制定方案時(shí)，要考慮不同利益方的需求和意見，以保證方案的可接受性。方案的具體內(nèi)容應(yīng)該基于充分的研究和分析。以下是一些方案案例，希望對你在解決問題時(shí)有所幫助。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇一
制作材料:。
易拉罐空罐2個(gè)、小開關(guān)1個(gè)、2.5v電珠1只、電線、百得膠或502膠水、焊錫、電池。
制作方法:。
1、?把兩個(gè)易拉罐分別剪下底座其中一個(gè)四周須留出10毫米的邊。
2、?將一個(gè)不留邊料的底座在中心處開一個(gè)直徑5毫米的圓孔，再在離圓孔10毫米處?開一個(gè)4×7(毫米)的開關(guān)安裝孔，接著在底座的周邊剪出四個(gè)等距離的銷舌。再將另一個(gè)有置之度外工座的周邊剪成三點(diǎn)波型燈腳，然后將底座凸起部隊(duì)發(fā)按照另一個(gè)底座上銷舌的相廉潔奉公閏置，用銼刀銼出四個(gè)銷孔。
3、將易拉罐剪開、展平。剪取15×100(毫米)一塊彎折成燈座接縫處用百得膠膠牢，燈座的上下方分別鉆出直徑8毫米和5毫米的圓孔。
4、剪取易拉罐鋁片55×20(毫米)一塊，彎卷成直徑為5毫米的空心圓柱。
5、取易拉罐鋁片，再取鋁片剪成燈罩固定架2片，彎折后用百得膠膠在燈座的內(nèi)側(cè)。
6、將空心圓柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上膠水膠牢。圓柱的上部繞上一圈透明膠水紙，套上燈座，四周涂上膠水加固。燈座上方的圓孔里旋入焊上電線的小電珠，電線穿過空心圓柱至上底座穿出。在上底座的方孔里用百得膠將小開關(guān)膠牢，再將7號電池捆綁好安置在下底座內(nèi)，然后用電線將整個(gè)電路連接好，最后將上底座銷舌插入下底座的銷孔里，彎折銷舌，使上下底座聯(lián)結(jié)。這樣，一盞臺燈就做成了。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇二
??通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，堅(jiān)持基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時(shí)代性的高度統(tǒng)一，注重國際經(jīng)驗(yàn)與我國國情相結(jié)合，教育理念與教育實(shí)踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與未來發(fā)展需要相結(jié)合，努力建設(shè)立足我國國情、體現(xiàn)未來走向、具有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的普通高中技術(shù)課程的.新構(gòu)架。
在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〈試行〉》中對教學(xué)過程提出了這樣的要求：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”技術(shù)課程應(yīng)結(jié)合自身的特征，把它落實(shí)在教學(xué)實(shí)施的過程中。
本學(xué)期開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》，高一年級5個(gè)班同時(shí)開課，每周1課時(shí)，總課時(shí)數(shù)20節(jié)，其中課堂教學(xué)19節(jié)，教學(xué)評價(jià)1節(jié)。
第1周針對新課程特點(diǎn)，探討教學(xué)設(shè)想和措施。
第2周統(tǒng)一進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)中遇到的問題。
第4周學(xué)術(shù)研究討論。
第6周放假。
第7周討論組織學(xué)生進(jìn)行哪種技術(shù)實(shí)驗(yàn)。
第8周對青年教師的公開課進(jìn)行點(diǎn)評。
第9周與兄弟學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
第10周統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
第11周期中考試。
第12周進(jìn)行六認(rèn)真檢查。
第13周針對檢查結(jié)果指出不足，指導(dǎo)如何改進(jìn)。
第14周如何組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)。
第15周就設(shè)計(jì)的交流語言進(jìn)行討論。
第16周根據(jù)其他地區(qū)實(shí)施的情況，討論可借鑒的教學(xué)方法。
第17周就學(xué)生進(jìn)行怎樣的模型制作討論。
第18周制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第19周期末考查。
第20周進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇三
我們班，有一個(gè)“金點(diǎn)子”老師。你瞧他又有新的點(diǎn)子了。這天，老師拿著他的“新發(fā)明”走上了講臺，他鄭重地說：“為了增加同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，我準(zhǔn)備創(chuàng)辦一個(gè)成長銀行。銀行的工作人員由我們班的同學(xué)來擔(dān)任，銀行的錢可以去成長商店中兌換商品?！?/p>
同學(xué)們一聽可以換東西，全都在那邊起哄，還喊著：“王老師，萬歲！王老師，萬歲！”那歡呼聲可真是排山倒海。
王老師頓了頓，說：“錢呢，根據(jù)你們的表現(xiàn)來定?！?/p>
就這樣，“成長銀行”成立了。第一天，王老師(就是行長)發(fā)福利了，每個(gè)戶主贈(zèng)送10元，我被選成了學(xué)習(xí)分行的行長。這一舉措真是好評如潮，同學(xué)們一下課就在討論“成長銀行”。每個(gè)人都想好好表現(xiàn)，在期未之前多掙點(diǎn)錢。
第二天，我們的“黃老板”可就不好受了?！包S老板”可是一天不遲到，就吃不下飯的人。這次老師專門為他量身定做了一個(gè)銀行，遲到一次就扣錢。“黃老板”前幾次還不以為然，幾次以后就受不了了?！霸龠@樣扣下去，我們還能不能好好地玩游戲了?！秉S老板擺出一副哭天搶地的可憐樣兒，千求萬求，但都無濟(jì)于事。“黃老板”最后只能改邪歸正，再也不遲到了。
第三天，我們班出了一個(gè)“xxx”，那當(dāng)然就是“一品大員總行長”——班長了。她學(xué)習(xí)那么好，作業(yè)又很工整，考試幾乎次次100分，我們對她可是不服不行??！因?yàn)樗敲春?，所以次次加錢都有她的份，唉！對此，我只能羨慕嫉妒恨了。
在“金點(diǎn)子”老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)不再無聊，不知不覺間我們也成為很有想法的同學(xué)。
人人都可以創(chuàng)新，我們這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新，教育如此，生活如此，學(xué)習(xí)也是這樣的！多一點(diǎn)靈感，一切都變得趣味盎然。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇四
2、設(shè)計(jì)人員：xxx。
3、學(xué)生班級：少27（1班）。
4、設(shè)計(jì)時(shí)間：20xx年5月。
1、作品功能：本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計(jì)的；文具之家；筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計(jì)1模塊。
前言：學(xué)生在使用文具時(shí)不能歸在一起，有時(shí)會(huì)丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計(jì)了一個(gè)筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時(shí)心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個(gè)作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料：廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程：
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個(gè)面，用透明膠在四個(gè)表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個(gè)面表面，將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪谩?/p>
于筆筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計(jì)起來并不容易，需要細(xì)心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動(dòng)，制作出更多有用的小作品來。
（一）加工圖紙。
（二）作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介：這是一款專門；為學(xué)生設(shè)計(jì)的文具之家；，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個(gè)面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標(biāo)：筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍：學(xué)生。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇五
根據(jù)運(yùn)河區(qū)“關(guān)于舉辦第十屆中小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)方案”的通知精神，為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營造“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”的校園文化氛圍，展現(xiàn)我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，展示學(xué)校科學(xué)藝術(shù)教育的成果，我校特舉辦科技創(chuàng)新活動(dòng)，方案如下：
體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長——節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
成立十一中學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)組委會(huì)，組委會(huì)下設(shè)各工作小組。
1、組委會(huì)主任：王建明。
副主任：李振德。
成員：劉鳳波楊鳳娟楊金英劉亞輝孫廣正邱海潮。
2、科技創(chuàng)新小組。
科技輔導(dǎo)員成員：
龐杰楊蘭廣楊寶平劉云明李健于海龍趙大龍。
岳春燕王萍張順利。
1、科普宣傳活動(dòng)。
(1)在校園網(wǎng)站開辦科技專題專欄。
負(fù)責(zé)人：于海龍。
要求：充分體現(xiàn)本屆科技節(jié)的活動(dòng)宗旨，努力營造校園科技文化氛圍。
(2)科技節(jié)主題黑板報(bào)評比。
負(fù)責(zé)人：楊金英。
要求：以“節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保障安全健康”為主題組織各年級開展主題板報(bào)評比活動(dòng)，并設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的激情。
(3)組織學(xué)生收看與科普知識相關(guān)的視頻節(jié)目。
負(fù)責(zé)人：楊蘭廣。
