校園文化建設(shè)活動(dòng)方案（專(zhuān)業(yè)18篇）

一個(gè)有效的方案應(yīng)該具備可行性、可持續(xù)性和實(shí)施性。定期的評(píng)估和反饋是確保方案順利進(jìn)行的關(guān)鍵。以下是小編為大家準(zhǔn)備的方案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇一

為落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

整合時(shí)代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

1、校園文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景:文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。

2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:有近30年的辦學(xué)歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評(píng)為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進(jìn)集體，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色:。

1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開(kāi)發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激活校園文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2、校園文化建設(shè)的運(yùn)行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。

3、校園文化建設(shè)的成果:通過(guò)校園文化建設(shè)，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專(zhuān)項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺(tái)，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng):一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語(yǔ)等行為識(shí)別系統(tǒng);三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng)。從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。

1、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō):“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

校訓(xùn)、?；?校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書(shū)架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開(kāi)宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個(gè)字等大幅固定標(biāo)語(yǔ)等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇二

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以先進(jìn)的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化為載體，以服務(wù)全校師生為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，不斷深化和筑牢“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面打造校園各層面的內(nèi)隱學(xué)校文化和外顯學(xué)校文化，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、總體目標(biāo)。

1、以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，整合學(xué)校已有的教育資源，形成叩合時(shí)代要求、激勵(lì)學(xué)校發(fā)展的“一訓(xùn)”(校訓(xùn))“三風(fēng)”(校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng))，確立富有陶中個(gè)性的、為全校師生所認(rèn)知的學(xué)校核心價(jià)值觀(即學(xué)校的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)的策略、教學(xué)方式等)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校制度文化的建設(shè)，根據(jù)目前教育的新形勢(shì)和面臨的新問(wèn)題，梳理學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照“以人為本、構(gòu)建和諧校園”的原則，對(duì)已有的制度加以繼承、揚(yáng)棄和發(fā)展，追求制度與文化的完美結(jié)合，真正讓學(xué)校制度對(duì)全校師生起到約束、導(dǎo)向、整合、激勵(lì)和教育的作用。

3、不斷加強(qiáng)學(xué)校行為文化的建設(shè)，即“關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注每一位老師、關(guān)注每一項(xiàng)活動(dòng)”，打造學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，樹(shù)立正確的、全面的、科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，辦讓人民滿意的學(xué)校，進(jìn)一步打響學(xué)校品牌。

4、本著“整體規(guī)劃，分步實(shí)施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學(xué)規(guī)范，講究實(shí)效”的原則，重新規(guī)劃建造學(xué)校大門(mén);調(diào)整學(xué)校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫;在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎(chǔ)上，再規(guī)劃設(shè)置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點(diǎn);利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面，設(shè)立多處校園文化板塊，努力創(chuàng)設(shè)悅目怡心、充滿生機(jī)的校園育人環(huán)境，彰顯學(xué)校文化特色。

三、具體措施。

(一)學(xué)校核心價(jià)值觀和精神文化的建設(shè)。

學(xué)校核心價(jià)值觀和精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是學(xué)校文化追求的最高境界。學(xué)校的核心價(jià)值觀是全體師生對(duì)學(xué)校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)方式等重要問(wèn)題所共有的理解與選擇，是指導(dǎo)學(xué)校日常運(yùn)作和組織發(fā)展的基石和核心，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石和核心。學(xué)校精神文化是學(xué)校師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，也就是學(xué)校精神。良好的學(xué)校精神文化，能夠催人奮進(jìn)，會(huì)使師生逐漸形成一種熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、追求真理、刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達(dá)、寧?kù)o淡泊的情操及博大莊嚴(yán)、任重道遠(yuǎn)的使命感。

1、建設(shè)積極向上的“一訓(xùn)”“三風(fēng)”

校訓(xùn)：陶鑄成器。

錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養(yǎng)。陶都之子，秉承傳揚(yáng)。陶鑄成器，嘉訓(xùn)意長(zhǎng)。陶鑄，本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經(jīng)歷錘煉，成長(zhǎng)成才，成為有用的人。范土成器，鍛煉成材。這是方與圓的藝術(shù)，這是水與火的哲學(xué)?，F(xiàn)實(shí)追求，理想境界。形神兼?zhèn)洌匀惶斐?。我校師生，同心一意。銘記于心，致力于行?/p>

校風(fēng)：熔鑄品質(zhì)、勵(lì)志成材。

教風(fēng)：培育用心、塑造得法。

學(xué)風(fēng)：專(zhuān)一持恒、向善求真。

2、營(yíng)造健康和諧的校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點(diǎn)，它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關(guān)系。旨在激發(fā)原動(dòng)力，增強(qiáng)凝聚力，形成向心力。包括寬松和諧的人際關(guān)系，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作環(huán)境，安全穩(wěn)定的生活環(huán)境，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。

3、開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，營(yíng)造正確健康的輿論氛圍。通過(guò)會(huì)議、辦專(zhuān)欄、櫥窗、畫(huà)溪之音、校園電視臺(tái)、國(guó)旗下講話，設(shè)立校務(wù)公開(kāi)欄、校園網(wǎng)站等，以及開(kāi)展主題班會(huì)、主題教育、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、樹(shù)榜樣等活動(dòng)，樹(shù)正氣，明是非，辨善惡、抨歪風(fēng)，打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神，逐步鍛造學(xué)校的精神文化。

4、營(yíng)造氛圍，建設(shè)書(shū)香校園。讀書(shū)啟迪心智，讀書(shū)滋養(yǎng)心靈，讀書(shū)涵養(yǎng)人生。守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，陶冶師生自己情操，豐富校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園。不斷充實(shí)圖書(shū)資料，提高圖書(shū)設(shè)施的使用率和圖書(shū)借閱率，為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造良好條件。在校園的櫥窗和教學(xué)樓走道布置師生作品、名人名言;在花園草地布置有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)。利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書(shū)征文、經(jīng)典篇章誦讀、歌詠比賽等活動(dòng)，建設(shè)“書(shū)香校園”，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。

5、以畫(huà)溪文學(xué)社楹聯(lián)詩(shī)社為依托，搞好楹聯(lián)文化建設(shè)。楹聯(lián)，是我國(guó)一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)珍品;楹聯(lián)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。迄今已有千余年的歷史，自成一體，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，工整對(duì)仗的格式，言志抒情，描物寫(xiě)景，又以高度的概括力引人深思，寓教于樂(lè)。通過(guò)楹聯(lián)文化建設(shè)，讓學(xué)生了解楹聯(lián)的歷史、特點(diǎn)、藝術(shù)手法和社會(huì)功用等，從而使學(xué)生更深刻了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，提高審美水平。

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導(dǎo)向性。學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過(guò)它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體?？茖W(xué)的管理機(jī)構(gòu)，務(wù)實(shí)的管理階層，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、實(shí)用有效的規(guī)章制度，是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。

1、繼續(xù)實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度和民主管理制度。堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本;堅(jiān)持以德治校與以法治校密切結(jié)合，創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設(shè)施管理等各種管理制度，使各項(xiàng)教學(xué)管理活動(dòng)有章可循，在一個(gè)有秩序的氛圍下良性發(fā)展。

2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，圍繞行政、黨建、人事、教學(xué)、教研、德育活動(dòng)、安全、衛(wèi)生、后勤等各方面，進(jìn)一步完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尤其是績(jī)效考核制度，使之更加完美、人性化，實(shí)現(xiàn)有章可循。制度完善過(guò)程中，廣泛征求師生意見(jiàn)，取得多數(shù)利益相關(guān)者認(rèn)可，同時(shí)每一條規(guī)定要寬嚴(yán)適度，符合教育發(fā)展規(guī)律，兼顧師生正常合理的需求，體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念，從而提高制度的可執(zhí)行率。

3、堅(jiān)持有尊重的管理，充分體現(xiàn)制度的激勵(lì)機(jī)制。依法管理，科學(xué)管理，精細(xì)管理，統(tǒng)一管理與分類(lèi)管理相結(jié)合，管理與教育相結(jié)合，適度獎(jiǎng)勵(lì)與適度懲罰相結(jié)合，剛性管理與柔性管理相結(jié)合，外在管理與自我管理相結(jié)合，不斷提升管理藝術(shù)與管理效率，做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

學(xué)校行為文化是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學(xué)校師生員工在教書(shū)育人、學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來(lái)的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習(xí)慣、價(jià)值觀念、價(jià)值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學(xué)、科研、生活、管理、人際交往、社會(huì)實(shí)踐中。

1、進(jìn)行學(xué)校觀念文化內(nèi)涵的提煉。即“眼界決定境界，思路決定出路，領(lǐng)悟決定覺(jué)悟，細(xì)節(jié)決定成功;有實(shí)力才有魄力，有思想才有智慧，有作為才有地位，有付出才有收獲”。

2、學(xué)校師德文化的提煉，即“心慈儀端、德高志堅(jiān)、業(yè)精學(xué)勤、團(tuán)結(jié)協(xié)作”。學(xué)校加強(qiáng)師德文化建設(shè)，旨在激勵(lì)陶中教職員工懷仁愛(ài)、和善之心，行正直事，做正派人;堅(jiān)定品德高尚、服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)教育的志向;追求刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力達(dá)到專(zhuān)一的境界;促進(jìn)同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，努力開(kāi)創(chuàng)陶都中學(xué)更美好的明天。

3、學(xué)校管理文化的提煉。學(xué)校管理文化是學(xué)校管理領(lǐng)域內(nèi)形成的一種特殊的文化傾向，是以學(xué)校教育價(jià)值觀為核心的觀念、制度、課程、行為方式和物質(zhì)建設(shè)的集合體，對(duì)師生具有正面導(dǎo)向、凝聚激勵(lì)、約束規(guī)范、同化輻射等作用，是學(xué)校精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和，是學(xué)校提高辦學(xué)水平的重要推動(dòng)力。我校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際結(jié)合時(shí)代發(fā)展的主旋律，將辦學(xué)理念提煉為“以人為本，構(gòu)建和諧發(fā)展”。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇三

統(tǒng)一為學(xué)?；@球場(chǎng)。

進(jìn)退場(chǎng)、隊(duì)列、小學(xué)生廣播操——七彩陽(yáng)光。

本比賽采用一次性決賽的辦法，當(dāng)場(chǎng)公布比賽結(jié)果。各參賽隊(duì)由體育委員統(tǒng)一指揮隊(duì)列隊(duì)形，要求四列縱隊(duì)入場(chǎng)、退場(chǎng)，入退場(chǎng)時(shí)各班可以自由準(zhǔn)備口號(hào)，以展示班級(jí)精神面貌。做操時(shí)，體育委員必須站在隊(duì)伍前方位置，跟著音樂(lè)伴奏進(jìn)行正面或者鏡面示范領(lǐng)操。評(píng)委進(jìn)行打分，去掉分、最低分，取平均分為最終比賽成績(jī)，根據(jù)比賽得分排定最終名次。

按抽簽順序決定。

1、以班級(jí)為單位進(jìn)行比賽，每班參賽人數(shù)以本班實(shí)際學(xué)生數(shù)為準(zhǔn)（如有身體行動(dòng)不便、生病等特殊情況的要如實(shí)報(bào)告），學(xué)生服裝基本統(tǒng)一、整潔。（總計(jì)10分）。

2、設(shè)立一人為領(lǐng)操員。進(jìn)入場(chǎng)地時(shí)需呼喊本班口號(hào)。比賽的入場(chǎng)、退場(chǎng)均由領(lǐng)操員負(fù)責(zé)指揮（一年級(jí)除外，可由本班的老師帶隊(duì)入場(chǎng)）。進(jìn)場(chǎng)整理好隊(duì)形后，由領(lǐng)操員向總指揮匯報(bào)"xxxx準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)求表演。"主持人回答"開(kāi)始表演"后即播放音樂(lè)開(kāi)始做操。（20分）。

3、學(xué)生精神飽滿、隊(duì)列整齊、動(dòng)作規(guī)范、節(jié)奏感強(qiáng)。（20分）。

4、動(dòng)作正確、有力、到位，基本能完成整套廣播操。（總計(jì)20分。）。

5、做到快、靜、齊，秩序井然。（10分）。

6、動(dòng)作節(jié)奏感強(qiáng)，自然大方，舒展優(yōu)美，整體效果好。（總計(jì)20分。）。

本次比賽分年級(jí)組進(jìn)行。每個(gè)年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)、精神文明獎(jiǎng)2個(gè)、優(yōu)秀領(lǐng)操員5名。

裁判長(zhǎng)：xxx。

評(píng)委：校方領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、體育教師（非本年級(jí)）。

略

1、宣布比賽辦法。

2、介紹評(píng)委、計(jì)分工作人員。

3、宣布比賽開(kāi)始。

4、廣播操比賽。

5、評(píng)委負(fù)責(zé)人宣布比賽成績(jī)。

6、頒獎(jiǎng)。

7、由校長(zhǎng)作活動(dòng)總結(jié)。

1、未盡事宜另行通知。

2、本次比賽最終解釋權(quán)歸“德育中心”所有。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇四

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受文化的熏陶和感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以張村中學(xué)悠久的校史為依托，以美化、綠化、凈化、亮化為載體，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的目標(biāo)，建設(shè)“張中十景”實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境“園林化”。

三、建設(shè)思路：

結(jié)合我校具體情況，逐步實(shí)施我校的校園文化建設(shè)。

1、傳承中創(chuàng)新，繼承中發(fā)展，

2、體現(xiàn)整體布局與個(gè)性彰顯相協(xié)調(diào)。

3、突出育人目標(biāo)。

4、突出學(xué)校先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念。

四、具體工作：

1、建設(shè)“張中校園十景”

開(kāi)貞園、青竹林、香樟大道、大愛(ài)梧桐、苦情芙蓉、三角古楓、雪松林、育人亭、國(guó)學(xué)園、狀元橋。

2、圍繞“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這一主題，通過(guò)各種細(xì)節(jié)，打造整體性、有特色的校園文化。

