小班語言小雞教案(優(yōu)質(zhì)22篇)

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小班語言小雞教案(優(yōu)質(zhì)22篇)
時(shí)間:2023-11-12 00:53:19     小編:紫薇兒

教案是教師編寫的一種教學(xué)指南,有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平進(jìn)行個(gè)性化的差異化教學(xué)設(shè)計(jì)。小編為大家搜集整理了一些精選的教案范本,供您參考和借鑒。

小班語言小雞教案篇一

在春天這個(gè)季節(jié)里,小動(dòng)物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物,能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動(dòng)主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開,由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習(xí)性,及增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí),又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),觀察比較,小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié),操作嘗試,畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié),想象創(chuàng)造,豐富畫面。

1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>

小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

一、觀察比較小雞和小鴨的不同

重點(diǎn)提問:

1、小雞和小鴨有什么不同?

2、他們有什么不一樣的生活方式?

關(guān)注點(diǎn):

1、幼兒對(duì)常見動(dòng)物的觀察能力、

2、幼兒語言的完整性

二、操作嘗試畫小雞和小鴨

1、聽老師講述雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋,鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋的故事,觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

(畫小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴),扇扇翅膀(添畫翅膀),一二三!站起來(添畫腳爪),跑來跑去真快樂。

(畫小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說:孵蛋可要有耐性,還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫起來:從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。

三、想象創(chuàng)造豐富畫面

重點(diǎn)提問:

小雞小鴨出去玩,它們會(huì)到哪里去?

小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?

小鴨捉不到蟲,小雞會(huì)怎么幫助它?

關(guān)注點(diǎn):

幼兒大膽想象的能力

小班語言小雞教案篇二

“快跑啊,快跑啊。.。.。.”操場(chǎng)上怎么這么熱鬧啊,這是在干什么呢?哦,原來是在玩老鷹捉小雞!

我們也來玩吧!規(guī)則是這樣的:在玩之前,我們先問一下誰要當(dāng)“老鷹”,誰要當(dāng)“母雞”和“小雞”。分出來了,詹泓是“母雞",倪高樂是"老鷹”,其余的都是“小雞”?!袄销棥睈汉莺莸囟⒅靶‰u”猛撲了過去,不過“母雞”也不甘示弱,拼命地保護(hù)著“小雞”,“老鷹”左撲右閃,“小雞”東躲西藏,這時(shí)候,“母雞”放松了警惕,“老鷹”趁這個(gè)機(jī)會(huì),抓住了一只掉隊(duì)的“小雞”。不過“小雞”一直在掙扎,終于死里逃生,“老鷹”氣得火冒三丈。“母雞”努力地保護(hù)著自己的“小雞”?!靶‰u”和“老鷹”你追我趕,防不勝防?!袄销棥毕窭现\深算的家伙,用調(diào)虎離山之計(jì)把“母雞”引到了左邊,自然“小雞”就在右邊,“小雞”四處逃竄?!袄销棥睔饧睌模譄o策,不過“老鷹”沒有灰心,張牙舞爪地使向“小雞”撲去。小雞們亂成一團(tuán)?!袄销棥蓖易?,“母雞”就往右跑,都變成轉(zhuǎn)圈圈小游戲了。不過最后功夫不負(fù)有心人,“老鷹”終于捉到了一只又大又肥的,名叫“謝凱鑫”的小雞。真是一場(chǎng)緊張激烈老鷹捉小雞呀!

