病理學心得體會800字(五篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

病理學心得體會800字篇一

學院：資源環(huán)境學院 年級：2008級

專業(yè)：植物保護微生物工程 組別：第三小組 姓名：戴澤翰 學號：200830200508 指導老師：李敏慧、劉瓊光、周國輝、徐大高、楊媚、謝輝、何藝郡

目錄

一、前言--4 實驗二 植物病原的分離與培養(yǎng)8 實驗三 植物病原真菌玻片標本制作-18 五、收獲與體會--19 六、參考文獻---20 植物病理學實習總結報告

戴澤翰 200830200508 08植保微生物1班

一、前言

植物病理學是主要研究引起農(nóng)作物病害發(fā)生的各種生物與非生物引子及其致病機制、病原物與寄主間相互關系和控制病害發(fā)生、減輕發(fā)病程度、減少病害所致?lián)p失的原理及具體措施的一個重要農(nóng)業(yè)學科。學習基本的植物病理學、流行學知識，掌握常見農(nóng)業(yè)病害鑒別和病原物采集、分離等技能，是對作為高等農(nóng)科院校植保專業(yè)學生提出的要求。為鞏固和印證所學的植物病理知識，增強學生對本地區(qū)主要作物及主要植物病害的直觀認識，我校資環(huán)學院為植保專業(yè)安排了植物病理學課的實習，以加強學生理論結合實際，提高分析問題和解決問題的能力，二、實習目的與意義 (一)鞏固和印證所學植物病理學基礎理論知識(二)熟練掌握植物病理學實驗操作技能(三)通過室內(nèi)外觀察，認識本地區(qū)主要作物及主要植物病害的形態(tài)特征(四)加強理論聯(lián)系實際，提高分析問題和解決問題的能力

三、實習內(nèi)容與方法 (一)植物病害標本的采集和制作及常見病害鑒定(二)植物病原的分離與培養(yǎng)(三)植物病原真菌玻片標本制作(四)線蟲病害標本的采集、分離與鑒定(五)植物病毒（香蕉束頂病毒）檢測

實驗一 植物病害標本的采集和制作及常見病害鑒定

一、實驗目的植物病害標本是植物病害及其分布的事務性記載，有了標本即可在室外觀察的基礎上，開展室內(nèi)各方面的工作，特別是病害診斷和病原物的分離鑒定工作，沒有合格的標本更無從談起。因此，病害標本的采集和制作是植物病害研究和實驗的基本建設工作，植病標本的采取和制作是植保人員必須掌握的的基本技術之一。通過本次標本采集和制作實踐實習，學習標本采集和制作的常用方法

二、實驗步驟

（一）標本采集 1、外出實習地點(1)華農(nóng)大農(nóng)場(2)華農(nóng)大增城寧西基地(3)廣州白云區(qū)蔬菜地 2、采集方式與標本采集要求(1)直接從病害植株以手、刀、剪刀提取病樣。(2)癥狀應具有典型性。標本應有典型的病狀和病癥，最好有不同階段和不同部位的癥狀。這樣才能使標本起到幫助人們正確識別病害的作用。(3)真菌病害標本應采集有子實體的。對于真菌病害來說，鑒定病原物是正確診斷病害的重要條件之一，因此要求真菌病害標本必須有病菌的子實體。(4)每種標本上的病害種類應力求單純。如果一份標本上同時有幾種病害，就會 混淆視線，影響鑒定，這樣就沒有適用價值。(5)采集時應進行必要的記載，以輔助標本不足。記載的內(nèi)容應包括：寄主名稱、發(fā)病情況、環(huán)境條件、以及采集日期、地點、采集人姓名等。(6)寄主的鑒定也很重要，有些病害如銹病，不知道寄主是無法鑒定的。對于不認識的寄主植物。應將寄主鑒定所必需的部分，如枝、葉、花及果實等部分都采集齊全。(7)適于干制的標本，應隨采隨壓于標本夾中，尤其容易干燥卷縮的標本如水稻、小 麥的葉片，最好立即夾在厚書本中，否則葉片失水卷縮后無法展平。(8)柔軟多汁或腐爛的標本，應用紙袋或標本紙包好，然后置于標本箱中，以免污染和擠壞標本，妨礙鑒定。(10)黑白粉病、銹病、霜霉類標本等由于病菌孢子極易散落，所以采集時應用紙袋或標本紙包好后，再置于采集夾中或采集箱中，以免混雜妨礙鑒定。(11)每種標本采集的數(shù)量不宜過少，以便在制作和應用中留有余地。

（二）標本制作 1本實驗采取干制法制作臘葉標本。2基本原理：利用標本紙快速把病樣標本脫水，并加壓把標本壓成美觀的平面標本。干燥愈快愈能保持標本原有的色澤。3操作：

（1）把適于壓制的病樣如植物的莖、葉以及去掉果肉的果皮等，整形后分層壓在標本夾中，放一層標本紙（每層3-4張）放一層標本，每個標本夾的總厚度以三寸左右厚為宜，用繩子將標本夾壓緊。

（2）每隔一至兩天就打開標本夾檢查標本紙的干濕程度，及時更換較濕的標本紙。在第一次換紙時，同時將標本整形，使其達到既美觀又便于觀察的要求。（3）將完全干燥的病樣標本用透明膠、雙面膠等固定在白紙上，紙張右下角寫上標簽（標簽內(nèi)容依次為寄主名稱、病害名稱、病原物中文名及拉丁文學名、采集地點、采集人姓名、采集日期、）

（三）實驗結果 1、制作了絲瓜霜霉病、玉米小斑病、水稻紋枯病、水稻白葉枯病、玉米黑粉病、茶輪斑病、竹黑痣病、玫瑰黑斑病、稻曲病的標本。（見圖1-1,1-2）

圖1-1篇2：植物病理學實習報告

《普通植物病理學》實習報告 11植物保護（微生物工程）1班 #### ￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥

一、實習目的通過兩周的課程教學實習，鞏固和加深對課堂所學知識的理解，將所學的理

論知識用于分析實踐問題，學會靈活運用課程知識解決生產(chǎn)實踐問題，使對知識的掌握上一個臺階。通過實際操作和訓練，掌握課程實踐教學大綱所規(guī)定的 專業(yè)基本操作和實踐技能，主要包括：

病害標本采集方法、病害調查方法、病害田間診斷方法、不同病原類型（真菌、細菌、病毒、線蟲、寄生性種子植物和非侵染性病害）的田間識別和癥狀觀察、培養(yǎng)基制備、病原真菌和細菌的分離培養(yǎng)、線蟲的分離和形態(tài)觀察、病原真菌的玻片標本制作技術、病害鑒定技術、植物病害過塑標本和鏡框標本制作法等。

二、實習內(nèi)容與方法

(一)植物病害標本的采集和制作及常見病害鑒定 (二)植物病原的分離與培養(yǎng)

（三）植物病原真菌玻片標本制作 （四）植物病害過塑標本的制作(五)線蟲的分離 三、實驗步驟

標本采集

1、外出實習地點 (1)華農(nóng)大農(nóng)場(2)華農(nóng)大增城寧西基地(3)廣州白云區(qū)蔬菜地 2、采集方式與標本采集要求(1)直接從病害植株以手、刀、剪刀提取病樣。(2)癥狀應具有典型性。標本應有典型的病狀和病癥，最好有不同階段和不同部位的癥狀。這樣才能使標本起到幫助人們正確識別病害的作用。(3)真菌病害標本應采集有子實體的。對于真菌病害來說，鑒定病原物是正確診斷病害的重要條件之一，因此要求真菌病害標本必須有病菌的子實體。(4)每種標本上的病害種類應力求單純。如果一份標本上同時有幾種病害，就會混淆視線，影響鑒定，這樣就沒有適用價值。(5)采集時應進行必要的記載，以輔助標本不足。記載的內(nèi)容應包括：寄主名稱、發(fā)病情況、環(huán)境條件、以及采集日期、地點、采集人姓名等。(6)寄主的鑒定也很重要，有些病害如銹病，不知道寄主是無法鑒定的。對于不認識的寄主植物。應將寄主鑒定所必需的部分，如枝、葉、花及果實等部分都采集齊全。(7)適于干制的標本，應隨采隨壓于標本夾中，尤其容易干燥卷縮的標本如水稻、小麥的葉片，最好立即夾在厚書本中，否則葉片失水卷縮后無法展平。(8)柔軟多汁或腐爛的標本，應用紙袋或標本紙包好，然后置于標本箱中，以免污染和擠壞標本，妨礙鑒定。(10)黑白粉病、銹病、霜霉類標本等由于病菌孢子極易散落，所以采集時應用紙袋或標本紙包好后，再置于采集夾中或采集箱中，以免混雜妨礙鑒定。(11)每種標本采集的數(shù)量不宜過少，以便在制作和應用中留有余地。標本制作

（1）把適于壓制的病樣如植物的莖、葉以及去掉果肉的果皮等，整形后分層壓在標本夾中，放一層標本紙（每層3-4張）放一層標本，并寫上標簽（標簽內(nèi)容為病害名稱、采集地點、采集人姓名、采集日期）每個標本夾的總厚度以三寸左右厚為宜，用繩子將標本夾壓緊。

（2）每隔一至兩天就打開標本夾檢查標本紙的干濕程度，及時更換較濕的標本紙。在第一次換紙時，同時將標本整形，使其達到既美觀又便于觀察的要求。

植物病原的分離與培養(yǎng) 實驗前準備(一)清潔環(huán)境：

分離工作嚴格說應在無菌條下進行，無菌室或無菌箱是分離不可缺少的設施。若限于條件實驗只能在普通房間進行時，必須對房間進行徹底掃除，清潔環(huán)境、搞好衛(wèi)生。地上多灑些水，以消除室內(nèi)塵埃，分離開始前準備好一切用品，避免工作過程中頻繁走動，以破壞環(huán)境帶來雜菌，工作臺上鋪好濕毛巾，點燃酒精燈。(二)實驗材料及用品準備 1病組織材料

玉米小斑病病葉 水稻紋枯病病葉 水稻白葉枯病病葉 2用品準備

0.1%升汞溶液(廣口瓶盛裝)； 95%酒精(廣口瓶盛裝)； 1000ppm鏈霉素；

瓶裝牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基； 瓶裝馬鈴薯瓊脂培養(yǎng)基；

此外，還有以下備品，無菌水1瓶，滅菌培養(yǎng)皿6付，滅菌1毫升吸管2支，解剖剪、解剖刀和鑷子各1把，移植環(huán)，移植鉤、酒精燈、琺瑯盤和試管架各1個，毛巾1條，玻璃鉛筆1支及火柴等。實驗步驟

（一）玉米小斑病與水稻紋枯病原分離（組織分離法） 1、取樣。取患玉米小斑病、水稻紋枯病的病樣，分別切取材料2-3mm長的病健交界處。2、表面消毒。將病組織用清水洗凈，接著放到75%酒精里浸泡30s，然后放到0.1%升汞里浸泡0.5~1min，最后用無菌水洗3次。3、培養(yǎng)。把材料放到pda培養(yǎng)基上并在25℃培養(yǎng)箱里培養(yǎng)2~3天，觀察結果。（二）水稻白葉枯病原分離（稀釋分離法）1消毒：將剪下的植物組織用清水洗干凈，然后用75%的酒精浸泡30秒，在用0.1%的升汞洗0.5~1分鐘，最后用無菌水洗滌3次。2搗碎：取用一個滅菌小皿，向內(nèi)滴加1~2滴無菌水，然后滅菌剪刀剪碎已洗滌好的組織，放入水中靜置5-10分鐘，制備成菌懸液。3劃線：用接種環(huán)取一環(huán)菌懸液進行平板劃線。4培養(yǎng)：將平板倒置，寫標簽，至于28-30攝氏度培養(yǎng)，2天后，觀察分離結果。植物病原真菌玻片標本制作 1.內(nèi)容、材料和方法

實驗材料：苦瓜霜霉病病葉、竹子黑痣病病葉

實驗器材：解剖針、剪刀、載玻片、蓋玻片、無菌水、立體顯微鏡 2.實驗步驟

（一）苦瓜霜霉病病原裝片制作 1取苦瓜霜霉病病葉，用剃刀或解剖針 輕輕刮取苦瓜霜霉病病葉上的白色粉狀物。2在載玻片上點一滴綿藍乳酚油，將針尖或刀片浸于綿藍乳酚油中，使銹粉進入漂散于綿藍乳酚油滴中。重復以上操作，待獲得足夠銹粉后，蓋上蓋玻片。貼上標簽。3顯微鏡下觀察。

（二）竹子黑痣病病原裝片制作。 1 取竹子黑痣病病葉，選取帶黑色突起較多的部位，用刀片切取0.5*1 cm規(guī)格的薄片。2.在立體顯微鏡下，徒手切片。2 切得所需薄片后，置于綿藍乳酚油的載玻片上，蓋上蓋玻片。用鈍物輕輕壓平，置于顯微鏡下觀察。并貼上標簽。

