心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。它可以幫助我們更好地反思自己的行動(dòng)和思考,并從中獲得啟示和提高。在一段時(shí)間的積累中,我們會(huì)不斷積累心得體會(huì),不斷進(jìn)行總結(jié)和梳理,從而提升自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己的深度思考和總結(jié),可以更準(zhǔn)確地把握自己的成長(zhǎng)軌跡,同時(shí)也可以讓他人從中受益,與他人進(jìn)行分享和交流,相互促進(jìn)。那么如何寫一篇有深度和完美的心得體會(huì)呢?首先,要深入思考自己所學(xué)所做,有明確的目標(biāo)和主題,結(jié)構(gòu)清晰,觀點(diǎn)獨(dú)到;其次,要注意語(yǔ)言的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確表達(dá),用詞恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔明了;還要注意結(jié)合具體案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和想法。以下是小編為大家整理的心得體會(huì),希望能夠幫助大家寫出更優(yōu)秀和有深度的總結(jié)內(nèi)容。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇一
師德師風(fēng)讀本中強(qiáng)調(diào)了紅色師德的重要性,這是我們教育工作者的靈魂和底色。紅色師德是我們追憶革命先烈崇高品質(zhì)與道德風(fēng)范的重要手段,也是我們傳承革命精神的重要途徑。紅色師德要求教師們以身作則,胸懷信念,心懷人民,從小事做起,將勞動(dòng)與自我奉獻(xiàn)結(jié)合起來(lái)。在閱讀中,我讀到了許多抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄教師的感人事跡,深感他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們的精神將激勵(lì)我們,引導(dǎo)我們朝著正確的道路前進(jìn)。
第二段:準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)的內(nèi)涵與要求。
師德師風(fēng)讀本中對(duì)于師德師風(fēng)的內(nèi)涵與要求進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,我感到教師應(yīng)該具有的師德品質(zhì)是豐富多樣的。教育教學(xué)上,教師應(yīng)該遵循公平、公正、公開、公約的原則,堅(jiān)守教育的基本要求,培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。教育規(guī)范上,教師應(yīng)該明確教學(xué)紀(jì)律,嚴(yán)于律己,嚴(yán)于管理,讓學(xué)校成為一個(gè)有秩序、和諧、進(jìn)步的社區(qū)。在人際關(guān)系上,教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異,認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生履行誠(chéng)實(shí)守信、友善待人的道德要求,為學(xué)生成才創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。
第三段:踐行師德師風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀。
教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響極大。作為教師,我們的職責(zé)不僅是教書育人,更是引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在師德師風(fēng)讀本中,強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該樹立明確的價(jià)值導(dǎo)向,努力去引領(lǐng)學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們要尊重學(xué)生的個(gè)人差異,培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和積極向上的人生態(tài)度。同時(shí),我們要注重教育倫理,注重教育他們正確的行為規(guī)范。只有教師自身具備了正確的價(jià)值觀,才能更好地將正確的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。
第四段:不斷提升自身師德修養(yǎng),強(qiáng)化教師的專業(yè)素養(yǎng)。
師德修養(yǎng)與教師的專業(yè)素養(yǎng)是密不可分的。師德是教師的靈魂,但與此同時(shí),我們教師也需要把握好自己的專業(yè)業(yè)務(wù)。師德與教育教學(xué)的相輔相成,互為依賴。只有教師具備了一定的專業(yè)素養(yǎng),才能更好地完成教育工作,贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。因此,教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)勝任力。只有具備了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)方法,教師才能更好地教育學(xué)生成才。
第五段:不忘初心,用行動(dòng)踐行師德師風(fēng)。
師德師風(fēng)讀本是我們踐行諾言的一本教材。在讀后,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者身上的責(zé)任和使命。作為教師,我們要時(shí)刻銘記初心,懷著一顆赤子之心去工作。通過(guò)實(shí)際行動(dòng),我將師德師風(fēng)融入到了自己的工作中,積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),與同事們密切合作,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我也注重與學(xué)生的交流,關(guān)注他們的生活,傾聽他們的心聲,引導(dǎo)他們做一個(gè)有道德、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。
結(jié)語(yǔ):師德師風(fēng)讀本是教師修身養(yǎng)性的一本教材,讀后讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為教育工作者的責(zé)任和使命。我將以此為指南,不忘初心,堅(jiān)守師德,努力提高自己的教育能力和師德修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和正確價(jià)值觀,為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇二
師德師風(fēng)讀本是教育部、中央宣傳部共同編寫出版的一本關(guān)于師德師風(fēng)的專業(yè)讀物。這本書對(duì)于培育和推崇優(yōu)秀的師德師風(fēng)起到了積極的促進(jìn)作用。于我而言,本書不僅是一本教育專業(yè)讀物,更是一本職業(yè)生涯成長(zhǎng)的重要文獻(xiàn)。
第二段:認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。
在我的職業(yè)生涯中,我認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。我的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我,是師德師風(fēng)的不斷提升,使教師在日常教學(xué)中做到道德高尚,教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí),良好的師德師風(fēng)也能使學(xué)生在學(xué)校中安心成長(zhǎng),形成正確且健康的人際關(guān)系,有效開展教育教學(xué)工作。
師德師風(fēng)讀本中的內(nèi)容給我啟示和指導(dǎo),原來(lái)我并不了解師德師風(fēng)的全貌。本書詳細(xì)闡述了教師的道德品質(zhì)和職業(yè)操守,以及如何做一名優(yōu)秀的教育者。在閱讀過(guò)程中,我深感到自己的不足和不足,充分認(rèn)識(shí)到了自己應(yīng)該從哪些方面入手加以改進(jìn)。
第四段:感悟師德師風(fēng)對(duì)教育事業(yè)的影響。
師德師風(fēng)是一個(gè)良好教育環(huán)境的基石。高尚的師德師風(fēng)不僅能夠?yàn)榻逃聵I(yè)樹立正面的形象,更能夠起到示范引導(dǎo)的作用,為新教師的成長(zhǎng)和培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師德師風(fēng)成為教師的一個(gè)基本條件,也成為教育工作的關(guān)鍵要素,能夠?yàn)閷W(xué)校教育管理工作提供重要的支持和保證。
第五段:結(jié)論。
師德師風(fēng)讀本是一本重要的教育學(xué)習(xí)材料,對(duì)教師個(gè)人的成長(zhǎng),更有意義的是對(duì)學(xué)生人格修養(yǎng)的培育和教育。師德師風(fēng)永遠(yuǎn)是教育事業(yè)的基石,教育者需要時(shí)刻去自我約束,保持善良和高尚的道德品質(zhì),做到立身、立業(yè)、立言三者健康發(fā)展,不忘初心,方得始終。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇三
吉思妞老師參加工作以來(lái),用她全部的熱情和勤奮鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛。我作為一位人民教師,一定牢記使命,樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高自己的本領(lǐng)。我要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。我們要學(xué)習(xí)她的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)。
