無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
貓聽課心得篇一
我校苔花杯的舉行中我聽了化學組9節(jié)公開課，通過聽課學習，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學習借鑒。我的總結如下：
作為老師要精心設計好課堂教學的每個步驟和每一個活動，例如導入的生動性、趣味性，習題要有針對性和階梯性，設計的問題要有價值，過渡要自然等問題要設計好。
上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動學生的積極性，有的采用小組討論、化學競賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生真正成為課堂的主人。
老師們上課時很注重基礎的知識，然后以各種方式讓學生大量練習。我校學生基礎差，講課時一定要以基礎題為主。在基礎知識夯實的基礎上擴展一些他們比較感興趣的知識，這樣學生學習起來也就比較得心應手了。
教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會不斷改進教學方法，努力提高自己。
貓聽課心得篇二
在我們的學習生涯中，聽課是最為基礎且重要的一部分。通過聽課，我們能夠汲取知識，培養(yǎng)思維能力，提高自身素養(yǎng)。而在聽課時，我亦有所體悟，有一些心得體會也值得與大家分享。
第二段：認真聽課的重要性
認真聽課是提高學習效果的關鍵，也是對老師的肯定和尊重。在課堂上，老師會精心準備講解的內(nèi)容并思考如何讓學生更好地掌握。而我們能夠認真聆聽，會讓老師更加有動力和信心去做好講解。同時，認真聽課還能夠幫助我們更加深入地理解知識，提出更多問題和疑惑，有助于個人能力的提升。
第三段：積極互動的作用
在課堂上，積極與老師和同學互動也是提高學習效果的關鍵因素。通過互動，我們可以更好地理解老師講解的內(nèi)容。同時，互動還能夠幫助我們培養(yǎng)表達能力和自信心，提高學習的興趣和動力。在積極互動的過程中，我們也能夠了解其他同學的觀點和思考方式，拓寬自己的視野，并在互相討論中形成更加深入的學習思路。
第四段：做好筆記的方法
做好筆記在課堂學習中起到了至關重要的作用。通過記錄重點和關鍵概念，我們能夠更好地回顧和復習。同時，做好筆記也是培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的一種方式。要做好筆記，我們首先需要聽懂老師的講解，抓住重點內(nèi)容。然后，我們可以運用自己的思維方式進行概括和總結， 將知識點更好地歸納和分類。最后，我們需要不斷地回顧和復習筆記，加深記憶，提高理解和運用的能力。
第五段：總結
通過聽課，我們能夠獲取知識，培養(yǎng)思維能力，提高聆聽和表達能力等。而在聽課過程中，認真聆聽、積極互動和做好筆記都是提高學習效果的重要方法。希望每一位同學都能充分利用聽課的機會，堅持認真聆聽，并運用這些技巧，不斷提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
貓聽課心得篇三
聽課心得體會表是一種非常實用的學習工具，它可以幫助學生更好地整理和理解所聽課程的內(nèi)容。通過填寫聽課心得體會表，學生可以更加深入地思考課堂內(nèi)容，加深對知識點的理解，并且能夠幫助學生記憶和復習課程。在過去的一段時間里，我經(jīng)常使用聽課心得體會表，以下是我對這個工具的感受和一些使用經(jīng)驗分享。
首先，使用聽課心得體會表可以幫助我更好地關注課堂內(nèi)容。在填寫表格的過程中，我需要思考和總結老師講解的重點和核心內(nèi)容。這樣一來，我在課堂上就不能漫不經(jīng)心地坐在那里，而是會主動地去聽老師的講解，積極思考和理解其中的內(nèi)容。同時，填寫聽課心得體會表還能避免因為疏忽或者缺乏注意力而忽略一些重要的知識點。通過積極參與填寫聽課心得體會表，我發(fā)現(xiàn)學習的效果也有了明顯的提升。
其次，聽課心得體會表對于復習和回顧課堂內(nèi)容非常有幫助。在填寫表格的過程中，我會精心選擇和總結我認為最重要的知識點。這些知識點包括了老師講解的重點、關鍵概念以及問題的解決方法等等。當我需要復習課程時，只需要翻閱我填寫的聽課心得體會表，就可以快速回顧課程的核心內(nèi)容。這樣，無論是在期末考試前還是面對平時的小測驗，我的復習效率都得到了極大的提升。
第三點，通過填寫聽課心得體會表，我還能更好地與老師進行互動和交流。在填寫表格的過程中，我會有意識地將自己在課堂上的疑問和困惑記錄下來。然后，我會在課后找機會向老師請教這些問題。老師很高興看到我對課程內(nèi)容的關注和思考，并會很耐心地為我解答和指導。這樣一來，我不僅加深了對知識點的理解，同時也與老師建立了更加緊密的聯(lián)系。通過與老師的互動交流，我更加自信地面對困難和挑戰(zhàn)。
最后，我希望分享一個我在使用聽課心得體會表時的一點小經(jīng)驗。在填寫表格的過程中，我會盡量用自己的語言和方式來總結記錄課程內(nèi)容。這樣一來，不僅能夠幫助我更好地理解課程，還能提高我對知識點的記憶和復習效果。另外，為了提高效率，我還會在填寫表格之前預留一些空白的位置，用來補充和調(diào)整我對知識點的理解和總結。這樣一來，我可以隨時更新并完善我的聽課心得體會表。
