教案的編寫需要具備一定的創(chuàng)新性和靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的變化。教案的反思要深入細(xì)致，能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。以下是小編為大家收集的高質(zhì)量教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
民防教育教案篇一
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達(dá)相應(yīng)的情感。
2、正確選擇并使用打擊樂器，并能為歌曲作伴奏。
3、學(xué)習(xí)秧歌舞蹈基本動(dòng)作并表演感受歌曲的民間音調(diào)特點(diǎn)。
4、通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解過(guò)新年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，充分感受過(guò)新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗(yàn)和表現(xiàn)快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、鼓、鑼、打擊樂器、課件教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境、做律動(dòng)進(jìn)入教室。
師：聽了剛才的音樂讓你有什么感受？想到了什么節(jié)日？
師：你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年的時(shí)候你都喜歡做些什么來(lái)迎接新年呢？能不能用動(dòng)作把它表演出來(lái)？（獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)）。
生：放鞭炮、掛紅燈籠（引導(dǎo)學(xué)生把音高紅燈籠由低到高的掛上發(fā)聲練習(xí)）。
師：恩非常棒，那就跟著老師和小鼓玩游戲吧。
示范：xxxx︱x0︱xxxx︱x0︱xxxx︱xx︱xxxx︱x0|。
教師示范節(jié)奏：oo︱xo︱oo︱xo︱oo︱xx︱。
oo︱xo︱。
出示镲，讓學(xué)生模仿镲的聲音xx︱xo︱xx︱xo︱xx︱xx︱xx︱xo|分組表演。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，老師忍不住要送給你們一副對(duì)聯(lián)上聯(lián)是鞭炮聲聲鑼鼓巷下聯(lián)是唱歌跳舞多歡暢，我們給他加一個(gè)橫批過(guò)新年。生讀對(duì)聯(lián)。師有節(jié)奏的讀讓學(xué)生說(shuō)出不同。生有節(jié)奏的朗讀。我們的.對(duì)聯(lián)不僅能讀還能唱，學(xué)唱兩句難點(diǎn)。讓我們一起來(lái)讀一讀吧有節(jié)奏的朗讀。
生：感覺歌曲熱鬧、歡快，聽出鑼鼓聲。
師：你很會(huì)體會(huì)，語(yǔ)言很完整，你很有自己的想法······師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來(lái)。
師：同學(xué)們念地很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起來(lái)合作一下，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們給老師伴奏。
師：師生合作，師唱詞，學(xué)生唱鑼鼓聲。生：輕聲跟老師哼唱；師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。
生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式加入動(dòng)作表演唱歌曲。
師：提示演唱姿勢(shì)（有表情、站直、微笑、自信）并作難點(diǎn)指導(dǎo)。
3、處理歌曲師：小朋友們唱得都很不錯(cuò)，但是還可以怎么唱歌曲會(huì)更動(dòng)聽？
生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。
介紹秧歌舞感受歌曲：中國(guó)年就像小朋友們看到的和說(shuō)到的，豐富多彩。除了唱歌、敲鑼打鼓來(lái)慶祝過(guò)年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國(guó)一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節(jié)日的時(shí)候啊，全國(guó)各地都會(huì)組織秧歌隊(duì)，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。
師：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞秧歌舞。生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。
師：教學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌步。
生：學(xué)習(xí)基本步子：向前向前向后向后（教師簡(jiǎn)化秧歌不使學(xué)生很快學(xué)會(huì)十字步）師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)（成立秧歌組）生：分隊(duì)，合作表演。請(qǐng)一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵。
師：孩子們，過(guò)新年真的是一件特別高興的事，過(guò)年也是我們中國(guó)最隆重最受歡迎的節(jié)日。過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)說(shuō)一些祝福的話語(yǔ)課下同學(xué)們可以搜集一些過(guò)年的祝福話語(yǔ)說(shuō)給家人聽。了解國(guó)外的人是怎么過(guò)新年的他們有什么習(xí)俗？最后祝同學(xué)們：學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康快樂！
師：我們一起來(lái)看看。(課件出示圖片)師：同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)觀察這幾組圖片，你想到了什么？生：過(guò)年。師：那大家喜歡過(guò)年嗎？生：喜歡。
師：為什么？生：可以放煙花、放鞭炮。貼春聯(lián)。穿新衣服。拿紅包。看花燈、踩高蹺、扭秧歌······師：奧，可以盡情的玩耍。還能使我們學(xué)到一些文字的技巧?？梢宰兊酶痢Ｗ约嘿I學(xué)習(xí)用品。各式各樣的花燈（一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目）可以讓我們感受到生活的豐富多彩。
民防教育教案篇二
初步了解涼拌菜的概念及做法，會(huì)做簡(jiǎn)單的涼拌菜。
養(yǎng)成安全使用廚房用具的習(xí)慣。
形成健康飲食的概念。
了解不同地域的涼拌菜文化。
會(huì)做簡(jiǎn)單的涼拌菜，會(huì)安全使用廚房用具。
1、教師準(zhǔn)備：課件、視頻等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：制作涼拌菜的原材料、各式調(diào)味品、砧板、刀、碗、盤子、圍裙、手套等。
活動(dòng)一：視頻導(dǎo)入。
1、同學(xué)們好，我是來(lái)自深圳市福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的林桂娥老師，今天我們一起要學(xué)習(xí)的勞動(dòng)課是《美味涼菜我調(diào)制》，正式上課前，我們來(lái)觀看一段夏天的視頻。
2、播放視頻：夏天的陽(yáng)光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調(diào)房、外出游玩、美食、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻，配上歡快的音樂。
3、同學(xué)們，炎炎盛夏，你是怎么度過(guò)的呢？
4、學(xué)生回答。
5、是啊，在炎熱的夏天，海邊、冰淇淋、空調(diào)，涼拌菜，一個(gè)都不能少，簡(jiǎn)單又美味的涼拌菜，就是一道解暑良方，它能讓人食指大動(dòng)，胃口大開。
