在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
曹劌論戰(zhàn)選擇題 曹劌論戰(zhàn)試題篇一
[教例簡述] 字詞教學已經(jīng)進行，記敘的線索已經(jīng)點明，課文已經(jīng)讀得很孰，課文教學進入第二課時，教師設(shè)計了三個教學環(huán)節(jié)。
一、討論本文的詳略。（詳寫“論”，略寫“戰(zhàn)”詳寫人物的“言”，略寫人物的“行”；詳寫事物的因，略寫事物的課；詳寫曹劌，略寫莊公；詳寫魯國，略寫齊國。）
二、分析課文內(nèi)容和曹劌的人物性格。在講析中如下板書： 課文內(nèi)容
故事情節(jié)
曹劌活動
曹劌性格
開頭??乃人見
發(fā)生
請求入見
愛國熱情（有德）何以??請從
發(fā)展
論何以戰(zhàn)
政治遠見（有識）公與??齊師
高潮
從戰(zhàn)指揮
軍事才能（有才）既克??逐之
結(jié)局
論何以勝
謀略過人（有學問）
三、請同學們依照老師分析曹劌的方法和過程，分析一個魯莊公這個人物形象。通過激烈的討論，同學們認識趨于統(tǒng)一，教師歸納學生的討論要點，形成如下板書： 故事內(nèi)容
課文內(nèi)容
人物性格 莊公備戰(zhàn)見劌
三問三答
實事求是答問
虛心聽取意見
莊公作戰(zhàn)用劌
公與之乘
大膽任用人才
戰(zhàn)于長勺
自己親自參戰(zhàn)
不因勝而自喜
莊公戰(zhàn)后問劌
一問一答
為真知而求教 [評析] 這個教例的最大優(yōu)點是進行了課文分析，不僅僅是單向的分析，而且是雙向的分析。從文言文教學來看，往往字詞句的講析比較認真，而課文內(nèi)容的分析則比較馬虎。
此教例的課文分析卻相當細膩，王本朝老師不因為這是一篇文言文而淡化分析，也不因其只有220來字而輕率處理——認真把握分析這個環(huán)節(jié)，就對提高學生閱讀能大有幫助。
從記敘文的教學分析看，很多課堂教學只濟意了單向分析，簡化了對課文理解的層次。如教《狼》，只分析屠夫，不分析狼；如教學《競選州長》，只分析馬克·吐溫，不涉及霍夫曼之流；如教學《背影》，只分析父親買桔的深情，不理睬“我”的觀察更烘托了父親的深情，等等。
此教例不僅僅分析了曹劌，也分析了魯莊公并未如教參上所說的那么“鄙陋”（他的三答是很有內(nèi)容的），而且貫注給學生一個意識：在閱讀中，要善于從多角度、多側(cè)面，善于從不同的視點來分析閱讀內(nèi)容，從而獲得對知識的全面的辨證的理解。
這個教例的另一個優(yōu)點是板書設(shè)計精致。兩則板書的歸納提練相當精練準確，其中第一則板書關(guān)于故事情節(jié)的劃分顯示出教師獨到的見解，頗有新意，第二則板書則因為以魯莊公為對象，在《曹劌論戰(zhàn)》眾多的板書中獨樹一幟。
在教授此課時，我的教案如下：
教學重點
1、了解本文 以“論戰(zhàn)”為中心，裁剪得當?shù)膶懽魇址?/p>
2、分析文中的兩個主要人物的形象
一、梳理內(nèi)容
1、長勺之戰(zhàn)——以少勝多，以弱勝強
2、主要內(nèi)容
第一段：戰(zhàn)前（論戰(zhàn)前的準備）第二段：戰(zhàn)中（敘戰(zhàn)爭的過程）第三段：戰(zhàn)后（論戰(zhàn)生的原因）
二、演角色，品人物，釋疑難
師：大家已基本疏通了文意，我想由大家推薦兩個同學來分別扮演魯莊公和曹劌，將文中人物的對話用自己的語言說出來，演一場課本劇。
（學生推薦了三名女同學分別扮演同鄉(xiāng)人、魯莊公和曹劌。）
師：這講臺既是魯莊公的王宮，又是戰(zhàn)斗時所乘的戰(zhàn)車。這場課本劇分三個片斷：請問——參戰(zhàn)——釋疑，每個片斷我先說幾句旁白，你們就開始演。(三名學生開始表演，贏得了同學們的熱烈掌聲。)師：請同學們評一評這兩位同學的表演。學生老師共同評論。教師設(shè)置問題提問：
1、弱小的魯國為什么呢取得戰(zhàn)斗的勝利？（學生討論，教師巡回）
學生回答（1）戰(zhàn)爭前做好準備（2）戰(zhàn)爭中捉住時機
2、針對學生第（1）個答案，師問：在戰(zhàn)前，魯莊公針對曹劌的“何以戰(zhàn)”提出了幾個條件？ 學生回答：三個（“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！?“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！?“小大之獄，雖不能察，必以情”）師問：曹劌認同哪一個條件？曹劌為什么僅憑魯莊公提出的第三個條件，就肯定能與齊軍作戰(zhàn)？
學生討論回答
教師小結(jié)：魯莊公按照實情斷案，這是忠于職守，為民辦實事，能夠取得老百姓的信任和擁護。春秋時各國遇到大型戰(zhàn)爭時，僅憑常規(guī)部隊是不夠的，還必須大量地從老百姓中征兵，如果老百姓不擁護君主，他們就不會跟隨君主去賣命的，正所謂：“君為舟也，民為水也，水能載舟，亦能覆舟?！辈軇ド钪@點。板書：戰(zhàn)前——取信于民
師問：如果你是魯國的子民，你會去打仗嗎？ 學生回答：愿意
師說：看來，魯莊公的取信于民收到了效果。
3、針對學生的第（2）個答案，師說：那好，現(xiàn)在我們就一起來到戰(zhàn)國戰(zhàn)場，看一看仗是怎么打的？ 師問：曹劌為什么要等到“齊人三鼓”后才讓魯莊公擊鼓進軍？我們能不能從文中找出解釋的文字？
（學生閱讀文章，從第三段中找到了對應(yīng)的解釋文字，并大聲讀了出來。）師：這表現(xiàn)了曹劌善于捕捉戰(zhàn)機，他在戰(zhàn)中捕捉到哪兩個戰(zhàn)機？同學們能不能用文中詞語概括出來？
學生：曹劌抓住了“彼竭我贏”之時進行進攻，抓住“轍亂旗靡”之時進行追擊，可以看出曹劌謹慎小心，深謀遠慮。
（板書： 戰(zhàn)中——捕捉戰(zhàn)機，戰(zhàn)后——分析勝因）
4、分析曹劌的形象（緊承上面分析）師說：很好，說出了曹劌是一個謹慎小心，深謀遠慮的人，除了這些，你認為曹劌還是一個怎樣的人？（學生回答）
教師小結(jié)：愛國，有膽有識，非凡的戰(zhàn)略思想，卓越的軍事才能。等等，學生言之有理即可，但要自圓其說。
5、分析魯莊公的形象
學生甲回答：善于用人，善于納諫，是個明君。學生乙回答：昏君，身為君王卻不懂得打仗。
學生丙回答：是個明君，雖不懂打仗，但他能為老百姓辦實事，忠于職守。教師小結(jié)：魯莊公是個平庸的國君，他把戰(zhàn)爭的勝利時候先寄托在實行“小惠”上和祈求神靈的保佑。他急切迎戰(zhàn)，說明他軍事上無知。但是他善于用人，善于納諫，說明他與昏君還是有區(qū)別。
三、學生再次朗讀課文
四、拓展延伸：
學生討論回答：中國歷史上還有哪些以少勝多的著名戰(zhàn)例？ 五：課堂總結(jié)：
智慧和人和的作用對戰(zhàn)爭對事情成功作用之大。
在這一課時里，我嘗試了“引導式教學法”。以學生自主學習為主，圍繞曹劌、魯莊公的人物形象，我對學生的質(zhì)疑、回答進行了肯定，然后引導他們從文中找依據(jù)來爭論，這充分尊重了學生的個性閱讀體驗，同時又發(fā)揮了教師的引導作用。這節(jié)課的教學，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性。能夠做到隨機應(yīng)變，相機點撥，順勢引導?？傊@節(jié)課給我的收獲太大了，有自信，有啟發(fā)，有冷靜的審視，有更多的思考，它將使我在語文教學藝術(shù)的探索之路上饒有興趣地走下去。
