總結不僅是對自己的一種梳理，也是對他人的一種分享。寫總結時，我們可以逐步分析問題并提出解決方案，使總結具有實際指導意義。以下是一些經過認真篩選的總結樣本，供大家參考和學習。
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇一
職業(yè)生涯(career)即事業(yè)生涯，是指一個人一生連續(xù)擔負的工作職業(yè)和工作職務的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設計要求你根據自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，可以最大限度地實現自我價值。一個職業(yè)目標與生活目標相一致的人是幸福的，職業(yè)生涯設計實質上是追求最佳職業(yè)生涯的過程。
成功的人生需要正確規(guī)劃，你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁哪里卻很重要。
自我分析。
1.自己興趣愛好簡單分析：
業(yè)余愛好：平面設計、讀書寫作、聽音樂、上網、畫畫。
喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》、《老人與海》、《平凡的世界》。
喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》、《紅日》、《流年》、《高天上流云》。
心中偶像：周恩來、黃光裕、比爾·蓋茨、沃爾瑪。
2.自己優(yōu)勢分析：學習成績優(yōu)秀，擔任徜徉文學社社長，班級群眾基礎好，社團工作團結意識強，交際能力較強。父母、親人、班主任、任課老師、領導關愛，動手能力較強。
3.自己劣勢分析：目前的手頭經濟狀況較為窘迫，平面設計、動漫制作有待進一步加強。
4.自己的優(yōu)點分析：做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面，有較強的自信心和冒險精神，積極主動性相當強。
5.自己缺點分分析：由于社團工作量大，有時導致自己的學習訓練不足，個性稍微有些感性化。
6.生活中成功經驗的分析：成功競選成為社團負責人，成功組織過學院里的多種大型活動。如作文大賽、社刊策劃與出版、作家講座等，曾多次被評為學院“優(yōu)秀社團負責人”、“優(yōu)秀自愿者”、“社團刊物優(yōu)秀工作者”等多項榮譽。個人學習成績、綜合積分均為班級優(yōu)秀，通過考核以較大優(yōu)勢加入優(yōu)秀學生行列，故曾多次被評為“優(yōu)秀學生”榮譽稱號。
7.生活中失敗的教訓：在社團工作中，有的人一但給予了他權利就不干實事，讓我的工作上出現了一小部分的失利。工作中怕懶人，生活中怕小人，學習中怕小心人。
8.解決自我分析中的劣勢和缺點：所謂江山易改，本性難移。工作上的缺點和劣勢都可改正，但是工作中怕懶人，生活中怕小人，學習中怕小心人，已成為我的一個致命缺點。加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場。充分利用一直關心支持我的龐大的親友團的優(yōu)勢，真心向同學、同事、老師、朋友、領導請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正。并加強個人的實訓能力和操作能力，爭取早日拿到photoshop高級、coreldraw高級、網頁制作中級、英語三級、3d中級、辦公軟件高級等各種計算機高新技術等級證書。
為了以后更好的工作和為社會做貢獻打下堅實的基礎。同時加強個人的黨性修養(yǎng)、思想素質;提高個人的世界觀、人生觀、價值觀;爭當德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生;爭取早日在組織上、思想上加入中國共產黨。加強鍛煉，增強體質，提高體育成績，以彌補體質不強勁而帶來的負面影響。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學活動，以解決短期內的生活費問題并增強自身的`社會工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質財富打下堅實基礎。
職業(yè)分析。
一、電腦藝術設計專業(yè)專業(yè)分析。
學院培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)有一定政治覺悟、有強烈的進取心、責任感、開拓精神的具有熟諳專業(yè)知識與技能、并能熟練運用最新科技設備，從事美術設計創(chuàng)作，有一定的美術設計能力的職業(yè)化人才。
主要課程：專業(yè)課程包括素描、水粉、平面設計、三維設計、中國美術史、企業(yè)形象設計、平面構成、色彩立體構成、廣告招貼、美術概論、網頁設計等。
就業(yè)方向：廣告、印刷、企業(yè)形象策劃等公司的美術設計崗位;藝術裝飾、建筑裝璜、產品造型等部門的工作崗位;影視制作、產品多媒體宣傳、教學多媒體課件制作等職業(yè)和英特網公司的網頁設計、美術師等職務。
二、平面設計專業(yè)就業(yè)前景分析。
市場前景：
