每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教學活動反思模版篇一
目標:初步懂得輪流的含義,學會一個跟著一個走,并遵守游戲規(guī)則。 重點:學會一個跟著一個走。
難點:學會輪流地鉆山洞,不推不擠。
準備:拱門,了解火車鉆山洞
過程:1.準備活動:隊列隊形的練習。
將幼兒按照托馬斯、高登、艾米麗、培西四種小火車排成四列縱隊,練習稍息、立正和抱臂看齊。
2.組織幼兒玩游戲“開火車”。
(1)教師扮火車頭帶領幼兒開火車,后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽到“火車到站了”的口令后,即可自由走動。火車繼續(xù)開始,每人要迅速找到自己的位置,繼續(xù)往前走。
(2)增加游戲難度:開火車,鉆山洞。鉆山洞時要一個跟著一個走,不推不擠。
3.結束,放松活動:小火車跳快樂的火車舞。
【活動反思】:
小班幼兒剛剛入園,主動參與活動的意識還不強,于是我設計了小火車托馬斯和他的朋友的情境,將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物,調(diào)動了他們參與活動的積極性。該活動的重點是練習一個跟著一
個走。在平時的活動中,我們有些幼兒走時常掉隊,還有些幼兒總是找不到自己的位置。因此在游戲時,我們先讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服,放慢開火車的速度,竟可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲間隔期間,我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動,在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊,找到自己的位置,當然教師還是需要給予幫助的。在體育活動中我遵循循序漸進、從易到難的設計原則。第一個環(huán)節(jié)為自由開火車,第二個環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時很多幼兒特別興奮,都不聽指令跑過去鉆山洞,由于人太多導致山洞倒塌了。于是我抓住機會進行游戲規(guī)則的介紹:在鉆山洞時要一個跟著一個走,不推不擠,這樣每一輛小火車就都能安全的鉆過山洞了。所以我們每一位教師都要善于觀察,抓住教育契機,根據(jù)教學活動中發(fā)生的問題及時總結調(diào)整,寓教育于游戲中,寓教育于快樂中。
幼兒園小班教學活動反思模版篇二
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
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ppt課件、音樂《三只小熊》
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(一)導入:播放音樂《三只小熊》引出活動。
師:“小朋友們,剛才兒歌中唱到的是誰呀?”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”
(二)觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、師:“小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?”
2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?
哪個是小熊寶寶?為什么?
那熊媽媽呢?
3、小結:在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。
(三)創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
1、師:“小熊一家今天要在草地上吃早餐,那它們用什么吃飯呢?我們準備好了三只碗?!?/p>
2、師:“哪知碗給熊爸爸?什么顏色的?哪只給熊媽媽?什么顏色的?熊寶寶呢?”
(四)情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關系
1、師:“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。”
2、師:“到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有圖形,有三角瓶、正方形、圓形?!?/p>
3、師:“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃?為什么?
什么圖形的瓶子給熊寶寶吃?為什么?
什么圖形的瓶子給熊媽媽吃?為什么?”
4、小結:一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”,感知“粗”、“細”
1、師:“第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?”
2、通過圖片對比引導幼兒感知“粗”、“細”:“我們平時說一個人是胖瘦,但是玉米我們要說它是粗或者細?!?/p>
小結:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的。
熊寶寶胃口最小,吃的玉米是最細的。
熊媽媽胃口不大也不小,吃的玉米是不粗也不細的。
(六)情境"分蘋果",引導幼兒操作
1、師:“第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,小朋友們想一想,老師覺得呀,熊爸爸吃得最最多,所以給它最多的三個蘋果,熊寶寶吃得最最少,所以給它最少的一個蘋果,熊媽媽吃得不多也不少,所以我們給她不多也不少的三個蘋果?!?/p>
2、請幼兒嘗試自己分一分。
(七)結束部分
師:“今天,小朋友們認識了大小,高矮,粗細,多少,請小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃,好嗎?想一想你們要按什么分呢?”
