學(xué)生信息技術(shù)心得體會(通用23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 23:54:16
學(xué)生信息技術(shù)心得體會(通用23篇)
時間:2023-11-11 23:54:16     小編:雁落霞

通過寫心得體會可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和表達能力,提高自己的綜合素養(yǎng)。寫心得體會時要注重細(xì)節(jié)和具體事例的舉證,通過具體的實例來支持自己的觀點和總結(jié)。這里有一些非常有價值的心得體會范文,希望能對您的寫作產(chǎn)生積極影響。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇一

通過參加電腦學(xué)習(xí),我的計算機應(yīng)用水平得到了提高,總的來說,有以下幾點感觸。

然而,在我參加學(xué)習(xí)的第一晚上,我就發(fā)現(xiàn)自己錯了,此次的電腦學(xué)習(xí)與以前參加過的學(xué)習(xí)大相徑庭。以前的學(xué)習(xí)都是應(yīng)付考試的,實用性不強,而且那時學(xué)的東西,在工作中用的不多,時間長了不用也就忘記了。而這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容最顯著的特點,就是實用性和工具性很強,都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加學(xué)習(xí)的第一課時,我就專心致志地聽講,把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比,感覺學(xué)習(xí)效果很好,受益匪淺。

特別是excel的學(xué)習(xí),因為平時用得比較少,掌握的也不多,不想去進一步的學(xué)習(xí),所以對excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次學(xué)習(xí),使我的表格的操作有了新的認(rèn)識,也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作,原來從沒有制作過,通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握?,F(xiàn)在想起來這種學(xué)習(xí)是必要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

電腦學(xué)習(xí)暫告一個段落,閑暇之余,我開始靜靜地長思。由于學(xué)校的信任,我從上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴,不辭辛苦,做了很多的工作,但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離,離學(xué)校對我的期望還相去甚遠(yuǎn)。固然有能力、水平、經(jīng)驗、性格等原因,但是最重要的原因還是思想上的對學(xué)習(xí)不重視,導(dǎo)致了有的工作不能出色的完成。由于辦公室工作的特殊性,要求工作人員思維嚴(yán)密、靈活應(yīng)付,要能夠迅速理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖,沉著應(yīng)對復(fù)雜的局面,這樣才不致于在完成工作時,總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識到只有沉下身來,靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí),踏實做事,多用心,多動腦,才能讓工作有好的起色。

正因為學(xué)習(xí)上有所收獲,思想上也就豁然開朗起來。說實話,近幾年,覺得自已也不再年輕了,還學(xué)什么???得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在,在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。

通過這次學(xué)習(xí),我覺得要改變這一錯誤的思想,想把各項工作做好,就必需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電,也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、學(xué)到老”,這句話是很有道理的。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇二

通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到:

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的`教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

正如陳瑩老師講的:業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。既:具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷;具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運用信息技術(shù)的學(xué)歷;具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力;有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的能力;有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱,是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志,對中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。

這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的,主要講授如何對資源進行整理和搜集,主要是指對各類資源進行修改和完善,融入自己的理解,使之與實際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進行修改,也包括對資源的元素進行修改。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇三

信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步,技術(shù)的發(fā)展,我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。非常有幸,我參加了“國培計劃(20xx)”——寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0(沙坡頭區(qū))項目的培訓(xùn),通過一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識,使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),提高課堂教學(xué)效率。

在這次培訓(xùn)中,我們認(rèn)識到能力提升工程2。0的任務(wù)是艱巨的。整校推進教師應(yīng)用能力培訓(xùn),服務(wù)教育教學(xué)改革??s小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距,促進教育均衡發(fā)展。打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團隊,引領(lǐng)未來教育方向。全方位升級支持服務(wù)體系,保障融合創(chuàng)新發(fā)展。

除了個人學(xué)習(xí)的任務(wù),更加艱巨的是提升校長校領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力和培訓(xùn)團隊信息化應(yīng)用指導(dǎo)能力,全面促進信息技術(shù)與教學(xué)能力融合創(chuàng)新發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中,我們不僅跟隨宋海英教授學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》,也在賈巍教授的帶領(lǐng)下,對《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0》政策和方案進行了進一步的解讀和學(xué)習(xí),在張樂博士的引領(lǐng)下對學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的做了深入學(xué)習(xí)和實踐,在青銅峽市教研室教研員任菊蓮老師的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)并嘗試設(shè)計了本校能力提升工程2。0背景下混合式校本研修方案,遠(yuǎn)道而來的侯玉丹老師為我們分享了南關(guān)區(qū)“整校推進”行動策略,用大量的優(yōu)秀案例為我們做了深入淺出的解讀。在高等教育出版社的組織下,我們還參觀了興慶區(qū)回民二小和第十八小學(xué),通過實地觀摩,讓我們對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項目有了更加直觀認(rèn)識。

在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識和信息技術(shù)的簡單學(xué)習(xí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己,將信息化應(yīng)用在教學(xué)中。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。

加強校長牽頭的學(xué)校信息化管理團隊建設(shè),圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)制訂信息化發(fā)展規(guī)劃和教師研修計劃,立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí),整校推進、全員參與,建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式,就能激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力,更加有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

打造學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新團隊,支持學(xué)校以現(xiàn)有條件主動應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù),探索本??鐚W(xué)科教學(xué)、智能化教育等教育教學(xué)新模式,充分利用人工智能等新技術(shù)成果助推教師教育,提升教師面向未來教育發(fā)展進行教育教學(xué)創(chuàng)新的能力。

當(dāng)今社會,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

學(xué)校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師,建強培訓(xùn)者隊伍,打造專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團隊。推動培訓(xùn)團隊開展應(yīng)用信息技術(shù)促進學(xué)科教育教學(xué)的研究,探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式,提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力,以及應(yīng)用信息技術(shù)進行培訓(xùn)設(shè)計、管理、評價等的能力。

掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學(xué)生進行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識制訂本校信息化發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃,并圍繞目標(biāo)、規(guī)劃切實開展信息化教學(xué)校本研修,支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),落實全員信息化培訓(xùn)學(xué)分要求,提高信息化教育教學(xué)水平。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇四

當(dāng)今社會是一個信息化的社會,人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態(tài),隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而,對于教師而言,信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。接到學(xué)校部署的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù),故而倍加珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機會。

通過這次培訓(xùn),我收獲頗豐。在教學(xué)中必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深體會到:

信息技術(shù)對教師的重要作用。我清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己?,F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。

在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學(xué)生進行溝通,可以…多渠道掌握計算機操作技術(shù),提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

這次培訓(xùn)的時間雖然短些,但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué),創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段,提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇五

信息技術(shù)是一門操作性較強的學(xué)科,如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)形式定會使學(xué)生學(xué)無所獲,教師難以繼續(xù)教學(xué)。那么我們的信息技術(shù)課堂到底該有怎樣的教學(xué)模式呢?通過看學(xué)校給我訂閱的《中小學(xué)信息技術(shù)教育》書刊讓我瞬間恍然大悟!