6、什么是涼拌菜呢？我們一起來(lái)了解一下。
7、圖片展示，解說(shuō)。
涼拌菜是將新鮮食材經(jīng)過(guò)初步加工和焯水處理后，經(jīng)過(guò)添加糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調(diào)味料制作而成的菜肴。涼拌菜的主要特點(diǎn)是：選料精細(xì)、口感清爽、色澤艷麗、造型美觀、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不可缺少的一類菜品。在上餐次序上，它通常都放在最前面，故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。
活動(dòng)二：介紹涼拌黃瓜。
1、今天，我們也來(lái)學(xué)做涼拌菜，從最簡(jiǎn)單的涼拌黃瓜開始，給家人“露一手”吧。
2、介紹材料和工具（圖片出示）。
這是制作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。
播放視頻，涼拌黃瓜的制作過(guò)程。
下面我們一起觀看視頻，看看具體的制作過(guò)程。
活動(dòng)三：溫馨提示。
同學(xué)們，看完視頻，針對(duì)涼拌黃瓜的制作，林老師有三點(diǎn)溫馨提示要告訴大家。
1、蒜頭的處理方法。可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥。
2、切菜的姿勢(shì)。左手指關(guān)節(jié)彎曲，用中指第一個(gè)突出的指關(guān)節(jié)頂住刀面，讓指尖和刀鋒有一定的距離；右手緊握刀柄，刀面向外傾斜。
3、黃瓜的切法?？蓪ⅫS瓜切片狀、條狀、塊狀，也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋里，用刀面拍扁后再切塊，既容易入味，又安全，更好吃。
活動(dòng)四：涼拌菜小知識(shí)。
涼拌菜的原材料。
林老師要跟大家說(shuō)說(shuō)涼拌菜的小知識(shí)。美食界有句俗語(yǔ)：萬(wàn)物皆涼拌，除了涼拌黃瓜，還有涼拌豆芽、涼拌牛肉、涼拌豆角等等。
涼拌菜的原材料是多種多樣的，一般可分為新鮮和熟料兩種。并且大部分原料都是熟料。同學(xué)們可以根據(jù)自己的飲食喜好，在家人的陪伴下自由選擇食物進(jìn)行搭配制作。
涼拌汁的調(diào)配。
不同的味道。常用的涼拌汁有蔥油汁、麻醬汁、紅油汁。當(dāng)然，你也可以根據(jù)自己的口味，自由搭配調(diào)味料。出示各種調(diào)味料的.圖片。
沙拉也是涼拌菜。
前面我們介紹的涼拌菜，都是中國(guó)的涼拌菜，其實(shí)在西餐的飲食中，也有涼拌菜，那就是沙拉（出示圖片）。沙拉一般給食材添加沙拉醬。
4、隨著中外餐飲的不斷交融，我們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，做出更多新穎、更美味的涼拌菜。
活動(dòng)五：勞動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、下面，我們一起來(lái)看看，林老師班上的同學(xué)都做出來(lái)了哪些美味的涼拌菜吧！
2、播放學(xué)生美食作品。
3、圖片出示書上的評(píng)價(jià)表。
同學(xué)們還可以根據(jù)書上的評(píng)價(jià)表，給自己的勞動(dòng)成果打分哦。
活動(dòng)六：安全注意事項(xiàng)。
1、在制作涼拌菜的過(guò)程中，大家都有哪些心得體會(huì)呢？我們一起來(lái)聽聽。
2、播放同學(xué)的錄音，文字顯示。
3、老師總結(jié)。
聽完同學(xué)們的分享，我們知道了：
小手洗凈要擦干，用刀切記要小心；
食材清潔要仔細(xì)，剩菜不留要倒掉；
生熟一定要分開，少鹽少糖更健康。
1、課后，同學(xué)們可以用今天學(xué)到的涼拌菜知識(shí)，動(dòng)手給家人做一道涼拌菜，同時(shí)，還可以用自己喜歡的方式記錄到書上的勞動(dòng)日記中，跟大家一起分享。
2、課件展示各類記錄方式：思維導(dǎo)圖，手抄報(bào)，純文字+圖片。
美味涼菜我調(diào)制。
造型美觀選料精細(xì)。
安全用刀生熟分開。
不留隔夜菜。
課程設(shè)置符合學(xué)情。
涼菜是一種簡(jiǎn)單易學(xué)的飲食，制作簡(jiǎn)單，易于操作，且能體現(xiàn)各類菜品的自然巧妙搭配，因此本節(jié)課在實(shí)踐教學(xué)中深受學(xué)生喜愛。從課后學(xué)生提交的各種趣味勞動(dòng)作業(yè)中可以得知：本課的課程設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)制作涼菜對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育具有實(shí)踐意義，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造勞動(dòng)能力具有實(shí)踐意義。
民防教育教案篇三
1.使學(xué)生了解“聲帶”是人體重要的發(fā)音器官以及它是如何發(fā)聲的。
2.認(rèn)識(shí)聲帶的重要性及如何保護(hù)好聲帶？
認(rèn)識(shí)=聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發(fā)出聲音的
如何教育學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈的保護(hù)好自己的聲帶
一幅放大的聲帶結(jié)構(gòu)圖
一、導(dǎo)入新課：
新一學(xué)期的健康教育課開始了，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課
二、學(xué)習(xí)新課：
1．同學(xué)們，我們平時(shí)唱歌、講話、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來(lái)的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2．請(qǐng)大家摸一摸自己的喉部，當(dāng)你說(shuō)話的時(shí)候，你的手有什么感覺？不說(shuō)話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以后再回答我的問(wèn)題。
學(xué)生回答，討論。教師進(jìn)行糾正。
3．我們一起來(lái)研究一下：喉部里面為什么會(huì)震動(dòng)？為什么有震動(dòng)就能發(fā)聲？
5．現(xiàn)在我們?cè)倏床鍒D，當(dāng)氣體從小門從出時(shí)，這時(shí)聲帶會(huì)怎樣？
從現(xiàn)在起為了嗓子應(yīng)該做些什么？（學(xué)生回答、討論，教師一旁輔導(dǎo)）
三、布置作業(yè)：
1、你應(yīng)該怎樣保護(hù)嗓子？
板書設(shè)計(jì)：
1．保護(hù)聲帶
“嗓子”怎樣發(fā)聲：肌肉收縮縫振動(dòng)氣流強(qiáng)弱
課后小結(jié)：同學(xué)們對(duì)聲音的產(chǎn)生有了了解。同時(shí)也知道在日常的生活中保護(hù)嗓子的方法
民防教育教案篇四
1、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙筆人手一份。
自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)或燈泡。
(一)我最喜歡吃。
我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?
(二)營(yíng)養(yǎng)寶塔。
2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的`東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)。
4.可以吃的第二個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)。
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)。
6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)。
(三)我的營(yíng)養(yǎng)食譜。
1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?
