通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)和完善的建議，以促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。希望這些總結(jié)范文可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和啟示。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。近年來(lái)，在海安縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》的要求，在全體師生中持續(xù)深入開(kāi)展健康教育工作，取得了良好的工作效果。
一、高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。
多年來(lái)，我們一直以來(lái)十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。為此，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)、少先隊(duì)、總務(wù)室負(fù)責(zé)人及年級(jí)組長(zhǎng)、校醫(yī)等相關(guān)人員為組員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》等有關(guān)健康教育及衛(wèi)生工作的政策法規(guī)，掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
二、完善制度，明確職責(zé)，健康教育有章可循。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
一年一度的“5·25——我愛(ài)我”大學(xué)生心理活動(dòng)周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。20xx年5月民族師專(zhuān)大學(xué)生心理發(fā)展中心開(kāi)展了以“揚(yáng)起心帆，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航”為主題的心理健康周系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)宣傳。
制作橫幅標(biāo)語(yǔ)“關(guān)注心理健康，幸福伴你成長(zhǎng)”讓“心靈沐浴陽(yáng)光，讓快樂(lè)充溢胸膛”掛在校園顯著位置;在心理委員群中發(fā)布5·25心理活動(dòng)周詳細(xì)計(jì)劃，讓心理委員在班級(jí)中做簡(jiǎn)要宣傳。20xx年5·25心理活動(dòng)周從20xx年5月xx日啟動(dòng)，歷時(shí)兩周，包括心理委員培訓(xùn)、心理電影賞析、心理拓展訓(xùn)練、輔導(dǎo)員培訓(xùn)、心理健康教育班會(huì)、最美笑臉征集等一系列豐富多彩的活動(dòng)。
二、全校心理委員培訓(xùn)。
以“朋輩心理輔導(dǎo)技巧”為主題的心理委員培訓(xùn)于20xx年5月xx日進(jìn)行，侯xx老師對(duì)全校心理委員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)通過(guò)大量實(shí)際案例引入、現(xiàn)場(chǎng)模擬咨詢(xún)等形式進(jìn)行，通過(guò)此次培訓(xùn)心理委員能夠?qū)W會(huì)如何在談話(huà)中運(yùn)用傾聽(tīng)、共情、自我表露等心理技術(shù)，提高了心理委員的朋輩輔導(dǎo)技能。
三、經(jīng)典勵(lì)志電影賞析。
經(jīng)典勵(lì)志電影賞析活動(dòng)于20xx年5月xx日統(tǒng)一進(jìn)行，本次活動(dòng)賞析的電影是《叫我第一名》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》。電影賞析活動(dòng)由每個(gè)班級(jí)心理委員自行組織，觀影結(jié)束后，要求心理委員在班級(jí)組織分享活動(dòng)，班級(jí)所有學(xué)生可以暢所欲言，談?wù)勛约河^影后的感受，心理委員對(duì)此次觀影活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
我和同事參加了曾都區(qū)心理健康班培訓(xùn)，這段時(shí)間來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成日志、作業(yè)，積極與各位老師交流心得，在心理學(xué)專(zhuān)家教授的指引下，在梁老師的幫助下，收獲了許多，一篇日志還被推薦，多個(gè)主題帖獲熱評(píng)，增長(zhǎng)了我不少知識(shí)。
做為一名教育管理干部，從這次學(xué)習(xí)中我有了一些思考。是什么原因致使我們的教師職業(yè)倦怠，經(jīng)常出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)象？如何調(diào)試職業(yè)怠倦？這是每個(gè)管理干部應(yīng)該知曉的。學(xué)校教育管理者過(guò)多的是關(guān)注學(xué)生的健康，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，在管理中忽略了教師的心理健康。我們要在抓學(xué)校教育教學(xué)工作中，抽出時(shí)間認(rèn)真思考找出問(wèn)題的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，我們的管理工作才會(huì)深入人心，產(chǎn)生實(shí)效。
看看身邊精神狀態(tài)不好的教師群體，普遍很憔悴，造成教師心理問(wèn)題有諸多原因，通過(guò)分析我校教師心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因有：
（一）學(xué)校原因。萬(wàn)店中心學(xué)校是萬(wàn)店鎮(zhèn)唯一的初中，承擔(dān)著萬(wàn)店教育質(zhì)量提升的重任，決定了學(xué)校的管理、學(xué)校的要求都要超過(guò)其他學(xué)校，這樣我校教師的工作壓力大，長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷。隨著課程改革，現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段的更新，教師的繁重性和復(fù)雜性日益顯著。教師除了工作日忙碌緊張外，下班時(shí)間還要備課、查閱資料，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育輔導(dǎo)等。而且，為了適應(yīng)知識(shí)更新加速以及持續(xù)不斷地教育改革的需要，老師還必須利用“業(yè)余時(shí)間”不斷地學(xué)習(xí)。造成教師必須長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷工作，使不少教師在心理上和情緒上處于極度疲勞和衰竭的狀態(tài)。
（二）社會(huì)原因。社會(huì)對(duì)教師的期望值高，家長(zhǎng)望子成龍心切，社會(huì)、家長(zhǎng)所有的期盼都?jí)涸诹私處煹纳砩?，現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生獨(dú)生子女多，留守孩子多，離異家庭、問(wèn)題孩子越來(lái)越多，家長(zhǎng)偏愛(ài)，缺少正確的引導(dǎo)，這就需要老師付出更多的時(shí)間和精力來(lái)幫助學(xué)生克服。教師來(lái)自于學(xué)生家庭及其學(xué)生本身的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教學(xué)任務(wù)本身。學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，依賴(lài)性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)。教師在面對(duì)學(xué)生不團(tuán)結(jié)，打仗、打鬧、撒謊現(xiàn)象，經(jīng)常不完成作業(yè)情況……感到無(wú)可奈何。教師與家長(zhǎng)在很多問(wèn)題上看法不同，一旦學(xué)生有什么問(wèn)題發(fā)生，家長(zhǎng)找校長(zhǎng)告狀，寫(xiě)信給上級(jí)部門(mén)，一味地將責(zé)任置于教師身上，不可避免地引起教師情緒的緊張和內(nèi)心煩躁。
（三）教師個(gè)人原因。學(xué)校教師自尊好強(qiáng)，工作中寧可身體受累，不愿臉上抹黑。做什么事都想要個(gè)好。由于教師的思維方式不同，因而在工作中出現(xiàn)了盡管很努力很勤奮，卻少有成就感；教育教學(xué)的要求越來(lái)越高，覺(jué)得難以適應(yīng)；教師付出與收獲之間不均衡；總擔(dān)心學(xué)生考試成績(jī)不理想；工作上他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)不一致；對(duì)自己的能力信心不足；工作頭緒太多；教育觀念落后，不能適應(yīng)，常有否定自己過(guò)去的痛苦感；身體不適，難以適應(yīng)緊張而快節(jié)奏的工作……從而產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，影響到教師的身心健康。教師個(gè)人的性格也影響其人際關(guān)系緊張。比如，有些教師比較自私，從來(lái)不顧及別人；某些教師看事物只看表面，產(chǎn)生誤解；某些教師講話(huà)不注意場(chǎng)合、分寸，有意無(wú)意地傷害到別人；某些教師孤芳自賞，看不慣周?chē)娜撕褪?；有些教師遇事斤斤?jì)較，不能寬以待人；某些教師老是得理不饒人……教師個(gè)性特點(diǎn)無(wú)形中影響了自己與同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通交往，造成人際敏感等心理上的問(wèn)題，影響自己的工作、生活質(zhì)量。
我認(rèn)為學(xué)校要維護(hù)好教師心理健康十分必要，可以做好下列事情：
（一）關(guān)注教師的心理健康，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校環(huán)境。學(xué)校要改善教師心理健康狀況，應(yīng)與對(duì)教師的要求及對(duì)他們的理解、關(guān)懷密切結(jié)合，從政策、管理等各方面盡可能為他們創(chuàng)造、提供寬松、愉快的工作環(huán)境。每個(gè)教師不僅需要政治上、物質(zhì)上的關(guān)心，而且需要情感上的關(guān)懷、心理上的支持，真正以人為本，體現(xiàn)人性化的特點(diǎn)，致力于優(yōu)化校園人際關(guān)系，營(yíng)造一種互相尊重、平等相待的融洽、和諧的心理氛圍。加強(qiáng)與廣大教師的溝通與聯(lián)系，建立良好的領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)系，接受教師的合理要求，在制度上，引進(jìn)合理的、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)教師關(guān)注的評(píng)優(yōu)、晉職等敏感的事要公平、公正、公開(kāi)地處理，從而心情舒暢地工作。
在管理體制的改革中，建立一種成功的激勵(lì)機(jī)制，以多種激勵(lì)方式讓教師能享受到成功感、自我價(jià)值感和積極的歸宿感。在教師的個(gè)人成長(zhǎng)中幫助教師不斷提高和勝任工作，給教師提供表現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍。尊重教師渴望了解新知識(shí)，出去學(xué)習(xí)交流的愿望，使教師都有出去交流、學(xué)習(xí)、體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)在在職權(quán)范圍內(nèi)要竭盡全力解決教師超負(fù)荷工作問(wèn)題。給所有教師更多的工作靈活度和教學(xué)自主權(quán)。減少學(xué)校內(nèi)部名目繁多的檢查和活動(dòng)等。學(xué)校要有計(jì)劃地拿出資金，購(gòu)置健身娛樂(lè)設(shè)備、器材，重視教師的體育鍛煉，關(guān)注教師的身體健康。
（二）加強(qiáng)教師心理健康教育，以提高教師心理素質(zhì)。學(xué)校有組織、有計(jì)劃定期組織心理健康講座。使教師能正確認(rèn)識(shí)自我，接受自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)展自我、完善自我，提高自己的心理成熟度，并體現(xiàn)自身的價(jià)值。加強(qiáng)教師心理健康管理，專(zhuān)人負(fù)責(zé)教師心理問(wèn)題，了解教師身心健康方面存在的關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)于心理問(wèn)題比較嚴(yán)重的教師，制定具體的治療方案，工作上也要給與照顧。教師要學(xué)會(huì)與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融于社會(huì)之中，保證健康的心理。校長(zhǎng)要鼓勵(lì)教師在工作中盡可能發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿(mǎn)足和激勵(lì)。任何改革措施的出臺(tái)，都必須考慮到“教師心理”這一層面，把大部分教師的心理承受能力為底線(xiàn)。
（三）校長(zhǎng)在工作中要用心呵護(hù)教師的心靈成長(zhǎng)。教師的心理健康校長(zhǎng)要關(guān)注，教師的心靈成長(zhǎng)校長(zhǎng)要呵護(hù)。在學(xué)校工作中校長(zhǎng)要尊重教師。尊重教師的人格，尊重教師的學(xué)問(wèn)、尊重教師的合理需要，尊重教師的差異，尊重教師的情感，尊重教師在校園內(nèi)的權(quán)利、義務(wù)、地位、價(jià)值、利益。公平地對(duì)待每位教師，從生活微小處關(guān)心教師，讓尊重走進(jìn)教師的心里。在學(xué)校工作中校長(zhǎng)要善用暗示。對(duì)不同性格、不同表現(xiàn)的教師要用恰當(dāng)?shù)姆绞?，合適的語(yǔ)言進(jìn)行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情。這樣就容易使人接受，更有利于溝通感情。暗示，使教育的力量能夠觸及人的靈魂深處。能切實(shí)地保護(hù)人的自尊。在學(xué)校工作中校長(zhǎng)要多用賞識(shí)。校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)教師身上的優(yōu)點(diǎn)甚至?xí)诰虺隼蠋熒砩蠞撛诘哪芰Γ璐思?lì)教師更好地教學(xué)，獲取教育的更大成功。所以校長(zhǎng)在工作中要經(jīng)常鼓勵(lì)、贊揚(yáng)老師，“好老師是賞識(shí)出來(lái)的！”我們不要吝惜自己的贊賞。在學(xué)校工作中校長(zhǎng)要巧用批評(píng)。我認(rèn)為一個(gè)好校長(zhǎng)會(huì)很好地把握批評(píng)的分寸。
總之，教師在面對(duì)職業(yè)壓力、社會(huì)、家長(zhǎng)高期望的今天，我們作為學(xué)校的管理者要真正為教師排憂(yōu)解難，從工作中、生活里、思想上真正幫助、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，讓他們?cè)诮逃倪@片凈土上快樂(lè)地工作，愉快地收獲。