平面設計與商業(yè)活動緊密結合，在國內的就業(yè)范圍非常廣泛，與各行業(yè)密切相關，同時也是其它各設計門類如網頁設計、展覽展示設計、三維設計、影視動畫等的基石。
平面設計師的薪金待遇處位于國內高收入職位的前十名之列。目前，一名優(yōu)秀的平面設計師的平均月薪在3000-4000元左右，若有能力勝任更高的職位，如設計部門主管、創(chuàng)意部門總監(jiān)等，其平均月薪一般不會低于6000-8000元人民幣。如果你厭倦了為別人打工的生活，那么，一旦具備了作為一位優(yōu)秀平面設計師應有的素質和技能，只需配備基本的電腦設備就可以成立自己的設計工作室，這對于向往自由生活空間的人來說，不但是一條個人創(chuàng)業(yè)的捷徑，而且是一種令人向往的生活方式。
三、學習目標：
針對廣告公司和專業(yè)設計公司的需求，學習具備綜合素質和技能較高的平面設計師，使自己掌握平面設計不同職位需求的專業(yè)設計技能，并具備獨立完成各種設計項目的能力。自己畢業(yè)后可以從事廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、出版行業(yè)、企業(yè)宣傳策劃部門及其他需求平面設計師領域的相關平面設計工作。
職業(yè)定位。
設計助理、平面設計師、資深設計師、美術指導、設計總監(jiān)工作等內容。平面設計主要包括美術排版、平面廣告、海報、燈箱等的設計制作;就業(yè)趨向：報紙、雜志、出版等大眾傳播媒體，廣告公司等相關行業(yè)。從事平面設計工作，技術難度較低，人才需求量又比較大。若是計劃實施順利，那我相信在二十年內能夠成立自己的公司或企業(yè)，為自己的職業(yè)上升到一個滿意的地位。
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇二
信息已經成為各個國家發(fā)展的重點，同樣，它也在我們國家有很大的發(fā)展空間，我們現在和其他國家的聯系越來越密切，越來越多的外商在中國投資it，使得我們的發(fā)展有了更廣大的空間，但是，與我們的it行業(yè)發(fā)展不相匹配的是，我們這方面的人才很少，尤其是企業(yè)所需要的人才更是稀缺，這方面的技術人才、高級管理人才都有很大的缺口，供不應求，也就是我們在這行業(yè)的前景是相當可觀的。中國的發(fā)展?jié)摿κ遣豢梢怨烂摹?/p>
二.對自已專業(yè)的認識。
我所學的是軟件設計專業(yè)。這個專業(yè)是好還是不好呢，也就眾說紛紜吧。在我看來，每個專業(yè)也無所謂好無所謂不好，主要就看你自己的學習能力。對于我們這個專業(yè)來講，如果我們把這個專業(yè)的缺點--散而不精--彌補上再與它的有點相結合起來，那就prefect了。在就業(yè)中，我最看好的就是軟件工程師了，進入it行業(yè)就是我們未來最準確的方向，而it行業(yè)的發(fā)展空間在中國是不可以限量的。中國的信息產業(yè)正在逐漸的發(fā)展起來，外國的投資不斷的加入到中國的市場中來，這就是我們國家的it行業(yè)具有無可厚非的發(fā)展前景，同時，我們國家在這方面的人才很缺少，現在很多的畢業(yè)生不能很好的和國家的市場需求相對接，這就使得我們的it也還有很長時間才能很好的發(fā)展起來，這對于我們來說是其實也是一個很大的機遇，關鍵就在與我們能不能抓住這個機遇.而此時,我們在大學中所培養(yǎng)出來的能力是不是和國家的需要相吻合就顯得尤為重要。這些不僅僅只是一昧依靠老師在學校所講授的內容，更多的在于我們自己課外的學習與鍛煉。
第四章自我認知。
在進行職業(yè)規(guī)劃之前得需要對自己進行準確的定位，對自己進行各方面的分析，這樣才可以把自己擺在一個合適的位置上，這樣就會更加有利于我們以后的發(fā)展。
我將通過以下4種測試來更清楚地了解自身：
霍蘭德職業(yè)傾向測試量表測評報告。
測評結果。
第一部分：職業(yè)人格的類型。
我的職業(yè)人格類型為：現實型。
【共同特點】愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強，做事手腳靈活，動作協調。偏好于具體任務，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。
【性格特點】感覺遲鈍、不講究、謙遜的。踏實穩(wěn)重、誠實可靠。
【職業(yè)建議】喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作。要求具備機械方面才能、體力、或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關的職業(yè)有興趣，并具備相應能力。
第一章認識自我。
個人基本情況。
現就讀于新聞學院。新聞是我的第一志愿，也是我一直以來希望從事的行業(yè)。這個理想大概成型于北京奧運時期。當時的中國媒體不能將正確權威的消息發(fā)布出去，對西方各國的詆毀誣陷無能為力，對奧運會的舉辦造成了很大的不利影響。于是一個理想在心中萌發(fā)，高考填志愿時參考父母意見后果斷做出了選擇。