學(xué)生是我們的上帝,我們是學(xué)生的衣食父母,我們的職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng),關(guān)心他們的冷暖,關(guān)心他們生活。恪盡職守,甘為人梯,無(wú)私奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)譜寫一曲愛之歌。用自己的行動(dòng)唱響一曲愛的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。正是這種愛心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。我以后要這樣做到以下三點(diǎn):
1、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛學(xué)生的前提,要尊重學(xué)生的人格和自尊心。我感覺(jué)我的學(xué)生對(duì)我總是敬而遠(yuǎn)之,雖然口服但心不服,阻礙著師生之間的交流,也不利于我開展教育教學(xué)工作。在以后的工作中我要努力做到:同學(xué)生交往時(shí),不擺盛氣凌人的氣勢(shì),也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就厲聲斥責(zé)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題,要放到寬松、平和的氣氛中來(lái)和他們共同探討,尋求解決的方法,不一味地把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷地嘗試、探究而得出正確的結(jié)論。面對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,要同他們擺事實(shí)講道理,做到不傷害學(xué)生的自尊心。
2、關(guān)愛學(xué)生。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁。在工作中我總是會(huì)不自然的對(duì)某幾個(gè)學(xué)生特別偏愛,而忽略和冷淡另一部分學(xué)生。其實(shí)每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難或者家庭情況特殊的學(xué)生。以后,在和這些學(xué)生接觸時(shí)要以誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛的溫情來(lái)融化他們“心中的冰山”,用母愛般的微笑讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
3、把關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)做實(shí)、做細(xì)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,除傳授給學(xué)生科學(xué)知識(shí)外,更重要的是擔(dān)負(fù)著育好人的責(zé)任。怎樣幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,教師這盞明燈所指的方向不能偏軌,讓學(xué)生從小做起,從小事做起顯得尤其重要。比如當(dāng)學(xué)生趴在桌子上寫字時(shí),要及時(shí)提醒,幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,避免近視、駝背的形成。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉,使學(xué)生有一個(gè)健康的體魄來(lái)學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn),讓其選擇興趣愛好,充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,使學(xué)生明白哪里有安全隱患,怎樣做是安全的。我相信愛是教育的萬(wàn)金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
要么不做,要做就做到最好。這也是我們每個(gè)教師的準(zhǔn)則,我們每位教師都要努力奮斗,追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。把自己的本職工作做到最好。做一個(gè)人民最滿意的教師。
總之,借助本次學(xué)習(xí)活動(dòng),我認(rèn)真反思,深入剖析自己,找準(zhǔn)自己的弱點(diǎn)和不足,提升自己的師德素養(yǎng)和人格魅力,增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力,站在新的起點(diǎn),實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展,爭(zhēng)做人民滿意的教師!在今后的工作中,我要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向吉思妞老師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。對(duì)他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。吉思妞老師的事跡,讓人感動(dòng),令人振奮,促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩(shī)篇。我們一定要靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人。用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己無(wú)悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇四
近年來(lái),我國(guó)教育事業(yè)快速發(fā)展,但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題,其中之一便是師德師風(fēng)的缺失。為此,教育部出臺(tái)了《師德師風(fēng)讀本》,引導(dǎo)廣大教師弘揚(yáng)師德,樹立良好師風(fēng)。經(jīng)過(guò)我一年多的閱讀和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于教師本身和教育事業(yè)的重要性。
第一段,閱讀過(guò)程中的深刻感觸。《師德師風(fēng)讀本》是教師的精神食糧,它通過(guò)講述教師行為準(zhǔn)則、精神追求、道德修養(yǎng)、道德觀念等多個(gè)方面,為教師搭建起了一個(gè)優(yōu)秀師德師風(fēng)的大廈。通過(guò)讀本,我深刻認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該遵守自己的崗位職責(zé),積極履行工作使命。同時(shí),我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身的教學(xué)水平,提升自我素質(zhì)。此外,教師的個(gè)人行為也應(yīng)該始終符合師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn),保持良好的個(gè)人修養(yǎng)和道德風(fēng)范。
第二段,實(shí)踐中的不斷完善。在教學(xué)實(shí)踐中,我注重實(shí)際操作,不斷提升自己的師德修養(yǎng)。例如,對(duì)學(xué)生要坦誠(chéng)相待,尊重學(xué)生權(quán)利,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。同時(shí),在課堂中,我積極與學(xué)生溝通交流,關(guān)注學(xué)生身心健康,傳遞愛與希望。再如,我要求自己始終保持正確的教育態(tài)度,不滿固有成果,不以成績(jī)定義學(xué)生,不挑毛病。在教育實(shí)踐中,一切以學(xué)生為中心,始終給予學(xué)生關(guān)愛和支持。
第三段,師德師風(fēng)對(duì)教育事業(yè)的重要性。教育事業(yè)是國(guó)家的未來(lái)和命脈,而師德師風(fēng)則是教育事業(yè)的源頭和血脈。教師作為教育事業(yè)的重要承擔(dān)者,它所展現(xiàn)出的師德和師風(fēng)方式,將直接影響著學(xué)生的品德構(gòu)建和人生發(fā)展,對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展和成功,具有決定性的影響。因此,教育工作者要自覺(jué)弘揚(yáng)師德,確立良好師風(fēng),為教育事業(yè)的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段,實(shí)踐中的評(píng)價(jià)與總結(jié)。在實(shí)踐中,我的師德師風(fēng)表現(xiàn)得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠優(yōu)秀,有時(shí)會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ纫蛩囟屑痹辏瑐€(gè)別情況下不夠耐心,這些現(xiàn)象需要在今后的實(shí)踐中不斷加強(qiáng)。但是,從長(zhǎng)期下來(lái),我的師德師風(fēng)表現(xiàn)逐漸提升,得到了學(xué)生和同事的認(rèn)可。因此,我將繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高教學(xué)能力;始終保持謙虛、虛心、通達(dá)的教育態(tài)度,用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,用心去盡心盡力地為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段,未來(lái)的展望。未來(lái),我將繼續(xù)在專業(yè)知識(shí)與師德師風(fēng)的交融中前進(jìn),真正做一名有愛心、有責(zé)任心的優(yōu)秀教師,承擔(dān)起教育事業(yè)的使命和責(zé)任。同時(shí),我還將在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的師德師風(fēng),堅(jiān)定自己的教育理念和教育情懷,用心去引領(lǐng)和推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之,師德師風(fēng)是教師最基本的素養(yǎng)和道德標(biāo)準(zhǔn),在教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中具有舉足輕重的地位。在今后的工作中,我將不斷加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),為教育事業(yè)做出更多的成績(jī)和貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇五