本次數(shù)學活動的教學目標基本達到,通過小熊一家人吃早餐的情景,讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動,感受到物體大小、數(shù)量與三只熊的關系。在幼兒園的科學領域教學中,對于數(shù)學的教育主要體現(xiàn)在幫助幼兒形成初步的數(shù)的概念,包括:1、數(shù)、量、形、時間、空間關系2、。發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學3、理解基本的數(shù)的概念,發(fā)展思維能力。
根據(jù)《指南》中對于小班幼兒數(shù)學方面的要求:能感知和區(qū)分物體的大小、高矮、多少、長短并用相應的詞匯表示。能通過一一對應的方式比較物體的多少。活動通過分蜂蜜,玉米,碗,蘋果,使幼兒感受到物體的大小多少和長短以及數(shù)量的不同。本次活動設計較符合小班幼兒的特點?;顒舆€存在一些不足,過程較簡單,有的環(huán)節(jié)稍微有點重復,在活動過程中會顯得語句有點枯燥,應改進,增加語言的趣味性。 分6個蘋果對于小班部分幼兒來說較有難度,有的幼兒無法將6個蘋果多少不一的分給三只熊,應加強引導與訓練。
在以后的教學活動中,應豐富活動的過程,提供多種材料,讓幼兒親自體驗分配,相信會又更好的效果。還需加強對于《指南》的學習、加強對幼兒的了解。
幼兒園小班教學活動反思模版篇三
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1、學習簡單的分類的方法;
2、能根據(jù)一定的標準對玩具進行簡單分類;
3、培養(yǎng)幼兒整理物品的習慣;
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課件《小兔的玩具店》,玩具卡片若干。
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一、導入
說一說,激發(fā)幼兒興趣。請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友選擇自己喜歡的玩具。
二、基本部分
1、聽一聽,欣賞故事
小兔子開了一個玩具店,里面有許多的玩具。(教師播放課件)
幼兒討論:有什么辦法可以幫助小兔?
教師小結:我們可以把這些玩具都分類就容易找到了。
2、想一想,嘗試分類
把小兔店里的玩具按照不同類型分類。
3、做一做,探索鞏固
幼兒將手中的物品歸類擺放。
三、結束部分
帶幼 兒到區(qū)域整理玩具,伴隨音樂《玩具總動員》離場
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帶幼兒到區(qū)域按種類、顏色收拾玩具,培養(yǎng)幼兒愛整理的好習慣!
《小兔玩具店》是小班的綜合活動,講述了一只小兔開了一家玩具店,它的店里有好多好多不同的好玩的玩具??墒撬粫硗婢?,請孩子們幫忙。讓孩子們在幫助小兔整理玩具的過程中,學會根據(jù)物體的軟硬對玩具進行分類,并學會將物品擺放整齊。本次教學前,已經(jīng)試教了兩次,每次都能發(fā)現(xiàn)不同的問題,每次都在改進:
第一次試教時,我先讓幼兒欣賞《小兔的玩具店》的故事,讓幼兒通過看課件幫小兔想辦法整理玩具,說說自己分類的方法,再讓幼兒根據(jù)物體的軟硬、形狀、顏色等標準操作分類。
試教下來,出現(xiàn)了很多較大的問題:
1、紙質操作中的多次分類對于小班幼兒來說難度太大,沒有考慮到幼兒的年齡特點和實際水平,使孩子跟不上節(jié)奏。
2、活動中目標定位不明確,根據(jù)一定的標準對玩具進行分類讓小班幼兒在一節(jié)課時內(nèi)掌握不實際,導致幼兒沒有在原有的經(jīng)驗上有所提升。
根據(jù)第一次試教的效果,在第二次試教時,我對課程進行了大幅度的改動。我舍棄了課件和紙質的操作,將目標定位為按物體的軟硬分類,更加符合小班幼兒的能力水平。首先,我以小黃鴨手偶的形式吸引幼兒的興趣,接著以帶幼兒去玩具店的形式引出小兔的玩具店,通過幫小兔整理玩具,把玩具進行軟硬的分類,再到小兔的玩具店買玩具,最后將玩具放回家中,進行第二次鞏固練習。總體來說,比第一次有了較大的進步,但也有許多大大小小的問題。
根據(jù)這兩次試教出現(xiàn)的問題,和老師們的探討。本次活動的目標定位更加合理,我把幼兒帶到生活情境中,讓幼兒在生活情境中學習。各個環(huán)節(jié)更加緊湊,達成情況良好。整個活動中我都注重調(diào)動幼兒原有的知識經(jīng)驗、思維的方式,注重生活中的運用,引導幼兒了解根據(jù)物體的軟硬對玩具進行分類,并通過實踐操作讓幼兒感受到了玩具整理后的有序和愉悅心情,從而掌握知識。幼兒真正成為了學習的主人,而教師則是幼兒學習的組織者、引導者與合作者。而且本次活動中,我更加注重教育的細節(jié),用暗示的方法引導孩子,使幼兒在快樂學習中有所收獲。
通過這樣的一次次試教、一次次反思,就有了一次次的收獲。
幼兒園小班教學活動反思模版篇四
1、初步學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進行歌唱。
2、能在歌曲結束時,及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。
3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個勤勞的孩子。
一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點兵點將”游戲。
一、音樂活動《蜜蜂做工》。
駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點兵點將”游戲。
(1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒有回答)。
(2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)
(3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完,被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
(4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動物邊點兵點將,鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。
三、學唱歌曲《懶惰蟲》。
(1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解。“懶惰蟲是什么樣的人?”
