總結(jié)是對自己經(jīng)歷和經(jīng)驗的總結(jié)和總結(jié)，有助于提升我們的認知和能力。寫總結(jié)要注重細節(jié)，將重點放在解決問題的經(jīng)驗和教訓上，為讀者提供有價值的參考。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高校學風建設工作總結(jié)篇一
自20xx年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動（20xx-2014）”（以下簡稱專項行動）以來，我校認真落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》和《關于印發(fā)加強和改進黑龍江省省屬高等學校學風建設工作實施細則》的要求，學風建設取得了階段性進展，現(xiàn)將我校20xx年度學風建設工作總結(jié)如下。
學風建設一直是我校管理和改革的重點，它是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要人人參與，全面建設，并且要結(jié)合學校辦學實際與特色，與時俱進，不斷創(chuàng)新工作思路、方式、方法?；诖耍R齊哈爾大學采取了一系列措施狠抓學風建設。
(一)加強組織領導，構(gòu)建全校學風建設組織體系。
學校成立了學風建設工作領導小組，由校主要領導擔任組長，各有關部門主要負責人為成員，就學風建設中的重大問題進行決策和協(xié)調(diào)。其次，各學院成立學風建設工作小組，組長由學院主要負責人擔任，就本單位的學風建設進行決策、協(xié)調(diào)并組織實施。各部門(單位)、各學院加強協(xié)調(diào)，密切配合，完善相應機制。
（二）制定學風建設相關文件，保障學風建設工作順利進行。
為規(guī)范學術行為，堅持學術誠信，維護學術道德，弘揚與踐行“養(yǎng)正毓德、精存自生”的校訓精神，促進學術創(chuàng)新與繁榮，我校發(fā)布《齊齊哈爾大學學術道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）。該規(guī)范對學術不端行為進行了明確界定，規(guī)范了對學術不端行為的監(jiān)督、舉報、審查、處理程序。同時，我校在加強學風建設方面制定了其他相關文件，對學術行為進行規(guī)范，對學術不端行為進行懲處，包括：《齊齊哈爾大學學位論文作假行為處理辦法》等，這些文件的制定實施，為推進我校學風建設工作的順利開展提供了必要的制度保障。
(三)加強師德師風建設，貫徹落實教書育人。
1.健全和完善教師考核、評價和激勵機制。強化教師育人意識，落實教師育人職責，發(fā)揮教師育人作用；嚴格執(zhí)行教師業(yè)績考核辦法等規(guī)章制度,提高考核效果；加強教師崗位技能培訓，引導教師創(chuàng)新教學方法，嚴謹治學態(tài)度，進一步提高教學水平；加大優(yōu)秀教師的宣傳力度，定期開展教風檢查、評比等活動，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，努力營造良好的育人氛圍，為學生的全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務。
2.積極探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。深化教育教學方式方法的改革和創(chuàng)新，因材施教，提高學生的自主學習、獨立研究和創(chuàng)新學習的能力；推行學生學業(yè)導師制，教師開展教學、科研活動與學生專業(yè)學習輔導相結(jié)合，促進教學相長；強化教學管理，完善學籍管理等教學管理制度，進一步落實各級領導聽課、期中教學檢查等制度；進一步完善學業(yè)成績考核辦法，更加注重平時學習狀況，提高平時成績在學業(yè)考核中的比重。
3.加強對教師日常教學工作的督查。完善學生、同行、督導相聯(lián)動的評教機制，擴大督導隊伍，發(fā)揮督導作用，提高督導效果。
在設立職能機構(gòu)、制定相關制度文件的基礎上，采取相應措施大力加強學術規(guī)范、學風道德的學習宣傳活動，提高師生的務實創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和科學精神，逐漸培養(yǎng)形成良好的學風、教風、校風，全面提升我校師生學術素養(yǎng)、人格品質(zhì)，維護規(guī)范健康的學術氛圍，促進科研教學水平快速提升。同時，我校將職業(yè)道德、學術規(guī)范和知識產(chǎn)權(quán)等方面的法律法規(guī)及相關知識作為教師崗位培訓與學生思想品德教育的重要內(nèi)容。
學風建設工作需要一個長期的過程，我校學風建設工作仍有待進一步推進，堅持以教育和懲戒相結(jié)合的手段，使學風建設成為常規(guī)工作的重要組成部分，充分滲透到我校各項科研教學活動中去，形成從師生到院系到學校的全面良好健康的學術氛圍，凈化學風環(huán)境，為進一步深入推進學術繁榮、教育發(fā)展打好基礎。具體進行工作計劃有：
（一）進一步加大對學風建設重要意義的宣傳，在師生中積極推行學術行為、學術道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優(yōu)良的先進師生事跡，通過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題展開廣泛而深入的討論，使學風問題進學校、進書房、進大腦。
（二）加強學風問題的網(wǎng)絡平臺建設。發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，強化監(jiān)督管理過程，促進科研人員加強學術道德學習，提升學術創(chuàng)造力。
（三）舉辦知識產(chǎn)權(quán)、學術規(guī)范等學風建設的培訓班。增強科研人員的學風意識，提高學風建設的責任感。
（四）進一步完善考核制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業(yè)績、素質(zhì)的考核范圍中，形成綜合全面的考核體系，有助于優(yōu)化教風學風的形成和保持。
（五）進一步推進研究生、本科生畢業(yè)論文檢測工作。通過畢業(yè)論文檢測工作我校學生誠信、自律意識得到了明顯增強，檢測出的問題論文比例大幅下降，畢業(yè)論文作假現(xiàn)象得到了有效控制。特別是本科畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量于無形之中得到了保證與提高。20xx年全校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文評審中檢測出的問題論文比例降為2%，對全校本科學生按10%比例進行的隨機抽檢中，問題論文的比例也僅為2.5%，收效十分顯著。
（一）不良學風的表現(xiàn)形式。
當前，我校的學風總體上是好的。但仍有極少部分學生在科研活動中，出現(xiàn)了各種不良學風行為。如，抄襲、剽竊、侵占他人研究成果或思想；未參加實際研究與創(chuàng)作，在他人學術成果上署名；論文、成果低水平重復，粗制濫造，一稿多投，制造泡沫學術；急功近利、浮躁浮夸、考試作弊、買賣輪文；為了得出某種符合自己主觀愿望的結(jié)論而故意捏造、篡改自己或他人的研究成果、實驗數(shù)據(jù)或引用的資料；故意夸大研究成果的學術價值、科技含量、經(jīng)濟價值和社會影響；等等。這些現(xiàn)象破壞了高校風清氣正的育人環(huán)境和求真務實的學術氛圍，也造成了一定負面的社會影響。
（二）不良學風的成因。
1.社會不良環(huán)境的侵蝕。
市場經(jīng)濟是一把“雙刃劍”，市場經(jīng)濟在促進生產(chǎn)力發(fā)展和社會進步的同時，也產(chǎn)生了一些負面影響。當前，社會競爭日趨激烈，急功近利、片面追求經(jīng)濟利益最大化、個人主義等不良風氣和思想長期存在。部分學生涉世不深，對一些不良風氣認識不到位、判斷不準確，容易受到傳染和腐蝕。還有一部分學生，家庭條件優(yōu)越，當起了“富二代”、“官二代”，認為不用通過自身努力，只要依靠父輩就能如愿以償?shù)卣业胶霉ぷ?，過上優(yōu)越的生活，故出現(xiàn)了消極應付、機械應對的思想。由于完全不同的社會文化與校園文化正在形成某種沖突，這種沖突短期內(nèi)難以完全調(diào)和，而一些不良行為、不當形式甚至會在短期內(nèi)獲得“現(xiàn)實利益”，對學校部分學生產(chǎn)生了錯誤導向。同時這些學生的不良行為也挫傷了大多數(shù)學生通過正常努力獲取回報的研究積極性、學習積極性。
2.學校環(huán)境的影響。
目前，我校推進的教育體制改革與社會的快速發(fā)展還存在“時間差”。學校的人才培養(yǎng)方案，在學科、專業(yè)、課程設置、教育教學方法、教學質(zhì)量評價方式與標準等方面，與社會對人才的要求還存在一定的差距，這對學生學習目標、學習態(tài)度、學習內(nèi)容、學習結(jié)果等會產(chǎn)生一定影響，很多學生甚至懷疑在學校學到的知識在社會上是否有用，故出現(xiàn)消極應付現(xiàn)象。近年來，高校大幅擴招，但學校的支撐條件如實驗室、實踐實習基地建設等不能滿足學校教學科研的需要，導致培養(yǎng)出的學生質(zhì)量下降。
3.教師、學生自身問題。
由于大學教師承擔的科研、教學和進修的壓力都比較大，所以課后無暇與學生進行交流溝通，甚至對于學生所交的作業(yè)，所撰寫的論文也只是草草批閱，學生抄襲現(xiàn)象屢見不鮮。不少高水平教師一心搞科研，與學生面對面交流次數(shù)較少，時間長了教學能力有所下降，即使?jié)M腹經(jīng)綸也無從教授，學生得不到有力的學業(yè)指導和志向激勵，漸漸地對學習失去了興趣。部分學生自身也存在問題。學習目標不明確、學習動力不足，不知道為什么學，學什么，怎么學。面對人生，產(chǎn)生迷茫，面對學習，無從下手。有相當一部分學生學習就是為了拿到畢業(yè)證、混文憑，沒有把學習知識、提高能力作為學習的首要目標。
4.網(wǎng)絡時代的發(fā)展，為不良學風提供了土壤。
網(wǎng)絡給人們帶來了便利，網(wǎng)絡上有海量信息，使學生可以隨時了解本領域最前沿的科學文化知識。但網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，部分學生對網(wǎng)絡內(nèi)容簡單拼湊、機械組合，甚至不假思索、辨別地照抄原搬，從而形成自己的研究論文或成果。部分學生不去探究網(wǎng)絡信息的渠道和來源，不去分辨網(wǎng)絡信息的對錯和真?zhèn)危瑢е旅鎸π畔?，只知其然，不知其所以然。長此以往，導致學習減少、研究減少、創(chuàng)新減少，高水平論文和成果減少。
（一）堅持標本兼治、重在建設的學風建設原則。
學風建設是一項長期工程、復雜工程和系統(tǒng)工程，應對其有深刻的認識、正確的理解，只有如此，學風建設才能抓得主動，才能占領制高點。加強學風建設，要堅持教育和治理相結(jié)合，通過教育加強引導，通過制度加以規(guī)范，通過監(jiān)督實現(xiàn)約束，通過查處予以警示。要注重過程管理，體現(xiàn)重在建設的原則，建立健全優(yōu)良學風工作體系。
（二）建立常態(tài)化的學術規(guī)范教育制度，加強科研誠信教育。
建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，切實將對優(yōu)良學風的追求內(nèi)化為師生員工的自覺行為。
（三）以教師為重點，強化教師在學風建設中的主導作用。
要深刻認識教師在學風建設中的主導作用、牽引作用和影響力，把教師隊伍學風建設作為學校學風建設的“火車頭”，從教師入校、入職開始，建立全過程的學風考核機制，引導教師熱愛科學、追求真理，自覺抵制不良學風和行為。要明確教師學風建設的重點任務是加強學術道德和科研誠信，在教師的晉職、晉級及考核中，實行不良學風“一票否決”制。要切實發(fā)揮教師教書育人的作用，教師在傳授專業(yè)知識的同時，應加強對學生的教育和關愛，應定期對指導的學生進行學術道德與學術規(guī)范教育，應成為學生學習的榜樣。
（四）以學生為主體，加強對大學生的教育、管理、監(jiān)督與約束。
高校最主要的職能之一就是人才培養(yǎng)，也就是對學生的培養(yǎng)，學校優(yōu)良學風的建設，也是為了培養(yǎng)更高素質(zhì)的大學生。當前形勢下，部分大學生由于受社會大環(huán)境、高校內(nèi)部小環(huán)境、學生個人主觀原因等影響出現(xiàn)了諸多不良學風行為。要解決大學生學風中存在的問題，需要對癥下藥，多管齊下。從學校層面上講，要營造健康向上的校園文化氛圍，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，摒棄抄襲作弊、浮躁浮夸、弄虛作假等各類不良學風的行為。要建立體制機制，采取措施，加強對大學生的教育、管理、監(jiān)督與約束，發(fā)現(xiàn)問題及時處理、及時糾正。要充分發(fā)揮輔導員、班主任和學生干部的作用，堅持輔導員、班主任進宿舍、進課堂制度，通過任課教師及輔導員、班主任對學生的雙向關心和幫助，共同促進大學生優(yōu)良學風的形成。
（五）創(chuàng)新考核內(nèi)容與模式，改進考核與評價的目標導向。
要尊重人才成長和學術發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)人才全面成長的內(nèi)在要求，探索符合新時期高等教育教學規(guī)律和適應學校人才培養(yǎng)目標要求的考核評價制度。建立實用、科學、公平、規(guī)范的學術評價指標體系，由單純的數(shù)量評價轉(zhuǎn)為更加重視質(zhì)量評價，更加注重綜合素質(zhì)評價，更加重視核心競爭力評價。既遵循統(tǒng)一性，又要兼顧靈活性；既注重目標評價，又注重過程評價；既注重短期評價，又注重長期評價；既注重基本知識能力評價，又注重應用能力評價。使考核評價成為形成優(yōu)良學風的“催化劑”和指揮棒，而不是裂變成不良學風的“腐蝕劑”和絆腳石。
（六）完善制度，堵住不良學風的漏洞，鏟除不良學風的土壤。