叮鈴鈴。.。.。.下課了,我們依依不舍地回了教室,下次一定還要再玩。

小班語言小雞教案篇三

1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

圖片四幅。

一.引出課題。

1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

2.幼兒自由想象講述。

3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)。

二.看圖講述。

2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)。

3.圖片2:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)。

4.圖片3:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請(qǐng)幼。

兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述。

師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5.圖片4:想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的'幼兒)。

三.討論。

1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn),大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體,否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

小班語言小雞教案篇四

暑假第一天,我們就乘著汽車來到外婆家,剛下車,我就被一群毛茸茸的小雞給迷住了,我跑上前去跟它們嬉戲。

我查找了無所不能的“百度先生”,知道了小雞不能夠分泌胃液,只能用石子來磨成槳消化。因?yàn)榍蓊愂菦]有牙齒的,它們把米粒、麥子和谷類整個(gè)吞下去,吃下這么硬的東西,嘴里有沒有牙齒咀嚼,口腔和胃又不能像人一樣分泌唾液來消化食物,所以,雞只有靠吃小石子、砂、碎玻璃等幫助來消化食物。我欣喜若狂,像是魚兒得到水一樣。

通過這次發(fā)現(xiàn)我明白了,只要細(xì)心觀察,就會(huì)有意想不到的收獲。

小班語言小雞教案篇五

1.觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。

2.懂得不能隨便離開大人或集體。

四幅圖片,母雞頭飾一個(gè),小雞頭飾若干。

一、引出課題教師學(xué)雞叫以引起幼兒的注意,并提出看圖講述的名稱。

1.小朋友,今天,老師給你們請(qǐng)來了幾位客人,想不想知道它們是誰?

2.教師學(xué)(母雞.小雞)的叫聲,讓小朋友猜。

“咯咯咯”聽是誰在說話?

“嘰嘰嘰”聽現(xiàn)在唱歌的又是誰?

3.引出看圖講述的名稱。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,邊提問邊講述。

(一)出示圖片一。

1.圖片上有誰?

2.雞媽媽和小雞在什么地方?做什么?

3.雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f?

4.小雞們跟著雞媽媽,小黃雞又是怎么做的呢?

(二)出示圖二。

1.小黃雞來到了什么地方?突然誰來了?

2.大野貓想干什么?

3.小黃雞心里怎么想?它是怎么做的?

(三)出示圖三。

1.誰趕來救小黃雞?

2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的?

(四)出示圖四。

1.雞媽媽對(duì)小黃雞說了什么?

2.小黃雞怎么說?

三、結(jié)合圖片,跟述圖片內(nèi)容。

小朋友,根據(jù)出示的圖片,同老師一起講述圖片內(nèi)容。

四、分角色游戲五游戲:“母雞和小雞”

教師當(dāng)母雞,幼兒當(dāng)小雞,“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲吃,請(qǐng)幼兒主動(dòng)跟隨,并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒,媽媽在這兒,寶寶快過來。

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小班語言小雞教案篇六

1、通過觀察、比較,感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性,樂于表達(dá)自己的感受。

2、樂意運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。

3、喜歡親近小雞、小鴨,萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

周一:科學(xué)《一對(duì)好朋友》

科學(xué):一對(duì)好朋友活動(dòng)目標(biāo):

1、通過對(duì)比觀察,了解小雞小鴨的外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。

2、感受小雞和小鴨的可愛,樂意親近和愛護(hù)它們。

1、掛圖27號(hào)《春天來了》、《數(shù)學(xué)》;

2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。(可請(qǐng)幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關(guān)視頻)

哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來的?

看一看,小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá):尖尖的,扁扁的)小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開的;小鴨的腳趾有一層皮連著的,叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征

(2)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請(qǐng)幼兒聽一聽,學(xué)一學(xué))小雞和小鴨是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并學(xué)一學(xué)它們的走路)、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。

鼓勵(lì)幼兒以“想什么”來表述,并學(xué)學(xué)動(dòng)作。

4、看圖觀察,幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征 (此環(huán)節(jié)不要)教師出示相應(yīng)的掛圖,小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。

