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初三物理備考策略 初三物理備考經驗分享篇一
發(fā)言稿
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
我是來自于大王初中的陳美玲，非常榮幸能有這樣的機會與大家一起交流，2018年中考轉眼即將來臨，面對臨考的學生，新的考試形勢，在17年中考的基礎上，怎樣才能科學高效的組織好今年中考備考階段的教學和復習工作，是我們在座的教師細思而深思的問題，在這里，我作為物理學科的教師從我校角度談幾點淺顯的感受和做法，談不上經驗，因為作為一名年輕教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學習，不斷地成長，今天這個會對我來說更是一個反思進步的機會，不妥之處懇請各位不吝批評指正。
下面我粗淺的談一下我們在物理復習中的幾點做法：
一、明確考點抓基礎
復習課和新授課一樣，首先領悟課程標準把握好教材，明確教學目標、內容等。在這一點上，我們會做到“四個研究”。
1.研究試題
研究試題，包括研究考點、命題規(guī)律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中考題及其副題，在做題的時候注意知識點的貫穿，分析答案，把握得分點。一輪復習是滾雪球式的，這樣在一輪復習時可以把握好基礎及重點，讓學生也知道高頻考點。在這一點上我們對優(yōu)生多抓失分點，中等生找生長點，學困生抓得分點。
2.研究學生
及時做當堂練、階段練，了解學情，掌握學生基礎，根據考點分析學生理解情況，及時作出調整與改進。針對學生情況我們實施分層教學、分類布置作業(yè)，并做到培優(yōu)補差，優(yōu)生我們會加大知識的拓展，在關注優(yōu)生的同時，也會給學困生相應的補充，比如做一些書上的例題。注重個別輔導并推行優(yōu)生幫差生。同時，為避免復習枯燥無味，根據學生性格、學習能力等等因素我們對學生進行合理分組，建立一定的反饋評分制度，促進組內合作與組間競爭。
3.研究課堂
把握課堂，向課堂要效率，認真仔細備課，把上課當做“做飯”來做，教學內容為食材，教學方法、途徑則是加料、加味。在這一點上我們會做到“三個必講”（1）核心問題必講，（2）思路方法必講，（3）易錯易混必講?！皟蓚€不講”已會的不講、講了也不會的不講，盡量做到精講、精練。尤其是在二輪復習，采用專題式復習，為避免上課成為教師講學生聽，我們在小組中把課堂一分為三，圍繞一個知識點，前幾分鐘老師講，10—15分鐘學生做，其余時間學生自行討論，對個別基礎太差的同學，我們又會細分，在課堂前五分鐘讓他們描述考點，由于任務緊迫加上集體督促，這些學生往往積極性較高，也會有不同層次的收獲，不至于置身于課堂之外。
4.研究題型
我們也是吃透歷年中考說明并注意最新變化，針對知識點，分析題目類型，培養(yǎng)學生做題的素養(yǎng)。例如實驗題我們會重視實驗抓應用，實驗題要求學生掌握各種基本儀器和測量工具的運用，以及某些物理量的測量原理、步驟、方法。我們會根據題型利用手頭的實驗儀器或
借助暢言教學通上的仿真實驗做出演示。
二、精練習題抓效率
由于總復習的時間很緊張，學生大多都疲于做題，這時只有教師自身跳進“題海”，精心選取布置習題，才能避免學生打“題?！睉?zhàn)。在這一點上感謝我的搭檔們，我們能夠發(fā)揮集體智慧，制定切實可行復習計劃的同時，我們能夠很好的分工，對習題也能做到分層次化，同一知識點的題會分為難易不同的層次，會編寫出針對不同層次學生的題，比如基礎差的同學我們會出一些判斷題。我們也會在學生討論完后針對某些題隨機抽某個同學給大家講或給老師分析解題思路。每一次模擬考試結束之后都會統(tǒng)一進行細致的質量分析并寫出質量分析報告，及時總結反思。重視錯題，讓學生把每次考試的試卷裝訂在一起，作為復習的一項資料，并制作模擬考試失分原因自查表，指導學生查清自己在知識掌握上的欠缺。我們教師也將易錯題整理出來，專門拿來做訓練。我們學?？偨Y出來了備考“三率”，“速率、規(guī)范率、失誤率”，在提高做題速率的同時加強規(guī)范率降低失誤率。
說了這么多，其實中考備考遠遠比我想象的復雜得多，在復習工作中雖然我們也沒少花時間、沒少出力，但是效果卻一般，我們在復習中的欠缺以及困惑，還有待各位同仁共同探討，指點迷津。
以上是我校初三物理組備考復習的一些片面體會，是我們的一些膚淺認識，盼望各位老師能多提意見，謝謝大家！
灃西新城大王初級中學
陳美玲
2018．1.19
初三物理備考策略 初三物理備考經驗分享篇二
2011年初三物理中考備考復習計劃
九年級物理備課組
初三年級下學期，主要任務是組織學生進行中考備考復習。為利用好這段寶貴的時間，讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會，提高復習的效果，特制定本復習計劃。
