人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
春之歌琴行篇一
a.各位老師 b.各位同學(xué) 合.大家晚上好 a.為了豐富校園生活 b.為了活躍校園文化 c.為了提升校園文化品位
a.為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我、提升自我的舞臺(tái) b.展現(xiàn)我班學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的良好風(fēng)貌 c.我們特舉辦文秘7班?春之聲?演講比賽
a.感謝大家在百忙之中抽空前來(lái)觀看我們文7舉辦的演講比賽，更希望各位評(píng)委老師誠(chéng)摯的為我們的演講點(diǎn)評(píng)指正 合.我們宣布：?春之聲?演講比賽正式開(kāi)始！
a.首先，有請(qǐng)自詡為新時(shí)代?五四?青年的一號(hào)選手吳雅琴同學(xué)為我們帶來(lái)的《?五四?致辭》
b.地球是我們共同的家，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)她保護(hù)她。接下來(lái)有請(qǐng)二號(hào)選手陳珊慧同學(xué)為我們演講《為了地球的明天》
c.你有許多親人、朋友，但是最了解你的只有你自己。下面請(qǐng)聆聽(tīng)三號(hào)選手易菲環(huán)同學(xué)的演講《這就是我》。
a.錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的。有錢就一定能幸福嗎？你們覺(jué)得呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四號(hào)選手吳鴿同學(xué)對(duì)于《金錢與幸?！返睦斫獍?。b.誠(chéng)信是美好的品德，如果說(shuō)你是一顆被掩埋在沙土中的金子，那么有了誠(chéng)信你才會(huì)有閃閃發(fā)光的那一天。下面請(qǐng)五號(hào)選手易金玉同學(xué)為大家演講《誠(chéng)信的魅力》。
c.有這樣一句話：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!不用在乎他人的眼光。只要你堅(jiān)持做好自己就行。下面讓我們來(lái)欣賞六號(hào)選手王麗同學(xué)的演講?！段揖褪俏摇?。
a.有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)一句話：習(xí)慣決定未來(lái)，但是這是為什么呢？下面讓七號(hào)選手朱泉同學(xué)為我們講解《習(xí)慣與未來(lái)》之間的關(guān)系。b.人生道路的階梯是由苦難鋪墊而成的，當(dāng)你踩上它、跨過(guò)它后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那也是一種財(cái)富。下面是來(lái)自八號(hào)選手田金蘭同學(xué)的演講《苦難也是一種財(cái)富》
c.她有窈窕姿容，她又多才多藝，她是文7的維納斯。她是誰(shuí)？接下來(lái)，讓我們一起去了解她到底是個(gè)怎樣的她？
a.有一首歌是這么唱的‘只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間’讓我們歡迎十號(hào)選手皮香歸。她演講的題目是《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 b.我們朝氣蓬勃、我們精神煥發(fā)、我們是熱血青年。現(xiàn)在是我們的時(shí)代。有請(qǐng)十二號(hào)選手謝瑤同學(xué)的演講《我們是五四青年》。c.挫折是人生路上的試金石，經(jīng)過(guò)了挫折我們才能成長(zhǎng)。接下來(lái)是十三號(hào)選手彭鑫同學(xué)的演講《挫折也是一種財(cái)富》。
a.下面是十四號(hào)選手彭素同學(xué)的演講《堅(jiān)持是一種競(jìng)爭(zhēng)》，作為考場(chǎng)上常勝將軍，她在堅(jiān)持什么、又在競(jìng)爭(zhēng)什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。b.我們是朝氣蓬勃的青少年，我們從不缺乏沸騰的熱血。下面請(qǐng)聆聽(tīng)十五號(hào)選手榮玉同學(xué)的熱血致辭《向上吧！青少年》。
c.老師是殷勤的園丁，把我們培育的更加茁壯；老師是引路的明燈，指引我們?nèi)松姆较?。下面?qǐng)讓十六號(hào)選手丁巧鳳同學(xué)對(duì)栽培我們的老師致以最真摯的答謝。