由于禽流感的影響,所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察,但是我尋找了兩段視頻來彌補(bǔ)這一不足,在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較,并且首先從相同點(diǎn)入手,這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來,在相同點(diǎn)上,孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾,在不同點(diǎn)上還觀察到了頭部,真是非常細(xì)致,我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別,還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的,孩子們受益匪淺,通過圖片觀察比較后孩子們?cè)谟^看視頻時(shí)又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作的不一樣,叫聲的不一樣等,活動(dòng)內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

小班語言小雞教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、在為小雞購物的故事情景中,初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法,準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

2、體驗(yàn)不同識(shí)別、比較的方法為生活帶來的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片若干、ppt、超市場(chǎng)景。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感。

1、過幾天就是新年了,小雞想在新年來到之即舉辦一個(gè)聚會(huì),它會(huì)怎樣對(duì)媽媽說呢?媽媽又會(huì)怎么做呢?(ppt1-3)。

2、媽媽為小雞開了一張購物清單,請(qǐng)小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)。

3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來?

二、按購物單的提示購相應(yīng)物品。

1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒買,想請(qǐng)小朋友來幫忙,你們?cè)敢鈫?(請(qǐng)小朋友領(lǐng)任務(wù)卡,同時(shí)去超市購買)。

2、牛奶你們買了嗎?買了幾號(hào)。為什么?

3、奧利奧難不倒你們,你們買了幾號(hào)?

4、誰為小雞買了幫棒糖,媽媽的購物清單是12根,你們?yōu)樗I的是幾號(hào)棒棒糖?(ppt8)。

5、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)。

6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎?媽媽的購物清單要買多少個(gè)雞蛋?你買的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來的?(ppt14)。

7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見,媽媽的購物清單上讓我們買多少塊,我們因該買幾號(hào)的呢?讓我們分別來數(shù)數(shù)看。(ppt19)。

8、買到東西了真開心,可以舉辦聚會(huì)嘍,看看來了誰?來了多少?

9、又來了誰?來了多少?

三、尾聲。

1、新年聚會(huì)要開始嘍!除了動(dòng)物朋友小雞還想邀請(qǐng)一些人,你們知道是誰嗎?(幼兒猜測(cè)并說出理由)。

2、伴著新年音樂結(jié)束活動(dòng)。

小班語言小雞教案篇八

小班幼兒年齡小,語言發(fā)展參差不齊,有的膽小,不敢講;有的喜歡講方言,不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外,小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差,任性自由,缺乏安全意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛玩的小雞》,將愛玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫課件來吸引幼兒,讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節(jié),在模仿動(dòng)作的過程中,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人,幫助幼兒樹立安全意識(shí)。

1、能看懂故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯"著急"。

3、幫助幼兒樹立安全意識(shí)。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

動(dòng)畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。),狐貍頭飾一只。

一、導(dǎo)入。

(出示動(dòng)畫課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段。提示語:"今天老師請(qǐng)來了一位客人,你們看是誰?它在做什么?它為什么要走來走去?(雞媽媽的`孩子走失了。)你們想想,雞媽媽找不到孩子,心里怎么樣?(著急)"請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。

二、基本過程。

1、欣賞課件第二段,我們一起去看看小雞上哪兒去了?

2、"小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?"教師小結(jié):樹林里有很多動(dòng)物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小,沒辦法保護(hù)自己。

3、"看誰來了?(狐貍)你們知道它來做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來、設(shè)置陷井。)""請(qǐng)小朋友們扮演小雞,老師扮演狐貍,我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。"。

4、欣賞課件第三段。"誰救了小雞?它怎么會(huì)來救它的?(聽到聲音)"三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。

四、結(jié)合幼兒實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。

五、活動(dòng)延伸:

1、畫小雞或棉簽畫小雞。

一天,天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然,蝴蝶飛過來了,小雞看見了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快,小雞追呀追,一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了,心里很著急。小雞上哪兒去了呢?原來,它已經(jīng)追著蝴蝶來到了樹林里。突然,從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對(duì)小雞說:"小雞,你怎么啦?"小雞說:"我媽媽不見了。"狡猾的狐貍一聽,眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn),不懷好意地說:"我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠伞?小雞就跟狐貍走了。不一會(huì)兒,狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家,就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一看見獅子爺爺,連忙躲進(jìn)了家,把門關(guān)得緊緊地。就這樣,獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來,并幫小雞找到了媽媽。以后,小雞再也不敢隨便離開媽媽了。

