教案是教學(xué)的藍(lán)圖，能夠幫助教師合理有序地布置和安排教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個(gè)教師都需要面對(duì)的問題。教案是教師備課的基本工作之一，它是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案。編寫一個(gè)合理的教案可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。編寫教案前，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)。設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)該注意提供充足的練習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認(rèn)識(shí)木魚，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
活動(dòng)過程：
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時(shí)，一會(huì)兒輕輕地走，一會(huì)兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
教師：請(qǐng)小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動(dòng)作。我來指揮大家演奏一下。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導(dǎo)幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師：下面我們要交換樂曲演奏。請(qǐng)小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂器。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇二
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2、認(rèn)識(shí)木魚，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、熟悉《小紅帽》樂曲的旋律，學(xué)唱樂曲，有表情地演唱樂曲。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇三
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒音樂興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對(duì)幾種常見節(jié)奏型的熟悉程度。
師：小朋友們，今天在上課之前，劉老師先來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲，小手準(zhǔn)備好…。
3、教師播放歌曲小紅帽，引導(dǎo)幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點(diǎn)，并伴隨歌曲打拍子。
師：現(xiàn)在老師想給小朋友放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？我們拍一拍試試。
4、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。
5、出示自制的的打擊樂器，讓幼兒聽樂器發(fā)出聲音的不同，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器。看圖譜，組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂器打擊節(jié)奏。
師：今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令。
7、幼兒交換樂器，再次演奏。
師：小朋友們剛才演奏的不錯(cuò)，只不過有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊，咱們拿樂器試試。
8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂器，表現(xiàn)“小紅帽”漸漸走遠(yuǎn)了。
9、引導(dǎo)幼兒了解生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)的興趣。
師：不只這些樂器，生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音。比如咱們班里椅子，現(xiàn)在大家就看我的指揮，我們一起用小椅子來為《小紅帽》這首歌來伴奏一次吧。
10、結(jié)束。
師：今天小演奏家表演的真棒。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇四
導(dǎo)入：《小紅帽》給我們講述了一個(gè)美妙的童話故事，同學(xué)們唱得都非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家還有一個(gè)童話故事，首先讓我們來聽一段音樂。（播放《小天鵝舞曲》）。
1、大家對(duì)這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個(gè)什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發(fā)學(xué)生大膽地想象）。
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段。（放背景音樂）。
3、小結(jié)：這段音樂表達(dá)了公主與小天鵝們即將恢復(fù)人形時(shí)的高興心情。
4、再次感受音樂，學(xué)生用自己喜歡的方式來感受音樂。（拍手、跺腳、自由活動(dòng)等）。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇五
1、歌曲學(xué)會(huì)后，可根據(jù)課本上的動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以自由地創(chuàng)編動(dòng)作。（個(gè)人或小組的形式）。
2、你們誰愿意到前面來表演。（為學(xué)生創(chuàng)造登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)）。
3、如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會(huì)怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（學(xué)生舉出事例，師引導(dǎo)學(xué)生用機(jī)智的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機(jī)智勇敢，不讓壞人得逞）。
4、學(xué)生任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇六
師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲?可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情?(可以)。
1.放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動(dòng)作。
2.學(xué)生模仿老師動(dòng)作。
3.個(gè)別展示。
4、全體表演，跟著老師一起(播放錄音)。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇七
課時(shí)：2課時(shí){本教案為第2課時(shí)，繼第一課時(shí)，學(xué)唱《小紅帽》歌曲后，本課時(shí)為唱游歌表演《小紅帽》。
教學(xué)目的：
1、根據(jù)課本上的四幅圖動(dòng)作示意圖，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作創(chuàng)編，達(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美、符合內(nèi)容要求。
2、在創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，表演動(dòng)作要協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
教學(xué)難點(diǎn)：以情帶“動(dòng)”，在動(dòng)作中溶于情感，使“聲”“情”“動(dòng)”統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件（錄音、動(dòng)畫課件）四個(gè)小紅帽（紅紙制作），發(fā)聲練習(xí)曲，打擊樂數(shù)套。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（略）。
二、基本練習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)（略）。2、復(fù)習(xí)《小紅帽》。
三、歌表演教學(xué)《小紅帽》。
1、導(dǎo)言：通過剛才的演唱，誰能告訴老師你對(duì)小紅帽的印象是怎樣的？（是一個(gè)美麗善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢）現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她了。
2、教師有表情地朗誦（配樂）。
