在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
江上小說閱讀答案篇一
（二）一、閱讀下面的文字，完成1-3題。（15分）
讓兒子獨立一回
凌鼎年
兒子真是爭氣，以全縣高考總分第三名的好成績被上海財經大學錄取。
史工程師比當年自己考取大學要高興得多，滿臉的陽光，滿臉的春色。
望子成龍，是中國人的傳統(tǒng)，這些年來，兒子他媽真是費盡了心血。真可謂兒子讀一年級，她也讀一年級，年年這樣陪著讀陪著復習。如今兒子是如愿以償考取了大學，他媽卻病倒了。
病床上的她念念不忘的是兒子開學在即，自己將不能親自送兒子去大學，這叫她如何放心得下?她堅持叫丈夫無論如何要把兒子送到大學，安頓好了才回來。
史工程師更放心不下妻子，與妻子商量說：“讓兒子獨立一回吧?”
“不行!沒娶媳婦總是孩子。哪能讓兒子一個人去大學。再說這孩子你也知道，他能行嗎?”
妻子的擔心不是沒有一點道理的。兒子長這么大了，沒買過一回菜，沒燒過一頓飯，沒洗過一件衣，沒拖過一次地，就連床也都是他媽鋪的。自小到現在，從未單獨出過一回門，就像雞雛似的從未離開過母雞翅膀的保護。而現在，猛一下就叫兒子一個人去經風雨見世面，她一百個放心不下。
史工程師開導妻子說：兒子是去上海讀大學，又不是去非洲探險去神農架考察野人，不會有什么事的。想當年，我十七八歲時不是去長征大串聯嗎，家里誰跟我去了?你在兒子年紀時，不是報名去了黃海邊的建設兵團，你爹媽送你到了海邊?沒有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。
讓兒子獨立一回有好處……
幾乎是磨破了嘴皮子，好說歹說，妻子才十分勉強十分不愿意地不再持反對票，但她拖了一句：“就是我同意，兒子也不會同意的，人家父母都送，他父母不送，多沒面子……”
簡直是出乎意外，兒子很平靜地說：“早該讓我獨立了。” 兒子去大學前一天，史工程師關照了又關照，諸如碰到意外情況立即找警察，安頓好后，先打電話回來，再寫封詳細的信……
兒子去了三天，沒有電話，兒子去了七天，依然沒有音信。史工程師夫婦急了。妻子要史工程師無論如何親自去一趟學校。
正當史工程師準備去上海時，兒子的信來了。夫婦不啻接到福音書，迫不及待地打開。不料隨信紙帶出的是疊發(fā)票，共有：
婁城至上海中巴車票一張 上海出租車票一張 大三元酒家餐費發(fā)票一張 新華書店購書發(fā)票一張 另附紙一份，上注明：
付搬運費、服務費、冷飲費若干 買飯菜票若干…… 乖乖，不連學雜費，光這些額外開支，就一千多。
看了兒子的信才知道，兒子這回過了下獨立癮。他去上海時，不坐公共汽車乘中巴，到了上海后，打的去學校，到了學校后，花錢請人搬行李，乃至掛蚊帳鋪床他都未自己動手。為了搞好關系，他買了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同學教師，還是他們的父母、朋友，一概由他請了。第三天，他又請同宿舍的到大三元酒家聚了聚……
史工程師看了信和發(fā)票，不知說什么才好。他妻子看了，一顆十五個吊桶七上八下般的心總算放了下來。她很欣慰地說：“我這兒子，是做大事的料!”
史工程師沒有接嘴，他大概正在為如何為兒子回信而傷腦筋呢。1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是()()(5分)a.小說采用明暗交織的雙線結構，明寫史工程師夫婦為兒子事事操心，事事包辦的過程，暗寫兒子事事被父母包辦缺乏獨立能力的成長過程。
b.小說主要采用語言描寫、動作描寫和心理描寫等描寫方法，刻畫了一位愛子勝過愛自己、事事為兒子操心、時時為兒子牽腸掛肚的慈母形象。
c.小說通過兒子在大學里為搞好關系花錢請客的事情，含蓄而有力地批判了社會上的一些不正之風對當代大學生的毒害。
d.小說語言富有特色，有些語言略帶微諷而引人深思，如“真可謂兒子讀一年級，她也讀一年級”、“我這兒子，是做大事的料”等等。e.小說借史工程師家的故事，既批判了父母溺愛孩子事事包辦的錯誤的教育方式，同時也對年輕一代起到了一種告誡、警醒的作用。
解析 b c。b項主要采用的應是語言描寫。c項寫兒子花錢請客是為了突出他缺乏獨立能力，事事需要別人幫忙，需要用錢解決問題。2.小說中“兒子去了三天，沒有電話，兒子去了七天，依然沒有音信?！币痪溆惺裁醋饔茫?4分)參考答案(1)在結構上起到承上啟下(過渡)的作用。(2)巧設懸念，引人猜想，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3.小說中的兒子上大學后之所以缺乏獨立能力，有人認為罪在史工程師夫婦，也有人認為罪在兒子？試結合文本選擇一種觀點進行探究。(6分)答案示例1 罪在父母。小說中的史工程師夫婦教育方式失當，對兒子事事包辦，學習上不是讓孩子完全自主，而是母親步步緊跟，陪讀陪復習；夫婦倆“學習至上”的思想比較嚴重，生活上沒讓兒子鍛煉，以至于兒子缺乏基本的生活自理能力；夫婦倆平時不忍讓兒子經風雨吃苦頭，使得兒子缺乏應對生活實際困難的意志力?？傊?，正是父母的教育不當，導致了兒子高分低能的結果。
答案示例2 罪在兒子。兒子由于長期以來父母的包辦而對父母產生了較嚴重的依賴心理，思想上變得軟弱，越來越缺乏獨立意識，不愿意發(fā)揮自身的主觀能動性，其實，只要自己有意識要學會自立，即使父母要包辦，他也完全可以主動拒絕；兒子由于長期缺乏親身實踐，生活經驗匱乏，對大學獨立生活的實際困難估計不足，盲目自大，最后只能簡單地用父母的錢來解決問題，看似獨立，實際上仍然是依賴父母。
二、閱讀下面的文字，完成1-3題。（15分）
青龍偃月刀 韓少功
何爹剃頭幾十年，是個遠近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋越來越少，包括好多腦袋打工去了，好多腦袋移居山外了，好多腦袋入土了，算一下，生計越來越難以維持——他說起碼要九百個腦袋，才夠保證他基本的收入。
這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時，說年青人要染頭發(fā)，五顏六色地染下來，狗不像狗，貓不像貓，還算是個人？他不是不會染，是不愿意染。師傅沒教給他的，他絕對不做。結果，好些年青人來店里看一眼，發(fā)現這里不能焗油和染發(fā)，更不能做負離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上。
何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪頭的時候，在幾間房里尋了個遍，才發(fā)現他在竹床上睡覺。洗完臉，發(fā)現停了電。不過不要緊，他的老式推剪和剃刀都不用電——這又勾起了他對新式美發(fā)的不滿和不屑：你說，他們到底是人剃頭呢，還是電剃頭呢？只曉得操一把電剪，一個吹筒，兩個月就出了師，就開得店，那也算剃頭？理發(fā)不用剃刀，像什么話呢？他振振有詞地說，剃匠剃匠，關鍵是剃，是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關帝爺？就因為關大將軍的工夫也是在一把刀上，過五關，斬六將，殺顏良，誅文丑，于萬軍之陣取上將軍頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀，起碼一條，光頭就是刨不出來的，三十六種刀法也派不上用場。
何師傅操一桿青龍偃月，閱人間頭顱無數，開刀，合刀，清刀，彈刀，均由手腕與兩三指頭相配合，玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個角度，可以對付任何復雜的部位，上下左右無敵不克，橫豎內外無堅不摧，有時甚至可以閉著眼睛上陣，無需眼角余光的照看。
一套古典絕活玩下來，他只收三塊錢。
盡管廉價，盡管古典，他的顧客還是越來越少。有時候，他成天只能睡覺，一天下來也等不到一個腦袋，只好招手把叫花子那流浪崽叫進門，同他說說話，或者在他頭上活活手，提供免費服務。但他還是決不焗油和染發(fā)，寧可敗走麥城也決不背漢降魏。
