方案是為了解決特定問題而制定的一系列步驟或計劃。它是為了達到某個目標而系統(tǒng)性地安排行動和資源的過程，有助于提高工作效率。我們面對的問題多種多樣，需要一個有效的方案來解決。有了一個明確的方案，我們才能更好地規(guī)劃和安排工作。一個成功的方案需要充分的溝通和協(xié)調(diào)。這是一份經(jīng)過實踐驗證的方案，希望能夠對你的工作有所幫助。
人才強企方案篇一
峰峰集團縱橫公司是按照河北省委省政府省國資委和峰峰集團的安排部署改制為公司制的，是河北省煤炭系統(tǒng)唯一一家同時具有礦山建設、房屋建筑、機電安裝工程施工總承包一級資質(zhì)的綜合施工企業(yè)。企業(yè)改制以來，在中、高級管技人員和員工骨干退休增多、流動性增強的不利情況下，引進和培養(yǎng)了一批能勝任崗位工作的中高級管技人員和生產(chǎn)業(yè)務骨干，保證了人才隊伍人員數(shù)量、年齡結構和知識結構的有序銜接，促進了企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
一、改制施工企業(yè)人才強企戰(zhàn)略的基本內(nèi)涵。
改制施工企業(yè)是指國有企業(yè)改制國有參股的施工企業(yè)。改制施工企業(yè)由于主輔分離、輔業(yè)改制的逐步實施，企業(yè)經(jīng)營性質(zhì)和所有制形式發(fā)生改變，建立了現(xiàn)代企業(yè)制度，完善了法人治理結構，管技人員和員工的使用，由原來的上級調(diào)配改變?yōu)樽灾髡衅?，所以，積極探索改制施工企業(yè)人才強企戰(zhàn)略的新模式，開辟人才隊伍建設的`新途徑、新方法，對創(chuàng)建高素質(zhì)人才隊伍，增強企業(yè)核心競爭力，推動企業(yè)持續(xù)、科學發(fā)展有著重要作用。
人才是人力資源中具有較高學識和素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神、取得突出實績的群體，優(yōu)秀人才是企業(yè)先進生產(chǎn)力和先進文化的創(chuàng)造者，也是一個企業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的關鍵。人才強企戰(zhàn)略就是把人才作為推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關鍵因素，通過人才的吸引、培養(yǎng)、使用，建設一支學習型、創(chuàng)新型、開拓型、結構合理、素質(zhì)較高的人才隊伍，提升企業(yè)核心競爭力，實現(xiàn)企業(yè)又好又快發(fā)展。
二、中小型改制施工企業(yè)人才現(xiàn)狀。
1.缺少高層次、高技能、復合型人才。
目前，我國建筑業(yè)準入門檻低、從業(yè)人員多、流動性大，一線作業(yè)人員以工人為主，文化層次偏低，基本操作技能較差，整體素質(zhì)有待提高。同時，建筑工程具有體積龐大、造價高、復雜多樣、整體難分、不易移動、工程施工流動性大，工程形式多樣，施工技術復雜，露天和高空作業(yè)多等特點，中小型改制施工企業(yè)在許多專業(yè)施工領域人才緊缺或根本就是空白，從而導致企業(yè)發(fā)展受到限制。
2.人才引進難，留住更難，人才儲備不足。
由于近幾年建筑施工行業(yè)利潤率低，造成中小型改制施工企業(yè)普遍生產(chǎn)經(jīng)營困難，招聘人才困難，許多大學生不愿意到中小型改制施工企業(yè)就業(yè)，地處經(jīng)濟欠發(fā)達和偏僻地區(qū)的中小型改制施工企業(yè)更難以招到高層次的人才，人才隊伍沒有形成合理的梯次結構，人才斷檔現(xiàn)象比較突出。加之建筑施工企業(yè)由于工作環(huán)境的艱苦性和地點的流動性以及薪酬待遇低等問題，部分有一定業(yè)務能力的管技人員認為發(fā)展空間不大，特別是一些一線管理和操作人員，他們感覺自己發(fā)展無望，只要有其它選擇，他們就會離開，很難最大限度地發(fā)揮工作積極性。
3.人才隊伍建設機制不盡完善。
隨著社會的發(fā)展，目前，建筑施工行業(yè)正處于由勞動密集型向技術密集型、管理密集型轉型階段，中小型改制施工企業(yè)對高素質(zhì)人才的引進、培養(yǎng)、任用、管理、激勵等機制正處在探索和完善之中，因此還不同程度地存在著投入不足、引進機制不完善、激勵機制不到位等現(xiàn)象。
三、中小型改制施工企業(yè)實施“人才強企”戰(zhàn)略的措施。
1.創(chuàng)新人才招聘模式。
計劃經(jīng)濟時期，企業(yè)招工主要是依據(jù)國家的招工政策而定，而如今，面對復雜多變、競爭激烈的市場環(huán)境，原有招工錄用模式已不適應現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的要求，企業(yè)應根據(jù)自身的發(fā)展戰(zhàn)略和宗旨，在招聘員工的過程中，建立雙向選擇招聘模式，注重應聘者和企業(yè)雙向需求的吻合?？v橫公司自20改制以來，改變原招工模式，變招工為招生，先后制定下發(fā)了《關于新招聘全日制本、?？飘厴I(yè)生工資待遇的實施意見》，提高了企業(yè)對全日制本、?？飘厴I(yè)生的吸引力。
2.定向委培為企業(yè)注入新鮮血液。
中小型改制施工企業(yè)應根據(jù)企業(yè)人才需求計劃，建立定向委培招錄急需技能人才，及時總結當年各類人員流動狀況，并根據(jù)今后一個時期的工程項目來預測所需人才專業(yè)和人員數(shù)量，按計劃委托專業(yè)院校為其培訓符合企業(yè)需求的專業(yè)技能人才?？v橫公司近年來，先后設置了電工、安裝鉗工、電焊工、采掘電修工、鐵路養(yǎng)護工、塔吊司機等專業(yè)的委培班，委托專業(yè)院校培訓各類專業(yè)人才320余人，在實踐工作中，已有200余人成為生產(chǎn)和技術骨干，確保了公司人才隊伍的有序銜接和生機活力。
3.構建網(wǎng)絡學習教育平臺，鼓勵自學，晉升學歷，提升能力。
4.抓好吸引人才、培養(yǎng)人才、用好人才三個環(huán)節(jié)。
改制施工企業(yè)要抓好吸引人才、培養(yǎng)人才、用好人才三個環(huán)節(jié)，做到事業(yè)留人，待遇留人，感情留人。要健全人才管理制度，完善人才激勵機制，為人才創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和工作環(huán)境?？v橫公司根據(jù)改制施工企業(yè)的人才結構，分別制定經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術人才、技工人才三種人才隊伍的考核評價標準，為人才選拔任用提供依據(jù)。為了能夠更好地吸引人才、留住人才，縱橫公司提高了新招聘大中專畢業(yè)生的薪酬待遇，撥付專項資金興建了學生公寓，鋪設了專用網(wǎng)線，設置了微機房、健身室等設施，在生活上關心幫助，以感情留人。
人才強企方案篇二
???現(xiàn)今，人才資源已經(jīng)成為最重要的戰(zhàn)略資源，建筑企業(yè)之間的競爭歸根結底也是人才的競爭、技術的競爭，面對日趨激烈的人才競爭形勢，重視技術、重視人才培養(yǎng)和引進已成為我公司領導的共識。
我公司領導努力學習了各級關于加強人才工作的決定的文件，通過學習、宣傳來營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的環(huán)境，大力實施人才強企戰(zhàn)略。公司專門成立了人才工作領導小組，上下牢固樹立人才是第一資源的觀念，牢固樹立人人都可以成才的觀念，牢固樹立以人為本的觀念。
1、搶占人才培養(yǎng)制高點。公司在xxxx年就下達文件，要求施工技術人員在3年內(nèi)達到大專以上文化水平，否則將遭到淘汰。同時根據(jù)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，有計劃地招收大中專畢業(yè)生，做到長流水、不斷線，保證企業(yè)新陳代謝和發(fā)展的需要。公司現(xiàn)有大中專畢業(yè)生xx名，其中自培x名，引進65名。xxxx年引進xx人，xxxx年引進xx人，xxxx年引進xx人，日前，公司又在著手在xxxx年人才的引進，在主管人事經(jīng)理的帶領下，主動出擊，先后到江蘇科技大學、揚州大學宣傳、介紹公司，走出去引進人才，已經(jīng)有十幾位大學生有意向，并提交了個人推薦資料。
2、充分挖掘企業(yè)內(nèi)部人力資源，提高員工的整體素質(zhì)。建筑施工企業(yè)從事的勞動苦臟累，職工素質(zhì)相對較低，因此公司對職工強化培訓。針對企業(yè)人員的流動性和分散性，公司安全部在每項工程正式開工之前，都會到工地上給工人們進行一次安全知識學習培訓，讓安全的警鐘時刻敲響，從而保證工程的順利進展。今年的全省安全生產(chǎn)許可證的認領中，公司上從總經(jīng)理、項目經(jīng)理到各項目部專職安全員均參加了省里面的統(tǒng)一考試，取得了安全上崗資格證。在xx市建設局、xx市建委舉辦的特殊工種、造價編審、質(zhì)檢員、安全員、項目經(jīng)理等培訓學習班中，公司都是有計劃、有組織地讓職工參加培訓，不斷讓他們學習新的知識，從而提高他們的實際工作能力和技能?？梢赃@樣說，在xx的建筑企業(yè)中，我們公司參加培訓的門類最廣，人數(shù)最多，這是一致公認的，每年花在職工學習培訓上的費用也是巨大的，我們認為這個錢花得值。
3、積極鼓勵職工自學成才，崗位成才，倡導他們通過繼續(xù)教育努力提升自身的文化素質(zhì)和水平，并建立了有效的動力機制，公司下達文件，只要是在職人員通過自學、函授、成人教育等取得更高層次文憑的，公司將報銷學費的70%-80%，這樣大大激發(fā)了職工學習的積極性，xxxx年公司基層施工管理人員有xx余人參加了xx電大的工民建大專班學習，從而促進了職工整體素質(zhì)的提高，為企業(yè)的更進一步以展打下了良好的基礎。
4、做好人才的后勤保障工作。公司對引進的人才一律統(tǒng)一安排食宿，并提供床、辦公桌等簡單家具。此外，公司的乒乓球室、圖書室也對大學生開放，定期與大學生召開座談會，了解他們生活中的困難和問題，并妥善解決，豐富了他們的業(yè)余生活，在用好人才和留住人才方面下大力氣。在福利待遇上，公司對引進的大中專生進行養(yǎng)老保險、醫(yī)療費報銷，還有結婚禮金、夏季降溫費、特困補助金、貸款擔保等，在條件成熟的情況下，由下屬子公司城興置業(yè)有限公司妥善解決大中專生的住房問題。
5、完善約束激勵機制，管理考核人才。公司在xxxx年完成改制后，根據(jù)新設的職能部門，對一些技術人員的崗位進行了調(diào)整，調(diào)整中我公司充分考慮了技術人員的專業(yè)、能力、特長和自身意愿。人員配置齊全、崗位職責明確后，公司完善了年終績效考核制度、獎勵制度等，通過制度進一步管理人才、約束人才、獎懲分明的機制已初步激勵了人才的干勁。
當然我公司在xxxx年人才工作中還存有不少問題，主要表現(xiàn)在：
二、機制方面的障礙：人才選拔時不能很好地體現(xiàn)以品德、知識、能力和業(yè)績?yōu)槿∠?，我公司就存在人不能盡其才，才不能盡其用的現(xiàn)象，急需的人才不能安置，混日子的人員不能打發(fā)。我們會把明年的工作重點放在此方面，讓公司引進、培養(yǎng)的人才都能各盡其能，為公司的發(fā)展進步做出自己的貢獻。
人才強企方案篇三
xx區(qū)突破傳統(tǒng)人才工作的思維模式，大力開發(fā)農(nóng)村人才資源，多渠道開發(fā)、儲備農(nóng)村人才，實現(xiàn)了人才資源的合理配置，促進了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。
一、抓龍頭，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的合力。
一是加大組織領導力度。制定《建設農(nóng)村人才資源開發(fā)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的具體實施意見》，成立由區(qū)委、區(qū)政府領導任組長，組織、人事、農(nóng)業(yè)、財政、科技、教育、水利、畜牧、水產(chǎn)、林業(yè)、農(nóng)機、科協(xié)等部門為成員的領導專班。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也成立了相應的領導小組和工作專班。此外，結合xx實際，由區(qū)內(nèi)涉農(nóng)專家、專業(yè)技術人才、鄉(xiāng)土拔尖人才為主，大專院校、科研院所專家教授為輔的農(nóng)業(yè)科技服務團。
二是加大部門配合力度。組織人事部門十分注重與其它部門之間的配合、溝通，主動上門協(xié)調(diào)關系，爭取支持，制定總體規(guī)劃和方案。通過相關部門的積極配合，使我區(qū)的農(nóng)村人才資源開發(fā)工作形成了合力，實現(xiàn)了“黨委政府指揮、組織人事領唱、其他部門合唱”的格局。
三是加大開發(fā)網(wǎng)絡建設力度。農(nóng)、林、牧、漁等涉農(nóng)相關部門在全區(qū)7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立農(nóng)村人才資源開發(fā)聯(lián)系點，形成了區(qū)、鄉(xiāng)、村三位一體協(xié)調(diào)一致的農(nóng)村人才資源開發(fā)網(wǎng)絡。
二、抓環(huán)境，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的態(tài)勢。
一是打造政策環(huán)境。制定出臺了《xx區(qū)“十一五”農(nóng)村人才資源開發(fā)計劃及20xx年農(nóng)村人才資源開發(fā)規(guī)劃》、《xx區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才選拔和管理辦法》等一系列政策措施。為鄉(xiāng)土人才提供優(yōu)先入黨、學習培訓、評定職稱、技術服務、發(fā)放農(nóng)業(yè)貸款等激勵扶持措施，對全區(qū)農(nóng)村人才資源開發(fā)的先進單位和先進個人進行通報表彰。
二是營造輿論環(huán)境。運用現(xiàn)代新聞媒體，積極向電臺、電視臺、報刊、雜志，撰寫有關鄉(xiāng)土人才開發(fā)和服務農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的報道、新聞及經(jīng)驗交流材料，錄制有關科技下鄉(xiāng)、先進鄉(xiāng)土人才典型事跡等音像節(jié)目，通過這些措施，營造了農(nóng)村人才資源開發(fā)輿論環(huán)境。
三是優(yōu)化管理環(huán)境。我們?yōu)槿珔^(qū)鄉(xiāng)土人才建立專門檔案，建立聯(lián)系卡片，并實行微機管理，嚴把“進口”和“出口”關，確保鄉(xiāng)土人才種類信息的真實性。目前，我區(qū)被評為區(qū)級鄉(xiāng)土拔尖人才120名，市級鄉(xiāng)土拔尖人才6名，省級鄉(xiāng)土拔尖人才2名。與此同時，我們?yōu)?47名農(nóng)村鄉(xiāng)土人才評定了農(nóng)民技術職稱，對62個農(nóng)村科技協(xié)會進行了重新登記。
三、抓培訓，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的格局。
一是校鄉(xiāng)聯(lián)姻，把人才“送出去”。我們先后與湖南農(nóng)大、xx高技院等6所大專院校，采取代培、聯(lián)合辦班、聘請技術顧問等形式開展人才共建活動，有效地促進了他們專業(yè)技能的提升。
二是跟蹤輔導，把人才“引進來”。農(nóng)林局萬畝農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)是我區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉示范區(qū)建設工程之一，去年引進了寶大903番茄、津春5號黃瓜、伏龍茄、薺菜等新品種，為確保新品種的引種成功，先后與省農(nóng)科所、上海九久種子公司、《長江蔬菜》雜志社等單位取得聯(lián)系，網(wǎng)絡了7名專家和技術人員進行技術輔導。
三是示范輻射，把人才“聚攏來”。以3個示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6個示范基地、12個示范村、62個協(xié)會為主體，開展形式多樣的經(jīng)驗交流會、技術座談會、觀摩會，在互幫互學中促進了鄉(xiāng)土人才素質(zhì)的提高。
四、抓使用，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的效益。
養(yǎng)殖業(yè)、城邊的修閑農(nóng)莊菜、西部種植業(yè)等農(nóng)業(yè)四大板塊，形成了諸如蔬菜鄉(xiāng)、水產(chǎn)鄉(xiāng)、蓮藕鄉(xiāng)、養(yǎng)雞村、養(yǎng)豬村、休閑農(nóng)莊等專業(yè)村莊，在此基礎上逐步形成了以蔬菜、畜牧、加工、休閑四大產(chǎn)業(yè)為特色的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系。
二是讓鄉(xiāng)土人才成為了農(nóng)業(yè)科技的“排頭兵”。我們積極推行“一戶帶多戶，多戶帶一村，一村帶多村”的發(fā)展模式，與鄉(xiāng)土人才結“對子”，確立對口幫扶關系，采用技術扶持與經(jīng)濟扶持相結合，租賃與自我開發(fā)相結合的辦法，有效促進了農(nóng)業(yè)科技的普及。