3、學(xué)校將努力辦好櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等宣傳陣地，利用好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，學(xué)校設(shè)立藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)、植樹(shù)節(jié)，把植樹(shù)節(jié)辦成我校獨(dú)具特色的活動(dòng)，開(kāi)展好國(guó)學(xué)經(jīng)典教育課程，辦好每期一次的國(guó)學(xué)經(jīng)典匯報(bào)展演，努力做到以活動(dòng)為載體，豐富校園生活，開(kāi)辦各種興趣小組，以興趣小組為單元，促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)興趣小組向社團(tuán)的轉(zhuǎn)變。

4、班級(jí)建設(shè)。

統(tǒng)一布局，學(xué)校制定統(tǒng)一的以學(xué)?！笆陿?shù)木百年樹(shù)人”為主題的班牌班名，如“翠竹班、雪松班、絨花班、梧桐班”等，布置符合班名的班級(jí)文化，鼓勵(lì)各班根據(jù)自身特點(diǎn)，開(kāi)辟專(zhuān)欄，顯現(xiàn)班級(jí)特色。

總之，在校園文化結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是紐帶，活動(dòng)文化是載體，校園精神是靈魂，結(jié)合我校實(shí)際，我們不能丟下張村中學(xué)80年的歷史和80年風(fēng)雨積淀的厚重文化，繼續(xù)秉承“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的校訓(xùn)，在傳承中創(chuàng)新，繼承中發(fā)展，充分利用歷史遺跡，建設(shè)好“張中十景”，把張村中學(xué)打造成具有顯著園林特點(diǎn)的校園，抓住樹(shù)人立德根本，最終形成“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”的校園文化整體特色。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇五

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以全面貫徹和落實(shí)黨的教育方針為指導(dǎo)，以素質(zhì)拓展為宗旨，以?xún)?yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)為核心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以“求真〃勵(lì)學(xué)”為學(xué)校文化建設(shè)核心理念，以“詩(shī)文潤(rùn)雅，多元發(fā)展”為辦學(xué)特色，堅(jiān)持學(xué)校文化建設(shè)與教學(xué)工作相結(jié)合，與德育工作相結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣相結(jié)合。努力構(gòu)建能夠充分展示我校個(gè)性魅力和和辦學(xué)特色的學(xué)校文化體系，以幽雅的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、科學(xué)的人文精神、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、總體目標(biāo)。

我校學(xué)校文化建設(shè)以“精心組織，逐步深入，打造精品，彰顯特色”這個(gè)目標(biāo)，以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化學(xué)校文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的學(xué)校文化活動(dòng)為載體，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動(dòng)形成厚重的學(xué)校文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

三、主要內(nèi)容。

學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，主要包括學(xué)校的理念文化、視覺(jué)文化、環(huán)境文化、行為文化等方面，它是學(xué)校教育的重要組成部分，是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn)，具有強(qiáng)大的教育引導(dǎo)功能和無(wú)聲感染作用。

1、打造理念文化，營(yíng)造意蘊(yùn)深厚精神氛圍。

學(xué)校理念文化建設(shè)是學(xué)校形象定位和傳播的基點(diǎn)，它對(duì)內(nèi)激勵(lì)師生為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而奮斗，對(duì)外展示學(xué)校的價(jià)值追求。如果把學(xué)校文化建設(shè)看作一個(gè)整體的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，制度行為是血脈，理念文化就是學(xué)校文化建設(shè)的大腦與神經(jīng)中樞。學(xué)校確立以核心理念為依托，塑造并積極打造學(xué)校基本理念、辦學(xué)理念和治校理念。

2、樹(shù)立視覺(jué)文化，彰顯學(xué)校形象品牌。

學(xué)校視覺(jué)文化的建設(shè)是重在通過(guò)個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案對(duì)學(xué)校形象進(jìn)行形象宣傳。它有利于學(xué)校良好個(gè)性化形象的樹(shù)立，使學(xué)校形象具體到切實(shí)的視覺(jué)符號(hào)，從而更易被社會(huì)所接受和認(rèn)可。視覺(jué)系統(tǒng)由基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分組成，其中核心基礎(chǔ)部分包括?；?、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色。應(yīng)用部分包括學(xué)校辦公系統(tǒng)、服飾系統(tǒng)、公關(guān)系統(tǒng)、運(yùn)輸系統(tǒng)、指示系統(tǒng)、廣告系統(tǒng)、環(huán)境系統(tǒng)等為主要內(nèi)容的諸多應(yīng)用要素。

3、美化環(huán)境文化，構(gòu)建人文生態(tài)校園。

環(huán)境文化的建設(shè)重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)校功能區(qū)進(jìn)行規(guī)劃，并根據(jù)相應(yīng)氛圍及目標(biāo)要求，確定文化建設(shè)的主題，進(jìn)行文化氛圍的營(yíng)造。環(huán)境文化作為學(xué)校教育的重要隱性資源，其主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化、生活區(qū)文化、活動(dòng)區(qū)文化及個(gè)性鮮明的校園人文景觀對(duì)在校師生可以起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育功效。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)品位要高，要適應(yīng)時(shí)代的要求，要立足實(shí)際，確保整個(gè)校園干凈、整潔、美觀、有序，努力形成自己的特色。要特別重視人文環(huán)境的建設(shè)，充分利用精美的雕塑、醒目的標(biāo)語(yǔ)、優(yōu)美的櫥窗等，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操。要充分發(fā)揮學(xué)校廣播室、宣傳欄、閱報(bào)欄等學(xué)校文化設(shè)施的作用，不斷完善圖書(shū)室、閱覽室等設(shè)施設(shè)備，讓這些地方成為學(xué)生汲取精神食糧的重要場(chǎng)所。搞好教室文化和活動(dòng)場(chǎng)所文化，為學(xué)生提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。學(xué)?？傮w上要做到讓校園環(huán)境凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化。

4、優(yōu)化行為文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。

學(xué)校行為文化是學(xué)校辦學(xué)理念融化到師生員工血液里的過(guò)程和外化，是學(xué)校育人活動(dòng)中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。學(xué)校教育教學(xué)管理工作都是要通過(guò)一定的行為和有組織的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，并通過(guò)全體師生員工的參與形成與學(xué)校辦學(xué)理念相吻合、富有個(gè)性、鮮活的行為文化。

學(xué)校首先通過(guò)建設(shè)規(guī)范完善的制度，打造行為文化，促進(jìn)師生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的各項(xiàng)管理制度既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是學(xué)校文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。學(xué)校要建立健全和不斷完善管理制度，做到依法治校，依法執(zhí)教，科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)原則。學(xué)校要加強(qiáng)民主管理、自主管理的規(guī)范化建設(shè)，體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念。要積極實(shí)施廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。要通過(guò)規(guī)范化的制度、民主化的管理、科學(xué)化的決策，促進(jìn)廣大師生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)師生高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。其次，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)校行為文化建設(shè)。按照師生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)。

活動(dòng)形式要體現(xiàn)高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有機(jī)結(jié)合，突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性;活動(dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)踐性、教育性，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，有利于體現(xiàn)校園精神文化的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì);要充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育;要堅(jiān)持升國(guó)旗儀式及國(guó)旗下演講活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義理想信念教育;要充分發(fā)揮德育基地的教育功能，堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和人生理想教育;要保證學(xué)生每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，使學(xué)生既放松身心，增強(qiáng)體質(zhì)，又增強(qiáng)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的情感。充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)生自我教育、自我管理中的作用。強(qiáng)化學(xué)?？萍肌⑺囆g(shù)、體育、娛樂(lè)活動(dòng)，廣泛組織各類(lèi)興趣小組并積極開(kāi)展活動(dòng)，活躍校園文化生活。

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校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇六

學(xué)校文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)過(guò)加強(qiáng)學(xué)校文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)學(xué)校文化活動(dòng)的資料進(jìn)行創(chuàng)新，拓展學(xué)校文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范學(xué)校文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的學(xué)校文化體系，以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以-重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事和社會(huì)實(shí)踐本事為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為促師生身心愉悅、陶冶情感的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而構(gòu)成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化。

二、工作要點(diǎn)。

1、結(jié)合青少年的思想教育實(shí)際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)特色，按照學(xué)校要求，實(shí)現(xiàn)“提升學(xué)校文化品位，強(qiáng)化學(xué)校文化的育人功能，到達(dá)讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一棵樹(shù)木能育人”的目標(biāo)。

2、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造獨(dú)具特色的鐵爐人精神。

3、強(qiáng)化學(xué)校文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的才能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的學(xué)校特色文化。

（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟宣傳欄、黑板報(bào)、圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角等思想、文化教育陣地。

（4）活躍學(xué)校廣播站，及時(shí)播放學(xué)校新聞、優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。

（5）懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書(shū)育人理念。

（6）充分利用學(xué)校網(wǎng)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。

三、主要資料。

1、抓好黑板報(bào)及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作，每月至少更新一次。

2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說(shuō)話，力爭(zhēng)讓學(xué)校的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書(shū)。

3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與學(xué)校文化結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)我們的辦學(xué)特色的喜愛(ài)，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。

4、抓好學(xué)校綠化和室內(nèi)美化，營(yíng)造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。

5、傳承學(xué)校多年文化積淀，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情景，創(chuàng)造自我學(xué)校獨(dú)特的學(xué)校文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育的教育基地，關(guān)愛(ài)留守兒童，書(shū)法、兒童畫(huà)，書(shū)香型學(xué)校特色的構(gòu)建，班級(jí)特色文化建設(shè)等。

1、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化學(xué)校環(huán)境。

2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)校廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。

3、建立心理咨詢(xún)信箱和心理咨詢(xún)室，關(guān)心和幫忙學(xué)生身心健康，抓住警校共育的契機(jī)，重視對(duì)特殊學(xué)生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。

4、加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)供給條件。

5、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)體榮譽(yù)感和團(tuán)體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（1）各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、禮貌公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取參與設(shè)計(jì)，讓這一過(guò)程變成凝聚人心的過(guò)程，構(gòu)成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班團(tuán)體。

（2）讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不一樣的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，經(jīng)過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級(jí)特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

（3）開(kāi)展形式多樣的學(xué)校、班級(jí)文化活動(dòng)，寓教于樂(lè)。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和作品的展示豐富學(xué)校文化的內(nèi)涵。

（4）與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，唱響和諧學(xué)校主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育；深入貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

（5）充分發(fā)揮黑板報(bào)、播音室、宣傳櫥窗等主陣地的作用；引導(dǎo)學(xué)校文化氣氛健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)；擴(kuò)大宣傳陣地、增強(qiáng)宣傳設(shè)施和宣傳資料。

（6）學(xué)校制定《班級(jí)文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》，評(píng)選“學(xué)校文化建設(shè)示范班級(jí)”，把學(xué)校文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的資料，作為專(zhuān)項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗(yàn)收到達(dá)規(guī)定要求的班級(jí)，學(xué)校給予表彰、并給予必須的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項(xiàng)檢查達(dá)不到要求的班級(jí)，學(xué)校給予批評(píng)。經(jīng)過(guò)采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

6、進(jìn)取開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一齊來(lái)，充分運(yùn)用齊抓共管的方法，構(gòu)成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

（三）學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。

充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，將黨政工作納入學(xué)校文化建設(shè)軌道，為學(xué)校文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。

在當(dāng)今社會(huì)的改革和迅猛發(fā)展階段，我們的教師要熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國(guó)發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。

1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭(zhēng)創(chuàng)成效。

2、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3、教書(shū)育人，為人師表，樹(shù)立光輝形象，宏揚(yáng)園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛(ài)心，做好學(xué)生楷模。

（五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要資料，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講禮貌懂禮貌，尊老愛(ài)幼，關(guān)心團(tuán)體，愛(ài)護(hù)公物，誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛(ài)”。

4、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺(jué)遵守小學(xué)生守則，自覺(jué)遵守交通規(guī)則和學(xué)校安全。

學(xué)校內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒，以及深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是學(xué)校文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。所以，必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。

四、強(qiáng)化管理。

1、建立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)全校學(xué)校文化建設(shè)任務(wù)，組織開(kāi)展全校性學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)。

2、堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。

3、加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，以重點(diǎn)建設(shè)、逐步推進(jìn)的方式保證學(xué)校文化建設(shè)的正常進(jìn)行。

4、將學(xué)校文化建設(shè)列入學(xué)校管理量化管理范圍，保證全體教師的主體參與。

五、日程安排。

按照學(xué)校要求，開(kāi)展好學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，主要工作分三個(gè)階段完成。

第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段。（三月）。

制定方案，召開(kāi)會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員，各班制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則。

第二階段：組織實(shí)施階段。（四月———十一月）。

1、各班制定和落實(shí)班級(jí)文化實(shí)施細(xì)則，精心設(shè)計(jì)和布置教室（含各辦公室）。

2、從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學(xué)校在學(xué)校適當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，使學(xué)校的每個(gè)墻壁、每個(gè)角落都會(huì)“說(shuō)話”。使學(xué)生隨時(shí)隨地都受到感染和熏陶，體現(xiàn)學(xué)?！疤幪幗越逃钡纳羁虄?nèi)涵，初步完成學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)項(xiàng)目。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇七

為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生不斷地完善人格，使校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺(tái)，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實(shí)際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。

一、指導(dǎo)思想。

始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，從我校實(shí)際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動(dòng)力，以精品文化為目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動(dòng)活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

二、工作目標(biāo)。

堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過(guò)校園文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

三、工作要點(diǎn)。

1、結(jié)合少年兒童的思想教育實(shí)際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)特色，按照學(xué)校要求，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一棵樹(shù)木能育人”的目標(biāo)。

2、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。

(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

(2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟文化長(zhǎng)廊、宣傳欄、黑板報(bào)、圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角等思想、文化教育陣地。

(4)懸掛“八字一旗”、名人畫(huà)像，張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日程行為規(guī)范》，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、工作措施。

1、成立校園文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)文化建設(shè)工作。

組長(zhǎng)：李漢清。

副組長(zhǎng)：雷耀峰。

成員：各年級(jí)班主任。

2、堅(jiān)持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實(shí)。

4、本著“追求品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)性，合理性”的原則，搞好校園、班級(jí)美化，做到圖文結(jié)合，使班級(jí)成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人樂(lè)園。

(1)各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，讓這一過(guò)程形成凝聚人心的過(guò)程，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。

(2)讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級(jí)特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇八