(2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊唱邊點人,唱完后提問:“懶惰蟲什么地方痛?”
(3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動作表示一身都是痛。(如牛動身體,雙臂抱緊等)
(4)秒年 用手指兩拍一下做點人動作,邊跟隨教師學唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲》。
(1)學習用語言和動作,堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。
教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。
(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點人者,邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者,當歌曲唱完后,被點到這,必須站起來,大聲地否定:“我不是懶惰蟲”。
(3)討論活動:你喜歡懶惰蟲嗎?為什么?激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。
學習歌曲
1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲,可開心了!咦,有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢,大家都去叫它:“醒來啦,太陽出來啦!”可是它卻說:“哎喲,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛?!贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫?,不愿意做事請。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問:大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了?為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪拢磕懵牭酱髽錉敔敵诵┦裁矗?/p>
三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起,愛睡懶覺,你們愿意去幫助他們嗎?
活動反思:
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默,旋律流暢,歌詞生動,適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn),但他的教育意義是很顯現(xiàn)的,教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛,對于小班孩子的理解有難度,想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象,因此,我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起,具有了明確的指向性,更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響,我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能,即“喚醒功能”,大樹爺爺輕輕一唱,愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇,一首歌變成了一個好辦法?;谶@兩個重新賦予的特指,就可以情景自然貫穿活動始末,有了反復吟唱的理由,自然地激發(fā)了孩子不當懶惰蟲的想法,同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱,才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學習內(nèi)驅力,因此在清音跟唱后,我設計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”,引導孩子在不知不覺中,自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中,盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言,已經(jīng)不是在學唱新歌,而是在游戲。
幼兒園小班教學活動反思模版篇五
1.體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;
(一)導入部分
教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?
(二)展開部分
(1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。
教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師:最后蘿卜拔出來了沒有???那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的???
教師:這么多人,人多的力量是不是很大?。?/p>
(2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演
教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
教師小結:恩,人多的力量真是大???那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事)
(三)結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎?
四、活動延伸: 將手套娃娃放進語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。
(參考教師指導用書)
《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事,它是將人物和動物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設計了這節(jié)課。
課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜,我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個蘿卜這么大,怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象??赐旰?,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌??”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰???”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。
接下來,便請幼兒來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達到一個高潮 ,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。
幼兒園小班教學活動反思模版篇六
【活動目標】
1、了解不同的鞋子,學習按特征進行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
【活動過程】
1、師:小熊要開一個鞋店,進了許許多多的鞋子,它忙也忙不過來,所以想請你們幫忙,當?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說說小熊鞋店的鞋
提問:你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?
