讀書(shū)沙龍發(fā)言稿（實(shí)用22篇）

人際溝通是社會(huì)交往中必不可少的一環(huán)，我們需要不斷提升自己的溝通技巧。如何解決環(huán)境污染問(wèn)題，減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生？最后，祝大家寫出一篇精彩的總結(jié)，展示出自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇一

作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。

一、時(shí)刻警醒自我。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基，才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠(chéng)、熱情、樂(lè)觀和積極，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心?！岸喔淖冏约?，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則，這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。

二、在合作交流中，不斷提高自我。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開(kāi)敞胸襟，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。

三、立足本職，做好工作。

由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔，對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能百尺竿頭，更進(jìn)一步!

范文二：

讀書(shū)交流《班主任工作漫談》今天，在這里召開(kāi)“讀書(shū)沙龍”，其目的不僅是讓老師自己讀書(shū)，而在于大家相互交流，分享，欣賞。下面我就談?wù)勎业囊恍┳x書(shū)體會(huì)。魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》一書(shū)，相信很多老師們都仔細(xì)閱讀過(guò)，這本書(shū)涵蓋了以班主任為主題的班級(jí)管理的方方面面，內(nèi)容豐富、通俗、生動(dòng)、易行，每一章，每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻。在《班主任工作漫談》這本書(shū)里，我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”這一觀點(diǎn)，我認(rèn)為這不僅適用于班級(jí)管理而且對(duì)我的工作和生活更加起到了及時(shí)點(diǎn)撥提醒的作用。

一番話，馬上讓我班的這個(gè)孩子接電話。我心里想著魏書(shū)生老師的話不但對(duì)于象我們這些一線的教師有所點(diǎn)撥，面對(duì)這樣一個(gè)五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，作用更是不容輕視。我在電話里重復(fù)了一遍魏書(shū)生老師的話：人總要面對(duì)一個(gè)不盡如意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲改變一毫。又用他容易理解的例子打了一個(gè)比方。我問(wèn)他還記得叢老師上的《恐龍的滅絕》一課嗎?能告訴我恐龍為什么滅絕的嗎?他脫口而出：因?yàn)椴荒苓m應(yīng)環(huán)境的變化。我說(shuō)對(duì)了，那你想做恐龍還是做偉大的人類?他沉默了一會(huì)兒說(shuō)，老師我懂了。我要做偉大的人類。我非常高興。順勢(shì)激勵(lì)他說(shuō)，好樣的，進(jìn)學(xué)出去的學(xué)生，五年八班出去的學(xué)生，叢老師教出來(lái)的學(xué)生，可不是一點(diǎn)困難就能打敗的，不能丟臉，加油。我跟他那樣說(shuō)了之后，他好像也明白了許多，后面的日子里他進(jìn)步了不少?？梢?jiàn)，人總要面對(duì)一個(gè)不盡人意的環(huán)境，總要從改變自己做起。才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲一毫。

回首這學(xué)期的讀書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)程，我感受著讀書(shū)帶給我的希望;領(lǐng)略著讀書(shū)帶給我的激情;品味著讀書(shū)帶給我的喜悅。我想說(shuō)，面對(duì)讀書(shū)，我是快樂(lè)的，充實(shí)的。曾經(jīng)在一本書(shū)中讀到一段話，深感充滿正能量，我個(gè)人非常喜歡，就用這一段話，來(lái)結(jié)束我今天的讀書(shū)交流：教書(shū)和讀書(shū)生活，會(huì)使我們感悟出人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，雖偶遇不公平的誤解，但我們?nèi)詴?huì)以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。我們進(jìn)學(xué)的全體老師一定會(huì)把這次讀書(shū)沙龍活動(dòng)作為起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，一定會(huì)把讀書(shū)和學(xué)習(xí)作為我們終生的必修課!

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇二

尊敬的各位來(lái)賓，大家下午好！非常感謝大家在百忙中抽空來(lái)參加我們建行舉辦的理財(cái)沙龍。我是建行的客戶經(jīng)理徐曉慶，希望今天下午能和大家度過(guò)一段愉快而有收獲的時(shí)光。首先有請(qǐng)我們的*行長(zhǎng)為本場(chǎng)沙龍致辭。。

時(shí)下，如何跑贏通脹，在cpi較高的情況下實(shí)現(xiàn)財(cái)富的保值增值，成為普通人最關(guān)心的問(wèn)題之一。目前，全球都出現(xiàn)了負(fù)利率情況。就我國(guó)來(lái)說(shuō)，自2010年2月開(kāi)始，已連續(xù)18個(gè)月出現(xiàn)負(fù)利率，這也就意味著大家把錢存在銀行里，會(huì)出現(xiàn)財(cái)富不但沒(méi)有增加，反而隨著物價(jià)的上漲縮水了。因此，必須開(kāi)始進(jìn)行理智的投資和理財(cái)。說(shuō)到這，在座的各位可能會(huì)想，我們平時(shí)由于工作的特殊性，上下班都很不規(guī)律，還經(jīng)常會(huì)晚上加班什么的，想理也沒(méi)辦法呀。不必?fù)?dān)心，下面我為大家介紹以下足不出戶就能輕松快樂(lè)理財(cái)?shù)姆椒ǎ紫仁俏覀兘ㄐ械膫€(gè)人網(wǎng)上銀行。

個(gè)人網(wǎng)上銀行是我行客戶通過(guò)因特網(wǎng)享受的綜合性個(gè)人銀行服務(wù)，包括賬戶查詢、轉(zhuǎn)賬匯款、繳費(fèi)支付、信用卡、個(gè)人貸款、投資理財(cái)（基金、黃金、外匯等）等傳統(tǒng)服務(wù)，以及利用電子渠道服務(wù)優(yōu)勢(shì)提供的網(wǎng)上銀行特有服務(wù)，合計(jì)有八大類、百余項(xiàng)服務(wù)。我行個(gè)人網(wǎng)上銀行于1998年開(kāi)始，至今已有十余年歷史。目前已形成一套體系完整、功能豐富、設(shè)計(jì)先進(jìn)的服務(wù)體系，在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先水平。讓我們具體看一下它的特色：1.便捷易用您只要進(jìn)入建設(shè)銀行網(wǎng)站，從此不用跑網(wǎng)點(diǎn)排長(zhǎng)隊(duì)，不再發(fā)愁錯(cuò)過(guò)營(yíng)業(yè)時(shí)間，足不出戶即可享受7×24小時(shí)全天候個(gè)人金融服務(wù)。站內(nèi)功能設(shè)計(jì)人性化，無(wú)需學(xué)習(xí)即會(huì)使用。

2.安全可靠給您提供先進(jìn)的建設(shè)銀行網(wǎng)銀盾，并提供短信通知、身份認(rèn)證、限額控制、多重密碼驗(yàn)證、銀行后臺(tái)實(shí)時(shí)交易監(jiān)控，預(yù)留防偽信息驗(yàn)證、私密問(wèn)題設(shè)置，以及國(guó)際先進(jìn)的軟、硬件網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障信息傳輸?shù)陌踩?，重重保護(hù)您的資金安全。3.功能豐富八大類、百余項(xiàng)專業(yè)金融服務(wù)，包括賬戶查詢、轉(zhuǎn)賬匯款、繳費(fèi)支付、信用卡、個(gè)人貸款、投資理財(cái)（基金、黃金、外匯等）等各類金融服務(wù)。4.服務(wù)超值賬戶查詢、轉(zhuǎn)賬匯款服務(wù)直觀便利，并提供e家親賬戶、公積金查詢、跨行轉(zhuǎn)賬、外匯匯款、為他人信用卡還款、電子客票支付、個(gè)性化diy等多項(xiàng)獨(dú)具特色的服務(wù)；同時(shí)利用網(wǎng)銀特有的優(yōu)勢(shì)，提供相關(guān)服務(wù)預(yù)約、資金管理等服務(wù)。

建行手機(jī)銀行不但囊括有形營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)提供的基本金融服務(wù)，更有手機(jī)股市、黃金買賣、國(guó)債買賣、外匯買賣、銀證轉(zhuǎn)賬等緊跟市場(chǎng)動(dòng)向的投資理財(cái)服務(wù)，使您隨手掌控市場(chǎng)，時(shí)時(shí)積累財(cái)富。

技術(shù)先進(jìn)、安全可靠。

擁有建行手機(jī)銀行，就擁有了最安全的電子交易渠道。它采用先進(jìn)的加密手段，時(shí)刻保障您的信息安全，并且建立手機(jī)號(hào)碼和客戶信息的綁定關(guān)系，確保交易的安全可靠。

好了，下面為了讓大家更有感性的認(rèn)識(shí)，我為大家演示一下網(wǎng)銀操作。沙龍第四期活動(dòng)。

“構(gòu)建國(guó)際一流旅游城市”發(fā)言稿。

（張局講話代擬稿）。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，來(lái)自新聞媒體的朋友們：大家晚上好!首先我代表北京市旅游局，對(duì)前來(lái)參加由外宣辦和北京市旅游局共同主辦的沙龍第四期活動(dòng)的新聞媒體的朋友們表示熱烈的歡迎！對(duì)前來(lái)參加今天活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓表示衷心地感謝！

剛才丁市長(zhǎng)的發(fā)言，讓我們對(duì)近年來(lái)北京市旅游產(chǎn)業(yè)的社會(huì)環(huán)境、政府行為、政策支持等方面有了宏觀的了解，對(duì)北京市建設(shè)國(guó)際一流旅游城市的目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

北京市委市政府高度重視北京旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。明確提出“以建設(shè)世界城市為努力目標(biāo)，不斷提高北京在世界城市體系中的地位和作用，構(gòu)建國(guó)際一流旅游城市”。北京市旅游局就是要落實(shí)市政府提出的這一戰(zhàn)略性發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)各方積極努力，在旅游方面使北京市進(jìn)入國(guó)際化都市行列。

近年來(lái)特別是奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，我們?cè)诩訌?qiáng)北京市旅游國(guó)際化研究、加快旅游業(yè)國(guó)際化步伐、提升城市旅游的品牌形象和核心競(jìng)爭(zhēng)力、進(jìn)一步穩(wěn)定入境市場(chǎng)、提升國(guó)內(nèi)市場(chǎng)等方面，做了一些具體工作，比如：組織北京市旅游整體形象的對(duì)外宣傳工作，全面實(shí)施以“回味奧運(yùn)、精彩無(wú)限”為主題的旅游市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，不定期的邀請(qǐng)海外旅游批發(fā)商、媒體到京考察，利用國(guó)際著名體育賽事進(jìn)行宣傳促銷；深度開(kāi)發(fā)商務(wù)會(huì)展、獎(jiǎng)勵(lì)旅游等高端旅游產(chǎn)品，并加快發(fā)展修學(xué)旅游、休閑度假旅游等產(chǎn)品，吸引更多的國(guó)際游客。同時(shí)針對(duì)東亞、東南亞等周邊地區(qū)的游客開(kāi)展大型旅游促銷活動(dòng)，對(duì)旅行商推出獎(jiǎng)勵(lì)旅游措施，極大地提高了旅行商的動(dòng)力并吸引大批旅游者來(lái)京。

此外我們與國(guó)際旅游組織和世界著名旅游城市的合作更加密切，目前北京是icca、site及亞太旅游組織的成員，并與紐約、倫敦等世界著名旅游城市簽定了合作協(xié)議。

一、十、百、千、億”的發(fā)展目標(biāo)，依托城市的國(guó)際化功能，提高旅游國(guó)際化程度，盡快實(shí)現(xiàn)建設(shè)國(guó)際一流旅游城市的目標(biāo)：

一是大力推進(jìn)旅游功能國(guó)際化，加強(qiáng)旅游信息服務(wù)中心建設(shè)，提升旅游信息化水平，建立與國(guó)際接軌的旅游目的地信息服務(wù)體系；加強(qiáng)數(shù)字旅游建設(shè)，廣泛開(kāi)展旅游電子政務(wù)和旅游電子商務(wù)，加強(qiáng)旅游區(qū)域合作宣傳促銷網(wǎng)絡(luò)。推進(jìn)景區(qū)、飯店等領(lǐng)域的數(shù)字化，建立以互聯(lián)網(wǎng)、通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的旅游營(yíng)銷體系，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。