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有浮宮特色的校園文化體系，營(yíng)造師生成長(zhǎng)的和諧家園，為每個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基。

二、校園精神。

我們的校訓(xùn)：感恩尚學(xué)健美超越。

我們的校風(fēng)：文明誠(chéng)信、自尊自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮向上。

我們的教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)業(yè)、慎獨(dú)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、開(kāi)拓超越。

我們的學(xué)風(fēng)：尊師重道、友愛(ài)正直、勤思善問(wèn)、刻苦踏實(shí)。

我們的校歌：《天地陽(yáng)光》。

我們的?；眨洪_(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。

三、愿景規(guī)劃。

以共同愿景營(yíng)造學(xué)校團(tuán)隊(duì)，確保校園文化建設(shè)工作的順利開(kāi)展。成立由校領(lǐng)導(dǎo)、師生代表組成的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)職責(zé)范圍，確定各處、室的職責(zé)，進(jìn)行具體分工，確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處。

黨支部：精神文化宣傳輿論。

教導(dǎo)處：教風(fēng)學(xué)風(fēng)教學(xué)科研。

德育處：校風(fēng)班風(fēng)學(xué)生素養(yǎng)。

總務(wù)處：物質(zhì)文化后勤保障。

工會(huì)：活動(dòng)策劃監(jiān)督指導(dǎo)。

2、重視校園綠化建設(shè)，凈化、綠化、美化校園，積極開(kāi)發(fā)學(xué)校綠色資源，逐步把校園打造成為清靜優(yōu)美，陶冶學(xué)生品性的花園和樂(lè)園，讓每一塊墻壁說(shuō)話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書(shū)。

（1）美化教室。美化要達(dá)成的目標(biāo)是“讓每一面墻都會(huì)與孩子說(shuō)話，讓每一件物品都會(huì)與孩子交心?！泵總€(gè)班級(jí)布置如“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)園地”、“看誰(shuí)進(jìn)步的快”、“我能行”等作品展示欄和板報(bào)。讓學(xué)生在有意和無(wú)意中受到潛移默化，陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出美的、高尚情操的全面發(fā)展的人。（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，師生一道提煉體現(xiàn)各具特色的班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)，教育學(xué)生“話為班級(jí)說(shuō)，事為班級(jí)做，榮譽(yù)為班級(jí)爭(zhēng)”，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。（3）建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角和報(bào)架欄。充分利用學(xué)生資源，采取每人為圖書(shū)角奉獻(xiàn)一本書(shū)和一張報(bào)等方式，并定期更換書(shū)目，讓學(xué)生在濃濃書(shū)香中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。采取“生日送書(shū)”“獲獎(jiǎng)贈(zèng)書(shū)”等方式，讓學(xué)生與書(shū)為友，培養(yǎng)溫文儒雅的情懷和終身學(xué)習(xí)的能力。

（4）營(yíng)造文化氛圍：大隊(duì)黑板報(bào)、宣傳欄、書(shū)畫(huà)欄定期出刊，主題鮮明，展示質(zhì)量高。樓道布置學(xué)生藝術(shù)長(zhǎng)廊，體現(xiàn)“藝術(shù)校園”的校園文化特色。定期編輯出版《教海泛舟》教師論文集和《童心飛揚(yáng)》學(xué)生作文集。堅(jiān)持辦好隊(duì)月刊《隊(duì)旗飄飄》。

（5）完善學(xué)校保潔、衛(wèi)生制度，組織“校園志愿者”隊(duì)伍，體現(xiàn)學(xué)生自我管理，自我教育的管理特色，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

（6）完善學(xué)校形象整體包裝，逐步完成校旗、?；铡⑿８?、學(xué)校網(wǎng)站等系列標(biāo)志物的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，打造精品化學(xué)校，使育人環(huán)境更上檔次。

（7）扎實(shí)辦好一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)和二年一屆的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（8）建立校長(zhǎng)信箱和心理健康咨詢(xún)，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，重視對(duì)特殊生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。

（9）積極開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè)。讓學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

（10）創(chuàng)建“綠色辦公室”。規(guī)范辦公室內(nèi)物品放置，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場(chǎng)所整潔，使室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚(yáng)人文精神，濃郁學(xué)術(shù)氣息，營(yíng)造“祥和、快樂(lè)、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍。

1、人文景觀建設(shè)。在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、教師職業(yè)道德要求、世界地圖、中國(guó)地圖、小學(xué)生守則、規(guī)范、校訓(xùn)、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語(yǔ)錄牌、標(biāo)語(yǔ)和牌匾。

2、干部隊(duì)伍建設(shè)：

堅(jiān)持實(shí)事求是、講求實(shí)效、不搞形式主義的原則，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，科學(xué)管理，人格育人。（1）嚴(yán)格工作紀(jì)律：建立考勤制度和工作日制度，實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)活動(dòng)。（2）規(guī)范工作行為：不斷修訂完善崗位責(zé)任制和工作要求，嚴(yán)格按工作規(guī)范辦事。（3）加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高工作素養(yǎng)。（4）深入教學(xué)第一線，指導(dǎo)教師不斷推進(jìn)課程改革。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)：

全體教師要在工作中做到嚴(yán)于律己，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn)、關(guān)注未來(lái)的良好風(fēng)氣。（1）建章立制，嚴(yán)格管理，以常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則規(guī)范教學(xué)行為。（2）強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高師德水平，樹(shù)立浮宮教師的良好形象，做到典型引路，弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)。（3）實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，以科研為先導(dǎo)，以科研促管理，以科研提質(zhì)量，以科研求發(fā)展。搞好校本培訓(xùn)，造就“理念先進(jìn)、敬業(yè)愛(ài)生、一專(zhuān)多能、敢于超越”的教師隊(duì)伍。

4、學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)：

明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)校紀(jì)律、遵守公共道德、維護(hù)公共秩序，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間、講究學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生中形成“輕松愉快學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的良好氛圍。（1）加強(qiáng)禮儀教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛(ài)幼，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，誠(chéng)實(shí)守信，優(yōu)良品質(zhì)。（2）開(kāi)展感恩教育，增進(jìn)社會(huì)和諧。進(jìn)一步打造感恩教育品牌，把感恩教育向更深層次延伸。（4）開(kāi)展安全教育，增強(qiáng)安全自我防范意識(shí)。建立健全各類(lèi)安全規(guī)章制度和安全工作預(yù)案，維護(hù)廣大師生的安全；落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全；加強(qiáng)突發(fā)應(yīng)急事件的演練，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序，努力創(chuàng)建平安校園。（4）開(kāi)展六個(gè)一工程。即在小學(xué)階段務(wù)必使人人學(xué)會(huì)講一口流利的普通話，學(xué)會(huì)寫(xiě)一手規(guī)范字，學(xué)會(huì)一門(mén)特長(zhǎng)學(xué)科，學(xué)會(huì)一項(xiàng)藝術(shù)才能，學(xué)會(huì)一類(lèi)健身技能，學(xué)會(huì)一種勞動(dòng)技巧。提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)獲得知識(shí)的趣味性和主動(dòng)性，積極參與豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。（5）開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動(dòng)。倡導(dǎo)師生閱讀經(jīng)典，在讀書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)，在讀書(shū)中陶冶情操。（6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛(ài)”教育、安全教育、法制教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。結(jié)合培育和弘揚(yáng)民族精神月，利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，組織師生觀看紅色經(jīng)典影片，學(xué)唱革命經(jīng)典歌曲。

推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，是社會(huì)和諧和發(fā)展的源流，因此全體教職工要本著為社會(huì)將來(lái)健康的認(rèn)識(shí)，按照本方案的要求，把思想自覺(jué)統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來(lái)。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇九

以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，緊緊圍繞“把學(xué)校辦成‘社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、教師舒心、學(xué)生開(kāi)心’的特色精品學(xué)?！惫ぷ骺偹悸?，推動(dòng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)師生內(nèi)涵發(fā)展。

二、工作構(gòu)思。

(一)室外布置。

1、學(xué)校大門(mén)更換為新型材料，使校園透綠，透明。大門(mén)正上方大字書(shū)寫(xiě)“五湖學(xué)?！?，大門(mén)兩邊標(biāo)語(yǔ)：“人人有才，人人成才”，“百年大計(jì)，教育為本”，大門(mén)口對(duì)面隱墻書(shū)寫(xiě)永久性標(biāo)語(yǔ)：“高高興興上學(xué)來(lái)，安安全全回家去”，學(xué)校高臺(tái)階下北墻上書(shū)寫(xiě)永久性標(biāo)語(yǔ)：“珍愛(ài)生命，安全第一”，大門(mén)內(nèi)的隱壁正面為一幅彩色圖畫(huà)，背面為教育方針。

2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫(huà)彩色噴繪，如雨中打傘，植樹(shù)勞動(dòng)，校園玩耍，開(kāi)玩具火箭等，真正反映幼兒生活，給幼兒增添快樂(lè)。

3、幼兒園內(nèi)的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱(chēng)和簡(jiǎn)介。

4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容為：“一切為了孩子，為了孩子一切”，在中排平房教室外北墻頂部(小學(xué)院)懸掛彩繪激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容為六學(xué)會(huì)，即：“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，既能為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)校服務(wù)方向提出口號(hào)，又能起到美化校園環(huán)境的作用。

5、在教學(xué)樓樓頂安置“五湖學(xué)校”校名和?；?，在教學(xué)樓欄桿上懸掛校訓(xùn)：“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，文明育人”。

6、設(shè)置升降國(guó)旗臺(tái)，并將學(xué)校旗桿更換為不銹鋼的旗桿，按規(guī)定進(jìn)行升降國(guó)旗，舉行升降國(guó)旗儀式，做好學(xué)生愛(ài)國(guó)禮義教育。

7、在校園內(nèi)的花池中設(shè)置10塊“我的呵護(hù)將換來(lái)翠綠一片”等愛(ài)護(hù)花草愛(ài)心提示牌，在學(xué)校600多年的大柏樹(shù)和近100年的榮花樹(shù)上分別懸掛五湖古柏樹(shù)和榮花樹(shù)簡(jiǎn)介，營(yíng)造校園樹(shù)文化，通過(guò)講故事讓每個(gè)五湖學(xué)校的新生了解古樹(shù)文化，古樹(shù)故事，了解五湖歷史，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)知識(shí)和科學(xué)知識(shí)。

8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長(zhǎng)，3米高，內(nèi)容為：?；?，校旗、校歌、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，校長(zhǎng)寄語(yǔ)，教師風(fēng)采，學(xué)生活動(dòng)、作品成果展示，以及《學(xué)校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務(wù)和對(duì)策》，《八榮八恥》《六熱愛(ài)》等。

9、將教學(xué)樓前的兩棵小柏樹(shù)去掉，增設(shè)兩個(gè)度鋅不銹鋼宣傳櫥窗，內(nèi)容為：校務(wù)公開(kāi)，法制教育，安全教育，中小學(xué)生守則，武安市中小學(xué)生禮義常規(guī)，五湖小學(xué)學(xué)生校園活動(dòng)安全要點(diǎn)等。

10、在中排平房過(guò)道東西兩面?zhèn)葔ι?，分別增設(shè)一個(gè)噴繪展板，一側(cè)為班級(jí)十項(xiàng)評(píng)比結(jié)果展示、三好學(xué)生和四好少年評(píng)比公示，一側(cè)為學(xué)生競(jìng)賽、活動(dòng)成果評(píng)比揭曉公布，體現(xiàn)學(xué)校及時(shí)、細(xì)致、公平、公正的過(guò)程管理。

11、在教學(xué)樓樓梯口各安裝一面儀表鏡，使教師時(shí)時(shí)注重儀表。樓梯中間劃定左右線，墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。

12、教學(xué)樓一樓樓道墻壁懸掛成語(yǔ)典故，二樓樓道墻壁懸掛名人名言等，一二樓樓道東西兩側(cè)墻壁懸掛《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》宣傳字畫(huà)，弘揚(yáng)祖國(guó)歷史文化。

(二)室內(nèi)布置。

1、辦公室、專(zhuān)用教室、學(xué)生教室統(tǒng)一更換標(biāo)置標(biāo)牌。

2、各教室標(biāo)牌上要顯示年級(jí)，班主任姓名，班主任相片，班主任個(gè)人基本情況簡(jiǎn)介，班主任寄語(yǔ)，班訓(xùn)，班委會(huì)組織機(jī)構(gòu)。每個(gè)教室前墻黑板上方必須要有國(guó)旗，班訓(xùn)，前墻黑板左側(cè)統(tǒng)一為三表一薄，即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄，右側(cè)統(tǒng)一懸掛《武安市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》，后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學(xué)校學(xué)風(fēng)：“誠(chéng)實(shí)好學(xué)，活潑向上”，后墻黑板兩側(cè)統(tǒng)一懸掛中小學(xué)生守則，教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言，教室南墻各班自行設(shè)計(jì)為學(xué)生作品展示臺(tái)，后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書(shū)柜，書(shū)柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花，書(shū)柜內(nèi)可以放置學(xué)生作業(yè)本，學(xué)生自備的課外閱讀資料，使學(xué)生可以共享。

3、各功能專(zhuān)用教室門(mén)外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注管理教師姓名，照片，個(gè)人基本簡(jiǎn)介和功能室簡(jiǎn)介，室內(nèi)必須做到規(guī)章制度上墻，激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)上墻，圖書(shū)儀器等設(shè)備要科學(xué)擺放，富有個(gè)性和特色，各種檔案要資料齊全，歸類(lèi)科學(xué)。

4、各辦公室門(mén)外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注教師姓名，教師基本簡(jiǎn)介，要有個(gè)人照片，教師人生格言等，必須做到窗明幾凈，潔凈衛(wèi)生，各教師要根據(jù)要求自己設(shè)計(jì)好各自的辦公室。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了校園文化建設(shè)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由郭增田任組長(zhǎng)，張艮風(fēng)、溫嬌嬌、李便英、張彥海、張彥梅、賈贊平、張曉敏、李桂紅、閆淑平為組員。學(xué)校將遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，高標(biāo)定位，逐項(xiàng)落實(shí)，確保高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇十

