小學(xué)校園文化建設(shè)論文(實用19篇)

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小學(xué)校園文化建設(shè)論文(實用19篇)
時間:2023-11-12 05:44:22     小編:JQ文豪

2.總結(jié)是對過去一段時間的思考與總結(jié)在寫總結(jié)時,不要忘記對過去的經(jīng)驗進行總結(jié)和汲取教訓(xùn)。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望對大家有所幫助。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇一

__整合前幾所學(xué)校的校園文化建設(shè)是以突出__精神辦學(xué)、鐵人精神育人為主要特征的,其中形成的創(chuàng)業(yè)與奉獻的精神、質(zhì)量與效益的意識、競爭與創(chuàng)新的理念,無論是在過去,還是在將來,都是我們寶貴的精神財富。__職業(yè)學(xué)院的發(fā)展,需要我們對過去的校園文化進行理性的揚棄和大膽的創(chuàng)新。加強學(xué)院的校園文化建設(shè),對于全面貫徹黨的教育方針,營造良好的育人和教學(xué)環(huán)境,提高廣大師生員工的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強學(xué)院綜合競爭能力,加快實現(xiàn)學(xué)院創(chuàng)辦示范性高職學(xué)院的建設(shè)目標(biāo),是非常必要的。根據(jù)教育部、共青團中央《關(guān)于加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》精神,結(jié)合我院實際,特制定《__職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)方案》。

一、學(xué)院校園文化建設(shè)的總體要求和基本原則。

總體要求:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向,以實施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ),以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才為目標(biāo),以厚重的人文修養(yǎng)培育為內(nèi)涵,以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點,以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向,弘揚主旋律,突出高品位,加強管理,注重積累,努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)院特色的校園文化,不斷滿足青年學(xué)生日益增長的精神文化需求,為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強大的精神動力。

基本原則:我院校園文化建設(shè)應(yīng)遵循繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則;整體規(guī)劃,分項實施,逐步完善的原則;全員參與與明確責(zé)任、分工協(xié)作相結(jié)合的原則。

1.規(guī)劃出新穎、合理、實用的校園布局。整章程》,學(xué)校實施“頂層設(shè)計與主體參與”的學(xué)校治理結(jié)構(gòu),努力推進廣大教職工、學(xué)生、家長及社會賢達(dá)參與學(xué)校事務(wù)。組建由教職工、學(xué)生、家長、社會專業(yè)人士參與的學(xué)術(shù)、咨詢、評審、監(jiān)督等非行政組織,參與學(xué)校工作的咨詢、評議、監(jiān)督、評審、決策,進而實現(xiàn)民主管理和依法治校,調(diào)動各方積極性,增強主體的主人翁精神,激發(fā)學(xué)?;盍?,促進學(xué)校健康、有序、科學(xué)發(fā)展。嚴(yán)格實行“負(fù)面清單”、“正面清單”兩個清單管理,理順學(xué)校與政府、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)之間的關(guān)系,營造向上、向善的育人氛圍。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇二

(1)地域文化

學(xué)校位于龍灣區(qū)蒲州街道莊上村東頭,北依國家級的溫州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū),西臨民營開發(fā)區(qū),南靠溫州制筆基地、高新園區(qū),諸多開發(fā)基地將我校圍在其中,地理位置優(yōu)越,交通方便,是一所發(fā)展中的農(nóng)村小學(xué)。

龍灣區(qū)莊上村依著大羅山傍著溫瑞塘河,依山傍水,風(fēng)景優(yōu)美,以前村民們都是務(wù)農(nóng),稱為上好的莊園而得名為“莊上村”。近幾年,由于經(jīng)濟的快速發(fā)展,本村現(xiàn)主要以制筆為主,雖沒有非常大型的制筆企業(yè),但是,大部分村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業(yè)。

(2)基本設(shè)施

學(xué)校現(xiàn)有13個班級,550多學(xué)生,28位教師,2位保安。其中市教壇中堅、學(xué)科骨干、區(qū)名師1人,區(qū)級骨干教師1人;中學(xué)高級教師1人,小學(xué)高級教師8人,一級教師15人;大專以上學(xué)歷達(dá)90%;教師平均年齡31歲,有著一支充滿青春活力的教師隊伍。從1962年辦學(xué)至今,學(xué)校已有近60年的辦學(xué)歷史。1997年改建后,校舍占地面積4147平方米,建筑面積2589平方米,一幢教學(xué)樓。校園內(nèi)有塑膠操場,60米跑道,標(biāo)準(zhǔn)籃球場,13個班級已有11各班級裝上多媒體小平臺,1個計算機教室,一個藏書五千來冊的圖書室,配有教學(xué)二類儀器。

(3)學(xué)校榮譽

近年來,學(xué)校先后評為“溫州市綠色學(xué)?!薄ⅰ笆须娀逃冗M集體”、“區(qū)學(xué)校發(fā)展規(guī)范二級學(xué)校”、“日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校文明單位”、“龍灣區(qū)學(xué)校發(fā)展水平規(guī)范二級學(xué)校”、“宣傳和精神文明建設(shè)先進單位”等稱號。近期,學(xué)校正在創(chuàng)建溫州市信息化學(xué)校和農(nóng)村合格學(xué)校。

(4)傳統(tǒng)活動

學(xué)校長期開展文體活動,開展的體育活動較多,如乒乓、網(wǎng)球、象棋已成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動,獲獎較多。但是,別的方面還有待完善,如:美術(shù)、書法、誦讀、音樂等。

2、不足分析

經(jīng)過多年的辦學(xué),現(xiàn)階段學(xué)校正處在發(fā)展之中,但是,又得不到明顯的長進,陷入了學(xué)校發(fā)展的高盲期,發(fā)展進入“瓶頸”,現(xiàn)將學(xué)校不足分析如下:

(1)學(xué)校制度方面

現(xiàn)行的學(xué)校辦學(xué)章程和目標(biāo)規(guī)劃制定得較為完整,但還是比較籠統(tǒng),不夠細(xì)化,難以制約師生行為,影響了學(xué)校的下一步發(fā)展。而且,學(xué)校的管理特色尚未形成,科學(xué)與人文相統(tǒng)一的管理模式還需進一步構(gòu)建。

(2)學(xué)校建設(shè)方面

學(xué)校占地面積雖不大,但是,整體布局合理而精致,綠化面廣。近幾年,由于外來學(xué)生的增加,班級數(shù)也在不斷增加,以至于一座教學(xué)樓就顯得非常緊張,再加莊上上村委在校內(nèi)辦公,使得教學(xué)輔助用房緊缺(還好,村委已在校外另建辦公樓,可能在今年12月份會搬離學(xué)校)。又由于村委的改建,影響了學(xué)校的原來布局,故校門與教學(xué)樓外墻急需改建,但經(jīng)費又捉襟見肘,需要上級有關(guān)部門的大力支持,否則,理想中的辦學(xué)特色難以實施。

(3)教師發(fā)展方面

我們學(xué)校雖有一支充滿朝氣的年輕教師隊伍,但是,部分教師教學(xué)觀念比較保守,科研意識比較淡薄,缺乏主動發(fā)展的意識。提高自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)動力不夠強烈。學(xué)校的管理和激勵機制沒有點燃教師自我實現(xiàn)價值的火苗,使教師得不到幸福感。

(4)學(xué)生成長方面

學(xué)校有96%都是外來務(wù)工子女,其家長基本上是在本村菜場、流動攤販或附近企業(yè)、個體中做事,為了生計,他們很少關(guān)注子女的生活和學(xué)習(xí)情況,于是,這些學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度較差,學(xué)生的個人衛(wèi)生、穿著、禮節(jié)不容樂觀。比如早餐沒吃;一兩個星期不洗澡;課外作業(yè)不及時完成;亂丟垃圾;破壞公共設(shè)施等現(xiàn)象時有發(fā)生。以至于本施教區(qū)的適齡兒童不愿就近上學(xué),影響了學(xué)校的形象。又由于,這些家長的工作不固定,流生現(xiàn)象也較為嚴(yán)重,學(xué)籍管理帶來一定的困難。

基于以上分析,現(xiàn)制定龍灣區(qū)莊上小學(xué)2010—1013年校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案。

一、校園文化建設(shè)總的指導(dǎo)思想

龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)精神,立足農(nóng)村實踐,以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨,突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念,強化“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,從而辦出符合農(nóng)村實情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。

莊上小學(xué)結(jié)合自身實際和社會發(fā)展要求,制定以下三個層次的辦學(xué)理念。

1、第一層次是理性化層次,體現(xiàn)了使命感、責(zé)任感和追求的目標(biāo)。

校訓(xùn)——堅定信念永遠(yuǎn)向前;

辦學(xué)宗旨——“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”;

辦學(xué)追求——“辦最符合農(nóng)村實際的特色學(xué)校,創(chuàng)最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”;

發(fā)展目標(biāo)——創(chuàng)“管理一流,師資一流,質(zhì)量一流,特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”。

2、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次,體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧、計謀、策略和韜略。

提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略;

樹立“以人為本,教師發(fā)展學(xué)校,教育服務(wù)社區(qū),和諧發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展”的管理理念。

3、第三層次是操作層次,即具體措施和方法。

制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點,教師發(fā)展為立足點,學(xué)生發(fā)展為著力點,信息化發(fā)展為生長點,適應(yīng)社會發(fā)展為制高點”的可持續(xù)發(fā)展策略。突出強調(diào)“規(guī)范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活?!钡陌l(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心,教研科研為兩翼,活動教育為載體”的全面貫徹實施素質(zhì)教育的具體方法。

我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因為向日葵,永遠(yuǎn)面對著太陽,象征著人永遠(yuǎn)朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠(yuǎn)要找到自己的方向,是一種開心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開心幸福、團結(jié)向上、充滿活力,同時,還要有堅定的信念和執(zhí)著的追求。

而且,向日葵需要享受陽光的沐浴,吸取大地的精華,才能茁長成長。那么,莊上小學(xué)的教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽光,莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。

校訓(xùn):堅定信念永遠(yuǎn)向前

校風(fēng):開心幸福團結(jié)向上充滿活力

教風(fēng):靜下心來教書潛下心來育人

學(xué)風(fēng):要學(xué)葵花常開懷,笑容時刻掛嘴邊。

綠色教育 傳統(tǒng)文化:筆文化

結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計校園標(biāo)志,統(tǒng)一視覺形象。另外,準(zhǔn)備分以下五個內(nèi)容進行建設(shè):

【物質(zhì)文化】:創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體現(xiàn)教育、重視開發(fā)。

信念立志區(qū):在教學(xué)樓的外墻、通道處設(shè)置促進行為規(guī)范、名人名言的圖文宣傳;如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛國教育”等。增設(shè)宣傳櫥窗、榮譽室(大隊部建設(shè))等。

校園書香區(qū):學(xué)校內(nèi)操場增加座椅,共學(xué)生休息、交流、看書,四樓增加閱覽室,各樓層的轉(zhuǎn)角處開辟開放式書吧,讓學(xué)生自由閱讀,并設(shè)立作品展示欄,營造濃郁的讀書氛圍。

特色活動區(qū):圍繞環(huán)境教育,倡導(dǎo)低碳生活,四樓增設(shè)美術(shù)室和音樂舞蹈室,二樓增設(shè)科學(xué)實驗室,并在走廊上布置實踐展示區(qū),激勵學(xué)生實踐創(chuàng)新。

安全運動區(qū):以人為本,注重生命教育,樓梯旁的墻壁上設(shè)立各種交通、安全、求救標(biāo)志,把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動場增設(shè)一些活動場地,宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識。