總結來說，聽課心得體會表是一個非常實用且高效的學習工具。通過填寫聽課心得體會表，我不僅能夠更加關注課堂內(nèi)容，還能夠更好地復習和回顧課程。同時，通過與老師的互動交流，我可以加深對知識點的理解，并建立更緊密的聯(lián)系。通過總結和記錄課程內(nèi)容，我可以提高對知識點的記憶和復習效果。聽課心得體會表無疑是我學習的得力助手，它讓我在學習過程中更加有條理，更加高效。我相信在今后的學習中，我會繼續(xù)使用聽課心得體會表，并不斷完善和提高自己的學習方法。
貓聽課心得篇四
我校自己的20xx-10-25日至11月15日進行了高效課堂的示范課，每一位教師都能響應學校的號召，打破傳統(tǒng)的教學方式，真正體現(xiàn)了學生的主體地位，教師講得少，學生講得多，練得多，學生的學習能力、動手能力、表現(xiàn)能力等多種能力得到了很好的訓練，深感這樣的課堂做實了，課堂也就高效了。所謂的高分低能現(xiàn)象也就不復存在、一去不復返了。在聆聽教師們精心準備的每一節(jié)課中，我親身領略著教師們對教材的深刻解讀，感受著教師們對課堂的準確把握，體會著教師們對學生的密切關注。教師們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多的教學方法和新的教學理念，使我受益匪淺，感受頗多。
“魏書生”教師給學生牢牢的建立這樣的觀念“每天背起書包，來到學校，走進學室，拿出學材，開始自學，遇到問題，查找資料，實在不會，大家商量，沒有答案，再問前面這個人?！背珜А敖處煵惶鎸W生講學生自己能講清楚的問題，不替學生做自己能做的事?！蔽倚Ｔ谶M行了一年多的高效課堂實踐過程中也逐漸體會到了這一點，懂得每節(jié)課“怎么上”比“上什么”更重要。大膽放手，讓學生自主學習，主動發(fā)展。改變了傳統(tǒng)的數(shù)學課堂的模式，教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”者，不再孤立不援，不再高高在上，而是和同學們共同遨游于知識的海洋，思想碰撞的“浪花”時時閃現(xiàn)，使得數(shù)學課堂充滿了靈動性，人文性。雖然達不到百家爭鳴，百花齊放，但也做到了各抒幾見，暢所欲言。達到了真理趆辯趆明，學生能夠表達自己的想法，能有充分的時間去探究，去爭辯，得以暴露出學生知識的“盲點”。每一位數(shù)學教師都能重視課堂的生成資源，特別是當學生回答錯誤時，教師能讓生成的錯誤資源“變廢為寶”，通過一時的“山重水復疑無路，”，過后的“豁然開朗”、“茅塞頓開”，最后的“柳岸花明又一村”從表現(xiàn)上看時間好似耗費了，實則有了這個過程，才使得學生真正弄會了，學透了，傳統(tǒng)教學過程中教師能完成3道題，可學生講只完成了1 道題，但這一道題可能會有多位學生多種方法解決，許多的知識點在這一道題中得以鞏固。
我校的每一位數(shù)學教師在其公開課中都能滲透著其深厚的教學功底，賈燕教師的公開課傳授知識講解清晰，書寫規(guī)范，作圖嚴謹，基礎知識夯實到位，教師的一言一行學生看在眼里，學生也能做到認真到位。使在座的每一位教師感覺到數(shù)學的“真”，數(shù)學的“美”。降低難度，放慢速度隔入于高效課堂中，讓更多的學生跟得上，學得會。但是用知識點解決問題的時間略少，學以致用這個環(huán)節(jié)未能很好的體現(xiàn) ，在現(xiàn)在的應試教育中還是應該以會做題為主，所以我們在授課時側重點最好以題帶知識點。
我校的學生數(shù)學基礎普遍較弱，姚麗偉教師能依據(jù)學生的水平設計導學案，基礎性強，能面對90%以上甚至更多的學生，內(nèi)容即是兩目標的逐條推導過程，設計合理，教師對學生所做的導學案已經(jīng)判閱，所出現(xiàn)的問題已了然于胸，心中有數(shù)，所以給學生布置任務時目標明確，重點突出，使得學生能知道自己的問題所在，有的放失，有針對性的討論。課堂氣氛活躍，是因為教師臉上有了笑容，和藹可親，從而班級營造出一種融洽、其樂融融的氛圍，課堂安全系數(shù)高，對于聽講這個詞我們也在本節(jié)課堂中有了新的認識，不再是學生聽教師講，而是教師聽學生講，因為教師在認真的聽學生講，從而指出學生的問題非常的及時有效，性質(zhì)也是處理細致，相應的練習在推導性質(zhì)的過程中也得以滲透，采用就近原則用小學的方法解決現(xiàn)在的知識。但是應逐步滲透初中的數(shù)學知識與數(shù)學方法。
都能在本節(jié)課中得以體現(xiàn)，這是非常值得我們學習的地方。
馬麗教師以預習書中的知識點及課后練習作為導學案，充分體現(xiàn)了書本的重要價值，其實追根求源，也是萬變不離其課本，書上的題都能會做，這個孩子的數(shù)學功底一定不低。馬麗教師能夠管理學生到位，學生對于預習的任務能認真的完成，這也體現(xiàn)了教師在平時一定是嚴格要求學生，認真組織和培養(yǎng)學生去適應高效課堂，班級學習氛圍濃厚，學生在態(tài)度上認真，能夠達到不僅會做題，而且能說清源由，教師對展示的學生優(yōu)缺點及時點評，不到位的地方及時糾正，知識得以細化，從而真正滲透。展示的學生講完知識點后還會配以相應的練習去問其他的同學，聽講的同學不僅認真聽，還會糾錯并質(zhì)疑，從而達到生生互動，師生互動的真正的高效。