信息技術(shù)的時代性決定著課堂上的每個人都是師者,特別是越到高年級,我對這樣的感觸越深?,F(xiàn)在大部分孩子見識廣,好奇心強,特別是一些軟件的技術(shù),他們會根據(jù)自己的愛好來不斷往里“鉆”,強化自己的知識鏈接。我們教師僅僅只是組織者、引導(dǎo)者,教材也只是個例子。我們要將課堂設(shè)為民主對話的地方,質(zhì)疑自由表達的場所,升華課堂教學(xué),使之鮮活遼闊。

信息技術(shù)課教師應(yīng)注意打消學(xué)生這種對計算機的莫名的恐懼心理,消除計算機在學(xué)生心中的神秘感,讓計算機成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的朋友和伙伴。要使學(xué)生敢于動手、敢于猜測、敢于嘗試、敢于失敗。要讓學(xué)生樹立“我能行”的自信心。當(dāng)然,要讓學(xué)生養(yǎng)成愛護機器設(shè)備的好習(xí)慣,但這種愛護應(yīng)近似于人際交往中朋友間的愛護,而不是傳統(tǒng)觀念中下對上的敬畏,更不能以學(xué)生減少學(xué)生接觸機器的機會為代價來換取對機器的保護。

在教學(xué)過程中,應(yīng)盡量從貼近學(xué)生的生活,貼近實際的簡單有趣的實例入手,引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài);而后要注重學(xué)生興趣的保持,適當(dāng)變換問題的角度,加深學(xué)生對知識的理解和技能的掌握;最后要注意學(xué)生潛力的挖掘,激發(fā)他們開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神。教學(xué)中還可適當(dāng)安排學(xué)生間的競賽活動,以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,同時有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

“先學(xué)后教””學(xué)案導(dǎo)學(xué)“把教材重新整合,整合為一系列的學(xué)習(xí)活動,針對每個知識點突出一系列問題,精華”任務(wù)驅(qū)動“中的任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生不斷思考。添加新元素”微課“來解決教學(xué)重、難點,通過大腦中沉淀已有知識基礎(chǔ),加上”微課“,重新構(gòu)建這節(jié)課的新知識。

(1)指導(dǎo)學(xué)生使用幫助。

學(xué)習(xí)方法是進行自學(xué)的關(guān)鍵,好的學(xué)習(xí)方法會起到事半功倍的效果。計算機中的幫助信息的使用對學(xué)生的自學(xué)很有益。為能讓他們習(xí)慣使用“幫助”功能,在他們學(xué)習(xí)“紙牌”游戲時,教師可以教他們?nèi)绾问褂脦椭缓蟛⒉唤趟麄兗埮迫绾瓮?,而只告訴他們“幫助”信息中有紙牌游戲的規(guī)則,學(xué)生因為想玩就迫使他們不得不去使用“幫助”,使學(xué)生掌握了計算機“幫助”的使用。計算機中的許多軟件都有“幫助”功能,學(xué)生只有學(xué)會閱讀“幫助”,使用“幫助”才能算是真正掌握了學(xué)習(xí)計算機的基本方法。

(2)強調(diào)舉一反三,觸類旁通。

在windows中,許多軟件的窗口的結(jié)構(gòu)類似,操作相近,如windows中的文件的復(fù)制和移動與word中的字符的復(fù)制與移動相類似,word中的文件存盤與退出與其它軟件的文件存盤與退出操作一樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)一個新軟件操作時,教師可以提醒學(xué)生與以前學(xué)習(xí)過的操作進行比較,讓學(xué)生體會它們之間的相同點與不同點,并加以總結(jié),這樣即有利于新知識的學(xué)習(xí)又有利于舊知識的鞏固,達到舉一反三,觸類旁通的目的。

(3)鼓勵討論。

討論的最大優(yōu)點就是能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。討論的另一個優(yōu)點就是同學(xué)之間可以交流思想和看法,起到取長補短的功效。學(xué)生之間的討論和師生之間的討論是有所不同的,后者學(xué)生是少說多聽,而前者卻是多想多說。在小組爭論問題時,每個學(xué)生都會毫無顧忌地發(fā)表自己的不同意見,當(dāng)意見發(fā)生沖突時,他們會求助老師或書本,甚至動手實際驗證自己的正確性。老師有意識地制造一個問題給學(xué)生,讓他們自己去解決,最后把結(jié)果告訴老師,而幾乎每一次他們都會發(fā)生意見沖突,進而學(xué)生自己查找資料,遇到看不懂的會來問,最后又通過實踐證明后將結(jié)果告訴老師,通過學(xué)習(xí)、爭論,再學(xué)習(xí),從而解決了問題,掌握了知識。

(4)注重網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)時代的到來,使傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化,教師權(quán)威正在逐步喪失。網(wǎng)絡(luò)時代大眾媒體的多樣化,知識、信息傳播的途徑越來越多,如何引導(dǎo)學(xué)生非常方便地獲得各種知識和信息,是現(xiàn)今教師應(yīng)當(dāng)努力的方向。

面對當(dāng)今社會,教師的任務(wù)是要幫助學(xué)生適應(yīng)、學(xué)會使用計算機和網(wǎng)絡(luò),教會他們?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡(luò)中查找資料、整合資料,網(wǎng)絡(luò)使知識的傳授更加方便,如何把外部的信息變成內(nèi)在的知識,這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動加工,而加工的方法就需要教師的指導(dǎo),教會學(xué)生以批判、創(chuàng)新的態(tài)度去對待知識,教會學(xué)生用最經(jīng)濟、最有效的方法去加工各種信息。使用計算機網(wǎng)絡(luò)獲取信息、處理信息、交流信息的能力十分重要,這也是現(xiàn)代人的一種基本能力,從某種意義上看,“網(wǎng)絡(luò)就是計算機”,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到書本之外的很多知識。

評價展示環(huán)節(jié)是學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn),一些學(xué)有余力學(xué)生呈現(xiàn)出自己得意的作品,不僅使自身得到很高的成就感,同時也鼓勵其他學(xué)生們各顯神通。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇六

今年5月29日至6月3日,我有幸參加了湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中培訓(xùn)項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎,充分發(fā)揮了信息技術(shù)教育的作用,使50名教師享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,增強了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用意識,學(xué)到了不少的應(yīng)用技術(shù)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照《學(xué)員手冊》要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),覺得收獲頗多:

多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制,在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦,特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說,學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻,學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束,沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課,沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),還是很受到學(xué)生的歡迎的。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),對照培訓(xùn)知識,發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際,我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中,要把信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)中并不是一件容易的事情。學(xué)校的多媒體教室只有一間,給正常的教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中,在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村教師如何成長,如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。

研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。

掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但提高了我對新課程的認(rèn)識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇七

隨著信息技術(shù)逐漸在活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得更為太少,掌握的知識不足。作為一位幼教戰(zhàn)線盧瓦松的青年教師,在培訓(xùn)過程中,我一直念念不忘飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐,在學(xué)習(xí)之余和同事姐妹們交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的信息技術(shù)能力技術(shù)革新很快。

1、提高了我們幼教素質(zhì)教育的教育信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,第一周的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),對本人但當(dāng)現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育家庭教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)時間性的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認(rèn)識到教師的成長也素質(zhì)教育離不開教育信息技術(shù),特別是我們青年教師。

通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在保教活動中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,幼兒興趣濃厚、明白易懂,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