教師在學(xué)校里對(duì)學(xué)生起著直接的影響作用,因此,教師自身的品德修養(yǎng)尤其重要。通過(guò)學(xué)習(xí)心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,使我對(duì)教師的教學(xué)、師德等方面有了更深的理解。
值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。初中學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),認(rèn)知能力有限,教師的言行直接影響她們的行為。因此我在平時(shí)教學(xué)中特別注重自身修養(yǎng),自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,以德服人,以情感人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。
首先,我能夠樹立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,從我三十一年前站到講臺(tái)上的第一天開始,我就很熱愛這份工作,我知道自己身上的責(zé)任重大。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),就必須要注重自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。
其次,進(jìn)一步提高師德認(rèn)識(shí),堅(jiān)定師德信念,在政治思想方面,努力提高自身的,思想政治素質(zhì),忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),按照教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。鄭明校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)新規(guī)范,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念,并寫了深刻的心得體會(huì),自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)到了履行師德規(guī)范對(duì)教書育人的深遠(yuǎn)意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的道德情感,自覺(jué)履行師德規(guī)范。
作為一名通榆中學(xué)教師,應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。正確認(rèn)清和對(duì)待教師的責(zé)任,提高教師的責(zé)任意識(shí),責(zé)任能力。一名教師,只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任,才是好教師,才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。履行職責(zé)是實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯。奉獻(xiàn)是一種崇尚無(wú)私的道德品質(zhì),教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在,熱愛教育事業(yè),全身心的投入到教書育人中。
作為教師要教書育人,除了有良好的政治素質(zhì)外,還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。來(lái)到通榆中學(xué)后,讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖,看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,比如陸月老師的口語(yǔ)相當(dāng)不錯(cuò),陳海軍主任頭腦靈活,姜小林老師實(shí)實(shí)在在,劉曉霞老師較快的節(jié)奏感,欒蓉蓉老師對(duì)工作的那么熱情,這些人對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情,讓我感受到了自己的責(zé)任與壓力。開學(xué)不久杜校長(zhǎng)講了那么多的講座,要我們學(xué)會(huì)為自己定目標(biāo),并在不斷沖刺目標(biāo)的過(guò)程中獲得成長(zhǎng),要求我們新老教師要通過(guò)自身努力力求不斷進(jìn)步。作為一名通榆中學(xué)的教師,我深知自己在這樣的環(huán)境中,還存在諸多差距和需要改進(jìn)的地方。一開始投入本校英語(yǔ)教學(xué)中我就遇到很多困難,但我并沒(méi)有退縮,努力把自己在教學(xué)中運(yùn)用到的知識(shí)進(jìn)行鞏固,充分利用課余時(shí)間找資料,找書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),工作中遇見了自己不能解決的問(wèn)題虛心像戴克鑾校長(zhǎng)請(qǐng)教,同時(shí)也向其他同事學(xué)習(xí),“三人行,必有我?guī)煛薄T诮虒W(xué)中我認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí),使自己有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)榻處熤挥芯ㄗ约核痰膶W(xué)科,才能夠把學(xué)生的功課教好。教師只有很好地在實(shí)踐中鉆研掌握這些知識(shí),才能做好教育工作,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。
教師的本質(zhì)是教書育人,他的品德操行對(duì)學(xué)生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當(dāng),人格上不完善,都會(huì)影響學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,并會(huì)直接或間接的影響教師的教學(xué)成果。這就要求我們教師應(yīng)堅(jiān)持高尚情操,應(yīng)以身作則,嚴(yán)于律己,注重身教,為人師表。
人常說(shuō):“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師,只有教師的言行做到正直高尚,才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情。所以我們要嚴(yán)格按照新規(guī)范中的要求去做,保持廉潔自律,堅(jiān)持高尚情操,努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí),不斷地自我約束、自我調(diào)控、自我完善,保持行為的端正廉潔。
我在教學(xué)過(guò)程中,特別注重自己的言行,對(duì)自己嚴(yán)格要求,以身作則,在今后的工作中,我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造為人師表的良好形象,不是一朝一夕的事,需要我們長(zhǎng)時(shí)間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來(lái)感染學(xué)生,我們每一個(gè)教育工作者要用自己的言行去實(shí)踐,在實(shí)踐中來(lái)塑造自己為人師表的良好形象,以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。當(dāng)然,我們有時(shí)間也會(huì)存在一些問(wèn)題,如奚校長(zhǎng)對(duì)我們教學(xué)實(shí)績(jī)要求太高是,我們有時(shí)就會(huì)增加學(xué)生一些課業(yè)負(fù)擔(dān),這對(duì)學(xué)生是不好的,以后要注意在課內(nèi)完成相應(yīng)的練習(xí),提高課堂效應(yīng)來(lái)提高小學(xué)生的成績(jī),而不是要加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。爭(zhēng)取做一個(gè)完美的中學(xué)老師。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇六
師德師風(fēng)是一名教師必須具備的品質(zhì)和態(tài)度,它不僅關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,也關(guān)乎教師自身的職業(yè)發(fā)展和道德底線。讀《師德師風(fēng)讀本》是一項(xiàng)深入學(xué)習(xí)和理解師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)任務(wù),以下我將分享一些我在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和評(píng)語(yǔ)。
第二段:重視師德,才能引導(dǎo)學(xué)生。
我認(rèn)為師德是教師工作中最基本的要求,它不僅僅是一種行為準(zhǔn)則,更是涵蓋了對(duì)教育工作的責(zé)任和使命。教師要盡到教育的職責(zé),必須首先走向誠(chéng)信和正直的方向,堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣,我們才能在教育過(guò)程中真正做到以身作則,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段:塑造風(fēng)范,才能影響他人。
作為一名教育工作者,我們需要在教育工作中體現(xiàn)出高尚的情操和良好的職業(yè)操守。教育工作者的行為和言行必須體現(xiàn)出理性、平和、和善的特點(diǎn),同時(shí)也要具備專業(yè)知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)。只有這樣,我們才能成為學(xué)生們心中的導(dǎo)師和良師益友,引導(dǎo)他們成長(zhǎng)為有道德修養(yǎng)、有社會(huì)責(zé)任感的人才。
