總結(jié)是記錄個人或團隊經(jīng)驗教訓的有效途徑。撰寫一篇完美的總結(jié)需要我們思考和挖掘自己在此期間的成長和不足之處。以下是小編精心收集的總結(jié)案例，歡迎大家一起學習交流。
學生對微課的體會篇一
第一段：引言（100字）。
大學生黨課是加強思想教育，培養(yǎng)黨員的先進性和紀律性的重要途徑。通過大學生黨課學習，我們不僅增強了黨員意識，還提高了政治素養(yǎng)，錘煉了品德修養(yǎng)。下面我將從黨課內(nèi)容、教學形式、學習感悟以及對個人發(fā)展的啟示等方面，談一談我對大學生黨課的心得體會。
第二段：黨課內(nèi)容（300字）。
大學生黨課的內(nèi)容涵蓋了馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系、黨的路線方針政策等方面。學習對黨的知識，不僅加深了對共產(chǎn)主義追求的理解，更增強了對中國特色社會主義的認同感和自豪感。黨課還通過講解黨的歷史、黨章黨紀，培養(yǎng)了我們對黨的規(guī)矩的認同和自覺遵守。黨課的內(nèi)容使我們深刻認識到，只有堅守黨的理論和原則，才能為去國家做出更大的貢獻。
第三段：教學形式（300字）。
大學生黨課采取了多種教學形式，如講座、講演、研討、小組討論等。其中，小組討論給了我們很大的啟發(fā)。在小組中，同學們可以互相交流、碰撞思想，不同的觀點和意見碰撞能帶來新的思考和認識。這種互動式的學習方式，激發(fā)了我們的思維和創(chuàng)造力。通過與同學們的討論和交流，我深刻意識到，只有團結(jié)一致，齊心協(xié)力，我們才能實現(xiàn)共同的目標。
第四段：學習感悟（300字）。
在大學生黨課的學習中，我體會到了自身的不足和不斷提高的必要性。黨課不僅是知識的傳授，更是對我們個人思想的洗禮和教育。在黨課中，我們要不斷反思自己，查找自身的問題，努力在思想上與大黨保持一致。黨課的學習讓我認識到在理論中補充自己的缺陷，完善自己的判斷和決策能力，不斷提高思想境界和思維水平。同時，通過大學生黨課的學習，我對黨的事業(yè)產(chǎn)生了更加深刻的感悟，增強了為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量的信心。
第五段：對個人發(fā)展的啟示（200字）。
大學生黨課對個人發(fā)展具有重要的啟示。首先，黨課的學習可以提升個人的政治覺悟和素質(zhì)。通過學習黨課，我們能夠更加了解黨的理念和政策，增強自己的政治敏感性和洞察力。其次，黨課的學習鍛煉了個人的領導能力和組織能力。在小組討論和研究中，我們需要發(fā)揮自己的作用，站在整體利益出發(fā)，組織協(xié)調(diào)同學們的意見和行動。最后，黨課的學習培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和服務意識。在黨課中，我們學會了與他人合作，共同解決問題，這能夠幫助我們更好地適應未來的工作環(huán)境。
總結(jié)（100字）。
大學生黨課是我們思想教育的重要環(huán)節(jié)。通過黨課的學習，我們不僅獲得了黨的理論知識，更塑造了正確的世界觀、人生觀和價值觀。在今后的學習和工作中，我將不斷用黨課學習的成果來指導自己的行動，努力為實現(xiàn)中國夢的偉大事業(yè)貢獻力量。
學生對微課的體會篇二
我們是20xx年3月7號進入xx實訓公司參加軟件開發(fā)實訓的，在此次實訓中，除了讓我明白工作中需要能力，素質(zhì)，知識之外，更重要的是學會了如何去完成一個任務，懂得了享受工作。當遇到問題，冷靜，想辦法一點一點的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心就由然而生，這應該就是工作的樂趣。有時候不懂的就需要問別人了，虛心請教，從別人的身上真的能學到自己沒有的東西，每一次的挫折都會使我更接近成功。還有學會了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團體的精神，也是必須學習的東西。
經(jīng)過之前的在校學習，對程序設計有了一定的認識與理解。在校期間，一直都是學習理論知識，沒有機會去參與項目的開發(fā)。所以說實話，在實訓之前，軟件項目開發(fā)對我來說是比較抽象的，一個完整的項目要怎么分工以及完成該項目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過這次實訓，讓我明白了一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作，并在每個階段中進行必要的總結(jié)與論_。
一個完整項目的開發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠景范圍規(guī)劃和用例說明、項目結(jié)構(gòu)和風險評估、業(yè)務功能說明書、詳細設計說明書、代碼實現(xiàn)、測試和安裝包等等。一個項目的開發(fā)所需要的財力、人力都是很多的，如果沒有一個好的遠景規(guī)劃，對以后的開發(fā)進度會有很大的影響，甚至會出現(xiàn)在預定時間內(nèi)不能完成項目或者完成的項目跟原來預想的不一樣。一份好的項目結(jié)構(gòu)、業(yè)務功能和詳細設計說明書對一個項目的開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個項目所要實現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認識，還能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實現(xiàn)是一個項目開發(fā)成功與否的關鍵，也就是說，前期作業(yè)都是為代碼的實現(xiàn)所做的準備。