2、提高了專業(yè)知識高度。這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平有賴還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活急劇中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把保教活動和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

3、高等教育理念不斷得到更新。通過這次培訓(xùn)班理論與實踐的學(xué)習(xí),使我較慢加速更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)打探基本理論,在教學(xué)活動中更能教學(xué)內(nèi)容如魚得水、浮動教學(xué)方式自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓(xùn)期間,教師們研討組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,并使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的'問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中曾教育的差距與不足。

4、教育教學(xué)活動理論掌握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓(xùn),使假說我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得愈加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。這個培訓(xùn),我是得益最多的,是們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更為明確;愈加對投身教育改革的激情更加充沛。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在很高而后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入一日一日精英教育活動中,提升保教活動的質(zhì)量。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇八

4月21日,義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程頒布了課程標(biāo)準(zhǔn),并正式改名為信息科技,成為了一門獨立的學(xué)科。至此,蘭山區(qū)教研室也組織了一系列對于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),聽了熊璋教授的分享,我受益匪淺。

熊璋教授以《論語》中的克己復(fù)禮為引,強調(diào)努力的重要性,也鼓勵我們老師在日常教學(xué)過程中不僅要志存高遠(yuǎn),還要腳踏實地,同樣信息科技課程也是如此。

信息科技課程的志存高遠(yuǎn)。人類社會已步入高科技時代,人類以信息為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競爭日益激烈,課程標(biāo)準(zhǔn)的制定也顯得尤為重要。首先信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)不僅有國家標(biāo)準(zhǔn)課程應(yīng)有的屬性,還具有屬于信息科技獨自的擔(dān)當(dāng),比如探索創(chuàng)新精神、自主可控意識以及促進國家的長治久安等等。其次信息科技課程在教育教學(xué)上,正如熊璋教授所言,在學(xué)習(xí)信息科技課程時,學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)、教師輕松地教學(xué)、家長放心的輔助,相互結(jié)合共同促進信息科技的發(fā)展。最后課程標(biāo)準(zhǔn)涵蓋12個年級,對于小學(xué)、初中以及高中的信息意識,每一個學(xué)段對學(xué)生都有不同的要求。課標(biāo)從零到一上是一個新的起點,也是一個新的平臺,新課標(biāo)明確表示每一個階段學(xué)習(xí)的大方面內(nèi)容,每一階段都是相互銜接,不會出現(xiàn)重復(fù)內(nèi)容。比如盡管高中課程標(biāo)準(zhǔn)早已確立,但在該課程標(biāo)準(zhǔn)中仍有考慮。初中生通過學(xué)習(xí)已具備良好的`信息基礎(chǔ),而高中課程就在此基礎(chǔ)上設(shè)置,并不會斷層,也不會重復(fù),這會使得所有學(xué)生通過高中階段的學(xué)習(xí)得到提高。

信息科技課程的腳踏實地。課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實施是課程發(fā)展邁出的輝煌第一步,今后仍要負(fù)重前行,腳踏實地。首先,信息科技是我們老師共同的事業(yè),對此我們要懷有敬畏之心,并思考我們能做些什么。其次,新課標(biāo)的實施也對我們提出新的要求。在教學(xué)過程中并不是單純的使學(xué)生學(xué)習(xí)幾個軟件的使用,使學(xué)生學(xué)會幾句編程,而是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的能力,以及根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好發(fā)展特長。最后要有實干之心,信息科技是一門實踐性非常強的課程,所以在講授課程時,要基于新課標(biāo),確定一個情景,聯(lián)系日常生活中的實例,增強學(xué)生的動手操作能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息科技課程是通過教學(xué),讓學(xué)生對已學(xué)的知識和技能進行整合、升華,逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生利用信息來解決實際問題的能力,這就要求我們老師在課堂中有好主題、好情景、好案例,這樣才達到好課堂的要求。

義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)的提出是該學(xué)科發(fā)展邁出的重要一步,新的思想、新的理念,都需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷完善和提高自己的教學(xué)方法,在探索中尋求道路,在創(chuàng)新中總結(jié)經(jīng)驗,我也會緊跟時代的步伐,認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求,上好每一堂課。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇九

教育信息技術(shù)越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn),我受益匪淺。

培訓(xùn)之前對于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的認(rèn)識較為模糊,培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合,是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。

當(dāng)今的信息化時代,教師要不斷學(xué)習(xí),多收集名師的案例、教案、視頻,應(yīng)用到教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如應(yīng)用微課形式,將豐富的資源應(yīng)用到課堂中,以生動的.形勢解決了教學(xué)的重難點,提高了課堂效率。

選擇和運用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機結(jié)合,能更好地有效地實施學(xué)生的主體作用,該種結(jié)合在課堂中能營造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍,驅(qū)動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)。

學(xué)員們在學(xué)習(xí)的過程中,取長補短,集思廣益,能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。

探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇十

信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。我認(rèn)為,以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當(dāng)計算機與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條必由之路。

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣,開拓思維。而使用信息技術(shù),能創(chuàng)設(shè)貼進學(xué)生實際的數(shù)學(xué)情境,挖掘教材潛力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供支撐,為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù),讓學(xué)生感受到學(xué)有所用,學(xué)以致用,使學(xué)生認(rèn)識到生活中到處是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在生活中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合,可以針對不同的學(xué)生進行不同的練習(xí),使每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到提高。利用計算機進行練習(xí),可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,由易到難,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強了他們學(xué)習(xí)的自信心,挑戰(zhàn)自我,提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準(zhǔn)確性。

信息技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

四、新時期的教師需要掌握信息技術(shù)。

教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化,學(xué)生將根據(jù)個人的需要實行自主學(xué)習(xí),從而拓寬視野,發(fā)展思維。而教師則會成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的指導(dǎo)者、幫助者和合作者。在教師角色定位上,教師將成為“平等中的首席”。在教學(xué)手段上,教師在教學(xué)中不僅僅是“導(dǎo)”,更主要的是“引”,教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再為教師所掌握,而應(yīng)由學(xué)生去理解、去研究、去發(fā)現(xiàn)。在教育理念上,教師將更注重“以生為本”,因為虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學(xué)資源,除了傳統(tǒng)的文本信息、圖片信息,還包含大量的聲音、動畫等動態(tài)資源,學(xué)生將通過媒體演示進行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果,學(xué)生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學(xué)生合作、協(xié)同能力的培養(yǎng)。合作是現(xiàn)代教育的基本理念。信息技術(shù)強調(diào)人與人之間的協(xié)同發(fā)展,最大限度展現(xiàn)個人的自身價值,充分發(fā)揮個人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用,將使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中,成為合作學(xué)習(xí)者、合作研究者,生生互動、合作學(xué)習(xí)將成為常態(tài)。

因此,我們在現(xiàn)實的教育教學(xué)實踐中要有意識地關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣,體會發(fā)現(xiàn)的樂趣,體會探索的樂趣。師生都在一種積極和諧的氣氛中學(xué)習(xí)與工作,必將創(chuàng)建出和諧而又高效的課堂,這也正是信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中重要作用所在。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇十一