三是讓鄉(xiāng)土人才成為了農(nóng)民致富的“智囊團”。充分發(fā)揮鄉(xiāng)土人才與外界聯(lián)系密切、掌握信息靈便準確的優(yōu)勢，讓他們面對市場、熟悉市場、挖掘市場，切實為廣大農(nóng)戶當好“信息智囊”。市級拔尖鄉(xiāng)土人才、農(nóng)民經(jīng)紀人郭大慶20xx年為蘆山鄉(xiāng)蔬菜種植戶提供了20余次蔬菜種植的相關信息。
人才強企方案篇四
隨著高等教育大眾化時代的到來.大學畢業(yè)生的就業(yè)難問題正日益為社會所關注。大學生就業(yè)難問題涉及政府調(diào)控、社會經(jīng)濟發(fā)展、學校、用人單位和大學生自身等多方面原因。在一定程度上也反映我國高校的人才培養(yǎng)模式還存在著與社會需求不相適應的問題，人才培養(yǎng)的針對性不強。為此，高校要以就業(yè)為導向，積極探索人才培養(yǎng)方案的改革。切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強大學生就業(yè)競爭力。
(一)把握時代脈搏。透徹理解新世紀的人才標準。
(二)符合高校實際，科學定位人才培養(yǎng)目標和規(guī)格。
在人才目標定位上.高校應把握好人才培養(yǎng)的總體品質(zhì)與規(guī)格，針對不同的學科專業(yè)和類型，培養(yǎng)研究型、復合型、應用型等不同規(guī)格的高素質(zhì)人才以滿足社會發(fā)展對各種人才的不同需要。開創(chuàng)出一條促進畢業(yè)生就業(yè)的路徑來。當前不少學校片面追求高層次。盲目地追求?？圃盒Ｉ究啤⒈究圃盒幧洗T士點、博士點。在追求高層次辦學過程中，一些過去十分有專業(yè)特色或專業(yè)優(yōu)勢的學校放棄了自己的特點。在人才培養(yǎng)定位上出現(xiàn)了明顯的偏差，從而導致人才培養(yǎng)的雷同。畢業(yè)生供需結構性矛盾突出。以地方性綜合大學為例.地方綜合性大學由于辦學歷史、生源狀況及地域條件的.限制，具有“地方性”和“綜合性”兩個特點。地方性院校要面向地方經(jīng)濟、社會建設的具體需要，結合所處地區(qū)的實際情況，培養(yǎng)本地區(qū)所需的各種各樣的實用人才。
(三)轉變教育觀念，體現(xiàn)以人為本、人職匹配的教育思想。
高等教育進入大眾化階段.與精英階段人才培養(yǎng)的主要區(qū)別是擺脫了單一的精英培養(yǎng)模式，呈現(xiàn)出多樣化的培養(yǎng)模式。市場需求是多樣化，不同社會職業(yè)對畢業(yè)生素質(zhì)要求不一樣。如果培養(yǎng)出的學生千篇一律.其結果必然是學生在人才市場中缺乏競爭力。高校人才培養(yǎng)方案要體現(xiàn)以人為本、人職匹配的思想，根據(jù)大學生的個體差異狀況，按照社會職業(yè)的需要.進行不同職業(yè)目標的培養(yǎng)，不僅大學生的德、智、體等諸方面能得到全面發(fā)展，大學生個體的潛能和差異性也能夠得到發(fā)展，這樣的畢業(yè)生就可以更好地適應多樣化的社會職位的需要.更有利于人職匹配、順利就業(yè)。"。
人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格的具體化。是學校實施人才培養(yǎng)工作的綱領性文件，對人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要導向作用。我國高校本科教育在相當長一段時期內(nèi).以“學科本位”理念來構建本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，強調(diào)專業(yè)的專、深、尖在當時計劃經(jīng)濟時代，社會需要大量同類型、同層次人才的背景下.為社會輸送眾多高級專業(yè)人才起到了積極的作用。但在市場經(jīng)濟時期，伴隨產(chǎn)業(yè)結構由勞動和資源密集型向技術和知識密集型轉變.社會對人才需求不再單一，而呈現(xiàn)出多規(guī)格、多類型、多層次的需求態(tài)勢。如果再沿襲單一以“學科知識”為理念構建人才培養(yǎng)方案，忽視學科專業(yè)發(fā)展的廣度與交叉融合性.必然會導致培養(yǎng)的人才知識面過窄，與社會需求相脫節(jié)。因此.當前高校要根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才需要和大學培養(yǎng)目標分析的基礎上。構建“以就業(yè)為導向、以能力為本位”的人才培養(yǎng)方案，提高大學生的就業(yè)能力。
(一)構建通識教育與專業(yè)教育平衡的課程體系。
人才培養(yǎng)方案的核心是教學計劃.而教學計劃的核心是課程。所以，課程體系的構建是大學人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容，其是否科學、合理對大學能否高質(zhì)量的實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標至關重要。我國現(xiàn)行本科課程體系的弊端表現(xiàn)為：普遍側重于必修課程。忽略了選修課程的合理比例分配;重理論，輕實踐;各類專業(yè)劃分過細，相關課程交叉重疊，沒有整合;課程內(nèi)容陳舊、滯后于科學技術的發(fā)展.與我國社會經(jīng)濟發(fā)展需要的聯(lián)系不夠緊密[。因此，高校要加大課程改革，以就業(yè)為導向，建立與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的課程體系，優(yōu)化培養(yǎng)人才的知識結構和能力結構，提高學生畢業(yè)后進人人才市場的競爭力。
(二)進一步推進學分制改革。
學分制是一種以學分為計量單位衡量學生學業(yè)完成狀況的教學管理制度。高校學分制推行已久，但很多并不是真正意義上的學分制，只能說是學年學分制或半學分制高校學分制改革之所以成效不大，有諸多因素制約：課程體系不健全;教學管理制度;教師工作不到位：計算機房、實驗室、圖書館等教學輔助部門的管理等原因。在高等教育跨人大眾階段，如何真正實現(xiàn)學分制，使現(xiàn)代高等教育制度具有更大的靈活性、適應性和開放性.成為高校不得不面對的一個重要問題。
1.制定彈性學制.放寬修業(yè)年限。
在規(guī)定標準學制的基礎上.允許學生在取得規(guī)定的學分數(shù)后提前畢業(yè)或延長學習年限。本著因材施教的原則。尊重學生的愛好和個性發(fā)展，適當放寬轉系、轉專業(yè)的限制。建立和完善主輔修制、雙學位制度、重修、重考制等。在學分制教學管理過程中，多開展校際合作，倡導跨校選課。建立學分互認機制，實現(xiàn)教育資源共享。允許學生可實行工學交替、分段完成學業(yè)：一部分優(yōu)秀學生在完成第一學年基礎理論課程學習后，可根據(jù)自己的專長、興趣，自主選擇專業(yè)和專業(yè)方向。
2.加強師資隊伍建設.完善導師制。
在學分制的實施過程中.由于選修課開設的數(shù)量與質(zhì)量均取決于教師，因此，要推行學分制，就必須采取有效措施.調(diào)動教師的工作積極性，提高教師的素質(zhì)。積極提倡導師制。加強對學生選課、學習的輔導和指導。防止導致學生在選課、選專業(yè)或方向等方面帶有一定的盲目性.保證選課質(zhì)量和學生知識結構的合理構成。
3.加強課程開發(fā).完善選課制。
實施完全學分制的關鍵在于讓學生有充沛的課程可供選擇。因此。要積極進行課程開發(fā)。強調(diào)課程建設.充分利用各種資源開發(fā)盡可能多的吸引學生的高質(zhì)量課程。"。
(三)深化教學改革，增強學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
大學生的就業(yè)率、就業(yè)滿意度和就業(yè)適應性從根本上說是由教育質(zhì)量決定的。教育質(zhì)量集中體現(xiàn)于教學質(zhì)量。而教學工作又是人才培養(yǎng)的主渠道。因此。學校要以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為重點.積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。建議從以下幾方面做起。
1.創(chuàng)新教育教學思想。
要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。首先要在教育思想上轉變觀念。為此要樹立以人的全面發(fā)展為核心。從科技革命和現(xiàn)代化需要出發(fā)，注重培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新能力的教育觀。
2.改進課堂教學方法和教學手段.提高教學效果。
注重傳授與啟發(fā)的結合，注重理論與實踐的結合，注重課內(nèi)與課外創(chuàng)新教育的結合。在教育教學中，要以增加課堂教學信息量為出發(fā)點。充分運用網(wǎng)絡、電視等現(xiàn)代化教學手段來輔助教學，把網(wǎng)絡教學、集中授課與分散討論和個別指導相結合，激發(fā)學生的學習興趣。啟發(fā)學生自覺學習的內(nèi)在動力，增強學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。
3.重視大學生個性化學習。
課堂教學中，教師著重提高學生的自學能力。引入討論、案例教學等教學方法，培養(yǎng)大學生自主學習意識、探究能力。讓大學生有自由的時間和余地，學會按照自己的發(fā)展方向，進行個性化學習。完善自己的素質(zhì)結構。使學生具備較強的就業(yè)競爭力。
(四)構建實踐教學體系，注重提高學生實踐能力。
實踐能力是學生就業(yè)最為重要的競爭能力.參加實踐也是大學生成長過程中至為關鍵的環(huán)節(jié)。目前實踐經(jīng)驗少、實踐能力弱已成為大學生就業(yè)最大的障礙。所以。學校要突出實踐教育教學在應用型人才培養(yǎng)中的重要地位。
1.從思想觀念、措施上重視大學生實踐體系的建設。
徹底改變傳統(tǒng)教育模式下大學生實踐活動處于從屬地位的狀況.在專業(yè)教學計劃中確立實踐的地位和作用。設置獨立的實踐課程。并給予組織、管理、場地及資金的配套。使實踐體系與理論教學平行而又相互協(xié)調(diào)、相輔相成。
2.鼓勵學生參加社會實踐活動。
學校要將課堂教學與社會實踐結合起來.利用大學生社團開展多種類型、多種形式的活動。如師范類的教學大比武，工科類的技能大賽，各類創(chuàng)新競賽等。
3.加強校企合作.建立固定的實踐基地。
在城市、鄉(xiāng)村、機關、學校、部隊、企業(yè)之中廣泛建立學生創(chuàng)業(yè)實踐基地、志愿服務基地、專業(yè)實踐實習基地、科技創(chuàng)新基地、革命傳統(tǒng)教育基地、軍民共建基地等一大批實踐基地。增加學生對工作環(huán)境的認識，早日成為符合企業(yè)實際需求的“適崗人才”。
4.加強創(chuàng)業(yè)教育。
把創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)納入高等學校課程體系，積極開展各種創(chuàng)業(yè)培訓活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。幫助畢業(yè)生順利創(chuàng)業(yè)。學校要通過定期舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)者學術講座。定期請一些創(chuàng)業(yè)成功者與學生就創(chuàng)業(yè)之道進行交流與探討.分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因，為學生提供借鑒。學校要充分利用校內(nèi)資源組織學生進行創(chuàng)業(yè)體驗。如成立由學生自主管理和經(jīng)營的科技服務公司、建立學生超市、學生書亭、學生家教部等實體。為大學生實踐、創(chuàng)業(yè)、成才的提供平臺。
人才強企方案篇五
1.1校企合作是工程型人才培養(yǎng)的必由之路。
西安郵電學院計算機學院自起廣泛開展校企合作，重點與東軟、神州數(shù)碼、nec等二十多家國內(nèi)知名it企業(yè)、上市公司建立了緊密合作關系。我們建立的校內(nèi)實踐教學基地獲得信息產(chǎn)業(yè)部、北京中關村軟件園、深圳軟件園、西安高新開發(fā)區(qū)認可并授牌，與企業(yè)的校外基地共同構成學生長期理想的實習環(huán)境。每學年都有超過300名學生在大四一學年內(nèi)在合作企業(yè)的校內(nèi)外基地參加實習，90%以上的學生實現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。這說明校企合作在計算機工程型人才培養(yǎng)中起著至關重要的作用。近期，教育部啟動實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，采用高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式，學生的學習分為在校學習和企業(yè)學習兩部分。在國家通用標準和行業(yè)標準的指導下，由學校和企業(yè)共同制定具有特色的培養(yǎng)標準。該計劃將學生的工程教育置于現(xiàn)代工程背景下，學生在企業(yè)學習一年，得到構想、設計、實現(xiàn)和運行完整的過程體驗。該計劃的特點之一就是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程。卓越計劃體現(xiàn)了我國當前教育思想的轉變，也從理論上說明校企合作是工程型人才培養(yǎng)的必由之路。
1.2企業(yè)需求是校企合作長期發(fā)展的前提。
我校計算機學院與企業(yè)的合作有如下特點。
1)合作企業(yè)大都為國內(nèi)有實力的知名it企業(yè)。如神州數(shù)碼、文思創(chuàng)新、nec、東軟軟件等。
2)公司需求的都是it領域緊缺人才。如軟件開發(fā)、軟件測試、嵌入式系統(tǒng)設計、網(wǎng)絡工程師等。
3)企業(yè)希望與學校建立長期關系，大量輸送人才。北京神州數(shù)碼西安研發(fā)中心三年定制培養(yǎng)200名學生，東軟軟件股份公司兩年定制培養(yǎng)180名學生。近兩年，學校向企業(yè)輸送了600多名學生。
4)合作企業(yè)的主動性、積極性非常高。企業(yè)參與教學管理及授課，采用資助辦學經(jīng)費、捐助實驗設備、資助學生科技活動，提供實用工具軟件、提供教師培訓等多種方式提高學院辦學效果。
5)提供的校外實習條件優(yōu)越。如北京神州數(shù)碼、東軟軟件定制班，組織學生到企業(yè)參加4～6個月的實習和畢業(yè)設計，為學生提供理想的實訓環(huán)境，并指派優(yōu)秀的項目經(jīng)理進行指導，為學生補貼赴公司實習的交通費、住宿費及生活費。
由以上特點可以看出：第一，產(chǎn)業(yè)要發(fā)展、大量it人才緊缺，是企業(yè)與高校合作的基礎。第二，通過與高校合作，企業(yè)降低了人才培養(yǎng)成本，招聘到滿意的人才，是企業(yè)的利益驅動使然。第三，計算機專業(yè)方向有廣泛深厚的市場基礎和校企合作的有利條件，學校、企業(yè)、學生有共同的利益，完全可以做到多方共贏。
1.3機制是校企合作有效運行的根本保障。
校企合作教育使企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，雙方需要共同組織管理、共同實施培養(yǎng)過程。如果沒有一個有效的運行機制，很難保證校企合作順暢執(zhí)行。一方面，學校需要有專門的組織，為企業(yè)提供相應的服務，同時也要有能力協(xié)調(diào)學校內(nèi)部各教學環(huán)節(jié)，而一般學校都不具備這種服務功能。如果沒有領導層面自上而下的推動，或者二級單位還不具備充分的自主權，建立校企合作教育運行機制難度很大。我們計算機學院的做法是建立it應用型人才實訓中心，將其作為與企業(yè)對接的窗口，在很大程度上為企業(yè)提供了必要的服務，逐漸形成一種規(guī)范化的運行保障機制。該機制主要由校企合作管理體系以及動力驅動、政策激勵、管理服務、環(huán)境保障、質(zhì)量管理、法制保障等構成，不僅具有針對不同企業(yè)的靈活性和適應性，同時能夠堅持本科教學的必要基礎，使不同企業(yè)的多樣化需求有一個統(tǒng)一的實施規(guī)范。該機制使校企雙方能夠快速實現(xiàn)階段性目標并形成成果，比較適合學校由傳統(tǒng)教育向工程教育過渡階段的校情。該機制的核心價值在于明確了學校與企業(yè)既是合作伙伴又互為服務對象的關系，學校必須走出象牙塔，成為市場中產(chǎn)業(yè)鏈中的一環(huán)，以能為企業(yè)提供合格人才為己任。由上可見，從企業(yè)的需求出發(fā)，尋找校企合作教育的切入點，是建立校企合作教育運行機制的前提；校企合作教育運行機制建立后的規(guī)范化運作是雙方合作成功的關鍵；而高校能否在這種機制下為企業(yè)提供服務是校企合作教育長期穩(wěn)定發(fā)展的根本保障。
2、校企合作教育運行機制的構成。
2.1校企合作互利雙贏的動力驅動機制。