我深刻的認識到要成為一名優(yōu)秀的軟件開發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實的編寫代碼基礎，必須要有事先對文檔進行可靠_報告，功能說明書，詳細設計說明書等的編寫和一些風險評估的編寫的能力。
除了圖書館，最能讓我感覺到身在大學的就是實訓機房，在匆匆過去的兩個月內(nèi)，我往返于實訓機房與宿舍之間，使我享受了一個充實的學習時期，讓我感受到了大學的魅力，對自己充滿信心，對大學充滿信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實訓中要求有扎實的理論基本知識，_作起來才順心應手，我這時才明白什么是“書到用時方恨少”。這就激發(fā)了學習的欲望。
“學以致用”，就是要把學來的知識能運用到實際_作當中，用實踐來檢驗知識的正確_。我想，這是實訓的最根本目的。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”，在短暫的實訓過程中，讓我深深感受到自己在實際運用中_知識的匱乏。以前總以為自己學的還不錯，一旦應用到實際就大不一樣了，這時才真正領悟“學無止境”的含義。
經(jīng)過為期兩個月的電子政務服務平臺系統(tǒng)開發(fā)的實訓，我對visual20xx軟件開發(fā)平臺有了更深一步的了解，對微軟基礎類庫的認識與使用也有了大大的提高。以及如何使用sqlserver數(shù)據(jù)庫進行連接_作方面有了本質(zhì)的提高。
短短的實訓結(jié)束了，為我將來的就業(yè)打下了良好的基礎，也提高了我的軟件開發(fā)的水平，今后我將會更加努力的學習，不斷提高自身素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，與時俱進，做一個優(yōu)秀的軟件開發(fā)工程師。
學生對微課的體會篇三
第一段：迎接新學年，新課程的期待（引入）。
每一年的開學季都令人激動不已。當學生們步入新的課堂，他們心中充滿了對新學年、新課程的期待。在這個階段，他們懷揣著各種希望和期望，做好了準備，希望能夠盡快適應新的學習環(huán)境。
第二段：面對新知識的挑戰(zhàn)，體會到努力的重要性（闡述）。
剛上課的日子往往是充滿挑戰(zhàn)的。學生們需要迅速適應新的學科、新的教學方式和新的任務要求。他們開始接觸一些前所未見的知識，需要跟上老師的步伐，盡量掌握新的概念和技能。這一切都需要付出許多努力和時間，學生們逐漸明白了努力的重要性。
第三段：交流與互動的積極作用（論證）。
在剛上課的階段，學生們最需要的就是與老師和同學之間的交流與互動。通過與老師進行良好的溝通，學生們能夠更好地理解教學內(nèi)容，解決自己的疑惑。而與同學們的交流，不僅可以促進彼此之間的學習，還可以建立友誼和信任。課堂上的積極互動，能夠激發(fā)學生的學習興趣與動力。
第四段：體會到課程的重要性與價值（論證）。
剛上課的時候，學生們往往會對課程的重要性和價值有更深刻的體會。他們通過了解新學科的內(nèi)容和目標，對未來的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。他們開始意識到，課程不僅是為了應付考試，更是為了靈活運用所學知識解決實際問題。這種認知的轉(zhuǎn)變，使得學生們對課程更加充滿熱情和動力。
第五段：學習方法和態(tài)度的總結(jié)與反思（結(jié)尾）。
學生剛上課的心得體會還包括對學習方法和態(tài)度的總結(jié)與反思。在剛開始的階段，學生們會嘗試不同的學習方法，找到最適合自己的方式。同時，他們也會審視自己的學習態(tài)度，思考自己是否具備足夠的毅力和耐心。通過總結(jié)和反思，學生們能夠找到改進的空間，為今后的學習奠定堅實的基礎。
總結(jié)：
剛上課的心得體會是學生們重要的學習成長經(jīng)歷。他們通過面對新知識的挑戰(zhàn)，體會到努力的重要性。他們結(jié)交新的朋友，通過交流和互動提升自己的學習能力。他們對課程的重要性和價值有了更深刻的認識，形成了積極的學習態(tài)度。通過總結(jié)和反思，學生們能夠不斷進步，為今后的學習道路打下堅實的基礎。
學生對微課的體會篇四
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上教育成為一種新的教育方式。在當前疫情的背景下，許多學校紛紛采取在線學習的方式，讓學生在家上網(wǎng)課。作為一名學生，我深知網(wǎng)上課程帶來的便利，同時也體會到其中的挑戰(zhàn)。在過去一段時間的網(wǎng)上學習中，我積累了一些心得體會。
首先，網(wǎng)上課程讓學習時間更加靈活自由。相比于傳統(tǒng)課堂教學，網(wǎng)上課程在時間安排上更加靈活。學生可以根據(jù)自己的時間表安排學習，不受固定的上課時間限制。這對于我這樣一個比較喜歡自由的學生來說，是一個很大的福利。我可以用在上下學路上的時間來預習或復習課程，這樣更加高效地利用了時間。此外，學習材料和作業(yè)都可以在網(wǎng)上隨時查看和提交，提高了學習效率。
其次，網(wǎng)上課程讓人與人之間的交流更加方便快捷。盡管我們不在同一個教室里學習，但是通過網(wǎng)絡我們可以實現(xiàn)遠程交流和互動。教師可以通過在線教學平臺提供課件和作業(yè)，學生可以在平臺上交流問題和解答困惑。同時，老師也可以根據(jù)學生的反饋和問題變化調(diào)整教學內(nèi)容。這種互動的方式，使學習不再局限于紙上的文字，更加具有趣味性和實用性。另外，網(wǎng)上課程還可以和其他學生共同討論問題，分享學習經(jīng)驗，拓寬學習視野。通過這種方式，我和其他同學相互學習、共同進步。
