報告能夠系統(tǒng)地呈現(xiàn)事實、數(shù)據(jù)和結(jié)論，對于溝通和決策起到重要作用。審查和修改報告是非常重要的，以保證語言表達準確、流暢。希望通過這些范文的學習，大家能寫出更加優(yōu)秀和出色的報告。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇一
我校2007屆畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查于4月15-19日進行。此次，中期檢查分為兩個部分進行：學院自查和專家檢查。在學院開展為期一周的自查后，學校30多名督導(dǎo)專家分別到各學院抽查學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)，并就畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進行學生問卷調(diào)查。此次，督導(dǎo)專家從六個方面檢查了八十多個專業(yè)三百多名學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)前期開展的工作。從專家上報的檢查狀況和學生的問卷調(diào)查來看，督導(dǎo)專家對我校各學院的畢業(yè)論文(設(shè)計)前期工作，學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)的進度、論文前期各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，以及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)等方面基本上是滿意的，總體狀況與質(zhì)量比較好。各學院領(lǐng)導(dǎo)都比較重視本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，都能根據(jù)學校要求，根據(jù)學院的具體狀況，及時部署畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，能夠認真開展各個環(huán)節(jié)的工作;絕大部分指導(dǎo)教師工作認真負責，給予學生以悉心的指導(dǎo)和幫忙。但是，透過檢查也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如，有些學院接教務(wù)處通知后，并沒有對本學院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進行統(tǒng)一安排;教務(wù)處文件、通知都要求在第七學期末就要開始進入新一屆畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，可有些學院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作仍然開始的過晚，學生反映時間太緊;透過專家檢查和學生座談發(fā)現(xiàn)，還有一些學院仍然沒有統(tǒng)一對學生進行過畢業(yè)論文(設(shè)計)。
的寫作培訓(xùn)，學生不知怎樣寫論文，不會寫論文，感到無從下手，對畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作方法、格式等也都不很了解;有些指導(dǎo)教師由于自己工作忙等原因，對指導(dǎo)的學生指導(dǎo)、關(guān)心不夠;指導(dǎo)學生時間太少。學生方面由于考研、考公務(wù)員、找工作等大多集中在三、四月份，對畢業(yè)論文(設(shè)計)干擾和影響很大，情緒浮躁，有部分學生對畢業(yè)論文(設(shè)計)不夠認真和重視，時間上也不能夠保證等問題。老師和學生反映最突出的問題是圖書資料缺乏且陳舊過時;實驗設(shè)備不足;指導(dǎo)不夠;事先對所選課題缺乏了解。學院沒有對學生進行畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作培訓(xùn)。下面分別從幾個方面，將專家檢查的總的狀況和學生問卷調(diào)查的狀況反饋給各學院：
到中期檢查時，文科各學院學生的論文初稿已經(jīng)構(gòu)成的占60%左右，即將進入初稿的修改階段，有一小部分未完成的，也處于初稿的收尾階段，初稿也接近完成;到中期檢查時各理科學院進展不一，有的學院大部分學生都處在實驗階段，大多數(shù)學生已經(jīng)完成了一半，個別學生已經(jīng)完成了實驗環(huán)節(jié)，即將進入論文寫作階段;有的學院完成了前階段的準備工作，才開始進入實質(zhì)性的實驗研究，而有的學院大多數(shù)學生已經(jīng)完成了實驗環(huán)節(jié)，進入結(jié)題階段，大部分學生還沒有進入論文寫作階段，后期工作頗為緊張;工科學生的畢業(yè)設(shè)計進度基本上貼合計劃安排。到中期檢查時，大多數(shù)學院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻綜述、相關(guān)的實習以及設(shè)備調(diào)試等準備階段，現(xiàn)已進入了實驗數(shù)據(jù)的研究采集階段。有的論文(設(shè)計)框架已經(jīng)搭好，論文處于起步階段;醫(yī)科方面已經(jīng)完成了前期的各類實習、查閱文獻資料，調(diào)查研究等環(huán)節(jié)，大部分學生都處在實驗階段，小部分學生實驗環(huán)節(jié)即將結(jié)束，將進入論文寫作和數(shù)據(jù)處理階段;有的學院到中期檢查時部分學生的論文初稿基本上構(gòu)成。理工科學生大都反映由于實驗設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書資料難找等原因影響了畢業(yè)設(shè)計的進度?？佳?、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾，也影響了論文(設(shè)計)的進度。
二、選題的質(zhì)量狀況：
從專家檢查反饋的狀況來看，我校各學院的畢業(yè)論文(設(shè)計)選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設(shè)計)選題原則并到達綜合訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練的要求。90%多的選題都與社會實際生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的或涉及社會熱點問題的課題，基礎(chǔ)理論的課題比較少。從專家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來源方面文科主要是學生根據(jù)所學專業(yè)及自己的興趣自擬的題目，也有指導(dǎo)老師帶給的題目。理科類選題主要來源于指導(dǎo)教師的研究課題，另一小部分來源于企事業(yè)單位。課題類型多為實驗性研究課題，課題質(zhì)量都比較高，有屬于前沿學科的課題，也有關(guān)于國計民生的一些現(xiàn)實性、應(yīng)用性的課題，但有些科研類課題對于本科生來說過深過大。工科類的選題一部分來源于指導(dǎo)教師的科研課題，還有一小部分來源于企事業(yè)單位實際課題和教師自擬課題。三種來源各學院所占比例不同。醫(yī)科學生的課題也是來源于教師科研項目、教師學生自擬課題和企事業(yè)單位的實際課題。在檢查中發(fā)現(xiàn)有些選題不貼合要求，題目太大，要求不明確、不具體、太籠統(tǒng)，不適合本科生寫作。有的專家以與學院進行過溝通。
三、前期的畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量狀況：
由于文科學生到中期檢查時，大部分學生論文初稿已經(jīng)基本構(gòu)成，督導(dǎo)專家感覺多數(shù)論文的布局結(jié)構(gòu)比較合理，立論正確，論文格式貼合要求，其中個別論文立意比較好，由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調(diào)整，以到達各方面的完美。理工科各學院在前期的選題、實習、資料收集、文獻綜述、實驗設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)采集等環(huán)節(jié)上都是按計劃進行，而且大多數(shù)學生完成的比較好，到達了預(yù)期的質(zhì)量要求;有些學生在資料收集或?qū)︻}目感到茫然，不知所措時，經(jīng)過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫忙后，都排除了困難，到達了理想的質(zhì)量，順利完成了前期的各項工作。理科各院開題工作做的比較好，認真規(guī)范，資料詳細。學生對課題的調(diào)研比較充分，綜述完成較好，實驗設(shè)計合理可行，實驗方法合理科學，實驗數(shù)據(jù)處理及時恰當，理論分析環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量比較好，軟件設(shè)計較為合理，硬件安裝完成的也不錯。醫(yī)科學生前期完成的實習的較充分，學生熟悉了本學科常用的調(diào)查研究的方法，現(xiàn)場調(diào)查和實驗操作都比較規(guī)范、嚴謹。資料、數(shù)據(jù)完整，檢驗、分析與論證也比較透徹。多數(shù)論文初稿質(zhì)量較好，貼合規(guī)范要求。
學生大都反映由于實驗設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書資料難找、指導(dǎo)教師指導(dǎo)不足等也影響了學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量。考研、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾，使得學生無暇顧及畢業(yè)論文(設(shè)計)，對畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量也有很大的影響;有的學院進入畢業(yè)論文(設(shè)計)環(huán)節(jié)過晚，使得學生作畢業(yè)論文(設(shè)計)時間倉促，使論文(設(shè)計)質(zhì)量難以保證。
四、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：
透過督導(dǎo)專家和學生座談，以及從學生問題調(diào)查中了解到絕大多數(shù)指導(dǎo)教師以人才培養(yǎng)為己任，十分重視本科學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)，在指導(dǎo)工作中對學生盡職盡責、嚴格要求。從選題開始到制定工作計劃，到開題、實驗、設(shè)計方案的確定，資料收集到論文寫作等每一個環(huán)節(jié)都給予學生以悉心的指導(dǎo)。主動詢問關(guān)心學生的思想動向和畢業(yè)論文(設(shè)計)進展，定期為學生解惑答疑，給予學生及時的鼓勵與幫忙，及時幫忙學生解決難題。有些工科的指導(dǎo)教師經(jīng)常到畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)場、到實驗室指導(dǎo)學生，工科各學院的大多數(shù)指導(dǎo)教師基本上能做到每周與學生見面。理科的指導(dǎo)教師基本上都在實驗室指導(dǎo)學生。由于有的學院學生在外實習或找工作，指導(dǎo)教師聯(lián)系不上學生，都感到很著急，有的主動聯(lián)系學生，催促其回校，檢查他的畢業(yè)論文(設(shè)計)狀況等。但是，據(jù)督導(dǎo)專家和學生反映，也有個別指導(dǎo)教師由于自己工作繁忙等原因，對學生指導(dǎo)的不夠，也沒有定期的答疑解惑，學生幾乎見不到指導(dǎo)教師的面，由于得不到有效的指導(dǎo)和幫忙，至使有些學生在開始畢業(yè)論文(設(shè)計)時無從下手，有困難得不到及時有效幫忙和解決，影響了畢業(yè)論文(設(shè)計)的進度和質(zhì)量。下面是督導(dǎo)專家檢查的各學院的具體狀況和學生對各學院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作提出的意見和推薦。
第二部分各學院狀況。
政治學與公共管理學院。
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：大部分學生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。
2、選題的質(zhì)量狀況：選題范圍過大;選題理論難度過高;選題具有隨意性，偶然性及不規(guī)劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問題。但選題總體質(zhì)量尚可，沒有其他太明顯的問題。
3、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：從檢查的`論文初稿狀況看，許多同學資料準備不足，收集資料有問題，而且?guī)缀鯚o人寫文獻綜述;從行文來看，大多同學缺乏科研論文寫作的基本培訓(xùn)，還不會寫論文。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：從座談狀況看，大多教師能認真指導(dǎo)學生，認真負責。但存在如下問題：師生交流溝通不夠;有的老師指導(dǎo)不夠詳細、具體。
5、學院前期管理狀況：總體狀況很好，動員宣傳，資料服務(wù)等環(huán)節(jié)都能及時開展，但從學生調(diào)查中看有些環(huán)節(jié)開展的不夠充分。
6、存在的問題與推薦：(1)論文寫作時間與讀研、找工作、公務(wù)員考試等時間相沖突，造成學生顧此失彼。(2)推薦學校圖書館多進有關(guān)專業(yè)新書，新資料。(3)推薦學院重新對論文選題，目錄進行調(diào)整、修改。
二、學生的意見和推薦：
1.搜集整理資料方面：有些圖書館藏書被同學借走或根本找不到，望圖書館多進資料，學院閱覽室能夠開放借書;所寫論文專業(yè)性太強，如越南國會，資料較難找;在篩選整理資料過程中還不夠準確，行文中結(jié)構(gòu)邏輯性欠缺。