要求：可以從中央10套科技之光、科技博覽等欄目節(jié)選相關(guān)視頻，剪輯成科技教育專題片，組織師生觀看。視頻片也可以圍繞嫦娥二號發(fā)射運(yùn)行等情況，開展“與‘嫦娥二號’一起探索月球”活動(dòng)，普及航天知識。
2、科技培訓(xùn)。
(1)積極參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提高科技輔導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力。
人員：龐杰老師、楊寶平老師。
(2)積極參加第二屆航模培訓(xùn)。
人員：龐杰老師及學(xué)生。
人員：于海龍。
3、科技競賽與評比。
(1)現(xiàn)場科學(xué)幻想畫競賽。
負(fù)責(zé)人：張順利老師、王文妍老師。
要求：選派5名選手(14周歲以下)參加現(xiàn)場比賽，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，圍繞“節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境”，描繪出自己心中的未來世界，繪畫種類、風(fēng)格不限，內(nèi)容自選(尺寸為：54cm*38cm畫紙，在繪畫反面右下角處粘貼高7cm、寬10cm的白色紙表格，標(biāo)明作品名稱、學(xué)校、班級、學(xué)生姓名、性別、年齡、輔導(dǎo)老師等)，所需繪畫材料自帶。
(2)發(fā)明創(chuàng)造評比。
負(fù)責(zé)人：龐杰老師、楊寶平老師。
要求：選送2件具有創(chuàng)新思路、有一定制作水平的科技作品參加本屆科技節(jié)評比，評比時(shí)發(fā)明者向評委介紹自己的作品，由評委當(dāng)場提問題并評獎(jiǎng)。
(3)科技輔導(dǎo)員論壇。
負(fù)責(zé)人：龐杰老師。
制作一件科教創(chuàng)新作品參加評比。
(4)科技節(jié)專題網(wǎng)站評比。
科技節(jié)專題網(wǎng)站要體現(xiàn)本次屆科技節(jié)的主題精神，內(nèi)容要包含科技節(jié)活動(dòng)方案、活動(dòng)過程(包括文字資料、圖片資料及影像資料)、成果展示、科技興趣小組組建及活動(dòng)情況，版面要新穎、布局要合理，并做到及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容。
4、科技節(jié)成果展示。
一是優(yōu)秀科學(xué)幻想畫展覽。學(xué)校美術(shù)老師指導(dǎo)學(xué)生畫科學(xué)幻想畫，選送10幅科幻畫作品，做成展牌(2.4mx1.2m)參展;同時(shí)將科幻畫拍攝成5吋圖片，發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上。
二是科技實(shí)踐活動(dòng)展覽。將科技實(shí)踐活動(dòng)做好總結(jié)，做成展牌(1.2mx0.8m)參展，包括文字、圖片、數(shù)據(jù)等。
1、在全校師生中廣泛宣傳科技活動(dòng)，努力營造濃厚的.學(xué)習(xí)氛圍，做到精心組織、積極參與、講究實(shí)效。
2、各位科技教師發(fā)揮自身特長，積極輔導(dǎo)學(xué)生參加科普活動(dòng)，通過本屆科技節(jié)，提高教師的科技輔導(dǎo)水平，逐步發(fā)展、形成科技特色項(xiàng)目。
3、注重新聞媒體報(bào)道，注重積累科技活動(dòng)資料。
20xx年11月10日—12月10日。
1、初、高中各年級班班有行動(dòng)，人人都參與。
2、充分挖掘?qū)W校的現(xiàn)有環(huán)境資源，積極營造科技文化氛圍(包括班級黑板報(bào)，學(xué)校宣傳櫥窗，廣播，宣傳橫幅等)。
3、充分發(fā)揮班主任和學(xué)生會(huì)干部的工作積極性，以此次科技創(chuàng)新活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生會(huì)干部和各班級干部的管理水平。
4、充分發(fā)揮教師和學(xué)生特長，提倡以個(gè)人的才能為科技節(jié)增添光彩。
5、嚴(yán)格按照學(xué)校安排的時(shí)間地點(diǎn)，進(jìn)行申報(bào)準(zhǔn)備。
6、初、高中各年級各班級要積極支持和推薦學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)(包括輔導(dǎo)和排練)，服從學(xué)校的整體要求安排。
7、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風(fēng)貌來迎接科技節(jié)的召開。
8、正確處理學(xué)習(xí)與開展活動(dòng)的關(guān)系，保障正常的教學(xué)秩序。
(一)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
按照各班參加科技節(jié)活動(dòng)參與的人數(shù)及作品的質(zhì)量評獎(jiǎng)，每個(gè)年級設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1個(gè)。
(二)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。
視參賽作品的類型、數(shù)量、質(zhì)量評出各單項(xiàng)獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)若干名。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇六
在人們工作中需要用到各種筆，一般各種筆都是放置在筆筒中，這樣一來方便人們拿取，但是現(xiàn)有的筆筒上端開口較小，人們在拿取的過程中，易不小心帶倒筆筒，而且現(xiàn)有的筆筒不能標(biāo)記重要事務(wù)的時(shí)間點(diǎn)和具體內(nèi)容，人們需要購置筆記本將重要事務(wù)記錄下來，但是人們忙于工作時(shí)，會(huì)忘記查看筆記本，這是因?yàn)楣P記本不在人們視野范圍內(nèi)，所以需要一種既能放置各種筆，又能記錄事務(wù)的筆筒。
本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能筆筒，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效完成工作。
本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個(gè)突子，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽，筒身通過滑槽分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
本實(shí)用新型的技術(shù)效果是：大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)不小心將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
結(jié)合圖1-5來具體說明本實(shí)用新型，多功能筆筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個(gè)突子5，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6，筒身通過滑槽7分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙4。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤8。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
使用前，筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形，之后通過滑槽7插入筒套1和底座3上，這樣一來構(gòu)成筆筒；當(dāng)用戶需要拿取各種筆時(shí)，捏住筆的一端后，向左或向右拿起筆即可，因?yàn)橥蔡?為倒圓臺形，所以用戶拿取筆的范圍比現(xiàn)有的筆筒大，有效防止筆筒被筆帶倒，而在用戶工作時(shí)，可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿??；當(dāng)用戶需要記錄重要事務(wù)時(shí)，手握住筆身，在印刷紙4上記錄即可，當(dāng)最上方印刷紙寫滿后，撕下即可，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
以上所述的實(shí)施例僅僅是對本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式進(jìn)行描述，并非對本實(shí)用新型的范圍進(jìn)行限定，在不脫離本實(shí)用新型設(shè)計(jì)精神的前提下，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對本實(shí)用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進(jìn)，均應(yīng)落入本實(shí)用新型權(quán)利要求書確定的保護(hù)范圍內(nèi)。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇七
…寫法近義詞法制我記事反問句黨員弟子規(guī)：柳永寫作指導(dǎo)提綱三曹；樂府回復(fù)開場白工作節(jié)日離職報(bào)告臺詞說課文化建設(shè)：材料報(bào)告職稱述廉：祝酒詞對聯(lián)褒義詞的好句小升初推薦三字經(jīng)，政治表現(xiàn)我格言寄語：病假措施歡迎詞責(zé)任書研修。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇八
1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀，制作物品收納盒。
2、利用生活中的廢舊品制作玩具，節(jié)約制作材料。
1、花朵收納盒的范樣若干。
2、牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。
3、幼兒用書。
一、出示花朵收納盒的范樣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：這是什么？有什么用呢？你也想做一個(gè)嗎？
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作花朵收納盒的方法。
1、出示幼兒用書，教師示范牛奶盒口的折法。
2、教師：看看這個(gè)花朵收納盒是怎么做的？用了哪些材料？
3、教師：怎樣讓高高的盒子嘴巴折進(jìn)盒子里呢？折的時(shí)候要注意什么？
4、幼兒探索裝飾盒子的方法。
三、鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地制作花朵收納盒。
四、展示幼兒的花朵收納盒，引導(dǎo)同伴間相互欣賞。
1、教師：你的盒子上裝飾了什么樣的花朵？
2、教師：這朵花是怎么做的？
3、教師：你準(zhǔn)備用這個(gè)花朵收納盒裝什么呢？
科技作品設(shè)計(jì)方案篇九
10月30日，透藍(lán)的天空，溫度又回升到29度，天氣有點(diǎn)悶熱但是畢竟入秋了，不會(huì)覺得太熱。但是，我們?nèi)⒂^的熱情不減。在技術(shù)中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們有了一次參觀工地現(xiàn)場的機(jī)會(huì)。平時(shí)整天坐在辦公室里，對著電腦操作，說的嚴(yán)重點(diǎn)，真是紙上談兵。有時(shí)候也是靠自己的想象，來判斷該怎么怎么做。我們這些人當(dāng)中，真正在工地待過，現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)很豐富的人，很少。今天這樣的機(jī)會(huì)也很難得。出發(fā)時(shí)還小興奮了下。
當(dāng)然在之前，我們也查了科技館的相關(guān)資料，仔細(xì)回顧了杭州科技館的標(biāo)書內(nèi)容，根據(jù)吳工提出的問題，在沒去之前，先徹底的看了下，做了比較充分的準(zhǔn)備工作。