暑假階段，針對自己比較感興趣的播音主持行業(yè)進行了了解，并進行了短期的專業(yè)培訓，在這方面相對于同校同學有一定優(yōu)勢。但在播音主持培訓學校學習期間，也看到了很多這方面的專業(yè)人才，經過比較后不難發(fā)現，對于播音主持行業(yè)來說自己的形象并不足夠。在興趣與現實之前產生了不少猶豫。在保留自身興趣的情況下，充分考慮自身條件，決定將傳統新聞學作為自己的發(fā)展的領域，爭取有所作為，讓理想逐步實現。
職業(yè)興趣。
對文字和畫面的興趣要遠高于自己對數字的興趣，在選擇專業(yè)時也舍棄了較為熱門的經濟類學科。職業(yè)成功只是人生的一部分，如果從事的領域自己不感興趣，則很難獲得滿足感。因此，我將把興趣作為職業(yè)規(guī)劃時相當重要的一個參考依據。當然，我也愿意根據現實的變化調整改變自己的目標，以更好實現自己的職業(yè)理想。
職業(yè)能力及適應性。
作為文科生，本身文史基礎較為扎實，知識面比較廣，也十分關注時事，積極促進自身能力的提高。對文字比較感興趣，喜歡閱讀和寫作。但從目前看來，自身閱讀時間并不占優(yōu)勢，因此閱讀量還不夠大，對現當代作家的作品關注不足，對中國現當代文學發(fā)展趨勢并無明確認識，在新聞專業(yè)能力上并不突出，能力亟待提高。
人際交往能力比較好，有能力也有興趣與各類型的人交流。對一個立志做新聞的人來說，與陌生人交往的能力必不可少。雖然在這個方面并無劣勢，但仍要積極與各種人打交道，以滿足以后工作的需要。
對電腦有很大興趣，且掌握了多項電腦技能，但對新聞排版還不熟悉，需要加以練習，保持自己在這一方面的優(yōu)勢。
個人特質。
對理想比較執(zhí)著，但同時也愿意針對現實調整自己的理想。個性較為開朗，感情較為細膩，可以較為準確理解體會他人的情感。享受與人談話，覺得相互之間的交流可以增加個人閱歷，讓個體更為成熟，理解不一樣的生活方式和生活態(tài)度。
愿意學習新知識，對新事物接受能力強，能很快掌握與新事物有關的各項技能。
行事較為懶散，不能對一目標執(zhí)著努力追尋下去，遇到挫折容易產生放棄的念頭;對較為枯燥的重復工作沒有耐心，不愿堅持。
職業(yè)價值觀。
對新聞工作者而言，真理應該是最高準測。無論何時新聞工作者都必須尊重現實，必須永遠將現實作為出發(fā)點和立足點。為了成為優(yōu)秀新聞人，我會永遠將真理最為最高的領袖。
同時我認為，新聞人必須堅強不屈，敢于對黑暗口誅筆伐，讓罪惡的驚于罪惡，讓戰(zhàn)斗的感嘆戰(zhàn)斗。哪怕自身的人身安全受到威脅也決不放棄，要做到讓社會動容!
同時，新聞者必須熱愛祖國。當一些別有用心的人用高薪誘惑記者，企圖使其背叛自己的祖國，做出不利于國家利益的事情時，新聞工作者必須加以抵制。將國家利益作為自己行事的準則是一個公民不許做到的，對新聞工作者尤其如此!
勝任能力。
第一是良好的溝通交流能力，對于一個記者而言，這是至關重要的，它可以讓我更好更快的搜尋到新聞需要的信息。
第二是扎實的文史基礎和較好的文字駕馭能力。面對新聞寫作時可以保持從容不迫，保質保量完成新聞稿件任務。
第三是較高的新聞理想。記者并非高收入職業(yè)，在付出艱辛努力后得到的只是微薄薪金。而我不需要大量財富，只要夠用就足以讓我快樂歡欣，而那些對社會有益的影響也足以讓我產生滿足感。因此我在這個行業(yè)上能做到“耐得住寂寞”。
通過分析不難看出我是可以做好新聞記者這個職業(yè)的，而這也可以實現我的人生理想，因此我將為之不懈努力。
第二章職業(yè)生涯條件分析。
家庭環(huán)境分析。
父母較為開明，能夠接受我的職業(yè)選擇。在我做出抉擇時，不會遇到太大阻力。父母都是教育工作者，人生閱歷較為豐富。遇到事情能給我正確有用的建議，每每讓我受益。這樣的家庭環(huán)境給了我達成人生成功的信心。
同時，父母可以在物質上給我一定的幫助。當我需要更高層次的教育時，父母也愿意進行投資。
但另一方面，感覺欠父母太多，當自己的職業(yè)選擇不能讓他們過上更好的生活時，我會感覺自身職業(yè)發(fā)展是不成功的。因此會增加自身選擇的不確定性。
學校環(huán)境分析。
人大新聞學院實力較強，多次被教育部評為第一。在這樣的環(huán)境下，我可以接觸到最新新聞研究成果，直接與名師對話，也能積累一筆不錯的人脈，這一切將有利于以后職業(yè)的發(fā)展。
社會環(huán)境分析。
社會正處于轉型時期，在這段時間矛盾會集中顯現，因而這也是新聞工作者尋求自身突破的最佳時間。記者可以充分利用輿論的監(jiān)督作用，發(fā)揚民主，促進社會的發(fā)展與變革，進而做到個人與社會協調發(fā)展。
職業(yè)環(huán)境分析。
網絡的普及也促使新聞業(yè)出現了很大變革。數字新媒體的出現，跨媒體趨勢的發(fā)展，都為新聞注入了新的活力，這一切都證明，中國新聞即將進入跨速發(fā)展期。但與此同時，必須看到，新聞畢業(yè)生已經供過于求。沒有全面、先進技能的畢業(yè)生終將被淘汰。
簡單說來，即風險與機遇同在，是懷揣新聞理想之人必須好好把握的重要機遇期。
職業(yè)生涯條件分析小結。
通過以上分析可以看出，理想的達成并非沒有可能，但必須要付出艱辛的努力。克服不利條件，充分利用有利條件，才能促進理想向現實的轉變。
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇三
本次大賽以“城市回歸自然”為主題，旨在推動景觀規(guī)劃綠色生態(tài)設計的發(fā)展，促進城市景觀規(guī)劃設計新技術、新材料、新能源的應用。