綠色環(huán)境區(qū):校園的凈化、綠化、美化,特別是將學(xué)校的綠化帶建設(shè)成對學(xué)生進行環(huán)境教育的基地。

2010年:完成各區(qū)域的劃分,各室的改建,校門重建、校園標(biāo)志確立,以及各區(qū)域的基本布置。

2011年:把學(xué)校學(xué)生習(xí)作區(qū)、展示區(qū)、建成學(xué)生接受審美教育的基地,以“筆文化”為切入點,倡導(dǎo)環(huán)保為指導(dǎo)思想,力爭創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術(shù)特色學(xué)?!薄?/p>

2012年安排:校園綠化、美化,以實用、經(jīng)濟、美觀為原則,適當(dāng)設(shè)置有育人功能的景點,做到點面結(jié)合,使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場所。

【精神文化】:誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正、善于交往。

2010年安排:傳遞“向日葵”精神,引導(dǎo)師生具有良好的合作能力,互相關(guān)心,互相幫助;基本做到說出的話能做到,不說謊話;基本能勇于承認(rèn)錯誤勇于改正錯誤;能在交往中有禮貌,會使用禮貌用語;充分接收新的教育信息和理念。

2011年安排:強化合作,交往有禮貌有禮節(jié);團隊精神比較好,體現(xiàn)關(guān)心幫助;不說謊話大話,能取信于人;能基本確立以人為本,著眼未來,促進可持續(xù)發(fā)展的基本理念,工作作風(fēng)良好。

2012年安排:教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有良好的職業(yè)道德,更新教育理念,良好的思維方式,團結(jié)、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌,不說謊、與人合作友好。

【制度文化】:健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。

2010年安排:建立健全各項規(guī)章制度,并開始實施試行,實現(xiàn)學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò)管理同步。大型活動、節(jié)日、專題教育活動、家校聯(lián)系、社區(qū)活動等制度化,學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。

2011年安排:實施目標(biāo)管理,項目管理。分工負(fù)責(zé),實施制度化管理,并及時吸收修改意見。

2012年安排:基本完成制度建設(shè)。

【課程文化】:尊重歷史、重視人本、加強研究、實踐突破。

2011年安排:繼續(xù)抓好特色教學(xué);開展主題式讀書活動,申報課題。

2012年安排:抓好特色教學(xué);開展主題式讀書活動,逐漸形成特色;新研究課題申報立項,并開展研究。做到生生有特長。

【行為文化】:規(guī)范道德要求、體現(xiàn)社會進步、都做合格公民。

2010年安排:文明班級評比,規(guī)范學(xué)生行為;實施文明“三有序”方案。

2011年安排:能做到活動與人交往有禮貌,自己能做的事情自己做,注意衛(wèi)生、注意安全、愛護公物和花草樹木,遵守交通規(guī)則和公共秩序,有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2012年安排:團結(jié)友好,相互尊重,有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣;態(tài)度積極有錯就改。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇三

為了推動愛國主義教育和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,根據(jù)學(xué)校及各班實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,本學(xué)期側(cè)重“校園文化”建設(shè),有效豐富校園文化,以便開闊同學(xué)們的視野,鍛煉提高他們,讓他們在濃厚的文化氛圍中快樂地成長.以提高他們的思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì).

二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

組長:

副組長:

成員:

三、具體內(nèi)容。

一個充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上,積極進取的校園對于促進學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的意義.本學(xué)期著重搞好校園文化。

1、打造靜態(tài)文化。

師生合力打造墻壁文化,構(gòu)建書香校園氛圍。讀書,是需要環(huán)境與氛圍的。學(xué)校通過張貼標(biāo)語口號,布置文化墻等形式,讓每一面墻、每一個角落都會“說話”,營造濃郁的文化氛圍,引導(dǎo)和激勵學(xué)生與好書相伴。如:

a.書籍是人類進步的階梯。

b.獲取知識,三分在課內(nèi),七分在課外。

c.讀書破萬卷,下筆如有神。

d.書籍是全世界的營養(yǎng)品。

e.營造書香校園,打造人文飛中。

f.愛讀書,會讀書,讀好書。

g.讓讀書成為習(xí)慣,使書香彌漫校園。

h.我和祖國同成長,書香一路伴我行。

真正讓墻壁會“說話”.各班級用好“班務(wù)公開欄”,主要用于課程表,作息時間表及值日表等內(nèi)容.教室后墻黑板,用作黑板報,按學(xué)校或年級組的布置實施,其余時間班級安排,定期出專欄.

(2)學(xué)校設(shè)計校園名片,我們給校園定名稱、?;?、公約、口號,另外,校長寫了寄語。

校園名字:追趕太陽。

?;辏簝?yōu)、雅、勤。

校園形象:面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);

頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

氣象勿傲、勿暴、勿急,

顏色宜靜、宜莊、宜和。

學(xué)校公約:學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信。

心胸寬廣表里如一尊師愛友團結(jié)互助。

自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄。

學(xué)??谔枺簱P帆擺舵奮勇拼搏看我某班氣勢磅礴。

校長寄語:我潛力無限,我十分聰明,我要在老師的'教導(dǎo)下,告別三閑,靜專思主,為成功人生做準(zhǔn)備。

(3)布置好教室衛(wèi)生角.要求:衛(wèi)生工具歸類擺放,整齊,垃圾存放到垃圾桶里.經(jīng)常教育學(xué)生講究衛(wèi)生,除每天搞好班級及公共區(qū)衛(wèi)生以外,還定時清洗班級,定期擦洗桌子,以保障班級環(huán)境干凈整潔,培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣.本學(xué)期班級衛(wèi)生的檢查評比項目如下:

地面狀況。

衛(wèi)生角。

墻面布置。

講臺。

講臺內(nèi)部。

黑板前。

窗臺。

走廊地面。

走廊墻面。

垃圾清理。

桌椅擺放。

個人衛(wèi)生。

2、搞好動態(tài)文化。

與靜態(tài)文化相對應(yīng),動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動.措施主要有:。

(一)課堂文化是校園文化的主要組成部分.首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí),經(jīng)常參與課堂教學(xué)活動.鼓勵學(xué)生多參加體育,文藝,美術(shù)等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展.本學(xué)期將進行陽光大課間活動比賽.

(二)營造“濃郁的書香校園”,讓學(xué)生在讀書中開拓視野,感悟人生,學(xué)會思考,快樂成長。本學(xué)期我們將在全校范圍內(nèi)開展以“我讀書,我成長,我快樂”為主題的讀書活動。在讀書活動中,我們要堅持“全員參與、以班為點、輻射家庭”的思路,力爭做到“內(nèi)容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”。大力開展“讀書節(jié)”活動,結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日,開展讀書征文、競賽、手抄報、專題講座等多種形式的主題活動,提升活動內(nèi)涵,掀起讀書熱潮,引導(dǎo)學(xué)生好讀書,讀好書、樂讀書。以讀書活動為抓手,陶冶學(xué)生思想道德情操。

4、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任時,將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍,促進教師的主體參與。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇四

xx小學(xué)坐落于瑞安市xx風(fēng)景區(qū),學(xué)?,F(xiàn)有6個班級,220位學(xué)生,教職工13人。20xx年3月批準(zhǔn)為升格學(xué)校。我校被評為瑞安市校園文化建設(shè)首批先進單位,全校師生感到非常振奮,學(xué)校面貌從外到里都有明顯的變化,我們覺得做這項工作很有意義。

提示牌富有教育意義。校訓(xùn)、校風(fēng)銅字閃閃發(fā)光,大氣莊重。食堂、廁所、輔助用房、門臺、宣傳欄等也讓人有美的感覺。

我們的辦學(xué)育人理念是“快樂學(xué)習(xí)健康成長”,我們有自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)、校刊、校服等,現(xiàn)在著手研究校歌、校園網(wǎng)站建設(shè)。我們認(rèn)為在精神文化方面做得出色的地方:

1、校刊《溪流》,xx的溪,流水的流。雖然是黑白的,但意義非凡。它是師生展示才華的一個舞臺,也是學(xué)校辦學(xué)成果的一個記錄。如20xx年我校在《瑞安日報》上發(fā)表信息報道6篇,在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報道7篇,我們選擇幾篇在??系且坏?,宣傳學(xué)校,擴大社會影響力。在每個學(xué)期結(jié)束時,作為一份假期禮物送給學(xué)生,深得學(xué)生及家長的喜愛與好評。

2、古詩文考級。共8級,1-4級、7-8級為背誦,5-6級為書面檢測,聘請學(xué)校7位考官11、13周對學(xué)生進行考核。我們的做法是學(xué)校為每個學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》,一級為背誦1-20首,過關(guān)的學(xué)生在書上蓋章(恭喜你!通過古詩文一級考核??脊俸灻海?,每位過關(guān)的學(xué)生發(fā)給榮譽證書,學(xué)生熱情高漲,效果很好。我們的目標(biāo)是:xx小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都會背小學(xué)生古詩詞70首。

3、讀書柜進教室,讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣。各教室有一只漂亮的書柜,讓教室變得有文化氣息,除學(xué)校每周三中午圖書室正常開放外,推行各班級一次性到圖書室借書20本,并登記,存教室圖書柜,方便學(xué)生閱讀,每月一號更新一次,學(xué)生每人出一本書到圖書柜,資源共享。同時讀書柜又是班級檔案柜,把平時散落在講臺桌上的作業(yè)本等整理存放,使教室整潔有序,又有文化氣息。

4、使學(xué)生積極參與各項活動之中,充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智與主人翁意識。如:每周一升旗儀式,國旗下教育,發(fā)流動紅旗等全部由學(xué)生來完成,效果很好。去年秋,學(xué)校統(tǒng)一征訂校服,衣服上要有一個學(xué)校校標(biāo),我們向?qū)W生征集,學(xué)生有許多創(chuàng)意想法,一是xx水庫,二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設(shè)計的,在學(xué)生想法的基礎(chǔ)上免費為我們設(shè)計一個校標(biāo),很有意義。

5、開展與瑞安市集云實驗學(xué)校、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對活動。派骨干教師參加他們的教研活動,邀請他們來校作指導(dǎo),學(xué)習(xí)他們先進的學(xué)校管理經(jīng)驗,感受、分享他們學(xué)校強大的、濃厚的教研氛圍,提升學(xué)校的管理水平,切實提高教師的課堂教學(xué)能力。如上學(xué)期到集云學(xué)校聽溫州市教師教育院王煒老師的.數(shù)學(xué)專題講座,很有收獲。上學(xué)期陶山鎮(zhèn)小語、數(shù)各一位教師,本校一位數(shù)學(xué)教師,在xx小學(xué)共開出三節(jié)精彩的課,師生反映很好。

我們認(rèn)為在校園制度文化方面做得出色的地方:

1、班規(guī)。雖然說現(xiàn)在提倡學(xué)生的個性化教育,但基本的規(guī)章制度我們認(rèn)為還是需要的,“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此我們根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》提煉了十字班規(guī)。聽、說、讀、寫、看、坐、立、走、穿、備等十字。如“備”字,準(zhǔn)備的備,原來我們做的很不夠,下課了學(xué)生出去玩,上課了學(xué)生要上廁所,不讓他去吧,不人道,讓他去吧,影響課堂教學(xué),特別是低年級學(xué)生。我們現(xiàn)在對“備”字作了規(guī)定:下課了,換書本,先入廁,再休息,文明游戲要牢記,聽鈴聲,進課堂,安靜坐正把課上。實施班規(guī)后,上課上廁所的現(xiàn)象基本沒有了。對班規(guī)的推行我們學(xué)校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班,各班根據(jù)本班實際進行修訂,作為學(xué)生認(rèn)可的班規(guī),大家共同遵守,效果很好。

2、學(xué)生獎學(xué)金制度。每班一等獎1名50元,二等獎1名30元,三等獎1名20元,一個班100元,六個班一學(xué)期共600元,獲獎學(xué)金學(xué)生要填寫?yīng)剬W(xué)金使用情況調(diào)查反饋表:如你在獲得獎學(xué)金時心情怎樣?你想說些什么?你的獎學(xué)金是如何使用的?家長簽名等。金額不多,但效果好。一些家長說:“現(xiàn)在不僅是免費教育,表現(xiàn)好的還能拿獎學(xué)金,真好!”。獎學(xué)金制度的推出對學(xué)校的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)起到明顯的促進作用。經(jīng)費的來源,教師每年出100元,我們的老師認(rèn)為,能為學(xué)生、學(xué)校做一些有意義的事情很值得。

以上是我校得一些做法,還只是剛剛起步,還有許多不成熟的地方,離老百姓對優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離,如有不對之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行批評指正,謝謝!