a.生命只有一次，錯(cuò)過(guò)便無(wú)法再挽回。你來(lái)到這世上，生命便不再只屬于你自己，還屬于一切愛(ài)你的人。接下來(lái)是十七號(hào)選手曹飛同學(xué)的演講《珍愛(ài)生命》。
b.同學(xué)們，我們現(xiàn)在安逸和平的生活是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的斗爭(zhēng)與犧牲換來(lái)的。你們是否還記得沉睡在烈士陵園下的戰(zhàn)士們？清明節(jié)是否還有人記得為他們點(diǎn)上一炷香？現(xiàn)在，讓我們跟隨十八號(hào)選手羅觀麗同學(xué)，向烈士們致以崇高的敬意?！肚迕鞴?jié)烈士陵園致辭》
c.友誼是朋友間最美好的感情，他不分國(guó)界、不分族群、不論膚色、無(wú)關(guān)利益，只因?yàn)榫壏?。接下?lái)有請(qǐng)十九號(hào)選手吳冰同學(xué)為我們演講，她的演講題目是《論友誼》
a.當(dāng)今時(shí)下最受關(guān)注的話題無(wú)非是環(huán)保了，我們有誰(shuí)不想生活在一個(gè)干凈情節(jié)的環(huán)境中呢？只是環(huán)保只靠一個(gè)人是干不起來(lái)的。它需要所有人的行動(dòng)。下面有請(qǐng)二十一號(hào)選手文琴琴同學(xué)為我們演講《關(guān)愛(ài)環(huán)?！?/p>
b.不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)張愛(ài)玲的名字，她是上世紀(jì)非常出名的一位作家。至于為什么出名，就讓二十二號(hào)選手李敏同學(xué)帶我們了解一下吧?！墩剰垚?ài)玲—百年孤寂》
c.想要愛(ài)護(hù)別人先要愛(ài)護(hù)自己，懂得愛(ài)自己才能讓身邊的人更加好。下面有請(qǐng)二十三號(hào)選手唐歡同學(xué)為我們演講,《要懂得愛(ài)自己》 a.總有許多人說(shuō)自己不快樂(lè)，整日愁眉苦臉，一心煩憂，為什么不快樂(lè)呢？因?yàn)樗麄儾恢?，總想著在多一點(diǎn)、再多一點(diǎn)，最后連原有的都失去了。二十四號(hào)選手田麗娟同學(xué)將教會(huì)我們?yōu)槭裁础吨阏叱?lè)》 b.寬容是一盞明燈，驅(qū)散心房的陰暗；寬容又是一劑良藥，計(jì)較的人因而笑口常開(kāi)。下面是二十五號(hào)選手田小飛同學(xué)的演講《寬容是快樂(lè)常在》
c.六十億人中只有一個(gè)你，不需要自卑、不需要在意。自信使你的前途一片闊然。有請(qǐng)二十六號(hào)譚琴同學(xué)，她說(shuō)《我本平凡》。
a.接下來(lái)是文7班最耀眼的一位女孩，她并不美麗，但她擁有自信，所以她奪目。有請(qǐng)二十七號(hào)選手江青蘭同學(xué)，她曾對(duì)天高呼：《我自信！我成功！》
ｂ.青春可長(zhǎng)可短，它有時(shí)像一支箭，?咻?的一聲便無(wú)跡可尋。但只要你保有一顆年輕的心，那么你就是不老的。下面有請(qǐng)二十號(hào)選手朱利同學(xué)演講《青春步道》。
ｃ.成功是一首歌，但失敗為何不是呢？經(jīng)歷了失敗才會(huì)成功。下面有請(qǐng)二十九號(hào)選手曾利同學(xué)為我們演講《失敗也是一首歌》。ａ.自卑是自我傷害的利器，把它拋卻、忘記，挺起胸膛面對(duì)他人的眼光，不要看輕自己。那只會(huì)讓你更懦弱。有請(qǐng)三十號(hào)選手李珍玉同學(xué)上臺(tái)演講《不要看輕自己》
ｂ.時(shí)間過(guò)得真快，已經(jīng)輪到這次比賽最后一位選手演講了。讓我們歡迎三十一號(hào)選手尹秋香同學(xué)，她演講的是《五四青少年的致辭》 ｃ.今夜心如甘泉，今夜古典如風(fēng)。
ａ．我們聆聽(tīng)，我們感動(dòng)。美文雅韻，曲水流觴。
ｂ.你在江之頭我在江之尾，我們隔著銀屏對(duì)語(yǔ)。我們站在文字里相望
ｃ.最遠(yuǎn)的距離常常是最近的咫尺，心靈與心靈在閱讀中走近，在文字里相溶。
ａ.讓我們記住這些美麗的瞬間，有這些瞬間我們的日子不再平庸。ｂ.讓我們記住這些感動(dòng)的時(shí)刻，有這些時(shí)刻我們的生活不再單調(diào)。ｃ．文字永恒，他可以鐫刻我們的靈魂。ａ.藝術(shù)永恒，他可以溫潤(rùn)我們的生活。
ｂ.感謝所有的演講者帶給我們美妙的藝術(shù)享受。ｃ.感謝所有的評(píng)委老師帶給我們的批評(píng)指正。合．文7班?春之聲?演講比賽圓滿結(jié)束！
春之歌琴行篇二
春之聲琴行
總體來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)樂(lè)器有七大好處：