226392m，建成后由常設(shè)展廳、臨時(shí)展廳、科普特種電影院、科普培訓(xùn)室、學(xué)術(shù)交流廳等幾個(gè)單元組成，可以為市民提供近300個(gè)參與性的展項(xiàng)、展品，讓觀眾體驗(yàn)科學(xué)知識、了解科學(xué)歷程、掌握科學(xué)方法、探求科學(xué)未來。
從公司出發(fā)，經(jīng)過1個(gè)小時(shí)左右的車程，來到工地，一下車，就讓我覺得很不一樣，原先我覺得工地應(yīng)該比較亂，吳工也提醒過我們，去工地走路要小心，要注意留意腳下的釘子。但是，跟我看到的完全不一樣，挺干凈的，東西也擺放的很整潔，結(jié)構(gòu)外部都用安全網(wǎng)圍著。在作業(yè)的工人也很少，不是我想象中那種很忙碌的場面。
進(jìn)入工地，首先要帶好安全帽，這是對我們安全的一個(gè)最基礎(chǔ)保障。安全帽也有很多分類，一般白色是領(lǐng)導(dǎo)人員，藍(lán)色是管理人員，黃色是施工人員，紅色是外來人員?？紤]到安全問題，我們不能進(jìn)入施工范圍，所以只在在外面看看?？戳诵┳兘孛媪哼B接的節(jié)點(diǎn)，比較有象征性的節(jié)點(diǎn)，以前這些都只在圖紙里看到過。來到塔吊旁邊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)實(shí)際的塔吊底座和我們模型是不一樣的，實(shí)際的是固定在幾個(gè)混凝土小柱子上的，而模型中是有一個(gè)平面做為基底的。還有就是個(gè)，以前我也犯過的時(shí)候，就是用汽車吊吊的時(shí)候，汽車吊那個(gè)頭要轉(zhuǎn)過去才能吊。我們還計(jì)算了吊一個(gè)柱子的時(shí)間，這個(gè)和技術(shù)標(biāo)中，計(jì)算工期有關(guān)。柱子吊裝的時(shí)候，先用塔吊把柱子吊到指定位置，在有工人先把耳板用螺栓固定住，這樣柱子固定起來，然后在把柱子焊接起來。工人通過爬梯把塔吊吊時(shí)候用的繩子松開，一根柱子就裝好了。我們看到堆放場地上有些散落的桿件，有的用剖口的地方，要貼個(gè)保護(hù)膜一樣的東西，原來是防止被雨淋。
時(shí)間過的很快，到了下午3點(diǎn)多，我們本次活動(dòng)也結(jié)束了。需要弄懂的東西太多，所以才沒感覺到時(shí)間過的那么快，回顧這個(gè)過程，我想我們都有收獲，一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。回公司之后，我們更要不斷總結(jié)，逐步完善，理論和實(shí)踐相結(jié)合。
2009年10月31日。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇十
大眾交通（集團(tuán)）股份有限公司是一家交通運(yùn)輸類公司。公司主要從事企業(yè)經(jīng)營管理咨詢、現(xiàn)代物流、交通運(yùn)輸及相關(guān)的車輛維修、洗車場、停車場、汽車旅館業(yè)務(wù)、機(jī)動(dòng)車駕駛員培訓(xùn)；投資舉辦符合國家產(chǎn)業(yè)政策的企業(yè)。公司已成為上海最大的公交集團(tuán)之一，始終在行業(yè)中保持領(lǐng)先的地位。其前身是上海大眾出租車汽車公司。經(jīng)上海建設(shè)委員會(huì)批準(zhǔn)，改制為中外合資股份有限公司。公司a股和b股股票分別于1992年8月7日和1992年7月22日在上海證券交易所掛牌上市。所屬行業(yè)為交通運(yùn)輸業(yè)。截止20xx年12月31日，股本總數(shù)為1,576,081,909股，全部為無限售條件股份，其中人民幣普通股為1,042,210,909股，占股份總數(shù)的66.13%；境內(nèi)上市的外資股為533,871,000股，占股份總數(shù)的33.87%。截止20xx年12月31日，本公司累計(jì)發(fā)行股本總數(shù)157,608.19萬股，公司注冊資本為157,608.19萬元。
國民總產(chǎn)出、總收入和總就業(yè)的波動(dòng)。一般可劃分為繁榮、衰退、蕭條、復(fù)蘇四個(gè)階段。如果經(jīng)濟(jì)位于周期的繁榮階段，說明當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢很好，但要預(yù)防經(jīng)濟(jì)過熱；如果經(jīng)濟(jì)位于周期的蕭條階段，說明當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不景氣，糟糕，政府必須采取擴(kuò)張性的宏觀經(jīng)濟(jì)政策；如果經(jīng)濟(jì)位于周期的衰退階段，則必須引起高度注意，采取相應(yīng)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，防止經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步下滑，陷入蕭條；如果經(jīng)濟(jì)位于周期的復(fù)蘇階段，說明經(jīng)濟(jì)形勢好轉(zhuǎn)，但也要采取適度擴(kuò)張性的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)由復(fù)蘇走向繁榮。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)家們越來越多地關(guān)心經(jīng)濟(jì)形勢，也就是“經(jīng)濟(jì)大氣候”的變化。一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的好壞，既受其內(nèi)部條件的影響，又受其外部宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和市場環(huán)境的影響。一個(gè)企業(yè)，無力決定它的外部環(huán)境，但可以通過內(nèi)部條件的改善，來積極適應(yīng)外部環(huán)境的變化，充分利用外部環(huán)境，并在一定范圍內(nèi)，改變自己的小環(huán)境，以增強(qiáng)自身活力，擴(kuò)大市場占有率。因此，作為企業(yè)家對經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)必須了解、把握，并能制訂相應(yīng)的對策來適應(yīng)周期的波動(dòng)，否則將在波動(dòng)中喪失生機(jī)。影響經(jīng)濟(jì)周期的因素有：（1）純貨幣理論。經(jīng)濟(jì)周期是一種純貨幣現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)周期性的波動(dòng)完全是由于銀行體系交替地?cái)U(kuò)大和緊縮信用所造成的。貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中是非常重要的，貨幣量的變動(dòng)對經(jīng)濟(jì)周期也有相當(dāng)大的影響。（2）投資過度理論。無論什么原因引起了投資的增加，這種增加都會(huì)引起經(jīng)濟(jì)繁榮。這種繁榮首先表現(xiàn)在對投資品（即生產(chǎn)資料）的需求的增加以及投資品價(jià)格的上升。（3）創(chuàng)新理論創(chuàng)新理論創(chuàng)新是指對生產(chǎn)要素的重新組合，這種理論首先用創(chuàng)新來解釋繁榮和衰退.這就是，創(chuàng)新提高了生產(chǎn)效率，為創(chuàng)新者帶來了盈利，引起其他企業(yè)仿效，形成創(chuàng)新浪潮，創(chuàng)新浪潮使銀行信用擴(kuò)大，對資本品的需求增加，引起經(jīng)濟(jì)繁榮。隨著創(chuàng)新的普及，盈利機(jī)會(huì)的消失，銀行信用緊縮，對資本品的需求減少，這就引起經(jīng)濟(jì)衰退。（4）乘數(shù)加速原理乘數(shù)加速原理乘數(shù)是指投資變動(dòng)所引起的產(chǎn)量的變動(dòng).加速原理是指產(chǎn)量變動(dòng)所引起的投資的變動(dòng)。經(jīng)濟(jì)中之所以會(huì)發(fā)生周期性波動(dòng)其根源正在于乘數(shù)原理與加速原理的相互作用.具體來說，投資增加引起產(chǎn)量的更大增加，產(chǎn)量的更大增加又引起投資的更大增加，這樣經(jīng)濟(jì)就會(huì)出現(xiàn)繁榮。
當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)正位于周期的繁榮階段。下一步中國經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)和任務(wù)是兩方面：一是繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)繁榮的大好形勢，努力延長擴(kuò)張階段；二是防止經(jīng)濟(jì)過熱和通貨膨脹。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)和任務(wù)，目前來說主要是要保持總需求的穩(wěn)定增長。
我選擇的是大眾交通，屬于交通運(yùn)輸行業(yè)，受經(jīng)濟(jì)周期影響。下列數(shù)據(jù)顯示，交通運(yùn)輸業(yè)的行業(yè)地位排在第十位，由此可知汽車出租行業(yè)發(fā)展并不樂觀。20xx年公司共計(jì)實(shí)現(xiàn)營業(yè)總收入298948.42萬元，比去年同期278016.61增加7.53%，主要是公司增加合并了徐匯大眾小額貸款股份有限公司和長寧大眾小額貸款股份有限公司，增加利息和手續(xù)費(fèi)及傭金收入7650.93萬元。實(shí)現(xiàn)歸屬于母公司所有者的凈利潤38916.55萬元，比上年減少7.89%；加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率為7.37%、每股收益0.25元。截止20xx年12月31日，公司的資產(chǎn)規(guī)模達(dá)到了96.62億元。
119.74萬輛,這是今年4月以來連續(xù)第二個(gè)月乘用車銷量環(huán)比下滑。由于6,7,8三月為傳統(tǒng)汽車銷售淡季,分析人士認(rèn)為汽車銷量下滑的頹勢仍將保持一段時(shí)間。
乘聯(lián)會(huì)數(shù)據(jù)顯示,今年5月國內(nèi)乘用車產(chǎn)銷量分別為126.79萬輛和119.74萬輛。依照汽車廠商批發(fā)銷量,5月汽車銷量同比上漲11.7%,環(huán)比卻下滑2.9%。值得注意的是,除了suv之外,轎車,mpv(多功能車)都出現(xiàn)不同幅度的環(huán)比下滑.。同比來看,5月suv銷量為23.52萬輛,同比增幅高達(dá)43.3%。實(shí)際上今年4月下旬以來我們的銷量就開始下滑,5月份因?yàn)檐囌逛N量沖高了一點(diǎn),但車展之后到店量一直很低,大概只有平常的40%左右。福州一家自主品牌汽車經(jīng)銷商對《第一財(cái)經(jīng)日報(bào)》記者表示。上海,武漢等地經(jīng)銷商也反饋了近似的消息,除了suv和少數(shù)幾款上市時(shí)間不長的a級車之外,b級車等細(xì)分市場今年一直保持著相應(yīng)頹勢,經(jīng)銷商不得不提高降價(jià)促銷幅度。
縱觀中國這一年來的經(jīng)濟(jì)走勢，我們可以發(fā)現(xiàn)其與一般經(jīng)濟(jì)周期的契合近乎完美。目前中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)大致走過了周期的前四分之一，正處于“房屋建造增加”與“企業(yè)資本開支增加”之間。明年大的趨勢基本就是經(jīng)濟(jì)從復(fù)蘇到擴(kuò)張，企業(yè)資本開支的增加、存貨水平的上升，而這些都是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)從復(fù)蘇到擴(kuò)張的主要力量。我覺得，當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)周期正處于從復(fù)蘇到擴(kuò)張的階段，從行業(yè)選擇方面應(yīng)該重增長，輕估值。從投資時(shí)鐘看，擴(kuò)張階段股票收益全部來自eps的提升，估值水平甚至是有所下降的。所以明年選擇行業(yè)或者股票的時(shí)候應(yīng)該重增長，輕估值，選擇那些改善潛力和空間比較大的行業(yè)。