在這兩個多月的實習(xí)當(dāng)中,我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西,也算是我進入社會的第一堂課吧。在實習(xí)過程中,我有著許多的收獲和歡樂,但也有苦澀和教訓(xùn),這些成功的經(jīng)驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績,失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子做的更好,這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。

我的工作是個很幽默的開始,因為公司是通知我在愚人節(jié)這一天上的班,感覺很奇怪,但我并沒有把它當(dāng)做一個玩笑來看待,而是很積極地準(zhǔn)備,希望自己能在這個新的領(lǐng)域一展拳腳,有所發(fā)展。因為是我的第一份工作,所以我很重視它,因為它將開啟我人生中的另一個起點,很希望自己有個好的開始。

在公司實習(xí)的兩個多月里,我碰到了很多方面的困難,心理也承擔(dān)了不小的壓力。所以,我開始時有些消極退縮,后來,我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度,確立了克服一切困難的信心,不驕不躁,克服眼高手低的壞毛病,終于堅持了下來。兩個多月來,我要感謝公司上下對我實習(xí)的支持和真誠的幫助,這樣難得的實習(xí)機會的確來之不易。

首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來到xx以后,我的以前很多幼稚的工作想法都改變了,不再把工作理想化,而是切身認(rèn)識到,做工作要踏踏實實,認(rèn)認(rèn)真真,一步一個腳印。

前面我有說過,xx公司主要是做xx的,其實之前在學(xué)校的時候就有接觸過這個產(chǎn)品,因為我們有開過一個實習(xí)課程就是xx,所以在培訓(xùn)的時候?qū)W習(xí)起來不是太吃力,但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候也就只是了解了一點基礎(chǔ)的操作流程,對這個產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解,而現(xiàn)在我要做這個產(chǎn)品的推廣銷售,所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時告訴老師我找到工作,是在一家公司做xx軟件銷售的時候,老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí),珍惜這次工作機會,因為在這里面能學(xué)到很多知識。xx軟件不僅是涉及財務(wù)方面,它更是一種企業(yè)管理軟件,通過學(xué)習(xí)這種軟件,不僅了解了產(chǎn)品本身,也可以了解更多管理上的知識。

第一天去公司報到,其實很緊張,當(dāng)時和我一起的還有另外兩個人,但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡單的介紹,然后給我們安排了位置,拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下,熟悉一下,第一天就這樣過去了,接下來的幾天公司對我們新來的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn),通過幾天的學(xué)習(xí),我對這個公司和對我將要做的事情有了大概的了解。

清明節(jié)過后,我開始了我真正的電話營銷工作。可能是因為之前一點都沒有做過,所以很膽怯,雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作,但整整兩天,我一個電話都沒有打過,就在那里聽別人打以及看一些電話營銷方面的資料。在第二天的下班的時候老板就找我談話了,說我現(xiàn)在對電話有一種恐懼心理,首先要克服的就是這種心理,讓我多和其他的同事學(xué)習(xí),同時也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時候我打出了第一個電話,隨著打出的電話越來越多,我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時打電話的狀態(tài)也越來越好,還記得剛開始的時候,雖然電話打出去了,但一點都不自信,聲音也特別的小,而且因為是在東北上學(xué),所以來到這邊后,顯得東北口音特別嚴(yán)重,又因為不自信,所以語速上也顯得比較快,這樣就造成和別人溝通起來就不是很順利。但這些通過同事們的幫助我都慢慢的得到了改正,也讓我慢慢的自信起來,和別人溝通起來就順暢多了。通過這一點也讓我知道,很多事情我們想象的和我們實際操作起來時有很大的差別的,可能我們看起來很簡單的一件事情,真正讓我們做的時候都會或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問題,所以我們千萬不要眼高手低,一定要一步一步的腳踏實地的去做每一件事。

通過這段時間的實習(xí),讓我更加的了解了我自己。以前在學(xué)校的時候只知道老師讓干什么就干什么,或者是看同學(xué)做什么就做什么,根本不知道自己是不是喜歡或著適合做這件事,其實也不知道自己究竟想要什么,適合做什么,就知道在學(xué)校的時候,同學(xué)們都會說我好能說,說我適合做銷售,其實銷售真的適合我嗎?我真的不知道,只是覺得別人都這么說,可能我也就適合吧,也因為學(xué)的是這個專業(yè),所以找工作的時候就往這方面找了,本以為憑借我的能力,做好這個工作應(yīng)該不成問題的,然而事實并不是這樣,在這實習(xí)的二個多月中,我身體力行的做著銷售,我慢慢的了解了它的艱辛,真的不是像我們想象中的那么容易,不是說你很能說或是怎樣就可以做好銷售,他其實是一種對人的綜合素質(zhì)要求很高的職業(yè),只能說,兩個多月的時間,我在這個崗位上更多的是發(fā)現(xiàn)我的不足,發(fā)現(xiàn)我的缺陷,發(fā)現(xiàn)我需要努力的地方,而不是想當(dāng)初的成就感。

通過兩個多月的實習(xí),我感覺自己真的成長了好多,學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,不管是理論上還是實際操作都有了長足的進步。我想不管以后干什么工作,這都是我成功的基石。在這里我還要感謝在實習(xí)期間給我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事,以及時刻關(guān)注和關(guān)心我們的老師,真的很感謝他們。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇十二

信息素養(yǎng)是一個內(nèi)容豐富的概念。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力,還包括選擇獲取識別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。師范生的信息素養(yǎng)是師范院校的學(xué)生根據(jù)社會信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求,在接受學(xué)校教育和自我提高的過程中形成的對信息活動的態(tài)度,以及利用信息和信息手段去解決問題的能力。它既應(yīng)該包括師范生對信息基本知識的了解,對信息工具使用方法的掌握以及在未來的教學(xué)中所具備的`信息知識的學(xué)習(xí),還應(yīng)該包括對信息道德倫理的了解與遵守。具體來說它主要包括四個方面:

即人的信息敏感程度,是人們對自然界和社會的各種現(xiàn)象、行為、理論觀點等,從信息角度的理解、感受和評價。通俗地講,面對不懂的東西,能積極主動地去尋找答案,并知道到哪里、用什么方法去尋求答案,這就是信息意識。信息時代處處蘊藏著各種信息,能否很好地利用現(xiàn)有信息資料,是人們信息意識強不強的重要體現(xiàn)。使用信息技術(shù)解決工作和生活問題的意識,這是信息技術(shù)教育中最重要的一點。

既是信息科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ),又是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本要求。通過掌握信息技術(shù)的知識,才能更好地理解與應(yīng)用它。它不僅體現(xiàn)著師范生所具有的信息知識的豐富程度,而且還制約著他們對信息知識的進一步掌握。

包括信息系統(tǒng)的基本操作能力,信息的采集、傳輸、加工處理和應(yīng)用的能力,以及對信息系統(tǒng)與信息進行評價的能力等。這也是信息時代重要的生存能力。身處信息時代,如果只是具有強烈的信息意識和豐富的信息常識,而不具備較高的信息能力,還是無法有效地利用各種信息工具去搜集、獲取、傳遞、加工、處理有價值的信息不能提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,無法適應(yīng)信息時代對未來教師的要求。信息能力是信息素質(zhì)諸要素中的核心,師范生必須具備較強的信息能力,不然難以在信息社會中生存和發(fā)展下去。