一節(jié)好的課堂應(yīng)該是有學生的積極參與加上老師學生的共同的涵養(yǎng)，能夠讓課堂更有文化的氣息和濃厚的文學味道。這節(jié)課較之于王本朝老師的課，雖然知識點都具備，但一些大家具有的厚重文學文化的味道還是缺少了點。當然，以后我會千錘百煉，像大家王本朝老師學習，要求自己不斷進步的。
曹劌論戰(zhàn)選擇題 曹劌論戰(zhàn)試題篇二
“《曹劌論戰(zhàn)》中考試題之大全
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸?/p>
”
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?2004北京朝陽
1.解釋下列句中加點詞語。
(1)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。
（2）小信未孚，神弗福也。
2.下面語境中“故”字與“故逐之”的“故”意思相同的是()
a.既克，公問其故。b.溫故知新 c.先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。d.欲擒故縱
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。
(1)戰(zhàn)于長勺。
（2）公將鼓之。
4.魯莊公提出了三個可以迎戰(zhàn)的條件，曹劌肯定的條件是：
(用原文語句回答)2004北京大興
5.解釋文中加點詞在文中的意思
①小信未孚（）②小大之獄（）
③公將鼓之（）④望其旗靡（）6．用原文語句填空
①文中表現(xiàn)曹劌積極“參與”精神的詞語是：、。
②文中“忠之屬也”具體指的是
。
7．翻譯下列語句
犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。
翻譯：
8．文章結(jié)尾一段表現(xiàn)了曹劌哪些方面的才能？
答：
2004重慶
9．下列句于中加點詞含義相同的一項是（）（3分）
a．又何間焉
立有間
b.公問其故
并驅(qū)如故 c．肉食者鄙
顧不如蜀鄙之僧哉
d.何以戰(zhàn)
域民不以封疆之界 10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)小大之獄，雖不能察，必以情。翻譯
(2)忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。(3分)翻譯：
11．曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是
。(用原文回答)(2分)12．讀了這則短文，魯國獲勝給你啟示最深的一點是什么?請聯(lián)系生活實際簡要談?wù)勀愕目捶ā?不超過30字)(4分)2005廣東
13.下列句子中加點詞意思相同的一項是（）。（2分）
a.①肉食者謀之，又何間焉 ②挑撥離間
b.①遂逐齊師 ②三人行，必有我?guī)熝?/p>
c.①望其旗靡 ②所向披靡
d.①忠之屬也 ②屬予作文以記之
14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）
（1）小惠未徧，民弗從也。
譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）彼竭我盈，故克之。
譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
15.用原文語句回答下面問題。（2分）
曹劌阻止魯莊公追擊的原因是□□□□。（限四個字）
16.曹劌的“遠謀”體現(xiàn)在哪里？用自己的話從政治和軍事兩方面簡要說說。（2分）
答：（1）政治方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）軍事方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2005湖北咸寧
17．下列加點詞語意思相同的一項是(3分)[ ]
a．犧牲玉帛 為國犧牲
b．故克之 公問其故
c．又何間焉 親密無間
d．何以戰(zhàn) 可以一戰(zhàn) 18．在上文中的橫線上填寫課文原句。(2分)19．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)
①小大之獄，雖不能察，必以情。
譯：
②一鼓作氣，再而衰，三而竭。
譯：
20．談?wù)劇叭馐痴弑?，未能遠謀”一句在全文中的作用。(2分)
答：
2005新疆
21．下列句子中加點詞意思相同的一項是（）a．肉食者鄙
顧不如蜀鄙之僧哉 b．忠之屬也
屬予作文以記之
c．衣食所安，弗敢專也
燕雀安知鴻鵠之志哉 d．彼竭我盈
庶竭駑鈍
22．解釋下列加點詞語在句中的意思。①犧牲玉帛，弗敢加也。（）②小信未孚，神弗福也。（）③吾視其轍亂，望其旗靡。（）23．請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。一鼓作氣，再而衰，三而竭。
24．曹劌認為決定戰(zhàn)爭勝利的先決條件的具體內(nèi)容是什么？（請用原文語句回答）
25．曹劌這個人物，無論是在戰(zhàn)前，還是戰(zhàn)中與戰(zhàn)后，都會給人留下深刻的印象，請結(jié)合原文，就他性格的某一方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2005江蘇徐州
26、解釋下列各句中加點的詞
①肉食者鄙（）②小惠未徧（）③犧牲玉帛（）④雖不能察（）27．下面各組句子中加點的詞，意思相同的一項是【
】 a．肉食者謀之
聚室而謀日
b．又何間焉
又間令吳廣之次所旁叢祠中
c．弗敢加也
萬鐘于我何加焉
d．忠之屬也
屬予作文以記之 28．用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。(1)
小信未孚，神弗福也。
譯文：
(2)可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。
譯文：
29．曹劌認為“肉食者鄙，未能遠謀”。在戰(zhàn)前曹劌與魯莊公的論戰(zhàn)中，魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里?曹劌的“遠謀”又表現(xiàn)在哪里?用自己的話加以概括。
答：
2006黑龍江哈爾濱
30解釋選文中加點的詞語。（2分）福：
獄： 31把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）小惠未徧，民弗從也。
32曹劌認為戰(zhàn)爭取得勝利的先決條件是什么？（2分）
33選文寫鄉(xiāng)人對戰(zhàn)爭的冷漠態(tài)度何魯莊公的見識淺陋是為了反襯曹劌的和
。（2分）
2006廣東佛山
34.選出下列句子中加點詞解釋不正確的一項。
a.又何間焉(間：參與)
b.弗敢加也(加：虛夸或虛報)c.神弗福也(福：保佑)
d.彼竭我盈(彼：彼此)35.選出下列句子中的“以”字與“可以-戰(zhàn)”中的“以”意思用法相同的一項。a.家貧，無從致書以觀
b.以塞忠諫之路
c.域民不以封疆之界
d.得魚腹中書，固以怪之矣 36.選出下列句子譯文正確的一項。
a.犧牲玉帛(失去寶玉和絲織品)b.望其旗靡(看見他們的軍旗破爛不堪)c.小惠未徧（小恩小惠不能遍及老百姓）d.夫戰(zhàn)，勇氣也(大丈夫打仗，是靠勇氣的)37.選出對“小大之獄，雖不能察，必以情?！狈g正確的一句。a.大大小小的案件，即使不能察看清楚，也一定按實情處理。b.大大小小的監(jiān)獄，即使沒有才能察看清楚，也一定按實情處理。c.大大小小的案件，即使不能察看清楚，也一定憑感情辦理。