“青華杯”山東某某大學園林景觀設計大賽旨在推廣手繪及計算機技術在設計中的運用，為林學院園林、景觀、風景園林專業(yè)學生及業(yè)余愛好者提供交流、展示與切磋的平臺。通過參賽人員的不斷增加和作品質量的提高，逐步提升大賽的知名度，最終將此項大賽推向全省、全國。在此基礎上，加強與濰坊青華設計有限公司的技術交流，建立合作校企關系，通過大賽幫助企業(yè)發(fā)掘人才，讓同學們在實踐中提高手繪設計及電腦技能水平，為挖掘和培養(yǎng)更多的業(yè)內精英添磚鋪路。
20xx年9月——20xx年11月
主辦單位：學工委 學工處 教務處 校團委
承辦單位：林學院團委
協辦單位：濰坊青華設計有限公司
林學院園林景觀設計中心
山東某某大學全體在校生
大賽宣傳（9月）——活動報名（9月22日-9月24日）——專業(yè)培訓（9月底）——初期作品指導與反饋（10月初）——作品征集（11月上旬）——展覽投票（11月中旬）——專業(yè)評選（11月下旬）——大賽表彰、頒獎作品演示（ 11月下旬）——經驗交流會（11月下旬）
（附前期進度安排表）
1、具體分工：
（1）策劃組：
人員安排：林學院團委老師、學生會全體常委、園林景觀設計中心
工作職責：結合實際情況，統籌兼顧，不斷進行方案的修改與完善，并提出合理化、可行性建議。
（2）宣傳組：
人員安排：新聞中心、宣傳部、網絡部
工作職責：
宣傳部：前期展板宣傳；后期成果展示；
新聞中心：前期宣傳通知撰寫；大賽主持詞；后期稿件宣傳。
網絡部：創(chuàng)業(yè)團隊網頁宣傳，人人網、微博宣傳。
體育部：參與布置決賽當天會場布置。
秘書處、景觀設計中心：初賽報名表的制作與收集；比賽公郵的申請；展廳申請；提供展覽會場布置的相關物品，進行整個大賽的花費預算、統計、整合。
2、時間安排：
宣傳報名：9月22日——9月24日
專業(yè)培訓：9月底進行培訓
展示總結：20xx年11月14日——11月15日
3、宣傳階段：
生活橋宣傳欄宣傳：通過張貼海報介紹活動信息，吸引同學們關注此次活動。
宿舍宣傳欄宣傳：以通知的形式介紹活動信息，并附報名方式（包括電子郵件和生活橋報名，申請比賽用郵箱，報名要寫好自己的姓名、學院、專業(yè)班級、聯系方式等）。
組織交流會宣傳：通過組織設計交流會，使參賽人員相互交流，互通有無，取長補短。
通過交流的群組宣傳：通過交流的群組及時發(fā)布大賽信息，相互交流設計心得。信息交流的群組（景觀設計中心交流的群組34772156）。
通過專業(yè)老師宣傳：發(fā)動學校專業(yè)老師對此次大賽進行推介和宣傳，提高大賽的知名度。
通過網站宣傳：在濰坊青華設計有限公司網站、林學院網站進行大賽宣傳和推廣。
1、活動報名：
本次大賽要求以設計團隊為單位報名，不接受個人報名。每個團隊應在3—5人以內，鼓勵跨年級組建參賽團隊。所有參賽作品應在專業(yè)老師指導下完成，以保證作品質量。請登入郵箱（，密碼：）下載報名表，參賽選手請于9月22日前上交報名表，打印版交予南校區(qū)負責人高釧(1#413)、榮曉剛（1#414），電子版發(fā)至。
2、專業(yè)培訓：
9月26日邀請園林景觀設計大賽指導教師于東明老師、王洪濤、張俊霞、牛蘭永、濰坊青華設計有限公司專業(yè)人員及優(yōu)秀在校生為參賽選手進行專業(yè)指導培訓。
3、初期作品指導與反饋：
于9月底份收集參賽選手作品初稿草圖，進行反饋指導。（參賽作品需指導老師簽名）。
4、作品征集：
參賽作品均交予負責人高釧(1#413)、榮曉剛（1#414），電子版作品發(fā)至電子郵箱，作品截稿時間為11月11日，截稿后由負責人員分類統一編號。
5、展覽投票：
作品征集結束后，將于14日至15日在玻璃展廳進行展示，并安排參觀展覽的老師、同學進行投票，同時在生活橋上設置投票點。
6、專業(yè)評選：
投票結果占作品成績的30%；專業(yè)評審依照評分標準進行評審，占作品成績的`70%。
7、頒獎暨表彰大會：
邀請校領導、團委老師、青華設計公司領導、專業(yè)老師、學生會常委參加，屆時進行作品展示及現場表彰，頒發(fā)獲獎證書及獎金。
8、經驗交流會：
活動結束后，將作品統一整理，于11月24、25日兩天舉辦“青華杯”山東某某大學第三屆園林景觀設計大賽學習經驗交流會。
1、為使作品更規(guī)范，也便于專業(yè)老師指導，本屆大賽特選定“城市回歸自然”為主題，濰坊某英式住宅小區(qū)為景觀設計課題。場地圖紙及任務書已發(fā)送至（密碼：），請根據已有圖紙，運用合理的設計手法，因地制宜，做出符合主題和課題要求及制圖規(guī)范的作品。
2、此次大賽作品必須采用手繪與電腦軟件相結合的形式，強調團隊協作，突出主題，體現作品的原創(chuàng)性和思想性。
3、本次大賽只能以團體（3—5人）的方式報名參賽。
4、本次大賽以“城市回歸自然”為主題，旨在推動景觀規(guī)劃綠色生態(tài)設計的發(fā)展，促進城市景觀規(guī)劃設計新技術、新材料、新能源的應用。大賽作品要求強調設計制圖的標準化、規(guī)范化，作品能夠完整的表達出設計的思路及內容，反映當代大學生獨特的審美視角及創(chuàng)造力，符合本次比賽的各項作品要求。（附任務書）