每節(jié)新授課都基本分為探究知識點和運用知識點解題兩部分，每節(jié)的知識點是書中的精華所在，探究并推導出性質(zhì)是一節(jié)課的重點也是難點，是解題的重要依據(jù)，學生要能感悟出其中的精髓實屬不易，所以學生講透知識點有難度，所以我們在平時授課時對知識點的講解不應耗時太多，學生如果講起來困難，教師不如大刀闊斧，簡明扼要給出性質(zhì)。性質(zhì)的推導不要占時太多，因為考試的重點在于運用知識點解決問題。學生對知識點掌握的趆牢固，解決問題趆得心應手，所以學生講題易，講知識點難。我在自己做完公開課后也進行了認真的反思，只要讓學生簡單了解性質(zhì)，并知識性質(zhì)在解決問題時的用法即可，不要過多的耗費時間，應把時間放在運用性質(zhì)解決相關習題中，還是以題帶知識點，通過各種題型知識點的真正用途。鼓勵學生盡可能做到一題多練，一題多法，找出最優(yōu)，切忌就題講題，就題做題。對于各種題型有意識的進行變式、延伸、拓展上下功夫，有意識的逐步滲透，不能指望一蹴而就。在處理每一道題的過程中，晝量干脆利落，切忌脫沓冗長，使一部分學生產(chǎn)生厭煩情緒，無論是1、2號學生，還是3、4號學生都要及時的有針對性的指出各自的問題所在，使得不同的學生都有進步。我在授課的過程中還意識到了其它的不足,如：未講完，沒有時間檢測，公開課放不開，沒有平時課上的靈活性，學生的良好習慣培養(yǎng)不到位，布置任務不夠明確，點評時語言不能起到畫龍點晴的作用。
因此，在今后的每一節(jié)課中仍需努力，認真進行課后反思，大家都知道，認真的寫三年的教案，未必能成為名師，而認真的寫三年的反思，一定能成為名師，通過本次公開課的學習：我認為今后的高效課堂中應重點做到以下幾點：
1 性質(zhì)的推導時間要小于運用性質(zhì)解決問題的時間
2課上保證突出重點，盡可能的解決難點，落實考點。
3想方設法督促學生提高導學案的質(zhì)量，從而保證上課的質(zhì)量。
4 培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習習慣和求真務實的學習態(tài)度。
5 多向其它學科學習，用知識充實自己的頭腦，努力提高自身的素質(zhì)。
貓聽課心得篇五
聽課是學習的重要環(huán)節(jié)，但我們常常在聽課的過程中出現(xiàn)心不在焉、漏掉重要內(nèi)容的情況。這種聽課漏心的現(xiàn)象給我們的學習帶來了很大的困擾。通過反思和總結，我認為聽課漏心的體會主要表現(xiàn)在缺乏有效的注意力、學習動力不足、無法集中精力、思維散漫和學習習慣不良等方面。為了提高聽課效果，我們應該切實采取相應的措施，增強注意力，調(diào)動學習動力，培養(yǎng)良好的學習習慣和提高思維專注力。這樣才能更好地吸收知識、提高學習效果。
首先，我想談一談缺乏有效的注意力對于聽課漏心的影響。在課堂上，我們常常因為精神不集中而漏掉講解的重點和細節(jié)，導致學習效果不佳。我深感自己對此存在一定的問題。為了解決這個問題，我嘗試了一些方法。首先，我盡可能減少課堂上的雜念和干擾，把注意力集中在老師的講解上。其次，我有意識地告誡自己要緊緊盯住思路，在老師講解的過程中不斷復述、總結。這樣做不僅可以提高聽課效果，也能幫助我更好地理解和掌握知識。
其次，學習動力不足也是導致聽課漏心的重要原因之一。有時候，我們對所學的知識缺乏濃厚的興趣和熱情，導致在課堂上難以保持良好的專注狀態(tài)。我自己就經(jīng)常因此而導致聽課心不在焉。為了解決這個問題，我采取了以下措施。首先，我盡量從課程內(nèi)容中找到與自己興趣相關的方面，并與實際生活相結合，從而激發(fā)自己對知識的學習興趣。其次，我積極參與課堂上的討論和互動環(huán)節(jié)，與老師和同學們積極交流，以增強學習動力和參與感。通過這些努力，我能更好地投入到課堂學習中，提升自己的聽課效果。
此外，無法集中精力也是導致聽課漏心的重要原因之一。在上課過程中，我們常常會分心于其他事物，例如玩手機、做其他功課等，導致無法集中注意力。針對這個問題，我做了調(diào)整。首先，我養(yǎng)成了將手機靜音放在一邊的習慣，避免了手機對我的干擾。其次，我盡量將其他事情安排在上課之前或之后，確保課堂時間是專心學習的時間。通過這些改變，我成功地將自己的精力集中在了課堂學習上，提高了聽課效果。
另外，思維散漫和學習習慣不良也是導致聽課漏心的重要原因之一。有時候，我們由于喪失了思維的專注性，思維跳躍，導致無法全面理解老師的講解。同時，學習習慣不良也會讓我們在課堂上注意力難以集中，容易漏掉重點。為了改變這種狀況，我采取了以下措施。首先，我在課堂上摒棄雜念，用一種冷靜的心態(tài)面對講解，努力將思維集中到老師的講解上。其次，我開始調(diào)整我的學習習慣，制定合理的學習計劃，并保持定期的復習和總結，使自己的學習更有條不紊。這些改變幫助我更好地參與聽課，提高了我的學習效果。
綜上所述，聽課漏心是我們在學習過程中常常面臨的一個問題。然而，通過總結和反思，我們可以找到一些解決辦法。例如，增強注意力，調(diào)動學習動力，培養(yǎng)良好的學習習慣和提高思維專注力。只有通過我們自己的努力，我們才能更好地吸收知識、提高學習效果。
貓聽課心得篇六
第一段：引言 （200字）