大概是白天睡多了，他晚上反而睡不著，常常去老朋友那里串門坐人家。從李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨綿綿無絕期”，他詩興大發(fā)時，能背出很多古人詩作。
三明爹一輩子只有一個發(fā)型，就是刨光頭，每次都被何師傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實的腦袋。雖然不識幾個字，三明爹也是他背詩的最好聽眾。有一段，三明爹好久沒送腦袋來了，讓何爹算著算著日子，不免起了疑心。他翻過兩個嶺去看望老朋友，發(fā)現對方久病在床，已經脫了形，奄奄一息。
他含著淚回家，取來了行頭，再給對方的腦袋上刨一次，包括使完了他全部的絕活。三明爹半躺著，舒服得長長吁出一口氣：“賊娘養(yǎng)的好過呀。兄弟，我這一輩子抓泥捧土，腳吃了虧，手吃了虧，肚子也吃了虧呵。搭伴你，就是腦殼沒有吃虧。我這個腦殼，來世……還是你的?！?/p>
何爹含著淚說：“你放心，放心?！?/p>
光頭臉上帶著笑，慢慢合上了眼皮，像睡過去了。
何爹再一次張飛打鼓：刀口在光亮亮的頭皮上一彈，彈出了一串花，由強漸弱，余音裊裊，算是最后一道工序完成。他看見三明爹眼皮輕輕跳了一下。
那一定是人生最后的極樂。
（原文有刪節(jié)）
1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是()（）（5分）a.何爹是遠近聞名的剃匠師傅，可他保守傳統(tǒng)，不愿趨時，隨著村里人打工、移居、去世，他的生意日益冷清，生計越來越難維持。b.何爹對新式美發(fā)懷著不滿和不屑，認為他們過分依賴電剪、吹筒等機器，兩個月就出師開店，手藝不夠精純。何爹認為優(yōu)秀的剃匠重在用刀。
c.盡管何師傅剃頭廉價而古典，但顧客還是越來越少。他成天去老朋友那里串門坐人家，吟誦古人詩篇，偶爾也睡睡覺。
d.小說綜合運用了語言、動作等描寫方法，刻畫了一個身處時代美發(fā)大潮**中的人物形象——何爹，淋漓盡致地展現出他的堅持和固執(zhí)。e.小說描繪了何爹在時代風潮沖擊下日益沒落的無奈生活，并對何爹固守傳統(tǒng)、不求上進的思想進行了有力批判。
解析 c e。c項“他成天去老朋友那里串門坐人家，吟誦古人詩篇，偶爾也睡睡覺”的說法不合原文，第六段說“有時候，他成天只能睡覺”，第七段說“大概是白天睡多了，他晚上反而睡不著，常常去老朋友那里串門坐人家”，應該是“成天睡覺，晚上常常去串門”。e項“對何爹固守傳統(tǒng)、不求上進的思想進行了有力批判”分析不當，最后一段綜述何爹為三明爹剃頭的狀況時，用了“人生最后的極樂”的詞語來描述，由此可見作者對傳統(tǒng)的剃匠及其手藝還是懷有無限敬意的，全文的情感應是“同情惋惜”。
2.原文說何爹“寧可敗走麥城也決不背漢降魏”，這是什么意思？（4分）
參考答案 何爹寧愿顧客越來越少，生意日見冷清，也不肯趨時，做焗油染發(fā)等流行發(fā)藝。
3.作者在文末描述了何爹為三明爹剃發(fā)的經過，有何用意？請結合文本探究。
答案示例 何爹發(fā)覺三明爹有一段時間沒來剃頭，便翻山越嶺去看望他，又為久病在床的三明爹含淚回家取行頭為他剃發(fā)，剃匠與顧客之間已不僅是單純的服務者與被服務者的關系，他們擁有超越了物質利益的濃烈情感。這種濃厚溫馨的人情味是現代發(fā)藝永遠也不可能具有的。
（可以從以下角度切入展開論述：①側面展現了傳統(tǒng)剃匠精純的手藝；②細膩地描畫出傳統(tǒng)剃匠與顧客之間濃厚溫馨的人情味；③抒發(fā)了作者對日益沒落的傳統(tǒng)發(fā)藝的惋惜之情。立足原文，任選一方面或幾方面展開論述，言之成理即可）
三、閱讀下面的作品，完成1-3題。（15分）
愛流汐漲
許地山
月兒的步履已踏過嵇家的東墻了。孩子在院里已等了許久，一看見上半弧的光剛射過墻頭，便忙忙跑到屋里叫道：“爹爹，月兒上來了，出來給我燃香罷?！?/p>
屋里坐著一個中年的男子，他的心負了無量的愁悶。外面的月亮雖然還像去年那么圓滿，那么光明，可是他對于月亮的情緒就大不如去年了。當孩子進來叫他的時候，他就起來，勉強回答說：“寶璜，今晚上不必拜月，我們到院里對著月光吃些果品，回頭再出去看看別人的熱鬧?！?/p>
孩子一聽見要出去看熱鬧，更喜得了不得。他說：“為什么今晚上不拈香呢？記得從前是媽媽點給我的?！?/p>
父親沒有回答他。但孩子的話很多，問得父親越發(fā)傷心了。他對著孩子不甚說話。只有向月不歇地嘆息。
“爸爸今晚上不舒服么？為何氣喘得那么厲害？”
父親說：“是，我今晚上病了。你不是要出去看熱鬧么？可以教素云姐帶你去，我不能去了?！?/p>
素云是一個年長的丫頭。主人的心思、性情，她本十分明白，所以家里無論大小事幾乎是她一人主持。她帶寶璜出門，到河邊看看船上和岸上各樣的燈色，就告訴孩子說：“你爹爹今晚不舒服了，我們得早一點回去才是?！?/p>
孩子說：“爹爹白天還好好地，為何晚上就害起病來？” “唉，你記不得后天是媽媽的百日嗎？” “什么是媽媽的百日？”
“媽媽死掉，到后天是一百天的工夫?！?/p>
孩子實在不能理會那“一百日”的深層意思。素云只得說：“夜深了，咱們回家去罷?！?/p>
素云和孩子回來的時候，父親已經躺在床上，見他們回來，就說：“你們回來了?！彼艿酱睬盎卮鹫f：“二爺，我們回來了，晚上大哥兒可以和我同睡，我招呼他，好不好？”
父親說：“不必。你還是睡你的罷。你把他安臵好，就可以去歇息，這里沒有什么事?！?/p>
這個七歲的孩子就睡在離父親不遠的一張小床上。外頭的鼓樂聲和樹梢的月影，把孩子糾纏得不能睡覺。在睡眠的時候，父親本有命令，不許說話，所以孩子只得默聽著，不敢發(fā)出什么聲音。
樂聲遠了，在近處的雜響中，最刺激孩子的，就是從父親那里發(fā)出來的啜泣聲。在孩子的思想里，大人是不會哭的，所以他很詫異地問：“爹爹，你怕黑么？大貓要來咬你么？你哭什么？”他說著就要起來，因為他也怕大貓。
父親阻止他，說：“爹爹今晚上不舒服，沒有別的事，不許起來?！?“咦，爹爹明明哭了！我每哭的時候，爹爹說我的聲音像河里水聲潲潲地響，現在爹爹的聲音也和那個一樣。呀，爹爹，別哭了，爹爹一哭，教寶璜怎能睡覺呢？”
孩子越說越多，弄得父親的心緒更亂。他不能用什么話來對付孩子，只說：“璜兒，我不是說過，在睡覺時不許說話么？你再說時，爹爹就不疼你了。好好地睡罷。”
孩子只復說了一句：“爹爹要哭，教人怎樣睡得著呢？”以后他就靜默了。
這晚上的催眠歌，就是父親的抽噎聲。不久，孩子也因著這聲就發(fā)出微細的鼾息，屋里只有些雜響伴著父親發(fā)出哀音。
解析 a e。a是因為從前一直是妻子點香，父親不忍再睹物傷情；e父親如此安排，是不欲以哀痛示人?！敖鑳鹤愚D移自己對亡妻的哀傷”的說法，與文章的情感基調不合。
2.文章在雜響與父親發(fā)出的哀音中結束。你怎樣理解文章中父親的哭？如此結尾的特點和效果是什么？（4分）
參考答案 ①角度一：（示例）妻子死后，父親在孩子面前始終未曾哭過，只能在親人入睡后才能發(fā)出哀音。因為愛妻百日之祭，正值月滿中天，所以忍不住放出悲聲。（讓一直認為“大人是不會哭的”的孩子詫異并且恐懼。）角度二：父親的哭，表現了對亡妻的思念，表達了內心的孤獨痛苦。（答出其中一個角度即可。2分）
②父親的情緒，從面對圓月的“嘆息”到就寢時的“啜泣”和“抽噎”，作者所傳達的感情至此達到高潮；敘事到此也戛然而止，結尾的“哀音”，給人以無盡的回味。作者以樸實的語言，精巧的構思，從聽覺的角度含蓄地表現出真摯的感情。（2分）
3.文中兒子寶璜有什么性格特點？這一形象對表現文章主旨有什么作用？請結合文本進行探究。（6分）