小班語言小雞教案篇九

在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午,小雞們來到公園里玩耍,它們一路上吵吵鬧鬧的,可到了公園小雞們已被眼前的景象吸引住了,它們不再爭(zhēng)吵了。有的在公園里跳著舞蹈,有的在畫美麗的風(fēng)景,還有的在捉蝴蝶,小雞們玩得非常得開心!它們不停地歡呼,小雞們的歡笑聲傳遍了花園里的每個(gè)角落。

小雞們又高高興興地來到了綠色的草坪上曬太陽,在陽光的照射下,小雞拍打著毛茸茸的羽毛,張開美麗的翅膀,伸著懶腰,曬得全身都是暖洋洋的,真是舒服極了!被陽光沐浴后的小雞們,正在做自己喜歡的事情,有的在草坪上翻著眼頭,有的在做游戲,有的在唱著動(dòng)聽的歌謠,還有的在你追我趕,互相追逐著。花兒見到小雞們興奮的模樣,綻放出更艷麗的花朵;小鳥聽到了小雞們的歡笑聲,在樹上嘰嘰喳喳地唱個(gè)不停,蘑菇們也展露出燦爛的笑臉,撐開迷人的雨傘。

小雞們?cè)诨▓@里玩得太開心了,仿佛進(jìn)入了童話王國(guó)一樣??墒菚r(shí)間過得太快了,不知不覺就到了傍晚,小雞們只好依依不舍地離開了花園,回到了自己的家園。

夜深了,小雞入睡了,在夢(mèng)里小雞們又回到了帶給它們快樂的地方,那就是令人向住的花園。

小班語言小雞教案篇十

1、傾聽故事,感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣,對(duì)小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣,學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)

1、《小朋友的書 春天來了》;

2、小雞和小鴨圖片。

1、引出課題。

教師出示小鴨木偶向小朋友問好,請(qǐng)幼兒說說是誰,向小鴨問好。

小鴨要找好朋友,請(qǐng)幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰。

教師出示小雞木偶,演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后,小雞、小鴨一起拉著手,向小朋友問好,引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問好。

提問:

小雞和小鴨真是一對(duì)好朋友,你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢? 它們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的呢?我們一起來聽個(gè)故事。

2、教師邊演示木偶,邊講述故事。

提問:

小雞和小鴨是一對(duì)好朋友嗎,你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢? 你們說,它們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友呢? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

3、和幼兒互動(dòng),一起講述故事。

教師演示木偶, (故事開始,教師將木偶放在背后,隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動(dòng)一起講述故事。

提問:

小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么,小雞呢?

小雞跳到河里去游泳,發(fā)生了什么事?小鴨聽見了,怎么做呢? 現(xiàn)在,小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”),教師講小鴨動(dòng)作,幼兒講小雞的動(dòng)作。

聽故事錄音一遍。

4、幼兒嘗試表演故事。

教師講述故事,幼兒分組扮演小雞和小鴨,講述和表演小雞、小鴨的動(dòng)作。

聽故事錄音,幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。

社會(huì)性的發(fā)展如何,對(duì)一個(gè)人的一生都是非常重要的,由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致,社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動(dòng),來幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創(chuàng)設(shè),幫助幼兒理解了故事內(nèi)容,接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了角色的表演,而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣,更進(jìn)一步的體會(huì)到幫助朋友是件快樂的事情。

小班語言小雞教案篇十一

1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

圖片四幅

一.引出課題

1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

2.幼兒自由想象講述。

3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

二.看圖講述

2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

3.小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

4.誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請(qǐng)幼

兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5.想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

