得非常充實(shí),我們在摸索、在探究,不管收效如何,畢竟付出了許多,我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)、老師的指點(diǎn)和幫助,多一些鼓勁,少一份責(zé)備;多一點(diǎn)溝通,少一些距離;多一些理解,少一點(diǎn)埋怨,因?yàn)槲覀儺吘构ぷ鏖啔v還很淺薄。但是我們究竟做得如何,該由領(lǐng)導(dǎo)、老師評價。不過我們也時常反思自己的不足,排查工作中的疏漏之處,檢點(diǎn)工作中的過急行為,尋找工作中的失誤原因,這些都是為了以后更好地工作,但我們可以自豪地說:教導(dǎo)處是一個具有整體戰(zhàn)斗力的集體,我們有較強(qiáng)的凝聚力,有相互合作、齊心協(xié)力做好工作的團(tuán)隊(duì)精神,任何工作我們都有信心把它做出成績。
為了明天的工作做得更好,更出色,我們將一如既往,秉承“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則,積極進(jìn)取,為開創(chuàng)林小教育新局面不懈努力。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇九
下面,我就談?wù)勛约簩?shí)踐過程中的幾點(diǎn)體會。
批評孩子的方法是否得當(dāng)將會關(guān)系到孩子是否能健康成長。因此我們要把握批評的一些基本原則。要注意哪些原則呢?我很困惑,于是我查看了一些資料,在《孩子最容易接受的批評方式》這本書中,一位專家說,1要尊重孩子的人格。2要對孩子說清楚你批評他的理由。3讓孩子知道如何避免再犯同樣的錯誤。
有了批評的基本原則,批評孩子,還要注意冷靜,以當(dāng)時的情況來定。不管孩子犯的錯誤大小,都要了解孩子心理的所思所想,避免說容易傷害孩子的話。
記得9月8日那天中午,我在學(xué)校的食堂負(fù)責(zé)陪孩子吃午飯。我感覺我還沒在那食堂里呆多久,就紛紛有孩子離開座位不吃了。桌面上的殘梗剩飯比比拮是。一想到食堂里的師傅們?yōu)榱撕⒆觽兊奈绮兔β盗舜蟀胩?,他們居然這么浪費(fèi),我便生氣了。我拉住了我班上的林弘罕同學(xué),剛想劈頭蓋臉地批評他,孩子似乎也開始害怕,眼睛睜得大大的看著我。這時我感覺心理有個聲音在對自己說,注意冷靜,聽聽孩子的說法。我緩了緩氣說“你為什么不吃完它呢?”他想都沒想就說:“老師,我前幾天剛在食堂吃過這樣的菜,感覺很難吃,所以不想吃了?!甭犉饋砗孟笥悬c(diǎn)道理,于是我對孩子笑了笑。可是如果就這樣縱容孩子偏食,會對孩子的身體健康不利。這時要是批評他,他肯定會在心里討厭我。要是跟他講一堆要如何如何愛惜糧食的道理,他愛聽嗎?于是我想了想,笑著對他說:“你可以稍微嘗一點(diǎn)點(diǎn)呀,剛才郭老師也吃了和你們一樣的飯菜。我發(fā)現(xiàn)今天午飯的味道和前幾天的大不相同哦。我看看你能不能嘗出有什么不一樣?”話剛說完,我發(fā)現(xiàn)他又把眼睛睜得大大的看著我。我知道這不是害怕的眼神,他的眼里分明是寫滿了好奇。他拿起調(diào)羹舀了一勺,高興地對旁邊的孩子說:“真香?。 蔽亿s緊也對旁邊的孩子說:“你們也嘗嘗看有什么不一樣?”其余的孩子也好奇地吃了起來,還互相交流著說“香”??凑咚麄兂缘媒蚪蛴形兜臉幼?,我很開心(因?yàn)槲覒c幸自己沒說,“你怎么跟個小皇帝一樣,要不要把你家里的保姆也帶來做飯……這樣帶著諷刺的批評)此時感覺肚子也不餓了。現(xiàn)在,常常有一些孩子跑來問我:“郭老師,什么時候再輪到你值班???”于是我便堅(jiān)定了繼續(xù)前進(jìn)的信心。
還有一些例子,如:我班的劉洪濤同學(xué)很喜歡畫畫,經(jīng)常不是在美術(shù)課的課堂上畫。起初,跟他講了好幾次,他都虛心接受但就是不改。有一天,我實(shí)在想不出更好的辦法就蠻對他說:‘我小時候也很愛畫畫,但這從不耽誤我上好其他課,你能和我一樣嗎?“以后,我再沒發(fā)現(xiàn)他在我的語文課上畫畫了。
……。
這樣的例子還有一些,以后再漫漫和大家分享吧!