3.將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4.折攏食譜在封面處美化裝飾。
5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。
民防教育教案篇五
2、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法。
1、掌握調(diào)控情緒的方法。
2、形成自我調(diào)控、自我控制的習(xí)慣。
1、懂得調(diào)控自己情緒對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活的重要性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)合理調(diào)控情緒，讓自己保持積極、健康向上的心理。
3、學(xué)會(huì)觀注他人的情緒，尊重他人，適時(shí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒。
調(diào)控情緒的方法。
調(diào)控情緒方法的運(yùn)用。
《三國(guó)演義》中的周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命?！度龂?guó)演義》中周瑜是怎么死的？（被氣死）設(shè)問(wèn)：
1、周瑜是怎么死的？（氣死的）。
2、他為什么會(huì)被氣死？（學(xué)生積極討論，教師引導(dǎo)）。
人有七情六欲，要善于調(diào)節(jié)自己的情緒。如果他能很好地控制自己的情緒的話，就不會(huì)被人氣死了。在人生的旅途中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情（如意、不如意），因此我們每個(gè)人每時(shí)每刻都保持輕松、愉快的情緒是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們不應(yīng)該做情緒的奴隸，聽任情緒的擺布，我們應(yīng)該做情緒的主人，學(xué)會(huì)用理智的力量控制情緒，用適當(dāng)方式來(lái)轉(zhuǎn)移、調(diào)整自己的情緒。
（一）情緒是可以調(diào)適的（板書）。
總結(jié)出：情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事，會(huì)因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想積極地對(duì)待生活，應(yīng)該改變自己的觀念，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題。另外，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī)，隨時(shí)拍攝生活的各個(gè)場(chǎng)面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會(huì)感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會(huì)產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中積極的、美好的一面，你就會(huì)從中體會(huì)到生活的美好，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會(huì)在潛移默化中形成。
（二）排解不良情緒（板書）。
活動(dòng)二：模擬情景：李偉畫畫非常好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，他是班級(jí)的宣傳委員。一天中午，他正在出板報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，李偉聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時(shí)，小剛過(guò)來(lái)，對(duì)板報(bào)提出了一些批評(píng)，李偉不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說(shuō)，李偉扔下粉筆，沖著小剛大聲地說(shuō)：“你行，我不干了?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里。
總結(jié)：初中生的情緒特點(diǎn)：不穩(wěn)定性、強(qiáng)烈性、自控能力差。
多變的情緒，不能使我們專心做事；這不僅影響自己的精神狀態(tài)，而且影響人際交往。甚至有些初中生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時(shí)的沖動(dòng)，做出一些違紀(jì)、違法的事情。
所以，我們更應(yīng)該對(duì)情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。
教師可以先讓學(xué)生談自己如何調(diào)節(jié)不良情緒的，教師總結(jié)即可。（學(xué)生談的方法多集中在前兩種）。
活動(dòng)四：出謀劃策。
請(qǐng)你給下面的同學(xué)出主意，開處方，幫助他們調(diào)控情緒。（見課本p66）。
老師總結(jié)：我們同學(xué)提出了很多解決問(wèn)題的方法，有：轉(zhuǎn)移話題、改變環(huán)境，我們把他們叫做：轉(zhuǎn)移注意力。在適合場(chǎng)合哭一場(chǎng)、向他人傾訴、進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)放聲歌唱或大聲喊叫、寫日記，我們把他們叫做：合理發(fā)泄法。自我安慰、自我暗示、自我激勵(lì)、心理?yè)Q位、學(xué)會(huì)升華，我們把他們叫做：理智控制法。
具體介紹各方法的含義和方式。
1、注意轉(zhuǎn)移法：當(dāng)人的情緒激動(dòng)時(shí)，為了使它不至于爆發(fā)和難以控制，可以有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他事物或活動(dòng)上去。
改變注意焦點(diǎn)；做自己平時(shí)最感興趣的事；
改變環(huán)境，到風(fēng)景秀麗的野外去郊游或散步……。
2、合理發(fā)泄法：遇到不良情緒時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的“宣泄”痛痛快快地表達(dá)出來(lái)，或?qū)⒉涣记榫w通過(guò)別的方式宣泄出來(lái)。
在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)；向他人傾訴；
進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)；放聲歌唱或大叫；
聽聽音樂；發(fā)發(fā)牢騷；寫寫日記；
聲聲吁嘆……。
3、理智控制法：
人都是有理智的，在陷入不良情緒時(shí)，應(yīng)調(diào)動(dòng)自己理智的閘門，去控制不良情緒，使自己的情緒愉悅起來(lái)。
（1）自我暗示：
（學(xué)生活動(dòng)）：1.考試時(shí)很緊張，這時(shí)我會(huì)_______。
2.與他人發(fā)生沖突時(shí)，我剛要發(fā)怒，我會(huì)_______。
3.當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，我會(huì)_______。
這些方法就是通過(guò)自己的理智去控制不良情緒，這種方法就是自我暗示，不是通過(guò)外界條件來(lái)調(diào)節(jié)。
（2）自我激勵(lì)：
通過(guò)外界的人、事物來(lái)約束、激勵(lì)自己，使自己獲得精神動(dòng)力，從而更好地戰(zhàn)勝困難和挫折。像林則徐的“制怒”條幅，時(shí)刻提醒自己。
（3）心理?yè)Q位：
就是站在對(duì)方的角度想問(wèn)題，與他人互換角色、位置，這樣有利于增強(qiáng)相互之間的理解和溝通，可以消除一些不良情緒。我們同學(xué)之間、與家長(zhǎng)之間、與老師之間，都可以用這種方法。
（4）升華法：
將痛苦、煩惱、憂愁等不良情緒轉(zhuǎn)化為積極而采取的有益行為，產(chǎn)生積極情緒。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)憤，寫出《孫臏兵法》，歌德在失戀的基礎(chǔ)上寫出《少年維特的煩惱》，司馬遷在遭受宮刑后，完成《史記》，貝多芬再遭受雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》。