培養(yǎng)學(xué)生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng),要讓學(xué)生學(xué)會對媒體信息進行判斷和選擇,自覺地選擇對學(xué)習(xí)、生活有用的內(nèi)容,自覺抵制不健康的內(nèi)容,不組織和參與非法活動,不利用計算機網(wǎng)絡(luò)從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動。這也是師范生信息素質(zhì)的一個重要體現(xiàn)。信息素養(yǎng)的四個要素共同構(gòu)成一個不可分割的統(tǒng)一整體。信息意識是先導(dǎo),信息知識是基礎(chǔ),信息能力是核心,信息道德是保證。師范生作為信息時代的教師,提高他們的信息素養(yǎng),也是教育的最基本的需要。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇十三

我通過參加學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí),提高了信息技術(shù)學(xué)科整合的認(rèn)識,更新了教學(xué)觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到,信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的`一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路,作為一名教師,我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。

二、認(rèn)識到,多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的.形成與發(fā)展起到積極的作用。

三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重點、難點,提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,改變滿堂灌的教學(xué)模式,在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

四、把信息技術(shù)與學(xué)科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個性,有利于學(xué)生進行獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此,在強調(diào)素質(zhì)教育的今天,把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

因此,教育技術(shù)培訓(xùn)對我的教學(xué)受益匪淺,我們要充分利用計算機教育的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生善于置疑,積極探索,大膽聯(lián)想,多方位,多層面地對學(xué)生進行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。

會對新課程理念有更加深入地把握,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的搞好信息技術(shù)教育教學(xué)工作。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇十四

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實施素質(zhì)教育,促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的`素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力,在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然,每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義。

培訓(xùn),雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

11。

通過參加電腦學(xué)習(xí),我的計算機應(yīng)用水平得到了提高,總的來說,有以下幾點感觸。

然而,在我參加學(xué)習(xí)的第一晚上,我就發(fā)現(xiàn)自己錯了,此次的電腦學(xué)習(xí)與以前參加過的學(xué)習(xí)大相徑庭。以前的學(xué)習(xí)都是應(yīng)付考試的,實用性不強,而且那時學(xué)的東西,在工作中用的不多,時間長了不用也就忘記了。而這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容最顯著的特點,就是實用性和工具性很強,都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加學(xué)習(xí)的第一課時,我就專心致志地聽講,把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比,感覺學(xué)習(xí)效果很好,受益匪淺。

特別是excel的學(xué)習(xí),因為平時用得比較少,掌握的也不多,不想去進一步的學(xué)習(xí),所以對excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次學(xué)習(xí),使我的表格的操作有了新的認(rèn)識,也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作,原來從沒有制作過,通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握?,F(xiàn)在想起來這種學(xué)習(xí)是必要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

電腦學(xué)習(xí)暫告一個段落,閑暇之余,我開始靜靜地長思。由于學(xué)校的信任,我從上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴,不辭辛苦,做了很多的工作,但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離,離學(xué)校對我的期望還相去甚遠(yuǎn)。固然有能力、水平、經(jīng)驗、性格等原因,但是最重要的原因還是思想上的對學(xué)習(xí)不重視,導(dǎo)致了有的工作不能出色的完成。由于辦公室工作的特殊性,要求工作人員思維嚴(yán)密、靈活應(yīng)付,要能夠迅速理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖,沉著應(yīng)對復(fù)雜的局面,這樣才不致于在完成工作時,總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識到只有沉下身來,靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí),踏實做事,多用心,多動腦,才能讓工作有好的起色。

正因為學(xué)習(xí)上有所收獲,思想上也就豁然開朗起來。說實話,近幾年,覺得自已也不再年輕了,還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在,在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。

通過這次學(xué)習(xí),我覺得要改變這一錯誤的思想,想把各項工作做好,就必需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電,也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、學(xué)到老”,這句話是很有道理的。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇十五

開學(xué)初,在學(xué)校的要求和自身發(fā)展的需要下學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標(biāo),加上自己參加工作兩年的實踐教學(xué),得到了一些新的認(rèn)識:

“信息技術(shù)課堂怎樣控制?”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多?”、“進行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時怎樣將學(xué)生‘‘抓‘‘回到課堂?”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見的問題。作為信息技術(shù)教師的我,平時課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢?下面提供兩種策略以供研討:

a、激勵策略——利用各種手段鼓勵學(xué)生,把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來。

b、運籌帷幄策略——提前備好課(備好學(xué)生、備好教材、備好教學(xué)準(zhǔn)備、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源),對所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù)。

教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵,針對具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)條件和教師自身特點,合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段,并優(yōu)化組合、取長補短,突出教學(xué)重點,突破難點,確保達成教學(xué)目標(biāo)。

下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討:

吃透教材、拓展教材,合理組織教學(xué)資源。

抓住學(xué)生特點,精心運用教學(xué)方法。

a、以“任務(wù)驅(qū)動”貫穿教學(xué)過程。

“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性,提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑,便于學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識和技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法,就是讓學(xué)生在一個個典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動下展開教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務(wù)”,從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò),在完成“任務(wù)”的過程中,培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。

b、推行協(xié)作學(xué)習(xí)法。

協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團隊的形式組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種策略。要求教師具有新型教育思想和教育觀念,以“學(xué)”為“主”,同時積極為學(xué)生創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。

c、運用案例教學(xué)法。

目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能,我們要充分利用其展示功能,講練結(jié)合,僅靠教師講,學(xué)生很難理解,而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué),教師邊講邊演示,學(xué)生就聽得很明白、看得很清楚,更容易掌握;像在學(xué)習(xí)過程中,教師要注意利用實例作品進行教學(xué),向?qū)W生展示一些實踐中做得較好的作品,讓學(xué)生在欣賞作品時得到感悟,引起共鳴。同時,教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育網(wǎng)站,將教案、課件和操作難點錄成視頻文件(可用“屏幕錄象專家”)放在網(wǎng)站上,學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來瀏覽網(wǎng)頁和選取下載內(nèi)容,使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇十六

我有幸參加xx年海南省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn),在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),覺得收獲頗多,科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新,培訓(xùn)之前對信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用認(rèn)識相當(dāng)模糊,通過培訓(xùn),學(xué)員互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。此次培訓(xùn)深遠(yuǎn)地影響著我。

此次培訓(xùn)聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止境,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識了多媒體,了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實施和評價能力。

掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這次培訓(xùn)使我對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但提高了我對新課程的認(rèn)識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!在培訓(xùn)中,我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不再是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)備開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。

學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。培訓(xùn)后的打算:

1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作,力爭取得更好的教學(xué)效果。

2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果,我將做好校本培訓(xùn)工作,讓更多的教師掌握信息技術(shù),并能充分利用。

3、利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇十七

在當(dāng)今信息化時代,知識的更新程度是驚人的。這意味著除了學(xué)習(xí)我們別無選擇。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于讀取相關(guān)的拓展知識,用知識武裝自己的頭腦,融匯到教育教學(xué)活動中,讓自己的課堂更充實、更豐富?!缎W(xué)信息技術(shù)行走課堂》這本書就是立足教師實際需求,力求課堂教學(xué)具有針對性和適用性,為教師搭建了一座理念與實踐相溝通的橋梁。

伊利亞德說:“今天你如果不生活在未來,那么,明天你將生活在過去?!睆囊欢ㄒ饬x上講,今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。因此,新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的經(jīng)驗與學(xué)習(xí)興趣。本書通過具體案例解讀了我們教師在認(rèn)識理解上的存在的幾個問題:

1、如何理解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?