植物病害過塑標本的制作 材料：

熨斗，過塑機等 實驗步驟

1.選取特征明顯，典型的植物病害樣本用熨斗燙平。 2.制作植物病害標簽（包括病害名、拉丁名、采集地、采集小組和采集時間）。3.一個樣本對應一個標簽放在一起，過塑。

線蟲病害標本的采集、分離與鑒定 1.內(nèi)容、材料和方法

塑料袋，鐵鏟，貝曼漏斗，解剖鏡，顯微鏡，培養(yǎng)皿，酒精燈，解剖針等 2.實驗步驟 1，采樣 線蟲多在植物生長高峰期，多數(shù)為夏末秋初。豐富于根系土壤。以植株為中心，用小鏟取植物根部周圍的土壤（深度為10cm）。裝于塑料袋中。2，分離（貝曼漏斗法）

分離時在漏斗內(nèi)放大小適中的金屬網(wǎng)，篩上鋪紙巾，漏斗下面接橡皮管，橡皮管下接離心管，加樣本于網(wǎng)的紙巾上，加完樣后緊貼漏斗邊緣往漏斗里加水沒過土樣，但不沒過紙巾邊緣。

3，鑒定 經(jīng)過一天左右，取下離心管，再靜置十分鐘，吸去一半，把剩下的一半倒進培養(yǎng)皿，因為線蟲多數(shù)沉淀了。把培養(yǎng)皿置于解剖鏡下觀察，把線蟲吸到玻片用低倍鏡觀察。

四、實驗成果展示

幾種病害的展示： a.玉米瘤黑粉病

黑粉菌（ustilago）引起的病害.玉米果穗膨大，內(nèi)含黑粉狀孢子.鏡檢可見散生的冬孢子。篇3：植物病理學實習總結

植物病理學實地參觀實習報告 專業(yè)：姓名：學號：

一、實習地點：郫縣種植示范基地，仁壽縣種植示范基地

二、實習目的：學習實地認識各種植物病害，將課本知識用于實際，實踐教學

三、實習中認識的病害及病原物介紹： 1.豇豆銹病

癥狀：本病多發(fā)生在較老的葉片上，莖和豆莢也發(fā)生。葉片初生黃白色的斑點，稍隆起，后逐漸擴大，呈黃褐色皰斑(夏孢子堆)，表皮破裂，散出紅(黃)褐色粉末狀物(夏孢子)。夏孢子堆多發(fā)生在葉片背面，嚴重時也發(fā)生在葉面上。后期在夏孢子堆或病葉其他部位上產(chǎn)生黑色的冬孢子堆。有時在葉片正面及莖、莢上產(chǎn)生黃色小斑點(性孢子器)。

病原：豇豆單胞銹菌(uromyces vignae barclay)2.南瓜白粉病

癥狀：葉片染病，發(fā)病初期在葉面或葉片背面產(chǎn)生白

色粉狀小圓斑，后逐漸擴大為不規(guī)則形的白粉狀霉斑，逐

漸多個粉斑連接成整張葉片。發(fā)病葉片的細胞和組織被侵

染后并不死亡，抹去病斑上的粉層，葉片表現(xiàn)為褪綠或變

黃，發(fā)病后期病斑呈灰色或灰褐色，上有黑色的小粒點（即

為病菌的閉囊殼），發(fā)病末期病葉組織變?yōu)辄S褐色而枯死。病原：單絲殼白粉病sphaerotheca fuliginea和二孢白粉菌erysiphe cucurbitacearum侵染引起

3.番茄晚疫病

癥狀：幼苗、成株期均可發(fā)病，危害葉、莖、果，但以

成株期的葉片和青果受害較重。幼苗感病時出現(xiàn)暗綠色水浸狀病斑，由葉片向主莖發(fā)展，使葉柄和莖變細呈黑褐色而腐爛折倒，全株萎蔫，濕度大時病部產(chǎn)生白色霉層。成株期葉片染病多從下部葉片的葉尖或葉緣開始，形成暗綠色水浸狀

1篇4：植物病理學實習報告

植物病理學教學實習報告

專業(yè)：森林與觀賞植物保護

姓名：孫賽金

學號：092001110 日期：2012年6月1日

目 錄

實習一 培養(yǎng)基的制作及滅菌

實習二 植物病原菌的分離培養(yǎng)

實習三 植物病害的接種

實習四 林木種子的病理檢驗

實習五 野外植物病害調查報告

實習六 參觀江蘇省檢驗檢疫局報告

實習七：實習總結報告

實習一 培養(yǎng)基的制作及滅菌

一.目的要求

1.了解培養(yǎng)真菌及細菌最常用的兩種培養(yǎng)基制作的方法和選擇的不同培養(yǎng)基的意義。 2.了解培養(yǎng)基和實驗室常用玻璃器皿滅菌方法的要領和原理。

二.內(nèi)容步驟 1.培養(yǎng)基的制作：

制作馬鈴薯、葡萄糖（蔗糖）、瓊脂培養(yǎng)基（p、d、a培養(yǎng)基）和牛肉汁、蛋白胨、瓊脂培養(yǎng)基。

（1）馬鈴薯、蔗糖、瓊脂培養(yǎng)基的配制：

去皮馬鈴薯 100g 蔗糖 10g 瓊脂 9g 水 500ml 按組為單位，每組500ml。將馬鈴薯切成片，加足水煮沸半小時，用紗布濾去馬鈴薯渣，濾液內(nèi)加入糖和瓊脂完全溶化，并加入適量的水保持原體積，分裝在試管中，12毫升30管。分裝時注意不要將培養(yǎng)基滴到試管口上，加棉塞等待滅菌。

該培養(yǎng)基的營養(yǎng)成份適應大多數(shù)真菌的生長，且配置后呈微酸性，所以也無需調節(jié)ph值。

（2）牛肉汁、蛋白胨、瓊脂培養(yǎng)基的制作：

牛肉浸膏 1.8g 蛋白胨 6g 瓊脂 10.8g 水 600ml 按組為單位，每組600ml。在600ml水中加入一定量的牛肉浸膏和蛋白胨，溶化后用0.1n naoh溶液和0.1n hcl溶液試紙3l酸度計指示下，調節(jié)ph值到微堿性7.2~7.4。加入瓊脂，溶化后分裝在試管中加棉塞等待滅菌。分裝還是12毫升的30管。2.滅菌

（1）干熱滅菌：

是利用熱空氣殺死微生物的作用。適用于干熱滅菌的物品有玻璃器皿等。滅菌之前用紙包好，放在烘箱內(nèi)。調節(jié)溫度，是溫度上升到160~180攝氏度之間，保持一小時。注意：不要超過180攝氏度，以免使包裝紙燃燒。物品要清潔、干燥，以防器皿破裂和以后難以洗滌；滅菌過程中不得開烘箱門，結束時待溫度自然下降至50攝氏度一下，再開門取物，否則器皿容易破裂；具橡膠部件的儀器不得以此法滅菌。

（2）高壓蒸汽滅菌：

主要利用穿透力強的高溫水蒸汽殺死微生物。待滅菌物品用紙或其它東西密封，放入鍋內(nèi)。滅菌鍋在排除了空氣的情況下，水汽的溫度會超過100攝氏度。當壓力在兩個大氣壓時蒸汽可達121攝氏度。此種壓力保持20~30分鐘可基本上殺死一切微生物及孢子。如進行土壤滅菌，因其孔隙多，需2小時才行。

高壓蒸汽滅菌的步驟下：

（1）鍋內(nèi)加水到止水點。

（2）將物品放入滅菌鍋內(nèi)，蓋上蓋子并擰緊螺絲。

（3）下面加熱，待指針到5磅時，打開氣門排除空氣，標志是見到白色蒸汽有力沖出為止。

（4）關閉氣門繼續(xù)加熱，壓力上升到15磅，減小火力，保持在15磅壓力下20~30分鐘。

（5）滅火。打開排氣門排除蒸汽，使壓力約在5分鐘內(nèi)降到零。啟蓋、取物。做斜面的趁熱將試管斜靠在別的物體上，冷凝后即成斜面培養(yǎng)基。

三 作業(yè)

1.配置兩種培養(yǎng)基并滅菌，制作滅菌水，留給下面實驗用。 2.哪種培養(yǎng)基要調節(jié)ph值？ 牛肉汁、蛋白胨、瓊脂培養(yǎng)基需要調節(jié)ph值

馬鈴薯、蔗糖、瓊脂培養(yǎng)基的配制 篇5：植物病理學實習總結 植物病理學實習總結

實習時間：一周實習地點：河南農(nóng)業(yè)大學校區(qū)及三區(qū)，毛莊，森林公園及浮戲山

實習目的：學習實地認識各種植物病害并采集標本，學習制作標本的方法，學習用不同的培養(yǎng)基培養(yǎng)真菌和細菌，學習制作玻片并觀察玻片來判斷病原物是什么。

實習中認識的病害及病原物介紹： 1 芍藥白粉病

癥狀：在葉面產(chǎn)生白色、近圓形的白粉狀霉斑，白斑

向四周蔓延，連接成邊緣不整齊的大片白粉斑，其上布滿白色至灰白色粉狀物。葉上布滿白粉狀霉,即病菌的菌絲體、分生孢子梗及分生孢子。發(fā)病后期有時葉片上產(chǎn)生黑褐色小點,為病菌的有性世代閉囊殼。2 南瓜霜霉病

發(fā)病初期葉片背面出現(xiàn)水浸狀黃色斑點，病斑逐漸

擴大后，受葉脈限制呈黃褐色不規(guī)則的多角形病斑。在潮濕條件下，病斑背面長有灰黑色霉層。發(fā)病重時，病

斑連成片，使葉片變黃干枯、易破碎，植株一片枯黃 病原菌：真菌病害，病菌以在土壤或病株殘體上的孢子囊及潛

伏在種子內(nèi)的菌絲體越冬或越夏。以孢子囊隨風雨進行傳播，從寄主葉片表皮直接侵入，引起初次侵染，以后隨氣流和雨水

進行多次再侵染。3 番茄晚疫病

葉片染病多從葉尖、葉緣開始病葉出現(xiàn)水浸狀暗綠色病斑，當向葉脈和莖蔓延后莖桿染病產(chǎn)生長條狀暗褐色凹陷條斑。

病原物：致病疫霉菌，菌絲絲狀，分隔 4 番茄早疫病

主要危害葉片，在莖基部產(chǎn)生暗褐色病斑，稍凹陷有輪紋。多從植株下部葉片向上發(fā)展，初呈水浸狀暗綠色病斑，擴大后呈圓形或不規(guī)則形的輪紋斑，邊緣多具淺綠色或黃色的暈環(huán)，中部呈同心輪紋。

病原物：早疫病是由茄鏈格孢菌侵染所致，在真菌分類中，屬于半知菌門鏈格孢屬。

番茄早疫病和番茄晚疫病的區(qū)別：番茄早疫病在生長期都可以發(fā)病。侵害葉、莖、果實各個部位，以葉片和莖葉分枝處最易發(fā)病。病害一般多從下部葉片開始發(fā)生，逐漸向上擴展。葉片上最初可見到深褐色小斑點，擴大后呈圓形或近圓形，外圍有黃色或黃綠色的暈環(huán)，病斑灰褐色，有深褐色的同心輪紋，有時多個病斑連在一起，形成大形不規(guī)則病斑。番茄晚疫病在番茄的整個生育期均可發(fā)生，幼苗、莖、葉、和果實均可受害，以葉和青果受害為重。幼苗染病，病斑由葉向葉脈和莖蔓延，使莖變細并呈黑褐色，植株萎蔫或倒伏；葉片受害多從葉尖、葉緣開始發(fā)病，初為暗綠色水浸狀不規(guī)則病斑，擴大后轉為褐色。5 煙草花葉病

葉脈兩側葉肉組織漸呈淡綠色。病毒在葉片組織內(nèi)大量增殖，使部分葉肉細胞增大或增多，出現(xiàn)葉片薄厚不勻，顏色黃綠相間，呈花葉狀。后花葉斑駁程度加大，并現(xiàn)大面積深褐色壞死斑，中下部老葉尤甚，發(fā)病重的葉片皺縮、畸形。病原物：有病毒引起 6 洋蔥紫斑病

危害初期呈水浸狀白色點斑，病斑擴大快，迅速形成寬1～3厘米、長2～4厘米紡錘形的凹陷斑，先為淡褐色，隨后變?yōu)楹稚燎缱仙?，周圍具有黃色暈圈。此后有的逐漸褪色并形成同心輪紋，濕度大時斑面上產(chǎn)生黑褐色煤粉狀霉。病原菌稱為蔥鏈格孢菌。7 梨銹病