然而，網(wǎng)上課程也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，自我管理能力成為一個重要的問題。在傳統(tǒng)課堂上，老師會通過監(jiān)督和紀律來規(guī)范學生的學習行為，而在網(wǎng)上課程中，學生需要自覺地管理自己的學習。這對于有些學生來說是一個挑戰(zhàn)。有時候，我會因為上網(wǎng)課時間自由導致自己無法集中精力學習，容易被其他事物分散注意力。解決這個問題的一個好辦法就是提前制定學習計劃和時間表，按照計劃嚴格執(zhí)行，以養(yǎng)成良好的學習習慣。
此外，缺乏面對面的交流也是一個問題。雖然可以通過網(wǎng)絡進行交流，但實際上與面對面交流相比還是有所欠缺。在傳統(tǒng)課堂上，教師可以及時解答學生的問題，學生之間也可以更加方便地交流意見和觀點。而在網(wǎng)上課程中，學生產(chǎn)生疑問時只能通過文字或者語音交流。這對于某些問題來說是不夠直接和高效的。所以，在網(wǎng)上課程中，如何更好地利用線上工具進行交流成了一個重要的課題。
綜上所述，網(wǎng)上課程帶給學生更多的學習機會和交流途徑。學生可以更加靈活地安排學習時間，提高學習效率。同時，通過網(wǎng)絡和其他學生交流，分享學習經(jīng)驗，拓寬學習視野。然而，網(wǎng)上課程也存在一些挑戰(zhàn)和困難，學生需要提高自我管理能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，利用線上工具進行交流和互動也是一個重要的問題。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和探索，我相信在未來的學習中，我們會逐漸克服這些問題，更好地適應網(wǎng)上學習的方式。
學生對微課的體會篇五
當前，全球范圍內(nèi)面臨疫情的沖擊，許多學校被迫停課，學生們不得不轉(zhuǎn)戰(zhàn)“云上課堂”，通過網(wǎng)絡平臺進行遠程學習。在這個特殊時期，我亦是其中一名學生。經(jīng)過一段時間的線上學習，我對這種模式有了一定的心得體會，我認為它有一些優(yōu)勢，也有一些挑戰(zhàn)，希望能夠和大家分享一下。
第二段：優(yōu)勢之處。
值得慶幸的是，上網(wǎng)課有一些明顯的優(yōu)勢。首先，時間上的靈活性。我們可以自由選擇上課時間，并且比傳統(tǒng)課堂更容易與老師進行交流。其次，網(wǎng)絡課程還可以提供更多的學習資源，通過視頻、音頻、PPT等多種媒體形式，豐富了我們的學習內(nèi)容。此外，在網(wǎng)上課程中，我們可以輕松回顧老師的講解，完善我們的學習筆記。總之，網(wǎng)上課程提供了更加自由、便捷的學習環(huán)境，使我們更有效地學習知識。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)。
當然，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)上課程也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡技術不穩(wěn)定可能導致課程中斷或延遲。這不僅會影響我們的學習效果，還會帶來一定的時間浪費。其次，長時間望著電腦屏幕，容易導致視力疲勞和身體不適。此外，由于不同學生的學習習慣和紀律性不同，自我管理能力較弱的學生可能會面臨學習效果不佳的問題。因此，我們需要克服這些挑戰(zhàn)，積極應對線上學習帶來的問題。
第四段：應對策略。
為了更好地適應上網(wǎng)課，學生們需要采取一些應對策略。首先，及時解決網(wǎng)絡問題，可以聯(lián)系學校或服務提供商，尋求幫助，確保在課程中沒有中斷或其他網(wǎng)絡困擾。其次，合理安排學習時間和休息時間，避免長時間盯著電腦屏幕。同時，我們需要增強自我學習能力，制定學習計劃，并且要讓家人幫助監(jiān)督，提醒我們按時完成學習任務。最重要的是，我們需要保持樂觀心態(tài)，積極面對學習中遇到的問題并及時求助。
第五段：總結(jié)。
總的來說，網(wǎng)上課程給我們提供了一種新的學習方式，帶來了很多便利。然而，它也存在著一些挑戰(zhàn)，需要我們適應和克服。學生們可以通過合理利用時間、克服網(wǎng)絡問題、增強自我學習能力等方式，更好地適應上網(wǎng)課，提高學習效果。最重要的是，我們要有積極的心態(tài)，理解和適應這個特殊時期的學習方式，相信我們可以克服困難，開展高效的線上學習。
學生對微課的體會篇六
這次實習，除了讓我對銀行的基本業(yè)務有了必須了解，并且能進行基本操作外，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學學校的我，這次的畢業(yè)實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。
首先，我覺得在學校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后必須要有很強的職責心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的職責感，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務負責。如果沒有完成當天應當完成的工作，那職員必須得加班；如果是不細心弄錯了錢款，而又無法追回的話，那也必須由經(jīng)辦人負責賠償。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會。比如，有的業(yè)務辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自我認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻銀行已經(jīng)類似于服務行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。