各實驗室、研究機構(gòu)，各團隊、項目組進行科學實驗要保留原始記錄，以備定期和不定期檢查。要推行學術成果公開、公示制度，論文答辯前實驗數(shù)據(jù)審查、備案制度，畢業(yè)和離職前研究材料上繳制度，論文投稿前作者簽名留存制度等管理制度。進一步完善科研項目的申報、論證、結(jié)題，學術成果的評價、鑒定程序，強化申報信息公開，異議材料復核，網(wǎng)上公示和接受投訴等制度，增加科研管理的公開性和透明度，堵住不良學風的漏洞。要落實對不良學風的全方位監(jiān)督和約束機制，要遵循嚴格查處、嚴肅處理的原則，對不良學風嚴肅查處，使不良學風沒有生存的土壤。
高校學風建設工作總結(jié)篇二
20xx年12月15日15：30，我院在沈農(nóng)大講堂隆重舉行了20xx年學風建設表彰大會，校、院的許多領導，各級輔導員，還有多位教師班主任參加了本次活動，本次活動共歷時50分鐘。
本次活動中，學習部主要負責了對學院08～09學年各年級班級、寢室、英語四六級、優(yōu)秀單科、學習躍進等成績進行了統(tǒng)計和匯總。最終，我院評出了10優(yōu)秀學風示范班級、19個優(yōu)良學風示范寢室、99科次單項優(yōu)秀獎、6個英語等級考試優(yōu)秀獎、12個科技競賽優(yōu)秀獎、17個學習躍進獎、14個學風建設先進個人共七項獎項。在學委例會上，學習部通知了表彰大會上出席的學生代表還有獲獎同學的名單。在活動正式開始時，學習部負責了“08～09學風建設工作回顧”幻燈片的放映，本次幻燈片放映的也很順利，效果雖然沒有直接投到投影儀上好，但是，還是讓院、校領導、學生班主任了解了工程學院在積極配合學校的號召之下，在學風建設活動中所做的眾多努力和取得的豐碩喜人成果。昨天，在全院團委學生會的共同分工協(xié)作下，工程學院20xx年學風建設表彰大會圓滿落幕。
在本次活動各類成績的統(tǒng)計過程中，學習部發(fā)現(xiàn)了很多問題，其中這里包括自身的工作失誤，還有學委上報材料的問題。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1。學委把學期班級成績填寫為全年成績（其中08級和06級出現(xiàn)問題嚴重，而且在學委例會上李老師已經(jīng)講述了如何填寫）。
2。學委上報成績有個別不按時，這給學習部統(tǒng)一匯總帶來了很多不便。
3。06級寢室成績上報的寥寥無幾，之后，學習部對各寢室分別走寢確認是否參加評比。
4。學習部成員在電子輸入時由于粗心發(fā)現(xiàn)兩處錯誤（一處人名錯誤，一處成績錯誤），但老師和我們及時發(fā)現(xiàn)，最終及時的改正過來。
5。學習部成績統(tǒng)計本月初才完畢，所以導致表彰大會舉辦的轎遲（學習部本學期兩次活動的準備占用了不少時間，還有校學習部和校信息站的工作任務確實也很沉重）。
6。表彰大會當天到場的獲獎人員到場不全（學委已經(jīng)通知了，而是由于同學個人因素）。
面對以上出現(xiàn)的問題，學習部在下學期里會對具體的問題重點強調(diào)，并且讓學委在。
上報各類材料時給予充分注意，我們部也會積極改進自身的工作方法，做事更加認真，多與學委溝通，積極了解學委和同學的反饋情況，從自身進行改進，和學委共同的努力下，讓我院的學風建設工作會有所成效。
其中，在本次幻燈片的制作過程中，發(fā)現(xiàn)了些許問題：
1。學風建設材料找到的不全（其中包括幾個大型活動沒有照片材料，學習部第六屆的多種活動照片幾乎全部遺失）。
2。學習部人員有時完成工作不注重積極思考。
在制作幻燈片的過程中，真的特別感謝老師在思路和邏輯方面的指導，我們才把本次幻燈片做好。我想說，學習部一定會在做事情時多思考，注重邏輯方面的培養(yǎng)。同時，更希望老師能夠在發(fā)現(xiàn)我們出現(xiàn)各類問題時能夠批評我們，我們會積極聽取老師的建議，認真積極的改進。
當然，學風建設不會僅僅是我們學習部幾個人的努力之下就可以提高的，我最大的希望就是讓我們部，輔導員老師，教師班主任，還有各專業(yè)課的老師共同攜手把我院的學風建設工作搞好，讓同學們注重學習的重要性和提高學習的主觀能動性。咱們院雖然在學風建設活動中取得了很多成績，但是，我院的學習確實也面臨著嚴峻的形式（咱院的掛科率，還有重修、重考報名單在學校位居首位），我確實也在思考如何才能把咱院的成績提上來，希望老師們能夠多提意見和幫助。最后還是希望明天的工程學院不僅活動搞的是最棒的，學習更是剛剛的！
高校學風建設工作總結(jié)篇三
新年新氣象，新學期末新風采。上學期就這樣從我們身邊悄悄地走過，留下了緊張忙碌充實而又快樂張揚幸福的記憶。上個學期自動化學院學風建設辦公室(以下簡稱學風辦)致力于加強學生學習風氣的建設，目的是為了自動化學院全體學生營造一個崇學、愛學、會學、好學的良好學習環(huán)境。
作為學風建設辦公室主任，現(xiàn)在我對上一學期的工作進行總結(jié)。
一.這學期的第一件大事就是迎新生了。在今年的迎新生工作中，我們學風辦主要承擔機動組的工作。我們的工作職責是在新生接待處的現(xiàn)場靈活的處理新生、家長和我院工作人員遇到的突發(fā)問題，力所能及的協(xié)助其他工作人員的工作以及幫助新生搬運行李等。在迎新生工作中，我們按照要求完成了任務。
二.對于所有部門來說，今年的招新工作是所有工作中的重中之重了。學風辦今年的組織建設大體如下：設主任一人、副主任兩人、主任助理一人;學風辦下屬四個組，分別是秘書組、調(diào)研組、實踐組、考勤組，每組設組長一人;學風辦今年計劃招新25人，實際招新27人，09級保留干事3人;他們分別被分配到秘書組4人、調(diào)研組4人、實踐組6人、考勤組16人;目前辦公室總?cè)藬?shù)為38人。學風辦招新共設2輪面試，具體細節(jié)不做陳述，第二輪面試為分組面試(其中秘書組面試包括筆試和口試)。
三.確立例會制度。9月19日，學風辦召開了全體成員見面會，會中確立了例會制度：三次無故曠會、五次活動和例會不到者(包括請假)視為自動退出學風辦;每周二晚上8:30為例會時間;定期召開學委會，通報課堂查課情況。每周各組組長首相做前一周的工作總結(jié)和下一周的工作計劃;每次例會都要做會議記錄。另外，在這次大會中，我們提出了建設學習型團隊、加強社團文化建設的口號，以便讓我們的成員更好的在同學之間做出榜樣。
四.9月29日，組織大一新生參加《學生手冊》考試。
五.準備《自動化學院學風調(diào)研》的策劃等前期工作。從9月5日到10月初，盡管工作和學習任務都非常繁重，我們還是利用空余休息時間策劃了本次調(diào)研。10月下旬，我們完成了問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的環(huán)節(jié)。本次調(diào)研的前期工作已經(jīng)完成，對于數(shù)據(jù)的處理分析和對本次調(diào)研的總結(jié)工作我們會在本學期開學前兩周內(nèi)完成。
六.開通學風辦網(wǎng)上工作平臺。學風建設辦公室的.公共郵箱和公共博客已經(jīng)開通，網(wǎng)上工作平臺的開通，不僅能大大地提高學風辦成員以后的工作效率，而且使我們的工作透明化，使廣大同學和老師能夠?qū)ξ覀冞M行有利的監(jiān)督。
七.正常開展我院日常課堂出勤情況的考察。我們大體上延續(xù)了上學期的考情制度，但在原有基礎上又有創(chuàng)新。首先是班級自查制度：從大一到大三各班的學習委員對每堂課的出勤情況進行自查，并登記，由任課老師簽字;其次是學風辦的定時檢查，每周對大一到大三的每一個辦檢查一次;然后是學風辦的隨見抽查，對各班的出勤情況進行突擊檢查，每周進行3到5次;最后是對大一晚自習出勤情況進行檢查，大一每個班的每次晚自習都已經(jīng)安排人去檢查。要說明一點，考慮到大四有些同學要考研，可能有些課會不上，所以我們不對大四的同學進行檢查。我們每周會對所有形式的檢查進行統(tǒng)計、分析、總結(jié)，將檢查結(jié)果通報各年級輔導員，最后以公示的形式在各宿舍樓進行公示。
八.安排學風辦成員在工程中心值班。
九.承擔校慶十周年志愿者選拔及組織培訓工作(自動化學院部分)。
十.組織開展第三屆校辯論賽自動化學院選拔賽。今年我院同學參加校辯論賽的積極性很高，報名人員很多，我們不得不對其進行選拔，以確保最優(yōu)秀的同學代表學院參加比賽。選拔賽共經(jīng)過兩輪，最終確定8名參賽選手。
十一.配合學校開展三句話小詩句祝福母校10周年校慶活動。學風辦實踐組圓滿完成了第“八”、“九”、“十”三項任務。
十二.10月20日，組織我院學生參加圖書館“20xx年新生入館教育活動”。
十三.10月底，學風辦在東區(qū)食堂組織了第一次全體成員聚餐，促進全體成員相互了解，增進了全體成員的友情和團隊意識。
十四.為了幫助同學們找到適當且高效率的復習方法，在十二月份的全國英語四、六級考試中取得好成績，學風辦于11月24日下午在東c102舉辦了“自動化學院英語四、六級講座”，重點講解考前復習方法和考試注意事項。本次講座我們有幸請來了南京工程學院英語系資深英語教師潘燕老師，她為大家解讀了四、六級考試重點，并做了考前復習指導，幫助同學們進行高效率復習，調(diào)整考前心態(tài)。
十五.與分團委、學生會其他部門一起舉辦了“自動化學院元旦晚會”。學風辦的節(jié)目――舞蹈搞笑串燒《跨時代》備受同學們的喜愛。
十六.組織我院學生參加“我看南工程”演講比賽。
十七.參加了我院學生會內(nèi)部籃球聯(lián)賽。
十八.組織我院學生參加環(huán)境工程系舉辦的“環(huán)保知識競賽”。
十九.總結(jié)創(chuàng)優(yōu)競賽活動。對我院每個班級的班級創(chuàng)優(yōu)工作進行審核、統(tǒng)計、總結(jié)、評比。
二十.與分團委、學生會其他部門一起承擔了新春游園會的相關工作。
二十一.組織我院學生參加計算機工程學院舉辦的“計算機百科知識競賽”。
二十二.在我校開展科技節(jié)相關活動的過程中，為了配合校科技節(jié)的開展，我們面向全校同學舉辦了“追尋科技之光，邁步創(chuàng)新之路”《南京工程學院首屆科技節(jié)征文大賽》。全校同學積極參加，踴躍來稿，大賽共評出一等獎2名、一等獎2名、三等獎5名、優(yōu)秀獎10名以及最佳組織獎一名。
二十三.舉行《誠信考試，拒絕作弊》拉橫幅簽字活動。
二十四.組織我院學生參加經(jīng)管院舉辦的“環(huán)保知識競賽工程管理(造價方向)知識競賽”。
二十五.配合分團委、學生會其他部門開展了一些工作;配合兄弟院系的學習部等相關部門開展了一些活動;幫助系辦輔導員老師完成了一些工作;在學風辦內(nèi)部或大或小范圍的開展了一些聯(lián)誼娛樂活動，以增強團隊凝聚力。
以上介紹了上學期學風辦的主要工作，雖然學風辦在上學期承擔了很繁重的工作任務，但我們都有序、順利、高效的完成了。學風辦在這一學期建立了協(xié)調(diào)高效的工作機制，每一個成員都有自己明確的分工，各司其職，使各項工作有條不紊的進行。同時，由于任務重，又需要團隊精神，大家相互幫助，共同努力做好工作。通過這個學期與系辦老師、大一新成員以及其他各部門的磨合，學風辦已經(jīng)在穩(wěn)步的運行著，積極地發(fā)揮著它的職能。
良好的學風并不是某一個或者某一些人可以樹立的，它需要全院系同學的共同努力。作為主抓學風建設的學生組織，我們應帶動全院學生齊心合力，共同打造出學習氛圍濃厚的、團結(jié)互助的良好學習風氣。下一學期，我們學風辦的全體成員會再接再厲，以更加飽滿的精神，更加高漲的熱情，更加高效的效率和更加踏實的作風投入到各項工作中區(qū)，力求推陳出新，使學風辦的各項工作錦上添花，讓學風辦為自動化學院付出更多的努力。
還是那句話，我們一起來努力，我們一直在努力。
高校學風建設工作總結(jié)篇四
20xx年12月，我所帶班級開展了學風建設月的活動，一個月很快就過去了，對此，對本次活動做一些總結(jié)。
優(yōu)秀的活動作為組織工作的基礎和根基，各班將提高本班級全體學生素質(zhì)放在首位，本著弘揚誠信意識、加強學風建設的目的，開展了學風建設主題班會，然后將學風月建設活動安排到實處。
學風建設月的目標對于各班來說是無缺席，無曠課，無違紀，努力學習各科，加強同學自身自學能力，在期末考試取得好成績。
各班在這一個月學風建設活動中做的與以前的效果相比較出色，出勤率達到最高，點名幾乎無缺席，同時活動之后同樣嚴格要求自己，說明在活動中大家都意識到了一個良好學風對班級、對個人的影響至關重要。這種勁頭相信各班未來的大學歲月中會一直持續(xù)下去。
通過這次活動，大家都有一些改變，不僅是在學習上，生活上認真，而且更多的是從思想上對自己的人生認真負責。認真對待每一天，更加嚴格對待自己，同時在以后也會繼續(xù)延續(xù)。
通過一系列的活動我以及這個班的每一位成員深深地體會到我們班的圖案則。我有理由相信各班會在各位成員和骨干的不斷努力下，一天天成長、一步步發(fā)展，向著一個富有時代氣息、充滿積極氣氛、凝聚集體精神力量的集體邁進。
高校學風建設工作總結(jié)篇五
學風建設月已經(jīng)結(jié)束了，可我還是沒有從“總結(jié)”中走出來，說不清楚原因。就是感覺，沒有把大家的付出很好的表達出來，埋沒了領導的苦心，埋沒了大家的努力。盡管付出后的效果不是很大，盡管學風建設真的是慢功夫。
原計劃，并不是由我寫這個總結(jié)，我的任務只是對申報“先進班主任”和“優(yōu)秀輔導員”的材料進行初審。
20天過去，臨近總結(jié)大會，情況有了新變化，由于種種原因，處領導決定由我寫這個總結(jié)，時間是2天半交稿。
上帝，各個部門的總結(jié)我還沒有見過面，先進系部、先進班集體、先進團學組織、先進學生等先進在哪里？代表發(fā)言是誰？講什么？一概不知。我有點懵。
看材料，讀各個系的總結(jié)，看各個科室的活動報告，分析、整合、歸納，甚至回憶我經(jīng)歷的所有學風建設的活動環(huán)節(jié)和內(nèi)容，思考所要寫的總結(jié)的思路……一天的時間飛逝而過。（晚上睡覺5小時）。
早上上班，開始動筆，腦袋快爆炸的感覺。下班之前，我“神志不清”的把初稿交給處領導（按計劃請學院主管領導審定），懇請?zhí)庮I導在“某某之處”完善……，畢竟我們一同經(jīng)歷學風建設的許多環(huán)節(jié)，而且他經(jīng)歷的比我多，我相信“合作”的力量。
好在有了后來……開會前兩天，處領導告訴我，讓我來主持這次的學風建設總結(jié)大會。雖然時間緊、有壓力，可我真的很高興。因為這樣多少能彌補我寫總結(jié)的不足，我可以在主持過程中，把學風建設中“精彩”的工作情景盡量的表達出來。讓大家進一步了解學風建設活動月的目的和意義，體會領導的初衷，理解大家的用心。