（三）、喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。
王強(qiáng)當(dāng)時(shí)的情緒表達(dá)是否合適？
你能想象當(dāng)時(shí)李曄的心情嗎？
情緒的表達(dá)是否只是自己的事情？
我們?cè)谶\(yùn)用一些方法調(diào)控情緒時(shí)，應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？
老師歸納：個(gè)人由于自己的需要不同、遭遇不同的事情會(huì)引起不同的情緒感受，但個(gè)人在表達(dá)自己的情緒時(shí)，最好能考慮場(chǎng)合和他人的感受，否則有可能引起不尊重甚至傷害他人的情況。
老師總結(jié)：表面上情緒似乎是個(gè)人情感，其實(shí)不然，我們是生活在一個(gè)集體中，而人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。因此，情緒表達(dá)需要考慮他人感受，當(dāng)喜則喜，當(dāng)怒則怒，喜怒有常，喜怒有度，這是我們調(diào)控情緒的目標(biāo)。如果我們能夠在生活中對(duì)別人的情緒給與更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，那么，我們的喜悅將加倍，而痛苦會(huì)減半，同學(xué)們的情誼也將更加深厚。
連連看：（請(qǐng)同學(xué)講）。
1、當(dāng)你面對(duì)他人的批評(píng)時(shí)g、不要內(nèi)疚，要記取“吃一塹，長(zhǎng)一智”
2、當(dāng)你和家人有誤會(huì)時(shí)b、不要難過(guò)，要理解父母的苦心。
3、當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)c、不要委屈，要提醒自己“聞過(guò)則喜”
4、當(dāng)你對(duì)他人表現(xiàn)不滿時(shí)d.不要憤怒，要選擇“得饒人處且饒人”
5、當(dāng)有人對(duì)你不滿時(shí)e、不要生氣，要自勉“走自己的。
6、當(dāng)你對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)時(shí)f.不要焦慮，要相信“人最終會(huì)戰(zhàn)勝環(huán)境”
7、當(dāng)你和同學(xué)有矛盾時(shí)a.不要傷心，要懂得“矛盾無(wú)時(shí)不有”
在什么場(chǎng)合下應(yīng)該有什么情緒？
教室(1)手舞足蹈（2）大聲喊叫（3）靜心專注聯(lián)。
歡會(huì)上（1）積極參與（2）漠不關(guān)心（3）顯示自我。
追悼會(huì)上（1）高聲喧嘩（2）身著艷麗服飾（3）沉痛哀悼。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人會(huì)有不良情緒的產(chǎn)生，一旦有不良情緒就要采取適當(dāng)?shù)姆椒右哉{(diào)節(jié)，及時(shí)地加以排解，我們要根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn)，合理宣泄不良情緒，主動(dòng)調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，讓你天天擁有一份好心情！
民防教育教案篇六
2、教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成吃早餐的'好習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓學(xué)生知道一定要吃早餐。
圖片
一課時(shí)
小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒有同學(xué)沒有吃早餐？你知道不吃早餐對(duì)我們的身體有什么危害嗎？今天學(xué)習(xí)了健康教育第8課就知道了。
1、師范讀課文
2、聽后指名說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？
3、生自由讀課文。
4、師小結(jié)：不吃早餐的危害：營(yíng)養(yǎng)不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見吃早餐是很重要的。
1、今天你吃早餐了沒有？不吃早餐有什么危害？
課文圖中哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了，為什么？
民防教育教案篇七
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”
二、談話導(dǎo)入主題。
提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：
提問(wèn)：
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?
四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么?
(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么?”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
民防教育教案篇八
1、知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2、知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
1、掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作圖片。
5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，讓幼兒知道身邊的人都是勞動(dòng)者，有尊敬和熱愛他們情感。
1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
（2）講解“五一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
2、認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
（1）觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
（2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
這些活動(dòng)的開展豐富了教師和幼兒的文化生活，更調(diào)動(dòng)了教師職工和幼兒參與活動(dòng)的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了幼兒的合作交往能力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。
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民防教育教案篇九
民防是什么？想必大多數(shù)人并不知道。告訴大家，民防就是人民防范危害，為減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失而采取的措施和行動(dòng)。
傳統(tǒng)意義上的.“民防”基本上是說(shuō)防范空中敵機(jī)的突然空襲?！懊穹馈边@個(gè)詞并不是個(gè)新詞，它最早出自于第一次世界大戰(zhàn)期間的英國(guó)。當(dāng)時(shí)，德國(guó)對(duì)英國(guó)首都倫敦發(fā)動(dòng)了110多次空襲，共造成了4000多人傷亡。這可怕的數(shù)據(jù)引起了其他國(guó)家的高度重視。后來(lái)，民防的范圍擴(kuò)大，把防范地震和防火災(zāi)等也包括了進(jìn)來(lái)。
當(dāng)這些災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們要對(duì)人身和財(cái)產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)。遇到空襲時(shí)，空中如果出現(xiàn)敵機(jī)空襲會(huì)發(fā)出三種警報(bào)：第一種是預(yù)警警報(bào)，鳴36秒，停24秒，3遍為一個(gè)周期；二是空襲警報(bào)，鳴6秒，停16秒，15遍為一個(gè)周期；三是解除警報(bào)，連續(xù)長(zhǎng)鳴3分鐘為一個(gè)周期。當(dāng)空襲來(lái)臨時(shí)，民眾要有秩序地進(jìn)去就近的防空設(shè)施內(nèi)；當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，如果在家中，就要立刻跑到桌子下、床下等地方躲藏起來(lái)，同時(shí)拿起一只枕頭放在自己的頭上。如果時(shí)間允許的話，還應(yīng)該盡量找到一些毛巾弄濕后放在口鼻上，以防止灰塵和煙霧吸入體內(nèi)。情況特別緊急時(shí)，則要抱起枕頭往墻角、衛(wèi)生間等地方躲，以利用建筑三角原理來(lái)保護(hù)自己?；馂?zāi)來(lái)臨時(shí)不要慌張，在用濕毛巾捂住口鼻后，應(yīng)該匍匐在地上，辨別方向后爬行逃生。行進(jìn)中，盡量不要乘坐電梯，因?yàn)殡娫从斜磺袛嗟目赡?。要把家里的煤氣關(guān)閉，以避免泄露后爆炸。家里的電源也應(yīng)該關(guān)了，然后沿著安全通道逃生。