三.討論

1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

小班語言小雞教案篇十二

前幾年,我家養(yǎng)了兩只小雞。一只是黃色的,另一只是黑色的;兩只小雞都有一身軟軟的毛,跑起來就象兩只小絨球在滾動(dòng);它們還有一雙黑寶石似的眼睛,晶瑩透亮;尖尖的嘴巴在我手上啄來啄去,弄得我癢癢的;它們?cè)谟旰蟮哪嗟厣吓苓^,就象在地上撒滿了小梧桐葉。

后來,因?yàn)槲业氖韬?,有一只小雞死了,我特別傷心,把它埋在了花圃里。我怕另一只也會(huì)死去,就把它寄養(yǎng)到農(nóng)村的婆婆家。

在一天,媽媽帶來了一些雞蛋,她告訴我這是我的雞生的蛋,這時(shí),我腦中浮現(xiàn)出兩只小雞的模樣,我開心地笑了。

小班語言小雞教案篇十三

1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片四幅。

一.引出課題。

1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

2.幼兒自由想象講述。

3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)。

二.看圖講述。

2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)。

3.圖片2:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)。

4.圖片3:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請(qǐng)幼。

兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述。

師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5.圖片4:想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

三.討論。

1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的'話,離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn),大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體,否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

小班語言小雞教案篇十四

1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對(duì)好朋友的情趣,對(duì)小雞,小鴨的生活習(xí)性感興趣。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。

活動(dòng)過程。

一、引出故事。

師:今天啊,老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?,你們看(出示小鴨圖片)。

小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么?

二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問:

1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

(1)小雞和小鴨是一對(duì)好朋友,你們知道什么是好朋友?

(2)教師小結(jié)好朋友的意思。

2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下)。

三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結(jié)合)。

四、經(jīng)驗(yàn)延伸。

1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、教師小結(jié):小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

“鴨媽媽不會(huì)孵蛋,她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通,小雞也跳進(jìn)河里去游泳??墒切‰u不會(huì)游泳,“救命?。 彼谒飹暝?。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈?!?/p>

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小班語言小雞教案篇十五

動(dòng)物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。

1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛小動(dòng)物,與它們友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn):能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的.主要外形特征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)。

5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干。

一、音樂導(dǎo)入。

師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標(biāo)和房子)。

師:哪個(gè)是小雞的家,哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)。

師:我們先來瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)。

幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。

師:請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)。

師:我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L(zhǎng)什么樣子?

幼:扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳。

師:老師告訴你們一個(gè)小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

幼:小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)。

三、比較小雞小鴨的不同。

師:今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨,他們長(zhǎng)得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來,

請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?

幼:從頭至尾一一對(duì)比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)。

幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)。

四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)。

師小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了,我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

小班語言小雞教案篇十六

1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

圖片四幅

一.引出課題

1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

2.幼兒自由想象講述。

3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

二.看圖講述

2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

3.圖片2:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

4.圖片3:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請(qǐng)幼

兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5.圖片4:想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

三.討論

1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn),大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體,否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

4.幼兒用繪畫表示出來。

小班語言小雞教案篇十七

我的課外生活豐富多彩:騎自行車、游泳、滑板。最難忘的是老鷹抓小雞。

放學(xué)后,我和幾個(gè)朋友一起玩“老鷹和小雞”。比賽開始時(shí),我看到狡猾的“老鷹”從左往右閃,但無論如何也抓不住“小雞”。這時(shí),“鷹”靈機(jī)一動(dòng),假裝先往右邊跑,突然往左邊跑?!澳鸽u”聰明絕頂,360度大轉(zhuǎn)彎把“老鷹”拒之門外,而我們身后的“小雞”卻毫無反應(yīng),一片狼藉。那只“雄鷹”輕而易舉地抓住了謝身后的。這時(shí),在我面前,就在這時(shí),我看到“鷹”向我走來。我趕緊跑向“母雞”。我很高興逃脫了這次搶劫。