二是加快推進(jìn)現(xiàn)有旅游資源的整合和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，打造面向國(guó)際市場(chǎng)的產(chǎn)品，樹(shù)立現(xiàn)代化的旅游形象，及時(shí)了解、準(zhǔn)確把握主要、新興和潛力市場(chǎng)的需求特征和發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)施國(guó)際會(huì)展工程，規(guī)劃建設(shè)大型現(xiàn)代化會(huì)展場(chǎng)館，提升完善商務(wù)旅游配套設(shè)施，引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)化人才，積極申辦國(guó)際大型會(huì)議、展覽和體育賽事，建設(shè)新型國(guó)際會(huì)展之都。

特的歷史、人性表達(dá)、審美情趣和文明烙印，向各國(guó)人民進(jìn)行全方位的展示，也希望更多的旅游者能夠親臨北京，領(lǐng)略她的風(fēng)采！

閱讀永無(wú)止境老師、同學(xué)們，大家好！說(shuō)起閱讀，大家都會(huì)不約而同地想到使我們受益無(wú)窮的書(shū)?？梢哉f(shuō)讀書(shū)之用大于天，不讀書(shū)絕對(duì)不行。那么讀書(shū)的作用究竟有些什么呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：

我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x是通往實(shí)現(xiàn)理想的必需路徑?！耙蝗詹蛔x書(shū)便覺(jué)滿身污垢”、還有人說(shuō)：“書(shū)籍是開(kāi)啟人類智慧的鑰匙”。書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。多讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，使人聰慧，已經(jīng)成為鐵的事實(shí)。如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的知識(shí)？關(guān)于讀書(shū)有益的名言數(shù)不勝數(shù)，它們無(wú)不顯示著閱讀的好處。

我們的海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了許多興趣特長(zhǎng)班，但假如你不是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，你能聽(tīng)得出那些如高山流水般美妙的旋律嗎？你能看得懂每一個(gè)棋盤上千軍萬(wàn)馬的往來(lái)廝殺嗎？你能用各種各樣的詞語(yǔ)去描繪藝術(shù)給你帶來(lái)的美妙享受和心靈震撼嗎？如果你不是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，你甚至可能寫不好老師布置的這篇作文！

下原鎮(zhèn)小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量專題研討沙龍發(fā)言稿。

山珀小學(xué)張宏兵。

學(xué)校在推進(jìn)基礎(chǔ)年級(jí)的書(shū)法教學(xué)、課外閱讀上擬采取哪些措施？

我校書(shū)法教學(xué)上采取以下措施：1.全校教師從自身做起，發(fā)揮榜樣示范作用，從黑板的板書(shū)，作業(yè)的批語(yǔ)書(shū)寫，做到認(rèn)真規(guī)范，為學(xué)生做好示范。2.語(yǔ)文老師每節(jié)課保證學(xué)生10分鐘寫字時(shí)間，注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)生書(shū)寫過(guò)程中存在的問(wèn)題。3.每周一、三、五中午安排20分鐘寫字時(shí)間，由語(yǔ)文老師指導(dǎo)書(shū)寫。低年級(jí)以硬筆為主，中高年級(jí)單周練習(xí)硬筆書(shū)法，雙周練習(xí)毛筆書(shū)法。以學(xué)生的語(yǔ)文習(xí)字冊(cè)和下原鎮(zhèn)學(xué)生練習(xí)字帖為主。4.學(xué)校和班級(jí)定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽，優(yōu)秀書(shū)法作品展覽以及書(shū)法比賽等活動(dòng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)寫字進(jìn)步的同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生書(shū)法水平不斷提高。

我校課外閱讀上采取以下措施：1.建立班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)根據(jù)推薦書(shū)目表中書(shū)目收集，保證學(xué)生人手一本。2.每周二、四中午安排30分鐘集中讀書(shū)時(shí)間，由語(yǔ)文老師組織，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、或?qū)W生進(jìn)行閱讀交流，分享讀書(shū)心得。同時(shí)要求學(xué)生利用課余時(shí)間自主閱讀，每天不少于1小時(shí)。

3.各班語(yǔ)文老師將要求閱讀的書(shū)目整體把握，分好閱讀時(shí)間段，定期布置學(xué)生閱讀。4.教師認(rèn)真上好閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，高效閱讀。5.要求學(xué)生及時(shí)做好讀書(shū)筆記，定期檢查，舉行優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比，展覽。評(píng)選閱讀明星，書(shū)香班級(jí)等，提高學(xué)生閱讀的積極性。6.我校每天中午專門開(kāi)播了10分鐘的好書(shū)推薦欄目，由二到六年級(jí)學(xué)生承辦輪流播出，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課外閱讀工作。

學(xué)科質(zhì)量既姓“高”又姓“綠”只能在高效和扎實(shí)上下功夫，提高課堂40分鐘內(nèi)的效率，課前認(rèn)真做好二次備課，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性要強(qiáng)。上課時(shí)機(jī)智靈活，重視學(xué)生的課堂檢測(cè)反饋。課后認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正。杜絕課后的題海大戰(zhàn)，保證學(xué)生的課外活動(dòng)和閱讀時(shí)間，讓學(xué)生的全面發(fā)展與學(xué)科質(zhì)量成為兩匹快馬并駕齊驅(qū)。

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇三

書(shū)上有這么一句話“擁有自信是成功人生的第一秘訣”。自信是一個(gè)人拯救自己的原動(dòng)力，自信是一束陽(yáng)光，它會(huì)照亮人的奮斗之路，也只有自信的人才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

記得小時(shí)候，我是一個(gè)很缺乏自信的孩子，上課的時(shí)候老師讓站起來(lái)讀課文或者回答問(wèn)題，我的聲音都很小，直到四年級(jí)的時(shí)候，新來(lái)了一位語(yǔ)文老師。有一次上課他讓我讀完課文后，說(shuō)：“你咬字很清楚，讀得很好，就是聲音有些小?！边@句話對(duì)我觸動(dòng)很大，沒(méi)想到我能讀好課文，只是聲音有點(diǎn)小。慢慢的我愛(ài)上了語(yǔ)文課，回答問(wèn)題的聲音也大了，老師的那句話，我這輩子都不會(huì)忘記?，F(xiàn)在我也是老師了，如何能讓我的學(xué)生在音樂(lè)課上獲得自信呢？我覺(jué)得音樂(lè)課有得天獨(dú)厚的條件，課堂上學(xué)生或唱、或跳、或表演，通過(guò)這些展示自我的機(jī)會(huì)，從而獲得成功的直接體驗(yàn)。當(dāng)然要讓學(xué)生自信的展示自我，首先教師要先為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生可以放松的大聲歌唱，自由的創(chuàng)作表演。最主要的是老師要賞識(shí)學(xué)生，就如書(shū)中所說(shuō)“伸出你的大拇指，讓孩子在賞識(shí)中積累自信”。

“孩子愛(ài)讀書(shū)，我們才有未來(lái)；老師愛(ài)讀書(shū)，教育之樹(shù)才會(huì)常青?！倍嘧x一本書(shū)，就是進(jìn)步，聚沙成塔，終有一天，讀書(shū)對(duì)人生，不是簡(jiǎn)單的獲知，而是修養(yǎng)。

最后用一句話表達(dá)我們的心情：讀書(shū)真好！

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

首先，還是要感謝共同體的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。對(duì)我而言，與其向“讀書(shū)沙龍”要求中提到的介紹自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)或心得感悟，遠(yuǎn)不如說(shuō)是向大家學(xué)習(xí)和借鑒科學(xué)有序的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和方法更恰當(dāng)。當(dāng)看到群里的“讀書(shū)沙龍”的通知時(shí)，首先的反應(yīng)就是“讀書(shū)沙龍“，應(yīng)該是一次在讀書(shū)方面有很深造詣和資質(zhì)的教師參與的交流活動(dòng)，所以沒(méi)敢報(bào)名，后來(lái)，也是聽(tīng)了我們校長(zhǎng)所說(shuō)的，對(duì)于在讀書(shū)方面，資質(zhì)尚淺的老師來(lái)說(shuō)，也許是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)后，才決定參加的，今天來(lái)的主要的目的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各位好的讀書(shū)心得，學(xué)習(xí)大家有實(shí)效的讀書(shū)安排和讀書(shū)類別。

今天，我就談?wù)勛约簠⒓庸餐w前后，自己在讀書(shū)方面的一點(diǎn)變化吧！談及讀書(shū)，說(shuō)來(lái)慚愧，曾經(jīng)酷愛(ài)讀書(shū)，但工作幾年后，因?yàn)橹T如工作忙孩子忙等種種看是最可以為自己開(kāi)拓的理由，而沒(méi)有堅(jiān)持，尤其是在有了孩子后，書(shū)依然在讀，但內(nèi)容卻完全演變成了陪孩子讀繪本和兒童類的書(shū)籍，專業(yè)性、助推成長(zhǎng)類的書(shū)籍讀的真是屈指可數(shù)。在20xx和20xx新舊交替的最后時(shí)段，我還在自己的空間日志中還寫到：20xx年，我也有遺憾，遺憾自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己每周每月的讀書(shū)計(jì)劃，更遺憾今年的讀書(shū)計(jì)劃連五分之一都沒(méi)有完成。這就是春節(jié)前，我一直的讀書(shū)現(xiàn)狀。但在參加共同體以后，群中老師的讀書(shū)事跡，給予我深深的震撼，孔令強(qiáng)老師、劉建老師、劉芬老師，王富梅老師等等，她們讀書(shū)的數(shù)量、質(zhì)量以及對(duì)所讀書(shū)籍的心得體會(huì)，個(gè)人成長(zhǎng)展現(xiàn)，都讓我感到自己不足和差距，“別人都在進(jìn)步，而你的原地踏步就是一種退步”，應(yīng)該是對(duì)我當(dāng)時(shí)感觸的最好表達(dá)。

于是，春節(jié)前，基于大家的引領(lǐng)和啟發(fā)，很有熱情的去書(shū)店買了尹建莉《好媽媽勝過(guò)好老師》《最美的教育最簡(jiǎn)單》兩本書(shū)，寒假讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》的大部分，而后看到群中老師們的讀后感和交流，《窗邊的小豆豆》，又激起我極大的好奇和要讀的欲望，看過(guò)以后，的確不錯(cuò)。因?yàn)閹У膶W(xué)生年齡段比較小，自己孩子的年齡也較小，所以現(xiàn)在的我更傾向與讀一些與孩子習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)和品德塑造、班級(jí)管理方面的書(shū)籍。不過(guò)，看到共同體老師們分享和推薦的書(shū)籍，真有一口氣就要讀完的欲望。但是，通過(guò)這一段時(shí)間的讀書(shū)，我感覺(jué)讀書(shū)也需要一個(gè)過(guò)程的，尤其像我這樣一個(gè)曾經(jīng)讀書(shū)不太多，讀書(shū)習(xí)慣不是很有規(guī)律的人而言，需要一個(gè)自己對(duì)自己生活節(jié)奏和時(shí)間調(diào)整并適應(yīng)的過(guò)程，也需要一個(gè)不管多忙，也會(huì)按照的計(jì)劃，完成讀書(shū)量的堅(jiān)持過(guò)程，更需要一個(gè)根據(jù)自己的工作特點(diǎn)和興趣取向，將讀書(shū)的范疇不斷擴(kuò)大和深入的過(guò)程。

還好，基于共同體的孔令強(qiáng)老師、劉建老師、劉芬老師等一些老師的引領(lǐng)，我的讀書(shū)習(xí)慣基本形成，每天早上6點(diǎn)醒來(lái)后，讀書(shū)取代了我原來(lái)上微信刷朋友圈和瀏覽或分享qq信息活動(dòng)，晚上睡前，當(dāng)陪伴孩子睡下后，不管早晚，至少讀書(shū)半小時(shí)，也許在大家看來(lái)每天的讀書(shū)時(shí)間不是很長(zhǎng)，但“不積跬步，何以成千里”啊!希望自己的讀書(shū)會(huì)一步一步的成長(zhǎng)進(jìn)步！