2.時間方面：有同學現(xiàn)已實習，周六才有休息的時間，與論文的寫作時間有沖突，期望能在周六的時去拜訪老師商討論文的事情;論文寫作與考研復(fù)試、考公務(wù)員和找工作日期沖突，準備時間明顯不足。
3.在寫作過程中對問題的針對性解決以及結(jié)構(gòu)銜接存在些許問題。推薦加強學生的寫作培訓(xùn)。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇二
該生通過查閱相關(guān)參考文獻，初步明確了本課題所研究的主要內(nèi)容及設(shè)計思路，確定的研究方案基本合理，技術(shù)路線清晰可靠，符合機械設(shè)計的一般過程，進度安排合理。該同學的已基本具備了本課題研究的基本資料，具備寫該論文的理論基礎(chǔ)。開題報告內(nèi)容翔實。同意該生選題。
該生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計課題深入工廠進行參觀實習，實習內(nèi)容緊貼畢業(yè)設(shè)計課題，實習計劃安排合理，實習期間遵守廠規(guī)廠紀，態(tài)度端正，踏實認真，注重將大學所學的課堂知識與工廠生產(chǎn)實際相結(jié)合，在實習中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，勤學好問，收獲較大。通過本次實習提高了實際工作和分析問題的能力，較好地實現(xiàn)了本次實習的目的。實習報告寫作規(guī)范，條理清晰，較好展現(xiàn)了本次實習的過程。
該生畢業(yè)設(shè)計外文翻譯選題緊扣畢業(yè)設(shè)計題目，符合機自專業(yè)培養(yǎng)計劃要求。譯文語句基本通順，具有一定的邏輯性，但譯文中也有些地方翻譯不是太準確，望認真修改。
該生在畢業(yè)設(shè)計中遵守紀律，能夠按照老師的要求認真工作。論文進展順利，有望按照進度計劃按時完成。（論文進展較慢，希望抓緊時間，按時完成設(shè)計任務(wù)）。
該生學習態(tài)度端正，能獨立查閱文獻和從事其他調(diào)研；能正確翻譯外文資料，超額完成了畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的工作量。對所設(shè)計的有較深入的認識，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、理論分析與計算正確，很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，具有較強的實際動手能力及較強的獨立工作能力。能夠利用繪圖軟件進行工程圖紙的設(shè)計，且圖紙質(zhì)量較好。論文結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，語言準確，文字流暢。完全符合本（專）科生畢業(yè)設(shè)計答辯條件，同意按期進行答辯。
(答辯記錄人)該同學回答問題思路清晰；語言表達較準確，概念清楚，基本內(nèi)容正確；主要問題回答準確，回答問題有理論根據(jù)。困難點闡述清楚，報告時間符合要求。七、答辯小組意見：
報告內(nèi)容：思路清晰；語言表達準確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結(jié)論嚴謹；論文結(jié)果有應(yīng)用價值。創(chuàng)新對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。答辯：回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答準確，深入。報告時間：符合要求。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇三
“三網(wǎng)融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團隊，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，揚長避短，積極制定一系列應(yīng)對政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實意義。
在“三網(wǎng)融合”環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢和渠道優(yōu)勢的電信運營商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項內(nèi)容作為研究對象的人也比較多。
舒芳的《機遇與挑戰(zhàn)——論三網(wǎng)融合對電視發(fā)展的影響》一文中指出：由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時電視業(yè)的廣告市場會受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務(wù)必將受到影響。
張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來的影響》一文中說：各部門之間的競爭不僅有體制上的競爭，還有巨大的商業(yè)利益上的競爭，原本在傳統(tǒng)媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競爭中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長點。
崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運行體制》中指出：“三網(wǎng)融合”直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競爭中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應(yīng)的市場化運作經(jīng)驗，絕大多數(shù)企業(yè)仍處于轉(zhuǎn)型過程中。此外，電視網(wǎng)絡(luò)的整和程度較低，這增添了電視在三網(wǎng)融合后市場化運營體制改革的障礙。
二、對“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究。
“三網(wǎng)融合”具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，揚長避短，積極制定一系列應(yīng)對政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對象的人也很多。
梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動》中認為，電視業(yè)可借勢完成全網(wǎng)整合，在巨大的存量用戶的基礎(chǔ)上，各地的電視運營商將有可能在統(tǒng)一的平臺上運營數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來機會。再次，電視將有機會在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機會在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。
黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說：我國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于加快自身網(wǎng)絡(luò)整合，并轉(zhuǎn)變運營模式，高度重視媒體內(nèi)容集成和運營，建立完善電視媒體內(nèi)容集成、分發(fā)和運營平臺，努力打造數(shù)字媒體內(nèi)容基地，建立內(nèi)容合作運營機制，逐步從網(wǎng)絡(luò)管理向媒體內(nèi)容業(yè)務(wù)管理過渡，向綜合內(nèi)容提供商的方向發(fā)展。
吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項緊迫任務(wù)是大力發(fā)展新媒體，積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設(shè)，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進新媒體又好又快的發(fā)展。
吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng)新走勢》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向，即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實行企業(yè)體制；打破地域界限，建立全國性的網(wǎng)絡(luò)體制；加快重組并購，形成多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)；超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。
從以上研究材料可以看出，大力發(fā)展“三網(wǎng)融合”提高我國信息產(chǎn)業(yè)整體實力這一重大舉措對電視業(yè)的影響，成了傳媒、業(yè)界和各方面專家研究的熱點。“三網(wǎng)融合”是大勢所趨，這是由多種原因所決定的，但是，電視業(yè)在以此為契機面對挑戰(zhàn)的具體實踐過程中的諸多困難很少有人提及，我將試圖著力對此加以探究，為之前研究的不足做必要的補充。
該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個方面：
一、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究。
（一）廣電產(chǎn)業(yè)運營模式的轉(zhuǎn)變。
（二）員工配置和技術(shù)能力的提高。
（三）廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升。
二、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究。
（一）機遇。
1、拓展電視傳播的新渠道。
2、增強電視傳播的互動性。
3、擴大電視傳播受眾群體。
（二）對策。
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造。
2、開辦內(nèi)容新穎的節(jié)目。
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告。其次，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。
研究方法：運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。要解決的關(guān)鍵問題：（把自己的關(guān)鍵問題用兩句話寫下即可）。
[6]劉成付。中國廣電傳媒體制創(chuàng)新。南方日報出版社，2011。
[7]賈凱。關(guān)于電視文化的隨想。中國廣播電視出版社，2008。
[8]劉成付。中國廣電傳媒體制創(chuàng)新。南方日報出版社，2009。
[9]肖弦奕。中國傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級研究。中國人民大學出版社，20**。
[10]傅玉輝。從媒介融合到產(chǎn)業(yè)融合。中國廣播電視出版社，20**。
[11]陸地。中國電視產(chǎn)業(yè)的危機與轉(zhuǎn)機。中國人民大學出版社，2011。
[12]賈秀清。21世紀電視文化生存。中國國際廣播出版社，2008。
[14]雷建軍。視頻互動媒介。清華大學出版社，2011。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇四
1、該生在設(shè)計時態(tài)度認真、遵守紀律。該生具有強的分析問題和獨立工作能力，掌握基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識扎實，考慮問題全面，能綜合運用所學知識和參考資料，圓滿地完成了規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，工作量飽滿，有一定的創(chuàng)新性。說明書和圖紙的質(zhì)量高。
2、該生在設(shè)計時態(tài)度認真、遵守紀律，具有較強的獨立工作能力，掌握基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識扎實，考慮問題較全面，能綜合運用所學知識和參考資料，圓滿地完成了規(guī)定的設(shè)計工作量，說明書和圖紙質(zhì)量較高。
1、該生在設(shè)計時態(tài)度認真、遵守紀律。該生具有較強的獨立工作能力，掌握基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識較扎實，工作踏實，能綜合運用所學知識和參考資料，較好地完成了規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，工作量飽滿。說明書和圖紙質(zhì)量較高。
2、該生在設(shè)計時態(tài)度認真、遵守紀律。該生具有較強的獨立工作能力，掌握基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識較扎實，能綜合運用所學知識和參考資料，較好地完成了規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，工作量飽滿。說明書和圖紙質(zhì)量較高。
3、該生在設(shè)計時態(tài)度認真、遵守紀律。該生具有較強的獨立工作能力，掌握基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識較扎實，能運用所學知識和參考資料，較好地完成了規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，工作量較飽滿。說明書和圖紙質(zhì)量較高。
1、該生在設(shè)計時態(tài)度認真、遵守紀律。該生具有一定的獨立工作能力，掌握基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識尚扎實，能運用所學知識和參考資料，完成了規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，工作量較飽滿。說明書和圖紙質(zhì)量符合要求。