在遙遠(yuǎn)的`一座美麗的村莊，有一個(gè)人人喜愛的小姑娘。外婆送給她一頂紅色的帽子，她時(shí)刻也離不開它，人們都親切地把小女孩叫做“小紅帽”。有一天，媽媽讓她去看望外婆，還捎去很多好吃的東西，并叮囑她說：“好孩子，要早去早回，當(dāng)心路上遇到大灰狼?！?/p>
（多媒體打出小紅帽在路上的情景）。
瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，走出茂密的樹林。你們看小鳥在前面帶路，路邊的小花在點(diǎn)頭微笑。微風(fēng)吹來，嗯?。ń處熥髀劵ǖ膭?dòng)作）空氣中透出一股淡淡的清香，小紅帽禁不住地唱起歌來。（播放歌曲《小紅帽》）。
提問：
l誰能說一說小紅帽此時(shí)的心情（是高興、愉快、自豪、興奮……）。
l你能用表情、動(dòng)作來表演小紅帽的心情嗎？（讓學(xué)生自由做愉快、歡樂的表情和動(dòng)作）。
3、教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表演、做動(dòng)作（參照教材示意圖）要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，情緒歡快活潑，完成1--8小節(jié)動(dòng)作。
4、教師朗誦（配樂）。
小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又偏僻的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（伴著不協(xié)和刺耳的音響，多媒體顯示大灰狼的形象）。
提問：
l誰能說一說大灰狼的本質(zhì)是什么？（兇狠、殘暴……、）。
l誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）。
l誰能用表情‘動(dòng)作表現(xiàn)小紅帽此時(shí)的心情？（機(jī)智、勇敢、觀察狀……）。
5、教師采取啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生表演，做動(dòng)作（參照書上圖）。
“我要當(dāng)心附近是否有大灰狼”（參照書上圖）要求動(dòng)作要大、眼睛圓睜；表情要夸張。完成9――19小節(jié)動(dòng)作。
6、教師朗誦（配樂）。
小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
7、（多媒體打出小紅帽加快腳步）教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生（參照書上圖）完成17――24小節(jié)動(dòng)作。小組商量編排，選擇一名同學(xué)上臺(tái)表演。
8、歌表演《小紅帽》完整練習(xí)（教師領(lǐng)做、強(qiáng)調(diào)面部表情、動(dòng)作到位），“同學(xué)們，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家要向她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生”。
9、鞏固練習(xí)和提高。
師生共同推選四位同學(xué)帶上小紅帽到臺(tái)前表演，其他同學(xué)分兩組，一組伴唱，一組用打擊樂伴奏。
10、課堂小結(jié)。
表揚(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作好的同學(xué)，鼓勵(lì)創(chuàng)編稍差的同學(xué)。結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們?cè)凇缎〖t帽》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
（放音樂，教師領(lǐng)動(dòng)作師生邊唱邊表演）。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽。
3、郊外的圖片，小紅帽圖片。
活動(dòng)過程：
一、引出小紅帽。
1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里??？
幼：住在森林里，住在郊外。
二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱。
1、教師扮演小紅帽教幼兒唱。
2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎？請(qǐng)小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）。
三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄拧?/p>
四、請(qǐng)幼兒游戲。
1、請(qǐng)幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請(qǐng)小朋友躲起來，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請(qǐng)小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著游戲。
五、結(jié)束語：
天太晚了，我們?cè)琰c(diǎn)回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動(dòng)室。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇九
課時(shí)：2課時(shí){本教案為第2課時(shí)，繼第一課時(shí)，學(xué)唱《小紅帽》歌曲后，本課時(shí)為唱游歌表演《小紅帽》。
教學(xué)目的：
1.根據(jù)課本上的四幅圖動(dòng)作示意圖，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作創(chuàng)編，達(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美、符合內(nèi)容要求。
2.在創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的`想象力和創(chuàng)造力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，表演動(dòng)作要協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
教學(xué)難點(diǎn)：以情帶“動(dòng)”，在動(dòng)作中溶于情感，使“聲”“情”“動(dòng)”統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件（錄音、動(dòng)畫課件）四個(gè)小紅帽（紅紙制作），發(fā)聲練習(xí)曲，打擊樂數(shù)套。
教學(xué)過程：
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認(rèn)識(shí)木魚，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時(shí)，一會(huì)兒輕輕地走，一會(huì)兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的`樂器來伴奏。
教師：請(qǐng)小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動(dòng)作。我來指揮大家演奏一下。教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導(dǎo)幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師：下面我們要交換樂曲演奏。請(qǐng)小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂器。
進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂器演奏，本次活動(dòng)原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十一
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)(幼兒自由散開，盡量舒展動(dòng)作)。
(手機(jī)：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)。
a、教師完整示范動(dòng)作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合。
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作。
(動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)。
2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作。
(動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)。
4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。
小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂：律動(dòng)鳥飛碎步退場(chǎng)。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十二
1.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜。
1、課程導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。
幼：聽過。
師：哪位小朋友說說小紅帽是個(gè)什么樣的小女孩呢?
幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。
師：小朋友們回答的都很準(zhǔn)確，今天我們和小紅帽一起玩耍。
2、出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認(rèn)出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個(gè)節(jié)奏打一遍，大家注意老師的動(dòng)作。
幼：明白了。
師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。
帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來表演?
幼：明白。
師：小腳是哪組的?小手是哪組的?鈴鼓是哪組的?好的，大家要注意看老師的指揮，準(zhǔn)備--開始!
指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏，到熟練為止。
3、出示樂器，帶領(lǐng)幼兒用樂器打擊節(jié)奏師：小朋友們表現(xiàn)的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的出色表現(xiàn)，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點(diǎn)去。
師：大家看這是什么?
幼：圓舞板。
師：對(duì)。還記得圓舞板怎么用嗎?跟著老師做打圓舞板的動(dòng)作。小朋友們記性真好!它還帶來了兩位朋友，看這一個(gè)，對(duì)，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個(gè)，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動(dòng)作。
師：這些樂器剛剛從很遠(yuǎn)的地方來，我們先讓它們休息一下，待會(huì)兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動(dòng)作把歌曲在打一遍。
師：現(xiàn)在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動(dòng)作，第二組做碰鈴的動(dòng)作，第三組做鈴鼓的動(dòng)作，最后大家一起做動(dòng)作。準(zhǔn)備--開始!
指揮幼兒按照動(dòng)作吧歌曲打擊兩遍師：現(xiàn)在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個(gè)任務(wù)，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評(píng)出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。
指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復(fù)師：第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯(cuò)，我們?cè)倏纯聪旅娴难葑嗉冶憩F(xiàn)的怎么樣，一定要看仔細(xì)哦!
輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現(xiàn)得都太好了，老師也不知道誰是"最佳演奏家"了，小朋友們自己選出來好不好，你們認(rèn)為誰是"最佳演奏家"就站到他的身邊，現(xiàn)在開始選擇吧!
師：好了，現(xiàn)在小朋友們都選出自己認(rèn)為的"最佳演奏家"了，我們一起數(shù)一下誰的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的"最佳演奏家"，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到以后的小紅花。
4、活動(dòng)結(jié)束、總結(jié)今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點(diǎn)送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌!小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動(dòng)了!
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十三
二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學(xué)習(xí)。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx,幼兒學(xué)習(xí)。
3、聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請(qǐng)小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的'事情用小手拍出來吧!
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧!