一、復習的目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹態(tài)度。
這一階段的復習是對基礎知識的整合，教學過程應注意以下幾個方面：
1、形成知識體系
通過全面復習，對知識點進行梳理歸納，不留死角，凡是“中考說明”要求的內容必須全面復習、鞏固，要理出脈絡，形成知識系統(tǒng)。讓學生了解“中考說明”各知識點的要求水平，使學生心中有數。
2、注意聽講方法
根據課改要求，復習課更是師生相互交流、合作的重要平臺。在這個平臺上教師不能將復習課視為課堂教學的重復，而要根據知識間的關系找出若干要點、再圍繞要點展開、概括出理解與運用方面的若干注意點。隨時提醒學生！對于學生要、反復訓練“跟”、“憶”、“比”的聽課方法。學生只有做好預習工作，才能跟的上?！盎貞洝焙汀皩Ρ取笔菑土曊n的重要思考活動，學生聽講時，盡量回憶已往在頭腦中保持下來的知識，比一比保留下來的知識與教師現在所講的是否符合、看一看記憶和理解的精確性如何。
3、注重積累范例
在說明一種思想或闡明某種觀點時，常用舉例論證的方法，這種方法在學習物理時有著廣泛的應用，特別是在理解概念和掌握規(guī)律方面，初中物理教材幾乎采取了例證的方法。我們應抓住概念和規(guī)律的形成過程，通過積累典型的例題來加深理解，提高全面認識的能力。
4、強調課本實例
學習的目的的在于應用、學以致用是將知識變?yōu)槟芰Φ闹匾緩?，因此，復習時特別要注意知識在生活實際的綜合應用。抓住教材中的實例，包括各類插圖、表格、圖像、生活及有關科技發(fā)展的實例等，進行分析、歸類。讓學生通過這些實例豐富自己的知識聯想圖、構建自己的基礎知識體系。
二、具體做法：四輪遞進復習。
第一輪：拉網式雙基復習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對于不同的知識體系中的內容，也要根據它們的特點，進行歸類整理，如速度、路程和時間，電流、電壓和電阻，質量、體積和密度，壓強、壓力和受力面積，這些量之間關系的認識，運用中有什么相同和不同之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢？對基本概念和規(guī)律有全面的認識，活化所學的基本概念和規(guī)律。在這輪復習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊
題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養(yǎng)成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。
第二輪：針對性專題復習。針對近兩年中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時，教師在這個階段注意學生的狀態(tài)變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。第三輪：仿真訓練
隨著緊扣“中考說明”，全面復習的不斷認真地、深入地展開，我們必然地會更加深入的、清晰的、準確把握“中考說明”的重點和核心，即“中考說明”的脈搏，此時我們便可在全面復習的基礎上進行強化復習，從而使整個復習更加突出“中考說明”的重點。仿真訓練，才更有價值。
三、復習時間安排1、3月15日至4月15日章節(jié)系統(tǒng)復習（根據教育局發(fā)的綜合復習試卷為復習資料）
用試卷抓重點進行復習，系統(tǒng)復習中要搞好單元檢測與分析，確保訓練落實，知識過關，能力形成。
2、4月16至5月16日整合式關聯復習。（根據學校定的那本復習資
料進行復習）
3、5月16日至6月2日專題復習，分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。除資料根據實際情況可補充和應用題型專題和重要知識專題。同時也要過好檢測關。
4、6月3日至17日仿真訓練
利用綜合訓練題部分考卷查漏補缺，并做考前心理指導2010、3
初三物理備考策略 初三物理備考經驗分享篇三
2011年初三物理中考備考計劃
來源：汕頭市藍田中學提稿時間：2011-1-20
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一、指導思想
當前課程改革的核心目標是從單純注重傳授知識，轉變?yōu)橐龑W生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學取向過于狹窄的課程定位，而關注“全人”的發(fā)展。因此我們堅持以學生為主體，充分發(fā)揮自覺性和積極性原則，誘導學生對物理的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學生在學知識的同時學會學習，學會創(chuàng)造，為其終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