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學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
經(jīng)過(guò)了一系列的工作后，我們還是需要一份總結(jié)用來(lái)學(xué)習(xí)和檢討。如何寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)呢?本站為您提供以下文章作為參考，希望對(duì)您有所幫助。
一年來(lái)，我校認(rèn)真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下：
1.衛(wèi)生教學(xué)，傳授知識(shí)。
(1)課堂健康教育，做到了“五個(gè)有”：即有教材、教師、教案、教時(shí)、評(píng)價(jià)。
教導(dǎo)處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，找總結(jié)之百的老師都是按計(jì)劃備課上課，起到了預(yù)設(shè)的效果。
(2)為學(xué)生提供了心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)在開(kāi)設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開(kāi)設(shè)了心理健康講座。學(xué)校建立的專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室，由專(zhuān)門(mén)的心理老師開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力。
(3)提高了學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，讓學(xué)生了解了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
(4)控?zé)熤R(shí)教育。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)煛褡栉鼰煹臉?biāo)志、標(biāo)識(shí)。加強(qiáng)教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場(chǎng)所、學(xué)生面前吸煙。大力營(yíng)造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，看見(jiàn)禁煙標(biāo)記，也主動(dòng)配合，不抽煙了，應(yīng)該說(shuō)：這項(xiàng)工作的開(kāi)展起到了很好的效果。
(5)食品衛(wèi)生。學(xué)校食堂，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān)。為師生健康提供了有力的保證。
2.衛(wèi)生環(huán)境，有益健康。
(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均力求達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法治理。
(2)通過(guò)宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對(duì)身體健康的影響，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動(dòng)等。
(3)做到了每日晨檢，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。
(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識(shí)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。
(5)開(kāi)展了環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分了包干區(qū)。每天由專(zhuān)人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。
3.衛(wèi)生服務(wù)，健康監(jiān)測(cè)。
(1)做好常見(jiàn)病的防治工作。
進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)常見(jiàn)病的預(yù)防和治療，通過(guò)專(zhuān)題講座、黑板報(bào)、小廣播等形式，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣，糾正偏食，增加動(dòng)物性食物，提高個(gè)人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生。
(2)加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。
以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，提高了眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
學(xué)校開(kāi)展血防健康教育是預(yù)防和控制各類(lèi)流行性疾病的重要措施。青少年是社會(huì)和國(guó)家的未來(lái)，抓好學(xué)校的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問(wèn)題的戰(zhàn)略舉措。學(xué)校開(kāi)展血防健康教育，是增強(qiáng)學(xué)生健康觀念，培養(yǎng)健康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合前階段學(xué)校血防健康教育開(kāi)展的情況總結(jié)如下。
一、健全組織，提高認(rèn)識(shí)。
我校健康教育遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則。我校成立以教務(wù)處、政教處、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使學(xué)校對(duì)血防健康教育責(zé)任到人，落實(shí)到位，切實(shí)有效地開(kāi)展血防健康教育工作。充分發(fā)揮學(xué)校健康教〖本網(wǎng)文秘頻道歡迎您〗育管理組織，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、學(xué)生會(huì)及各班衛(wèi)生委員的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)縣血防領(lǐng)導(dǎo)小組下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生健康教育等文件，進(jìn)行動(dòng)員宣傳教育。使學(xué)校教職工及學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校開(kāi)展血防健康教育工作重要性、緊迫性。
二、制訂計(jì)劃，措施落實(shí)。
為了貫徹落實(shí)縣血防領(lǐng)導(dǎo)小組的工作要求，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式；增強(qiáng)預(yù)防艾各類(lèi)疾病的自我保護(hù)意識(shí)和能力，改善學(xué)生的健康從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改善體質(zhì)和精神健康。召開(kāi)了班主任專(zhuān)題工作會(huì)議和各班衛(wèi)生委會(huì)議，提出學(xué)校衛(wèi)生、健康教育、流行病防控等工作目標(biāo)要求和任務(wù)安排，保證工作部署到位。同時(shí)，采取各種措施，落實(shí)血防健康教育。
按照學(xué)校血防健康教育基本要求，將健康教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)校各相關(guān)組織工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的協(xié)同作用，提高健康教育的效果。通過(guò)課堂教學(xué)、專(zhuān)題講座、播放多媒體教學(xué)片形式，將有關(guān)知識(shí)滲透到思想品德、自然、生物課、體育與健康等課的日常教學(xué)過(guò)程中，使健康教育工作做到制度化、經(jīng)常化、教育形式的多樣化，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷滲透、貫穿整個(gè)學(xué)年，確保血防健康教育工作計(jì)劃貫徹、落實(shí)、有效。
學(xué)校組織學(xué)生觀看《預(yù)防血吸蟲(chóng)病》等vcd片；開(kāi)展禁毒、預(yù)防艾滋病板報(bào)展覽；各班主辦了一期以血防健康教育為主題的.黑板報(bào)；并備有一定數(shù)量的《預(yù)防血吸蟲(chóng)病》健康教育小叢書(shū)，供學(xué)生借閱進(jìn)行宣傳教育。使學(xué)生了解預(yù)防血吸蟲(chóng)相關(guān)知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和抵御艾滋病侵襲的能力，培養(yǎng)其健康的生活方式。
結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，針對(duì)青少年的特點(diǎn)，把健康教育以活動(dòng)課、班隊(duì)課的形式展開(kāi)教育活動(dòng)。利用黑板報(bào)、宣傳窗、電化教育等廣泛開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)，青春期生理衛(wèi)生保健、食品衛(wèi)生安全知識(shí)、禽流感等流行性疾病的預(yù)防知識(shí)宣傳。并根據(jù)季節(jié)進(jìn)行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育。如在世界戒煙日，學(xué)校開(kāi)展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動(dòng)。有的學(xué)校還組織召開(kāi)了一次“拒絕毒品、珍惜生命”的主題班會(huì)或“健康杯”衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽。開(kāi)展生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生健康教育講座等形式加強(qiáng)宣傳和教育。而且活動(dòng)有記錄，建立健全了健康教育工作臺(tái)帳。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
學(xué)生的心理健康教育一直都是老師關(guān)注的重點(diǎn)。下面是小編為大家收集整理的“學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)”，供大家參考!希望能夠幫助到大家。
我校心理健康活動(dòng)在全校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，廣大師生的積極參與下，于4月15日?qǐng)A滿(mǎn)結(jié)束。
本次心理健康教育月活動(dòng)以“健康心理，和諧校園”為主題，以“了解自己，接納自己，肯定自己”為口號(hào)，講座上老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳和教育，有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平。通過(guò)開(kāi)展心理健康為內(nèi)容的主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和發(fā)展，老師為學(xué)生安排了許多心理健康游戲，大大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活，放松心情，緩解緊張學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。一張張?zhí)顫M(mǎn)心靈話(huà)語(yǔ)的心理健康小報(bào)畫(huà)出了孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè);一張張心理健康賀卡做出了孩子們的快樂(lè)生活;圍繞的心理健康月的主題，我們還為家長(zhǎng)搭建了網(wǎng)上家長(zhǎng)心理培訓(xùn)學(xué)校，讓家長(zhǎng)在學(xué)校的“陽(yáng)關(guān)心靈小屋”里學(xué)會(huì)關(guān)注自己孩子的心理健康。最后同學(xué)們一起觀賞了心理健康影片《阿甘正傳》，這部影片全校師生心靈上的震撼，孩子們也從這位智商并不高的殘疾人身上學(xué)到了誠(chéng)實(shí)、守信、勇敢、真誠(chéng)。
繽紛五月，由我校學(xué)生會(huì)權(quán)益部承辦的“大學(xué)生心理健康宣傳周”，面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí)，旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。我們?cè)谌簭V大師生中先后開(kāi)展了“心理健康集體游戲”，“團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)”，“心理電影展”，“戶(hù)外心理活動(dòng)”等一系列豐富多彩的活動(dòng)。正如我們?cè)诨顒?dòng)章程中所提倡的一樣，我們的活動(dòng)宗旨是：“讓大家在參與中提高心理認(rèn)識(shí)，旨在激勵(lì)同學(xué)能夠通過(guò)自己的勞動(dòng)和努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活上的“自信、誠(chéng)信、自立、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)”，培養(yǎng)同學(xué)們的“合作”和“關(guān)愛(ài)”精神，培養(yǎng)同學(xué)們的奉獻(xiàn)和互幫互助精神。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響，受到了廣大師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果。
(一)結(jié)合各專(zhuān)業(yè)詳細(xì)情況制定我院大學(xué)生心理健康宣傳周的活動(dòng)方案，將方案下發(fā)各專(zhuān)業(yè)，為本次宣傳周得到校內(nèi)有關(guān)部門(mén)的大力支持拓寬了渠道。
(二)制作并發(fā)放心理健康知識(shí)宣傳手冊(cè)100余份。
二、以學(xué)生為主體，開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)本次心理健康教育宣傳月系列活動(dòng)主要包括戶(hù)外心理活動(dòng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、和心理電影賞析等。
(一)5月24日在我校綜合樓指定的活動(dòng)室內(nèi)，選出一個(gè)班級(jí)，集體做“天黑請(qǐng)閉眼”這個(gè)游戲!