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇五

現(xiàn)今高等院校的校園文化建設(shè)受到了普遍重視,而對農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)雖偶有研究,但比較零散、膚淺,還沒有從理論和實踐的層面上進行系統(tǒng)的專題性研究,對于農(nóng)業(yè)區(qū)、集鎮(zhèn)、村落,以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)(自然經(jīng)濟和第一產(chǎn)業(yè))為主,各種農(nóng)場(包括畜牧和水產(chǎn)養(yǎng)殖場)、林場(林業(yè)生產(chǎn)區(qū))地區(qū)小學(xué)校園怎樣有效開展校園文化建設(shè)的研究還是流于表面。農(nóng)村小學(xué)校園文化是指由農(nóng)村小學(xué)學(xué)校成員在教育、、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的、符合農(nóng)村地域的、適合農(nóng)村小學(xué)生發(fā)展的、對外具有個性的精神和物質(zhì)共同體,如教育和管理觀念、歷史傳統(tǒng)、行為規(guī)范、人際關(guān)系、風(fēng)俗習(xí)慣、教育環(huán)境和制度以及由此而體現(xiàn)出來的學(xué)校校風(fēng)。

教育公平是我國基礎(chǔ)教育中的大問題,它要求國家、社會、教育機構(gòu)能夠公平地對待每一個合法的公民,使每一個社會成員都可以享受到公共教育資源。筆者只能說教育公平只是在不斷地力求“公平”,任何一個機構(gòu)能做的只是在發(fā)展中盡量做到公平,在公平的基礎(chǔ)上盡量地做到發(fā)展。

我國的農(nóng)村小學(xué)教育成敗直接影響著我國的教育公平,而農(nóng)村的小學(xué)校園文化與城鎮(zhèn)或是發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)校園文化差距很大。這就好像是水桶效應(yīng),一只水桶想盛滿水,必須每塊木板都一樣平齊且無破損,如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞,這只桶就無法盛滿水。水桶的盛水量,并不取決于最長的那塊木板,而是取決于最短的那塊木板。也就是說小學(xué)校園文化建設(shè)的好壞不是由最好的校園文化來決定,而是由最差的小學(xué)校園文化建設(shè)來決定。要想提高我國整體小學(xué)校園文化的水平,必須關(guān)注我國的農(nóng)村小學(xué)校園文化。

我國一直都高度重視教育問題,校園文化公平是隨著經(jīng)濟和民主化的發(fā)展并逐步擴大和深入,也是促進教育公平的重要途經(jīng)?,F(xiàn)今,農(nóng)村小學(xué)校園文化公平已被人們普遍地關(guān)注,我國的人口主要集中在廣大的農(nóng)村,然而農(nóng)村教育卻已被城市教育所邊緣化。不能合理地解決農(nóng)村小學(xué)校園文化公平問題,整個教育的公平也就無法實現(xiàn),這必然影響教育公平協(xié)調(diào)和全面發(fā)展。故實現(xiàn)和擴大農(nóng)村小學(xué)校園文化公平,已成為實現(xiàn)教育公平的必然選擇。

農(nóng)村小學(xué)校園文化與農(nóng)村教育、農(nóng)村經(jīng)濟有著重要關(guān)系,這就直接決定農(nóng)村小學(xué)校園文化在農(nóng)村教育中的作用?,F(xiàn)實要求發(fā)展與改革農(nóng)村小學(xué)校園文化,使農(nóng)村教育的結(jié)構(gòu)更加合理、體系更完善,從而使得農(nóng)村小學(xué)師生素質(zhì)能夠得到提高,全面改善農(nóng)村勞動力基本素質(zhì),進而使一部分農(nóng)村人口轉(zhuǎn)化成為人力資源,為農(nóng)村小康社會和人力資源打下堅實的基礎(chǔ)。

受教育權(quán)是每一個公民最基本的權(quán)利,不論年紀(jì)、性別和民族都應(yīng)享有受教育權(quán)。農(nóng)村小學(xué)校園文化的不公平主要表現(xiàn)在教育機會、教育資源的配置上,當(dāng)前我國重要的發(fā)展戰(zhàn)略是建設(shè)社會主義新農(nóng)村,農(nóng)村小學(xué)校園文化不公平的現(xiàn)狀嚴(yán)重影響了農(nóng)村教育,因此追求農(nóng)村小學(xué)校園文化公平是建設(shè)新農(nóng)村的根本保障。農(nóng)村小學(xué)校園文化公平的實現(xiàn)同時又是縮小城鄉(xiāng)社會差別、建設(shè)新農(nóng)村的有效途徑。

第一,許多農(nóng)村小學(xué)學(xué)校的音體美、實驗室、計算機等教學(xué)儀器設(shè)備配置水平過低,直接影響課程教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。我國農(nóng)村小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備平均值明顯低于城市,以為例,各地城鄉(xiāng)之比平均為219∶1。其次,農(nóng)村小學(xué)在圖書投資上存在很大的問題,雖然有極少部分的農(nóng)村小學(xué)校每年花一定資金添置圖書,但是資金投入不大,而且大部分只是購買教師用書,真正用于購買兒童讀物的很少。

第二,按要求,每所學(xué)校應(yīng)擁有一定數(shù)量的電腦用于信息技術(shù)課教學(xué)。但由于農(nóng)村小學(xué)學(xué)校規(guī)模小、經(jīng)費有限,目前學(xué)校一般只有一、二臺電腦,并且這些計算機利用效率很低。

另外,農(nóng)村各小學(xué)計算機教學(xué)和管理人員都不夠?qū)I(yè),這種現(xiàn)象也直接影響到“農(nóng)遠(yuǎn)工程”實施的效果,農(nóng)村小學(xué)距離教育信息化還很遙遠(yuǎn)。

2.精神文化建設(shè)的不公平問題。

第一,農(nóng)村小學(xué)價值觀是學(xué)校大多數(shù)師生員工所推崇和遵循的基本信念和目標(biāo)。農(nóng)村小學(xué)教職員工特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員對價值觀建設(shè)的重視程度不夠,易走形式,落不到實處。農(nóng)村小學(xué)的生源都來自農(nóng)村,在我國農(nóng)村小學(xué)中缺乏熱愛農(nóng)村、學(xué)習(xí)知識成才以后建設(shè)新農(nóng)村的'理想。

第二,教師作為學(xué)校文化建設(shè)的主體在文化建設(shè)中具有舉足輕重的地位,而農(nóng)村小學(xué)教師并沒有研究怎樣才能有利于學(xué)生全面發(fā)展、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力、怎樣在適合農(nóng)村小學(xué)生發(fā)展的情況下開展更好的教學(xué)方式。

第三,農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校制度不完善,沒有做到讓每一個校領(lǐng)導(dǎo)、每一名班主任、每一個班級手里都有一套符合自身職能要求的規(guī)章制度。

農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)是指農(nóng)村小學(xué)的教育管理者在全面認(rèn)識校園文化規(guī)律的基礎(chǔ)上,根據(jù)農(nóng)村小學(xué)教育的規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展的特點,結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育資源,在師生積極參與下建構(gòu)校園文化的活動和過程中,筆者提出了切實可行的農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)策略。

1.建設(shè)優(yōu)美的校園,構(gòu)建“美”文化。

優(yōu)美的校園環(huán)境是校園文化的前提。良好的校園環(huán)境對學(xué)生的教育起著熏陶及啟發(fā)的作用,而且它可以陶冶情操、激發(fā)靈感、美化心靈、啟迪智慧。農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)要因地制宜合理布局,打造校園自然環(huán)境。要搞好自然環(huán)境建設(shè),必須要用好農(nóng)村中特有的自然資源。挖掘當(dāng)?shù)匾磺杏欣Y源,必須從客觀事實出發(fā),突破模式化和標(biāo)準(zhǔn)化的條條框框,要做到操場周圍,盆花羅列,造型別致。合理的校園布局,整潔的教學(xué)樓和相應(yīng)的美化、綠化,都體現(xiàn)出文化景觀,同時也蘊含了一定的教育意義。

2.加強制度管理,建構(gòu)和諧制度。

“不依規(guī)矩,不成方圓”,農(nóng)村小學(xué)應(yīng)有一套合理并完整的制度。在校園文化建設(shè)中,需要重視人在其中起到的作用。可以這樣說,建設(shè)與享有校園文化的都是人,所以在創(chuàng)建校園文化時制度文化的建設(shè)不可忽視。連接精神和物質(zhì)文化的中間環(huán)節(jié)就是制度文化,一套科學(xué)、合理、可行的規(guī)章制度是建設(shè)農(nóng)村小學(xué)校園文化的主要內(nèi)容。好的制度文化是在吸取傳統(tǒng)的制度精華的同時根據(jù)現(xiàn)今的教育形勢進行制度文化的創(chuàng)新,使其成為適合農(nóng)村小學(xué)師生的制度文化。

3.豐富校園活動,充實校園文化內(nèi)涵。

農(nóng)村小學(xué)主辦的校園主題活動教育是學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容,校園活動可以將素質(zhì)教育與特色文化融為一體,展示農(nóng)村小學(xué)學(xué)校特色,以達(dá)到發(fā)揮學(xué)生特長的目的。在建設(shè)農(nóng)村小學(xué)校園活動時抓好系列主題活動,強化主題文化的教育。抓住開學(xué)、散學(xué)典禮、每周的國旗下講話等活動日的文化教育。在農(nóng)村小學(xué)生中開展唱歌、看好書、講童話故事等活動。

4.營造向上文化。

通過各種教育,使農(nóng)村小學(xué)生真正做到樂學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高自學(xué)、創(chuàng)造能力。經(jīng)過全校師生的共同努力,逐漸成為共識,樹立正確的、積極的價值觀念,使之成為農(nóng)村小學(xué)師生共同的評價人與事的價值觀念和評價成敗的標(biāo)準(zhǔn)。良好的教、學(xué)風(fēng)能使師生認(rèn)真工作與學(xué)習(xí),在整個農(nóng)村校園中形成積極向上的良好的校園文化。

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)的整體工程,要建設(shè)健康的、主動的校園文化,樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),使學(xué)校成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地。但就目前的情況看,農(nóng)村小學(xué)普遍存在著對校園文化建設(shè)工作不夠重視的現(xiàn)象。小學(xué)生生理、心理尚未成熟,可塑性大,模仿性強,更容易受外部環(huán)境的影響。要讓學(xué)生主動發(fā)展,需要加強農(nóng)村小學(xué)校園文化的建設(shè)。農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)工作不僅關(guān)系到農(nóng)村兒童個性的發(fā)展、終身的幸福,而且也關(guān)系到國家農(nóng)村未來的發(fā)展。