校企合作必須互利雙贏。以雙基地合作伙伴北京神州數(shù)碼西安研發(fā)中心為例，雙方的.合作關系為：校內(nèi)實習基地由學院提供實驗設施和場地，企業(yè)承擔教學費用。有意參加培訓的學生先由企業(yè)招聘，對于通過筆試和面試的學生，學校根據(jù)企業(yè)要求，與企業(yè)共同組織他們進行前期培訓。培訓從大三暑假開始到大四上學期，學生利用業(yè)余時間完成第一階段的技術培訓。這期間，學生既是西安郵電學院的學生，又是神州數(shù)碼的見習員工。在校內(nèi)實習基地培訓考核通過者將成為企業(yè)的見習工程師，到企業(yè)校外實習基參加真實項目實習。參加項目兩個月后，學生進行適崗度考核，通過后成為正式員工。企業(yè)為不錄用的學生出具見習表現(xiàn)證明，以便其重新求職。被錄取者繼續(xù)參與企業(yè)開發(fā)項目，在企業(yè)完成畢業(yè)設計，在學校答辯，畢業(yè)后正式入職[1]。這種定制培養(yǎng)方式體現(xiàn)了企業(yè)對人才需求的迫切性和參與的積極性。企業(yè)通過參與共同培養(yǎng)學生的過程獲得滿意合格的人才，同時也降低了人才流動的風險和入職培訓的成本；而學校則深化了教學改革，節(jié)約了教學經(jīng)費，提高了教學質(zhì)量，鍛煉了教師隊伍，實現(xiàn)了學生就業(yè)。雙方都獲得了明顯的經(jīng)濟效益和社會效益，實現(xiàn)了真正意義上的雙贏。
2.2政府在促進校企合作中的政策激勵機制。
政府在加強產(chǎn)業(yè)引導、政策支持、建立人才培養(yǎng)基地等多方面為校企合作搭建了理想的平臺。，我校計算機學院獲得信息產(chǎn)業(yè)部授予的國家級“電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓基地”稱號；20成為北京中關村軟件園的合作院校及人才培養(yǎng)基地；成為西安高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)“西安高新技術開發(fā)區(qū)it人才實訓基地”。，深圳軟件園授予我?！吧钲谲浖@軟件與信息服務外包人才高校實訓基地”稱號。20，“西安郵電學院it應用型人才實訓中心”被評為陜西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。政府還通過國家的產(chǎn)業(yè)扶持政策，如“關于進一步加強國家重點領域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見”，為企業(yè)和教育機構在軟件外包、集成電路設計等方向的人才培養(yǎng)提供場地、稅收、培訓、實習、招聘等多方面的補貼和優(yōu)惠政策。這些國家重點領域緊缺人才幾乎涵蓋了計算機專業(yè)的所有方向。國家的扶持政策促進了企業(yè)與高校的合作。
2.3學校在校企合作中的管理組織與服務機制。
校企合作教育機制的建立在學校目前的管理體制和運行體制下將會遇到種種困難。學校不僅需要克服來自內(nèi)部形成的習慣和阻力，還需要從組織機構、人員條件、政策環(huán)境上予以充分認識和保證。我校計算機學院通過建立校企合作教育管理體系，在組織上予以保障。該體系由校企合作教育工作委員會及其下屬執(zhí)行機構組成，委員會由院領導、合作企業(yè)代表和各系部負責人組成，負責整體規(guī)劃，制定政策，協(xié)調(diào)學院各方面資源，下設的執(zhí)行機構為it應用型人才實訓中心，負責日常管理與實施。為滿足與企業(yè)合作的需要，需要賦予合作教育組織以傳統(tǒng)教學管理機構所不具備的功能，包括校企合作窗口，日常教學管理協(xié)調(diào)，制定考核、評價和獎勵標準，校企合作模式探索，職業(yè)素質(zhì)教育，就業(yè)服務與指導，教師到企業(yè)進修實習以及學籍管理(學分置換)等，使實訓中心真正成為校企合作共同管理的平臺，能夠承擔起規(guī)范化服務的職能，確保合作的順利進行?！叭绻献鹘逃男７侥軌蛱峁┥鲜龇?，那么合作教育主要參與方的被動局面必然被打破，企業(yè)參與合作教育的內(nèi)在積極性必然被激發(fā)，學校單方面上門尋求企業(yè)對合作教育的支持，將變?yōu)殡p向參與的互利互惠雙贏合作[2]?！?/p>
2.4合作教育實施的教學環(huán)境保障機制。
合作教育所需的教育環(huán)境資源由學校和企業(yè)在校建立的實驗室和校外基地共同組成。主要包括：1)計算機學院所屬的包括工業(yè)和信息化部重點實驗室，軟件工程實驗室以及硬件、網(wǎng)絡、嵌入式等六個專業(yè)實驗室和實習實訓基地。2)省級“計算機與微電子學實驗教學示范中心”、省級人才培養(yǎng)模式示范區(qū)“西安郵電學院it應用型人才實訓中心”、信產(chǎn)部重點實驗室“西郵專用集成電路設計中心”、軟件研究所、陜西省通信專用集成電路設計工程技術研究中心(陜西省13115工程)。3)同企業(yè)合作建立的一批聯(lián)合實驗室，包括東軟集團合作建立的雙真實驗室(真實的企業(yè)環(huán)境和真實的項目)、廣州周立功單片機系統(tǒng)公司成立的“嵌入式系統(tǒng)實驗室”、美國altera公司成立的“sopc聯(lián)合實驗室”、與美國intel公司共建的“英特爾多核技術實驗室”等。4)與神州數(shù)碼、東軟、用友、nec、中興、華為、大唐電信等著名it企業(yè)建立的校內(nèi)外實習基地。執(zhí)行機構“it應用型人才實訓中心”占地3000多平方米，累計投資加上企業(yè)捐贈，總價值超過4000萬元。校企合作不僅使學校獲得了大量企業(yè)資助的教學設備，豐富了教學資源，改善了辦學條件，而且給學校帶來了緊跟市場發(fā)展的最新信息技術和項目課題，和學校教師的科研項目一起，共同為學生提供了理想的實習實踐環(huán)境。
2.5合作教育實施的教學運行和質(zhì)量保障機制。
計算機工程型人才培養(yǎng)必須以社會需求為導向，高度重視學生實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)需求，我校計算機學院采取了靈活彈性的專業(yè)選修課設置和考核與管理模式，加大了各專業(yè)培養(yǎng)方案中的集中實踐環(huán)節(jié)，對課內(nèi)實驗、課程設計、認識實習、生產(chǎn)實習以及畢業(yè)設計等，都制定了嚴格規(guī)范的指導書或實施細則，并根據(jù)企業(yè)的需求信息，及時充實調(diào)整培養(yǎng)方案。如企業(yè)對學生的語言交流能力、團隊合作能力等有一定要求，學校就以選修課的形式開出“it職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化塑造”課程，聘請企業(yè)人力資源經(jīng)理、項目經(jīng)理到校為學生授課。這些調(diào)整得到了企業(yè)的認可與支持，取得了很好的效果。根據(jù)校企合作的目標要求，雙方建立了一整套教學過程評估體系。對學生平時的學習，通過學習日志和實訓總結進行考察；對學生的成績考核，在不同階段采用不同的考核方法，如校內(nèi)基地技術基礎培訓采用考試的方式，項目實訓結束采用項目驗收的方式；校外基地見習工程師實習采用適崗度考核，見習半年以上的學生將參加360度考核，標準與正式員工相同；特別重視學生下企業(yè)后實習階段中項目經(jīng)理對學生的綜合素質(zhì)評價。對教師的考核主要采取學生填寫教學反饋表的方式，對教師的教學內(nèi)容、方法、效果等十余個項目進行評價。這是按照企業(yè)化管理的過程控制而形成的教學運行及質(zhì)量保障機制。
2.6確保合作教育順暢執(zhí)行的合同管理和法制保障機制。
在合作中，由于各個企業(yè)的情況和合作方式不同，為了使計劃順暢執(zhí)行，校企雙方在合作培養(yǎng)的各方面都做出了詳細規(guī)定。不僅有校企雙方的合作協(xié)議，還有與學生在培訓、實習、就業(yè)、違約等各個環(huán)節(jié)的三方協(xié)議，確保學校、企業(yè)、學生密切合作，責任明確，利益共享，長久穩(wěn)定，形成校企合作辦學能夠有效運行的合同管理和法制保障機制。在校企合作中，雙方都特別注重對學生的職業(yè)素質(zhì)教育，包括對職業(yè)人的自律、自覺、責任和守約意識教育，針對大學生履約意識不足的問題，計算機學院還增加了與就業(yè)有關的教育部三方就業(yè)協(xié)議、新實施的勞動合同法等內(nèi)容的講解，使學生在學習中逐漸形成良好的職業(yè)習慣，以企業(yè)員工的標準要求自己。
3、結語。
西安郵電學院計算機學院校企合作教育運行機制的建立是在與企業(yè)的多年合作中逐漸形成的。隨著國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”這一高等工程教育領域重大改革項目的推廣，人們思維觀念和學校環(huán)境氛圍的改變，已有的組織模式和形成機制也會發(fā)生變化，因此該機制還需要不斷調(diào)整和完善。
人才強企方案篇六
習近平總書記指出，人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源，必須加快實施人才強國戰(zhàn)略，確立人才引領發(fā)展的戰(zhàn)略地位。作為國有重要骨干企業(yè)，中國石化認真貫徹落實習近平總書記關于人才和人才工作的一系列重要講話精神，以時不我待的政治責任感和歷史使命感，全面落實人才強國戰(zhàn)略要求，加快部署實施公司人才強企工程，為建設基業(yè)長青的世界一流能源化工公司提供支撐保障。
在今年7月召開的全國組織工作會議上，習近平總書記明確指出，貫徹新時代黨的組織路線,建設忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍是關鍵。中國石化認真學習領會習近平總書記的重要講話精神，以建立實施素質(zhì)培養(yǎng)、知事識人、選拔任用、從嚴管理、正向激勵五大干部工作體系為牽引，不斷提高干部工作質(zhì)量，推動政治堅強、本領高強、意志頑強的干部不斷涌現(xiàn)。
加強干部素質(zhì)培養(yǎng)。習近平總書記對國有企業(yè)寄予厚望，要求國有企業(yè)領導人員必須做到對黨忠誠、勇于創(chuàng)新、治企有方、興企有為、清正廉潔。對照習近平總書記要求，中國石化著力增強干部素質(zhì)培養(yǎng)的系統(tǒng)性、持續(xù)性、針對性，把理想信念教育、知識結構改善、能力素質(zhì)提升貫穿干部成長全過程。堅持把黨的政治建設擺在首位，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，教育引導各級干部樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，確保在政治上站得穩(wěn)、靠得住、信得過。優(yōu)化干部成長路徑，讓干部在改革發(fā)展的主戰(zhàn)場、急難險重的第一線、市場開拓的最前沿，經(jīng)歷風雨、砥礪品質(zhì)、增長才干。把握公司作為技術密集型企業(yè)特點，更加注重提升專業(yè)能力、專業(yè)精神，大力弘揚新時代企業(yè)家精神，努力培養(yǎng)有專業(yè)背景的復合型領導干部。
樹立正確的選拔任用導向。習近平總書記強調(diào)，選什么樣的人、從哪里選人、怎么用人是干部選拔任用的關鍵問題。中國石化認真貫徹德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄纫?，堅持把政治素質(zhì)作為“德”的第一評價標準，把專業(yè)能力作為“才”的重要評價標準，切實把新時期好干部標準落到實處。堅持全方位、多角度、近距離考察識別干部，通過談心談話、培訓跟班、實地調(diào)研、座談交流等多種渠道，深入考察干部的政治素質(zhì)和專業(yè)能力。堅持五湖四海、任人唯賢，事業(yè)為上、公道正派，放眼各條戰(zhàn)線、各個領域，好中選優(yōu)、優(yōu)中選強，把優(yōu)秀干部及時選出來、合理用起來，真正讓想干事的有機會、能干事的有舞臺、干成事的得到激勵。
嚴格干部監(jiān)督管理。習近平總書記強調(diào)，對干部要加強全方位管理，把行為管理和思想管理統(tǒng)一起來，把工作圈管理和社交圈管理銜接起來，把八小時之內(nèi)的管理和八小時之外的管理貫通起來。中國石化堅持嚴管和厚愛結合、激勵和約束并重，努力做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴，促進干部健康成長，激勵干部擔當作為。重點加強對各級領導干部特別是主要負責同志的監(jiān)督，加強對權力集中、資金密集、資源富集的重點部門和關鍵崗位干部的監(jiān)督，把權力關進制度的籠子。堅持抓早抓小、防微杜漸，加大干部提醒、函詢、誡勉力度。開展中央巡視問題整改“回頭看”，始終保持正風肅紀和反腐敗的高壓態(tài)勢。落實中央有關文件精神，深入開展不擔當、不作為、慢作為突出問題查擺整改工作，旗幟鮮明地為敢于擔當?shù)母刹繐窝膭?。真情關愛干部，對扎根基層一線、援藏援疆援青、異地交流、艱苦地區(qū)和困難企業(yè)的干部，在政策和待遇等方面給予傾斜，讓這些干部安心、安身、安業(yè)。
加快干部年輕化步伐。習近平總書記對廣大青年寄予無限希望，多次就做好年輕干部工作作出重要指示，為我們做好年輕干部工作指明了方向、提供了遵循。中國石化結合干部隊伍中“蓋層”“斷層”問題比較突出的實際，采取“加長板凳”、競爭性選拔等方式，努力建設一支適應新任務新要求、數(shù)量充足、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化年輕干部隊伍。對有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀年輕干部，不拘一格大膽使用，讓他們經(jīng)受吃勁崗位、重要崗位的磨練，在實踐鍛煉中成長為棟梁之材。堅持實事求是、循序漸進推進干部年輕化，不為年輕化而年輕化。同時，努力調(diào)動各年齡段干部的積極性，使整個干部隊伍都有奔頭、有干勁、有希望。
習近平總書記強調(diào)，要培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊，建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍。中國石化緊緊圍繞這一目標要求，加快“高精尖缺”人才的培養(yǎng)和集聚，以此牽引帶動人才隊伍的整體開發(fā)。
抓好科技領軍人才隊伍建設。當前，全球范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起，必須更加重視科技領軍人才對增強自主創(chuàng)新能力、引領科技發(fā)展方向、提升企業(yè)核心競爭力的重要作用。中國石化圍繞國家戰(zhàn)略、公司發(fā)展，依托科學家工作室、重大科研項目、重點工程建設等實踐平臺，加快集聚培養(yǎng)一批具有全球視野和國際水平的戰(zhàn)略科學家、科技領軍人才，加大兩院院士的培育培養(yǎng)力度，帶動重大創(chuàng)新突破。抓實抓細思想政治建設，大力傳承閔恩澤等老一輩科學家愛國、求實、創(chuàng)新、奉獻、協(xié)作精神，全力營造敢為人先、敢于創(chuàng)造、敢冒風險、敢于懷疑批判和接受失敗的環(huán)境，充分激發(fā)科技創(chuàng)新團隊的報國情懷、奮斗精神和創(chuàng)造活力。
抓好專業(yè)精英人才隊伍建設。專業(yè)精英人才隊伍處在人才金字塔的塔身，是骨干中堅力量。中國石化把專業(yè)精英人才隊伍建設放在更加突出的位置，著力完善高層級專業(yè)職位設置，構建起覆蓋各專業(yè)的人才成長通道。完善作用發(fā)揮機制，吸收專家參與生產(chǎn)經(jīng)營、改革發(fā)展等重大決策的制定和實施，推動專家職責落實。完善激勵評價機制，鼓勵更多的專業(yè)人才扎根專業(yè)領域，干出實實在在的業(yè)績，與企業(yè)共成長。選拔有潛質(zhì)的年輕骨干參加高層次技術培訓，力求培養(yǎng)出更多作風硬、本領高、戰(zhàn)斗力強、可以開枝散葉的“教導團”。打造適應公司治理體系的總部機關人才隊伍，強化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，落實相關待遇保障。
抓好技能人才隊伍建設?；A不牢，地動山搖。技能操作人才是企業(yè)安穩(wěn)運行、長治久安的基石，這支隊伍一定要有信念、有技術、有力量，既要有“一招鮮”、解決現(xiàn)場實操問題的能力，更要有扎實奉獻的道德情懷。中國石化著眼于培養(yǎng)“石化名匠”，加大技能人才培養(yǎng)力度，有意識地讓他們加入科技創(chuàng)新團隊，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)效熱情。抓好“兵頭將尾”，高度重視班組長建設，嚴格選拔標準，保證選用質(zhì)量，努力建設一支事業(yè)心強、作風過硬、技術熟練、敢抓善管的班組長隊伍。抓好全員素質(zhì)提升，加強崗位練兵、實操訓練，強化責任心，不斷提升操作技能水平和應急處置能力。
抓好國際化和新興業(yè)務人才隊伍建設。國際化經(jīng)營管理能力一定要與業(yè)務發(fā)展相匹配，跟上業(yè)務發(fā)展的步伐。在積極投身“一帶一路”建設的過程中，中國石化更加注重國際化人才隊伍建設，突出實地實訓，構建長效培養(yǎng)模式，加快解決國際化人才不足的問題。堅持“沒有屬地化就沒有國際化”觀念，把外籍人才、合資企業(yè)人才納入“大盤子”，盡快形成一支結構合理、素質(zhì)過硬的國際化人才隊伍。堅持業(yè)務布局與人才隊伍建設同部署、同謀劃，實施更加靈活的選才用才機制，加快集聚培養(yǎng)一批高端人才，促進動能轉換，推進轉型升級，贏得發(fā)展主動。
習近平總書記強調(diào)，要加快構建具有全球競爭力的人才制度體系，聚天下英才而用之。一定程度上講，人才的競爭，是體制機制的競爭、人才成長環(huán)境的競爭。中國石化認真貫徹落實中共中央《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》，探索建立“生聚理用”人才工作機制，努力把人才這個企業(yè)最核心的資產(chǎn)經(jīng)營好、管理好，塑造強大人才競爭力。
