學(xué)案導(dǎo)學(xué)生物必修一(五篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)生物必修一篇一

高二英語(yǔ)校本課程導(dǎo)學(xué)案

編號(hào)：4

制作時(shí)間：2016.5.3.使用時(shí)間： 2016.5.7.編制人: 侯思齊

姓名：

english speech and technique

is the purpose of nick’s speech.英語(yǔ)演講與技巧

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.觀看尼克.胡哲的演講視頻，討論并用英語(yǔ)說(shuō)出在視頻中學(xué)到了什 么。鍛煉視、聽(tīng)、說(shuō)能力。

2.從演講視頻中總結(jié)歸納出演講的技巧

3.寫(xiě)一片關(guān)于“dream”的演講稿，將所學(xué)到的演講技巧在自己的演講 the video , what speech technique can we learn ? 中得以應(yīng)用。

part ng , listening and speaking

the following can we learn from nick ?

knowledge will give you power , but character respect.知識(shí)將給你力量，但是品格會(huì)給你尊重。赤峰學(xué)院附中

高二英語(yǔ)校本課程導(dǎo)學(xué)案

編號(hào)：4

制作時(shí)間：2016.5.3.使用時(shí)間： 2016.5.7.編制人: 侯思齊

姓名：

e and recite the selected speech of it is funny that how the friends around you should determine who you change come to school and everybody swears around me at high school and i started do i do so? because it is so cool thing to do, everyone i don’t wanna be left i wanna be accepted so i started go to a party and everybody is drinking so you ? because everybody around me is doing deal!and you start losing yourself and you start putting you security on temporary start putting your happiness on things that will not can get drunk all your life, but in the morning , you gonna be sober with a headache, with the same wanna be high the rest of your life on ody says ‘don’t do drugs’ why? why even we go with them? so that is of curiosity or teens pressure？or try to escape lly, 3 reasons just why we go to sex, drugs, you do? because it feels , that is why you do that.i mean when you want something, you go and get wanna buy something, you save up money you go and get ? because that will make you we take this step in a wrong direction and it will take you away from your may say that ”nick, don’t worry, drugs and alcohol will not take me away from my dreams and my purposes and sex all that no!”but i will tell you, it actually e you go to level in drugs, you go to level in isn’t enough, you will find it will try something you also go to school and people put you s will say that you’re a failure because you fail in a test.奇怪的是，你身邊的朋友似乎可以決定你是誰(shuí)？因而你改變了自己，中學(xué)期間，同學(xué)都說(shuō)粗話，所以我開(kāi)始說(shuō)粗話，為什么？因?yàn)檎f(shuō)粗話很酷,人人都說(shuō)粗話的，所以我不想離群，我想被接納，所以我開(kāi)始說(shuō)粗話，我去參加派隊(duì)，所有人都飲酒，我也飲，為什么，因?yàn)樯磉叺娜硕歼@樣做，沒(méi)什么大不了，于是你開(kāi)始失去自己，你開(kāi)始把安全感建立在短暫的事上，你開(kāi)始把快樂(lè)建立在不會(huì)長(zhǎng)久的事上，你可以讓自己酩酊大醉，但第二天早上，在頭疼中醉醒過(guò)來(lái)，仍要面對(duì)同樣的問(wèn)題，你希望余下人生，一來(lái)藥物才得到開(kāi)心嗎？人人都說(shuō)，別濫用藥物，但為何我們?nèi)匀蛔呓?，使出于好奇心？朋輩壓力？或是要逃避現(xiàn)實(shí)？基本上，有三個(gè)原因，令我們?yōu)E藥，濫交和醉酒，為什么？因?yàn)楦杏X(jué)很好，你想要某些東西，你便要得到，你想買些東西，你儲(chǔ)錢去買。為什么？因那會(huì)令你開(kāi)心，向著錯(cuò)誤的方向舉步，只會(huì)帶你遠(yuǎn)離夢(mèng)想，你說(shuō)，力克，不用擔(dān)心，藥物和酒精不會(huì)使我遠(yuǎn)離夢(mèng)想，和目標(biāo)的，濫交也不會(huì)，但我要告訴大家，這是會(huì)的，因?yàn)闉E藥，醉酒會(huì)令你泥足深陷，你遲早會(huì)發(fā)現(xiàn)的，你不斷嘗試新的藥物，酒精，回到學(xué)校，同學(xué)們?nèi)⌒δ?，或因你考試成?jī)欠佳，父母說(shuō)你是失敗者。

and you start to believe the lies around that you’re not good enough, no one will want you and you never ever doing anything good in your life and you never ever achieve your dreams and goals that you wish you have done or wish you could it is the step that takes you closer to that voice saying ”you’re not good enough, you’re not good enough!” you know you just need one more step to you have choice, to know which step you’re gonna take me ask you “do you know who you are? you wanna know who i think you are?”you care about what your friends think who you know you care about their you know who i am? you wanna know what i think who you are i will tell you now.i didn’t care how you ly, if you are 400kg, i will come up to you and give you a hug and say “i love you!”i don’t care if you’re fat short tall and thin i didn’t care.i really don’t care how you look.i don’t care what you good at ,i don’t care what you not good at.i don’t care whether you like rock music or not.i don’t care!i don’t care you’re good at mathematical or good at pe or even not good at anything…but i’m gonna tell you’re awesome just the

knowledge will give you power , but character respect.知識(shí)將給你力量，但是品格會(huì)給你尊重。赤峰學(xué)院附中