(二)5月25日于晚自習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)來(lái)那個(gè)個(gè)班級(jí)一起觀看了一個(gè)關(guān)于心理知識(shí)的視頻。
(三)5月26日我們?cè)诰C合樓門(mén)前為同學(xué)們做了心理健康疏導(dǎo)。分小組進(jìn)行宣傳單的發(fā)放，同時(shí)為同學(xué)講解自己通過(guò)活動(dòng)得到的體會(huì)教育，讓更多的同學(xué)了解到心理健康的重要性。
(四)5月27日在我校舉辦了一場(chǎng)游戲比賽，以班級(jí)為單位分組完成游戲內(nèi)容。在游戲過(guò)程中設(shè)置了游戲規(guī)則，游戲時(shí)間，游戲獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
通過(guò)參與活動(dòng)，大家在學(xué)習(xí)搜集整理有關(guān)心理學(xué)知識(shí)和信息時(shí)，也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動(dòng)，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極。xx說(shuō)過(guò)：“解讀心靈的秘密，了解自己，是一切成功的基石?！?/p>
此次活動(dòng)雖然圓滿(mǎn)，但就心理輔導(dǎo)工作而言，僅僅是拉開(kāi)了一個(gè)序幕。在以后的工作中，還需要深入心理學(xué)知識(shí)的普及和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及個(gè)案分析，由面及點(diǎn)的展開(kāi)，我們將把心理健康教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育的始終，讓每一位大學(xué)生都成長(zhǎng)為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人，讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光。
進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)比較緊張，特別學(xué)習(xí)上各門(mén)功課的抓緊，使學(xué)生的心理壓力比較大，通過(guò)這次關(guān)愛(ài)心靈，擁抱陽(yáng)光的心理健康教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育取得了以下效果。
一、讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受。
平時(shí)的學(xué)習(xí)教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格，各科的學(xué)習(xí)比較緊張，這次活動(dòng)讓學(xué)生傾吐心聲，說(shuō)出自己的感受，有利于學(xué)生將埋在心底的心理話(huà)說(shuō)出來(lái)。
二、收集名人故事，激勵(lì)學(xué)生。
活動(dòng)前讓學(xué)生收集名人故事，收集的同時(shí)使學(xué)生從名人故事中有所啟發(fā)，而活動(dòng)中的交流，拓寬了故事量，學(xué)生的收到的正能量增加。
三、尋找自我調(diào)節(jié)方法，梳理學(xué)生心理。
學(xué)習(xí)的緊張情緒需要放松，作為學(xué)生平時(shí)在教師、家長(zhǎng)的要求下，很少有放松的機(jī)會(huì)，怎么做到調(diào)節(jié)自己，在本次活動(dòng)中，學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的調(diào)節(jié)方法，通過(guò)交流，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)正確的減壓和調(diào)節(jié)方法，更有利于學(xué)生學(xué)會(huì)在緊張中放松心情，以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)效果會(huì)非常好。
四、一次心理的梳理，有助于學(xué)生健康心理的形成。
在本次活動(dòng)中，利用自我調(diào)節(jié)卡，讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中，針對(duì)平時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)照自己判斷自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，有哪些積極的心態(tài)，而對(duì)于緊張的學(xué)習(xí)如何自我調(diào)節(jié)，尋找適合自己的方法，有助于學(xué)生自我調(diào)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情，陽(yáng)光的心情迎接每天的學(xué)習(xí)。
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育正在引起人們的重視，開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專(zhuān)家的幫助下取得了一些成績(jī)。下面將我校一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的情況做一總結(jié)。
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)：
1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。
1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉進(jìn)峰老師但任心理健康教育兼職教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。
(1)集體教育：我們積極想辦法保證每班每月兩節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分，自編本校使用的心理健康教材、課堂上提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考，了解癥結(jié)，商討解決的辦法。
(2)個(gè)別教育：設(shè)有“聽(tīng)你說(shuō)信箱”，每周定期去開(kāi)箱，之后把里面的內(nèi)容歸類(lèi)整理，對(duì)個(gè)別心理有問(wèn)題的同學(xué)單獨(dú)找談話(huà)，對(duì)談話(huà)內(nèi)容還進(jìn)行了記錄，跟蹤。直至問(wèn)題的解決。
(3)通過(guò)心理測(cè)試，開(kāi)辟心理咨詢(xún)進(jìn)行心理健康教育。根據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量表等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。這對(duì)于全面了解學(xué)生的性格，開(kāi)展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。
(4)在教師中開(kāi)展心理教育知識(shí)的普及工作：
我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
(5)我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。
心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。
本學(xué)期學(xué)校心理健康節(jié)與工作，以黨的“xx大”xx屆x中全會(huì)，x中全會(huì)精神為指導(dǎo)，按照教育局本學(xué)期教育工作的要點(diǎn)的要求提出的，學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一，進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)地開(kāi)展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度。
1、成立了以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)學(xué)前，學(xué)校行政就心理健康教育召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)研究會(huì)議，制定學(xué)期工作目標(biāo)，并將此納入學(xué)校行政工作計(jì)劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門(mén)，對(duì)班主任、家長(zhǎng)、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn)，并給學(xué)生開(kāi)設(shè)了心理健康教育選修課。
2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)分析，研究解決的對(duì)策。
3、積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過(guò)培訓(xùn)提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專(zhuān)、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。
4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。
二、做好心理輔導(dǎo)室工作。
(2)加強(qiáng)了宣傳教育，引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待自己的心理問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢(xún)室。
(3)熱情接待好每一位來(lái)訪(fǎng)者，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時(shí)與有問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
(1)開(kāi)辦了專(zhuān)門(mén)的心理健康宣傳教育廣播欄目，對(duì)教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)(每周廣播一至二次)。
三、開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑。
一是通過(guò)校本心理健康的通識(shí)培訓(xùn)講座，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo)，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂(lè)的工作，保護(hù)好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動(dòng);二是通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)職心理教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座，讓心理健康知識(shí)深入學(xué)生當(dāng)中，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識(shí)。
通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育，上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
做好了心理健康檔案的積累和整理工作，及時(shí)做好對(duì)心理健康教育相關(guān)檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過(guò)規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
學(xué)校衛(wèi)生保健教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一年里，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進(jìn)一步開(kāi)展常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了健康教育的開(kāi)展。
在過(guò)去的一年里，我校健康教育、衛(wèi)生保健已完成的具體工作如下：
在健康教育的活動(dòng)中我校所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門(mén)的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進(jìn)行宣傳活動(dòng)，我們的具體做法是：
（1）利用廣播、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育
利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的，每月進(jìn)行1-2次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個(gè)季節(jié)更換1-2次的板報(bào)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎，秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。
（2）積極開(kāi)展青春期健康教育
在青春期健康教育中，我們認(rèn)真制定計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃的內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行，重點(diǎn)進(jìn)行五、六年級(jí)的青春期教育，在過(guò)去的一年里，我校針對(duì)年齡的特點(diǎn)單獨(dú)出了板報(bào)，在11月1日舉行進(jìn)行了以青春期教育為主題的班隊(duì)會(huì)一系列宣傳活動(dòng)。使學(xué)生的生理、心理得到均衡發(fā)展。
（3）進(jìn)行了1－6年級(jí)的健康教育畫(huà)報(bào)比賽
為了使健康教育搞得有聲有色，我校進(jìn)行了1－6年級(jí)的健康教育畫(huà)報(bào)比賽，同學(xué)們積極性十分高漲積極進(jìn)行投稿，經(jīng)過(guò)美術(shù)教師、教導(dǎo)主任等多人的評(píng)選，各年級(jí)評(píng)選出了各人一、二、三等獎(jiǎng)，各班總分前三名榮獲集體一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)給個(gè)人獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀，集體發(fā)給獎(jiǎng)狀，通過(guò)此次比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)校健康教育的向前開(kāi)展。