2、實現(xiàn)這些學(xué)習(xí)方式的教學(xué)對策有哪些?

3、教師應(yīng)從哪些方面調(diào)整自己的教學(xué)方式?其中“聚焦課堂”是案例呈現(xiàn)及案例分析部分,幫助我們更好地理解了理念,掌握操作方式方法的作用?!百Y源鏈接”以培養(yǎng)和促進教師學(xué)習(xí)為目的,體現(xiàn)補充和拓展,讓我們通過案例的學(xué)習(xí)過渡到理論的反芻和提升。

新課堂要求以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生實踐。本書針對教師在關(guān)注學(xué)生方式轉(zhuǎn)變的學(xué)科教學(xué)實踐中遇到的問題,通過概要的理論引領(lǐng)和實踐性較強的教育教學(xué)案例的分享和解讀,幫助我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的問題。例如:有的學(xué)生因為教師缺乏課堂管理的技巧,沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心,明知學(xué)生答不上來,就故意提高嗓門,將其一軍:“某某同學(xué),請你重復(fù)一遍剛才教師講的`話。”或者干脆對這些學(xué)生不管不顧,只提問那些好學(xué)生。這時候教師成了“主角”,好學(xué)生成了配角中的“主角”,而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”,很多時候是“觀眾”或“聽眾”。而在新課堂中老師卻是這做的:“想一下,你學(xué)得怎么樣了?老師的問題你能回答上嗎?你是個既聰明又遵守紀(jì)律的孩子嗎?那就表現(xiàn)給同學(xué)看看吧!其實,教師的這句話不僅僅是對一個不認(rèn)真的同學(xué)說的,是對這一類同學(xué)說的,實際上是行為規(guī)范的調(diào)控。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇十八

信息技術(shù)教學(xué)的地位已經(jīng)越來越重要。信息技術(shù)課列為中學(xué)必修課,通過開設(shè)信息技術(shù)教育,意在增強學(xué)生的信息意識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)和工作的能力。這是"全面提高學(xué)生整體素質(zhì)、培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)人才和滿足我國社會主義建設(shè)與發(fā)展的需要"。

事實上,信息技術(shù)課最終教學(xué)目標(biāo)是什么?是要求學(xué)生掌握純計算機理論知識嗎?不!應(yīng)該是教會學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法。信息技術(shù)始終是一種工具,對學(xué)生而言,是一種高效的學(xué)習(xí)工具。如果明確了這一點,信息技術(shù)課就不該是簡單教會學(xué)生幾個簡單的基本操作,而是讓學(xué)生在信息技術(shù)技術(shù)下掌握如何學(xué)習(xí)的方法;在學(xué)習(xí)中遇到技術(shù)困難,再去了解并掌握相應(yīng)的技術(shù)操作。

對于青少年學(xué)生來說,由于已有的知識和社會經(jīng)驗較為不足,對計算機的理論和原理仍感到很高深莫測,我們的教學(xué)如果重理論而輕應(yīng)用,結(jié)果只能是學(xué)生害怕電腦。因此,我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是立足于普及電腦知識,樹立他們的'信息意識。

以"從網(wǎng)上獲取信息"這一單元課為例,來說明如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。按常規(guī)教學(xué),是先講一節(jié)因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識課,向?qū)W生灌輸什么是瀏覽器?什么是ip地址和域名?什么是……?幾個名詞解釋下來,學(xué)生早就厭煩了。而對沒有上網(wǎng)基礎(chǔ)的同學(xué),也嚇得不敢上網(wǎng)了。如果接下來再講搜索、下載等操作,已經(jīng)上過網(wǎng)的同學(xué)不用老師講他也早已會操作了,而沒有上過網(wǎng)的同學(xué),看著那么多的內(nèi)容,怎么也掌握不了。學(xué)生對這種課當(dāng)然感到反感。

如果以任務(wù)驅(qū)動來激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生有興趣去做,例如:了解一下西藏的風(fēng)土人情,通過網(wǎng)絡(luò)搜索點擊便可得知,觀察地址,再輸入ip地址來觀察。學(xué)生們就輕松的理解域名與ip的區(qū)別。

信息技術(shù)課最突出的特點是:實踐性很強,一定不能用教師的講來代替學(xué)生的學(xué)和動手,要大膽讓學(xué)生去探索、去操作,要讓學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)知識,熟練基本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識,提高應(yīng)用能力,只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

對于從未操作過電腦的同學(xué),是老師教學(xué)過程中較為難處理的一個方面。采用上述教學(xué)方法后,平時上課輔導(dǎo)的重點,我會放在操作基礎(chǔ)較差的同學(xué)那兒,對他們的作品制作要求也相對低一些。事實上,電腦基本操作也就只有建立一個文件夾、復(fù)制與粘貼、保存一個文件等。通過一對一的指導(dǎo),從未操作過電腦的同學(xué)也能很快地掌握這些基本操作。而對于上網(wǎng)、搜索、下載及word制作上的操作,即使這些同學(xué)當(dāng)時未掌握,但當(dāng)他要用到的時候自然會去問周圍的同學(xué),因此這些同學(xué)如果在主題內(nèi)容的策劃上下點功夫,單元成績不一定比操作熟練的同學(xué)低。

評價的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法、學(xué)習(xí)中的交流與合作、動手實踐和操作能力。

怎樣讓學(xué)生去迎接學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)?怎樣培養(yǎng)他們勇敢地去面對和熟悉一個復(fù)雜、令人迷惑不解、始終變幻的世界?思考著這些問題的同時,我深信:尊重學(xué)生特別發(fā)展,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),培育他們健康成長,比教給他們知識本身更重要。當(dāng)學(xué)生特別得到發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高、健康成長以后,他們的創(chuàng)造力無疑會得到最充分的開發(fā)。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇十九

我在安順六中七(2)班實習(xí)了近兩個月。實踐的基本內(nèi)容包括兩個部分:課堂教學(xué)和班主任工作。在原指導(dǎo)老師吳和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)和幫助下,我很好地完成了教學(xué)實習(xí)任務(wù)。

實習(xí)期間,在吳老師的指導(dǎo)和支持下,聽了8節(jié)課,上了32節(jié)課。在教學(xué)實踐中,總的來說,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。在課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能在課堂上消化鞏固,教學(xué)重點突出明確,教學(xué)任務(wù)能順利完成。同時課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,作業(yè)認(rèn)真批改。經(jīng)常要求吳老師指出不足和不足,以便不斷提高自己。實習(xí)期間,我深深地感受到,上課容易,上課精彩難!這需要很大的努力。教學(xué)前,我認(rèn)真聽了導(dǎo)師的課。也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時,我也為每節(jié)課準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案和課件資料,交給導(dǎo)師修改。