近年來，教育領域的變革與創(chuàng)新不斷推進，學生們的學習方式和學風也發(fā)生了巨大的變化。在課堂中，學生們不再是被動接受知識的對象，而是積極參與學習的主體。因此，如何高效地聽課并獲得有價值的學習體驗顯得尤為重要。本文將分享我在聽課過程中的一些心得和體會。
第二段：提前準備（200字）
在正式上課之前，我會提前準備課前資料，包括閱讀相關課本、查找課堂講義、復習前幾節(jié)課的內(nèi)容等。通過提前準備，我能夠更好地理解課程內(nèi)容，并在課堂上更加專注地聽講。此外，提前準備還可以讓我在課堂上積極提問，增加與老師的互動，更好地掌握知識。
第三段：積極思考（200字）
在課堂上，我會保持專注，積極思考老師所講授的知識。這不僅有助于加深我對知識的理解，還可以幫助我將所學的知識應用到實際中。例如，當老師講到一個新的概念時，我會立即嘗試將其與已有的知識進行聯(lián)系，思考其應用場景和解決問題的方法。通過積極思考，我能夠加深對知識的理解，提高學習的效果。
第四段：及時復習（200字）
課后，我會及時對所學的知識進行復習。復習可以鞏固所學的知識，彌補知識的漏洞，并發(fā)現(xiàn)自己在學習中存在的問題。同時，及時的復習還可以幫助我識別未掌握的知識點，及時與老師溝通并尋求幫助。通過及時的復習，我能夠鞏固所學知識，提高學習效果，并為接下來的學習打下良好的基礎。
第五段：課堂互動（200字）
在課堂上，積極參與討論和互動也是我的聽課策略之一。與老師和同學進行積極的互動可以幫助我更好地理解和掌握知識。此外，與同學們的互動也可以促進我與他人的交流和合作能力。通過與同學們的交流，我能夠從不同角度了解問題，并共同尋求解決方法。這種互動不僅能夠豐富我的思維，還能夠提升課堂學習的效果。
結論（200字）
通過提前準備、積極思考、及時復習和課堂互動，我在聽課過程中獲得了更好的學習體驗。在今后的學習中，我將繼續(xù)秉持這些方法，并不斷完善和改進自己的聽課策略。相信通過有計劃、全心全意地聽課，我將取得更好的學習成果，并在人生的道路上邁出更加堅實的步伐。
貓聽課心得篇七
非常有幸，護理部安排我6月28號、29號參加了xx大講堂在xx電子科大舉辦的《護理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓班。當我踏進xx電子科大的校園看見大學生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步；在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試；在運動場上揮汗如雨的打球、跑步；在校園里穿著學位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念，唉！我真想回到二十多歲，回到校園！
給我們授課的老師是xx科技大學的張xx教授，她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動嚴謹，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學習她的講課方式，實實在在的為實習生和低年資護士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓讓我有了一些心得和體會：
通過學習讓我感受到精細化管理就是把“精、細、實、嚴”落實到管理工作中的每個環(huán)節(jié)，作為一名責任組長應該將這種意識落實到患者實處，認真學習專業(yè)知識，耐心細致的為患兒做好服務，真正去為患者解決問題。除此之外，還要帶領好我們年輕的隊伍，同時協(xié)助護士長做好科室管理工作。
我不是領導，但我是一位護理專業(yè)的老同志、責任組長，我會把科室的每一位年輕人當成大家庭里的一員，關心她們、愛護她們、幫助她們。當遇到困難、委屈時我會心痛、開導她們，與她們溝通；在護理危、急、重患兒茫然失措的時候我會與大家一起面對困難、解決困難，努力做到忙而不亂、緊張而有序；在生活、學習中不知所措時我會用自己的閱歷和經(jīng)驗關愛她們，和大家一起面對挫折、戰(zhàn)勝困難。
我科在上半年開展了品管圈活動，當時還覺得不錯較滿意，但通過這次學習我深刻的認識到不足。品管圈可深可淺、可復雜可簡單，其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動已經(jīng)開展了，我會把學到的知識運用到這次活動中，爭取做得更好。
張教授叫我們每位學員填了一張表《樊式壓力檢測表》，我得了3分，張教授說：“3分以下的人生活在天堂里，當然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會沒有壓力呢？是因為我學會了分解壓力，變壓力為動力。但是科室剛來的低年資護士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。2、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺。3、剛入科專業(yè)知識缺乏。4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。在這個時候作為一名責任組長、大家庭的一位長輩我會與她們一起提升業(yè)務水平和專業(yè)技能，結合自己所管床位的病種加強專科理論學習，理論聯(lián)系實際，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，加強自身內(nèi)涵建設。