校園是師生學(xué)習(xí)、工作的場(chǎng)所，學(xué)校文化建設(shè)是我國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨(dú)特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它是這一時(shí)空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校德育工作應(yīng)該充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努力做到教書(shū)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我校將抓好以下幾個(gè)方面的工作：

育人離不開(kāi)環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境、干凈的校園道路、明亮寬敞的教室，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)了他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。我校的校園文化建設(shè)，不僅僅局限于綠化、美化校園，還體現(xiàn)在辦好宣傳櫥窗、閱報(bào)欄、標(biāo)語(yǔ)牌等，讓校園的每一個(gè)地方都發(fā)揮育人的功能。使良好的校園文化氛圍規(guī)范學(xué)生的行為操守。

展的氛圍等幾個(gè)方面。校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地、有意無(wú)意中影響、同化環(huán)境中的每一個(gè)人，人們都在自覺(jué)與不自覺(jué)地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個(gè)成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合教育。

學(xué)校要開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動(dòng)群眾性、廣泛性、參與性的特點(diǎn)，多形式、多層次、全方位開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉?jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)，很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺(tái)。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的空間。

1、體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)為理念的校園文化。

建設(shè)校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實(shí)踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時(shí)代特征，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，能參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，能積極推進(jìn)、引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生個(gè)體。這些學(xué)生走上社會(huì)，將會(huì)用他們的品質(zhì)影響社會(huì)風(fēng)尚，用他們的人格影響未來(lái)的社會(huì)道德，使他們成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅(jiān)力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者、先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和最廣大人民利益的維護(hù)者。

2、堅(jiān)持創(chuàng)新的觀點(diǎn)，創(chuàng)建新型一流的校園文化。

要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹(shù)立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應(yīng)試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，激發(fā)熱情，張揚(yáng)個(gè)性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，展示特長(zhǎng)，體現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。

3、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強(qiáng)音。

想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實(shí)施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育急需解決的問(wèn)題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚(yáng)主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導(dǎo)向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強(qiáng)研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價(jià)值觀和道德觀。

4、建立健全文化政策，突出文化建設(shè)整體性原則。

突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重“四育人”(教書(shū)、管理、服務(wù)、文化)的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識(shí)、又要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛(ài)”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實(shí)踐、文體競(jìng)技、團(tuán)隊(duì)精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營(yíng)造出良好成長(zhǎng)環(huán)境。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇十一

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長(zhǎng)教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺(tái)，也是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面，為全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本校校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。

我校的校園文化建設(shè)以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的`辦學(xué)理念，以不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人，勤奮做事，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo)；以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化育人環(huán)境為重點(diǎn)。立足實(shí)際，突出特色，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，優(yōu)美的花園、溫馨的家園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

學(xué)校文化建設(shè)體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，體現(xiàn)民族特征和時(shí)代精神，又要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和歷史文化，校園文化堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。

辦學(xué)理念：為幸福的人奠基，為成功的人鋪路。

辦學(xué)目標(biāo)：育素質(zhì)全面特長(zhǎng)顯著的人才，辦質(zhì)量一流特色鮮明的學(xué)校。

校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)創(chuàng)新高效。

校風(fēng)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

突出一個(gè)“真”字。真，學(xué)做真人，善于創(chuàng)新，和諧發(fā)展。

教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新。

圍繞一個(gè)“業(yè)”字，敬重事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新。

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、求真、尊師、守紀(jì)。

突出一個(gè)“學(xué)”字，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)老師，掌握真本領(lǐng)，做健康的人。

教師要求：特別愛(ài)學(xué)生、特別守紀(jì)律、特別講奉獻(xiàn)、特別會(huì)教書(shū)育人。

德育工作原則：小、新、近、實(shí)。

“小”，就是瞄準(zhǔn)大目標(biāo)，抓好小事情，用平平常常、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事教育學(xué)生。讓學(xué)生自己教育自己，自己管理自己。從小事做起，從我做起，積少成多、積米成籮，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

“新”，就是用最新發(fā)生的事情教育學(xué)生，最好讓親臨現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生或知情者報(bào)告。也就是說(shuō)要最新的內(nèi)容，最新的形式。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例，組織學(xué)生自己去評(píng)判，哪些是值得弘揚(yáng)的，哪些是應(yīng)該批判的，借以增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)別能力。

“近”，就是用學(xué)生身邊的榜樣或事例達(dá)到教育的效果，使德育工作貼近現(xiàn)實(shí)，貼近生活。

“實(shí)”，就是用學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)例，促進(jìn)道德品質(zhì)的內(nèi)化。

充分挖掘?qū)W校資源，加強(qiáng)校園文化、班級(jí)文化、走廊文化、樓梯口文化建設(shè)，“讓校園的每一片樹(shù)葉，每一塊石頭，每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話”，不斷提高校園文化品位，打造“書(shū)香校園”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色、班班有特點(diǎn)、生生有特長(zhǎng)，走進(jìn)校園的每一個(gè)人體悟文化魅力。

一）育人基地和綜合實(shí)踐基地。

1、挖掘“古樹(shù)”文化。

2、草坪，樹(shù)林凈化、綠化、美化。

3、石頭文化。

4、宣傳櫥窗。

5、樓宇，走廊文化，樓梯口文化（學(xué)生作品展示）。

二）功能室美化。

1、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室：

突出黨的領(lǐng)導(dǎo)，符合學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)文化育人功能。

2、辦公室文化：美化。

3、班級(jí)文化（凸顯班級(jí)特點(diǎn)，學(xué)生特長(zhǎng)）。

4、理化生科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室：

1）電子化辦公（計(jì)算機(jī)）。

2）美化：符合學(xué)科特點(diǎn)，彰顯藝術(shù)性。

5、音美教室、美術(shù)展室，小學(xué)科學(xué)展室：

美化，亮化，創(chuàng)意，張揚(yáng)個(gè)性，主題性工作室。

7、心里咨詢(xún)室，綜合實(shí)踐室，形體室建設(shè)。

8、小學(xué)書(shū)吧（二樓，三樓）。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇十二

人和為根園風(fēng)：依法治園。

無(wú)私奉獻(xiàn)。

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

求實(shí)創(chuàng)新。

核心價(jià)值觀：五彩童年。

快樂(lè)一生。

一、指導(dǎo)思想。

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個(gè)重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂(lè)一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長(zhǎng)的基石為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長(zhǎng)樂(lè)園。

二、創(chuàng)建目標(biāo)。

幼兒園文化是指在整個(gè)幼兒園生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵(lì)全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求，確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為：五彩童年快樂(lè)一生。力求使身處我園的的每一個(gè)師幼都天天能有五彩的知識(shí)，五彩的活動(dòng)，五彩的生活。

三、目標(biāo)闡釋?zhuān)?/p>

情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關(guān)注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛(ài)動(dòng)，愛(ài)想，愛(ài)問(wèn)的生理特點(diǎn)，滿足他們求知好問(wèn)的愿望，拓展他們的思維，教會(huì)他們學(xué)習(xí)，做事的方法，給每一個(gè)孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。

1、關(guān)注幼兒人格的生長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)共處。

我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子說(shuō)”。從細(xì)節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國(guó)古代教育強(qiáng)調(diào)的“教子當(dāng)在幼”，“少若成天性，習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對(duì)孩童人格教育的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，珍惜親情和友情，并承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo)。

2、注重教育活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)求知。

學(xué)習(xí)是幼兒生長(zhǎng)的途徑，注重知識(shí)的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學(xué)活動(dòng)的特色，一個(gè)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)多種活動(dòng)形式開(kāi)展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問(wèn)題方法，從而達(dá)到掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo)。

3、注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存。生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂，我園的主題實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)就是以生活為教學(xué)場(chǎng)所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來(lái)一直堅(jiān)持的城鄉(xiāng)幼兒互動(dòng)活動(dòng)，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長(zhǎng)，體驗(yàn)農(nóng)民的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來(lái)體驗(yàn)我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠，愛(ài)綠，護(hù)綠。通過(guò)實(shí)踐性活動(dòng)，讓幼兒在親身體驗(yàn)中歷練成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)生存。

四、創(chuàng)建策略：

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

不斷營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，做到花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)；校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角；活動(dòng)室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示，入園、離園時(shí)間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂(lè)，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達(dá)到陶冶情操之目的。

2、優(yōu)化形象標(biāo)識(shí)。

（1）園徽設(shè)計(jì)：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂(lè)游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能五面面面出彩，五大教學(xué)領(lǐng)域（語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、健康）各各有成，同時(shí)還表達(dá)著幼兒在合作的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存。同時(shí)，五星也代表了我園保教“愛(ài)心”“用心”“耐心”“真心”“誠(chéng)心”的五心教育。表達(dá)了我園師幼聚合成團(tuán)的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。

（2）校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書(shū)架；教學(xué)與研究宣傳欄；校務(wù)公開(kāi)宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫(huà)等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

3、每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。

各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動(dòng)區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展。活動(dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處；寬闊的長(zhǎng)廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過(guò)來(lái)”“留心語(yǔ)”等家園共建欄，向家長(zhǎng)宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語(yǔ)句如同一面面鏡子，激勵(lì)著每一名教師和家長(zhǎng)時(shí)刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點(diǎn)：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。使整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū)。

長(zhǎng)：余霞飛。

副組長(zhǎng)：李曉玲。

瑪依拉組。

員：賈坤。

芮霞。

景忠。

以上人員負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。環(huán)境文化建設(shè)以賈坤為主要負(fù)責(zé)，組織實(shí)施。家園文化建設(shè)以瑪依拉為主要負(fù)責(zé)，組織實(shí)施。教師文化建設(shè)以李曉玲為主要負(fù)責(zé)，組織實(shí)施。

2、營(yíng)造良好氛圍，引導(dǎo)教師用“愛(ài)心”“用心”“耐心”“真心”“誠(chéng)心”創(chuàng)造一個(gè)“關(guān)愛(ài)、信任、平等、快樂(lè)”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。

3、激發(fā)主體意識(shí)，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺(jué)遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識(shí)，增強(qiáng)教師自我管理能力。

4、實(shí)施互動(dòng)管理，加大教學(xué)調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動(dòng)聽(tīng)課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實(shí)施互動(dòng)式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾聽(tīng)她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)反思，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。

5、科學(xué)合理的安排幼兒一日生活。我園針對(duì)不同年齡段幼兒的活動(dòng)精心安排，細(xì)致要求，整體規(guī)劃，讓幼兒在動(dòng)靜交互中養(yǎng)文明生活習(xí)慣促身心健康和諧發(fā)展。通過(guò)我們對(duì)幼兒一日活動(dòng)的安排，涵蓋了各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在不知不覺(jué)的日常生活組織中學(xué)習(xí)合作，共處，求知，探索的學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動(dòng)安排》及五大教育教學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂(lè)一生”的辦園理念。（《福海縣幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)組織事項(xiàng)》見(jiàn)附件1；《五大領(lǐng)域階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容》見(jiàn)附件2.）。

教風(fēng)：遵紀(jì)守法。

敬業(yè)愛(ài)生。

言傳并教。

求真務(wù)實(shí)。

堅(jiān)持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓(xùn)方式，立足“園本研訓(xùn)”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢(shì)，為其專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，加速青年教師的成長(zhǎng)歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

1、豐富教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)。

以讀書(shū)豐富校園文化，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并每年組織讀書(shū)演講活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專(zhuān)著。使“讀書(shū)—學(xué)習(xí)—反思”成為每位教師的行為習(xí)慣。

2、促教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂(lè)于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵(lì)全體保教人員主動(dòng)參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。

3、更新教師的教育理念。

樹(shù)立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強(qiáng)教育活動(dòng)組織能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實(shí)踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、教學(xué)的需要，要求教師努力做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教育，”在孩子的活動(dòng)中運(yùn)用“看、聽(tīng)、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

4、促新教師發(fā)展。

對(duì)新教師重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn)，并且要求她們根據(jù)自身的特點(diǎn)，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí)，明確自我發(fā)展方向。對(duì)于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年骨干教師，鼓勵(lì)她們適度超前，向前發(fā)展。

幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會(huì)教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長(zhǎng)工作制度，開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)活動(dòng)，如專(zhuān)題講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加，形成家長(zhǎng)工作常規(guī)化。同時(shí)，結(jié)合家長(zhǎng)育兒存在的問(wèn)題，我們通過(guò)門(mén)廳宣傳欄、班級(jí)家園雙通道等途徑，向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識(shí)，不斷提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)。還組織家長(zhǎng)撰寫(xiě)家教經(jīng)驗(yàn)、教子征文并擇優(yōu)向全園家長(zhǎng)推廣。與此同時(shí)，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)多種形式向社會(huì)宣傳科學(xué)育兒理念，爭(zhēng)取社會(huì)力量對(duì)幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動(dòng)空間，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，豐富孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且可以幫助家長(zhǎng)建立起科學(xué)的育兒觀，豐富家長(zhǎng)的家教經(jīng)驗(yàn)，使幼兒教育得到延伸。

以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動(dòng)脈，放手分園積極開(kāi)展文化建設(shè)活動(dòng)。我園為服務(wù)全縣家長(zhǎng)入托，在縣城區(qū)設(shè)立了兩所分園，兩所分園堅(jiān)持以大園教育目標(biāo)為航標(biāo)，每個(gè)園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢(shì)，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式，將歡聲笑語(yǔ)撒播到各個(gè)角落，用五彩教育實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育夢(mèng)想。我園經(jīng)過(guò)多年的探索和拼搏，使在園的每一個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細(xì)節(jié)化，精致化做為出發(fā)點(diǎn)，把每個(gè)幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵作為重點(diǎn)來(lái)繼續(xù)深入探索。促進(jìn)我園“五彩童年快樂(lè)一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實(shí)現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。

附件1：

福海縣幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)組織事項(xiàng)（節(jié)選）晨間接待（30—45分鐘）對(duì)幼兒的要求：

（一）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見(jiàn)面。

（二）有禮貌地和家長(zhǎng)告別。

（三）學(xué)會(huì)告訴老師自己的身體有無(wú)不舒服的感覺(jué)。

（四）積極投入晨間活動(dòng)。對(duì)保教人員的要求：

（一）幼兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外清潔工作及開(kāi)窗通氣。

（二）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)幼兒在家的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，做好個(gè)別幼兒的衣物、藥物的交接工作。