1、提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)： 受到良好的音樂(lè)教育，不僅能使他們提高音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力都具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)、道德風(fēng)尚、情操、性格的形成也起著潛移默化的影響。
2、充實(shí)精神生活：
音樂(lè)藝術(shù)是人類最廣泛熱愛(ài)和樂(lè)于接受的藝術(shù)門類。
3、開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性：
器樂(lè)的練習(xí)和演奏是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專注、手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng)、雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦左右半球的機(jī)能獲得同等發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無(wú)數(shù)事例證實(shí)，從幼年開(kāi)始學(xué)習(xí)器樂(lè)的孩子，入學(xué)后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。
4、鍛煉耐力和信心：
演奏需要相對(duì)熟練的技術(shù)、技巧，需要有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，器樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)，以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)，都有良好的作用。
5、提高人的整體能力：
學(xué)過(guò)音樂(lè)的人，思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都不同于一般人，并更可能取得更大的成功。
6、幫助學(xué)習(xí)：
凡能仔細(xì)讀譜、嚴(yán)密而準(zhǔn)確地控制動(dòng)作的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)上升；凡表情能主動(dòng)積極而發(fā)自內(nèi)心的學(xué)生，其作文的想象力就會(huì)豐富起來(lái)；音樂(lè)感強(qiáng)的學(xué)生其外語(yǔ)成績(jī)一定不會(huì)差。因?yàn)橐魳?lè)主要靠耳朵聽(tīng)，這對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的聽(tīng)力提高大有裨益。
7、調(diào)節(jié)心態(tài)排解壓力和煩惱：
現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)有無(wú)數(shù)的煩惱、困擾與無(wú)奈。孤獨(dú)、寂寞、誤解、焦慮、恐懼、傷感??這些都會(huì)不可避免地傷害我們每個(gè)人。而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，演奏起自己心愛(ài)的樂(lè)器，在美麗的音樂(lè)世界里，無(wú)拘無(wú)束，自由徜徉。這樣的生活才能更多姿多彩，這樣的人生才能更幸福美滿。寶貝學(xué)舞的最佳時(shí)機(jī)與年齡要求
幾歲讓寶寶去接觸舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈是很多家長(zhǎng)的難題，害怕早學(xué)影響孩子發(fā)育，晚學(xué)有失去最好的學(xué)舞時(shí)機(jī)，幾歲開(kāi)始讓孩子接觸舞蹈培訓(xùn)比較適宜?目前，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)界與舞蹈界都沒(méi)有肯定的答案。因?yàn)楹⒆由L(zhǎng)發(fā)育的個(gè)別差異很大，年齡的大小不足以作為判斷的依據(jù)，更何況不同的生長(zhǎng)環(huán)境、氣候、營(yíng)養(yǎng)、社會(huì)文化背景以及遺傳等因素，都會(huì)影響孩子實(shí)際發(fā)有的情形。
舞蹈作為一門有益于孩子身心健康成長(zhǎng)的藝術(shù)，初學(xué)時(shí)間并無(wú)嚴(yán)格限制，只是各年齡段有其最合適的教學(xué)內(nèi)容。
1、嬰兒時(shí)期亦可開(kāi)始“舞蹈”訓(xùn)練，當(dāng)然這一階段只能做些基礎(chǔ)性工作，比如培養(yǎng)嬰兒對(duì)音樂(lè)的感受，練習(xí)一些簡(jiǎn)單的爬行動(dòng)作等等。