教育是一個永恒的話題,對于教育更是仁者見仁,智著見智。我想在教育孩子的道路上,讓我們收起那些容易傷孩子的批評,多聽孩子的心聲,將心比心,多替孩子著想,給孩子一個寬容的環(huán)境,用有藝術(shù)而又有技巧的批評拓寬孩子前進(jìn)的道路。有效地改變學(xué)生自我認(rèn)識的傾向性,自主行為的調(diào)控力以及認(rèn)知動機(jī),風(fēng)格和技能。挖掘?qū)W生的潛力,調(diào)動學(xué)生的積極性。讓他們盡情地施展他們的才華,綻放他們鮮活而富有個性的美麗,這是我們永恒的理想和美麗的期待。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇十
本學(xué)期,我校教學(xué)工作以全國教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo),堅(jiān)持育人為本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,進(jìn)一步改進(jìn)教與學(xué)方式,構(gòu)建自主課堂,努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力推進(jìn)校本研修工作,建設(shè)富有活力的教研機(jī)制,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,展現(xiàn)具有嶺園個性的“校本研修”特色,完善教研流程管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,提升教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理工作的第一要務(wù)。在教學(xué)工作中,我們要堅(jiān)決摒棄發(fā)展應(yīng)試能力的功利性課堂。堅(jiān)決反對教學(xué)、教研的浮夸。堅(jiān)決反對任意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。高度重視對教研活動生成性資源的利用。讓有效的教學(xué)研修喚醒教師發(fā)展的內(nèi)需與激情。
三、主要工作。
一。進(jìn)一步嚴(yán)格教學(xué)流程管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真落實(shí)相關(guān)政策,嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃和《深圳市九年義務(wù)教育課程計(jì)劃》,按要求征訂和使用教材,不隨意增減課程門類和課時,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、重視教學(xué)環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理,繼續(xù)加大對教師的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)鞏固、教學(xué)評價等教學(xué)流程的督查力度。通過對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等教學(xué)流程的常規(guī)檢查、期中、期末兩次抽查教師備課和作業(yè)批改,讓教學(xué)常規(guī)管理工作形成慣例,落到實(shí)處。
3、聚焦課堂,建立課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長效機(jī)制。以隨堂聽課與主題性課堂教學(xué)調(diào)研活動為教學(xué)常規(guī)管理工作的重點(diǎn),及時了解教學(xué)動態(tài)。本學(xué)期,將重點(diǎn)嚴(yán)格聽課制度。行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié),教師不少于15節(jié)。第18周,教師上交聽課本,各學(xué)科組長負(fù)責(zé)檢查、統(tǒng)計(jì),反饋,第19周教科室通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺就教師聽課情況進(jìn)行公示。聽課本由各部圖書室存檔。
4、規(guī)范常規(guī)教研活動,增強(qiáng)教研活動的針對性、服務(wù)性、指導(dǎo)性和實(shí)效性。做到“研討內(nèi)容主題化,研修過程系列化,研修對象全員化”。要求教師活動前積極準(zhǔn)備,活動中熱情參與,活動后主動反思,構(gòu)建優(yōu)良的教研文化,打造優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。
5、完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系,不斷創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測方式,建立健全教學(xué)質(zhì)量分析制度。建立自評與他評結(jié)合,自評為主的質(zhì)量評價體系。使質(zhì)量評價過程成為促使學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的過程。繼續(xù)摸索音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、科學(xué)等小學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控方式,以保證這些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在一個比較高的水準(zhǔn)。
6、抓好、抓細(xì)、抓實(shí)一年級學(xué)前教育及六年級畢業(yè)班的管理工作。
二。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)科教學(xué)活動,努力促進(jìn)教育教學(xué)的均衡發(fā)展。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校、家庭之間的溝通,全方位開放課堂,讓師生共同獲得成功的巔峰體驗(yàn)。擬定于10月13—15日開展一年級對家長課堂教學(xué)開放活動。
2、大力推動我校各學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。擬于10月下旬開展“勤學(xué)樂學(xué)我最棒”學(xué)科活動。
3、努力營造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍,活躍校園文化生活,開展有特色的學(xué)科活動,充分展示我校師生的綜合素質(zhì)。擬于10月開展英語周活動,11月開展語文周活動。其中,語文周活動結(jié)合區(qū)教育局相關(guān)文件精神,舉辦“中華誦經(jīng)典誦”進(jìn)課堂活動,通過誦讀、書寫、聆聽傳統(tǒng)經(jīng)典詩文,使學(xué)生熟悉親近經(jīng)典,熱愛中華傳統(tǒng)文化。
4、認(rèn)真落實(shí)福田區(qū)教研中心的各項(xiàng)工作。
三。進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,切實(shí)改進(jìn)教與學(xué)的行為方式。
1、努力促使教師改進(jìn)教與學(xué)方式,逐步構(gòu)建自主課堂,提高課堂教學(xué)的有效性。由校長掛帥,成立我校“推進(jìn)教與學(xué)方式改進(jìn)”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定我?!敖膛c學(xué)方式改進(jìn)”推進(jìn)工作方案,力爭“教與學(xué)方式的改進(jìn)”成為我校教學(xué)工作的一種“氣候”。
2、大力發(fā)揮骨干教師的輻射與引領(lǐng)作用,建立立體多層的教研渠道。有計(jì)劃的安排我校特級教師、中高教師及綠色通道調(diào)入教師上示范課,做特色講座。
3、切實(shí)加大實(shí)施校本研修工作推進(jìn)的力度,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。擬在一個學(xué)年內(nèi),讓每位教師在dvd直錄室上一堂課,再對比課例寫一份詳實(shí)深刻的教學(xué)剖析與反思。(因此項(xiàng)活動需信息技術(shù)部門的全力配合與技術(shù)支持,具體實(shí)施時間待技術(shù)成熟后,由教科室統(tǒng)一安排,根據(jù)學(xué)科、時間分批組織教師進(jìn)行)。
4、結(jié)合區(qū)教師培訓(xùn)中心本年度教師培訓(xùn)計(jì)劃,鼓勵、支持全體老師積極參加培訓(xùn)中心組織的各級各類培訓(xùn)活動,以拓寬我校教師的理論視野,提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研課題的指導(dǎo)和管理,提高教師的科研水平。