2、該生在設(shè)計時態(tài)度較認真、遵守紀律。該生具有一定的獨立工作能力，工作較踏實，能夠運用所學知識和參考資料，完成了規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，說明書和圖紙質(zhì)量符合要求。
該生在設(shè)計時態(tài)度尚認真，尚能遵守紀律，有一定的設(shè)計工作能力。該生專業(yè)基礎(chǔ)知識較差，通過畢業(yè)設(shè)計有所提高，基本上完成了規(guī)定的設(shè)計工作量，說明書和圖紙也基本符合要求。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇五
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進度狀況：上學期末法學院就布置了畢業(yè)論文寫作工作，并對全體畢業(yè)生進行了動員，安排教師講授“撰寫畢業(yè)論文”的講座。透過抽查95%的論文初稿已寫出來，并打印出來，5月底全部定稿。
2、選題的質(zhì)量狀況：選題的質(zhì)量比上個學期的質(zhì)量好，除了抽查的學生的選題都比較好。表此刻：題目聯(lián)系實際密切，如《農(nóng)民工權(quán)益的保護探討”、“淺論我國農(nóng)村土地行政存在的問題及解決對策”。在抽查的11個題目中有7個題目聯(lián)系實際密切，4個題目屬于基本理論的研究。題目大小適當，初稿已全部完成。目前學生們正在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行初稿修改。法學院的論文選題目大多是學生自己提，經(jīng)教師指導(dǎo)審查確定。小部分題目由教師擬訂，供學生選取的，此部分題目理論性、知識性較強。題目中社會熱點問題、聯(lián)系實際的較多。
3、論文（設(shè)計）各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：上學期末動員論文寫作，并進行撰寫方法的指導(dǎo)。學院要求4月27日前完成初稿，經(jīng)查詢已基本全部完成初稿。4月底就可定稿，學院資料室在假日也開放，方便學生查閱資料。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：教師指導(dǎo)總體看來認真負責的，從定題到能夠完成都指導(dǎo)在2到3次，個別指導(dǎo)教師稍少。因此，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，總體看來，不存在問題，指導(dǎo)教師需要加強后期指導(dǎo)工作。
5、學院前期管理狀況：根據(jù)確定的題目及安排的指導(dǎo)教師（每人都有相當數(shù)量的指導(dǎo)題目）以及已完成的初稿，學院對論文寫作工作是抓的。
6、存在的問題與推薦：教師主動指導(dǎo)的少；學生主動爭取指導(dǎo)的多。課題應(yīng)采取學生自選與教師擬定相結(jié)合的辦法進行。
二、學生的意見與推薦：
1、資料不足。尤其是新穎題目相關(guān)資料的查找；外文資料、相關(guān)現(xiàn)實調(diào)查分析的數(shù)據(jù)資料查找有困難；資料室中各類學科書籍擺放不規(guī)范，給資料查找?guī)聿槐恪Ｆ谕軌驅(qū)Y料室圖書進行定期分類整理；學校向?qū)W生帶給國外大型法律數(shù)據(jù)庫的使用帳戶，使學生在研究寫作的過程中能夠借鑒使用。
2、基礎(chǔ)理論知識需要進一步加強，思路易受現(xiàn)有學說的影響，而如何整理運用眾多資料和如何表達自己觀點也成為一大[]困難，需加強導(dǎo)師指導(dǎo)交流和擴大閱讀面以開闊思路。
3、寫作中會遇到跨學科的問題，需要搞清原先本學科以外的如社會學的一些問題。
4、推薦學校開展關(guān)于本科論文寫作的格式、要求，寫作如何提高層次，如何增強嚴謹性與學術(shù)性的一些討論與探索，使本科論文更有學術(shù)價值。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇六
我校屆畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查于4月15-19日進行。此次，中期檢查分為兩個部分進行：學院自查和專家檢查。在學院開展為期一周的自查后，學校30多名督導(dǎo)專家分別到各學院抽查學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)，并就畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進行學生問卷調(diào)查。此次，督導(dǎo)專家從六個方面檢查了八十多個專業(yè)三百多名學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)前期開展的工作。從專家上報的檢查狀況和學生的問卷調(diào)查來看，督導(dǎo)專家對我校各學院的畢業(yè)論文(設(shè)計)前期工作，學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)的進度、論文前期各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，以及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)等方面基本上是滿意的，總體狀況與質(zhì)量比較好。各學院領(lǐng)導(dǎo)都比較重視本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，都能根據(jù)學校要求，根據(jù)學院的具體狀況，及時部署畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，能夠認真開展各個環(huán)節(jié)的工作;絕大部分指導(dǎo)教師工作認真負責，給予學生以悉心的指導(dǎo)和幫忙。但是，透過檢查也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如，有些學院接教務(wù)處通知后，并沒有對本學院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進行統(tǒng)一安排;教務(wù)處文件、通知都要求在第七學期末就要開始進入新一屆畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，可有些學院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作仍然開始的過晚，學生反映時間太緊;透過專家檢查和學生座談發(fā)現(xiàn)，還有一些學院仍然沒有統(tǒng)一對學生進行過畢業(yè)論文(設(shè)計)。
的寫作培訓(xùn)，學生不知怎樣寫論文，不會寫論文，感到無從下手，對畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作方法、格式等也都不很了解;有些指導(dǎo)教師由于自己工作忙等原因，對指導(dǎo)的學生指導(dǎo)、關(guān)心不夠;指導(dǎo)學生時間太少。學生方面由于考研、考公務(wù)員、找工作等大多集中在三、四月份，對畢業(yè)論文(設(shè)計)干擾和影響很大，情緒浮躁，有部分學生對畢業(yè)論文(設(shè)計)不夠認真和重視，時間上也不能夠保證等問題。老師和學生反映最突出的問題是圖書資料缺乏且陳舊過時;實驗設(shè)備不足;指導(dǎo)不夠;事先對所選課題缺乏了解。學院沒有對學生進行畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作培訓(xùn)。下面分別從幾個方面，將專家檢查的總的狀況和學生問卷調(diào)查的狀況反饋給各學院：
一、畢業(yè)論文(設(shè)計)進展狀況。
到中期檢查時，文科各學院學生的論文初稿已經(jīng)構(gòu)成的占60%左右，即將進入初稿的修改階段，有一小部分未完成的，也處于初稿的收尾階段，初稿也接近完成;到中期檢查時各理科學院進展不一，有的學院大部分學生都處在實驗階段，大多數(shù)學生已經(jīng)完成了一半，個別學生已經(jīng)完成了實驗環(huán)節(jié)，即將進入論文寫作階段;有的學院完成了前階段的準備工作，才開始進入實質(zhì)性的實驗研究，而有的學院大多數(shù)學生已經(jīng)完成了實驗環(huán)節(jié)，進入結(jié)題階段，大部分學生還沒有進入論文寫作階段，后期工作頗為緊張;工科學生的畢業(yè)設(shè)計進度基本上貼合計劃安排。到中期檢查時，大多數(shù)學院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻綜述、相關(guān)的實習以及設(shè)備調(diào)試等準備階段，現(xiàn)已進入了實驗數(shù)據(jù)的研究采集階段。有的論文(設(shè)計)框架已經(jīng)搭好，論文處于起步階段;醫(yī)科方面已經(jīng)完成了前期的各類實習、查閱文獻資料，調(diào)查研究等環(huán)節(jié)，大部分學生都處在實驗階段，小部分學生實驗環(huán)節(jié)即將結(jié)束，將進入論文寫作和數(shù)據(jù)處理階段;有的學院到中期檢查時部分學生的論文初稿基本上構(gòu)成。理工科學生大都反映由于實驗設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書資料難找等原因影響了畢業(yè)設(shè)計的進度?？佳小⒖脊珓?wù)員、找工作等因素的干擾，也影響了論文(設(shè)計)的進度。
二、選題的質(zhì)量狀況：
從專家檢查反饋的狀況來看，我校各學院的畢業(yè)論文(設(shè)計)選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設(shè)計)選題原則并到達綜合訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練的要求。90%多的選題都與社會實際生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的或涉及社會熱點問題的課題，基礎(chǔ)理論的課題比較少。從專家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來源方面文科主要是學生根據(jù)所學專業(yè)及自己的興趣自擬的題目，也有指導(dǎo)老師帶給的題目。理科類選題主要來源于指導(dǎo)教師的研究課題，另一小部分來源于企事業(yè)單位。課題類型多為實驗性研究課題，課題質(zhì)量都比較高，有屬于前沿學科的課題，也有關(guān)于國計民生的一些現(xiàn)實性、應(yīng)用性的課題，但有些科研類課題對于本科生來說過深過大。工科類的選題一部分來源于指導(dǎo)教師的科研課題，還有一小部分來源于企事業(yè)單位實際課題和教師自擬課題。三種來源各學院所占比例不同。醫(yī)科學生的課題也是來源于教師科研項目、教師學生自擬課題和企事業(yè)單位的實際課題。在檢查中發(fā)現(xiàn)有些選題不貼合要求，題目太大，要求不明確、不具體、太籠統(tǒng)，不適合本科生寫作。有的專家以與學院進行過溝通。
三、前期的畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量狀況：
由于文科學生到中期檢查時，大部分學生論文初稿已經(jīng)基本構(gòu)成，督導(dǎo)專家感覺多數(shù)論文的布局結(jié)構(gòu)比較合理，立論正確，論文格式貼合要求，其中個別論文立意比較好，由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調(diào)整，以到達各方面的完美。理工科各學院在前期的選題、實習、資料收集、文獻綜述、實驗設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)采集等環(huán)節(jié)上都是按計劃進行，而且大多數(shù)學生完成的比較好，到達了預(yù)期的質(zhì)量要求;有些學生在資料收集或?qū)︻}目感到茫然，不知所措時，經(jīng)過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫忙后，都排除了困難，到達了理想的質(zhì)量，順利完成了前期的各項工作。理科各院開題工作做的比較好，認真規(guī)范，資料詳細。學生對課題的調(diào)研比較充分，綜述完成較好，實驗設(shè)計合理可行，實驗方法合理科學，實驗數(shù)據(jù)處理及時恰當，理論分析環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量比較好，軟件設(shè)計較為合理，硬件安裝完成的也不錯。醫(yī)科學生前期完成的實習的較充分，學生熟悉了本學科常用的調(diào)查研究的方法，現(xiàn)場調(diào)查和實驗操作都比較規(guī)范、嚴謹。資料、數(shù)據(jù)完整，檢驗、分析與論證也比較透徹。多數(shù)論文初稿質(zhì)量較好，貼合規(guī)范要求。
學生大都反映由于實驗設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書資料難找、指導(dǎo)教師指導(dǎo)不足等也影響了學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量?？佳小⒖脊珓?wù)員、找工作等因素的干擾，使得學生無暇顧及畢業(yè)論文(設(shè)計)，對畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量也有很大的影響;有的學院進入畢業(yè)論文(設(shè)計)環(huán)節(jié)過晚，使得學生作畢業(yè)論文(設(shè)計)時間倉促，使論文(設(shè)計)質(zhì)量難以保證。
四、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：