多年來(lái)，我校把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足、開(kāi)滿(mǎn)課時(shí)，做到每?jī)芍苌弦还?jié)課有專(zhuān)職的教師上課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績(jī)，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進(jìn)行教育。
向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)一些在校吸煙的教師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個(gè)清新，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對(duì)青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性腫大，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防止碘的流失，有效地保護(hù)自己。
每年的體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作在上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門(mén)的規(guī)定，我們做好了檢測(cè)前的準(zhǔn)備工作，利用廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解了體質(zhì)監(jiān)測(cè)的重要意義，了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè)，完成了監(jiān)測(cè)任務(wù)。下半年做好了檢測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作，上報(bào)有關(guān)報(bào)表，整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問(wèn)題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測(cè)工作達(dá)到了真正的目的。
在常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅(jiān)持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開(kāi)展了“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來(lái)抓。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測(cè)來(lái)看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。
在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。
在預(yù)防貧血和肥胖中，我們教育學(xué)生要合理營(yíng)養(yǎng)配餐，多吃一些動(dòng)物的血和動(dòng)物的肝臟，因?yàn)檫@些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對(duì)學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來(lái)學(xué)生貧血的患病率有所下降。
在這項(xiàng)工作中，我校重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)衛(wèi)生的監(jiān)督、體育衛(wèi)生監(jiān)督、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督、眼保健操的監(jiān)督、衛(wèi)生的監(jiān)督、學(xué)生飲用豆奶的衛(wèi)生的監(jiān)督。
教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督醫(yī)生意見(jiàn)為原則，及時(shí)指出和解決教學(xué)中出現(xiàn)一些問(wèn)題，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督，抽查學(xué)生的指甲，臉，脖子，頭發(fā)，衣服，鞋帽等。眼保健操的監(jiān)督，抽查各班學(xué)生的做操情況，穴位是否準(zhǔn)確，力度是否適中，監(jiān)督員是否到位等。學(xué)校食堂衛(wèi)生也要定期檢查，并有檢查記錄。學(xué)生飲用豆奶的衛(wèi)生監(jiān)督，積極聽(tīng)取師生的反饋意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在這些學(xué)校衛(wèi)生工作監(jiān)督中，并有監(jiān)督記錄控制了疾病發(fā)生，有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。
健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。一學(xué)期來(lái)，我們根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》的要求，在全體師生中持續(xù)深入開(kāi)展健康教育工作，取得了良好的工作效果。
一年來(lái)，我們一直十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。為此，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)主任，少先隊(duì)、后勤負(fù)責(zé)人、工會(huì)及年級(jí)組長(zhǎng)、衛(wèi)生管理員、衛(wèi)生保健員等相關(guān)人員為組員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》等有關(guān)健康教育及衛(wèi)生工作的政策法規(guī)，掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
近年來(lái)，為促進(jìn)我校健康教育工作的規(guī)范化，我們先后制定和完善了《衛(wèi)生檢查評(píng)比制度》、《教室衛(wèi)生制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作檢查監(jiān)督規(guī)定》、《傳染病及重大疫情應(yīng)急預(yù)案》、《食物中毒防治措施和應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校無(wú)煙標(biāo)準(zhǔn)》《綠化工作制度》、《校園安全工作制度》《體育衛(wèi)生工作制度》、及《衛(wèi)生管理人員職責(zé)》等制度，學(xué)校健康教育的管理體系漸趨完善，責(zé)任更加明確，確保學(xué)校健康教育工作規(guī)范、有序地開(kāi)展。
為搞好學(xué)校健康教育工作，學(xué)校千方百計(jì)改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備，提高校醫(yī)和健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來(lái)，學(xué)校每年都要保證一定的資金投入，購(gòu)置健康教育教材和教具，基本配齊了健康教育教材和教具；學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校學(xué)生飲水、洗漱和廁所設(shè)施也基本達(dá)標(biāo)。我們還邀請(qǐng)衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員對(duì)校醫(yī)、健教老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并多次送他們外出學(xué)習(xí)或到兄弟學(xué)校進(jìn)行交流，借鑒兄弟學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)，提高校醫(yī)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為保證學(xué)校健康教育的正常開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
近年來(lái)，我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見(jiàn)病的防治起了很好的作用。學(xué)校健康教育課本擁有率、開(kāi)課率均達(dá)到100%，學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)90%以上，學(xué)生健康行為形成率達(dá)85%以上。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià)；充分利用廣播、電視、黑板報(bào)等形式，積極開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)校建立了新生入學(xué)體檢制度和學(xué)生健康檔案卡，開(kāi)展了較大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)調(diào)研活動(dòng)。同時(shí)，我們還根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，在全體師生中開(kāi)展健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了良好效果。
一是加大投資力度，加強(qiáng)校園建設(shè)。多年來(lái)，學(xué)校多方努力，積極籌集資金，加大了校園建設(shè)力度。種草種樹(shù)，進(jìn)行墻壁的亮化、環(huán)境的美化、綠化和凈化工程，校園環(huán)境大大改善。通過(guò)努力，我校的校園環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，一個(gè)花園式的校園已現(xiàn)雛形。二是教育全體師生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境。學(xué)校黨、政、工、團(tuán)隊(duì)共同組織開(kāi)展“愛(ài)我校園，從我做起”系列活動(dòng)，要求全體師生做校園的主人，嚴(yán)格自律，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫(huà)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園的一草一木，保護(hù)自己的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。三是進(jìn)一步完善值周制度，加大對(duì)師生在校內(nèi)行為的監(jiān)督力度，特別是對(duì)加強(qiáng)校園衛(wèi)生的檢查考核力度，以使我校的校園環(huán)境和校園管理呈現(xiàn)良好的精神面貌。
1、我們經(jīng)常利用校會(huì)、班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)及健康教育課加強(qiáng)對(duì)師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育，定期召開(kāi)班主任及衛(wèi)生委員會(huì)議，總結(jié)近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生狀況，指出存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正。
2、我們將學(xué)校的公共衛(wèi)生區(qū)、教室劃分各班負(fù)責(zé)，堅(jiān)持早、午、晚三次打掃，每天都由值周領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)人員進(jìn)行檢查，列入班級(jí)評(píng)比。
3、學(xué)校的廁所安排了專(zhuān)門(mén)的衛(wèi)生保潔人員，每天早、晚沖洗，定期清掃、消毒、除臭。
4、積極開(kāi)展除“四害”工作，為每個(gè)辦公室配備了滅蚊劑及滅蚊器材，及時(shí)清理衛(wèi)生死角，各室及時(shí)通風(fēng)，消毒，杜絕傳染病。
5、健健康教育自評(píng)報(bào)表及時(shí)上交匯總，評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)事求是，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足都能及時(shí)糾正，保證學(xué)校健康教育各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)基本達(dá)到國(guó)家衛(wèi)生城市的標(biāo)準(zhǔn)。
6、根據(jù)創(chuàng)建要求，對(duì)照《衛(wèi)生檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好健康教育資料的建檔工作。
以上是對(duì)我們近年健康教育工作的簡(jiǎn)單小結(jié)。當(dāng)然，我們的工作還存在著一定的問(wèn)題，今后，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力工作，爭(zhēng)取使我們的健康教育工作上新臺(tái)階。
學(xué)期我校在區(qū)教育局區(qū)保健所的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹了《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)為目標(biāo)，完成優(yōu)化育人環(huán)境為基礎(chǔ)，順利地完成了工作計(jì)劃和上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，具體工作總結(jié)如下：
1。以微機(jī)軟件管理為重點(diǎn)工作，進(jìn)一步鞏固完善軟件的使用，全面實(shí)施保健資料的微機(jī)化管理，提高工作效率，把全校學(xué)生體檢情況都輸入軟件里。對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)，并把每個(gè)學(xué)生體檢情況及營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體情況有所了解，此項(xiàng)工作學(xué)生家長(zhǎng)十分滿(mǎn)意并寫(xiě)了滿(mǎn)意的反饋。保健工作的微機(jī)化管理達(dá)到了滿(mǎn)意的效果。