二、復習目標：基礎扎實，激活思維，認真嚴謹
中考主要考查知識和技能、考察過程與方法，以及情感態(tài)度與價值觀。近幾年，探究實驗有逐步增加的趨勢。今年的中考，時間緊，任務重。所以，在中考備考中，要制定精密的計劃，指導學生高效率地進行復習。備考中，科任教師要下大功夫進行習題的精選精練，認真研究考綱，上好每一節(jié)復習課。積極推進“錯題重做”，“舉一反三”的題型練習，把嚴謹的學習態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復習過程之中。
三、進度安排及備考策略
第一學期：
第1至10周完成第11、12、13章的教學內容及期中考試。
第11至17周完成第14、15、16章的教學內容。
第12周第8節(jié)開始尖子生輔導，輔導內容與教學進度一致，練習題由備課組集體挑選，難度以中等為主。
第18至19周期末復習，完成近3年龍湖區(qū)統(tǒng)考試題，區(qū)質量檢查。第二學期：
第1周完成第17章的教學內容及測試。
第2周起至全國物理競賽結束，尖子生輔導以近幾年競賽試題為主；競賽結束后，輔導內容與復習進度一致，練習題由備課組集體挑選，難度以中等為主。第2周至18周中考三輪復習，具體安排如下：
第一輪考點過關復習（2至11周）
第2至5周完成聲學、光學、熱學的考點過關復習，講練結合，同時完成配套的練習冊和章節(jié)過關試卷。
第6周階段考試，內容為1至5周復習內容。
第7至11周完成電學、力學、原子物理的考點過關復習，講練結合，同時完成配套的練習冊和章節(jié)過關試卷。
本輪復習策略：回歸課本，夯實基礎?；A知識和基本能力歷來都是中考的重要內容，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規(guī)律、建立以現實生活為實例、發(fā)現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解。備課組的教師要仔細研讀《課程標準》和《廣東省2011年初中物理科學業(yè)考試大綱》，有針對性地挖掘基礎性的知識考點，目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，再探索。分析廣東省近三年課改區(qū)中考命題的特點，對于課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。在課程設計上，既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲和創(chuàng)新。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。第12周區(qū)中考模擬考。
區(qū)中考模擬考后開始全體學生第八節(jié)輔導，輔導內容以基本公式、基本計算、作圖為主。
第二輪專題復習（13至16周）
完成電學綜合、力學綜合及作圖、實驗、計算、綜合能力專題復習，以練為主，完成配套的練習冊和專題過關試卷。
第16周末中考熱身考。
本輪復習策略：以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。
要求學生編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們日常生活中經常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什么燈泡內要抽成真空或充入氮氬等氣體？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細？等等。
第三輪綜合復習（17至18周）
本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，這一階段復習的時間不長，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量
訓練，要給自己留下思考反饋的時間?？梢愿鶕嶋H情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現問題。同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考。
十九周上半周（6月20日到6月22日）升中考試。
初三物理備考策略 初三物理備考經驗分享篇四
2015-2016學年第二學期九年級物理備課組工作計劃
一、指導思想