“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)要求中提到，讓談?wù)勛罱x的一本書(shū)，可是自從進(jìn)入四月，優(yōu)質(zhì)課、課題申報(bào)、片區(qū)教研展示課，還有下周的公開(kāi)課，因?yàn)檫@些事情，所以也沒(méi)能靜下心來(lái)匯總自己對(duì)某一本的感觸和心得。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)最近讀的幾本書(shū)吧，《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本集家庭教育與學(xué)校教育，二者相互滲透和交融的書(shū)籍。正如書(shū)中序言所說(shuō):本書(shū)意在溝通學(xué)校教育和家庭教育，相互滲透……?！逗美蠋焺龠^(guò)好媽媽》尹建莉老師主要向我們介紹了家庭教育中，作為家長(zhǎng)，我們?cè)诩彝ソ逃芯咕恳鲂┦裁矗咳绾巫?？在孩子的成長(zhǎng)中，出現(xiàn)的一些問(wèn)題時(shí)，需要我們?nèi)绾巫⒁夂鸵龑?dǎo)的？在學(xué)生的不同成長(zhǎng)期間，我們又該如何改變自己的教育策論和技巧，如何和孩子們一起成長(zhǎng)的內(nèi)容。除此之外，這本書(shū)還傳遞給我們另一種信息，在對(duì)待孩子們生活和成長(zhǎng)中出現(xiàn)的質(zhì)疑和問(wèn)題，我們既要尊重孩子們可以理解和接受的客觀現(xiàn)實(shí)，還要尊重孩子們認(rèn)知水平和理解能力，并從孩子們的思維和認(rèn)知水平的角度，去思考和解決問(wèn)題。再說(shuō)《窗邊的小豆豆》，相信在坐的各位老師都讀過(guò)，小林宗作倡導(dǎo)自由教育，貫徹尊重孩子們個(gè)性理念，強(qiáng)調(diào)不要把孩子們束縛在刻板的計(jì)劃中，要讓孩子們盡可能多的走進(jìn)大自然去，孩子們的夢(mèng)想，遠(yuǎn)比老師的計(jì)劃大得多，其實(shí)。我個(gè)人也認(rèn)為，自然常態(tài)下，孩子們的思維才會(huì)得到更大的發(fā)展，良好個(gè)性與品德才得以在真實(shí)的生活實(shí)踐與體會(huì)中形成。生活來(lái)源于實(shí)踐嗎！本書(shū)中有一段話讓我記憶深刻，無(wú)論那個(gè)孩子，當(dāng)他出世的.時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)至周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)至成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)破壞，所以我們要早早的保護(hù)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

也許我們現(xiàn)在的教育規(guī)則和方式，還不能適應(yīng)這種教育理念，但是，做不到并不等于不可以嘗試，所以，在我現(xiàn)在和以后的工作中，我也會(huì)酌情運(yùn)用，在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，給孩子們提供更多接近自然，提供更多接近自我個(gè)性發(fā)展的空間的機(jī)會(huì)和條件。最近讀過(guò)的書(shū)還有吳非老師的《致青年教師》，從教師的角度，提醒和告訴我們，什么樣的想法和行為是可取的，什么樣的方法和心態(tài)是對(duì)工作和學(xué)生的發(fā)展有幫助的，什么樣的行為是不當(dāng)?shù)模遣焕谖覀兊慕虒W(xué)的，以及在忙碌和繁雜的工作中如何的成長(zhǎng)自己。其實(shí)，讓我感觸很深的一點(diǎn)就是書(shū)中最先提到的“辦教育既要辦人民滿意的教育，更要辦對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)的教育”。國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，靠的是人才和科技，我們的教育如果培養(yǎng)出的是“有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解真誠(chéng)，不會(huì)感動(dòng)，不會(huì)充滿激情，”那將是非?？膳碌氖虑?。我們要力求讓我們的學(xué)生想成才必先成仁，在注重知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，品德教育、德行教育更要同步。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們老師就必須去學(xué)習(xí)，去讀書(shū)，去選擇更多適合學(xué)生成長(zhǎng)的方法，促進(jìn)學(xué)生的成仁成才。最近正在讀《第56號(hào)教室的奇跡》，沒(méi)讀完，但書(shū)中的“信任取代恐懼”，“做孩子可靠的肩膀”，“紀(jì)律必須合乎邏輯”還有就是“道德發(fā)展六階段”，一步步在發(fā)展和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格品德的成長(zhǎng)。由于，我讀書(shū)的過(guò)程比較慢，而且有個(gè)習(xí)慣，同一本書(shū)，讀完一遍以后，安靜或沉淀幾天后，總想要再讀一遍，也許是我接受和感悟知識(shí)的能力比較慢，也或許是認(rèn)識(shí)水平有限，對(duì)科學(xué)的書(shū)本知識(shí)太過(guò)陌生，總要兩遍才算讀完一本書(shū)，所以再開(kāi)展讀書(shū)挑戰(zhàn)賽的時(shí)候，我也是很猶豫的，而且我現(xiàn)在還沒(méi)有完成本月的讀書(shū)計(jì)劃呢？非但如此，我讀書(shū)還有個(gè)習(xí)慣就是，喜歡邊讀邊畫，隨感隨想全記在書(shū)上，所以我讀過(guò)的書(shū)，只能用面目全非來(lái)形容。

以上就是我個(gè)人讀書(shū)情況和從書(shū)中得到的一點(diǎn)個(gè)人的思考，還是那句話，非常期盼能從大家的發(fā)言中，學(xué)到更多的知識(shí)，得到更多的啟發(fā)！最后，謝謝大家！

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇五

老師、同學(xué)們，大家好！說(shuō)起閱讀，大家都會(huì)不約而同地想到使我們受益無(wú)窮的書(shū)?？梢哉f(shuō)讀書(shū)之用大于天，不讀書(shū)絕對(duì)不行。那么讀書(shū)的作用究竟有些什么呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：

我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x是通往實(shí)現(xiàn)理想的必需路徑。

高爾基說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！比擞刹?，士欲濟(jì)世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)。大家都十分熟悉唐朝詩(shī)人杜甫的名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”閱讀倒底有沒(méi)有好處，我想讓事實(shí)說(shuō)話。古今中外，哪一個(gè)卓有成效的人不是千萬(wàn)次開(kāi)卷？正是因?yàn)殚_(kāi)卷讀書(shū)，他們成名成家，成就非凡?？鬃幼x書(shū)破萬(wàn)卷，編寫修訂了《詩(shī)》與《書(shū)》；司馬遷讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫成了《史記》留傳千秋；李白讀書(shū)破萬(wàn)卷，斗酒詩(shī)百篇；魯迅、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠。我們都知道馬克思寫了《資本論》，可你們知道他為了寫《資本論》不僅讀了自己的一千多本藏書(shū)，還到大英博物館里看了三間房子的書(shū)嗎？再說(shuō)我國(guó)有名的數(shù)學(xué)家華羅庚，不要以為他只是數(shù)學(xué)好，他也是從小就酷愛(ài)閱讀，曾寫過(guò)幾百首詩(shī)詞、很多散文和通俗生動(dòng)的科普讀物呢！他初中畢業(yè)時(shí)就寫出數(shù)學(xué)論文，層次清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。還有我們的開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)，更是曾經(jīng)立下宏圖偉志：為中華之崛起而讀書(shū)！我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x能夠帶來(lái)精神食糧、帶來(lái)聰慧，使人修身養(yǎng)性。書(shū)讓我們懂得愛(ài)人和自愛(ài)，教會(huì)我們明白是非觀念，讓我們避免再犯前人犯過(guò)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)我們做仁愛(ài)的人、高尚的人！正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，古人說(shuō)：“開(kāi)卷有益”、“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，孔子說(shuō)：

“一日不讀書(shū)便覺(jué)滿身污垢”、還有人說(shuō)：“書(shū)籍是開(kāi)啟人類智慧的鑰匙”。書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。多讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，使人聰慧，已經(jīng)成為鐵的事實(shí)。如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的知識(shí)？關(guān)于讀書(shū)有益的名言數(shù)不勝數(shù)，它們無(wú)不顯示著閱讀的好處。

我們的海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了許多興趣特長(zhǎng)班，但假如你不是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，你能聽(tīng)得出那些如高山流水般美妙的旋律嗎？你能看得懂每一個(gè)棋盤上千軍萬(wàn)馬的往來(lái)廝殺嗎？你能用各種各樣的詞語(yǔ)去描繪藝術(shù)給你帶來(lái)的美妙享受和心靈震撼嗎？如果你不是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，你甚至可能寫不好老師布置的這篇作文！

總而言之，言而總之，閱讀的好處講不完、說(shuō)不盡；閱讀的樂(lè)趣享不完、樂(lè)不盡，閱讀與學(xué)習(xí)永無(wú)止境！

各位老師，大家好！我給大家推薦的書(shū)名叫《世間的鹽》?！妒篱g的鹽》是高軍出版的第一本書(shū)。高軍，二十世紀(jì)六十年代生人，畫家，現(xiàn)居合肥。他筆下的人與故事充滿智趣。他有敏銳的觸覺(jué)，觀察細(xì)致入微，將日常的所見(jiàn)所聞，描摹得生動(dòng)有趣。他家長(zhǎng)咸淡、吃喝玩樂(lè)、俚俗掌故、行走見(jiàn)識(shí)，什么都能寫，什么都敢寫，嬉笑怒罵，皆成文章，讀起來(lái)趣味橫生，令人解頤。繼汪曾祺后，最富有人情味、最有生活智趣的文字。他似乎沒(méi)有什么膽怯的東西，抓過(guò)來(lái)了就是十分有趣的見(jiàn)識(shí)；他興味起落、揮筆飛白，都是文章，熱鬧里頭自有真意趣在。他的豆瓣名是“風(fēng)行水上”，“風(fēng)行水上，自然成文”，用來(lái)形容高軍的文字，再恰當(dāng)不過(guò)。這本書(shū)講的是人間百態(tài)。書(shū)中寫了很多合肥的小人物，作者十分了解合肥的土著居民。

走著突然就是一轉(zhuǎn)身，輔之以大吼一聲。這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)三三兩兩的小偷跟在你身后，并不四散而逃。他就是能將生活里的每一件小事，寫的趣味橫生，笑的過(guò)癮之后，去體會(huì)世間百態(tài)。

這本書(shū)雅俗共賞，老師們?cè)诿锿甸e的時(shí)候讀一讀這本書(shū)，也是饒有趣味的，可以放松身心，另外，還可以了解自己家鄉(xiāng)合肥的鄉(xiāng)土人情，何樂(lè)而不為！

王桂菊。

王斌。

今天，我想與大家分享的是由肖川博士主編的《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書(shū)。這本書(shū)是我在上金寶的一次學(xué)習(xí)時(shí)在書(shū)展上買的，買來(lái)之后，趁著熱乎勁看了一遍，感覺(jué)收獲非常大，為了在這次的讀書(shū)沙龍上能推薦給大家，我又重讀了一遍，感覺(jué)又收獲了很多新的東西。其實(shí)，好書(shū)就是這樣的——讀一遍就會(huì)有一次新的收獲，它就如同我們的良師益友，不斷為我們補(bǔ)充著精神營(yíng)養(yǎng)。

書(shū)中的序言中引用了一個(gè)大家都很熟悉的一個(gè)故事：一個(gè)在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課，鄰校的一位教師問(wèn)他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請(qǐng)問(wèn)，你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課？”那位教師回答說(shuō)：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般的說(shuō)每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子。但是，直接針對(duì)這節(jié)課的準(zhǔn)備，則花了約15分鐘?！币惠呑优c１５分鐘，道出了教師用整個(gè)生命備課的真諦?。∫恢币詾閭湔n就是花一兩個(gè)小時(shí)寫教案，品讀《名師備課經(jīng)驗(yàn)》后，很震驚每一位名師都像“準(zhǔn)備了一輩子”的那位教師那樣，下真功夫備好每一節(jié)課。15分鐘的有效備課，正是名師們教學(xué)智慧的彰顯。