2。做到每月按時(shí)報(bào)表及報(bào)告、基礎(chǔ)檔案的建立，做到了準(zhǔn)確無(wú)誤。
1。防近工作：
我校從本學(xué)期開(kāi)始，把防近工作放在學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重點(diǎn)。認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部署的各項(xiàng)工作，制定了我校的近視眼防控方案、崗位職責(zé)。對(duì)我校學(xué)生視力問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和評(píng)價(jià)。在全校師生中舉行了科學(xué)用眼知識(shí)競(jìng)賽。
認(rèn)真做好學(xué)生的視力檢查統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)把學(xué)生視力情況向家長(zhǎng)反饋。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到讀寫(xiě)姿勢(shì)要端正，經(jīng)常利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行用眼衛(wèi)生“三要三不要”等知識(shí)教育。堅(jiān)持做好眼保健操，每天二次，上下午各一次。做眼操時(shí)間，加強(qiáng)督促。組織值周生進(jìn)行巡視，及時(shí)糾正不正確姿勢(shì)，保證眼操的正確性和有效性。組織學(xué)校的眼保健操比賽，調(diào)動(dòng)班主任和學(xué)生做眼保健操的積極性，使學(xué)生的眼保健操、讀寫(xiě)姿勢(shì)等等都有所提高。
2。傳染病的防治工作：
冬春季為流感、水痘、麻疹、手足口病等傳染病的高發(fā)季節(jié)，我校在全體師生的共同努力下，積極做好了各項(xiàng)疾病的預(yù)防工作，有效地控制了傳染病的發(fā)生。學(xué)生的防病意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。
3。提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，讓學(xué)生了解艾滋病、性病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
1。積極配合疾控中心、地段的工作，做好疫苗接種和查驗(yàn)證工作，并在迎檢中受到了好評(píng)。
2、做好健康教育宣傳工作。本學(xué)期健康教育板報(bào)宣傳9次，廣播宣傳18次，學(xué)生健康檔案齊全。
3、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生每天早晨、中午進(jìn)行檢查，做好記載工作，每天進(jìn)行公布。做到每一次檢查都有記錄，每周有總結(jié)。
4、。學(xué)期末及時(shí)向保健所上報(bào)了學(xué)生視力、因病缺課、學(xué)生傳染病發(fā)病情況統(tǒng)計(jì)表等等。
以上是本學(xué)期的我校衛(wèi)生保健工作的總結(jié)，在今后的工作中我們要不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，為全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
學(xué)期我校在區(qū)教育局區(qū)保健所的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹了《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)為目標(biāo)，完成優(yōu)化育人環(huán)境為基礎(chǔ)，順利地完成了工作計(jì)劃和上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，具體工作總結(jié)如下：
1。以微機(jī)軟件管理為重點(diǎn)工作，進(jìn)一步鞏固完善軟件的使用，全面實(shí)施保健資料的微機(jī)化管理，提高工作效率，把全校學(xué)生體檢情況都輸入軟件里。對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)，并把每個(gè)學(xué)生體檢情況及營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體情況有所了解，此項(xiàng)工作學(xué)生家長(zhǎng)十分滿(mǎn)意并寫(xiě)了滿(mǎn)意的反饋。保健工作的微機(jī)化管理達(dá)到了滿(mǎn)意的效果。
2。做到每月按時(shí)報(bào)表及報(bào)告、基礎(chǔ)檔案的建立，做到了準(zhǔn)確無(wú)誤。
1。防近工作：
我校從本學(xué)期開(kāi)始，把防近工作放在學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重點(diǎn)。認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部署的各項(xiàng)工作，制定了我校的近視眼防控方案、崗位職責(zé)。對(duì)我校學(xué)生視力問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和評(píng)價(jià)。在全校師生中舉行了科學(xué)用眼知識(shí)競(jìng)賽。
認(rèn)真做好學(xué)生的視力檢查統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)把學(xué)生視力情況向家長(zhǎng)反饋。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到讀寫(xiě)姿勢(shì)要端正，經(jīng)常利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行用眼衛(wèi)生“三要三不要”等知識(shí)教育。堅(jiān)持做好眼保健操，每天二次，上下午各一次。做眼操時(shí)間，加強(qiáng)督促。組織值周生進(jìn)行巡視，及時(shí)糾正不正確姿勢(shì)，保證眼操的正確性和有效性。組織學(xué)校的眼保健操比賽，調(diào)動(dòng)班主任和學(xué)生做眼保健操的積極性，使學(xué)生的眼保健操、讀寫(xiě)姿勢(shì)等等都有所提高。
2。傳染病的防治工作：
冬春季為流感、水痘、麻疹、手足口病等傳染病的高發(fā)季節(jié)，我校在全體師生的共同努力下，積極做好了各項(xiàng)疾病的預(yù)防工作，有效地控制了傳染病的.發(fā)生。學(xué)生的防病意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。
3。提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，讓學(xué)生了解艾滋病、性病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
1。積極配合疾控中心、地段的工作，做好疫苗接種和查驗(yàn)證工作，并在迎檢中受到了好評(píng)。
2、做好健康教育宣傳工作。本學(xué)期健康教育板報(bào)宣傳9次，廣播宣傳18次，學(xué)生健康檔案齊全。
3、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生每天早晨、中午進(jìn)行檢查，做好記載工作，每天進(jìn)行公布。做到每一次檢查都有記錄，每周有總結(jié)。
4、學(xué)期末及時(shí)向保健所上報(bào)了學(xué)生視力、因病缺課、學(xué)生傳染病發(fā)病情況統(tǒng)計(jì)表等等。
以上是本學(xué)期的我校衛(wèi)生保健工作的總結(jié)，在今后的工作中我們要不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，為全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
為貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，降實(shí)石家莊市教育局《20__年5·10中小學(xué)生心理健康日（月）活動(dòng)方案》，促進(jìn)心理健康教育工作深入進(jìn)展和全面普及，別斷提升教師心理健康維護(hù)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和品質(zhì)，我校開(kāi)展心理健康教育月活動(dòng)，具體安排如下：
一、活動(dòng)主題。
三位一體共助健康心。
二、活動(dòng)意義。
堅(jiān)持“立德樹(shù)人”全然任務(wù)，以教育部和河北省教育廳對(duì)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的有關(guān)精神為指導(dǎo)，樹(shù)立“培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康和諧進(jìn)展”的理念，別斷提升廣闊教師心理健康教育的能力和素質(zhì)，著力打造“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三位一體的學(xué)生心理健康教育服務(wù)體系，培養(yǎng)中小學(xué)生健全的人格和積極向上的陽(yáng)光心態(tài)，推動(dòng)我校心理健康教育科學(xué)化、規(guī)范化、特色化進(jìn)展。
（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)制造，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)辟學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的進(jìn)展。
（四）培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)日子，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，日子習(xí)慣能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的進(jìn)展。
中小學(xué)生心理健康教育要依照學(xué)生生理、心理進(jìn)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理教育的科學(xué)辦法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心進(jìn)展和各種素養(yǎng)全面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：
1.主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)辦法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難，樹(shù)立積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種歡樂(lè)和享受。
2.情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)階段是人格塑造的重要階段，依照中小學(xué)生的心理進(jìn)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)操縱自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素養(yǎng)和性格特點(diǎn)。
3.正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系之中，能夠說(shuō)協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，別可回避的情況，所以，要培養(yǎng)學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自己節(jié)制；尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
4.個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，注重良好行為適應(yīng)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀和人一輩子觀、價(jià)值觀。
五、心理健康教育的要緊途徑和措施。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)持以人為本的_，要像抓教學(xué)成績(jī)一樣，在安排工作時(shí)并且安排心理教育，檢查工作時(shí)并且檢查心理健康教育，總結(jié)工作時(shí)并且總結(jié)，反思心理健康教育開(kāi)展事情，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
活動(dòng)之初，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識(shí)。開(kāi)展心理輔導(dǎo)，用鮮活的事例積極引導(dǎo)廣大師生消除。各年級(jí)教室黑板、主題班隊(duì)會(huì)開(kāi)辟了適合年齡特點(diǎn)的心理健康教育園地。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生中的一些心理表現(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo)。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
根據(jù)活動(dòng)安排意見(jiàn)，學(xué)校就心理健康教育月活動(dòng)做了精心安排，從內(nèi)容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求，對(duì)活動(dòng)時(shí)間也做了安排。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，要求全體師生全程參與。及時(shí)收集活動(dòng)材料，整理反饋信息，使活動(dòng)落到實(shí)處。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
為進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)，河北工程大學(xué)土木工程學(xué)院舉辦了以“和諧心理快樂(lè)學(xué)習(xí)”為主題的心理健康教育活動(dòng)。
1、20xx年11月27日，大一新生各班班長(zhǎng)、心理委員參加了我學(xué)院舉辦的心理健康教育知識(shí)普及座談會(huì)，各參會(huì)人員講述了他們班級(jí)同學(xué)目前的學(xué)習(xí)、生活狀況以及遇到的困難。并且，各班班長(zhǎng)、心理委員提出了他們關(guān)于心理健康教育的若干意見(jiàn)。會(huì)后，組織部部長(zhǎng)高軒同學(xué)就大家提出的問(wèn)題作了回答，向其提出了解決心理問(wèn)題的建議，并且就即將在11月28日舉辦的“和諧心理快樂(lè)學(xué)習(xí)”活動(dòng)做了詳細(xì)安排。