葉片被害后葉片正面產(chǎn)生圓形小病斑，隨著病斑的擴大，病斑中央產(chǎn)生蜜黃色微凸的小粒點（病菌性孢子器），潮濕時小粒點上溢出淡黃色黏液，之后病斑組織變肥厚，正面凹陷，背面隆起并長出幾根至十幾根灰白色或淡黃色的細管狀物即銹孢子器，內(nèi)有大量褐色銹孢子，成熟后從銹孢子器頂端開列散出。

病原物：病原屬擔子菌亞門膠柄銹屬真菌。性孢子器葫蘆形，埋生于表皮下；性孢子紡錘形，單胞無色。銹子器長簡形，叢生于葉背面。銹孢子近圓形，橙黃色，表面有瘤狀細胞。8 花生褐斑病

初為褪綠小點，后擴展成近圓形或不規(guī)則形小斑，病斑較黑斑病大而色淺，葉正面呈暗褐或茶褐色，背面呈褐或黃褐色，病斑周圍有亮黃色暈圈。濕度大進病斑上可見灰褐色粉狀霉層。

病原物：落花生尾孢，屬半知菌亞門真菌。子座多散生于病斑正面，深褐色。分生孢子梗叢生或散生于子座上，黃褐色，病菌以子座、菌絲團或子囊腔在病殘體上越冬。翌年條件適宜，產(chǎn)生分生孢子，借風雨傳播進行初侵染和再浸染。菌絲直接伸入細胞間隙和細胞內(nèi)吸取營養(yǎng)。

9 茄子黃萎病

初期葉緣及葉脈間出現(xiàn)褪綠斑,病株初在晴天中午呈萎蔫狀,早晚尚能恢復,經(jīng)一段時間后不再恢復,葉緣上卷變褐脫落,病株逐漸枯死, 病原物：茄子黃萎病病菌為半知菌門真菌的大麗輪枝菌，病菌分生孢子梗直立,細長,上有數(shù)層輪狀排列的小梗,梗頂生橢圓形、單胞、無色的分生孢子。10 桃縮葉病

嫩葉剛伸出時就顯現(xiàn)卷曲狀，葉片逐漸開展，卷曲及皺縮的程度隨之增加，致全葉呈波紋狀凹凸，嚴重時葉片完全變形。

桃縮葉病的病原物為畸形外囊菌。11 黃瓜靶斑病

黃瓜靶斑病又稱“黃點子病”，起初為黃色水浸狀斑點，發(fā)病

中期病斑擴大為圓形或不規(guī)則形，易穿孔，葉正面病斑粗糙不平，病斑整體褐色，中央灰白色、半透明。后期病斑直徑可達10~15毫米，病斑中央有一明顯的眼狀靶心。

病原物：由半知菌的棒孢菌引起的病害。12 南瓜角斑病

主要為害葉片。葉片上產(chǎn)生多角形或不規(guī)則形病斑，受葉脈限制。大小1～5毫米，初為淺褐色，后中間變灰白色，邊緣明顯，中心稍下凹，病斑周圍不形成暈圈，后期病部正背長出很多小黑點。嚴重時病斑融合成片，致葉片早枯。

病原菌：真菌半知菌門瓜角斑殼針孢。

在實習的過程中，我們認識了很多植物病害，采集了很多標本，對于不能肯定的植物病害，我們小組成員查閱了很多資料，并在玻璃皿中培養(yǎng)了許多未知病原物，然后分離出病原物，做成玻片在顯微鏡下觀察病菌形態(tài)，然后判斷是屬于那個門哪個科。我們還進行了細菌和真菌的培養(yǎng)，分離土壤微生物。在實踐中，我們不僅學到了植物病害方面的知識，還增強了實際動手操作能力。

病理學心得體會800字篇二

口腔組織病理學心得體會

對于口腔專業(yè)的醫(yī)學生來說，口腔組織病理學是一門重要的學科，它是學習口腔臨床課程的基礎，是基礎醫(yī)學與口腔臨床醫(yī)學課程連接的橋梁。

而最基礎的課程，則更需要牢牢的掌握，這就好比是一棟大樓的地基，如果基礎不夠扎實，何來萬丈高樓？

口腔組織病理學以形態(tài)學為基本研究方法，是對口腔領面部組織結構、生長發(fā)育和疾病的形態(tài)學描述，是一門具有明確實踐性的學科。對于這樣一門有實踐性的學科，實驗課當然有很重要的意義。

實驗課上觀察組織結構，會在鏡下觀察磨片和切片，這就對磨片有要求了。磨片是我們自己制作的。對于本次實驗制作磨片，我有很深刻的體會。開始磨的時候，方法不怎么對，磨的不平行，所以，怎么磨都是一個楔形，有部分很厚，有部分又很薄，我都不敢磨了，一磨牙片只會越來越小，不變薄。結果上實驗課時，跟人一比，才知道什么叫差距。后來我又把牙片拿回來磨，這當中當然少不了耐心加細心，特別是在拋光的時候，磨一會再漂洗一次，而此時的牙片是非常薄的，這就要求動作非常的輕柔，不然很容易將其損壞。經(jīng)過后來的細心磨片，牙片做的還勉強過得去。

通過上實驗課，才深刻明白了實驗課的重要性，通過實驗觀察切片，讓我學到了很多，加深了對更多知識的理解，比如何為扁平苔蘚，何為白斑，過度角化和過度不全角化如何鑒別等等。很多知識，書本上的文字和現(xiàn)實活生生的看到是兩回事，在書上只是抽象的描述，沒有親眼看到，很多時候根本無法想象出到底是怎么樣的。就拿第一次實驗課來說吧，那次課是張老師上的，老師邊給我們復習書本上的知識，邊問我們這個是什么結構，那個是什么結構，我當時的感覺就是，這課我以前沒上過。太恐怖了，根本跟不上老師的節(jié)奏，搞得云里霧里的，書上的和實物是不一樣的，沒有實踐根本不行。同時，也明白課后復習的重要性，因為人的記憶是隨時間遺忘的，如果課后不進行復習，那么實驗課老師講的什么你根本不清楚，哪里還能挺明白老師所講的結構特點？

對于口腔組織病理學這門課程，我覺得老師各方面做的都挺好，特別是實驗課的時候，哪個結構不會看，請教老師的話，老師會不厭其煩給你講。而且特別欣賞張建老師的講課，在課堂上，她會結合圖片進行講解，而不是僅僅局限于書上那些文字。配合圖片的講解，會使書本上的知識豐富很多，具體很多。等老師講完課，再指著圖片讓同學們進行回憶，該知識點一目了然。

老師已經(jīng)做的夠好了，如果真的要我提出點什么的話，我提出以下幾點建議，希望能對老師的

教學

一、實驗課時老師抽人回答問題。其實很多人都害怕老師抽人回答問題，所以，一旦老師愛抽人回答問題的話，我們會特別集中精力聽講，不然老師抽到自己而自己要是不會的話，豈不丑大了？上課時抽人回答問題可以有助于學生集中注意力。

二、實驗課后，交代好下節(jié)課要看什么內(nèi)容，好讓同學可以在課后有個復習的方向，不然下節(jié)課聽課時，又云里霧里的聽不明白。

三、

四、正如張建老師的授課，結合圖片對知識進行講解，我覺得這是一個很棒的授課方法，希望這種授課方式可以得到推崇。當然，每個老師都有自己的風格，但是，很多人背書很困難，但是看電影的話很容易記住，所以我覺得人對圖片的敏感度遠遠高于文字。

病理學心得體會800字篇三

植物病理學實習

總結

學院：資源環(huán)境學院 年級：2008級

專業(yè)：植物保護微生物工程 組別：第三小組 姓名：戴澤翰 學號：200830200508 指導老師：李敏慧、劉瓊光、周國輝、徐大高、楊媚、謝輝、何藝郡

目錄

一、前言-------------------------3

二、實習目的與意義---------3

三、實習內(nèi)容與方法---------3 實驗一 植物病害標本的采集和制作------------4 實驗二 植物病原的分離與培養(yǎng)-------------------8 實驗三 植物病原真菌玻片標本制作------------12 實驗四 植物病原線蟲的分離及形態(tài)觀察------14 實驗五 植物病毒（香蕉束頂病毒）檢測------15

四、實習（驗）結果與分析------------------------------18

五、收獲與體會---------------19

六、參考文獻------------------20 植物病理學實習總結報告

戴澤翰 200830200508 08植保微生物1班

一、前言

植物病理學是主要研究引起農(nóng)作物病害發(fā)生的各種生物與非生物引子及其致病機制、病原物與寄主間相互關系和控制病害發(fā)生、減輕發(fā)病程度、減少病害所致?lián)p失的原理及具體措施的一個重要農(nóng)業(yè)學科。學習基本的植物病理學、流行學知識，掌握常見農(nóng)業(yè)病害鑒別和病原物采集、分離等技能，是對作為高等農(nóng)科院校植保專業(yè)學生提出的要求。為鞏固和印證所學的植物病理知識，增強學生對本地區(qū)主要作物及主要植物病害的直觀認識，我校資環(huán)學院為植保專業(yè)安排了植物病理學課的實習，以加強學生理論結合實際，提高分析問題和解決問題的能力，二、實習目的與意義 (一)鞏固和印證所學植物病理學基礎理論知識(二)熟練掌握植物病理學實驗操作技能(三)通過室內(nèi)外觀察，認識本地區(qū)主要作物及主要植物病害的形態(tài)特征(四)加強理論聯(lián)系實際，提高分析問題和解決問題的能力

三、實習內(nèi)容與方法 (一)植物病害標本的采集和制作及常見病害鑒定(二)植物病原的分離與培養(yǎng)(三)植物病原真菌玻片標本制作(四)線蟲病害標本的采集、分離與鑒定(五)植物病毒（香蕉束頂病毒）檢測

實驗一 植物病害標本的采集和制作及常見病害鑒定

一、實驗目的植物病害標本是植物病害及其分布的事務性記載，有了標本即可在室外觀察的基礎上，開展室內(nèi)各方面的工作，特別是病害診斷和病原物的分離鑒定工作，沒有合格的標本更無從談起。因此，病害標本的采集和制作是植物病害研究和實驗的基本建設工作，植病標本的采取和制作是植保人員必須掌握的的基本技術之一。通過本次標本采集和制作實踐實習，學習標本采集和制作的常用方法

二、實驗步驟

（一）標本采集

1、外出實習地點 (1)華農(nóng)大農(nóng)場(2)華農(nóng)大增城寧西基地(3)廣州白云區(qū)蔬菜地

2、采集方式與標本采集要求 (1)直接從病害植株以手、刀、剪刀提取病樣。(2)癥狀應具有典型性。標本應有典型的病狀和病癥，最好有不同階段和不同部位的癥狀。這樣才能使標本起到幫助人們正確識別病害的作用。(3)真菌病害標本應采集有子實體的。對于真菌病害來說，鑒定病原物是正確診斷病害的重要條件之一，因此要求真菌病害標本必須有病菌的子實體。(4)每種標本上的病害種類應力求單純。如果一份標本上同時有幾種病害，就會 混淆視線，影響鑒定，這樣就沒有適用價值。(5)采集時應進行必要的記載，以輔助標本不足。記載的內(nèi)容應包括：寄主名稱、發(fā)病情況、環(huán)境條件、以及采集日期、地點、采集人姓名等。(6)寄主的鑒定也很重要，有些病害如銹病，不知道寄主是無法鑒定的。對于不認識的寄主植物。應將寄主鑒定所必需的部分，如枝、葉、花及果實等部分都采集齊全。(7)適于干制的標本，應隨采隨壓于標本夾中，尤其容易干燥卷縮的標本如水稻、小 麥的葉片，最好立即夾在厚書本中，否則葉片失水卷縮后無法展平。(8)柔軟多汁或腐爛的標本，應用紙袋或標本紙包好，然后置于標本箱中，以免污染和擠壞標本，妨礙鑒定。(10)黑白粉病、銹病、霜霉類標本等由于病菌孢子極易散落，所以采集時應用紙袋或標本紙包好后，再置于采集夾中或采集箱中，以免混雜妨礙鑒定。(11)每種標本采集的數(shù)量不宜過少，以便在制作和應用中留有余地。

（二）標本制作 1本實驗采取干制法制作臘葉標本。2基本原理：利用標本紙快速把病樣標本脫水，并加壓把標本壓成美觀的平面標本。干燥愈快愈能保持標本原有的色澤。3操作：

（1）把適于壓制的病樣如植物的莖、葉以及去掉果肉的果皮等，整形后分層壓在標本夾中，放一層標本紙（每層3-4張）放一層標本，每個標本夾的總厚度以三寸左右厚為宜，用繩子將標本夾壓緊。