我是一個急性子，我時刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為，盛怒之下少說話、少做決定，世上讓你不快樂的人只有你自己。
以上是我學習后的一些心得體會，感謝護理部給我這次外出學習的機會，感謝我們一起出去學習的妹妹們，特別是王玉蓮護士長、曾曉紅護士長把一切事情都安排的妥妥當當，真心的感謝大家一路的關照。
貓聽課心得篇八
憑心而論，《水》不是一篇容易進入的.文本，無論對學生還是老師。
對老師來說，從不著痕跡的敘述描寫中解讀出樂觀與堅強，并不是讀一遍就可以做到的，除了反復咀嚼之外，再讀一讀馬朝虎的其他作品是很有必要的，通讀之下，自會豁然開朗。于學生而言，除了作者極具個性的語言表達帶來的障礙之外，生活環(huán)境的差異，直接生活體驗的缺乏也成了橫亙在文本與學生之間的一道天然鴻溝。
從師本解讀的角度來看，三位老師對文本意蘊的把握都非常到位，并且都有自己的獨到之處。比如蔣老師對母親兩次“笑”的深入理解體會，那樣微妙的心理，被蔣老師捕捉到了，可見其對文本研讀的深入；姜文泉老師的兩次范讀很見功力，必然也是課前反復揣摩的結果；朱老師從“水，它不多不少”解讀出母親“熟能生巧”，雖然我個人覺得這句話理解的側重點不在這里，但無疑朱老師的解讀是相當入微的。
三位老師的教學風格各不相同，課堂呈現(xiàn)出來的效果，給人的感受也不盡相同。蔣老師的課堂十分感性，姜老師的課堂更偏重理性，而朱老師的課堂則趣味十足。有意思的是，三位老師都把課文第五自然段母親的一勺水給“我”的感受作為教學的重點，三位老師帶領學生切入文本的路徑方法各不相同：
1、圈一圈，圈出你深受觸動的詞語。
2、想一想，用一個詞語概括一勺水洗澡帶來的感覺，寫在書邊上。
3、讀一讀，讀一個最能體現(xiàn)這樣感覺的句子，讀出感受。
第二堂課姜老師要求學生“仔細搜尋這段文字，找出表現(xiàn)獨特感覺的詞句”，帶領學生品詞析句，并出示兩段文字進行比較，感受細節(jié)描寫的魅力，最后要求學生將這段描寫背誦下來。
1、大聲讀第五小節(jié)；
2、找、想、劃，這段文字中是否有不合理的地方，讓人忍不住想提幾個問題？找出相關語句，在旁邊打上問號。
最后在討論、感受的基礎上進行朗讀。
同一段文字的教學，三位老師都是從語言文字著手，讓學生體驗感受。三堂課大體上都是采取“揣摩表達（文字）——感受體驗——朗讀（背誦）表現(xiàn)”的策略進行教學，帶領學生體驗感受，進入文境。
但仔細分析，三者落腳點卻是不一樣的：第一堂課的重點在于“體驗與朗讀”，通過語言文字體驗作者的感受，并把這種感受讀出來；第二堂課的重點在于“表達與積累”，感受細節(jié)描寫，積累內(nèi)化語言文字；第三堂課的重點在于“發(fā)現(xiàn)與體驗”，引導學生發(fā)現(xiàn)文字中看似不合理的地方，從而感受體驗水的珍貴。
課堂關注點的不同，說明其文本解讀側重點也不盡相同。回過頭來來審視三位老師對這段文字的文本解讀，蔣老師似乎更看重對作者獨特體驗的理解，帶領學生深入文字，還原作者的體驗；姜老師更多的從語言表達的角度解讀文本，在課堂上關注了細節(jié)描寫，關注了語言的內(nèi)化，對文本的解讀更加立體；朱老師的解讀可能更多關照了兒童的心理，設計了一個特別能引起學生好奇心，激發(fā)探索欲望的問題。
作者角度、表達角度、兒童角度，三種解讀文本的路徑各有千秋，但從課堂效果來看，在這個環(huán)節(jié)的處理上，個人感覺朱老師的課堂效果比較好一些。這里除了朱老師自身的風趣之外，一個能夠引起學生好奇心的問題起了很關鍵的作用。
雖然現(xiàn)實不允許我們?nèi)缦胂笾械摹懊绹蠋煛蹦菢佑靡慌杷畞碜寣W生親自體驗水帶來的清涼，或者讓學生在炙熱的陽光下曝曬幾個小時體驗“風干”的感覺，但我們可以通過巧妙的問題設計，引起學生學習探究的熱情，正如張主任所說的那樣，文本解讀，要“多一點兒童的眼光，多一點兒童的立場，多一點兒童的經(jīng)驗，多一點兒童的感受”。在此基礎上，去尋找兒童學習的興趣點，理解的困難點，語言的生長點，正是我們在文本解讀時必須關注的。
當然，從兒童角度解讀文本并非否定其他的文本解讀途徑，也不是讓老師把自己等同于兒童，完全兒童式的文本解讀是沒有意義的。
貓聽課心得篇九
早聽課是一種值得推崇的學習習慣，它不僅可以幫助人們提高學習效率，更能夠培養(yǎng)良好的時間管理能力。在我個人的學習過程中，我深刻體會到了早聽課的重要性和好處。本文將從助于專注、提高記憶力、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、促進良好時間管理以及培養(yǎng)自律性等五個方面，詳細闡述早聽課所帶來的收獲。
第二段：助于專注
早聽課有助于提高專注力。一方面，早晨的環(huán)境相對安靜，沒有其他嘈雜的聲音干擾，容易讓人集中注意力。另一方面，早晨空氣清新，大腦處于清醒狀態(tài)，思維靈敏，能更好地理解老師的講解。在這個時間段，學生們更容易進入學習狀態(tài)，提高學習效果。
第三段：提高記憶力
早聽課能夠提高記憶力。早晨的學習時間和精力都處于最佳狀態(tài)，這使得我們更容易將所學的知識牢記于心。研究表明，人的學習和記憶能力在早晨更為高效。而早聽課的學習方式，往往能夠在時間段的前半段完成大部分學習任務，這樣就可以利用后半段時間進行鞏固和復習，進一步提升記憶的效果。