透過督導(dǎo)專家和學生座談，以及從學生問題調(diào)查中了解到絕大多數(shù)指導(dǎo)教師以人才培養(yǎng)為己任，十分重視本科學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)，在指導(dǎo)工作中對學生盡職盡責、嚴格要求。從選題開始到制定工作計劃，到開題、實驗、設(shè)計方案的確定，資料收集到論文寫作等每一個環(huán)節(jié)都給予學生以悉心的指導(dǎo)。主動詢問關(guān)心學生的思想動向和畢業(yè)論文(設(shè)計)進展，定期為學生解惑答疑，給予學生及時的鼓勵與幫忙，及時幫忙學生解決難題。有些工科的指導(dǎo)教師經(jīng)常到畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)場、到實驗室指導(dǎo)學生，工科各學院的大多數(shù)指導(dǎo)教師基本上能做到每周與學生見面。理科的指導(dǎo)教師基本上都在實驗室指導(dǎo)學生。由于有的學院學生在外實習或找工作，指導(dǎo)教師聯(lián)系不上學生，都感到很著急，有的主動聯(lián)系學生，催促其回校，檢查他的畢業(yè)論文(設(shè)計)狀況等。但是，據(jù)督導(dǎo)專家和學生反映，也有個別指導(dǎo)教師由于自己工作繁忙等原因，對學生指導(dǎo)的不夠，也沒有定期的答疑解惑，學生幾乎見不到指導(dǎo)教師的面，由于得不到有效的指導(dǎo)和幫忙，至使有些學生在開始畢業(yè)論文(設(shè)計)時無從下手，有困難得不到及時有效幫忙和解決，影響了畢業(yè)論文(設(shè)計)的進度和質(zhì)量。下面是督導(dǎo)專家檢查的各學院的具體狀況和學生對各學院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作提出的意見和推薦。
第二部分各學院狀況。
政治學與公共管理學院。
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：大部分學生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。
2、選題的質(zhì)量狀況：選題范圍過大;選題理論難度過高;選題具有隨意性，偶然性及不規(guī)劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問題。但選題總體質(zhì)量尚可，沒有其他太明顯的問題。
3、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：從檢查的`論文初稿狀況看，許多同學資料準備不足，收集資料有問題，而且?guī)缀鯚o人寫文獻綜述;從行文來看，大多同學缺乏科研論文寫作的基本培訓(xùn)，還不會寫論文。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：從座談狀況看，大多教師能認真指導(dǎo)學生，認真負責。但存在如下問題：師生交流溝通不夠;有的老師指導(dǎo)不夠詳細、具體。
5、學院前期管理狀況：總體狀況很好，動員宣傳，資料服務(wù)等環(huán)節(jié)都能及時開展，但從學生調(diào)查中看有些環(huán)節(jié)開展的不夠充分。
6、存在的問題與推薦：(1)論文寫作時間與讀研、找工作、公務(wù)員考試等時間相沖突，造成學生顧此失彼。(2)推薦學校圖書館多進有關(guān)專業(yè)新書，新資料。(3)推薦學院重新對論文選題，目錄進行調(diào)整、修改。
二、學生的意見和推薦：
1.搜集整理資料方面：有些圖書館藏書被同學借走或根本找不到，望圖書館多進資料，學院閱覽室能夠開放借書;所寫論文專業(yè)性太強，如越南國會，資料較難找;在篩選整理資料過程中還不夠準確，行文中結(jié)構(gòu)邏輯性欠缺。
2.時間方面：有同學現(xiàn)已實習，周六才有休息的時間，與論文的寫作時間有沖突，期望能在周六的時去拜訪老師商討論文的事情;論文寫作與考研復(fù)試、考公務(wù)員和找工作日期沖突，準備時間明顯不足。
3.在寫作過程中對問題的針對性解決以及結(jié)構(gòu)銜接存在些許問題。推薦加強學生的寫作培訓(xùn)。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇七
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：上學期末法學院就布置了畢業(yè)論文寫作工作，并對全體畢業(yè)生進行了動員，安排教師講授“撰寫畢業(yè)論文”的講座。透過抽查95%的論文初稿已寫出來，并打印出來，5月底全部定稿。
2、選題的質(zhì)量狀況：選題的質(zhì)量比上個學期的質(zhì)量好，除了抽查的學生的選題都比較好。表此刻：題目聯(lián)系實際密切，如《農(nóng)民工權(quán)益的保護探討”、“淺論我國農(nóng)村土地行政存在的問題及解決對策”。在抽查的11個題目中有7個題目聯(lián)系實際密切，4個題目屬于基本理論的研究。題目大小適當，初稿已全部完成。目前學生們正在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行初稿修改。法學院的論文選題目大多是學生自己提，經(jīng)教師指導(dǎo)審查確定。小部分題目由教師擬訂，供學生選取的，此部分題目理論性、知識性較強。題目中社會熱點問題、聯(lián)系實際的較多。
3、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：上學期末動員論文寫作，并進行撰寫方法的指導(dǎo)。學院要求4月27日前完成初稿，經(jīng)查詢已基本全部完成初稿。4月底就可定稿，學院資料室在假日也開放，方便學生查閱資料。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：教師指導(dǎo)總體看來認真負責的，從定題到能夠完成都指導(dǎo)在2到3次，個別指導(dǎo)教師稍少。因此，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，總體看來，不存在問題，指導(dǎo)教師需要加強后期指導(dǎo)工作。
5、學院前期管理狀況：根據(jù)確定的題目及安排的指導(dǎo)教師(每人都有相當數(shù)量的指導(dǎo)題目)以及已完成的初稿，學院對論文寫作工作是抓的。
6、存在的問題與推薦：教師主動指導(dǎo)的少;學生主動爭取指導(dǎo)的多。課題應(yīng)采取學生自選與教師擬定相結(jié)合的辦法進行。
二、學生的意見與推薦：
1.資料不足。尤其是新穎題目相關(guān)資料的查找;外文資料、相關(guān)現(xiàn)實調(diào)查分析的數(shù)據(jù)資料查找有困難;資料室中各類學科書籍擺放不規(guī)范，給資料查找?guī)聿槐?。期望能夠?qū)Y料室圖書進行定期分類整理;學校向?qū)W生帶給國外大型法律數(shù)據(jù)庫的使用帳戶，使學生在研究寫作的過程中能夠借鑒使用。
2.基礎(chǔ)理論知識需要進一步加強，思路易受現(xiàn)有學說的影響，而如何整理運用眾多資料和如何表達自己觀點也成為一大困難，需加強導(dǎo)師指導(dǎo)交流和擴大閱讀面以開闊思路。
3.寫作中會遇到跨學科的問題，需要搞清原先本學科以外的如社會學的一些問題。
4.推薦學校開展關(guān)于本科論文寫作的格式、要求，寫作如何提高層次，如何增強嚴謹性與學術(shù)性的一些討論與探索，使本科論文更有學術(shù)價值。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇八
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：經(jīng)抽查中文、新聞、廣告三個專業(yè)10位同學的畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀分析，證明該院對此項正按計劃進行，但基本尚處準備階段;該院正組織抽查，采取有效措施，進一步督促、指導(dǎo)，近期有更多學生寫出高質(zhì)量、高水平的論文。
3、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：總的來看，選題已確定。指導(dǎo)教師與學生已開始同步進入此工作之中;文獻資料同借閱有困難，可能必須程度上影響寫作進度，這一問題若不及時改善，也會影響論文質(zhì)量和水平;指導(dǎo)教師基本已掌握學生的寫作進度，并同意學生的寫作計劃。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：從抽查的狀況看，這一階段指導(dǎo)教師也督促學生的論文選題、寫作計劃，并表示同意。
5、學院前期管理狀況：基本按學院計劃進行。學生方面似乎寫作進度不盡一致，或者說真正進入寫作階段的人尚不太多。
6、存在的問題與推薦：
主要問題：(1)畢業(yè)論文寫作缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)，一些學生表現(xiàn)得不知所措，難關(guān)流于應(yīng)付。這不僅僅無法保證論文質(zhì)量和水平，學生本人也感到悔疚。(2)學生寫作論文所需相關(guān)文獻資料普遍認為難找。(3)指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的指導(dǎo)。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇九
報告。
報告。
（一）：
第一部分總體狀況。
我校2007屆畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查于4月15-19日進行。此次，中期檢查分為兩個部分進行：學院自查和專家檢查。在學院開展為期一周的自查后，學校30多名督導(dǎo)專家分別到各學院抽查學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)，并就畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進行學生問卷調(diào)查。此次，督導(dǎo)專家從六個方面檢查了八十多個專業(yè)三百多名學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)前期開展的工作。從專家上報的檢查狀況和學生的問卷調(diào)查來看，督導(dǎo)專家對我校各學院的畢業(yè)論文(設(shè)計)前期工作，學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)的進度、論文前期各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，以及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)等方面基本上是滿意的，總體狀況與質(zhì)量比較好。各學院領(lǐng)導(dǎo)都比較重視本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，都能根據(jù)學校要求，根據(jù)學院的具體狀況，及時部署畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，能夠認真開展各個環(huán)節(jié)的工作;絕大部分指導(dǎo)教師工作認真負責，給予學生以悉心的指導(dǎo)和幫忙。但是，透過檢查也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如，有些學院接教務(wù)處通知后，并沒有對本學院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進行統(tǒng)一安排;教務(wù)處文件、通知都要求在第七學期末就要開始進入新一屆畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，可有些學院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作仍然開始的過晚，學生反映時間太緊;透過專家檢查和學生座談發(fā)現(xiàn)，還有一些學院仍然沒有統(tǒng)一對學生進行過畢業(yè)論文(設(shè)計)。
的寫作培訓(xùn)，學生不知怎樣寫論文，不會寫論文，感到無從下手，對畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作方法、格式等也都不很了解;有些指導(dǎo)教師由于自己工作忙等原因，對指導(dǎo)的學生指導(dǎo)、關(guān)心不夠;指導(dǎo)學生時間太少。學生方面由于考研、考公務(wù)員、找工作等大多集中在三、四月份，對畢業(yè)論文(設(shè)計)干擾和影響很大，情緒浮躁，有部分學生對畢業(yè)論文(設(shè)計)不夠認真和重視，時間上也不能夠保證等問題。老師和學生反映最突出的問題是圖書資料缺乏且陳舊過時;實驗設(shè)備不足;指導(dǎo)不夠;事先對所選課題缺乏了解。學院沒有對學生進行畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作培訓(xùn)。下面分別從幾個方面，將專家檢查的總的狀況和學生問卷調(diào)查的狀況反饋給各學院：
到中期檢查時，文科各學院學生的論文初稿已經(jīng)構(gòu)成的占60%左右，即將進入初稿的修改階段，有一小部分未完成的，也處于初稿的收尾階段，初稿也接近完成;到中期檢查時各理科學院進展不一，有的學院大部分學生都處在實驗階段，大多數(shù)學生已經(jīng)完成了一半，個別學生已經(jīng)完成了實驗環(huán)節(jié)，即將進入論文寫作階段;有的學院完成了前階段的準備工作，才開始進入實質(zhì)性的實驗研究，而有的學院大多數(shù)學生已經(jīng)完成了實驗環(huán)節(jié)，進入結(jié)題階段，大部分學生還沒有進入論文寫作階段，后期工作頗為緊張;工科學生的畢業(yè)設(shè)計進度基本上貼合計劃安排。到中期檢查時，大多數(shù)學院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻綜述、相關(guān)的實習以及設(shè)備調(diào)試等準備階段，現(xiàn)已進入了實驗數(shù)據(jù)的研究采集階段。有的論文(設(shè)計)框架已經(jīng)搭好，論文處于起步階段;醫(yī)科方面已經(jīng)完成了前期的各類實習、查閱文獻資料，調(diào)查研究等環(huán)節(jié)，大部分學生都處在實驗階段，小部分學生實驗環(huán)節(jié)即將結(jié)束，將進入論文寫作和數(shù)據(jù)處理階段;有的學院到中期檢查時部分學生的論文初稿基本上構(gòu)成。理工科學生大都反映由于實驗設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書資料難找等原因影響了畢業(yè)設(shè)計的進度?？佳?、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾，也影響了論文(設(shè)計)的進度。