（2）每隔一至兩天就打開標本夾檢查標本紙的干濕程度，及時更換較濕的標本紙。在第一次換紙時，同時將標本整形，使其達到既美觀又便于觀察的要求。（3）將完全干燥的病樣標本用透明膠、雙面膠等固定在白紙上，紙張右下角寫上標簽（標簽內(nèi)容依次為寄主名稱、病害名稱、病原物中文名及拉丁文學名、采集地點、采集人姓名、采集日期、）

（三）實驗結果

1、制作了絲瓜霜霉病、玉米小斑病、水稻紋枯病、水稻白葉枯病、玉米黑粉病、茶輪斑病、竹黑痣病、玫瑰黑斑病、稻曲病的標本。（見圖1-1,1-2）

圖1-1篇二：植物病理學實習報告

《普通植物病理學》實習報告 11植物保護（微生物工程）1班 #### ￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥

一、實習目的通過兩周的課程教學實習，鞏固和加深對課堂所學知識的理解，將所學的理

論知識用于分析實踐問題，學會靈活運用課程知識解決生產(chǎn)實踐問題，使對知識的掌握上一個臺階。通過實際操作和訓練，掌握課程實踐教學大綱所規(guī)定的 專業(yè)基本操作和實踐技能，主要包括：

病害標本采集方法、病害調查方法、病害田間診斷方法、不同病原類型（真菌、細菌、病毒、線蟲、寄生性種子植物和非侵染性病害）的田間識別和癥狀觀察、培養(yǎng)基制備、病原真菌和細菌的分離培養(yǎng)、線蟲的分離和形態(tài)觀察、病原真菌的玻片標本制作技術、病害鑒定技術、植物病害過塑標本和鏡框標本制作法等。

二、實習內(nèi)容與方法

(一)植物病害標本的采集和制作及常見病害鑒定(二)植物病原的分離與培養(yǎng)

（三）植物病原真菌玻片標本制作

（四）植物病害過塑標本的制作 (五)線蟲的分離

三、實驗步驟

標本采集

1、外出實習地點 (1)華農(nóng)大農(nóng)場(2)華農(nóng)大增城寧西基地(3)廣州白云區(qū)蔬菜地

2、采集方式與標本采集要求 (1)直接從病害植株以手、刀、剪刀提取病樣。(2)癥狀應具有典型性。標本應有典型的病狀和病癥，最好有不同階段和不同部位的癥狀。這樣才能使標本起到幫助人們正確識別病害的作用。(3)真菌病害標本應采集有子實體的。對于真菌病害來說，鑒定病原物是正確診斷病害的重要條件之一，因此要求真菌病害標本必須有病菌的子實體。(4)每種標本上的病害種類應力求單純。如果一份標本上同時有幾種病害，就會混淆視線，影響鑒定，這樣就沒有適用價值。(5)采集時應進行必要的記載，以輔助標本不足。記載的內(nèi)容應包括：寄主名稱、發(fā)病情況、環(huán)境條件、以及采集日期、地點、采集人姓名等。(6)寄主的鑒定也很重要，有些病害如銹病，不知道寄主是無法鑒定的。對于不認識的寄主植物。應將寄主鑒定所必需的部分，如枝、葉、花及果實等部分都采集齊全。(7)適于干制的標本，應隨采隨壓于標本夾中，尤其容易干燥卷縮的標本如水稻、小麥的葉片，最好立即夾在厚書本中，否則葉片失水卷縮后無法展平。(8)柔軟多汁或腐爛的標本，應用紙袋或標本紙包好，然后置于標本箱中，以免污染和擠壞標本，妨礙鑒定。(10)黑白粉病、銹病、霜霉類標本等由于病菌孢子極易散落，所以采集時應用紙袋或標本紙包好后，再置于采集夾中或采集箱中，以免混雜妨礙鑒定。(11)每種標本采集的數(shù)量不宜過少，以便在制作和應用中留有余地。標本制作

（1）把適于壓制的病樣如植物的莖、葉以及去掉果肉的果皮等，整形后分層壓在標本夾中，放一層標本紙（每層3-4張）放一層標本，并寫上標簽（標簽內(nèi)容為病害名稱、采集地點、采集人姓名、采集日期）每個標本夾的總厚度以三寸左右厚為宜，用繩子將標本夾壓緊。

（2）每隔一至兩天就打開標本夾檢查標本紙的干濕程度，及時更換較濕的標本紙。在第一次換紙時，同時將標本整形，使其達到既美觀又便于觀察的要求。

植物病原的分離與培養(yǎng) 實驗前準備(一)清潔環(huán)境：

分離工作嚴格說應在無菌條下進行，無菌室或無菌箱是分離不可缺少的設施。若限于條件實驗只能在普通房間進行時，必須對房間進行徹底掃除，清潔環(huán)境、搞好衛(wèi)生。地上多灑些水，以消除室內(nèi)塵埃，分離開始前準備好一切用品，避免工作過程中頻繁走動，以破壞環(huán)境帶來雜菌，工作臺上鋪好濕毛巾，點燃酒精燈。(二)實驗材料及用品準備 1病組織材料

玉米小斑病病葉 水稻紋枯病病葉 水稻白葉枯病病葉 2用品準備

0.1%升汞溶液(廣口瓶盛裝)； 95%酒精(廣口瓶盛裝)； 1000ppm鏈霉素；

瓶裝牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基； 瓶裝馬鈴薯瓊脂培養(yǎng)基；

此外，還有以下備品，無菌水1瓶，滅菌培養(yǎng)皿6付，滅菌1毫升吸管2支，解剖剪、解剖刀和鑷子各1把，移植環(huán)，移植鉤、酒精燈、琺瑯盤和試管架各1個，毛巾1條，玻璃鉛筆1支及火柴等。實驗步驟

（一）玉米小斑病與水稻紋枯病原分離（組織分離法）

1、取樣。取患玉米小斑病、水稻紋枯病的病樣，分別切取材料2-3mm長的病健交界處。

2、表面消毒。將病組織用清水洗凈，接著放到75%酒精里浸泡30s，然后放到0.1%升汞里浸泡0.5~1min，最后用無菌水洗3次。

3、培養(yǎng)。把材料放到pda培養(yǎng)基上并在25℃培養(yǎng)箱里培養(yǎng)2~3天，觀察結果。

（二）水稻白葉枯病原分離（稀釋分離法） 1消毒：將剪下的植物組織用清水洗干凈，然后用75%的酒精浸泡30秒，在用0.1%的升汞洗0.5~1分鐘，最后用無菌水洗滌3次。2搗碎：取用一個滅菌小皿，向內(nèi)滴加1~2滴無菌水，然后滅菌剪刀剪碎已洗滌好的組織，放入水中靜置5-10分鐘，制備成菌懸液。3劃線：用接種環(huán)取一環(huán)菌懸液進行平板劃線。4培養(yǎng)：將平板倒置，寫標簽，至于28-30攝氏度培養(yǎng)，2天后，觀察分離結果。植物病原真菌玻片標本制作 1.內(nèi)容、材料和方法

實驗材料：苦瓜霜霉病病葉、竹子黑痣病病葉

實驗器材：解剖針、剪刀、載玻片、蓋玻片、無菌水、立體顯微鏡 2.實驗步驟

（一）苦瓜霜霉病病原裝片制作 1取苦瓜霜霉病病葉，用剃刀或解剖針 輕輕刮取苦瓜霜霉病病葉上的白色粉狀物。2在載玻片上點一滴綿藍乳酚油，將針尖或刀片浸于綿藍乳酚油中，使銹粉進入漂散于綿藍乳酚油滴中。重復以上操作，待獲得足夠銹粉后，蓋上蓋玻片。貼上標簽。3顯微鏡下觀察。

（二）竹子黑痣病病原裝片制作。 1 取竹子黑痣病病葉，選取帶黑色突起較多的部位，用刀片切取0.5*1 cm規(guī)格的薄片。2.在立體顯微鏡下，徒手切片。2 切得所需薄片后，置于綿藍乳酚油的載玻片上，蓋上蓋玻片。用鈍物輕輕壓平，置于顯微鏡下觀察。并貼上標簽。

植物病害過塑標本的制作 材料：

熨斗，過塑機等 實驗步驟

1.選取特征明顯，典型的植物病害樣本用熨斗燙平。2.制作植物病害標簽（包括病害名、拉丁名、采集地、采集小組和采集時間）。3.一個樣本對應一個標簽放在一起，過塑。

線蟲病害標本的采集、分離與鑒定 1.內(nèi)容、材料和方法

塑料袋，鐵鏟，貝曼漏斗，解剖鏡，顯微鏡，培養(yǎng)皿，酒精燈，解剖針等 2.實驗步驟 1，采樣 線蟲多在植物生長高峰期，多數(shù)為夏末秋初。豐富于根系土壤。以植株為中心，用小鏟取植物根部周圍的土壤（深度為10cm）。裝于塑料袋中。2，分離（貝曼漏斗法）

分離時在漏斗內(nèi)放大小適中的金屬網(wǎng)，篩上鋪紙巾，漏斗下面接橡皮管，橡皮管下接離心管，加樣本于網(wǎng)的紙巾上，加完樣后緊貼漏斗邊緣往漏斗里加水沒過土樣，但不沒過紙巾邊緣。

3，鑒定 經(jīng)過一天左右，取下離心管，再靜置十分鐘，吸去一半，把剩下的一半倒進培養(yǎng)皿，因為線蟲多數(shù)沉淀了。把培養(yǎng)皿置于解剖鏡下觀察，把線蟲吸到玻片用低倍鏡觀察。

四、實驗成果展示

幾種病害的展示： a.玉米瘤黑粉病

黑粉菌（ustilago）引起的病害.玉米果穗膨大，內(nèi)含黑粉狀孢子.鏡檢可見散生的冬孢子。篇三：植物病理學實習總結

植物病理學實地參觀實習報告 專業(yè)：姓名：學號：

一、實習地點：郫縣種植示范基地，仁壽縣種植示范基地

二、實習目的：學習實地認識各種植物病害，將課本知識用于實際，實踐教學

三、實習中認識的病害及病原物介紹： 1.豇豆銹病

癥狀：本病多發(fā)生在較老的葉片上，莖和豆莢也發(fā)生。葉片初生黃白色的斑點，稍隆起，后逐漸擴大，呈黃褐色皰斑(夏孢子堆)，表皮破裂，散出紅(黃)褐色粉末狀物(夏孢子)。夏孢子堆多發(fā)生在葉片背面，嚴重時也發(fā)生在葉面上。后期在夏孢子堆或病葉其他部位上產(chǎn)生黑色的冬孢子堆。有時在葉片正面及莖、莢上產(chǎn)生黃色小斑點(性孢子器)。

病原：豇豆單胞銹菌(uromyces vignae barclay)2.南瓜白粉病

癥狀：葉片染病，發(fā)病初期在葉面或葉片背面產(chǎn)生白

色粉狀小圓斑，后逐漸擴大為不規(guī)則形的白粉狀霉斑，逐

漸多個粉斑連接成整張葉片。發(fā)病葉片的細胞和組織被侵

染后并不死亡，抹去病斑上的粉層，葉片表現(xiàn)為褪綠或變

黃，發(fā)病后期病斑呈灰色或灰褐色，上有黑色的小粒點（即

為病菌的閉囊殼），發(fā)病末期病葉組織變?yōu)辄S褐色而枯死。病原：單絲殼白粉病sphaerotheca fuliginea和二孢白粉菌erysiphe cucurbitacearum侵染引起

3.番茄晚疫病

癥狀：幼苗、成株期均可發(fā)病，危害葉、莖、果，但以

成株期的葉片和青果受害較重。幼苗感病時出現(xiàn)暗綠色水浸狀病斑，由葉片向主莖發(fā)展，使葉柄和莖變細呈黑褐色而腐爛折倒，全株萎蔫，濕度大時病部產(chǎn)生白色霉層。成株期葉片染病多從下部葉片的葉尖或葉緣開始，形成暗綠色水浸狀

1篇四：植物病理學實習報告

植物病理學教學實習報告

專業(yè)：森林與觀賞植物保護

姓名：孫賽金

學號：092001110 日期：2012年6月1日

目 錄

實習一 培養(yǎng)基的制作及滅菌

實習二 植物病原菌的分離培養(yǎng)

實習三 植物病害的接種

實習四 林木種子的病理檢驗

實習五 野外植物病害調查報告

實習六 參觀江蘇省檢驗檢疫局報告

實習七：實習總結報告

實習一 培養(yǎng)基的制作及滅菌

一.目的要求

1.了解培養(yǎng)真菌及細菌最常用的兩種培養(yǎng)基制作的方法和選擇的不同培養(yǎng)基的意義。2.了解培養(yǎng)基和實驗室常用玻璃器皿滅菌方法的要領和原理。