5、為了保證作品的質量，在本次大賽中采用“指導、反饋”制，在整個大賽過程中，特邀專業(yè)老師或有規(guī)劃設計經驗的青華設計公司專業(yè)人員前來指導。參賽者應于20xx年9月底上交作品初稿，由專業(yè)老師指導點評，并深入修改作品。
6、參賽作品必須是參賽選手的原創(chuàng)作品。
1、手繪部分彩色圖，表達方法不限。
2、9月底上交作品初稿草圖，內容包括設計構思、規(guī)劃草圖等，不限定圖紙規(guī)格。
3、參賽選手將作品及文字說明自行排版，打?。?號圖紙大小，吹塑板）評審用圖。手繪部分（拍照或掃描）與電腦軟件設計部分統一排版，張數不限，jpg格式，參考分辨率200像素/英寸，電子版發(fā)至郵箱。
4、作品需進行展覽的，會另行通知，屆時需打印展覽用圖，（90*120cm，吹塑板）。
5、每件作品附帶作品標簽，作者欄只填一個主創(chuàng)人姓名，編號欄無須填寫。
6、前期草圖與最終作品均交予南校區(qū)負責人高釧(1#413)、榮曉剛（1#414），比賽評選完畢后，如想自己保存可聯系負責人自行取回。
本次大賽評審由山東某某大學專業(yè)老師和濰坊青華設計有限公司領導組成評審小組，聽取設計人員方案匯報，對方案文本進行審查，然后進行技術評分，最終確定比賽名次。
榮譽獎：金獎1名，獎金1000元；銀獎3名，獎金500元；銅獎6名，獎金300元；金銀銅獎同時發(fā)放榮譽證書；優(yōu)秀獎10名，發(fā)放榮譽證書。
單項獎：最佳創(chuàng)意獎1名、最佳表現獎1名，發(fā)放榮譽證書。
指導教師獎：優(yōu)秀指導教師若干名，發(fā)放榮譽證書。
1、本次設計大賽的參賽者均被視為承認并遵守本方案的所有條款。
2、參賽者不可抄襲他人設計案例，必須是原創(chuàng)作品，否則一經發(fā)現，取消參賽資格。
3、本設計項目若最后提交設計方案數量少于六個，主辦方有權對獎項進行重新設置。
4、山東某某大學對本次設計大賽擁有最終解釋權。
1、氣球、拉花、圖釘（展廳、表彰大會）100元
2、展板、海報制作 50元
3、玻璃展廳征借 200*2=400元
4、表彰大會教室（第四報告廳）征借 200元
5、表彰大會用水20元
6、作品打印30*40=1200元
7、獎金4300元
8、濰坊考察車費1500元
8、榮譽證書80元
9、會務招待500
9、獎品2500元
共計10850元，以上是估計預算，具體花費根據具體價格數量定。
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇四
現代社會瞬息萬變，生活在這個時代的每一個人都要符合市場的需求，因此高校的大學生也必須對自己的職業(yè)生涯有個明確的目標并且在能力和技術上做好充分的準備。大學生年齡一般都在18—23歲之間，他們面臨專業(yè)和職業(yè)的選擇，這對于學生來說是個重要的時期，他們需要得到輔導和幫助。如果他們能夠在職業(yè)發(fā)展中找到正確的路徑，找到適合自己的人生之路，并且有更多的.機會獲得成功，這對于學生來說是件很有意義的事。
更好的幫助廣大同學樹立正確的人生觀、成才觀，確定正確的奮斗目標，同時也提高同學們的職業(yè)規(guī)劃的意識和能力及擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。
江西農業(yè)大學職業(yè)師范（技術）學院分團委主辦。
江西農業(yè)大學職業(yè)師范（技術）學院職業(yè)規(guī)劃部承辦。
初賽：20xx年3月25日（星期二）晚七點。
決賽：20xx年4月6日（星期三）晚七點。
職師院老院辦二樓多媒體教室。
1、宣傳工作:。
(1)召開我院各班班長會議，把本場比賽情況及信息傳達到本班。（備份宣傳單）。
(2)由辦公室擬寫通知粘貼到我院各個學生宿舍樓棟。
(3)展板宣傳：由宣傳部根據策劃書內容繪制展板。
(4)橫幅宣傳：有外聯部負責幫忙拉贊助（2條橫幅）。
2、活動現場布置：比賽當天下午由職業(yè)規(guī)劃部全體干事負責場地布置。
3、活動需準備的物品及數量：
純凈水10瓶，筆10支，榮譽證書10本，
信紙5疊，牙刷、牙膏、杯子各一份，筆記本2本,紅包六份。
4、計分組：由團委學習部負責計分，計時組：由組織部負責計時。
5、維持現場秩序由紀保部負責維護。
6、由職業(yè)規(guī)劃部干事負責拍照。
7、由演辯部部長負責擔任本次大賽主持人。
1、比賽流程：
（1）評委嘉賓進場入座。
（2）主持人宣布大賽正式開始，致開場白，介紹出席本次大賽的評委及嘉賓。
（3）一號選手上臺表演。
（4）比賽進行到一半時，進行有獎競答娛樂環(huán)節(jié)。
（5）最后一位選手表演完畢后，由院領導劉志兵書記作總結性發(fā)言。
（6）主持人宣布本次比賽獲獎情況。
（7）進行頒獎儀式（由禮儀隊負責），宣布比賽結束。
2、比賽規(guī)則：
（2）評委在現場演示前對選手的作品進行評分，現場對大便進行相應打分，分數采取百分制形式。
（4）評委須本著“公平、公正、公開”的原則進行評判。
（5）評分細則（附評分細表）。
一等獎：一名獎金150元及頒發(fā)榮譽證書。
二等獎:兩名獎金100元及頒發(fā)榮譽證書。
三等獎：三名獎金50元及頒發(fā)榮譽證書。
優(yōu)秀獎：若干名頒發(fā)榮譽證書。
嘉賓成員：待定。
純凈水10元筆10元榮譽證書20元信紙5元牙刷、牙膏、杯子共9元(作者編輯：admin)。