高二英語(yǔ)校本課程導(dǎo)學(xué)案

編號(hào)：4

制作時(shí)間：2016.5.3.使用時(shí)間： 2016.5.7.編制人: 侯思齊

姓名：

way you are!i know so many teenagers who look at them in the mirror and wish they have a different , you’re beautiful just the way you are!you are gorgeous!you are gorgeous!i love you just the way you are!and the boys, you are the men!because it not how you you see me for the first time ,many of your feel sorry for you feel sorry for me anymore ？no!why? because you know who i don’t you remember i have no arms and no legs? would you wanna be my friends? of course ,you ? because you like who i i have no arms and no legs and you gonna say, “so what?”so when you say “i don’t have this i don’t have that”, i would say ”so what? i don’t care!”you are worth more than diamonds, all the diamonds in the are so precious every single one of your can do something not just something you can do but you can live..life!life is not always good, life is always not life is worth living when you find purpose.“nick, i don’t know what my purpose is.i don’t know!my parents want me to do this, my teachers want me to do that, my friends think i should do this..i really don’t know what to do ”and you’re tore, man!you don’t know what to have to make important decision, don’t know what to do you believe? 你開(kāi)始相信身邊的謊言，例如，你不夠好，沒(méi)有人喜歡你，你一生不會(huì)做出什么好事來(lái)，你一生都不能倒成夢(mèng)想或目標(biāo)，錯(cuò)誤的步伐，使你更接近，控訴的聲音說(shuō)，你不夠好，你不夠好，你只多走一步，就跌倒了，你是有選擇的，今天你可選擇怎樣走下一步，讓我問(wèn)大家，你知道自己是誰(shuí)嗎？想知道我認(rèn)為你是誰(shuí)？你注重朋友怎樣看你，重視他們給你的意見(jiàn)，你想知我是誰(shuí)？想知我怎樣看你嗎？我現(xiàn)在就告訴你，我不介意你外表如何，真的，如果你體重四百公斤，我也會(huì)走到你面前，擁抱你，說(shuō)我愛(ài)你，我不介意你是高或矮，肥或瘦，我全不介意，我不介意你的外表，我不介意你是否有專長(zhǎng)，不介意你是否喜歡搖滾樂(lè)，我不介意，我不介意你是

否數(shù)學(xué)天才或是運(yùn)動(dòng)健將，或是沒(méi)有任何專長(zhǎng)，我告訴你，你本來(lái)的樣子已經(jīng)是極美了，許多年輕人照鏡時(shí)，希望自己有另一個(gè)體型，女孩子們，你本來(lái)的樣子確實(shí)很美麗，你很美，非常漂亮，你們本來(lái)的樣子就是很可愛(ài)，男孩子們，你很棒，不時(shí)因?yàn)槟愕耐獗?，?dāng)大家第一次看到我時(shí)，都會(huì)替我難過(guò)，現(xiàn)在你還會(huì)替我難過(guò)嗎？不會(huì)，為什么？因?yàn)槟阏J(rèn)識(shí)我是誰(shuí)？難道你忘了我市沒(méi)有手和腳？你要成為我的朋友嗎？當(dāng)然要，為什么？因?yàn)槟阏J(rèn)識(shí)我，又喜歡我，盡管我市沒(méi)有手和腳阿，你會(huì)說(shuō)，那又如何？當(dāng)你說(shuō)，我有這些，我沒(méi)有那些，我會(huì)說(shuō)，那又如何，我不介意。你比鉆石更寶貴，比世上所有的鉆石更貴重，你們每一顆心都是珍貴的，你們是可以做些事的，不單是做一點(diǎn)事，你們更可活出生命。人生不會(huì)常常順利，不會(huì)時(shí)刻燦爛，但當(dāng)你找到生命目標(biāo)時(shí)，就值得好好地過(guò)，你說(shuō)，力克，我不知道有什么目標(biāo)，父母想我做這些，老師想我做那些，朋友要我做別的，我真不知該怎辦。我變得四分五裂，不知該怎辦，為你自己作抉擇不吧，你不懂的怎樣做，那你究竟相信誰(shuí)？

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高二英語(yǔ)校本課程導(dǎo)學(xué)案

編號(hào)：4

制作時(shí)間：2016.5.3.使用時(shí)間： 2016.5.7.編制人: 侯思齊

姓名：

part enting and evaluating

三.比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）

the standard of grading.1、演講內(nèi)容：15分。緊扣主題、充實(shí)生動(dòng)、積極向上。

2、語(yǔ)言表達(dá)：20分。語(yǔ)言規(guī)范，口齒清楚。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然

一、對(duì)參賽選手的要求

3、流利程度：15分。脫稿演講，口語(yǔ)自然流暢

【1】參賽對(duì)象：普高學(xué)生

4、演講技巧：20分。表達(dá)生動(dòng)，體態(tài)語(yǔ)言和表演技巧運(yùn)用貼切 【2】參賽人數(shù)：各班進(jìn)行預(yù)選后，最終選出1-2名學(xué)生參加此次比賽。

5、儀表形象：10分。衣著整潔得體，儀表大方

【3】參賽內(nèi)容：

6、時(shí)間把握：10分。時(shí)間把握準(zhǔn)確到位，時(shí)間控制在2分鐘內(nèi)（1）、英語(yǔ)演講：題材自選，內(nèi)容積極、健康、向上。學(xué)生可以參考以下主題： 夢(mèng)

7、才藝展示：10分。由評(píng)委根據(jù)演講選手的才藝表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)

想（dream）

（2）、才藝展示：才藝展示形式可以多樣化，要求內(nèi)容積極、健康、向上。（若是語(yǔ)言類才

藝展示，則只能是英語(yǔ)）

the scores.【4】比賽時(shí)間：演講控制在2分鐘內(nèi)，才藝展示2分鐘，一共不超過(guò)4分鐘。

【5】如需其他道具或者背景音樂(lè)等，則自帶

二．比賽規(guī)則

1、參賽選手出場(chǎng)順序按抽簽決定，從小號(hào)到大號(hào)依次參加比賽。

2、成績(jī)計(jì)算：評(píng)委成績(jī)中去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分為參賽選手的最終成績(jī)。

3、參賽選手的最終成績(jī)，從高分到低分依次排列名次，確定獲獎(jiǎng)等次。最終評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，剩下的選手為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

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學(xué)案導(dǎo)學(xué)生物必修一篇二

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——交流展示——鞏固提升”課堂教學(xué)模式解讀

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——交流展示——鞏固提升”課堂教學(xué)模式解讀

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——交流展示——鞏固提升”課堂教學(xué)模式是一種新型的課堂教學(xué)模式，是我們橫水鎮(zhèn)初中借鑒、綜合全國(guó)知名學(xué)校：江蘇東廬中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)等學(xué)校的先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，加以總結(jié)、提煉而成，目的是通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，不斷提高課堂教學(xué)效益。

一、關(guān)于學(xué)案導(dǎo)學(xué)

學(xué)案是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，也就是教和學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。編寫(xiě)學(xué)案，師生共用，進(jìn)行教案改革，目的是為教師提供廣闊的研究創(chuàng)造平臺(tái)和成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。