（三）晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行。

一般要求：對(duì)幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個(gè)觀察，并詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)。

認(rèn)真做好一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；

三問(wèn)：飲食、睡眠、大小便情況；四查：仔細(xì)觀察幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

（五）組織晨間活動(dòng)：準(zhǔn)備好玩具、材料和體育活動(dòng)器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀察，與幼兒交談等。

（六）早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動(dòng)的準(zhǔn)備。

2．幼兒便后用流水洗手，并教幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法洗手。

3．整理服裝：幼兒在早操前相互檢查服裝及鞋帶，冬天脫去大衣，不戴圍巾、手套。

三、教育活動(dòng)（小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班。

25—30分鐘）對(duì)幼兒的要求：

（一）活動(dòng)前，逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。

（二）在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手和手腦并用的習(xí)慣。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運(yùn)用已獲得的簡(jiǎn)單知識(shí)與技能的能力。大班幼兒能對(duì)自己完成的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（三）在活動(dòng)過(guò)程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問(wèn)。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不影響活動(dòng)秩序。對(duì)保教人員的要求：

（一）做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

1．環(huán)境：（1）室內(nèi)地面清潔不起塵，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。（2）室外環(huán)境安排無(wú)干擾，場(chǎng)地濕潤(rùn)平坦無(wú)異物。（3）注意經(jīng)常交換幼兒座位，保護(hù)視力。

2．活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準(zhǔn)備好教育活動(dòng)計(jì)劃。文字材料能背誦，示范動(dòng)作要熟練、準(zhǔn)確。（教育活動(dòng)計(jì)劃要提前寫(xiě)好）。（2）活動(dòng)前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動(dòng)的身心準(zhǔn)備。（3）教具和學(xué)習(xí)材料：實(shí)物、圖片，模型、教具實(shí)驗(yàn)用品、玩具或其它材料應(yīng)于前一天準(zhǔn)備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。

（二）保證教育質(zhì)量。

1．要根據(jù)各年齡班幼兒的特點(diǎn)安排活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。

2．教育計(jì)劃：根據(jù)年齡培養(yǎng)目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，訂出切實(shí)可行的學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)時(shí)計(jì)劃或主題活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系的特點(diǎn)。

3．教育內(nèi)容：具有科學(xué)性和教育性。教給幼兒的知識(shí)、概念準(zhǔn)確無(wú)誤，能與有關(guān)學(xué)科有機(jī)結(jié)合、互相滲透、注意能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。

4．教育目的：教育的明確、具體、切合教育任務(wù)和本班幼兒的實(shí)際水平，以循序漸進(jìn)、保教結(jié)合為原則，既有知識(shí)傳授，又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不強(qiáng)求一律。

5．教育方法：（1）能正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運(yùn)用多種教育形式和方法，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)，具有創(chuàng)造性。（2）要注意觀察了解幼兒，有不同層次的要求和指導(dǎo)。（3）能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運(yùn)用感官，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

6．要注意教育過(guò)程中的啟發(fā)性指導(dǎo)和隨機(jī)教育、個(gè)別教育。

7．教態(tài)和語(yǔ)言：（1）教態(tài)親切自然、情感真摯。（2）語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范、生動(dòng)形象。

8．作品的保存：繪畫(huà)、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。

9．教育活動(dòng)后效果檢查：活動(dòng)結(jié)束后要記載和分析幼兒的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)成功或失敗的原因，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，不斷地改進(jìn)教育方法，提高教育水平。

（三）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，保護(hù)幼兒的視力和嗓子。（后續(xù)）附件2：

五大領(lǐng)域階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容。

年級(jí)段內(nèi)容小班中班大班。

五大領(lǐng)域內(nèi)容語(yǔ)言。

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。

1.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。2.在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

附件3。

福?？h幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃及遠(yuǎn)景目標(biāo)（2011----2015）。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“各幼兒園要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！蓖瑫r(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一切環(huán)境，提供一切機(jī)會(huì)滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。根據(jù)江澤民在黨的十七大報(bào)告中提出的：“發(fā)展要有新思想，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的精神，科學(xué)地規(guī)劃我園教育事業(yè)在新時(shí)期、新階段的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我園第二次創(chuàng)業(yè)的發(fā)展藍(lán)圖。

遠(yuǎn)景目標(biāo)：建設(shè)一所有特色的、現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到現(xiàn)代化的良好教育。

近期目標(biāo)：使幼兒園成為全縣最優(yōu)質(zhì)的幼兒園，并能邁進(jìn)地區(qū)級(jí)級(jí)示范幼兒園的行列，充分地突現(xiàn)它的示范性和實(shí)驗(yàn)性，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)基地、培訓(xùn)基地的作用。改革思路：

堅(jiān)持三個(gè)創(chuàng)新：觀念有新轉(zhuǎn)變；管理有新思路；服務(wù)有新舉措。抓住三個(gè)重點(diǎn)：育人是使命；改革是關(guān)鍵；發(fā)展是核心。實(shí)施兩個(gè)工程：樹(shù)立形象工程；建設(shè)品牌工程。我們的工作口號(hào)：精細(xì)務(wù)實(shí)，追求卓越。

一、加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)。

（1）有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行干部的選拔、培訓(xùn)、考核、任命、使用，加強(qiáng)班子建設(shè)。

（2）以園長(zhǎng)為龍頭建立學(xué)習(xí)型組織，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理論，進(jìn)行持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和研究。（3）逐步執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部（園委會(huì)、支委會(huì)成員）進(jìn)班實(shí)踐制度，聯(lián)系群眾，深入了解教育教學(xué)和教職工情況，搞好干群關(guān)系，建立輪流“幫班”制度。

（4）各部門(mén)本著“恪守辦學(xué)理念，發(fā)揮主動(dòng)創(chuàng)新；放手推進(jìn)工作，爭(zhēng)取全面成功”和“忠誠(chéng)”、“敬業(yè)”、“團(tuán)結(jié)”、“創(chuàng)新”精神，出色完成本部門(mén)工作。

2、培養(yǎng)骨干教育。

1）以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，同時(shí)要不斷提升人的思想境界和文化品位，實(shí)現(xiàn)教師歷史性的三個(gè)轉(zhuǎn)變：即從通常的教師、職員、工人到成為現(xiàn)代教育工作者的轉(zhuǎn)變；從傳統(tǒng)的教書(shū)匠到成為優(yōu)秀的啟蒙教師和導(dǎo)師的轉(zhuǎn)變；從過(guò)去只追求學(xué)歷程度提高到不但追求學(xué)歷程度提高更追求文化層次提高的轉(zhuǎn)變。使他們能站在育人的高度，并能意識(shí)到自己形象的文化意義、榜樣力量和教育作用。

2）在教職工中牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，并實(shí)施師德工程：在教職工中宣傳愛(ài)崗敬業(yè)、集中精力、專(zhuān)心致志、要求上進(jìn)、服務(wù)才有尊嚴(yán)等，實(shí)施名師工程。并在近五年內(nèi)培養(yǎng)五名縣級(jí)或地區(qū)級(jí)名師、教學(xué)能手等。

3）培養(yǎng)和鍛煉骨干教師，我們有責(zé)任和義務(wù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，發(fā)揮骨干教師的作用，可以結(jié)對(duì)子、相互幫扶，實(shí)行老教師帶新教師模式的帶徒制。

4）提高教師知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。鼓勵(lì)、支持、協(xié)助教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，不斷在工作實(shí)踐中進(jìn)行反思和研究。創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型的人才，更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提倡教師一專(zhuān)多能，適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢(shì)的需要。

5）實(shí)行在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，以利于擴(kuò)大教師的視野，成為教育事業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士。6）與其他優(yōu)秀園所建立友好關(guān)系，不斷進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

7）提高教師綜合素質(zhì)和整體專(zhuān)業(yè)水平。工會(huì)組織要組織各項(xiàng)活動(dòng)，以豐富教師的業(yè)余生活，同時(shí)又在娛樂(lè)之中得到綜合素養(yǎng)的熏陶。

3、多渠道引進(jìn)人才。

（1）我園要不斷地輸出人才和輸入人才。為了保證新老教師有一個(gè)較好的交替，使幼兒園教師隊(duì)伍永葆高素質(zhì)、有計(jì)劃的吸納有專(zhuān)長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生和有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師。

（2擴(kuò)大幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，為以后的保教工作奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。（3）重視保育員的引進(jìn)和培養(yǎng)。保育工作是關(guān)系幼兒健康成長(zhǎng)，確保我園一切工作正常運(yùn)作的基礎(chǔ)，保育員必須受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，吃苦耐勞，無(wú)私奉獻(xiàn)，建設(shè)一支有較高思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平的保育員隊(duì)伍。

二、實(shí)現(xiàn)幼兒園主流文化的優(yōu)勢(shì)。

1、弘揚(yáng)人文精神和科學(xué)精神。

人文精神和科學(xué)精神都是不可缺少的。我園一向很重視，在新階段，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)揚(yáng)光大，做到以科學(xué)理論武裝人，以正確輿論引導(dǎo)人，以崇高精神塑造人，以?xún)?yōu)秀作品鼓舞人。要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，引導(dǎo)師生都應(yīng)有努力成為中華民族脊梁的追求，愛(ài)國(guó)主義教育從愛(ài)國(guó)禮儀教育抓起。結(jié)合實(shí)際和幼兒園教育計(jì)劃，生動(dòng)活潑地開(kāi)展一系列的愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)，引導(dǎo)師生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在愛(ài)國(guó)行動(dòng)上。要樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。大力弘揚(yáng)倡導(dǎo)性的價(jià)值觀，即“以艱苦工作為榮，以努力創(chuàng)造為樂(lè)，以多做貢獻(xiàn)為最大的自尊，把為祖國(guó)效力，為事業(yè)獻(xiàn)身，為人民服務(wù)，為孩子們盡心，當(dāng)作人生最重要的目標(biāo)?！崩么蠹疑磉叺牡湫褪吕?，讓群眾自己教育自己。

要大力宣傳幼兒園的精神文化，讓園訓(xùn)、園風(fēng)、教風(fēng)等深入人心。形成堅(jiān)不可摧的凝聚力，激發(fā)師生員工在為園爭(zhēng)光的同時(shí)，擁有一個(gè)充實(shí)、豐盛的人生。

要在幼兒園形成求真務(wù)實(shí)、追求卓越的風(fēng)尚。不圖虛榮，不做虛事，一心一意追求辦學(xué)實(shí)力的提高，努力建設(shè)一所現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到良好教育。要通過(guò)學(xué)科課程、活動(dòng)課程、隱性課程等各種手段，適合幼兒的特點(diǎn)，開(kāi)展科技、文化、體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)；勇于表現(xiàn)、情感豐富；熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、人人爭(zhēng)做小小運(yùn)動(dòng)員等等，讓幼兒在人文精神和科學(xué)精神的熏陶中健康成長(zhǎng)。

2、健全制度文化。

制度既要穩(wěn)定性、連續(xù)性，又要與時(shí)俱進(jìn)，不能墨守成規(guī)，不求進(jìn)取，在制度創(chuàng)新時(shí)，要做深入的調(diào)查研究，要發(fā)揚(yáng)發(fā)主，集中群眾的智慧，體現(xiàn)廣大師生員工的根本利益，在新制度執(zhí)行時(shí)，要廣為宣傳，做到深入人心。

三、創(chuàng)現(xiàn)代一流的物質(zhì)環(huán)境。

物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)必須兩手抓、兩手都要硬。在辦園物質(zhì)條件上要不斷充實(shí)，各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備達(dá)到實(shí)用性、開(kāi)放性、可變性、操作性、先進(jìn)性和科學(xué)性。盡可能做到不追求豪華的外表，但要追求一流的效果。

（1）整個(gè)園舍在有條件情況下進(jìn)行外部裝飾，教室全面粉刷、改造，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。（2）幼兒園園門(mén)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)改造，使其具有幼兒特色。

（3）進(jìn)一步綠化、美化環(huán)境，要克服困難，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)施。（4）活動(dòng)場(chǎng)地的開(kāi)發(fā)和利用。

2、儀器設(shè)備的建設(shè)。

逐步在各班配置電腦、多媒體等教學(xué)輔助設(shè)備，建立數(shù)字化幼兒園，使幼兒的硬件、軟件均走在幼兒領(lǐng)域的最前列。

（2）配備一定數(shù)量的大型室外玩具，進(jìn)一步增加圖書(shū)和玩教具數(shù)量。

四、實(shí)施“整合”課程，培育“完整”兒童。

1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高健全人格教育的水平。

（1）結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“整合”課程理念，進(jìn)一步研究園本課程體系的優(yōu)勢(shì)，形成具有我園特色的課程體系。用“整合”課程規(guī)范我園的教育教學(xué)常規(guī)，并在各項(xiàng)常規(guī)教育教學(xué)工作中，尊重幼兒的需要，促進(jìn)幼兒整體發(fā)展，使其身心素質(zhì)得以提高，人格得以健全，全面實(shí)施以愛(ài)國(guó)主義教育為基礎(chǔ)的健全人格教育。

（2）用多元智能理論轉(zhuǎn)變教育觀。響應(yīng)我園教育改革的主旋律。即呼喚有智慧的教育，培養(yǎng)有個(gè)性的幼兒。力求在教育教學(xué)過(guò)程中彰顯幼兒的個(gè)性，使擁有不同天資和強(qiáng)項(xiàng)的幼兒都能得到最適合其自然特質(zhì)的發(fā)展。從而最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，這是深入貫徹《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育的真諦。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，鼓勵(lì)創(chuàng)新，形成特色（1）加強(qiáng)班級(jí)的管理，形成具有特色的班級(jí)文化和年級(jí)文化，發(fā)揮班主任的主動(dòng)性、積極性，給予她們最大的空間和自主，真正落實(shí)“發(fā)揮主動(dòng)創(chuàng)新，放手推進(jìn)工作?！?/p>