筆記本6元獎金500元。
合計560元。
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇五
引言：為貫徹落實教育部關于做好大學生就業(yè)指導服務工作的相關精神，提高我校學生的生涯規(guī)劃意識和生涯管理能力，經研究決定，在全校范圍內舉辦首屆大學生生涯規(guī)劃書設計大賽，并作為首屆“大學生生涯發(fā)展導航月”的'系列活動之一。
一、活動主題春風化雨，生涯炫彩二、大賽組委會。
主辦單位：學生就業(yè)工作處。
承辦單位：物理科學與技術學院。
三、參賽對象。
華中師范大學全日制本科生、研究生（以中低年級為主）。
四、比賽時間及地點。
初選賽：4月11日至4月19日。
復賽：4月30日上午9點9號樓一樓報告廳。
五、參賽方式及流程。
（一）初選賽。
1.參賽者填寫報名表（見附件），提交初賽作品（生涯規(guī)劃書）。
2.參賽形式：個人參賽。
3.文件命名格式：學院+專業(yè)+學號+姓名。
4.將報名表和初賽作品以壓縮包形式發(fā)至郵箱。
5.作品要求：
（1）作品格式：pdf。
（2）嚴禁抄襲網絡上已有作品，如有發(fā)現雷同將取消參賽資格。
（3）有關生涯規(guī)劃書的內容要素請參賽選手以生涯發(fā)展相關課程教學內容為參考，或自學相關內容后參賽。
（二）復賽。
ppt展示選手生涯規(guī)劃（每人6分鐘），現場答辯，評委打分決定比賽名次。
六、評獎機制。
大賽組委會成立專家評審團，初賽由生涯發(fā)展與職業(yè)指導專家篩選出8名選手進入復賽。20xx年4月30日在決賽現場進行評審打分，現場公示結果并評出各項獎勵。
七、決賽獎項設置。
華中師范大學物理科學與技術學院梁皓東。
游書航。
說明：本比賽最終解釋權歸大賽組委會。
學生就業(yè)工作處。
20xx年4月11日。
附件：
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇六
隨著計算機技術的迅猛發(fā)展，掌握一門計算機軟件技術已成為提升個人硬件素質的必要舉措。為使我校學生能夠將課堂所學知識運用于實踐，能夠具備一定的設計技能水平，特此開展此次網頁設計大賽。
：3月12日——3月31日
：信息工程與技術系全體學生
不限
1、任何計算機類專業(yè)的`學生均可參加本次比賽
2、比賽可以個人為單位，也可以小組為單位參加比賽(最多3人)
根據參賽者自己選定的主題來設計一個完整的網站，圖片素材、文字素材均由參賽者提供。
1、參賽者必須制作網站模版;
2、參賽者可制作網頁flash動畫;
5、必須編寫網站說明，包括：網頁功能介紹、網站制作思路、小組組長、小組成員。
略
參賽作品以班級為單位(學委負責收齊)，上交相關資料：
1、網頁設計大賽參賽作品申報表：
2、源代碼光盤或u盤拷貝
3、提交時間：xx年3月30號
12:00——13:00
17:00——18:30(逾期不候)
4、 提交地點(方式)：
學生活動中心112 信息工程與技術團總支、學生分會辦公室
所有參賽選手必須是參賽作品的合法擁有者，具有自主版權，并負相應的法律責任，比賽作品版權歸制作人所有。舉辦單位有權在有關網站和宣傳中使用參賽作品。對于舞弊或抄襲他人作品者，將對其取消參賽資格。
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇七
勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運。在市場經濟日趨成熟和完善的今天，創(chuàng)業(yè)對于當代大學生具有特殊的意義。它關系到社會的可持續(xù)發(fā)展，亦關系到后備人才資源的儲備。為了給有新銳的創(chuàng)業(yè)思想，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)思維，高效能執(zhí)行能力的優(yōu)秀大學生提供一個揮灑創(chuàng)業(yè)激情，結交創(chuàng)業(yè)伙伴，提升創(chuàng)業(yè)技能的平臺，特舉辦此次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。
本次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的舉辦意在通過競賽的形式吸引我校有志創(chuàng)業(yè)青年投入其中，展現其職業(yè)生涯規(guī)劃，并通過對其職業(yè)想法的評審與獎勵，鼓勵學生通過對社會及市場的觀察，結合自身特點，策劃制定有一定實際價值的職業(yè)規(guī)劃方案。在創(chuàng)業(yè)設計過程中，激發(fā)培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新實踐能力、主動精神、商業(yè)精神以及市場經濟思維。
此次"大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽"由山東師范大學引路人實習社主辦。從xx年6月2正式啟動?；顒臃譃閮蓚€階段。第一階段是征收優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃ppt展示，并進行宣告，選出10份優(yōu)秀作品進入決賽。第二階段時進行現場展示ppt并講解各自的職業(yè)生涯規(guī)劃，根據選手現場表現和評委的打分評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，并頒發(fā)獎狀。