師在教學(xué)前自己鉆研教材后預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)步驟，但并不是課堂上唯一的教學(xué)思路，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生接受程度的差異，我們應(yīng)該隨時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案，使學(xué)生每一次都能在一個(gè)合適的學(xué)習(xí)起點(diǎn)上起步，提高教學(xué)效率，這就要求我們做到于老師說(shuō)的“備課于心”。

于老師還強(qiáng)調(diào)，在備好教材備好學(xué)生的同時(shí)還要備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。備課時(shí)，我們應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)，有效的利用好教材，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，創(chuàng)出自己的特色來(lái)。如：如果有的老師的聲音好，朗讀好，就可以經(jīng)常以“范讀”吸引學(xué)生；老師的感情充沛，就可以用“情”打動(dòng)學(xué)生；有的老師活潑好動(dòng)，就可以以風(fēng)趣幽默創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂(lè)中學(xué)。

看完了這本書(shū)，在感嘆名師們的備課智慧和超乎想象的功力的同時(shí)，我也深深地體會(huì)到，這些功夫不是天生得來(lái)的，靠的是刻苦與努力，勤思與探索，靠的是磨功、研功與鉆功。愿我們以名師為方向，也用自己的努力與拼搏譜寫出屬于我們自己的精彩的教育篇章！

《閱讀經(jīng)典品味教育》。

參加教師讀書(shū)推薦會(huì)發(fā)言稿9月16日，我校舉行了教師讀書(shū)交流活動(dòng)，會(huì)上7位教師分別就自己假期的讀書(shū)體會(huì)與大家交流。交流的7本書(shū)是王松舟的《詩(shī)意語(yǔ)文》，《魏書(shū)生教育教學(xué)》，《名師最有效的教育技巧》，《心之育》，《聽(tīng)名師講課》，《陶行知教育讀本》。我的發(fā)言稿如下：

位參賽者是一位剛剛從女子監(jiān)獄走出來(lái)的女孩張莉，我沒(méi)有看到是什么原因使他入獄，但是在她出獄的第一時(shí)間她收到的是節(jié)目組的邀請(qǐng)函，特別興奮的她面向所有觀眾說(shuō)：“為自己曾經(jīng)的過(guò)失付出了6年的代價(jià)，非常感謝獄中一位教海鷗姐的幫助，今后一定會(huì)走好人生的每一步?！彼秊榇蠹已莩恕恫屎绲奈⑿Α?。當(dāng)時(shí)的我淚流滿面。其實(shí)，給大家講這段故事是想說(shuō)，社會(huì)對(duì)一個(gè)犯過(guò)錯(cuò)誤的成年人尚且有寬容之心，我們每天面對(duì)的是未成年的孩子，天真無(wú)邪，就像一張白紙，是不是更應(yīng)該心存寬容，慢慢引導(dǎo)呢？其實(shí)，老師們已經(jīng)是這樣做著，只需把它堅(jiān)持，教育需要等待。

我不能只帶兜來(lái)，也要給大家的兜子裝點(diǎn)禮物，借機(jī)給大家推薦一本書(shū)。李鎮(zhèn)西《做最好的老師》。書(shū)中列舉了李老師與學(xué)生溝通的方法，技巧，真實(shí)的記錄著每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，值得一讀。昨天我讀到書(shū)中的一個(gè)故事，先與大家分享。我給它起個(gè)名字叫《紅油筆的故事》。一天，一名學(xué)生向老師借水杯吃藥，老師很隨意的說(shuō)：“在書(shū)架上，自己拿?！睂W(xué)生謝過(guò)離開(kāi)。這一天，教師在自習(xí)課上批作業(yè)，恰巧紅油筆沒(méi)水了，教師很小聲的說(shuō)：“誰(shuí)有紅油筆，借用一下？”只聽(tīng)，刷的一聲，好多孩子都在打開(kāi)文具盒欲取油筆借給老師，只見(jiàn)從后面最快一個(gè)跑到老師面前遞給教師并很快的將藍(lán)色扭為紅色，教師抬頭一看，是那個(gè)跟自己借水杯的孩子。忽然之間，老師的臉紅了，學(xué)生跟我借杯子時(shí)，我木然的表情和孩子借給我紅油筆的熱情形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。教師懂得：蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話有多重要，那才是真正的平等。

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇六

地點(diǎn)：二樓階梯教室。

主持人：

一、視頻造勢(shì)。

二、主持人開(kāi)場(chǎng)。

鋒：你看我們老師已經(jīng)按年代分座位坐好了。

鋒：介紹本次沙龍的形式。

理：本次以年代的形式來(lái)開(kāi)展，50、60、70、80按年代入座。

鋒：每個(gè)年代有獨(dú)屬于自己的讀書(shū)卡。希望大家好好保存，選出心目中的沙龍之星。

理：需要推選一位年代代表。

鋒：請(qǐng)每個(gè)年代選出自己的年代組長(zhǎng)。可以自薦，也可以組內(nèi)推薦。

三、年代隊(duì)長(zhǎng)亮相。

理：每隊(duì)選出兩位隊(duì)長(zhǎng)。

鋒：隊(duì)長(zhǎng)有權(quán)利邀請(qǐng)隊(duì)員發(fā)言。有請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)上第一排就坐。

1、抽簽選取年代隊(duì)長(zhǎng)：

四、情境題。

（1）各小組分組討論。

（2）交流。

z：我們覺(jué)得這道題目本身就有問(wèn)題，我會(huì)選擇“d”。說(shuō)這位品學(xué)兼優(yōu)的孩子嚴(yán)重影響了集會(huì)紀(jì)律，首先我會(huì)控制自己的情緒，不選擇以上三種方法，我會(huì)先了解原因，再進(jìn)行相應(yīng)的處理。如果是因?yàn)榧彝ピ颍楦猩系尼尫?，我?huì)予以理解和原諒。我會(huì)采取聊天式，再和全班孩子說(shuō)明原因，讓全班孩子學(xué)會(huì)原諒，也引以為戒。

z：d。

z：我們這一代人基本上是一個(gè)眼神就能秒殺。實(shí)在秒殺不了，我們會(huì)當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)出“斃”掉。我們還要將這英雄事跡來(lái)一個(gè)“視頻回放”。

z：我一般當(dāng)場(chǎng)情況不會(huì)去制止或批評(píng)，可能當(dāng)時(shí)孩子自己也沒(méi)感覺(jué)。其中肯定有原因的，如果偶爾一次，肯定是特殊情況，第三個(gè)選擇就可以了?；蛘呋氐桨嗉?jí)整個(gè)行為過(guò)程回放和模擬一遍，讓全班評(píng)議。

z：我們也選d。

要以學(xué)生為中心，要分析出原因再去引導(dǎo)。請(qǐng)班主任具體來(lái)分析一下，誰(shuí)有類似的案例和大家分享一下。

z：首先作為85后，我們可能經(jīng)驗(yàn)不足，我們會(huì)請(qǐng)假有經(jīng)驗(yàn)的老師。然后當(dāng)我們有判斷力的時(shí)候，我們覺(jué)得這樣的孩子自尊心會(huì)比較強(qiáng)，我們不會(huì)用很嚴(yán)厲的態(tài)度，但肯定會(huì)提醒他。再和他單獨(dú)談話，如同剛剛郭老師說(shuō)的那樣。

z：我想這件事情是挺嚴(yán)重的，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)生這種情況，肯定是不應(yīng)該的。他的受挫能力可能沒(méi)有那么強(qiáng)，我想應(yīng)該先拉到旁邊先提醒，再私下里聊一聊。

何校：

這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)很困惑，我們暫時(shí)也還給不出答案。到底集會(huì)重要，還是孩子重要。如果被你呵斥了，他可能會(huì)恨你一輩子。但現(xiàn)在我想，還是人重要。如果人重要，到底該怎么做呢？請(qǐng)我們的主持人來(lái)回放剛才提到的那段視頻。

依理：

其實(shí)這是一起真實(shí)的事件，就發(fā)生在成都一個(gè)10歲孩子的身上。接下來(lái)，我們來(lái)觀看一段視頻。

周立佳補(bǔ)充發(fā)言：

科學(xué)解決不了的問(wèn)題，宗教可以解決；體制解決不了的'一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)擁抱可以解決。先給他一個(gè)擁抱，然后我們?cè)俳o他一些安慰。然后再慢慢解決這個(gè)問(wèn)題。

五、回放視頻：男孩跳樓，悲劇誰(shuí)之過(guò)？

z：視頻看完，心情有些沉重。請(qǐng)每位年代的代表，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)此件事情的看法?？梢韵冉M內(nèi)討論一下。

六、二次討論交流。

z：這個(gè)問(wèn)題我也想了很久，現(xiàn)在孩子的這些問(wèn)題的根源在哪里？是教育問(wèn)題還是社會(huì)導(dǎo)向問(wèn)題？是不是和計(jì)劃生育有關(guān)系？我們七十年代的人，我們都有兄弟姐妹的人，我們有沒(méi)有這么脆弱的？我們可是往里面跳的?？墒俏覀兊暮⒆樱瑓s很多是獨(dú)生子女。所以，很多希望，很多呵護(hù)，過(guò)度寵愛(ài)。包括現(xiàn)在她在中學(xué)讀書(shū)，心還糾著，牽掛著她坐公交一路上的安全。我不知道這個(gè)社會(huì)會(huì)不會(huì)有一些不安的因素，讓這個(gè)從小被呵護(hù)長(zhǎng)大的孩子無(wú)法去面對(duì)。如果我有兩三個(gè)孩子，我可能就不會(huì)那么去過(guò)份地?fù)?dān)心。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們?nèi)绾螖[脫，如何走出計(jì)劃生育帶給我們的困擾呢？我們七十年代已經(jīng)沒(méi)戲了，交給八零后吧。

z：這些獨(dú)生子女哪怕受挫能力很弱，也不應(yīng)該如此。是否和班主任的引導(dǎo)教育有直接關(guān)系，目前新聞里沒(méi)有確診。我們可以猜想，當(dāng)老師在讓學(xué)生寫檢討時(shí)，我們是否要思考“懲戒”的度和量。如果有專業(yè)人士參與進(jìn)來(lái)，專業(yè)的懲戒教育手段介入，可能會(huì)更有懲戒的藝術(shù)。

z：剛剛聽(tīng)了70后的發(fā)言，我覺(jué)得從孩子方面來(lái)看，可以缺失了許多“挫折教育”。因?yàn)槠綍r(shí)太優(yōu)越了，所以稍微有一些挫折，就接受不了。建議對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行心理健康教育。

z老師：我感覺(jué)像一場(chǎng)考試，考誰(shuí)可以當(dāng)班主任。70后的老師可以秒殺解決，有一種境界。但我對(duì)“品學(xué)兼優(yōu)”這四個(gè)字非常不舒服，怎么樣的同學(xué)才算品學(xué)兼優(yōu)呢？如果我們來(lái)看馬云，在學(xué)生時(shí)代，并不是所謂的品學(xué)兼優(yōu)。而新聞里的這個(gè)孩子，抗挫能力完全缺失。我們的孩子應(yīng)該是平等的，教育就是讓不同的人成為不同的人才。他如果不可能成為清華、北大的學(xué)生，你何必統(tǒng)一地標(biāo)準(zhǔn)要求他。他完全可以成為工人中的姣姣者，成為某個(gè)營(yíng)銷專家。特別是在小學(xué)階段，不應(yīng)該將孩子分為三六九等。這位班主任要求孩子寫1000字，其實(shí)作為學(xué)生也應(yīng)該靈活點(diǎn)，重復(fù)就行了。其實(shí)我們更多的是要培養(yǎng)孩子的抗挫能力，如果從這個(gè)角度講，他并不是品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

z校：起先說(shuō)題目的時(shí)候，我很理性。集會(huì)和人，當(dāng)然是人重要。當(dāng)視頻看完后，我的心情非常復(fù)雜，我也曾經(jīng)當(dāng)過(guò)班主任，我也學(xué)過(guò)魏書(shū)生，我們也可以說(shuō)成寫“說(shuō)明書(shū)”。比如我以前在廣場(chǎng)路小學(xué)的一個(gè)學(xué)生，很喜歡打游戲，那個(gè)“說(shuō)明書(shū)”寫得可真精彩。這是一種道德教育，一種生命教育。這位老師讓他寫檢討書(shū)，也是有道理的。這個(gè)孩子最終會(huì)跳樓，但不能完全怪學(xué)校。家庭教育是關(guān)鍵，我的孩子小時(shí)候就非常調(diào)皮，但我會(huì)做到讓我的家成為他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯(cuò)誤，你都要讓他知道家是他最安全的地方，最溫馨的港灣。