1、參加全國“新學(xué)校行動研究”課題研究。以構(gòu)建學(xué)生向往、教師幸福的理想學(xué)校為目的,通過對學(xué)校的測量、透視、診斷、追蹤和對比,分析、研究、解決學(xué)校中課程、學(xué)生、制度、文化、教育存在的問題,提取理想學(xué)生的基因,構(gòu)建理想學(xué)校的模型。
2、做好各級別課題的各項(xiàng)管理工作。目前我校承擔(dān)的國家級、省級、市級、區(qū)級的課題共11個,在工作中完善研究過程的各個流程管理,有效促進(jìn)各研究課題的順利開展和獲取好成績。
3、我校申報的《改變教與學(xué)的方式,提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性》、《兒童創(chuàng)作繪本的策略研究》獲得“20__年福田區(qū)公益性科研立項(xiàng)課題”。組織課題組撰寫實(shí)施方案和舉行開題報告會,進(jìn)一步推進(jìn)課題的深入研究。
4、進(jìn)一步總結(jié)好第一批校本小課題研究的成果與經(jīng)驗(yàn),匯總整理出版《校本研究探索之二》,為后續(xù)課題研究提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和科學(xué)流程。
5、組織啟動第二批校本小課題的研究工作。在第一批校本研修課題研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對校本小課題抓好、抓實(shí),強(qiáng)化“問題即課題”意識,摸索出更多樣形式的小課題研究方式,提高對課堂教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。
6、積極動員組織老師們申報20__年度福田區(qū)公益性科研項(xiàng)目,組織參加深圳市教育學(xué)會20__年新課程優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選活動。
7、進(jìn)一步完善和推進(jìn)課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度,使校本研修工作落到實(shí)處。突出名師在校內(nèi)的引領(lǐng)作用。強(qiáng)化成果評審的專業(yè)性,使成果從形式性淺層向有實(shí)質(zhì)性突破的深層發(fā)展,促進(jìn)經(jīng)費(fèi)的有效性投入和獎勵方式的針對性。
8、設(shè)立本年度嶺園小學(xué)學(xué)科或領(lǐng)域名師團(tuán)。根據(jù)相關(guān)條件設(shè)立嶺園小學(xué)學(xué)科或領(lǐng)域?qū)C麕焾F(tuán)名單,使教學(xué)一線的問題研究常態(tài)化,分析與診斷具有專業(yè)水平,并為教學(xué)研究、教學(xué)改進(jìn)提供有效的支撐。
具體安排。
1、一年級教師培訓(xùn)。
2、抓好新生入學(xué)學(xué)前教育和課堂常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練。
1、安排好插班生下班級及統(tǒng)計(jì)轉(zhuǎn)出學(xué)生名單,匯總?cè)H藬?shù),按時上報教育局。
2、各學(xué)科組長參加區(qū)開學(xué)初學(xué)科工作會議。
4、語文學(xué)科做好參加區(qū)小學(xué)生美文誦讀競賽選拔排練工作。
5、數(shù)學(xué)學(xué)科參加區(qū)北師大版教材使用培訓(xùn)活動。
6、召開一年級家長會。
7、成立我校“推進(jìn)教與學(xué)方式改進(jìn)”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定推進(jìn)工作方案。
8、參加全國“新學(xué)校行動研究”課題研究。
9、做好各級別課題的各項(xiàng)管理工作,完善研究過程的流程管理。
10、《改變教與學(xué)的方式,提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性》、《兒童創(chuàng)作繪本的策略研究》開題工作。
11、設(shè)立本年度嶺園小學(xué)學(xué)科或領(lǐng)域名師團(tuán)。
1、開展一年級對家長課堂教學(xué)開放活動。
2、開展“勤學(xué)樂學(xué)我最棒”學(xué)科競賽活動。
3、參加區(qū)小學(xué)生美文誦讀競賽片區(qū)選拔。
4、英語周活動。
5、請我校特級教師、中高教師及綠色通道調(diào)入教師做““推進(jìn)教與學(xué)方式改進(jìn)”方面內(nèi)容的講座。
6、參加福田區(qū)小學(xué)生現(xiàn)場作文選拔賽。
7、參加市小學(xué)英語教師基本功(英語歌曲演唱、簡筆畫)比賽活動。
8、參加區(qū)二年級學(xué)生字母創(chuàng)意繪畫大賽。
9、信息技術(shù)學(xué)科教師參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)(攝像技術(shù))。
10、進(jìn)一步總結(jié)好第一批校本小課題研究的成果與經(jīng)驗(yàn),匯總整理出版《校本研究探索之二》(具體方案另行通知)。
11、組織啟動第二批校本小課題的研究工作。(具體方案另行通知)。
1、召開2——6年級家長會。
2、語文周活動。
3、參加深圳市讀書月各項(xiàng)活動。
4、參加學(xué)英語課堂教學(xué)預(yù)習(xí)紙?jiān)O(shè)計(jì)比賽。
5、參加區(qū)三年級學(xué)生口語比賽。
6、區(qū)課堂教學(xué)調(diào)研。
7、參加區(qū)科技節(jié)科幻繪畫作品評比。
8、參加區(qū)第二十屆一中小學(xué)生田徑運(yùn)動會。
9、信息技術(shù)學(xué)科教師參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)(電腦繪畫)。
10、組織申報20__年度福田區(qū)公益性科研項(xiàng)目。
1、參加區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師“讀懂教材--現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)”比賽。
2、參加區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀博文,網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀科組的評選。
3、參加區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)科五年級學(xué)業(yè)水平抽查測試。
4、參加區(qū)體育學(xué)術(shù)論文評選。
5、信息技術(shù)學(xué)科教師參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)(攝影技術(shù))。
6、做好期末檢測監(jiān)考、閱卷、錄分工作。
7、召開期末檢測試卷分析會。
8、組織參加深圳教育學(xué)會20__年新課程優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選活動。
9、召開課題主持人、名優(yōu)教師會議進(jìn)行調(diào)研診斷,進(jìn)一步完善課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度。
1、做好下學(xué)期征訂教材及練習(xí)本工作,做到三部年級教科書統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一內(nèi)容。
2、組織教師參加深圳市學(xué)校體育論文評比。
3、各學(xué)科上交學(xué)科工作總結(jié)。
4、各課題主持人撰寫本學(xué)期課題研究總結(jié),收集整理課題研究的原始資料,進(jìn)行入冊和分檔保存。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇十一
時間飛快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年的生活又接近尾聲了。在這個學(xué)年,依舊是忙碌著,收獲著,快樂著?,F(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下:
(一)教育教學(xué)。
本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任一年級一至四班和二年級三至五班的英語教學(xué)工作。
班級容量大,課時少,這是面臨的客觀問題。教學(xué)任務(wù)繁重,但我絲毫沒有松懈:在假前就借到課本,提前開始了備課工作。一個學(xué)年以來,我利用每天的課余時間精心備課,制作教學(xué)課件,以便上課達(dá)到最佳教學(xué)效果。在課上,我每次都會帶著孩子們復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,都會讀單詞,讀課文,以便加深孩子們對知識的掌握。同時堅(jiān)持運(yùn)用各種教學(xué)方法讓我的課堂豐富多彩:tpr,游戲教學(xué)法,聽說法,認(rèn)知法……這個學(xué)年,我們學(xué)習(xí)了英語歌曲“followme”,“麥當(dāng)勞數(shù)字健康操”,每個孩子都會唱,會跳,每次的活動讓課堂瞬間布滿了快樂因子。孩子們的笑臉表達(dá)了他們對英語課的喜愛。