當(dāng)你了解了以上相關(guān)的民防知識(shí)后，在上述災(zāi)難來(lái)臨時(shí)便知道如何去應(yīng)對(duì)了。有了這些民房知識(shí)，災(zāi)難來(lái)臨時(shí)你就不會(huì)不知所措，也可以減少人員和財(cái)產(chǎn)損失。
重視民防，人民安全就多了一份保障。有了安全，我們小學(xué)生才能夠好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。
讓我們從現(xiàn)在開始重視民房吧！
民防教育教案篇十
我非常有幸參與了社區(qū)民防知識(shí)教育活動(dòng)。這次活動(dòng)的內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)，讓我受益匪淺。
首先，我對(duì)民防知識(shí)有了更深入的理解。民防，即民事防護(hù)，是指通過(guò)防范和減緩自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)等對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成的損害，以保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。它包括防洪、防火、防震等，涵蓋了環(huán)境保護(hù)、應(yīng)急救援等多個(gè)領(lǐng)域。
其次，這次活動(dòng)讓我了解到如何有效地進(jìn)行災(zāi)害防控和應(yīng)急響應(yīng)。我認(rèn)識(shí)到災(zāi)害防控不僅僅是預(yù)防，更重要的是在災(zāi)害發(fā)生時(shí)如何迅速而有效地進(jìn)行應(yīng)急響應(yīng)。這包括災(zāi)害監(jiān)測(cè)、預(yù)警、預(yù)案制定、資源儲(chǔ)備、災(zāi)害救援等多個(gè)方面。
再者，這次活動(dòng)增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人有效地溝通和協(xié)作，這讓我在應(yīng)對(duì)災(zāi)害時(shí)更加從容和有效。
最后，這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我將會(huì)把這次學(xué)到的東西應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，讓自己成為一個(gè)更具有責(zé)任感和應(yīng)急處理能力的公民。
總的來(lái)說(shuō)，這次民防知識(shí)教育活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我更加深入地理解了災(zāi)害防控和應(yīng)急響應(yīng)的重要性，同時(shí)也提高了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，以便在未來(lái)的生活中更好地應(yīng)用這些知識(shí)。
民防教育教案篇十一
午后，窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下著。房間里十分憋悶，只好打開窗戶，風(fēng)也伺機(jī)溜了進(jìn)來(lái)，它們鉆進(jìn)窗簾里，讓窗簾跳起了舞。它們都好像在叫我起床去上學(xué)?！鞍Γ娲驍_我午休！”我用被子把全身裹住，無(wú)奈地抱怨著。可抱怨也只是抱怨，還是得去。
街上，寒風(fēng)肆意地橫沖直撞，一個(gè)勁兒地往人懷里鉆，我騎著車，縮著脖子又緊并著腿，卻還是凍得直打哆嗦。我咬牙撐著，雨滴被風(fēng)裹挾著，不停地打在臉上，涼颼颼的，讓人一下子睡意全無(wú)。終于到了范仲淹像那個(gè)十字路口處，過(guò)路口時(shí)，我一看綠燈時(shí)間還有八秒，就猛地加速，心里竊喜，肯定能沖過(guò)去。我只顧一個(gè)勁兒地往前沖，正準(zhǔn)備從兩個(gè)欄桿間經(jīng)過(guò)時(shí)，余光里，突然看見右邊有一輛電動(dòng)車也在往這兒騎，并且車速也很快，我心里一驚，猛地捏緊了車閘，對(duì)方也緊接著剎住了車，這才沒有撞上。
想起有一次和同學(xué)一起去上學(xué)，她差點(diǎn)和一個(gè)人相撞，對(duì)方惡狠狠地把她訓(xùn)了一頓，我心里不由得慌亂起來(lái)。我不安地望過(guò)去，只見一位穿著制服的`阿姨，頭發(fā)被風(fēng)吹得蓬亂，雨滴順臉頰流過(guò)，齊劉海和高鼻梁間是一雙明亮的大眼睛，好像會(huì)說(shuō)話一樣。見我望著她，她先是尷尬地一笑，就像是做錯(cuò)了事很愧疚的那樣。接著便擔(dān)心起我來(lái)，眼里滲出的是一份誠(chéng)摯的關(guān)切：“你沒事吧，孩子？那個(gè)，我不急，你先過(guò)吧?！闭f(shuō)著便把自己的車往后推了推，給我讓路。
我頓時(shí)有些受寵若驚，張了張嘴，想說(shuō)些推辭的話，卻又不知如何開口，就那樣愣在那兒。雨仍在下，輕輕滴在臉上。她見我不動(dòng)，又急忙懇切地說(shuō)：“孩子，你是著急著去上學(xué)？快走呀！”我的心猛地一顫，突然覺得特別暖，一大堆感動(dòng)的話涌到嘴邊卻又說(shuō)不出來(lái)。不忍辜負(fù)了她的好意，就沖她笑了笑，先走了。
我騎著車，突然覺得天色不再那么陰沉了，雨點(diǎn)也好像變得稀疏了些。心里有種說(shuō)不出來(lái)的暢快。“剛才那位阿姨人可真好！”我在心里默默想著，若是遇上一位心胸狹窄的人，也許就會(huì)嚷嚷：怎么不看路呀！你還搶著過(guò)！而她的一句“你先過(guò)”，就像一股暖流涌進(jìn)心田，讓我倍感溫暖和感動(dòng)，這份感動(dòng)，也不知不覺在心里流淌開來(lái)，驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒。
民防教育教案篇十二
家是我們躲避風(fēng)雨的港灣，是保存我們美好回憶的載體，那里有童年的快樂和父母的關(guān)懷。當(dāng)身在家中，我們往往會(huì)忽略它的.魅力，身在福中卻不知它的美好。只有走出家門，前向遠(yuǎn)方的時(shí)候，你才知道，身為一名游子的殤。
感到孤單，會(huì)想到家，家里有幼小的弟弟妹妹，在一起會(huì)吵吵鬧鬧，離別了卻萬(wàn)分想念。感到無(wú)助，會(huì)想到家，家里有年邁的父母，時(shí)常對(duì)著你嘮嘮叨叨，但每一句話卻蘊(yùn)藏著她們深深的愛。感到受傷，會(huì)想到家，那一群血脈相連的家人，在關(guān)鍵時(shí)刻永不會(huì)拋棄你，他們會(huì)給你肩膀，讓你依靠，她們會(huì)擦干你的淚水，讓你不在迷茫。家，深藏每一份真摯的愛。
游子們，無(wú)論過(guò)得好與不好，學(xué)生們，無(wú)論成績(jī)優(yōu)不優(yōu)秀，都要記得回家看看。那里有一群和你生活好幾載的親人，正在翹首以盼，等待你們回來(lái)。吃一頓團(tuán)圓飯，嘮一場(chǎng)家常話，便是他們最美好的期待。
你若安好，便是晴天。家之戀，在我心間！
民防教育教案篇十三
第一段：介紹人民防教育的重要性和目的（200字）。
人民防教育是指為了提高廣大人民群眾的防災(zāi)防險(xiǎn)意識(shí)和自我保護(hù)能力，保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)。它的目的是讓人民群眾了解災(zāi)害性事件的特點(diǎn)、危害和應(yīng)對(duì)方法，提高自己的安全意識(shí)和應(yīng)急能力，以便在面臨災(zāi)害時(shí)能迅速做出正確反應(yīng)。在當(dāng)今社會(huì)，各種災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，因此人民防教育具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。