第二點(diǎn)，我在很小的時(shí)候，就給孩子生命教育。小學(xué)時(shí)，就看過(guò)一套書(shū)，叫做《非常時(shí)刻》。這套書(shū)看完以后，讓他知道遇到危險(xiǎn)要自救，也讓她感受到生命是最重要的，要珍惜自己的生命。

所以一是要讓自己的家成為孩子溫馨的港灣；二是對(duì)孩子進(jìn)行生命教育。如果這些方面都做好了，那老師的一點(diǎn)批評(píng)，怎么會(huì)就要了他的命呢？家庭教育很重要，社會(huì)媒體的宣傳也很關(guān)鍵。所以，教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，家庭教育是基礎(chǔ)，社會(huì)教育是一個(gè)系統(tǒng)。不要把所有的錯(cuò)，歸在孩子身上，歸在學(xué)校身上，其實(shí)這是一個(gè)社會(huì)的大的事件。

z：非常認(rèn)同60后的觀點(diǎn)。

z：本著尊重的原則，我整理了我們年代的思路。一是教師懲罰性的語(yǔ)言要有藝術(shù)；二是必須加強(qiáng)學(xué)校的心理輔導(dǎo)；三是家校溝通要及時(shí)有效；（智商高不代表情商高，自已要學(xué)會(huì)疏導(dǎo)。我們總的環(huán)境要把握，作為孩子個(gè)人，我覺(jué)得這個(gè)“愛(ài)”需要流動(dòng)起來(lái)，不僅在教育，在整個(gè)學(xué)校，整個(gè)社會(huì)。師生間的愛(ài)，整個(gè)社會(huì)的愛(ài)要將它包容。）四是學(xué)校教育的局限，我們可能更重智商，而缺乏對(duì)情商的關(guān)注。

七、暢談“職業(yè)感受”

依理：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)事件我們都有自己的看法，那對(duì)于我們的職業(yè)大家肯定有更深刻的感受。能不能用三個(gè)詞語(yǔ)寫寫你對(duì)這個(gè)事件中教師職業(yè)的感受。

80后：高危職業(yè)，入行需謹(jǐn)慎。

70后：高壓、高危、高期待。

85后：壓力山大、謹(jǐn)言慎行。

榮鋒：我們要做一個(gè)智慧型的班主任。

依理：三高背景下，需要我們的前輩給我們支支招。

八、看煩惱。

1、現(xiàn)在大家的手上有兩張紙，一張是我們老師煩惱的“工作篇”，一張是“生活篇”。

2、請(qǐng)你把你的煩惱的前5位填寫序號(hào)。呆會(huì)兒我們要統(tǒng)計(jì)一下。

3、請(qǐng)年代組長(zhǎng)組織組員做好統(tǒng)計(jì)工作，將最高的三個(gè)煩惱寫在小黑板上。

分組討論極其熱烈。

依理：

現(xiàn)在請(qǐng)各組展示本組前三煩惱。也可以補(bǔ)充“其他煩惱”。

z：我們的觀察員，還可以為我們隨機(jī)補(bǔ)充。

z：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我們這一代人認(rèn)為：列居第一的是學(xué)校各種任務(wù)繁多，第二是有時(shí)老師像保姆，特別在低段；第三是問(wèn)題學(xué)生另人煩惱，準(zhǔn)備一節(jié)課需要許多隱性工作。

生活篇：

第一工資低；第二要把工作帶回家；第三沒(méi)錢沒(méi)閑結(jié)婚戀愛(ài)有困難。

80后：

生活篇：

一是工資低，二是每天高強(qiáng)度工作容易衰老；揭秘：蘇強(qiáng)的永葆青春秘笈。三是房貸壓力大，傷不起。

工作篇：

一是原本任務(wù)多，還經(jīng)常開(kāi)會(huì)；二是學(xué)校各種任務(wù)繁多；三是社會(huì)給予老師的壓力大。

70后：

生活篇。

一是每天高強(qiáng)度快節(jié)奏，容易老；二是熬夜，身體憂；三是。

工作篇。

一是學(xué)校任務(wù)巨多；二是會(huì)議多，現(xiàn)在還開(kāi)著呢；三是社會(huì)給予教師的壓力大。

50/60后：

工作篇。

我們選的最多的是社會(huì)壓力大；第二是第5條問(wèn)題學(xué)生讓人頭疼；第三是學(xué)校的各種任務(wù)繁多。第四是準(zhǔn)備一節(jié)課需要更多隱形工作。

生活篇。

一是每天高強(qiáng)度快節(jié)奏工作，當(dāng)老師易老；二是時(shí)常把工作帶回家；三是下班時(shí)間經(jīng)常會(huì)有工作和家長(zhǎng)電話。

主持人：共同心聲——要加薪。

九、我們的幸福。

1、每個(gè)年代記下自己教師生涯中曾有過(guò)的一件最幸福的事，當(dāng)然也可以多方面?；仡櫺腋５氖拢屛覀冃那楦鋹?。

80后：

一是寒暑假；二是受學(xué)生喜歡；三是工作環(huán)境舒適。

85后：

一是寒暑假；二是工作對(duì)象天真可愛(ài)；三是生活有規(guī)律。

70后：

一是學(xué)生看望；二是學(xué)生喜訊；三是學(xué)生進(jìn)步；四是寒暑假；五是別人上班我們出差。

50、60后：

你們的幸福是看到所有的幸福，因別人的幸福而幸福。

我們的幸福往往是在人家的眼里。

2、鏡頭回放：欣賞各大美女帥哥的照片，曬各種幸福！

依理：許多時(shí)候幸福是一種感覺(jué)。

3、回放工會(huì)安排的健身視頻。

與許多行業(yè)相比，其實(shí)我們會(huì)愈覺(jué)幸福。

4、欣賞“網(wǎng)絡(luò)視頻”，了解同一片藍(lán)天下，不一樣的生活?！毒挛伨诱摺贰?/p>

有些角落不需要媒體，你默默地走開(kāi)，就是一種幫助。

5、每次看完這段視頻，不是臉上流淚，就是心里在流淚。不是辛苦，而是命苦。他的心態(tài)很好，不埋怨，不抱怨。向大家推薦一本書(shū)《不抱怨的世界》，里面有一個(gè)指手環(huán)，具體什么內(nèi)容，如何操作。我們可以自己去讀讀，去請(qǐng)教度娘。

十、時(shí)間去哪兒了。

1、視頻《時(shí)間都去哪兒了》。

2、很多時(shí)候，我們的幸福就在于此生無(wú)悔，走過(guò)這一路，回頭去看，有那么多美好的回憶，有那么多愛(ài)我們的人。

十一、品味天底下最美的幸?！秾?shí)佋霸諦卸》。

1、視頻《短歌行》。

結(jié)語(yǔ)：

非常感謝各位的欣賞，周公吐哺，天下歸心。在我們本次沙龍結(jié)束之前，請(qǐng)大家在很有年代特色的卡片上，填寫出“沙龍之星”。

2、宣讀各年代的“年代宣言”。

3、請(qǐng)將各選票送到新城校區(qū)工會(huì)主席“zz”老師處。

十二、推出下一期“沙龍之星”

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇七

老師們，今天我們聚在一起，舉行我校首次教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，這種交流座談活動(dòng)的目的是為了要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書(shū)的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時(shí)也包括讀書(shū)時(shí)遇到的困惑與問(wèn)題。共同切磋探討，交流讀書(shū)方法，增加讀書(shū)興趣，提高讀書(shū)效果，營(yíng)造書(shū)香校園?，F(xiàn)在，我就利用這次機(jī)會(huì)，就個(gè)人讀書(shū)的一些點(diǎn)滴來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>

南宋?陸游有詩(shī)云：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！秾W(xué)記》中說(shuō)：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于老師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多。

《莊子?逍遙游》“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力?！?/p>

《莊子?至樂(lè)》--顏淵東之齊，孔子有憂色。子貢下席而問(wèn)曰：“小子敢問(wèn)：回東之齊，夫子有憂色，何邪？”孔子曰：“善哉汝問(wèn)。昔者管子有言，丘甚善之，曰‘褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深?！蛉羰钦?，以為命有所成而形有所適也，夫不可損益。主要意思就是說(shuō)“小箱子裝不下大東西，短繩子打不上深井水”。

教師如果沒(méi)有深深的學(xué)養(yǎng)之水，是無(wú)法承載教書(shū)育人的大船的。水深者，如“百家講壇”之易中天，樸樸素素，自自然然，可是人莫與之爭(zhēng)。水淺者，或玩弄教法，常以專家自居，掩耳盜鈴，比如那個(gè)叫俞敏洪的，到處演講，就一個(gè)話題“生命”，實(shí)際上是把作家冰心的散文《生命》抄來(lái)，添鹽加醋，再進(jìn)行販賣；或心煩氣躁，現(xiàn)“萬(wàn)金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自詡才高，作懷才不遇之狀，騙去學(xué)生同情。

有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。所以，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是教學(xué)中最大的樂(lè)趣，把讀書(shū)與“端正教風(fēng)、增強(qiáng)素質(zhì)、提高能力”結(jié)合，使讀書(shū)應(yīng)該是我們的職業(yè)習(xí)慣，在閱讀中與大師對(duì)話，在閱讀中與哲人交流，我們教師的形象就會(huì)更厚重、更雅致。

很幸運(yùn)，在我教學(xué)生涯的最后歲月里，遇到了一個(gè)讀書(shū)局長(zhǎng)、兩個(gè)讀書(shū)校長(zhǎng)，要說(shuō)我個(gè)人最近幾年有哪么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，其中有一個(gè)很重要的原因，就是多多少少受了讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)的一點(diǎn)影響吧。學(xué)校要求每位教師買一本教育專家的教育名著，促進(jìn)同志們的專業(yè)成長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話，這類書(shū)籍枯燥無(wú)味，如果不靜下心來(lái)則很難深入地看下去，而且要深入思考，否則，可能只是一知半解，停留在表層。

對(duì)于如何去讀書(shū)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，我認(rèn)為只有適合自己的方式才是最好的。不過(guò)無(wú)論你怎么讀，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是要做讀書(shū)筆記，寫讀書(shū)感想，俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書(shū)筆記的益處。我讀過(guò)去的書(shū)籍一般情況下都要做摘抄，寫幾句感想，并且我記筆記一般只記這幾類：一是優(yōu)美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是風(fēng)趣、幽默的字句；五是精彩簡(jiǎn)潔的各種評(píng)論，經(jīng)典課例中的一些點(diǎn)評(píng)；最后一點(diǎn)，就是抄一些古詩(shī)詞。另外在記的同時(shí)，我還堅(jiān)持做到多讀。讀自己記的讀書(shū)筆記，一有時(shí)間就拿出來(lái)讀。只有把它讀熟，才能把別人的東西內(nèi)化到自己身上，書(shū)到用時(shí)方才不會(huì)恨其少。我覺(jué)得做筆記，讀筆記，在不經(jīng)意間慢慢地厚實(shí)了我的'文化底子，滋潤(rùn)了我的工作，豐富了我的生活。偉人毛澤東就是一個(gè)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的典范。在他讀過(guò)的幾乎每一本書(shū)上都留有大量的批注，標(biāo)有無(wú)數(shù)的讀書(shū)符號(hào)。書(shū)的頁(yè)眉頁(yè)腳、字里行間都記得密密麻麻。這一讀書(shū)方法和習(xí)慣值得大家學(xué)習(xí)。只要是自己的書(shū)，你就可以在書(shū)上圈點(diǎn)批注。對(duì)書(shū)中那些精美的句段要隨時(shí)做摘記。南宋著名學(xué)者羅大經(jīng)說(shuō)：“眼過(guò)十遍不如手過(guò)一遍。”