在我實習快要結(jié)束時，基本業(yè)務流程我也算是掌握的差不多了，所以偶爾在空閑時指導教師讓我上崗操作。沒想到，看似簡單的業(yè)務處理，當真正上崗時卻有這么多的細節(jié)需要注意，比如：對待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語，如＂您好，請簽字，請慢走＂；其次與客戶傳遞資料時必須起立并且雙手接送，最終對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認識到在真正的工作當中要求的是我們嚴謹和細致的工作態(tài)度，這樣才能在自我的崗位上有所發(fā)展。
最終，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務本事和交際本事。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手本事更重要。所以，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習的真正目的。
學生對微課的體會篇七
隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡技術在教育領域的應用也變得越來越普遍。尤其是在全球面臨疫情的特殊時期，學生不得不轉(zhuǎn)向在線學習。作為一名學生，我也參加了網(wǎng)絡課程。在這段時間里，我積累了一些心得體會，希望可以與大家分享。
首先，學生上網(wǎng)課給我們提供了更大的自主學習空間。在傳統(tǒng)的實體教室中，老師的授課時間有限，學生的問題也可能因時間緊迫而得不到解答。而在網(wǎng)絡課程中，我可以決定何時開始學習，何時停止學習，可以按照自己的節(jié)奏進行學習。而且，網(wǎng)絡課程中的資源豐富多樣，我們可以根據(jù)自己的需求選擇學習資料，有利于更好地滿足我們的學習需求。
其次，學生上網(wǎng)課鼓勵我們發(fā)展良好的學習習慣。在線學習需要我們自律和自我管理能力。畢竟，我們沒有老師的監(jiān)督，沒有同學的約束，完全依賴于自己的意志力來進行學習。我發(fā)現(xiàn)，在這個過程中，我提高了時間管理的能力，培養(yǎng)了更堅定的毅力。我開始制定學習計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。我也遇到了一些困難和誘惑，但通過堅持和努力，我成功地養(yǎng)成了每天定時完成學習任務的好習慣。
第三，學生上網(wǎng)課提供了質(zhì)量可靠的教學資源。多數(shù)情況下，網(wǎng)絡課堂是由經(jīng)驗豐富、專業(yè)的老師進行指導的。不僅有講義、教材等電子資源，還可以通過視頻、演示等方式進行講解和展示。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡課堂的教學資源更全面精細，更適合學生的學習需求。而且，在線學習也會激發(fā)我們的學習興趣。通過多媒體的運用，課程內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)了我的求知欲望，提高了對知識的探索和理解能力。
然而，學生上網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，網(wǎng)絡技術本身并不是完美的，網(wǎng)絡連接的穩(wěn)定性和流暢性也會對學習產(chǎn)生一定的影響。有時，我在上課過程中遇到了網(wǎng)絡延遲、連接中斷等問題，導致學習效果受到一定的影響。其次，雖然網(wǎng)絡課程提供了自主性和自由度，但也需要我們更高的學習自覺性和責任心。沒有同學和老師的監(jiān)督，我們需要更加自律，更加主動地完成學習任務。同時，在網(wǎng)絡課程中也容易有分心和浮躁的問題，需要我們加強注意力集中和抗干擾能力。
綜上所述，學生上網(wǎng)課給了我們更大的自主學習空間，鼓勵我們發(fā)展良好的學習習慣，并提供了質(zhì)量可靠的教學資源。然而，也要認識到網(wǎng)絡技術的局限性和學習上的挑戰(zhàn)。作為學生，我們應該在網(wǎng)絡學習中積極主動，努力克服困難，為自己的學習打下堅實的基礎。希望未來能更好地利用網(wǎng)絡學習的機會，不斷提升自己的學習能力和素質(zhì)。
學生對微課的體會篇八
閱讀是心靈的門戶，記憶中的一切經(jīng)由選擇性注意之后，由閱讀進入我們的心靈。有句話說的好：“讀一流書，做一流人”。可見，閱讀與做人也是密不可分的，在當今信息社會，閱讀是獲取信息和更新知識的基本途徑，我們必須掌握有效的閱讀方法，才能提高學習效率。但是，在當前的語文教學中，仍然存在較為嚴重的“重講解，輕閱讀”的現(xiàn)象。而且，在語文學科建設中，長期存在著沒有閱讀學的尷尬局面，這與時代的發(fā)展與要求明顯不相符。在語文教學中加強閱讀教學，教會學生怎樣在閱讀中獲取信息，加以提煉、分析和綜合，來解決實際問題，已成為時代發(fā)展的必須。
為了培養(yǎng)學生能力，提高學生素質(zhì)，我們必須十分強調(diào)學生在教學活動中的主體地位，十分重視學生的自主學習和積極參與。而且目前由于種種原因，我們農(nóng)村學生的閱讀興趣不濃，閱讀需求不高，這直接影響著學生的寫作，升學成績，乃至以后的做人。為此，我想談談中學語文教學中的閱讀教學。
一、什么是閱讀教學。
閱讀，一般指看或者讀別人寫的文章。人類自從有了文字記載的歷史，就有了閱讀活動。對于現(xiàn)代社會的人來說，閱讀如同衣、食，是日常生活的需要。通過閱讀，可以吸取人類幾千年積累起來的文化知識，不斷提高科學文化水平;可以憑借書本知識認識客觀世界，不斷擴展認識領域;可以吸收和傳遞文字信息，與他人交流，與社會溝通。