以學校工作計劃為指導,以學校教導處教學工作計劃為依據，緊緊以教學質量為中心，以教法、學法研究和落實教學五環(huán)節(jié)為抓手，強化備課、作業(yè)等細節(jié)管理，發(fā)揮備課組集體力量，在提高合格率和平均分的同時提高優(yōu)秀率。從而扎實推進“課改”，落實“兩綱教育”。
二、工作目標及措施
1、提高理論水平，重學習
⑴ 繼續(xù)學習新課標，要把握好課程標準中總目標，尤其是要充分理解8-9年級的階段目標。對于基礎型課程、拓展型課程和探究型課程要有合理的安排，內容與要求要熟悉。加快形成新觀念，課改特別提倡學生主體性的體現，教師的課堂教學要以調動學生學習積極性為目的，改變滿堂灌的現象。扎實推進“課改”。
⑵ 深入研讀考綱，把握好每一個知識點的標高，做到準確無誤。認真研究考綱里的例題和習題，有針對性地加強訓練并結合我校學生實際。進一步組織教師學習和研究新教材，要注意新、舊教材的聯系和區(qū)別，要認真處理教材后的習題，同時組織本組教師認真研究好近兩年的中考試題，一定要把握好教學的廣度和深度。要處理好教科書和活動卡的關系，提高學習效率。
⑶ 加強教育科研理論和教學方法論的學習，本學期選取一到兩部教育專著組織教師學習并寫出心得體會，在教研活動中進行交流。另外要充分利用學校為每個教師提供的專業(yè)雜志，要求每月在備課組活動上有一次交流。從而達到互相學校，資源共享。
⑷ 積極參加各種會議，認真學習上級和學校各部門的有關教學方面的文件，并在備課組內認真貫徹實施。
2、落實常規(guī)教學，重過程
⑴堅持按學校課表上課。上課不遲到、不早退、不拖堂。
⑵培養(yǎng)學生良好學習習慣。堅持面向全體學生，因材施教，發(fā)揮教師主導、學生主體作用。想辦法杜絕學生抄襲現象，開展優(yōu)秀作業(yè)本展示、學習方法交流活動。特別針對中考網上閱卷，在平時教學中要加強對學生的規(guī)范答題的訓練，并做好應試指導。⑶落實教學常規(guī)。制定落實好物理教學常規(guī)，要求組內老師認真執(zhí)行，做好備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進教學五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每二周一次的集體備課活動，要落實內容、地點、人員等。
⑷改進作業(yè)的布置與批改。精選學生作業(yè)。要求學生做的作業(yè)，教師首先要做一遍。作業(yè)形式要多樣化。書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實踐作業(yè)相結合。在基礎性作業(yè)的基礎上，實行分層作業(yè)。加強作業(yè)的針對性。指導學生作業(yè)方法。精選精編作業(yè)，控制學生作業(yè)量，教師認真細致選擇學生練習。
認真做好單元檢測工作，認真研究近三年的中考試卷，結合我校學生實際，出好試卷，試卷要體現基礎性，有較強的針對性?？荚嚈z測規(guī)范有序，成績質量分析及時到位，對考試嘗試進行更深入的分析，從而診斷教學，并提出相應的整改措施。
⑸改進對學生的輔導方式。及時巧妙批改學生作業(yè)，對學有困難的學生面批和自改。要給學生適度的鼓勵，采用有利于學生發(fā)展的評價語言。及時歸納出作業(yè)的共性問題，集體講解。針對個性問題，要進行個別輔導。對學生個別輔導要耐心熱情。
3、提高教學質量，重課堂
課堂教學是提高教學質量的關鍵，本學期要繼續(xù)做好“教學有效性”工作，特別是針對課堂教學的有效性，要多做努力。
⑴認真研究本校學生的特點，結合中考要求,調整教學進度和內容，適當降低難度，提高教師語言講解能力，盡可能通俗易懂，同時充分發(fā)揮現代教育技術設備的能力，力爭讓更多的學生能達到“合格”。
⑵為了提高課堂教學的實效性，積極組織本組教師參加隨堂教學聽課、評課活動。每位要做好準備，并要認真聽同學科其它教師的課，同時提倡跨學科聽課。認真學習同行的經驗，并提出自己聽課的意見。積極組織教師參加學?！半S堂課”活動，對于其它公開課也要積極參加。
⑶繼續(xù)開展課堂教學落實“兩綱”的教學研究活動。教師在制定學科計劃、教師備課、教研活動中均要體現出“兩綱”教育的內容。逐步在課堂教學中有效落實“兩綱”精神，并將“兩綱”教育與二期課改緊密結合起來，更新教育理念，促進學生的和諧發(fā)展。積極探求“兩綱”教育在學科教學中有效滲透的科學方法與途徑。
4、促進教師專業(yè)，重科研
以課題研究為載體，充分發(fā)揮科研先導、服務的功能，使教研、科研有機結合，以科研帶教研、以教研促科研，為提高教育教學質量服務。每月做教育教學文摘至少1則；每位教師至少通讀1本教育教學專著；認真學習訂閱的專業(yè)雜志。并在學期結束前提交一篇高質量的讀書筆記或改進課堂教學的體會文章。
三、備考安排
（一）開學至3月27日（1-3周）。
（二）3月5日日至5月12日（4-13周），進行第一輪復習---考點梳理。
（三）5月13日至6月9日（14周-17周），進行第二輪復習---專題復習。