1、前期策劃宣傳、大賽的組織發(fā)動（6月2日－6月5日）做好大賽的宣傳，鼓勵并發(fā)動廣大學生參加比賽。
2、找好主持人，申請獎狀和教室，做好前期準備工作。
xx年6月5日———xx年6月10日參賽人員：引路人實習社社員。
1、報名方式：各班參賽人員（可以是團隊）向組織委員上交參賽作品，社團負責人匯總參賽作品。
2、初賽：職業(yè)生涯規(guī)劃ppt評選，每個團隊可以自由確定創(chuàng)業(yè)類別以及經營模式，要注意把握產品開發(fā)和市場潛力，分析該職業(yè)的發(fā)展趨勢及自身個優(yōu)勢以作出合理的規(guī)劃。
決賽：由主持人主持活動。參賽選手（或團隊）一邊播放ppt，一邊講解自己的職業(yè)規(guī)劃。評委根據選手現場的表現打分，選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。
注：所有活動全部結束后，頒發(fā)獎狀，主持人宣讀閉幕詞，歡送嘉賓離場，觀眾離場，清理會場。
1、決賽時干事到場控制現場紀律，保證有序的紀律。
2、保證音響設備無故障。
化學院引路人實習社主辦。
二零一二年五月二十九日。
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇八
跟著計算機技能的迅猛發(fā)展，把握一門計算機軟件技能已成為提高自個硬件本質的必要行動。為使我校學生能夠將課堂所學常識運用于實習，能夠具有必定的規(guī)劃技能水平，特此開展這次頁面規(guī)劃大賽。
3月12日——3月31日
信息工程與技能系全體學生
不限
1、任何計算機類專業(yè)的學生均可參與本次競賽
2、競賽能夠自個為單位，也能夠小組為單位參與競賽(最多3人)
依據參賽者自個選定的主題來規(guī)劃一個完整的網站，圖片資料、文字資料均由參賽者供給。
1、參賽者有必要制造網站模版;
2、參賽者可制造頁面flash動畫;
5、有必要編寫網站闡明，包含：頁面功用介紹、網站制造思路、小組組長、小組成員。
參賽著作以班級為單位(學委擔任收齊)，上交有關資料：
1、頁面規(guī)劃大賽參賽著作申報表：附表二
2、源代碼光盤或u盤拷貝
3、提交時刻：xx年3月30號
12:00——13:00
17:00——18:30(逾期不候)
4、 提交地點(方法)：
學生活動中心112 信息工程與技能團總支、學生分會辦公室
一切參賽選手有必要是參賽著作的合法具有者，具有自立版權，并負相應的法律責任，競賽著作版權歸制造人一切。舉行單位有權在有關網站和宣揚中使用參賽著作。關于作弊或抄襲他人著作者，將對其取消參賽資格。
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇九
活動目的：為豐富我校大學生校園文化生活，增強專業(yè)意識，使全系同學對插花藝術有更深入的了解，向新生展示我校傳統活動的風采。
一、活動主題：魅力校園，展生化風采——花香溢校園二、比賽策劃。
（一）報名和比賽時間、地點、參賽對象。
1、報名時間：10月18日下午5點前將名單交給龍梅珍老師，以班級為單位上交。
2、比賽時間：11月22日。
3、比賽地點：綜合樓前。
4、參賽對象：生物科學與化學系全體同學。
（二）比賽規(guī)則。
2、以小組為單位進行比賽；比賽成績以十分制計分。
3、以鮮切花為主要材料（可以搭配其他材料），花材不可預先修剪，必須現場修剪；
4、參賽者須為作品命名，可附加100字以內的寄語；
5、插花場地清潔和中途廢棄料的處理情況將計入總分；
6、作品規(guī)格：長度、高度、寬度以100cm以內為宜。
（三）獎項設置。
按參賽人數或小組數的30%評獎。一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名。
（四）評分標準（細則如下，最后以表格形式記分）。
1、創(chuàng)意：主要評價設計的主題是否得以合理的表現，命名是否合乎作品情景。
2、色彩：評價作品使用的色彩及各色彩之間的協調性，與主題相關的顏色使用是否恰當，色彩的過渡是否給人美感。
3、構圖：主要評價作品構圖平衡是否恰當，使用的材料是否恰當，是否每個要素都融洽地結合在一起并產生合適的效果。作品在視覺和實質上都須保持平衡。
4、技巧：主要評價參賽者在設計構圖上表現出的專業(yè)化技巧，使用枝剪、膠條、繩子及其他設計材料時，是否正確和專業(yè)。
5、清潔：主要評價參賽者在操作過程中和作品完成后對廢棄材料的處理。
二、活動流程。
1、比賽日下午兩點半到場準備，進行會場布置。
2、14：00開始分發(fā)花材等，選手到場準備，按事先序號列位。
3、14：30準時開始，領導講話后宣布比賽開始。
4、比賽期間準備若干與花有關的故事及關于插花的知識或與生活有關的小知識現場播報，也可有插花背景的播報（材料選手提供），如作品名為《江清月近人》，可播報與此詩句有關的內容，意境渲染等。