（2）根據(jù)各教師自身的特點(diǎn)和愿望，形成班級(jí)特色：英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、舞蹈等。（3）把教育教學(xué)的科學(xué)管理和教科研工作落實(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中，促進(jìn)各組各班形成特色。（4）常抓教學(xué)常規(guī)工作，是落實(shí)一切教學(xué)目標(biāo)的根本保證和貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)。第一，牢固樹(shù)立一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處都是課堂的觀念，把握好課程的預(yù)成和生成關(guān)系，并能抓住生動(dòng)的、有價(jià)值的教育內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)教育。第二，努力提高課堂教學(xué)效果，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把課堂教學(xué)視為生命價(jià)值所在，也是幼兒園內(nèi)部實(shí)力的具體體現(xiàn)，更是每位教師無(wú)止境追求人生意義所在。第三，在每一日活動(dòng)中貫徹“養(yǎng)、教、訓(xùn)、化”的教育思想，讓孩子們得到全面發(fā)展。

（5）豐富幼兒游戲材料，加強(qiáng)幼兒游戲的研究和組織。游戲是幼兒園活動(dòng)課程最經(jīng)常和最基本的形式，游戲?qū)⒆影l(fā)展有著成人無(wú)法估量的重要性，是孩子練習(xí)和發(fā)展能力的舞臺(tái)。它讓孩子有機(jī)會(huì)去了解世界。在群體中與人互動(dòng)、表達(dá)與控制情緒，以及發(fā)展想象的能力。從孩子的游戲中，成人可以看出孩子的發(fā)展情況，并從中發(fā)展新的教育策略。各班要加強(qiáng)研究，充實(shí)材料，拓寬時(shí)空，提高幼兒游戲的質(zhì)量和數(shù)量。

（6）組織教師收集多年積累下來(lái)的寶貴資料，建立備課數(shù)據(jù)庫(kù)，積累經(jīng)驗(yàn)，減輕教師備課負(fù)擔(dān)，讓老師把主要精力放在觀察了解孩子和教育創(chuàng)新上，能為每個(gè)孩子制訂不同的課程。

3、教育科研上再接再萬(wàn)，開(kāi)拓新領(lǐng)域，爭(zhēng)取新成果。

（1）繼續(xù)鼓勵(lì)教師在教育實(shí)踐中不斷地進(jìn)行反思研究，樹(shù)立既是第一線的實(shí)踐者，又是第一線的研究者的教育思想，真正落實(shí)“在教育教學(xué)中研究”、“通過(guò)教育教學(xué)來(lái)研究”、“為了教育教學(xué)研究”，真正解決實(shí)踐中的問(wèn)題。

（2）有計(jì)劃、有針對(duì)性地確立研究課題，加強(qiáng)特色教學(xué)研究，以促進(jìn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

（3）創(chuàng)造能力是智力的核心，智力的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)造力的發(fā)展。我們把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力作為藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，要為幼兒開(kāi)辟“創(chuàng)作工作間”，為他們提供一個(gè)探索、想象、發(fā)明、創(chuàng)造的藝術(shù)和科技天地。

（4）研究班級(jí)環(huán)境為教學(xué)方式對(duì)幼兒園教育教學(xué)的影響。良好環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境。要求環(huán)境是開(kāi)放的，在時(shí)間、空間、材料、工具上都得到開(kāi)放，其本質(zhì)含義應(yīng)該是由于物質(zhì)環(huán)境的開(kāi)放從而為幼兒帶來(lái)思維的開(kāi)放，促進(jìn)幼兒之間的合作交流，創(chuàng)設(shè)教師與幼兒之間交流的機(jī)會(huì)。以幼兒為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)該立足于兒童的視角，充滿對(duì)兒童的關(guān)懷，充分考慮兒童的需要，體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重，考慮教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的同時(shí)應(yīng)該考慮到人文精神的體現(xiàn)，考慮到社會(huì)性的體現(xiàn)。

（5）采取不同方式學(xué)習(xí)當(dāng)代幾種頗有影響的幼兒教育課程。汲取眾家所長(zhǎng)，為我園所用。對(duì)照幼兒園“整合”課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步完善和提高我園“整合”課程的優(yōu)勢(shì)。

4、家長(zhǎng)資源的充分開(kāi)發(fā)利用。

（1）加強(qiáng)家園聯(lián)系，建立雙向溝通渠道，讓家庭教育和學(xué)校教育得到共同提高。重點(diǎn)加強(qiáng)孩子信息的溝通，我們知道孩子的年齡愈小，教師愈需要通過(guò)家庭取得相關(guān)的教育資訊。家長(zhǎng)不僅要從幼兒園了解孩子的信息，同時(shí)家長(zhǎng)也有責(zé)任反饋孩子的信息給幼兒園，共同做到在真正了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)。

（2）為了讓家長(zhǎng)更了解孩子，教師必須請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與課程規(guī)劃與質(zhì)量活動(dòng)。我園要擴(kuò)大范圍，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與相關(guān)的教育決策。

（3）繼續(xù)完善和推廣家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流、家長(zhǎng)小組活動(dòng)、家園直通車(chē)、家長(zhǎng)園地、家訪、園長(zhǎng)信箱等，做到渠道暢通，溝通有效。

（4）加強(qiáng)委員會(huì)建設(shè)，明確家委會(huì)工作職責(zé)，充分發(fā)揮家委會(huì)的帶頭和導(dǎo)向作用，重點(diǎn)抓好委員會(huì)組織建設(shè)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展各種活動(dòng)，并做好各種活動(dòng)計(jì)劃和資料積累工作。

（5）建立家長(zhǎng)參與教育教學(xué)研究制度，各班可以根據(jù)教育教學(xué)或主題活動(dòng)的需要，讓更多家長(zhǎng)參與到教育教學(xué)中來(lái)。

五、探索幼教改革思路，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，爭(zhēng)創(chuàng)辦園新優(yōu)勢(shì)。

1、樹(shù)立經(jīng)營(yíng)意識(shí)，探索新的管理模式，促進(jìn)幼兒園有序發(fā)展。

（1）建立一套既科學(xué)又方便操作的可量化考核的教工德、能、勤、績(jī)的指標(biāo)和方案，使業(yè)績(jī)與福利待遇掛鉤，充分調(diào)動(dòng)教職工積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)。

（2）合理使用經(jīng)費(fèi)，努力改變環(huán)境，不斷提高辦學(xué)效益，并用一定經(jīng)費(fèi)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

2、依托品牌優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教育模式，形成教育亮點(diǎn)。

（1）充分發(fā)揮品牌優(yōu)勢(shì)，維護(hù)品牌形象，創(chuàng)建具有幼兒特色的教育新模式，管理新思路，服務(wù)新舉措，在社會(huì)上形成一個(gè)教育亮點(diǎn)。

（2）適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需求，積極服務(wù)社會(huì)、服務(wù)社區(qū)，充分利用幼兒園的資源，為家庭提供各種育兒服務(wù)，如早期教育的服務(wù)，推動(dòng)終身教育的服務(wù)，對(duì)社區(qū)家長(zhǎng)育兒知識(shí)的服務(wù)等。

（3）充分發(fā)揮我園的實(shí)驗(yàn)性、示范性作用，發(fā)揮我園的師資優(yōu)勢(shì)，建立對(duì)同行教師的培訓(xùn)機(jī)制，可“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”代培，也可以“走出去”指導(dǎo)，讓教師注重平時(shí)教育教學(xué)資料的積累和總結(jié)，使每一個(gè)活動(dòng)成為一個(gè)經(jīng)典，可供同行學(xué)習(xí)參考。

（4）充分利用我園先進(jìn)的信息化環(huán)境和人力資源，有計(jì)劃、有目的、有水平地記錄我園的活動(dòng)課程、學(xué)科課程和隱性課程。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇十三

學(xué)校文化活動(dòng)是學(xué)校文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展學(xué)校文化活動(dòng)。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。

根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：

感恩教育(主題有：感激父母、感激教師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等);

心理輔導(dǎo)(主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自我、如何正確對(duì)待失意等)。

有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果，如黃太福教師的主題班會(huì)——感激父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來(lái)聽(tīng)課的兄弟學(xué)校的教師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門(mén)的肯定。

2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、前途夢(mèng)想教育、團(tuán)體主義教育、禮貌禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但十分注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等學(xué)校文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每一天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不一樣時(shí)段設(shè)計(jì)了不一樣的廣播板塊，大大活躍了學(xué)校文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專(zhuān)題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

4、開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。

我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)立安全禮貌學(xué)校”、“樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)學(xué)?！?、“節(jié)儉從我做起”、“做一個(gè)禮貌的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富學(xué)校文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野;“祖國(guó)在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生供給表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng);“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。

經(jīng)過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，進(jìn)一步凈化了學(xué)校文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了學(xué)校文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面：

一是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。

二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人;教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等團(tuán)體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)構(gòu)成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)構(gòu)成。

物質(zhì)環(huán)境是學(xué)校文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng)，學(xué)校文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，構(gòu)成有文化底蘊(yùn)的濃厚的學(xué)校文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合研究，構(gòu)成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的學(xué)校形象。

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校整體布局。

我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)立“縣級(jí)名?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開(kāi)，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門(mén)和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個(gè)學(xué)校，使學(xué)校綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設(shè)，提高學(xué)校文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓學(xué)校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的學(xué)校建設(shè)原則。走近校門(mén)，“改變自我從今日開(kāi)始，良好習(xí)慣成功的起點(diǎn)”的大型標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入學(xué)校，“禮貌、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問(wèn)、樂(lè)讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn);“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志;文化長(zhǎng)廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國(guó)地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國(guó)、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情;學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)學(xué)校的每一個(gè)角落。

3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。

教室是學(xué)生在學(xué)校里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生供給一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生供給展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在學(xué)校整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。

走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不一樣的年級(jí)不一樣的班級(jí)有不一樣的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門(mén)脫穎而出;彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色;室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫(huà)像、名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會(huì)一角”使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份職責(zé);“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、知識(shí)的魅力;“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離;“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自我的點(diǎn)滴提高，驕傲的告訴同學(xué)和教師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛(ài)意、良苦用心，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門(mén)的充分肯定。

榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們十分重視挖掘師生中的進(jìn)取因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為學(xué)校文化建設(shè)中的重要力量。

如在文化長(zhǎng)廊中開(kāi)辟專(zhuān)欄展示“教師風(fēng)采”;對(duì)在各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)分子，及時(shí)經(jīng)過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上公開(kāi)表彰;各年級(jí)，各班也成立了“提高之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P(yáng)在年級(jí)、班上有提高的學(xué)生。

這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的職責(zé)，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自我和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自我的教師和學(xué)校。

天道酬勤，付出必有收獲。

近一年的工作，我們最深的體會(huì)是：

大力開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧學(xué)校，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

在今后的工作中，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自我，要求自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，一如既往地加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)立禮貌和諧的學(xué)校，使這枝精神禮貌之花越開(kāi)越紅，越開(kāi)越艷。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇十四

我園有50多年的辦園史，積淀了深厚獨(dú)特的校園文化底蘊(yùn)。近年來(lái)，在園長(zhǎng)李奕的帶領(lǐng)下，我園更加注重從文化的角度考量幼兒園的發(fā)展，提出了"書(shū)香進(jìn)校園""打造學(xué)習(xí)型校園"等思想，從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個(gè)方面加強(qiáng)了建設(shè)，逐漸提升了幼兒園的文化品位，以下內(nèi)容是在20__年新晃縣幼兒園教職工代表大會(huì)上，全體教職工討論通過(guò)的《新晃縣幼兒園校園文化建設(shè)創(chuàng)建方案》，具體內(nèi)容如下，希全體教職工參照?qǐng)?zhí)行：

1、辦園理念：健康、快樂(lè)。

突出孩子的良好習(xí)慣養(yǎng)成，讓每個(gè)幼兒健康、活潑、主動(dòng)地、富有個(gè)性地成長(zhǎng)，為他們的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

(注：我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。"陳鶴琴先生說(shuō)："人類(lèi)的動(dòng)作多是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成……習(xí)慣養(yǎng)的好終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)的不好則終身受其害。"這些話都道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。就如著名的教育學(xué)家葉圣陶所說(shuō)：凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功。因此要抓住幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，來(lái)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，為幼兒的成長(zhǎng)提供必備條件，為幼兒一生的發(fā)展大好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且養(yǎng)成行為習(xí)慣不是一朝一夕之事，所以幼兒園要利用各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的總則第二條：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

第五條：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。)。

2、辦園宗旨：做一個(gè)有教養(yǎng)的人(學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生成、學(xué)會(huì)生存)。

(從教育角度思考，幼兒教育就是習(xí)慣養(yǎng)成的教育，良好的習(xí)慣會(huì)使他們受益終身。教養(yǎng)是文化的個(gè)性之一;從社會(huì)角度思考，民族的才是世界的，學(xué)校的教育必須要充分體現(xiàn)民族精神和國(guó)家意志，一個(gè)全面的開(kāi)放的人首先就必須是一個(gè)懂得秉承和弘揚(yáng)民族文化的有中國(guó)底蘊(yùn)的人;從人性角度思考，孔子曾說(shuō)過(guò)，"天下之大德曰生",也就是說(shuō)天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和發(fā)展。基于此，新晃縣幼兒園將培養(yǎng)"一個(gè)有教養(yǎng)的人"確定為幼兒園的辦園宗旨?！薪甜B(yǎng)’是基于我們的‘三禮教育’，幼兒園教育的基礎(chǔ)是讓孩子先學(xué)會(huì)做人，成為有禮儀、有禮節(jié)、有禮貌的人;并通過(guò)構(gòu)建環(huán)境體系、課程體系、活動(dòng)體系和評(píng)價(jià)體系多元平臺(tái)讓師生去實(shí)踐價(jià)值理念，實(shí)現(xiàn)幼兒園的愿景。