直到現(xiàn)在，我也在想，如果時間充分點就好了。
高校學風建設工作總結(jié)篇六
1教211
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歷史文化與旅游學院20xx級三班同學
為響應學校以及學院學習部有關學風建設的號召，在輔導員崔曉樂老師的指導下，舉辦此次有關學風建設的主題班會，旨在讓同學們了解學風的科學含義與意義，從而促進同學們以更飽滿的學習熱情投入到自身的學業(yè)與充實的大學生活中，為班級、學院乃至學校的學風建設出一份力?；顒觾?nèi)容：
學風是一所學校的靈魂，這個靈魂的建設需要所有人的共同努力。而作為一名學生，不斷的'去獲取與掌握知識是我們的本職工作。我班開展的以“學風建設”為主題的班會，旨在讓同學們更為詳細的了解學風的含義與意義后，結(jié)合自身的實際情況，制定更具實踐可操作性的方案，從而促進同學們的自我超越，共建學風優(yōu)良班級，為班級、學院乃至學校的學風建設出一份力。
老師，就本次主題班會進行了點評。在點評之后，她指出，年輕的我們一方面懷揣夢想，一方面又受生活各種的誘惑，而能不能成才很大程度不僅取決于我們所處的環(huán)境，更在于自身對于夢想最初的堅持。講評最后還對我們提出了“一要實踐二要堅持”的殷切希望。
最后以學風建設為主題的班會在主持人的總結(jié)講話中落幕?；顒有牡茫?/p>
這次有關“學風建設”的主題班會，對于現(xiàn)在還是大一學生的我們，既是一次極有意義的啟迪，又是一劑定心的良藥。在了解學風建設的重要性之后，我們也結(jié)合自己的實際情況，積極探尋符合自身發(fā)展的有效措施。同時非常感謝王老師懇切的建議，我們一定會將想法變?yōu)樾袆硬⒊种院?。最后也由衷感謝學校與學院學習部、輔導員崔曉樂老師為我們創(chuàng)造了這次深入了解學風以及學風建設重要性的機會，讓我們受益匪淺。
歷史文化與旅游學院10級三班
高校學風建設工作總結(jié)篇七
本學期生活很快就過去了，全體同學在學校領導和老師們的帶領下，順利愉快的度過了，在各方面都有了明顯的轉(zhuǎn)變，開始習慣了中學生活，習慣了各種大小規(guī)章制度，學習和生活進入正軌。特別是學習方面，一改過去的拖拉懶散，開始慢慢的有了規(guī)律。這是可喜的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在作如下總結(jié)，以指導幫助以后的工作。
1．學習目標方面。在經(jīng)歷過想家的痛苦與迷茫之后，同學們大多數(shù)都有自己明確的學習目標了，并且部分同學開始有了三年的計劃，一步步為之而奮斗努力。對自己的學習充分信任的同學就花了大量的精力在學習知識方面，做出相應的努力。關于以后班級整體的學習規(guī)劃，首先是要幫助目前沒有明確學習目標的同學找到正確的方向，輔助雖然有學習目標但是沒有堅定的信念堅持下去的同學鞏固信心，做到一部分人先明確目標先進起來，然后由先明確目標的同學帶動尚未明確目標或者信心不夠的同學，最終達成共同進步。
2．班級管理模式，把管理工作合理地有針對性地分配給相應方面的班級干部。明確各班委的權(quán)利范圍，絕不越權(quán)行事。早晚自習偶爾沒有老師在的課堂紀律管理好。每天早上晚上提前進教室，不遲到不早退，不無故請假，更不得曠課，違反者都給予了嚴厲的處罰，以正班威。
3.對老師的評價。班主任方面，與學生增加交流，談心的次數(shù)，學生很信任班主任，有什么事情就給老師說，或者寫信，傳紙條，寫日記，讓老師及時了解他們的內(nèi)心，更好管理。老師積極與學生交流，先學生之憂而憂，后學生之樂而樂。讓人感動的是，各個任課教師在本期都很好的配合了班主任的工作，早自習，晚自習無報酬的堅持給學生輔導，在此對他們的辛苦付出表示由衷的.感謝。沒有老師們的辛勞，就不會有同學們的進步！
4．班風建設方面，大部分同學以學習為重，積極投入到豐富緊張的中學學習生活中。雖然有部分人等無法正確處理好學習與玩耍的關系，但不會影響到班風，所以整個班級能夠沿著一個積極向上的路線在有條不紊地前進。
綜上所述，本學期班級學風整體在平穩(wěn)有序地沿著一條合理規(guī)范的道路進步，相信在今后的學習生活中，我們必將取得更大程度上的進步，做到每天進步一點點。
高校學風建設工作總結(jié)篇八
實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心是學風和教風建設，學風建設直接關系的教學質(zhì)量的提高，而加強學風建設是每一位教職工的共同責任，只有每一個教育工作者擁有“校興我榮”的責任意識，只有采取強有力的管理措施，才能從跟本上遏制學風下滑的趨勢，樹立良好的社會形象。為穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量，特定以下工作方案：
1、班級自習課由班主任負責，晚自習由值班老師負責紀律和質(zhì)量，教務處和年級部共同直接參與管理，并將檢查結(jié)果于次日公示，確保各班有一個安靜的學習環(huán)境。
2、認真清理各班級走讀人數(shù)和租房人數(shù)，對校外無父母陪讀的租房走讀生，無條件一律返校住校，嚴格控制租房生和走讀生，此項工作由教務處協(xié)同宿管科完成。
3、對家住市區(qū)的走讀生，由政教處統(tǒng)一辦理走讀證件，以便門衛(wèi)識別放行。對于住校生，任何時段沒有班主任的假條，絕對不能出校門。
4、星期天各班班主任嚴格按三聯(lián)請假條制度，準假5人離校辦事，且注明返校時間。
5、對家在市區(qū)的住校生，星期六下午放學，必須有班主任出示的'三聯(lián)請假條，方可離?；丶摇?/p>
6、為防止少數(shù)學生翻越圍墻外出離校，一方面，政教處制定相應的管理辦法，班主任加強宣傳教育力度，另一方面，由外聘員工與保衛(wèi)科組成5人巡視組，在校園內(nèi)外定點巡視，工作時間：中午放學——下午放學——;每周星期六下午——，星期天全天值班。此項工作由值周的校領導、中層領導監(jiān)督。
7、關于杜絕學生帶手機現(xiàn)象，政教處、班主任、任課教師、宿管科及全體教職員工應齊抓共管，一旦發(fā)現(xiàn)，沒收統(tǒng)一交政教處，畢業(yè)后歸還。其次，政教處、總務處、保衛(wèi)科加大對校園內(nèi)商店的檢查力度，杜絕給學生手機充電，出售煙酒，一旦查出，終止承包合同。
9、星期天圖書室、閱覽室、計算機房全天向?qū)W生開放。音體美教研組協(xié)同教務處、政教處組織相關活動(各類體育比賽、組建各類興趣活動小組等)。各處室與學生有關的大型活動，可安排在星期天舉行，以豐富學生的在校生活。
高校學風建設工作總結(jié)篇九
自學院開展學風建設月活動以來，城環(huán)系學工辦、團總支，高度重視，召開系學工辦會議，精心籌劃，制定方案，開拓創(chuàng)新，把學風建設月活動落到了實處。通過一個多月的實踐，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動。取得一定成果，總結(jié)如下：
系里成立系學風建設領導小組，由劉亞男老師任組長。針對當前我系學風上存在的突出問題，采取有效措施，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以活動為載體，以樹立勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的良好學風為切入點，引導學生熱愛專業(yè)，端正學習態(tài)度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質(zhì)量?；顒又写胧┑昧?，學生黨員和學生干部在學風建設月活動中充分發(fā)揮積極帶頭和骨干作用，模范遵守學院制定的各項規(guī)章制度，明確自己的帶頭作用。系團總支、學生會，負責檢查早晚自習、寢室情況等，及時發(fā)現(xiàn)問題，從而有針對性地加以解決。
大力做好宣傳活動。
為了配合學校的學風建設月宣傳活動，營造良好的氛圍。系學工辦主任劉老師在11月3號召開各年級班長會議，傳達院系學風建設月活動方案和精神，對各班級提出要求。要求各班分別召開主題班會進行宣傳，圍繞系學風建設月計劃，制定本班學風建設月活動計劃，在11月6日前上交學工辦。鼓勵各班級開展有特色有創(chuàng)意的學風建設月活動。
結(jié)合近期科學發(fā)展觀的學習實踐活動，要求黨員要積極關注學風建設月活動，主動參與到各項活動中來，特別是擔任助理班主任的學生黨員要積極指導班級開展活動。黨員在學風建設月中要發(fā)揮先進模范作用。
團總支召開學生干部會議，要求全體學生干部要提高意識，帶頭做好各項工作，學生會各部門圍繞學風建設月計劃開展有關活動。
根據(jù)不同年級制定建設活動計劃。
加強學生上課出勤管理力度。
除了學生處組織學生會對每個班級進行考勤外，每位輔導員班主任都做到了每節(jié)課都下教室檢查考勤，對于遲到的學生、帶早餐的學生進行批評教育。消除曠課和赤道現(xiàn)象，提高早投卡、晨讀與晚自習出勤率，降低宿舍不合格率。
開展學習經(jīng)驗交流會。
以“相互學習，相互幫助，共同進步”為主題，通過本次活動，聯(lián)誼雙方的學生增進了友誼，促進交流，學習了彼此的長處，并認識到了自身的不足，從以前閉門做自己的活動，到開放地學習其他專業(yè)的活動經(jīng)驗和學習方法，是一次很有意義的活動。
以誠信為主題的'班會活動。
為提高學生四級通過率，每個班級都舉辦一次四六級考試動員，安排四六級高分通過的學生做學習經(jīng)驗介紹，班主任對去年所管班級的英語四級的通過率情況做出分析。同時，結(jié)合期中考試進行動員教育。
開展《近年就業(yè)形勢與發(fā)展》講座。
在高年級學生中積極開展了考研、考證有關常識宣傳，引導學生明確的學習目標和生涯規(guī)劃，并聯(lián)系某人力資源公司在我系開展就業(yè)指導三次，為我系學生進行了簡歷制作、求職禮儀、形象氣質(zhì)、求職自信心等方面的指導，每位與會的同學都認為講座具體詳細，很有操作性，使自己的應聘技巧得到了提高受益匪淺。
參觀人才市場。
組織學生參觀人才市場，加強就業(yè)觀念指導。參觀活動后各班由班長又組織召開一次“社會實踐動員”主題班會課，引導學生合理設計自己的職業(yè)生涯。根據(jù)自己的特點，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，科學合理安排好時間，切實加強自我約束。
班級活動的實施。
英語角的建設。
一年級新生各班級建設英語學習角，效果良好。每一個英語角都經(jīng)過班級同學的精心策劃、制作和更新，供班級的學生閱讀背誦，調(diào)動了學習的積極性，增強了趣味性，給班級的空白墻面增加了一道美麗的風景，也營造了英語學習的氣氛，同時優(yōu)秀的英語角班級贏得了比賽的獎項，為班級爭得榮譽。
召開“網(wǎng)絡與學習”主題班會。
通過召開主題班會活動，同學們反響強烈，踴躍發(fā)言，杜絕曠課現(xiàn)象，克服一切困難，拒絕網(wǎng)絡游戲，努力學習。同時，學工辦要求廣大同學端正學習態(tài)度，珍惜學習時光，要求各位同學一定要將網(wǎng)絡學習方式與書本學習相結(jié)合，與學生文明習慣養(yǎng)成相結(jié)合，保證學風建設活動順利進行，并以期中考試為契機，教育學生如何勞逸結(jié)合的高效復習。
舉行班級手抄報比賽。
班級的手抄報制作，把班級的學風建設的風采都展現(xiàn)了出來，各班級都精心繪制了手抄報，有手抄的，有剪貼的，有時事、經(jīng)典寓言、班級同學學習語錄，把各班的風采都展現(xiàn)出來，給學風建設大力的推動。
班級的博客建設，體現(xiàn)了專業(yè)特點，班級特點，并開展了一系列班級博客評比活動，豐富了班級文化生活，增進了同學們之間的友誼。
加強宿舍管理。
以宿舍為基地，發(fā)揮宿舍建設在學風建設中的重要作用，把宿舍衛(wèi)生和文化相結(jié)合，開展系文明宿舍評比、展示等活動，為學生們充分展示自己的特長提供了舞臺;另外對宿舍的違章電器進行了數(shù)次的清繳，收繳了一些大功率電吹風、電水壺和劣質(zhì)拖線板，杜絕了火災隱患，為宿舍安全奠定了基礎。
完善學生黨員擔任助理班主任制度。
我系為加強學生管理，發(fā)揮高年級學生黨員的核心作用，加強低年級入黨積極分子培養(yǎng)工作，連續(xù)幾年實行學生黨員擔任助理班主任制度。這樣即增加了學生管理的力量，也有利于學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。
積極開展大學生思想狀況調(diào)查。
發(fā)放“大學生心理健康狀況調(diào)查表”，并根據(jù)每個班級心理委員每兩周遞交一次的“班級心理情況調(diào)查”，組織同學分析調(diào)查結(jié)果，結(jié)合實際情況采取了行之有效的措施。
“學風建設月”系列活動得到了老師和廣大同學的支持，通過開展各項活動使我系學生工作取得了長足的進步，學風得到了更好的改善和發(fā)展，當然，我們也清醒地認識到，我系的學風建設工作還存在很多不足。
面對高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢的嚴峻形勢，大多數(shù)的學生對自己的學習和就業(yè)方向感到很迷茫，造成沒有努力的目標、沒有動力學習的現(xiàn)象。
一部分學生拖欠學分太多喪失信心，自暴自棄，厭學群體逐漸龐大，逃課現(xiàn)象相對突出。
級晚自習現(xiàn)象不好，學生自覺性還是不夠，我們系也在探討如何抓緊好這項工作。
違章電器的使用仍然不能杜絕，我們系也要大力加強這方面的教育和管理。
高校學風建設工作總結(jié)篇十
為響應學校的號召，進一步加強學風建設，幫助同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業(yè)知識，提高自身的競爭實力。
學風建設主題班會由班長潘宏主持，12級4班全體同學共同參加，會上望向同學首先談了關于學風建設的重要性，建設優(yōu)良學風要依靠全體同學的努力。同學們就本班建設優(yōu)良學風應當注重的方面也進行了熱烈的討論。大家努力奮斗，為著自己的理想而奮斗。一起經(jīng)歷過的痛苦、歡笑、淚水與激動。一個班級的優(yōu)良學習氛圍、集體的凝聚精神是同學們沖刺考研、就業(yè)等各種選擇的助推器，有了良好的環(huán)境，才能為大家提供提升自己的平臺。