d.大大小小的監(jiān)獄，即使沒有才能察看清楚，也一定憑感情辦理。38.選出對曹劌請見的原因分析正確的一項。a.曹劌的鄉(xiāng)人想讓他參與這件事。
b.高官厚祿的人見識短淺，不能深謀遠慮。c.莊公請求他參戰(zhàn)。
d.曹劌自己想?yún)⒓舆@次大戰(zhàn)，以謀取功名利祿。39.選出下列說法不正確的一項。
a.“公將戰(zhàn)”“公將鼓”“公將馳”中的“將”字，均與“肉食者鄙”的“鄙”相照應(yīng)。b.本文第二段把莊公和曹劌的不同指揮方式作了對比描述。c.“既克，公問其故”在文中起承上啟下的作用。
d.本文剪裁得當，作者詳寫戰(zhàn)前曹、莊二人的對話，略寫戰(zhàn)斗的場面及戰(zhàn)后的分析。2006甘肅酒泉
40.“十年春，齊師伐我”除了交待戰(zhàn)爭發(fā)生的時間外，還指
和
，其中的“我”是指
。(3分)41.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)(1)小惠未徧，民弗從也。(2分)譯文：
曹劌論戰(zhàn)》中考試題閱讀答案匯編
閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成第10—12題。（5分）
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。” 10．下列加點字意思相同的一項是（2分）
a.衣食所安 安然無恙 b.小信未孚 難以置信
c.公問其故 無緣無故 d.弗敢加也 變本加厲 11．將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（1分）公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！?答： 12．文題相應(yīng)是寫作的一個基本原則，“曹劌論戰(zhàn)”是編者給《左傳》選段擬就的一個題目。試從文章剪裁的角度對編者如此擬題進行簡要分析。（2分）答：
10.c；(2分)11.莊公回答說：“祭祀用的豬牛羊、玉器、布帛等物品，不敢虛夸數(shù)目，一定對神靈講信用?！?1分)12.示例:“曹劌論戰(zhàn)”，重在一個“論”字，即主要交代曹劌對戰(zhàn)爭的見解和主張。《左傳》選段在行文上，對長勺之戰(zhàn)的作戰(zhàn)過程進行簡單交代，把重點放在詳細記述曹劌和魯莊公戰(zhàn)前分析和戰(zhàn)中的指揮上，兩者在內(nèi)容和題目上是統(tǒng)一的。
（2010年福建泉州市）
（一）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，完成5—8題。（15分）
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之，劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之，劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?5．下列加點詞詞義相同的一組是（）。（3分）
a、何以戰(zhàn) 河曲智叟亡以應(yīng) b、公問其故 故雖有名馬 c、肉食者謀之 陛下亦宜自謀 d、又何間焉 此為何若人 6．翻譯句子。（6分）
①公與之乘，戰(zhàn)于長勺。譯：__________________________________________________ ②小信未孚，神弗福也。譯：__________________________________________________ 7．曹劌與“其鄉(xiāng)人”的對話是否多余？請說說你的見解。（3分）
__________________________________________________________________________ 8．試從齊、魯雙方分析長勺之戰(zhàn)“齊師敗績”的原因。（3分）
__________________________________________________________________________
（一）（15分）5．（3分）c6．（6分）1魯莊公與曹劌同乘（坐）一輛戰(zhàn)車，在長勺作戰(zhàn)。
2小信用不能得到神靈的充分信任，神是不會保佑您的。（“孚”“福”各0.5分）7．（3分）不是多余的。（1分）這一對話點明了曹劌拜見魯莊公的原因，（1分）同時也顯示了他不同于一般人的見識。（1分）8．（3分）齊師倚仗強國，沒有講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，沒有把握好戰(zhàn)機；魯國曹劌善謀，魯軍善戰(zhàn)。（2010年山東省濱州市）
（二）閱讀下面兩段文言文，回答文后問題。（8分）
（甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”判曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公曰：“衣食所安。弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
——（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）王者何貴
（乙）齊桓公問管仲①曰：“王者何貴?”曰；“貴天。”桓公仰而視天。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者②，以百姓為天。百姓與③之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡。”
——（選自劉向《說苑》）
注釋：①管仲：齊桓公的賢相，名夷吾，輔佐桓公成霸業(yè)。②君人者：給人民當君主的人。③與：親附，擁護愛戴。
9．解釋下列句中加點詞語的意思。（2分）
（1）又何間焉 間：____________（2）小惠未徧 徧：____________（3）戰(zhàn)則請從 從：____________（4）非謂蒼蒼莽莽之天也 非：____________ 10．下列句中加點的“之”相當于“的”的一項是（）（2分）、a．肉食者謀之 b．非謂蒼蒼莽莽之天也
c．長跪而謝之曰 d．輟耕之壟上 11．翻譯下列句子。（2分）
（1）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。
譯文：
（2）百姓與之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡。譯文：
12．（甲）（乙）兩文段表達了相近的思想觀點。請結(jié)合文意加以闡述。（2分）9．（1）參與（2）通“遍”，遍及，普遍（3）跟隨（4）不是 評分：共2分。每空0.5分，意思對即可。10．b 評分：共2分。11．（1）（這是）盡了職分的事情。可憑借這個條件打仗。（2）百姓如果擁護國君，國家就安定；百姓如果輔助國君，國家就強盛；百姓如果反對國君，國家就危險；百姓如果背棄國君，國家就要滅亡。評分：共2分。每句l分，意思對即可。12．圍繞“得民心”“民為貴”“取信于民”等其中一個要點闡述。評分：共2分。意思對即可。
（2010年四川省宜賓市）