二、選題的質(zhì)量狀況：
從專家檢查反饋的狀況來看，我校各學院的畢業(yè)論文(設(shè)計)選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設(shè)計)選題原則并到達綜合訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練的要求。90%多的選題都與社會實際生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的或涉及社會熱點問題的課題，基礎(chǔ)理論的課題比較少。從專家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來源方面文科主要是學生根據(jù)所學專業(yè)及自己的興趣自擬的題目，也有指導(dǎo)老師帶給的題目。理科類選題主要來源于指導(dǎo)教師的研究課題，另一小部分來源于企事業(yè)單位。課題類型多為實驗性研究課題，課題質(zhì)量都比較高，有屬于前沿學科的課題，也有關(guān)于國計民生的一些現(xiàn)實性、應(yīng)用性的課題，但有些科研類課題對于本科生來說過深過大。工科類的選題一部分來源于指導(dǎo)教師的科研課題，還有一小部分來源于企事業(yè)單位實際課題和教師自擬課題。三種來源各學院所占比例不同。醫(yī)科學生的課題也是來源于教師科研項目、教師學生自擬課題和企事業(yè)單位的實際課題。在檢查中發(fā)現(xiàn)有些選題不貼合要求，題目太大，要求不明確、不具體、太籠統(tǒng)，不適合本科生寫作。有的專家以與學院進行過溝通。
三、前期的畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量狀況：
由于文科學生到中期檢查時，大部分學生論文初稿已經(jīng)基本構(gòu)成，督導(dǎo)專家感覺多數(shù)論文的布局結(jié)構(gòu)比較合理，立論正確，論文格式貼合要求，其中個別論文立意比較好，由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調(diào)整，以到達各方面的完美。理工科各學院在前期的選題、實習、資料收集、文獻綜述、實驗設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)采集等環(huán)節(jié)上都是按計劃進行，而且大多數(shù)學生完成的比較好，到達了預(yù)期的質(zhì)量要求;有些學生在資料收集或?qū)︻}目感到茫然，不知所措時，經(jīng)過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫忙后，都排除了困難，到達了理想的質(zhì)量，順利完成了前期的各項工作。理科各院開題工作做的比較好，認真規(guī)范，資料詳細。學生對課題的調(diào)研比較充分，綜述完成較好，實驗設(shè)計合理可行，實驗方法合理科學，實驗數(shù)據(jù)處理及時恰當，理論分析環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量比較好，軟件設(shè)計較為合理，硬件安裝完成的也不錯。醫(yī)科學生前期完成的實習的較充分，學生熟悉了本學科常用的調(diào)查研究的方法，現(xiàn)場調(diào)查和實驗操作都比較規(guī)范、嚴謹。資料、數(shù)據(jù)完整，檢驗、分析與論證也比較透徹。多數(shù)論文初稿質(zhì)量較好，貼合規(guī)范要求。
學生大都反映由于實驗設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書資料難找、指導(dǎo)教師指導(dǎo)不足等也影響了學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量?？佳?、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾，使得學生無暇顧及畢業(yè)論文(設(shè)計)，對畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量也有很大的影響;有的學院進入畢業(yè)論文(設(shè)計)環(huán)節(jié)過晚，使得學生作畢業(yè)論文(設(shè)計)時間倉促，使論文(設(shè)計)質(zhì)量難以保證。
四、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：
透過督導(dǎo)專家和學生座談，以及從學生問題調(diào)查中了解到絕大多數(shù)指導(dǎo)教師以人才培養(yǎng)為己任，十分重視本科學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)，在指導(dǎo)工作中對學生盡職盡責、嚴格要求。從選題開始到制定工作計劃，到開題、實驗、設(shè)計。
方案。
的確定，資料收集到論文寫作等每一個環(huán)節(jié)都給予學生以悉心的指導(dǎo)。主動詢問關(guān)心學生的思想動向和畢業(yè)論文(設(shè)計)進展，定期為學生解惑答疑，給予學生及時的鼓勵與幫忙，及時幫忙學生解決難題。有些工科的指導(dǎo)教師經(jīng)常到畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)場、到實驗室指導(dǎo)學生，工科各學院的大多數(shù)指導(dǎo)教師基本上能做到每周與學生見面。理科的指導(dǎo)教師基本上都在實驗室指導(dǎo)學生。由于有的學院學生在外實習或找工作，指導(dǎo)教師聯(lián)系不上學生，都感到很著急，有的主動聯(lián)系學生，催促其回校，檢查他的畢業(yè)論文(設(shè)計)狀況等。但是，據(jù)督導(dǎo)專家和學生反映，也有個別指導(dǎo)教師由于自己工作繁忙等原因，對學生指導(dǎo)的不夠，也沒有定期的答疑解惑，學生幾乎見不到指導(dǎo)教師的面，由于得不到有效的指導(dǎo)和幫忙，至使有些學生在開始畢業(yè)論文(設(shè)計)時無從下手，有困難得不到及時有效幫忙和解決，影響了畢業(yè)論文(設(shè)計)的進度和質(zhì)量。下面是督導(dǎo)專家檢查的各學院的具體狀況和學生對各學院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作提出的意見和推薦。
第二部分各學院狀況。
政治學與公共管理學院。
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：大部分學生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。
2、選題的質(zhì)量狀況：選題范圍過大;選題理論難度過高;選題具有隨意性，偶然性及不規(guī)劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問題。但選題總體質(zhì)量尚可，沒有其他太明顯的問題。
3、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：從檢查的論文初稿狀況看，許多同學資料準備不足，收集資料有問題，而且?guī)缀鯚o人寫文獻綜述;從行文來看，大多同學缺乏科研論文寫作的基本培訓(xùn)，還不會寫論文。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：從座談狀況看，大多教師能認真指導(dǎo)學生，認真負責。但存在如下問題：師生交流溝通不夠;有的老師指導(dǎo)不夠詳細、具體。
5、學院前期管理狀況：總體狀況很好，動員宣傳，資料服務(wù)等環(huán)節(jié)都能及時開展，但從學生調(diào)查中看有些環(huán)節(jié)開展的不夠充分。
6、存在的問題與推薦：(1)論文寫作時間與讀研、找工作、公務(wù)員考試等時間相沖突，造成學生顧此失彼。(2)推薦學校圖書館多進有關(guān)專業(yè)新書，新資料。(3)推薦學院重新對論文選題，目錄進行調(diào)整、修改。
二、學生的意見和推薦：
1.搜集整理資料方面：有些圖書館藏書被同學借走或根本找不到，望圖書館多進資料，學院閱覽室能夠開放借書;所寫論文專業(yè)性太強，如越南國會，資料較難找;在篩選整理資料過程中還不夠準確，行文中結(jié)構(gòu)邏輯性欠缺。
2.時間方面：有同學現(xiàn)已實習，周六才有休息的時間，與論文的寫作時間有沖突，期望能在周六的時去拜訪老師商討論文的事情;論文寫作與考研復(fù)試、考公務(wù)員和找工作日期沖突，準備時間明顯不足。
3.在寫作過程中對問題的針對性解決以及結(jié)構(gòu)銜接存在些許問題。推薦加強學生的寫作培訓(xùn)。
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：上學期末法學院就布置了畢業(yè)論文寫作工作，并對全體畢業(yè)生進行了動員，安排教師講授“撰寫畢業(yè)論文”的講座。透過抽查95%的論文初稿已寫出來，并打印出來，5月底全部定稿。
2、選題的質(zhì)量狀況：選題的質(zhì)量比上個學期的質(zhì)量好，除了抽查的學生的選題都比較好。表此刻：題目聯(lián)系實際密切，如《農(nóng)民工權(quán)益的保護探討”、“淺論我國農(nóng)村土地行政存在的問題及解決對策”。在抽查的11個題目中有7個題目聯(lián)系實際密切，4個題目屬于基本理論的研究。題目大小適當，初稿已全部完成。目前學生們正在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行初稿修改。法學院的論文選題目大多是學生自己提，經(jīng)教師指導(dǎo)審查確定。小部分題目由教師擬訂，供學生選取的，此部分題目理論性、知識性較強。題目中社會熱點問題、聯(lián)系實際的較多。
3、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：上學期末動員論文寫作，并進行撰寫方法的指導(dǎo)。學院要求4月27日前完成初稿，經(jīng)查詢已基本全部完成初稿。4月底就可定稿，學院資料室在假日也開放，方便學生查閱資料。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：教師指導(dǎo)總體看來認真負責的，從定題到能夠完成都指導(dǎo)在2到3次，個別指導(dǎo)教師稍少。因此，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，總體看來，不存在問題，指導(dǎo)教師需要加強后期指導(dǎo)工作。
5、學院前期管理狀況：根據(jù)確定的題目及安排的指導(dǎo)教師(每人都有相當數(shù)量的指導(dǎo)題目)以及已完成的初稿，學院對論文寫作工作是抓的。
6、存在的問題與推薦：教師主動指導(dǎo)的少;學生主動爭取指導(dǎo)的多。課題應(yīng)采取學生自選與教師擬定相結(jié)合的辦法進行。
二、學生的意見與推薦：
1.資料不足。尤其是新穎題目相關(guān)資料的查找;外文資料、相關(guān)現(xiàn)實調(diào)查分析的數(shù)據(jù)資料查找有困難;資料室中各類學科書籍擺放不規(guī)范，給資料查找?guī)聿槐?。期望能夠?qū)Y料室圖書進行定期分類整理;學校向?qū)W生帶給國外大型法律數(shù)據(jù)庫的使用帳戶，使學生在研究寫作的過程中能夠借鑒使用。
2.基礎(chǔ)理論知識需要進一步加強，思路易受現(xiàn)有學說的影響，而如何整理運用眾多資料和如何表達自己觀點也成為一大困難，需加強導(dǎo)師指導(dǎo)交流和擴大閱讀面以開闊思路。
3.寫作中會遇到跨學科的問題，需要搞清原先本學科以外的如社會學的一些問題。
4.推薦學校開展關(guān)于本科論文寫作的格式、要求，寫作如何提高層次，如何增強嚴謹性與學術(shù)性的一些討論與探索，使本科論文更有學術(shù)價值。
1.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對論文命題有了初步的認識。
2.完成開題報告，并透過指導(dǎo)老師和論文開題答辯小組審查。
3.查找與閱讀論文相關(guān)的適宜的英文文獻，對其進行翻譯并完成。
4.尋找實習單位，進行為期一個月的實習，實習資料涉及社會實踐和與論文相關(guān)的實地研究。
5.實習期間寫下實習周記，在實習結(jié)束后完成實習報告。
6.透過文獻研究和實踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結(jié)合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫。
存在的主要問題及解決辦法。
到目前為止，在論文的寫作中主要有以下幾個問題：
1.對論文所涉及的知識認識得不夠深刻，所以對命題的探討但是深入。
2.研究中引入的數(shù)據(jù)不夠，對相關(guān)問題的支撐程度不足。
3.論文的各部分之間的銜接不夠強，有的地方缺少邏輯。
導(dǎo)致上述問題主要有兩個原因，一是研究不夠深入，二是撰寫不夠嚴密。針對這兩個原因，解決方法有：
1.對論文所涉及的知識以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在這個基礎(chǔ)上才能得到有深度的結(jié)論。
2.需要對已完成的資料進行多次審閱，從資料、結(jié)構(gòu)及用語等方面給予調(diào)整。
3.對于寫作過程中遇到的具體難題要多向指導(dǎo)老師請求援助。
下一步的主要研究任務(wù)、具體設(shè)想與安排。
在往后的論文寫作中主要研究任務(wù)是在已完成的基礎(chǔ)上給予完善，具體的方法是參閱更多的相關(guān)研究文章，尤其是研究較為完整系統(tǒng)的書籍，深度提取其成果，結(jié)合本文的研究方向與思路來引用，其中具體資料包括前期研究不足的怎樣將crm與erp在財務(wù)、制造、庫存、分銷、物流和人力資源等連接起來方面的問題。針對此問題，需要更加具體的探索crm與erp的共性，如共通性與有機結(jié)合等問題。