第四段:落實(shí)責(zé)任,才能做好工作。
教師的職業(yè)操守包括對(duì)工作負(fù)責(zé)和教育責(zé)任。教師要時(shí)刻保持責(zé)任意識(shí),充分認(rèn)識(shí)到自己的工作和責(zé)任的重要性,認(rèn)真落實(shí)國(guó)家教育方針及學(xué)校的教育目標(biāo),為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。同時(shí),相信學(xué)生的潛力和增強(qiáng)學(xué)生的信心,努力以更高的擔(dān)當(dāng)和更高的標(biāo)準(zhǔn)去完成自己的工作。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)讀本》,我認(rèn)識(shí)到師德之于教師是多么的重要。只有用心去做教育工作,才能為學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)和啟示。從現(xiàn)在開始,我將秉承高尚的師德師風(fēng),堅(jiān)持規(guī)范自己的教育行為,以身作則,影響他人,以最好的態(tài)度去完成自己的職業(yè)職責(zé)。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇七
加入工作以來(lái),季思紐老師用自己全部的熱情和勤奮,鋪就了教學(xué)無(wú)悔之路。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到,每個(gè)老師都應(yīng)該虛心向人學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè),兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),一視同仁,讓每一個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),還有情感、無(wú)私和愛。作為一名人民教師,我必須牢記自己的使命,建立高尚的職業(yè)道德,不斷提高自己的技能。我想學(xué)習(xí)她熱愛本職、教書育人的崇高職業(yè)精神。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,平等對(duì)待他們。她寧愿放棄休息時(shí)間,也不愿放棄一個(gè)孩子。我們要學(xué)習(xí)她的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人的能力。
學(xué)生是我們的上帝,我們是他們的父母,我們的職責(zé)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng),關(guān)心他們的溫暖和溫暖,關(guān)心他們的生活。奉獻(xiàn)自己,愿做階梯,無(wú)私奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)譜寫一曲愛的歌。用自己的行動(dòng)唱出愛的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚道德。正是這種愛和責(zé)任鑄就了老師靈魂的真諦。以后我會(huì)做以下三件事:
1、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛學(xué)生的前提,尊重學(xué)生的人格和自尊。感覺(jué)學(xué)生對(duì)我總是敬而遠(yuǎn)之。他們雖然口頭上說(shuō)了,但并不信服,阻礙了師生之間的交流,也不利于我的教育教學(xué)。在以后的工作中,我會(huì)努力做到:與學(xué)生交往時(shí),不會(huì)擺出一副氣勢(shì),不會(huì)動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題,要在輕松平和的氣氛中與他們討論,尋求解決辦法,不要盲目地把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷的嘗試和探索,得出正確的結(jié)論。面對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,我們應(yīng)該與他們講道理,以免傷害學(xué)生的自尊。
2、關(guān)心學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到平等的對(duì)待。在工作中,我總是對(duì)一些學(xué)生有一種不自然的偏愛,而對(duì)其他人卻視而不見,冷眼相待。事實(shí)上,每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些學(xué)習(xí)困難或有特殊家庭情況的學(xué)生。今后在接觸這些學(xué)生時(shí),要坦誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛的溫暖融化他們的“冰山”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中,帶著慈母般的微笑接受教育。
3、關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),實(shí)事求是,一絲不茍。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的向?qū)?。除了給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí),更重要的是肩負(fù)起教育好人的責(zé)任。如何幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的興趣愛好,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,老師所指的方向不應(yīng)該偏離,所以學(xué)生從小做起,從小事情做起就顯得尤為重要。比如學(xué)生趴在課桌上寫字,要及時(shí)提醒,幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,避免近視駝背。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉,讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體去學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn),讓他們選擇自己的興趣愛好,發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,讓學(xué)生了解哪里有安全隱患,做什么是安全的。我相信愛情是教育的金油。當(dāng)教育之愛成為春光,師生之間的愛的能量就會(huì)在交流互動(dòng)中不斷分裂,釋放能量,產(chǎn)生教育奇跡。
要么不做,要么盡力。這也是每個(gè)老師的原則。每個(gè)老師都應(yīng)該努力奮斗,追求卓越,不斷進(jìn)步。不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。把你的工作做好。做人民最滿意的老師。
總之,借助這次學(xué)習(xí)活動(dòng),我認(rèn)真反思自己,深入剖析自己,找出自己的弱點(diǎn)和不足,提高老師的道德素質(zhì)和人格魅力,增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力,站在新的起點(diǎn)上,實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展,努力做一個(gè)讓人民滿意的老師!在以后的工作中,我會(huì)以務(wù)實(shí)的作風(fēng),全新的精神,像季思紐老師一樣努力,不求回報(bào),以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人,多善待別人,善待自己。老實(shí),老實(shí),老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑,令人振奮,鼓舞人心。永遠(yuǎn)激勵(lì)每一位老師用自己的大愛寫出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來(lái)教書育人。用你的行動(dòng),無(wú)悔的展現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍(lán)天。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇八
“將環(huán)境育人理念與區(qū)域游戲特色融合,促進(jìn)師幼共同發(fā)展”是青塔教育幼兒的目標(biāo),積極探索形成了“以游戲?yàn)橥緩健⒁宰匀粸檎n堂、以生活為內(nèi)容、以做人為根本、以環(huán)保教育為載體”是青塔二幼的園本課程,我也時(shí)時(shí)刻刻的以老前輩們?yōu)榘駱?,向他們學(xué)習(xí),以更高的要求來(lái)要求自己,做一名合格的幼兒教師。
教師是知識(shí)的傳播者,是道德的典范,更是愛心的化身。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睈凵墙處煈?yīng)具備的美德,也是教師的天職。一個(gè)學(xué)生得到教師的愛,就是得到了贊許,表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一段話,“誰(shuí)塑造了孩子誰(shuí)就塑造了未來(lái),不僅塑造了自己的未來(lái)、孩子的未來(lái),更重要的是塑造了民族的未來(lái)”。如果你為孩子塑造了一個(gè)健康美好的心靈,就等于你為孩子鋪就了一條灑滿陽(yáng)光、開滿鮮花的道路。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因?yàn)?,幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給幼兒以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對(duì)幼兒之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。
愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊(duì)精神。在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過(guò)學(xué)習(xí),樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)樽约旱膬?nèi)在需求和自覺(jué)行為。四,做好教師,要有仁愛之心。愛是教育的靈魂,沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。
好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同幼兒的距離,滋潤(rùn)幼兒的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)孩子生身上,愛護(hù)、尊重、寬容幼兒,做幼兒的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,要學(xué)會(huì)欣賞他們,尊重他們自尊,讓所有幼兒都享受成功的喜悅,成長(zhǎng)為有用之才。要時(shí)刻記住這樣一句話:愛自己的孩子是本性,愛所有的孩子才是偉大。讓我們從現(xiàn)在起學(xué)會(huì)愛所有的孩子,時(shí)時(shí)刻刻懷著一顆仁愛之心,成為一名亦師、亦友、亦父母的三合一的幼兒教師。
本人結(jié)合自己的情況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美。
其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),努力做好教育工作。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇九
做自己所愛,愛自己所做,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),踏踏實(shí)實(shí),不斷進(jìn)取,耐心的對(duì)待每一個(gè)幼兒,熱心的接待家長(zhǎng)。只有這樣幼兒才能感受到老師的愛健康成長(zhǎng)。作為新時(shí)期的教師,堅(jiān)持讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
幼教需要更多的耐心,愛心和細(xì)心還有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,透過(guò)幼兒的行為分析他們的心理需要,知其然并知其所以然,讀懂童心,走進(jìn)兒童豐富的內(nèi)心世界,不斷研究幼兒、了解幼兒、感受幼兒發(fā)展需要的過(guò)程,促進(jìn)幼兒自主探索,經(jīng)驗(yàn)自主建構(gòu)的價(jià)值內(nèi)容。進(jìn)行認(rèn)真、審慎的鑒別與篩選,從而去偽存真,使之成為體現(xiàn)尊重、關(guān)愛促進(jìn)兒童自主發(fā)展的理念。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“言傳身教”才是最好的教育。
努力提升自己的業(yè)務(wù)能力,才能更合理更有效更科學(xué)的組織教育教學(xué)活動(dòng),貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū),實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的提高,獲得全面的發(fā)展,作為幼兒教師,我們每天和充滿好奇心和求知欲的孩子在一起,我們更要用生命的律動(dòng)感去感染他們,去支持和幫助他們,而這些是基于我們?cè)趯?shí)踐中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),業(yè)余時(shí)間不管充實(shí)自己,走在學(xué)前教育發(fā)展的前沿,積極去鉆研和探索。同時(shí)自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。在工作中,不計(jì)較得失,與同事搞好關(guān)系,互相幫助互相提高。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng),以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引幼兒,起良好的示范作用。要明白教師除了要修品行,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。
最后,我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范,影響著幼兒的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,作為一面鏡子,我們只有擦亮自己才能照亮孩子心靈的路,因此,教師我們要不斷修行自我,擁有健康體魄,良好的心理素質(zhì),富有愛的智慧,使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。當(dāng)然,兒童是不斷發(fā)展著的,教育也是動(dòng)態(tài)的?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”作為一線的教育者的我們也將“上下而求索”。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇十
師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)遵循和踐行的道德規(guī)范,是構(gòu)建和諧教育環(huán)境、提升教育質(zhì)量的重要保障。作為一名教育工作者,閱讀《師德師風(fēng)讀本》讓我深切感受到了教育事業(yè)的神圣與責(zé)任。這本讀本內(nèi)容豐富,涉及到教師在教書育人方面的方方面面,讓我受益匪淺。下面將從規(guī)范行為、培養(yǎng)學(xué)生、砥礪品格、加強(qiáng)自律和教育管理等方面,分享我對(duì)師德師風(fēng)的一些心得體會(huì)。
首先,規(guī)范行為是師德師風(fēng)的重要內(nèi)容之一。教育工作者應(yīng)該自覺(jué)以身作則,做到言行一致,樹立良好的榜樣。作為教師,對(duì)學(xué)生負(fù)有教育責(zé)任,我們要時(shí)刻保持文明禮貌,以和藹可親的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生,傾聽他們的需要并給予解答。同時(shí),我們要注重自身言行的規(guī)范性和嚴(yán)肅性,不能因?yàn)樽约旱男袨槎绊憣W(xué)生。只有做到規(guī)范自己的行為,才能迎合學(xué)生的需求,影響學(xué)生的思想和行為,德藝雙馨地成為學(xué)生的榜樣。
其次,培養(yǎng)學(xué)生是教育工作者的根本任務(wù)之一。作為教師,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和全面發(fā)展。要推崇包容的教育理念,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和思辨的能力,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。此外,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。給學(xué)生提供拓展思維的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。用激勵(lì)與引導(dǎo),讓每位學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最大潛能,成為獨(dú)立自主的人才。
第三,砥礪品格是教育工作者的重要任務(wù)之一。作為教師,我們不僅要教學(xué)科知識(shí),更要教給學(xué)生正確的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)。令人敬佩的品質(zhì)是任何行業(yè)的人所必須具備的,更是教師成長(zhǎng)的必備條件。作為教師,我們要具備崇高的道德情操,要勇于擔(dān)當(dāng),樂(lè)于奉獻(xiàn)。通過(guò)自己的言行引導(dǎo)學(xué)生,讓他們樹立正確的價(jià)值觀,形成良好的品質(zhì)。只有具備高尚的品德,才能贏得學(xué)生的尊重和信任。
第四,加強(qiáng)自律是師德師風(fēng)的基本要求。作為教育工作者,我們應(yīng)該具備較高的自制力和自我約束力。在教育工作中,我們要樹立正確的職業(yè)道德觀念,堅(jiān)守自己的原則和底線。在與學(xué)生和家長(zhǎng)的交往中,要保持適度的親近和關(guān)心,避免產(chǎn)生不正當(dāng)?shù)挠H密關(guān)系,維護(hù)教師教育的正常秩序。此外,教育工作者還應(yīng)該不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研究,掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
最后,加強(qiáng)教育管理是師德師風(fēng)的重要內(nèi)容。教育工作者要主動(dòng)履行自己的管理職責(zé),保障學(xué)校和班級(jí)的正常運(yùn)行。我們要注重課堂管理,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,確保學(xué)生在安全、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí),我們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育工作的計(jì)劃和組織,提高工作效率和質(zhì)量。通過(guò)有效的教育管理,為學(xué)生成長(zhǎng)提供有力的保障。
通過(guò)閱讀《師德師風(fēng)讀本》,我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者應(yīng)遵循的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則。只有不斷提高自身素養(yǎng),才能以更好的姿態(tài)投身到教育工作中。師德師風(fēng)的重要性不言而喻,希望每位教師都能時(shí)刻牢記,將其轉(zhuǎn)化為自己日常工作中的一部分。只有這樣,才能為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇十一
一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。