第四段：培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)
早聽課也有助于培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。在工作中，準時到達和迎接早晨的工作安排是一種職業(yè)操守和態(tài)度。通過早聽課，我們可以鍛煉自己的職業(yè)素養(yǎng)，尤其是對于將來從事需要早起工作的行業(yè)來說，這個習慣更具有實際意義。早聽課可以培養(yǎng)自己的時間觀念和時間管理能力，為將來的職業(yè)生涯奠定基礎。
第五段：促進良好時間管理
早聽課幫助我們更好地管理時間。學會早起并利用早晨的時間聽課，也是提高時間管理能力的一種方法。在早晨充分利用時間完成學習任務，可以有效地為后續(xù)的安排留出更多的自由時間，從而實現(xiàn)學習和生活的平衡。
第六段：培養(yǎng)自律性
早聽課有助于培養(yǎng)自律性。養(yǎng)成早起聽課的習慣需要堅定意志和自律精神。早聽課不僅要克服年輕人的晚睡傾向，還需要鍛煉約束自己的能力。通過持之以恒地堅持早聽課，我們可以培養(yǎng)自己的自律性，這對人的成長和發(fā)展是至關重要的。
第七段：總結
正如以上所述，早聽課對于提高專注力、記憶力以及培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、推動良好的時間管理和培養(yǎng)自律性來說，都具有重要意義。學生們應當樹立早聽課的意識，并將其融入到自己的學習和生活中。因為，早聽課不僅有助于提高學業(yè)成績，更是一種鍛煉意志和培養(yǎng)素質(zhì)的重要途徑。讓我們一起早起聽課，用更高效的時間管理提升自我，成為更好的自己。
貓聽課心得篇十
xxxx年6月7日早上第一節(jié)課，聽了曾英雪老師的語文課《烏鴉喝水》。她先進的教學理念、靈動的教學智慧以及對學生的關愛都在她細膩、親切、活潑、風趣的教學過程中自然地流淌。學生在這一堂課上獲得了切實的發(fā)展，我也深受啟示、深感佩服。曾老師用這樣一節(jié)課，讓我明白了課上應該教什么、如何教等問題，讓人感覺豁然開朗。
首先，這是一節(jié)有語文味的課堂。
這堂課曾老師眼里有學生，心中有文本，扎扎實實教語文。教孩子讀書，一句一句讀，每句話都讀得有味道；教孩子認字，一筆一畫地教，讓孩子牢牢地記住每個漢字，了解字的意思，端正美觀地寫好每個生字，同時她不但教孩子們掌握生字，還教會他們怎么去學。教師在教學“渴”和“喝”一組形近字時，依據(jù)漢字的結構原理，抓住漢字音、形、義的關系進行漢字教學，并利用學生識字過程中，前期的經(jīng)驗幫助后期的學習，使得識字學習成為一個逐步提升和相互聯(lián)系的系統(tǒng)。教師在教學時，引領著學生正確系統(tǒng)地理解生字各部件的含義，并且能細微地辨別形近字的區(qū)別，在此基礎上以瑯瑯上口的“順口溜”作為對這個教學環(huán)節(jié)完美總結。語文教學以培養(yǎng)學生的終身學習能力，以適應未來社會的生存、發(fā)展為基本需求。
其次，這是一節(jié)靈動的課堂。
這堂課教師引領自然，學生學得輕松，靈動。曾老師語言充滿智慧，各個環(huán)節(jié)的設計獨具匠心，輕松自然地駕馭著整個課堂。不管是預設的，還是生成的環(huán)節(jié)，都顯得淡定從容，巧妙地對學生進行習慣的引領。同時曾老師不斷地運用新花樣刺激著孩子們的感官，調(diào)動他們的積極性。老師隨和，孩子們舒展，那充滿稚氣充滿童趣的課堂讓學生在輕松和諧的氛圍中學到了知識，培養(yǎng)了能力。
曾老師的眼里有孩子，她懂孩子，所以這堂課至始至終把學生放到教學設計和教學活動的第一位，讓學生有不斷探索新知的欲望，體會到不斷獲得新知的樂趣，并能從中感受到幸福。
記得在《窗邊的小豆豆》一書中就曾提到過：在第一節(jié)課開始的時候，老師就把當天要上的所有的課，還有每一節(jié)課所要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然后讓學生從自己喜歡的那門課開始上課。于是，孩子們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文也行，先上算術也行，都是可以的。即便是剛入學的孩子也是從自己喜歡的科目開始學習的。上課多半是自習的形式，學生們遇到自己不懂的問題，可以到老師那里請教，或者請老師到自己的位子上來，老師會耐心地講解，直到孩子們弄懂為止。然后，老師會出幾道例題，這樣就開始了新的自習過程。對于孩子們來說，能從自己最喜歡的科目開始一天的學習，心情自然非常愉悅。而自己不喜歡的科目，放學之前做完就可以了，并且也是都能夠完成的。這樣上課，不但學生愛學，并且隨著小學生們年級的升高，老師就能夠逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式、對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚地了解每個學生的個性，對于老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。所以，小豆豆的學習生活是幸福的。