“生才”有道。重點是更新人才觀念，完善培養(yǎng)開發(fā)機制。樹立正確的人才觀，積極解決重物質(zhì)投入輕人才開發(fā)、重短期使用輕長遠發(fā)展等問題，整體謀劃和統(tǒng)籌推進經(jīng)營管理、專業(yè)技術、技能操作等人才隊伍建設。樹立科學的育才觀，以提高思想道德素質(zhì)和職業(yè)精神為基礎，以培養(yǎng)人才創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點，形成協(xié)同育人模式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，從大水漫灌轉向精準滴灌，走精耕細作之路。樹立鮮明的基層導向、專業(yè)導向、國際化導向，注重從生產(chǎn)經(jīng)營科研一線中發(fā)現(xiàn)選拔人才，大力倡導扎根一線、立足崗位成才的良好風氣。
“聚才”有力。重點是營造良好的人才環(huán)境，形成磁場效應。瞄準急需緊缺和新興業(yè)務領域，強化效益意識和柔性引才理念，用好國家“千人計劃”“萬人計劃”，提升全球高端創(chuàng)新資源配置能力。立足改善人才結構長遠目標，在提升質(zhì)量上下功夫，壯大基礎研究力量，助力提升原始創(chuàng)新能力。堅持用專業(yè)的人管專業(yè)的事，對人力資源結構進行科學分析，不斷提高人力資源管理水平。加強與人才的聯(lián)系溝通，進一步增強人才的歸屬感、幸福感，確保引得進、留得住、用得好。大力弘揚“三老四嚴”、求真務實、精細嚴謹?shù)氖褪?，激發(fā)各類人才“愛我中華、振興石化”“為美好生活加油”的光榮感、責任感和使命感。
“理才”有方。重點是經(jīng)營好人力資源，實現(xiàn)人力資本增值。突出價值創(chuàng)造導向，健全適應企業(yè)和崗位特點的全員績效考核體系，使崗位職責明確清晰、工作程序和目標清晰、獎懲認定和執(zhí)行清晰。遵循人才成長規(guī)律，突出品德、能力、業(yè)績導向，研究制定人才分類評價辦法，避免“一把尺子量到底”。實施綜合激勵，將收入分配同勞動力市場價位對標、與效益和勞動生產(chǎn)率實行強相關、強掛鉤，形成有競爭力的薪酬體系。
“用才”有效。重點是放手使用人才，促進各類人才用當其時、人盡其才、才盡其用。堅持人崗匹配，力爭把每個優(yōu)秀人才都放到最合適的崗位。堅持用當其時，及時發(fā)現(xiàn)、大膽啟用各類優(yōu)秀人才。堅持才盡其用，努力使不同專業(yè)特長、不同成長經(jīng)歷、不同能力水平的人，都公平享有成長、成才、成功的機會。深化人才成長通道建設，打破隱形“天花板”，消除千軍萬馬擠“獨木橋”現(xiàn)象。堅持全系統(tǒng)人才“一盤棋”調(diào)配，打破人才流動制度壁壘，促進人才合理流動、加快流動，實現(xiàn)更高匹配度。
人才強企工程是中國石化落實黨中央人才強國戰(zhàn)略的具體行動，也是中國石化激發(fā)人才隊伍活力、確保事業(yè)薪火相傳、打造世界一流企業(yè)的迫切需要。中國石化將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，用心培育人才、凝聚人才、經(jīng)營人才、成就人才，努力為企業(yè)發(fā)展奠定堅實的人才基礎，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻。
人才強企方案篇七
xx區(qū)突破傳統(tǒng)人才工作的思維模式，大力開發(fā)農(nóng)村人才資源，多渠道開發(fā)、儲備農(nóng)村人才，實現(xiàn)了人才資源的合理配置，促進了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。
一、抓龍頭，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的合力。
一是加大組織領導力度。制定《建設農(nóng)村人才資源開發(fā)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的具體實施意見》，成立由區(qū)委、區(qū)政府領導任組長，組織、人事、農(nóng)業(yè)、財政、科技、教育、水利、畜牧、水產(chǎn)、林業(yè)、農(nóng)機、科協(xié)等部門為成員的領導專班。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也成立了相應的領導小組和工作專班。此外，結合xx實際，由區(qū)內(nèi)涉農(nóng)專家、專業(yè)技術人才、鄉(xiāng)土拔尖人才為主，大專院校、科研院所專家教授為輔的農(nóng)業(yè)科技服務團。
二是加大部門配合力度。組織人事部門十分注重與其它部門之間的配合、溝通，主動上門協(xié)調(diào)關系，爭取支持，制定總體規(guī)劃和方案。通過相關部門的積極配合，使我區(qū)的農(nóng)村人才資源開發(fā)工作形成了合力，實現(xiàn)了“黨委政府指揮、組織人事領唱、其他部門合唱”的格局。
三是加大開發(fā)網(wǎng)絡建設力度。農(nóng)、林、牧、漁等涉農(nóng)相關部門在全區(qū)7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立農(nóng)村人才資源開發(fā)聯(lián)系點，形成了區(qū)、鄉(xiāng)、村三位一體協(xié)調(diào)一致的農(nóng)村人才資源開發(fā)網(wǎng)絡。
二、抓環(huán)境，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的態(tài)勢。
一是打造政策環(huán)境。制定出臺了《xx區(qū)“十一五”農(nóng)村人才資源開發(fā)計劃及20xx年農(nóng)村人才資源開發(fā)規(guī)劃》、《xx區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才選拔和管理辦法》等一系列政策措施。為鄉(xiāng)土人才提供優(yōu)先入黨、學習培訓、評定職稱、技術服務、發(fā)放農(nóng)業(yè)貸款等激勵扶持措施，對全區(qū)農(nóng)村人才資源開發(fā)的先進單位和先進個人進行通報表彰。
二是營造輿論環(huán)境。運用現(xiàn)代新聞媒體，積極向電臺、電視臺、報刊、雜志，撰寫有關鄉(xiāng)土人才開發(fā)和服務農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的報道、新聞及經(jīng)驗交流材料，錄制有關科技下鄉(xiāng)、先進鄉(xiāng)土人才典型事跡等音像節(jié)目，通過這些措施，營造了農(nóng)村人才資源開發(fā)輿論環(huán)境。
三是優(yōu)化管理環(huán)境。我們?yōu)槿珔^(qū)鄉(xiāng)土人才建立專門檔案，建立聯(lián)系卡片，并實行微機管理，嚴把“進口”和“出口”關，確保鄉(xiāng)土人才種類信息的真實性。目前，我區(qū)被評為區(qū)級鄉(xiāng)土拔尖人才120名，市級鄉(xiāng)土拔尖人才6名，省級鄉(xiāng)土拔尖人才2名。與此同時，我們?yōu)?47名農(nóng)村鄉(xiāng)土人才評定了農(nóng)民技術職稱，對62個農(nóng)村科技協(xié)會進行了重新登記。
三、抓培訓，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的格局。
一是校鄉(xiāng)聯(lián)姻，把人才“送出去”。我們先后與湖南農(nóng)大、xx高技院等6所大專院校，采取代培、聯(lián)合辦班、聘請技術顧問等形式開展人才共建活動，有效地促進了他們專業(yè)技能的提升。
二是跟蹤輔導，把人才“引進來”。農(nóng)林局萬畝農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)是我區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉示范區(qū)建設工程之一，去年引進了寶大903番茄、津春5號黃瓜、伏龍茄、薺菜等新品種，為確保新品種的引種成功，先后與省農(nóng)科所、上海九久種子公司、《長江蔬菜》雜志社等單位取得聯(lián)系，網(wǎng)絡了7名專家和技術人員進行技術輔導。
三是示范輻射，把人才“聚攏來”。以3個示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6個示范基地、12個示范村、62個協(xié)會為主體，開展形式多樣的經(jīng)驗交流會、技術座談會、觀摩會，在互幫互學中促進了鄉(xiāng)土人才素質(zhì)的提高。
四、抓使用，形成了開發(fā)農(nóng)村人才資源的效益。
養(yǎng)殖業(yè)、城邊的修閑農(nóng)莊菜、西部種植業(yè)等農(nóng)業(yè)四大板塊，形成了諸如蔬菜鄉(xiāng)、水產(chǎn)鄉(xiāng)、蓮藕鄉(xiāng)、養(yǎng)雞村、養(yǎng)豬村、休閑農(nóng)莊等專業(yè)村莊，在此基礎上逐步形成了以蔬菜、畜牧、加工、休閑四大產(chǎn)業(yè)為特色的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系。
二是讓鄉(xiāng)土人才成為了農(nóng)業(yè)科技的“排頭兵”。我們積極推行“一戶帶多戶，多戶帶一村，一村帶多村”的發(fā)展模式，與鄉(xiāng)土人才結“對子”，確立對口幫扶關系，采用技術扶持與經(jīng)濟扶持相結合，租賃與自我開發(fā)相結合的辦法，有效促進了農(nóng)業(yè)科技的普及。
三是讓鄉(xiāng)土人才成為了農(nóng)民致富的“智囊團”。充分發(fā)揮鄉(xiāng)土人才與外界聯(lián)系密切、掌握信息靈便準確的優(yōu)勢，讓他們面對市場、熟悉市場、挖掘市場，切實為廣大農(nóng)戶當好“信息智囊”。市級拔尖鄉(xiāng)土人才、農(nóng)民經(jīng)紀人郭大慶20xx年為蘆山鄉(xiāng)蔬菜種植戶提供了20余次蔬菜種植的相關信息。
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人才強企方案篇八
(一)認同寶源企業(yè)文化和歷史使命，為人誠信，擁有良好的個人品質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)。
(二)能夠較好的`面對和處理工作中的壓力，能夠以發(fā)展和變化的眼光對待工作，善于接受新鮮事物，擁有良好的學習習慣，具備持續(xù)的自學能力。
(三)具有較強的溝通和語言表達能力。
(四)在寶源工作期間，有良好的工作業(yè)績和績效評價，具備較強的專業(yè)工作能力。
(五)大專(含)以上學歷，35歲(含)以下，在集團工作1年(含)以上。
二、后備人才的申報與選拔程序。
各部門、各基地于每年的6月及12月上報本部門的后備人才名單。綜合管理部根據(jù)各部門、各基地申報名單對候選對象進行審查、考核，篩選，確定人選，進入后備人才庫。
(一)申報。
申報人填寫《后備人才申報表》(附后)，通過以下方式上報綜合管理部：
1、各部門、各基地以部門、基地名義推薦，并將申報表報綜合管理部。
2、各部門、各基地員工向綜合管理部自薦，直接將申報表報公司綜合管理部。
3、公司提名。
綜合管理部對申報材料進行初審后，通知申報人參加選拔測試。通過測試者正式進入后備人才庫，并開展培養(yǎng)工作。選拔考核主要包括以下4輪，每輪考核設定基準分，未達到基準分者即淘汰。達到基準分者進入下一輪考核。每輪考核成績保留，最后成績?yōu)楦鬏喅煽兗訖嗥骄?/p>
1、專業(yè)英語水平測試：主要包括英語筆試和英語口試。
2、價值觀念及綜合素質(zhì)測試：主要包括職業(yè)傾向測試、個性特征測試、智力測試或寫作。
3、業(yè)務知識測試：
4、面試：由公司領導、綜合管理部領導及相關部門人員組成面試小組進行面試，采取一對一交談或無領導小組討論形式，側重思維、表達能力的測試。
后備人才的培養(yǎng)有基礎培訓、輪崗實習、內(nèi)部兼職和掛職鍛煉四種方式。
一基礎培訓。
1、培養(yǎng)主題：企業(yè)文化、管理知識、溝通技巧等通用性知識。
2、培養(yǎng)方式：參加集團或公司統(tǒng)一組織的企業(yè)文化、管理知識、溝通技巧等培訓;參加公司安排的外部培訓。
3、培養(yǎng)目標：使后備人才熟悉業(yè)務知識、管理工具、管理方法等。
二輪崗學習。
1、培養(yǎng)主題：業(yè)務流程、實際技能的掌握和應用。
2、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門進行工作學習，了解該部門實際情況。重點了解各崗位業(yè)務知識、工作流程、相關規(guī)章制度等內(nèi)容。輪崗周期分為三個月、六個月、一年三種。輪崗結束，后備人才需在一個月內(nèi)上交輪崗實習報告，報告應注重實效，達到分析現(xiàn)狀、解決問題、優(yōu)化管理的目的。考核報告由該部門經(jīng)理初評打分、綜合管理部經(jīng)理復核評分，兩者按6：4比例權重后得出實習報告最終成績。實習報告成績將作為輪崗實習工作的主要考核依據(jù)。
三內(nèi)部兼職。
培養(yǎng)主題：增強對各部門工作的認識和了解，提升員工綜合素質(zhì)和能力。培養(yǎng)方式：兼職人員以學習、調(diào)研、協(xié)助為職責，參與兼職部門具體業(yè)務的運作過程，提出相關意見和建議，并承擔相關工作，在兼職業(yè)務上接受兼職部門領導管理。
四掛職鍛煉。
1、培養(yǎng)主題：綜合技能的全面鍛煉和提升。
2、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門相應崗位上掛職，由綜合管理部審批發(fā)文。掛職的時間不應低于10個月。掛職鍛煉的崗位編制做為臨時編制，僅用于培養(yǎng)后備人才，不作為公司正式的編制。
一后備人才考核。
1.后備人才考核、淘汰周期為2年。
2.考核包括培訓考核、崗位考核、能力測試3大部分。
其中：培訓考核指每次培訓結束后，由培訓組織單位組織各種形式的考試(如筆試、小組討論、心得撰寫、課題研究等)，對培訓結果給予評價。崗位考核指每半年由后備人才所在部門對其進行績效考核，對后備人才的工作情況進行評價。能力測試指檢查兩年內(nèi)后備人才是否取得一項中級(含)以上職稱或考取更高級學位。
二后備人才淘汰有以下情況者，經(jīng)公司領導審批后，從后備人才庫中淘汰：
1.崗位考核成績連續(xù)兩年處于所在部門50%排名以下者;。
2.能力測試不合格者(兩年內(nèi)未完成自學內(nèi)容者);。
4.違背誠信承諾書內(nèi)容，或在工作中及公司組織的各類活動中，行為方式與寶源集團倡導的企業(yè)文化理念不符者。
三后備人才出庫及任用。
1.后備人才在培養(yǎng)過程中或培養(yǎng)結束后，根據(jù)公司各部門、各基地的人才配置需要，由綜合管理部統(tǒng)一調(diào)配，兼職培訓、輪崗學習或掛職鍛煉。經(jīng)考核合格，成為公司新設或空缺崗位聘任的首要人選，正式任命后，視為正式出庫。2年內(nèi)未任命的后備干部自動出庫。
2.后備人才出庫后，納入各公司的正常管理程序。
3.后備人才庫將遵循“滾動、跟蹤、淘汰、發(fā)展”的培養(yǎng)原則，淘汰不合格者，發(fā)展新的后備人才，實現(xiàn)人才滾動培養(yǎng)。
一后備人才入庫后，其原人事關系不變動。
二后備人才入庫后，由綜合管理部根據(jù)培養(yǎng)方案，安排其參加培訓、考核或者掛職鍛煉等。
三為了做好后備人才的選拔和培養(yǎng)工作，各部門需提高對此項工作的重視程度，參照選拔條件，積極、慎重地推薦后備人才候選人;對于申報或入選后備人才庫的員工，所在部門要在日常工作中給予大力支持，公司將后備人才的培養(yǎng)工作，作為對該部門第一負責人考核的指標之一。
四參加崗位鍛煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執(zhí)行，由鍛煉所在部門考核;后備人才原崗位由所在部門安排人員頂替。
人才強企方案篇九
理念導航，讓人人都想成才。事業(yè)發(fā)展，人才先行。企業(yè)是職工實現(xiàn)價值的載體，只有堅定不移走企業(yè)與職工協(xié)調(diào)發(fā)展之路，企業(yè)才能在市場競爭中獲取優(yōu)勢、搶占先機。龐莊煤礦黨委始終把人才優(yōu)先發(fā)展作為打造行業(yè)一流煤企的重要方略，范文top100堅持人才資源優(yōu)先開發(fā)、人才結構優(yōu)先調(diào)整、人才資本優(yōu)先積累，為職工成才創(chuàng)造了良好政策和輿論環(huán)境。在龐莊煤礦，資歷高低和年齡大小并不重要，評價職工的核心標準是能力與業(yè)績。在長期的探索實踐中，礦黨政通過薪酬分配、評先表彰、提拔任用等經(jīng)濟待遇和政治待遇傾斜，努力讓創(chuàng)出業(yè)績、干出成績的`優(yōu)秀職工包里有錢、臉上有光，在礦區(qū)形成了人人尊重人才、人人渴望成才、人人競相發(fā)展的良好局面。
安全生產(chǎn)技術。近年來，企業(yè)先后投入近千萬元用于職工培訓和繼續(xù)教育。根據(jù)煤礦安全生產(chǎn)工作特點，建立了掘進、救護、機電、運輸四大專業(yè)12個工種的實訓基地，以及多媒體教室，對提升職工操作技術和業(yè)務素質(zhì)起到了積極的促進作用。高度重視班組長管理能力和技能水平提升，成立了“班組長學?！保c當?shù)丶紟煂W院合作開辦班組長高級工、中?！半p證”培訓班。定期開展技術工種帶頭人專題培訓，培養(yǎng)和造就了一批優(yōu)秀技術帶頭人。861名技能人才達到中級工以上水平，145名技術和管理人員取得了中級以上職稱，9名職工被徐礦集團授予“優(yōu)秀專家”、“拔尖人才”及重點培養(yǎng)對象。充分借助社會智力資源，思想?yún)R報專題實施專業(yè)技術人才知識更新“653工程”，通過與中國礦大、安徽理工大學等知名高校合作，600多名干部職工參加了繼續(xù)教育并取得了大專、本科或碩士學歷證書，為企業(yè)發(fā)展儲備了人才力量和智力資源。