閱讀教學，是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進行的一系列語文訓練。它是語文教學的基本環(huán)節(jié)，和識字、聽話、說話、作文教學既有密切的聯(lián)系，又有明顯的區(qū)別。著重于“理解”，是和說話、作文教學的不同點;著重于“書面語言”的理解，是和培養(yǎng)聽話能力的很大不同。
二、閱讀教學的重要性。
課標中明確指出：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是一種活化大腦的重要途徑，既可以開發(fā)人的潛能，激發(fā)人的興趣，又可以增長人的見識。而閱讀教學是語文教學中的重點則素質(zhì)教育的要求，通過閱讀可以獲取信息，可以去認識世界，可以怡情，可以博采，可以長才，喜好閱讀的人獨時不覺得孤單，喜好閱讀的人與人相談時出口成章，而且處理事情能力較強。
三、如何提高學生閱讀能力。
“閱讀是學生的個性化行為，不應由教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加強理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受，體驗和理解”所以，閱讀能力的提高要努力做到以下幾點：
1、由淺入深，逐步推進。
興趣是最好的老師?，F(xiàn)在，很多學生對閱讀課外名著缺乏興趣。如何解決這個問題呢?教師可以利用學生喜歡童話的心理，讓學生養(yǎng)成坐下來喜歡讀的習慣，其次，利用名著的通俗讀物或是介紹名著的精彩片段等方法，添補空白，激發(fā)學生繼續(xù)讀下去的欲望，從而引導學生閱讀整部作品。
2、學生的自由讀與教師的指導相結(jié)合。
學生在閱讀中由于受自身條件的限制，難以持之以恒的閱讀，此時離不開老師及時的指導。通過指導閱讀，以提高學生的興趣，從而能夠長期的、持久的讀下去。
3、在教學中指導學生如何閱讀。
讓學生兵教兵，一個學生把自己讀的著作講給其他同學聽，這樣每人講一個，久而久之就是一筆巨大的財富。同時，有的同學要想比別人講的更加精彩就要讀的更加深入，當然對其他的同學的影響也就更大。于是，學生之間相互影響、相互學習，慢慢的，也就得到了共同的提高，興趣也就更濃了。
4、精讀與泛讀相結(jié)合。
學生初次閱讀名著時有無所適從的感覺。因此，在閱讀指導的過程中，學生可以對原著進行精讀。精讀要求“循文入義”才可逐步達到“意會、神會”的境界。即要求學生做到了解文學作品的基本表達方式、總體布局、熟悉文學作品的大意，記憶其中重要的部分，同時又要讓學生能抓著中心，細心揣摩某些精彩段落，做好讀書筆記。中學生對原著的內(nèi)涵不太容易弄懂，所以在指導閱讀時，就應該運用泛讀的的方法。泛讀是一種略觀大意，知其梗概，不究其深意的閱讀方法。泛讀可分為三個步驟：首先是泛讀書的書名、作者、前言;然后是略讀正文，了解章節(jié)名稱、文章的大大小小的標題和能反映書和文章的內(nèi)容的字、句、段落;最后細讀自己所需要或感興趣的內(nèi)容。還可以提供名著的縮寫本和改寫本讓學生閱讀。因為兩者比原著更通俗易懂，作品的主題思想、人物、內(nèi)涵等更容易理解。
5.要多讀.多想.多做讀書筆記。
首先，要多讀。讓學生讀一些名著，教師要指導學生選擇性地讀一些健康有益的書。現(xiàn)在我們有些中學生喜歡讀書，但是他們讀的有些書是不健康的。其次，要多想。每讀完一本書，一篇文章，要教給學生想一想從中我學到了什么，想到了什么，有什么啟發(fā)感受，及時總結(jié)方法、經(jīng)驗。如果只讀不想，那讀再多的書也是沒用的，只能是浪費時間。再次，要做讀書筆記。記書中的好詞佳句;記書中的感人之處;記讀后的感受;記作者的寫作方法、選擇材料等等。筆記也是提高閱讀能力的重要的一環(huán)。
四、如何進行閱讀課堂教學。
閱讀教學最主要體現(xiàn)在語文課堂中，而語文教材中大部分是文學作品，利用這些文章，培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀能力，必須加強閱讀方法的指導，我認為有幾點：
1、引導學生在閱讀學習文章時整體把握和感悟文章的內(nèi)涵，學會略讀。
所謂的整體把握和感悟，就是要求學生在自學文章時，首先要弄懂文章所表達的思想內(nèi)涵，弄清文章的結(jié)構(gòu)，深入理解文章結(jié)構(gòu)之間的關系?？刹扇》纸M討論、復述等形勢。
所謂略讀就是大略地讀，也就是博覽群書，瀏覽涉獵。秦牧對“略讀”也作過一個形象的比喻。他說，略讀就是有點像鯨的吞食，張開大口，喝進大量海水，然后嘴巴一閉，留下小魚小蝦，而讓海水汩汩地從鯨須里流掉。
2、引導學生在整體把握與感悟的基礎上進行局部突破。學會設疑，釋疑。
所謂局部突破，就是要再深入進去，把握每一段各層次具體寫的是什么，是怎么寫的，為什么要這樣寫，各層次之間關系是怎樣的?？刹扇》纸M合作、討論等形勢。
3、另外，閱讀課堂教學要“重讀”、“重創(chuàng)”、“輕講”。
“重讀”即重視朗讀和默讀。還要讓學生逐步學會精讀，略讀和瀏覽。
“重創(chuàng)”即重視在課堂上營造一種與文章內(nèi)容一致的氣氛，使學生身臨其境，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，獲得深刻的情感體驗，有助于學生深刻理解課文所表達的豐富的思想內(nèi)涵。從而學會閱讀。
“輕講”即少講。老師的作用是啟發(fā)引導。在學生發(fā)表個人意見之后，老師要引導學生進行交流總結(jié)和概括，不要先入為主，讓學生從閱讀中感悟、發(fā)現(xiàn)。
學生對微課的體會篇九