（三）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》選段，完成20—23題（12分）
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！? ……
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?20．解釋下面加點詞的意思。（4分）
（1）又何間焉（）（2）小惠未徧（）（3）必以信（）（4）公問其故（）21．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分，每小題2分）（1）肉食者鄙，未能遠謀。
譯文：
（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。
譯文：
22．“十年春，齊師伐我”這句話交待了哪些內(nèi)容？（2分）
答：
23．為什么說：“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？（2分）答：
（2010年江蘇省鹽城市）
（二）比較閱讀下面兩個文言語段，完成10—14題。（15分）
[甲]十年春，齊師伐我,公將戰(zhàn).曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄟx自《曹劌論戰(zhàn)》）
[乙]宋公及楚人戰(zhàn)于泓1。宋人既成列2，楚人未既3濟。司馬4曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫唬骸安豢?。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝?而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官6殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重7傷，不禽二毛8。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之馀9，不鼓不成列。”（選自《子魚論戰(zhàn)》）
[注釋]1宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。2成列：指擺好陣勢。3既：盡，全部。4司馬：官名，這里指子魚。5陳：通“陣”，指擺好陣勢。6門官：國君的衛(wèi)士。7重（chóng）：重復，再次。8二毛：頭發(fā)斑白的人。9亡國之馀：亡國者的后代。10．解釋下列句中加點的詞語。（2分）
（1）神弗福也 福：__________（2）公傷股，門官殲焉 股：__________ 11．請用“/”給下面兩個句子標出朗讀停頓。（每句只劃一處）（2分）（1）下 視 其 轍（2）宋 公 及 楚 人 戰(zhàn) 于 弘 12．翻譯下面兩個句子。（6分）（1）小大之獄，雖不能察，必以情。
譯文：_________________________________________________________（2）彼眾和寡，及其未既濟也，請擊之。
譯文：_________________________________________________________ 13．理解文段內(nèi)容，然后用原句回答。（3分）
（1）[甲]文曹劌“請見”的原因是__________，他認為“可以一戰(zhàn)”的理由是：____________________。
（2）[乙]文子魚認為發(fā)動進攻的有利時機是______________________________。14．從選段文字看，長勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)局？（2分）答：
（二）10、（1）賜福，保佑。（2）大腿。11．（1）下/視其轍（2）宋公及楚人/戰(zhàn)于泓
12．（1）大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定會根據(jù)實情來處理。（2）敵人多我方人少，乘他們還沒有完全渡過泓水，請下令出擊。
13．（1）肉食者鄙，未能遠謀；小大之獄，雖不能察，必以情。（2）及其未既濟 14．長勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，戰(zhàn)爭中善于抓住戰(zhàn)機，因此取勝；泓水之戰(zhàn)宋公不能聽取子魚的意見，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機，因此失敗。（2010年江蘇省常州市）
（四）閱讀下面兩段選文，完成17～20題。（共12分）
甲
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（選自《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）
乙
或問：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！” 3 {9 a& a” f/ x2 j7 q/ m0 n3 g8 _師每休舍①，課②將士注坡跳壕③，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻④者，立斬以徇⑤。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥。諸將遠戍，遣妻問勞⑥其家；死國者，則育其孤。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。+ {5 k: |} l1 z-f/ d9 a/ w善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制⑦與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”每調(diào)軍食，必蹙額⑧曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生，每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？”（選自《宋史·岳飛傳》）注釋：
①舍：駐扎休息。②課：督促。③注坡跳壕：從山坡上急馳而下，從壕溝低處向上跳。此處指練兵。④束芻：捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示眾。⑥勞：慰勞。⑦統(tǒng)制：武官名。⑧蹙額：皺眉，表示憂慮。
17．解釋下列短語。（2分）
（1）三鼓：（2）敗績：
（3）不私：（4）恂恂：（5）立斬以徇：
18．用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（4分）（1）下視其轍，登軾而望之。譯文：
（2）諸將遠戍，遣妻問勞其家；死國者，則育其孤。譯文：
19．選出理解和分析錯誤的一項。（2分）【 】 a．甲、乙兩個選段都告訴我們?nèi)⌒庞诿袷菓?zhàn)爭取勝的根本原因。b．甲、乙兩個選段都沒有對以少勝多的戰(zhàn)斗場面作具體的描繪。
c．甲段中“公將鼓之”與乙段中“皆重鎧以習之”中“之”的意義和用法不相同。d．從乙段中可以看出岳飛雖為武將，但不乏文臣儒雅之風。20．岳飛是抗金名將，曹劌亦有卓越的軍事才能，根據(jù)甲、乙兩段提供的信息，請你概括他們分別具有哪些軍事才能。（4分）