實習(xí)期間,作為實習(xí)班主任,每天在課間鍛煉的時候,維持秩序,監(jiān)督到位,耐心做好學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間,在班主任孫老師的指導(dǎo)和支持下,在學(xué)生的積極配合下,我組織了一次以“尊師重教”為主題的班級雜志展覽,得到了師生的高度肯定。

但在教學(xué)過程中,時間把握不到位,教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)無法在限定的45分鐘內(nèi)完成。在教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)中,往往會出現(xiàn)疏漏,讓學(xué)生難以理解。所以我覺得,作為一個師范生,如果真的.想去工作,需要經(jīng)過兩個月的實習(xí),努力練習(xí),追求進步。

在整個實習(xí)過程中,我以對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,全心全意做好每一件事。在實踐活動中得到了極大的提升,學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

雖然實習(xí)很辛苦也很忙,但是對我的人生是一次很大的有益嘗試和鍛煉。最后感謝吳老師的辛苦指導(dǎo)。他教會了我很多教學(xué)知識,讓我從不成熟的教學(xué)走向成熟的教學(xué)。同時,對孫老師和六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇二十

我們有義務(wù)讓學(xué)生認(rèn)識到,信息技術(shù)能力的缺乏,將導(dǎo)致成為新的“信息化文盲”,如果自己成為“信息化文盲”,將有可能出現(xiàn)如下的尷尬局面:在用途越來越廣泛的咨詢系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無從下手;手持信用卡卻在atm自動取款機前取不出錢來;在家庭的自動化器具面前不知如何使用;在浩如煙海的internet信息中找不到急需的信息等等,這樣就可以讓學(xué)生明確信息技術(shù)的重要性。

1、當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進,知識更新速度也在逐步加快,以至于一些以前已經(jīng)學(xué)過計算機的人還要從頭學(xué)起。在這樣的情況下,如果我們只是一味地教學(xué)生學(xué)一成不變的東西,那么也許學(xué)生還沒有畢業(yè),那些東西就早已過時了。因此,我們必須改變傳統(tǒng)的“教師講,學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方法,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生積極主動地去獲取知識、獲取信息,只有這樣,才能讓學(xué)生逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù),才能適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展的需要。

2、信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動”模式教學(xué),開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù),然后教師講解、演示,同時可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),通過網(wǎng)絡(luò)和自制的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)手段自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生之間相互幫助交流共同提高。在此基礎(chǔ)上,再由教師點撥關(guān)鍵點、演示重點內(nèi)容。有時,讓學(xué)生上臺操作,邊操作邊做解釋,教師適當(dāng)補充,這樣的效果也很好。

學(xué)生的能力是在實踐過程中得到培養(yǎng)和提高的。在完成任務(wù)的過程中,學(xué)生每實踐一步,都要經(jīng)過自己大腦的思考和自己的親自操作,學(xué)生還要根據(jù)具體情況隨時修正和調(diào)整自己的計劃、行動和方法,學(xué)生能力的培養(yǎng),也就落實在這些實踐過程之中。因此,教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法。

在教學(xué)設(shè)計時,教師要設(shè)計學(xué)生進行研究的全過程;在教學(xué)中,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生親自體驗獲取、傳輸、處理、發(fā)布和應(yīng)用信息的全過程,同時體驗創(chuàng)新;在指導(dǎo)學(xué)生交流時,教師不僅要讓學(xué)生交流作品,還要讓學(xué)生交流完成作品的過程和方法;在對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行評價時,不僅要看學(xué)生完成任務(wù)的結(jié)果,更要重視學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法??傊處熞獜亩喾饺胧?,使學(xué)生在研究學(xué)習(xí)的過程中增長才干,學(xué)會創(chuàng)新。

在學(xué)生自由創(chuàng)作過程中,教師對于學(xué)生的活動給予恰當(dāng)?shù)脑u價,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識,促進學(xué)生更主動地學(xué)生,參與到課堂教學(xué)中,掌握教學(xué)內(nèi)容,達到良好教學(xué)效果。也使學(xué)生更客觀地評價別人的作品。讓不同水平的同學(xué)在活動中都能有所發(fā)揮和創(chuàng)新。

信息技術(shù)教學(xué)最根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),讓學(xué)生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息問題,適應(yīng)社會的需求。在思想意識上明確了信息技術(shù)教學(xué)目的是信息技術(shù)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,提高學(xué)習(xí)興趣是必要的手段,培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)是根本。我們教學(xué)的對象是學(xué)生,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個什么樣的`人非常重要,以這個目的指導(dǎo)我們備課、上課,指導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動,就會取得良好的效果和顯著的成績。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇二十一

信息技術(shù)是一門實用性較強的工具學(xué)科,重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實踐能力和應(yīng)用能力。因此,評價應(yīng)在應(yīng)用和實踐中進行評價的。例如,教學(xué)“畫圖”軟件后,可采用“開放式評價法”讓學(xué)生制作作品,在作品展示中由學(xué)生參與評價。例如,教學(xué)三年級的“寫字板”軟件的使用后,采用“指定內(nèi)容,具體考核”的方法,提出具體要求,讓學(xué)生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章,然后由教師打分評價。同時,在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”,有兩棵知識樹,樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果,評價的方法是:在學(xué)完一個單元后,讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的情況進行摘果子活動,在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式,能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采用靈活多樣的評價方式,不僅能檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,而且能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

信息技術(shù)作為一門全新的課程,教學(xué)方法需要我們大膽探索,是一個長期的課題,只有不斷學(xué)習(xí),不斷實踐探索,不斷反思總結(jié),才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法,探索出一套行之有效的教學(xué)策略。

這些新技術(shù),新方法,尤其是信息技術(shù),是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此,大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,是新教材,新課程需要解決的一個重要問題之一。目前,通過計算機操作能力的培訓(xùn),多媒體技術(shù)作為一種先進的教學(xué)手段,服務(wù)于教學(xué),充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計算機知識和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中,達到學(xué)以致用。

(一)、與德育的整合。

利用信息技術(shù)對學(xué)生進行思想品德教育。例如,可以用校園網(wǎng)絡(luò)報道學(xué)校的新聞,學(xué)校師生參加各種活動獲得的榮譽??梢运鸭恍┡c小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站,推薦給學(xué)生,讓學(xué)生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象,并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育。

(二)、與知識學(xué)科的整合。

internet是一個知識的寶庫,由于它儲存容量大,媒體種類豐富,檢索容易、快捷,不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體。教育資源共享,對于人、財、物是種節(jié)約,同時也使知識得到充分整合??梢砸龑?dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合,例如,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時候,引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識在網(wǎng)上查閱資料,幫助了解語文知識。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人博客,并在博客上記錄個人學(xué)習(xí)、成長中的點點滴滴,達到練筆的目的,促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術(shù)教學(xué),更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計算機的能力。

(三)、與藝術(shù)學(xué)科的整合。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容,它本身就是與美術(shù)整合的,例如:老師進行美術(shù)欣賞,可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址,讓學(xué)生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫,然后講出自己的理解,這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windowsmediaplayer軟件來聽音樂,可用midi軟件來編輯音樂。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,拓展學(xué)生的知識,達到全面發(fā)展。