隨著疫情的逐漸得到控制，學生們迎來了復課的時刻。經(jīng)歷了數(shù)月的居家學習，同學們紛紛體會到了復課所帶來的巨大變化和學習的新收獲。從課堂上的秩序到老師和同學們的變化，學生們紛紛發(fā)表了對復課的心得體會。通過他們的反饋，我們可以看到學生們在復課中經(jīng)歷了哪些變化，有了哪些收獲。
首先，學生們不再拘束于屏幕，重拾了課堂氛圍。在居家學習期間，同學們的學習完全依賴于互聯(lián)網(wǎng)和電子設備。然而，無論是自己的家還是自習室，總是缺少一些正式的學習氛圍。而復課后，學生們又重新回到了熟悉的教室，重拾了課堂的生動和活力。大家相聚在一起，互相交流，不僅能夠更好地理解老師的教學內(nèi)容，也能夠獲得同學們的幫助和啟發(fā)。這種體驗讓學生們更加期待每一次的課堂，也更加珍惜和善于把握課堂上的學習機會。
其次，學生們感受到了師生間更加密切的互動。居家學習雖然能夠保證學習的連續(xù)性，但卻無法替代真實的師生互動。復課后，學生們發(fā)現(xiàn)老師們更加耐心、細心地解答問題，同時也更加關注學生們的情緒和學習狀態(tài)。在課堂上，老師們會主動和學生們交流，詢問他們的學習情況和困難。而學生們也紛紛向老師們請教問題，尋求解答和指導。這樣的互動不僅促進了學生們的理解和學習進度，也增強了師生間的信任和感情。
再次，學生們對于學習方法和態(tài)度有了更深的認識。居家學習讓同學們逐漸認識到了學習方法的重要性。復課后，學生們更加明確地感受到了不同學習方法帶來的效果差異。有的同學懂得借助課堂上老師的解釋和實踐來理解學習內(nèi)容，有的同學則通過主動討論和請教解決疑難問題。他們逐漸認識到，學習方法的靈活運用能夠幫助他們更好地掌握知識，提高學習效果。此外，回到課堂上的學生們也更加積極主動，更加珍惜學習的機會。他們意識到，時間寶貴，只有高度重視學習，才能更好地成長和取得進步。
最后，學生們通過復課更加充分地發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢。在居家學習中，同學們處理學業(yè)問題往往是孤立的，他們不能借助同學們的幫助和意見。而復課后，同學們能夠在小組討論和集體活動中展現(xiàn)自己的能力和特長。他們通過協(xié)作解決問題，相互借鑒和互相激勵，取得了更好的成果。這樣的學習方式既能夠更好地培養(yǎng)學生們的合作能力，也能夠豐富學生們的學習體驗。
綜上所述，學生們在復課過程中迎來了許多的變化和新的體會。他們重新感受到了課堂上的氛圍和師生間的互動，重拾了學習的樂趣和動力。同時，他們也認識到了學習方法和態(tài)度對自己的重要性，更好地發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢。展望未來，學生們表示將繼續(xù)保持積極主動的態(tài)度，努力學習和進步。他們相信，只有通過不斷的嘗試和付出，才能夠更好地適應變化并取得成功。
學生對微課的體會篇十
這次因為一場疫情，我們都在家里上網(wǎng)課了，一開始的時候我對“網(wǎng)課”這個詞很是陌生，因為在過去的學習當中一直都沒有過這種經(jīng)歷，所以說這對我來講真的是很陌生的，在這次上網(wǎng)課的時候我也是抱著期待的，正是因為沒有過這種經(jīng)歷我對此很是感興趣，也是因為這段時間在家上網(wǎng)課的經(jīng)歷，讓我有了一些感受，這是跟之前在學校完全不同的感受，讓我真的是有感而發(fā)。
首先在聽到上網(wǎng)課的消息的時候，我還是一臉的茫然，也是有點不相信，因為在網(wǎng)上上課總感覺是有點怪乖的，但是竟也是慢慢的適應了下來，不過這是后話了，一開始的聽到的上網(wǎng)課我對此很是感興趣，同時也是有點緊張的，對這個我是抱有很大的期望的，在第一天上網(wǎng)卡課的時候我也是有點忐忑，我怕自己在這種上課的方式下面不能學習到東西，但是很快我的這種的想發(fā)就是有點多余了，第一天的時候，我很是陌生的開始了上網(wǎng)課，老師也一直都是非常的認真的在直播上課，開始的時候，當然是會出現(xiàn)各種各樣的問題，比如說，網(wǎng)絡卡頓的問題，當時這可給我的急火了，因為家里是在鄉(xiāng)下，有的時候信號也不是很好，這就給我造成了很大的麻煩，我現(xiàn)在想起來的時候也是感到非常的不方便，還有的時候甚至老師的的網(wǎng)絡也會卡，所以這就對我們的上課造成了很大的麻煩。
隨著時間的推移，我也是慢慢的適應這種情況，因為在學習當中我也一一直在提醒著自己，在這個過程當中不是什么事情都能夠去敷衍的，一定要去做好相關的應對措施，這也對我們大家來講非常的關鍵，我現(xiàn)在每每想起來都是為自己的當時那種耐心而感到慶幸，如果我不保持耐心的話就會出現(xiàn)問題的，我很可能就不能學習到的知識，就會被甩開，高中的學習是緊張的，也是需要有一個的效率的，在這個過程當中應當保持一個好的狀態(tài)，我認為不是所有的事情都能夠隨著時間的推移就消逝的，高中的學習這么的緊張，我也應該為這些去努力做好才是，這也是我現(xiàn)在的一個方向跟目標，回想這段時間在家里上網(wǎng)課的經(jīng)歷，雖然是有很多的困難，但是這些都不是什么問題，我一直都相信我是能夠解決的，而且在未來的生活學習的當中我會更加堅定。
學生對微課的體會篇十一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)步入了第三學年，所學的內(nèi)容都是_課，其中會計實訓是非常重要的課程，經(jīng)過前幾學期對基礎會計和企業(yè)會計的學習，會計實訓是由理論到實際_作的重要轉(zhuǎn)變。
會計這種職業(yè)，在理論研究方面，并不需要多少人，需要的是實際_作好、_技能強的人才。尤其作為職業(yè)院校學生，技能是我們的立足之本，所以上好會計實訓課尤為重要。