學習委員楊璐同學首先進行了發(fā)言，她介紹了本班學風建設的情況以及她本人對于學風建設的看法。建設優(yōu)良學風，首先要樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質(zhì)量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)。還要明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。
總結(jié)學委的觀點，建設優(yōu)良學風，首先要大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來，把注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。對于來自各方面的關于考研、考證以及就業(yè)的信息，集體中的各位同學要勤于分享，定期交流。注重建立一個良好的學習氛圍。
之后班會對學風建設的第二個重要方面做了探討，那就是分享。會上，同學們推舉的相關同學在基礎英語學習方面將自己的學習經(jīng)驗心得與大家進行了分享。
時值期末，不少同學苦于不能進一步提高自己的學習復習效率，許紅同學進行了經(jīng)驗的分享。要提高學習效率，最重要的就是合理運用時間，將時間的效用發(fā)揮到最大化。在復習中要把握重點，做到有詳有略，注意老師的講課內(nèi)容，用80%的時間與精力去著重復習20%的要點，其余的次要的知識理念，用20%的時間去貫穿一遍，這種抓重點、注意課堂效率的復習方法得到了大家的認可，同學們不時在下面點頭認可。之后，代萍同學也發(fā)表了她的看法，學習之于她來說最重要的一點就是擺正心態(tài)腳踏實地。不僅僅是在期末的復習中，在平時的日常生活和學習中都要腳踏實地，對于知識一點都不能馬虎，只有這樣才能形成統(tǒng)一的專業(yè)知識體系，從而融會貫通，取得好的成績。王麗芬同學總結(jié)了代萍同學的觀點，就是要專注其中，無論學習與生活。代萍同學的觀點與學風的主題，不僅是學習之風更是做人處事之風不謀而合。
進行復習的方法分享后，不少同學都表示要去試一試值得借鑒的方法，去提高總結(jié)的學習效率。
宣傳委員楊勤勤同學主動要求跟大家分享一篇自救很有感觸的文章，關于一個高中生的勵志經(jīng)歷，最重考上了理想的大學。
文章將同學們帶回了充實、激情的高三生活，希望這篇文章能進一步激發(fā)同學們學習的積極性。
班會的最后階段，班長講到了自己關于學風建設的看法，學風建設應當落到實處，應當用成績以及具體行動說話。她總結(jié)了同學們關于復習以及應試技巧的心得，進一步讓同學們明確了現(xiàn)階段，學習是最重要的事情。為取得好的成績打下基礎。學風建設最重要的就是依靠全體同學，只有大家一同努力才能共同進步。新型的經(jīng)濟體制，需要新型的人才，僅僅學會書本上的知識已不能適應當前的社會需要。踐，還要注重思想、集體榮譽感等方面的提高。
同學們?nèi)轿惶岣甙l(fā)展自身素質(zhì)提高的創(chuàng)新能力、組織能力、寫作能力、語言表達能力等綜合能力，不僅要加強專業(yè)知識學習和技能的實用。
高校學風建設工作總結(jié)篇十一
結(jié)
二0一一年十二月十四日。
為了全面貫徹落實我班學生工作關于德育工程、學風建設工程和依法治校管理工程的三項工程，更好的開展主題教育，加強班級建設工作，我們班團支部在這學期中，在學生工作中注重在班風、學風、基礎文明、組織紀律、文體活動等各個方面正確引導學生，結(jié)合數(shù)字媒體技術專業(yè)特點，制定班級目標管理責任制，實行工作考核制度，進行量化管理，同時開展豐富多彩的各類活動。在一年的工作中，我們的班級建設工作推出了一系列新舉措、新方法，并取得了一定的工作成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、班委會建設：
班委會作為一個班級的核心，是班級領導的主要力量。為了加強班委會在班級建設中的核心力量，充分發(fā)揮班委會的主要領導作用，在經(jīng)過一個時期的適應和熟悉之后，于下半學期伊始，召開了班會，對班委一套班子進行了全面評選。通過一系列的改選和評選，充分發(fā)揮了廣大同學們的民主性，調(diào)動了廣大同學的積極性，使被選出來的班委會更能得到同學們的擁戴，便于以后更好的開展工作。在今年的班級各種活動過程中，我班班委會經(jīng)受住考驗，能夠以身作則，身先士卒，緊密團結(jié)同學，帶領廣大同學們圓滿完成了學校和學院系分配的各項任務，成績突出。
另外，團支部還組織班委會干部參加了黨課和團課的學習，加強了馬克思列寧主義理論教育，提高了班干部的思想覺悟和政治理論水平，強化了為同學服務的思想。今年一批優(yōu)秀的班級干部和同學成為了入黨積極分子，還有一部分同學被學校評為優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生，每月之星等。
經(jīng)過幾次大的考驗，班委會已經(jīng)成為我班工作的骨干力量，在班級中起到了模范帶頭作用，能積極完成學院和班級布置的各項任務，堅決執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)同學，為同學服務，結(jié)合同學意見主動為班級建設出謀劃策，為班級良好的班風和學風的形成打下了堅實的基礎。
良好的班級風氣是同學們搞好生活和學習的有力保障。為形成一種積極的、向上的良好班風，團支部組織班委，結(jié)合黨課團課，對同學們進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育，并學習了黨中央關于“三個代表”的文件精神。定期召開主題班會，對國內(nèi)外重大時事進行討論，開展愛國主義教育。班委和團支部還以班為單位組織召開了主題班會，對**的分裂行徑進行強烈譴責，同學們紛紛表示要努力學好科學文化知識，為四化強國而奮斗。為培養(yǎng)同學們的集體主義觀念和團結(jié)互助的精神，增進班級的凝聚力，團支部和班委會組織參加系“飛揚的青春”等晚會，班級間各類球賽，演講比賽等大量的文體活動，同學們積極參加，在活動中充分展示自己的才華，增進了彼此之間的了解，加深了同學之間的友誼，使班級同學之間更加團結(jié)。通過這些文體活動也檢驗并促成了同學們集體榮譽感的形成，比賽中同學們都能以班級為榮，主動為班級爭榮譽。在學院、系組織的各項活動中，我班同學奮勇爭先，取得了良好的名次，為學院和班級爭得了榮譽。這些都是同學們集體奮斗的成果，是集體主義的有力體現(xiàn)。
我班在利于大團結(jié)的前提下，自發(fā)地舉辦了各種聯(lián)誼活動，交流思想和感情。由于同學選修的課程相對分散，平時課外交流少，班委針對這種情況，組織同專業(yè)、其他專業(yè)之間的同學座談，交流學習生活上的經(jīng)驗。這些活動加強了彼此之間的聯(lián)系，使班級同學更加緊密的團結(jié)在班委會的周圍，形成一種向心力。在今后的工作中，我們要繼續(xù)鞏固和發(fā)揚這種積極向上的、團結(jié)互助的班級風氣。
三、
培養(yǎng)勤奮好學，刻苦鉆研的學習風氣，形成一股濃重的專業(yè)學術氛圍是我們學風建設所要達到的目標和我們努力的方向與指導思想。為形成這樣一種大的學術氛圍，我班班委會決定組織全班同學共同學習，參加院系組織的各種演講等學術活動，突出專業(yè)特點，加深同學們對專業(yè)的理解，增強同學們對專業(yè)的興趣，拓寬同學們的知識面。班級之中召開經(jīng)驗交流會，將部分同學先進的學習經(jīng)驗。
心得體會。
傳授給大家，還組成了學習互幫互助組，以部分帶全面，以優(yōu)等學生帶一般學生，提高整個班級同學的學習成績，爭取消滅不及格現(xiàn)象，提高期末、比賽等考試率。通過這樣的交流，解決部分同學不知怎樣學的問題，使后進同學重拾信心，班級學習氣氛更加濃厚。同時，在院系的院報、系刊上，面向廣大同學征集文章，我班同學在班委會的帶領下積極參與投稿，活躍文化氣氛，班委會還向同學們介紹最新的計算機軟硬件發(fā)展成果和發(fā)展態(tài)勢，讓同學們緊緊跟上信息時代快速發(fā)展的腳步，提高對計算機科學與技術和設計電子產(chǎn)品的興趣。為提高同學們的動手能力，形成理論與實踐相結(jié)合的科學的學風，班委會在學院團支部、學生會的安排下組織同學們積極參與實踐，同學們通過動手實踐，將所學的理論知識活學活用，既提高了動手能力，又加深了對理論知識的理解，為將來投身社會打下基礎。通過這樣一系列的活動，端正了同學們的學習態(tài)度，穩(wěn)定了專業(yè)思想，形成了濃厚的學習氣氛，學習成績逐步好轉(zhuǎn)。同學們能夠自覺的遵守學習紀律，認真聽講，學習風氣活躍。
四、宿舍文化建設：
為給同學們創(chuàng)造一個優(yōu)美舒適的生活環(huán)境，保證同學們有一個文明向上，團結(jié)友愛的生活氣氛，學院配合學校公寓管理中心開展了一系列爭創(chuàng)文明宿舍的活動。在宿舍中開展“節(jié)約一滴水、一度電，奉獻一片愛心”活動，提倡節(jié)約水電，幫助生活有困難的同學，基本上杜絕了長流水和長明燈現(xiàn)象，杜絕了浪費糧食現(xiàn)象。開展宿舍間的健康文體活動，增進宿舍同學彼此之間的了解，形成宿舍中團結(jié)友愛的氛圍。宿舍內(nèi)同學互相監(jiān)督，嚴格宿舍紀律，按時熄燈就寢等。同時召開主題班會，加強了宿舍安全教育，強化防火防盜意識，不亂拉電線，不在宿舍內(nèi)存放易燃易爆等危險物品，出門上鎖，消除安全隱患。我班學生宿舍在一年中未發(fā)生任何失火或失竊現(xiàn)象。幫助同學們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，自覺維護宿舍衛(wèi)生，宿舍內(nèi)無亂貼、亂畫、亂掛、亂放現(xiàn)象，室內(nèi)清潔整齊。一年中我班的學生宿舍衛(wèi)生成績一直在學校中良好，部分宿舍還被評為文明宿舍。
五、班級制度建設：
為保證班級建設持續(xù)健康有序地向前發(fā)展，班委團支部總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，將一些好的經(jīng)驗和方法形成制度，以便長期的堅持。
1、班委、舍長負責制度。
班委會成員要明確分工，責任到人，要有分工，有協(xié)調(diào)，做到統(tǒng)一分工，協(xié)調(diào)合作。
2、“三會”制度。
為加強學生思想政治教育，增強班委的協(xié)調(diào)性和戰(zhàn)斗力，在班級中形成民主生活的氣氛，我班定期召開班會，班委會和民主評議會。由班委召集班會，必要時由輔導員班主任參加，便于把握同學們的思想動態(tài)，及時解決班級中存在的問題，并對一些熱點問題展開討論，活躍班級的思想政治氣氛。定期召開班委會，開展批評與自我批評，解決班委內(nèi)部矛盾，以利于班委更好的團結(jié)協(xié)作。班長代表班委對委員會做工作匯報，委員會廣泛征求同學意見和建議，對班委一學期的工作進行民主評議，肯定成績，指出不足，并對下一學期的工作提出合理的建議，形成書面材料，由班委備案作為改進工作的目標和任務。通過定期召開三個會議，加強了同學們之間的聯(lián)系，增進交流，提高了班委的工作效率和工作的透明度，增強同學的監(jiān)督力度，培養(yǎng)起同學們的民主作風。
3、計劃、總結(jié)制度。
為更好的開展班級工作，每學期開始由班委會提出工作計劃，團總支審批，每學期末做工作總結(jié)。對于每一項單獨的活動，也要遵循計劃—請示—總結(jié)的思路，做到凡是活動都有計劃，有請示，有記錄，有總結(jié)。通過這一制度，有效的加強了對班級活動的組織管理。在確保安全穩(wěn)定的前提下，上一學年我院各班通過團總支的批準，組織了大量有益的文體活動，記錄齊全，成為下一步工作的范本、請示、通報制度。
為加強對班級活動的管理和監(jiān)督，團支部特制定了此項制度。對班級組織的各項活動，由班委會向團支部提出活動計劃，團支部進行審批，活動結(jié)束后，再由班委會將活動情況向團支部進行通報，做到任何活動輔導員、班主任都要知情摸底，便于對班級的教育和管理。一學年的實踐證明，通過這一系列的制度，有效保障了團支部、班委會正常有效的開展工作，更好地組織班級的各項活動，加強了對同學們的思想教育和同學們之間、同學與班委會之間的相互了解，增進了班級同學之間的團結(jié)。
評，我班已全部通過考核，達到學院系部的要求。在今后的班級建設工作中，我們將繼續(xù)堅持以三項工程建設的精神為指導，加強對班級的管理和引導，強化同學集體主義觀念，更好地配合學校的各項工作。
高校學風建設工作總結(jié)篇十二
時光荏苒，歲月如梭，20xx-20xx年的工作有條不紊的進行，并獲得階段性的成功。注重良好的學風，培養(yǎng)學生明確學習目的、端正學習態(tài)度，營造良好的學習氛圍是近幾年的工作重點。以完善的管理制度來培養(yǎng)良好的學習習慣，重視學習先進典型的教育和引領作用，著重發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。旨在引導學生擁有良好的學風，高尚的'學習品質(zhì)，真正成為信息學院的棟梁。
樹立優(yōu)秀典型勇攀學業(yè)高峰。
為了進一步發(fā)揮學生的自我教育作用，發(fā)揮優(yōu)秀學生的典型示范作用，學院今年組建了學風報告團。為了全面發(fā)揮信息學院優(yōu)秀學子的榜樣力量優(yōu)秀學生學風報告團吸納了各方面的優(yōu)秀學生。
經(jīng)驗交流獲經(jīng)驗提升自我提素質(zhì)。
為了能使信息學院的學子在成長的道路上走的更加輕松更加成功，能夠獲得大量的學習技巧及面試優(yōu)勢，開展了大量的經(jīng)驗交流活動。20xx年x月x日晚，信息學院舉辦“精英教育育精英人才招聘聘人才”大型招聘會。讓新生提高就業(yè)意識、增強就業(yè)危機感、意識到提前職業(yè)規(guī)劃的重要性，并通過活動增強自信心和全面認識自我。
20xx年x月x日開展了考研講解及經(jīng)驗交流，旨在通過講座，讓同學們更進一步了解考研，為已經(jīng)確定方向的同學解決在考研過程中存在的疑問，提高大家學習的積極性，另外也是信息學院院加強學風建設的好機會，好平臺，使更多低年級同學對所學專業(yè)有更多的了解，為大家進一步明確今后的學習目標、制定合理的計劃提前做好準備。
高校學風建設工作總結(jié)篇十三