二、熱愛教育事業(yè),對(duì)工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。
三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。
六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議。
七、廉潔從教,堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。
八、為人師表,模范遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
存在的問(wèn)題。
作風(fēng)還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有人其自然、松懈的。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧的開展工作。對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)了解的還不夠,因此解決上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向。
從上到行動(dòng)上,提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇十二
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)28月26日,我校組織了暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像曹陽(yáng)珍老師一樣,在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。
做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。
同時(shí),要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,升華師德。
目標(biāo),我們會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇十三
通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)。
教育。
工作者必須要做到以下幾點(diǎn):
一、愛黨愛國(guó)。學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、_。
全面貫徹_。
重要思想,關(guān)心時(shí)事政治,擁護(hù)黨的基本路線,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。
二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛,樹立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。
三、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對(duì)待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng),才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識(shí),努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)。
努力探索教育規(guī)律改進(jìn)教育。
教學(xué)。
方法。
不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
六、實(shí)事求是,堅(jiān)持真理。教師要做到尊重事實(shí),注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理,對(duì)一切。
文化。
進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,不強(qiáng)詞奪理,不文過(guò)飾非,不誤人子弟,做到知錯(cuò)即改,還真理的本來(lái)面目。
七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人。
八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費(fèi),不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表,模范遵守社會(huì)公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護(hù)公共衛(wèi)生,語(yǔ)言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是,選擇了教師,我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái),無(wú)悔地耕耘于課堂。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇十四
時(shí)光流逝,我從事教育工作已將近九個(gè)年頭。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,再加上自己主觀的努力,我在工作上取得了一定的成績(jī)。回顧已經(jīng)過(guò)去的工作、學(xué)習(xí),和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),對(duì)于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。
一、做人民滿意的教師,要有博大的愛心。
1、師愛是踐行“三個(gè)代表”重要思想,為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說(shuō)的:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的,不帶半點(diǎn)功利的;師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。
2、師愛是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。今年九月一正式實(shí)施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律,而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對(duì)學(xué)生的愛就要落實(shí)“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),獲得精神的成長(zhǎng),形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會(huì)愛。
3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國(guó)已深入人心,“尊重教師,嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文,但是是社會(huì)和家長(zhǎng)更多的是只記住后者?!肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念,也只是家長(zhǎng)自己的素質(zhì)問(wèn)題。老師想通過(guò)簡(jiǎn)單粗暴的方式使學(xué)生服你,那是不持久的,也是文明社會(huì)所不允許的,也是無(wú)能的表現(xiàn),更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實(shí)際是缺乏愛心的表現(xiàn),是以“嚴(yán)格要求、為了學(xué)生好”為理由,做與愿違的事,即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀,要學(xué)會(huì)寬容,要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主,懲罰為輔的原則,要堅(jiān)決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。
二、做人民滿意的教師,要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
當(dāng)今時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪,現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì),教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時(shí)代的要求,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新,制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿,走持續(xù)發(fā)展的道路。
三、做人民滿意的教師,要有無(wú)私奉獻(xiàn)的品德。
教師需要一種奉獻(xiàn)精神,建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。陶行知先生說(shuō):“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重?!苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,所以,我們首先必須是一個(gè)“文化人”,不斷學(xué)習(xí)汲取營(yíng)養(yǎng),無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生,能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
今年由于身體健康的原因,學(xué)校對(duì)我的工作給予照顧,但是我不能放松要求,應(yīng)該努力工作;更要顧全大局,師德總結(jié)。不能以此為理由為自己開脫責(zé)任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年,我應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去工作,這也利于戰(zhàn)勝疾病。
四、做人民滿意的教師,要有健康的人格。
教育無(wú)小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