三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。
3、師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5、聽音樂，看指揮，一起合奏。
6、交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十四
1.導(dǎo)言：通過剛才的演唱，誰能告訴老師你對(duì)小紅帽的印象是怎樣的？（是一個(gè)美麗善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢）現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她了。
2.教師有表情地朗誦（配樂）。
在遙遠(yuǎn)的一座美麗的村莊，有一個(gè)人人喜愛的小姑娘。外婆送給她一頂紅色的帽子，她時(shí)刻也離不開它，人們都親切地把小女孩叫做“小紅帽”。有一天，媽媽讓她去看望外婆，還捎去很多好吃的東西，并叮囑她說：“好孩子，要早去早回，當(dāng)心路上遇到大灰狼?！?/p>
（多媒體打出小紅帽在路上的情景）。
瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，走出茂密的樹林。你們看小鳥在前面帶路，路邊的小花在點(diǎn)頭微笑。微風(fēng)吹來，嗯！（教師作聞花的動(dòng)作）空氣中透出一股淡淡的清香，小紅帽禁不住地唱起歌來。（播放歌曲《小紅帽》）。
提問：
l誰能說一說小紅帽此時(shí)的心情（是高興、愉快、自豪、興奮……）。
l你能用表情、動(dòng)作來表演小紅帽的心情嗎？（讓學(xué)生自由做愉快、歡樂的表情和動(dòng)作）。
3.教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表演、做動(dòng)作（參照教材示意圖）要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，情緒歡快活潑，完成1--8小節(jié)動(dòng)作。
4.教師朗誦（配樂）。
小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又偏僻的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（伴著不協(xié)和刺耳的音響，多媒體顯示大灰狼的形象）。
提問：
l誰能說一說大灰狼的本質(zhì)是什么？（兇狠、殘暴…….）。
l誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）。
l誰能用表情‘動(dòng)作表現(xiàn)小紅帽此時(shí)的心情？（機(jī)智、勇敢、觀察狀……）。
5.教師采取啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生表演，做動(dòng)作（參照書上圖）。
“我要當(dāng)心附近是否有大灰狼”（參照書上圖）要求動(dòng)作要大、眼睛圓睜；表情要夸張。完成9——19小節(jié)動(dòng)作。
6.教師朗誦（配樂）。
小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
7.（多媒體打出小紅帽加快腳步）教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生（參照書上圖）完成17——24小節(jié)動(dòng)作。小組商量編排，選擇一名同學(xué)上臺(tái)表演。
8.歌表演《小紅帽》完整練習(xí)（教師領(lǐng)做、強(qiáng)調(diào)面部表情、動(dòng)作到位），“同學(xué)們，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家要向她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生”。
9.鞏固練習(xí)和提高。
師生共同推選四位同學(xué)帶上小紅帽到臺(tái)前表演，其他同學(xué)分兩組，一組伴唱，一組用打擊樂伴奏。
10.課堂小結(jié)。
表揚(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作好的同學(xué)，鼓勵(lì)創(chuàng)編稍差的同學(xué)。結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們?cè)凇缎〖t帽》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
（放音樂，教師領(lǐng)動(dòng)作師生邊唱邊表演）。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十五
1、導(dǎo)入：有人根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？
3、出示歌曲的六個(gè)樂句，學(xué)生說出一句師在黑板上相應(yīng)順序貼一句。
4、聽音樂，讀歌詞，對(duì)讀得不準(zhǔn)的地方即時(shí)指出改正。
5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)糾正。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十六
小紅帽回家。
初步掌握繞腕組合動(dòng)作。
復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。
喜歡律動(dòng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
錄音機(jī)、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。
一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)(幼兒自由散開，盡量舒展動(dòng)作)。
二、導(dǎo)語。
(手機(jī)：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的'媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋恚覀冃∨笥言敢鈫?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)。
三、新授手腕組合。
a、教師完整示范動(dòng)作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合。
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作。
(動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)。
2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作。
(動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)。
4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。
小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!