此外，應(yīng)該逐漸退出先導(dǎo)性行業(yè)，偏向于原材料和投資品的配置。比如中國經(jīng)濟(jì)最典型的先導(dǎo)性行業(yè)是地產(chǎn)、汽車和家電等可選消費(fèi)品，但一旦經(jīng)濟(jì)確認(rèn)進(jìn)入擴(kuò)張期，對先導(dǎo)性行業(yè)的依賴就會(huì)減小，而對設(shè)備、原材料和貸款的需求會(huì)大幅上升，推動(dòng)原材料、投資品和金融行業(yè)的表現(xiàn)。所以，對于這些行業(yè)可以逐步增加關(guān)注度。
1、選擇的上市公司：大眾交通2、公司產(chǎn)品分析。
1、出租汽車：20xx年初步完成管理機(jī)構(gòu)和機(jī)務(wù)體制的整合，市區(qū)分公司調(diào)整為市南、市北、市東和市中4家，單體車輛管理規(guī)模擴(kuò)大至20xx輛左右。截止20xx年末，共擁有出租汽車總數(shù)約9000輛。
2、租賃汽服：租賃業(yè)務(wù)重點(diǎn)加強(qiáng)上海本地長包市場開發(fā)，20xx年長包車數(shù)量和營收分別增幅分別為6.18%和7.79%。零租業(yè)務(wù)通過提供大型高端會(huì)務(wù)的整體解決方案，拓展了服務(wù)區(qū)域。年內(nèi)更新800輛、凈增加227輛，截止20xx年末車輛總量為3691輛（不包括外地公司）。
（2）、現(xiàn)代物流業(yè)。
從現(xiàn)代物流各子公司20xx年運(yùn)營實(shí)績來看，總體呈現(xiàn)良性發(fā)展趨勢。板塊收益近2900萬元。1、國際物流：通過戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移專注從事專項(xiàng)口岸物流。公司積極拓展新型業(yè)務(wù)，增加新的效益增長點(diǎn)。2、大眾物流：進(jìn)一步理順管理環(huán)節(jié)和流程，做好大眾國際物流的業(yè)務(wù)延伸。
（3）、旅游服務(wù)業(yè)。
1、酒店板塊：堅(jiān)持推進(jìn)系統(tǒng)規(guī)范化管理，較為有效地控制了成本。2、大眾國旅航服運(yùn)用商旅管理信息平臺提升服務(wù)價(jià)值。
（4）、房地產(chǎn)業(yè)。
房地產(chǎn)業(yè)連續(xù)3年遭遇嚴(yán)厲調(diào)控，公司增強(qiáng)了對房地產(chǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)控制，對在建和在售項(xiàng)目進(jìn)行了策略調(diào)整，保持運(yùn)營穩(wěn)定。20xx年按公司投資比例，實(shí)現(xiàn)收益2220萬元。
（5）、金融股權(quán)投資。
小額貸款板塊是集團(tuán)近年著力打造的自營金融產(chǎn)業(yè)，徐匯大眾小貸成功運(yùn)營已經(jīng)3年有余，長寧大眾小貸順利開業(yè)，該兩家小貸公司貸款規(guī)模、貸款效率、貸款質(zhì)量和盈利能力的關(guān)鍵指標(biāo)在上海同行中位居前列，徐匯大眾小貸躋身20xx年度中國小額貸款公司競爭力百強(qiáng)。20xx年公司還適時(shí)出售了部分可供出售的金融資產(chǎn)，公司在金融股權(quán)投資共計(jì)獲得收益2.78億元左右。截止20xx年末，公司累計(jì)在證券、保險(xiǎn)、金融方面的股權(quán)投資成本總額為14.81億元。
2、財(cái)務(wù)分析及預(yù)測實(shí)際值。
大盤股，市盈率太高，低價(jià)股。財(cái)務(wù)狀況較好。產(chǎn)品呈多元化態(tài)勢，但主營業(yè)務(wù)集中，業(yè)績漲幅甚微，資產(chǎn)穩(wěn)步增長。在公共交通行業(yè)中處于龍頭地位，業(yè)績在行業(yè)中有明顯優(yōu)勢。資金連續(xù)2天流出，共流出721.02萬元。近期走勢相對強(qiáng)于大盤和行業(yè)。
預(yù)測值。
主營收入較穩(wěn)定。上半年交通運(yùn)輸板塊收入10.34億元，同比持平；其中出租車業(yè)務(wù)略有萎縮，汽車租賃、物流業(yè)務(wù)延續(xù)穩(wěn)步發(fā)展態(tài)勢。旅游服務(wù)板塊收入1.88億元，同比降5%，因大眾大廈實(shí)施改建加層，報(bào)告期未有收入貢獻(xiàn)。受政策調(diào)控影響，地產(chǎn)板塊收入0.33億元，同比降46%。本期新增合并小額貸款公司利息收入0.28億元。上半年?duì)I業(yè)成本9.76億元，同比降2%，綜合毛利率相應(yīng)提高0.5個(gè)百分點(diǎn)至25.2%。因廣告策劃費(fèi)增加，銷售費(fèi)用同比增50%；融資成本上升使得財(cái)務(wù)費(fèi)用同比增20%；三項(xiàng)費(fèi)用率同比升2.1個(gè)百分點(diǎn)至17.7%。
截止20xx年6月18日，6個(gè)月以內(nèi)共有1家機(jī)構(gòu)對大眾交通的20xx年度業(yè)績作出預(yù)測；預(yù)測20xx年每股收益0.25元，較去年同比增長0%，預(yù)測20xx年凈利潤3.96億元，較去年同比增長1.75%。
投資收益保障業(yè)績。上半年投資收益17371萬元，同比增2.3%，占營業(yè)利潤比例近71%，繼續(xù)扮演業(yè)績保障角色。其中出售光大證券、交運(yùn)股份、華域汽車等原始股獲得收益11984萬元；股票分紅2219萬元；按成本法、權(quán)益法核算的長期股權(quán)投資收益合計(jì)2189萬元。金融股權(quán)增值潛力大。徐匯小貸增資后可放貸額度6億元，長寧小貸已開業(yè)，南京小貸正籌建。目前公司持有光大證券0.51億股（成本2.75元/股）、交大昂立0.54億股（成本1.02元/股）、國泰君安證券1.54億股（成本0.77元/股），增值空間巨大，出售時(shí)機(jī)選擇至關(guān)重要。維持“謹(jǐn)慎增持”評級。假設(shè)出售股票節(jié)奏按歷史平均水平，預(yù)測公司20xx-14年eps分別為0.28、0.30和0.31元。目標(biāo)價(jià)6元。
3、股票價(jià)格預(yù)測。
大眾交通目前價(jià)格預(yù)測6.10元每股。
走勢分析：
總體走勢將持續(xù)慣性下滑。目前120日線對該股的阻力作用是明顯的，后市就重點(diǎn)關(guān)注在接近或是突破此喂食量能必須要用同步放大，確認(rèn)突破的有效性后，該股的反彈力才會(huì)強(qiáng)些。壓力位和支撐位處于較強(qiáng)位置。
價(jià)格分析：
近5日均價(jià)為6.08元，最高價(jià)為6.53元，最低價(jià)為5.67元，平均漲跌幅為-5.78%，平均成交量為291357手。近5日行業(yè)平均漲跌幅為-2.01%，最高漲幅為11.09%，最低漲幅為-9.12%。
量價(jià)關(guān)系分析：
短期非市場熱點(diǎn)，走勢滯后指數(shù)；從交易情況來看，明日上漲或者震蕩概率大。近2日下跌勢頭減弱；該股近期的主力成本為5.74元，價(jià)格已在成本以下，目前弱勢反彈，操作上注意倉位控制；股價(jià)周線處于下跌趨勢，阻力位5.47元，中線持幣為主；前景長期看仍然不樂觀。
技術(shù)指標(biāo)分析：macd分析。
近三個(gè)月k線圖中，后面的峰和谷與前面的相比，有明顯的高低之分，所以，這時(shí)趨勢是波動(dòng)下滑。類似于上升契形它是一個(gè)整理形態(tài)，逐漸下跌然后上升，只是一次下跌后的技術(shù)性反彈，當(dāng)其跌破下限時(shí)便是賣出信號。目前17個(gè)指標(biāo)中，有5個(gè)指標(biāo)為多頭排列，2個(gè)指標(biāo)為空頭排列，14個(gè)指標(biāo)為不確定。昨日主要技術(shù)指標(biāo)：macd為多頭排列，rsi為多頭排列，kdj為不確定。
總體上，大眾交通集團(tuán)資產(chǎn)價(jià)值被低估,盈利能力待釋放。大眾交通現(xiàn)有業(yè)務(wù)板塊包括交通運(yùn)輸服務(wù)、房地產(chǎn)、金融及股權(quán)投資。公司的最新戰(zhàn)略是,將資源配置傾向于現(xiàn)代服務(wù)業(yè),降低勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的配置比例。公司同時(shí)規(guī)劃加大在金融產(chǎn)業(yè)的投入。物流服務(wù)效率有望提升。得益于公司的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型思路和資源傾斜政策,大眾交通有望追趕以“菜鳥網(wǎng)”為代表的物流變革大潮,發(fā)揮其終端網(wǎng)絡(luò)和用戶數(shù)據(jù)的優(yōu)勢,持續(xù)提升物流服務(wù)效率。優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)有望重估，強(qiáng)生控股轉(zhuǎn)讓出租汽車牌照,為公司的牌照資產(chǎn)樹立了價(jià)值標(biāo)桿(溢價(jià)16.16億元);大眾大廈改造后租金率或?qū)⑸险{(diào)并引導(dǎo)市場重估其資產(chǎn)價(jià)值(溢價(jià)5.4億元);a股ipo開閘臨近,市場或?qū)㈥P(guān)注公司對國泰君安證券等股權(quán)投資的升值空間(溢價(jià)超過19.4億元)。盈利預(yù)測，我們假設(shè)公司謹(jǐn)慎地進(jìn)行盈余管理,20xx-2015年eps穩(wěn)定在0.25元左右?？紤]到我們對盈余管理的主觀判斷,不用pe作為估值基礎(chǔ)。估值與投資建議，如果計(jì)入隱性溢價(jià),公司的凈資產(chǎn)將增加到100.9億元。按1倍pb計(jì)算,大眾交通的合理股價(jià)應(yīng)不低于6.40元。我們將該股的合理估值區(qū)間設(shè)為6.00元-7.20元。首次評級為“推薦”。風(fēng)險(xiǎn)提示，出租車、房地產(chǎn)業(yè)績低于預(yù)期;國泰君安證券等未能順利上市。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇十一
2、設(shè)計(jì)人員:。
3、學(xué)生班級:少27(1班)。
4、設(shè)計(jì)時(shí)間:2016年5月。
1、作品功能:本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計(jì)的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計(jì)1模塊。
前言:學(xué)生在使用文具時(shí)不能歸在一起，有時(shí)會(huì)丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計(jì)了一個(gè)筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時(shí)心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個(gè)作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料:廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程:。
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個(gè)面，用透明膠在四個(gè)表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個(gè)面表面，將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪谩?/p>
于筆筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計(jì)起來并不容易，需要細(xì)心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動(dòng)，制作出更多有用的小作品來。
(一)加工圖紙。