答：
17．（1）三次擊鼓（命令軍隊出擊）（2）潰敗，失敗，敗逃（3）不占為己有（4）小心謹慎、謙和的樣子（5）立即斬首（來）示眾（共2分。對2個得1分，得滿2分為止。關(guān)鍵字詞是判分的主要依據(jù)。有小毛病，如寫了1個錯別字等，可以不扣分）18．（1）走下車察看（齊軍）車輪滾過地面留下的痕跡，登上車前橫木察看齊國的軍隊。
（2）（對）遠離家鄉(xiāng)衛(wèi)戍邊疆的各位將領(lǐng)，派他（指岳飛）妻子慰問他（指戍將）的家人；（對）為國而死的將領(lǐng)，就養(yǎng)育他們的遺孤。
（共4分，每句2分。不要求完全直譯，無大錯即可得滿分）19．a(chǎn)（2分。甲選段未講“取信于民”)
20．曹劌：小心謹慎；知己知彼；相機出擊。（2分，每點1分，用“以逸待勞、隨機應(yīng)變”的也對，但意思接近的不能重復給分。意對即可）
岳飛：治軍有方（紀律嚴明，撫恤死傷，頒犒軍吏）；取信于民；謀而后戰(zhàn)。（2分，任意答到2點即可，意對即可）
參考譯文：
有人問：“天下什么時候太平？”岳飛說：“文臣不喜歡錢財，武將不怕死，天下就太平了！”每當軍隊駐扎休整，他就督促將士練兵，都穿上重重的鎧甲來訓練他們。士兵中有私拿老百姓一根繩子捆扎草料的，就立即斬首來示眾。士兵晚上住宿，百姓開門希望他們進屋，沒有人敢進去。軍隊號令“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。士兵有人生病，岳飛親自為他配藥。（對）遠離家鄉(xiāng)衛(wèi)戍邊疆的各位將領(lǐng)，派他（指岳飛）妻子慰問他（指戍將）的家人；（對）為國而死的將領(lǐng)，就養(yǎng)育他們的遺孤。凡是有犒賞，都分給下屬官吏，一點不占為己有。（岳飛）擅長以少擊多。凡是有進攻（之事），就召集所有的官員一起謀劃，制定策略后再進攻，因此從未有過失敗。敵人因此議論說：“搖動山容易，搖動岳家軍難?！泵看位I集軍糧，（他）一定皺著眉說：“東南百姓民力枯竭了！”（岳飛）愛惜賢能，禮遇士人，謹慎謙和，極具儒將風度，每次辭謝升官，必定說：“將士效力，我有什么功勞呢？”（2010年河北?。?/p>
二、閱讀下面的文言文，回答10～14題。（14分）
【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！?齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】宋公①與楚人期②戰(zhàn)于泓③之陽，楚人濟④泓而來，有司⑤曰：“請迨⑥其未畢濟而擊之?！彼喂唬骸安豢伞！奔娶邼?，未畢陳⑧。有司復曰：“請迨其未畢陳而擊之?！?宋公曰：“不可。”已陳，然后襄公鼓之，宋師大敗。（節(jié)選自《公羊傳》）
【注釋】①宋公：即宋襄公，宋國國君。②期：約定時日。③泓：水名，今河南柘城西。④濟：過河。⑤有司：專門管理某種事情的官，這里指宋國的子魚。⑥迨：趁著。⑦既：盡，完了。⑧陳：通“陣”，這里是擺好戰(zhàn)斗隊列的意思。10．解釋下列句子中加著重號的詞。（2分）⑴彼竭我盈，故克之 克：
⑵然后襄公鼓之
鼓：
11．下列句子中的“于”與例句中的“于”意義和用法不同的一項是（3分）……………【 】 例句：公與之乘，戰(zhàn)于長勺。
a．駢死于槽櫪之間（《馬說》）b．行者休于樹（《醉翁亭記》）
c．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）d．能謗譏于市朝（《鄒忌諷齊王納諫》）12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）⑴一鼓作氣，再而衰，三而竭。
譯文： 文：
13．有人說魯莊公“鄙”，也有人說“不鄙”。你同意哪種說法？請簡述理由。（3分）答：
14．閱讀甲乙兩段文字后，你認為宋國大敗的主要原因是什么？（2分）答：
二．10．（1）戰(zhàn)勝（攻破）（2）擊鼓進軍（答成“擊鼓”也算對）
11．c（abd三項均為介出處所，可譯為“在”；c項為介出對象，可譯為“對”）
12．（1）第一次擊鼓時士氣振作起來，第二次擊鼓時士氣就衰減（減弱）了，第三次擊鼓時士氣就耗盡（枯竭）了。
（2）請趁著楚軍還沒有全部渡過河的時候就攻打他們。
13．示例一：魯莊公“不鄙”。（1分）盡管魯莊公缺乏軍事才能，但他能夠禮賢下士，虛心求教，聽取正確的意見，最終取得長勺之戰(zhàn)的勝利。因此，魯莊公“不鄙”。
示例二：魯莊公“鄙”。（1分）戰(zhàn)前不知道如何準備，臨戰(zhàn)不會正確指揮，戰(zhàn)后不知何以取勝。因此，魯莊公“鄙”。
14．宋襄公沒有聽取有司的正確意見，沒有把握有利的戰(zhàn)機。
（答成“宋襄公沒有聽取有司的正確意見”或“宋襄公沒有把握有利的戰(zhàn)機”也算對）（2010年遼寧省丹東市）
（一）閱讀甲、乙兩選文，回答8—10題。（10分）
【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?【乙】王①,帝②第五子元杰也。嘗作假山，召僚屬③置酒,眾皆褒美,坦④獨俯首。王強使視之,坦曰：“但見血山,安得假山?！蓖躞@問故,坦曰：“坦在田舍時,見州縣督稅,上下相急,父子兄弟鞭笞苦楚,血流滿身。此假山皆民租所出,非血山而何！”時帝亦為假山未成,聞之亟毀焉。[注]①王：指益王趙元杰。②帝：宋太宗。③僚屬：下屬官吏。④坦：指姚坦。8．解釋下列句中加點詞語的含義。(4分)（1）又何間焉？（）（2）小大之獄,雖不能察,必以情。（）（3）眾皆褒美,坦獨俯首。（）（4）嘗作假山。（）9．翻譯選文中畫“ ”的句子。(4分)（1）肉食者鄙，未能遠謀。
譯文：
（2）此假山皆民租所出,非血山而何！
譯文：
10．從甲、乙兩文可以看出，魯莊公與宋太宗在對待人民的態(tài)度上有何相同之處？(2分)答：
27．（2011·山東省德州市）
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠曹劌(3張)未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>
————《曹劌論戰(zhàn)》
11.解釋下面加點的詞。（2分）
①又何間焉 ②犧牲玉帛 12.翻譯下面的句子。（3分）小大之獄，雖不能察，必以情。
13.你認為“公”回答“何以戰(zhàn)”的三個理由中哪一個最重要？為什么？（3分）【答案】 11.答案示例:①參與②豬牛羊等祭品
評分:每題1分，共2分。意思對即可。
12.答案示例：大小的案件，即使不能明察，但一定會據(jù)實情斷案。
評分：3分，意思對即可。
13.答案示例:我認為司法公正最重要。因為司法公正是實現(xiàn)人民權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)，有了 它，財富共享、禮治國家自然有實現(xiàn)的可能。
評分：3分，三個可任選其一，言之成理即可。27．（2011·山東省德州市）
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』莶軇?3張)未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>
————《曹劌論戰(zhàn)》
11.解釋下面加點的詞。（2分）
①又何間焉 ②犧牲玉帛 12.翻譯下面的句子。（3分）小大之獄，雖不能察，必以情。
13.你認為“公”回答“何以戰(zhàn)”的三個理由中哪一個最重要？為什么？（3分）