這時(shí),“鷹”似乎忍不住大叫“親愛的雞,我來了!”母雞想:“如果你從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),你就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。”。”這時(shí),鷹向右邊沖去,母雞以為鷹不會(huì)再向左邊跑了。誰知道,老鷹好像有讀心術(shù),跑到左邊去了。這時(shí),母雞還沒反映過來,他身后的雞就四處逃竄。不久,兩個(gè)心愛的兒子被老鷹抓走了,母雞痛哭流涕。”鷹”再次發(fā)動(dòng)了第三輪攻擊。誰也沒想到關(guān)羽扮演的母雞會(huì)抱著老鷹,讓它動(dòng)彈不得。這讓我明白,偉大的母愛無處不在。

你看,我們的課外生活是多么豐富、精彩、難忘??!

小班語言小雞教案篇十八

今天,我和媽媽去波頭集市場(chǎng)買東西,我們看見一個(gè)賣小雞的,小雞有綠色的、紅色的、黃色的,而且都叫的還特別歡。我就拉媽媽讓她給我買一只小雞來養(yǎng)著,一開始,媽媽不肯,最后還是被我說服了,給了我一塊錢,還說讓賣小雞的給我抓一只綠色的小雞,我從來沒有見過綠色的小雞,我猜測(cè)它是被染了顏色,才變成的綠色的。賣小雞的讓我們?cè)儋I一只,要兩只,說這樣可以讓它們作個(gè)伴,我們就又要了一只黃色的小雞。

回到家,媽媽叫我趕快寫作業(yè),我找來一個(gè)箱子,把小雞放進(jìn)去,給它們放了一些小米吃,讓它們?cè)谖椅堇锱阄乙粔K寫作業(yè)??墒撬鼈兝鲜墙校瑡寢屌掠绊懳覍W(xué)習(xí),就把它們放到了陽臺(tái)上。過了一會(huì)兒,我的作業(yè)寫完了,出去一看,我發(fā)現(xiàn)那只綠色的小雞躺在箱子里,閉著眼,兩只腳伸的直直的,我不相信它這樣是死了,就猜想著它可能是睡著了,但過了一會(huì)兒,它還是這個(gè)樣子,我就開始為它擔(dān)心了,心里想著:你可千萬不能有事呀,要不,黃色的小雞就沒有伴了。

正好,媽媽要給我去波頭集買鞋子,我就決定帶著我的綠色小雞一塊去,問問那個(gè)賣小雞的人這只綠色的小雞是怎么了。我就用袋子把它裝起來。到了波頭集,我和媽媽轉(zhuǎn)了兩圈也沒有找到賣小雞的人,這時(shí),小雞已經(jīng)不動(dòng),也不叫了,我讓媽媽看了看,媽媽很可惜地?fù)u搖頭說:“它已經(jīng)死了。”我傷心極了,我想起了我看過的一本書《笑貓日記》中的小可憐,它到我們家才幾個(gè)小時(shí),就死了,和小可憐一樣。

我回到家,挖了一個(gè)坑把它埋在了花盆里,我希望它能安息?,F(xiàn)在那只黃色的小雞沒有了伙伴,叫的更厲害了,好像是在說:“我的小伙伴哪里去了?”我就對(duì)小雞說:“以后我就是你最好的小伙伴了,我陪著你一塊慢慢長(zhǎng)大。”

小班語言小雞教案篇十九

1、幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

2、通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

圖片四幅。

1、教師.:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

2、幼兒自由想象講述。

3、教師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?

1、圖片1。

教師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,雞媽媽對(duì)小雞說了些什么?

討論:小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

提問:小黃雞不聽話,離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?

2、圖片2。

教師:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?

小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?

3.圖片3。

教師:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?

請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?