這個學(xué)年依舊采取獎勵制度:定期頒發(fā)“英語最佳表現(xiàn)獎”,獎勵給課上表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們;每個單元結(jié)束后的興趣作業(yè),會評選出優(yōu)秀作品并頒發(fā)“優(yōu)秀興趣作業(yè)之星”;每個月評選“班級英語學(xué)習(xí)之星”并給予獎勵;每個學(xué)年評選“學(xué)年英語小明星”并給予獎勵。
(二)英語活動。
這個學(xué)年的活動主要有:一年級英語朗讀比賽;二年級字母書寫比賽;一二年級英語學(xué)習(xí)小明星評比活動。
一二年級分別完成了以下幾次興趣作業(yè):
二年級這學(xué)年還完成了2次手抄報,孩子們完成的不錯,超乎我的想象。
相比較上學(xué)年,這個學(xué)年孩子們的進(jìn)步很大,在課上知道怎樣聽講,而且能及時完成我布置的各項(xiàng)任務(wù),尤其是興趣作業(yè),不僅能及時上交,而且完成的質(zhì)量很高,數(shù)量也很多。
(三)家校聯(lián)系。
這個學(xué)年,除了運(yùn)用家校通,我仍然采用qq群的方式跟大多數(shù)家長保持聯(lián)系,不過為了方便管理,我分別建立了一二年級2個英語qq群。通過這種方式,定期把孩子們的表現(xiàn)和家長說一說,同時我在群空間里建立了很多相冊,上傳了孩子們的優(yōu)秀興趣作業(yè),還有各項(xiàng)評比的小明星的照片。通這樣的方式,我和家長們在群里溝通交流,拉近了彼此的距離。
(四)閱讀書籍。
在書籍的選擇上,我是有自己的標(biāo)準(zhǔn)的,因此書也讀得雜一些,不過坦白說,讀的多但并不精。
這個學(xué)年我讀了以下書籍:
《于丹論語心得》(于丹)。
2.《寬心》(星云大師)。
3.《舍得》(星云大師)。
4.《論語》。
5.《一分鐘讀懂辛福書》。
6.《打造學(xué)生最喜愛的教師形象》(小學(xué)篇)。
7.《今天,我們要做怎樣的教師》。
8.《沒有教不好的孩子,只有不會教的媽媽》。
9.《教師怎樣做小課題研究》。
10.《教師教學(xué)科研指南》。
11.《一節(jié)好課需要的教育智慧》。
12.《今天我們怎樣評課》。
通過閱讀,讓我在教育教學(xué)上有了新的想法與感悟,同時讓我感覺自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。我知道自己必須堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和成長,更加耐心,才能讓學(xué)生在教室里發(fā)生改變。
(五)教育科研。
這個學(xué)年自己申報的區(qū)級xx規(guī)劃課題“小學(xué)低年級英語課程資源的開發(fā)與利用的研究”得到立項(xiàng),并且已經(jīng)開始研究;同時這項(xiàng)課題也被確立為市級xx規(guī)劃課題,并且進(jìn)入研究階段。
滿載收獲與希望的一個學(xué)年即將結(jié)束,本學(xué)年我圓滿的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時我也知道自己還有很多做得不足的地方,因此我會繼續(xù)努力,爭取做得更好。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇十二
眨眼之間,一個學(xué)期過去了,在羅亭中心小學(xué)已經(jīng)工作了快三年了,一直擔(dān)任全校三個年級的英語教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn),也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。備課不僅僅是備教材,備教學(xué)步驟,真正的是要備到學(xué)生,想學(xué)生所想,他們喜歡什么樣的課,什么樣的課才吸引他們,上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎么樣的反應(yīng),而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容,產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn),同時掌握知識的邏輯,新舊知識的聯(lián)系,知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識,要從哪方面下手,應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三年級學(xué)生剛接觸英語不久,對學(xué)習(xí)英語有極大的興趣,因此課堂氣氛一定要活躍,以吸引他們的注意力;五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語,他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣,渴望學(xué)到更多的英語知識,因此在備課是應(yīng)該注重對語法的講解。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上游戲,歌曲結(jié)合,布置好家庭作業(yè),讓學(xué)生回家讀讀英語,說說英語。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生回家不肯讀書,復(fù)習(xí),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、在班級上搞英語活動,例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等,讓學(xué)生在多樣化的比賽活動中增加知識,提高興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。本學(xué)期,我組織開展了四年級的英語書寫比賽,并評選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎狀。
8、加強(qiáng)對學(xué)生的口語鍛煉,在平時的課間或放學(xué)時多和學(xué)生聊聊天,說說英語,讓他們把學(xué)會的英語用于生活中,用在適當(dāng)?shù)膱龊稀?/p>
9、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
“金無足赤,人無完人,”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時對待學(xué)生還不夠親切等。同時,在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會退步,就會落后,但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,不但是對學(xué)生,要嚴(yán)格要求。對自己,也要嚴(yán)格要求,要學(xué)會不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長為一名合格的英語教師。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇十三
在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況自我總結(jié)如下。
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在2019年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎,在2019年10月23日的昌平區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎。
二、廣播操工作。
在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個暑假,對廣播操有些陌生,如不及時抓緊復(fù)習(xí),一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯誤動作要及時。另外,在廣播操教學(xué)過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以,使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則,跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操,給學(xué)生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評,這跟舊縣小學(xué)所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓(xùn)練工作。