答案示例 ①因為年幼，寶璜始終沒有理解父親與母親之間的感情，（先是“喜得了不得”，隨后一直不明白父親為何嘆氣，夜里又誤以為父親是因害怕而哭泣。）但他懂得關心父親，（“爸爸今晚上不舒服么？為何氣喘得那么厲害？”）知道順從長輩（“不敢發(fā)出什么聲音”），是個單純而善良的孩子。（3分）②文章的主旨是表現“父親”對亡妻的深沉樸素的懷念和哀悼。（1分）③角度一：作者始終沒有直敘父親內心的感情，而是通過父子對話的間接描寫來表現的，這樣的敘述方式，能在平淡質樸的敘述中使人感受到震撼人心的力量。角度二：單純的孩子不懂父親的喪妻之痛，更無法分擔父親的憂愁。強烈的對比和反差，使父親對妻子的思念更加深了一層，痛苦也更增加了十分。（答出其中一個角度即可，但不要過于簡單而無分析。2分）
江上小說閱讀答案篇二
一、解釋題1.《吶喊》：《吶喊》是魯迅1918年至1922年所作的短篇小說的結集。這部小說集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中
有《狂人日記》《藥》《明天》《阿q正傳》《孔乙己》《一件小事》《頭發(fā)的故事》《**》《故鄉(xiāng)》《端午節(jié)》《白光》《兔和貓》《鴨的喜劇》 《社戲》這十四篇小說，出版后得到很大回響。
2.《彷徨》 《彷徨》寫于“五?四”運動后新文化陣營分化的時期。原來參加過新文化運動的人，“有的退隱，有的高升，有的前進”，魯迅當時象布不成陣的游勇那樣“孤獨”和“彷徨”?！夺葆濉繁憩F了他在這一時期在革命征途上探索的心情。后來在《題〈彷徨〉》一詩中說：“寂寞新文苑，平安舊戰(zhàn)場，兩間余一卒，荷戟獨彷徨?！边@便是題名《彷徨》的來由。他在《彷徨》書扉頁上引用《離騷》詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?.“迫害狂” “迫害狂”《狂人日記》中的狂人所患的病是“迫害狂”，從醫(yī)學的角度來看，其突出的癥狀是病患者處于一種反應性妄想之中，對于周圍的一切，都可能因某一事物特征引起多疑性反應：或懷疑有人害他，或懷疑有人侮辱他。從“日記”的內容來看，狂人是受封建勢力迫害而致病，但已開始覺醒的反封建戰(zhàn)士。4.“從來如此，便對么？”。“從來如此，便對么？”這是魯迅在《狂人日記》這篇小說中借主人公狂人之口，所表達的審視歷史和反叛傳統(tǒng)的心聲。在《狂人日記》小說本文的語境及其創(chuàng)作的社會時代語境下，“從來如此，便對么？”這一反問句傳達的更多的是一種對傳統(tǒng)、習慣、流俗等等的質疑、否定、批判、變革的意識。5.“獅子似的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾”用的是排比，很工整，也可以說比喻，不過也太糾結了如果是形容人的話，他有獅子一樣的兇狠，又有兔子一樣的怯弱，又有狐貍的狡猾，他有幾重人格??！6.“站著喝酒而穿長衫的惟一的人”說明孔乙己生活非常貧困落魄，卻還死要面子，穿一件破舊不堪的長衫，擺讀書人的架子，說明了他的迂腐和舊日的封建思想對他的毒害。7.“這大清的天下是我們大家的”魯迅的小說《藥》的主題向來眾說紛紜，筆者亦甚迷惑。說這篇小說以“藥”為題，對癥下藥的意思應該是明顯的。結合魯迅的“在這中間，也不免夾雜些將舊社會的病根暴露出來，催人留心，設法加以療救希望”1，“藥”這一標題的語義雙關也是明確的：其一指小說中用以貫穿情節(jié)的“人血饅頭”，其二指治療中國社會弊病之良藥。8.“幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的‘小’來”語出魯迅的小說《一件小事》，當寫到車夫攙扶老女人走向巡警分駐所時，作者對“我”作了一段精當的心理描寫：“我這時突然感覺到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來?！边@一描寫，表現了人物“我”這個進步的小資產階級知識分子對于勞動人民高貴品質的贊美和敢于解剖自己的革命精神，從而深化了作品的主題。這里的“小”對應車夫的“大”，是人物“我”對車夫崇高品質的自慚形穢。9.“一代不如一代”魯迅小說《**》里九斤老太的口頭禪“一代不如一代”意思是：她生下來九斤，兒子八斤，孫子七斤，曾孫女只有六斤，“一代不如一代了”。這不是簡單的寫她不滿的情緒，而是要揭示出陳舊腐朽的保守觀念，從中也能看出農民的狹隘性。作者把國粹家“一代不如一代”的論調折射九斤老太的身上，表現了對復古家、國粹家的一種諷刺。
10、“故鄉(xiāng)全不如此”“故鄉(xiāng)本也如此”這句話體現了魯迅當時矛盾的心情他見到的故鄉(xiāng)已經十分蕭條 完全不像以前那樣可他又不愿意相信故鄉(xiāng)如此落魄 只好安慰自己適應為自己的心情不好才對故鄉(xiāng)產生了不好的錯覺這三句話是魯迅思想過渡的全過程
二、簡答題1.如何理解《狂人日記》的主題？
揭示了封建禮教吃人的本質特點，魯迅先生從他畢生的探索中看出了整個封建史就是一不吃人的歷史。反映出的是在一個強權的社會制度下，強權的層級式的社會秩序與自由之間的矛盾，自由包括身體的自由和心理的自由等等，是一種不合理的社會秩序制約了人的絕對意義上的自由，進而造成了狂人日記的那種現象，因此社會需要呼喚建立一種更為合理的自發(fā)演化的秩序來平衡人的自由與社會秩序之間的矛盾
2.如何理解孔乙己性格的悲劇性?魯迅的短篇小說《孔乙己》，堪稱現代小說之林的珍品。多次教學之余，反復咀嚼，品賞意味，倍覺奇特?！犊滓壹骸凡蛔悖玻担埃白?，但極為真切地再現了十九世紀末二十世紀初的中國社會生活，栩栩如生地塑造了一個被社會扭曲靈魂而最終被吞噬生命的悲劇性格。下面就具體談談其悲劇性。
3.《藥》的題意是什么？小說標題為《藥》，寓意深刻。窮苦的城市貧民以革命者的鮮血作為治病的良藥，這是何等可悲的社會現實!革命者應該吸取歷史教訓，克服脫離群眾的弱點，發(fā)動群眾起來共同斗爭，這樣才能推翻黑暗社會，這對于革
命者是一劑良藥。一個“藥”字，不僅簡明而集中此揭示了作品的思想內容，同時也尖銳地向讀者提出了一個嚴重的社會問題。4.《明天 》的題意是什么？五四運動時期時期的中國,各樣的思潮紛至沓來。在文藝上,西方現代主義的主要派別,如象征主義、表現主義、未來主義、意象派等在當時都得到了廣泛的介紹;以現實主義著稱的茅盾當年也掩仰不住自己對文學新潮的向往之情:“西洋的小說已經由浪漫主義進而為現實主義、表象主義、新浪漫主義。5.《一件小事》創(chuàng)作中對白描手法的成功運用表現在哪些方面？一筆一物，勾畫景物用白描手法，勾畫景物，在散文中常見。一般景物描寫，在文中起到交代背景、渲染氣氛之作用。例
1、袁鷹的散文《白楊》
開頭一段：火車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山、沒有水，也沒有人煙。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是渾黃一體。｛評｝開頭的這一段，是景物描寫,采用白描手法。這兩句就描寫出了戈壁灘的特征，為白楊提供了生活的特定環(huán)境，這對表現白楊樹的高大、生命力強的特點，起到了很強的襯托作用。6.如何理解《頭發(fā)的故事》中辮子的意象？辛亥革命的紀念形式與辛亥革命中的犧牲者的被忘卻這兩段敘述中沒有敘事上的連續(xù)性，它們在小說中的連續(xù)性依靠的是對比原則。講完辛亥革命后，接下來一下子跳到頭發(fā)的事件，先講歷史上的刑罰，再講到滿清入關的“拖辮子”，然后講到洪楊時的辮子的遭遇。滿清入關為了辮子曾經有過激烈的反抗，而待到“頑民殺盡了，遺老壽終了，辮子早留定了”，留定了就形成習慣。待到洪楊一來，百姓的辮子與生命相連，真是欲做奴隸而不得。待到洪楊平定，他們又得到留穩(wěn)辮子的時代，他們又要辮子了，成了辮子的守護神，形成一個無名的包圍圈，迫害率先剪去辮子的革新者、革命者。群眾對于滿清的辮子的接受是由于暴力，對于辮子的守護則出于遺忘與習慣。通過辮子顯示的正是群眾的守舊與善忘。這一段中國歷史上的辮子譚，與上文辛亥革命的被忘卻是呼應的關系。7.應該如何認識《**》中趙七爺的形象？這些人大多姓“趙”，因此分辨起來非常容易。