所謂“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以學(xué)案引導(dǎo)、教師指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同探究、交流展示，合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式徹底改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)出在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用和諧統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揮教與學(xué)的最大效益。

在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，首先進(jìn)行預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容；然后，根據(jù)學(xué)案要求及設(shè)置的問(wèn)題，探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流、展示學(xué)習(xí)成果；最后，學(xué)生根據(jù)學(xué)案上提供的檢測(cè)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，當(dāng)堂過(guò)關(guān)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可提出自己的觀點(diǎn)或見(jiàn)解，師生、生生共同研究學(xué)習(xí)。

在這種教學(xué)模式中，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（一）學(xué)案的主要內(nèi)容。

一份完整的學(xué)案應(yīng)主要包含以下內(nèi)容：

1、課題和課型。學(xué)案的類型可有預(yù)習(xí)課、展示課和復(fù)習(xí)課之分，在設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中側(cè)重點(diǎn)有所不同。

2、主備人與審閱者，備課時(shí)間。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，能讓學(xué)生懂得應(yīng)掌握哪些內(nèi)容，掌握到什么程度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和針對(duì)性。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)。它能提醒同學(xué)們要著重掌握的問(wèn)題，明確努力的方向，激勵(lì)學(xué)生想方設(shè)法重點(diǎn)突破。

5、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（學(xué)習(xí)指導(dǎo)）。給學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo)、有關(guān)資料等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)探究。

6、課堂探究。精心設(shè)計(jì)課堂研討的問(wèn)題與學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)，交流、展示學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

7、課堂小結(jié)。主要由學(xué)生來(lái)總結(jié)所學(xué)的主要內(nèi)容，以便及時(shí)總結(jié)得與失，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏。

8、鞏固練習(xí)。這也是學(xué)案的基本內(nèi)容，可包含識(shí)記類、理解類、應(yīng)用類、創(chuàng)新型、討論型等多種多樣的題目，能穿插在教學(xué)過(guò)程中，也能作為課堂內(nèi)容及例題講解后的鞏固訓(xùn)練，以檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)多種能力。練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行，選擇能覆蓋本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的題目，難度不可太大，以考查知識(shí)的掌握及運(yùn)用為主?？梢圆贾眠m量有梯度的作業(yè)（如選作題、附加題），使學(xué)生由未知到有知、由淺入深、由表入里、由此入彼地掌握知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

（9）學(xué)后記（教后記）。課堂學(xué)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生（教師）書(shū)面記下自己的學(xué)習(xí)（教學(xué)）感受、心得、收獲、體會(huì)或提出疑難問(wèn)題等。

當(dāng)然，每份學(xué)案不一定全部包含以上內(nèi)容，可以根據(jù)具體實(shí)際適當(dāng)增減，不同課型的學(xué)案亦應(yīng)有所不同。同時(shí)，在一些重要學(xué)習(xí)板塊的設(shè)計(jì)上要多下氣力，力求科學(xué)、有效，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，思維活動(dòng)，心理特點(diǎn)等實(shí)際情況設(shè)計(jì)問(wèn)題，因材施教。

（二）學(xué)案編制的要求。

編寫(xiě)“學(xué)案”要遵循的基本原則有：

主體性：確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；

導(dǎo)學(xué)性：具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用；

探究性：盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容；

層次性：關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求；

開(kāi)放性：有可供師生豐富完善的“空白”；

創(chuàng)新性：有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) ；

民主性：師生可共同參與；

實(shí)踐性：讓學(xué)生在做中學(xué)。

學(xué)案編寫(xiě)的基本要求是：

1、學(xué)案要具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都明白掌握哪些知識(shí)，理解哪些問(wèn)題，形成哪些能力；

2、學(xué)案要梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，讓學(xué)生明確新舊知識(shí)之間的相互聯(lián)系，提供相關(guān)知識(shí)介紹和實(shí)踐應(yīng)用情況的介紹，促進(jìn)學(xué)生從多方面、多角度進(jìn)行知識(shí)體系的主動(dòng)建構(gòu)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)本身的價(jià)值；或者通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種特定的學(xué)習(xí)和問(wèn)題情景，使學(xué)生懂得或意識(shí)到所學(xué)知識(shí)在解決具體問(wèn)題中的作用與價(jià)值；

3、學(xué)案必須要提供適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，促發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探索和積極思考；

4、學(xué)案必須要提供檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的達(dá)標(biāo)測(cè)試題，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5、學(xué)案必須要從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，切忌把學(xué)案編寫(xiě)成從教師傳授知識(shí)出發(fā)的教案。

學(xué)案內(nèi)容要呈現(xiàn)思維梯度，不能僅僅局限于教材內(nèi)容的填空、習(xí)題的堆積。好的學(xué)案決不能一蹴而就、決不是一朝一夕之功，教師必須要潛心研究課標(biāo)、課本，研究學(xué)生、學(xué)法，分類專項(xiàng)突破，來(lái)挖掘?qū)W案的潛力。

二、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——交流展示——鞏固提升”課堂教學(xué)模式的具體操作。

課堂的操作流程：

（一）、出示、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（約1分鐘）。

學(xué)案直接出示，或多媒體演示。

（二）、預(yù)習(xí)檢查或交流（約3分鐘）。

理清預(yù)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，教師抽查小組長(zhǎng)完成情況，小組長(zhǎng)檢查中下游學(xué)生的掌握情況，訂正。方式為：“說(shuō)”、“校”、“查”、“覽”、“寫(xiě)”等。

（三）、自主學(xué)習(xí)（約6分鐘）

1、師分配任務(wù)到小組，小組任務(wù)專題化，并提出要求（1分鐘）；

2、學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)指導(dǎo)，完成教師分配的任務(wù)。（約5分鐘）

（四）、合作交流（約10分鐘）。

1、小組交流：小組成員按照順序交流自學(xué)成果，達(dá)成一致意見(jiàn)（約6分鐘）；

2、小組長(zhǎng)具體分配展示任務(wù)（約1分鐘）；

3、小組展示的策劃與準(zhǔn)備，哪些成員黑板板示、設(shè)計(jì)，讀、寫(xiě)、講、演、唱等選擇何種方式進(jìn)行展示；要求中下學(xué)生必須參與（約3分鐘）。