5、15：30準時結束，工作人員將作品說明牌置于作品前，選手離席。選手依次將作品置于評分臺（聽到報本組編號后，并帶上作品說明牌）。每組一名選手進行3分鐘作品說明，包括花材選用、花色搭配、造型法、意境等。評委打分。放回原位。
三、注意事項1、報名以組為單位，可個人為一組，每組人數不超過三人；
2、系上提供主要花材：玫瑰（多色）、香石竹（多色）、非洲菊（多色）、劍蘭、百合（粉、白色）、菊花（黃、白色）、情人草、勿忘我、巴西葉、富貴竹、龜背竹、散尾葵葉、滿天星等，占比賽花材的80%左右，另自備部分花材。
3、報名后視報名情況要進行初選。
請各班主任及班干積極配合。
聯系人：xx。
銅仁學院生物科學與化學系。
xx年十月七日。
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇十
(2)地點：明德樓。
(3)講授內容：特邀請有關專家就職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作品攥寫方法以及歷年優(yōu)秀作品點評。
(4)活動目的：使參賽選手接受有效而有培訓指導，針對自身的優(yōu)勢及不足，及時作出適當地調整，對比賽作品進行修改及完善，從而從容應對決賽。
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇十一
1、每位同學都要求必須上臺演講，演講的主題要緊扣。
2、內容充實，積極向上，立意明確、新穎，文字優(yōu)美。
3、表述清楚，語言流暢，聲情并貌，聲音洪亮，普通話標準流利。
4、服裝整潔，儀表端莊，時間限制，每位同學有3-5分鐘左右時間。
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇十二
為進一步提高我院學生的就業(yè)競爭力，舉辦林學院學院“大學職業(yè)生涯設計大賽”活動。通過舉辦“職業(yè)生涯設計大賽”，助我院學生盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，引導我院學生以科學的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，變“被動就業(yè)”為“主動就業(yè)”，讓大家贏在起跑線上，成為職場上搶手的新人。同時也可有效地推動我院大學生就業(yè)指導工作的進一步發(fā)展。同時，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，提高職業(yè)生涯規(guī)劃意識，為將來順利就業(yè)，創(chuàng)業(yè)，打下基礎。
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇十三
1.宣傳、組織報名（2月24日---3月1日）：在系宣傳欄張貼比賽宣傳畫，在系網站發(fā)布比賽通知。引導學生思考職業(yè)生涯，鼓勵學生積極參加。
2.海選（3月3日-3月7日）：學生制作職業(yè)生涯規(guī)劃ppt上交各輔導員，輔導員以主題班會的形式組織本專業(yè)比賽（要求上交比賽照片）。
3.系內選拔（3月10日-3月14日）：各專業(yè)比賽后于3月10日將優(yōu)秀者名單和ppt以及比賽照片交到系里，平均每班不少于1人，如果學生表現優(yōu)秀可以多推薦，但是要體現本專業(yè)的優(yōu)秀學生水平，嚴禁濫竽充數。
4.系內決賽（3月17日-3月21日）：由系里組織老師對各輔導員上交學生進行指導和篩選，選出12名表現優(yōu)秀者參加系內決賽。最終評出一二三等獎。
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇十四
本次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的舉辦意在通過競賽的形式吸引我校有志創(chuàng)業(yè)青年投入其中，展現其職業(yè)生涯規(guī)劃，并通過對其職業(yè)想法的評審與獎勵，鼓勵學生通過對社會及市場的觀察，結合自身特點，策劃制定有一定實際價值的職業(yè)規(guī)劃方案。在創(chuàng)業(yè)設計過程中，激發(fā)培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新實踐能力、主動精神、商業(yè)精神以及市場經濟思維。
大學生職業(yè)生涯設計大賽的策劃書篇十五
科學的自我認知與職業(yè)探索是激發(fā)當代大學生自主學習、理性擇業(yè)、順利就業(yè)的重要前提和有效途徑。為進一步傳播和普及職業(yè)生涯規(guī)劃理念，幫助同學們學習與掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法、樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，推動我校就業(yè)指導工作的深入開展和工作重心的前移，食品工程系團總支將舉辦以“挑戰(zhàn)夢想，創(chuàng)造未來”為主題的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。
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