他們識字，有財產，地位高，說話牛逼，一般老百姓見到了都覺得氣短?！栋正傳》里的趙太爺說話兇猛：趙太爺愈看愈生氣了，搶進幾步說：“你敢胡說！我怎么會有你這樣的本家？你姓趙么？”阿q不開口，想往后退了；趙太爺跳過去，給了他一個嘴巴。“你怎么會姓趙！——你那里配姓趙！”《離婚》里的“七大人”牛逼：“這就是‘屁塞’，就是古人大殮的時候塞在屁股眼里的?！逼叽笕苏弥粭l爛石似的東西，說著，又在自己的鼻子旁擦了兩擦，接著道，“可惜是‘新坑’。倒也可以買得，至遲是漢。你看，這一點是‘水銀浸’??。”《**》里的趙七爺無知且蠻橫：“皇恩大赦？——大赦是慢慢的總要大赦罷。”七爺說到這里，聲色忽然嚴厲起來，“但是你家七斤的辮子呢，辮子？這倒是要緊的事。你們知道：長毛時候，留發(fā)不留頭，留頭不留發(fā)，??”《祝?！防锏聂斔臓斔闶遣葺讶嗣褐挥兴氖迩易叨腋呗暤恼f：“不早不遲，偏偏要在這時候——這就可見是一個謬種！”總之這些人都非常了不得，他們既占有話語權力，又擁有相當大的財力，所以，在村里、鎮(zhèn)里都是說一不二的人物。他們對于舊時代的各種禮儀、陋習都非常習慣，對任何不符合這種惡習的行為，都特別憎恨。如果有什么以下犯上的事情出現，他們不是暴跳如雷、痛心疾首就是唉聲嘆氣。所以，一個微不足道的阿q腦殼后面挽起的一個發(fā)髻和插在發(fā)髻上的筷子，對趙七爺形成了非常大的心理威脅。因為判斷不了形勢，他對阿q暫時恭敬了起來：“老q，??現在??”趙太爺卻又沒有話，“現在??發(fā)財么？”魯迅對于這類人物的鄙視和憎惡是顯而易見的。他們的“權威”和他們代表的舊時代、舊文化，一直是魯迅不遺余力鞭撻的對象。8.如何理解《故鄉(xiāng)》的思想脈絡？
兒時的“故鄉(xiāng)”，給“我”許多歡樂、甜蜜的回憶，甚至可以說代表了一種“理想”。而現實的“故鄉(xiāng)”，卻面目全非，沉寂、毫無生氣，昔日的人物，也失去了純真與溫情，變得冷漠、麻木、市儈和猥瑣。使“我”感到“希望”的幻滅，心中無比“悲哀”。其實以前的“故鄉(xiāng)”也和現實的“故鄉(xiāng)”沒有什么不同，只不過那時“我”是以純真少年的眼光來看這個世界，所以世界顯得那樣單純、美好，甚至有一絲神奇。我們讀這篇小說，要從作者對“故鄉(xiāng)”的感覺變化中，探討小說要表達的主題。（1）“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。2）表現中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。（3）渴望純真的人與人的關系。
9.《端午節(jié)》中方玄綽的人生哲學 是什么？
1、社會背景：本篇最初發(fā)表于一九二二年九月上?！缎≌f月報》第十三卷第九號。當時正處于“五四”落潮期,新文化運動和“五四”運動激發(fā)起民眾的反封建的革命熱潮,但這種狂熱隨著軍閥政府與封建舊勢力的鎮(zhèn)壓,暫時退了下去。新舊勢力的交鋒出現了此消彼漲的狀況。
2、中心思想：《端午節(jié)》就是魯迅先生運用輕松幽默的方式對“方玄綽”這類表面上進步，骨子里落后的舊知識分子的辛辣諷刺。
3、人物形象：
《端午節(jié)》塑造了一個表面上進步，骨子里落后的舊知識分子“方玄綽”的形象。方弦綽是“這些因循守舊,看不慣新的事物,總是喜歡在過去的世界里思考問題的人物代表。”
10.?肥皂?的諷刺藝術的獨特性表現在哪些方面？
在《肥皂》里，魯迅以獨到的白描，刻畫人物言行，構成喜劇。四銘的下意識行為和他的表面道貌岸然、骨子里的男盜女娼的假面具被淋漓盡致地表現出來。作品以肥皂為貫穿道具，帶動了其它細節(jié)，充分暴露了他淫惡的精神狀態(tài)。讓他那無恥的潛意識一直支配著他的行動。一些細節(jié)也常常緊扣道學虛偽的本質，寫他走路，“發(fā)出又重又緩的布鞋底聲響，”透過一系列的下意識描寫、細節(jié)白描，人物的內心暴露無遺。在《肥皂》里，作者借四銘買肥皂這一生活中極為真實普通的事，導演出一幕五四以來長袍馬褂的道學家的喜劇，嘲諷了道學家的假道學，表現出了他們的卑劣動機和骯臟靈魂。同時，作者將吃飯這件生活中極為平凡的事，放在特定的環(huán)境下揭示出深刻的諷刺意義。其中的諷刺，我們通過這段話中的動作細節(jié)就可得以深刻體會。在他看來，兒子搶先吞下老子看中的東西就是大逆不道。[1]以封建道德觀來教訓兒子，這就將四銘頑固的維護封建禮教和貪婪自私的丑惡本質暴露了出來。在這里，魯迅雖然取材于極為平常而真切的生活小事，卻讓我們在藝術的顯微鏡下，看到了被諷刺對象的真實性，反動性，感受到舊勢力的可笑和可惡，從而使他的諷刺藝術在對日常生活小事的諷刺中顯示出真實而又強大的生命力來。
三、論述題
1.分析《**》的思想意蘊。
民族劣根性不是自發(fā)形成的，而是有一定的社會基礎，魯迅對這一劣根性的社會基礎作了深刻的分析:在中國的小農經濟土壤中萌生的宗法社會形成了等級森嚴的專制主義政治制度，再加上長期以來的儒家道德觀念的熏陶，不斷得加固這種社會秩序，在這種文化氛圍的侵染下，奴性和專制性等性格體系相互交織，自然而然得形成了魯迅先生所說的民族劣根性。在小說《**》中我們可以通過對小說人物的分析對此可見一斑。
在魯迅小說《**》中，通過對江南一個偏僻水鄉(xiāng)的辮子**的描述，以小見大,展示了辛亥革命之后中國農村的封閉和愚昧，農民處于封建勢力和封建思想的統(tǒng)治和控制之下，人們(特指中國的普通老百姓)缺乏精神信仰和追求，漸漸陷于自私，茍活、麻木、冷漠、盲從為特點的國民性格。
2.分析《故鄉(xiāng)》的思想脈絡。
小說以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，著重描寫了閏土和楊二嫂，反映了辛亥革命后在帝國主義和封建主義的雙重壓迫與剝削之下農村破產、農民生活痛苦的現實；揭示了封建傳統(tǒng)觀念對勞苦大眾精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜；表達了作者對現實的強烈不滿和改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。
3.分析阿q的形象。
1、形象：阿q是一個從物質到精神都受到嚴重戕害的農民的典型。經濟地位：阿q上無片瓦、下無寸土的赤貧者，他沒有家，住在土谷祠里；也沒有固定的職業(yè)，“割麥便割麥，舂米便舂米，撐船便撐船”。政治地位：阿q受到慘重的剝削，他失掉了土地以及獨立生活的依憑，甚至也失掉了自己的姓。他的“優(yōu)勝記略”不過是充滿了血淚和恥辱的奴隸生活的記錄。
4.《社戲》所具有的“永久的魅力”探源。
社戲是舊時紹興城鄉(xiāng)春秋兩季祭祀社神所演的戲，用以酬神祈?！，F在已經很難再看到社戲了，連我這個地地道道的紹興人，也只記得在兒時看過一次。紅紅的戲臺上放著些道具，戲還沒開演，只有大喇叭獨自在歡叫著，臺下可不然，戲臺前站的是一些中年人，后面是些坐在一人高的板凳上的老人們，再后面是混合人群，淘氣的男伢兒互相打鬧著在人群里鉆來鉆去，年輕的媽媽手忙腳亂的哄著啼哭的娃娃，旁邊還包圍
著一些小攤，擺著些花樣各式的小玩藝兒和雜七雜八的小吃，嬉笑聲、哭鬧聲、吆喝聲有成了這幅熱鬧的圖畫。
5.分析祥林嫂的形象。魯迅先生以飽憤激之筆，通過對祥林嫂悲苦慘痛一生的描寫，給人們描述了舊時代婦女的悲慘命運。祥林嫂的悲劇是一個時代的悲劇，是一個時代的縮影。
一、悲慘弱者的呼號————被侮辱被損害的形象 縱觀祥林嫂的一生
二、我意識的迷失————反抗的無柰、三、由人到非人的轉化——傳統(tǒng)文化意識的積淀
6.分析《離婚》的思想意蘊。