(二)作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介:這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計(jì)的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個(gè)面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標(biāo):筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍:學(xué)生。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇十二
為了營造良好河蟹的校園文化，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使廣大學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。
創(chuàng)建校園精神文明和促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代性、參與性、競爭性，活躍我院大學(xué)生社團(tuán)文化生活，培養(yǎng)和提高我院大學(xué)生的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng)，營造良好的校園社團(tuán)文化氛圍，推動(dòng)我院社團(tuán)的發(fā)展。特此，我院大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)策劃舉辦此次社團(tuán)風(fēng)采展活動(dòng)。
1.各社團(tuán)的特色節(jié)目展示。
2.各社團(tuán)的海報(bào)展示。
3.游戲互動(dòng)。
活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
1.提起兩天出海報(bào)及通知宣傳此次活動(dòng)。
2.社團(tuán)在11月23號前將本社團(tuán)的表演節(jié)目上報(bào)社聯(lián)，由社聯(lián)負(fù)責(zé)對節(jié)目進(jìn)行統(tǒng)籌安排。
3.社團(tuán)在11月24號前將活動(dòng)所需海報(bào)準(zhǔn)備好，并打印巡禮月活動(dòng)照片。
活動(dòng)當(dāng)天：
1.各社團(tuán)將海報(bào)等放置在場地兩側(cè)。
活動(dòng)后期工作：
1.由社聯(lián)負(fù)責(zé)統(tǒng)一打印各社團(tuán)風(fēng)采展活動(dòng)當(dāng)天照片，并出展板展示。
2.將活動(dòng)總結(jié)交至學(xué)院報(bào)社，由報(bào)社協(xié)助宣傳。
1.所需桌凳在早晨9點(diǎn)前準(zhǔn)備到位。
2.所需音箱、調(diào)音臺等設(shè)備在早晨9點(diǎn)前準(zhǔn)備到位，并調(diào)試好。
3.游戲道具在早晨9：30分前準(zhǔn)備到位，由社聯(lián)統(tǒng)一安排各社團(tuán)的活動(dòng)場地。
準(zhǔn)備工作：x月x-x日。
開展活動(dòng)：x月x或x日。
北門廣場或籃球場。
全院學(xué)生。
社聯(lián)成員。
各社團(tuán)成員。
1.提前完成對各個(gè)社團(tuán)節(jié)目以及互動(dòng)游戲等的審核，以確?；顒?dòng)順利開展。
2.活動(dòng)當(dāng)天安排人員負(fù)責(zé)維持場地秩序，尤其要充分考慮到各社團(tuán)表演的安全問題。
3.活動(dòng)當(dāng)天至少安排一名社聯(lián)干事以上成員值班負(fù)責(zé)處理突發(fā)事件。
4.活動(dòng)當(dāng)天安排專人拍照。
5.如遇天氣因素可適當(dāng)推遲本次活動(dòng)。
1.活動(dòng)場地能否申請到位。
2.活動(dòng)所需音箱等能否申請到位。
3.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)能否到位。
活動(dòng)當(dāng)天所需照片打印：x個(gè)社團(tuán)xxx張照片/每個(gè)社團(tuán)xxx元/每張=x元。
膠帶、線繩等：x元。
其他：x元。
共計(jì)：x元。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇十三
7月28日，我們五彩繽紛假日小隊(duì)來到了杭州低碳科技館，低碳科技館于2012年7月18日開館，以“低碳生活，人類必將選擇的未來”為主題，設(shè)置了“碳的循環(huán)”、“全球變暖”、“低碳城市”、“低碳科技”、“低碳生活”、“低碳未來”和“兒童天地”等七個(gè)常設(shè)展廳。我最感興趣的就是在二樓展廳內(nèi)，體驗(yàn)各種交通工具行駛中所產(chǎn)生的碳排量是多少。我在展館的飛機(jī)內(nèi)體驗(yàn)?zāi)M行駛，行駛結(jié)束后電腦會(huì)根據(jù)行駛情況分析出此次行程的碳排量。還有高鐵、輪船的體驗(yàn)?zāi)M行駛。在這次活動(dòng)讓我們了解低碳知識，樹立低碳生活的理念。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇十四
2、設(shè)計(jì)人員：
3、學(xué)生班級：少27（1班）。
4、設(shè)計(jì)時(shí)間：20xx年5月。
1、作品功能：本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計(jì)的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計(jì)1模塊。
前言：學(xué)生在使用文具時(shí)不能歸在一起，有時(shí)會(huì)丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計(jì)了一個(gè)筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時(shí)心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個(gè)作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料：廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程：
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個(gè)面，用透明膠在四個(gè)表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個(gè)面表面，將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計(jì)起來并不容易，需要細(xì)心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動(dòng)，制作出更多有用的小作品來。
（一）加工圖紙。
（二）作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介：這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計(jì)的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個(gè)面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標(biāo)：筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍：學(xué)生。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇十五
大家好，今天我們要去的是杭州低碳科技館，科技館的主題就是向大家普及低碳科技、綠色建筑展示、低碳學(xué)術(shù)交流與低碳信息傳播，館內(nèi)共設(shè)置了“碳的循環(huán)”、“全球變暖”、“低碳城市”、“低碳科技”、“低碳生活”、“低碳未來”、“兒童天地”等7個(gè)常設(shè)展廳，還有巨幕和球幕兩座特種影院，多個(gè)科普實(shí)驗(yàn)室。
進(jìn)入館內(nèi)，碳導(dǎo)覽低機(jī)器人會(huì)給大家提供迎賓導(dǎo)覽、信息咨詢、人機(jī)互動(dòng)、拍照合影及才藝展示，今天我給大家介紹的是太陽能書包。太陽能書包的功能很多，特別適用于應(yīng)急場合，當(dāng)您在野外作業(yè)或旅游，或者遇到停電時(shí)，太陽能充電器將會(huì)幫您的大忙，使您的手機(jī)隨時(shí)隨地保持工作狀態(tài)，讓您不間斷的與您的朋友和家人保持聯(lián)系。無論何時(shí)何地，您都可以極為方便的給您的手機(jī)或其它數(shù)碼產(chǎn)品充電。太陽能書包外形時(shí)尚，攜帶方便，它使用綠色能源太陽能，非常環(huán)保，節(jié)約能源。當(dāng)你在晚上，如果沒有電的情況下，我們的太陽能背包還在充電器備有一個(gè)超高亮的led，你將可以直接拿來當(dāng)手電筒照明使用。如外出登山或旅游回來，想清洗背包，你可直接用一把十字螺絲刀把嵌在背包上的電池板旋取下來，等清洗完背包之后再裝上去即可，而且還可以把上面的太陽能電池板隨意放在其它各種背包，登山包類上使用。
下面再介紹科普實(shí)驗(yàn)室里的風(fēng)力驅(qū)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，風(fēng)力發(fā)電機(jī)。風(fēng)力發(fā)電的原理并不復(fù)雜，就是讓風(fēng)吹動(dòng)發(fā)電機(jī)上的風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)，把風(fēng)能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電能。就是說將風(fēng)車與發(fā)電機(jī)連結(jié)，再由風(fēng)力來驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)，其原理正好與我們常見的電風(fēng)扇相反，電風(fēng)扇是消耗電能產(chǎn)生風(fēng)，而風(fēng)力發(fā)電卻是以風(fēng)來產(chǎn)生電能。使用風(fēng)力發(fā)電可以源源不斷地把風(fēng)能轉(zhuǎn)化成我們?nèi)粘Ｉ钪幸玫臉?biāo)準(zhǔn)電。風(fēng)力發(fā)電在荷蘭，丹麥等國家已經(jīng)很流行，我國的中西部地區(qū)也要大力提倡。落后的山區(qū)因?yàn)榻煌ú槐?，家里沒有電，用上風(fēng)力發(fā)電可以讓孩子可以在日光燈下做晚自習(xí)，晚上用上免費(fèi)的路燈，為山區(qū)人民脫貧致富。
蘿卜蹲游戲。這個(gè)游戲就是所有得人都已蘿卜命名，區(qū)別在于蘿卜的顏色不同，有叫白蘿卜的有叫紅蘿卜的可以自己隨意的起，但是彼此要記住名字，在玩的時(shí)候有第一個(gè)人先蹲，蹲的時(shí)候還要念著紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲完白蘿卜蹲，這樣叫白蘿卜的人就要開始蹲，這樣依次往下念，當(dāng)有人沒反應(yīng)過來的時(shí)候就失敗了，就要說出5個(gè)關(guān)于馬的成語。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇十六
制作材料：一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。
步驟一：先把飲料瓶剪開，再把襪子口朝下套進(jìn)去，腳跟的地方最好在前，顯得好看。
步驟二：為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方，使看起來鼓鼓的，形成臉蛋，因?yàn)槠孔虞p放在桌子上容易倒，接著為了使更穩(wěn)定，可以在底部裝些大米或小麥增加重量。
步驟三：接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子代替)。
步驟四：接著用線給可愛的小人縫上嘴巴，一個(gè)筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!