如今的年輕人都喜歡網(wǎng)上閱讀。網(wǎng)上讀書(shū)有諸多好處：信息量大，觀念新，作為教師，想要在網(wǎng)上讀書(shū)成長(zhǎng)，莫過(guò)于進(jìn)入教育在線，瀏覽教育名家的博客。讀讀他們的文章，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的思想，你會(huì)得到意想不到的提高。

不管以何種方式閱讀，我想，只要能養(yǎng)成一種習(xí)慣，不久的將來(lái)，各位都會(huì)在不知不覺(jué)中收獲很多，竇桂梅老師說(shuō)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中獲得語(yǔ)言的魅力，文化的浸潤(rùn)，情感的熏陶和精神的滋養(yǎng)，在讀書(shū)中培植書(shū)香氣息；書(shū)讀得多，起點(diǎn)就高，視野必然開(kāi)闊，眼光必然深邃；書(shū)讀得多，悟性就越強(qiáng)，新觀念一聽(tīng)就能吸收內(nèi)化，新方法一看就能巧妙運(yùn)用；書(shū)讀得多，就會(huì)充滿創(chuàng)造精神，就能把別人的東西融入到自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為一名既有共性追求又有個(gè)性特征的優(yōu)秀教師”。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是：我讀書(shū)的那些事兒。

記得當(dāng)初大學(xué)臨畢業(yè)之時(shí)，古文字學(xué)老師辛介夫先生告訴我們說(shuō)，以前有個(gè)老師給他的學(xué)生說(shuō)，畢業(yè)之后每人每年要堅(jiān)持讀一本書(shū)，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都笑了，說(shuō)一年讀一本書(shū)，那還不容易嗎？幾年之后，學(xué)生回訪老師，老師問(wèn)學(xué)生讀了幾本書(shū)，學(xué)生慚愧地說(shuō)幾乎沒(méi)有讀什么書(shū)。辛老師講話的意思學(xué)生也都能聽(tīng)明白，就是告戒我們不要忘記讀書(shū)。

現(xiàn)在畢業(yè)已經(jīng)24年了，回想起來(lái)，實(shí)在慚愧，還真沒(méi)有讀幾本書(shū)。年輕時(shí)，我讀過(guò)幾本書(shū)，大概到以后，心性開(kāi)始浮躁，加上懶惰，十幾年了，一年就只讀一兩本新書(shū)，再就是重溫《四書(shū)》和《莊子》，其次就是網(wǎng)上閱讀，再其次就是讀一些雜志什么的，最喜歡的是《散文海外版》、《讀書(shū)》《新華文摘》等。

具體什么時(shí)候開(kāi)始喜歡讀書(shū)的，已經(jīng)記不起來(lái)了。小學(xué)的時(shí)候遇到了一位很好的啟蒙老師，當(dāng)時(shí)的村學(xué)，條件很簡(jiǎn)陋，體育活動(dòng)器材只有兩副鐵環(huán)，每天的活動(dòng)課除了滾鐵環(huán)就是老鷹抓小雞，擊鼓傳花，丟手絹等。老師每天在活動(dòng)之前就給我們講個(gè)故事，第一天他就給我們講故事“半夜雞叫”，第二天是“武松打虎”，第三天是“永州某氏之屬”，而后就是許許多多的寓言、童話和成語(yǔ)故事，《水滸》《西游》《三國(guó)》故事。我覺(jué)得我們老師特偉大，怎么會(huì)有那么多的故事。鳳凰擇梧而棲，那個(gè)每天將一個(gè)故事的語(yǔ)文老師第二年就飛走了。

讀的第一部大部頭的著作是上初一時(shí)，從鄰居家的垃圾堆里撿來(lái)的，前后都掉頁(yè)了，戰(zhàn)斗英雄周大勇的故事很吸引人，自習(xí)課上偷看，被班主任老師（語(yǔ)文老師）發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收。過(guò)了幾天，老師叫到他的辦公室，問(wèn)我從哪里弄來(lái)的書(shū)，還告訴我那書(shū)的名字是《保衛(wèi)延安》，是“反動(dòng)書(shū)籍”，讓我?guī)Щ厝ピ诩依锟?，不能拿到學(xué)校。

上高中時(shí)因看小說(shuō)，耽誤的功課，期末考試，九門課除了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，七門掛科。從此開(kāi)始，給自己做了限制，讀書(shū)（主要是看小說(shuō)）每天不能超過(guò)30頁(yè)，章回小說(shuō)每天只讀一章（回），一直堅(jiān)持到臨高考前。由于愛(ài)看書(shū)，而不愛(ài)聽(tīng)語(yǔ)文老師講課，高中的語(yǔ)文老師很討厭我，上語(yǔ)文課時(shí)經(jīng)常被老師“請(qǐng)”出教室，這可好，又給了我自主的讀書(shū)時(shí)間。這樣，每天讀一點(diǎn)，高中時(shí)還讀了巴金的“激流三部曲”《家》《春》《秋》，《青春之歌》《林海雪原》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》都是高中讀的。中國(guó)青年出版社出的普及讀物《中國(guó)古代史常識(shí)》《中國(guó)近代史常識(shí)》《中國(guó)現(xiàn)代史常識(shí)》（共七冊(cè)），《高山下的花環(huán)》《瀟湘夜雨》等。高考得益于讀書(shū)，相對(duì)于其他課程，語(yǔ)文成績(jī)很好。

大學(xué)四年時(shí)間，我在圖書(shū)館借閱量超過(guò)了一千本。不是自夸，很多人四年的借書(shū)量還沒(méi)有我一年的多?？墒?，這個(gè)數(shù)字并不能說(shuō)明什么，因?yàn)橛行?shū)從圖書(shū)館拿出來(lái)又放回了，有些只大概瀏覽一下就歸還。對(duì)于書(shū)，同認(rèn)真閱讀相比較，我更看重的是拿在手里的那種感覺(jué)。不管看不看，在手里過(guò)一次，心里就塌實(shí)，就高興。所以，每天晚飯后，都要進(jìn)“師大書(shū)亭”一次；只要到星期天，總要到街上的書(shū)店里跑一趟。收藏了一份西安市新華書(shū)店的地址目錄，凡是能到的都去過(guò)了。還常在外面小書(shū)攤挑挑撿撿，盡管囊中艱澀，身邊倒一直也就沒(méi)有斷過(guò)書(shū)。

我不斷添置手頭的書(shū)籍，似乎是為了滿足我身體上兩個(gè)器官--眼睛和手--的渴書(shū)癥，我并不要求自己認(rèn)真讀書(shū)，不過(guò)放在床頭舒服，而且漸漸地覺(jué)得又是一種光耀，甚至一種虛榮。漸漸地，有了一種貪欲，只要看到自己喜歡的書(shū)，就要弄到手，就節(jié)衣縮食，每月從國(guó)家補(bǔ)貼的20多元的生活費(fèi)中省下一小部分買書(shū)，每學(xué)期家里給的100元零花錢基本都用來(lái)買書(shū)。每每買到一本新書(shū)，聞著油墨的清香，有一種醉人的感覺(jué)。大三時(shí)的唐宋文學(xué)、明清小說(shuō)，特別是“小學(xué)（即文字、聲音、訓(xùn)詁之學(xué)）”老師的課上得非常好，我也跟著鉆進(jìn)了故紙堆，開(kāi)始收藏古籍，大學(xué)畢業(yè)時(shí)的藏書(shū)雖不能用汗牛充棟來(lái)夸張，但在同年的大學(xué)畢業(yè)生中可以很自負(fù)的說(shuō)的確不算少，工作以后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然是慶陽(yáng)一中藏書(shū)最多的教師。

年輕時(shí)酷愛(ài)讀書(shū)，可是天生愚笨，學(xué)無(wú)所成，只做得一個(gè)教書(shū)匠而已……。

當(dāng)語(yǔ)文老師，發(fā)現(xiàn)自己的收藏的那些古籍及古籍研究資料基本無(wú)用，束之高閣，成了擺設(shè)，一中校慶，把好幾百本關(guān)于“古籍研究”的資料與工具書(shū)都捐給了一中圖書(shū)館。1995年，開(kāi)始做當(dāng)班主任，讀書(shū)的方向與目標(biāo)轉(zhuǎn)向了教育理論及教育實(shí)踐方面，蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》、《給教師的建議》，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《從批判走向建設(shè)》、《愛(ài)心與教育》、《走進(jìn)心靈》、《教育是心靈的藝術(shù)》、《青春期悄悄話》，盧梭的《愛(ài)彌爾》，洛克《教育名言錄》，亞米契斯《愛(ài)的教育》，戈登?德萊頓的《學(xué)習(xí)的革命》，《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》，《紅樓夢(mèng)》，劉再?gòu)?fù)的《傳統(tǒng)與中國(guó)人》，李澤厚《美的歷程》、《批判哲學(xué)的批判》等。

以上侃了這么多，就兩層意思，一是讀書(shū)要勤奮，二是讀書(shū)要有專攻方向。我要講的第三層意思就是：讀書(shū)要思考，要把讀書(shū)和自己是實(shí)際生活與工作聯(lián)系起來(lái)，實(shí)踐是我們讀書(shū)的參照坐標(biāo)。孟子說(shuō)：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)?！币笞x者善于獨(dú)立思考問(wèn)題。如果我們完全信書(shū)，唯書(shū)本是從，輕則使個(gè)人成為書(shū)呆子，重則形成所謂“本本主義”、“教條主義”和“唯書(shū)”的作風(fēng)，誤人子弟，貽害無(wú)窮。

我沒(méi)有這樣的高度，我的原則是讀別人的書(shū)，想自己的事，讀古人的書(shū)，想現(xiàn)在的事。這個(gè)我在以前讀書(shū)活動(dòng)中曾經(jīng)講過(guò)。譬如，魯迅說(shuō)讀《紅樓夢(mèng)》：“經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)了易，道學(xué)家看見(jiàn)了淫，才子家看見(jiàn)了纏綿，革命家看見(jiàn)了排滿……”不管讀什么書(shū)，我都把它和教學(xué)與班級(jí)管理聯(lián)系起來(lái)，后來(lái)看李希貴寫的東西，他愛(ài)讀企業(yè)管理的書(shū)，從企業(yè)管理的角度去思考教學(xué)與教育管理。這一點(diǎn)很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

第四，和學(xué)生共讀，用情感激活感情。

利用閱讀課，和學(xué)生一起讀《圍城》《高山下的花環(huán)》肖復(fù)興的《母親》戎林的散文《認(rèn)識(shí)父親》舒婷《會(huì)唱歌的鳶尾花》《三國(guó)演義》（片段）《紅樓夢(mèng)》（片段）等。在班上成立“蘭舟社”與“凌煙閣”，舉行朗誦、書(shū)評(píng)、演講、寫作等語(yǔ)文活動(dòng)。（略）。

……。

很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結(jié)束語(yǔ)送給老師們吧：學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。形象地說(shuō)，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見(jiàn)這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因?yàn)槲覀冎溃瑳](méi)有它們，生命和美就會(huì)凋謝。謝謝大家！

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇八

真正有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，源于一個(gè)人。她就是安徽省合肥市小學(xué)語(yǔ)文教師——薛瑞萍?！罢J(rèn)識(shí)”薛老師是從讀她的《心平氣和的一年級(jí)》開(kāi)始。我教過(guò)四次一年級(jí)，我深知一年級(jí)的忙亂、嘈雜、緊張，它很難和“心平氣和”這四個(gè)字劃上等號(hào)的。可薛老師做到了，她做到了教育的和諧。

“定能生慧”——是薛老師培養(yǎng)學(xué)生“靜”的依據(jù)。她說(shuō)“我的靜和柔是會(huì)傳染的，安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子?！笔前?，不僅是學(xué)生需要靜心，做教師的更需要靜心，試想，如果教師自身心浮氣躁，常?？刂撇蛔∽约旱那榫w，大聲叫喊和斥責(zé)，孩子又如何能做到心平氣和呢？因此，她不但自己輕聲慢語(yǔ)，還要求所有的孩子都能夠做到輕聲慢語(yǔ)。她有意識(shí)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)：講課聲音盡量小，學(xué)生讀書(shū)要求用心但輕聲。反復(fù)表?yè)P(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書(shū)的孩子。能盡早讓他們懂得靜是好的。只有靜，才適合讀書(shū)，適合思考，適合孩子的'成長(zhǎng)，這是薛老師的經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)，我也頗有同感。我也時(shí)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：“靜心讀書(shū)?！敝挥徐o，才適合讀書(shū)，適合思考，適合孩子的成長(zhǎng)。我們應(yīng)特別注重給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍！

“鹽在湯中”——是薛老師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的真諦。她認(rèn)為“語(yǔ)文不比數(shù)學(xué)，有課外閱讀作暖窩，生柿子是可以慢慢捂熟的，如果我現(xiàn)在硬要張嘴入肚，那份苦和澀，是自找的?！焙Ａ块喿x，閱讀經(jīng)典讀我們的孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!