離婚>寫于1925年11月,可以說是魯迅中期啟蒙小說創(chuàng)作的最后一篇.談及<彷徨>與<吶喊>的異同,魯迅曾經指出,<彷徨>的創(chuàng)作明顯“脫離了外國作家的影響,技巧稍為圓熟,刻劃也稍加深切”,并隨手舉了兩篇小說為例,這就是<肥皂>與<離婚>.①或許是一面由于貌似平淡,一面“也減少了熱情”的緣故,魯迅不無自謙地說,<離婚>等作品再也不如<狂人日記>一樣“為讀者所注意了”.②這里,魯迅顯然提到了兩個方面的問題:一是以<離婚>等為代表的“彷徨”作品較之“吶喊”系列在技術上已經達到了爐火純青、匠心獨運的地步;二是這種藝術上的自然而然的遣使與積極探索,隨著啟蒙熱情的逐漸減退,已經不大為當時讀者所了解與普遍接受了.魯迅于此隱然透露了一種不可言說的蒼涼之感.7.簡析《傷逝》的悲劇性。
《傷逝》是魯迅先生唯一的一部小說，小說短短一萬多字卻生動地描寫了子君與涓生從相戀同居到破滅的全過程。語言簡短有力，思想內容深刻龐雜。一·子君的盲目之二·
“無
之” 總之，《傷逝》中子君是個悲劇的人物，她對的盲目純真一開始就奠定了她的悲劇彩。涓生的“無之”又起了一個催化劑的作用，加深加快了她的悲劇化進程。
8.簡析《孤獨者》中魏連殳的形象
《孤獨者》是魯迅寫于一九二五年，魯迅筆下的魏連殳受過“壓”，也經受過“捧”的孤獨的叛逆者，他與封建統(tǒng)治者勢不兩立，可又無法找到正確的思想武器和前進道路，他的悲劇有著時代的必然性。魯迅正是通過魏連殳孤獨的個性反映了那個時代的黑暗和冷酷，通過魏連殳的悲劇命運揭露了那個時代的虛偽和罪惡。在《孤獨者》中也反映了那個時代知識分子的一些共同特征：在辛亥革命和五四運動高潮中，都有相當一批像魏連殳這類知識分子，本已有革命覺悟，他們也實行過斗爭，但是，他們的反抗和斗爭，往往不同程度地帶有個人因素，缺乏同工農群眾的密切聯系，一旦革命落人低潮，或個人生活遇到挫折，他們的革命熱情就會削弱，甚至變得消極、頹廢。魯迅對魏連殳的描寫，也包含著對于知識分子孤獨不群、易于消沉的弱點最嚴厲的批判，也為當時仍處在彷徨孤寂中的的知識分子敲響了警鐘①。
9.分析《長明燈》的象征藝術。
杰出作家迦爾洵(1855—1888)的短篇小說《紅花》和魯迅的《長明燈》,主人公均為偏執(zhí)狂型的精神病患者,他們全都拚力去消滅狂念中給人類帶來災害的邪物。其物象與象征有著很大的相同性、相似性。因此,將二者作一比較是有益的。我認為這是比較文學研究的范例?！堕L明燈》創(chuàng)作于1925年2月28日,1925年8月發(fā)表在《北京民國日報》副刊上。從現有的文學史料來看,迦爾洵的《紅花》無疑地影響了魯迅:1909年,魯迅翻譯迦爾洵的《四日》,并在譯后雜識中簡要介紹了作者生平。1921年11月在《一篇很短的傳奇》附記中,魯迅提到了《紅花》。
10.分析《示眾》在藝術上的獨創(chuàng)性。在魯迅的小說《示眾》中充分運用了外聚焦的敘事方式。在這這篇小說當中，沒有貫穿首尾的完整的故事情節(jié)，而且事情的發(fā)生顯得突然，它只截取了生活的一個剖面，描寫的是一個炎熱的夏天，發(fā)生在“首善西域一條馬路”，來來往往的過路人匯集在一起看示眾的場面。被示眾者究竟犯了什么罪，為什么要示眾，人們?yōu)槭裁床环帜信嫌拙劬珪竦赜^看這一場面？小說文本根本沒有告訴我們任何的答案或者信息，它僅僅刻畫了這一群人物的活動，但是對被示眾者，用繩子牽著他的巡警以及周圍的人們作何感想，敘述者在整個文本的行文當中沒有絲毫顯露，讀者甚至不知道小說當中任何一個人物的姓名，出現的人物僅是一個代號而已。
江上小說閱讀答案篇三
篇一：小說家談小說閱讀答案 蘇教版九年級語文上冊第14課《小說家談小說》一課一練閱讀題答案同步作業(yè)課課練習題蘇教版九年級語文上冊第14課《小說家談小說》一課一練閱讀題答案同步作業(yè)課課練習題a卷時間（30分鐘）分值（50分）1.給下面加點字注音。（18分）①顫（）動 ②點綴（）③忸怩（）（）④躊躇（）（）⑤執(zhí)拗（）⑥尷尬（）（）2.填空。（10分）《百合花》的作者是，文體是。文中的小戰(zhàn)士是一個、、的形象。3.問題探究。（22分）①“我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步?！薄八边@時候為什么“不肯挪步”？但“我走近他，低聲地把群眾影響的話對他說了”，“他聽了，果然就松松爽爽地帶我走了”，這又是為什么？這些描寫表現了小戰(zhàn)士什么樣的性格特點？②小說結尾，新媳婦為什么要“氣洶洶”地對衛(wèi)生員說話？③假如小說中寫到的百合花被已保留下來，后來又被征集到中國革命博物館，你能不能為這條來歷不平凡的被子寫一段200字左右的解說詞嗎？試試看，相信你一定能成功。b卷時間（45分鐘）分值（50分）閱讀課文片段，回答問題。前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜，外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員，屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀的擔架員，大概把我當做醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我??我們全體擔架隊員給你掛匾！??”他說話的時候，我發(fā)現其他的幾個擔架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促的“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現已變得灰黃。他安詳地合著眼，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。“這都是為了我們??”那個擔架員負罪地說道，“我們十幾副擔架擠在—個小巷子里，準備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道狗日的反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們人縫里冒著煙亂轉，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就—下撲在那個東西上了??”新媳婦又短促地“啊”了一聲，我強忍著眼淚，給那些擔架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉身看見新媳婦已經輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里。??我猛然醒悟地跳起來，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側著身子坐在他旁邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭??衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子??是借老百姓的?！薄笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。1.文中加橫線的兩個“短促”含義有何不同?（8分）2.請用直觀的方式再現選文的情節(jié)過程。（10分）3.選文第①段有一處簡略的寫景句，從表達效果看有何作用?（5分）4.選文第⑤段中加波浪線的句子表達了“我”什么樣的心情?（4分）5.你如何理解新媳婦縫補破衣洞這一細節(jié)的表達作用?（10分）6.你如何理解文中“百合花”的深層含義?（8分）7.你發(fā)現了選文部分哪些好的寫作手法?試舉例說明。（5分）②十歲的時候，一天，姐姐和她的同學要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念著：“姐姐，我也想去?！甭曇艉艿?，姐姐卻聽見了。四目相視，他畏怯地躲開了姐姐的眼睛，低下頭，像是做了什么錯事，兩只手在胸前絞呀扭呀。姐姐噙著淚，滿足了他。這是他記憶中唯一的一次“遠足”。③看著人們騎著自行車去上班，看著人們飛跑著去追那將要起動的汽車，他的心，常常被那無可奈何的凄楚浸得發(fā)酸。偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏。但是，能力趕不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛著他的心。④修鞋的攤子擺在門口，他默默地守著它。垂著眼皮，悄悄地看著行人們的腿和腳。腿，腳，一雙，又一雙，健壯，有力。他多想也有這樣的一雙腿和腳呀！“哪怕只有一天，不，半天也夠了。”他想。⑤“師傅，給釘個后跟。”“謝謝您了，師傅?！笔前?，一開口，人家就叫“師傅”?！耙侵懒宋艺静黄饋?，還會這么叫嗎？”這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴嚴實實的。⑥呼啦啦，一群青年圍了上來。是附近工廠的工人們。他認識他們。每天，他用那雙呆滯的眼睛，迎他們來，送他們走。他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準備干一場。⑦“喂，師傅，我們的鞋都釘后跟。要皮的。”為首的坐在他面前的馬扎上。捏住板凳的手松開了，他看見的是微笑。⑧三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠兒，手都禁不住微微發(fā)抖了。⑨最后一只鞋修好，青年們一涌而上。所有家什，眨眼間搬進了屋里?！案墒裁?？你們干什么？”他張大了眼睛?！皼]什么，師傅，您也該有個星期日了。上公園，怎么樣？”哦，原來如此！他又垂下眼皮：“我是個殘廢?！薄敖裉煳覀冞^團日?！贝鸱撬鶈?。⑩ 他“登”上了萬春亭。天，地，萬物，這世界可真大，真美！他覺得自己要飛起來了。今天他又坐在這兒了，深情地望著行人們的腿和腳。他的活動范圍，還是門前的三五步。2.結合上下文分析，下面的心理、行動描寫各表現了身有殘疾的“他”的什么性格特點。（12分）?第⑤段的“ ‘要是知道了我站不起來，還會這么叫嗎？’這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴嚴實實的”。表現了“他”的。?第⑥段的“他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準備干一場”。表現了“他”的。?第⑧段的“三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠，手都禁不住微微發(fā)抖了”。表現了“他”的。3.小說寫了附近工廠的青年工人們和“他”之間的哪些事情？這些事情表現了青年工人們是從哪兩個方面關心殘疾人的？（10分）4.姐姐是滿足他的要求帶“他”去春游。青年工人是熱情邀請“他”一同過團日。從“他要去”到“要他去”，作者這樣寫主要是為了表現什么？（8分）5.小說中兩個畫線的句子寫的都是“他”看行人的腿和腳，為什么前面是“垂著眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”？（7分）6.“偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏?！本渥又薪舆B用了三個“去”字，有什么表達作用？（5分）a 基礎儲備卷1.①chàn；②zhuì；③niǔ；ní；④chóu；chú；⑤ni；⑥gān；gà 2.茹志鵑；短篇小說；出身貧苦；熱愛生活；天真純潔 3.①“他”不肯去是因為“他”認為新媳婦很“封建”，而且自己沒有借到被子，心里有點憋氣?！叭罕娪绊憽痹诮夥跑姷牟筷犂镉小獋€很重要的問題，有嚴明的紀律規(guī)定，所以“我”講了這方面的道理，“他”便意識到自己的不對，于是“松松爽爽地帶我走了”。從這里也可以看出小通訊員的質樸可愛。②新媳婦這里的氣洶洶并不是沖衛(wèi)生員發(fā)火，而是由于自己的傷心和愧疚，是因為當初通訊員去向她借被子，她沒有借，可是現在通訊員為了擔架隊員卻犧牲了自己的年輕生命。想到這些，她的內心十分痛苦，所以當衛(wèi)生員為難地不好將“老百姓”的被子放進棺材時，她終于控制不住情緒了。這表現了新媳婦的善良，表現了人民對解放軍的熱愛。③提示：內容要以說明這條被子的來歷為主，可以適當穿插有關人物的描述；可以倒敘，也可以以時間為序進行敘述；語言要簡潔生動，有一定的抒情性。b 綜合提升卷1.第一個“短促”是小媳婦內心驚訝的表現。第二個是小媳婦內心痛苦悲傷的表現。2.小戰(zhàn)士為救擔架員而犧牲→小媳婦為小戰(zhàn)士縫補肩上的破洞→小媳婦用新百合花被子合葬小戰(zhàn)士→贊美小戰(zhàn)士與小媳婦如百合花般純潔的情感。3.創(chuàng)設特定的人物活動氣氛，與緊張的戰(zhàn)立氣氛作列比，為小戰(zhàn)士的犧牲作鋪墊。4.內心的悲痛。5.這一細節(jié)描寫表達了小媳婦內心的悲痛、愧疚的心情。6.百合花象征著軍民之間純潔的感情。7.示例：用環(huán)境烘托人物心情，用了襯托手法，用了細節(jié)描寫表現人物，用語言、神態(tài)、動作、心理描寫表現人物，用象征手法暗示主題。c 新穎考題集萃卷1.度；荼；采；嗟 2.要點：?自卑；?自尊；?自強 3.青年工人請他修鞋，邀請他參加團日活動，表現了青年工人對他生活和精神方面的關心。4.社會關心殘疾人的生活和精神，主動熱情地幫助他們。來自社會的勝似親人的關心和幫助，將會增加他們生活的勇氣和希望。5.要點：（1）他盼望有一雙健壯的腳。（2）為自己的殘疾感到痛苦（或“凄楚”“悲哀”）。（3）他得到社會的關心、幫助。（4）他感到幸福。6.真切地表現了他渴望自己能夠像正常人一般地生活。篇二：小說家談小說閱讀答案 篇三：小說家談小說閱讀答案
閱讀《小說家談小說》中的一段文字，完成1-4題。
作者把這兩者結合得很好，而且盡量讓讀者通過故事發(fā)展的細節(jié)描寫獲得人物的印象；這些細節(jié)描寫，安排得這樣的自然和巧妙，初看時不一定感覺到它的分量，可是后來它就嵌在我們腦子里，成為人物形象的有機部分，不但描出了人物的風貌，也描出了人物的精神世界。例如，作者寫團部的十九歲的通訊員帶引“我”到前沿包扎所的路上，從“我”的眼中看這小伙子的外形時，有這么一筆：“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴?！焙髞恚ㄔ谛≌f里，這是隔開一大段的故事發(fā)展，差不多快到故事的后半截的時候），作者寫這位通訊員給“我”留下兩個饅頭，而自己回前線時，又描下這么一筆：“我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著?！边@閑閑的兩筆，前后呼應；這兩筆之間有兩千多字寫故事的發(fā)展也寫這位通訊員的風貌和性格，然而有了這前后呼應的閑閑的兩筆，可就把這位青年通訊員的天真、純潔、面臨戰(zhàn)斗而不緊張、愛好自然等等品性，異常鮮明地描畫出來。
1．聯系這一段的內容，說說文中第一句中的“這兩者”指哪兩者？ 答：________________________________________________ 2．作者認為小說《百合花》是怎樣把“這兩者”結合得很好的？ 答：________________________________________________ 3．作者認為表現莊嚴的主題，“除了常見的慷慨激昂的筆調，還可以有其他的風格”。從文中舉到的這個細節(jié)描寫來看，這種風格是一種怎樣的風格？ 答：________________________________________________ 4．文中兩次寫到這些描寫是“閑閑的兩筆”。你認為這是“閑筆”嗎？如果不是“閑筆”，那作者為什么要說這是“閑閑的兩筆”呢？
答：________________________________________________ 1．展開故事和塑造人物。
2．通過故事發(fā)展的細節(jié)描寫獲得人物的印象，這些細節(jié)描寫安排得自然而巧妙，成為人物形象的有機部分。3．清新、俊逸。