自20xx年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動（20xx-2014）”（以下簡稱專項行動）以來，我校認真落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》和《關于印發(fā)加強和改進黑龍江省省屬高等學校學風建設工作實施細則》的要求，學風建設取得了階段性進展，現(xiàn)將我校20xx年度如下。
學風建設一直是我校管理和改革的重點，它是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要人人參與，全面建設，并且要結(jié)合學校辦學實際與特色，與時俱進，不斷創(chuàng)新工作思路、方式、方法?；诖?，齊齊哈爾大學采取了一系列措施狠抓學風建設。
(一)加強組織領導，構(gòu)建全校學風建設組織體系。
學校成立了學風建設工作領導小組，由校主要領導擔任組長，各有關部門主要負責人為成員，就學風建設中的重大問題進行決策和協(xié)調(diào)。其次，各學院成立學風建設工作小組，組長由學院主要負責人擔任，就本單位的學風建設進行決策、協(xié)調(diào)并組織實施。各部門(單位)、各學院加強協(xié)調(diào)，密切配合，完善相應機制。
（二）制定學風建設相關文件，保障學風建設工作順利進行。
為規(guī)范學術行為，堅持學術誠信，維護學術道德，弘揚與踐行“養(yǎng)正毓德、精存自生”的校訓精神，促進學術創(chuàng)新與繁榮，我校發(fā)布《齊齊哈爾大學學術道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）。該規(guī)范對學術不端行為進行了明確界定，規(guī)范了對學術不端行為的監(jiān)督、舉報、審查、處理程序。同時，我校在加強學風建設方面制定了其他相關文件，對學術行為進行規(guī)范，對學術不端行為進行懲處，包括：《齊齊哈爾大學學位論文作假行為處理辦法》等，這些文件的制定實施，為推進我校學風建設工作的順利開展提供了必要的制度保障。
(三)加強師德師風建設，貫徹落實教書育人。
1.健全和完善教師考核、評價和激勵機制。強化教師育人意識，落實教師育人職責，發(fā)揮教師育人作用；嚴格執(zhí)行教師業(yè)績考核辦法等規(guī)章制度,提高考核效果；加強教師崗位技能培訓，引導教師創(chuàng)新教學方法，嚴謹治學態(tài)度，進一步提高教學水平；加大優(yōu)秀教師的宣傳力度，定期開展教風檢查、評比等活動，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，努力營造良好的育人氛圍，為學生的全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務。
2.積極探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。深化教育教學方式方法的改革和創(chuàng)新，因材施教，提高學生的自主學習、獨立研究和創(chuàng)新學習的能力；推行學生學業(yè)導師制，教師開展教學、科研活動與學生專業(yè)學習輔導相結(jié)合，促進教學相長；強化教學管理，完善學籍管理等教學管理制度，進一步落實各級領導聽課、期中教學檢查等制度；進一步完善學業(yè)成績考核辦法，更加注重平時學習狀況，提高平時成績在學業(yè)考核中的比重。
3.加強對教師日常教學工作的督查。完善學生、同行、督導相聯(lián)動的評教機制，擴大督導隊伍，發(fā)揮督導作用，提高督導效果。
在設立職能機構(gòu)、制定相關制度文件的基礎上，采取相應措施大力加強學術規(guī)范、學風道德的學習宣傳活動，提高師生的務實創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和科學精神，逐漸培養(yǎng)形成良好的學風、教風、校風，全面提升我校師生學術素養(yǎng)、人格品質(zhì)，維護規(guī)范健康的學術氛圍，促進科研教學水平快速提升。同時，我校將職業(yè)道德、學術規(guī)范和知識產(chǎn)權(quán)等方面的法律法規(guī)及相關知識作為教師崗位培訓與學生思想品德教育的重要內(nèi)容。
學風建設工作需要一個長期的過程，我校學風建設工作仍有待進一步推進，堅持以教育和懲戒相結(jié)合的手段，使學風建設成為常規(guī)工作的重要組成部分，充分滲透到我校各項科研教學活動中去，形成從師生到院系到學校的全面良好健康的學術氛圍，凈化學風環(huán)境，為進一步深入推進學術繁榮、教育發(fā)展打好基礎。具體進行工作計劃有：
（一）進一步加大對學風建設重要意義的宣傳，在師生中積極推行學術行為、學術道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優(yōu)良的先進師生事跡，通過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題展開廣泛而深入的討論，使學風問題進學校、進書房、進大腦。
（二）加強學風問題的網(wǎng)絡平臺建設。發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，強化監(jiān)督管理過程，促進科研人員加強學術道德學習，提升學術創(chuàng)造力。
（三）舉辦知識產(chǎn)權(quán)、學術規(guī)范等學風建設的培訓班。增強科研人員的學風意識，提高學風建設的責任感。
（四）進一步完善考核制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業(yè)績、素質(zhì)的考核范圍中，形成綜合全面的考核體系，有助于優(yōu)化教風學風的形成和保持。
（五）進一步推進研究生、本科生畢業(yè)論文檢測工作。通過畢業(yè)論文檢測工作我校學生誠信、自律意識得到了明顯增強，檢測出的問題論文比例大幅下降，畢業(yè)論文作假現(xiàn)象得到了有效控制。特別是本科畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量于無形之中得到了保證與提高。20xx年全校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文評審中檢測出的問題論文比例降為2%，對全校本科學生按10%比例進行的隨機抽檢中，問題論文的比例也僅為2.5%，收效十分顯著。
（一）不良學風的表現(xiàn)形式。
當前，我校的學風總體上是好的。但仍有極少部分學生在科研活動中，出現(xiàn)了各種不良學風行為。如，抄襲、剽竊、侵占他人研究成果或思想；未參加實際研究與創(chuàng)作，在他人學術成果上署名；論文、成果低水平重復，粗制濫造，一稿多投，制造泡沫學術；急功近利、浮躁浮夸、考試作弊、買賣輪文；為了得出某種符合自己主觀愿望的結(jié)論而故意捏造、篡改自己或他人的研究成果、實驗數(shù)據(jù)或引用的資料；故意夸大研究成果的學術價值、科技含量、經(jīng)濟價值和社會影響；等等。這些現(xiàn)象破壞了高校風清氣正的育人環(huán)境和求真務實的學術氛圍，也造成了一定負面的社會影響。
（二）不良學風的成因。
1.社會不良環(huán)境的侵蝕。
市場經(jīng)濟是一把“雙刃劍”，市場經(jīng)濟在促進生產(chǎn)力發(fā)展和社會進步的同時，也產(chǎn)生了一些負面影響。當前，社會競爭日趨激烈，急功近利、片面追求經(jīng)濟利益最大化、個人主義等不良風氣和思想長期存在。部分學生涉世不深，對一些不良風氣認識不到位、判斷不準確，容易受到傳染和腐蝕。還有一部分學生，家庭條件優(yōu)越，當起了“富二代”、“官二代”，認為不用通過自身努力，只要依靠父輩就能如愿以償?shù)卣业胶霉ぷ?，過上優(yōu)越的生活，故出現(xiàn)了消極應付、機械應對的思想。由于完全不同的社會文化與校園文化正在形成某種沖突，這種沖突短期內(nèi)難以完全調(diào)和，而一些不良行為、不當形式甚至會在短期內(nèi)獲得“現(xiàn)實利益”，對學校部分學生產(chǎn)生了錯誤導向。同時這些學生的不良行為也挫傷了大多數(shù)學生通過正常努力獲取回報的研究積極性、學習積極性。
2.學校環(huán)境的影響。
目前，我校推進的教育體制改革與社會的快速發(fā)展還存在“時間差”。學校的人才培養(yǎng)方案，在學科、專業(yè)、課程設置、教育教學方法、教學質(zhì)量評價方式與標準等方面，與社會對人才的要求還存在一定的差距，這對學生學習目標、學習態(tài)度、學習內(nèi)容、學習結(jié)果等會產(chǎn)生一定影響，很多學生甚至懷疑在學校學到的知識在社會上是否有用，故出現(xiàn)消極應付現(xiàn)象。近年來，高校大幅擴招，但學校的支撐條件如實驗室、實踐實習基地建設等不能滿足學校教學科研的需要，導致培養(yǎng)出的學生質(zhì)量下降。
3.教師、學生自身問題。
由于大學教師承擔的科研、教學和進修的壓力都比較大，所以課后無暇與學生進行交流溝通，甚至對于學生所交的作業(yè)，所撰寫的論文也只是草草批閱，學生抄襲現(xiàn)象屢見不鮮。不少高水平教師一心搞科研，與學生面對面交流次數(shù)較少，時間長了教學能力有所下降，即使?jié)M腹經(jīng)綸也無從教授，學生得不到有力的學業(yè)指導和志向激勵，漸漸地對學習失去了興趣。部分學生自身也存在問題。學習目標不明確、學習動力不足，不知道為什么學，學什么，怎么學。面對人生，產(chǎn)生迷茫，面對學習，無從下手。有相當一部分學生學習就是為了拿到畢業(yè)證、混文憑，沒有把學習知識、提高能力作為學習的首要目標。
4.網(wǎng)絡時代的發(fā)展，為不良學風提供了土壤。
網(wǎng)絡給人們帶來了便利，網(wǎng)絡上有海量信息，使學生可以隨時了解本領域最前沿的科學文化知識。但網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，部分學生對網(wǎng)絡內(nèi)容簡單拼湊、機械組合，甚至不假思索、辨別地照抄原搬，從而形成自己的研究論文或成果。部分學生不去探究網(wǎng)絡信息的渠道和來源，不去分辨網(wǎng)絡信息的對錯和真?zhèn)?，導致面對信息，只知其然，不知其所以然。長此以往，導致學習減少、研究減少、創(chuàng)新減少，高水平論文和成果減少。
（一）堅持標本兼治、重在建設的學風建設原則。
學風建設是一項長期工程、復雜工程和系統(tǒng)工程，應對其有深刻的認識、正確的理解，只有如此，學風建設才能抓得主動，才能占領制高點。加強學風建設，要堅持教育和治理相結(jié)合，通過教育加強引導，通過制度加以規(guī)范，通過監(jiān)督實現(xiàn)約束，通過查處予以警示。要注重過程管理，體現(xiàn)重在建設的原則，建立健全優(yōu)良學風工作體系。
（二）建立常態(tài)化的學術規(guī)范教育制度，加強科研誠信教育。
建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，切實將對優(yōu)良學風的追求內(nèi)化為師生員工的自覺行為。
（三）以教師為重點，強化教師在學風建設中的主導作用。
要深刻認識教師在學風建設中的主導作用、牽引作用和影響力，把教師隊伍學風建設作為學校學風建設的“火車頭”，從教師入校、入職開始，建立全過程的學風考核機制，引導教師熱愛科學、追求真理，自覺抵制不良學風和行為。要明確教師學風建設的重點任務是加強學術道德和科研誠信，在教師的晉職、晉級及考核中，實行不良學風“一票否決”制。要切實發(fā)揮教師教書育人的作用，教師在傳授專業(yè)知識的同時，應加強對學生的教育和關愛，應定期對指導的學生進行學術道德與學術規(guī)范教育，應成為學生學習的榜樣。
（四）以學生為主體，加強對大學生的教育、管理、監(jiān)督與約束。
高校最主要的職能之一就是人才培養(yǎng)，也就是對學生的培養(yǎng)，學校優(yōu)良學風的建設，也是為了培養(yǎng)更高素質(zhì)的大學生。當前形勢下，部分大學生由于受社會大環(huán)境、高校內(nèi)部小環(huán)境、學生個人主觀原因等影響出現(xiàn)了諸多不良學風行為。要解決大學生學風中存在的問題，需要對癥下藥，多管齊下。從學校層面上講，要營造健康向上的校園文化氛圍，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，摒棄抄襲作弊、浮躁浮夸、弄虛作假等各類不良學風的行為。要建立體制機制，采取措施，加強對大學生的教育、管理、監(jiān)督與約束，發(fā)現(xiàn)問題及時處理、及時糾正。要充分發(fā)揮輔導員、班主任和學生干部的作用，堅持輔導員、班主任進宿舍、進課堂制度，通過任課教師及輔導員、班主任對學生的雙向關心和幫助，共同促進大學生優(yōu)良學風的形成。
（五）創(chuàng)新考核內(nèi)容與模式，改進考核與評價的目標導向。
要尊重人才成長和學術發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)人才全面成長的內(nèi)在要求，探索符合新時期高等教育教學規(guī)律和適應學校人才培養(yǎng)目標要求的考核評價制度。建立實用、科學、公平、規(guī)范的學術評價指標體系，由單純的數(shù)量評價轉(zhuǎn)為更加重視質(zhì)量評價，更加注重綜合素質(zhì)評價，更加重視核心競爭力評價。既遵循統(tǒng)一性，又要兼顧靈活性；既注重目標評價，又注重過程評價；既注重短期評價，又注重長期評價；既注重基本知識能力評價，又注重應用能力評價。使考核評價成為形成優(yōu)良學風的“催化劑”和指揮棒，而不是裂變成不良學風的“腐蝕劑”和絆腳石。
（六）完善制度，堵住不良學風的漏洞，鏟除不良學風的土壤。
各實驗室、研究機構(gòu)，各團隊、項目組進行科學實驗要保留原始記錄，以備定期和不定期檢查。要推行學術成果公開、公示制度，論文答辯前實驗數(shù)據(jù)審查、備案制度，畢業(yè)和離職前研究材料上繳制度，論文投稿前作者簽名留存制度等管理制度。進一步完善科研項目的申報、論證、結(jié)題，學術成果的評價、鑒定程序，強化申報信息公開，異議材料復核，網(wǎng)上公示和接受投訴等制度，增加科研管理的公開性和透明度，堵住不良學風的漏洞。要落實對不良學風的全方位監(jiān)督和約束機制，要遵循嚴格查處、嚴肅處理的原則，對不良學風嚴肅查處，使不良學風沒有生存的土壤。