日有所誦、手不釋卷——這是薛老師的生活寫照，也是她希望在學(xué)生那里得以復(fù)制的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路。更是我這個(gè)“看云”迷的追求。追隨著薛老師，我也帶著我的學(xué)生們?nèi)沼兴b，手不釋卷。早讀時(shí)間我和我的學(xué)生們朗誦了《神奇的窗子》、《繩子牽著的月亮》兩本詩(shī)集上的詩(shī)歌，閱讀了《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》上的美文。中午，我們共同聽(tīng)讀了《小故事大智慧》、《虛掩的門》《感恩青春》等故事。閱讀課上我們利用班級(jí)讀書(shū)會(huì)的形式閱讀了《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《草房子》、《一百條裙子》、《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《小狐貍》等國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)；及《愛(ài)心樹(shù)》、《爺爺一定有辦法》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我媽媽》等繪本故事。

一路走來(lái)一路歌！為薛老師的執(zhí)著和堅(jiān)韌，為自己的醒悟和追隨。“這一刻開(kāi)始，你就不算晚。”是的，這一刻開(kāi)始了，我就不算晚。雖然我多數(shù)在模仿，雖然我做得還不連貫，畢竟我開(kāi)始了呀！畢竟我將滿懷信心繼續(xù)前行的呀！

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇九

大家下午好！

《致青年教師》是五月分讀的。接到來(lái)參加活動(dòng)的通知后，就根據(jù)自己的批注重溫了一遍，劉芬老師通知說(shuō)，要找出關(guān)鍵詞，依據(jù)這本書(shū)對(duì)我的觸動(dòng)比較深刻的幾個(gè)方面，我匯總的關(guān)鍵詞是“慢”的教育，理想教育，愛(ài)的教育。在愛(ài)的教育中，主要涉及尊重和人性化教育兩方面。

對(duì)于“慢”的教育，吳非老師在書(shū)中提出，教育的重要特征是慢，教育是一門慢的藝術(shù)。他說(shuō)，學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的成長(zhǎng)，教育的發(fā)展，是有其規(guī)律的不可拔苗助長(zhǎng)，不可急功急利，要靜下心，慢慢來(lái)。對(duì)我觸動(dòng)比較大，不僅僅是這一理念，更主要的是由此的反思：對(duì)于性格比較頑劣的學(xué)生，我們是否也應(yīng)該擁有這種慢的理念呢？有時(shí)，我們都會(huì)抱怨，說(shuō)了一次次，怎么就不見(jiàn)好轉(zhuǎn)呢？靜下來(lái)想想，學(xué)生的淘氣和玩劣，絕非一日之功，僅靠幾次的幫助，幾次的批評(píng)，幾次的關(guān)注，恐怕很難奏效，我們需要的除了不泄的幫助之外，是不是還應(yīng)該給他轉(zhuǎn)變的時(shí)間呢？要靜觀其變，更要慢觀其變。

再說(shuō)理想教育，吳非老師在“讓學(xué)生喘口氣，好嗎？”一節(jié)中，開(kāi)頭就描述了他理想的教育“在早晨的陽(yáng)光中，他們哼著歌向?qū)W校走去，有時(shí)會(huì)停下來(lái)看看太陽(yáng)，學(xué)生也會(huì)經(jīng)常性的向老師提出有意思的問(wèn)題，課堂中經(jīng)常會(huì)有歡樂(lè)的笑聲.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎樣的，我所向往的理想的教育大體如此，就如行知小學(xué)一樣，我希望孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，能有更多接近自然，實(shí)踐生活的機(jī)會(huì)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也能收獲一些對(duì)生活的感悟和體會(huì)，能享受到他們?cè)诓煌挲g段中應(yīng)該有的開(kāi)心和快樂(lè)，促進(jìn)智商情商的同步發(fā)展，而不是我們現(xiàn)在重智商而輕情商的狀況。當(dāng)然，這里的情商主要指得是實(shí)踐的能力，品德的發(fā)展，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)生活諸多因素的觀察理解體驗(yàn)感悟的'能力，以及人際交往的能力等。我就希望我的學(xué)生和孩子，可以輕松的快樂(lè)的自如的學(xué)習(xí)生活，擁有他們童年該擁有的知識(shí)快樂(lè)、和體驗(yàn)。希望我們能讓理想的教育走的更近些。

愛(ài)的教育，包括尊重和人性化教育。讀完此書(shū)，讓我記憶比較多的，應(yīng)該是作者在與學(xué)生的溝通和交流中，對(duì)學(xué)生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的辦公室來(lái)玩嗎？”以這種信任尊重學(xué)生的姿態(tài)，和學(xué)生交流應(yīng)該優(yōu)于“下課到我辦公室來(lái)一趟”要好的多！再如“尊重學(xué)生的參與權(quán)”“等一會(huì)，讓他把話說(shuō)完”“我可以讀你的作文嗎”等等，都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和信任。人性化管理的一個(gè)特例是“作業(yè)未必用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”，說(shuō)的是第五個(gè)未誕生的76分，給予處于學(xué)習(xí)“停滯期或迷茫期的”學(xué)生一個(gè)高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)，以此給予學(xué)生自信和動(dòng)力，遠(yuǎn)勝于屬實(shí)的分?jǐn)?shù)和以及屬實(shí)分?jǐn)?shù)帶來(lái)的沮喪吧，畢竟學(xué)習(xí)的心態(tài)比學(xué)習(xí)的成績(jī)更重要，成績(jī)代表一時(shí)，而心態(tài)將會(huì)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)！

以上是對(duì)于關(guān)鍵詞引發(fā)的思考，劉芬老師對(duì)于本次活動(dòng)還有一個(gè)要求，就是說(shuō)老師應(yīng)達(dá)到一個(gè)怎樣的高度，我還真不敢妄言，但要說(shuō)一說(shuō)自己的目標(biāo)，我倒是覺(jué)得更簡(jiǎn)單明確一些，我的目標(biāo)應(yīng)該就是通過(guò)多學(xué)習(xí)，多思考，多讀書(shū)，多提升，力求讓自己成為一個(gè)更適合理想教育，更適合學(xué)生成長(zhǎng)的創(chuàng)新型教師。因?yàn)橐獡碛袆?chuàng)新的教育，就必須有創(chuàng)新的的老師。

最后，還想和大家分享一個(gè)給我印象很深刻的章節(jié)“吃完最后一根面條”，很敬畏故事中，學(xué)生在面對(duì)羞辱時(shí)，擲地有聲的反擊和堅(jiān)強(qiáng)的意志，我覺(jué)得，這個(gè)故事值得給小學(xué)中學(xué)的學(xué)生們分享，對(duì)當(dāng)下學(xué)生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的啟發(fā)和教育。

以上內(nèi)容，不足之處，敬請(qǐng)見(jiàn)諒！謝謝大家！

活上照顧好他。

今天在曹老師和各位家長(zhǎng)朋友面前，真是班門弄斧，歡迎大家多指正。謝謝大家！

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇十

老師、同學(xué)們，大家好！說(shuō)起閱讀，大家都會(huì)不約而同地想到使我們受益無(wú)窮的書(shū)?？梢哉f(shuō)讀書(shū)之用大于天，不讀書(shū)絕對(duì)不行。那么讀書(shū)的作用究竟有些什么呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：

我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x是通往實(shí)現(xiàn)理想的必需路徑。

高爾基說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！比擞刹?，士欲濟(jì)世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)。大家都十分熟悉唐朝詩(shī)人杜甫的名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”閱讀倒底有沒(méi)有好處，我想讓事實(shí)說(shuō)話。古今中外，哪一個(gè)卓有成效的人不是千萬(wàn)次開(kāi)卷？正是因?yàn)殚_(kāi)卷讀書(shū)，他們成名成家，成就非凡?？鬃幼x書(shū)破萬(wàn)卷，編寫修訂了《詩(shī)》與《書(shū)》；司馬遷讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫成了《史記》留傳千秋；李白讀書(shū)破萬(wàn)卷，斗酒詩(shī)百篇；魯迅、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠。我們都知道馬克思寫了《資本論》，可你們知道他為了寫《資本論》不僅讀了自己的一千多本藏書(shū)，還到大英博物館里看了三間房子的書(shū)嗎？再說(shuō)我國(guó)有名的數(shù)學(xué)家華羅庚，不要以為他只是數(shù)學(xué)好，他也是從小就酷愛(ài)閱讀，曾寫過(guò)幾百首詩(shī)詞、很多散文和通俗生動(dòng)的科普讀物呢！他初中畢業(yè)時(shí)就寫出數(shù)學(xué)論文，層次清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。還有我們的開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)，更是曾經(jīng)立下宏圖偉志：為中華之崛起而讀書(shū)！我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x能夠帶來(lái)精神食糧、帶來(lái)聰慧，使人修身養(yǎng)性。書(shū)讓我們懂得愛(ài)人和自愛(ài)，教會(huì)我們明白是非觀念，讓我們避免再犯前人犯過(guò)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)我們做仁愛(ài)的人、高尚的人！正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，古人說(shuō)：“開(kāi)卷有益”、“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，孔子說(shuō)：

“一日不讀書(shū)便覺(jué)滿身污垢”、還有人說(shuō)：“書(shū)籍是開(kāi)啟人類智慧的鑰匙”。書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。多讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，使人聰慧，已經(jīng)成為鐵的事實(shí)。如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的知識(shí)？讀書(shū)有益的名言數(shù)不勝數(shù)，它們無(wú)不顯示著閱讀的好處。

我們的海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了許多興趣特長(zhǎng)班，但假如你不是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，你能聽(tīng)得出那些如高山流水般美妙的旋律嗎？你能看得懂每一個(gè)棋盤上千軍萬(wàn)馬的往來(lái)廝殺嗎？你能用各種各樣的詞語(yǔ)去描繪藝術(shù)給你帶來(lái)的美妙享受和心靈震撼嗎？如果你不是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，你甚至可能寫不好老師布置的這篇作文！

總而言之，言而總之，閱讀的好處講不完、說(shuō)不盡；閱讀的樂(lè)趣享不完、樂(lè)不盡，閱讀與學(xué)習(xí)永無(wú)止境！

王斌。

今天，我想與大家分享的是由肖川博士主編的《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書(shū)。這本書(shū)是我在上金寶的一次學(xué)習(xí)時(shí)在書(shū)展上買的，買來(lái)之后，趁著熱乎勁看了一遍，感覺(jué)收獲非常大，為了在這次的讀書(shū)沙龍上能推薦給大家，我又重讀了一遍，感覺(jué)又收獲了很多新的東西。其實(shí)，好書(shū)就是這樣的——讀一遍就會(huì)有一次新的收獲，它就如同我們的良師益友，不斷為我們補(bǔ)充著精神營(yíng)養(yǎng)。