生存教育：生存是人的權(quán)利，學(xué)會(huì)生存就是要學(xué)習(xí)生存的技能和方法，要讓孩子從小就學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單生存的技能，懂得遵守生存的法則，珍愛(ài)生命，才能使生命不受到傷害。人的生存環(huán)境大體可以分成兩類(lèi)：一是自然環(huán)境，二是文化環(huán)境。自然環(huán)境的含義很清楚，在人類(lèi)發(fā)展史上，每一片大河流域都"灌溉"出不同的人類(lèi)文明。文化環(huán)境則包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等等。內(nèi)容要廣泛得多、深刻得多。由于環(huán)境的多樣性、多變性，人類(lèi)適應(yīng)環(huán)境的能力也應(yīng)該是多變的。生活教育：有良好的生活態(tài)度，生活教育就是使生活生動(dòng)活潑。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標(biāo)。貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，讓幼兒從小樹(shù)立正確的生活價(jià)值觀，為今后的生活及生存打下良好的基礎(chǔ)，展示生命的精彩。讓幼兒知道生命的重要，熱愛(ài)生命、尊重生命(簡(jiǎn)言之讓幼兒知道小朋友間要互相尊重，不罵人、不打架等)。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的生活技能，了解相關(guān)的一些規(guī)則，有責(zé)任意識(shí)。學(xué)會(huì)尋求幫助和幫助別人以及學(xué)習(xí)控制自己的情緒。學(xué)習(xí)表達(dá)自己的需求和情感，有快樂(lè)的情緒。)。

3、園訓(xùn)：健康、快樂(lè)。

(《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置，新《綱要》中還提出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。"孩子只有身體和心理健康了才能快樂(lè)地成長(zhǎng)，成人后才能為國(guó)家、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。相反，一個(gè)身體和心理不健康的人，只會(huì)成為國(guó)家的累贅，就談不上為國(guó)家做貢獻(xiàn)了。所以，幼兒健康、快樂(lè)地生活是多么重要。)。

4、園風(fēng)：向上、向善。

(向上，是我們?nèi)祟?lèi)為了求索更多的真理，讓我們過(guò)的更加幸福和理直氣壯，應(yīng)該積極鼓勵(lì)和發(fā)揚(yáng)。而在今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)物欲橫流的大環(huán)境中，一定要清明自醒，學(xué)習(xí)更多豐富有用的知識(shí)，在向上的同時(shí)從善，為和諧社會(huì)建設(shè)施之以仁，也為自己收獲更多的幸福。向上不僅對(duì)孩子們要求積極向上并且還要要求老師們也要有積極向上的精神，向上是一種進(jìn)取心，人，只要沒(méi)有了進(jìn)取心，也就等于行尸走肉，沒(méi)有了靈魂。向善所要求的是一種心靈的洗禮，讓我們大家都告別小銳銳事件，從心向善，笑對(duì)人生，善待自己，善待他人。)。

5、幼兒園的服務(wù)理念：育苗以愛(ài)、培苗以情、樹(shù)人以德。

(就是讓教師"用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡看孩子的潛力，用望遠(yuǎn)鏡看孩子的未來(lái)";對(duì)幼兒的教育工作說(shuō)到底是一個(gè)愛(ài)的工作。但僅僅停留在愛(ài)上是不夠的，愛(ài)要在心理上與幼兒相容，教師與幼兒的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對(duì)未成年人要允許其犯錯(cuò)誤，教師要循循善誘，不能操之過(guò)急，對(duì)幼兒說(shuō)理，要有耐心，有充足的理由。在教育、教學(xué)中，教師要滿足幼兒在情感上要求，從而導(dǎo)致幼兒對(duì)教師動(dòng)機(jī)的服從。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素，對(duì)幼兒動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸，不在幼兒和家長(zhǎng)面前計(jì)較個(gè)人的尊嚴(yán)和得失，我們對(duì)于犯了錯(cuò)誤的幼兒，應(yīng)以寬容的精神對(duì)待。愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)過(guò)："善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問(wèn)題".寬容之中蘊(yùn)含著了解、信任、等待表明了教育者對(duì)自己教育對(duì)象積累了足夠的信心，也滲透了一種對(duì)事業(yè)、對(duì)孩子的誠(chéng)摯的熱愛(ài)。做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給幼兒，同時(shí)還要教育幼兒成人、成才。教師對(duì)幼兒的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)幼兒的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。)。

6、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：做一個(gè)有教養(yǎng)的人。

教-----全面的、啟蒙、感興趣的知識(shí)。

養(yǎng)------培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣;為幼兒的"生存、生成"打下良好的基礎(chǔ)。

7、教師培養(yǎng)目標(biāo)：心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教育。

("眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育"是新《綱要》對(duì)學(xué)前教育工作者提出的新要求。隨著課改的深入，以幼兒發(fā)展為本，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)已經(jīng)成為我們學(xué)前教育工作者行動(dòng)的指南;構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性的課程體系應(yīng)成為我們努力的方向;加強(qiáng)"預(yù)設(shè)"和"生成"的相互滲透、有機(jī)結(jié)合應(yīng)成為我們追求的課程方式;"促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力、技能等各方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂(lè)群、親近自然、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童"應(yīng)成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。而要實(shí)現(xiàn)這一切，作為學(xué)前教育工作者必須努力加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)、更新教育觀念、重視教育研究、用心教育實(shí)踐，彰顯"心中有目標(biāo)、眼中有孩子、隨時(shí)有教育"的教學(xué)風(fēng)格，為幼兒一生的發(fā)展奠基。眼中有孩子——教育成功的前提，心中有目標(biāo)——教育成功的關(guān)鍵，隨時(shí)有教育——教育成功的根本。)。

8、保育理念：用心去想?用心去做?用心去愛(ài)。

("誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子".做到善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和孩子們進(jìn)行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師對(duì)他們的"親近"和"愛(ài)".這是就是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。"每個(gè)人都需要愛(ài)，都需要尊重"教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、更勝于情愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。工作中，用心去體驗(yàn)孩子，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是人，是一個(gè)大寫(xiě)的活生生的人。今天我們的孩子是新世紀(jì)的赤橙黃綠青藍(lán)紫。他們既有強(qiáng)烈的求知欲望，又有獨(dú)生子女的任性。他們象水晶般透明，又象魔方般的神奇，閃光與缺陷象謎一樣交織在他們的身上，老師的責(zé)任是手執(zhí)閃光的金鑰匙，為孩子打開(kāi)第一扇沉重的知識(shí)大門(mén)。在每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛(ài)。熱愛(ài)孩子不是籠統(tǒng)，片面的，而是具體的，全面的。既要重視保育，體現(xiàn)"用心"二字，又要重視教育，講究方法，做到"耐心",不浮躁，善于循循誘導(dǎo)，欣賞孩子，贊許孩子。還要用心去想、去做、去愛(ài)才會(huì)有效果。)。

9、幼兒園的色彩：白色、粉藍(lán)、粉黃、粉紅。

(白色：代表白云;粉藍(lán)：表示天空;粉黃：表示陽(yáng)光、有朝氣;粉紅：表示童話般的世界，可愛(ài)。這幾種顏色搭配，會(huì)給人一種溫馨的家的感覺(jué)。把幼兒園打造成溫馨的大家庭，孩子們不會(huì)感到陌生，同時(shí)也能很快適應(yīng)幼兒園生活。)。

10、幼兒園的課程目標(biāo)：

健康與藝術(shù)相結(jié)合、多元整合與侗藝同習(xí)、禮儀教育與生態(tài)教育相融合。

(禮儀教育與生態(tài)教育相融合：幼兒期應(yīng)該為未來(lái)人才打什么基礎(chǔ)?李嵐清副總理在《基礎(chǔ)教育是提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的奠基工程》一文中指出："進(jìn)一步辦好幼兒教育也是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，一些好的行為習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從幼兒期養(yǎng)成，從娃娃抓起。"幼兒素質(zhì)教育究竟應(yīng)該從哪里著手?好的行為習(xí)慣包含什么，怎樣養(yǎng)成?與未來(lái)的關(guān)系，我們的觀念是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)兼顧未來(lái)，兩者是相輔相成的。首先要考慮為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的童年，使他們?cè)谟淇斓募w生活中養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，既有利于當(dāng)前發(fā)展又能一輩子管用，許多日常行為習(xí)慣從小培養(yǎng)既能保證孩子們當(dāng)時(shí)過(guò)上愉快的集體生活，又有利于以后的發(fā)展。若不及時(shí)培養(yǎng)，形成了不良習(xí)慣，糾正起來(lái)很困難，孩子和成人都受累。至于一些書(shū)本知識(shí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣以后學(xué)起來(lái)不費(fèi)勁?，F(xiàn)在硬性灌輸。可能會(huì)束縛孩子的頭腦，不利于他們的思維發(fā)展。關(guān)于培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則與自由創(chuàng)新的關(guān)系，首先要明確合理的規(guī)則并不是對(duì)人束縛而是給人自由。合理的規(guī)則為孩子創(chuàng)造一種有序的、和諧的生活，使他們?cè)谛那橛淇斓那榫持凶匀坏匦纬梢环N符合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識(shí)和規(guī)范行動(dòng)，使遵守規(guī)則成為孩子們的自主行為，從而開(kāi)始從"他律"向"自律"發(fā)展。所以我們開(kāi)設(shè)了禮儀教育課程。

"綠色、自然、環(huán)保、生態(tài)"是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一大主題。新晃縣幼兒園充分利用園外的大自然資源，積極建設(shè)幼兒生態(tài)環(huán)境教育課程，讓幼兒開(kāi)展生態(tài)體驗(yàn)，感悟綠色生命;讓孩子走出去，走進(jìn)自然，與開(kāi)放的環(huán)境對(duì)話;讓孩子更多地融入大環(huán)境，獲得大發(fā)展，從而開(kāi)啟幼兒綠色夢(mèng)想的閘門(mén)。

健康與藝術(shù)相結(jié)合：健康體格和健全人格是美好人生的基礎(chǔ)。以培養(yǎng)幼兒"健康心理、健全人格、健壯體格"為目標(biāo)。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合我園整體優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)開(kāi)展以健康教育為主線，以體育活動(dòng)為特色，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育，認(rèn)真遵循"健康發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)"的園訓(xùn)。我園是全省藝術(shù)教育先進(jìn)單位，也一直是我們的優(yōu)勢(shì)教學(xué)，特別是這兩年引進(jìn)了美術(shù)和舞蹈特崗教師，而且還新修了美勞室，所以我園的藝術(shù)教育需繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大!

多元整合與侗藝同習(xí)：我園屬少數(shù)民族地區(qū)，侗藝是我們的特色，多元整合課程是幼兒園的基礎(chǔ)課程，也是我們教學(xué)的藍(lán)本課程。)。

11、幼兒園總發(fā)展目標(biāo)：鞏固、創(chuàng)新型、開(kāi)放式、研究型。

(鞏固以前所獲得的成績(jī)，在以前的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，獲得更大的發(fā)展后，向同行開(kāi)放，我園將持續(xù)研究探索，追尋更高的發(fā)展。)。

12、校園夢(mèng)想：生態(tài)公園、文化圣園、數(shù)字校園、溫馨家園。

(生態(tài)公園是我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的追求目標(biāo)，文化圣園是我園教師和孩子追求的精神目標(biāo)，數(shù)字校園是我園尋求創(chuàng)新發(fā)展的硬件必備要求，溫馨家園是一個(gè)家的感覺(jué)，讓我們的員工更愛(ài)自己的集體。)。

13、幼兒園園花：桂花。

(桂花，作為木樨科植物，終年翠綠，樹(shù)齡悠長(zhǎng)，以其淳樸淡雅，清麗飄逸的風(fēng)格，既不與百花爭(zhēng)艷，也不與名樹(shù)斗奇。春來(lái)秋去，紫氣東來(lái)，它總是默默地生長(zhǎng)在萬(wàn)樹(shù)叢里，人們從不用它作為觀賞的盆栽和花籃，然而，每當(dāng)秋色的降臨，桂花樹(shù)結(jié)出的花蕾，將自己質(zhì)樸無(wú)華。優(yōu)雅芳菲的香氣撒向人間，無(wú)私的奉獻(xiàn)給大地，這種寧?kù)o。淡泊。低調(diào)和無(wú)私的品格留芳于世，正是我們?nèi)祟?lèi)需要具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

唐代詩(shī)人宋之問(wèn)的"桂子月中落，天香云外飄"佳句應(yīng)該是對(duì)桂花的最好贊譽(yù)吧。在"國(guó)色天香"的成語(yǔ)中如果人們把"國(guó)色"送給雍容華貴的牡丹，那么"天香"一定就是指向這飄香萬(wàn)里的桂花了!)。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇十五

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。校園文化是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施的保障，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的基礎(chǔ)，是學(xué)校育人和發(fā)展的目標(biāo)。

進(jìn)入新世紀(jì)，隨著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)也提出了更高的要求。[課件]為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;。

3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形;。

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。

三、建設(shè)思路：

根據(jù)上級(jí)工作要求和我校具體情況，逐步實(shí)施我校的校園文化建設(shè)。

1、校園文化建設(shè)體現(xiàn)先進(jìn)性和前瞻性，突出學(xué)校先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐。

2、體現(xiàn)整體布局與個(gè)性彰顯相協(xié)調(diào)。

3、突出育人目標(biāo)。

4、改造校園環(huán)境，樹(shù)立優(yōu)良風(fēng)氣，體現(xiàn)特色教育。

四、具體工作：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

（二）具體實(shí)施：

1、環(huán)境建設(shè)。

統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜，創(chuàng)建優(yōu)美宜人的自然環(huán)境。學(xué)校根據(jù)各功能區(qū)，如教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活區(qū)的作用及文化特點(diǎn)，區(qū)劃分明，合理布置文化內(nèi)容。因地制宜在各功能區(qū)植樹(shù)、種草、養(yǎng)花，保持校園內(nèi)無(wú)裸土。

突出主題，創(chuàng)建和諧豐滿的人文環(huán)境。在突出位置體現(xiàn)校訓(xùn)、校標(biāo)、?；?、校服富內(nèi)涵、有底蘊(yùn)；營(yíng)造良好的氛圍，每一堵墻，每一層樓梯，每一段走廊，每一間教室，都能顯示濃郁的文化氣息。

體現(xiàn)特色，彰顯個(gè)性。學(xué)校將在顯眼位置陳列擺放師生創(chuàng)作的優(yōu)秀美術(shù)、書(shū)畫(huà)和紙藝作品，鼓勵(lì)學(xué)生審視美、欣賞美、創(chuàng)造美。