2、4歲以下幼兒。孩子的骨骼韌帶處于不成熟時(shí)期，應(yīng)當(dāng)注重興趣的培養(yǎng)與動(dòng)律的訓(xùn)練，達(dá)到四肢協(xié)調(diào)，有節(jié)奏感，如：學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而有趣的小舞蹈、幾種簡(jiǎn)單的步伐，但動(dòng)作切莫復(fù)雜，不宜給予某一局部動(dòng)作過(guò)多重復(fù)的訓(xùn)練，如蹲、彎腰、跳躍等;亦不宜給予強(qiáng)烈的外力訓(xùn)練，如強(qiáng)壓、強(qiáng)扳等。建議此年齡段的小朋友選擇“母子班”學(xué)習(xí)。
3、4~7歲幼兒。此階段還應(yīng)以動(dòng)律訓(xùn)練為主，另外可適當(dāng)加入一些簡(jiǎn)單的軟開(kāi)度訓(xùn)練，但應(yīng)當(dāng)恰如其分，不可操之過(guò)急。另外此階段不宜進(jìn)行控制力量訓(xùn)練。同時(shí)，家長(zhǎng)也要記?。翰荒芤攒涢_(kāi)度好壞來(lái)衡量孩子的學(xué)習(xí)成果。
4、7~12歲兒童。此階段應(yīng)在軟開(kāi)度方面有更多要求，但由于生理?xiàng)l件逐漸成熟，訓(xùn)練要遵循適度原則，在孩子承受范圍內(nèi)，不要造成對(duì)身體的傷害，也不提倡力量型的控制訓(xùn)練，如身體各部位的控制。
同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的孩子心理也逐漸成熟，對(duì)于一些情感和美感都有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，因此要讓他們多接觸各種風(fēng)格的舞蹈，包括：芭蕾、古典、民間、拉丁、街舞等舞蹈藝術(shù)形式。
5、12~15歲少年。孩子生長(zhǎng)到這一階段，身體條件已經(jīng)基本成熟，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些控制力訓(xùn)練，如腿的控制、腰的控制及各種較高難度的跳躍和技巧訓(xùn)練，同時(shí)還應(yīng)具有相當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)力，這就要求教師多進(jìn)行各類舞蹈的編排，從而使孩子增加學(xué)術(shù)積累。
寶貝學(xué)習(xí)舞蹈一般來(lái)說(shuō)從幼兒園中大班開(kāi)始，也就是4歲左右，但是現(xiàn)在3歲就學(xué)舞蹈的寶貝也非常多。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的寶貝對(duì)音樂(lè)和舞蹈還缺乏理解，只能模仿，所以最初開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)以啟蒙為主，要通過(guò)游戲訓(xùn)練寶貝的基本動(dòng)作，舞姿的訓(xùn)練也要從趣味性開(kāi)始引發(fā)，再逐步開(kāi)始學(xué)習(xí)初步的舞蹈小品表演。對(duì)寶貝進(jìn)行比較正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練，一般要到小學(xué)以后才開(kāi)始。4歲一般是開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈的最好時(shí)期，但學(xué)習(xí)課時(shí)一般為1小時(shí)左右，但不宜超過(guò)1.5個(gè)小時(shí)。
春之歌琴行篇三
《春之聲》教案 【目標(biāo)】
體會(huì)本文放射性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；品味“把平淡的事物表述得饒有趣味”的語(yǔ)言特色。理解作者的思想感情，體會(huì)文中表現(xiàn)出的新舊沖突、社會(huì)轉(zhuǎn)變的鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
體會(huì)本文放射性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；品味“把平淡的事物表述得饒有趣味”的語(yǔ)言特色。結(jié)合意識(shí)流小說(shuō)的特點(diǎn)，體會(huì)本文放射性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
上節(jié)課學(xué)習(xí)詩(shī)化小說(shuō)《荷花淀》，我們了解到并非每篇小說(shuō)都可以按照寫實(shí)小說(shuō)的人物、情節(jié)、環(huán)境三要素去品讀??