【答案】
11.答案示例:①參與②豬牛羊等祭品
評分:每題1分，共2分。意思對即可。
12.答案示例：大小的案件，即使不能明察，但一定會據(jù)實情斷案。
評分：3分，意思對即可。
13.答案示例:我認為司法公正最重要。因為司法公正是實現(xiàn)人民權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)，有了 它，財富共享、禮治國家自然有實現(xiàn)的可能。
評分：3分，三個可任選其一，言之成理即可。
27．（2011·山東省德州市）
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠曹劌(3張)未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>
————《曹劌論戰(zhàn)》
11.解釋下面加點的詞。（2分）
①又何間焉 ②犧牲玉帛
12.翻譯下面的句子。（3分）小大之獄，雖不能察，必以情。
13.你認為“公”回答“何以戰(zhàn)”的三個理由中哪一個最重要？為什么？（3分）
【答案】
11.答案示例:①參與②豬牛羊等祭品
評分:每題1分，共2分。意思對即可。
12.答案示例：大小的案件，即使不能明察，但一定會據(jù)實情斷案。
評分：3分，意思對即可。
13.答案示例:我認為司法公正最重要。因為司法公正是實現(xiàn)人民權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)，有了 它，財富共享、禮治國家自然有實現(xiàn)的可能。
評分：3分，三個可任選其一，言之成理即可。27．（2011·山東省德州市）
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』莶軇?3張)未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>
————《曹劌論戰(zhàn)》
11.解釋下面加點的詞。（2分）
①又何間焉 ②犧牲玉帛
12.翻譯下面的句子。（3分）小大之獄，雖不能察，必以情。
13.你認為“公”回答“何以戰(zhàn)”的三個理由中哪一個最重要？為什么？（3分）【答案】
11.答案示例:①參與②豬牛羊等祭品
評分:每題1分，共2分。意思對即可。
12.答案示例：大小的案件，即使不能明察，但一定會據(jù)實情斷案。評分：3分，意思對即可。
13.答案示例:我認為司法公正最重要。因為司法公正是實現(xiàn)人民權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)，有了 它，財富共享、禮治國家自然有實現(xiàn)的可能。
評分：3分，三個可任選其一，言之成理即可。
27．（2011·山東省德州市）
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠曹劌(3張)未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>
————《曹劌論戰(zhàn)》
11.解釋下面加點的詞。（2分）
①又何間焉 ②犧牲玉帛 12.翻譯下面的句子。（3分）小大之獄，雖不能察，必以情。
13.你認為“公”回答“何以戰(zhàn)”的三個理由中哪一個最重要？為什么？（3分）
【答案】
11.答案示例:①參與②豬牛羊等祭品
評分:每題1分，共2分。意思對即可。
12.答案示例：大小的案件，即使不能明察，但一定會據(jù)實情斷案。
曹劌論戰(zhàn)選擇題 曹劌論戰(zhàn)試題篇三
《曹劌論戰(zhàn)》練習題(無答案)
作者:yaping 作者email：
《曹劌論戰(zhàn)》練習題 姓名
一、給下列加點字注音。
又何間焉（）望其旗靡（）小惠未徧（）下視其轍（）遂逐齊師（）肉食者鄙（）犧牲玉帛（）肉食者謀（）夫戰(zhàn)，勇氣也（）
二、解釋下列句中加點的詞的含義。
（1）齊師伐我（）（2）齊師敗績（）
（3）犧牲玉帛（）（4）弗敢加也（）
（5）小大之獄（）（6）雖不能察（）（7）神弗福也（）（8）忠之屬也（）（9）公將鼓之（）（10）望其旗靡（）
（11）彼竭我盈（）（12）又何間焉（）（13）肉食者鄙（）（14）必以情（）（15）公將馳之（）（16）遂逐齊師（）（17）一鼓作氣（）（18）必以信（）（19）弗敢專也（）（20）衣食所養(yǎng)（）
三、翻譯句子。
1、小大之獄，雖不能察，必以情。
2、夫戰(zhàn)，勇氣也。
3、一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈
四、文學常識。
《曹劌論戰(zhàn)》選自______，這部書傳說是______時期______根據(jù)魯國史料編寫的編年體史書。
五、閱讀課文，回答下列問題。
1、用原文語句回答下列問題。
（1）曹劌主動求見魯莊公原因是什么？（2）曹劌認為“可以一戰(zhàn)”的條件是什么？（3）為什么“齊人三鼓”曹劌才同意擊鼓進軍？（4）曹劌“下視其轍，登軾而望之”后才同意追擊的理由何在？
（5）曹劌進見時，他的同鄉(xiāng)反對的理由是（6）曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是（7）能體現(xiàn)曹劌軍事思想的句子是
2、第一段寫魯國戰(zhàn)前的準備。可分兩層：前一層寫曹劌跟鄉(xiāng)人的對話，說明： ；后一層寫曹劌跟魯莊公的對話，說明：
3、第二段內(nèi)容可概括為（）
a、寫追擊齊師的時機 b、寫齊師敗績的情況 c、寫長勺之戰(zhàn)的概況 d、寫曹劌的軍事才能
4、第二段寫曹劌的言行，目的在于表現(xiàn)曹劌（）a、忠君報國的思想 b、勇于犧牲的決心
c、沖鋒陷陣的精神 d、胸有成竹、從容不迫、善于掌握戰(zhàn)機。
5、第三段內(nèi)容可以概括為（）
a、曹劌論述戰(zhàn)爭取勝的原因 b、敘述長勺之戰(zhàn)的全過程 c、論述作戰(zhàn)要靠勇氣 d、交代魯國戰(zhàn)勝了齊國
6、下列對句子停頓的分析正確的一項是（）
a、一鼓作╱氣，再╱而衰，三而╱竭 b、一╱鼓作氣，再╱而衰，三╱而竭
c、一鼓╱作氣，再╱而衰，三╱而竭 d、一鼓╱作氣，再而╱衰，三而╱竭
7、文中那些地方表現(xiàn)了曹劌的遠謀？
8、選出下列句中加點詞與“必以分人”中的“以”意義相同的一項（）a、不以物喜，不以己悲 b、以塞忠諫之路也
c、故臨崩寄臣以大事也 d、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也
9、選出下列句中加點詞與“忠之屬也”中的“屬”意義相同的一項（）a、有良田美池桑竹之屬 b、神情與蘇、黃不屬 c、在骨髓，司命之所屬 d、屬予作文以記之
10、出自本文的一成語是，意思是。
11、就曹劌與莊公的對話，聯(lián)系全文，說說曹劌對話中表現(xiàn)出來的主要思想。
12、分析“肉食者鄙，未能遠謀”一句在全文中的作用。
13、結(jié)尾一段表現(xiàn)了曹劌那些方面的才能？
曹劌論戰(zhàn)選擇題 曹劌論戰(zhàn)試題篇四
《曹劌論戰(zhàn)》教學設(shè)計
（一）教學目標
一、知識目標
1.懂得文中實詞“師、將、鄙、克、竭、盈、靡”等的意思，虛詞“之、以”等的用法，積累文言詞語。
2、布置學生熟讀課文，對照課文注釋，弄懂課文大意；
二、能力目標