二.內(nèi)容步驟 1.培養(yǎng)基的制作：

制作馬鈴薯、葡萄糖（蔗糖）、瓊脂培養(yǎng)基（p、d、a培養(yǎng)基）和牛肉汁、蛋白胨、瓊脂培養(yǎng)基。

（1）馬鈴薯、蔗糖、瓊脂培養(yǎng)基的配制：

去皮馬鈴薯 100g 蔗糖 10g 瓊脂 9g 水 500ml 按組為單位，每組500ml。將馬鈴薯切成片，加足水煮沸半小時，用紗布濾去馬鈴薯渣，濾液內(nèi)加入糖和瓊脂完全溶化，并加入適量的水保持原體積，分裝在試管中，12毫升30管。分裝時注意不要將培養(yǎng)基滴到試管口上，加棉塞等待滅菌。

該培養(yǎng)基的營養(yǎng)成份適應大多數(shù)真菌的生長，且配置后呈微酸性，所以也無需調節(jié)ph值。

（2）牛肉汁、蛋白胨、瓊脂培養(yǎng)基的制作：

牛肉浸膏 1.8g 蛋白胨 6g 瓊脂 10.8g 水 600ml 按組為單位，每組600ml。在600ml水中加入一定量的牛肉浸膏和蛋白胨，溶化后用0.1n naoh溶液和0.1n hcl溶液試紙3l酸度計指示下，調節(jié)ph值到微堿性7.2~7.4。加入瓊脂，溶化后分裝在試管中加棉塞等待滅菌。分裝還是12毫升的30管。2.滅菌

（1）干熱滅菌：

是利用熱空氣殺死微生物的作用。適用于干熱滅菌的物品有玻璃器皿等。滅菌之前用紙包好，放在烘箱內(nèi)。調節(jié)溫度，是溫度上升到160~180攝氏度之間，保持一小時。注意：不要超過180攝氏度，以免使包裝紙燃燒。物品要清潔、干燥，以防器皿破裂和以后難以洗滌；滅菌過程中不得開烘箱門，結束時待溫度自然下降至50攝氏度一下，再開門取物，否則器皿容易破裂；具橡膠部件的儀器不得以此法滅菌。

（2）高壓蒸汽滅菌：

主要利用穿透力強的高溫水蒸汽殺死微生物。待滅菌物品用紙或其它東西密封，放入鍋內(nèi)。滅菌鍋在排除了空氣的情況下，水汽的溫度會超過100攝氏度。當壓力在兩個大氣壓時蒸汽可達121攝氏度。此種壓力保持20~30分鐘可基本上殺死一切微生物及孢子。如進行土壤滅菌，因其孔隙多，需2小時才行。

高壓蒸汽滅菌的步驟下：

（1）鍋內(nèi)加水到止水點。

（2）將物品放入滅菌鍋內(nèi)，蓋上蓋子并擰緊螺絲。

（3）下面加熱，待指針到5磅時，打開氣門排除空氣，標志是見到白色蒸汽有力沖出為止。

（4）關閉氣門繼續(xù)加熱，壓力上升到15磅，減小火力，保持在15磅壓力下20~30分鐘。

（5）滅火。打開排氣門排除蒸汽，使壓力約在5分鐘內(nèi)降到零。啟蓋、取物。做斜面的趁熱將試管斜靠在別的物體上，冷凝后即成斜面培養(yǎng)基。

三 作業(yè)

1.配置兩種培養(yǎng)基并滅菌，制作滅菌水，留給下面實驗用。2.哪種培養(yǎng)基要調節(jié)ph值？ 牛肉汁、蛋白胨、瓊脂培養(yǎng)基需要調節(jié)ph值

馬鈴薯、蔗糖、瓊脂培養(yǎng)基的配制 篇五：植物病理學實習總結 植物病理學實習總結

實習時間：一周實習地點：河南農(nóng)業(yè)大學校區(qū)及三區(qū)，毛莊，森林公園及浮戲山

實習目的：學習實地認識各種植物病害并采集標本，學習制作標本的方法，學習用不同的培養(yǎng)基培養(yǎng)真菌和細菌，學習制作玻片并觀察玻片來判斷病原物是什么。

實習中認識的病害及病原物介紹： 1 芍藥白粉病

癥狀：在葉面產(chǎn)生白色、近圓形的白粉狀霉斑，白斑

向四周蔓延，連接成邊緣不整齊的大片白粉斑，其上布滿白色至灰白色粉狀物。葉上布滿白粉狀霉,即病菌的菌絲體、分生孢子梗及分生孢子。發(fā)病后期有時葉片上產(chǎn)生黑褐色小點,為病菌的有性世代閉囊殼。2 南瓜霜霉病

發(fā)病初期葉片背面出現(xiàn)水浸狀黃色斑點，病斑逐漸

擴大后，受葉脈限制呈黃褐色不規(guī)則的多角形病斑。在潮濕條件下，病斑背面長有灰黑色霉層。發(fā)病重時，病

斑連成片，使葉片變黃干枯、易破碎，植株一片枯黃 病原菌：真菌病害，病菌以在土壤或病株殘體上的孢子囊及潛

伏在種子內(nèi)的菌絲體越冬或越夏。以孢子囊隨風雨進行傳播，從寄主葉片表皮直接侵入，引起初次侵染，以后隨氣流和雨水

進行多次再侵染。3 番茄晚疫病

葉片染病多從葉尖、葉緣開始病葉出現(xiàn)水浸狀暗綠色病斑，當向葉脈和莖蔓延后莖桿染病產(chǎn)生長條狀暗褐色凹陷條斑。

病原物：致病疫霉菌，菌絲絲狀，分隔 4 番茄早疫病

主要危害葉片，在莖基部產(chǎn)生暗褐色病斑，稍凹陷有輪紋。多從植株下部葉片向上發(fā)展，初呈水浸狀暗綠色病斑，擴大后呈圓形或不規(guī)則形的輪紋斑，邊緣多具淺綠色或黃色的暈環(huán)，中部呈同心輪紋。

病原物：早疫病是由茄鏈格孢菌侵染所致，在真菌分類中，屬于半知菌門鏈格孢屬。

番茄早疫病和番茄晚疫病的區(qū)別：番茄早疫病在生長期都可以發(fā)病。侵害葉、莖、果實各個部位，以葉片和莖葉分枝處最易發(fā)病。病害一般多從下部葉片開始發(fā)生，逐漸向上擴展。葉片上最初可見到深褐色小斑點，擴大后呈圓形或近圓形，外圍有黃色或黃綠色的暈環(huán)，病斑灰褐色，有深褐色的同心輪紋，有時多個病斑連在一起，形成大形不規(guī)則病斑。番茄晚疫病在番茄的整個生育期均可發(fā)生，幼苗、莖、葉、和果實均可受害，以葉和青果受害為重。幼苗染病，病斑由葉向葉脈和莖蔓延，使莖變細并呈黑褐色，植株萎蔫或倒伏；葉片受害多從葉尖、葉緣開始發(fā)病，初為暗綠色水浸狀不規(guī)則病斑，擴大后轉為褐色。5 煙草花葉病

葉脈兩側葉肉組織漸呈淡綠色。病毒在葉片組織內(nèi)大量增殖，使部分葉肉細胞增大或增多，出現(xiàn)葉片薄厚不勻，顏色黃綠相間，呈花葉狀。后花葉斑駁程度加大，并現(xiàn)大面積深褐色壞死斑，中下部老葉尤甚，發(fā)病重的葉片皺縮、畸形。病原物：有病毒引起 6 洋蔥紫斑病

危害初期呈水浸狀白色點斑，病斑擴大快，迅速形成寬1～3厘米、長2～4厘米紡錘形的凹陷斑，先為淡褐色，隨后變?yōu)楹稚燎缱仙?，周圍具有黃色暈圈。此后有的逐漸褪色并形成同心輪紋，濕度大時斑面上產(chǎn)生黑褐色煤粉狀霉。病原菌稱為蔥鏈格孢菌。7 梨銹病

葉片被害后葉片正面產(chǎn)生圓形小病斑，隨著病斑的擴大，病斑中央產(chǎn)生蜜黃色微凸的小粒點（病菌性孢子器），潮濕時小粒點上溢出淡黃色黏液，之后病斑組織變肥厚，正面凹陷，背面隆起并長出幾根至十幾根灰白色或淡黃色的細管狀物即銹孢子器，內(nèi)有大量褐色銹孢子，成熟后從銹孢子器頂端開列散出。

病原物：病原屬擔子菌亞門膠柄銹屬真菌。性孢子器葫蘆形，埋生于表皮下；性孢子紡錘形，單胞無色。銹子器長簡形，叢生于葉背面。銹孢子近圓形，橙黃色，表面有瘤狀細胞。8 花生褐斑病

初為褪綠小點，后擴展成近圓形或不規(guī)則形小斑，病斑較黑斑病大而色淺，葉正面呈暗褐或茶褐色，背面呈褐或黃褐色，病斑周圍有亮黃色暈圈。濕度大進病斑上可見灰褐色粉狀霉層。

病原物：落花生尾孢，屬半知菌亞門真菌。子座多散生于病斑正面，深褐色。分生孢子梗叢生或散生于子座上，黃褐色，病菌以子座、菌絲團或子囊腔在病殘體上越冬。翌年條件適宜，產(chǎn)生分生孢子，借風雨傳播進行初侵染和再浸染。菌絲直接伸入細胞間隙和細胞內(nèi)吸取營養(yǎng)。

9 茄子黃萎病

初期葉緣及葉脈間出現(xiàn)褪綠斑,病株初在晴天中午呈萎蔫狀,早晚尚能恢復,經(jīng)一段時間后不再恢復,葉緣上卷變褐脫落,病株逐漸枯死, 病原物：茄子黃萎病病菌為半知菌門真菌的大麗輪枝菌，病菌分生孢子梗直立,細長,上有數(shù)層輪狀排列的小梗,梗頂生橢圓形、單胞、無色的分生孢子。10 桃縮葉病

嫩葉剛伸出時就顯現(xiàn)卷曲狀，葉片逐漸開展，卷曲及皺縮的程度隨之增加，致全葉呈波紋狀凹凸，嚴重時葉片完全變形。

桃縮葉病的病原物為畸形外囊菌。11 黃瓜靶斑病

黃瓜靶斑病又稱“黃點子病”，起初為黃色水浸狀斑點，發(fā)病

中期病斑擴大為圓形或不規(guī)則形，易穿孔，葉正面病斑粗糙不平，病斑整體褐色，中央灰白色、半透明。后期病斑直徑可達10~15毫米，病斑中央有一明顯的眼狀靶心。

病原物：由半知菌的棒孢菌引起的病害。12 南瓜角斑病

主要為害葉片。葉片上產(chǎn)生多角形或不規(guī)則形病斑，受葉脈限制。大小1～5毫米，初為淺褐色，后中間變灰白色，邊緣明顯，中心稍下凹，病斑周圍不形成暈圈，后期病部正背長出很多小黑點。嚴重時病斑融合成片，致葉片早枯。

病原菌：真菌半知菌門瓜角斑殼針孢。

在實習的過程中，我們認識了很多植物病害，采集了很多標本，對于不能肯定的植物病害，我們小組成員查閱了很多資料，并在玻璃皿中培養(yǎng)了許多未知病原物，然后分離出病原物，做成玻片在顯微鏡下觀察病菌形態(tài)，然后判斷是屬于那個門哪個科。我們還進行了細菌和真菌的培養(yǎng)，分離土壤微生物。在實踐中，我們不僅學到了植物病害方面的知識，還增強了實際動手操作能力。

病理學心得體會800字篇四

篇1：植物病理學實習總結報告

植物病理學實習總結報告

學院：資源環(huán)境學院 年級：2008級

專業(yè)：植物保護微生物工程 組別：第三小組 姓名：戴澤翰 學號：200830200508 指導老師：李敏慧、劉瓊光、周國輝、徐大高、楊媚、謝輝、何藝郡

目錄

一、前言--4 實驗二 植物病原的分離與培養(yǎng)8 實驗三 植物病原真菌玻片標本制作-18 五、收獲與體會--19 六、參考文獻---20 植物病理學實習總結報告

戴澤翰 200830200508 08植保微生物1班

一、前言

植物病理學是主要研究引起農(nóng)作物病害發(fā)生的各種生物與非生物引子及其致病機制、病原物與寄主間相互關系和控制病害發(fā)生、減輕發(fā)病程度、減少病害所致?lián)p失的原理及具體措施的一個重要農(nóng)業(yè)學科。學習基本的植物病理學、流行學知識，掌握常見農(nóng)業(yè)病害鑒別和病原物采集、分離等技能，是對作為高等農(nóng)科院校植保專業(yè)學生提出的要求。為鞏固和印證所學的植物病理知識，增強學生對本地區(qū)主要作物及主要植物病害的直觀認識，我校資環(huán)學院為植保專業(yè)安排了植物病理學課的實習，以加強學生理論結合實際，提高分析問題和解決問題的能力，二、實習目的與意義