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小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇六

一、關(guān)注全局,帶動局部,抓好重點,以點帶面,先易后難,分類推進,扎扎實實抓好校園文化建設(shè)。

1、首先抓帶有全局性的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),帶動校園文化建設(shè)的全面鋪開。全體教師積極參與,最終確定了“民主、創(chuàng)新、求實、爭優(yōu)”的校風(fēng),并將其用刷寫在校園顯眼處,讓師生觀之謹(jǐn)記,共同互勉,以培養(yǎng)良好的校風(fēng)。

2、重點抓校園文化建設(shè),推動校園文化建設(shè)的開展。

(1)抓環(huán)境文化建設(shè)。環(huán)境是一種教育力量。偉大的導(dǎo)師馬克思說過:“人創(chuàng)造了環(huán)境,同樣,環(huán)境也創(chuàng)造了人”。校園環(huán)境對學(xué)生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的,它將直接影響學(xué)生個性的形成和發(fā)展,對學(xué)生道德行為有一定的控制和制約作用。如:給花草樹木掛牌,讓花草樹木會說話;給墻壁配畫、題字,讓其帶有感情色彩、給垃圾箱寄語,讓其帶上環(huán)保意識。

(2)抓制度文化和管理文化建設(shè)。學(xué)校盡量滿足師生的需要,充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造潛能,讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻策,積極參與學(xué)校管理,最終實現(xiàn)管理育人的目的。

方案。

利用各種法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日對學(xué)生進行愛國主義、集體主義教育,民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育和預(yù)防犯罪教育。通過這一系列的師生活動,豐富師生的校園文化生活,陶冶師生情操,激活了師生熱愛生活、崇尚藝術(shù)的情趣。

1、在整個普遍鋪開的校園文化建設(shè)的諸多項目中,班級文化建設(shè)相對而言操作比較容易一些,于是我校在分類推進校園文化建設(shè)中,先從此入手展開。具體抓好四點:(1)學(xué)校制定方案,發(fā)至各班。各班按之制定出本班文化建設(shè)方案上交學(xué)校審核后再實行;(2)要求在教師的指導(dǎo)下,各班學(xué)生人人參與,個個動手,師生團結(jié)協(xié)作,體現(xiàn)出本班特色。

2、在班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)取得初步成果的基礎(chǔ)上,馬上進行第二步墻壁走廊文化建設(shè)。

3、把費時費力費財較多,操作難度較大的精神文化建設(shè)――校園文化特色排在第三步進行。

(1)強化學(xué)生道德行為。促進人與自然的`和諧、人與人(生生間、師生間)的和諧、學(xué)校與家庭、社會的和諧,促進了學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

(2)加強養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的日常行為。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇七

在學(xué)校校園文化建設(shè)中,小學(xué)校園文化建設(shè)屬于重頭戲,發(fā)揮著帶頭育人的作用。因此,大力創(chuàng)建符合小學(xué)特點的校園文化,既可促進學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展,同時也讓身心正處在啟蒙階段的小學(xué)生在充滿文化底蘊的氛圍下,受到德智體美素質(zhì)教育的熏陶,身心能夠得到全面發(fā)展,成長為國家未來合格的接班人。但目前許多小學(xué)的校園文化建設(shè),并未取得理想的成效。一邊是“高高懸掛”的校園文化基調(diào),一邊是收效不大的學(xué)生素質(zhì)教育,這給我們的校園管理者留下了有待深入研究和思考的問題。在此,筆者結(jié)合多年的學(xué)校管理經(jīng)驗,就如何在新時期,將小學(xué)校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育背景融會貫通,保持步調(diào)一致的協(xié)同發(fā)展,從而形成強大的合力,促進小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升談?wù)効捶ā5珎€人觀點膚淺,有不妥之處,還請行內(nèi)同事多多指正。

(一)存在共同的教育目標(biāo)。

小學(xué)校園文化建設(shè),是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它的建設(shè),主要包括物質(zhì)建設(shè)(如環(huán)境、設(shè)施)、活動建設(shè)(各種體育文藝活動)、制度建設(shè)、精神建設(shè)(如校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))。通過上述四個方向的建設(shè),形成動態(tài)發(fā)展的校園文化,小學(xué)生潛移默化地接受價值觀傳遞、多樣化知識傳授,開發(fā)創(chuàng)造性思維,陶冶情操,從而促進德智體美的全面發(fā)展。素質(zhì)教育是產(chǎn)生在國家對教育事業(yè)重大變革的過程中,計劃經(jīng)濟體制下是不可能產(chǎn)生的。其背景所倡導(dǎo)的`教育內(nèi)容,也包括德、智、體多個方面,比如,對小學(xué)生進行的思想道德、科學(xué)文化和健康等等素質(zhì)教育。最終要培養(yǎng)小學(xué)生擁有良好的心理道德素質(zhì),以及扎實的文化素質(zhì)。

(二)相輔相成與相互作用。

一方面,豐富多彩的小學(xué)校園文化建設(shè),創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍,促進了小學(xué)生個人興趣和潛能開發(fā)。另一方面,校園文化建設(shè)搭建的各種文化活動平臺,成為素質(zhì)教育實施實實在在的載體,比如,標(biāo)語文化、口號文化,舉辦的各類講座,各項文娛活動等,不但拓展了學(xué)生知識面,還有助于學(xué)生特長發(fā)揮、興趣愛好培養(yǎng)和行為習(xí)慣規(guī)范,對提升綜合素質(zhì)是非常有益的。反過來,實施素質(zhì)教育,小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升,展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,提升了校園文化建設(shè)的品位。同時素質(zhì)教育的縱深推進,無形中使小學(xué)校園文化建設(shè)內(nèi)容更加豐富,建設(shè)層次提高,校園文化建設(shè)氛圍更加濃郁,校園文化建設(shè)條件越發(fā)成熟。

要推進小學(xué)素質(zhì)教育,還需在小學(xué)校園文化建設(shè)工作中,二者形成良性互動。具體操作方法:

現(xiàn)有小學(xué)校園文化建設(shè)中,存在重視程度不夠高、認(rèn)知理解不到位、發(fā)展內(nèi)涵不深厚等現(xiàn)象。校園管理者需在后期建設(shè)中,加以克服和改進,應(yīng)當(dāng)改變過去那種認(rèn)為現(xiàn)代教育還是以應(yīng)試教育為主,小學(xué)的主要任務(wù)還是在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績觀念。應(yīng)將其列入學(xué)校管理工作中心,納入重要議事日程,與其他校園管理工作同計劃、同部署、同組織、同實施、同檢查、同督導(dǎo)。

(二)改變在建設(shè)資金投入上的不舍得。

要解決因建設(shè)資金短缺,小學(xué)校園育人環(huán)境不夠優(yōu)美等問題,需撥發(fā)專項資金,加大投放力度。不過分追求奢華的校園硬件設(shè)施,要與小學(xué)特點與優(yōu)勢相結(jié)合。破除文化建設(shè)硬件設(shè)施好,校園文化就濃厚的錯誤觀點。這在現(xiàn)實中,有事實證明,那些所謂的建設(shè)一流的貴族學(xué)校,校園文化,是無法與百年老校相比的。

(三)強化文化建設(shè)軟件。

要緊跟時代發(fā)展變化,不斷更新小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)理念,豐富建設(shè)內(nèi)容,創(chuàng)新有效載體,扎實推動建設(shè)進程,在實踐中形成具有自身特點的校園文化,為素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。綜上所述,小學(xué)校園文化建設(shè),強調(diào)的是一種氛圍和條件的創(chuàng)建。素質(zhì)教育,倡導(dǎo)的是素質(zhì)教育內(nèi)容的實施。二者之間,相互促進相互影響。以校園文化建設(shè),推進素質(zhì)教育,以素質(zhì)教育深化校園文化建設(shè),二者共同發(fā)展,形成強大合力,促進小學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇八

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,為認(rèn)真貫徹落實瑞教義[]57號文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》和瑞教[2011]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神,結(jié)合我校實際,制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》。

一、指導(dǎo)思想。

以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

2、以主題活動為目標(biāo),培植學(xué)校教育的團隊文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;。

3、以班級文化、外部形象文化為切入點,建立學(xué)校文化顯性外形;。

4、以校本教研為途徑,以課堂為主陣地,實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

三、基本內(nèi)容。

(一)精神文化:

圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長”辦學(xué)育人理念,堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作,讓每個孩子健康快樂成長,讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念,強化“崇德、尚學(xué)、自強、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育,形成“新實活樂”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實”的教風(fēng),形成“誠實團結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng),全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,以素質(zhì)教育為中心,以教育科研為先導(dǎo),走科研興校之路,把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。

1、負(fù)責(zé)人:大隊輔導(dǎo)員、各班班主任。

2、時間:貫穿于每學(xué)期的具體活動時間[課~件]。

3、實施措施:

(1)以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,落后的學(xué)生奮起直追,每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護,主體性得到充分發(fā)展。

(2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

(3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中,不斷提升師生的人文底蘊,實現(xiàn)班級管理的育人功能。

(二)制度文化。

1、負(fù)責(zé)人:書記。

2、時間:2月。

策劃。

近期主要工作:結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實施細(xì)則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》要求,修訂好適合我校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度,豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。

(三)課程文化。

1、負(fù)責(zé)人:教導(dǎo)主任。

2、時間:長期。

3、實施措施:按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開全課程,開足課時,按照素質(zhì)教育的要求,注重音、體、美、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展,注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的`校本課程體系,內(nèi)涵不斷豐富,發(fā)揮良好的作用,重視環(huán)境文化開發(fā),體現(xiàn)學(xué)校文化特征,突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化。

1、教師文化:

(1)負(fù)責(zé)人:工會主席。

(2)時間:202月及長期。

(3)實施措施:教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親,經(jīng)歷充沛,舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時,教師要微笑致意,并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康,定期開展活動。

2、學(xué)生文化:

(1)負(fù)責(zé)人:少先隊輔導(dǎo)員。

(2)時間:2011年2月及長期。

(3)實施措施:根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團;成立校園廣播站、校報、??葘W(xué)生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育;成立各種興趣小組,活動開展正?;?形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3、師生德育陣地。

(1)負(fù)責(zé)人:少先隊輔導(dǎo)員。

(2)時間:長期。

(3)實施措施:規(guī)范升國旗、升校旗程序,搭建師生形象展示平臺,通過升國旗、升校旗展示師生形象,把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué),把名學(xué)生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用,激發(fā)愛國情懷,陶冶師生情操,強化師生的責(zé)任意識和榮譽感。

(五)物質(zhì)文化:

1、外部環(huán)境:

(1)負(fù)責(zé)人:總務(wù)主任。

(2)時間:2011年2月。

(3)實施措施:

一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等,學(xué)校規(guī)模雖小,處室齊全,采用三棱柱銅標(biāo)志,雅致、美觀。

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美觀,處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌,進入大門看到兩塊明顯的教育牌,《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄,進入樓梯看到提醒牌教育牌。如:上下樓梯請勿擁擠,語言文明禮貌待人,為燦爛明天而學(xué)留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話,教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞,二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品,每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水,講究衛(wèi)生等標(biāo)語,在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔,師生衛(wèi)生習(xí)慣好,綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計,樹綠、花紅、廁所不臭,在這兩個學(xué)期教育局對學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

2、班級陣地:

(1)負(fù)責(zé)人:少先隊輔導(dǎo)員。

(2)時間:2011年2月。

(3)實施措施:提倡班級自主管理,特色自主打造,教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”:兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺,師生書畫展示臺,經(jīng)典壁,開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃,做到圖文并茂,經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國旗等,讓整個教室充滿文化氣息,讓教室的每個角落、每個墻面都能說話,都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇九

2、關(guān)愛他人,嚴(yán)于律己,點滴小事,從我做起。

3、健康的體魄,來自運動。

4、千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

5、綠色的植物就是我們的寶貝,寶貝需要我們的呵護。

6、信心是基石,拼搏是保障。

7、一粥一飯當(dāng)思來之不易,半絲半縷恒念物力維艱。

8、要成就一件大事業(yè),必須從小事情做起——列寧。

9、業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S——韓愈。

10、時間是海綿里的水,只要擠總是有的——魯迅。

11、靈感——這是一個不喜歡采訪懶漢的客人進——車爾民雪夫斯基。

12、最先抵達(dá)的,未必風(fēng)光盡占。后來居上者,也能獨領(lǐng)風(fēng)騷。

13、沒有自信,便沒有成功,一分自信,一分成功,十分自信,十分成功。

14、信任無價,請珍惜別人對你的信任,勿失于人。

16、不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。

17、能在小事上把小事做好的人,一定也能完成真正的大事。

18、從生活中發(fā)現(xiàn)美,美就在你身邊。

19、陽光、大地、小草——和諧校園。

20、無限風(fēng)光在險峰——毛澤東。

21、好學(xué)不倦者必成人才——林肯。

22、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰——狄更斯。

23、天生我才必有用——李白。

24、人不能走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識和美德——但丁。

25、書籍是全人類的營養(yǎng)品——莎士比亞。

26、少年好學(xué),將成大器——林肯。

27、不要不懂裝懂,要老老實實地學(xué),學(xué)到老,做到老,改造到老——周恩來。

28、勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才——華羅庚。

29、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

30、沒有某些發(fā)狂的勁頭,就沒有天才——塞濕夫。

31、唯有專心致志,把心力集中在學(xué)問上,才能事半功倍——蔡元培。

32、人的一切都應(yīng)該是美麗的:衣裳、面貌、心靈、思想——契訶夫。

33、把握現(xiàn)在,創(chuàng)造未來,因為奮斗,我們成功。

34、一舉一動體現(xiàn)風(fēng)度,同心同德美化校園。

35、不要讓垃圾桶淪為單純的擺設(shè)!

36、讓自己成為一名校園清潔工,讓自己成為一名校園守紀(jì)者,讓我們成為文明石化人!

37、文明用語常伴口,春風(fēng)迎面路好走。

38、微笑的你真美,樂學(xué)的你真好,健康的你真棒!

39、為了你的健康、為了你的形象,請不要在公共場所smoking!!

40、尊敬師長禮當(dāng)先,文明用語伴我行。

41、校園是我家,人人愛護它;校園新風(fēng)尚,建設(shè)靠大家。

42、如果這盈盈的春色已經(jīng)深深的感動了你,那么就讓靜靜思考、努力學(xué)習(xí)的你也感動這季盈盈的春吧!

43、寸步積成千里,點滴匯成文明。

44、文明自身用語,凈化一片天空。

45、校園文明行,文明見行動。

46、關(guān)愛他人,嚴(yán)于律己;點滴小事,從我做起。

47、dreamingwithouthardwookwillneveramounttoanything!(只有夢想,而不付出艱苦的努力是不會有任何成就的。)。

48、文明行為你我他,共創(chuàng)文明新校園。

49、煙離你越近,人躲你越遠(yuǎn)。

50、做有知識有文化的學(xué)生,做有道德有禮貌的中國人。

51、以鍛煉為本學(xué)會健康,以修進為本學(xué)會求知;以進德為本學(xué)會做人,以適應(yīng)為本學(xué)會生存。

52、爭吵少一點,理解多一點;隔閡少一點,關(guān)愛多一點。

53、多一點關(guān)愛,少一點焦躁;多一點理智,少一點沖動。

54、隊長長其修遠(yuǎn)兮,吾將規(guī)矩排隊也。

55、把詩意留給自己,把清白還給課桌。

56、修身養(yǎng)性,請勿喧鬧。

57、教室重地,此時無聲勝有聲。

58、讓文明與我同在,我伴文明同行。

59、讓文明來的更猛烈些吧。

60、輕輕的'我來了,敲開文明的門,靜靜的我走了,帶著文明新風(fēng)。

61、知識的沃土,文明的殿堂,生命從這里延伸。

62、何以修身?唯有文明。

63、講文明語,辦文明事,做文明人。

64、文明是大學(xué)生的基礎(chǔ)課。

65、鮮花給人芬芳,文明給人完美。

66、從我做起,爭創(chuàng)精神文明。

67、秦外學(xué)院是我家,校園文明靠大家。

68、大家好才是真的好。

69、愿文明之風(fēng)吹醒每位沉睡的人。

70、美從口出,讓我們的語言天空更純凈。

71、校園是尋求真理和傳播文明殿堂。

72、文明是屬于現(xiàn)代社會的,愿你我都是社會的一部分。

73、一切文明都有一個源泉,愿你、我也做文明的源泉。

74、我只是浪花中的一朵,只有融入文明的大海才能永遠(yuǎn)存在。

75、與人方便,與己方便。

76、珍惜已有的創(chuàng)造更文明的。

77、己所不欲,勿施于人。

78、生命之泉,廢之何忍。

79、少說多做。

80、用心學(xué)習(xí),誠心待人,

81、靜,凈,敬。

82、你我攜手,以德服人。

83、愛護環(huán)境,造福后代。

84、少說一句臟話,多講一句外語。

85、文明修身,改善自我。

86、團結(jié)友善。

87、學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎。

88、沉默是金。

89、送出一個微笑,收獲無限快樂。

90、做自己的事情,扮好自己的角色。

91、天生我才必有用。

93、知識就是力量。

94、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

95、發(fā)揮自己的才能,創(chuàng)造自己的夢想。

96、吃得苦中苦,方為人上人。

97、學(xué)習(xí)、運動、思考、一樣都不能少。

98、過去的事情值得珍惜,將來的還需要我更加努力。

99、自己的路,自己走。

100、把握今天,奮發(fā)進取。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇十

龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)精神,立足農(nóng)村實踐,以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨,突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念,強化“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,從而辦出符合農(nóng)村實情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。

莊上小學(xué)結(jié)合自身實際和社會發(fā)展要求,制定以下三個層次的辦學(xué)理念。

1、第一層次是理性化層次,體現(xiàn)了使命感、責(zé)任感和追求的目標(biāo)。

校訓(xùn)堅定信念永遠(yuǎn)向前;

辦學(xué)宗旨“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”;

辦學(xué)追求“辦最符合農(nóng)村實際的特色學(xué)校,創(chuàng)最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”;

發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)“管理一流,師資一流,質(zhì)量一流,特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”。

2、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次,體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧、計謀、策略和韜略。

提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略;

樹立“以人為本,教師發(fā)展學(xué)校,教育服務(wù)社區(qū),和諧發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展”的管理理念。

3、第三層次是操作層次,即具體措施和方法。

制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點,教師發(fā)展為立足點,學(xué)生發(fā)展為著力點,信息化發(fā)展為生長點,適應(yīng)社會發(fā)展為制高點”的可持續(xù)發(fā)展策略。突出強調(diào)“規(guī)范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活校”的發(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心,教研科研為兩翼,活動教育為載體”的全面貫徹實施素質(zhì)教育的具體方法。

我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因為向日葵,永遠(yuǎn)面對著太陽,象征著人永遠(yuǎn)朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠(yuǎn)要找到自己的方向,是一種開心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開心幸福、團結(jié)向上、充滿活力,同時,還要有堅定的信念和執(zhí)著的追求。

而且,向日葵需要享受陽光的沐浴,吸取大地的精華,才能茁長成長。那么,莊上小學(xué)的教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽光,莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。

校訓(xùn):堅定信念永遠(yuǎn)向前

校風(fēng):開心幸福團結(jié)向上充滿活力

教風(fēng):靜下心來教書潛下心來育人

學(xué)風(fēng):要學(xué)葵花常開懷,笑容時刻掛嘴邊。

綠色教育 傳統(tǒng)文化:筆文化

結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計校園標(biāo)志,統(tǒng)一視覺形象。另外,準(zhǔn)備分以下五個內(nèi)容進行建設(shè):

【物質(zhì)文化】:創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體現(xiàn)教育、重視開發(fā)。

信念立志區(qū):在教學(xué)樓的外墻、通道處設(shè)置促進行為規(guī)范、名人名言的圖文宣傳;如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛國教育”等。增設(shè)宣傳櫥窗、榮譽室(大隊部建設(shè))等。

校園書香區(qū):學(xué)校內(nèi)操場增加座椅,共學(xué)生休息、交流、看書,四樓增加閱覽室,各樓層的轉(zhuǎn)角處開辟開放式書吧,讓學(xué)生自由閱讀,并設(shè)立作品展示欄,營造濃郁的讀書氛圍。

特色活動區(qū):圍繞環(huán)境教育,倡導(dǎo)低碳生活,四樓增設(shè)美術(shù)室和音樂舞蹈室,二樓增設(shè)科學(xué)實驗室,并在走廊上布置實踐展示區(qū),激勵學(xué)生實踐創(chuàng)新。

安全運動區(qū):以人為本,注重生命教育,樓梯旁的墻壁上設(shè)立各種交通、安全、求救標(biāo)志,把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動場增設(shè)一些活動場地,宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識。

綠色環(huán)境區(qū):校園的凈化、綠化、美化,特別是將學(xué)校的綠化帶建設(shè)成對學(xué)生進行環(huán)境教育的基地。

20xx年:完成各區(qū)域的劃分,各室的改建,校門重建、校園標(biāo)志確立,以及各區(qū)域的基本布置。

20xx年:把學(xué)校學(xué)生習(xí)作區(qū)、展示區(qū)、建成學(xué)生接受審美教育的基地,以“筆文化”為切入點,倡導(dǎo)環(huán)保為指導(dǎo)思想,力爭創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術(shù)特色學(xué)?!?。

20xx年安排:校園綠化、美化,以實用、經(jīng)濟、美觀為原則,適當(dāng)設(shè)置有育人功能的景點,做到點面結(jié)合,使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場所。

【精神文化】:誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正、善于交往。

20xx年安排:傳遞“向日葵”精神,引導(dǎo)師生具有良好的合作能力,互相關(guān)心,互相幫助;基本做到說出的話能做到,不說謊話;基本能勇于承認(rèn)錯誤勇于改正錯誤;能在交往中有禮貌,會使用禮貌用語;充分接收新的教育信息和理念。

20xx年安排:強化合作,交往有禮貌有禮節(jié);團隊精神比較好,體現(xiàn)關(guān)心幫助;不說謊話大話,能取信于人;能基本確立以人為本,著眼未來,促進可持續(xù)發(fā)展的基本理念,工作作風(fēng)良好。

20xx年安排:教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有良好的職業(yè)道德,更新教育理念,良好的思維方式,團結(jié)、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌,不說謊、與人合作友好。

【制度文化】:健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。

20xx年安排:建立健全各項規(guī)章制度,并開始實施試行,實現(xiàn)學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò)管理同步。大型活動、節(jié)日、專題教育活動、家校聯(lián)系、社區(qū)活動等制度化,學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。