在我們的生活中，不是缺乏美，而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛，生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說，自己親手制作的筆筒，豈不是更有意義，說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!
為落實(shí)省國培辦《關(guān)于組織實(shí)施甘肅省2016年“國培計(jì)劃”中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知》(甘國培辦〔2016〕35號)和市教科所《關(guān)于組織參加甘肅省2016“國培計(jì)劃”中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知》(定市教研發(fā)〔2016〕53號)文件精神，按照省教育廳和市教育局的統(tǒng)一部署，經(jīng)研究，決定在全區(qū)組織實(shí)施中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)(以下簡稱“能力提升工程”)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、目標(biāo)任務(wù)。
從2016年7月起，以“國培計(jì)劃”為依托，以混合式培訓(xùn)為主要方式，以校(園)長和骨干教師培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)為突破口，實(shí)施我區(qū)中小學(xué)(含幼兒園、特殊教育學(xué)校、理工中專)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全員培訓(xùn)、測評和認(rèn)證等任務(wù)，全面提升教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的能力，推動(dòng)教師在教育教學(xué)中主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我區(qū)教育信息化發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。
(一)培訓(xùn)對象。
全區(qū)教育系統(tǒng)各級各類學(xué)校的所有教師(2018年12月31日前退休的教師根據(jù)個(gè)人意愿可自主選擇參加培訓(xùn)、工勤人員不參加培訓(xùn))均要參加“能力提升工程”的培訓(xùn)，并取得合格證書。參加了2015年教育部中國移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓(xùn)項(xiàng)目、2015年教育部樂高“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”教師培訓(xùn)項(xiàng)目的教師不重復(fù)參加能力提升工程培訓(xùn)。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。
按照教育部頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評指南》，包括應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)方面。我區(qū)由全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。
(三)培訓(xùn)效果評估。
“能力提升工程”測評工作由省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。教師完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)、并獲得學(xué)分、培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。成績不合格者，不認(rèn)定學(xué)分。學(xué)習(xí)完成后可到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)和管理平臺查看成績。結(jié)業(yè)證書全省統(tǒng)一式樣、統(tǒng)一印制、統(tǒng)一編號，由省工程辦統(tǒng)一管理。
三、培訓(xùn)方式。
全員培訓(xùn)采取線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐相結(jié)合的方式，由網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和以校本研修為主的教學(xué)實(shí)踐兩部分組成。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與教師專業(yè)發(fā)展中心共同研究制定本級研修學(xué)習(xí)實(shí)施方案，并組織骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)，開展全員網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、校本研修及過程性測評;各校(園)要更多地依靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專家團(tuán)隊(duì)做好校本研修工作。教師須參加訓(xùn)前診斷測評，并依據(jù)測評結(jié)果在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的相應(yīng)培訓(xùn)課程中進(jìn)行選學(xué)。
四、推進(jìn)和實(shí)施。
(一)推進(jìn)措施。
1.組織全體教師積極參加混合式培訓(xùn)，開展“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實(shí)踐”式的整合培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研修與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式，建立以校為本的信息技術(shù)應(yīng)用能力常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升。
2.由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修(即線上課程學(xué)習(xí)和研修活動(dòng))。參訓(xùn)教師要依據(jù)診斷測評結(jié)果和自身需求，明確研修主題，選擇課程模塊，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，必修與選修相結(jié)合，著眼于解決自己在教學(xué)實(shí)踐中需要的理論與技術(shù)方面的問題，開展線上課程學(xué)習(xí)。
3.由區(qū)教體局、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)校共同組織實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修，建立“個(gè)人空間-教師工作坊-研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系。設(shè)計(jì)系列校本研修活動(dòng)，組織教師有效應(yīng)用信息技術(shù)理論與技術(shù)手段開展教學(xué)實(shí)踐，完成線下實(shí)踐任務(wù)，各學(xué)區(qū)、校(園)要制定本校校本教研計(jì)劃，教師線下教學(xué)實(shí)踐打分表。
4.依托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各學(xué)區(qū)、校(園)負(fù)責(zé)組織實(shí)施課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過組建覆蓋各學(xué)科、各學(xué)段的一線學(xué)科骨干教師為主體、信息技術(shù)理論與技術(shù)專家為支撐的培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，結(jié)合學(xué)科案例教學(xué)，強(qiáng)化情境體驗(yàn)，幫助教師更新教學(xué)設(shè)計(jì)理念，掌握信息技術(shù)應(yīng)用手段，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。
(二)實(shí)施步驟。
1.2016.7月，開展集中培訓(xùn)。下發(fā)相關(guān)通知，組織開展校長、管理者和助學(xué)輔導(dǎo)教師集中培訓(xùn)，明確工作流程和任務(wù)。
2.2016.8月，參訓(xùn)人員報(bào)名、審核。對教師參訓(xùn)資格進(jìn)行審核，通過審核的教師在國培項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺進(jìn)行報(bào)名，并進(jìn)行學(xué)員統(tǒng)計(jì)和編班等工作。
3.2016.8月-2016.11月，全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。診斷測評+網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂實(shí)踐(包括統(tǒng)一組織送教下鄉(xiāng)等線下集中研修活動(dòng)和微課大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、曬課評課和課例征集等評優(yōu)選先活動(dòng)等);收集工作簡報(bào)、工作小結(jié)和學(xué)情數(shù)據(jù)等。
5.2016.12月，總結(jié)評估。各學(xué)區(qū)、校(園)上報(bào)不少于3期的工作簡報(bào);收集本校優(yōu)質(zhì)生成性資源目錄及光盤;上報(bào)教師線下教研評分表;總結(jié)2016年度提升工程整體工作，制作和分發(fā)結(jié)業(yè)證書，表彰先進(jìn)個(gè)人和集體。
五、組織管理。
(一)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
區(qū)教體局成立“能力提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由人事股、教師專業(yè)發(fā)展中心、教研室、電教室共同承擔(dān)，負(fù)責(zé)“能力提升工程”實(shí)施推進(jìn)的規(guī)劃及方案，統(tǒng)一安排、組織、管理、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)我區(qū)“能力提升工程”教師培訓(xùn)和測評的具體實(shí)施，配備專門管理人員，制定我區(qū)管理制度，組織培訓(xùn)管理者、骨干培訓(xùn)者、教研員和中小學(xué)校長(園長)等開展相關(guān)專題培訓(xùn)，督查我區(qū)教師培訓(xùn)、測評過程和培訓(xùn)完成情況結(jié)果的運(yùn)用，報(bào)送項(xiàng)目備案材料，協(xié)調(diào)處理項(xiàng)目實(shí)施過程中的有關(guān)問題等。
(二)工作職責(zé)。
1.人事股：負(fù)責(zé)將教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)情況納入學(xué)區(qū)、校(園)評先選優(yōu)、校(園)長評先選優(yōu)、年度考核，教師評優(yōu)晉級、職務(wù)評聘、骨干教師培養(yǎng)、名優(yōu)教師申報(bào)和教師資格定期注冊的必備條件之一。
2.教師發(fā)展中心：負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案、測評細(xì)則的制定，與上級部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各學(xué)區(qū)、校(園)培訓(xùn)事宜的銜接和培訓(xùn)學(xué)員信息的上報(bào)等工作，并將能力提升工程培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理。
3.教研室：負(fù)責(zé)組織開展教師信息技術(shù)應(yīng)用示范課評選、教學(xué)技能比賽、優(yōu)秀課例征集和督促教師在教育教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)，形成濃郁的應(yīng)用氛圍。
4.電教室：負(fù)責(zé)組織各類參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)注冊和平臺操作，教學(xué)課件制作、微課程、電子白板應(yīng)用等多種形式的教學(xué)技能比賽和優(yōu)質(zhì)課案例資源征集活動(dòng)，教師網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)與應(yīng)用評優(yōu)等活動(dòng)，充分發(fā)掘、推廣應(yīng)用成果，廣泛動(dòng)員教師和學(xué)生依托空間平臺開展網(wǎng)絡(luò)教研、在線研討和空間互動(dòng)，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