高校學風建設工作總結(jié)篇十四
一、樹立榜樣，充分發(fā)揮表率作用。
車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生看成一種什么人，學生就會是這種人。”榜樣的表率作用，就是將自己一絲不茍的學習態(tài)度、學習熱情和不斷進取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉(zhuǎn)移到其他學生身上。在學生中樹立榜樣，每天的課前時間可以將一些積極分子口頭表揚，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。在班級工作中，要求學生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出樣子。”孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！币陨碜鲃t，時常會收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會使學生感到可敬可信.作為班主任,也應該給學生以表率作用.讓學生信服你，信賴你，親其師，才能信其道。實際上師生的表率作用就為良好班風學風的形成創(chuàng)設了環(huán)境。
二、挖掘潛能，注入動力，增強信心，制訂目標。
每個學生都有理想，有抱負，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘?qū)W生潛能，在課堂上、作業(yè)批改上、日常交談中，能給學生肯定的要及時肯定，在日常工作和學習中，要鼓動學生積極參與，調(diào)動學生參與信心，強化學生參與精神，深化學生參與意識。
樹立了信心，帶動全班學生制訂工作目標。人只有確定了目標，才會產(chǎn)生要實現(xiàn)目標奮斗的動力。每個人都渴望成功.但成功是一個艱苦的過程.目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實可行。要具有遠景性、激勵性，學生才能保持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風學風的培養(yǎng)注入了永恒的動力。
三、抓兩頭、帶中間是培養(yǎng)良好班風、學風的關鍵。
俗話說：“萬事開頭難”，對班級的管理工作，開創(chuàng)一個良好的局面固然相當重要，但這是不夠的，我的做法是：緊抓兩頭，穩(wěn)定中間階段。對全體學生來說，要抓住好生和“后進生”，以促進一般的學生。具體措施是：在接班剛開始，舉辦班干短訓班;對“后進生”進行家訪和個別談心。班干短訓班的主要內(nèi)容是：總結(jié)過去的工作，研究制訂接下來的工作計劃，交代工作方法。以提高班干的素質(zhì)。在學期行將結(jié)束時，由于事情比較多，容易造成混亂。這時，及時召開班會，引導同學們選擇自己學習、復習的最佳方法，穩(wěn)定同學們的思想情緒和學習情緒，是最為重要的。
對學生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進生”思想工作問題。轉(zhuǎn)化“后進生”是門較深的學問，對每個班主任來說，都面臨這一棘手問題，對此我的做法是：
1、保護他們的自尊心。
“后進生”一般有這兩個心理特點：一是自卑感比較嚴重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理;二是惰性較強，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護他們的自尊心，增強他們的上進心。
2、對待“后進生”的“閃光點”要及時給予表揚，加倍的愛護他們。
對任何“后進生”都要一分為二的看待他們。對他們身上的“閃光點”要以誠摯的情感，及時肯定，及時表揚，尊重他們的人格，這樣才能找到轉(zhuǎn)化差生的“突破口”，才能使他們對老師、同學產(chǎn)生信任感和親切感。這時，你指出他身上的缺點，他才能接受。總之，要以攻“心”為上策，批評和簡單的說教為下策。
四、加強管理者群體建設是培養(yǎng)良好班風、學風的根本。
管理是一門學問和藝術。班級的管理和其他行業(yè)的管理一樣，都需要一個管理者的群體。這個管理群體就是班委會。班主任就是這個群體的班長。要使一個班級工作高效的開展下去，必須合理的選擇班干，加強管理者群體建設。因為一個好的班干隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒有得力的助手，班主任將只能疲于應付，弄得自己焦頭爛額。所以我剛開始就慎重對班干部進行了改選，對原有的管理班子進行了調(diào)整，加強了管理力度，大力支持，大膽放權(quán)，鼓勵班隊干部放手管理，不要有后顧之憂，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強后盾。結(jié)果是使每項工作井然有序，落到實處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做.”通過讓學生參與管理，增強主人翁責任感和班級凝聚力，產(chǎn)生強烈的自我完善的愿望和競爭意識，既鍛煉了工作能力，增強了自信心，又促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，讓每個學生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識，把全班學生的積極性調(diào)動起來。有了他們這支得力的管理隊伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風學風解決了根本問題。
五、群策群力。
培養(yǎng)良好的班風學風，不只是班主任一個人的努力就能完成的，而是全體教師集體智慧的結(jié)晶，為此，要注意與各科教師的信息溝通，一方面，深入學生之中了解學生對各任課老師的反映情況，對教師教學工作的意見和要求，并把有關信息及時反饋給任課老師，另一方面，我還積極主動向任課老師了解班級的各方面情況，召開班干部會議，引導他們提出一些合理建議，一些存在問題，把班級的動向把準，工作做到有的放矢，以便不斷改進，不斷進取;加強了與各任課老師和的協(xié)作，及時了解學情班情，也就為良好班風學風的形成架設了橋梁。
六、激活競爭機制，培養(yǎng)學生的自我管理能力。
良好班風學風的形成，必然有充滿活力的激勵機制。我認為，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望，要鼓勵學生全面展其一技之長，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望，制訂班級獎勵條例，引起學生的競爭意識，在班級中開展各種競賽活動，通過一系列活動，使學生有能力、有信心、有勇氣去迎接所面對的一切。
當然，良好班風學風的培養(yǎng)，以上幾點是遠遠不夠的，只有在實踐中不斷探索，不斷總結(jié).才能達到更加理想的效果。
高校學風建設工作總結(jié)篇十五
1、專業(yè)思想。cb學是hg的新專業(yè)，也是卻是最有前途的專業(yè)之一。經(jīng)過一年多的學習，大局部同學對我們所學的專業(yè)有了基礎的認識，能很好地了解現(xiàn)狀，局部在開始階段不能正確處理自己心態(tài)的同學也慢慢接受了現(xiàn)實，對傳播學這個專業(yè)也產(chǎn)生了一定程度上的認同，覺察到本專業(yè)的前景還是光明的。本專業(yè)的特性決定了我們的學習不能局限于課堂上面大量提取的精華理論知識，所以很多同學在平時都能主動去附近的世界尋找記錄新聞，以此鍛煉自己的能力。
2、學習目標方面。總的來說，在經(jīng)歷過很多曲折與迷茫之后，大家都有自己明確的學習目標，而且局部同學的目標甚至不是本專業(yè)的。對自己的專業(yè)充分信任的同學就花費適當?shù)木υ趯I(yè)相關知識方面，做出相應的努力。而把未來寄托于其它專業(yè)的知識的同學那么盡力在維持好本專業(yè)成績的同時分配出時間來處理能使自己得到第二個學位的課程上。大家都能正確根據(jù)自己的特點確定合理的學習目標并根據(jù)其制訂正確的方法。關于以后班級整體的.學習規(guī)劃，首先是要幫助目前沒有明確學習目標的同學找到正確的方向，輔助雖然有學習目標但是沒有堅定的信念堅持下去的同學鞏固信心，做到一局部人先明確目標先進起來，然后由先明確目標的同學帶動尚未明確目標或者信心不夠的同學，最終達成共同先進。
3、引進現(xiàn)代化的班級管理模式。結(jié)合本班同學相對個體能力比擬強的特點，把管理工作合理地有針對性地分配給相應方面的班級干部。明確各班委的權(quán)利范圍，絕不越權(quán)行事。運用現(xiàn)代化的溝通交流工具，在管理層范圍內(nèi)討論研究大局部問題，再把結(jié)論告知其余同學，在保持高效率低消耗的同時，維持班級的正常運轉(zhuǎn)，維護班級內(nèi)部的穩(wěn)定與統(tǒng)一。
4.對于老師的評價。這個評價的程度主要和老師所教授之課程相關聯(lián)。大致表現(xiàn)為對課程期望較高但老師相對較弱的，自然存在怨言。而同學們自己不是很重視的課程，那么老師教授水平如何也無關緊要?？偟膩碚f，本班同學皆可擺正心態(tài)，把一切不正確運轉(zhuǎn)事件之原因歸結(jié)為自身，而不是客觀條件限制。班主任方面，由于本學期有她的課程，故與其接觸相對上學年有所增加。該老師基本能夠很好地完成其本職工作，積極與學生交流，先學生之憂而憂，后學生之樂而樂?？偟膩碚f，中規(guī)中矩，無特別之處。
5、班風建設方面。目前未發(fā)現(xiàn)重大問題，大局部同學以學習為重，積極投入到豐富多彩的大學學習生活中，頗樂不思蜀。雖然有局部人等無法正確處理好學習與個人愛好的關系，但完全不會影響到班風，所以整個班級能夠沿著一個積極向上的路線在有條不紊地前進。且“學習與否”基本是由天生智力因素及個人成長經(jīng)歷所決定，并不是一般簡單思想教育所能解決的，所以不必分配過多精力這個等級的存在上面。
6、學術研究方面。大家還是相對積極的。從踴躍組隊參加srp就可以看出，還有局部同學同外班同學聯(lián)合組成團隊，更促進了班級之間的交流與協(xié)作。大家都能認識到參與此累活動能對自己多種能力的提高起到一定程度上的幫助。只是由于各種條件的限制，選擇的課題有研究價值與否還有待商榷，但至少有參與到這些活動中來鍛煉自己的意識，已經(jīng)很能夠說明問題了。至于挑戰(zhàn)杯，因為去年的srp通過工程不是很多，且由于閑置時間過長，局部同學熱情喪失，沒能很好地參與，比擬遺憾，期望明年能有所突破。
綜上所述，本班級班風整體在平穩(wěn)有序地沿著一條合理規(guī)范的道路進步，且必將在不久的將來取得一定程度上的突破。
高校學風建設工作總結(jié)篇十六
力氣搞好學風建設，學風的建設也有助于良好班風的形成。本學期以來，結(jié)合學校“博學力行守正拓新”的校訓，在系領導和輔導員的帶領下，各科任教師的積極配合和支持下，營造了一個有利于我們班同學身心成長的環(huán)境。在本次的學風建設月活動中，認真完成了班風學風建設。現(xiàn)將本學期的主要學習工作情況作如下總結(jié)。
我班在學習委員還有團支書的策劃下，組織了“學風建設”主題班會，開展了班風設計活動。圍繞“學分制條件下如何自主性學習”、“校訓精神與自我發(fā)展”、“尋找身邊不良學習現(xiàn)象，尋求改進學風措施”等議題進行討論，使學生樹立“誠信是立身之本”的觀念，增強自主性、創(chuàng)造性學習的意識，并在各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面。
（2）加強考勤制度。
學習委員加強考勤力度，認真記錄考勤表，堅持定期匯報班級考勤情況，平時對愛缺課和遲到的同學做思想工作，很長一段時間男生組織統(tǒng)一起床統(tǒng)一上課，效果顯著。同時把班級情況及時和輔導員溝通交流，確保落實全班的考勤優(yōu)秀率。
（3）定期召開班委會，各班委在班會上踴躍發(fā)言，對各自負責的版塊發(fā)表自己的看法，特別是學風建設這一塊，各班委提出自己的意見，然后學習委員認真記錄和總結(jié)，并且實施到以后的班級管理行動當中。
(4)班長，團支書，學習委員不定期與輔導員進行班級上各方面的交流，我們的輔導員老師也盡心盡責，深入了解學生和班級情況，在我們學風建設的過程中及時的有針對性的給予正面的引導、矯正，盡量為我們排憂解難，讓我們提高認識，使我們獲得新的發(fā)展。
(5)班上開展組織各種活動，比如全班同學去世界之窗，充分感受集體的榮譽感，加強班級凝聚力；開展四六級奮斗小組活動，為了今年12月份的英語四六級備考，我們請部分英語成績好的同學成立專項小組，定期為備考中的同學提供一些即時的資料以及考試的一些指導，互相交流，提高學習效率。還有博客征文活動，鼓勵大家在班級博客上寫出自己對班級建設的心聲。
1、同學們對班級的事務參與性不夠高，使得班級的凝聚力受到影響。這的確與個人因素有關，但更多的還是與組織者發(fā)起者的辦事方法有關的。
2、學習方面，經(jīng)過這一年的磨合，大家都探索出并掌握了自己的學習方法。但是我們僅僅每天面對書本是不可能跟的上時代的步伐的，我們應該看到差距。對于新聞，雜志，報紙等大多數(shù)人涉及的都很少。
3、生活方面，大家每天都是上課見見面，下課各走各的，路上點個頭打個招呼，對彼此都沒有更深的了解，需要更多有意義的活動來拉近彼此的關系。
建設優(yōu)良的學風p班風，一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風p班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的學習甚至生活。在輔導員老師監(jiān)督下，我們班的學風建設取得一定成果。
在學習方面，我們班干提出了每周一，四，日進行晚自習的要求，在很大程度上提高了我們的學習積極性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學習英語的熱情。
在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學習玩電腦的情況，我們的`學風建設還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但可以提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。