（四）第三輪復習： 6月10日至中考前（2周），進行綜合模擬復習，查漏補缺，心理輔導，知識點強化訓練。
四、教學進度表
第一、二周： 第十六章 熱和能 第三周： 第十七章
能源與可持續(xù)發(fā)展
（第一輪：考點梳理）
第四周：第一章 聲現象 第二章 光現象 第五周：第三章透鏡及其應用 第四章 物態(tài)變化
第六周：第五章 電流、電路、電壓、電阻 第六章 歐姆定律 第七周：第七章 電功率
第八周：第八章 安全用電 第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞 第九至十三周：第十一、十七章
（第二輪：專題突破）
第十四至十六周：作圖、讀數專題 ；科學實驗探究；計算題；綜合能力題；綜合模擬。
（第三輪：綜合復習、查漏補缺）
第十八至十九周：查漏補缺、自學、考前心理輔導
九年級物理備課組
2015-2-23
初三物理備考策略 初三物理備考經驗分享篇五
初三物理備考
熊集中學物理組
中考已經臨近,復習已經開始,今天我代表熊集中學物理把我們在復習中的做法向領導做以匯報.一 制定好總復習計劃,明確指導思想
今年開學期初,在年級組長何校長的安排下,我們物理組制定了合理可行的復習計劃, 總復習分為三個階段。第一階段是系統(tǒng)復習階段,我們要站得高、看得遠,便于統(tǒng)觀全局,覆蓋全部知識內容；難度控制在低中檔題上,因為今年教研員說了題目不會太難,比去年還要簡單,過難會讓學生喪失自信心.知識點要再現一次,鞏固對原有知識的理解和應用；要以課本為基本的復習材料,課文的重要敘述、例題的分析、各種圖的內容說明、練習題的解法等等切不可馬虎草率,要逐字、逐圖、逐題讓學生明明白白,這才是抓住了根本,復習的效益才能高,否則必是舍本求末,掾木求魚。第二階段是重點復習和專題講座階段,我們要抓住關鍵,突出重點。
第三階段是模擬沖刺階段，具體就是根據中考熱點分布情況，編寫切合實際和符合形勢發(fā)展與要求的中考模擬試題，進行綜合的系統(tǒng)的訓練。
二繼續(xù)搞好兩個統(tǒng)一:統(tǒng)一進度復習進度,統(tǒng)一出題,今年我們三個人在出題要求更嚴,題目出完后每人必須看一遍,對于一些不好的、有爭議的題目一律不出,精心選擇每一個題,不讓學生浪費每一分時間.三 走出兩個誤區(qū)：
誤區(qū)一：復習就是讀寫背
其實，復習課比上新課還不容易,要上好復習課,必須把握以下幾點:
(1)“再現”知識八年級的內容,已是一年前的知識了,很多同學都已經忘記了.特別是電學,考的比分最大.知識點要再現,當然這種再現決不是簡單地重復,而是在學完力、熱、聲、光、電五大塊知識后的再現,是站在一定高度上的再現。譬如力學中有熱(做功改變內能,氣壓與沸點的關系),熱中有力(熱機、熱膨脹),力中有電(摩擦起電、發(fā)電機),電中有力(電動機),力中有聲(振動發(fā)聲),電中有熱（焦耳定律,溫度對電阻的影響）等等。再現知識決不是僅僅知道知識的結論,特別要注意知識形成的過程,這也是學生由“學會”到“會學”的飛躍。
(2)“聯系”知識
結構是知識的精髓,只有建立了結構才能真正掌握知識,也只有具有結構才能進行新知識的探求。要幫助學生學會整理知識,找出知識的內在聯系,將知識連成線,結成網。譬如復習測量時,測物體的長度有一個多次測量求平均值的問題,這時完全有必要與伏安法側電阻聯系起來；v=s/t這樣的數學形式書中多次出現,各有什么異同?光學的主要內容不外就是一個反射定律和折射定律,完全可以從現象、規(guī)律、應用等幾方面,理解知識的脈絡,使知識結構化、系統(tǒng)化。
(3)“深化”知識
各知識點的教學要求是分層次的,對于一些重要知識,尤其是重點知識,復習時必須深化。象測物質密度、浮力、凸透鏡成像中的物、像、焦距間的關系,歐姆定律、電功、電功率的綜合應用等問題,復習時必須做深入的分析,延伸拓展知識,深入理解知識,靈活運用知識,注重一題多問、一題多變、一題多解、多題歸一。
（4）“優(yōu)化”方法
復習課要力避“滿堂看”、滿堂聽“、滿堂練”，要分發(fā)揮學生的主體作用,真正做到“思路讓學生講,疑問讓學生議,錯誤讓學生析,是非讓學生辨,實驗讓學生做,課本讓學生讀”,并調動一切教學手段,提高復習課的效率。
誤區(qū)二:注重培優(yōu),忘記輔差
只管尖子生,不管后進生.這也是不對的,上次在棗陽聽教研會時,教研員把中考成績通報了一下,其中一塊就是低分率, 這點我們熊集做的就不是很好,導致最后的排名也不是很好.要讓后進生也有一定的學習興趣,可以給他少布置點題,布置簡單一點,讓他感覺老師沒有放棄他們.前幾天年級組讓他們寫了一份奮斗目標書,我看80%以上的同學都想考學.后進生也是值得我們在復習中關注的對象.希望在我們共同努力下,爭取今年能再次取得輝煌.
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