2、20xx年11月28日我院大一新生早操結(jié)束后，參加了“和諧心理快樂(lè)學(xué)習(xí)”心理健康教育主題活動(dòng)。雖然天氣寒冷，但同學(xué)們熱情高漲，積極配合。
1、學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，同學(xué)們的積級(jí)參與，是此次心理健康教育活動(dòng)得以圓滿(mǎn)成功的重要保證。
2、同學(xué)們的積極參與，同學(xué)們敢于說(shuō)出自己在大學(xué)遇到的困惑，說(shuō)出他們內(nèi)心真實(shí)的想法，讓我們第一時(shí)間掌握了我院大一新生的學(xué)習(xí)、生活狀況，并且也為我們今后的工作重心指明了方向。
3、本次活動(dòng)讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了自身的不足，認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在所面臨的心理問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了有效的解決方法。4、本次活動(dòng)采用游戲娛樂(lè)的形式使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了健康的心理對(duì)大學(xué)生成才的重要性，充分認(rèn)識(shí)到了德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的。
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學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
面對(duì)新冠疫情，xx中學(xué)從放假期間就開(kāi)始設(shè)計(jì)、策劃線(xiàn)上線(xiàn)下全校性學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，以積極心理學(xué)理念為導(dǎo)向，伴隨著疫情、網(wǎng)課。
教學(xué)。
和返校復(fù)學(xué)各個(gè)階段的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師，內(nèi)容涵蓋了宣傳普及心理抗疫知識(shí)、營(yíng)造良好校園心理防疫氛圍，提升學(xué)生心理抗疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，最終從常規(guī)的心理健康月，發(fā)展成為了疫下心理健康“季”活動(dòng)。
此次活動(dòng)以校園疫情防控為主線(xiàn)，圍繞“疫路同心關(guān)愛(ài)生命”活動(dòng)主題，聚焦“八個(gè)一”，突出“六個(gè)精準(zhǔn)”，開(kāi)展了豐富多樣的心理健康教育活動(dòng):首次探索云端心理健康普及、宣傳和教育的新形勢(shì)、新方法——開(kāi)展線(xiàn)上心理講座、復(fù)學(xué)前期心理主題班會(huì)、防疫心理健康知識(shí)比賽；做好復(fù)學(xué)后師生心理健康水平測(cè)查，建立師生心理檔案數(shù)據(jù)庫(kù)3988人，篩查并追蹤干預(yù)高危學(xué)生98人，有效干預(yù)25人；開(kāi)展心理健康主題班會(huì)60余次，團(tuán)體心理輔導(dǎo)19場(chǎng)，舉辦心理健康專(zhuān)題講座5次，外出專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)2次，印發(fā)心理健康知識(shí)宣傳資料4000余份，網(wǎng)絡(luò)推送信息涵蓋47個(gè)家長(zhǎng)群3800余名學(xué)生家長(zhǎng)。加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在疫情防控期、開(kāi)學(xué)季、畢業(yè)季等重要時(shí)期正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折，及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛(ài)支持，以自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)主動(dòng)應(yīng)對(duì)疫情下的學(xué)習(xí)和生活，有效培育了廣大學(xué)生積極向上的健康心態(tài)。
聚焦“八個(gè)一”突出“六精準(zhǔn)”
開(kāi)辟心理防疫活水源頭。
為貫徹落實(shí)（注：相應(yīng)省市教育局通用紅頭文件）精神和市委、市政府、市教育局應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情防控工作要求，我校積極行動(dòng)，緊緊圍繞“‘疫’路同心，關(guān)愛(ài)生命”主題，把為師生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，聚焦“八個(gè)一”開(kāi)展了全方位“心理防疫”活動(dòng)：開(kāi)展一次心理排查工作、疏導(dǎo)一批心理疑難問(wèn)題、組建一個(gè)咨詢(xún)平臺(tái)、提供一份疏導(dǎo)指南、建立一份心理問(wèn)題臺(tái)賬、引導(dǎo)一群家長(zhǎng)參與、關(guān)注一次教師心理、安排一期專(zhuān)題活動(dòng)。突出“六個(gè)精準(zhǔn)”，全力保障師生心理健康，守護(hù)學(xué)生心靈，助力學(xué)校疫情防控工作。
一、精準(zhǔn)研究，成立“心理防疫”隊(duì)伍。
“疫情就是命令，防控就是責(zé)任?！贝汗?jié)期間，我校領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)緊急會(huì)議，研究部署我校疫情防控工作。成立了學(xué)校構(gòu)建師生防疫心理安全網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)與部署我校師生防疫期心理防護(hù)工作；制定新冠疫情期間心理危機(jī)干預(yù)工作方案，搭建起“學(xué)生—家長(zhǎng)—班級(jí)心理委員—班主任—心理教師”的“五級(jí)聯(lián)動(dòng)”疫情心理防護(hù)工作機(jī)制，督促校醫(yī)、后勤等有關(guān)人員認(rèn)真履行疫情心理防護(hù)工作職責(zé)，夯實(shí)隊(duì)伍，壓實(shí)責(zé)任，當(dāng)好心理防疫“宣傳員”、“信息員”、“服務(wù)員”。
二、精準(zhǔn)引導(dǎo)，帶好“心理口罩”。
一是提供一份疏導(dǎo)指南。加大心理健康宣教力度，通過(guò)主題班會(huì)、家長(zhǎng)群、校園廣播、展板專(zhuān)欄等方式宣傳心理健康知識(shí)，公布全國(guó)全區(qū)心理輔導(dǎo)24小時(shí)熱線(xiàn)電話(huà)等心理援助途徑，共建多元的心理援助通道，加強(qiáng)學(xué)生自我防疫心理輔導(dǎo)服務(wù)。二是組建一個(gè)咨詢(xún)平臺(tái)。在心理老師的核心引領(lǐng)下，充分發(fā)揮班主任的核心作用，協(xié)同科任教師，啟動(dòng)“學(xué)生—家長(zhǎng)—學(xué)生心理委員—班主任—心理教師”五級(jí)聯(lián)動(dòng)關(guān)愛(ài)援助、信息溝通機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，提供精準(zhǔn)的心理援助服務(wù)。對(duì)心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)的成員進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高心理咨詢(xún)輔導(dǎo)特別是疫情心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)習(xí)疫情心理援助知識(shí)，探索心理援助與干預(yù)技術(shù)，確保心理輔導(dǎo)、心理援助、心理危機(jī)干預(yù)的科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化和針對(duì)性。三是引導(dǎo)一群家長(zhǎng)參與。加強(qiáng)家校聯(lián)合，通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、短信提醒、家長(zhǎng)微信群等方式讓家長(zhǎng)了解心理健康知識(shí)，提高心理健康教育意識(shí)，了解解決心理問(wèn)題求助的途徑，主動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子，主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題；印發(fā)了《大中小學(xué)生心理健康異常狀況排查指引》（家長(zhǎng)版），指導(dǎo)家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)相關(guān)苗頭性信號(hào)時(shí)第一時(shí)間與學(xué)校聯(lián)系。
三、
精準(zhǔn)摸排，筑好“心理防線(xiàn)”。
一是開(kāi)展一次心理排查工作。開(kāi)學(xué)初，使用心理健康評(píng)估量表（gad-7）及心理健康評(píng)估量表（phq-9）等心理測(cè)量工具，對(duì)全體教職工及學(xué)生的心理健康狀況開(kāi)展一次全面排查。二是建立一份心理問(wèn)題臺(tái)賬。結(jié)合心理危機(jī)排查結(jié)果，班主任通過(guò)觀察、談話(huà)等形式深入了解學(xué)生各方面情況，及時(shí)掌握學(xué)生的心理健康狀況，做到心理問(wèn)題早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)防范、有效干預(yù)。重點(diǎn)針對(duì)表現(xiàn)明顯異常、家庭經(jīng)濟(jì)困難、家庭有重大變故、人際關(guān)系不良或性格過(guò)于內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行排查，建立心理問(wèn)題臺(tái)賬，做到“一生一表一記錄”。
四、精準(zhǔn)幫扶，開(kāi)好“心理處方”。
采用《xx中學(xué)心理健康問(wèn)題排查表》對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估分類(lèi)，疏導(dǎo)一批心理疑難問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的時(shí)間情況和嚴(yán)重程度，將學(xué)生心理狀態(tài)分為一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題和可疑似精神障礙。對(duì)一般心理問(wèn)題者，要安排班主任、輔導(dǎo)員積極關(guān)注；對(duì)嚴(yán)重心理問(wèn)題者，要安排班主任、輔導(dǎo)員重點(diǎn)關(guān)注，一對(duì)一跟蹤，并推薦到學(xué)校心理咨詢(xún)中心尋求心理咨詢(xún)幫助；對(duì)疑似精神障礙者和可能存在致命性（傷害自身或危害他人安全）心理危機(jī)危險(xiǎn)的學(xué)生，要列入學(xué)校危機(jī)預(yù)防干預(yù)庫(kù)，啟動(dòng)相應(yīng)的心理危機(jī)干預(yù)工作。另外，針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生普遍存在的典型問(wèn)題和困惑，學(xué)校心理咨詢(xún)室開(kāi)展知識(shí)講座予以解答和疏導(dǎo)。
五、精準(zhǔn)疏導(dǎo)，上好心理主題教育。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織各年級(jí)開(kāi)展好疫后返校心理班會(huì)第一課；以“5?25”心理健康教育活動(dòng)月為契機(jī)，開(kāi)展“‘疫’成長(zhǎng)·我分享·心健康”心理健康教育主題活動(dòng)，舉辦了防疫心理健康知識(shí)線(xiàn)上答題賽、“心戰(zhàn)疫我成長(zhǎng)”心情故事征文比賽、我的“微笑”抗逆力攝影（繪畫(huà)）比賽及“健康班級(jí)”風(fēng)采展大賽，探索心理健康普及、宣傳和教育的新形式、新方法，提升學(xué)生的心理免疫力。
六、精準(zhǔn)反思，寫(xiě)好心理抗疫文章。
面對(duì)新冠疫情，我校從春節(jié)期間就開(kāi)始設(shè)計(jì)、策劃線(xiàn)上線(xiàn)下全校性學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，以積極心理學(xué)理念為導(dǎo)向，伴隨著春節(jié)、寒假延期、網(wǎng)課教學(xué)和返校復(fù)學(xué)各個(gè)階段的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師，內(nèi)容涵蓋了宣傳普及心理抗疫知識(shí)、營(yíng)造良好校園心理防疫氛圍，提升學(xué)生心理抗疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，最終從常規(guī)的心理健康月，發(fā)展成為了疫下心理健康“季”活動(dòng)。期末，學(xué)校對(duì)學(xué)期心育工作進(jìn)行總結(jié)反思，組織心理老師認(rèn)真撰寫(xiě)疫期心育教學(xué)反思和課題研究以理論促進(jìn)實(shí)踐；加大對(duì)先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人的表彰工作，以此提高廣大師生的積極性，繼續(xù)關(guān)注暑期心理健康防護(hù)，確保心理抗疫長(zhǎng)效保駕護(hù)航。
此次活動(dòng)以校園疫情防控為主線(xiàn)，開(kāi)展了豐富多樣的心理健康教育活動(dòng):首次探索云端心理健康普及、宣傳和教育的新形勢(shì)、新方法——開(kāi)展線(xiàn)上心理講座、復(fù)學(xué)前期心理主題班會(huì)、防疫心理健康知識(shí)比賽；做好復(fù)學(xué)后師生心理健康水平測(cè)查，建立師生心理檔案數(shù)據(jù)庫(kù)3988人，篩查并追蹤干預(yù)高危學(xué)生98人，有效干預(yù)25人；開(kāi)展心理健康主題班會(huì)60余次，團(tuán)體心理輔導(dǎo)19場(chǎng)，舉辦心理健康專(zhuān)題講座5次，外出專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)2次，印發(fā)心理健康知識(shí)宣傳資料4000余份，網(wǎng)絡(luò)推送信息涵蓋47個(gè)家長(zhǎng)群3800余名學(xué)生家長(zhǎng)。加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在疫情防控期、開(kāi)學(xué)季、畢業(yè)季等重要時(shí)期正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折，及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛(ài)支持，以自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)主動(dòng)應(yīng)對(duì)疫情下的學(xué)習(xí)和生活，有效培育了廣大學(xué)生積極向上的健康心態(tài)。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