我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練,并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時間上,為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作,使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中,陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作,支持了我的訓(xùn)練工作。
因此,我要加倍努力,爭取在2019年春運(yùn)會上取得好成績。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇十四
一學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認(rèn)知能力。我擔(dān)任了初一(3、4)班英語科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
我就把我在這一年中所做的工作與體會進(jìn)行總結(jié),力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
存在的不足:在教學(xué)工作中有缺陷。例如:由于我對后進(jìn)生的教育比較不過,對于很懶的學(xué)生比較沒有措施。
改進(jìn)措施:
1、多與學(xué)生溝通。了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。
3、運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之,在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。以上總結(jié),若有不足之處,懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇十五
教學(xué)工作是我校的中心工作,教學(xué)管理是整個學(xué)校管理的核心,把教學(xué)工作管理好了,可以保證學(xué)校形成正常的教學(xué)秩序和工作秩序,有利于提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,教學(xué)管理的進(jìn)步會帶來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
一、優(yōu)化教學(xué)管理。
1、用制度來規(guī)范教學(xué)管理工作。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度,目前修訂了《教學(xué)管理細(xì)則》、《教學(xué)管理制度和規(guī)范》、《學(xué)生學(xué)籍和常規(guī)管理?xiàng)l例》、《教師發(fā)展手冊》、《教職工獎懲制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣綱要》、《學(xué)障生輔導(dǎo)規(guī)劃》、《監(jiān)考閱卷要求》等條例制度。
這樣就對教學(xué)管理提出了具體的要求,教師明確了崗位職責(zé),使我校的教學(xué)管理工作基本做到有章可循,有軌可依,用制度管理全員,以制度辦學(xué)治教,抓教學(xué)常規(guī)管理,積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。
舉幾個簡單的例子:
每周一,在李所珍老師的召集下,將一周教學(xué)工作安排張貼在黑板上,讓所有教師明確本周的工作重點(diǎn)和要完成的任務(wù),減少了臨時性事務(wù)和突擊現(xiàn)象;教學(xué)工作大事記,點(diǎn)滴記錄下我校成長的足跡;出監(jiān)測試卷時,我們按著統(tǒng)一的模版,規(guī)范了樣式并節(jié)省了時間;從小小的“印刷批條”上看出:老師減少了不一定適合本班學(xué)生的“拿來主義”,能結(jié)合實(shí)際出監(jiān)測試卷,教學(xué)干部審核樣卷,避免了浪費(fèi)和無效練習(xí);把每次布置的任務(wù)和教學(xué)業(yè)績都實(shí)行量化,使獎懲有案可稽,同時表揚(yáng)了一批人,督促了一批人。
2、領(lǐng)導(dǎo)深入第一線,引領(lǐng)教學(xué)。
實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)責(zé)一個學(xué)科,參加一個教研組,開展聽課、評課等教研活動,保證了年級組、教研組內(nèi)部事事有人管,人人有事干,強(qiáng)化了責(zé)任。校長帶頭深入教學(xué)第一線,教學(xué)干部除兼任主科教學(xué)以外,堅(jiān)持每周聽課,保證一學(xué)期聽課30節(jié)以上,帶頭參加評課活動,做好“傳、幫、帶”,給年輕教師出點(diǎn)子,指路子。
3、重點(diǎn)抓好教研組建設(shè)。
外出學(xué)習(xí)和專家引領(lǐng)的機(jī)會畢竟有限,而集多人智慧的教研組才是開展校本教研的基石。學(xué)校設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、科任四大教研組,各教研組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定教研組活動計(jì)劃,組織教研組開展研究課活動,開展集體備課和教案、作業(yè)常規(guī)檢查等活動,在教學(xué)管理中起到了輔助作用。
本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組集集體智慧對1-12冊教材進(jìn)行了梳理,使每位教師大致了解了各知識體系之間的關(guān)系和重難點(diǎn),并制定了以“應(yīng)用題解題思路分析”為研究主題;語文組制定了以“作文教學(xué)”為研究主題設(shè)計(jì)開展了以此為專題的教學(xué)活動和走校課活動(1-5年級的骨干教師在兩校上了精品課),為今后全面開展走校課活動起到了良好的典范。
4、強(qiáng)化讀書工程,“強(qiáng)迫”做有內(nèi)涵的教師。
開學(xué)后,我們陸續(xù)召開了“觀放牛班的春天和肖申克的救贖有感”系列教育研討會;《給教師一百條建議》專題研討會;《解讀新課標(biāo),體會新理念》教學(xué)研討會;《走在細(xì)節(jié)研究的路上》系列研討會,“強(qiáng)迫”教師學(xué)習(xí)。事實(shí)證明:教師們理念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)大大提升。
二、優(yōu)化管理模式。
1、抓實(shí)過程管理—備課、上課、反思;教案和各項(xiàng)常規(guī)檢查。教學(xué)工作是有計(jì)劃,有目的實(shí)踐活動:為了保證教學(xué)工作的有序性,開學(xué)初每位教師根據(jù)學(xué)校學(xué)期工作的要求制定教學(xué)計(jì)劃。各教研組在集體討論的基礎(chǔ)上制定工作計(jì)劃,落實(shí)教研組研究課、研究主題、提優(yōu)補(bǔ)差等內(nèi)容。做到教研組有計(jì)劃,人人有進(jìn)度。
為解決教學(xué)中的問題,不斷完善了集體備課制度,實(shí)行集體備課,加強(qiáng)教學(xué)研討,做到了定主題、定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一目的要求,統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè)練習(xí),統(tǒng)一測試內(nèi)容。
向40分鐘要質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué):
這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校鼓勵教師上出自己的特色,付繼新、才略和張春燕老師已經(jīng)初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,在抓好“雙基”的同時,注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和大膽質(zhì)疑的能力;營造寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)。部分教師的教學(xué)技能得到了較大的提高。校長、中層干部、教研組長通過聽課,了解教師的課堂情況,與教師個人交換意見,并在教研組長會議上、行政會議上進(jìn)行反饋。
落實(shí)常規(guī)檢查和質(zhì)量監(jiān)控工作:
本學(xué)期按計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量抽測:共進(jìn)行了2次口算驗(yàn)收、1次計(jì)算驗(yàn)收、1次應(yīng)用題概念驗(yàn)收、2次字詞驗(yàn)收、2次閱讀驗(yàn)收、1次作文驗(yàn)收、2次月考,并在期末對科任學(xué)科進(jìn)行了監(jiān)測;檢查教案2次、評價手冊1次、作業(yè)3次、朗讀1次、書法比賽1次。
取得的點(diǎn)滴成績:
1、張春燕、才略、付繼新、邢玉維被評為學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人;甄小寶被評為學(xué)區(qū)骨干教師。