（五）、展示講解（約15—18分鐘）。

1、以小組為單位講解。小組代表在黑板前分析、講解，具體講出解題思路和步驟，說(shuō)出學(xué)習(xí)心得與體會(huì)；允許多種形式呈現(xiàn)，如小品、歌曲、相聲、快板、朗誦、作畫(huà)、三句半等文藝表演形式。要關(guān)注學(xué)生的參與度，力求優(yōu)、中、下學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

2、同學(xué)們講解、表演完后，教師、學(xué)生可作點(diǎn)評(píng)，也可以反問(wèn)，追問(wèn)、質(zhì)疑及補(bǔ)充，深層次探究問(wèn)題。

展示過(guò)程中，既要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)，如特征、規(guī)律及進(jìn)一步的啟示、感悟、實(shí)際聯(lián)系等，還要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、情感、書(shū)寫(xiě)等。

（六）、鞏固提升（約10分鐘）。

這是“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——交流展示——鞏固提升”課堂教學(xué)模式的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，以查看本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)學(xué)生反饋情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)。

達(dá)標(biāo)練習(xí)要限時(shí)限量，獨(dú)立完成。教師巡視，注重對(duì)學(xué)困生的檢查，收集學(xué)生答題信息。練習(xí)完成后，小組長(zhǎng)檢查，然后教師讓各小組中等生或?qū)W困生出示答案。答案有問(wèn)題時(shí)，小組進(jìn)行討論，教師講評(píng)，重點(diǎn)展示解題的思維過(guò)程。

課堂的基本要求：

（一）、要讓不同層次的學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其要更多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生參加活動(dòng)。要求人人過(guò)關(guān)，要始終“從最后一名學(xué)生抓起”，不能讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。

（二）、課堂上過(guò)不了關(guān)的部分學(xué)困生，要通過(guò)“1+1”幫教結(jié)對(duì) 進(jìn)行“兵教兵”來(lái)解決，或教師利用課余時(shí)間輔導(dǎo)解決，必須要求學(xué)生當(dāng)日問(wèn)題當(dāng)日清并形成制度，要養(yǎng)成“今日事今日畢”的良好習(xí)慣。

（三）、教師要把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上你追我趕，奮勇?tīng)?zhēng)先，培養(yǎng)學(xué)生拒絕平庸，超越自我的意識(shí)。

（四）、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)要貫穿課堂始終。教師要尊重每一位學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂。無(wú)論學(xué)生回答與講解正確與否，只要學(xué)生敢于參與、敢于展示，都要給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)；要把關(guān)心送給學(xué)生，把微笑和信任的眼光灑向每一位學(xué)生，用飽滿的精神、積極的態(tài)度和溫暖的話語(yǔ)羸得學(xué)生的熱愛(ài)，讓學(xué)生“親其師，信其道”。

三、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——交流展示——鞏固提升”課堂教學(xué)模式使用中容易出現(xiàn)的誤區(qū)及解決策略。

1、學(xué)案編制習(xí)題化。

有些教師誤認(rèn)為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”就是把教學(xué)內(nèi)容習(xí)題化，所以，在設(shè)計(jì)“學(xué)案”時(shí)只是把教材內(nèi)容簡(jiǎn)單地編成一道道的習(xí)題，甚至機(jī)械照搬課本內(nèi)容，認(rèn)為這就是“學(xué)案”。教師如果按這樣的“學(xué)案”進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果就成了學(xué)生去抄課本，死記硬背教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)單機(jī)械地尋找答案。整堂課成了師生對(duì)答案的過(guò)程，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

因此，學(xué)案編制，一定要突出“導(dǎo)學(xué)”的特點(diǎn)，要在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上下功夫，真正讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)到“作一題，通一類?！?/p>

2、用“教學(xué)目標(biāo)”充當(dāng)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。

有些老師在編寫(xiě)學(xué)案時(shí)，把教參上或其它資料上的“教學(xué)目標(biāo)”照搬到學(xué)案上來(lái)充當(dāng)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。

“學(xué)習(xí)目標(biāo)”應(yīng)該是學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握的指南針，是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)的，應(yīng)該列舉出本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)以及各知識(shí)的把握層次，最好能將本節(jié)知識(shí)與各節(jié)、各章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明確本節(jié)課在課本及學(xué)科中的地位和作用，成為本節(jié)課的提綱挈領(lǐng)和核心內(nèi)容，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的具體的可操作的目標(biāo)。

3、自主學(xué)習(xí)等同于放任自流。

有些教師認(rèn)為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、交流展示、鞏固提升”課堂教學(xué)模式主要是讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)進(jìn)而掌握知識(shí)，因此安排學(xué)生自學(xué)時(shí)，課堂上多數(shù)時(shí)間采取了“放羊式”，該講的也不講，該引導(dǎo)的也放給學(xué)生去“死啃”，結(jié)果不僅效率低，更嚴(yán)重的是出現(xiàn)了很多知識(shí)缺陷和漏洞，學(xué)生不會(huì)的照樣還是不會(huì)。

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式，但自主學(xué)習(xí)不等于完全放手，放任自流。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這種主體地位要在教師的引導(dǎo)下才能實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師一定要進(jìn)行全班巡視，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)的困難和疑惑，及時(shí)指導(dǎo)和進(jìn)行二次備課，在交流展示時(shí)，能夠有的放矢。學(xué)生不會(huì)的和講不清的，教師必須要向?qū)W生重點(diǎn)講解，以突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

4、學(xué)生的“滿堂灌”代替了老師的“滿堂灌”。

有些學(xué)生在課前預(yù)習(xí)十分充分，對(duì)知識(shí)的掌握非常到位，他們?cè)谡故局v解的時(shí)候，展示講解非常具體到位，但是，他們往往只顧自己的盡情發(fā)揮，而忽視了與其他學(xué)生的交流，甚至把自己對(duì)某些問(wèn)題的片面理解，強(qiáng)加給其他學(xué)生。

教師應(yīng)該引導(dǎo)展示的學(xué)生注意與其他學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，并且歡迎其他同學(xué)提出不同的見(jiàn)解和主張。

5、小組合作交流、討論缺乏有序的組織。

在小組討論，合作完成教師布置的任務(wù)時(shí)，由于小組長(zhǎng)缺乏一定的組織與管理能力，往往出現(xiàn)組內(nèi)學(xué)生討論無(wú)序、隨口亂說(shuō)，都急于先表達(dá)自己的意見(jiàn)，特別是不服從組長(zhǎng)的安排，造成混亂的場(chǎng)面，影響學(xué)習(xí)效率。