4．用“閑閑的兩筆”強調這些細節(jié)描寫安排得是這樣自然而巧妙。提示：
1．本題考查對文章內容的理解和分析能力。
2．本題考查對細節(jié)描寫的理解及初步鑒賞的能力。3．本題考查對細節(jié)描寫的理解及初步鑒賞的能力。4．本題考查對細節(jié)描寫的理解及初步鑒賞的能力。
閱讀中的一段文字.完成1-4題.作者把這兩者結合得很好.而且盡量讓讀者通過故事發(fā)展的細節(jié)描寫獲得人物的印象,這些細節(jié)描寫.安排得這樣的自然和巧妙.初看時不一定感覺到它的分量.可是后來它就嵌在我們腦子里.成為人物形象的有機部分.不但描出了人物的風貌.也描出了人物的精神世界.例如.作者寫團部的十九歲的通訊員帶引“我 到前沿包扎所的路上.從“我 的眼中看這小伙子的外形時.有這么一筆:“肩上的步槍筒里.稀疏地插了幾根樹枝.這要說是偽裝.倒不如算作裝飾點綴.后來(在小說里.這是隔開一大段的故事發(fā)展.差不多快到故事的后半截的時候).作者寫這位通訊員給“我 留下兩個饅頭.而自己回前線時.又描下這么一筆:“我走過去拿起那兩個干硬的饅頭.看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花.跟那些樹枝一起.在他耳邊抖抖地顫動著.這閑閑的兩筆.前后呼應,這兩筆之間有兩千多字寫故事的發(fā)展也寫這位通訊員的風貌和性格.然而有了這前后呼應的閑閑的兩筆.可就把這位青年通訊員的天真.純潔.面臨戰(zhàn)斗而不緊張.愛好自然等等品性.異常鮮明地描畫出來.1．聯系這一段的內容.說說文中第一句中的“這兩者 指哪兩者? 答: 2．作者認為小說是怎樣把“這兩者 結合得很好的? 答: 3．作者認為表現莊嚴的主題.“除了常見的慷慨激昂的筆調.還可以有其他的風格.從文中舉到的這個細節(jié)描寫來看.這種風格是一種怎樣的風格? 答: 4．文中兩次寫到這些描寫是“閑閑的兩筆.你認為這是“閑筆 嗎?如果不是“閑筆.那作者為什么要說這是“閑閑的兩筆 呢? 答: 來源：學習周報 語文 中考版（適用于蘇教版）2009－2010學年 第8期 總第164期 蘇教版 題型：043 中.茅盾認為中有許多前后呼應的細節(jié)描寫.茅盾在評論時主要列舉了哪幾個細節(jié)?請認真閱讀茹志鵑的原文.請你找出一個細節(jié)來.并作簡要分析.萬事翻覆如浮云 葉兆言 ①父親在北方有許多朋友.每次去北京.最想看望的是林斤瀾伯伯.我們父子一起去京的機會不多.在南京聊天.父親總說下次去北京.帶你一起去看你林伯伯.忘不了有一次.父親真帶我去了.我們站在一片高樓前發(fā)怔.北京的變化實在太大.轉眼之間.新樓房像竹筍似的到處冒出來.一向糊涂的父親.一下子猶豫起來.就跟猜謎似的.他完全憑著感覺.武斷地說應該是那一棟.結果真的就是那一棟.②我忘不了父親找到林伯伯家大門時的那種激動心情.他孩子氣地叫著“老林.一聲接著一聲.害得整個樓道里的人.都把頭伸了出來.我也忘不了林伯伯的喜出望外.得意忘形.樂呵呵地迎了過來.兩個有童心的老人.突然之間都成了小孩.友誼是個很珍貴的東西.杜甫在里曾寫道:“行色秋將晚.交情老更親.父親那一輩的人.并不是都把朋友看得很重.這年頭.名利之心實在太重.只有淡泊的老人.才會真正享受到友誼的樂趣.③父親過世后.林伯伯在很短的時間里.寫了兩篇紀念文章.僅僅是這一件事.就足以說明他和父親的私交有多深.在貴州.一次和當地文學愛好者的對話會上.我緊挨著林伯伯坐在主席臺上.林伯伯突然小聲地對我說.他想起了我父親.想起了他們當年坐在一起的情景.此情此景.物是人非.我的心猛地抽緊了一下.一時真不知說什么好.相逢方一笑.相送還成泣.我想父親地下若有知.他也會和林伯伯一樣.是絕對忘不了老朋友的.④林伯伯比我父親大兩歲.他長得相貌堂堂.當作家真有些可惜.女作家趙玫女士的評價.說他的五官有一半像趙丹.有一半像孫道臨.準確地說.應該是趙丹.孫道臨這些大明星.長得像林伯伯.林伯伯已經七十多歲了.可年輕人也沒有他現在的眼睛亮.年輕一代的作家叫林伯伯自然稱林老師.他們知道林伯伯和我們家的關系.跟我談起來.總喜歡說你林伯伯怎么樣.年輕人談起老年人.未必個個都說好.但是我從沒有聽誰說過林伯伯的不是.年輕人眼里的林伯伯.永遠是一個年輕的老作家.⑤還是在貴州.接待人員盡地主之誼.請我們吃當地的小吃.一人一大碗牛雜碎.林伯伯熱乎乎地吃完了.興猶未盡.又換了一家再吃羊雜碎.還跟柜臺上的老板娘要了一碗劣酒.酒足飯飽.紅著臉.從店鋪里搖晃出來.笑我們這么年輕.就不能吃.就不愛吃.馬齒雖長.童心猶在.老作家中的汪曾祺和陸文夫.都是有名的食客.食不厭精.膾不厭細.然而他們的缺點.都是沒有林伯伯那樣的好胃口.沒有好胃口.便當不了真正的饕餮之徒.只有像林伯伯這樣的童心.這樣的好胃口.才能吃出天下萬物的滋味.⑥父親在世時.常說林伯伯的小說有些怪.怪.是對流行的反動.他不是寫時文的高手.和眾多制造時髦文章的寫手混雜在一起.在林伯伯看來也許很無趣.道不同不相為謀.林伯伯寫毛筆字.寫的是篆書.他似乎從來就沒有真正的大紅大紫過.我剛開始寫小說的時候.就聽林伯伯說過.他和汪曾祺先生的小說.都不適宜發(fā)頭條.現在已有所改變.他和汪曾祺的小說屢屢上了頭條.說明時文已經不太吃香.也說明只要耐著性子寫.小水長流.則能穿石.出水再看兩腿泥.文章小道.能由著自己的性情寫下去.總能在歷史上找到自己的位置.⑦二十多年前.高中畢業(yè)無事可干.我在北京待了將近一年.那段時間里.常常陪祖父去看他的老朋友.都是碩果僅存名震一時的人物.后來又有幸認識了父親一輩的作家.經過五七年反右和文化革命的雙重洗禮.這些人像出土文物一樣馳騁文壇.笑傲江湖.成為當代文學的中堅.前輩的言傳身教.讓我得益匪淺.林伯伯曾戲言.說我父親生長在“談笑皆鴻儒 的環(huán)境里.我作為他的兒子.自然也跟著沾光.對于自己親眼見過的前輩作家.有許多話可以侃.有許多掌故可以賣.然而林伯伯卻是我開始寫的第一位.(節(jié)選自2010年第1期 有改動)15.閱讀第①-⑤段.判斷下面方格內所填內容哪兩空兒是不準確的.并加以改正.二老相見甚歡→林老寫文紀念→林老受人愛戴→林老酒足飯飽 ? ? ? ? 16.選文第④段中說林伯伯“永遠是一個年輕的老作家.這里“年輕 與“老 同用是否矛盾?為什么? 17.請結合選文內容和下面的背景材料.簡要分析文題“萬事翻覆如浮云 有何含義? [背景材料] ?中說.“不義而富且貴.于我如浮云.這里的“浮云 喻名利榮華.? 天上浮云.看似不變.其實時刻在變.由于浮云的這種特性.古人常喜歡用浮云來形容社會中的世事變化.如岑參在中云:“萬事翻覆如浮云.昔人空在今人口.? 林斤瀾.原名林慶瀾.當代著名短篇小說家.與汪曾祺一起被稱為“文壇雙璧.素有“短篇`圣手’ 的美譽.閱讀下面文字.完成下題.捕鯨船“白德福號 上.有幾個科學考察隊的人員.他們從甲板上望見岸上有一個奇怪的東西.它正在向沙灘下面的水面挪動.他們沒法分清它是哪一類動物.于是.他們劃著小艇.到岸上去察看.他們發(fā)現了一個活著的動物.可是很難把它稱做人.它已經瞎了.失去了知覺.它就像一條大蟲子在地上蠕動著前進.它用的力氣大半都不起作用.但是它在一刻也不停地向前扭動.照它這樣.一個小時大概可以爬上二十英尺.三個星期以后.這個人躺在“白德福號 的床鋪上.眼淚順著他瘦削的面頰往下淌.他說出他是誰和他所經歷的一切.同時.他又含含糊糊地.不連貫地談到了他的母親.談到了陽光燦爛的南加利福尼亞.以及橘樹和花叢中的他的家園--1．這段文字選自 小說家 的.他的小說往往有驚心動魄的 色彩.2．文中多處用“它 來指代淘金者.這是為什么? 答:.3．文中是怎樣從側面來描寫淘金者的悲慘處境的? 答:.4．文中哪些地方表現出淘金者頑強的求生毅力? 答:.5．支撐淘金者戰(zhàn)勝死亡的心靈力量是什么? 答:.篇四：小說家談小說閱讀答案
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江上小說閱讀答案篇四