(一)鞏固和印證所學植物病理學基礎理論知識 (二)熟練掌握植物病理學實驗操作技能(三)通過室內(nèi)外觀察，認識本地區(qū)主要作物及主要植物病害的形態(tài)特征(四)加強理論聯(lián)系實際，提高分析問題和解決問題的能力 三、實習內(nèi)容與方法

(一)植物病害標本的采集和制作及常見病害鑒定 (二)植物病原的分離與培養(yǎng)

(三)植物病原真菌玻片標本制作

(四)線蟲病害標本的采集、分離與鑒定 (五)植物病毒（香蕉束頂病毒）檢測

實驗一 植物病害標本的采集和制作及常見病害鑒定

一、實驗目的植物病害標本是植物病害及其分布的事務性記載，有了標本即可在室外觀察的基礎上，開展室內(nèi)各方面的工作，特別是病害診斷和病原物的分離鑒定工作，沒有合格的標本更無從談起。因此，病害標本的采集和制作是植物病害研究和實驗的基本建設工作，植病標本的采取和制作是植保人員必須掌握的的基本技術之一。通過本次標本采集和制作實踐實習，學習標本采集和制作的常用方法

二、實驗步驟

（一）標本采集

1、外出實習地點 (1)華農(nóng)大農(nóng)場

(2)華農(nóng)大增城寧西基地(3)廣州白云區(qū)蔬菜地

2、采集方式與標本采集要求

(1)直接從病害植株以手、刀、剪刀提取 病樣。

(2)癥狀應具有典型性。標本應有典型的病狀和病癥，最好有不同階段和不同部位的癥狀。這樣才能使標本起到幫助人們正確識別病害的作用。

(3)真菌病害標本應采集有子實體的。對于真菌病害來說，鑒定病原物是正確診斷病害的重要條件之一，因此要求真菌病害標本必須有病菌的子實體。

(4)每種標本上的病害種類應力求單純。如果一份標本上同時有幾種病害，就會 混淆視線，影響鑒定，這樣就沒有適用價值。

(5)采集時應進行必要的記載，以輔助標本不足。記載的內(nèi)容應包括：寄主名稱、發(fā)病情況、環(huán)境條件、以及采集日期、地點、采集人姓名等。

(6)寄主的鑒定也很重要，有些病害如銹病，不知道寄主是無法鑒定的。對于不認識的寄主植物。應將寄主鑒定所必需的部分，如枝、葉、花及果實等部分都采集齊全。(7)適于干制的標本，應隨采隨壓于標本夾中，尤其容易干燥卷縮的標本如水稻、小 麥的葉片，最好立即夾在厚書本中，否則葉片失水卷縮后無法展平。

(8)柔軟多汁或腐爛的標本，應用紙袋或標本紙包好，然后置于標本箱中，以免污染和擠壞標本，妨礙鑒定。(10)黑白粉病、銹病、霜霉類標本等由于病菌孢子極易散落，所以采集時應用紙袋或標本紙包好后，再置于采集夾中或采集箱中，以免混雜妨礙鑒定。(11)每種標本采集的數(shù)量不宜過少，以便在制作和應用中留有余地。

（二）標本制作

1本實驗采取干制法制作臘葉標本。

2基本原理：利用標本紙快速把病樣標本脫水，并加壓把標本壓成美觀的平面標本。干燥愈快愈能保持標本原有的色澤。

3操作：

（1）把適于壓制的病樣如植物的莖、葉以及去掉果肉的果皮等，整形后分層壓在標本夾中，放一層標本紙（每層3-4張）放一層標本，每個標本夾的總厚度以三寸左右厚為宜，用繩子將標本夾壓緊。

（2）每隔一至兩天就打開標本夾檢查標本紙的干濕程度，及時更換較濕的標本紙。在第一次換紙時，同時將標本整形，使其達到既美觀又便于觀察的要求。（3）將完全干燥的病樣標本用透明膠、雙面膠等固定在白紙上，紙張右下角寫上標簽（標簽內(nèi)容依次為寄主名稱、病害名稱、病原物中文名及拉丁文學名、采集地點、采集人姓名、采集日期、）

（三）實驗結果

1、制作了絲瓜霜霉病、玉米小斑病、水稻紋枯病、水稻白葉枯病、玉米黑粉病、茶輪斑病、竹黑痣病、玫瑰黑斑病、稻曲病的標本。（見圖1-1,1-2）

圖1-1 篇2：植物病理學實習報告

實習報告 實習科目：植物病理學 實習時間：

指導老師：

學 院：

班 級：

組 員：

目錄

一、實習目的??????????????? 2 二、實習地點及時間???????????? 2 三、內(nèi)容及方法?????????????? 2 1.野外調查????????????????? 2 2.室內(nèi)整理????????????????? 2 四、實習結果??????????????? 3 1.主要林木病害??????????????? 3 1）毛竹斑枯病???????????????? 3 2）竹竿基腐病???????????????? 3 3）灰霉病?????????????????? 4 4）桂花葉枯病???????????????? 4 5）桂花葉斑病???????????????? 5 6）紫薇白粉病???????????????? 5 7）梨銹病?????????????????? 5 8）桃樹穿孔病???????????????? 6 9）月季灰霉病???????????????? 7 10）葡萄霜霉病??????????????? 7 11）葡萄葉斑病??????????????? 7 12）煙煤病????????????????? 8 2.標準地調查結果?????????????? 8 1）

2）3）

4）油茶軟腐病??????????????? 9 梨銹病????????????????? 9 葡萄白腐病??????????????? 9 葡萄霜霉病??????????????? 10 五、主要病害圖示????????????? 10 六、實習心得??????????????? 11 一、實習目的為了掌握幾種重要作物病害癥狀的特點及病原物形態(tài)特征，了解病情調查、病害標本的采集和制作、病原的鑒定以及病害的田間診斷調查研究的常規(guī)方法，提高我們診斷和研究病害的能力。同時，通過本次的教學實習，我們將實踐與理論相結合，使得對所學的知識更加牢固，并加深對課本理論的理解和記憶，增強我們 的動手能力，學會將理論知識運用到實踐中去

二、．實習地點及時間

實習地點：湖南省瀏陽市大圍山鎮(zhèn)金鐘橋村大圍之珠 實習時間：2012年7月

三．內(nèi)容及方法

本次實習內(nèi)容包括兩大部分，野外調查和室內(nèi)整理，病害調查方法主要分為線路調查和標準地調查。我們在此次實習中以標準地調查為主。

1.野外調查

（1）調查地點：金鐘橋村大圍之珠農(nóng)莊前面的葡萄園還有附近

不遠的小山坡

（2）調查方法：標準地調查，劃定調查范圍，再對這片地的植

株生病情況作詳細的記錄，根據(jù)標準表格算出這

片標準地的病情指數(shù)

2.室內(nèi)整理

室內(nèi)整理包括標本的識別與制作，鑒定所采集的標本，對幾中嚴重的病害進行描述，并制作常見的病害標本。

四、實習結果 1.主要林木病害 1）.毛竹斑枯病

葉斑枯病是毛竹營林建設中常見的病害,一旦發(fā)生病害,輕者竹葉局部失綠形成枯斑,重者竹葉卷曲、脫落,竹梢枯死,出筍量急劇減少。

2）.竹竿基腐病

病竹稈基部的第三到第五節(jié)的竹壁上首先出現(xiàn)，初為黃褐色到紫褐色的點狀小斑，星狀或條狀分布。這時因竹稈基部有筍籜包裹，不易被發(fā)覺。這些小病斑迅速向上擴展，并相互聯(lián)合成為條狀或塊狀大斑。受到侵染的竹肉組織變?yōu)闇\褐色，向上擴展的速度遠比外壁上的病斑為快。當病斑一旦到達竹節(jié)處，則迅速橫向發(fā)展，使竹節(jié)整圈或大部變?yōu)楹稚⒁源酥窆?jié)為基點，大幅度地沿著竹稈內(nèi)的輸導組織向上擴展，同時從竹稈內(nèi)部逐漸向外壁蔓延。在竹稈上可以看到從竹節(jié)上發(fā)展的塊狀或條狀的云紋斑，顏色初為黑褐色，后轉變?yōu)榈稚?。病斑中部凹陷或有縱向皺紋，表面出現(xiàn)淚狀液滴或白色粘液，干后留下白色粉狀物，竹節(jié)處更為明顯。這些粉狀物不易用手指揩掉。

3）.灰霉病 灰霉病是露地、保護地作物常見且比較難防治的一種真菌性病害，屬低溫高濕型病害，病原菌生長溫度為2～30℃，溫度20～25℃、濕度持續(xù)90%以上時為病害高發(fā)期?；颐共∮苫移咸焰呔秩舅?，屬真菌病害，花、果、葉、莖均可發(fā)病。果實染病，青果受害重，殘留的柱頭或花瓣多先被侵染，后向果實擴展，致使果皮呈灰白色，并生有厚厚的灰色霉層，呈水腐狀，葉片發(fā)病從葉尖開始，沿葉脈間成“v”形向內(nèi)擴展，灰褐色，邊有深淺相間的紋狀線，病鍵交界分明。該病害是一種典型的氣傳病害，可隨空氣、水流以及農(nóng)事作業(yè)傳播。在實際病害防治過程中，難以采取有效措施徹底切斷傳染源；在病原菌侵入的情況下，也難以徹底消滅病原菌，如藥劑噴施，難以解決空氣及露水中的病原菌；而單獨熏棚，不能重點解決病葉、病果等病殘體上或內(nèi)部的病原菌。灰霉病病苗色淺，葉片、葉柄發(fā)病呈灰白色，水漬狀，組織軟化至腐爛，高濕時表面生有灰霉。幼莖多在葉柄基部初生不規(guī)則水浸斑，很快變軟腐爛，縊縮或折倒，最后病苗腐爛枯萎病死。

4）.桂花葉枯病

在葉片的葉緣、葉尖發(fā)生。開始為淡褐色小點，后漸擴大為不規(guī)則的大型斑塊，若幾個病斑連接，全葉便干枯1/3-1/2。病斑灰褐色至紅褐色，有時脆裂，邊緣色深，稍隆 篇3：農(nóng)業(yè)植物病理學實習報告

《農(nóng)業(yè)植物病理學》

實習總結報告

姓 名： 學 號： 2011 年級專業(yè)班級： 11植物保護安檢1班

2013年10月

目 錄

一 前言：目的與意義???????????????????????????..1 二 實習內(nèi)容與方法????????????????????????????..?1 三 實習結果與分析?????????????????????????????1 1 實習地點概述???????????????????????????1 2 農(nóng)作物病害采集及鑒定統(tǒng)計???????????????????2 豆科作物病害?????????????????????????2

水稻病害???????????????????????????4

旱糧作物病害????????????????????????4

香蕉病害???????????????????????????6

其他果樹病害????????????????????????8 茄科和葫蘆科病害?????????????????????9 油料作物病害????????????????????????14

甘蔗病害???????????????????????????14

花卉病害???????????????????????????16

蔬菜病害???????????????????????????20

其他病害???????????????????????????25

發(fā)病癥狀???????????????????????????26 3主要農(nóng)作物病害發(fā)生與為害程度調查??????????????37 四 收獲與體會?????????????????????????????????.40 五 問題與建議?????????????????????????????????.41 六 主要參考文獻????????????????????????????????41 一、前言：目的與意義

1、鞏固《農(nóng)業(yè)植物病理學》的基礎理論知識；

2、進一步熟練掌握植物病理學，特別是農(nóng)業(yè)植物病理學的基本技能；

3、通過田間調查和室內(nèi)鏡檢等，學會診斷本地區(qū)主要植物病害，學會病害調查的基本方法； 4、加強理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷的提高分析問題和解決問題的能力。

二、實習內(nèi)容與方法

1.農(nóng)作物病害標本采集與鑒定

以組為單位采集、鑒定和制作一定數(shù)量的病害標本，然后進行病害標本室內(nèi)處理：癥狀識別、顯微鏡檢、病原鑒定。

2.主要農(nóng)作物病害發(fā)生與為害程度調查

對主要農(nóng)作物病害的田間發(fā)生與為害程度進行調查，掌握田間調查取樣方法、取樣方式、取樣數(shù)量和取樣單位等，并實地進行病害發(fā)生情況及為程度調查，詳細記載相關數(shù)據(jù)，認真進行分析、總結。3.實習總結并提交實習總結報告

實習結束后，要求以組為單位制作ppt，進行實習總結報告。每位同學按實習報告規(guī)定格式撰寫、提交實習報告、綜合性實驗報告各一份，主要內(nèi)容包括此次實習的主要內(nèi)容、工作成績、收獲、建議及意見。