從一開始的做會計分錄，到填寫記賬憑_，然后登記賬簿，再是結(jié)帳，對賬，編制報表，裝訂等一系列繁瑣的工作，由幾個人來完成，其中的_甜苦辣，只有經(jīng)歷過了，才正真的了解到什么是會計。原來會計工作并沒有想象中的那么簡單，那么輕閑。
會計實訓的上課方式，讓我覺得很有趣，是三個人一組分崗位進行，有出納崗位，有綜合會計崗位和主管崗位。我做的是主管崗位，在小組內(nèi)全面負責財務工作，會計稽核，負責科目匯總表的編制，總賬的登記，會計報表的編制，以及幫助組員進行工作。上會計實訓課，要有“上學如上班，上課如上崗”的意識?！熬谟嬎?，善于管理，勤于理財”是我們的崗訓?！拔艺f行一定行，說我行我就行，我自信我成功”是我們不變的信念。在課前要準備好物品，作為會計，丟三落四可不行！上可過程中一定要集中經(jīng)歷，緊跟老師的思路，稍不留神，就不知道接下來要做什么了，要趕上，就更不容易了。當然還要有團隊合作精神，一定要吧自己的工作做正確做好，才能讓后面同學的工作順利進行。
登記賬簿是最考驗人細心和耐心的。我做主管崗位，要根據(jù)前面出納做的記賬憑_，登記丁字賬，匯總，在登記總賬，稍有疏忽，就要返工，一大堆數(shù)字加加減減，真是算的頭都大了。在賬頁上的文字數(shù)字一定要準確清晰，如果寫錯要用劃線更正，再加蓋人命章。再后來，編制會計報表時，一定要把公式弄清楚。最后將憑_裝訂，整理賬簿，工作就算基本完成了。而像上面說的這些_作流程一樣，我們這個學期就做了三遍。第一遍是老師帶著做，第二遍是主管帶著，第三遍就要考自己了。一套題有38項業(yè)務，工作量可想而知?！爸挥薪?jīng)歷過，才知道其中的滋味”，對我而言，可以說通過上會計實訓課，真真切切的讓我了解了什么是會計，讓我對會計的觀點也有了本質(zhì)的改變，會計不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。
希望在接下來為期不多的在校學習中，多上會計實訓，以便讓我們能不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們會計_的學生學好會計這門課，為走上社會奠定良好的基礎。
學生對微課的體會篇十二
今天是上網(wǎng)課的一天，也是陽光明媚的一天，我坐在我的書房里沐浴著窗外灑進來的春日暖陽，聽著線上課堂里老師的課程內(nèi)容，暫且忘卻了那令人揪心的疫情。
之前接到學校通知，說網(wǎng)課要上到第八周的時候，我整個人都是懵的。在家上網(wǎng)課對于當時的我來說，基本上可以等于在家上網(wǎng)了，一碰到互聯(lián)網(wǎng)，我就像是魚兒回歸了大海，能不能聽進去課，真不好說了。
沒想到正式上網(wǎng)課幾天后，我的擔憂不再是問題了，上網(wǎng)課時，我們每一個學生可以把老師的一言一行聽得清清楚楚，老師也能夠通過攝像頭把我們這些學生的一舉一動看得一清二楚，別說開小差上會兒網(wǎng)了，就連我走神兒一會兒，在視頻里面也會出現(xiàn)我目光呆滯的畫面，下一秒老師就開始點名讓我回過神兒了。
今天上網(wǎng)課的我，已經(jīng)沒有了任何開小差的跡象，認認真真的。還因為上網(wǎng)課有教學視頻存檔，我在網(wǎng)課結(jié)束后還會重新回顧一下今天所學的內(nèi)容。在拖出日記本寫這篇日記之前，我就重新復習完了今天所學的內(nèi)容。說實話，慢慢習慣了上網(wǎng)課后，我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因為教學軟件的先進，我也做到了自覺學習。
哦，忘了說，今天上網(wǎng)課的時候，zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ?，只知道他竟然在上網(wǎng)課的時候打起了呼嚕，老師把畫面切到他那邊時，我們所有人都沒忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生，笑笑說說也就過了，但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在，zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了，將永遠留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣，我的日記也就寫到這里了，我該去洗洗刷刷睡覺去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!
學生對微課的體會篇十三
作為一名教師，我們經(jīng)常會為了完成教學任務而在課堂上進行口頭授課。但是，對于聽學生的課，我發(fā)現(xiàn)這是一種全新的體驗，使我對教學方法和技巧有了很大的提高。在我聽學生上課的過程中，我體會到了教育是一種雙向的交流方式，而不是單向的灌輸式教育，下面我將就這個主題進行闡述。
第一段：了解學生的學習狀況和需求。
在聽學生的課上，我發(fā)現(xiàn)這是了解學生學習狀況和需求的好方法。因為這種方式可以讓我們更多地了解學生對知識的理解和應用能力。在我聽學生的課上，我能夠更好地了解學生掌握的知識點和理解的難點。這對我來說是非常有益的，因為只有了解了學生的學習情況，老師才能更好地在教學上幫助學生解決問題。
第二段：尋找不同的教學方法和策略。
在聽學生的課上，我還學到了一些新的教學方法和策略。有許多學生在講臺上展示他們的教學技巧，他們很可能采用的是不同于我們教師的教學方法和技巧。有時，學生的教學方法對于特定的學生確實更有幫助。例如，有些學生可能會擅長口述故事，而不擅長工整的書寫。了解這些方法和策略可以讓我們在教學上更具創(chuàng)造性。
第三段：對教師的教育意義。