教師必須要選出有組織能力的小組長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)每個(gè)小組成員進(jìn)行具體分工，明確職責(zé)，并且要求組員有序的進(jìn)行發(fā)言、交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人合作。

6、為展示而展示。

有些教師和學(xué)生片面的理解展示的目的，認(rèn)為只要有展示，課堂就精彩，所以出現(xiàn)了只重形式，但與文本內(nèi)容的無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的無(wú)效拓展展示，既浪費(fèi)時(shí)間，又影響教學(xué)效果。

教師在課前應(yīng)該提前了解學(xué)生拓展展示的內(nèi)容與形式，并給予一定的引導(dǎo)或指導(dǎo)，如果展示內(nèi)容與所學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大或無(wú)關(guān)，可以勸說(shuō)學(xué)生放棄那種只重形式的無(wú)效展示。

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)——交流展示——鞏固提升”課堂教學(xué)模式在我們學(xué)校推行實(shí)施以來(lái)，已經(jīng)取得了非常明顯的教學(xué)效益，教師的專業(yè)發(fā)展得到進(jìn)一步提升，學(xué)生的各種能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，課堂教學(xué)效益得到很大限度的提高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量連續(xù)五年名列全縣榜首。這些成績(jī)的取得是我校多年來(lái)加強(qiáng)校本教研，不斷深化課堂教學(xué)改革的結(jié)果。我們堅(jiān)信：堅(jiān)持就有奇跡，行動(dòng)才有收獲，既然選對(duì)了路，就不要怕遠(yuǎn)。在今后的課堂教學(xué)改革中，我們將堅(jiān)持不懈，持之以恒，把課堂教學(xué)改革做實(shí)做細(xì)，不斷研究與探索，努力使這種課堂教學(xué)模式更加科學(xué)、規(guī)范，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而不斷提高教學(xué)的有效性，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)生物必修一篇三

復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案：第20課：法律護(hù)我成長(zhǎng)一：復(fù)習(xí)提綱

1、法律法規(guī)為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？

2、如何保護(hù)未成年人？（問(wèn)題。

4、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義，地位。二：學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、案例分析：某校15歲的初中學(xué)生小強(qiáng)，父母在外打工，平時(shí)對(duì)孩子不管不問(wèn)，回家時(shí)發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)犯了錯(cuò)誤就是毒打。因?yàn)椴荒馨磿r(shí)完成作業(yè)，小強(qiáng)在學(xué)校經(jīng)常被罰站。他逐漸厭學(xué)，和社會(huì)上的不良青年混在一起，經(jīng)常打游戲機(jī)、上網(wǎng)，進(jìn)入錄像廳而夜不歸宿。為籌打游戲機(jī)的錢而實(shí)施搶劫，被兩部專門(mén)法律，一個(gè)法律體系，五大保護(hù)。）

3、學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)的含義，地位，存在的公安機(jī)關(guān)抓獲。人民法院公開(kāi)審理了此案，決定依法對(duì)其嚴(yán)懲，判處小強(qiáng)有期徒刑十五年。案例中的行為中有五處不當(dāng)或不合法之處。請(qǐng)你指出并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

2、小練習(xí)：結(jié)合家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，司法保護(hù)的具體法律規(guī)定判斷下列分別 屬于什么保護(hù)？① 盱眙縣圖書(shū)館、紀(jì)念館對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放。②淮安市政府成立留守兒童之家，關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童。③國(guó)家鼓勵(lì)電視臺(tái)、作家多提供或創(chuàng)作有利于未成年人健康成長(zhǎng)的作品 ④小華的父母已經(jīng)辦了離婚手續(xù)，但協(xié)議等小華成年后再分手。⑤禁止向未成年人出售煙酒，任何人不得在教室、寢室等未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。⑥學(xué)校對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助、不得歧視⑦公安機(jī)關(guān)采取有力措施依法維護(hù)校園周邊的治安和交通秩序，對(duì)三無(wú)車輛進(jìn)行集中整治。⑧學(xué)校制定應(yīng)對(duì)火災(zāi)、地震、泥石流等突發(fā)事件的預(yù)案，演練⑨未成年人的合法權(quán)益受到侵害，依法向人民法院起訴，人民法院應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)審理 ⑩公安機(jī)關(guān)詢問(wèn)未成年犯罪嫌疑人，應(yīng)當(dāng)通知其監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)（11）、14歲以上未滿16周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。16歲以上，未滿18歲的未成年人犯罪，一般也不公開(kāi)審理。直擊中考：

1、為了加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)，我國(guó)先后頒布了兩部專門(mén)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律，2004年又出臺(tái)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：? 我國(guó)專門(mén)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律是哪兩部？? 國(guó)家和社會(huì)為什么要給予未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)注？? 在現(xiàn)實(shí)生活中，你最需要得到的學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容是什么？為什么？、未成年人的定義是什么？103凡未滿18周歲的中國(guó)公民都是未成年人。

2、為什么要對(duì)未成年人實(shí)施特殊的保護(hù)？103（1）未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。（2）未成年人的生理、心理都不成熟，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。（3）現(xiàn)實(shí)生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、專門(mén)保護(hù)未成年人的法律有哪兩部？103《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

4、未成年人保護(hù)法為保護(hù)未成年人設(shè)置了哪四道防線？103家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)

5、家庭保護(hù)的要求是什么？家庭保護(hù)有何作用？104（1）家庭保護(hù)，要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)的職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。要以健康。。見(jiàn)相關(guān)鏈接（2）家庭式我們成長(zhǎng)的搖籃。家庭保護(hù)能使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。

6、學(xué)校保護(hù)的要求是什么？學(xué)校保護(hù)涉及哪些內(nèi)容？104（1）學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。（2）學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。

7、社會(huì)保護(hù)的要求是什么？社會(huì)保護(hù)包括哪些方面的內(nèi)容？106（1）要求：全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。（2）社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。

8、司法保護(hù)的要求是什么？司法保護(hù)涉及哪些方面的內(nèi)容？106

（1）司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門(mén)保護(hù)措施。）設(shè)立少年法庭，不公開(kāi)審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯

罪未成年的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作等。第二框善用法律保護(hù)自己1.維護(hù)權(quán)益的最有力的武器是什么？p108法律2.我們可以通過(guò)哪