人民防教育可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行，如在學(xué)校、社區(qū)、企事業(yè)單位等組織宣傳活動(dòng)，開展模擬演練，將相關(guān)知識(shí)融入校園教育和日常工作中。同時(shí)，在人民防教育中需要涵蓋災(zāi)害的種類，如地震、火災(zāi)、洪水等常見災(zāi)害，還需要教育人民群眾如何進(jìn)行個(gè)人防范、自救互救等實(shí)用知識(shí)，以及相關(guān)法律法規(guī)和應(yīng)急救援體系。
從個(gè)人的角度來(lái)看，人民防教育能夠提高自己的安全意識(shí)和自救能力，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。在災(zāi)害發(fā)生時(shí)，懂得正確的應(yīng)對(duì)方法可以減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。此外，人民防教育還可以幫助人們更好地了解國(guó)家的救援體系，知道在災(zāi)害發(fā)生時(shí)可以獲得哪些支援和幫助，提高對(duì)國(guó)家政府的信任和依賴。
從社會(huì)的角度來(lái)看，人民防教育有助于形成全社會(huì)共同防災(zāi)的氛圍和規(guī)范。通過(guò)人民防教育，人們能夠更好地理解災(zāi)害的危害，形成守望相助、互幫互助的風(fēng)氣，提高整個(gè)社會(huì)的緊急狀態(tài)意識(shí)。此外，人民防教育還能夠培養(yǎng)人們的責(zé)任感和使命感，讓更多的人投身到志愿者服務(wù)和應(yīng)急救援工作中，共同建設(shè)安全和諧的社會(huì)。
第五段：如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)人民防教育（200字）。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)人民防教育的效果，我們可以采取一些措施。首先，要將人民防教育納入學(xué)校教育的必修內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能夠接受到相關(guān)知識(shí)的教育。其次，要加強(qiáng)社區(qū)和企事業(yè)單位的組織力度，開展更多的宣傳活動(dòng)和培訓(xùn)班，提高人民群眾參與防災(zāi)工作的積極性。同時(shí)，政府也應(yīng)該加大對(duì)人民防教育的投入，改進(jìn)教材和教育手段，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
總結(jié)：人民防教育是一項(xiàng)重要而必要的教育活動(dòng)，它能夠提高廣大人民群眾的防災(zāi)意識(shí)和自我保護(hù)能力，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。通過(guò)加強(qiáng)和改進(jìn)人民防教育，我們能夠建設(shè)更加安全和諧的社會(huì)，減少災(zāi)害帶來(lái)的損失。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與人民防教育，共同努力為自己和社會(huì)的安全貢獻(xiàn)一份力量。
民防教育教案篇十四
第一段：引言（150字）。
人民防教育是國(guó)家安全教育的一個(gè)重要組成部分，旨在提高民眾的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在參加人民防教育課程的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到人民防教育的重要性，意識(shí)到自己在面對(duì)自然災(zāi)害和安全事故時(shí)的責(zé)任和義務(wù)。在這篇文章中，我將分享我在人民防教育中獲得的一些心得體會(huì)。
第二段：提高自我保護(hù)能力（250字）。
人民防教育的核心目標(biāo)之一是提高民眾的自我保護(hù)能力。通過(guò)參加人民防教育課程，我了解到了自然災(zāi)害和安全事故的常見類型以及應(yīng)對(duì)策略。比如，在地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該盡量找到結(jié)實(shí)的桌子或者桌腳下躲避，避免站在窗戶旁邊或者縱深區(qū)域。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何正確使用防毒面具、滅火器等緊急救援工具，并且進(jìn)行了實(shí)際操作演練。通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅加深了理論知識(shí)的理解，還增強(qiáng)了實(shí)際操作的能力，提高了自己的自我保護(hù)能力。
第三段：培養(yǎng)應(yīng)急反應(yīng)意識(shí)（250字）。
人民防教育還著重培養(yǎng)民眾的應(yīng)急反應(yīng)意識(shí)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何判斷緊急情況，如何做出正確的反應(yīng)。我們發(fā)現(xiàn)，面對(duì)危險(xiǎn)，最重要的是保持冷靜和理智。在跌倒摔傷的情況下，我們應(yīng)該及時(shí)就近尋找醫(yī)療設(shè)備、尋求及時(shí)救治，同時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┍苊鈵夯瘋?。?dāng)電器著火時(shí)，我們應(yīng)該迅速切斷電源，并使用滅火器將火勢(shì)控制住。這些應(yīng)急反應(yīng)意識(shí)的培養(yǎng)，可以在關(guān)鍵時(shí)刻救命救傷。
第四段：強(qiáng)化意識(shí)教育（250字）。
人民防教育不僅僅是提供相關(guān)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)安全意識(shí)。在課程中，我們了解到了安全意識(shí)的重要性，以及在日常生活中如何保持警惕。比如，在使用電器時(shí)，我們應(yīng)該注意插頭是否接地、線路是否老化等安全隱患，切勿隨意觸碰電器內(nèi)部。在交通出行時(shí)，我們應(yīng)該牢牢系好安全帶、遵守交通規(guī)則。通過(guò)這些意識(shí)教育，我深刻認(rèn)識(shí)到安全是我個(gè)人的責(zé)任，也是對(duì)他人的負(fù)責(zé)，每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻保持警覺。
第五段：總結(jié)（300字）。
人民防教育的目標(biāo)是提高民眾的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過(guò)參加人民防教育課程，我學(xué)到了很多生活中常見的安全知識(shí)和技能。我不僅能夠正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害和安全事故，還擁有了判斷和處理緊急情況的能力。此外，人民防教育還加強(qiáng)了我的安全意識(shí)，讓我時(shí)刻保持警惕。我深刻認(rèn)識(shí)到安全是每個(gè)人的責(zé)任，只有每個(gè)人都積極參與和支持人民防教育，才能提高國(guó)家的整體安全水平。我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，將人民防教育的理念融入到自己的生活中，為促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的一份力量。
（注：本文共計(jì)1200字）。
民防教育教案篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)災(zāi)害和危險(xiǎn)的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。為了增強(qiáng)全民的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，民防教育逐漸成為一項(xiàng)重要任務(wù)。在經(jīng)歷了一次次的演練和培訓(xùn)之后，我深深體會(huì)到了民防教育的重要性，并從中獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。下面將分為五個(gè)方面，分享我對(duì)民防教育的心得體會(huì)。