實踐歷練，青年才俊快速成長。為讓每年新分大學生能夠迅速適應融入企業(yè)、盡早建功立業(yè)，在經(jīng)過崗前培訓后，根據(jù)新分大學生的專業(yè)、性格和特長，合理安排為期一年的輪崗見習，讓每名大學生在最短的時間內(nèi)了解安全生產(chǎn)、企業(yè)管理等各個作業(yè)流程。見習期間實施“導師制”和“雙師制”，為每名大學生確定一名礦級領導為成長導師，指定一名工程技術人員和一名優(yōu)秀工人作為技術和技能師傅，努力讓每名大學生都能成為理論知識扎實、專業(yè)技術過硬、現(xiàn)場經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人才。建立大學生成才規(guī)劃和成長日記，定期組織專題談心交流，讓大學生聚在一起暢談成長心聲，交流工作心得，用各自的經(jīng)驗互相幫助解決工作中遇到的困難和難題，讓每名大學生有計劃、有目的地發(fā)展，來自全國各省39所高校涉及26個不同專業(yè)的120名大學生在礦山茁壯成長，先后有5名優(yōu)秀大學生被集團公司提拔重用，21名走上了副科級以上管理崗位，近30名被聘為技術主管、首席工程師助理等重要技術管理崗位。
搭建舞臺，實現(xiàn)人才作用最大。人才要發(fā)揮最大作用，需要為其創(chuàng)造廣闊的空間。近年來，礦黨政圍繞創(chuàng)新創(chuàng)效做文章，通過搭建平臺、創(chuàng)新形式、擴大范圍，努力讓人才發(fā)揮最大潛能。定期組織開展群眾性崗位練兵、技能比武、技能競賽等競技活動，讓技術尖兵、一流人才脫穎而出；通過電視、網(wǎng)絡、廣播強勢宣傳經(jīng)驗和典型，教育引導廣大職工向先進看齊、向一流攀登，在礦區(qū)營造了比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。完善創(chuàng)新激勵機制，給各類人才施展才華提供了良好廣闊空間，對標一流、進位爭先蔚然成風。先后開展了“管理創(chuàng)新年”、“管理提升年”等活動，實施管理創(chuàng)新項目41項，完善規(guī)章制度150多個，形成了具有企業(yè)特色的“閉合管理”、“缺陷管理”等管控模式。設立科技創(chuàng)新專項獎勵，推行科研項目目標責任制。尊重職工首創(chuàng)精神，凡經(jīng)職工自主研發(fā)被推廣使用的創(chuàng)新項目，均以職工本人姓名命名。近年來，完成自主科研項目120多個，20多項被徐礦集團推廣應用，16項獲得徐礦集團以上科技進步獎，礦用正壓柔性風筒分流器、大傾角工作面防滾矸裝置等多項科研成果被國家知識產(chǎn)權局授予實用性專利證書。大力推行降本增效工程，鼓勵廣大職工參與生產(chǎn)系統(tǒng)和設備升級改造，2006年以來完成節(jié)能改造項目達30余項，節(jié)電800多萬千瓦時，有效降低了企業(yè)生產(chǎn)成本。
待遇上傾斜，激發(fā)人才競爭意識。有激勵就有動力，有動力就有競爭，有競爭就有發(fā)展。在人才隊伍建設中，礦黨政通過在感情上傾注、待遇上傾斜，營造和形成了尊重知識、尊重人才的良好氛圍。定期對符合條件的優(yōu)秀職工進行技能鑒定、職稱評定，根據(jù)不同崗位、工種的技能水平和職稱級別發(fā)放特別津貼和補助。設立了特殊貢獻獎，每季度對安全、生產(chǎn)、技術、經(jīng)營、政工六條工作線的主要管理干部進行業(yè)績考評，選拔出一批作風務實、能力突出、成績優(yōu)秀的典型人物給予特殊嘉獎；開展了優(yōu)強科室和分線領軍人物評比活動，定期對機關職能科室及各單位黨政主管進行評比，對在一定時間內(nèi)為企業(yè)發(fā)展做出貢獻的單位和個人進行獎勵；定期開展最優(yōu)區(qū)（隊）長評比、學習“白國周班組管理法”爭當“六好”班組長競賽等活動，努力讓各個層面的優(yōu)秀人才都能在企業(yè)發(fā)展的同時得到實惠。為讓各類人才實現(xiàn)物質(zhì)和精神雙豐收，礦定期組織各專業(yè)優(yōu)秀人才集體旅游、外出療養(yǎng)等。今年，礦黨政為提高對集團公司的貢獻份額，以喜逢“上海世博會”為契機，開展了“產(chǎn)量進尺上水平、安全工作創(chuàng)佳績、雙增雙節(jié)多貢獻、百名先進游世博”競賽活動，在礦區(qū)掀起了一股人人學先進、趕先進、爭先進的熱潮。
競爭性選拔，有作為才能有地位。礦黨政在人才隊伍建設中，高度重視政策和機制的導向作用，始終堅持“有作為才能有地位”的原則，大力推進人事制度改革。建立了完善的后備人才隊伍，范文寫作定期調(diào)整補充。擴大干部選拔的公開性，實行了干部考察預告、差額考察、任前公示等制度，公推公選、公推競選、公推直選等多種選人用人方式形成規(guī)模，競爭上崗實現(xiàn)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。近三年來，礦黨委先后對40多個基層黨支部進行了民主改選，公開競聘20多個副科級以上管理職位，在7家單位實行了黨支部書記公推直選，1名畢業(yè)不到五年的優(yōu)秀大學生順利通過組織考察和民主測評，被聘為礦長助理。實行了干部履職專項效能監(jiān)察、中層管理干部績效考核、領導干部述職述廉、管理干部業(yè)績民主測評、安全生產(chǎn)“黑名單”等制度，干部問責制、辭職制、末位淘汰制以及不稱職、不勝任干部考核和認定標準走向成熟，先后有50多名干部因工作不盡職、不履職受到了責任追究和誡勉談話，10余名名管理干部因作風、能力和業(yè)績問題受到撤職或降職處理。
人才強企方案篇十
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國電子信息產(chǎn)業(yè)突飛猛進，對電子信息專業(yè)人才的需求質(zhì)量有了更高的要求，高校在電子信息人才培養(yǎng)方面，首先要了解社會對人才的需求，有針對性地對學生進行培養(yǎng)，培養(yǎng)電子信息專業(yè)人才的創(chuàng)新精神，開發(fā)學生的個性化潛能。分析當前我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，確定人才培養(yǎng)的目標，并且針對如何培養(yǎng)適合社會發(fā)展的電子信息專業(yè)人才給出合理化建議。
電子信息專業(yè)是研究信息的獲取、存儲、傳輸、檢測、控制以及加工處理的技術學科，由于我國電子信息行業(yè)的迅猛發(fā)展，導致電子信息技術人才需求旺盛，信息處理和運輸方面的人才已經(jīng)出現(xiàn)供不應求的現(xiàn)象，這樣就給高校電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)帶來巨大壓力。高校要充分了解社會需求，結合自身的辦學狀況，構建科學的技術課程體系和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。針對電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng)，各大院校進行了系統(tǒng)的研究，也取得了一定的成果，但是由于電子信息科學的高速發(fā)展與社會需求的不斷變化，進一步深化課程體系與不斷地改革人才培養(yǎng)模式具有一定的必要性。本文針對電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng)方案的優(yōu)化改革做出了探討。
近年來，我國電子信息產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢，收入規(guī)模也接近萬億元，信息技術的服務增長趨勢突出，產(chǎn)業(yè)的集聚態(tài)勢比較明顯，產(chǎn)業(yè)的規(guī)模在不斷擴大，軟件的出口也在平穩(wěn)地增長，電子信息產(chǎn)業(yè)結構與布局在不斷地改革和調(diào)整，電子信息產(chǎn)業(yè)的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律決定了電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。目前來看，電子信息制造業(yè)增速將維持在8%左右，之后的增長速度雖然有望實現(xiàn)正增長，但是仍然存在較大的不確定性，市場的飽和與顛覆性創(chuàng)新缺乏，使得通信設備的領域增速不斷下降，導致了電子信息制造業(yè)整體增長速度明顯下滑。在全球市場萎縮的前提下，雖然國產(chǎn)品牌在家用視聽、計算機、通信設備等市場的比例不斷上升，但是增長的壓力也在不斷加大，通信設備產(chǎn)業(yè)的增長將從技術進步帶來的投資驅動轉變?yōu)樾畔⒎蘸蛻脛?chuàng)新驅動，寬帶化、移動化、泛在化以及融合化將是未來網(wǎng)絡的發(fā)展趨勢。新一代的移動技術、睿智光傳輸網(wǎng)絡將成為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的主要發(fā)力點。計算機和智能終端領域，在智能手機、平板電腦等移動互聯(lián)設備的沖擊下，全球的pc市場持續(xù)低迷，商用市場的需求相對比較穩(wěn)定，但是很難有大幅度的增長，電子信息制造業(yè)要明確未來發(fā)展的新動能、新空間，以克服當前市場變化帶來的不利影響。電子信息產(chǎn)業(yè)的全球化與區(qū)域化比較嚴重，核心競爭力也在發(fā)生變化，電子產(chǎn)品逐漸的實現(xiàn)本地化的生產(chǎn)銷售，技術與品牌的競爭已經(jīng)逐漸的取代了資源和產(chǎn)品的競爭，電子產(chǎn)品的生產(chǎn)逐漸的規(guī)模化、個性化，具有顯著的規(guī)模經(jīng)濟效益。在當今社會，如果沒有一定的規(guī)模很難在激烈的市場競爭中生存，我國電子信息產(chǎn)業(yè)跨國公司的主導作用也在日益顯著，逐漸主導著行業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的主流技術日趨數(shù)字化、智能化，數(shù)字化技術已經(jīng)成為通信和消費類產(chǎn)品的共同發(fā)展方向。
作為一名優(yōu)秀的大學生，無論學習哪門專業(yè)都應該熱愛祖國，擁護黨的領導，具有為國家振興而奮斗的理想，有較強的事業(yè)心和責任心，樹立正確的世界觀、價值觀，電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)的目標要求掌握扎實的數(shù)學和物理基礎，懂得基本的法律知識，掌握電子信息的專業(yè)基礎知識，懂得電子技術的理論與實踐技術，具備分析和設計電子系統(tǒng)的能力，熟練掌握集成電路的結構原理，懂得信息處理的基本應用，了解電子信息科學與技術的理論前沿及最新發(fā)展動態(tài)，在電子信息領域要有創(chuàng)新意識，有較強的學習能力，可以獨立自主地獲取知識，在掌握電子信息專業(yè)知識的同時掌握一門外語，能夠閱讀外文資料，在國際貿(mào)易領域可以順利地溝通交流，掌握計算機基本技能，有信息收集與處理的能力，熟悉資料查閱的基本方法，在電子信息領域有一定的科研與實際工作的能力，為我國電子信息產(chǎn)業(yè)貢獻力量。
所謂的人才培養(yǎng)模式，是指在一定的教育理念指導下按照特定的培養(yǎng)目標，以相對穩(wěn)定的內(nèi)容和課程體系實施人才教育。當前我國的經(jīng)濟建設迅速發(fā)展，各個行業(yè)也在逐漸地與國際接軌，企業(yè)單位的用人觀念也在不斷發(fā)生變化，從過去的注重基礎理論水平到現(xiàn)在的既要有扎實的理論基礎又要有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，逐漸地從理論向實踐轉變，課堂教學始終是我國人才培養(yǎng)的重點，對于人才培養(yǎng)的模式具體做出以下幾點分析。
1.改革教育觀念。高校培養(yǎng)電子信息類專業(yè)人才首先要改革教育觀念，堅持以人為本的教育觀、教學觀，把高效率的教學方法教給學生，注重實踐教學，實踐教學能夠體現(xiàn)人本化的教學理念，在教師的引導下，由學生自主進行實踐性學習，從過去單純的傳授式教育轉變?yōu)橐龑W生學習，學會生存的本領，改變被動式教學，避免學生死記硬背，機械式的教學模式已經(jīng)不能跟上時代進步的步伐，高校要倡導學生主動參與，積極探究，加強實踐動手能力，電子信息類專業(yè)是專業(yè)性與實踐性比較強的專業(yè)，所以要培養(yǎng)學生收集與處理信息的能力，不斷地拓寬知識層面，獲取新的知識，加強分析問題與解決問題的能力，從根本上進行教育觀念的改革。
2.運用多媒體教學。高校在培養(yǎng)電子信息專業(yè)人才的過程中要運用先進的教學技術，多媒體教學已經(jīng)普遍運用在高校教學中，多媒體教學可以通過視頻、圖片信息等吸引學生課堂注意力，更有效地闡述電子信息專業(yè)知識，激發(fā)學生的潛能，提高課堂效率，通過多媒體教學可以突破視覺的限制，從多個角度進行觀察，可以充分地突出重點，有助于電子信息概念的理解與方法的掌握?？梢允箤W生突破教學難點，學生可以參與到教學互動，學生也能夠更主動地學習，通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，更有利于學生形成新的認知結構。電子信息專業(yè)相對比較難理解，可以通過多媒體的真實情景再現(xiàn)與模擬，培養(yǎng)學生探索創(chuàng)造的能力，擴大學生信息量的接觸，節(jié)約了時間和空間，提高教學效率。
3.注重實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。21世紀需要創(chuàng)新型人才，電子信息產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展也對電子信息人才的要求有所提高，將理論與實踐相結合，增強學生的學習能力、創(chuàng)新能力，分層次地培養(yǎng)各類具有電子信息科學技術背景的高級專業(yè)技術人才是高校專業(yè)教學中必須考慮的問題，電子信息專業(yè)是技術性與應用性都比較高的專業(yè)，高校電子信息專業(yè)畢業(yè)后主要從事電子器件設計、電路設計、光電器件的測試、安裝以及可靠性等方面的工作。所以，在理論知識傳授的同時，要加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學生在畢業(yè)后可以順利地成為電子行業(yè)的產(chǎn)品設計師以及產(chǎn)品工程師，能夠適應社會發(fā)展的需求，在電子信息行業(yè)占據(jù)一定地位。
4.校企結合。電子信息專業(yè)要注重實踐技能的培養(yǎng)，把理論知識與實踐緊密結合，高校要開啟生產(chǎn)勞動與社會實踐相結合的學習模式，把校企結合作為高校人才培養(yǎng)模式改革的切入點，帶動電子信息專業(yè)的調(diào)整與有效建設，引導課程設置與教學方法的改革，電子信息人才培養(yǎng)的重點是教學過程中的實踐性，注重實驗、實訓、實習三個關鍵環(huán)節(jié)。探索課堂與實習地點的一體化，高校要與企業(yè)單位簽訂實習合同，組織學生到企業(yè)單位中定崗實習，學生在實習過程中可以充分地了解經(jīng)濟社會對電子信息人才的需求目標，通過實際的工作來了解自身的不足，有針對性地重點培養(yǎng)，企業(yè)實習可以有效地提高學生的實際動手能力、溝通能力，增強集體榮譽感，高校要按照企業(yè)的要求進行員工培訓，使得企業(yè)在分享高校優(yōu)勢資源的同時，參與到學校的改革和發(fā)展中，高校在校企結合的方式下可以有效地創(chuàng)新電子信息專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。
教師是人才培養(yǎng)的基礎，高校要培養(yǎng)高水平的電子信息專業(yè)教師，給人才培養(yǎng)打下堅實的基礎，在教師培養(yǎng)上加大經(jīng)費的投入，鼓勵電子信息專業(yè)教師到國外進修先進的文化與技能知識，組織教師進行學術性探討，全面培養(yǎng)教師的是綜合素質(zhì)與教學水平，強化教師政治、理論、法規(guī)教育，采取集中培訓和個人自學相結合的形式，有計劃地組織電子信息專業(yè)教師學習黨的新時期路線與教育方針，提高教師的政治理論水平和道德思想水平，樹立正確的價值觀，拓寬知識層面，了解學生對知識的掌握情況，增強教師的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，做一名合格的電子信息專業(yè)教師。
電子信息技術人才不斷缺乏，發(fā)達國家在電子信息產(chǎn)業(yè)處于領先地位，正是因為其控制了核心軟件的技術品牌，我國在電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)方面要加強管理，有效創(chuàng)新，跟上時代的發(fā)展步伐，了解社會對電子信息人才的需求，科學地規(guī)劃人才培養(yǎng)方案。高校對電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng)要進一步采取激勵的措施，密切關注社會動態(tài)，時刻了解社會對電子信息人才的需求，加強實驗教學，提高學生創(chuàng)新意識，促進學生專業(yè)個性化發(fā)展，給學生提供優(yōu)良的學習與生活環(huán)境。對于社會未來的發(fā)展變化，高校對人才模式的不斷改革依舊是需要面臨的主要問題。
[1]程望斌，張國云，吳健輝.基于學科競賽的電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)研究[j].計算機教育，20xx，(2).