另外，論文的進度方面，在初稿基礎(chǔ)上進行修改，爭取在六月初完成論文終稿。
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：共抽檢6名學生，社會學的3名，哲學3名。哲學系2名被抽查的學生認為調(diào)查表要求的12個資料都貼合要求，都填了“是”，有一名同學對2次資料填了“否”(寫作培訓(xùn)、制訂。
計劃。
)，科學系2名同學對寫作培訓(xùn)填“否”，一名對“開題環(huán)節(jié)”填“否”。
2、選題的質(zhì)量狀況：討論過程中都沒有對選題問題提出意見，題目都是自擬;沒有發(fā)現(xiàn)有問題的題目;6位同學的論文，都已基本完成，多數(shù)表示只待最后修改補充。6名同學普遍對文獻資料條件提出質(zhì)疑。主要意見是：資料陳舊，使用不便，資料帶給服務(wù)不方便，主要相關(guān)書刊都在新校圖書館，不利于老校同學使用。
3、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：論文寫作過程的各個環(huán)節(jié)都基本順利。哲學系有1名同學對“寫作培訓(xùn)”和“制定。
計劃。
”兩個環(huán)節(jié)略有微詞，社會學有2名學生對“開題環(huán)節(jié)”和“寫作培訓(xùn)”表示否定。6名被抽檢同學的論文初稿，都是字跡清晰，卷面整齊的計算機打印稿，多數(shù)都已裝訂成形。大家都表示還待修改補充。同學們普遍承認，選題和開題是一個比較艱難的過程，這主要體此刻對已掌握知識與課題關(guān)聯(lián)資料之間的把握度不夠確定，因此選題和開題個性需要教師指導(dǎo)?？傮w狀況良好。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：對指導(dǎo)教師的意見不多，主要是兩點：(1)資歷較深，業(yè)務(wù)水平突出的指導(dǎo)教師，工作比較忙，指導(dǎo)機會有限或?qū)W生有顧慮。(2)年輕教師受閱歷限制，指導(dǎo)起來不太熟練?？偟臓顩r良好。
5、學院前期管理狀況：論文寫作前期，學院缺少明確規(guī)定，因此也沒有統(tǒng)一安排，所以對寫作培訓(xùn)、開題報告等等都不盡完善。
6、存在的問題與推薦：學生普遍對哲學、社會學專業(yè)圖書館資料問題有強烈意見：(1)有關(guān)兩個專業(yè)的圖書，主要集中在新校，離專業(yè)教學所在地太遠。(2)院資料室收藏不多，資料陳舊，使用限制太多。
二、學生的意見和推薦：
1.資料難搜集。很多文獻資料太陳舊;院圖書資料室不對本科生開放，大部分相關(guān)資料在新校，老校圖書館找不到，期望學校能夠分專業(yè)的解決一下;由于所選題目只是出于興趣，在論文前期甚是迷盲，不知看什么書，推薦指導(dǎo)教師能夠指定一些書目。
2.論文的選題與論文的寫作中間有一個盲點，影響論文的開展，原因在于：(1)學生對所選題目了解不夠詳盡、準確;(2)個別同學由于工作等原因造成論文的擱淺;(3)指導(dǎo)老師由于工作忙，指導(dǎo)不夠及時，學生也很少主動詢問指導(dǎo)老師。導(dǎo)致很多同學都等到最后檢查的時候集中幾天匆匆忙忙地寫完應(yīng)付，質(zhì)量難以保證。
3.對于畢業(yè)論文的具體要求，向?qū)W生傳達不夠明確。
4.在前期設(shè)計調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)不太合理，另外由于時間和資金原因，對于調(diào)查對象的選取以及調(diào)查員的培訓(xùn)有所不足，無法進行較大規(guī)模調(diào)查，導(dǎo)致問卷有效率降低，在最后進行分析時資料信度與效度降低，無法推論總體論文只能進行定性描述，難于進行定量研究。
經(jīng)濟學院。
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：所查四個專業(yè)的10位同學，初稿均已基本完成，然后經(jīng)過指導(dǎo)教師的兩次修改，四月底均可定稿。
2、選題的質(zhì)量狀況：抽查的10位同學的選題，都是在與指導(dǎo)教師協(xié)商后最后確定下來的，多數(shù)同學參考了各自院系發(fā)給的論文參考選題，結(jié)合自己的興趣和資料的積累而定下來的，因此，選題的質(zhì)量是好的或比較好的。
3、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：從抽查的10位同學來看，首先選題很好，都已結(jié)合自己的專業(yè)，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，選取了與自己專業(yè)有關(guān)的論文題目。其次，從初稿來看，文章的框架結(jié)構(gòu)，資料的運用以及理論和現(xiàn)實好處都是比較好的。相信經(jīng)過指導(dǎo)教師的認真修改和指導(dǎo)，最后的論文質(zhì)量是有保證的。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：各指導(dǎo)教師明確了指導(dǎo)的學生后，首先與學生聯(lián)系，幫忙學生確定論文題目，并給學生推薦資料，然后學生主動找老師協(xié)商，定下論文結(jié)構(gòu)和布局，經(jīng)過初稿和二稿的修改最后定局。據(jù)學生反映指導(dǎo)教師還是很認真負責的，有的教師住在校外，經(jīng)常用電話、短訊給學生以指導(dǎo)。
5、學院前期管理狀況：經(jīng)濟學院管畢業(yè)論文的領(lǐng)導(dǎo)，十分重視此項工作，早在上學期的期末，即上學期放假前就啟動了學生畢業(yè)論文工作，要求各個系(專業(yè))分別擬定了一批論文參考選題，各個專業(yè)的系主任又分別對該專業(yè)的畢業(yè)生進行了動員，強調(diào)必須要保證論文的質(zhì)量。
6、存在的問題與推薦：(1)據(jù)學生反映，他們在寫論文過程中最大的困難就是資料搜集問題。(2)推薦學院的資料室在畢業(yè)論文寫作過程中能夠?qū)λ麄冮_放。
二、學生的意見和推薦：
1.資料搜集難。尤其是相關(guān)英文文獻，許多年度貿(mào)易數(shù)據(jù)缺失。圖書館部分期刊和文獻無法下載，推薦及時更新圖書館里的電子資料，尤其是部分核心期刊的資料、文獻;推薦學院開放資料室，或老師帶給相關(guān)數(shù)據(jù);也期望建立學術(shù)交流的平臺，鼓勵導(dǎo)師間、導(dǎo)師與同學間、研究生和本科生間交流、溝通。
2.對所選題目相對陌生。但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)漸漸對所選題目產(chǎn)生了濃厚的興趣。在資料搜集過程中，對資料位置不明確，但經(jīng)過查找還是圓滿完成了。推薦學院加大對學生向社會調(diào)查搜集信息的幫忙和支持，以便同學們更好地完成論文寫作。
3.時間有點緊。確定選題時未多思考到選題開展的難度，過程中有時會感覺進展緩慢;但指導(dǎo)老師給予了及時幫忙，使論文進度加快。
4.一是對于專業(yè)的學術(shù)論文的要求與常識了解不深，整體把握題目上比較困難，之后導(dǎo)師把問題集中匯總后對同學的問題進行了集中培訓(xùn)，每周的例會上都有解答疑難。
5.學校限電給我的上網(wǎng)查資料帶來必須的不便，期望能夠全天供電，方便畢業(yè)生在網(wǎng)上查找資料。
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：經(jīng)抽查中文、新聞、廣告三個專業(yè)10位同學的畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀分析，證明該院對此項正按計劃進行，但基本尚處準備階段;該院正組織抽查，采取有效措施，進一步督促、指導(dǎo)，近期有更多學生寫出高質(zhì)量、高水平的論文。
3、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：總的來看，選題已確定。指導(dǎo)教師與學生已開始同步進入此工作之中;文獻資料同借閱有困難，可能必須程度上影響寫作進度，這一問題若不及時改善，也會影響論文質(zhì)量和水平;指導(dǎo)教師基本已掌握學生的寫作進度，并同意學生的寫作計劃。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：從抽查的狀況看，這一階段指導(dǎo)教師也督促學生的論文選題、寫作計劃，并表示同意。
5、學院前期管理狀況：基本按學院計劃進行。學生方面似乎寫作進度不盡一致，或者說真正進入寫作階段的人尚不太多。
6、存在的問題與推薦：
主要問題：(1)畢業(yè)論文寫作缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)，一些學生表現(xiàn)得不知所措，難關(guān)流于應(yīng)付。這不僅僅無法保證論文質(zhì)量和水平，學生本人也感到悔疚。(2)學生寫作論文所需相關(guān)文獻資料普遍認為難找。(3)指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的指導(dǎo)。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇十
1、學生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進度狀況：所查四個專業(yè)的10位同學，初稿均已基本完成，然后經(jīng)過指導(dǎo)教師的兩次修改，四月底均可定稿。
2、選題的質(zhì)量狀況：抽查的10位同學的選題，都是在與指導(dǎo)教師協(xié)商后最后確定下來的，多數(shù)同學參考了各自院系發(fā)給的論文參考選題，結(jié)合自己的興趣和資料的積累而定下來的，因此，選題的質(zhì)量是好的或比較好的。
3、論文（設(shè)計）各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：從抽查的10位同學來看，首先選題很好，都已結(jié)合自己的專業(yè)，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，選取了與自己專業(yè)有關(guān)的論文題目。其次，從初稿來看，文章的框架結(jié)構(gòu)，資料的運用以及理論和現(xiàn)實好處都是比較好的。相信經(jīng)過指導(dǎo)教師的認真修改和指導(dǎo)，最后的論文質(zhì)量是有保證的。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：各指導(dǎo)教師明確了指導(dǎo)的學生后，首先與學生聯(lián)系，幫忙學生確定論文題目，并給學生推薦資料，然后學生主動找老師協(xié)商，定下論文結(jié)構(gòu)和布局，經(jīng)過初稿和二稿的修改最后定局。據(jù)學生反映指導(dǎo)教師還是很認真負責的，有的教師住在校外，經(jīng)常用電話、短訊給學生以指導(dǎo)。
5、學院前期管理狀況：經(jīng)濟學院管畢業(yè)論文的領(lǐng)導(dǎo)，十分重視此項工作，早在上學期的期末，即上學期放假前就啟動了學生畢業(yè)論文工作，要求各個系（專業(yè)）分別擬定了一批論文參考選題，各個專業(yè)的系主任又分別對該專業(yè)的畢業(yè)生進行了動員，強調(diào)必須要保證論文的質(zhì)量。
6、存在的問題與推薦：(1)據(jù)學生反映，他們在寫論文過程中最大的困難就是資料搜集問題。(2)推薦學院的資料室在畢業(yè)論文寫作過程中能夠?qū)λ麄冮_放。
1、資料搜集難。尤其是相關(guān)英文文獻，許多年度貿(mào)易數(shù)據(jù)缺失。圖書館部分期刊和文獻無法下載，推薦及時更新圖書館里的電子資料，尤其是部分核心期刊的'資料、文獻；推薦學院開放資料室，或老師帶給相關(guān)數(shù)據(jù)；也期望建立學術(shù)交流的平臺，鼓勵導(dǎo)師間、導(dǎo)師與同學間、研究生和本科生間交流、溝通。
2、對所選題目相對陌生。但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)漸漸對所選題目產(chǎn)生了濃厚的興趣。在資料搜集過程中，對資料位置不明確，但經(jīng)過查找還是圓滿完成了。推薦學院加大對學生向社會調(diào)查搜集信息的幫忙和支持，以便同學們更好地完成論文寫作。
3、時間有點緊。確定選題時未多思考到選題開展的難度，過程中有時會感覺進展緩慢；但指導(dǎo)老師給予了及時幫忙，使論文進度加快。
4、一是對于專業(yè)的學術(shù)論文的要求與常識了解不深，整體把握題目上比較困難，之后導(dǎo)師把問題集中匯總后對同學的問題進行了集中培訓(xùn)，每周的例會上都有解答疑難。
5、學校限電給我的上網(wǎng)查資料帶來必須的不便，期望能夠全天供電，方便畢業(yè)生在網(wǎng)上查找資料。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇十一
該生說明書書寫認真，確定方案合理，公式引用正確，論述條理清晰，論文質(zhì)量高。圖紙視圖完整、布局合理，標注規(guī)范。零部件結(jié)構(gòu)合理。設(shè)計有一定的新穎性。
該生說明書書寫認真，確定方案合理，公式引用正確，論述條理清晰，論文質(zhì)量較高。圖紙視圖完整，布局較合理，標注規(guī)范。零部件結(jié)構(gòu)較合理。
1、該生說明書較認真，確定的方案較合理，公式引用基本正確，論述條理較清晰，論文質(zhì)量尚可。圖紙視圖較完整，標注較規(guī)范。零、部件結(jié)構(gòu)基本合理。
2、該生說明書書寫較認真，確定方案較合理，論述條理較清晰，論文質(zhì)量尚可。圖紙視圖較完整、布局較合理，標注不夠規(guī)范。
該生說明書尚認真，設(shè)計方案基本合理，公式引用基本正確，論述條理尚清楚，論文質(zhì)量一般。圖紙視圖較完整、局部結(jié)構(gòu)不夠合理，標注不夠規(guī)范。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇十二
2、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
3、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