一座叫赫德萊堡的小鎮(zhèn)，這個鎮(zhèn)里的人向來以誠實著稱，鎮(zhèn)里有位德高望重的理查茲先生。一天，一個陌生人背著一只大口袋來到他家，把袋子放在地上說：“請您把它藏好，袋子上系著一張字條，一切都在上面寫著。”說完，陌生人就走了。理查茲忙解下字條，上面寫著：
我以前是一個奸商，有一回，因破產走投無路，途經貴鎮(zhèn)時，有位好心人給了我二十塊錢。后來我靠那二十塊錢發(fā)了大財。我現在想報答那個好心人，可我不知道他是誰，我只記得他曾對我說過的一句話，麻煩您用登報的方式幫我尋找，誰要是說得出那句話的內容，誰就是我的恩人，袋里的金幣就歸他所有。我把寫有那句話的紙條，裝在袋中的一個信封里，一個月以后的星期五請貴鎮(zhèn)的柏杰士牧師在鎮(zhèn)公所進行公證。
②看完，理查茲腦子里閃過一個念頭，但這個念頭只在他腦子里一閃面過，最終他還是決定去找本鎮(zhèn)報館的主編柯克斯。第二天，報紙出來了，整個小鎮(zhèn)都轟動了。
③這天，郵遞員給理查茲夫婦送來一封信。信上寫著：那個給錢的人是已經去世的固德遜，當時他說的是：“你不是一個壞人，快去悔過自新吧?！崩聿槠澐驄D興奮地緊緊擁抱在一起。
④一個月后的星期五終于到了。一大早，鎮(zhèn)公所里坐滿了人，柏杰士牧師拆開袋里的那封信，讀道：“那句話是——你不是一個壞人，快去悔過自新吧?！苯又亟苁扛嬖V大家，他收到十幾封信，每封信上都寫著：“你不是一個壞人，快去悔過自新吧?！苯又_始一封一封念信。這些信里有銀行家賓克頓，報館主編柯克斯，造幣廠老板哈克尼斯等，都是鎮(zhèn)里赫赫有名的人物。人們終于明白，原來這是一場貪財的鬧劇。坐在場子里的理查茲緊張極了，“上帝呀，下一封該輪到我了！”可是，柏杰士在口袋里摸了半天，說“沒有信了。”理查茲夫婦聽到這句話愣住了。
⑤柏杰士從錢袋里捧出一把金幣看了看，突然驚訝地說：“上帝?。∵@全是鍍黃的鉛餅！這里還有一張字條?！苯又归_字條，念道：“赫德萊堡公民，其實根本沒有什么二十塊錢和金幣。有一天，我路過你們這里，受到了你們的欺辱。因此我故意設了這個圈套，讓你們鎮(zhèn)里最有名望的人都出丑?！卑亟苁坎挥傻氐拖骂^，說：“他贏了，他的那袋假金幣把我們全鎮(zhèn)的人都打敗了！”
⑥“不，有一個人他沒有打敗，那就是理查茲先生。”說話的人話音剛落，赫德萊堡的人一起高叫起來：“理查茲萬歲，萬歲理查茲！”理查茲得到了這樣的榮譽后，反而睡不好覺，吃不下飯。一天，柏杰士托人送來一封信。理查茲趕忙關上房門，拆開信一看：
那一天我是有意救他，你的信我并沒有丟失。我之所以這么做，是為了報答你曾經挽救過我的名譽。我是一個知恩圖報的人。
柏杰士
⑦理查茲看完這封信，頓覺天旋地轉，他想，完了，自己的把柄落在了柏杰士的手里。從此，理查茲時刻經受著悔恨和害怕事情敗露的雙重折磨，不久就患病去世了。
13.請概述這篇文章的主要內容。（不超過30字，3分）
14.體會下面加點詞在句中的表達效果。（4分）
⑴一個月后的星期五終于到了。
⑵柏杰士從錢袋里捧出一把金幣看了看。
15.閱讀相關語段，回答下面各題。（6分）
⑴文章第②段理查茲看完陌生人的字條后,“腦子里閃過一個念頭”。你認為他腦子里閃過的“念頭”是什么?
⑵文章第⑤段畫線句“他贏了……”，你認為“他”贏在哪里？
16.德高望重的理查茲最終在“悔恨與害怕”中患病去世，這個不幸的結局給你怎樣的人生啟示？（結合相關的成語、俗語表述，4分）
參考答案：
13.(3分，表述完整、語言簡潔、字數符合要求，意對即可)文章講述了一個陌生人用一袋假金幣使小鎮(zhèn)居民出丑的故事。
14.（4分，每小題2分，意對即可）（1）“終于”一詞體現了小鎮(zhèn)居民渴望早日知道誰將獲得那袋金幣的心理。（2）“捧出”一詞生動貼切地表現了柏杰士對待金幣莊重的舉止和慎重的心理。
15.（6分，每小題2分，意對即可）(1)“念頭”指理查茲想把那袋金幣占為己有的想法。（指理查茲想偷看紙條內容，從而將金幣占為己有的想法。）（2）陌生人贏在他揭穿了小鎮(zhèn)居民貪婪、虛偽的本性。（讓鎮(zhèn)里最有名望的人都出丑。）
16.（4分，符合要求、言之有理即可）示例：一個人如果欲壑難填，就會迷失方向，誤入歧途。做人要表里如一，如果虛有其表，就很容易被人識破真相。要想人不知，除非己莫為。做人就要坦坦蕩蕩，明明白白。君子愛財，取之有道。我們絕不能采用不正當的手段去獲取財富。
江上小說閱讀答案篇五
《難忘的八個字》
12.生理缺陷和同學們的譏諷，使我產生了怎么樣的自卑心理？
悲觀地認為，除了家里人以外，沒人會愛她，甚至沒人會喜歡她。同情抑或嘲笑，滋味都不好受。
13.第⑤段中畫線的語句運用了那種人物描寫手法？對下文刻畫倫納德夫人的形象起到什么作用？
心理活動描寫；為文章結尾倫納德老師所說的“八個字”作了鋪墊和襯托，突出了倫納德老師高尚的師德和高超的教育藝術。
14.“這八個字仿佛。?！?，這句話用了哪些修辭手法？他在文中的表達作用是什么？
比喻、排比的修辭手法。生動形象地寫出了這八個字給作者幼小的心靈帶來的巨大的安慰，給讀者以啟示：愛心
15.利用文章中的相關語句，完整的說明為什么沒有一個人比“我”更愛倫納德夫人？
“我”一生下來就是裂唇。“我”一跨進校門，同學們就譏嘲“我”。而且，“我”長著彎曲的鼻子、傾斜的牙齒，說起話來還結巴。“我”覺得除了家里人以外，沒人會愛自己，甚至沒人會喜歡自己。可是在一次“耳語測驗”中，倫納德夫人卻對“我”說：“我希望你是我女兒！”這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射“我”的心田，撫慰了“我”受傷的、幼小的心靈，改變了“我”對人生的看法。因此，沒有一個人比“我”更愛她。
16.“我希望你是我的女兒？這句話沒有放在第⑦段”倫納德夫人說了八個字“之后，而放在文章末尾，這樣的安排有何好處？
這句話是揭示文章中心的點晴之筆，放在結尾讓人回味無窮，并與題目相照應。最后解開謎底，使文章一直在懸念中，調動了讀者閱讀的興趣。同時，突出表現了作者對這句話的印象之深刻。
《父親的信》
1．“到部隊后”，“我”會怎樣做？請發(fā)揮想象，用一兩句敘述性語言補寫在上面的方格中。（不得超過50字）①我也買了許多信封，寫上父親的名字。②我將會經常給父親寫信，③告訴他我在部隊的一切都好
2．本文第3節(jié)寫父親來信“認真得很”，而第4節(jié)卻說父親的信“很隨意和馬虎”，這是否矛盾？為什么？（請用簡潔的語言回答）
不矛盾。寫父親“認真得很”，是從父親來信的“仔細答復”和及時、主動的角度來說的；寫父親“隨意馬虎”，是從父親來信的信紙和筆跡來說的。角度不同，所以不矛盾。
3．第4節(jié)劃線句子中的“像”字與下文哪句話相照應？請用波浪線在文中劃出。
“你爸寫這些都成習慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣?！?/p>
4．本文沒有驚心動魄的故事，但是很感人。寫出你最受感動的一處，并簡要說明理由。
《一杯牛奶》
1、這是一個真實的故事，盡管它顯得有些巧合。人們所以傳誦這個故事，是因為它頌揚了_施以愛心，不圖回報的高尚品德。
2、“滿滿一大杯牛奶”產生不了多少熱量，可它卻能讓男孩“覺得渾身是勁”打消了退學的念頭，直至走向成功，你覺得其中的原因是什么？
男孩從“天使”的幫助中，體會到了愛心，感受到了溫暖，增添了信心和力量
4、這個故事不長，但處處都有照應。你能找出運用照應寫法的地方來嗎？請至少舉出兩處，并談談這種寫法的好處。
①第三段“滿滿一大杯牛奶”②施以愛心，不圖回報
好處：使文章的主旨得到強調和突出
5、中華民族傳統(tǒng)美德也很重視感恩報德。你能舉出一個有關的成語（或諺語、格言、詩句、故事等）來嗎？
鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩
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