二、作者和寫作背景簡(jiǎn)介
三、基本解讀
王蒙被稱為“最新文藝思潮的代表作家”?！洞褐暋肥峭趺山梃b“意識(shí)流”創(chuàng)作手法的代表作。
1、什么叫意識(shí)流、意識(shí)流小說(shuō)
小說(shuō)中的意識(shí)流，就是以人物的意識(shí)活動(dòng)為結(jié)構(gòu)中心，圍繞人物表面看來(lái)似乎是隨機(jī)產(chǎn)生，且邏輯松散的意識(shí)中心，將人物的觀察、回憶、聯(lián)想的全部場(chǎng)景與人物的感覺(jué)、思想、情緒、愿望等，交織疊合在一起加以展示，以“原樣”準(zhǔn)確地描摹人物的意識(shí)流動(dòng)過(guò)程。
2、意識(shí)流小說(shuō)的特點(diǎn)
常常是以當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的事件為中心，通過(guò)觸發(fā)物的引發(fā)，人的意識(shí)活動(dòng)不斷地向四面八方發(fā)射又收回，經(jīng)過(guò)不斷循環(huán)往復(fù)，形成一種枝蔓式的立體結(jié)構(gòu)。在意識(shí)流小說(shuō)中表現(xiàn)人物心理活動(dòng)的最常用、最重要的技巧主要包括內(nèi)心獨(dú)白、自由聯(lián)想、蒙太奇、時(shí)空跳躍、旁白等。（意識(shí)流小說(shuō)中的蒙太奇的運(yùn)用指的是作者把不同時(shí)間和空間的事件和場(chǎng)景組合拼湊在一起。）
以《春之聲》的第一、二段為例理解“自由聯(lián)想”的運(yùn)用：
明確：車身顛抖→人們搖晃→童年的搖籃→躺在故鄉(xiāng)小河水面上搖晃→故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的父母--火車的噪音→歌曲樂(lè)音→廣州風(fēng)鈴的清音→美國(guó)的抽象派音樂(lè)→楊子榮的詠嘆調(diào)→京劇鑼鼓的噪音→火車的噪音
3、把握《春之聲》的結(jié)構(gòu)和主題（1）結(jié)構(gòu)：《春之聲》摒棄了傳統(tǒng)小說(shuō)的敘述模式，運(yùn)用了以人物為中心的放射狀結(jié)構(gòu)。出國(guó)考察歸來(lái)的工程物理學(xué)家岳之峰在春節(jié)回鄉(xiāng)途中，身處悶罐車廂，“意識(shí)”流動(dòng)。
小說(shuō)不重塑造人物性格，不重故事情節(jié)敘述，不按正常時(shí)空順序。他借鑒了西方的“意識(shí)流”手法，但又不是西方純粹的“意識(shí)流”。小說(shuō)采用的“放射性”結(jié)構(gòu)有一個(gè)端點(diǎn)，就是坐在悶罐車廂這一特殊環(huán)境中主人公的心靈世界。小說(shuō)主要寫時(shí)空切換中，外界世界作用于主人公內(nèi)心所引起的聯(lián)想和心理狀態(tài)，采擷特定時(shí)段的人文景觀,語(yǔ)言結(jié)構(gòu)獨(dú)特,意象鮮明,反映主人公為祖國(guó)命運(yùn)憂喜悲歡,渴望祖國(guó)人民走進(jìn)溫暖春天的美好愿望。小說(shuō)開(kāi)始,“咣”車廂門關(guān)上,主人公進(jìn)入悶罐子車這個(gè)特定環(huán)境,開(kāi)始了他的感受、聯(lián)想和回憶?！斑邸避噹T打開(kāi),到站了,上下乘客,引進(jìn)新的人物,引發(fā)新的事件,主人公的心理活動(dòng)又因此展開(kāi)。車廂門開(kāi)了又關(guān),關(guān)了又開(kāi),直到主人公到站,小說(shuō)結(jié)束。“咣”語(yǔ)義的延伸和相互關(guān)聯(lián),系連了一個(gè)完整事件的始終,也構(gòu)擬了清晰可感的時(shí)間序列。
王蒙自己也總結(jié)到：“我打破常規(guī),通過(guò)主人公的聯(lián)想,突破時(shí)間和空間的限制,把筆觸引向過(guò)去和現(xiàn)在,外國(guó)和中國(guó),城市和鄉(xiāng)村。滿天開(kāi)花,放射性線條,一方面是盡情聯(lián)想,閃電般的變化,互相切入,無(wú)邊無(wú)際;一方面,卻是萬(wàn)變不離其宗,放出去都能收回來(lái),所有的射線都有一個(gè)共同的端點(diǎn),那就是坐在1980年春節(jié)前夕的悶罐子車?yán)镂覀兊闹魅斯男撵`?！?《關(guān)于〈春之聲〉的通信》)（2）主題
岳之峰所見(jiàn)、所聞、所思、所感，反映了新舊交替時(shí)代色彩斑斕的社會(huì)生活，傳達(dá)出“春的旋律”，表現(xiàn)了新時(shí)期新轉(zhuǎn)機(jī)的主題。
4、《春之聲》標(biāo)題的含義
明確：題目“春之聲”，取自小說(shuō)中火車上錄音機(jī)里傳出的德語(yǔ)歌曲和約翰&斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》。《春之聲圓舞曲》,春天的力量、春天的聲音,都表征著那個(gè)時(shí)代生機(jī)勃勃、萬(wàn)象更新。這和那個(gè)嶄新的、清潔的、輕便的內(nèi)燃機(jī)車的火車頭的作用是一樣的。這一標(biāo)題也蘊(yùn)涵著80年代初期人們對(duì)“時(shí)代”的特定指認(rèn)方式，包含了作者對(duì)于“歷史”/“現(xiàn)實(shí)”，“過(guò)去”/“現(xiàn)在”、“未來(lái)”，“落后”/“文明”等的思考。
（小說(shuō)標(biāo)題和關(guān)于春天的描寫,新的內(nèi)燃機(jī)車頭,無(wú)不是應(yīng)用象征手法來(lái)扣合“我們生活中出現(xiàn)的希望和轉(zhuǎn)機(jī)”這個(gè)主題。）