2、付繼新獲區(qū)世紀(jì)杯評優(yōu)課二等獎;。
3、才略獲海淀區(qū)音樂教師基本功大賽一等獎。
4、王文苗、程海燕、張春燕分獲區(qū)級論文評比一、二等獎;。
三、存在的問題和改進(jìn)措施:
從整體上來看,目前最大的問題在于部分教師的授課水平偏低,從課堂上可以看出,有的班學(xué)生不會傾聽他人發(fā)言,學(xué)生想說就說,站起來說話卻不完整,反映出教師對培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣并不重視;從教師教學(xué)方面來看,部分教師對教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)確,不了解重難點(diǎn),丟了西瓜撿了芝麻;有的雖然重視了問題情境的設(shè)計(jì),但更多的停留在表面形式上;有的教師的啟發(fā)不利,發(fā)現(xiàn)學(xué)生答不上來或說得不完整的,教師接過來包辦代替,總是不肯放手,讓學(xué)生動手探索的機(jī)會不多,或不夠深入,欠缺讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程;有的忙于走教案,對于課堂生成重視不足;有的課效率低下,缺乏興趣,一堂課下來只解決了幾個問題,寶貴的時間都用在了組織紀(jì)律上了。
在教學(xué)管理的過程中,認(rèn)識到“量化”的重要性,但有時并不及時,甚至有所疏漏;每次的教學(xué)常規(guī)檢查之后,雖有量化,但有時缺少集體和一對一的反饋,影響了改進(jìn)的效果;有時教師在工作中出現(xiàn)問題,不一定是態(tài)度問題,而是的確不知道應(yīng)該如何做才好,反映出教學(xué)干部缺少對教師的指導(dǎo);教學(xué)干部兼任主科教學(xué),雖有利于專業(yè)發(fā)展,但把主要精力投入的教學(xué)上,忽略了教學(xué)的管理工作。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇十六
通過對《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣》這一課題的系列研究,確立以下主要解決問題的方法:
(1)在學(xué)校范圍內(nèi)調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀并進(jìn)行分析,提出若干對策;
(2)在課堂上強(qiáng)化學(xué)生主人翁的意識,督促學(xué)生爭做學(xué)習(xí)的主人;
(3)教師的觀念與行為對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的影響;
(4)怎樣對學(xué)生的課堂積極性進(jìn)行有效性評價。
2、扎實(shí)有效,實(shí)施規(guī)范化的課題管理。
我將加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)工作,做到課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上課后及時反思并做好教學(xué)行為記載,為課題研究準(zhǔn)備具體的材料。同時與學(xué)校課題相融合,開展研討課的活動形式,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。加強(qiáng)課題過程管理,不斷完善方案。
三、工作要點(diǎn)。
1、學(xué)期初認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)。
2、認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)大綱、教材,明確各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)姆椒?,設(shè)計(jì)合理的教案。
3、加強(qiáng)集體備課(每周至少1次),搞好教學(xué)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量,發(fā)揚(yáng)公平競爭,取長補(bǔ)短,友好合作的精神,共同提高。
4、根據(jù)我校指定的課堂教學(xué)評價表,加強(qiáng)對上課這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督促,認(rèn)真實(shí)施課程改革,深入開展探究式課堂教學(xué)活動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,學(xué)好數(shù)學(xué)。
5、加強(qiáng)聽課、評課活動。及時評價、反饋信息,并做好記錄,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、創(chuàng)造和珍惜一切向外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,進(jìn)一步更新觀念,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
7、從實(shí)效出發(fā),嚴(yán)密組織教學(xué)研究活動,要求教研活動課題化,形式多樣化。
8、以“精講、互動、高效”為指導(dǎo),全面提高數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量。
9、以校本研究為主,繼續(xù)要求教師把每堂課都作為一個課題來研究,不斷地提高教研的能力。
10、教師參與課題研究,重點(diǎn)研究如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識,發(fā)展能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
小學(xué)教學(xué)科研工作的自我總結(jié)篇十七
本學(xué)年第二學(xué)期,本校教學(xué)教科研工作的總體思路:以全面落實(shí)素質(zhì)教育為目標(biāo),以“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”為主線,以加強(qiáng)實(shí)效課堂研究、提高教師業(yè)務(wù)能力為抓手,全面抓質(zhì)量,科學(xué)抓質(zhì)量,扎實(shí)推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作的重點(diǎn):在認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)教研工作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課有效性研究,提升全校教師準(zhǔn)確把握教材、處理教材的能力;加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效率的研究,努力以高效的課堂教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”;加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)研究,以學(xué)校特色項(xiàng)目的建設(shè)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教科研工作的有效開展。
結(jié)合____縣教研室新學(xué)年的工作思路、本校的實(shí)際情況以及學(xué)校新學(xué)期的工作重點(diǎn),現(xiàn)將本校本學(xué)期的相關(guān)工作計(jì)劃如下:
一、加強(qiáng)教學(xué)管理、實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”
在教學(xué)管理過程中,以“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”為指導(dǎo)思想,落實(shí)常規(guī)管理細(xì)節(jié),提高精細(xì)管理水平。學(xué)習(xí)全國先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),樹立縣內(nèi)的管理典型,提高精細(xì)化管理水平,打造一個和諧協(xié)作、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),營造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),全面提高效率。
1、發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校教學(xué)管理中的帶頭作用,營造全校上下重視教學(xué)管理工作的教學(xué)氛圍。正確理解省教育廳“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的內(nèi)涵,堅(jiān)守“三條底線”,推進(jìn)“四個轉(zhuǎn)移”,落實(shí)“六個嚴(yán)格”和“六項(xiàng)制度”。落實(shí)縣教育局“10條規(guī)范性舉措”和“12個增效提質(zhì)抓手”及學(xué)?!锻菩小拜p負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”工作實(shí)施方案》,科學(xué)抓質(zhì)量。