20xx年安排:實施目標(biāo)管理,項目管理。分工負(fù)責(zé),實施制度化管理,并及時吸收修改意見。

20xx年安排:基本完成制度建設(shè)。

【課程文化】:尊重歷史、重視人本、加強研究、實踐突破。

20xx年安排:繼續(xù)抓好特色教學(xué);開展主題式讀書活動,申報課題。

20xx年安排:抓好特色教學(xué);開展主題式讀書活動,逐漸形成特色;新研究課題申報立項,并開展研究。做到生生有特長。

【行為文化】:規(guī)范道德要求、體現(xiàn)社會進步、都做合格公民。

20xx年安排:文明班級評比,規(guī)范學(xué)生行為;實施文明“三有序”方案。

20xx年安排:能做到活動與人交往有禮貌,自己能做的事情自己做,注意衛(wèi)生、注意安全、愛護公物和花草樹木,遵守交通規(guī)則和公共秩序,有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

20xx年安排:團結(jié)友好,相互尊重,有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣;態(tài)度積極有錯就改。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇十一

學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定配備音樂專業(yè)教師一名,美術(shù)專業(yè)教師一名,配備數(shù)量和教師學(xué)歷水平達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。都為專業(yè)本科學(xué)歷,有牢固專業(yè)思想和專業(yè)能力,周課時量均為19節(jié),在評選先進、職稱評聘時,藝術(shù)教師享有和其他教師同樣的待遇,學(xué)校對藝術(shù)教師的工作量也進行了合理計算。學(xué)校十分重視藝術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的提高,學(xué)校也十分重視藝術(shù)教師的校本教研和校本培訓(xùn)。通過教研組扎扎實實的主題教研活動,來提升藝術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)和科研意識。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇十二

我校堅持突出育人宗旨,面向全體學(xué)生,開展健康向上、符合青少年身心特點的藝術(shù)活動,能結(jié)合重大節(jié)日慶典活動,對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育。學(xué)生參與率達(dá)100%,學(xué)校德育部門牽頭,每年舉行一次校園藝術(shù)科技文化節(jié),活動中,星光舞臺、科技制作比賽,操場馬路畫、給學(xué)生提供了揚我特長的機會。每個學(xué)生都能夠不同程度進行自我展示,提升自信,揚師生藝術(shù)特長。藝術(shù)節(jié)每年都有不同活動主題,每次活動前都會由校藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)商討活動計劃,確定符合學(xué)生年齡特點、深受大家喜愛的活動項目,充分做好活動的準(zhǔn)備工作。在為期一個月的藝術(shù)節(jié)各項活動中,全校師生投入極大的熱情,積極參加,充分展示了自己的`才能和個性。

我校把德育教育與藝術(shù)活動相結(jié)合。在老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們唱弘揚民族精神的歌曲,說民族英雄的故事等。我校開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動和競賽,認(rèn)真落實“四個一”活動,每天上下午大課間結(jié)束后安排統(tǒng)一時間練習(xí)班班有歌聲,歌曲為學(xué)校校歌和自選曲目,并把自選曲目做為班歌,并定期舉行以校歌和班歌為主的合唱比賽活動,提高學(xué)生班班有歌聲的質(zhì)量,揚班級風(fēng)采。學(xué)校每天的大課間操活動安排校園集體舞內(nèi)容,師生共舞,陶冶情操。我校藝術(shù)特色為葫蘆絲,保證人手一個,為了給學(xué)生提供良好藝術(shù)環(huán)境,學(xué)校每天中午11:00下課鈴響后葫蘆絲演奏的經(jīng)典曲目定時響起,學(xué)生聽著幽雅的音樂午餐,受到全校教師的歡迎,學(xué)校還利用學(xué)校小廣播站,升旗儀式各種途徑給學(xué)生提供個體和班集體展示的機會。

學(xué)校根據(jù)實際情況成立合唱隊、舞蹈隊、葫蘆絲隊、剪紙藝術(shù)隊,使學(xué)校各個藝術(shù)團隊,各隊伍教師制定訓(xùn)練計劃,遵循循序漸進原則,系統(tǒng)的常年堅持訓(xùn)練,教師定期組織學(xué)生有針對性參加區(qū)級以上的競賽和社區(qū)展演活動,得到師生和家長的好評。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇十三

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是全面育人不可缺的重要方面,是展示校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺。學(xué)校校園文化通過班風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)、多種形式的校園文化活動、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向指引、鼓舞學(xué)生,以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學(xué)生,以獨特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。大力加強學(xué)校校園文化建設(shè)項目,對于增強德育工作的針對性和實效性,引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,具有十分重要的意義。

(一)、加強校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)生健康成長營造良好氛圍。各校要通過扎實開展師德教育,建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng);加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo),落實好《中小學(xué)生守則》和《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》,建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng);以創(chuàng)造學(xué)校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提,建設(shè)振奮精神、激勵斗志、努力拼搏,傳統(tǒng)優(yōu)良的校風(fēng);通過抓好班級和團隊工作,建設(shè)團結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風(fēng)。

(二)、重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設(shè),為學(xué)生健康成長創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于實話義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的意見》,把校園建成育人的特殊場所,科學(xué)制定規(guī)劃,充分利用校園的'每一個角落,創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境。使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā),在校園內(nèi)栽花種草,綠化、美化校園,還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園,使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環(huán)境進行精心設(shè)計,鼓勵學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計、維護和創(chuàng)造,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,營造出符合學(xué)生身心特點和興趣愛好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、校徽、校標(biāo)等設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)校特點和教育理念,有條件的學(xué)校要建設(shè)好校史陳列室和共青團、少先隊活動室。要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念,如張?zhí)覓旄锩I(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言,制作、設(shè)計介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字,繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等,特別是鼓勵、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品,引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起,從增強愛家鄉(xiāng)拓情感做起,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好的思想品德。有條件的學(xué)校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用,不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。

(三)、完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),為學(xué)生健康成長提供制度保證。學(xué)校管理制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,校園文化是學(xué)校管理制度的升華。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于加強普通中小學(xué)管理工作的意見》和《貴州省普通中小學(xué)實施素質(zhì)教育評價方案》,建立健全科學(xué)的管理制度,使學(xué)校各項工作有章可循,結(jié)合實際,依法治教、依法治校,科學(xué)管理。

(四)、組織開展豐富多彩的校園文化活動,為學(xué)生健康成長提供各種平臺。學(xué)校要經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的校園文化活動,調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,增強學(xué)校的吸引力,讓學(xué)生在學(xué)校留得住、學(xué)得好、健康快樂地學(xué)習(xí)和生活,最大限度地控制學(xué)生輟學(xué)。各校要充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計、開展豐富多彩的活動。充分利用入學(xué)畢業(yè)、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子,開展主題教育活動。堅持每周一次的升國旗儀式,發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實際、內(nèi)容生動具體的國旗下講話。保證學(xué)生每天一小時體育活動,重視課間體育活動,使學(xué)生既放松身心、增強體質(zhì),又增進對同學(xué)、對集體的感情。保證共青團、少先隊每周的活動時間和條件,注重教育教學(xué)活動與團隊活動有機結(jié)合,支持團隊組織發(fā)揮自身優(yōu)勢開展好已有品牌活動,并鼓勵結(jié)合實際創(chuàng)新活動形式。利用課后組織多種類型活動的興趣小組,每年都應(yīng)組織體育運動會和各種形式的藝術(shù)節(jié),科技節(jié)等活動,積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲,開展多種形式的歌曲演唱活動。少數(shù)民族地區(qū)(少數(shù)民族學(xué)生聚集)的學(xué)校還應(yīng)結(jié)合本民族的文化,風(fēng)俗和節(jié)日,開展具有民族特色的校園文化活動。

(五)、從以下幾個方面構(gòu)建書香校園。

1、創(chuàng)造學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境。

(1)、優(yōu)化校園文化環(huán)境,讓每面墻壁說話,讓每個角落育人。讀書是需要氛圍的,營造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。

(2)、教師帶頭讀書,用自身的行動感化學(xué)生;。

(3)、創(chuàng)造讀書環(huán)境,讓學(xué)生愿意讀書;。

(4)、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍,引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀;。

2、開展豐富多彩的讀書活動,為師生搭建展示成果的平臺。

(1)、經(jīng)常開展豐富多彩的活動,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

(2)、開展師生共同參與的“五個一活動”(即兩月一次圖書推薦會;每學(xué)期一次讀書知識競賽;每學(xué)期一次讀書心得交流會;每學(xué)期一次詩歌朗誦會;每學(xué)期一次作文競賽)。

(3)、傳授有效方法。

3、建立監(jiān)督、激勵機制,打造書香校園。

(1)、學(xué)校要制定讀書活動工作計劃,定期檢查落實情況,學(xué)期結(jié)束時,學(xué)校必須組織人員對各班讀書活動開展情況進行全面檢查評價,把各班讀書活動的情況納入班級量化管理和教師業(yè)務(wù)考核。

(2)、把各個班級開展讀書活動的情況作為學(xué)校文明團隊、文明班級評比重要條件之一。

(3)、每次活動結(jié)束,對在讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進行表彰,以進一步推動讀書活動持久、深入、生動、活潑地開展。

(4)、教師的讀書筆記每月由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查一次,把完成情況納入教師量化考核之中。

(5)、加強組織領(lǐng)導(dǎo),建立長期長效機制,形成制度,促進讀書活動健康有序地開展和向縱深持續(xù)發(fā)展。

(二)、各校要把校園文化建設(shè)納入迎“國檢”的重要內(nèi)容進行開展,力爭xx年年底初見成效,20xx年迎“國檢”時成效顯著。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇十四

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員及各班班主任為成員,在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展校園文化建設(shè)工作。

2、制訂規(guī)劃與實施方案。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持把校園文化建設(shè)作為一項重要制訂規(guī)劃與實施方案。與實施方案的常規(guī)性工作來抓,將其列入了學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃和每學(xué)期的工作計劃,做到常抓不懈。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇十五

文化建設(shè)的基本任務(wù)就是用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)成就提高人民群眾的知識水平,通過合理和進步的教育制度培養(yǎng)社會主義一代新人,并用最能反映時代精神的健康的文學(xué)藝術(shù)和生動活潑的群眾文化活動來陶冶人們的情操,豐富人們的精神生活。下文是小學(xué)校園文化建設(shè)請示,歡迎閱讀!