三、總結(jié) 附：板書設(shè)計(jì) 過(guò)去
中國(guó)
外國(guó)
岳之峰（現(xiàn)在）悶罐車廂
大空間
城市
農(nóng)村
春之歌琴行篇四
春之聲教案
第一單元 春之聲 教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 1.歌曲:《渴望春天》。
2.創(chuàng)編:為歌曲配打擊樂(lè)伴奏。
3.配樂(lè)散文:《春》。
教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、cd、打擊樂(lè)、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。
教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》,并在反復(fù)地練唱中體會(huì)拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
2.通過(guò)對(duì)散文《春》的配樂(lè)朗誦,使學(xué)生感受音樂(lè)與文學(xué)的密切關(guān)系,審美內(nèi)涵。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程: 1.教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性,精心設(shè)計(jì)。如:(1)可以通過(guò)教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力,用語(yǔ)言描述春天的景色;(2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入;(3)可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導(dǎo)入;(4)可用錄像資料(風(fēng)光片,春景圖,配樂(lè)散文)導(dǎo)人。要求學(xué)生共同參與。
2.請(qǐng)學(xué)生朗誦散文詩(shī)《春》,并選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)曲做背景音樂(lè),有感情地表演。
教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂(lè)的錄音并請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊討論,選擇合適的作為背景音樂(lè)。
3.播放歌曲《渴望春天》請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),聽(tīng)后用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒。4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為學(xué)生范唱,也可以用鋼琴伴唱,通過(guò)多種形式的練唱,使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。
5.請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片斷。并打著拍子反復(fù)地唱一唱,加深印象。
6.請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。如:(第三樂(lè)句)在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。
7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂(lè): ①音樂(lè)的速度是什么樣的?快,稍快,很快,極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn),談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達(dá)。
②歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(qiáng)(mf)、強(qiáng)(f)、很強(qiáng)(ff)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。
③應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒? ④你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬?duì)整首作品的感受。
8.在老師鋼琴伴奏下,(或用錄音帶伴奏;老師指揮)全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后,也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。
9.請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏。伴奏型可師生共同設(shè)計(jì),更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì),邊唱邊加入打擊樂(lè)伴奏。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 1.欣賞:《新疆之春》(小提琴曲),《春曉》(歌曲),《春節(jié)序曲》(管弦樂(lè)曲),《春天奏鳴曲》(小提琴與鋼琴)。