三、實習結果與分析

1.實習地點概述

①東莞香蕉蔬菜研究所：香蕉、茄子、豆角、玉米等。②增城寧西教學科研基地：玉米、水稻、火龍果、各種瓜類等。③廣州太和鎮(zhèn)大田：駁骨丹、雙帶劍蘭、糖膠樹、木棉、蜘蛛蘭等。④廣州市橋鐘村農(nóng)場：生菜、白菜、姜、花生、蔥等。⑤學校農(nóng)場：玉米、水稻、菜心、甘藍、甘蔗、辣椒、甘薯等。

2.農(nóng)作物病害采集及鑒定統(tǒng)計

在水稻、蔬菜、雜糧及花卉等44種作物上共采集及鑒定的病害有88種，其中，真菌性病害有71種，細菌性病害有8種，病毒性病害有9種（詳見下表）。

①豆科作物病害

篇4：植物病理學實習總結

植物病理學實習總結

實習時間：一周實習地點：河南農(nóng)業(yè)大學校區(qū)及三區(qū)，毛莊，森林公園及浮戲山

實習目的：學習實地認識各種植物病害并采集標本，學習制作標本的方法，學習用不同的培養(yǎng)基培養(yǎng)真菌和細菌，學習制作玻片并觀察玻片來判斷病原物是什么。

實習中認識的病害及病原物介紹：

1 芍藥白粉病

癥狀：在葉面產(chǎn)生白色、近圓形的白粉狀霉斑，白斑

向四周蔓延，連接成邊緣不整齊的大片白粉斑，其上布滿白色至灰白色粉狀物。葉上布滿白粉狀霉,即病菌的菌絲體、分生孢子梗及分生孢子。發(fā)病后期有時葉片上產(chǎn)生黑褐色小點,為病菌的有性世代閉囊殼。

2 南瓜霜霉病

發(fā)病初期葉片背面出現(xiàn)水浸狀黃色斑點，病斑逐漸

擴大后，受葉脈限制呈黃褐色不規(guī)則的多角形病斑。在潮濕條件下，病斑背面長有灰黑色霉層。發(fā)病重時，病

斑連成片，使葉片變黃干枯、易破碎，植株一片枯黃 病原菌：真菌病害，病菌以在土壤或病株殘體上的孢子囊及潛

伏在種子內(nèi)的菌絲體越冬或越夏。以孢子囊隨風雨進行傳播，從寄主葉片表皮直接侵入，引起初次侵染，以后隨氣流和雨水

進行多次再侵染。

3 番茄晚疫病

葉片染病多從葉尖、葉緣開始病葉出現(xiàn)水浸狀暗綠色病斑，當向葉脈和莖蔓延后莖桿染病產(chǎn)生長條狀暗褐色凹陷條斑。

病原物：致病疫霉菌，菌絲絲狀，分隔

4 番茄早疫病

主要危害葉片，在莖基部產(chǎn)生暗褐色病斑，稍凹陷有輪紋。多從植株下部葉片向上發(fā)展，初呈水浸狀暗綠色病斑，擴大后呈圓形或不規(guī)則形的輪紋斑，邊緣多具淺綠色或黃色的暈環(huán)，中部呈同心輪紋。

病原物：早疫病是由茄鏈格孢菌侵染所致，在真菌分類中，屬于半知菌門鏈格孢屬。

番茄早疫病和番茄晚疫病的區(qū)別：番茄早疫病在生長期都可以發(fā)病。侵害葉、莖、果實各個部位，以葉片和莖葉分枝處最易發(fā)病。病害一般多從下部葉片開始發(fā)生，逐漸向上擴展。葉片上最初可見到深褐色小斑點，擴大后呈圓形或近圓形，外圍有黃色或黃綠色的暈環(huán)，病斑灰褐色，有深褐色的同心輪紋，有時多個病斑連在一起，形成大形不規(guī)則病斑。番茄晚疫病在番茄的整個生育期均可發(fā)生，幼苗、莖、葉、和果實均可受害，以葉和青果受害為重。幼苗染病，病斑由葉向葉脈和莖蔓延，使莖變細并呈黑褐色，植株萎蔫或倒伏；葉片受害多從葉尖、葉緣開始發(fā)病，初為暗綠色水浸狀不規(guī)則病斑，擴大后轉為褐色。

5 煙草花葉病

葉脈兩側葉肉組織漸呈淡綠色。病毒在葉片組織內(nèi)大量增殖，使部分葉肉細胞增大或增多，出現(xiàn)葉片薄厚不勻，顏色黃綠相間，呈花葉狀。后花葉斑駁程度加大，并現(xiàn)大面積深褐色壞死斑，中下部老葉尤甚，發(fā)病重的葉片皺縮、畸形。

病原物：有病毒引起

6 洋蔥紫斑病

危害初期呈水浸狀白色點斑，病斑擴大快，迅速形成寬1～3厘米、長2～4厘米紡錘形的凹陷斑，先為淡褐色，隨后變?yōu)楹稚燎缱仙?，周圍具有黃色暈圈。此后有的逐漸褪色并形成同心輪紋，濕度大時斑面上產(chǎn)生黑褐色煤粉狀霉。

病原菌稱為蔥鏈格孢菌。

7 梨銹病

葉片被害后葉片正面產(chǎn)生圓形小病斑，隨著病斑的擴大，病斑中央產(chǎn)生蜜黃色微凸的小粒點（病菌性孢子器），潮濕時小粒點上溢出淡黃色黏液，之后病斑組織變肥厚，正面凹陷，背面隆起并長出幾根至十幾根灰白色或淡黃色的細管狀物即銹孢子器，內(nèi)有大量褐色銹孢子，成熟后從銹孢子器頂端開列散出。

病原物：病原屬擔子菌亞門膠柄銹屬真菌。性孢子器葫蘆形，埋生于表皮下；性孢子紡錘形，單胞無色。銹子器長簡形，叢生于葉背面。銹孢子近圓形，橙黃色，表面有瘤狀細胞。

8 花生褐斑病

初為褪綠小點，后擴展成近圓形或不規(guī)則形小斑，病斑較黑斑病大而色淺，葉正面呈暗褐或茶褐色，背面呈褐或黃褐色，病斑周圍有亮黃色暈圈。濕度大進病斑上可見灰褐色粉狀霉層。

病原物：落花生尾孢，屬半知菌亞門真菌。子座多散生于病斑正面，深褐色。分生孢子梗叢生或散生于子座上，黃褐色，病菌以子座、菌絲團或子囊腔在病殘體上越冬。翌年條件適宜，產(chǎn)生分生孢子，借風雨傳播進行初侵染和再浸染。菌絲直接伸入細胞間隙和細胞內(nèi)吸取營養(yǎng)。

9 茄子黃萎病

初期葉緣及葉脈間出現(xiàn)褪綠斑,病株初在晴天中午呈萎蔫狀,早晚尚能恢復,經(jīng)一段時間后不再恢復,葉緣上卷變褐脫落,病株逐漸枯死, 病原物：茄子黃萎病病菌為半知菌門真菌的大麗輪枝菌，病菌分生孢子梗直立,細長,上有數(shù)層輪狀排列的小梗,梗頂生橢圓形、單胞、無色的分生孢子。

10 桃縮葉病

嫩葉剛伸出時就顯現(xiàn)卷曲狀，葉片逐漸開展，卷曲及皺縮的程度隨之增加，致全葉呈波紋狀凹凸，嚴重時葉片完全變形。

桃縮葉病的病原物為畸形外囊菌。

11 黃瓜靶斑病

黃瓜靶斑病又稱“黃點子病”，起初為黃色水浸狀斑點，發(fā)病

中期病斑擴大為圓形或不規(guī)則形，易穿孔，葉正面病斑粗糙不平，病斑整體褐色，中央灰白色、半透明。后期病斑直徑可達10~15毫米，病斑中央有一明顯的眼狀靶心。

病原物：由半知菌的棒孢菌引起的病害。

12 南瓜角斑病

主要為害葉片。葉片上產(chǎn)生多角形或不規(guī)則形病斑，受葉脈限制。大小1～5毫米，初為淺褐色，后中間變灰白色，邊緣明顯，中心稍下凹，病斑周圍不形成暈圈，后期病部正背長出很多小黑點。嚴重時病斑融合成片，致葉片早枯。

病原菌：真菌半知菌門瓜角斑殼針孢。

在實習的過程中，我們認識了很多植物病害，采集了很多標本，對于不能肯定的植物病害，我們小組成員查閱了很多資料，并在玻璃皿中培養(yǎng)了許多未知病原物，然后分離出病原物，做成玻片在顯微鏡下觀察病菌形態(tài)，然后判斷是屬于那個門哪個科。我們還進行了細菌和真菌的培養(yǎng)，分離土壤微生物。在實踐中，我們不僅學到了植物病害方面的知識，還增強了實際動手操作能力。篇5：植物病理學實習總結

植物病理學實地參觀實習報告

專業(yè)： 姓名： 學號：

一、實習地點：郫縣種植示范基地，仁壽縣種植示范基地

二、實習目的：學習實地認識各種植物病害，將課本知識用于實際，實踐教學

三、實習中認識的病害及病原物介紹：

1.豇豆銹病

癥狀：本病多發(fā)生在較老的葉片上，莖和豆莢也發(fā)生。葉

片初生黃白色的斑點，稍隆起，后逐漸擴大，呈黃褐色皰斑(夏

孢子堆)，表皮破裂，散出紅(黃)褐色粉末狀物(夏孢子)。夏

孢子堆多發(fā)生在葉片背面，嚴重時也發(fā)生在葉面上。后期在夏

孢子堆或病葉其他部位上產(chǎn)生黑色的冬孢子堆。有時在葉片正

面及莖、莢上產(chǎn)生黃色小斑點(性孢子器)。

病原：豇豆單胞銹菌(uromyces vignae barclay)2.南瓜白粉病

癥狀：葉片染病，發(fā)病初期在葉面或葉片背面產(chǎn)生白

色粉狀小圓斑，后逐漸擴大為不規(guī)則形的白粉狀霉斑，逐

漸多個粉斑連接成整張葉片。發(fā)病葉片的細胞和組織被侵

染后并不死亡，抹去病斑上的粉層，葉片表現(xiàn)為褪綠或變

黃，發(fā)病后期病斑呈灰色或灰褐色，上有黑色的小粒點（即

為病菌的閉囊殼），發(fā)病末期病葉組織變?yōu)辄S褐色而枯死。

病原：單絲殼白粉病sphaerotheca fuliginea和二孢白粉菌erysiphe cucurbitacearum侵染引起 3.番茄晚疫病

癥狀：幼苗、成株期均可發(fā)病，危害葉、莖、果，但以

成株期的葉片和青果受害較重。幼苗感病時出現(xiàn)暗綠色水浸

狀病斑，由葉片向主莖發(fā)展，使葉柄和莖變細呈黑褐色而腐

爛折倒，全株萎蔫，濕度大時病部產(chǎn)生白色霉層。成株期葉

片染病多從下部葉片的葉尖或葉緣開始，形成暗綠色水浸狀的圓形或不規(guī)則形邊緣不明顯的病斑，擴大后呈褐色。濕度大時葉背病健交界處出現(xiàn)白霉（病菌孢子囊及孢囊梗），干燥時病部干枯，脆而易破裂。莖部病斑最初呈黑色凹陷，后變黑褐色而腐爛，易引起主莖病部以上枝葉萎蔫。青果染病，病斑呈油浸狀暗綠色，后變黑褐色，稍凹陷，病部較硬，病斑表面粗糙，邊緣呈明顯的云紋狀。濕度大時長出白霉，迅速腐爛。

病原：致病疫霉菌phytophthora infestans(mont.)de bary 侵染引起

4.水稻白葉枯病

癥狀：秧苗在低溫下不顯癥狀，高溫下秧苗病斑短條狀，小而狹，擴展后葉片很快枯黃凋萎；⑴葉緣型：是一種慢

性癥狀，先從葉緣或葉尖開始發(fā)病，發(fā)現(xiàn)暗緣色水漬狀短

線病斑，最后粳稻上的病斑變灰白色，秈稻上為橙黃色或

黃褐色，病健明顯。⑵青枯型：是一種急性癥狀。植株病

感后，尤其是莖基部或根部受傷而感病，葉片呈現(xiàn)失水青

枯，沒有明顯的病斑邊緣，往往是全葉青枯；病部青灰色

或綠色，葉片邊緣略有皺縮或卷曲。

病原：xanthomonas oryzae水稻黃單胞菌

5.水稻紋枯病

病癥：葉鞘染病 在近水面處產(chǎn)生暗綠色水浸狀邊緣

模糊小斑，后漸擴大呈橢圓形或云紋形，中部呈灰綠或 灰褐色，濕度低時中部呈淡黃或灰白色，中部組織破壞

呈半透明狀，邊緣暗褐。發(fā)病嚴重時數(shù)個病斑融合形成大病斑，呈不規(guī)則狀云紋斑，常致葉片發(fā)黃枯死。葉片

染病 病斑也呈云紋狀，邊緣褪黃，發(fā)病快時病斑呈污綠色，葉片很快腐爛，莖稈受害 癥狀似葉片，后期呈黃褐色，易折。穗頸部受害 初為污綠色，后變灰褐，常不能抽穗，抽穗的秕谷較多，千粒重下降。濕度大時，病部長出白色網(wǎng)狀菌絲，后匯聚成白色菌絲團，形成菌核，菌核深褐色，易脫落。高溫條件下病斑上產(chǎn)生一層白色粉霉層即病菌的擔子和擔孢子。