1、了解曹劌取信于民的思想和關(guān)于戰(zhàn)爭取勝的論述及其指揮作戰(zhàn)的本領(lǐng)。
2、學習本文通過對話描寫人物的方法。
3、學習本文詳略恰當?shù)奶攸c。
三、情感目標
培養(yǎng)學生敢于負責的態(tài)度和愛國主義的思想感情
（二）教學重點
1.懂得文中實詞“師、將、鄙、克、竭、盈、靡”等的意思，虛詞“之、以”等的用法。
2、了解曹劌取信于民的思想和關(guān)于戰(zhàn)爭取勝的論述。
（三）教學難點
1、曹劌取信于民的思想
2、通過對話描寫人物的方法。
（四）教學設(shè)想
1、指導學生通過預習、自學，理解生字、難詞。
2、在預習的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容。
3、結(jié)合課文向?qū)W生進行在學習上也要有正確的學習目的（戰(zhàn)略）和正確的方法（戰(zhàn)術(shù)）等思想教育。
（五）教學過程
一、導入新課
本文選自《左傳》，題目是編者加的。《左傳》是根據(jù)我國春秋時代魯國歷史編寫的編年史書。作者據(jù)說是春秋時期的左丘明。這部史書，保存了我國自公元前722年以后的200多年間的許多史料。齊魯長勺之戰(zhàn)是我國歷史上著名的以小勝大，以弱勝強的戰(zhàn)例之一。今天我們來學習記敘此戰(zhàn)的《曹劌論戰(zhàn)》一文。
二、研習新課
1.解題。指導學生讀課文注釋。題目是個主謂短語，其中“論”字點明本文寫的是曹劌談?wù)撻L勺之戰(zhàn)，所以談?wù)搼?zhàn)爭是本文的中心。即論作戰(zhàn)前要取信于民，作戰(zhàn)時要掌握戰(zhàn)機。
2.引導學生對照注釋自讀課文，復述課文大意。（借此讓學生了解課文內(nèi)容，同時明白這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)：正義與非正義）
明確：魯莊公十年春，齊國出兵進攻魯國。當時，齊強魯弱。魯國人曹劌見國難當頭，挺身而出，建議魯莊公要取信于民。魯莊公聽取了他的建議，采取了得民心的一些措施，并在曹劌的協(xié)助下選擇了利于打仗的地點長勺，有利于攻擊的時機——彼竭我盈之時，有利于追擊齊軍的時機——轍亂旗靡之時，結(jié)果魯軍大獲全勝，魯莊公問曹劌其中的奧妙，曹劌雄辯地論述了魯勝齊敗的原因。
3.理清線索，給課文分段。
(1)本文有幾條線索？學生討論后明確：有兩條線索，一條是事件發(fā)展的線索（迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——勝戰(zhàn)——評戰(zhàn)）；一條是人物活動的線索（請見——請問——參戰(zhàn)——釋疑）。
(2)本文可分幾部分？學生討論后明確：本文雖短，但能緊扣題旨“論戰(zhàn)”，運用對話的形式，有條不紊，逐層展開，闡明曹劌是怎樣論戰(zhàn)的。全文共三段，每段為一部分。
4.研讀第一部分（第1段）。
(1)“十年春”指哪一年？
明確：指魯莊公十年（公元前684年，借此向?qū)W生講明“編年體史書”這種說法）。
(2)“齊師伐我”的“伐”是什么意思？齊國軍隊為什么要“伐”魯國呢？補充介紹歷史背景：齊襄公在國內(nèi)做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開齊國避禍。公元前685年，齊國發(fā)生內(nèi)亂，國君被殺，住在魯國的公子糾和住在莒國的公子小白都搶著趕先回國，想做國君。魯莊公派兵護送公子糾回去，哪知公子小白搶先趕回齊國，做了國君，就是齊桓公。齊桓公起兵迎擊。當時齊強魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國結(jié)下深仇大恨。魯莊公十年的春天，齊再次興兵攻魯，戰(zhàn)于長勺。從歷史背景得知齊師興兵完全屬于侵略行為，所以“伐”應(yīng)譯為“侵犯”。
(3)曹劌的身分怎樣？討論明確：從“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”句中我們能推知曹劌的身分為普通老百姓，沒有官位，屬于一個愛國君子，“天下興亡，匹夫有責”呀。所謂“人不分老幼，地不分南北”，“ 位
卑未敢忘憂國”說的不下是這個嗎？
(4)“肉食者謀之，又何間焉？”句中的“肉食者”指什么？明確：“肉食者”，吃肉的人。在此用以借指有權(quán)位的人。
(5)“肉食者鄙，未能遠謀”中的“遠謀”二字是此文的關(guān)鍵，貫穿全文。從曹劌的這句話里可見他具有什么樣的品質(zhì)？明確：從曹劌的對答中反映了他的深謀遠慮和敢于負責的態(tài)度及其愛國主義的思想感情。
(6)“乃入見”是個省略句，省略了什么成分？明確：在具體的語境中，省略了主語“曹劌”和賓語“之”（代魯莊公）。
(7)“何以戰(zhàn)”是個賓語前置句。這三個字引起了下文戰(zhàn)爭條件的分析。魯莊公認為要作哪幾方面的準備呢？明確：三方面：①“衣食所安，弗敢專也，必以分人”（施惠）；②“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”（享神）；③“小大之獄，雖不能察，必以情”（斷獄）。突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準備
(8)通過對這三方面準備的評價，體現(xiàn)了民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌 “取信于民”的政治遠見。
(9)本段末句“戰(zhàn)則請從”，承上啟下，不僅寫出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準備，而且注意實際作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。文章轉(zhuǎn)入對他臨陣參戰(zhàn)指揮的描寫。
(10)小結(jié)：本段寫的是曹劌請見，與莊公論戰(zhàn)前準備，顯示了曹劌敢于負責的態(tài)度和熱愛自己國家、深謀遠慮的品質(zhì)以及魯莊公“勇于納諫”的胸懷。
研讀第二部分（第2段）
1.這次戰(zhàn)爭是由誰指揮的？根據(jù)何在？明確：由魯莊公指揮，曹劌協(xié)助。這從“公與之乘”可以看出。
2.作戰(zhàn)地點選在哪里？明確：長勺（“戰(zhàn)于長勺”是個狀語后置句）。
3.曹劌是怎樣幫助莊公選擇攻敵時機的呢？明確：“彼竭我盈”之時。戰(zhàn)斗剛開始，莊公就急于出戰(zhàn)（“公將鼓之”；“鼓”，名詞作動詞，“擊鼓”）；當魯軍剛獲勝，莊公又急于去追擊（“公將馳之”），體現(xiàn)了莊公的急躁冒進心理。曹劌阻止了莊公的過急行動。曹劌的兩個“可矣”，使得戰(zhàn)爭出現(xiàn)“齊師敗績”和“遂逐齊師”的大好形勢。體現(xiàn)了曹劌高明的指揮作戰(zhàn)本領(lǐng)。
4.小結(jié)：本段敘述的是曹劌指揮作戰(zhàn)的情況，作戰(zhàn)的過程寫得非常簡
略，突出曹劌“謀”的作用，為下文“論戰(zhàn)”打下伏筆。
研讀第三部分（第3段）
1.魯國獲勝后（“既克”），“公問其故”的“故”是什么意思？明確：緣故，“攻擊”的緣故和“追擊”的緣故。