2.器樂(lè):學(xué)吹豎笛《春游》。
3.創(chuàng)作與表演:為旋律創(chuàng)作歌詞,并表演。
教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)欣賞以描繪春天為主題的聲樂(lè)、器樂(lè)作品,了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性,并感受其抒情性、審美性。
2.學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《春游》。
3.通過(guò)學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)以及對(duì)音樂(lè)的理解、表現(xiàn)能力。
教學(xué)過(guò)程:(一)欣賞
1.《新疆之春》
(1)啟發(fā)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述作品表達(dá)的情緒,如:豪放、樂(lè)觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。
(2)出示《新疆之春》的主題旋律片斷(第一、二部分),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)部分的主題片斷進(jìn)行分析。讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音,如:各部分在演奏形式有什么不同?第一部分主題是鋼琴伴奏,小提琴以裝飾音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn),第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏,讓學(xué)生充分體會(huì)和感受小提琴這一樂(lè)器的豐富的表現(xiàn)力。
(3)通過(guò)欣賞《新疆之春》,使學(xué)生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。
2.《春節(jié)序曲》
(1)邊聽(tīng)邊感受這首樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn),如:熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。
(2)將不同部分的音樂(lè)主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊對(duì)比音樂(lè)的不同特點(diǎn),如:歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點(diǎn),以及力度上的特點(diǎn)。
(3)學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線,感受旋律的表現(xiàn)特征。
3.《春曉》
(1)使學(xué)生了解唐詩(shī)是中華文化的瑰寶。《春曉》這首詩(shī)構(gòu)思精巧,令人回味無(wú)窮,加入黎英海的配曲,更使其意境深這。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合的歌曲的深刻內(nèi)涵,并吟誦全詩(shī)。4.《春天奏鳴曲》
(1)作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首,該曲因音樂(lè)絢麗甘美,明澈如水而得名。共四個(gè)樂(lè)章,可以選聽(tīng)其中的第一樂(lè)章,教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。
(2)組織學(xué)生討論:樂(lè)曲第一部分中,小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點(diǎn)?(二)學(xué)吹豎笛《春游》
1.教師彈琴,學(xué)生輕聲哼唱旋律;熟悉曲譜。
2.學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生可相互幫助克服技術(shù)難點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生找出樂(lè)曲中旋律的相同和不同之處。如:
二、四句旋律完全相同,第三句變化;結(jié)尾不同,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
4.為樂(lè)曲配打擊樂(lè)伴奏,在有標(biāo)記的地方敲擊三角鐵或其它打擊樂(lè)器。
(三)創(chuàng)作與表演
1.請(qǐng)學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》(教材內(nèi)容)的旋律配一段歌詞,并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編,然后為大家展示成果。
2.師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂(lè)片斷。形式:彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱、教師要將全體學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái),積極參與表演,表演形式由學(xué)生自主選擇,也可教師、學(xué)生討論安排角色。