學(xué)校將環(huán)境保護(hù)進(jìn)行責(zé)任區(qū)劃，以班級(jí)為單位按劃定區(qū)域進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)人對(duì)綠化進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)和管理。

具體預(yù)算：

a、學(xué)校標(biāo)語(yǔ)：70*90規(guī)格，單價(jià)80元，數(shù)量16條，總價(jià)1280元；

100*100規(guī)格，單價(jià)每個(gè)字60元，共32個(gè)字，總價(jià)1920元；

雕塑一個(gè)，單價(jià)50000元。

b、校墻版面：（橫）300*150單價(jià)500元，9塊共計(jì)4500元;。

200*100單價(jià)400元，4塊總計(jì)1600元；

（豎）150*100單價(jià)300元，8塊共計(jì)2400元；

c、校名四個(gè)字，每個(gè)500元，共計(jì)2000元。

b、綠化：

預(yù)種三種樹(shù)：塔松，每株300元，20株共計(jì)6000元；冬青樹(shù)，每株300元，10株預(yù)計(jì)3000元；快柏每株100元，20株預(yù)計(jì)2000元。

預(yù)種月季花200株，每株10元，總計(jì)2000元。

總計(jì)人民幣76700元。

2、陣地建設(shè)。

學(xué)校將努力辦好櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等宣傳陣地，利用每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想文化教育；辦好少先隊(duì)主題活動(dòng)。對(duì)重大節(jié)日、紀(jì)念日等，開(kāi)展慶祝、紀(jì)念活動(dòng)，進(jìn)行全方位的文化教育。

3、實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校舉辦大型活動(dòng)，設(shè)立藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)。擬在每學(xué)年上學(xué)期舉辦讀書(shū)節(jié)和體育節(jié)；下學(xué)期舉辦藝術(shù)節(jié)和讀書(shū)節(jié)。努力做到以活動(dòng)為載體，豐富校園生活。在開(kāi)設(shè)的大型活動(dòng)中，開(kāi)辦各種興趣小組，以興趣小組為單元，促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展。

4、班級(jí)建設(shè)。

統(tǒng)一布局。學(xué)校制定統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)牌“文明、好學(xué)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”，在統(tǒng)一位置張貼規(guī)章制度，名人名言等；定期出統(tǒng)一主題的黑板報(bào)。

張揚(yáng)個(gè)性。鼓勵(lì)各班根據(jù)自身特點(diǎn)，開(kāi)辟專(zhuān)欄，顯現(xiàn)班級(jí)特色。

總之，在校園文化結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是紐帶，活動(dòng)文化是載體，校園精神是靈魂。所以，在校園文化的建設(shè)過(guò)程中，既要注重具有直觀性特點(diǎn)的物質(zhì)文化建設(shè)，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。又要注重校園文化制度建設(shè)，使制度文化具有護(hù)航學(xué)校深層文化和活動(dòng)文化建設(shè)的作用，以推動(dòng)校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。在校園文化建設(shè)中，要形成人文和諧的環(huán)境文化，高尚鮮明的精神文化，豐富多彩的活動(dòng)文化，創(chuàng)新開(kāi)放的課程文化，張揚(yáng)個(gè)性的特色文化。因此，校園特色文化建設(shè)要分三步走：首先初步形成特色項(xiàng)目；其次整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合制度特色、環(huán)境、活動(dòng)特色；最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇十六

校園足球文化是校園文化的重要組成部分，包括足球設(shè)施、足球活動(dòng)、足球競(jìng)賽、足球表演等表象物質(zhì)財(cái)富，也包括體育精神、體育觀念、體育意識(shí)、體育道德、體育風(fēng)尚等內(nèi)在的精神財(cái)富。用校園足球文化去教育學(xué)生，讓學(xué)生們?nèi)娴陌l(fā)展素質(zhì)教育，讓學(xué)生們用足球精神去感悟生活，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，依據(jù)全國(guó)及深圳市青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案要求，為了大力推動(dòng)我校校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提升學(xué)校特色文化，創(chuàng)建校園足球特色學(xué)校，全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)拼博意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的身心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)學(xué)校班子研究，特制定本實(shí)施方案。

修美，提升審美素養(yǎng)；以球促教，提高教學(xué)品味”的校園足球文化特色，以一育促諸育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展，特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。

體驗(yàn)足球，快樂(lè)成長(zhǎng)”

堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與，教導(dǎo)處，德育處、科研處、總務(wù)處、大隊(duì)部及各年級(jí)組等部門(mén)通力合作。學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)及教師都要高度重視，積極參與，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)校將積極投入人力、物力、財(cái)力，完善管理考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為開(kāi)展創(chuàng)建校園足球文化特色活動(dòng)創(chuàng)造必要條件，共同為校園足球活動(dòng)的開(kāi)展提供保障。

1.分段普及足球知識(shí)，學(xué)習(xí)基本技能和規(guī)則，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)特別是足球運(yùn)動(dòng)的審美能力和審美素養(yǎng)，提高足球文化在校園文化中人文素質(zhì)教育的作用。

2.充分發(fā)掘、發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的獨(dú)特魅力和綜合教育功能，形成了足球與育人契合點(diǎn)。

3.形成“足球環(huán)境熏陶人、足球比賽鍛煉人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”為表征的校園足球文化特色，讓每一位孩子在各種趣味和競(jìng)技活動(dòng)中快樂(lè)體驗(yàn)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

（一）成立創(chuàng)建校園足球文化特色活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉志標(biāo)（校長(zhǎng)）。

副組長(zhǎng)：張旭升（副校長(zhǎng)）。

成員：學(xué)校中層干部以及各年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、班主任、體育科任課教師。

（二）職責(zé)分工：學(xué)校各分管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處，德育處、科研處、總務(wù)處、工會(huì)、大隊(duì)部及各年級(jí)組等要密切配合，互相協(xié)調(diào)，共同做好校園足球工作的組織和活動(dòng)開(kāi)展。

1、劉志標(biāo)：負(fù)責(zé)校園足球活動(dòng)開(kāi)展總體工作規(guī)劃和組織立項(xiàng)“校園足球特色課題”研究申報(bào)工作。（魏國(guó)勇協(xié)助）。

2、張旭升：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門(mén)之間開(kāi)展創(chuàng)建校園足球文化特色活動(dòng)。

3、德育處。

（1）以球育德，提高道德素養(yǎng)。

（2）以球健體，提高身心素養(yǎng)。

（3）以球修美，提升審美素養(yǎng)。

具體負(fù)責(zé)足球隊(duì)訓(xùn)練、組織足球比賽和足球節(jié)活動(dòng)。負(fù)責(zé)與音樂(lè)、美術(shù)、電腦等學(xué)科的工作對(duì)接、協(xié)調(diào)。

對(duì)各年級(jí)開(kāi)展校園足球活動(dòng)工作進(jìn)行年度考核和評(píng)估，負(fù)責(zé)每學(xué)期班際校園足球比賽，包括足球節(jié)和區(qū)級(jí)以上的各級(jí)各類(lèi)比賽、活動(dòng)過(guò)程資料收集及校園足球活動(dòng)開(kāi)展安全教育與管理。

4、教導(dǎo)處。

（1）以球增智，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

（2）以球促教，提高教學(xué)品味。

分段普及足球知識(shí)，學(xué)習(xí)基本技能和規(guī)則；

負(fù)責(zé)參賽運(yùn)動(dòng)員的學(xué)籍及注冊(cè)管理；

負(fù)責(zé)足球課的教學(xué)和足球社團(tuán)活動(dòng)；

負(fù)責(zé)學(xué)校足球操的編排、表演。

5、科研處。

（1）開(kāi)展校園足球文化的課題研究；

（2）編印宣傳資料，出版校園足球活動(dòng)宣傳欄和畫(huà)冊(cè)；

（3）收集校園足球文化相關(guān)資料、宣傳報(bào)道；

（4）負(fù)責(zé)足球課程建設(shè)，編寫(xiě)、修訂校園足球校本教材。

6、總務(wù)處。

負(fù)責(zé)學(xué)校校園足球活動(dòng)的配套經(jīng)費(fèi)，編制好每學(xué)期校園足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，列入每學(xué)期學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，編制開(kāi)展校園足球活動(dòng)工作績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，配備完善開(kāi)展活動(dòng)相關(guān)器材，為足球運(yùn)動(dòng)員出外比賽購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)等。

（一）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

傳櫥窗、版報(bào)、書(shū)畫(huà)作品，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等介紹足球的相關(guān)知識(shí)和技巧，引導(dǎo)更多的學(xué)生關(guān)注意足球，參與校園足球活動(dòng)。

（二）營(yíng)造氛圍。

將足球的基本動(dòng)作和技能分解成具有娛樂(lè)性和趣味性的足球娛樂(lè)游戲項(xiàng)目，滲透體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在娛樂(lè)中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。

以足球運(yùn)動(dòng)為主題，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，開(kāi)展豐富多彩的足球趣味活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園足球活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的審美能力和審美素養(yǎng)。

1.演足球：編排足球表演節(jié)目；

2.畫(huà)足球：制作足球手抄報(bào)、足球漫畫(huà)比賽；

3.影足球：拍攝學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練、比賽的圖片；

4.寫(xiě)足球：“我與足球”征文活動(dòng)；

5.賞足球：品讀世界足球花絮、軼聞、趣聞，欣賞“世界杯精彩射門(mén)”的錄像片段等。

（三）足球活動(dòng)。

1、學(xué)校校內(nèi)足球活動(dòng)課時(shí)由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排落實(shí)。

2、加強(qiáng)學(xué)生足球隊(duì)（男女隊(duì)）的訓(xùn)練。

3、學(xué)校組織班級(jí)，年級(jí)開(kāi)展校園足球活動(dòng)，以交流、磋商技術(shù)、鼓勵(lì)推動(dòng)學(xué)生廣泛參與校園足球活動(dòng)為主，不注重名次和比賽成績(jī)。

（四）普及足球知識(shí)。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇十七

一、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力；促進(jìn)校園文化建設(shè)，提升我校的文化內(nèi)涵；構(gòu)建溫馨和諧校園，全面提高學(xué)生文明素質(zhì)；展示我校藝術(shù)成果。

二、活動(dòng)主題和宗旨：

主題：“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，構(gòu)建和諧校園”

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年12月26——12月29日。

四、參加對(duì)象：

全校師生（初三、高三學(xué)生只參加開(kāi)幕式和閉幕式）。

五、內(nèi)容與形式：

在校園文化藝術(shù)節(jié)期間，組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣普及型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生人人參與藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的熱情。

1、內(nèi)容：健康向上、具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，力求展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)我校教學(xué)成果，提倡原創(chuàng)節(jié)目參演。

2、形式：以藝術(shù)展示為主，包括舞蹈、曲藝小品、歌曲、樂(lè)器演奏、配樂(lè)詩(shī)朗誦、音樂(lè)故事情景劇、美術(shù)作品、幻燈片制作、專(zhuān)題影片展播等藝術(shù)形式。

六、藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目：

藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式暨文藝晚會(huì)、初中年級(jí)文藝晚會(huì)、高一年級(jí)文藝晚會(huì)、高二年級(jí)文藝晚會(huì)、幻燈片比賽、專(zhuān)題影片展播、書(shū)法、繪畫(huà)、漫畫(huà)比賽、黑板報(bào)比賽、閉幕式頒獎(jiǎng)暨迎新年教職工專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)。

為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，學(xué)校成立“吐魯番地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)第__屆校園藝術(shù)節(jié)組委會(huì)”，并設(shè)立辦公室負(fù)責(zé)具體工作，辦公室設(shè)在政教科。希望各部門(mén)高度重視，密切配合，共同辦好本屆校園文化藝術(shù)節(jié)。特此通知。

校園文化建設(shè)活動(dòng)方案篇十八

為落實(shí)雋教文【20xx】7號(hào)《xx縣中小學(xué)德育工作實(shí)施方案》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定《xx學(xué)校校園文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》。

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成校園文明新風(fēng)尚，創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”，努力打造高品位的“書(shū)香校園”，高質(zhì)量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”，形成特色校園文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

1、著力打造以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè)；

2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，開(kāi)展“知守則，背守則，行守則”活動(dòng)；

3、以班級(jí)建設(shè)為切入點(diǎn)，建立溫馨活潑的學(xué)校文化；

4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化。

(一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展”辦學(xué)目標(biāo)，形成“實(shí)活樂(lè)”的良好校風(fēng)。

（1）以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧。

（2）融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷。

（3）出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在安全、禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異。

（4）豐富的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)展富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。

（二）師生文化。

1、教師文化教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度；當(dāng)學(xué)生向教師行禮問(wèn)好時(shí)，教師要微笑致意，并同時(shí)說(shuō)“你好”；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)；關(guān)注教師心理健康，定期開(kāi)展活動(dòng)。

2、學(xué)生文化根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的各種行為；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學(xué)生活動(dòng)陣地；重大節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng)；成立各種興趣小組。

3、德育陣地規(guī)范升國(guó)旗和國(guó)旗下講話的程序，使之成為師生形象的展示平臺(tái)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感。

（三）物質(zhì)文化：

1、校區(qū)環(huán)境：

一是各處類(lèi)標(biāo)志清晰美觀。

二是校園內(nèi)宣傳警示牌，醒目美觀，體現(xiàn)文化內(nèi)涵。

三是校園凈化、綠化、美化。

2、班級(jí)環(huán)境：提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫(huà)、守則規(guī)范等；教室專(zhuān)欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班訓(xùn)；黑板左側(cè)張貼課程表、學(xué)生值日表、課表、作息時(shí)間；勞動(dòng)工具定點(diǎn)存放。

1、制定方案、分步推進(jìn)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，均要預(yù)先制定方案，并且要抓好落實(shí)。

2、開(kāi)展多元教育活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境。

（1）開(kāi)展“知守則、背守則、行守則”活動(dòng)。學(xué)習(xí)了解守則，遵照守則行事活動(dòng)。

（2）常規(guī)校園文化活動(dòng)。每周一的升旗儀式、國(guó)旗下的講話，班會(huì)，入隊(duì)儀式，開(kāi)學(xué)典禮均做到莊嚴(yán)鄭重，形式新穎，內(nèi)容充實(shí)。

（3）開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。在四月份開(kāi)展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。

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