進(jìn)一步做好“校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)調(diào)研”工作,要求校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期深入校內(nèi)課堂聽課調(diào)研40節(jié)以上,其他學(xué)校中層以上干部、教研組長每學(xué)期深入課堂調(diào)研聽課20節(jié)以上,在調(diào)研聽課的過程中,發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的普遍問題,及時研究解決。
2、推行實(shí)效性的平行班教師“集體備課”制度,提高備課工作的實(shí)效性。
要求平行班教師之間在每一單元教學(xué)工作開始前,針對本單元的教學(xué)內(nèi)容,對整個單元的主要知識點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行集體探討、研究。在每一課的備課工作開始之前,針對本課時的教學(xué)內(nèi)容,對整節(jié)課的主要知識點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行集體探討、研究。確保教學(xué)知識點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。
備課工作抓“六備三有”(備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源;做到心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法);學(xué)校繼續(xù)將“布置給學(xué)生做的作業(yè)教師要先做”作為一個備課工作的基本環(huán)節(jié)。
3、堅(jiān)定不移地開展“任務(wù)達(dá)標(biāo)”活動,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)分解任務(wù),確定每節(jié)課、每天、每周、每一單元不同學(xué)生應(yīng)達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。一是作業(yè)管理要求先做,精選,全批和及時反饋,做到有做必收、有收必批、有批必評、有錯必糾;二是師生共建錯題本,繼續(xù)開展錯題本的評比和展示活動;三是落實(shí)二次檢測,每次檢測之后,針對學(xué)生的易錯點(diǎn),重新編制題目測試,以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的,二次檢測應(yīng)使學(xué)生的正確率達(dá)到90%以上。
4、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),引導(dǎo)養(yǎng)成良好習(xí)慣。重點(diǎn)從以下方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣(獨(dú)立完成、書寫工整、表達(dá)規(guī)范)、知識整理習(xí)慣(梳理知識結(jié)構(gòu),收集典型題目,建立錯題集)、反思習(xí)慣。在學(xué)習(xí)管理上重點(diǎn)抓“五個100%”:早讀開口率100%,早讀課提倡學(xué)生朗讀;上課抬頭率100%,上課要求學(xué)生抬頭聽課,注視老師,緊跟老師的思路,做好重點(diǎn)知識的筆記;課堂學(xué)習(xí)率100%,要求學(xué)生養(yǎng)成一到教室就認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,即使是非上課時間,進(jìn)了教室就要保持安靜,形成一個學(xué)習(xí)的氛圍;自修埋頭率100%,自修課不交頭結(jié)耳,自主安排時間學(xué)習(xí);作業(yè)上交率100%,按省教育廳關(guān)于對各學(xué)段學(xué)生家庭作業(yè)量的剛性要求,有效地控制和協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)量,作業(yè)有必答題和選做題,滿足不同層次學(xué)生需要。
5、建立全面的質(zhì)量監(jiān)測體系,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作科學(xué)和諧發(fā)展。
樹立全面的質(zhì)量觀,綜合考慮學(xué)生德、智、體、美等方面,建立全面的質(zhì)量監(jiān)測體系。一是在學(xué)生的學(xué)業(yè)評定、先進(jìn)評比等過程中,繼續(xù)堅(jiān)持“全面考核”的操作方式。二是繼續(xù)重視學(xué)生階段性學(xué)業(yè)成績的測試工作,在學(xué)生階段性學(xué)業(yè)成績的測試后,任課教師要及時結(jié)合本班學(xué)生、平行班之間的對比性質(zhì)量分析,形成質(zhì)量分析報告,根據(jù)診斷結(jié)果適時調(diào)整教學(xué)。三是加強(qiáng)動態(tài)跟蹤評價,加強(qiáng)后20%弱勢學(xué)生群體的學(xué)習(xí)評價及其改進(jìn)幫扶;組織好指定學(xué)科的競賽活動,夯實(shí)各學(xué)科前10%學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ),為學(xué)生提供特長發(fā)展的充足空間,為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,及早發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才。
二、落實(shí)有效教研,努力探究“高效率”的課堂教學(xué)模式。
課堂教學(xué)的實(shí)效性是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。大量的課堂聽課調(diào)研結(jié)果表明,我校的各學(xué)科的課堂教學(xué)的“實(shí)效性”還存在著較大的提升空間。本學(xué)期的學(xué)校教研工作重點(diǎn)放在研究實(shí)踐“實(shí)效課堂”,提高課堂駕馭能力之上。
1、豐富學(xué)校的教研活動的組織形式,加強(qiáng)常態(tài)課的診斷性教研。
以往的學(xué)校教研活動以“優(yōu)質(zhì)課”教研為主,教研活動開始前,上課教師有較充分的時間進(jìn)行上課準(zhǔn)備,這樣的課能夠給教師一種上課的“示范作用,但也有一個明顯的缺陷:不能如實(shí)反映常態(tài)課的課堂真實(shí)情況,因此,本學(xué)期學(xué)校的教研活動增加以“診斷性教研”為主要形式的教研方式:即教研活動前教研組長不事先安排開課教師,由教研組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)活動的實(shí)際情況,臨時確定開課班級、教師,組織相關(guān)的教師參加沒有事先刻意準(zhǔn)備的“常態(tài)課”聽課活動,對上課過程中暴露出來的問題進(jìn)行研討、分析,提出改進(jìn)性意見及相關(guān)的教學(xué)策略。評課過程推廣三三制評課方式(人人講三個優(yōu)點(diǎn),三個缺點(diǎn))、三思行動(個人反思、教研組或備課組討論思考、學(xué)校點(diǎn)評思考課堂教學(xué)中的無效低效和有效高效環(huán)節(jié))。
2、加強(qiáng)同學(xué)科、平行班教師之間的常態(tài)課聽課交流活動。
同學(xué)科、平行班教師之間的探討、互學(xué),對提高自身的教學(xué)能力和提高課堂教學(xué)實(shí)效有著重要的意義。是避免教學(xué)工作中存在的“惡性循環(huán)”(課堂教學(xué)效率不高——學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好——教師化大量的時間進(jìn)行課后輔導(dǎo)——教師沒有時間鉆研教材——課堂效率不高),實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的途徑。為此,本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)重視推行同學(xué)科、平行班教師間的相互聽課研討活動。每次聽課后,必須在自己的教育博客上寫出“研討反思”。學(xué)校規(guī)定青年教師讀書會會員每學(xué)期聽課不少于20節(jié),老年教師聽課不少于10節(jié),其他教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),其中每位教師校內(nèi)聽課不得少于10節(jié)(請每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況在期初大致做好聽課對象、聽課時間的總體安排)。