五、認(rèn)真分析上述內(nèi)容,做一名讓人民滿意的人民教師,我提出以下幾點(diǎn)整改措施:
1、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,同時(shí)注意也要注意這方面的積累。
2、理論學(xué)習(xí)不夠深入,缺乏深刻的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離,有些只能是想法,并沒(méi)有演化為具體的做法。
3、工作上膽子不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重,工作反而越難開展。這需要我解放思想,放下包袱,本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),基本點(diǎn)站牢的原則,大膽、細(xì)致地開展本職工作。
在工作中暴露出問(wèn)題是正常的,關(guān)鍵是如何面對(duì)這些問(wèn)題,更好地提升自己的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增長(zhǎng)自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動(dòng)的開展,正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會(huì)。借此東風(fēng),我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭,更進(jìn)一步,能夠有更大的成績(jī)。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇十五
高等學(xué)校對(duì)國(guó)家道德建設(shè)具有重要作用,它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實(shí)xxx提出的“以德治國(guó)”的重要思想,對(duì)于教育界來(lái)說(shuō)就要加強(qiáng)師德建設(shè)。
大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生,應(yīng)是多方面、全方位的教育過(guò)程,科學(xué)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究方法、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、社會(huì)交往技能、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是大學(xué)面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標(biāo)??茖W(xué)精神是指獻(xiàn)身科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實(shí)事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程與學(xué)習(xí)做人的過(guò)程,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是合二而一的,是統(tǒng)一過(guò)程的兩個(gè)方面。同樣,教書與育人也必然是合而為一的,也是統(tǒng)一過(guò)程的兩個(gè)方面。大學(xué)教師既要有博大精深的學(xué)識(shí),又要有德高望重的操行。
作為教師應(yīng)該是追求知識(shí)、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)的模范,應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻(xiàn)身精神感染學(xué)生,培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)知識(shí)與科學(xué)的神圣感和崇敬感。作為教師,應(yīng)該用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的治學(xué)精神來(lái)感染學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的研究方法和態(tài)度。一個(gè)弄虛作假、投機(jī)舞弊、不求甚解,以其昏昏、使人昭昭的人,怎么能帶出有著嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學(xué)生呢?作為教師,應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起堅(jiān)持真理、獨(dú)立思考的正義感和人格魅力。作為教師,只有為人師表,品德高尚,才能訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法,先公后私,助人為樂(lè)。所以,高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>
要做到一位稱職的高校教師,要從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),要認(rèn)真開展教學(xué)研究,研究教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。學(xué)歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)術(shù)能力的提高,是為了更好地當(dāng)好一名教師,因此要處理好進(jìn)修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有影響,因此,作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風(fēng)范。一些教師認(rèn)為酒后上課,上課接打手機(jī),課后打麻將或撲克等,都是生活小節(jié),無(wú)傷大雅,實(shí)際上對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不良影響。
教育是一門藝術(shù),不僅僅在于傳授知識(shí),更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的'教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)。讓我們共同努力創(chuàng)造一個(gè)尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍,為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇十六
國(guó)家要強(qiáng)就必須要有強(qiáng)的接班人,要培養(yǎng)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的.師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此,加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
古往今來(lái),無(wú)論社會(huì)如何發(fā)展變遷,教師的基本的職業(yè)道德本質(zhì)上沒(méi)變.工作是瑣碎平凡的,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就應(yīng)當(dāng)能守得住自己的陣地。
2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
干一行愛一行,教師要熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。世風(fēng)日下的當(dāng)今,想要守住自己的底線并不是易事,而能抵制住誘惑并不足夠還要愿意付出。教師對(duì)學(xué)生的愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。
為了所謂的私已利益對(duì)學(xué)生粗暴強(qiáng)管的方法是目光短淺且事半功倍的事,人與人只有有了關(guān)愛和平等,才可能進(jìn)行其它的情感上的溝通,而能做到這些需要我們教師首先能愛上自己的職業(yè),才能為其奉獻(xiàn)自己的愛心。
3.更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括,今天教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人,從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參與人。
要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
教書育人不可急功近利,需從大處著眼。以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),換取暫時(shí)的高分,最不可取,所以即使競(jìng)爭(zhēng)也要講良性競(jìng)爭(zhēng),而不能不擇手段。
在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。學(xué)高為師,德高為范。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師要模范履行師德規(guī)范,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生,使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,從而成為一個(gè)有公民意識(shí)的人,一個(gè)具有良好品行的人,一個(gè)真善美的人。高尚的師德就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的?!敖處煙o(wú)小節(jié),處處是楷?!?。子曰:“其身正,不令而從?!奔纫越?,又要身教,身教重于言教。這無(wú)疑對(duì)教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”,首先就要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),以身作則,言行一致。要學(xué)生做的,自己首先要做到;禁止學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做,在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),堅(jiān)持終身受教育,具有勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神,與時(shí)俱進(jìn),不斷充實(shí)自己。形勢(shì)的快速發(fā)展,高科技的突飛猛進(jìn),讓人感覺(jué)到一停止學(xué)習(xí),就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代,人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力,具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,才能獲得生存的社會(huì)位置。教師不但要保持自身一種勤奮學(xué)習(xí)的能力,還要把這種學(xué)習(xí)能力無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生。