5.各學(xué)區(qū)、校(園)：負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師的信息上報(bào)、督促教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)實(shí)踐評價(jià)和組織實(shí)施教師的測評工作。通過組建覆蓋各學(xué)科、各學(xué)段的一線學(xué)科骨干教師為主體的測評團(tuán)隊(duì)，結(jié)合學(xué)科案例教學(xué)和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的實(shí)際情況，完成測評工作。
六、保障措施。
(一)監(jiān)督機(jī)制。
1.中國教師研修網(wǎng)項(xiàng)目組提供平臺實(shí)時(shí)監(jiān)控服務(wù)，保證系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定，提供專業(yè)系統(tǒng)的各層次技術(shù)培訓(xùn)，保證各角色順利使用平臺，運(yùn)用隨機(jī)問題監(jiān)控等技術(shù)手段，加強(qiáng)對學(xué)員研修過程的監(jiān)管，制定專門的應(yīng)急預(yù)案，對突發(fā)情況做到快速有效應(yīng)對，確保項(xiàng)目的順利實(shí)施。
2.教體局將把教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)情況納入對學(xué)校年度目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入中小學(xué)辦學(xué)水平評估、校長考評和教師績效考核的指標(biāo)體系。
(二)設(shè)備保證。
1.電教室協(xié)助學(xué)?！叭▋善脚_”建設(shè)，督促學(xué)校保證設(shè)備的正常運(yùn)行，為教師培訓(xùn)提供設(shè)備保證和技術(shù)支持。
2.各學(xué)區(qū)按照就近原則，負(fù)責(zé)安排轄區(qū)內(nèi)已接通寬帶網(wǎng)絡(luò)的大規(guī)模學(xué)校(園)對口幫扶沒有接通寬帶網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校(園)教師完成培訓(xùn)任務(wù)。
(三)經(jīng)費(fèi)保障。
“能力提升工程”培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由省級統(tǒng)籌安排，納入“國培計(jì)劃”經(jīng)費(fèi)管理。教師培訓(xùn)不收取任何費(fèi)用。
七、聯(lián)系方式。
7.信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得。
8.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修計(jì)劃。
9.小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié)心得。
10.教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)。
通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，堅(jiān)持基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時(shí)代性的高度統(tǒng)一，注重國際經(jīng)驗(yàn)與我國國情相結(jié)合，教育理念與教育實(shí)踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與未來發(fā)展需要相結(jié)合，努力建設(shè)立足我國國情、體現(xiàn)未來走向、具有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的普通高中技術(shù)課程的.新構(gòu)架。
在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〈試行〉》中對教學(xué)過程提出了這樣的要求：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！奔夹g(shù)課程應(yīng)結(jié)合自身的特征，把它落實(shí)在教學(xué)實(shí)施的過程中。
本學(xué)期開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》，高一年級5個(gè)班同時(shí)開課，每周1課時(shí)，總課時(shí)數(shù)20節(jié)，其中課堂教學(xué)19節(jié)，教學(xué)評價(jià)1節(jié)。
第1周針對新課程特點(diǎn)，探討教學(xué)設(shè)想和措施。
第2周統(tǒng)一進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)中遇到的問題。
第4周學(xué)術(shù)研究討論。
第6周放假。
第7周討論組織學(xué)生進(jìn)行哪種技術(shù)實(shí)驗(yàn)。
第8周對青年教師的公開課進(jìn)行點(diǎn)評。
第9周與兄弟學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
第10周統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
第11周期中考試。
第12周進(jìn)行六認(rèn)真檢查。
第13周針對檢查結(jié)果指出不足，指導(dǎo)如何改進(jìn)。
第14周如何組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)。
第15周就設(shè)計(jì)的交流語言進(jìn)行討論。
第16周根據(jù)其他地區(qū)實(shí)施的情況，討論可借鑒的教學(xué)方法。
第17周就學(xué)生進(jìn)行怎樣的模型制作討論。
第18周制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第19周期末考查。
第20周進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。
信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，要以現(xiàn)代教育理念為知道思想，運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與多媒體技術(shù)，對整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃，在分析學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)條件以及教學(xué)系統(tǒng)組成部分特點(diǎn)的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌全局，選擇提出教學(xué)具體方案，包括一節(jié)課進(jìn)行過程中的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)策略、活動(dòng)形式、教學(xué)評價(jià)、知識來源、板書設(shè)計(jì)等。為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程的優(yōu)化。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)要貫穿一條主線(信息素養(yǎng))獲取信息傳輸信息處理信息運(yùn)用信息。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)把握重點(diǎn)。
我們要根據(jù)新課程改革的思想理念，運(yùn)用有效的課堂教學(xué)方法、模式、手段、策略等來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把握以下重點(diǎn)。
1.三維度目標(biāo)。
新課程改革提出以學(xué)生的發(fā)展為本的育人思想，關(guān)注課堂教學(xué)三維目標(biāo)(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面結(jié)構(gòu)，追尋新時(shí)期條件下素質(zhì)教育理論發(fā)展與實(shí)踐創(chuàng)新的統(tǒng)一。
2、重、難點(diǎn)。
把握本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)。
3、學(xué)情分析：
4、導(dǎo)入：
導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，它是本節(jié)課的頭，別有用心的導(dǎo)入很重要，你要激發(fā)學(xué)生興趣，讓他在整個(gè)課堂中有求知欲望。
5、主體性教學(xué)策略。
主體性教學(xué)策略：主體參與，合作學(xué)習(xí)，差異發(fā)展，體驗(yàn)成功。注意把握四條認(rèn)知邊界：一是教學(xué)的著眼點(diǎn)從怎樣舊這點(diǎn)能夠缺點(diǎn)錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到怎樣激勵(lì)學(xué)習(xí)潛能;二是不承認(rèn)差生，只承認(rèn)個(gè)體差異存在，要讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展;三是教學(xué)的注意中心應(yīng)從知識本身轉(zhuǎn)移到獲取知識的過程;四是關(guān)注教學(xué)個(gè)性化走向個(gè)性群體化的實(shí)踐策略。
6、學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)自主、探究、合作的課堂學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生與教師在教學(xué)過程中的教學(xué)關(guān)系，互相適應(yīng)，互相促進(jìn)，優(yōu)化課堂要素的配置，追尋有效課堂學(xué)習(xí)的基本要素，提出有效課堂教學(xué)的評價(jià)指標(biāo)。
7、教學(xué)模式。
8、教師的主導(dǎo)作用。
重視課堂講授的實(shí)效性和時(shí)效性，提倡簡潔、精練、有效的課堂指導(dǎo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，重組環(huán)節(jié)步驟，重視信息流的整合和有效信息的輸載，研究課堂信息的交互性和有效傳輸。
9、任務(wù)設(shè)計(jì)的重要性：
任務(wù)：層次性，適用性，由表及里，逐層深入。
a、目的：你是要學(xué)生做什么?給學(xué)生一個(gè)清晰的思路。
b、廣度：你的任務(wù)是面向全體學(xué)生，還是觀向個(gè)體差異的學(xué)生。
c、深度：因個(gè)體差異，任務(wù)深度不同。
10、重視課堂練習(xí)的實(shí)效性。
配置合理、有密度、能夠引導(dǎo)學(xué)生智力潛能開發(fā)的課堂練習(xí)。
11、與課程整合。
計(jì)算機(jī)是一門工具學(xué)科，它可以說是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，我們就要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法，來更好的為其它課程服務(wù)。
12、.建立教學(xué)評價(jià)反饋激勵(lì)機(jī)制。
通過評價(jià)的激勵(lì)，誘導(dǎo)學(xué)生的興趣、意志、情感等學(xué)習(xí)心理的內(nèi)在動(dòng)力體統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生的潛能發(fā)展。
多元評價(jià)：自評、互評、師評發(fā)展性評價(jià)：不以結(jié)果為主，更要注重學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
審美評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：美的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特征，認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能以常人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。評價(jià)參考：只是為引人注意，還是賞心悅目的感受，更好理解我們要表達(dá)的意識。
在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評價(jià)和反饋，并隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)環(huán)節(jié)。評價(jià)、反饋與修改應(yīng)該貫穿信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的始終。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序。
(一)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)。
1.教學(xué)內(nèi)容的安排。
2.學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的分析與教學(xué)方法的選擇。