在考勤方面。學風建設對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學將會對沒有到的同學進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席情況。通過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到，曠課明顯減少。
在學風建設的浪潮中，我們?nèi)〉煤艽蟪删?，但是我們時刻記著我們還存在這很多不足，應該再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。
班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環(huán)境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質(zhì)的前提和保證。
接下來從以下幾個方面談談從進入大學以來我們班在班風學風建設方面的一點經(jīng)驗。首先是小班的管理和帶頭作用。小班在日常班級工作中起到班主任的作用，而小班工作的負責與否、用心與否直接且重要的影響了班級的班風和學風建設。當有了一個有責任心的小班后，班級日常管理、活動組織等方面就有主心骨和基本的方向，進而班規(guī)的實施和一些制度的約束方面就會顯得有條不紊，一個班級就自然有了凝聚力，班級工作的順利開展也就水到渠成了。
其次，在學風建設方面。要有一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質(zhì)好、學習成績好、有奉獻精神的同學擔任干部。班干部作為班級學風建設的主要組織者，要樹立責任意識，端正服務意識，自覺成為班級學風建設師生互動的紐帶和橋梁。要在班內(nèi)營造良好的學習氛圍，成立班內(nèi)的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內(nèi)一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現(xiàn)全班同學的共同努力、共同進步。同時要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛曠課的同學應及時督促其去上課，必要時要向小班和輔導員及時匯報。
在班風建設方面，首先要抓好集體輿論，強化集體觀念，培養(yǎng)同學們的班級自豪感，集體榮譽感，團隊歸屬感，形成了團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
其次，要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風建設的一大支柱和主要導向，要得到全班同學的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學的自學行為、努力的方向和工作的目標。
第三，無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。為此，班委會同學多次聚集一堂，共同討論班級建設計劃，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中，實現(xiàn)了班風建設的制度化和科學化，以校規(guī)、校紀為保障，使班風的形成有規(guī)可循，有章可依。同時要注意班風建設必須圍繞學風進行，班風建設的成敗首先體現(xiàn)在學風上。
第四，班級建設是否成功，很大程度上取決于一支高素質(zhì)的學生干部隊伍作為學生骨干，肩負著帶動班級的管理，影響班級風氣沿著好的方向發(fā)展的重大責任。作為學生干部，要充分發(fā)揮自身的表率作用，提高自身素質(zhì)，歷練工作能力，努力成為學校和老師的得力助手，學生和老師之間的橋梁。班干部們不僅要自身學習好、素質(zhì)高，而且必須有能夠幫助他人、服務他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力，這些都構(gòu)成了班干部的基本素養(yǎng)。在班級工作方面要從小處著手、以點帶面，逐步擴大其影響。示范作用的發(fā)揮是一種無形的力量,滲透在各個方面,使同學們在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響,并隨之調(diào)整著自己的言行,改變著自己的思想意識和價值觀念。
第五，良好班風的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉同學們的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感和自豪感。
第六，找準同學們的共性，如：相同的興趣，相近的氣質(zhì)，相似的生活經(jīng)歷等，根據(jù)同學們的需要，積極地開展了一系列有益的活動，同學們在活動中學到了知識，增進了交流，在發(fā)揮自己特長的基礎上積極地參與到集體活動中來，使同學們的個性得到良好的融合，促進同學們的共同發(fā)展，將大家融入到班集體這個大家庭之中，形成了共同奮進、共同成長、共同進步的良好氛圍。
高校學風建設工作總結(jié)篇十七
校風是學校的風氣和師生員工精神面貌的總和，是一所學校的靈魂，是學校生存和發(fā)展的必要條件。教風是培養(yǎng)學生、提高教書育人質(zhì)量的一個重要因素。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質(zhì)和立校之本。良好的校風教風學風是校園精神文明建設的集中體現(xiàn)和重要內(nèi)容。我校認真貫徹落實黨的教育方針，以“團結(jié)、守紀、努力、奮進”為校風;以“敬業(yè)垂范、博學篤行、求實創(chuàng)新”為教風;以“立德、啟智、健體、尚美、樂群”為學風，全面提升師生文明素養(yǎng)和校園精神文明建設水平，促進學校健康和諧發(fā)展。
本學年以來，我校積極開展校風、教風、學風建設活動。在活動中，校長親抓，領導班子成員各司其職，全員參與，落實整頓工作責任制，抓重點，以點帶面，切實解決校風、學風、教風存在的突出問題。通過校風、教風、學風建設活動的開展，教師的育人觀和學生的學習觀都有了進一步的提高，并營造了積極向上的校園氛圍。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領導到位、全員參與學習，明確目標。
我校在“三風”建設工作中，成立領導小組校長親任組長，副校長任副組長。學校領導班子成員各司其職;動員全體師生，全員參與，針對我?！叭L”建設工作中存在問題，認真按方案開展工作。使“三風”建設工作有計劃、有步驟、內(nèi)容豐富、活動扎實開展。并利用周前會和宣傳欄開展宣傳活動，真正使全體師生明確開展“三風”建設工作的重要性和必要性，明確此項工作的目標和任務。
二、在教風建設方面，采取有力措施改善教風。
第一，針對有些教師教學態(tài)度散漫、不想多上課和得過且過的思想，加強對教師的思想教育工作。要求教師轉(zhuǎn)變教育觀和教學觀，具有較高的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)，嚴謹治學、從嚴執(zhí)教、教書育人。
第二，不斷推進師德建設，開展評選和表彰師德標兵活動，充分發(fā)揮學為人師、行為世范的作用。通過師德建設活動，使教師堅持和發(fā)揚“傳道、授業(yè)、解惑”教書育人的職業(yè)精神和學為人師、行為世范的職業(yè)道德，爭做愛國主義的弘揚者、社會主義道德的傳承者、先進文化的推動者、嚴謹治學的力行者、良好校風的倡導者。
第三，加強教學工作的管理，制定了管理制度，把教風建設作為教職工工作的核心工作來抓，以形成良好的教書育人風尚。如：教師認真組織好課堂教學，每次上課均提前2分鐘進入教室，檢查開課準備工作，對學生遲到、瞌睡、講話等違紀現(xiàn)象應敢抓敢管，保證教學有條不紊，井然有序。加強教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習等。
第四，加強教師的崗位培訓。我校堅持“培養(yǎng)”和“引進”相結(jié)合的方針，支持和鼓勵教師進修、培訓，全面提高了現(xiàn)有教師的學歷層次及業(yè)務水平。今年，我校組織部分教師到杜郎口學習了“杜郎口教學模式”，組織12名教師到昆明參加了班主任培訓等等。
第五，切實解決教師在職稱、住房、工資待遇等方面的實際問題。
通過以上措施，全面提高了教師隊伍的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，提高教師的教學水平，從而推動學風建設和提高教學質(zhì)量。
三、學風建設方面，加強制度建設和嚴格管理，深化教學改革，建立起充分調(diào)動學生自主學習的機制和環(huán)境。
第一、我校針對目前一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學合理的規(guī)章制度，規(guī)范學生的行為，有助于培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進學風建設。管理上嚴格，是非分明，獎優(yōu)除劣，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。
第二，大力加強學生的思想政治教育，為加強教風學風建設提供強大精神動力。本學年以來，我校對學生進行了感恩教育、法制安全宣傳教育和勵志教育，讓學生學會做人，學會做事，學會感恩，激發(fā)了學生的求知欲，調(diào)動了學習的積極性。
第三，以活動為載體，加強學生自我教育，培養(yǎng)學生自律意識。本學年我校開展了“我的中國夢——演唱比賽和書畫比賽”活動、舉行了一年一度的冬運會、舉辦了“五四文藝晚會和游園活動”、團員的社會實踐活動等，培養(yǎng)了學生熱愛祖國，具有高尚的道德修養(yǎng)和開放的意識，提高了學生的社會責任感;“手抄報比賽”、“英語口語比賽”、“大手牽小手”等課外活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長;“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
第四，不斷完善激勵機制，堅持開展先進優(yōu)秀學生評比活動和各種創(chuàng)先爭優(yōu)活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。
四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境，為教風學風建設營造良育人環(huán)境。
具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
1、加大經(jīng)費投入，科學規(guī)劃校園整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“省合格學校”為發(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進行了布局調(diào)整，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的校園文化長廊和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的校園建設原則。進入校園，一塊大石頭上遒勁有力的學風——“立德、啟智、健體、尚美、樂群”就赫然出現(xiàn)在眼前。鵝卵石拼成的“人、創(chuàng)造”這幾個大字耐人尋味。學生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。
3、綠化美化，建設綠色校園。
4、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級宿舍文化在老師的指導下，學生自主設計的班級環(huán)境和宿舍環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和宿舍特色，散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。彰顯個性的班風折射出班級特色;室內(nèi)的環(huán)境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“讀書一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任;“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級、宿舍文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。
5、重視墻壁文化，讓墻壁會說話。
我校對學校的墻壁執(zhí)行文化著裝。在內(nèi)容上，有節(jié)約資源，保護環(huán)境的圖片和文字、有激勵青少年放飛夢想的圖畫，運動場上的墻面畫著各種各樣的簡體運動畫，貫穿“我運動、我健康、我快樂”的理念。形式上力求在學生必經(jīng)的地點，執(zhí)行完全鋪展，點面結(jié)合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。
五、今后努力的方向。
校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，體現(xiàn)學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。我校的全體教職工將在活動中樂群、在教風中啟智、在學風中立德，具備高尚的道德品質(zhì)和修養(yǎng)，具有寬厚的專業(yè)知識、扎實的基本功，具備健康的心理素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神、開放意識，團結(jié)一致，堅持以人為本，營造良好的校風、教風、學風，促進人與人、人與環(huán)境、人與社會之間和諧發(fā)展。
高校學風建設工作總結(jié)篇十八
建設優(yōu)良的學風班風，一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的`學習甚至生活。在全班同學的參與下，我們班的學風建設取得一定成果。