兩種有效手段維護(hù)權(quán)益？（具體見(jiàn)課本p110—111）（1）非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。我們可以向政府有關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，尋求幫助以解決問(wèn)題。（2）訴訟手段訴訟時(shí)維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問(wèn)題，或者認(rèn)定只有通過(guò)訴訟途徑才能維護(hù)權(quán)益，那么，我們就要使用訴訟手段，通過(guò)打官司討回公道。

3、訴訟可分為哪三種類型？（具體見(jiàn)課本p111—112）刑事訴訟民事訴訟行政訴訟

4、為什么要依法律己、依法維權(quán)、與違法犯罪作斗爭(zhēng)？p113（1）我們自覺(jué)依法律己、依法做事、依法維權(quán)，既能保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)，社會(huì)的穩(wěn)定。（2）違法犯罪行為都是危害社會(huì)的侵權(quán)行為，同違法犯罪作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

5、我們應(yīng)如何善于同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)？p113（涉及的題型：某人遭遇歹徒不法侵害成功自救或獲救給我們的啟示？）（1）我們?cè)谂c違法犯罪分子作斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保存自己的前提下巧妙地將不法分子抓獲。（2）面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打110報(bào)警電話等都是行之有效的好方法。

6、我們可以向哪些機(jī)構(gòu)尋求幫助，以解決問(wèn)題，維護(hù)合法權(quán)益？p108——109法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心、有關(guān)主管機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和群眾組織（如消費(fèi)者協(xié)會(huì)、居民委員會(huì)等）、人民調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)和勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)等。

二、識(shí)記重點(diǎn)1 周歲的公民都是未成年人。2.專門(mén)保護(hù)未成年人的法律是《》和《》。3.在未成年人保護(hù)法中，對(duì)保護(hù)、保護(hù)、保護(hù)和保護(hù)做出了明確規(guī)定，為保護(hù)未成年人設(shè)置了四道防線。所以，我們的合法權(quán)益受侵害時(shí)，可以積極爭(zhēng)取家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，要加強(qiáng)自我保護(hù)，善于用保護(hù)

自己。

4、維護(hù)權(quán)益的最有力的武器是。

5、我們可以通過(guò)和有效手段維護(hù)權(quán)益。

6、訴訟可分為、、。

7、同違法犯罪作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民。

8、我們?cè)谂c違法犯罪分子作斗爭(zhēng)時(shí)，既要，又要。

三、過(guò)關(guān)訓(xùn)練提升能力(一)單項(xiàng)選擇題1．初二學(xué)生小梅，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。他的爸爸認(rèn)定女兒將來(lái)不會(huì)有大出息，就決定讓其退學(xué)，到自家的飯館里幫忙。對(duì)小梅爸爸的行為，下列看法正確的是（）a只要女兒同意，別人無(wú)權(quán)干涉b 觸犯了刑法，是犯罪行為c 違反了未成年人保護(hù)法，應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任d 作為小梅的法定監(jiān)護(hù)人，讓小梅退學(xué)是他的權(quán)利2．很多學(xué)校在考試后經(jīng)常將學(xué)生成績(jī)進(jìn)行由高到低排名，并將其公開(kāi)，這樣的做法：（）a不對(duì)，違背了學(xué)校保護(hù)的規(guī)定b對(duì)的，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的教育c不對(duì)，侵犯了學(xué)生的隱私d對(duì)的，符合學(xué)校保護(hù)的規(guī)定3．國(guó)家規(guī)定煙草零售柜臺(tái)必須有“禁止中小學(xué)生吸煙，不向未成年人售煙”的警示。這體現(xiàn)了未成年人保護(hù)中的（）a 家庭保護(hù)b學(xué)校保護(hù)c 社會(huì)保護(hù)d司法保護(hù) 4．下列現(xiàn)象中，屬于違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象的有（）①某個(gè)體書(shū)店老板向?qū)W生出租內(nèi)容不健康的書(shū)刊②學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生③個(gè)體商店雇傭小學(xué)生利用節(jié)假日幫其促銷④營(yíng)

業(yè)性舞廳為了營(yíng)利向?qū)W生開(kāi)放a①②③b②③④c①③④

d①②③④

5、九年級(jí)學(xué)生張平在回家的路上，看見(jiàn)無(wú)業(yè)人員王某攔住本校學(xué)生劉某要錢，張平迅速到附近商店打“110”報(bào)警。警察很快趕到，抓獲王某等人。對(duì)張平的行為，正確的評(píng)價(jià)是（）①?gòu)埰降淖龇ê軝C(jī)智②張平善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)③

張平不敢同違法犯罪作斗爭(zhēng)④張平履行了同違法犯罪作斗爭(zhēng)的義務(wù) a、①②③

b、②③④c、①②④d、①③④

6、據(jù)統(tǒng)計(jì)，近些年來(lái)，青少年犯罪率呈明顯上升趨勢(shì)，這已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。造成這一問(wèn)題的主要原因是（）① 青

少年法制觀念淡?、?社會(huì)不關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)③ 青少年不能抵制社會(huì)的不良誘惑④ 青少年不懂怎樣同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)a、①②b、①③

c、①④d、②④

7、王某是一名高三學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但就在高考前，其弟被別人打傷了，王某沒(méi)有多想，糾集了幾個(gè)人，將打他弟弟的人打成重傷。結(jié)果王某因?yàn)椤皞ψ铩笔艿搅朔傻闹撇?，其?bào)考大學(xué)的意愿化成了泡影。此事給我們的教訓(xùn)是（）① 受到不法侵害時(shí)要用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 ② 王某采取非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)，以致違法犯罪③ 受到非法侵害時(shí)既不能忍氣吞聲，也不能采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)④ 受到不法侵害時(shí)我們要忍氣吞聲，否則任何方式都可能使自己受到更大的傷害 a、②④b、②③c、①③d、①④

8、維護(hù)合法權(quán)益的最有力的武器是（）a、道德b、法律c、社會(huì)輿論d、規(guī)章制度

9、假如你在放學(xué)回家的路上，遭到不法分子的勒索，最不可取的方法是（）a、忍氣吞聲，免得麻煩，乖乖給錢b、拒絕給錢，與之拼搏，兩敗俱傷c、強(qiáng)忍怒火，暫時(shí)給錢，事后論理

d、慢條斯理，討價(jià)還價(jià)，事后報(bào)案

10、青少年既要敢于又要善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。下列做法符合這一要求的有（）①機(jī)智求助他人捉住歹徒②記住歹徒的特征和行為，及時(shí)撥打“110”報(bào)警③不畏強(qiáng)暴，以死相拼④巧妙周旋，趁機(jī)逃脫后