[2]張璐，趙永久，丁嵐，等.電子信息類專業(yè)新型人才培養(yǎng)體系改革的研究與實踐[j].科教文匯，20xx，(10).
[3]程望斌，張國云，吳健輝，等.電子信息類專業(yè)應用型人才培養(yǎng)改革與實踐[j].實驗科學與技術，20xx，(12).
[4]謝俐，何勇，彭文華.高職電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究與實踐[j].重慶電力高等?？茖W校學報，20xx，(4).
人才強企方案篇十一
在現(xiàn)代高校教學中，在金融人才的培養(yǎng)上，還存在著較大的缺陷，這嚴重影響了在新市場上的社會管理。為滿足現(xiàn)代社會的金融管理成長模式，針對高素質(zhì)、高級能、應用型的金融人才培養(yǎng)進行以下的培養(yǎng)方案設計。下面，小編為大家分享高素質(zhì)金融人才培養(yǎng)方案，希望對大家有所幫助!
從我國現(xiàn)階段的招生模式來看，在金融人才的培養(yǎng)上，有著廣大的受眾，其推廣面積已經(jīng)達到了各類型的不同院校中。但是也正因為不斷的擴招，其學生的招收標準也進行下調(diào)，與此同時，在課程教學的實踐上，卻并沒有真地做到多面化教學。從而導致了在20xx年以后的.就業(yè)率極度下降問題。就現(xiàn)階段畢業(yè)生就業(yè)能力來看，主要存在這些問題的因素就在于以下幾點。
1.教學內(nèi)容滯后。課程的設計，主要是對知識點的考察，這樣缺乏了對實際環(huán)境的應用，導致在教學中大量的內(nèi)容出現(xiàn)重復，學生缺乏實際的操作能力。同時反復的課程教學，與實際不符合，導致學生失去學習的興趣。
2.教學方式太過單一。在我國的課堂教學中，以課堂講授為主，案例分析為輔。在理念上雖然滿足了對信息的考察分析，但在實際的操作中，由于學生基數(shù)大，案例典型年代久遠，與現(xiàn)實的社會金融信息聯(lián)系比較遠，從而無法真正做到信息的實時性。
3.教學實踐機會少。由于現(xiàn)階段的教學中，仍以理論教學為主，而這些院校每年招收的學生又過于龐大，從而導致了在工作實踐上，缺乏認知，就導致了在實際操作工作中，無法及時進行積極的實踐調(diào)整，這就極大影響了學生對實踐能力的培養(yǎng)。
4.教學特色非主力。就現(xiàn)階段的高校教學形式來看，我國大多數(shù)高校辦學特點并非是金融人才，而草草的組織相關人員進行課程上的安排，都極大地影響了其教學的質(zhì)量。導致大量學生在學習過程中，學的半瓶水，遇到實際問題不知道如何應用。
1.在知識技能的熟練操作問題方面。為適應現(xiàn)在經(jīng)濟社會發(fā)展環(huán)境，應當加強學生在學習中對實際操作技能的熟練掌握能力，通過有效的課程設計，并與相關單位進行實習培訓結合，確保學生能夠在實踐課程中，學習到相關的管理技能知識，并熟練的進行操作應用。做好對選修課程的體制改革，并完成在模塊化課程體系上的改良，通過模塊化課程教學體系，從而實現(xiàn)對學生專業(yè)性知識的認知掌握，并通過對傳統(tǒng)的金融形勢認識，最終完成對技能上的全面掌握。
2.培養(yǎng)學生的環(huán)境適應能力。伴隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，在工作管理方面，就出現(xiàn)了不斷的改革，因此為讓學生能夠更好的適應現(xiàn)階段的工作環(huán)境，就應當讓其能夠在多方面能力上全面發(fā)展。只有在實際的環(huán)境適應中存活，才能夠確保在今后的工作中，做到細節(jié)化的常態(tài)發(fā)展，并以此來適應今后的工作環(huán)境。
3.職業(yè)道德素質(zhì)。不論在哪個行業(yè)，職業(yè)道德素質(zhì)，都是對一個人才的最終評定標準。只有具備了職業(yè)上的道德素質(zhì)，這個人才算得上一個合格的人才。否則在金利誘惑下而導致對社會的負責，從而引發(fā)大面積的金融事故，那么就很可能擾亂市場，擾亂社會生產(chǎn)秩序。因此在進行人才培養(yǎng)過程中，應當對學生在職業(yè)道德的素養(yǎng)培訓進行全面改革，并增加對工作態(tài)度的市場經(jīng)濟調(diào)研，通過全面化的設施發(fā)展，從而完成對業(yè)務內(nèi)部的新形式建設，從而完成對金融行業(yè)內(nèi)部的可持續(xù)建設發(fā)展營造一個健康的氛圍。
4.多實踐。在進行人才的培養(yǎng)上，并非是為了教導一個應試教育的高分機器，因此在進行新的教學改革中，就應當讓學生多參加社會實踐，從中學習到對今后工作的技能操作，并模擬其中的場景，進行提前認識。實踐的目的就在于讓學生更好地認識自己的目標，從而在進行專業(yè)知識的學習上，能夠通過自我的評定完成跨學科的知識認知體系建設。
在進行現(xiàn)代的社會改革中，伴隨著經(jīng)濟體系的不斷擴張，在金融管理型人才的培養(yǎng)上，還欠缺著諸多的問題，為滿足這一社會生產(chǎn)條件，就需要針對這一系列的社會發(fā)展模式進行全面的貫徹，通過有機的社會生產(chǎn)結構體系標準，進行全面化的教育改革，實現(xiàn)對高素質(zhì)高技能應用型人才的全面化培養(yǎng)。
人才強企方案篇十二
建立和完善公司人才培養(yǎng)機制，通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊伍，建立我們公司的人才梯隊，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。
第二條：原則。
堅持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動進出”的方式進行循環(huán)培養(yǎng)。
公司人才培養(yǎng)目標始終堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的人才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術人才和綜合型的管理人才。專家型的技術人才指在某一工作領域內(nèi)掌握較高技術水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領域具備全面知識，有較高管理水平的人才。
公司建立“統(tǒng)分結合”的人才培養(yǎng)體系，職能部和各項目組作為人才培養(yǎng)的基地負責人才培養(yǎng)對象的初步甄選和人才培養(yǎng)計劃的具體實施，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門負責人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標準和程序的制定、培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排。
第五條：主要內(nèi)容。
本管理辦法由以下幾個方面組成：戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構成、戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法、戰(zhàn)略人才的淘汰與晉升。
公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系由“雛鷹計劃”、“飛鷹計劃”和“精鷹計劃”和“雄鷹計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構成公司戰(zhàn)略人才庫。
第六條：“雛鷹計劃”
該計劃旨在通過對有上進心、樂于學習、積極進取的新入職大學生的培養(yǎng)，使其逐步成為成長為部門技術骨干、業(yè)務骨干。
第七條：“飛鷹計劃”
該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗的、有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的普通員工進行培養(yǎng)，使其逐步成長為各職能部門的負責人。
第八條：“精鷹”計劃。
該計劃旨在通過對公司有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的中層管理干部進行培養(yǎng)，使其逐步成長為公司能夠獨當一面的人才，為公司副總、總監(jiān)一級的崗位儲備人才。
第九條：“雄鷹計劃”該計劃旨在對通過對現(xiàn)有高級管理人員和技術領軍人物的培養(yǎng)，使其逐步成長為全面的人才，為公司今后的戰(zhàn)略擴張作好準備。
通過上述四個計劃，逐步將培養(yǎng)對象培養(yǎng)成為關鍵崗位繼任者和公司后備人才。關鍵崗位主要指公司根據(jù)當前或根據(jù)未來發(fā)展所需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指公司為因應未來發(fā)展變化而儲備的一些可替代公司某些中、高級崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。
第十條：目的。
通過科學的測評，慎重地甄選，選拔出真正具有領導或專業(yè)潛質(zhì)的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。
第十一條：甄選條件。
進入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。
第十二條：甄選工具。
1、《戰(zhàn)略人才推薦表》（見附件一）。
2、《職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評價測試問卷》（見附件二）。
3、《管理人員能力評價表》（見附件三）。
4、職業(yè)滿意度測試（見附件四）。
5、《霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表》（見附件五）。
第十三條：甄選程序。
對于公司戰(zhàn)略人才，首先由人力資源部根據(jù)甄選條件和甄選工具提候選人員名單，然后由總經(jīng)理確認戰(zhàn)略人才庫入選人員名單。
為了適應不同崗位的需要，結合員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，公司對戰(zhàn)略人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：
第十四條：復合型經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式。
對于復合型經(jīng)營管理人才，公司采取寬口徑培養(yǎng)模式，即采用：輪崗工作（不同系統(tǒng)）+掛職鍛煉（不同部門）+新項目工作+繼續(xù)教育多種培養(yǎng)方式相結合的方式進行培養(yǎng)。
第十五條：業(yè)務/管理型專才培養(yǎng)模式。
對于業(yè)務/管理型專才，強調(diào)又紅又專，在業(yè)務線和管理線上深度培養(yǎng)。公司采取線**叉培養(yǎng)模式，即采用：業(yè)務或專業(yè)領域內(nèi)輪崗+項目工作+繼續(xù)教育+內(nèi)部指導人培養(yǎng)等多種培養(yǎng)方式進行培養(yǎng)。
為了保證人才培養(yǎng)的針對性、有效性，公司對列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的各級人員采用不同的培養(yǎng)方式。
第一部分：對于列入“雛鷹計劃”的人員。
對于列入“雛鷹計劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導師、在職培訓、外部培訓等方法進行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
第十六條：內(nèi)部導師。
根據(jù)公司《內(nèi)部導師手冊》及公司《內(nèi)部導師管理制度》，對列入“雛鷹計劃”的人員進行培養(yǎng)。
第十七條：在職培訓。
凡列入公司“雛鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第十八條：外部培訓。
根據(jù)公司《培訓管理制度》，凡列入公司“雛鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協(xié)議，凡拒不簽署培訓協(xié)議的，公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第二部分：對于列入“飛鷹計劃”的人員。
對于列入“飛鷹計劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導師、崗位輪換、在職培訓、外部培訓等方法進行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
第十九條：內(nèi)部導師。
根據(jù)公司《內(nèi)部導師手冊》及公司《內(nèi)部導師管理制度》，對列入“飛鷹計劃”的人員進行培養(yǎng)。
第二十條：崗位輪換。
1、輪崗目的：由于飛鷹計劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門內(nèi)部不同崗位的主要職責和不同崗位間的配合情況。
2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
3、輪崗范圍：本部門內(nèi)部不同崗位間的輪換。
4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月和六個月，具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際情況確定。
5、輪崗審批：部門內(nèi)部人員的輪崗需由部門經(jīng)理審批，公司人力資源部備案。
6、輪崗人員的管理：部門內(nèi)部輪崗的人員仍由部門經(jīng)理對其日常工作進行管理。
第二十一條：內(nèi)部培訓。
凡列入公司“飛鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第二十二條：外部培訓。
根據(jù)公司《培訓管理制度》，凡列入公司“飛鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協(xié)議，凡拒不簽署培訓協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第三部分：對于列入“精鷹計劃”的人員。
對于列入“精鷹計劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導師、崗位輪換、內(nèi)部培訓師、在職培訓、外部培訓等方法進行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
第二十三條：內(nèi)部導師。
根據(jù)公司《內(nèi)部導師手冊》及公司《內(nèi)部導師管理制度》，對列入“精鷹計劃”的人員進行培養(yǎng)。
第二十四條：崗位輪換。
1、輪崗目的：由于精鷹計劃主要在于培養(yǎng)高層管理人員和技術拔尖人才、銷售拔尖人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門主要職責和不同部門間的配合情況。
2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
3、輪崗范圍：公司不同部門間的輪換。
4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月、六個月和一年三種，具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際情況確定。
5、輪崗審批：部門間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。
6、輪崗人員的管理：部門間輪崗的人員由新任職部門的主管領導對其日常工作進行管理。
第二十五條：內(nèi)部培訓師。
為了滿足公司高級崗位所必須的溝通能力、表達能力以及知識自主積累總結能力，凡列入公司“精鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才，根據(jù)公司《內(nèi)部培訓師管理制度》，報名參加內(nèi)部培訓師，并完成相應的工作。凡不報名參加內(nèi)部培訓師或未能完成《內(nèi)部培訓師管理制度》規(guī)定工作的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第二十六條：內(nèi)部培訓。
凡列入公司“精鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第二十七條：外部培訓。
根據(jù)公司《培訓管理制度》，凡列入公司“精鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協(xié)議，凡拒不簽署培訓協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第四部分：對于列入“雄鷹計劃”的人員。
對于列入“雄鷹計劃”的后備人員可以采取崗位輪換、內(nèi)部培訓師、在職培訓、外部培訓等方法進行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：
第二十八條：崗位輪換。
1、輪崗目的：由于雄鷹計劃主要為公司培養(yǎng)分公司總經(jīng)理級或副總經(jīng)理（公司運營副總經(jīng)理、營銷副總經(jīng)理、工程副總經(jīng)理）人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門主要職責和不同部門間的配合情況。運營副總經(jīng)理主管財務部、綜合部、報建部、成本部、營銷副總經(jīng)理主管銷售和策劃、工程副總經(jīng)理主管工程部、監(jiān)理部、招標部，針對上述主管區(qū)域不同將有針對性的培訓。
2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
3、輪崗范圍：公司不同部門間的輪換。
4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月、六個月和一年三種，具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際情況確定。
5、輪崗審批：部門間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。
6、輪崗人員的管理：部門間輪崗的人員由新任職部門的主管領導對其日常工作進行管理。
第二十九條：內(nèi)部培訓師。
為了滿足公司高級崗位所必須的溝通能力、表達能力以及知識自主積累總結能力，凡列入公司“雄鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才，必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓師管理制度》，報名參加內(nèi)部培訓師，并完成相應的工作。凡不報名參加內(nèi)部培訓師或未能完成《內(nèi)部培訓師管理制度》規(guī)定工作的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第三十條：內(nèi)部培訓。