2.曹劌的回答有哪兩層意思？明確：：一層說明為什么要選擇“齊人三鼓”（“彼竭”）的時機進行攻擊。一層解釋他選擇追擊時機的原因。本段中“夫戰(zhàn)，勇氣也”是個判斷句，“也”表示判斷；“一鼓作氣，再而衰，三而竭”是個省略句，“再”和“三”后面省略“鼓”?！氨私呶矣彼膫€字高度概括了進攻時的最佳戰(zhàn)機?！跋乱暺滢H”、“登軾而望之”，看到敵人“轍亂”“旗靡”才追擊的原因是“夫大國，難測也，懼有伏焉”（“夫”，發(fā)語詞，議論或說明時，用在句子開頭，沒有實在意義）。表明曹劌考慮問題周到，行動謹慎，觀察仔細，善于抓住時機，最終奪取了這場戰(zhàn)爭的勝利。
3.小結(jié)：第3段寫曹劌論述戰(zhàn)勝齊國的原因。集中體現(xiàn)了曹劌的“遠謀”。
四、歸納總結(jié)全文
1.中心思想：學生討論后明確：本文論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。
2.學習文體知識：這是一篇記敘文還是議論文？明確：題目為“曹劌論戰(zhàn)”，全文以“論”為中心。文章第1段記敘論戰(zhàn)前政治準備的內(nèi)容；第2段記敘戰(zhàn)斗經(jīng)過；第3段通過“敘”來“論”戰(zhàn)爭勝利的原因。通過對人物語言和行為的描寫來體現(xiàn)曹劌取信于民的政治遠見及指揮戰(zhàn)爭的高超本領(lǐng)，過人見解。所以這是一篇記敘文。
3.歸納寫作特點。討論后明確：文章圍繞“論戰(zhàn)”來進行選材與組織材料，詳略得當，重點突出。此文雖然是寫戰(zhàn)爭，但長勺之戰(zhàn)的過程寫得十分簡略，始終扣住曹劌這一人物，運用對話來寫論作戰(zhàn)前的政治準備（第1段）及戰(zhàn)勝齊國的原因（第3段），重點突出，中心明確，詳略得當。
五、討論完成練習三（通過這一步，加深學生對“忠于職守”的認識，明白忠于職守的重要性。）
六、布置作業(yè)
1、翻譯全文。3.背誦并默寫全文。
曹劌論戰(zhàn)選擇題 曹劌論戰(zhàn)試題篇五
曹劌論戰(zhàn)
教學過程 ：
一、題解：
１、作者及出處：
本文選自《左傳》，題目是后加的。《左傳》傳說是春秋時期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的編年體史書，保存了我國自公元前722年以下二百多年間的許多史料。
２、歷史背景：
春秋初期，齊桓公借口魯國曾經(jīng)幫助過同自己爭做國君公子糾，出兵進攻魯國。當時，齊強魯弱，魯國處于防御地位。本文記敘了曹劌向魯莊公獻策，并在長勺之戰(zhàn)中幫助魯莊公采取正確的戰(zhàn)略，終于戰(zhàn)勝了強齊的史實?！伴L勺之戰(zhàn)”是我國歷史上以小勝大、以弱勝強著名戰(zhàn)例之一。
二、給出重點字詞，引導學生自讀理解課文。
１、重點字注音： guì móu jiàn bó zhé jié
mǐ 劌 謀 間 帛 轍 竭 靡
２、重點詞解釋：
齊師伐我——軍隊；
又何間焉——參與；
肉食者鄙——鄙陋。這里指目光短淺；
衣食所安——養(yǎng)；
小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍；
犧牲玉帛——指豬牛羊等祭祀品；
神弗福也——賜福、保佑；
小大之獄——案件；
忠之屬也——盡力做好本分的事；
可以一戰(zhàn)——可以憑借；
公將鼓之——擊鼓；
公將馳之——驅(qū)車（追趕）；
彼竭我盈——充滿，這里指士氣正旺盛；
故克之——戰(zhàn)勝。
課堂小結(jié)：本文通過記敘曹劌對戰(zhàn)爭的有關(guān)論述和指揮長勺之戰(zhàn)的史實，說明要取信于民，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)并掌握戰(zhàn)機才能取勝的道理，表現(xiàn)了曹劌的政治遠見軍事才能。
第二課時
教學過程 ：
一、分析 第1段
1、（課堂練習）朗讀
2、檢查重點詞
3、（課堂練習）學生串譯
4、提問檢查：
①戰(zhàn)爭的時間、國家？
②表現(xiàn)戰(zhàn)爭性質(zhì)的句子？“齊師伐我”（即對魯國來說是正義之戰(zhàn)）
③莊公的態(tài)度？“公將戰(zhàn)” ④劌請見的原因？
直接原因－“齊師伐我”
根本原因－“肉食者鄙，未能遠謀” ⑤這一舉動表現(xiàn)了曹劌的什么品質(zhì)？
愛國
⑥劌分析戰(zhàn)前準備“何以戰(zhàn)”是通過與莊公的幾次對話完成的？
三次
⑦劌否定了什么作法？肯定了什么作法？怎樣肯定的？
“衣食分人和祭神弗加”；“斷獄以情”；“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”
⑧從這一點可以看出在戰(zhàn)前準備上，曹劌重視的是什么？
人民的支持
⑨這又反映了曹劌的什么戰(zhàn)略思想？
“取信于民”
⑩表現(xiàn)莊公“鄙”的句子是什么？
“公將戰(zhàn)”，“衣食所安”“犧牲玉帛”“公將馳之”
5、小結(jié)：
本段寫了兩層內(nèi)容，概述戰(zhàn)前曹劌求見莊公，通過與莊公的對話，明確作戰(zhàn)的先決條件是取信于民，突出了曹劌的遠謀。
二、分析第2段
1、（課堂練習）朗讀
2、檢查重點詞
3、（課堂練習）學生串譯
4、提問檢查：
①劌與莊公二人的表現(xiàn)分別是什么？表現(xiàn)出各自的什么特點？
劌：“未可”，“可矣”，等待時機，觀察時機――善于抓住有利戰(zhàn)機
公：“將鼓之”，“將馳之”――盲目指揮，“鄙”
②體現(xiàn)劌指揮正確的句子？
“齊師敗績”，“遂逐齊師”
③本段表現(xiàn)了劌的什么能力？
決斷能力
④用自己的話概括本段介紹了戰(zhàn)爭的哪兩個過程？反攻和追擊
5、小結(jié)： 講述戰(zhàn)爭經(jīng)過。
三、分析第3段
1、（課堂練習）朗讀
2、檢查重點詞
3、（課堂練習）學生串譯
4、提問檢查：
①表現(xiàn)莊公“鄙” 的句子？
“公問其故”
②一“未可”為何？
“夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣”
③齊人三鼓后為何“可矣”？
“夫戰(zhàn)，勇氣也，……彼竭我盈”
④二“未可”為何？
“夫大國，難測也，懼有伏焉?！?/p>
⑤后為何又“可矣”？
“視其轍亂，望其旗靡”
⑥總結(jié)有利于反攻和追擊的最佳時機是什么？
反攻時機——“彼竭我盈”之時
追擊時機——其“轍亂旗靡”之時
⑦從本段可以看出曹劌的戰(zhàn)術(shù)思想是什么？
注重觀察敵情，注重士氣，注意抓住有利戰(zhàn)機。
5、小結(jié)：
本段是全文重點，寫曹劌論述戰(zhàn)爭取勝的原因。
四、課堂小結(jié)：
總結(jié)全文：
本文通過記敘曹劌對戰(zhàn)爭的有關(guān)論述和指揮長勺之戰(zhàn)的史實，說明要取信于民，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)并掌握戰(zhàn)機才能取勝的道理，表現(xiàn)了曹劌的政治遠見軍事才能。
第三課時
教學過程 ：
一、寫作特點：
1、詳略得當，重點突出。“論”
2、結(jié)構(gòu)上，過渡自然，前后照應(yīng)。
3、語言簡練生動。
4、人物形象對比鮮明。
二、重點句式及詞語：
1、（課堂練習）判斷句式：
①忠之屬也。②夫戰(zhàn)，勇氣也。③夫大國，難測也。
2、（課堂練習）古今異義的實詞：
古 今
間： 參與 隔開，不連接
犧牲： 祭祀用的豬、牛羊等 為正義事業(yè)而舍棄生命
獄： 案件 監(jiān)獄
可以： 兩個詞，意為“可以憑借” 一個詞，表示可能或許可
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