小結:原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
1、說說整理鞋子的方法。
提問:你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求:今天小熊幫你們每人準備了一個鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問:你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
小結:小熊說呀,你們的本領可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦,許多小動物都要來買鞋,這都是你們的功勞?!?/p>
教學反思:
《指南》中指出:3-4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此,根據(jù)《指南》的要求,我將本次數(shù)學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。”并結合小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在游戲中達到預設目標。
小班幼兒最喜歡做游戲,根據(jù)他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景,設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動,讓孩子們在有趣的游戲中反復操作,主動學習比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多,從而建構數(shù)的概念。同時也使數(shù)學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣,參與積極性高,都很用心的投入到了游戲中去,活動取得了良好的效果。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨,本次操作活動的主要學具——小衣服,衣服是幼兒熟悉的生活必需品,在色彩選擇上,考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感,因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服,然后選用了方便的吸管,夾子。掛衣服的方法簡單易操作,先用夾子夾住衣服,再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去,衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學具,較好地完成本次教學活動的目標,同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。
在幼兒操作過程中,一開始要求幼兒手口一致點數(shù)夾子和衣服,并說出總數(shù),鞏固幼兒手口一致點數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力,通過一個夾子夾一件衣服的操作,重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店,引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店,進一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來,真正成為活動的主人,提高參與數(shù)學活動的積極性,使他們在原有的基礎上得到一個提升。
不足的地方:
1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠
2、活動中,因為急于完成本次教學活動,沒能關注到每位幼兒的表現(xiàn),對于個別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時的處理。
小班語言游戲活動教案《小熊開鞋店》含反思這篇文章共4320字。
幼兒園小班教學活動反思模版篇七
20xx年4月22日上午9:10我班小四班召開了本學年第一次親子活動《世界讀書日》,全班32名家長全部到齊參加了此次會議可以看出家長對親子活動《世界讀書日》的重視程度。書籍是人類進步的階梯,其實,讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習得的最佳方式,讀書能夠讓你在極短的時間內(nèi),掌握大量的科學文化知識,擺脫愚昧和迷信,你不再是一個空白的人,而是通過讀書賦予了自己豐富的知識色彩。讀書是一個終身的學習過程,通過讀書,我們可以收獲知識、結識朋友、開闊視野,還能提高自我的層次,你能夠從無數(shù)正反面的故事中,吸取教訓,增長見識,去粗取精,形成具有正面導向性的三觀。讀書能幫你結識朋友,擴大社交圈子,通過讀書,你能找到志同道合的朋友,你們可以在一起談天論地,開懷舒心,那何嘗不是一種莫大的好處。
現(xiàn)今父母都非常忙碌,與子女在家庭中接觸的時間減少,但是無論時間再怎么緊縮,陪伴孩子閱讀的時間,絕對要空出來,因為親子共讀的魅力是非常大的,并且有很多好處說也說不完!
世界讀書日親子活動以家長的親子閱讀經(jīng)驗的分享、孩子的表演、親子評比和換書的活動舉辦,舉辦時間上午9:10。
1、通過活動,使幼兒懂得愛護圖書、,從而養(yǎng)成愛書、及喜歡閱讀的好習慣。
2、家長也能夠以身作則,在家也同樣和孩子愛護圖書、多閱讀,家園同步,增進
親子關系、為幼兒的一生奠定基礎。
(一)親子活動常規(guī)
(二)請幼兒進來一起觀看視頻《愛護圖書》
(三)幼兒律動表演《可愛的小朋友》《一個小不點》
(四)三位家庭代表親子閱讀經(jīng)驗分享。(孩子和其他兩位老師回班喝水、換濕衣服)
(五)孩子表演兒歌《上學歌》《小豬商店新開張》
(六)皮影戲《誰偷吃了我的蛋》
(七)家長進行親子圖書制作評比
(八)家長進行舊書互換
(九)發(fā)親子圖書制作的證書
本次親子活動家長準時參加、積極配合維持親子活動的紀律,并并對老師和親子活動非常滿意,覺得活動舉辦的非常有意義,感受到了親子閱讀的能量和對親子閱讀的重視。我感覺我在這次親子活動:
1、家長積極配合維持紀律,非常配合使活動能有序的順利進行。
2、流程銜接順暢,整個親子活動動靜結合的很好。
3、親子活動中每個環(huán)節(jié)安排都非常有趣,家長說感覺這個活動做了好多事情,又有趣又好玩,孩子表現(xiàn)又好。
4、有效的利用了家長資源,播放的手提電腦和照相機都是家長提供
通過這次親子活動我得到了豐富的經(jīng)驗,對我下次組織活動有著更好的指導,家長也更加的肯定了我們小四班三位老師的工作,下次家長會我自信比這一次更加精彩。小四班繼續(xù)加油,前進!
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