伴隨著教育改革的不斷推進(jìn)和我市生命教育的廣泛開(kāi)展，我?！笆?五”科研課題“高中生學(xué)習(xí)心理的分析與輔導(dǎo)"已圓滿(mǎn)完成任務(wù)，并取得了可喜的成績(jī)。心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，已被我校列為校本課程，在全校推廣。豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，在促進(jìn)學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、個(gè)性完善、生命和諧發(fā)展方面，在促進(jìn)班級(jí)和諧、學(xué)校和諧、家庭和諧、社會(huì)和諧方面做出了積極的貢獻(xiàn)。
人的一生要怎樣活，才能活出精彩、活得有意義？這是每一個(gè)正常人必須思考的問(wèn)題。特別是高中生，正面臨著人生的十字路口，需要對(duì)自己的人生有個(gè)正確的抉擇，就要充分地了解自己，有目的地發(fā)展自己，微笑地面對(duì)挫折，堅(jiān)定自己的目標(biāo)，用行動(dòng)詮釋生命的價(jià)值。適時(shí)地啟迪學(xué)生的心靈、鼓舞學(xué)生的激情，讓每個(gè)生命都閃耀自己最獨(dú)特的光輝，是我們教育的責(zé)任和義務(wù)。
由于不同的學(xué)生具有不同的個(gè)性和生活環(huán)境，對(duì)待生活的態(tài)度和對(duì)生活的感悟不同。不是每個(gè)學(xué)生總是快樂(lè)的、和諧的、有目標(biāo)的；不是每個(gè)學(xué)生，你講了、你說(shuō)了，他就會(huì)聽(tīng)懂，并采取合理的行動(dòng)去完善自己；也不是他們?cè)敢鉀](méi)有快樂(lè)、沒(méi)有激情、沒(méi)有斗志；只是他們?nèi)狈?duì)自己的了解和認(rèn)識(shí)、缺乏信心與支持，缺乏對(duì)生命的理解和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，缺乏維護(hù)自身和諧的心理品質(zhì)。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，心理健康教育正是以人的生命個(gè)體與整體為對(duì)象，以形成和促進(jìn)生命個(gè)體不斷向更好的方向發(fā)展所具備的認(rèn)知、情感、意志品質(zhì)、行為能力、良好個(gè)性品質(zhì)等為重任，以促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展、提升生命質(zhì)量為宗旨的教育。作為心理健康教育工作者，我們從不知到知，從不會(huì)到會(huì)，逐漸摸索、學(xué)習(xí)、總結(jié)、實(shí)踐，逐步形成了自己獨(dú)特的教育模式――以學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)為中心，以班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)為主陣營(yíng)，以團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)為兩翼，以教育教學(xué)活動(dòng)為載體，以學(xué)校大型活動(dòng)和各種比賽為梯臺(tái)的立體的以整體帶個(gè)體，以個(gè)體促群體的心理健康教育輔導(dǎo)模式。
我校心理健康教育輔導(dǎo)從最初的單一班級(jí)心理健康教育課逐步過(guò)渡到個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)，又從個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)發(fā)展為多種形式的心理健康教育輔導(dǎo)，我們一步步走來(lái)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們本著引領(lǐng)人、發(fā)展人、成就人的理念，通過(guò)形式各異的心理健康教育活動(dòng)，多角度、全方位地啟迪學(xué)生的心靈，營(yíng)造互敬、互愛(ài)、互助、積極、快樂(lè)的整體氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生的生命活動(dòng)充滿(mǎn)活力、讓每一名學(xué)生都能適度地彰顯自己的生命魅力，使他們活得真實(shí)、活得自在、活得健康快樂(lè)、活得有尊嚴(yán)、有品位。為此，我們開(kāi)展了“一日一歌一活動(dòng)”，“一笑一語(yǔ)一感謝”，“每日有感恩”，“三言?xún)烧Z(yǔ)對(duì)自己”等日常快樂(lè)心理健康活動(dòng)、各種個(gè)人才藝比賽活動(dòng)、以班級(jí)為單位的各種評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)、心理社團(tuán)的組建活動(dòng)、心理健康輔導(dǎo)課等，從培養(yǎng)學(xué)生良好的“心念”出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生積極參與體驗(yàn)與行動(dòng),即“心動(dòng)”，進(jìn)而收獲內(nèi)心的'喜悅與幸福，健康與快樂(lè)，即達(dá)到“心悅”的目的。
日?？鞓?lè)心理健康活動(dòng)，是我們提倡的整體與個(gè)體每日需加的心理健康營(yíng)養(yǎng)餐：“一日一歌一活動(dòng)”，即每個(gè)班級(jí)每天都要進(jìn)行班言班歌說(shuō)唱活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生每天都要進(jìn)行一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)，為生命的精彩加力助威。“一笑一語(yǔ)一感謝”，即每一次與人見(jiàn)面或交流要以一個(gè)微笑、一個(gè)問(wèn)候開(kāi)始，以一聲謝謝結(jié)束；“每日有感恩”活動(dòng)是學(xué)生每天做一項(xiàng)感激父母的事情；“三言?xún)烧Z(yǔ)對(duì)自己”是建立一種自我激勵(lì)機(jī)制，每天早中晚對(duì)自己各說(shuō)三遍令自己愉快和進(jìn)取的立志語(yǔ)，中午和晚上各說(shuō)兩遍贊賞自己的語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生有益的行為習(xí)慣和懂得感激、懂得給予，自我激勵(lì)的良好心理品質(zhì)，從中體味對(duì)生命的理解與尊重，體會(huì)生活的快樂(lè)與美好。
學(xué)生的各種才藝表演和比賽包括繪畫(huà)、書(shū)法、美工展評(píng)，科技作品展評(píng)，文明禮儀活動(dòng)評(píng)比，校刊《曉荷》文章征集，學(xué)校宣傳展板的設(shè)計(jì)，各種演講比賽、學(xué)生會(huì)的競(jìng)選、心理健康報(bào)制作評(píng)比等，學(xué)校在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)上不遺余力地創(chuàng)造條件，營(yíng)造成長(zhǎng)與發(fā)展的空間，使學(xué)生在高中學(xué)習(xí)期間不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了溝通、也學(xué)會(huì)了做人和自我成長(zhǎng)，體現(xiàn)了生命活動(dòng)的不同特色與意義。
以班級(jí)為單位的各種評(píng)比競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)：包括同伴輔導(dǎo)活動(dòng)比賽、班級(jí)與班級(jí)的辯論賽、班級(jí)“一新天地”心理健康宣傳評(píng)比、班歌班言評(píng)比，春季藝術(shù)節(jié)、秋季體育節(jié)、新生軍訓(xùn)、隊(duì)列隊(duì)形比賽、各種球類(lèi)比賽等。學(xué)生的心理健康狀況的改善、心理素質(zhì)的提高、生命價(jià)值的提升與個(gè)體對(duì)事物的辯證領(lǐng)悟，以及外界環(huán)境對(duì)個(gè)體良好心理形成的推動(dòng)有關(guān)，因此我們非常注重學(xué)校整體心理健康氛圍的營(yíng)造。通過(guò)各種比賽活動(dòng)，豐富了學(xué)生的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)、集體榮譽(yù)感，鍛煉了學(xué)生的意志，使學(xué)生積蓄的能量和情感有了釋放的途徑，同時(shí)也緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生盡情展示不同群體的生命特質(zhì)提供了舞臺(tái)與氛圍。
心理社團(tuán)的組建：由于我校是獨(dú)立高中，生源來(lái)自各個(gè)不同的地區(qū)，學(xué)生的各種適應(yīng)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，人與人的關(guān)系比較復(fù)雜，為能使學(xué)生較快的進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)，我們組建了學(xué)?！耙恍隆毙睦斫】瞪鐖F(tuán)，成立了各班“一新”心理健康小組，目的是通過(guò)心理健康小組成員，在各自的班級(jí)近距離的與同學(xué)溝通，以自己健康的心理狀態(tài)、適宜的語(yǔ)言與行為，理解、鼓舞、帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)形成積極健康的學(xué)習(xí)心理氛圍，及時(shí)給予需要幫助的同學(xué)以關(guān)心、支持，并將班級(jí)學(xué)生的具體情況反映給心理老師，使心理輔導(dǎo)更具現(xiàn)實(shí)性、目的性，實(shí)效性。
這些心理健康小組成員都是經(jīng)過(guò)“一新”社團(tuán)組織的團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的骨干，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，他們基本掌握了有關(guān)的心理健康方法和心理輔導(dǎo)技術(shù)，能夠勝任班級(jí)心理健康輔導(dǎo)助手的重任，為營(yíng)造學(xué)校整體心理健康氛圍起到了重要的作用，極大的推進(jìn)了我校心理健康教育的發(fā)展和生命教育的深化。心理健康“一新”社團(tuán)自成立以來(lái)，積極開(kāi)展心理活動(dòng)，每學(xué)年一次的心理心理健康活動(dòng)宣傳周，參與人員多，活動(dòng)內(nèi)容豐富，影響廣泛，效果明顯。協(xié)助心理咨詢(xún)室建立新生心理檔案，協(xié)助管理網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)中心（即學(xué)生心理檔案管理系統(tǒng)）。利用櫥窗、小報(bào)等方式宣傳心理知識(shí)，營(yíng)造良好的心育氛圍。
培養(yǎng)一大批學(xué)生心理骨干，強(qiáng)化他們“心理宣傳員、疏導(dǎo)員、預(yù)警員”的作用，讓心理健康教育到班級(jí)、貼近每一個(gè)學(xué)生，從而使溝通更為順暢、問(wèn)題解決更加及時(shí)、辦法更易被接受，早期發(fā)現(xiàn)、早期預(yù)防心理危機(jī)，提前預(yù)警，杜絕不良事態(tài)的發(fā)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生人格完善和生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。每年政教處、團(tuán)委、心理咨詢(xún)室、學(xué)生會(huì)、“一新”心理社團(tuán)等部門(mén)聯(lián)合舉辦心理宣傳周，在5、25全國(guó)大中學(xué)生心理健康日來(lái)臨之際，舉辦以宣傳心理知識(shí)為主題的宣傳報(bào)評(píng)比活動(dòng)，班歌班言演唱活動(dòng)，心理日志制作活動(dòng)，文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)，弟子規(guī)學(xué)習(xí)踐行活動(dòng)等，極大地提高了學(xué)生的心理健康意識(shí)和參與活動(dòng)的積極性。
同伴心理輔導(dǎo)是我校心理健康輔導(dǎo)的主要形式，成員由學(xué)校心理輔導(dǎo)室下設(shè)各班心理健康小組成員（組長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)員、宣傳員、自愿者）組成。同伴輔導(dǎo)在學(xué)校心理健康輔導(dǎo)室的指導(dǎo)幫助下，具體開(kāi)展工作。兩年來(lái)我校學(xué)生心理輔導(dǎo)開(kāi)展得有聲有色，豐富多彩，學(xué)生參與人數(shù)逐年增多，學(xué)生的心理健康水平逐年提升。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在心理老師的精心策劃下，分期分批進(jìn)行的。在團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中，我有如下體會(huì)：
1、心理健康小組的成員選擇很重要。我們必須選擇那些有愛(ài)心、有責(zé)任心、有信心、有恒心、有耐心、有上進(jìn)心、有一定組織能力、性格開(kāi)朗、熱情大方、樂(lè)于助人的學(xué)生加入這個(gè)組織，他們經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后能馬上投入工作，并能把班級(jí)其他同學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，這將大大縮短學(xué)生對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)時(shí)間，較快地推進(jìn)了班級(jí)學(xué)習(xí)心理氛圍的形成，提高了心理輔導(dǎo)的效率。