病原：thanatephorus cucumeris(frank)donk.瓜亡革菌

6.水稻稻瘟病

病癥：在整個生育期都能發(fā)生。分蘗至拔節(jié)期為害較重。由于氣候條件和品種

抗病性不同，病斑分為四種類型。慢性型病斑：開始在葉上產(chǎn)生暗綠色小斑，漸

擴大為梭菜斑，常有延伸的褐色壞死線。病斑中央灰白色，邊緣褐色，外有淡黃色暈圈，葉背有灰色霉層，病斑較多

時連片形成不規(guī)則大斑，這種病斑發(fā)展較慢。急性型病斑：

在感病品種上形成暗綠色近圓形或橢圓形病斑，葉片兩面

都產(chǎn)生褐色霉層，條件不適應發(fā)病時轉變?yōu)槁孕筒“摺?/p>

白點型病斑：感病的嫩葉發(fā)病后，產(chǎn)生白色近圓形小斑，不產(chǎn)生孢子，氣候條件利其擴展時，可轉為急性型病斑。

褐點型病斑：多在高抗品種或老葉上，產(chǎn)生針尖大小的褐點只產(chǎn)生于葉脈間，較少產(chǎn)孢，該病在葉舌、葉耳、葉枕等部位也可發(fā)病。節(jié)溫：常在抽穗后發(fā)生，初在稻節(jié)上產(chǎn)生褐色小點，后漸繞節(jié)擴展，使病部變黑，易折斷。發(fā)生早的形成枯白穗。僅在一側發(fā)生的造成莖稈彎曲。

病原：phyricularia grisea(cooke)sacc.稱灰梨孢

7.大豆霜霉病

病癥：病苗子葉無癥,第一對真葉從基部開始出現(xiàn)褪

綠斑塊,沿主脈及支脈蔓延,直至全葉褪綠。以后全株各

葉片均出現(xiàn)癥狀?；ㄆ谇昂髿夂虺睗駮r,病斑背面密生灰

色霉層,最后病葉變黃轉褐而枯死。葉片受再侵染時,形

成褪綠小斑點,以后變成褐色小點,背面產(chǎn)生霉層。受害

重的葉片干枯,早期脫落。

病原：東北霜霉(peronospora man-schurica(naum.)syd.)8.玉米莖基腐病

病癥：發(fā)病初期，植株的葉片突起，出現(xiàn)青灰色干枯，似霜害；

根系和莖基部呈現(xiàn)出水漬狀腐爛。進一步發(fā)展為葉片逐漸變黃，根和

莖基部逐漸變褐色，髓部維管束變色，莖基部中空并軟化，致使整株

倒伏。發(fā)病輕的也使果穗下垂，粒重下降。首先是根系發(fā)病，局部產(chǎn)

生淡褐色水漬狀病斑，逐漸擴展到整個根系，呈褐色腐爛狀，最后根

變空心，根毛稀少，植株易拔起；病株葉片自上而下呈水漬狀，很快

變成青灰色枯死，然后逐漸變黃；果穗下垂，穗柄柔韌，不易掰下；籽粒干癟，無光澤，千粒重下降。9.玉米黑粉病

病癥：為害植株地上部的莖、葉、雌穗、雄穗、腋芽等幼嫩組織。受害組織受病原菌刺激腫大成瘤。病瘤未成熟時，外披白色或淡紅色具光澤的柔嫩組織，以后變?yōu)榛野谆蚧液谏?，最后外膜破裂，放出黑粉即病菌厚垣孢子。病瘤形狀和大小因發(fā)病部位不同而異。計片和葉鞘上瘤大小似豆粒，不產(chǎn)生或很少產(chǎn)生黑粉。莖節(jié)、果穗上瘤大如拳頭。同一植株上常多處生瘤，或同一位置數(shù)個瘤聚在一起。植株莖稈多扭曲，病株較矮小。受害早，果穗小，甚至不能結穗。該病能侵害植株任何部位，形成腫瘤，破裂后散出黑粉，別于絲黑穗病。絲黑穗病一般只侵害果穗和雄穗，并有雜亂的黑色絲狀物。

病原：ustilago maydis（dc.）corda玉蜀黍黑粉菌

10.大豆花葉病 病癥：由于大豆品種不同，氣溫高低、病毒種類以及

感病時期早晚，表現(xiàn)癥狀常有很大差異。大約有以下幾

種病狀類型：①黃斑型：一般與輕花葉型和皺縮花葉型

混合發(fā)生。老葉上出現(xiàn)不規(guī)則黃色斑塊，葉不皺縮，上 部嫩葉多呈皺縮花葉狀。②芽枯型：植株頂梢及側枝芽

呈紅褐色或褐色，萎縮卷曲，最后變黑色枯死，并發(fā)脆

易斷，植株矮化；開花期多數(shù)花芽萎蔫不結莢。結莢期莢上生圓形或不規(guī)則褐色斑塊，莢多畸形。

病原：

soybean mosaic virus大豆花葉病毒

四、實習心得

在實習的過程中，我們認識了很多植物病害，對于不能肯定的植物病害，我查閱了很多資料，確定了它們的具體種類，但對于老師說的水稻銹病，我不敢茍同，我覺得應該是水稻白葉枯病。通過這次實習讓我深刻的了解了水稻、玉米、大豆、番茄等作物的常見病害，使課本中那些石板的知識變得活躍，讓我受益良多。并且回來后查閱資料，也豐富了我的課余知識；讓我對其有更加深刻的了解，使得記憶深刻。

病理學心得體會800字篇五

病理學學習心得

摘要：病理學是研究人體疾病發(fā)生的原因、發(fā)生機制、發(fā)展規(guī)律以及疾病過程中機體的形態(tài)結構、功能代謝變化和病變轉歸的一門基礎醫(yī)學課程。正因如此，病理學一直被視為是基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學之間的“橋梁學科”，充分表明了它在醫(yī)學中不可替代的重要作用，這是由病理學的性質和任務所決定的。

以下是我學習病理學的一些心得。

關鍵字：病理學課程，重要性，認識，工作，聯(lián)系，學習方法 一．對病理學課程的認識

疾病是一個極其復雜的過程。在病原因子和機體反應功能的相互作用下，患病機體有關部分的形態(tài)結構、代謝和功能都會發(fā)生種種改變，這是研究和認識疾病的重要依據(jù)。病理學的任務就是運用各種方法研究疾病的原因、在病因作用下疾病發(fā)生發(fā)展的過程，以及機體在疾病過程中的功能、代謝和形態(tài)結構的改變，闡明其本質，從而為認識和掌握疾病發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，為防治疾病，提供必要的理論基礎。

病理學是用自然科學的方法，研究疾病的病因、發(fā)病機制、形態(tài)結構、功能和代謝等方面的改變，揭示疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，從而闡明疾病本質的醫(yī)學科學。病理學既是醫(yī)學基礎學科，同時又是一門實踐性很強的具有臨床性質的學科，稱之為診斷病理學或外科病理學。按照研究對象的不同，還可分為人體病理學和實驗病理學。病理學診斷常常是以診斷為目的，從病人或從病人體內(nèi)獲取的器官、組織、細胞或體液為對象，包括尸體剖檢、外科病理學和細胞學。病理學的主要任務是研究和闡明：①病因學，即疾病發(fā)生的原因包括內(nèi)因、外因及其相互關系；②發(fā)病學，即在病因作用下導致疾病發(fā)生、發(fā)展的具體環(huán)節(jié)、機制和過程；③病理變化或病變，即在疾病發(fā)生發(fā)展過程中，機體的功能代謝和形態(tài)結構變化以及這些變化與臨床表現(xiàn)之間的關系——臨床病理聯(lián)系；④疾病的轉歸和結局等。病理學為掌握疾病的本質，疾病的診斷、治療和預防奠定科學的理論基礎。而診斷病理學的主要任務是研究人類各種疾病的病變特點，從而做出疾病的病理學診斷和鑒別診斷，直接為臨床防治疾病服務。

二．病理學的重要性

病理學長期以來被形象地喻為“橋梁學科”和“權威診斷”，這充分表明了它在醫(yī)學中，特別是在臨床醫(yī)學中占有不可替代的重要地位。

1.病理學是基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學之間的橋梁

與我們已經(jīng)學過的解剖學、組織胚胎學、細胞生物學、生理學和生物化學等不同，它們是研究和探討正常機體生理狀態(tài)下的形態(tài)結構、機能及代謝的變化規(guī)律，而病理學是研究疾病狀態(tài)下的變化規(guī)律和特點，是以學過的各學科知識為基礎的。病理學將要回答疾病狀態(tài)下的形態(tài)結構、機能代謝的改變，這些改變與臨床上出現(xiàn)的癥狀、體征之間的關系、疾病的診斷、轉歸和結局這些臨床醫(yī)學中的種種問題。因此，在學習醫(yī)學的過程中，病理學起到了一個承上啟下或“橋梁”的作用。

2.病理學在醫(yī)學診斷中具有權威性

病理診斷是在觀測器官的大體改變、鏡下觀察組織結構和細胞病變特征而做出的疾病診斷，因此它比臨床上根據(jù)病史、癥狀和體征等做出的分析性診斷以及利用各種影像所做出的診斷更具有客觀性和準確性。盡管現(xiàn)代分子生物學的診斷方法已逐步應用于醫(yī)學診斷，但到目前為止，病理診斷仍被視為帶有宣判性質的、權威性的診斷。然而，病理診斷也不是絕對權威，更不是萬能的，也和其他學科一樣，有其固有的主、客觀的局限性。因此，提高自身技術水平、臨床－病理醫(yī)生相互溝通，對于減少和杜絕漏診、誤診是十分必要的。

三．與以后工作的聯(lián)系

作為醫(yī)學生的我們，學好每一科專業(yè)課程是非常重要的，尤其像病理學這樣的基礎與臨床的橋梁學科，有利于我們掌握好病理狀態(tài)下的醫(yī)學知識。假如我們以后的工作是醫(yī)生的話，病理學這門課程對我們就非常重要了，這有利于我們對病人的正確診斷，從而采取正確有效的治療方法，使病人能夠較輕松舒適的康復。當然這門課程也是對醫(yī)生的一種檢驗，督促醫(yī)生學好它，對病人負責。

四．學習好病理學的方法 1.提倡興趣學習

興趣是成功的基礎。學習興趣的濃厚對學習的主動性和學習效率都會有提高作用。根據(jù)學科特點,激發(fā)自己的學習興趣。在學習病理學之前接觸的幾乎都是基礎學科,與臨床往往都沒有很直接的聯(lián)系,常常會覺得枯燥乏味。而病理學作為一門基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的橋梁學科,與臨床知識聯(lián)系相對比較密切,通過學習病理學我們可以很容易地理解疾病的臨床表現(xiàn),同時對于治療方面也能起到一定的指導作用。這些對于我們來說是很有誘惑力的。比如冠心病,由于冠狀動脈發(fā)生了動脈粥樣硬化,從而導致管腔不同程度的狹窄,引起其供血能力下降和心肌不同程度的缺血,表現(xiàn)為心絞痛、心肌梗死等不同的臨床類型,此時聯(lián)系冠心病的治療方法,根據(jù)病理變化推斷疾病臨床表現(xiàn),指導治療,以此讓自己體會到學習病理學并非單純的理論學習,而是可以為臨床服務的。明白這個道理以后,我們的學習興趣自然就出來了。

2.提倡以問題為中心的學習模式

病理學作為一門基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的橋梁學科。將基礎知識運用到臨床疾病當中,這就是所謂的病理臨床聯(lián)系。如何才能生動抽象的理解課本內(nèi)容呢？以問題為中心的學習模式就可以達到這一效果。例如有這樣一個問題: 一個下肢靜脈炎的老人過年坐長途火車回家,經(jīng)過了一天一夜,火車到站了,老人走下火車沒幾百米,突然昏迷,然后很快死亡。為什么會出現(xiàn)這種悲劇?通過問題，我們就會對課本內(nèi)容有深刻的體會，這樣才能學得更好。

3.預習與復習并重

如論我們學什么，預習跟復習對我們都是非常重要的，預習為了聽課更有效果，復習為了鞏固我們的課堂知識，要想真正地學好病理學，預習跟復習時不可或缺的。

參考文獻：

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