及時(shí)報(bào)警a、①②③b、①②④c、①③④d、①②③④(二)簡(jiǎn)答題這是一個(gè)真實(shí)的案例，這封信是某縣中心小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生劉麗麗（化名）寄給市婦聯(lián)婦女兒童家庭暴力援助中心的。“我叫劉麗麗，今年14歲，2011年3月3日爸爸媽媽離婚后，我隨爸爸和奶奶生活。由于爸爸經(jīng)常賭博，夜不歸宿，從不關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，還經(jīng)常打我，用東西砸我。我告訴奶奶，奶奶說(shuō)他畢竟是我爸爸，一家人還得靠他，何況家丑不可外揚(yáng)，上法院打官司也不光彩,叫我不要亂說(shuō)，她會(huì)去求爸爸不要再打我了。這件事我沒(méi)和任何人說(shuō)，但奶奶跟他說(shuō)了之后，他對(duì)我更加殘忍了，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故就打我。我睡在潮濕有異味的棉被毯子里，里面有許多跳蚤，咬得我全身上下起紅塊，沒(méi)一個(gè)晚上有安寧覺(jué)睡，癢得我直抓，抓破了留下疤，舊疤不好新疤再起??“他為什么這樣做？難道我是一個(gè)女孩就這么令人討厭，打罵已成家常便飯，我想到了反抗，可又不知道怎么做？一天傍晚，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了奶奶的安眠藥，拿著藥瓶我想了很久，也想了很多??“我把瓶里的藥都吞了下去，我要讓他知道，我不是他的出氣筒?？晌易詺](méi)能成功，因?yàn)樗幪?，第二天早上，我被爸爸的一頓暴打給打醒了??”（1）劉麗麗一味忍耐、逆來(lái)順受甚至自殺的做法對(duì)嗎？為什么？（2）劉麗麗認(rèn)為打官司不光彩，你怎么看？（3）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助劉麗麗想辦法擺脫目前的困境。(三)分析說(shuō)明題九年級(jí)學(xué)生小王迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課到網(wǎng)吧玩游戲，還結(jié)交了一些品行不好的社會(huì)青年。爸爸和老師批評(píng)他，他都頂撞說(shuō)：“我是未成年人，受國(guó)家法律的特殊保護(hù)，應(yīng)當(dāng)受到各方面的保護(hù)，你們管我是違法的?！焙髞?lái)，他因吸毒和參與搶劫被判刑。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）小王走上犯罪道路的原因有哪些？我們應(yīng)怎樣預(yù)防自己違法犯罪？（2）對(duì)小王所說(shuō)的話，你是怎樣看待的？

(二)最佳選擇(把你認(rèn)為最符合題意的選項(xiàng)找出來(lái)，填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。)1．我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定的保護(hù)對(duì)象是(d)a．未滿14周歲的公民b．未滿16周歲的公民c．未滿20周歲的公民d．未滿18周歲的公民2．我國(guó)各級(jí)政府一方面建立各種博物館、紀(jì)念館、科技館、體育館、圖書(shū)館、影劇院等，并對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放；另一方面法律明文規(guī)定，營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。這些措施屬于對(duì)未成年人的(b)a．司法保護(hù)b．社會(huì)保護(hù)c．家庭保護(hù)d．學(xué)校保護(hù)3． 15歲的李云家丟了000元錢，爸爸報(bào)案到派出所。經(jīng)調(diào)查取證，公安人員很快查明錢是李云所偷。公安人員考慮到他的年齡較小、他父親極力要求不對(duì)他進(jìn)行處罰等原因，對(duì)他進(jìn)行教育，讓他寫(xiě)悔過(guò)書(shū)，沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地處罰。這種處理是未成年人保護(hù)法中對(duì)未成年人堅(jiān)持“教育為主，懲罰為輔”原則的表現(xiàn)，屬于對(duì)未成年人的(c)a．家庭保護(hù)b．學(xué)校保護(hù)c．司法保護(hù)d．社會(huì)保護(hù)4． 13歲的女孩小芳，父親去世后隨母親來(lái)到繼父家。小芳剛讀五年級(jí)，繼父就讓她輟學(xué)到一家理發(fā)店當(dāng)學(xué)徒。小芳幾次哭著找繼父要求讓她上學(xué)，可是繼父以家中困難為由不讓小芳上學(xué)。教材中的小芳找到下列什么機(jī)關(guān)解決了自己上學(xué)的問(wèn)題。(c)a．人民法院b．法律援助中心c．?huà)D女聯(lián)合會(huì)d．法律服務(wù)所5．以上案例中，小芳維護(hù)自己受教育權(quán)的手段是(a)a．非訴訟手段b．訴訟手段c．道德批評(píng)手段d．輿論監(jiān)督手段6．俗稱“民告官”的是(c)a．刑事訴訟b．民事訴訟c．行政訴訟d．訴訟(三)辨別分析(辨別以下觀點(diǎn)是否正確，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。)初一學(xué)生小強(qiáng)的父母離婚了，法院將小強(qiáng)判給媽媽撫養(yǎng)，由爸爸每月付300元撫養(yǎng)費(fèi)。開(kāi)始半年爸爸還能按時(shí)送來(lái)?yè)狃B(yǎng)費(fèi)。爸爸再婚后以自己負(fù)擔(dān)重為由，就不再付撫養(yǎng)費(fèi)了。小強(qiáng)多次向爸爸交涉未果。爸爸還說(shuō)“我和你媽已經(jīng)離婚，跟你也沒(méi)任何關(guān)系，去法院告我也沒(méi)用”。爸爸的話是否有道理?[參考答案：(1)爸爸的話沒(méi)道理。(2)為使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害。我國(guó)未成年人保護(hù)法，規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人有對(duì)未成年人依法進(jìn)行家庭保護(hù)的義務(wù)。其含義是，父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及其職責(zé)。(3)依照未成年人保護(hù)法和我國(guó)的其他相關(guān)法律，小強(qiáng)的父親依法負(fù)有撫養(yǎng)、教育小強(qiáng)的法定義務(wù)。這一法定義務(wù)不因他與媽媽的婚姻關(guān)系的結(jié)束而改變，也不因法院將小強(qiáng)的監(jiān)護(hù)權(quán)判給母親而喪失。小強(qiáng)可以依法向法院提起訴訟，要求其支付相應(yīng)的生活和教育的費(fèi)用。]