曾老師的教學方式雖跟日本巴學園的不一樣，但她樸實的言語，靈動的課堂，讓我受益匪淺，體會到了什么是真正的語文課堂，什么是幸福的語文課堂。
貓聽課心得篇十一
第一段：引言（120字）
在大學生活中，聽課是我們必不可少的日?；顒?。經(jīng)歷了幾年的大學生活后，我深感“聽課不僅僅是坐在教室里，而是一種全方位的學習和體驗?！睆囊婚_始的剛入大學時期，我僅僅是聽課、做作業(yè)，到后來逐漸理解到聽課還可以是一種探索知識、互動交流的機會。下面我將從學習能力提升、思維拓展、認知升華、成長感悟和人際關系建立五個方面，談一談我對“聽課課心得體會”的理解和體驗。
第二段：學習能力提升（240字）
聽課對于學習能力的提升有著重要作用。首先，通過聽課，我們可以獲得課堂上最新、最全面的知識。教師在講解時，會通過案例分析、問題討論等方式讓我們更加深入地理解和掌握知識。此外，我們還可以通過聽課培養(yǎng)自己的記憶力和注意力。在聽課的過程中，要將課堂上的關鍵知識點和例子等記下來，并用自己的話總結和概括。這樣一來，不僅能提高我們的記憶力，還能幫助我們更好地理解和記憶所學的知識。
第三段：思維拓展（240字）
聽課還能夠拓展我們的思維方式。教師在上課時，會通過案例、問題和討論等方式激發(fā)我們的思考。在聽課的過程中，我們會不斷思考教師提出的問題，積極參與到課堂討論中去。這樣一來，我們的思維就不再局限于書本上的知識，而是變得更加靈活和開闊。此外，通過聽課，我們還能學習到不同的思維方式和觀點。每位教師都有自己獨特的教學風格和觀點，通過聽課我們能夠接觸到不同的思想和觀念，這對我們思維的發(fā)展起到了重要的促進作用。
第四段：認知升華（240字）
通過聽課，我們的認知水平會得到升華。教師在上課時會將一些理論聯(lián)系到實際，通過案例等方式加深我們對知識的理解。此外，教師還會給出一些復雜的問題，引導我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。在這個過程中，我們的認知水平會得到提高。此外，通過聽課我們還能接觸到一些前沿的觀點和理論。教師可能會講解一些最新的研究成果，或分享一些自己的學術經(jīng)驗。通過聽課，我們能夠及時了解到一些科學前沿和最新的發(fā)展動態(tài)，不僅可以提高我們的認知水平，還能激發(fā)我們的學習興趣和熱情。
第五段：成長感悟和人際關系建立（360字）
通過聽課，我們不僅能夠在學習上得到提高，還能獲得成長感悟和建立人際關系。教師在上課時可能會分享自己的人生經(jīng)驗和職場感悟，通過聽課我們能夠得到一些寶貴的人生指導和價值觀啟發(fā)。此外，課堂上還有同學們的互動和交流。通過參與課堂的討論和合作，我們能夠結識到很多志同道合的朋友，建立起珍貴的人際關系。這些人際關系不僅可以提供幫助和支持，還能為我們的人生增添更多的色彩和樂趣。
總結（100字）
總之，聽課不僅僅是一種學習活動，更是一種全方位的體驗。通過聽課，我們可以提高學習能力，拓展思維方式，升華認知水平，獲得成長感悟，建立人際關系。因此，我認為我們應該積極投入到課堂中，全心全意地聽課并參與到課堂活動中去，以獲得更多的收獲和成長。聽課不僅是對自己知識水平的提升，還是一種對自己生活境界的充實和提高。
貓聽課心得篇十二
第一段：介紹“收聽課”
“收聽課”是一種學習方式，它允許學生在課堂上傾聽教師的講解，沒有過多的干擾和交互。收聽課的目的是讓學生更專注地聽講，理解積累的知識，為他們的學術成長打下堅實的基礎。雖然這種學習方式已經(jīng)存在了很長時間，但它仍然是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，對于學生來說有著非常重要的作用。
第二段：收聽課的好處
收聽課的主要好處之一是減少分心。無論學生在課堂上用電子設備上網(wǎng)，還是進行無關活動，都可能會使他們分心，而從教師的講座中錯過重要的知識點。收聽課可以減少這種干擾，使學生更加專注于學習。另一個好處是學生可以更好地記得知識點。如果學生能夠在一個教師的講座中，在老師的解釋下吸取知識，那么這些知識點會更加清晰和具體，更容易被記住。
第三段：如何更好地收聽課
盡管收聽課的好處很多，但是要想充分利用這種學習方式，學生也需要注意一些事項。首先，學生應該清楚自己正在聽什么。對于需要理解的知識點，重要的概念或公式，學生需要把注意力集中到講座上，以免錯過重要的內(nèi)容。此外，學生需要盡量去除干擾因素，例如關閉電子設備，或者調(diào)整座位位置，以保持警覺和專注。
第四段：如何更好地利用收聽課
除了注意學習方式，學生還可以采取其他方法，提高他們的學習效果。其中之一就是記錄筆記。把一個知識點放在紙上，可以有助于記憶和理解。學生應該盡可能地記錄下他們所學的知識點，然后進行總結。這可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，加強對知識點的記憶。
第五段：結論
總之，“收聽課”是一種學習方式，能夠解決學生在課堂上分心的問題，并且有助于學生從教師的講座中吸取知識。但是，學生也需要注意在這個過程中的具體細節(jié)，例如清楚聽講的內(nèi)容，盡可能地去除干擾和記錄筆記進行總結。通過有效利用“收聽課”，學生可以更好地利用教師所提供的學習機會，以取得更好的學習成果。
貓聽課心得篇十三