凡列入公司“雄鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第三十一條：外部培訓。
根據(jù)公司《培訓管理制度》，凡列入公司“雄鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協(xié)議，凡拒不簽署培訓協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
第三十二條：目的。
為了保證公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實施，促進公司戰(zhàn)略人才積極進取的精神，公司戰(zhàn)略人才將實行動態(tài)管理，每半年和公司其它管理制度相結合進行調(diào)整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。
第三十三條：淘汰。
經(jīng)過績效考核，不能勝任現(xiàn)有工作崗位的，由主管領導建議，經(jīng)人力資源部確認沒有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng)。
在培養(yǎng)過程中，未能達到本制度第十八條、第二十二條、第二十八條和第三十二條規(guī)定和公司簽訂培訓協(xié)議的，或未能達到本制度第二十六條和第三十規(guī)定不報名參加內(nèi)部培訓師的，經(jīng)人力資源部確認不再作為公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)。
凡淘汰出公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的人員，仍有機會再次進入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃，但第二次被淘汰的人員將失去再次進入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的資格。
公司將根據(jù)《培訓評估管理辦法》對各層次戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)工作進行評估，在評估過程中凡不配合評估工作的個人，人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出戰(zhàn)略人才管理庫。
第三十四條：晉升。
當公司出現(xiàn)崗位空缺時，將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫中選拔適合人選，戰(zhàn)略人才庫中沒有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。
第三十五條：本管理辦法的擬訂和修改由公司人力資源部負責，報公司批準后執(zhí)行。
第三十六條：本管理辦法由人力資源部負責解釋。
第三十七條：本管理辦法自公布之日起執(zhí)行。
人才強企方案篇十三
《煤炭工業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》明確指出未來五年全國煤炭開發(fā)總體布局為壓縮東部、限制中部和東北、優(yōu)化西部，重點建設內(nèi)蒙古、陜西、新疆3個煤炭大?。▍^(qū)），顯然，新疆地區(qū)在我國煤炭工業(yè)中的地位將進一步提升。新疆煤炭資源儲量約為2.19萬億噸，占全國煤炭資源儲量的40.6%以上。新疆地處祖國邊陲，煤炭人才引進困難。近年來新疆地區(qū)采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)及就業(yè)方面出現(xiàn)實習時間短、實習基地管理困難、人才需求與人才供應矛盾等實際問題。筆者在承擔采礦工程專業(yè)《井巷工程》、《采礦學》、《礦山壓力與巖層控制》等專業(yè)課程教學工作時發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容間存在可“分解—交叉—重組”的情形，嘗試構建新的、適合學生對專業(yè)知識由實用性向適用性需求的人才培養(yǎng)方案，以期對新形勢下采礦工程專業(yè)教學改革起到推波助瀾的作用。
新疆工程學院是經(jīng)教育部批準的新疆首所應用型本科高校，采礦工程專業(yè)是在原煤礦開采技術專業(yè)的基礎上發(fā)展起來的，是學校的龍頭專業(yè)，20xx年被教育部納入“卓越工程師”人才培養(yǎng)計劃。面對機械化、自動化、可視化和綠色環(huán)?；漠斀癫傻V行業(yè)，采礦工程應用型技術人才對于一個煤炭企業(yè)的采礦技術水平的提高及生態(tài)環(huán)保的開采要求有著決定性的影響，重視學生應用型工程能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為高等工程教育的共識和新的趨勢[1]。因此，如何提高學生的實踐工程能力，以培養(yǎng)適應煤炭企業(yè)發(fā)展需要的應用型工程技術人才，是新疆工程學院采礦工程專業(yè)必須面對和解決的問題。新形勢下，尤其在“大數(shù)據(jù)”時代的今天，采礦工程屬特種行業(yè)、高危行業(yè)的事實已成為人們的共識，故該專業(yè)在傳統(tǒng)培養(yǎng)目標的基礎之上，應更注重對學生從事艱苦、高危行業(yè)工作的心理教育、情感教育、意志道德教育和人的整體發(fā)展水準教育的培養(yǎng)[2]，即行業(yè)奉獻精神———一種能為國家、社會的采礦業(yè)發(fā)展做出貢獻的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀的應用型工程教育。
采礦工程專業(yè)應用型工程技術人才實施校企聯(lián)合培養(yǎng)———“3+1”學分制培養(yǎng)模式，總畢業(yè)學分為182學分。第一至第六學期采取“理論+實踐（課程設計）”的在校培養(yǎng)方式；第七學期為生產(chǎn)實習時間，采取煤礦現(xiàn)場“參觀+定崗+講座+專題”的培養(yǎng)方式；第八學期為畢業(yè)設計（實踐）時間。培養(yǎng)過程采用模塊化漸進式的教育培養(yǎng)結構體系，該體系由思政與健康教育、公共基礎教育、專業(yè)基礎教育、專業(yè)能力教育、素質(zhì)拓展教育六個培養(yǎng)模塊組成。首先，通過思政與健康教育模塊的培養(yǎng)引導學生形成正確、樂觀、積極向上的世界觀、人生觀、價值觀；其次，通過公共基礎教育的學習，讓學生掌握解決基本工程問題的計算、推導工具；再次，經(jīng)過專業(yè)基礎教育的學習讓學生對專業(yè)基礎理論有一定的認知；最后，通過理論與實踐相結合的專業(yè)能力教育的培養(yǎng)達到塑造專業(yè)應用型人才的目的。
1。專業(yè)能力培養(yǎng)模塊。專業(yè)能力培養(yǎng)模塊包括專業(yè)方向教育和專業(yè)應用能力教育兩個子模塊，采用必修和選修相結合的專業(yè)課程組合形式、理論和實踐并重的教學方法，培養(yǎng)過程中做到以專業(yè)理論為基礎，以課程設計、專業(yè)實習為導向。
2。專業(yè)方向教育。專業(yè)方向教育子模塊主要培養(yǎng)采礦工程卓越工程師所應具備的專業(yè)知識?？紤]《采礦學》、《井巷工程》、《礦山壓力與巖層控制》等專業(yè)核心課程內(nèi)容間的聯(lián)系及復雜關系，采用“分解—交叉—重組”的方法對授課內(nèi)容及授課時間進行優(yōu)化組合，便于學生對類似知識點的把握與理解。按照課程分解后各構成部分間的銜接遞進關系，在授課內(nèi)容及時間上進行交叉重組。
3。專業(yè)應用能力教育。根據(jù)現(xiàn)形式下煤礦企業(yè)對采礦工程專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)知識的要求越來越廣，不再是單純意義上的采煤技術人員，而是適合于從事采煤、掘進、通風、運輸、管理等諸多崗位的煤礦技術全能型人才；此外，現(xiàn)有專業(yè)課課程結構在學生接受知識的層次上、系統(tǒng)化上、煩瑣程度上存在重理論、輕實踐、理論實踐彼此孤立的現(xiàn)象。所以專業(yè)能力的培養(yǎng)必須打破原有的專業(yè)核心課程結構模式，探索全新的、適合于學生對專業(yè)知識由實用性向適用性轉變的核心課程結構，將實踐課盡可能地糅合到理論課堂當中去，利于培養(yǎng)“寬口徑、創(chuàng)新性、復合型”的工程應用型人才。
新疆工程學院為新疆地區(qū)唯一一所工科類本科院校，該校采礦工程專業(yè)培養(yǎng)的學生占新疆煤炭行業(yè)管理人才的80%以上，與新疆煤炭機械化、綠色化、智能化開采密不可分，為了給新疆煤炭資源由傳統(tǒng)的粗放式開采向先進的精細化轉化思路的順利實施提供人才支持，探索具有新疆特色的采礦工程工程應用型人才培養(yǎng)模式，必須結合新疆的區(qū)域特色及區(qū)域煤層賦存特征，進一步優(yōu)化培養(yǎng)方案課程結構，尤其要注重實踐教學的重要性。新疆工程學院采礦教研室從采礦工程專業(yè)培養(yǎng)定、課程結構、核心課程授課內(nèi)容及時間上結合、實踐課程的安排等方面做了一些工作，以期為采礦工程專業(yè)培養(yǎng)模式改革做一些鋪墊性工作。
人才強企方案篇十四
以《教育部財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學工程的意見”》（教高[20xx]6號）和《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[20xx]1號）等文件為指導思想，以深化校企合作為主攻點，加強學校與企業(yè)之間相互交流探討，利用人才培養(yǎng)基地的各種有利條件和政策，打破原有的管理框架和模式，率先探索、嘗試一些改革措施，推動和深化教育教學改革，提高教學水平、教育質(zhì)量和辦學效益，使基地真正成為學校具有品牌效應和示范、輻射作用的高級創(chuàng)新性人才培養(yǎng)基地，帶動相關學科的教學改革，促進學校各項工作的全面提高和發(fā)展。
遵循“立足湖南、貢獻地方，聯(lián)合培養(yǎng)、優(yōu)勢互補，形式多樣、注重實效，互惠互利、共同發(fā)展”建設原則，以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為切入點，堅持以培養(yǎng)藥學行業(yè)高素質(zhì)、高技能應用型人才為目標，以健全的制度體系和精簡的組織結構為基礎，以實踐教學改革為動力，以師資隊伍建設、生產(chǎn)性實習實訓教學體系建設、實訓中心建設、網(wǎng)絡建設為支撐，通過理論聯(lián)系實踐，強化大學生專業(yè)實踐能力和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建設功能齊全、設施完備、運行靈活、資源共享，且相對穩(wěn)定的集教學、培訓、生產(chǎn)、技術服務于一體校企合作人才培養(yǎng)示范基地。
長沙醫(yī)學院抓住學院的專業(yè)辦學特點優(yōu)勢乃至長沙市經(jīng)濟快速發(fā)展、省級示范性院校項目建設兩大機遇，進一步深化校企合作，通過體制和制度創(chuàng)新，搭建制度框架下的校企深度合作平臺。以此為基礎，建立教學質(zhì)量標準和柔性化管理體系，適應工學結合人才培養(yǎng)模式的要求；建立在共建、共享、共贏基礎上的校企合作辦學模式和工學結合人才培養(yǎng)模式；通過改革創(chuàng)新，建設以應用型能力為基礎，以工作過程為導向的課程體系，校企共同打造品牌優(yōu)勢較強的重點專業(yè)及相關專業(yè)群。建設一支校企互通、專兼結合的結構“雙師”教學團隊；構建具有真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，集生產(chǎn)實訓、虛擬仿真為一體的校內(nèi)外實訓實習基地。
學校管理：健全校企合作組織機構，成立由校領導及各部門主要負責人（教務處、學生處、科研處、基建后勤處等）組成的“校企合作指導委員會”，全面指導協(xié)調(diào)我校校企合作各項工作。學校出臺相關政策和制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責，指導示范基地的總體規(guī)劃、實施方案、管理辦法與規(guī)章制度的制定及實施監(jiān)督。
院系管理：校企合作項目由長沙醫(yī)學院藥學院負責管理，成立“校企合作項目管理中心”。管理中心由藥學院指定一名負責人負責組織、協(xié)調(diào)全面工作。配備1~2名專（兼）職校企合作聯(lián)絡員，分管校企合作工作，并負責校企合作工作的開展。主要負責基地的具體建設規(guī)劃及落實，抓隊伍建設，抓任務分解以及目標管理。下設教學管理人員1名、學生工作管理1名。主要負責校內(nèi)外實踐教學活動的管理、執(zhí)行及學生的安全教育和思想工作教育。建立校企合作考核指標和獎懲措施。
基地管理：基地成立學生工作管理小組，由企業(yè)承擔相關教學管理職責，學校選派教師協(xié)助進行管理，為基地建設創(chuàng)造良好的工作、生活條件和環(huán)境。
以優(yōu)秀專業(yè)教學團隊建設為重點，以專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師隊伍建設為核心，通過校企深度融合的長效機制的建立和專業(yè)教學團隊管理體制和運行機制的完善，努力建設一支結構優(yōu)化、專兼結合、高素質(zhì)的結構型“雙師”教學團隊。
1、根據(jù)重點專業(yè)及所帶動專業(yè)群建設的需要，引進專業(yè)帶頭人1~2人，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1~2人；引進骨干教師1~3人，培養(yǎng)骨干教師10余人；選派5~10名左右專業(yè)課青年教師到企業(yè)頂崗實踐或授課，提高師資隊伍整體素質(zhì)。
2、加強師資隊伍的校企合作，互通有無。校企雙方創(chuàng)造條件，一方面學校為企業(yè)員工提供系統(tǒng)學習的機會，通過組織培訓等工作，提高主要崗位人員的理論與業(yè)務水平。同時，合理安排具有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗的教師參與企業(yè)的擴建與改建及相關技改工作。另一方面學校聘請來自企業(yè)的兼職教師，保證實踐技能課程有一定比例由來自企業(yè)的技術人員、能工巧匠講授和指導。
3、聘請國內(nèi)的知名專家、學者、校長等專業(yè)人士來院講學，引導教師學習理解研究新的教育理論，明確努力方向，自覺實踐，不斷提升內(nèi)在素質(zhì)；選派學校專家、學者、骨干教師進行校企、校際間的交流合作。
4、繼續(xù)加強校企科研合作與交流。充分利用長沙醫(yī)學院高學歷專業(yè)技術人才和重點實驗室科研平臺，以及湖南九典制藥有限公司在藥物制劑研發(fā)的管理和生產(chǎn)經(jīng)驗，不僅能實現(xiàn)資源的有效利用和整合，而且能達到培養(yǎng)師資人才隊伍，提升整體技術研發(fā)實力的目的。合作采取“校企合作聯(lián)合申報科研課題”，“企業(yè)委托學校研究開發(fā)”，學?？蒲谐晒M行“技術轉讓”或“聯(lián)合開發(fā)”等多種形式。本年度，將繼續(xù)推進正在合作開展的4項科研項目：“氯波必利生物黏附性緩釋片的應用基礎研究”、“膠體果膠鉍干混懸劑”、“克霉唑陰道片”、“吡喹酮長循環(huán)納米脂質(zhì)體及其抗血吸蟲的應用基礎研究”。同時，擴展雙方在其他科研項目上的合作，實現(xiàn)互惠互利，優(yōu)勢互補。
（三）。
由學校和企業(yè)共同研究培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案和課程體系，共同研究開發(fā)培養(yǎng)人才的教材，共同選定培養(yǎng)人才的師資，共同實施培養(yǎng)人才的計劃，逐步實現(xiàn)課程設置與市場需求零距離、教學內(nèi)容與培養(yǎng)目標零距離，提高校企合作培養(yǎng)人才的針對性和有效性。
1、構建新的藥學、藥物制劑、生物技術、市場營銷等專業(yè)實踐教學人才培養(yǎng)方案及課程體系框架。依據(jù)專業(yè)定位，校企雙方在明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位的基礎上，合作開發(fā)出針對性強、適用性強的人才培養(yǎng)方案和課程體系，彰顯我校專業(yè)建設的特色。
2、初步構建實踐教學研究和實踐教學改革平臺框架。學校與企業(yè)共同開展市場調(diào)研，進行崗位技能需求、專業(yè)建設、專業(yè)設置、課程設置、教學計劃、教學模式等研究，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標與工作崗位無縫對接。
基礎上，總結成功經(jīng)驗，逐步推進建設具有生產(chǎn)性質(zhì)學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺。
4、加強實踐與理論的結合，強化基本技能訓練，注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，逐步完善實踐教學體系。該實踐體系的構成由實驗教學（公共基礎課實驗、專業(yè)基礎課和專業(yè)課實驗）、見習、實習、課外實踐（社會實踐/調(diào)查、學生創(chuàng)新性實驗和研究性學習項目）等組成。前期、中期通過實驗教學培養(yǎng)學生基本實驗操作方法和技能，后期結合校企合作基地進行見習和實習、畢業(yè)論文和科學研究等，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，分析問題、解決問題的能力。通過校企合作創(chuàng)新性實驗和研究性學習項目，讓學生提前接觸科研，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。通過實習使學生從課堂走向社會，直接掌握服務于社會的知識，培養(yǎng)學生服務社會的崗位技能。充分利用寒暑假的時間，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)進度和要求，適當安排學生進行定崗實習。
加大軟硬件設施投入，建設具備先進教學條件設施的藥學專業(yè)人才培養(yǎng)實訓平臺。
1、組建一個集先進性、綜合性、生產(chǎn)性、虛擬仿真于一體的多功能實訓中心。其中，重新籌建校內(nèi)2個實訓室，改造升級示范基地5個實訓室，使藥物制劑、藥學等實訓中心達到省內(nèi)同類院校先進水平。購買一套虛擬仿真教學系統(tǒng)，搭建適合于學生自主學習、自由創(chuàng)新的實踐教學育人環(huán)境平臺。為提高學生基本技能和創(chuàng)新意識，提高學生勇于探索、敢于創(chuàng)新、積極實踐的學習氛圍創(chuàng)造條件。
2、建立網(wǎng)絡實踐教學資源庫。擬建立體現(xiàn)本基地特色的、開放式、多元性的教學資源庫。教學資源庫擬分為教師模塊和學生模塊。教師模塊提供教師在備課和制作課件時所需要的多種資源,如教學中用到的各類圖片、音頻、視頻等多種媒體素材，教學所需軟件、教案、教學案例等。學生模塊提供關于學生在課后自學和復習以及進行知識擴展方面的學習資源,包括題庫、電子教材、多媒體課件、教學錄像、教學單元知識以及與學科有關的網(wǎng)絡課程。本年度規(guī)劃建設好3門以上網(wǎng)絡課程。