春之歌琴行篇五
春之聲藝術(shù)中心簡(jiǎn)介
重慶春之聲藝術(shù)中心隸屬于重慶春聲文化傳播有限公司，是一家專業(yè)從事樂(lè)器銷售、藝術(shù)教育、演藝策劃的文化連鎖機(jī)構(gòu)。旗下?lián)碛写褐晿?lè)器城、春之聲藝術(shù)中心、星海鋼琴城、雅韻樂(lè)器城、天之韻藝術(shù)學(xué)校等知名品牌。
春之聲藝術(shù)中心自成立以來(lái)，規(guī)模不斷擴(kuò)大，遍布江北、南坪、楊家坪、沙坪壩、渝北、壁山等多個(gè)區(qū)縣，開(kāi)設(shè)有音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、影視表演、運(yùn)動(dòng)、科技等專業(yè)，現(xiàn)有教職員工200余名，學(xué)員近萬(wàn)名。藝術(shù)中心設(shè)施先進(jìn)，環(huán)境舒適，配有各類琴房100多間，帶專業(yè)音響設(shè)備的舞蹈廳及表演交流廳數(shù)間，為教學(xué)提供極大方便。由于學(xué)員逐年增長(zhǎng)，考級(jí)人員逐年增加，春之聲已發(fā)展成為重慶市少兒舞蹈考級(jí)基地、重慶市青少年美術(shù)考級(jí)基地、跆拳道考級(jí)基地，近幾年，我中心學(xué)員每年參加音樂(lè)考級(jí)人數(shù)1000余名，音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、跆拳道等專業(yè)每年參加考級(jí)學(xué)員超過(guò)3000名，考級(jí)通過(guò)率達(dá)到95%以上，音樂(lè)專業(yè)每年20多人通過(guò)十級(jí)。
春之聲藝術(shù)中心的成立深受很多專家名人等業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席付艮辰、著名歌唱家吳雁澤、著名鋼琴大師劉詩(shī)昆、鮑蕙蕎、卞萌、音樂(lè)之都——維也納小提琴家波利維德斯等對(duì)本中心的發(fā)展均提出了寶貴的建議。著名鋼琴大師劉詩(shī)昆，著名鋼琴教育家但昭義、倪洪進(jìn)，著名鋼琴教育家、四川音樂(lè)學(xué)院教授鄭大昕，青年鋼琴家郎朗、沈文裕，烏克蘭基輔國(guó)立音樂(lè)學(xué)院鋼琴系教授尤利婭等分別不定期地為該中心教師上課，為學(xué)員點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，多位大師及專家教授的教學(xué)講座，將直接指導(dǎo)規(guī)范中心的教學(xué)，提高教師的施教水平，學(xué)員也在聆聽(tīng)大師的演奏和直接授課中受到啟發(fā)，提高技藝。
為確保教學(xué)質(zhì)量，以及為學(xué)員提供更多展示和鍛煉自己的舞臺(tái)，藝術(shù)中心定期開(kāi)展師生音樂(lè)演奏會(huì)、藝術(shù)觀摩課、學(xué)員內(nèi)部比賽、學(xué)員匯報(bào)演出、教師教學(xué)展示等活動(dòng)，并成功舉辦多屆“全國(guó)鋼琴展演賽重慶賽區(qū)比賽”、“帕拉天奴杯鋼琴賽”、“公爵杯鋼琴賽”、“星海杯鋼琴賽”、“春之聲藝術(shù)節(jié)”，在各種比賽中，我中心學(xué)員均取得大賽前幾名成績(jī)，并多次代表重慶參加全國(guó)總決賽。學(xué)員通過(guò)各種演出及比賽，潛移默化的藝術(shù)熏陶，提高了舞臺(tái)藝術(shù)表演綜合素質(zhì)，通過(guò)與眾多國(guó)內(nèi)外大師及優(yōu)秀選手同臺(tái)競(jìng)技，相互交流，展示了學(xué)員的才華，使學(xué)員在實(shí)踐中獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)，在相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短中得到鍛煉，提高競(jìng)爭(zhēng)水平，增長(zhǎng)才藝。
藝術(shù)中心下設(shè)有春之聲少兒藝術(shù)團(tuán)、春之聲教師藝術(shù)團(tuán)、春之聲紅歌合唱團(tuán)等專業(yè)團(tuán)隊(duì)，曾多次參加全國(guó)、市級(jí)大型文藝演出及比賽活動(dòng)，并多次在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，受到社會(huì)各界一致好評(píng)。
春之聲先后被授予文化工作先進(jìn)單位、先進(jìn)黨支部、示范黨組織、優(yōu)秀工會(huì)、抗震賑災(zāi)突出貢獻(xiàn)單位、慈善事業(yè)特別獎(jiǎng)單位、優(yōu)秀經(jīng)銷商、唱紅歌優(yōu)秀集體，并多次組織并參與大型公益活動(dòng)，得到社會(huì)各界人士一致贊美。
春之聲正以驚人的速度快速發(fā)展，務(wù)求為音樂(lè)人士帶來(lái)更多樂(lè)器的選擇，堅(jiān)持為顧客提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際品牌及可靠的售后服務(wù)，在發(fā)展歷程中，我們致力打造誠(chéng)信品牌，并積極推進(jìn)少年兒童藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，與合作伙伴風(fēng)雨相伴，一路同行！
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