市教育局:

為提升校園文化品位,創(chuàng)造精品學(xué)校,我校特提出整體改造規(guī)劃,請示如下:

一、學(xué)?;厩闆r。

明志小學(xué)于20xx年獨立辦學(xué),其前身是二十五公司子弟學(xué)校。近年來,在市政府和上級教育主管部門的關(guān)心和支持下,經(jīng)過歷任領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的共同努力,學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化,與此同時,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,內(nèi)涵發(fā)展省內(nèi)外知名,受到人民群眾的一致好評、上級主管部門的密切關(guān)注及全國、省市媒體的廣泛報道。

二、存在問題我們也清醒地看到,由于歷史的原因,學(xué)校在硬件建設(shè)方面還比較薄弱。

1、學(xué)校信息化建設(shè)雖然從無到有,且信息化水平有了大幅提高,但面對現(xiàn)代社會的需求,教育改革的深入,學(xué)校發(fā)展的要求,我校的信息化還要進入到一個新的發(fā)展高度。

2、學(xué)校“明志樓”墻體油漆斑駁,污水浸染,色彩暗淡,門窗質(zhì)量太差,常出現(xiàn)門變形、窗卡死的情況,無法維修,希望能與將建的“致遠(yuǎn)樓”同步改造,爭創(chuàng)精美特新。

3、“致遠(yuǎn)樓”沒有另行設(shè)計功能房,“明志樓”現(xiàn)有的功能房不能滿足教學(xué)需要,學(xué)校擬在“致遠(yuǎn)樓”將教室改建一間語音室,兩間計算機房,兩間舞蹈房。

4、學(xué)校地勢低洼,一到雨水季節(jié),地面受損嚴(yán)重,致使學(xué)校常年修補,浪費大量人力財力,希望能將地面鋪上瀝青,以絕后患。

5、校園西圍墻和二十五公司道路緊鄰,其路面比校園地面要高,再加上排水不暢,致使墻體斑駁欄桿腐蝕,存在嚴(yán)重安全隱患。學(xué)校的財產(chǎn)和師生的安全得不到根本保障,迫切需要翻修。

6、我校大門自獨立辦學(xué)以來沿用至今,大門由兩個店面改造而成,十分窄小,地勢高陡,位置正對學(xué)?;@球場,無法通行機動車,市教育局領(lǐng)導(dǎo)視察時也多次強調(diào)要重新移址修建。特別是20xx年7月初舊教學(xué)樓拆除時,由于運輸車等機械不能進入,導(dǎo)致舊樓廢墟堆放至今。這樣,不僅影響了校貌,也讓當(dāng)?shù)氐娜罕娪泻芏嗟脑寡裕医o學(xué)校管理帶來極大不便,存在嚴(yán)重的安全隱患。

三、申請項目及預(yù)算。

1、全面改造學(xué)校信息化建設(shè),力爭進入江西省百家智慧校園之列,申請資金約100萬元。

2、明志樓外墻及門窗改造,將與新建的致遠(yuǎn)樓一致,南北遙相呼應(yīng),整齊美觀,申請資金約100萬元。

3、致遠(yuǎn)樓功能房建設(shè),匹配滿足需要的語音室一間,計算機房兩間,舞蹈房兩間,明志樓錄播室一間,申請資金約100萬元。

4、校園地面改造,校園馬路及部分學(xué)生活動區(qū)域鋪上瀝青,申請資金約50萬元。

5、校園圍墻維修申請,需要維修的圍墻長37米,高2.5米,地基0.6米,鐵藝面積約70平米。申請資金約50萬元。

6、根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的建議和校園實際情況,我校計劃把大門南移80米左右,緊挨學(xué)校南圍墻,建成安全、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的封閉式大門。學(xué)校多次與南面相關(guān)店主洽談店面置換事宜,店主堅持置換補助金65萬元,故申請置換補助資金65萬元。

各項總造價約465萬元。

懇請上級領(lǐng)導(dǎo)實地察看,幫助我校解決困難,我們?nèi)w師生將以更高的熱情和更加優(yōu)異的成績回報社會。

以上請示妥否,請予審批!

聯(lián)系人:

市明志小學(xué)。

xxxx年xx月xx日。

教育體育局領(lǐng)導(dǎo):

我校為改善育人環(huán)境,提升學(xué)校品位,經(jīng)過爭求廣大教職工意見,校委會研究決定,進一步加強校園文化建設(shè)。學(xué)校派人規(guī)劃、測算、設(shè)計,了解相關(guān)市場,具體建設(shè)項目如下:

3、交通警示標(biāo)志,2*230元=460元;。

4、教室內(nèi)寫真《社會主義核心價值觀》,18*50元=900元;。

5、寫真宣傳版面,5.3平方米*100元=530元;。

6、寫真教師值班標(biāo)志牌一塊150元。資金共計:4512.00元。

當(dāng)否,請領(lǐng)導(dǎo)批示。

文化教育體育局領(lǐng)導(dǎo):

為了推進舊店鄉(xiāng)均衡教育發(fā)展進程,達(dá)到校園文化建設(shè)人文與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一,舊店小學(xué)計劃利用其得天獨厚的地理位置和深邃的歷史文化內(nèi)涵條件。努力打造以國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)—皮影戲為鮮明個性特色的農(nóng)村現(xiàn)代化小學(xué)。具體規(guī)劃方案如下:

一、改建學(xué)校南墻為“透視墻”,墻內(nèi)側(cè)建東西兩個綠化帶,外側(cè)為“繼承傳統(tǒng)文化,打造和諧校園”的鐵皮標(biāo)語。

口號。

二、改建校門西側(cè)為“明德廣場”,廣場西側(cè)建以皮影造型“將相和”為主題的浮雕墻。浮雕前方放置仿漢白玉造型立體盆景四個,兩側(cè)安裝槐花燈兩個,廣場以彩色水泥磚鋪地,通過方形的色調(diào)變化,喻示著我們的學(xué)校是一個有著完善。

規(guī)章制度。

的和諧校園。浮雕后方種植法桐林,林內(nèi)建“鳥語花香園”。

三、廣場北側(cè)建東西50米長皮影文化長廊,內(nèi)容以邯鄲。

成語。

典故為主題,圖案以皮影為主調(diào),長廊右側(cè)設(shè)一皮影文化宣傳欄。

四、走到長廊盡頭,映入眼簾的是學(xué)校生態(tài)園,生態(tài)園由四部分組成:松園、竹園、梅園和桃李園。園中心建一“友誼亭”,

對聯(lián)。

為:“松竹梅歲寒三友,桃李杏春風(fēng)一家”各園之間由鵝卵石林蔭路連接,代表我校教師、學(xué)生、師生之間脈脈相通、親如一家。

五、大門東側(cè)為操場,操場地面全部灰土硬化,運動場地米石硬化,東側(cè)建一夢想大舞臺,舞臺背景墻中央為舊店小學(xué)校徽,四周以綠色圖案映襯,讓學(xué)生在這里品味成功的快樂,追求理想的實現(xiàn)。

六、校園東北角處建一“皮影戲演播廳”,廳內(nèi)布置燈光、桌椅、音箱、皮影布景、樂器等,四周墻壁以皮影的發(fā)展歷程和皮影表演圖片為主題內(nèi)容裝飾,供師生才藝展示和重大節(jié)日演出時使用,培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成熱愛鄉(xiāng)土文化,繼承文化遺產(chǎn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

以上請示當(dāng)否,請領(lǐng)導(dǎo)批示。

舊店中心校舊店小學(xué)。

20xx年7月4日。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇十六

我們學(xué)校以“學(xué)?!處?、學(xué)生生命成長的樂園”理念貫徹整個校園文化建設(shè),通過幾年努力,逐步構(gòu)建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、營造優(yōu)美的校園環(huán)境,以環(huán)境文化熏陶人、感染人。

蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境,用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景進行教育,這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。

1、讓每一堵墻都說話:

教學(xué)樓一至三樓連廊開辟學(xué)科知識文化長廊,綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻,展示學(xué)生各類作品與活動照片。

學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板,有的來自教師學(xué)生的推薦,有的來自教師學(xué)生的原創(chuàng),在設(shè)計制作上每一個展扳都有學(xué)校的標(biāo)識,既美觀又富有教育意義。

學(xué)校的墻面上有“七彩畫廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學(xué)生壁畫作品。校園逐步成為進行學(xué)習(xí)、探究、實踐的園地,展示才能的大舞臺。

2、讓每個功能室都燦爛:

學(xué)校投入資金建設(shè)完成一個標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)實驗室、家長溫馨驛站、工作室;精心布置美化了天工之城——手工教學(xué)基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風(fēng)采墻等,努力在齊全的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)學(xué)校亮點?,F(xiàn)著手根據(jù)學(xué)校少先隊工作特色,打造江北區(qū)一流的標(biāo)準(zhǔn)化少先隊隊室。

3、讓每塊綠地都芬芳:

今年學(xué)校投入七萬資金建設(shè)完成行政樓屋頂平臺花園式“空中課堂”;通過愛心植樹,增添了上百棵的花卉,幾十棵的大樹,總價值在二十萬左右;學(xué)校科學(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”,使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。

4、讓每個班級都溫馨:

學(xué)校為每個班級都配備了學(xué)校設(shè)計的多動能柜,并配備了班級健身箱,班級圖書箱。學(xué)校積極開展特色班級的評比活動,班級環(huán)境文化建設(shè)的評比活動,一系列的舉措,讓班級文化呈現(xiàn)出個性鮮明,書香濃郁,溫馨如家的特點。

二、健全人性化管理制度,以制度文化激勵人、規(guī)范人。

我們知道,要讓制度真正深入人心,真正成為全校師生的自覺操守,在制度之外,還得靠文化。

1、學(xué)校管理人文化:

學(xué)校對干部管理進行目標(biāo)化考核;對學(xué)校重大事項采取教代會商議的形式;對校務(wù)公開實行網(wǎng)絡(luò)化操作;對學(xué)校工作聽取師生“金點子”;對學(xué)生教育管理采取家校“互動制”。

2、教師成長自主化:

_年起實施“教師自主發(fā)展規(guī)制,通過專家指導(dǎo)規(guī)劃,通過自我反思對照總結(jié),通過成長之星評比評比,促進教師專業(yè)成長的熱情與持久的動力。

3、師生管理精細(xì)化:

學(xué)校編制了《教師手冊》,以提醒的方式告訴教師明晰的工作標(biāo)準(zhǔn)與工作要求;同時學(xué)校還編制印發(fā)了學(xué)生“十個好”,并同時印發(fā)“十個好”的解讀本,以更具體細(xì)微的處要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,激勵學(xué)生。

4、師生考核激勵化:

學(xué)校不斷完善以“教師進修券”為主題的教師考核制度,努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核,不斷增強教師的進取心;修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單,從更全面,更個性的角度來反映學(xué)生的成長,鼓勵學(xué)生的成長。

三、充實師生精神食糧,以精神文化引導(dǎo)人、提升人。

知名教授肖川講過:“校園文化體現(xiàn)在我們每個人的身上?!边@句話告訴我們:形式上的校園文化不是真正的校園文化,內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。

1、圖書進室:

學(xué)校采取各學(xué)科,各辦公室,各班主任推薦書籍,學(xué)校集中購買的方式,不斷豐富學(xué)校圖書,班級有圖書箱,辦公室有書柜,為師生閱讀提供方便。

2、論壇進校園:

_年開始的教師論壇已成為學(xué)校經(jīng)典的校本培訓(xùn)欄目,在幾年的發(fā)展中,論壇人員,形式與內(nèi)容在不斷拓展,現(xiàn)不僅有教師論壇,還有家長論壇,學(xué)生論壇;在形式上,不僅有自由論壇,還有專題論壇;在內(nèi)容上不僅有教育教學(xué)方面的,還有社會經(jīng)濟的,極大拓展思考視野,豐富教育資源。

3、博客進校園網(wǎng):

_年起,學(xué)校在校園網(wǎng)中設(shè)立了教師博客專欄,2012年學(xué)校成立教師成長博客團隊。教師在寫中,愛上寫,在寫中,愛上思。至今,教師網(wǎng)絡(luò)博文足有上萬篇。學(xué)校每年把優(yōu)秀博文編輯成書,已有三本。

4、校內(nèi)刊物進社會各方:

學(xué)?!镀卟屎纭?、《太陽雨》已走過九個年頭。九年中,從紙質(zhì)??诫娮有?瑥募埫婊拥骄W(wǎng)絡(luò)互動,內(nèi)容不斷豐富,影響不斷擴大。2012年寧波市學(xué)校教師刊物評比中,學(xué)?!短栍辍沸?瘶s獲二等獎。如今,她們不僅僅是一本??且粋€平臺一條紐帶。

四、開展豐富的校園活動,以活動文化培養(yǎng)人、鍛煉人。

德國的哲學(xué)家狄爾泰認(rèn)為:體驗—表達(dá)—理解,是生命的本體,尤其是人的體驗最能表達(dá)生命的存在。

1、精彩主題月活動:

學(xué)校在原來主題月(2012年起,課題成果曾獲寧波市基礎(chǔ)教育成果三等獎)的基礎(chǔ)上梳理、整合“主題月”內(nèi)容,每月一大節(jié):英語節(jié)、語文節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。認(rèn)真策劃,以項目承包的形式落實到一個團隊,一個團隊再從主題到內(nèi)容,從內(nèi)容到環(huán)節(jié)進行設(shè)計并執(zhí)行。不斷營造“人人參與,個個提高”的喜人局面。

2、繽紛社團活動:

學(xué)校通過內(nèi)挖外引教育資源,開設(shè)了兒童畫、創(chuàng)意手工、五子棋、電腦繪畫、合唱隊、鼓號隊、田徑隊羽毛球、跆拳道、書法、中國畫、拉丁舞16個等社團,近800名學(xué)生參加,豐富多彩的活動鋪寫出校園生動的畫卷。

3、隆重節(jié)日典禮活動:

“三大節(jié)日,四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內(nèi)容。一年中,我們認(rèn)真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”;富有創(chuàng)新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國詩誦會”。通過節(jié)日典禮活動不斷積淀學(xué)校獨特的文化內(nèi)涵。

4、多樣教師校園活動:

我們按照教師的業(yè)余愛好,每月安排形式多樣內(nèi)容豐富的工會活動;我們遵循學(xué)校的歷史,每年安排教師“新春聯(lián)歡會”,并在原由基礎(chǔ)上,逐步“文化”起來,增設(shè)了“校園十大新事”的頒獎典禮,增加教師的才藝表演。在“活動中體驗,在體驗中提升”已成了教師的共識。

學(xué)者張文質(zhì)說:學(xué)校文化是一條流動的河,需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調(diào)整與提升。我們相信,通過我們不懈的努力與追求,百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇十七

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。我校在融入涪城教育以后,各項事業(yè)快速發(fā)展,對校園文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,特制定綿陽市第三中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案。

我校的校園文化建設(shè)要以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動指南,以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念,強化“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念,形成學(xué)校的思想文化,培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化,通過全員參與,開展各種文明創(chuàng)建活動形成學(xué)校的行為文化,通過加強學(xué)校精神文明建設(shè)形成學(xué)校的精神文化。

以人為本的原則:高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用,重視人的積極性的充分發(fā)揮,把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

1、思想性原則:就是要堅持先進文化的前進方向,堅持用“三個代表“重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

2、實踐性原則:校園文化重在建設(shè),重在實踐,要開展符合學(xué)生特點、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、同學(xué)參與性強、身受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。

3、整體性原則:校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,具有層次性、具體性、全面性等特點,所以要統(tǒng)籌兼顧,全員參與,持之以恒。

4、發(fā)展性原則:校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,所以要與時俱進,堅持弘揚時代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時代精神。

5、參與性原則:校園文化建設(shè)的過程就是教育的過程,注意發(fā)揮學(xué)校、班級、學(xué)生、家長及社區(qū)各方面的積極性,通過活動,逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng),科學(xué)務(wù)實的教風(fēng),興趣濃厚的學(xué)風(fēng),積極向上的班風(fēng)。

學(xué)校文化是一種組織文化,它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動之中,是組織的靈魂。它由三個方面組成:一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言,學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標(biāo)以及為實現(xiàn)這一理想和目標(biāo)而建立起來的相應(yīng)的管理制度、辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、師資選擇標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、師生關(guān)系、教學(xué)方式、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。

如何建設(shè)學(xué)校文化,為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真思考與討論,決定從價值觀念(精神層面、隱性文化)、物質(zhì)文化(顯性層面)同時架構(gòu)我校的文化建設(shè)。

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn),是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn),根據(jù)學(xué)校50多年的發(fā)展史,深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵,確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)“志遠(yuǎn)、德厚、思敏、學(xué)博”為基礎(chǔ),圍繞“愛國愛校、寬容協(xié)作、謙虛進取、尊重他人、民主創(chuàng)新”20個字為主體來開展。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇十八

市教育局:

為提升校園文化品位,創(chuàng)造精品學(xué)校,我校特提出整體改造規(guī)劃,請示如下:

一、學(xué)?;厩闆r。

明志小學(xué)于20xx年獨立辦學(xué),其前身是二十五公司子弟學(xué)校。近年來,在市政府和上級教育主管部門的關(guān)心和支持下,經(jīng)過歷任領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的共同努力,學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化,與此同時,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,內(nèi)涵發(fā)展省內(nèi)外知名,受到人民群眾的一致好評、上級主管部門的密切關(guān)注及全國、省市媒體的廣泛報道。

二、存在問題我們也清醒地看到,由于歷史的原因,學(xué)校在硬件建設(shè)方面還比較薄弱。

1、學(xué)校信息化建設(shè)雖然從無到有,且信息化水平有了大幅提高,但面對現(xiàn)代社會的需求,教育改革的深入,學(xué)校發(fā)展的要求,我校的信息化還要進入到一個新的發(fā)展高度。

2、學(xué)校“明志樓”墻體油漆斑駁,污水浸染,色彩暗淡,門窗質(zhì)量太差,常出現(xiàn)門變形、窗卡死的情況,無法維修,希望能與將建的“致遠(yuǎn)樓”同步改造,爭創(chuàng)精美特新。

3、“致遠(yuǎn)樓”沒有另行設(shè)計功能房,“明志樓”現(xiàn)有的功能房不能滿足教學(xué)需要,學(xué)校擬在“致遠(yuǎn)樓”將教室改建一間語音室,兩間計算機房,兩間舞蹈房。

4、學(xué)校地勢低洼,一到雨水季節(jié),地面受損嚴(yán)重,致使學(xué)校常年修補,浪費大量人力財力,希望能將地面鋪上瀝青,以絕后患。

5、校園西圍墻和二十五公司道路緊鄰,其路面比校園地面要高,再加上排水不暢,致使墻體斑駁欄桿腐蝕,存在嚴(yán)重安全隱患。學(xué)校的財產(chǎn)和師生的安全得不到根本保障,迫切需要翻修。

6、我校大門自獨立辦學(xué)以來沿用至今,大門由兩個店面改造而成,十分窄小,地勢高陡,位置正對學(xué)?;@球場,無法通行機動車,市教育局領(lǐng)導(dǎo)視察時也多次強調(diào)要重新移址修建。特別是20xx年7月初舊教學(xué)樓拆除時,由于運輸車等機械不能進入,導(dǎo)致舊樓廢墟堆放至今。這樣,不僅影響了校貌,也讓當(dāng)?shù)氐娜罕娪泻芏嗟脑寡?,而且給學(xué)校管理帶來極大不便,存在嚴(yán)重的安全隱患。

三、申請項目及預(yù)算。

1、全面改造學(xué)校信息化建設(shè),力爭進入江西省百家智慧校園之列,申請資金約100萬元。

2、明志樓外墻及門窗改造,將與新建的致遠(yuǎn)樓一致,南北遙相呼應(yīng),整齊美觀,申請資金約100萬元。

3、致遠(yuǎn)樓功能房建設(shè),匹配滿足需要的語音室一間,計算機房兩間,舞蹈房兩間,明志樓錄播室一間,申請資金約100萬元。

4、校園地面改造,校園馬路及部分學(xué)生活動區(qū)域鋪上瀝青,申請資金約50萬元。

5、校園圍墻維修申請,需要維修的圍墻長37米,高2.5米,地基0.6米,鐵藝面積約70平米。申請資金約50萬元。

6、根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的建議和校園實際情況,我校計劃把大門南移80米左右,緊挨學(xué)校南圍墻,建成安全、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的封閉式大門。學(xué)校多次與南面相關(guān)店主洽談店面置換事宜,店主堅持置換補助金65萬元,故申請置換補助資金65萬元。

各項總造價約465萬元。

懇請上級領(lǐng)導(dǎo)實地察看,幫助我校解決困難,我們?nèi)w師生將以更高的熱情和更加優(yōu)異的成績回報社會。

以上請示妥否,請予審批!

聯(lián)系人:

市明志小學(xué)。

x年xx月xx日。

小學(xué)校園文化建設(shè)論文篇十九

以“弘揚鄉(xiāng)土文化,培植體藝特色,實施素質(zhì)教育,促進全面發(fā)展?!钡霓k學(xué)目標(biāo)為核心,“以德樹人,以質(zhì)興校?!睘檗k學(xué)宗旨,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,拓展校園文化活動的領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動的模式,努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

二、目標(biāo)任務(wù)。

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由姚頌國校長擔(dān)任組長,陳國獻任副組長,教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊大隊部等負(fù)責(zé)人及班主任為組員,研究、確定校園文化建設(shè)實施方案,具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。

(二)營造校園文化氛圍。

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟師生走廊文化宣傳、

黑板報。

圖書室班級圖書角等思想文化教育陣地。

3、懸掛名人字畫,展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。

4、成立學(xué)校校園廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5、展出學(xué)生書畫作品,開辟第二課堂,創(chuàng)辦校報等。

6、結(jié)合本校實際,通過制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、?;铡煜轮v話等形式,建設(shè)良好的校風(fēng)。

7、積極開展健康有意的課外文化活動。

1、充分發(fā)揮黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。

3、舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)比賽、體育比賽等活動豐富校園文化。

4、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、心理健康及法制教育。

三、具體措施。

1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,明確校園文化建設(shè)的重要性。

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。推進高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容,是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化,能為社會提供新的文化規(guī)范,有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才,因此全校教職工要提高對加強校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識,把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動上來。

成立由校務(wù)人員為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機構(gòu),全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)任務(wù),明確各處室的職責(zé),確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。

3、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識,做好學(xué)校形象宣傳。

廣泛征集意見,進一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識,規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌,制作、美化各類指示牌。校刊小組負(fù)責(zé)辦好學(xué)校??缎『伞?,以充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

4、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,合理設(shè)計各景點,花草樹木布局有致、疏密合理,邊邊角角也不放過;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴,讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話,讓師生在其中得到美的享受。

5、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員,在開展教學(xué)、科研和管理過程中,要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,以增進交流,改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,精心設(shè)計網(wǎng)頁,經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,豐富信息流量,為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建一個交流平臺。

6、打造“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教師文化。

(1)開發(fā)校本培訓(xùn),構(gòu)建教師文化。

(2)開展校本研究,重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí),利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強落實學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思(每位教師每月上交一份教學(xué)反思),讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。編寫符合本學(xué)校的校本課程。

7、通過各種活動讓學(xué)生感悟生活。

8、評選“書香班級”,營造書香校園。

讀書啟迪心智,讀書滋養(yǎng)心靈,讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土,走進名家偉人的精神世界,與他們進行心靈對話,陶冶自己,提升自己,以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化,營造書香校園。為此,學(xué)校制訂了評選“書香班級”的。

活動方案。

通過此項活動營造班級讀書的氛圍進而營造書香校園。(德育處、教導(dǎo)處負(fù)責(zé))。

9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強化校園治安管理,建立健全的。

規(guī)章制度。

維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理把好校園治安第一關(guān)。維護校園安全秩序避免事故發(fā)生使車輛停放整齊有序。加強檢查制度維護校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實安全責(zé)任制課間交接班制度確保師生活動安全。

10、堅持依法治校,加強民主管理與監(jiān)督。

學(xué)校認(rèn)真貫徹國家的教育教學(xué)方針,遵守教育教學(xué)法規(guī),堅持依法治校,依法治教。設(shè)立校長信箱,鼓勵師生、家長有問題意見積極反映,校長將及時給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

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