首先，民防教育使我清楚地認(rèn)識(shí)到災(zāi)害和危險(xiǎn)的嚴(yán)重性。通過(guò)參與各種實(shí)地演練和模擬演練，我真切地感受到了自然災(zāi)害和人為事故給人們生活造成的巨大影響。比如，在模擬地震的演練中，我親眼目睹了房屋倒塌、道路堵塞、人員傷亡等一切災(zāi)情。這讓我明白，災(zāi)害與危險(xiǎn)不僅僅會(huì)給個(gè)人帶來(lái)傷害，還會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)造成嚴(yán)重的損失。通過(guò)親身經(jīng)歷，我逐漸認(rèn)識(shí)到災(zāi)害的可怕性，進(jìn)一步強(qiáng)化了我參與民防教育的決心。
其次，民防教育讓我知道應(yīng)對(duì)災(zāi)害和危險(xiǎn)的基本方法和技巧。在參與民防教育過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多處理緊急情況的基本知識(shí)和應(yīng)對(duì)技巧。比如，在火災(zāi)演練中，我學(xué)會(huì)了正確使用滅火器和逃生方法；在地震演練中，我了解到了“掩護(hù)、躲避、逃生”的基本原則。這些技能既是在平時(shí)生活中保護(hù)自己和他人安全的基礎(chǔ)，也是在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)應(yīng)對(duì)緊急情況的重要手段。通過(guò)掌握這些基本技能，在災(zāi)害和危險(xiǎn)面前，我能夠保持冷靜并迅速做出正確的反應(yīng)。
第三，民防教育增強(qiáng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。在災(zāi)害中，一個(gè)人的力量是有限的。只有通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，才能夠更好地抵抗災(zāi)害和危險(xiǎn)。在每一次演練中，我都與隊(duì)友緊密配合，共同完成各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)彼此之間的溝通和協(xié)作，我們能夠更高效地完成任務(wù)，并保護(hù)好自己和他人的安全。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作的重要性。無(wú)論是在生活中還是工作中，都需要與他人良好合作，共同應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四，民防教育培養(yǎng)了我面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌精神和勇氣。在演練過(guò)程中，我們經(jīng)歷了各種模擬的困難和壓力，比如火災(zāi)、地震等。這些情況下，如果沒有堅(jiān)韌的毅力和勇氣，就很難頂住壓力，做出正確的判斷和行動(dòng)。通過(guò)民防教育的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)保持冷靜和沉著，以更好地應(yīng)對(duì)緊急情況。同時(shí)，我也明白了勇氣并不意味著沒有害怕，而是在面對(duì)恐怖和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠勇敢地做出反應(yīng)。
最后，民防教育讓我意識(shí)到個(gè)人安全責(zé)任的重要性。每個(gè)人都應(yīng)該為自己和他人的安全負(fù)責(zé)。無(wú)論是在家庭、社區(qū)還是工作場(chǎng)所，我們都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的應(yīng)對(duì)技能，并以身作則，教育他人。只有通過(guò)每個(gè)人共同努力，才能更好地預(yù)防災(zāi)害和危險(xiǎn)的發(fā)生，并最大限度地減少損失。
綜上所述，民防教育對(duì)于增強(qiáng)全民的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力具有重要意義。通過(guò)參與演練和培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了災(zāi)害和危險(xiǎn)的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)到了應(yīng)對(duì)災(zāi)害和危險(xiǎn)的基本方法和技巧，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，培養(yǎng)了面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌精神和勇氣，并加深了對(duì)個(gè)人安全責(zé)任的認(rèn)識(shí)。希望在未來(lái)，更多人能夠重視民防教育，共同建設(shè)一個(gè)安全和諧的社會(huì)。
民防教育教案篇十六
我非常有幸參與了社區(qū)的民防知識(shí)教育活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我深入了解了民防知識(shí)，包括火災(zāi)、地震等災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施，以及如何進(jìn)行災(zāi)難后的心理調(diào)適。此外，我還學(xué)到了如何更好地與他人進(jìn)行有效的溝通，特別是在災(zāi)難發(fā)生的情況下。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到民防知識(shí)對(duì)于個(gè)人安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要性。特別是在當(dāng)前全球氣候變化加劇的情況下，我們生活在一個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā)的時(shí)代，掌握必要的民防知識(shí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。
此外，我也深感社區(qū)對(duì)此類活動(dòng)的重視。社區(qū)提供的這些活動(dòng)不僅提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)讓我們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐這些知識(shí)的機(jī)會(huì)。我也深刻認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正理解和掌握這些知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我不僅學(xué)到了許多有用的知識(shí)，也更加認(rèn)識(shí)到社區(qū)的重要性。我期待未來(lái)社區(qū)能提供更多這樣的活動(dòng)，讓我們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，為我們的社區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
民防教育教案篇十七
民防知識(shí)教育讀本心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
民防知識(shí)教育讀本是一本關(guān)于民防知識(shí)的教材，旨在提高公民的應(yīng)急意識(shí)和應(yīng)急能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了民防知識(shí)的重要性，也更加深入地了解了應(yīng)急救援的相關(guān)知識(shí)和技能。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了很多有趣的事情。例如，我了解到地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何自救，如何避免火災(zāi)等。同時(shí)，我也學(xué)到了很多實(shí)用的技能，例如如何使用滅火器、如何搭建簡(jiǎn)易避難所等。這些技能不僅可以幫助我應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，也可以幫助我更好地保護(hù)自己和家人。