聽學生的課也啟示我們關于教師的教育意義。由于同學們?yōu)榱松险n而已經(jīng)做好了充分的準備，他們在掌握知識和技能方面的努力是難以想象的。在一些情況下，我們教師也需要對一些兒童進行教育，他們可能沒有受過高水平的教育，也沒有足夠的學習經(jīng)驗，甚至缺乏自信心。在我聽學生的課中，我可以為我的學生提供類似的鼓勵和支持，使他們有更大的信心去攻克學習難關。
第四段：開展互動式教育。
在聽學生的課上，我還體會到了開展互動式教育的好處。學生能夠經(jīng)常問問題、提出意見和建議，這是口頭授課難以實現(xiàn)的。在聽學生的課之后，我們可以感受到學生們對課堂的積極參與，同時，也加深了他們對課程內(nèi)容的理解和重要性的意識。這種互動式的教學方式可以幫助學生更好地學習和吸收知識，可以鼓舞他們的學習興趣和熱情，使課堂變得更加有趣。
第五段：鼓勵學生多發(fā)言。
在聽學生的課上，我們還可以鼓勵學生多發(fā)言。在口頭授課的情況下，學生往往被動地接收知識，而在聽學生的課上，我們可以讓學生發(fā)揮更多的創(chuàng)造性和主動性，展現(xiàn)他們的語言和表達能力。這不僅使他們感到更有自信，同時也加深了他們對知識點的理解。此外，鼓勵學生多發(fā)言還可以讓教師更好地了解他們的思考方式和表達方式，從而更好地幫助他們解決問題。
總之，聽學生的課讓我深深體會到了教育的雙向交流與合作的重要性，同時也讓我了解到了許多全新的教學方法和策略。我相信，如果我們不斷改進教學方法，積極追求教育創(chuàng)新，教育事業(yè)一定會取得更大的進步。
學生對微課的體會篇十四
作為一名學生，能夠在課堂上講課是一項非常寶貴的經(jīng)驗。我深刻地感受到了講臺背后的準備、壓力和收獲。以下是我的心得體會：
1.準備的重要性：準備是講好課的關鍵。無論是從教學材料的收集，到課程進度的安排，還是對課堂上的突發(fā)情況的預案，都需要充分準備。這次講課經(jīng)歷讓我更加明白了準備充分的重要性。
2.課程的掌握度：在講課過程中，我深深感受到了自己對課程內(nèi)容的掌握程度。為了講好每一節(jié)課，我需要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和技能。同時，我也需要時刻關注學生的反應，以便及時調(diào)整教學策略。
3.學生的互動：講課不僅僅是講師一個人的表演，更需要學生的參與和互動。通過提問、討論等方式，可以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。
4.講課技巧：講課并非簡單的知識傳遞，而是一門藝術。如何吸引學生的注意力，如何有效地解釋復雜的概念，如何讓學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，這些都是我需要學習和提高的地方。
5.講課后的反思：講課結(jié)束后，我會花時間反思自己的表現(xiàn)，尋找不足和改進的地方。這種反思和總結(jié)讓我不斷進步，也讓我更加珍惜每一次講課的經(jīng)歷。
總的來說，講課不僅是一次挑戰(zhàn)，也是一次成長的機會。我相信，在未來的學習和工作中，我會更加自信和從容地面對挑戰(zhàn)，也會更加珍惜每一次講課的經(jīng)歷。
學生對微課的體會篇十五
隨著全球新冠疫情逐漸得到控制，學校陸續(xù)恢復了正常的教學秩序，學生們紛紛返校復課。在這段特殊的經(jīng)歷中，我深深地體會到了一些寶貴的心得與體會。接下來，我將分享我作為一名學生在復課過程中的體驗。
首先，復課讓我明白了健康的重要性。疫情突如其來，讓我們無法照常生活。隔離在家的這段時間讓我更加珍惜自由自在的學校生活。隨著學校開放，我們必須始終保持警惕并采取預防措施，如佩戴口罩、勤洗手等。這些細節(jié)雖然看似微不足道，卻是保護自己和他人健康的重要手段。每個人都應該對自己的健康負責，這是我們復課過程中最重要的體會之一。
其次，復課讓我更加重視學習的機會。在居家學習期間，我開始意識到學校作為一個學習的場所的價值和重要性。在學校，我們可以直接接觸老師和同學，更容易獲得幫助和支持。而在居家學習期間，盡管有在線教育的輔助，但仍然無法替代面對面的交流和互動。復課后，我珍惜每一次學習的機會，更加努力地去學習和提高自己。
在面對疫情期間的宅家生活后，復課還給予了我重新適應社交和合作的能力。長時間的隔離使得我們變得更加孤獨和與世隔絕。復課后我們有機會與同學一起上課、一起玩耍，這對我個人來說是一種很好的鍛煉。我發(fā)現(xiàn)，通過與他人的互動，我不僅能夠獲得快樂，還能從中學到很多知識。與同學們一起合作完成任務，激發(fā)了我的團隊精神和協(xié)作能力，這對我日后的學習和生活都非常有益。
此外，復課也讓我更加關注自己的時間管理和自律。在居家期間，自由自在的環(huán)境容易使我陷入拖延和消極的狀態(tài)。而復課后，緊湊的課程和作息安排讓我重新找回了對時間的珍惜，教會了我如何有效地管理我的時間。通過合理規(guī)劃，平衡學習和娛樂，不僅提高了我的學業(yè)成績，也增強了我的自律能力。
最后，復課讓我更加深刻地理解了團結(jié)的力量。疫情對整個社會造成了巨大的沖擊，而全社會的齊心協(xié)力使得疫情得以控制。作為學生，我們應該學會與人合作，尊重他人，共同應對問題。當我們團結(jié)一致時，我們能夠做到面對任何困難，同樣在面對疫情的時候也是如此。經(jīng)歷了這段特殊的時期，我深刻意識到了團結(jié)的重要性，它不僅可以讓我們突破自身的局限，還能夠推動整個社會的發(fā)展與進步。
總結(jié)一下，學生復課的經(jīng)歷讓我深刻認識到了健康的重要性、學習的價值、社交與合作的力量、時間管理和自律的必要性以及團結(jié)的力量。這些寶貴的體會將成為我未來發(fā)展的基石，讓我更加堅強、堅定和樂觀地面對任何困難。我相信，在學習和成長中，每一個學生都能從復課中獲得自己獨特的心得體會。
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