四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’。
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。
五、退場(chǎng)。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂：律動(dòng)鳥飛碎步退場(chǎng)。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十七
今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)童話，讓我們一起來看看吧！
2、學(xué)生邊看邊說出是小紅帽的故事。
師播放音樂《小紅帽》。
3、看了動(dòng)畫片后大家對(duì)這個(gè)故事又熟悉了一遍，誰愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢？（學(xué)生登臺(tái)表演）。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十八
(一)、聽范唱，聽完回答問題。
師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽，然后思考這兩個(gè)問題：
1、這首歌的速度是怎么樣的?(中速)。
2、這首歌曲是幾拍子的?(二拍子)。
師：我們學(xué)習(xí)過，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的?(強(qiáng)弱)很好。那我們學(xué)習(xí)過用拍手怎么表示?很好。大家一起來一遍。(一二一二)。
(二)、復(fù)聽歌曲：
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：
(1)、這時(shí)刻小紅帽的心情是怎么樣的?(開心、快樂的)。
(2)、故事發(fā)生在哪里?(去外婆家的路上)。
(三)、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞;。
師：下面請(qǐng)跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時(shí)候邊拍節(jié)奏。
師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請(qǐng)同學(xué)們自己來朗讀一遍。
(四)、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱。
師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱這首歌曲。唱的時(shí)候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的，所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來演唱呢?(開心、快樂的聲音)。
(師彈琴，一句句教唱)。
師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了?？锤枳V的第三行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。(生跟唱)還有一個(gè)地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎?“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對(duì)哪個(gè)字，(生跟唱)。很好，唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱一遍。
小學(xué)音樂教案小紅帽篇十九
你是人間的三月天，在春的和風(fēng)中播撒著愛；你是三月天里的細(xì)雨，細(xì)細(xì)柔柔點(diǎn)灑在人們心田；你是三月里一樹一樹的花開，是燕子在呢喃。雷鋒叔叔，我說，你就是人間的三月天，在春風(fēng)中，拂動(dòng)著希望，傳遞著溫暖。
――題記。
陽光明媚的三月天，我們一家人興致勃勃地去爬江南長(zhǎng)城。
長(zhǎng)城上，游人如織，我一鼓作氣登上了攬勝門,臨海美景盡收眼底。瞧，東湖柔柳如煙，湖水碧波蕩漾。遠(yuǎn)處，巾山雙塔如巨人般的聳立，整座城市被包裹在一片綠意中。
我深吸了一口氣，又向白云樓沖刺。也許是跑得太快，也許是跑得太急，跑到半途，我就氣喘吁吁，接著覺得嘴巴干起來，嗓子眼仿佛冒了煙。我向不遠(yuǎn)處的媽媽招招手，讓媽媽拿出隨身帶的水壺。不料，剛才著急著上來，水壺丟在車上了。我望望四周，小賣部還關(guān)著。這下，我傻眼了，靠在城墻上，不時(shí)地舔舔都快起皮的嘴唇。
“小朋友，是不是口渴了？”突然，一個(gè)聲音傳來。我扭頭一看，是一個(gè)素不相識(shí)的叔叔，一身黝黑的皮膚，穿著運(yùn)動(dòng)服，戴著一頂紅帽子，肩上還背著一個(gè)包。我點(diǎn)點(diǎn)頭。叔叔笑了，從背包里取出一壺水，又拿出一個(gè)紙杯，倒了半杯水遞給我。我疑惑地看著叔叔的舉動(dòng)，支支吾吾地問：“這，要多少錢？”“哈哈，小朋友，我這水一不要錢，二很衛(wèi)生，放心喝好了！”說完，把水塞到我手里。我望望媽媽，媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我接過水，只見那水清澈透明，我小心地抿了一口，有點(diǎn)甜，干涸的嗓子頓時(shí)滋潤了，我一飲而盡。
這時(shí)候，旁邊經(jīng)過一對(duì)行人，叔叔又熱情地倒了一杯水遞過去。我好奇地問叔叔為什么想到給人送水喝。叔叔指了指頭上的小紅帽：“小朋友，我是一名義工，幫助別人快樂自己這句話聽過吧，叔叔就想多做好事，讓別人快樂，自己更快樂！”這時(shí)候，我看到叔叔包上有一個(gè)頭像，啊，那不是雷鋒叔叔嗎？再看，叔叔那快樂的笑容多像雷鋒叔叔做了好事后那開心的表情啊！
這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)城上出現(xiàn)了好多身影，他們和叔叔一樣戴著一頂紅艷艷的帽子，他們有的在撿拾垃圾，有的在擦拭城墻，有的給過往的行人送去一杯水。那頂帽子多么的耀眼，就像在人們的心田綻放的一朵絢麗的花。
突然，我感覺心里暖暖的?！笆迨?，我也想要一頂小紅帽！”我大聲地對(duì)叔叔說。叔叔笑了，從包里掏出一頂小紅帽，戴在我的頭上。
三月天里，陽光和煦地照耀在我的小紅帽上，多么鮮艷，多么溫暖！
三月天里，雷鋒叔叔，是你，在春風(fēng)中，拂動(dòng)著希望，傳遞著溫暖！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10915532.html】