幼兒講述。

教師:雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

4、圖片4:

教師:想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

5、看圖完整地把故事講述一遍。

個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

1、教師:平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開集體嗎?為什么?

2、教師:離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

3、幼兒討論并講述。

4、幼兒用繪畫表示出來。

小班語言小雞教案篇二十

春天到了,一群小雞從雞媽媽身下那溫暖的蛋殼里鉆了出來。哇,好一個(gè)明亮的世界??!

“咯咯咯”,它們興奮地跑到草地上捉蟲子,它們一會(huì)兒在奔跑,一會(huì)兒在跳躍,一會(huì)兒在刨土呢。這時(shí),天上飛來了兩只可愛的燕子,它們一會(huì)兒飛上,一會(huì)兒飛下,靈巧的身子就象是一把張開的剪刀在柳樹間飛舞。燕子一邊飛,一邊嘰嘰地叫,正跟小雞熱情地打呼呢!

小雞們議論起來:“看哪,那是什么?非得真高啊!”它們個(gè)個(gè)抬起頭,羨慕地看著燕子飛行。

“我們也要飛!”小雞們奔著跳著,學(xué)燕子的樣子,扇動(dòng)著一對(duì)小小的翅膀,可是它們只飛了一點(diǎn)高就又掉下了下來。

它們呀,可真是一群快樂的小雞!

小班語言小雞教案篇二十一

1、在教師的引導(dǎo)下,通過對(duì)圖片觀察,大膽想象,并進(jìn)行表達(dá)。

2、知道不能一個(gè)人亂跑,不隨便離開集體。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

圖片。

一、讓幼兒聽聲音引起興趣。

今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,請(qǐng)你聽一聽是誰來了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦?

二、教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問。

1、出示圖片二:

這是一只什么顏色的小雞?那我們就叫它小黃雞。

這只小黃雞張開著翅膀,它在干什么?它為什么要跑?

小黃雞在干什么?(出示老貓)

這是誰?貓咪在干什么?

小黃雞邊逃嘴里還會(huì)怎么說?我們一起來學(xué)一學(xué)。

貓咪看見小黃雞逃跑,它會(huì)怎么說?我們一起來學(xué)一學(xué),連上小雞說的話。

這只小黃雞怎么會(huì)在這里玩?它的媽媽在哪里?

我們一起來找找小黃雞的媽媽。

2、出示圖片一:

小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里?在干什么?

你們看小黃雞在做什么?

你們說雞媽媽能聽見嗎?它會(huì)來救小黃雞嗎?

雞媽媽會(huì)怎么做?

3、圖片三:

雞媽媽來了嗎?噢,它真的聽見了。

雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,請(qǐng)幼兒表演。)

你們說這只小黃雞聽話嗎?

雞媽媽會(huì)怎么樣?

4、出示圖片四:

雞媽媽會(huì)對(duì)小黃雞說什么話?

三、教師總結(jié)性講述。

1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事,叫《不聽話的小雞》。我們一起來聽一聽。

2、完整講述。

3、小結(jié)。

這節(jié)活動(dòng)主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述,然后再完整的講述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感興趣,引起了幼兒的好奇心,使他們認(rèn)真的去想去說,然后完整的講述故事,同時(shí)還明白一個(gè)道理,幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng),語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事,還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動(dòng)是通過小黃雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn),大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體,否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽媽媽的`話,做個(gè)聽話的好孩子。

小班語言小雞教案篇二十二

1、幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

2、通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

圖片四幅。

一、引出課題。

1、師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

2、幼兒自由想象講述。

3、師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)。

二、看圖講述。

2、小黃雞不聽話,離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)。

3、圖片2:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)。

師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5、圖片4:想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6、看圖完整地把故事講述一遍。

個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

三、討論。

1、平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開集體嗎?為什么?

2、離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

3、幼兒討論并講述。

4、幼兒用繪畫表示出來。

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn),大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體,否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

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