5、研究xxx為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
6、以xxx為題進行研究。能為解決xxxx的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為xx提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
7、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
8、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
9、本文立意新穎。全文以xxx為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了xx的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
10、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國xxx的進一步發(fā)展。全文首先xxx的問題，然后分析xxxx的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的xx。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。
11、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查xxxx存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
12、全文以xxx為題。重點探討出xxxx的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
13、全文以xxx為題。重點探討分析xxxx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xxxx，但不足之處主要是語言不是很精煉。
14、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以xxxx為例，重點探討xxxx。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
16、本文以xxxx為題，重點探討xxxx。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政xxx，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
17、全文以xxx為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
18、本文以xxxx為題，首先對xxxxx的論述，然后在重點分析xxx的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
19、本文以xxx為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分xxx大部分。其中第一部分xxxxx，在此基礎(chǔ)上重點探討xxxx。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。
20、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
21、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
22、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
23、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
24、本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
25、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇十三
該生在設(shè)計時態(tài)度認真，考慮問題全面，合理運用設(shè)計資料，完成了規(guī)定的工作量，作業(yè)文件質(zhì)量高；答辯時自述清楚，對所提問題的回答正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的扎實，有較強的獨立工作能力。
該生在設(shè)計時態(tài)度認真，考慮問題較全面。能合理運用設(shè)計資料，完成了規(guī)定的工作量，作業(yè)文件質(zhì)量較高。答辯時自述清楚，對所提問題的回答較正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較扎實，有較強的獨立工作能力。
1、該生在設(shè)計時態(tài)度較認真，考慮問題不夠全面，較合理地運用設(shè)計資料，完成了規(guī)定的工作量，作業(yè)文件質(zhì)量一般；答辯時自述較清楚，對所提問題的回答基本正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的一般，有一定的獨立工作能力。
2、該生在設(shè)計時態(tài)度較認真?？紤]問題尚不夠全面，能較合理地運用設(shè)計資料，完成了規(guī)定的工作量，作業(yè)文件質(zhì)量一般；。答辯時自述較清楚，對所提問題的回答基本正確。該生掌握了一定的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并有一定的獨立工作能力。
該生在設(shè)計時態(tài)度尚認真，尚能運用設(shè)計資料基本完成規(guī)定的工作量，考慮問題不夠全面，作業(yè)文件質(zhì)量基本符合要求；答辯時自述基本清楚，對所提問題，有的回答不夠正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識一般，通過畢業(yè)設(shè)計獨立工作能力有所提高。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇十四
優(yōu)：
該生在設(shè)計時態(tài)度認真，考慮問題全面，合理運用設(shè)計資料，完成了規(guī)定的工作量，作業(yè)文件質(zhì)量高；答辯時自述清楚，對所提問題的回答正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的扎實，有較強的獨立工作能力。
良：
該生在設(shè)計時態(tài)度認真，考慮問題較全面。能合理運用設(shè)計資料，完成了規(guī)定的工作量，作業(yè)文件質(zhì)量較高。答辯時自述清楚，對所提問題的回答較正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較扎實，有較強的獨立工作能力。
中：
1、該生在設(shè)計時態(tài)度較認真，考慮問題不夠全面，較合理地運用設(shè)計資料，完成了規(guī)定的工作量，作業(yè)文件質(zhì)量一般；答辯時自述較清楚，對所提問題的回答基本正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的一般，有一定的獨立工作能力。
2、該生在設(shè)計時態(tài)度較認真?？紤]問題尚不夠全面，能較合理地運用設(shè)計資料，完成了規(guī)定的工作量，作業(yè)文件質(zhì)量一般；。答辯時自述較清楚，對所提問題的回答基本正確。該生掌握了一定的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并有一定的獨立工作能力。
及格：
該生在設(shè)計時態(tài)度尚認真，尚能運用設(shè)計資料基本完成規(guī)定的工作量，考慮問題不夠全面，作業(yè)文件質(zhì)量基本符合要求；答辯時自述基本清楚，對所提問題，有的回答不夠正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識一般，通過畢業(yè)設(shè)計獨立工作能力有所提高。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇十五
研究項目的目的：
電子政務(wù)是指政府機構(gòu)在其管理和服務(wù)職能中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)政府組織結(jié)構(gòu)和工作流程的重組優(yōu)化，超越時間、空間和部門分隔的制約，建成一個精簡、高效、廉潔、公平的政府運作模式。網(wǎng)上行政審批服務(wù)作為一項電子政務(wù)公共服務(wù)重點應(yīng)用項目，是實現(xiàn)十六大報告要求的“進一步轉(zhuǎn)變政府職能，改進管理方式，形成行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制”的有力保證。
科技部門的一項重要工作就是通過各種科技計劃項目的形式，引導(dǎo)科技創(chuàng)新的方向，并對突出項目提供科技基金進行支持，推動相關(guān)企事業(yè)單位進行科技創(chuàng)新。就科技項目管理而言，各地一直在理論和實踐兩方面積極探索科技計劃項目管理方法，并在實踐中取得了很大的成效?，F(xiàn)在大部分此類軟件，只是部分實現(xiàn)了網(wǎng)上申報的功能，對于在線項目管理及專家評審的功能大部分系統(tǒng)還沒有實現(xiàn)，這樣就大大降低了科技項目申報和管理的效勞。因此開發(fā)一個基于internet條件網(wǎng)上申報系統(tǒng)是非常有必要的。
研究項目的意義：
本系統(tǒng)的應(yīng)用對傳統(tǒng)的政務(wù)流程、組織結(jié)構(gòu)進行必要的調(diào)整，通過管理理念的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變管理職能，形成新的管理模式和管理流程，使科技管理真正適應(yīng)目前科技項目主管部門的需要，使科技項目管理工作更加科學、規(guī)范，具有較強的可操作性，同時還引入了專家評審機制，使專家和管理機構(gòu)在評估評審中的作用日益突出，有力地推動了科技計劃項目管理的科學化進程，達到加強宏觀管理，提高管理效能，促進科技進步的目的。
二十世紀九十年代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及應(yīng)用，使電子政務(wù)的發(fā)展成為當代信息化的最重要的領(lǐng)域之一。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織在2000年對62個國家（39個發(fā)展中國家，23個發(fā)達國家）所進行的調(diào)查，89%的國家都在不同程度上著手推動電子政務(wù)的發(fā)展，并將其列為國家級的重要事項。按照聯(lián)合國經(jīng)濟與社會事務(wù)部掌握的數(shù)據(jù)，1996年，全球只有不到50個政府部門建立了自己的網(wǎng)站；而到2002年，全球已經(jīng)開通了5萬個政府的網(wǎng)站。事實上，電子政務(wù)已經(jīng)迅速地列入了所有工業(yè)化國家的政治日程。
國際上著名的accenture咨詢公司，曾就2001、2002年電子政務(wù)在23個國家和地區(qū)的發(fā)展情況做過一個調(diào)查研究，并將這23個國家和地區(qū)按電子政務(wù)發(fā)展的成熟程度依序分成四個類別：
創(chuàng)新和領(lǐng)先的國家：加拿大、新加坡、美國；
穩(wěn)步進展的國家：新西蘭、西班牙、比利時、日本；
正在打基礎(chǔ)的國家：葡萄牙、巴西、馬來西亞、意大利、南非、墨西哥。
當然，這個研究尚沒有包括像中國、印度、埃及等這樣一些發(fā)展中國家，也沒有包括俄羅斯與東歐一些經(jīng)濟轉(zhuǎn)型國家。
美國聯(lián)邦政府已經(jīng)建立的一個這樣的門戶網(wǎng)站是firstgov.這是龐大而復(fù)雜的美國聯(lián)邦政府向居民提供的第一個簡單的，便于使用的，單點進入聯(lián)邦政府的網(wǎng)站。通過這個網(wǎng)站，居民可以進入大約二萬個聯(lián)邦政府各個部門的網(wǎng)站，搜索大約三千萬個網(wǎng)頁。網(wǎng)站按行政、立法、司法提供16個主題的分類政府信息，并且可以完成一些簡單的，風險不大的業(yè)務(wù)處理。這個網(wǎng)站目前每天大約有一萬二千個訪問者，被瀏覽的網(wǎng)頁達每日十萬頁以上。加拿大政府的門戶網(wǎng)站，也是一個比較成功的例子，它將用戶分為居民、企業(yè)、及非加拿大公民三類，各類人員可以按照自己的需要找到加拿大政府所能提供的相應(yīng)的服務(wù)項目。
縱觀各國電子政務(wù)的發(fā)展狀況，目前電子政務(wù)的建設(shè)主要是集中在政府的辦公自動化信息和一些網(wǎng)上服務(wù)。例如，在線教育、在線健康咨詢、電子申辦、電子報稅、電子采購、電子支付、電子數(shù)據(jù)庫及在線出版、公共信息站等的應(yīng)用。近年來，世界各國以調(diào)整政策法規(guī)和促進政府服務(wù)電子化為突破口，加快“電子政務(wù)”的建設(shè)步伐。把“電子服務(wù)供給”（esd）作為電子政務(wù)的核心，紛紛制定本國的esd目標，并且有些國家（如英國等）對服務(wù)電子化過程還有定期的監(jiān)測和評估。2001年在聯(lián)合國的190個成員國里，已經(jīng)有88%的國家建立了政府相關(guān)網(wǎng)站，并實施了某種形式的電子政務(wù)服務(wù)。但是，還有25%以上的國家僅停留在提供靜態(tài)的、不充足的信息性服務(wù)階段，即僅僅是政府公開信息發(fā)布、政府機構(gòu)介紹等，缺乏以客戶為中心的理念，主要表現(xiàn)在亞洲、加勒比海及非洲等一些國家。而在歐洲、北美及南美等一些發(fā)達工業(yè)國家，很多都實現(xiàn)了互動性甚至事務(wù)性的服務(wù)，許多國家都建立了一站式的門戶網(wǎng)。事務(wù)處理是電子政務(wù)最核心的應(yīng)用目標之一，在這個階段，用戶可以完成與政府交易的一個完整過程。經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（oecd）成員國大都建立了單一的門戶入口，英國與新加坡還采用了用戶id進入系統(tǒng)。在這些國家中，都倡導(dǎo)“以客戶為中心”的服務(wù)理念。所有的內(nèi)容都隨著用戶的需求而做出及時更新。澳大利亞、英國、愛爾蘭、巴西及美國等都為用戶提供了一個簡潔的導(dǎo)航門戶，以便進行交易處理。