2、團(tuán)體培訓(xùn)的時(shí)間選擇也很重要，我們往往選擇在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的第一個(gè)月開(kāi)展工作。我們施行的是邊培訓(xùn)邊實(shí)習(xí)的模式，針對(duì)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的不適應(yīng)，我們進(jìn)行的是交往培訓(xùn)：包括如何介紹自己，如何認(rèn)識(shí)他人，心情故事，學(xué)習(xí)方法探討等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)之間的距離很快的拉近了，這對(duì)穩(wěn)定學(xué)生的茫然情緒和建立新的同伴支持系統(tǒng)起到了重要的作用。
3、要嚴(yán)格遵守心理輔導(dǎo)的保密原則，只有這樣才能獲得學(xué)生的信賴(lài)。心理小組成員要嚴(yán)格遵守保密原則，對(duì)在同伴輔導(dǎo)過(guò)程中了解的有關(guān)個(gè)人隱私，不準(zhǔn)向其他人泄露，最大限度的保護(hù)同伴的有關(guān)信息。做到不指責(zé)、不挖苦。
4、心理健康小組成員要不定期向心理老師反映班級(jí)同學(xué)情況，跟蹤某些學(xué)生的心理發(fā)展，以便總結(jié)心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，形成各班級(jí)獨(dú)特的心理輔導(dǎo)模式。
5、定期組織心理健康成員交流和培訓(xùn)，掌握心理健康成員的心理狀態(tài)，提高他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力，更好地服務(wù)于同學(xué)，以保證心理健康工作的深入開(kāi)展。
6、定期走訪(fǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué)，切實(shí)掌握有關(guān)信息，使心理輔導(dǎo)的開(kāi)展，方向明確、方法得當(dāng)。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
大家早上好！10月8日—11月8日是宣城市中小學(xué)心理健康教育月，主題是“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活”。為推進(jìn)心理健康教育系列活動(dòng)深入開(kāi)展，今天利用“學(xué)生教育日”講話(huà)活動(dòng)時(shí)間，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次主題教育，我講話(huà)的題目是“中學(xué)生如何做到心理健康”。
首先心理健康的同學(xué)，有著正確的人生態(tài)度。正確的人生態(tài)度來(lái)源于正確的認(rèn)識(shí)，正確的世界觀。抱有正確人生態(tài)度的人，對(duì)周?chē)氖挛镉休^為清醒的認(rèn)識(shí)和判斷，既有遠(yuǎn)大的理想，又有實(shí)事求是的精神，因而在不同的成長(zhǎng)階段，都能夠跟上時(shí)代的步伐，頭腦清楚，眼界開(kāi)闊，立場(chǎng)堅(jiān)定，既不保守，也不冒進(jìn)。正確的人生態(tài)度使他們?cè)诜治龊吞幚韱?wèn)題時(shí)比較客觀、穩(wěn)妥，并能做好本階段應(yīng)該做好的'事情，心態(tài)始終保持健康水平。
其次，心理健康的同學(xué)，有著滿(mǎn)意的心境。滿(mǎn)意的心境是健康心理的重要內(nèi)容，心理健康的人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活都比較滿(mǎn)意，沒(méi)有心理障礙。滿(mǎn)意的心境來(lái)源于正確的認(rèn)識(shí)，由于他們能一分為二地論人論事，因而既能接受自己，又能悅納他人。他們有自知之明，對(duì)自己的外貌、德才學(xué)識(shí)有正確的分析。他們?cè)趧e人的議論包圍中既不會(huì)被贊揚(yáng)、歌頌沖昏頭腦，又不會(huì)因批評(píng)、責(zé)備而煩惱，他們能夠做到從別人的議論中吸取有益的東西。他們不驕傲自大，也不自輕自賤。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)父母、老師、同學(xué)也有一種客觀的、全面的評(píng)價(jià)，因而他們的心境總是滿(mǎn)意的、愉快的。
再次，心理健康的同學(xué)有著和諧的人際關(guān)系。樂(lè)于交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任和友愛(ài)。這是因?yàn)樗麄円酝瑯拥膽B(tài)度對(duì)待別人，因而減少了很多不必要的矛盾。與人為善的人能夠與大家互相理解、彼此感情融洽，協(xié)調(diào)一致，相互配合默契。他們能體諒父母的親情，能珍惜同學(xué)之間的友情，能尊重老師的恩情，因此他們總是受人喜愛(ài)而不是令人厭惡的。人際關(guān)系和諧了，心情當(dāng)然就比較舒暢，心理就會(huì)處于健康的狀態(tài)中。
第四，心理健康的同學(xué)，有良好的個(gè)性，統(tǒng)一的人格。所謂的個(gè)性，不是追求怪異的發(fā)型，另類(lèi)的打扮，出格的言談舉止，魔鬼詞典里給“另類(lèi)”下的注解是：成績(jī)差，腦子笨，搞怪出洋相。而良好的個(gè)性是健康心理的重要標(biāo)志，無(wú)論在什么情況下都應(yīng)保持統(tǒng)一的人格，做到自信而不狂妄，熱情而不輕浮，堅(jiān)韌而不固執(zhí)，禮貌而不虛偽，幽默而不油滑，勇敢而不魯莽，既有堅(jiān)持到底的精神，又不頑固執(zhí)拗，始終保持堅(jiān)強(qiáng)的意志，誠(chéng)實(shí)、正直的作風(fēng)，謙虛、開(kāi)朗的性格。
同學(xué)們，通過(guò)剛才的分析，看來(lái)，要做一個(gè)心理健康的人，既難，也不難。如果你已經(jīng)具備了正確的人生態(tài)度，滿(mǎn)意的心境，和諧的人際關(guān)系，良好的個(gè)性，恭喜你，你是個(gè)心理健康的中學(xué)生了，如果在以上四個(gè)方面中還有些小問(wèn)題，不要擔(dān)憂(yōu)，陽(yáng)光每天都會(huì)灑進(jìn)打開(kāi)門(mén)窗的房間內(nèi)。那就讓我們面帶微笑，敞開(kāi)心扉，迎接她的光臨吧！祝老師、同學(xué)們健康快樂(lè)地過(guò)好每一天！我的講話(huà)結(jié)束了，謝謝大家！
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神。全面提高我校學(xué)生心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生裝潛能，培養(yǎng)學(xué)生裝樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生裝人格健全發(fā)展。學(xué)校本著以人為本的思想和對(duì)師生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七
學(xué)校在舉辦講座的過(guò)程中，通過(guò)交流收集教師生活、工作中的困惑、疑慮，并組織大家討論如何面對(duì)，集思廣益，互相幫助，學(xué)會(huì)消除心理困擾。同時(shí)組織大家學(xué)習(xí)中小學(xué)教師心理健康和心理調(diào)查一書(shū)。對(duì)教師產(chǎn)生的壓力、焦慮、急躁等及時(shí)等進(jìn)行了疏導(dǎo)。相互學(xué)習(xí)、交流工作、學(xué)生教育、管理方面的經(jīng)驗(yàn)，共同提高，樹(shù)立良好的自信心。
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)消除心理困擾和的方法，普及心理健康教育知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人、合作，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，使他們健康成長(zhǎng)。為將來(lái)走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校組織開(kāi)展了“我健康、我快樂(lè)”主題班隊(duì)會(huì)，教師針對(duì)學(xué)生中的表象、年齡特點(diǎn)進(jìn)行了輔導(dǎo)，用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力，掌握解決自身存在問(wèn)題的方法。
充分利用遠(yuǎn)程教育資源，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料，及時(shí)播放并組織學(xué)生收看。重溫了“開(kāi)學(xué)第一課”的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。
在家長(zhǎng)、學(xué)校共同協(xié)作下，開(kāi)展了家校共育合格人才心理健康輔導(dǎo)和講座，向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解一些心理健康教育對(duì)人的成長(zhǎng)的重要意義，家校配合，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十八
根據(jù)活動(dòng)安排意見(jiàn)，學(xué)校就心理健康教育月活動(dòng)做了精心安排，從內(nèi)容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求，對(duì)活動(dòng)時(shí)間也做了安排。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，要求全體師生全程參與。及時(shí)收集活動(dòng)材料，整理反饋信息，使活動(dòng)落到實(shí)處。
活動(dòng)之初，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識(shí)。開(kāi)展心理輔導(dǎo)，用鮮活的事例積極引導(dǎo)廣大師生消除心理障礙。各年級(jí)教室黑板、主題班隊(duì)會(huì)開(kāi)辟了適合年齡特點(diǎn)的心理健康教育園地。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生中的一些心理表現(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo)。
學(xué)校在舉辦講座的過(guò)程中，通過(guò)交流收集教師生活、工作中的困惑、疑慮，并組織大家討論如何面對(duì)心理障礙，集思廣益，互相幫助，學(xué)會(huì)消除心理困擾。同時(shí)組織大家學(xué)習(xí)中小學(xué)教師心理健康和心理調(diào)查一書(shū)。對(duì)教師產(chǎn)生的'壓力、焦慮、急躁等及時(shí)心理障礙等進(jìn)行了疏導(dǎo)。相互學(xué)習(xí)、交流工作、學(xué)生教育、管理方面的經(jīng)驗(yàn)，共同提高，樹(shù)立良好的自信心。
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)消除心理困擾和心理障礙的方法，普及心理健康教育知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人、合作，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，使他們健康成長(zhǎng)。為將來(lái)走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校組織開(kāi)展了“我健康、我快樂(lè)”主題班隊(duì)會(huì)，教師針對(duì)學(xué)生中的表象、年齡特點(diǎn)進(jìn)行了輔導(dǎo)，用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力，掌握解決自身存在問(wèn)題的方法。
充分利用遠(yuǎn)程教育資源，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料，及時(shí)播放并組織學(xué)生收看。重溫了“開(kāi)學(xué)第一課”的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。
在家長(zhǎng)、學(xué)校共同協(xié)作下，開(kāi)展了家校共育合格人才心理健康輔導(dǎo)和講座，向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解一些心理健康教育對(duì)人的成長(zhǎng)的重要意義，家校配合，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。
學(xué)校健康教育活動(dòng)總結(jié)與反思篇十九
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校區(qū)心理健康教育工作，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校區(qū)認(rèn)真落實(shí)《__市教育局文件》（x教德〔20__〕x號(hào)）精神要求，切實(shí)開(kāi)展以“和諧校園，幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動(dòng)。取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、高度重視，精心安排。
為使本次活動(dòng)更加有效，我校區(qū)成立了以顏xq校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)教師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)心理健康宣傳教育活動(dòng)的意義，并結(jié)合我校的實(shí)際，做了精心部署，制訂了活動(dòng)方案，明確了責(zé)任和分工，并對(duì)如何組織心理健康宣傳教育活動(dòng)，提出了明確的'要求。
二、結(jié)合實(shí)際，注重宣傳。
結(jié)合本校區(qū)實(shí)際，積極開(kāi)展心理健康宣傳活動(dòng)，通過(guò)廣播站，黑板報(bào)和國(guó)旗下講話(huà)等多種形式，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)、營(yíng)造濃厚氛圍，與全校師生共同推進(jìn)心理健康教育宣傳教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。
三、內(nèi)容廣泛，措施得當(dāng)。
我校區(qū)開(kāi)展心理健康宣傳教育活動(dòng)的主要內(nèi)容有：圍繞“和諧校園，幸福人生”的主題，緊扣提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展等目標(biāo)。開(kāi)展一場(chǎng)學(xué)生心理健康知識(shí)講座，組織一次教師心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)，各班召開(kāi)一次心理健康教育主題班會(huì)。各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，注重實(shí)效。
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