在學習方面，我們班干提出了每周六按照英語等級考試時間大家在自習室進行考試的要求，在很大程度上提高了我們的學習積極性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，這樣讓大家對英語四，六級考試有了更多的了解，讓我們提前進入考試氛圍，這大大提高了大家學習英語的熱情。在生活方面，我們班參加了團組織活動，我們班在花溪十里河灘進行了收山尋寶活動，大家都積極的參加。并在活動期間參與了一起游玩的幼兒園小朋友的游戲，與他們度過了一個愉快的周末。這很大程度上增加了班級的凝聚力，還增進了男女生的交流。
高校學風建設工作總結(jié)篇十九
自20xx年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動”（以下簡稱專項行動）以來，我校仔細落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施看法》和《關于印發(fā)加強和改進黑龍江省省屬高等學校學風建設工作實施細則》的要求，學風建設取得了階段性進展，現(xiàn)將我校20xx年度學風建設工作總結(jié)如下。
學風建設始終是我校管理和xx的重點，它是一項簡單的系統(tǒng)工程，需要人人參加，全面建設，并且要結(jié)合學校辦學實際與特色，與時俱進，不斷創(chuàng)新工作思路、方式、方法?；诖耍R齊哈爾高校實行了一系列措施狠抓學風建設。
（一）加強組織領導，構(gòu)建全校學風建設組織體系。
學校成立了學風建設工作領導小組，由校主要領導擔當組長，各有關部門主要負責人為成員，就學風建設中的重大問題進行決策和協(xié)調(diào)。其次，各學院成立學風建設工作小組，組長由學院主要負責人擔當，就本單位的學風建設進行決策、協(xié)調(diào)并組織實施。各部門（單位）、各學院加強協(xié)調(diào)，親密協(xié)作，完善相應機制。
（二）制定學風建設相關文件，保障學風建設工作順當進行。
1、健全和完善老師考核、評價和激勵機制。強化老師育人意識，落實老師育人職責，發(fā)揮老師育人作用；嚴格執(zhí)行老師業(yè)績考核方法等規(guī)章制度，提高考核效果；加強老師崗位技能培訓，引導老師創(chuàng)新教學方法，嚴謹治學態(tài)度，進一步提高教學水平；加大優(yōu)秀老師的宣揚力度，定期開展教風檢查、評比等活動，發(fā)覺典型，樹立榜樣，努力營造良好的育人氛圍，為同學的全面進展供應優(yōu)質(zhì)服務。
2、樂觀探究和創(chuàng)新人才培育機制。深化教育教學方式方法的xx和創(chuàng)新，因材施教，提高同學的自主學習、獨立討論和創(chuàng)新學習的力量；推行同學學業(yè)導師制，老師開展教學、科研活動與同學專業(yè)學習輔導相結(jié)合，促進教學相長；強化教學管理，完善學籍管理等教學管理制度，進一步落實各級領導聽課、期中教學檢查等制度；進一步完善學業(yè)成果考核方法，更加注意平常學習狀況，提高平常成果在學業(yè)考核中的比重。
3、加強對老師日常教學工作的督查。完善同學、同行、督導相聯(lián)動的評教機制，擴大督導隊伍，發(fā)揮督導作用，提高督導效果。
在設立職能機構(gòu)、制定相關制度文件的基礎上，實行相應措施大力加強學術規(guī)范、學風道德的學習宣揚活動，提高師生的務實創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和科學精神，漸漸培育形成良好的學風、教風、校風，全面提升我校師生學術素養(yǎng)、人格品質(zhì)，維護規(guī)范健康的學術氛圍，促進科研教學水平快速提升。同時，我校將職業(yè)道德、學術規(guī)范和學問產(chǎn)權(quán)等方面的法律法規(guī)及相關學問作為老師崗位培訓與同學思想品德教育的重要內(nèi)容。
學風建設工作需要一個長期的過程，我校學風建設工作仍有待進一步推動，堅持以教育和懲戒相結(jié)合的手段，使學風建設成為常規(guī)工作的重要組成部分，充分滲透到我校各項科研教學活動中去，形成從師生到院系到學校的全面良好健康的學術氛圍，凈化學風環(huán)境，為進一步深化推動學術富強、教育進展打好基礎。詳細進行工作方案有：
（一）進一步加大對學風建設重要意義的宣揚，在師生中樂觀推行學術行為、學術道德自律、自檢行動，大力宣揚師德高尚、學風優(yōu)良的先進師生事跡，通過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題綻開廣泛而深化的爭論，使學風問題進學校、進書房、進大腦。
（二）加強學風問題的網(wǎng)絡平臺建設。發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，強化監(jiān)督管理過程，促進科研人員加強學術道德學習，提升學術制造力。
（三）舉辦學問產(chǎn)權(quán)、學術規(guī)范等學風建設的培訓班。增加科研人員的學風意識，提高學風建設的責任感。
（四）進一步完善考核制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業(yè)績、素養(yǎng)的考核范圍中，形成綜合全面的考核體系，有助于優(yōu)化教風學風的形成和保持。
（五）進一步推動討論生、本科生畢業(yè)論文檢測工作。通過畢業(yè)論文檢測工作我校同學誠信、自律意識得到了明顯增加，檢測出的問題論文比例大幅下降，畢業(yè)論文作假現(xiàn)象得到了有效掌握。特殊是本科畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量于無形之中得到了保證與提高。2022年全校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文評審中檢測出的問題論文比例降為2%，對全校本科同學按10%比例進行的隨機抽檢中，問題論文的比例也僅為2.5%，收效非常顯著。
（一）不良學風的表現(xiàn)形式。
當前，我校的學風總體上是好的。但仍有極少部分同學在科研活動中，消失了各種不良學風行為。如，抄襲、剽竊、侵占他人討論成果或思想；未參與實際討論與創(chuàng)作，在他人學術成果上署名；論文、成果低水平重復，粗制濫造，一稿多投，制造泡沫學術；急功近利、浮躁浮夸、考試作弊、買賣輪文；為了得出某種符合自己主觀愿望的結(jié)論而有意捏造、篡改自己或他人的討論成果、試驗數(shù)據(jù)或引用的資料；有意夸大討論成果的學術價值、科技含量、經(jīng)濟價值和社會影響；等等。這些現(xiàn)象破壞了高校風清氣正的育人環(huán)境和求真務實的學術氛圍，也造成了肯定負面的社會影響。
（二）不良學風的成因。
1、社會不良環(huán)境的侵蝕。
市場經(jīng)濟是一把“雙刃劍”，市場經(jīng)濟在促進生產(chǎn)力進展和社會進步的同時，也產(chǎn)生了一些負面影響。當前，社會競爭日趨激烈，急功近利、片面追求經(jīng)濟利益最大化、個人主義等不良風氣和思想長期存在。部分同學涉世不深，對一些不良風氣熟悉不到位、推斷不精確，簡單受到傳染和腐蝕。還有一部分同學，家庭條件優(yōu)越，當起了“富二代”、“官二代”，認為不用通過自身努力，只要依靠父輩就能如愿以償?shù)卣业胶霉ぷ鳎^上優(yōu)越的生活，故消失了消極應付、機械應對的思想。由于完全不同的社會文化與校內(nèi)文化正在形成某種沖突，這種沖突短期內(nèi)難以完全調(diào)和，而一些不良行為、不當形式甚至會在短期內(nèi)獲得“現(xiàn)實利益”，對學校部分同學產(chǎn)生了錯誤導向。同時這些同學的不良行為也挫傷了大多數(shù)同學通過正常努力獵取回報的討論樂觀性、學習樂觀性。
2、學校環(huán)境的影響。
目前，我校推動的教育體制xx與社會的快速進展還存在“時間差”。學校的人才培育方案，在學科、專業(yè)、課程設置、教育教學方法、教學質(zhì)量評價方式與標準等方面，與社會對人才的.要求還存在肯定的差距，這對同學學習目標、學習態(tài)度、學習內(nèi)容、學習結(jié)果等會產(chǎn)生肯定影響，許多同學甚至懷疑在學校學到的學問在社會上是否有用，故消失消極應付現(xiàn)象。近年來，高校大幅擴招，但學校的支撐條件照實驗室、實踐實習基地建設等不能滿意學校教學科研的需要，導致培育出的同學質(zhì)量下降。
3、老師、同學自身問題。
由于高校老師擔當?shù)目蒲小⒔虒W和進修的壓力都比較大，所以課后無暇與同學進行溝通溝通，甚至對于同學所交的作業(yè)，所撰寫的論文也只是草草批閱，同學抄襲現(xiàn)象屢見不鮮。不少高水平老師一心搞科研，與同學面對面溝通次數(shù)較少，時間長了教學力量有所下降，即使?jié)M腹經(jīng)綸也無從教授，同學得不到有力的學業(yè)指導和志向激勵，慢慢地對學習失去了愛好。部分同學自身也存在問題。學習目標不明確、學習動力不足，不知道為什么學，學什么，怎么學。面對人生，產(chǎn)生迷茫，面對學習，無從下手。有相當一部分同學學習就是為了拿到畢業(yè)證、混文憑，沒有把學習學問、提高力量作為學習的首要目標。
4、網(wǎng)絡時代的進展，為不良學風供應了土壤。
網(wǎng)絡給人們帶來了便利，網(wǎng)絡上有海量信息，使同學可以隨時了解本事域最前沿的科學文化學問。但網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，部分同學對網(wǎng)絡內(nèi)容簡潔拼湊、機械組合，甚至不假思考、辨別地照抄原搬，從而形成自己的討論論文或成果。部分同學不去探究網(wǎng)絡信息的渠道和來源，不去辨別網(wǎng)絡信息的對錯和真?zhèn)?，導致面對信息，只知其然，不知其所以然。長此以往，導致學習削減、討論削減、創(chuàng)新削減，高水平論文和成果削減。
（一）堅持標本兼治、重在建設的學風建設原則。
學風建設是一項長期工程、簡單工程和系統(tǒng)工程，應對其有深刻的熟悉、正確的理解，只有如此，學風建設才能抓得主動，才能占據(jù)制高點。加強學風建設，要堅持教育和治理相結(jié)合，通過教育加強引導，通過制度加以規(guī)范，通過監(jiān)督實現(xiàn)約束，通過查處予以警示。要注意過程管理，體現(xiàn)重在建設的原則，建立健全優(yōu)良學風工作體系。
（二）建立常態(tài)化的學術規(guī)范教育制度，加強科研誠信教育。
要把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎。強化老師、同學的自律意識、自查意思、自控意識和道德養(yǎng)成，將科學道德教育和科研誠信教育納入老師崗位培訓范疇和職業(yè)培訓體系，納入行政管理人員學習范疇。要多層次、多角度、全方位組織開展師德師風建設活動，全面加強學校德育體系建設，進一步弘揚高尚的師德風范，努力形成良好的師德建設氛圍，以活動推動師德師風建設，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的老師隊伍，切實將對優(yōu)良學風的追求內(nèi)化為師生員工的自覺行為。
（三）以老師為重點，強化老師在學風建設中的主導作用。
要深刻熟悉老師在學風建設中的主導作用、牽引作用和影響力，把老師隊伍學風建設作為學校學風建設的“火車頭”，從老師入校、入職開頭，建立全過程的學風考核機制，引導老師喜愛科學、追求真理，自覺抵制不良學風和行為。要明確老師學風建設的重點任務是加強學術道德和科研誠信，在老師的晉職、晉級及考核中，實行不良學風“一票拒絕”制。要切實發(fā)揮老師教書育人的作用，老師在傳授專業(yè)學問的同時，應加強對同學的教育和關愛，應定期對指導的同學進行學術道德與學術規(guī)范教育，應成為同學學習的榜樣。
（四）以同學為主體，加強對高校生的教育、管理、監(jiān)督與約束。
高校最主要的職能之一就是人才培育，也就是對同學的培育，學校優(yōu)良學風的建設，也是為了培育更高素養(yǎng)的高校生。當前形勢下，部分高校生由于受社會大環(huán)境、高校內(nèi)部小環(huán)境、同學個人主觀緣由等影響消失了諸多不良學風行為。要解決高校生學風中存在的問題，需要對癥下藥，多管齊下。從學校層面上講，要營造健康向上的校內(nèi)文化氛圍，引導高校生樹立正確的人生觀、價值觀，摒棄抄襲作弊、浮躁浮夸、弄虛作假等各類不良學風的行為。要建立體制機制，實行措施，加強對高校生的教育、管理、監(jiān)督與約束，發(fā)覺問題準時處理、準時訂正。要充分發(fā)揮輔導員、班主任和同學干部的作用，堅持輔導員、班主任進宿舍、進課堂制度，通過任課老師及輔導員、班主任對同學的雙向關懷和關心，共同促進高校生優(yōu)良學風的形成。
（五）創(chuàng)新考核內(nèi)容與模式，改進考核與評價的目標導向。
要敬重人才成長和學術進展的規(guī)律，體現(xiàn)人才全面成長的內(nèi)在要求，探究符合新時期高等教育教學規(guī)律和適應學校人才培育目標要求的考核評價制度。建立有用、科學、公正、規(guī)范的學術評價指標體系，由單純的數(shù)量評價轉(zhuǎn)為更加重視質(zhì)量評價，更加注意綜合素養(yǎng)評價，更加重視核心競爭力評價。既遵循統(tǒng)一性，又要兼顧敏捷性；既注意目標評價，又注意過程評價；既注意短期評價，又注意長期評價；既注意基本學問力量評價，又注意應用力量評價。使考核評價成為形成優(yōu)良學風的“催化劑”和指揮棒，而不是裂變成不良學風的“腐蝕劑”和絆腳石。
（六）完善制度，堵住不良學風的漏洞，鏟除不良學風的土壤。
各試驗室、討論機構(gòu)，各團隊、項目組進行科學試驗要保留原始記錄，以備定期和不定期檢查。要推行學術成果公開、公示制度，論文答辯前試驗數(shù)據(jù)審查、備案制度，畢業(yè)和離職前討論材料上繳制度，論文投稿前簽名留存制度等管理制度。進一步完善科研項目的申報、論證、結(jié)題，學術成果的評價、鑒定程序，強化申報信息公開，異議材料復核，網(wǎng)上公示和接受投訴等制度，增加科研管理的公開性和透亮度，堵住不良學風的漏洞。要落實對不良學風的全方位監(jiān)督和約束機制，要遵循嚴格查處、嚴厲處理的原則，對不良學風嚴厲查處，使不良學風沒有生存的土壤。
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