3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的收集、積累與合理運(yùn)用研究。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)校教學(xué)工作提供了大量的可供利用的教學(xué)資源,如何合理運(yùn)用好這些資源為教學(xué)工作服務(wù)是我們必須加以人研究的工作,這是我校開展“網(wǎng)絡(luò)教研”特色建設(shè)活動的主要目的。針對這一方面,本學(xué)期要認(rèn)真做好以下幾方面的研究工作:
(1)“浙江”、“學(xué)科智慧網(wǎng)”相關(guān)資源的合理運(yùn)用研究;
(2)其他網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的合理運(yùn)用研究;
(3)學(xué)校網(wǎng)站教學(xué)資源的積累與合理運(yùn)用研究。
4、認(rèn)真做好教學(xué)論文的撰寫以及教育科研課題研究工作。
(1)各任課教師要結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況,以“規(guī)范教學(xué)和管理,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高教學(xué)質(zhì)量”為主題,以實(shí)施《學(xué)科教學(xué)建議》的研究為重點(diǎn),認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)論文的撰寫工作,爭取在各級論文評選中取得好成績。
(2)結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,認(rèn)真做好市級立項(xiàng)的四個教育科研課題和縣級立項(xiàng)的一個教育科研課題的實(shí)際研究工作,使課題研究真正為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。同時,鼓勵教師結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況,向市教科所、市教研室申報新學(xué)年教育科研課題開展課題研究。
5、組織教師積極參加各級教師比武活動,提高學(xué)校師資整體素質(zhì)。
新學(xué)年縣教研室將組織開展“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)展示活動,年輕教師教學(xué)評比活動,全縣教師“教學(xué)素養(yǎng)測試”活動,教師做題、講題、命題能力比賽等教師比武活動。希望有關(guān)及早做好準(zhǔn)備,積極參加各種業(yè)務(wù)比武活動。
6、認(rèn)真做好教育聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校之間的互幫互學(xué)等教學(xué)管理與教學(xué)研究工作。
三、重視特色建設(shè),為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。
我校的學(xué)校特色建設(shè)工作分為兩大塊。對教師層面來說,學(xué)校開展以教師組織撰寫教育博客為切入點(diǎn)的“網(wǎng)絡(luò)教研”活動;對學(xué)生層面來說,學(xué)校組織學(xué)生開展以“踢毽子”活動為切入點(diǎn)的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目大課間活動。這兩大特色項(xiàng)目的實(shí)施,將有利于整體提升學(xué)校師生的綜合素質(zhì),進(jìn)而提升學(xué)校的總體辦學(xué)水平。因此,本學(xué)期要繼續(xù)重視抓好這兩大特色項(xiàng)目的建設(shè)工作,提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高學(xué)生的身體素質(zhì),為提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。
四、做好師訓(xùn)工作,為學(xué)校的長期發(fā)展奠定穩(wěn)固的基石。
青年教師在學(xué)校教師隊(duì)伍中占有相當(dāng)大的比重,青年教師的專業(yè)素養(yǎng)高低,直接關(guān)系到學(xué)校今后的發(fā)展。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)重視做好青年教師的培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好師徒結(jié)對、青年教師讀書會等工作,幫助青年教師快速成長,為學(xué)校的長期發(fā)展打好師資基礎(chǔ)。
五、行事歷。
1、做好學(xué)生的報到注冊、擴(kuò)流生、學(xué)籍變更等工作;
2、做好上一學(xué)年第一學(xué)期三好學(xué)生、星級學(xué)生等的表彰工作;
3、各任課教師認(rèn)真分析教材、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃;
4、組織各學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃檢查工作;
8、組織參加全體體育教師工作會議;
9、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生課外閱讀推薦書目(雙冊)》;
10、組織學(xué)習(xí)《新學(xué)年小學(xué)六年級學(xué)生閱讀能力競賽說明》;
11、組織開展校級學(xué)生自制毽子比賽活動。
12、做好三月份“踢毽子”考級申報活動。
1、組織參加全縣各學(xué)科教學(xué)論文評比;
2、組織參加縣低年級語文教學(xué)研討會暨二年級質(zhì)量抽測分析會;
3、語文教研組長外出考察學(xué)習(xí)(____等校);
4、組織參加縣小學(xué)生科學(xué)知識競賽(初賽);
6、組織申報____年市教科、教研課題;
7、組織參加縣中小學(xué)生聲樂舞蹈器樂比賽;
8、組織參加縣中小學(xué)生美術(shù)、書法比賽;
9、迎接全縣“2+1”工程及健康檢測;
10、組織開展校級學(xué)生3月份踢毽子考級及4月份考級申報活動。
11、開展全校性踢毽子比賽活動。
1、組織參加縣小學(xué)科學(xué)“探索杯”學(xué)生競賽復(fù)賽活動;
2、組織參加縣二年級學(xué)生“我講書中的故事”比賽;
3、參加縣“破解難題,高效和諧”教研組三年發(fā)展行動計(jì)劃;
4、參加全縣小學(xué)英語復(fù)習(xí)探究課;
5、參加全縣心理健康教育工作會議;
6、參加縣初中小學(xué)音樂歌唱教學(xué)有效性研討會;
7、縣中小學(xué)生乒乓球賽,縣小學(xué)生籃球賽;
9、參加鎮(zhèn)教導(dǎo)主任會議;
10、單揺、雙飛跳繩項(xiàng)目比賽;
11、組織開展校級學(xué)生4月份踢毽子考級及5月份考級申報活動。
1、組織參加縣小學(xué)五年級數(shù)學(xué)“智慧杯”競賽;
2、組織參加全縣“實(shí)效課堂”教學(xué)評比;
3、組織參加三年教齡以下小學(xué)語文教師語文素養(yǎng)大賽(粉筆字、硬筆、模擬課堂);
4、組織參加全縣小學(xué)英語教師說課比賽(初、決賽);
5、組織參加縣小學(xué)品德教壇新苗評比;
6、組織參加____年縣小學(xué)科學(xué)教壇新苗評比;
7、組織參加縣心理健康輔導(dǎo)課評比;
8、中小學(xué)生“三棋”比賽;
9、組織開展全校教師教學(xué)論壇活動;
10、30%學(xué)生踢毽子比賽活動。
11、組織開展校級學(xué)生5月份踢毽子考級及6月份考級申報活動。
1、組織參加全縣教師“錯題本”評比;
2、組織參加六年級老師聽初中語文教師試卷講評課活動;
3、組織參加全縣體育教師基本功大比武;
4、組織期末復(fù)習(xí)考試工作,配合做好鎮(zhèn)、縣教學(xué)質(zhì)量抽測;
5、迎接縣小學(xué)六年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測;
6、做好期終教學(xué)工作常規(guī)檢查活動;
7、本學(xué)區(qū)一年級學(xué)生入學(xué)通知書發(fā)放;
8、縣中小學(xué)生游泳比賽;
9、組織開展校級學(xué)生5月份踢毽子考級活動。
1、認(rèn)真做好各科教學(xué)質(zhì)量分析工作,召開期終教學(xué)質(zhì)量分析會;
2、做好學(xué)年教學(xué)教研、校本培訓(xùn)等工作的總結(jié)工作;
3、各教研組認(rèn)真總結(jié)學(xué)年教研組工作情況,寫出總結(jié);
4、組織教師參加教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)考試工作。
5、做好學(xué)年檔案整理工作;
6、做好一年級新生的招生工作;
7、做好上一年立項(xiàng)市級研究課題的資料分析整理工作,做好結(jié)題準(zhǔn)備。
1、組織參加全縣教師“教學(xué)素養(yǎng)”測試;
2、組織參加全縣教師集體備課。
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