通過(guò)學(xué)習(xí)民防知識(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了應(yīng)急救援的重要性。在應(yīng)急救援中，時(shí)間是非常寶貴的，只有快速有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，才能最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。因此，我們需要加強(qiáng)應(yīng)急救援的培訓(xùn)和演練，提高應(yīng)急救援的能力和水平。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。例如，我意識(shí)到自己在應(yīng)急救援方面的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在應(yīng)急救援方面的技能水平還有待提高，需要加強(qiáng)實(shí)踐和鍛煉。
總之，學(xué)習(xí)民防知識(shí)是非常有意義的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅了解到了應(yīng)急救援的相關(guān)知識(shí)和技能，也更加深入地認(rèn)識(shí)到了應(yīng)急救援的重要性。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加注重應(yīng)急救援的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為保護(hù)自己和家人做出更多的貢獻(xiàn)。
民防教育教案篇十八
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，青少年的思想和心理也在發(fā)生著變化。由于他們主觀上對(duì)事物的認(rèn)知還存在著片面性和模糊性．再加上外界環(huán)境影響，容易形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀或做出一些過(guò)激的事情，造成不可挽回的損失。但是他們有對(duì)心理咨詢存在誤解，認(rèn)為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師，這對(duì)于他們的健康發(fā)展極為不利，因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。
1、讓學(xué)生明白什么是心理健康并正確認(rèn)識(shí)自己的心理健康狀況。
2、澄清學(xué)生對(duì)于心理咨詢的誤解。
3、是學(xué)生愿意主動(dòng)找老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
1課時(shí)。
1、使他們明白心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
2、讓他們明白各類心理問(wèn)題。
3、讓同學(xué)們從內(nèi)心愿意接納心理咨詢。
1、首先向?qū)W生澄清“心理”指的是什么。
（1）智力正常。
（2）情緒健康。
（3）意志健全。
（4）行為協(xié)調(diào)。
（5）人際關(guān)系適應(yīng)。
（6）反應(yīng)適度。
（7）心理特點(diǎn)符合年齡特征。
3、通過(guò)測(cè)心理壓力的小游戲，引導(dǎo)學(xué)生討論心理問(wèn)題，給學(xué)生講解什么是心理問(wèn)題，心理問(wèn)題的類型有哪些，并讓他們正確認(rèn)識(shí)心理咨詢是什么，從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導(dǎo)。
心理問(wèn)題是是正常心理活動(dòng)中的局部異常狀態(tài)，不存在心理狀態(tài)的病理性變化，具有明顯的偶發(fā)性和和暫時(shí)性，常與一定的情境相聯(lián)系，由一定的情景誘發(fā)，脫離該情景，個(gè)體的心理活動(dòng)則完全正常。
心理問(wèn)題包括三個(gè)類型，發(fā)展性心理問(wèn)題，適應(yīng)性心理問(wèn)題，障礙性心理問(wèn)題。
作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫出自己最近的心理困擾以及對(duì)此課的期望。
民防教育教案篇十九
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)于安全意識(shí)的重視也越來(lái)越高。為了提高廣大民眾的應(yīng)急救援能力，提高災(zāi)害防范意識(shí)，我校于近日組織開展了民防教育活動(dòng)。通過(guò)參與這一活動(dòng)，我深感到自己在面對(duì)災(zāi)害時(shí)的無(wú)助感，在活動(dòng)中也收獲了很多，下面是我對(duì)民防教育活動(dòng)的體會(huì)和心得。
首先，在民防教育活動(dòng)中，我受益良多。通過(guò)專業(yè)講師的講解和實(shí)際的演練，我對(duì)災(zāi)害的種類及應(yīng)對(duì)措施有了更為深入的了解。以前，我對(duì)于災(zāi)害防范只是停留在學(xué)校里的消防演習(xí)，對(duì)于其他形式的災(zāi)害了解甚少。而在活動(dòng)中，我了解到了地震、火災(zāi)、洪水、臺(tái)風(fēng)等不同災(zāi)害的特點(diǎn)和常見的自救方法。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際地體驗(yàn)和參與，我學(xué)會(huì)了如何正確地使用滅火器、逃生繩等災(zāi)害應(yīng)急設(shè)備，提高了自己的自救能力。
其次，在活動(dòng)中，我切實(shí)感受到了災(zāi)害應(yīng)對(duì)的重要性。通過(guò)模擬地震、火災(zāi)等災(zāi)害的場(chǎng)景演練，我深刻地體會(huì)到了面對(duì)災(zāi)害時(shí)的無(wú)助感和混亂感。在演練中，我看到了很多同學(xué)在火災(zāi)場(chǎng)景中驚慌失措，不知道如何正確地疏散，甚至有的同學(xué)懼怕火災(zāi)而無(wú)法行動(dòng)。這讓我意識(shí)到，災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，我們的安全并不只依靠他人，更多時(shí)候是要依靠自己。培養(yǎng)應(yīng)急自救能力，不僅是提高個(gè)人生存能力的需要，也是責(zé)任心和對(duì)他人安全負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
再次，在活動(dòng)中，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在災(zāi)害中，個(gè)人的能力雖然重要，但更為重要的是團(tuán)隊(duì)的力量。在模擬救援活動(dòng)中，我與同學(xué)們一同合作，共同完成火災(zāi)撲滅、人員疏散等任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，互相配合，形成了一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。這讓我明白，只有在團(tuán)隊(duì)合作的氛圍下，我們才能更好地應(yīng)對(duì)災(zāi)害，實(shí)現(xiàn)生命的安全。
最后，在活動(dòng)中，我明白了個(gè)人防范的重要性。災(zāi)害往往是突發(fā)的，并且無(wú)法預(yù)料，我們唯一能做的就是提前做好各種準(zhǔn)備。在民防教育活動(dòng)中，我了解到了防范災(zāi)害的基本方法和策略，如制定應(yīng)急預(yù)案、攜帶應(yīng)急物品等。我會(huì)將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成良好的防范習(xí)慣，以提高自己的安全意識(shí)和自救能力。
總之，通過(guò)參與民防教育活動(dòng)，我對(duì)于災(zāi)害防范有了更深入的了解，提高了自己的自救能力，并意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和個(gè)人防范的重要性。在今后的生活中，我將時(shí)刻保持警惕，嚴(yán)格遵守安全規(guī)定，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的應(yīng)急救援能力，為自己和他人的安全出一份力。希望通過(guò)這樣的民防教育活動(dòng)，能夠讓越來(lái)越多的人意識(shí)到災(zāi)害的存在和防范的重要性，為建設(shè)安全穩(wěn)定的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
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