四、課堂小結(jié)

學(xué)案導(dǎo)學(xué)生物必修一篇四

導(dǎo)學(xué)案

【自學(xué)目標(biāo)】了解遼宋夏金等民族政權(quán)建立與發(fā)展的基本史實(shí)，能正確認(rèn)識(shí)宋與遼、夏、金的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.契丹的興起及與北宋的關(guān)系；2.女真建立金和岳飛抗金。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.正確評(píng)價(jià)澶淵之盟；2.正確評(píng)價(jià)岳飛抗金。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、回顧教材，系統(tǒng)梳理、掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

政權(quán)

民族

建立時(shí)間

建立者

都城

相互關(guān)系

遼

被

所滅。

北宋

與遼

戰(zhàn)

和

①內(nèi)容

②影響

與夏

戰(zhàn)

結(jié)果。

和

①內(nèi)容

②影響

與金

年，金滅北宋。史稱：。

夏

金

南宋

與金

戰(zhàn)

率領(lǐng)抗金，節(jié)節(jié)勝利。

①收復(fù)；

②在大敗金軍。

和

和：南宋統(tǒng)治者殺害，與金議和。

①內(nèi)容

②影響

三、在個(gè)人獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，合作探究，解決疑難問(wèn)題。

1、老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題

（1）在澶州之戰(zhàn)中，宋軍完全有能力打敗遼軍，但在這種情況下和議，簽訂了澶淵之盟，請(qǐng)結(jié)合課本第51頁(yè)動(dòng)腦筋談?wù)勎覀儜?yīng)如何評(píng)價(jià)澶淵之盟呢？

（2）能力提升

1、岳飛和他的岳家軍在抗金斗爭(zhēng)中能夠取勝的原因有哪些？

2、岳飛死在大理寺監(jiān)獄的消息傳出后，有一人冒著生命危險(xiǎn)，將他的尸體背出監(jiān)獄，葬在杭州西湖邊的山上。而當(dāng)時(shí)正值臨近春節(jié)，老百姓不約而同的將祭祀天和祖宗的供品用來(lái)祭祀他們敬重的岳元帥。一千多年來(lái)，岳王墓前的香火不斷，時(shí)時(shí)有人來(lái)拜慰長(zhǎng)眠于地下的英靈。而在岳王墓前的跪像，已經(jīng)換了多次，原因是人們來(lái)到這個(gè)地方時(shí)，不斷拿磚頭瓦塊砸它，以表達(dá)人們對(duì)它的憤恨。

你認(rèn)為岳飛受人尊敬的原因是什么?

怎樣評(píng)價(jià)岳飛抗金？

3、從歷史上看，中華民族內(nèi)部各民族間有矛盾沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)，也有和平相處與友好交往。

比較二者，誰(shuí)是歷史的主流？

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1.10世紀(jì)初,統(tǒng)一契丹各部,建立契丹政權(quán)的是)

a.阿保機(jī)b.阿骨打c.元昊d.趙匡胤

2.澶淵之盟是下列那兩個(gè)政權(quán)之間的盟約（）

a.北宋與遼b.北宋與西夏c.南宋與金d.南宋與西夏

3.你認(rèn)為澶淵之盟的積極影響應(yīng)該是（）

a.有利于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固

b.使遼兵安然脫險(xiǎn)，還得到了“歲幣”

c.維持了宋遼長(zhǎng)期的和平關(guān)系，有利于雙方的經(jīng)濟(jì)文化交流

d.扭轉(zhuǎn)了北宋初年與遼國(guó)斗爭(zhēng)的不利局面

4．在杭州美麗的西湖邊，有座著名的岳墳，葬在這里的人“流芳百世”的主要原因是（）

a．抗遼英雄b．抗金英雄c．抗元英雄d．抗倭英雄

5.岳飛詩(shī)曰：“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”在這里，“匈奴”是指（）

a．女真貴族

b．契丹貴族

c．黨項(xiàng)貴族

d．匈奴貴族

學(xué)案導(dǎo)學(xué)生物必修一篇五

謳歌親情 學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)親情的真誠(chéng)、溫暖、珍貴。

2、謳歌親情，學(xué)習(xí)把文章寫(xiě)得充實(shí)。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何把文章寫(xiě)得充實(shí)。教學(xué)輔助：多媒體設(shè)備 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（通過(guò)音樂(lè)《世上只有媽媽好》引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。）

二、走進(jìn)親情

通過(guò)圖片感知親情是什么？讓學(xué)生用一句比喻句來(lái)描述一下自己對(duì)親情的理解。

三、營(yíng)造情境，說(shuō)親情。（通過(guò)兩個(gè)視頻來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)親情的認(rèn)識(shí)，以及講述發(fā)生在自己身邊的親情故事。

四、解讀文本，析親情。

江城子

蘇軾

十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。

小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。家有老嫗（yù），嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣（bǐ）撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余（予）曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕ⅲ▃ǐ）在吾懷，呱呱（gū）而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。

——?dú)w有光《項(xiàng)脊軒志》

生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)?！蠲堋蛾惽楸怼?/p>

吾年十九，始來(lái)京城。其后四年，而歸視汝。又四年，吾往河陽(yáng)省墳?zāi)?，遇汝從嫂喪?lái)葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝來(lái)省吾，止一歲，請(qǐng)歸取其孥。明年，丞相薨，吾去汴州，汝不果來(lái)。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不果來(lái)。吾念汝從于東，東亦客也，不可以久；圖久遠(yuǎn)者，莫如西歸，將成家而致汝。嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！吾與汝俱少年，以為雖暫相別，終當(dāng)久相與處，故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿；誠(chéng)知其如此，雖萬(wàn)乘之公相，吾不以一日輟汝而就也！

嗚呼！汝病吾不知時(shí)，汝歿吾不知日，生不能相養(yǎng)于共居，歿不得撫汝以盡哀，斂不憑其棺，窆不臨其穴

——韓愈《祭十二郎文》

我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

我說(shuō)道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

——朱自清《背影》 49

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