3.教學(xué)目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的任務(wù)途徑。
知識技能情感。
應(yīng)特別注意的是，在教學(xué)目標(biāo)陳述中，應(yīng)該使用表達(dá)學(xué)生具體行為的動(dòng)詞，盡量避免使用過于籠統(tǒng)、含糊的詞語，如“了解”、“學(xué)習(xí)”、“培養(yǎng)”、“理解”、“認(rèn)識”、“欣賞”等，用這些動(dòng)詞表述的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)后無法測量是否達(dá)標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的陳述主體不應(yīng)是教師(或講授內(nèi)容)，而是學(xué)生(或?qū)W習(xí)結(jié)果)。陳述教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意個(gè)性化。
教學(xué)目標(biāo)描述用詞舉例：
(1)結(jié)果性目標(biāo)。
a.知識。
了解說出、背誦、辨認(rèn)、列舉、復(fù)述等。
理解解釋、說明、歸納、概述、推斷、整理等。
應(yīng)用設(shè)計(jì)、辯護(hù)、撰寫、檢驗(yàn)、計(jì)劃、推廣等。
b.技能。
模仿模擬、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴(kuò)(縮)寫等。
獨(dú)立操作完成、指定、解決、繪制、嘗試等。
遷移聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用、舉一反三等。
(2)體驗(yàn)性目標(biāo)。
經(jīng)歷(感受)參與、尋找、交流、分享、訪問、考察等。
反映(認(rèn)同)遵守、接受、賞識、關(guān)注、拒絕、摒棄等。
領(lǐng)悟(內(nèi)化)形成、具有、樹立、熱愛、堅(jiān)持、追求等。
(二)教學(xué)策略的制定。
教學(xué)策略是為了達(dá)成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。它包含以下幾層含義：第一，教學(xué)策略包括教學(xué)活動(dòng)能夠的元認(rèn)知過程、教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控過程和教學(xué)方法的執(zhí)行過程。教學(xué)活動(dòng)的元認(rèn)知過程是教師對教學(xué)的進(jìn)程及其中的變化而對教學(xué)過程的反饋、調(diào)節(jié)活動(dòng)。教學(xué)方法的執(zhí)行過程是指教師在教學(xué)過程中采取的師生相互作用方式、方法與手段的展開過程。第二，教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計(jì)，也不同于教學(xué)方法，它是教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中對教學(xué)活動(dòng)的整體性把握和推進(jìn)的措施。第三，教師在教學(xué)策略的制定、選擇與運(yùn)用中要從教學(xué)活動(dòng)的全過程入手和著眼，要兼顧教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容，學(xué)生的狀況和現(xiàn)有的教學(xué)資源，靈活機(jī)動(dòng)地采取措施，保證教學(xué)的有效有序進(jìn)行。第四，教學(xué)策略是一系列有計(jì)劃的動(dòng)態(tài)過程，具有不同的層次和水平。
教學(xué)策略有微策略和宏策略之分，微策略關(guān)心在一個(gè)教學(xué)單元(或知識點(diǎn)，如一個(gè)概念，一個(gè)原理)內(nèi)部如何組織教學(xué);宏策略考慮如何將多個(gè)知識點(diǎn)組織成一個(gè)有機(jī)的整體。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)的分析與突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)措施。
(四)教學(xué)過程及細(xì)節(jié)處理。
1.課前的資源準(zhǔn)備與教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)。
2.課堂的引入。
3.學(xué)生的合作。
4.教學(xué)的拓展與探索。
5.課堂教學(xué)評價(jià)與反饋。
(五)教學(xué)實(shí)踐體會(huì)。
1、作品名稱:sunshine。
2、設(shè)計(jì)人員：張檸棋、趙蘊(yùn)寧、侯昊澤、李思清、姚睿。
3、學(xué)生班級：少27（1班）。
4、設(shè)計(jì)時(shí)間：2016年5月。
1、作品功能：本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計(jì)的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊：技術(shù)與設(shè)計(jì)1模塊。
前言：學(xué)生在使用文具時(shí)不能歸在一起，有時(shí)會(huì)丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計(jì)了一個(gè)筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時(shí)心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個(gè)作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料：廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程：
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個(gè)面，用透明膠在四個(gè)表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個(gè)面表面，將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪糜诠P筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計(jì)起來并不容易，需要細(xì)心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動(dòng)，制作出更多有用的小作品來。
（一）加工圖紙。
（二）作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介：這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計(jì)的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成：用一次性筷子粘成四個(gè)面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標(biāo)：筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍：學(xué)生。
本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能筆筒，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效完成工作。
本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個(gè)突子，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽，筒身通過滑槽分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
本實(shí)用新型的技術(shù)效果是：大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)不小心將筆筒帶倒，而且人們可以在筆筒上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
結(jié)合圖1-5來具體說明本實(shí)用新型，多功能筆筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套為倒圓臺形，筒套底部通過筒身連接底座，筒身為軟性的長方形的板材，所述筒身左側(cè)從上到下均勻分布有若干個(gè)突子5，筒身右側(cè)從上到下均勻分布與突子相匹配的插槽6，筒身通過滑槽7分別連接筒套和底座，所述筒身上設(shè)有若干張相互粘連的印刷紙4。
所述筒套、筒身和底座同軸。
所述筒套左右兩側(cè)設(shè)有用于掛文具的掛鉤8。
所述筒套外壁上設(shè)有用于防滑的凸起。
所述筒套上端倒有圓角，防止用戶劃傷手指。
使用前，筒身2上的突子5與插槽6相互連接將筒身2卷成為圓柱形，之后通過滑槽7插入筒套1和底座3上，這樣一來構(gòu)成筆筒；當(dāng)用戶需要拿取各種筆時(shí)，捏住筆的一端后，向左或向右拿起筆即可，因?yàn)橥蔡?為倒圓臺形，所以用戶拿取筆的范圍比現(xiàn)有的筆筒大，有效防止筆筒被筆帶倒，而在用戶工作時(shí)，可以將鋼筆、毛筆、文具掛在掛鉤8方便拿??；當(dāng)用戶需要記錄重要事務(wù)時(shí)，手握住筆身，在印刷紙4上記錄即可，當(dāng)最上方印刷紙寫滿后，撕下即可，大大方便人們拿取各種筆，有效防止人們拿取筆時(shí)，將筆筒帶倒，而且人們可以在筆身2上記錄各種重要的事務(wù)，使得人們可以高效的完成工作。
以上所述的實(shí)施例僅僅是對本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式進(jìn)行描述，并非對本實(shí)用新型的范圍進(jìn)行限定，在不脫離本實(shí)用新型設(shè)計(jì)精神的前提下，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對本實(shí)用新型的技術(shù)方案作出的各種變形和改進(jìn)，均應(yīng)落入本實(shí)用新型權(quán)利要求書確定的保護(hù)范圍內(nèi)。
1、作品名稱:sunshine。
2、設(shè)計(jì)人員:張檸棋、趙蘊(yùn)寧、侯昊澤、李思清、姚睿。
3、學(xué)生班級:少27(1班)。
4、設(shè)計(jì)時(shí)間:2016年5月。
1、作品功能:本作品是一款專門為學(xué)生設(shè)計(jì)的“文具之家”筆筒。
內(nèi)部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具。
2、作品歸屬的課程模塊:技術(shù)與設(shè)計(jì)1模塊。
前言:學(xué)生在使用文具時(shí)不能歸在一起，有時(shí)會(huì)丟三落四，甚至看不見。于是設(shè)計(jì)了一個(gè)筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時(shí)心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個(gè)作品的寓意所在，故取名sunshine。
材料:廢棄的一次性筷子及白紙。
加工制造過程:。
首先用小刀將筷子劈開成兩半。
用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個(gè)面，用透明膠在四個(gè)表面圍一圈。
將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。
剪出有關(guān)大自然的事物黏在四個(gè)面表面，將白紙簡稱適當(dāng)?shù)男螤钪谩?/p>
于筆筒內(nèi)部作為隔離間。
小小的作品設(shè)計(jì)起來并不容易，需要細(xì)心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動(dòng)，制作出更多有用的小作品來。
(一)加工圖紙。
(二)作品使用說明書。
筆筒使用說明書。
產(chǎn)品簡介:這是一款專門“為學(xué)生設(shè)計(jì)的文具之家”，內(nèi)部可放尺子、筆、圓規(guī)等。
構(gòu)成:用一次性筷子粘成四個(gè)面及底部，用白紙作為隔板。
技術(shù)指標(biāo):筆筒高20cm，寬8cm，長8cm。
試用范圍:學(xué)生。
科技作品設(shè)計(jì)方案篇十七
制作材料：一把剪刀、一雙穿過的舊毛襪、飲料瓶、針線、絲綿。
步驟一：先把飲料瓶剪開，再把襪子口朝下套進(jìn)去，腳跟的地方最好在前，顯得好看。
步驟二：為了使更加立體一些將一些絲綿塞到腳跟的地方，使看起來鼓鼓的，形成臉蛋，因?yàn)槠孔虞p放在桌子上容易倒，接著為了使更穩(wěn)定，可以在底部裝些大米或小麥增加重量。
步驟三：接著用針在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子代替)。
步驟四：接著用線給可愛的小人縫上嘴巴，一個(gè)筆筒就誕生了!而且是自制的哦!低碳又環(huán)保!
在我們的生活中，不是缺乏美，而是我們?nèi)狈σ浑p去觀察美的眼睛，生活中處處都能夠發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。再說，自己親手制作的筆筒，豈不是更有意義，說不定用起來的心態(tài)都不一樣了呢!
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