11月24、25日兩天在xxxx市實驗中學聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。
一、參賽選手都十分注重對單元知識點的串聯(lián)，引領學生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，在學生心中聯(lián)成網(wǎng)，結成片。對以后的單元復習有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實驗中學的宗俊英教師的知識樹與江陰一中的張秋華教師的手工貼圖給人印象深刻。
二、對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是質(zhì)量守恒定律的應用、正確書寫化學方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習難易程度清晰，貼合學生認知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學語言，解決化學問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學的學科特色，也培養(yǎng)了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。
三、選手們都善于利用多種教學手段，想方設法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的主角設置，不但豐富了課學教學資料，有的也對學生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學的錢宇教師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。
四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下教師的由演員向?qū)а葜鹘堑霓D變，都精于組織教學，把課堂還給學生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調(diào)動學生的課堂進取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡便愉悅。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，樹立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽感。
總之，經(jīng)過這次學習收獲很大，對復習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自我還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設法提高自我復習課的效率，努力去踐行減負增效。
貓聽課心得篇十四
月聽課是現(xiàn)代網(wǎng)絡時代正所謂的一種學習方式，它可以幫助我們在任何時間和任何地方參與到學習的過程中來，這也給了我們更多的自主選擇的機會。在我完成了一整個月的月聽課之后，我發(fā)現(xiàn)我對此有了更深刻的體驗，而這也引發(fā)了我更多有關學習方式的思考。
第二段：月聽課帶給我的啟示
第一個點：月聽課強調(diào)自由和靈活性。這一點讓我更加體會到，在學習中，除了要掌握一定的知識和技能，還需要很好地掌握自我和自由度，因為有時候最優(yōu)秀的學習是從體驗中得到的，而不是從死板的書本中獲取。月聽課所強調(diào)的自由和靈活性幫助我們更好的控制學習的進程。
第二個點：月聽課也強調(diào)了去“專注”于學習過程。在月聽課之前，有很多人都會被社交媒體的信息而分神，很難在學習中保持專注。但是，在月聽課中，我感到越來越重要的是能夠控制自己，去專注于學習過程，這為我在學習中受益頗豐。
第三段：月聽課對傳統(tǒng)學習方式的啟示
對比起傳統(tǒng)的在教室中聽講，涂鴉筆記和視覺重點標記的方式，我發(fā)現(xiàn)月聽課不會讓我們忽視真正的問題，它將注意力優(yōu)化，讓我們也更加專注于學習重點，而此時涂鴉筆記、視覺標記就顯得不那么重要了。因此，月聽課給我?guī)淼牧硪粋€啟示是，傳統(tǒng)的學習方式也需要同樣的注意力優(yōu)化，以形成一個更有效的學習過程。
第四段：面對月聽課的挑戰(zhàn)
在月聽課中也出現(xiàn)了一些問題。首先，與在教室中聽講的難度相比，我需要花費更多的精力去保證學習進度。其次，學生視覺方面的缺失可能會導致一些涂鴉、視覺標記被忽略，這對我后來的學習也有所影響。最后，學生必須去適應這種新的學習方式，有時甚至需要再額外花費筆記和復習時所需的時間。
第五段：總結與反思
總體來說，月聽課是一種值得在學習中嘗試的活動。它可以提供學習自由度和更強的靈活性，幫助我們更好的掌控自己的學習過程。不過，在學習過程中，也需要注意一些挑戰(zhàn)，如適應新的學習方式，克服視覺方面的缺失和掌握更好的注意力優(yōu)化。當然，在進行月聽課時，我們也要反思其真正的價值，并將其與傳統(tǒng)學習方式結合起來，以形成一個更完整的學習體系。
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