在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取”的觀念。
教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我要努力成為“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇十七
20xx年2月24——25日,我校全體教職工進(jìn)行了為期2天的師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認(rèn)為:如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師。由此可見,師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的:“世界上只有一種教育——愛的教育。”身為教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的境地,讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者。那么,平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。
一、學(xué)無(wú)止境,師愛的源泉。
“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流。”這是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯,正如陶行知所說(shuō):“活到老,學(xué)到老?!碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老,學(xué)到老。隨著信息時(shí)代的到來(lái),計(jì)算機(jī)成了人們離不開的工具,為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外,我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息專業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,繪畫一些精美的圖片,幫助學(xué)生理解書本上的知識(shí)??粗⒆觽儷@得知識(shí)的滿足感,使我更加堅(jiān)定學(xué)無(wú)止境,只有自己不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng)。
二、愛每一個(gè)學(xué)生,師愛的準(zhǔn)則。
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人,一個(gè)教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生,這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛,包容了教師工作的所有內(nèi)涵?!敖瘌P凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛心、一聲贊美、一個(gè)微笑,竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng),去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,師愛的升華。
古人云:師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑,不僅要解決知識(shí)上的疑惑,更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更重視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理?!耙I(yè),先樹人”?,F(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子,由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽(yáng)、小皇帝”,從小就養(yǎng)成事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。這樣,教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性加強(qiáng)教育、引導(dǎo)和滲透,在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會(huì)去幫助別人,關(guān)愛別人,去播撒愛心。
兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但我認(rèn)為意義重大。這次學(xué)習(xí)使我們?cè)鰪?qiáng)了。
責(zé)任感和使命感,更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會(huì)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)用最高標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)自己的本職工作,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量!
師德師風(fēng)讀本心得體會(huì)篇十八
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):“愛是理解的別名”。理解有多深,愛就有多深。只有了解學(xué)生,理解學(xué)生,才能有師生情誼,有了感情,才能溝通,才能解決問(wèn)題,才能盡到教書育人的責(zé)任。要全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,就必須做好差生的轉(zhuǎn)化工作。其實(shí)成績(jī)差,又經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生更需要教師的疼愛和呵護(hù)。真正的愛學(xué)生,就要經(jīng)常深入學(xué)生之中,和他們交流,和他們一起思考,一起游戲,真正做學(xué)生的朋友。
偶然從一本雜志上看到了這個(gè)故事,讓我思考良多:。
有個(gè)小女孩一心貪玩,居然把他的小狗“貝貝”帶進(jìn)了一家嚴(yán)禁攜帶小狗入內(nèi)的商場(chǎng)。小女孩只顧與她的“貝貝”說(shuō)著悄悄話,一點(diǎn)也不知道這條規(guī)矩。當(dāng)他上了二樓突然看見樓上“嚴(yán)禁攜帶小狗入內(nèi)”的警示牌,才發(fā)現(xiàn)小狗已沒(méi)地方藏。她挺著急,便趕緊乖乖的站好。一邊摟著“貝貝”,一邊看著迎面走來(lái)的保安,等待著想象中的“狂風(fēng)驟雨”。不料,保安不僅沒(méi)有生氣,還笑咪咪的看了看她。問(wèn):“啊!多么可愛的小狗,它叫什么名字?”小女孩輕輕回答:“它叫貝貝?!倍俏槐0彩迨逡苍俅涡π?,摸摸小狗的頭說(shuō):“親愛的貝貝,你怎么糊涂了?我們這兒不準(zhǔn)小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的。但既然來(lái)了,也就不難為你了。請(qǐng)離開時(shí)記住,千萬(wàn)別忘了帶走你身邊的這位小姑娘!”
想想如果保安對(duì)小女孩說(shuō):“為什么帶狗進(jìn)來(lái),出去?!毙∨⒖赡苓B樓門都會(huì)找不到的。
是呀!我們不能不允許孩子犯錯(cuò)誤,關(guān)鍵是我們?cè)鯓觼?lái)正視孩子所犯的錯(cuò)誤!
在我們的教學(xué)中,總有些不是讓我們頭痛的學(xué)生:他們或調(diào)皮、或?qū)W習(xí)差、或不認(rèn)真、或克制不住自己的行徑。在這種情況下,我們教師的處理方式——批評(píng)、嚴(yán)厲的批評(píng),一種“恨鐵不成鋼”,感覺(jué)中怎么說(shuō)也不夠勁的語(yǔ)氣。結(jié)果收效甚微,把你看做是他的統(tǒng)治者。
故事中的保安叔叔采用了另一種截然不同的做法。即讓小女孩認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,又讓他很欣然、很自然的改掉了錯(cuò)誤。這種做法,這種處理問(wèn)題的方式很值得我們做教師得學(xué)習(xí)、采納。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,善意的批評(píng)往往會(huì)收到比狂風(fēng)暴雨般的效果更佳。只要你的出發(fā)點(diǎn)是正確的,是真心為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展著想。相信,孩子一定會(huì)接受你愛的傳達(dá)!
教育的全過(guò)程用一個(gè)字眼來(lái)詮釋,那就是愛!用兩個(gè)字眼來(lái)詮釋,那就是人性。素質(zhì)教育就是愛的教育、愛的互動(dòng),就是人性化的教育。
面對(duì)學(xué)生經(jīng)受的挫折,讓我們用真心去關(guān)注他,用誠(chéng)心去呵護(hù)他,用愛心去感化他。相信學(xué)生一定會(huì)接受我們與他愛的對(duì)流,一定會(huì)成為一個(gè)合格的、能適應(yīng)社會(huì)、接受社會(huì)、創(chuàng)造社會(huì)的有用的新型的人才。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/11077944.html】