在人才培養(yǎng)模式、實踐教學體系和實踐教學內(nèi)容與方法等方面進行了改革，必然要求在教學制度、教學運行機制和教學管理上做出相應的調(diào)整和變更，優(yōu)化創(chuàng)新人才成長環(huán)境，使其能適應培養(yǎng)學生具有較強藥學知識應用能力和創(chuàng)新意識的要求。各項制度包括《實訓基地管理制度》、《實訓教師管理制度》、《實訓學生管理制度》、《科研項目管理制度》、《實訓教學管理制度》、《實訓室管理制度》、《實訓基地考核制度》、《安全制度》等。
四、
1、基地硬件建設由公司根據(jù)自身生產(chǎn)與培訓需要，投入建設并管理。
2、基地制度建設共性部分由雙方共同制定，廠區(qū)實訓相關安全等管理制度由公司制定，學生日常管理由校方制定。
3、培養(yǎng)方案、實習大綱、計劃等由學校教學院系或專業(yè)教研室負責，企業(yè)組織相關人員參與制定。
4、師資隊伍建設方面采用互補的模式，企業(yè)實習指導教師由學校委派教師到企業(yè)通過理論授課、專題講座等方式，傳授相關理論基礎知識；學校指導教師則通過到企業(yè)進崗鍛煉的模式，以提高工程實踐能力。
5、資金運作與管理方面，遵循企業(yè)硬件企業(yè)負責，校內(nèi)硬件校內(nèi)負責，軟件建設與學生實習運行費用學校主體負責的原則。
1、建成一支以教學理念先進，結構合理、專兼結合、高素質(zhì)的“雙師”教學團隊。
2、構建新的藥學、藥物制劑、生物技術、市場營銷專業(yè)實踐教學人才培養(yǎng)方案及課程體系，初步形成具有專業(yè)特色的實踐教學人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)具有豐富實踐經(jīng)驗，與工作崗位相銜接的高素質(zhì)藥學類專業(yè)人才。
構建一個教學研究和教學改革平臺，學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺，組建一個集先進性、綜合性、生產(chǎn)性、虛擬仿真于一體的多功能實訓中心。
4、建立體現(xiàn)本基地特色的、開放式、多元性的網(wǎng)絡實踐教學資源庫。
5、建立產(chǎn)學研合作科研平臺。校企雙方將在產(chǎn)品研究開發(fā)、成果轉化、人才培養(yǎng)、對外開發(fā)和交流、社會效益等方面進行合作，并達到一定的目標。
6、通過教學方式方法改革，建立一套基地實踐教學管理與考核體系和有效的運行管理模式。
7、建設具備先進的教學條件設施，在深化實習實訓教學改革、提高實踐教學質(zhì)量等方面可以起到示范輻射作用的產(chǎn)、學、研緊密結合的校企合作人才培養(yǎng)基地。
具體目標為：
1、構建示范基地的管理制度和組織機構。實現(xiàn)管理的科學化，形成先進的教育教學管理體制、管理辦法和運行機制，切實提高管理效果和教學質(zhì)量。
2、建立一支教學理念先進、結構合理、專兼結合、高素質(zhì)的“雙師”型教學團隊；
3、構建先進的實踐教學條件和設施，初步形成科學、先進的教學內(nèi)容、課程體系、教學方法和手段，，培養(yǎng)符合我省“四化兩型”建設需要的高素質(zhì)、應用型藥學專門人才。
人才強企方案篇十五
在當前全球經(jīng)濟競爭激烈的背景下，企業(yè)的競爭力主要取決于其員工的素質(zhì)和能力。因此，實施人才強企戰(zhàn)略已成為眾多企業(yè)的共識。在實施人才強企的過程中，我深深體會到了許多經(jīng)驗和啟示。在本文中，我將分享我個人的心得體會，以幫助更多的企業(yè)管理者和求職者更好地理解并應用這一策略。
首先，實施人才強企必須以人為本。企業(yè)要始終把員工作為最重要的資產(chǎn)，關注他們的工作環(huán)境、工作待遇和職業(yè)發(fā)展。只有員工滿意才能發(fā)揮出最大的潛力，為企業(yè)創(chuàng)造最大的價值。因此，企業(yè)管理者應該積極為員工提供培訓和學習機會，以提高他們的技能和知識水平。我在自己的職業(yè)生涯中不斷接受培訓和學習，不僅讓我成為了一名專業(yè)人士，也為我?guī)砹烁嗟臋C會和成就。
其次，實施人才強企需要建立一個良好的員工激勵機制。只有讓員工積極主動地為企業(yè)貢獻自己的力量，才能提高企業(yè)的競爭力。因此，企業(yè)應該根據(jù)員工的工作成績和貢獻，制定合理的薪酬體系和晉升機制。同時，還要激勵員工的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，鼓勵他們提出新的想法和方法。我所在的企業(yè)就非常注重激勵機制的建立，每年會評選出一些優(yōu)秀的員工，并進行獎勵和表彰。我因為自己的努力和貢獻而獲得了多次表彰和提升，這激勵我更加積極地為企業(yè)付出。
第三，實施人才強企必須注重人才的引進和流動。企業(yè)不僅要培養(yǎng)內(nèi)部員工，還要能吸引和留住優(yōu)秀的外部人才。外部人才的引進可以為企業(yè)注入新鮮的思維和創(chuàng)意，增強企業(yè)的創(chuàng)新能力。同時，內(nèi)部員工的流動可以加深他們對企業(yè)的了解，提高他們的工作能力和適應能力。我所在的企業(yè)非常重視內(nèi)外部的人才流動，我曾經(jīng)擔任過不同的職位和崗位，這極大地拓寬了我的工作視野和職業(yè)發(fā)展空間。
第四，實施人才強企要營造一個良好的企業(yè)文化和團隊氛圍。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，團隊的和諧與否直接影響到企業(yè)的行動力和效果。因此，企業(yè)應該注重培養(yǎng)和弘揚企業(yè)文化，倡導團隊合作和分享精神。同時，要建立一個公平、公正、透明的工作環(huán)境，為員工提供寬松、和諧的工作氛圍。我所在的企業(yè)一直以來都非常重視企業(yè)文化的建設，通過各種形式的文化活動和培訓，讓員工在工作中感受到團隊的溫暖和力量。
最后，實施人才強企要不斷創(chuàng)新和實踐。人才強企是一個復雜而長期的過程，需要不斷地總結經(jīng)驗和教訓，尋找新的方法和思路。因此，企業(yè)管理者和員工要保持學習和進取的態(tài)度，不斷推陳出新。我的經(jīng)驗是，每個人都有機會成為人才，只要我們擁有正確的心態(tài)和正確的方法，不斷學習和成長，就一定能夠為企業(yè)和自己帶來更多的價值和成就。
總結起來，實施人才強企需要關注員工的發(fā)展、建立良好的激勵機制、注重人才引進和流動、營造良好的企業(yè)文化和團隊氛圍，同時不斷創(chuàng)新和實踐。我深信，通過實施人才強企戰(zhàn)略，企業(yè)能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，適應和引領市場的變化，進而獲得更大的發(fā)展和成功。
人才強企方案篇十六
***總書記指出，人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源，必須加快實施人才強國戰(zhàn)略，確立人才引領發(fā)展的戰(zhàn)略地位。作為國有重要骨干企業(yè)，中國石化認真貫徹落實***總書記關于人才和人才工作的一系列重要講話精神，以時不我待的政治責任感和歷史使命感，全面落實人才強國戰(zhàn)略要求，加快部署實施公司人才強企工程，為建設基業(yè)長青的世界一流能源化工公司提供支撐保障。
在今年7月召開的全國組織工作會議上，***總書記明確指出，貫徹新時代黨的組織路線,建設忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍是關鍵。中國石化認真學習領會***總書記的重要講話精神，以建立實施素質(zhì)培養(yǎng)、知事識人、選拔任用、從嚴管理、正向激勵五大干部工作體系為牽引，不斷提高干部工作質(zhì)量，推動政治堅強、本領高強、意志頑強的干部不斷涌現(xiàn)。
加強干部素質(zhì)培養(yǎng)。***總書記對國有企業(yè)寄予厚望，要求國有企業(yè)領導人員必須做到對黨忠誠、勇于創(chuàng)新、治企有方、興企有為、清正廉潔。對照***總書記要求，中國石化著力增強干部素質(zhì)培養(yǎng)的系統(tǒng)性、持續(xù)性、針對性，把理想信念教育、知識結構改善、能力素質(zhì)提升貫穿干部成長全過程。堅持把黨的政治建設擺在首位，自覺用***新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，教育引導各級干部樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，確保在政治上站得穩(wěn)、靠得住、信得過。優(yōu)化干部成長路徑，讓干部在改革發(fā)展的主戰(zhàn)場、急難險重的第一線、市場開拓的最前沿，經(jīng)歷風雨、砥礪品質(zhì)、增長才干。把握公司作為技術密集型企業(yè)特點，更加注重提升專業(yè)能力、專業(yè)精神，大力弘揚新時代企業(yè)家精神，努力培養(yǎng)有專業(yè)背景的復合型領導干部。
樹立正確的選拔任用導向。***總書記強調(diào)，選什么樣的人、從哪里選人、怎么用人是干部選拔任用的關鍵問題。中國石化認真貫徹德才兼?zhèn)?、以德為先要求，堅持把政治素質(zhì)作為“德”的第一評價標準，把專業(yè)能力作為“才”的重要評價標準，切實把新時期好干部標準落到實處。堅持全方位、多角度、近距離考察識別干部，通過談心談話、培訓跟班、實地調(diào)研、座談交流等多種渠道，深入考察干部的政治素質(zhì)和專業(yè)能力。堅持五湖四海、任人唯賢，事業(yè)為上、公道正派，放眼各條戰(zhàn)線、各個領域，好中選優(yōu)、優(yōu)中選強，把優(yōu)秀干部及時選出來、合理用起來，真正讓想干事的有機會、能干事的有舞臺、干成事的得到激勵。
嚴格干部監(jiān)督管理。***總書記強調(diào)，對干部要加強全方位管理，把行為管理和思想管理統(tǒng)一起來，把工作圈管理和社交圈管理銜接起來，把八小時之內(nèi)的管理和八小時之外的管理貫通起來。中國石化堅持嚴管和厚愛結合、激勵和約束并重，努力做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴，促進干部健康成長，激勵干部擔當作為。重點加強對各級領導干部特別是主要負責同志的監(jiān)督，加強對權力集中、資金密集、資源富集的重點部門和關鍵崗位干部的監(jiān)督，把權力關進制度的籠子。堅持抓早抓小、防微杜漸，加大干部提醒、函詢、誡勉力度。開展中央巡視問題整改“回頭看”，始終保持正風肅紀和反腐敗的高壓態(tài)勢。落實中央有關文件精神，深入開展不擔當、不作為、慢作為突出問題查擺整改工作，旗幟鮮明地為敢于擔當?shù)母刹繐窝膭拧Ｕ媲殛P愛干部，對扎根基層一線、援藏援疆援青、異地交流、艱苦地區(qū)和困難企業(yè)的干部，在政策和待遇等方面給予傾斜，讓這些干部安心、安身、安業(yè)。
加快干部年輕化步伐。***總書記對廣大青年寄予無限希望，多次就做好年輕干部工作作出重要指示，為我們做好年輕干部工作指明了方向、提供了遵循。中國石化結合干部隊伍中“蓋層”“斷層”問題比較突出的實際，采取“加長板凳”、競爭性選拔等方式，努力建設一支適應新任務新要求、數(shù)量充足、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化年輕干部隊伍。對有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀年輕干部，不拘一格大膽使用，讓他們經(jīng)受吃勁崗位、重要崗位的磨練，在實踐鍛煉中成長為棟梁之材。堅持實事求是、循序漸進推進干部年輕化，不為年輕化而年輕化。同時，努力調(diào)動各年齡段干部的積極性，使整個干部隊伍都有奔頭、有干勁、有希望。
***總書記強調(diào)，要培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊，建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍。中國石化緊緊圍繞這一目標要求，加快“高精尖缺”人才的培養(yǎng)和集聚，以此牽引帶動人才隊伍的整體開發(fā)。
抓好科技領軍人才隊伍建設。當前，全球范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起，必須更加重視科技領軍人才對增強自主創(chuàng)新能力、引領科技發(fā)展方向、提升企業(yè)核心競爭力的重要作用。中國石化圍繞國家戰(zhàn)略、公司發(fā)展，依托科學家工作室、重大科研項目、重點工程建設等實踐平臺，加快集聚培養(yǎng)一批具有全球視野和國際水平的戰(zhàn)略科學家、科技領軍人才，加大兩院院士的培育培養(yǎng)力度，帶動重大創(chuàng)新突破。抓實抓細思想政治建設，大力傳承閔恩澤等老一輩科學家愛國、求實、創(chuàng)新、奉獻、協(xié)作精神，全力營造敢為人先、敢于創(chuàng)造、敢冒風險、敢于懷疑批判和接受失敗的環(huán)境，充分激發(fā)科技創(chuàng)新團隊的報國情懷、奮斗精神和創(chuàng)造活力。
抓好專業(yè)精英人才隊伍建設。專業(yè)精英人才隊伍處在人才金字塔的塔身，是骨干中堅力量。中國石化把專業(yè)精英人才隊伍建設放在更加突出的位置，著力完善高層級專業(yè)職位設置，構建起覆蓋各專業(yè)的人才成長通道。完善作用發(fā)揮機制，吸收專家參與生產(chǎn)經(jīng)營、改革發(fā)展等重大決策的制定和實施，推動專家職責落實。完善激勵評價機制，鼓勵更多的專業(yè)人才扎根專業(yè)領域，干出實實在在的業(yè)績，與企業(yè)共成長。選拔有潛質(zhì)的年輕骨干參加高層次技術培訓，力求培養(yǎng)出更多作風硬、本領高、戰(zhàn)斗力強、可以開枝散葉的“教導團”。打造適應公司治理體系的總部機關人才隊伍，強化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，落實相關待遇保障。
抓好技能人才隊伍建設?；A不牢，地動山搖。技能操作人才是企業(yè)安穩(wěn)運行、長治久安的基石，這支隊伍一定要有信念、有技術、有力量，既要有“一招鮮”、解決現(xiàn)場實操問題的能力，更要有扎實奉獻的道德情懷。中國石化著眼于培養(yǎng)“石化名匠”，加大技能人才培養(yǎng)力度，有意識地讓他們加入科技創(chuàng)新團隊，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)效熱情。抓好“兵頭將尾”，高度重視班組長建設，嚴格選拔標準，保證選用質(zhì)量，努力建設一支事業(yè)心強、作風過硬、技術熟練、敢抓善管的班組長隊伍。抓好全員素質(zhì)提升，加強崗位練兵、實操訓練，強化責任心，不斷提升操作技能水平和應急處置能力。
抓好國際化和新興業(yè)務人才隊伍建設。國際化經(jīng)營管理能力一定要與業(yè)務發(fā)展相匹配，跟上業(yè)務發(fā)展的步伐。在積極投身“一帶一路”建設的過程中，中國石化更加注重國際化人才隊伍建設，突出實地實訓，構建長效培養(yǎng)模式，加快解決國際化人才不足的問題。堅持“沒有屬地化就沒有國際化”觀念，把外籍人才、合資企業(yè)人才納入“大盤子”，盡快形成一支結構合理、素質(zhì)過硬的國際化人才隊伍。堅持業(yè)務布局與人才隊伍建設同部署、同謀劃，實施更加靈活的選才用才機制，加快集聚培養(yǎng)一批高端人才，促進動能轉換，推進轉型升級，贏得發(fā)展主動。
***總書記強調(diào)，要加快構建具有全球競爭力的人才制度體系，聚天下英才而用之。一定程度上講，人才的競爭，是體制機制的競爭、人才成長環(huán)境的競爭。中國石化認真貫徹落實中共中央《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》，探索建立“生聚理用”人才工作機制，努力把人才這個企業(yè)最核心的資產(chǎn)經(jīng)營好、管理好，塑造強大人才競爭力。
“生才”有道。重點是更新人才觀念，完善培養(yǎng)開發(fā)機制。樹立正確的人才觀，積極解決重物質(zhì)投入輕人才開發(fā)、重短期使用輕長遠發(fā)展等問題，整體謀劃和統(tǒng)籌推進經(jīng)營管理、專業(yè)技術、技能操作等人才隊伍建設。樹立科學的育才觀，以提高思想道德素質(zhì)和職業(yè)精神為基礎，以培養(yǎng)人才創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點，形成協(xié)同育人模式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，從大水漫灌轉向精準滴灌，走精耕細作之路。樹立鮮明的基層導向、專業(yè)導向、國際化導向，注重從生產(chǎn)經(jīng)營科研一線中發(fā)現(xiàn)選拔人才，大力倡導扎根一線、立足崗位成才的良好風氣。
“聚才”有力。重點是營造良好的人才環(huán)境，形成磁場效應。瞄準急需緊缺和新興業(yè)務領域，強化效益意識和柔性引才理念，用好國家“****”“萬人計劃”，提升全球高端創(chuàng)新資源配置能力。立足改善人才結構長遠目標，在提升質(zhì)量上下功夫，壯大基礎研究力量，助力提升原始創(chuàng)新能力。堅持用專業(yè)的人管專業(yè)的事，對人力資源結構進行科學分析，不斷提高人力資源管理水平。加強與人才的聯(lián)系溝通，進一步增強人才的歸屬感、幸福感，確保引得進、留得住、用得好。大力弘揚“三老四嚴”、求真務實、精細嚴謹?shù)氖褪瘢ぐl(fā)各類人才“愛我中華、振興石化”“為美好生活加油”的光榮感、責任感和使命感。
“理才”有方。重點是經(jīng)營好人力資源，實現(xiàn)人力資本增值。突出價值創(chuàng)造導向，健全適應企業(yè)和崗位特點的全員績效考核體系，使崗位職責明確清晰、工作程序和目標清晰、獎懲認定和執(zhí)行清晰。遵循人才成長規(guī)律，突出品德、能力、業(yè)績導向，研究制定人才分類評價辦法，避免“一把尺子量到底”。實施綜合激勵，將收入分配同勞動力市場價位對標、與效益和勞動生產(chǎn)率實行強相關、強掛鉤，形成有競爭力的薪酬體系。
“用才”有效。重點是放手使用人才，促進各類人才用當其時、人盡其才、才盡其用。堅持人崗匹配，力爭把每個優(yōu)秀人才都放到最合適的崗位。堅持用當其時，及時發(fā)現(xiàn)、大膽啟用各類優(yōu)秀人才。堅持才盡其用，努力使不同專業(yè)特長、不同成長經(jīng)歷、不同能力水平的人，都公平享有成長、成才、成功的機會。深化人才成長通道建設，打破隱形“天花板”，消除千軍萬馬擠“獨木橋”現(xiàn)象。堅持全系統(tǒng)人才“一盤棋”調(diào)配，打破人才流動制度壁壘，促進人才合理流動、加快流動，實現(xiàn)更高匹配度。
人才強企工程是中國石化落實黨中央人才強國戰(zhàn)略的具體行動，也是中國石化激發(fā)人才隊伍活力、確保事業(yè)薪火相傳、打造世界一流企業(yè)的迫切需要。中國石化將以***新時代中國特色社會主義思想為指導，用心培育人才、凝聚人才、經(jīng)營人才、成就人才，努力為企業(yè)發(fā)展奠定堅實的人才基礎，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻。
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