研究內(nèi)容：
本系統(tǒng)是一個采用基于網(wǎng)絡(luò)運行的，面向政府的對外公共服務(wù)協(xié)作的項目審批事務(wù)處理，實現(xiàn)對科技項目申報審批的有效執(zhí)行、監(jiān)督和管理的電子政務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。
根據(jù)實際業(yè)務(wù)的操作需求，科技項目申報系統(tǒng)可分為三大平臺：
（一）單位申報平臺。
網(wǎng)上公共服務(wù)平臺的主要用戶是進行審批申報的公眾單位。網(wǎng)上公共服務(wù)平臺運行在互聯(lián)網(wǎng)上為公眾提供行項目申報服務(wù)的窗口，是實現(xiàn)公眾與政府交互對話的一站式服務(wù)門戶。網(wǎng)上公共服務(wù)平臺不但達到了行政審批改革的政務(wù)公開、辦事透明的目的，而且真正實現(xiàn)了從辦事咨詢、申請?zhí)峤?、到項目跟蹤和交流答辯等審批辦理全過程的一站式服務(wù)功能。
（二）專家評審平臺。
（三）管理員管理平臺。
管理員管理平臺是管理員對申報項目和評審項目進行管理，他可以對單位和專家進行添加和刪除，對單位申報的項目進行分配專家，實現(xiàn)管理業(yè)務(wù)的信息共享、任務(wù)調(diào)度、協(xié)作交互、管理監(jiān)控等業(yè)務(wù)功能。管理平臺包括窗口服務(wù)、單位、專家，項目，分配等相應(yīng)應(yīng)的功能。
研究目標：
通過實施該系統(tǒng)，將可實現(xiàn)以下目標：
（1）在網(wǎng)上建立以客戶為中心的、為社會提供申報評審審批一站式服務(wù)門戶。
（2）實現(xiàn)申報，評審，審批的協(xié)同工作大大的提高效率。
（3）動態(tài)監(jiān)督監(jiān)察業(yè)務(wù)辦理的進度、結(jié)果等情況，實現(xiàn)辦理業(yè)務(wù)的監(jiān)督監(jiān)察。
（4）實現(xiàn)申報管理的量化管理，綜合監(jiān)控，優(yōu)化政務(wù)流程，提政府運作效率。
（5）提供可靠的角色權(quán)限管理和信息安全保障系統(tǒng)，保證審批業(yè)務(wù)在應(yīng)用系統(tǒng)中安全、高效、可靠的運行。
研究方法：
本系統(tǒng)采用b/s三層架構(gòu)的模式，最底層為數(shù)據(jù)層，即數(shù)據(jù)庫，用于存儲系統(tǒng)中用到的數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)訪問層從業(yè)務(wù)層接收請求，利用存儲過程或其他方法從數(shù)據(jù)層獲取數(shù)據(jù)傳回業(yè)務(wù)層向數(shù)據(jù)庫寫入數(shù)據(jù)；業(yè)務(wù)層起到橋梁的作用，該層響應(yīng)用戶層的請求，檢驗用戶數(shù)據(jù)的合法性，將請求發(fā)送到數(shù)據(jù)訪問層，并將數(shù)據(jù)訪問層返回的數(shù)據(jù)傳送給用戶層，從而把業(yè)務(wù)邏輯與用戶界面分開。客戶端使用瀏覽器進行訪問，服務(wù)器端使用jdk+tomcat的訪問形式，以提高系統(tǒng)的安全性；在系統(tǒng)開發(fā)時，使用sqlserver作為系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，tomcat作為web服務(wù)器，myeclipse8.5作為靜態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)工具，以提高系統(tǒng)整體的美觀度。
主要參考文獻：
[2]汪玉凱。電子政務(wù)基礎(chǔ)知識讀本[m]。北京：電子工業(yè)出版社，2009。
[3]劉斌著。精通javaweb整合開發(fā)[m]。北京：電子工業(yè)出版社，2008。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇十六
優(yōu)：
工作量飽滿，作業(yè)文件質(zhì)量高；答辯時自述清楚，對所提問題的回答正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的扎實。
良：
工作量飽滿，作業(yè)文件質(zhì)量較高。答辯時自述較清楚，對所提問題的回答正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較扎實。
中：
工作量較飽滿，作業(yè)文件質(zhì)量一般；答辯時自述較清楚，對所提問題的回答基本正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的一般。
及格。
該生在設(shè)計時態(tài)度尚認真，尚能運用設(shè)計資料基本完成規(guī)定的工作量，考慮問題不夠全面，作業(yè)文件質(zhì)量基本符合要求；答辯時自述基本清楚，對所提問題，有的回答不夠正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識一般，通過畢業(yè)設(shè)計獨立工作能力有所提高。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇十七
工作量飽滿，作業(yè)文件質(zhì)量高；答辯時自述清楚，對所提問題的回答正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的扎實。
工作量飽滿，作業(yè)文件質(zhì)量較高。答辯時自述較清楚，對所提問題的回答正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較扎實。
工作量較飽滿，作業(yè)文件質(zhì)量一般；答辯時自述較清楚，對所提問題的回答基本正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的一般。
該生在設(shè)計時態(tài)度尚認真，尚能運用設(shè)計資料基本完成規(guī)定的工作量，考慮問題不夠全面，作業(yè)文件質(zhì)量基本符合要求；答辯時自述基本清楚，對所提問題，有的回答不夠正確；該生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識一般，通過畢業(yè)設(shè)計獨立工作能力有所提高。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇十八
優(yōu)：
1、該生在設(shè)計時態(tài)度認真、遵守紀律。該生具有強的分析問題和獨立工作能力，掌握基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識扎實，考慮問題全面，能綜合運用所學知識和參考資料，圓滿地完成了規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，工作量飽滿，有一定的創(chuàng)新性。說明書和圖紙的質(zhì)量高。
2、該生在設(shè)計時態(tài)度認真、遵守紀律，具有較強的獨立工作能力，掌握基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識扎實，考慮問題較全面，能綜合運用所學知識和參考資料，圓滿地完成了規(guī)定的設(shè)計工作量，說明書和圖紙質(zhì)量較高。
良：
1、該生在設(shè)計時態(tài)度認真、遵守紀律。該生具有較強的獨立工作能力，掌握基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識較扎實，工作踏實，能綜合運用所學知識和參考資料，較好地完成了規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，工作量飽滿。說明書和圖紙質(zhì)量較高。
2、該生在設(shè)計時態(tài)度認真、遵守紀律。該生具有較強的獨立工作能力，掌握基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識較扎實，能綜合運用所學知識和參考資料，較好地完成了規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，工作量飽滿。說明書和圖紙質(zhì)量較高。
3、該生在設(shè)計時態(tài)度認真、遵守紀律。該生具有較強的獨立工作能力，掌握基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識較扎實，能運用所學知識和參考資料，較好地完成了規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，工作量較飽滿。說明書和圖紙質(zhì)量較高。
中：
1、該生在設(shè)計時態(tài)度認真、遵守紀律。該生具有一定的獨立工作能力，掌握基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識尚扎實，能運用所學知識和參考資料，完成了規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，工作量較飽滿。說明書和圖紙質(zhì)量符合要求。
2、該生在設(shè)計時態(tài)度較認真、遵守紀律。該生具有一定的獨立工作能力，工作較踏實，能夠運用所學知識和參考資料，完成了規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，說明書和圖紙質(zhì)量符合要求。
及格：
該生在設(shè)計時態(tài)度尚認真，尚能遵守紀律，有一定的設(shè)計工作能力。該生專業(yè)基礎(chǔ)知識較差，通過畢業(yè)設(shè)計有所提高，基本上完成了規(guī)定的設(shè)計工作量，說明書和圖紙也基本符合要求。
畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇十九
（1）培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力。
（2）對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力，實驗?zāi)芰?，外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核。
（1）要求一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并要求技術(shù)含量較高。
（2）設(shè)計或論文應(yīng)該在教學計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成。
（3）書面材料：框架及字數(shù)應(yīng)符合規(guī)定。
（1）一般采用優(yōu)秀，良好，及格和不及格四級計分的方法。
（2）評閱人和答辯委員會成員對學生的畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的成績給予評定。
優(yōu)秀：按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目；能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識；有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并有較高技術(shù)含量。
立論正確，計算，分析，實驗正確，嚴謹，結(jié)論合理，獨立工作能力較強，科學作風嚴謹；畢業(yè)設(shè)計（論文）有一些獨到之處，水平較高。
文字材料條理清楚，通順，論述充分，符合技術(shù)用語要求，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整。圖紙完備，整潔，正確。
答辯時，思路清晰，論點正確，回答問題基本概念清楚，對主要問題回答正確，深入。
（2）良好：按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目；能較好地運用所學理論和專業(yè)知識；有一定的結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并有一定的技術(shù)含量。立論正確，計算，分析，實驗正確，結(jié)論合理；有一定的獨立工作能為，科學作風好；設(shè)計〈論文〉有一定的水平。
文字][材料條理清楚，通順，論述正確，符合技術(shù)用語要求，書寫工整。設(shè)計圖紙完備，整潔，正確。
答辯時，思路清晰，論點基本正確，能正確地回答主要問題。
（3）及格：在指導(dǎo)教師的具體幫助下，能按期完成任務(wù)，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏；能結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，但技術(shù)含量不高。在運用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤；論點，論據(jù)基本成立，計算，分析，實驗基本正確。畢業(yè)設(shè)計（論文）基本符合要求。
文字材料通順，但敘述不夠恰當和清晰；詞句，符號方面的問題較少i圖紙質(zhì)量不高，工作不夠認真，個別錯誤明顯。
答辯時，主要問題能答出，或經(jīng)啟發(fā)后能答出，回答問題較膚淺。
（5）不及格：任務(wù)書規(guī)定的項目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握。沒有本人結(jié)合實際的具體設(shè)計內(nèi)容或獨立見解的論證，只是一些文件，資料內(nèi)容的摘抄。畢業(yè)設(shè)計（論文）未達到最低要求。
文字材料不通順，書寫潦草，質(zhì)量很差。圖紙不全，或有原則性錯誤。
答辯時，對畢業(yè)設(shè)計（論文）的主要內(nèi)容闡述不清，基本概念糊涂，對主要問題回答有錯誤，或回答不出。
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