總之,這次學(xué)習(xí)。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇二十二

實習(xí)就像一面鏡子,照出自己在學(xué)校上面的問題,學(xué)習(xí)上面的各種漏洞弊病全都在鏡子照射下面全部顯露出來。這一次的實習(xí),就是讓我發(fā)現(xiàn)問題改正問題,學(xué)習(xí)更多知識的機會。我在這幾個月的實習(xí)工作里面,也確實發(fā)現(xiàn)了自己的缺點,在專業(yè)上面有很多的不足,有很多的知識點沒有掌握好,好在實習(xí)幫助我有效的改正了許多。

在大學(xué)里面,每一個畢業(yè)生都是需要出去實習(xí)的,這是大學(xué)生必須經(jīng)歷的事情。每一個專業(yè)的實習(xí)時間不一,我們專業(yè)的安排是在大學(xué)的最后一個學(xué)期。為了完成學(xué)校的任務(wù),我通過面試進了一家酒店實習(xí)。

這一次短短幾個月的實習(xí),讓我的心態(tài)得到了轉(zhuǎn)變,就像我前面提到的那樣,剛剛實習(xí)的時候,主要的想法就是為了完成學(xué)校安排的實習(xí)任務(wù),可是當(dāng)我接觸之后,才讓我開始變的嚴(yán)肅認(rèn)真起來,因為我發(fā)現(xiàn)自己在很多地方有缺點。所以這一次實習(xí),讓我的心態(tài)改變,從應(yīng)付了事變成了認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以說啊,學(xué)校安排實習(xí)的目的還是很對的.,我們對待實習(xí)一定要認(rèn)真。

學(xué)生信息技術(shù)心得體會篇二十三

在上機時,可以確定一些有意思的上機目標(biāo),讓學(xué)生為了這個目標(biāo)而去探索它的實現(xiàn)方法,盡量將探究知識的主動權(quán)交給了學(xué)生,給他們多一些求知的欲望,多一些學(xué)習(xí)的興趣,多一些表現(xiàn)的機會,多一份創(chuàng)造的信心,多一份成功的體驗,給學(xué)生一種到達成功彼岸的力量。例如在學(xué)習(xí)word文字處理時可以讓學(xué)生設(shè)計自己的名片,或者設(shè)計一份板報,在學(xué)習(xí)excel電子表格時可以讓學(xué)生對自己的生活花費進行統(tǒng)計,課外興趣小組活動時,可引導(dǎo)學(xué)生用“excel”進行班級成績的整理,學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)分析,班級通訊錄制作;在學(xué)習(xí)powerpoint時可以讓學(xué)生做一個介紹家庭或?qū)W校的多媒體演示文稿,對于一些游戲在適當(dāng)?shù)臅r候也可以讓學(xué)生玩,但不要告訴他們玩法,讓他們自己去探索游戲的玩法,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生自覺投入?yún)⒓訉W(xué)習(xí),激發(fā)進取心。

二、了解計算機學(xué)習(xí)的特點,學(xué)以致用。

我們要充分利用學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢,通過各種形式的教育,使學(xué)生將上述信息的獲取、分析、加工、利用等能力,內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式。而在所有形式的教育中,創(chuàng)設(shè)一個在實際生活學(xué)習(xí)中使用信息技術(shù)解決問題的學(xué)習(xí)環(huán)境,是培養(yǎng)學(xué)生“信息素養(yǎng)”的關(guān)鍵。例如:互聯(lián)網(wǎng),它為中小學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)途徑,創(chuàng)造了一個不同于以往的學(xué)習(xí)環(huán)境。借助于互聯(lián)網(wǎng)。他們可以獲取在書上學(xué)不到的東西,利用這些信息來分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力當(dāng)今世界正在進入知識經(jīng)濟時代,知識的不斷創(chuàng)新,高科技的迅速產(chǎn)業(yè)化,使得經(jīng)濟持續(xù)增長。而在這一時代,起核心作用的是知識創(chuàng)新,它是技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ),是技術(shù)進步和經(jīng)濟增長的革命性力量。因此二十一世紀(jì)需要的是有創(chuàng)新意識、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。這就要求教育者,在教育過程中注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力,鼓勵啟發(fā)學(xué)生主動思考,善于思考,學(xué)會獨立思考,突出創(chuàng)新意識的培養(yǎng),強調(diào)創(chuàng)新能力的提高。

三、因材施教,充分發(fā)展所有學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。

因“人”而異定教法,就是面對不同的學(xué)生對象,運用不同的教學(xué)方法。如對初涉信息技術(shù)課的初一學(xué)生,要用慢步子、勤練習(xí)、多回顧的方法,多采用示范法、同步法等組織教學(xué)。在教學(xué)時,教師必須有耐心,扶著學(xué)生前進,并加強技能訓(xùn)練,進行多種方式的知識回顧,多給學(xué)生成功的表現(xiàn)機會,對一些接受慢的學(xué)生要更多地個別指導(dǎo),讓學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心。對有一定基礎(chǔ)的初二學(xué)生,隨著自學(xué)能力的增強,則應(yīng)多采用同步式、探索式、四段式的教學(xué)方式。教師精講重點部分,其余讓學(xué)生自我探索,爭取自我創(chuàng)新。如:powerpoint教學(xué)中關(guān)于字體、圖片等的教學(xué),由于在word的教學(xué)中均已經(jīng)涉及相關(guān)內(nèi)容,教師只需稍作點撥,然后讓學(xué)生自己去操作,接著評議作品,讓好的同學(xué)說說方法。然后進一步練習(xí)操作,最后教師只需稍做小結(jié)。再如申請免費電子郵箱,這類操作在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用學(xué)習(xí)中非常多,而且一般網(wǎng)站導(dǎo)航非常明確,教師一般只需引導(dǎo)學(xué)生尋找到注冊界面,剩下的由學(xué)生自己完成,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。

四、端正教育理念,辯證地對待網(wǎng)絡(luò)的利和弊。

注重青少年信息道德的培養(yǎng)在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際,人們往往只看到了它所帶來的巨大利益,而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素給青少年成長造成的干擾和不良影響。例如:在互聯(lián)網(wǎng)上除了大量豐富的學(xué)科知識外,也有許多不健康的內(nèi)容,有時還有計算機犯罪,計算機病毒肆虐等,而這些正是信息技術(shù)教育中容易忽略的問題。因此在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)這一章時,我不僅向講解英特網(wǎng)的優(yōu)秀之處,而且不斷向?qū)W生滲透思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識和信息倫理道德。以自己的模范行動來教育學(xué)生,使他們能樹立正確的人生觀、世界觀,能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向,以形成良好的信息技術(shù)道德。未來21世紀(jì)信息社會的發(fā)展,教育信息化的實現(xiàn),對教育既是機遇又是挑戰(zhàn),從培養(yǎng)模式上提出了更高的要求。在培養(yǎng)目標(biāo)上,要求德智體美全面發(fā)展,具有高度創(chuàng)新能力和使用信息化手段能力;在培養(yǎng)內(nèi)容上,教育需要對課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容進行改革。主要側(cè)重在使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,使每一個受教育者都具有自我獲取知識和更新知識的能力;在培養(yǎng)方法上,教育需要更新觀念,要尋求新的模式和傳播手段,以適應(yīng)終身教育,全民教育的需要。

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