書(shū)中的序言中引用了一個(gè)大家都很熟悉的一個(gè)故事：一個(gè)在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課，鄰校的一位教師問(wèn)他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請(qǐng)問(wèn)，你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課？”那位教師回答說(shuō)：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般的說(shuō)每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子。但是，直接針對(duì)這節(jié)課的準(zhǔn)備，則花了約15分鐘?！币惠呑优c１５分鐘，道出了教師用整個(gè)生命備課的真諦??！一直以為備課就是花一兩個(gè)小時(shí)寫教案，品讀《名師備課經(jīng)驗(yàn)》后，很震驚每一位名師都像“準(zhǔn)備了一輩子”的那位教師那樣，下真功夫備好每一節(jié)課。15分鐘的有效備課，正是名師們教學(xué)智慧的彰顯。

于永正的課我有幸親臨現(xiàn)場(chǎng)感受過(guò)幾堂，大師的精彩至今還記憶心中。對(duì)他的備課心得我特別欽佩，字字句句都不放過(guò)。學(xué)習(xí)到他的隱形備課，即“內(nèi)功”的修煉，第一步：拿到一篇課文，先要理解字詞句在課文中的意思。抓關(guān)鍵詞、課文重、難點(diǎn)并做上記號(hào)。字詞的意思不但意會(huì)而且要言出。第二步：朗讀課文要讀到“其意皆出吾心、其言皆出吾口”。第三步：正確領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句、謀篇布局的意圖。細(xì)心琢磨體會(huì)作者推敲、錘煉文字的匠心。第四步：認(rèn)真思考課后練習(xí)題的要求，有的老師要先做一做。隱性備課還包括查閱資料。在思考教法方面，要備學(xué)生、備學(xué)法。在課本上寫教案是備課于書(shū)；隱形備課是備課于心。鉆研教材與同事討論，聽(tīng)別人上課有助于教材把握。從年輕起就寫教后記，記下課堂興奮點(diǎn)，也記下遺憾。記的過(guò)程中認(rèn)識(shí)升華。成功和失誤都是收獲！于老師說(shuō)：“認(rèn)真寫三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀教師；但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人，必定成為有思想的人，說(shuō)不定還能寫出一個(gè)專家來(lái)。”教案是教師在教學(xué)前自己鉆研教材后預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)步驟，但并不是課堂上唯一的教學(xué)思路，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生接受程度的差異，我們應(yīng)該隨時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案，使學(xué)生每一次都能在一個(gè)合適的學(xué)習(xí)起點(diǎn)上起步，提高教學(xué)效率，這就要求我們做到于老師說(shuō)的“備課于心”。

于老師還強(qiáng)調(diào)，在備好教材備好學(xué)生的同時(shí)還要備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。備課時(shí)，我們應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)，有效的利用好教材，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，創(chuàng)出自己的特色來(lái)。如：如果有的老師的聲音好，朗讀好，就可以經(jīng)常以“范讀”吸引學(xué)生；老師的感情充沛，就可以用“情”打動(dòng)學(xué)生；有的老師活潑好動(dòng)，就可以以風(fēng)趣幽默創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂(lè)中學(xué)。

看完了這本書(shū)，在感嘆名師們的備課智慧和超乎想象的功力的同時(shí)，我也深深地體會(huì)到，這些功夫不是天生得來(lái)的，靠的是刻苦與努力，勤思與探索，靠的是磨功、研功與鉆功。愿我們以名師為方向，也用自己的努力與拼搏譜寫出屬于我們自己的精彩的教育篇章！

《閱讀經(jīng)典品味教育》。

參加教師讀書(shū)推薦會(huì)發(fā)言稿9月16日，我校舉行了教師讀書(shū)交流活動(dòng)，會(huì)上7位教師分別就自己假期的讀書(shū)體會(huì)與大家交流。交流的7本書(shū)是王松舟的《詩(shī)意語(yǔ)文》，《魏書(shū)生教育教學(xué)》，《名師最有效的教育技巧》，《心之育》，《聽(tīng)名師講課》，《陶行知教育讀本》。我的發(fā)言稿如下：

位參賽者是一位剛剛從女子監(jiān)獄走出來(lái)的女孩張莉，我沒(méi)有看到是什么原因使他入獄，但是在她出獄的第一時(shí)間她收到的是節(jié)目組的邀請(qǐng)函，特別興奮的她面向所有觀眾說(shuō)：“為自己曾經(jīng)的過(guò)失付出了6年的代價(jià)，非常感謝獄中一位教海鷗姐的幫助，今后一定會(huì)走好人生的每一步?！彼秊榇蠹已莩恕恫屎绲奈⑿Α?。當(dāng)時(shí)的我淚流滿面。其實(shí)，給大家講這段故事是想說(shuō)，社會(huì)對(duì)一個(gè)犯過(guò)錯(cuò)誤的成年人尚且有寬容之心，我們每天面對(duì)的是未成年的孩子，天真無(wú)邪，就像一張白紙，是不是更應(yīng)該心存寬容，慢慢引導(dǎo)呢？其實(shí)，老師們已經(jīng)是這樣做著，只需把它堅(jiān)持，教育需要等待。

我不能只帶兜來(lái)，也要給大家的兜子裝點(diǎn)禮物，借機(jī)給大家推薦一本書(shū)。李鎮(zhèn)西《做最好的老師》。書(shū)中列舉了李老師與學(xué)生溝通的方法，技巧，真實(shí)的記錄著每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，值得一讀。昨天我讀到書(shū)中的一個(gè)故事，先與大家分享。我給它起個(gè)名字叫《紅油筆的故事》。一天，一名學(xué)生向老師借水杯吃藥，老師很隨意的說(shuō)：“在書(shū)架上，自己拿。”學(xué)生謝過(guò)離開(kāi)。這一天，教師在自習(xí)課上批作業(yè)，恰巧紅油筆沒(méi)水了，教師很小聲的說(shuō)：“誰(shuí)有紅油筆，借用一下？”只聽(tīng)，刷的一聲，好多孩子都在打開(kāi)文具盒欲取油筆借給老師，只見(jiàn)從后面最快一個(gè)跑到老師面前遞給教師并很快的將藍(lán)色扭為紅色，教師抬頭一看，是那個(gè)跟自己借水杯的孩子。忽然之間，老師的臉紅了，學(xué)生跟我借杯子時(shí)，我木然的表情和孩子借給我紅油筆的熱情形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。教師懂得：蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話有多重要，那才是真正的平等。

以理性面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

——讀《哲學(xué)的慰藉》有感。

方向陽(yáng)。

德波頓的《哲學(xué)的慰藉》一書(shū)選擇了西方哲學(xué)史上六位哲學(xué)家，以隨筆的方式從不同角度闡述了哲學(xué)對(duì)人生的慰藉作用。人生中不如意處十有八九，有些可以改變，有些不能改變。對(duì)那些不可改變的缺陷，哲學(xué)為之提供了一種視角，幫助我們坦然面對(duì)和接受，在此意義上，可以說(shuō)哲學(xué)是一種慰藉。

通讀全書(shū)后，我對(duì)哲學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生也有了更理性的思考。下面我結(jié)合書(shū)中所述六位哲學(xué)家的經(jīng)歷及思想談一談對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的幾點(diǎn)看法。

信仰。

一個(gè)人沒(méi)有了信仰，也就失去了靈魂。我最佩服蘇格拉底的地方就是他執(zhí)著的信仰。即使法庭以他放棄哲學(xué)活動(dòng)為釋放他的條件，他也決不放棄。他義氣昂然的對(duì)法官說(shuō)：“只要我一息尚存，官能健全，我就不會(huì)停止哲學(xué)實(shí)踐，不會(huì)停止對(duì)你們的勸導(dǎo)，不會(huì)停止向我遇到的每一個(gè)人闡明真理??不論你們是否釋放我，我是不會(huì)改變我的行為的，雖百死而不悔。”最終，蘇格拉底坦然的喝下了呢杯毒酒。他可以放棄自己的哲學(xué)而得到生路，即使判有罪以后，還可以逃避死刑，但他的頑強(qiáng)不屈使他錯(cuò)過(guò)了這一次機(jī)會(huì)。如作者所說(shuō)：“我們不能從蘇格拉底那里學(xué)會(huì)逃避死刑但是如何在不合邏輯的反對(duì)面前維持信心和清醒的立場(chǎng)，他應(yīng)該是我們至高無(wú)上的榜樣。”中國(guó)共產(chǎn)黨人正是憑借堅(jiān)定的信仰和不怕?tīng)奚木?，才取得了革命的勝利，建立了紅色政權(quán)，換來(lái)了我們今天的幸福生活，而這種信仰現(xiàn)在卻一點(diǎn)點(diǎn)的消失。我這里只說(shuō)我們的教育行業(yè)，現(xiàn)在的教師越來(lái)越難以管理，職業(yè)倦怠普遍嚴(yán)重，學(xué)生越來(lái)越難教，從根本意義上講，就是失去了信仰，沒(méi)有了人生目標(biāo)。

這里列舉幾則案例：

北京教育頻道播出過(guò)一則新聞報(bào)道：2011年,一名通過(guò)英語(yǔ)八級(jí)的優(yōu)秀女大學(xué)生毛苒因?yàn)閰f(xié)助外籍男友販賣毒品被判處死刑；西安音樂(lè)學(xué)院鋼琴十級(jí)的高材生藥家鑫，把人撞倒后又連捅八刀，殺死被害人做法至今讓人們無(wú)法理解。還有一名大學(xué)老師，因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就出逃國(guó)外。看看這些人，老師不像老師，學(xué)生不像學(xué)生，而出現(xiàn)這些現(xiàn)象的根本原因就是現(xiàn)在的人沒(méi)有了信仰，缺失了德育的教化。這是個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，這里提出來(lái)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁思考。蘇格拉底逢人就講他的哲學(xué)，以一人之力影響了整個(gè)歐洲思想界，我們沒(méi)有蘇格拉底那樣偉大，但我們是否可以和整個(gè)教育界之力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人倫道德教育，或者不要急功近利，只看學(xué)生成績(jī)，而按照孔門四科德行，言語(yǔ)，政事，文學(xué)這樣的教育規(guī)律來(lái)教育學(xué)生呢？蘇格拉底的思想在兩千多年前與世不合，而我們現(xiàn)在地教育恰恰是丟掉了兩千多年前先人已經(jīng)總結(jié)出來(lái)的教育規(guī)律，真正的與世不合了。

二、幸福。

腹之樂(lè)、性愛(ài)之歡、悅耳之愉、見(jiàn)窈窕倩影而柔情蕩漾，一概摒棄，那我將無(wú)法設(shè)想善為何物。”看到這里，我們會(huì)認(rèn)為伊壁鳩魯是一個(gè)享樂(lè)主義者，這就不對(duì)了，正如哲學(xué)大師周國(guó)平先生在本書(shū)的序中寫：“如果把他當(dāng)成酒色之徒的祖師爺，那真是天大的誤會(huì)。其實(shí)，他的哲學(xué)的核心思想恰恰是主張真正的快樂(lè)對(duì)于物質(zhì)的依賴十分有限，無(wú)非是衣食住的基本條件。超出了一定限度，財(cái)富的增加就不能帶來(lái)快樂(lè)的增加了?！币帘邙F魯把人的需求分為三類，期中自然而必要的要素是朋友、自由、思想，而廣宅、宴飲、魚(yú)肉、名望、權(quán)勢(shì)則是次要的，這正如他所說(shuō)的：“昂貴的物品所迎合的需求并不能作為快樂(lè)的基礎(chǔ)?！甭?lián)系到現(xiàn)實(shí)，我們教師這一群體并不富裕甚至清貧，但我們眾多的同行和學(xué)生，這是一個(gè)巨大的朋友圈，并且是任何一種行業(yè)都不能擁有的，在此意義上，我們應(yīng)該感到幸福。至于金錢，夠花就行，所以我認(rèn)為，擁有眾多的朋友、和諧的家庭、健康的身體才是最大的幸福,我一直信奉一句話：“知足者常樂(lè)！”

三、挫折。

正如塞內(nèi)加所說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有信任過(guò)命運(yùn)女神。我把她賜予我的一切——金錢、官位、權(quán)勢(shì)都擱置在一個(gè)地方，可以讓她隨時(shí)拿回去而不干擾我。我同她之間保持很寬的距離，這樣，她只是把它們?nèi)∽?，而不是從我身上?qiáng)行剝走?！闭軐W(xué)的作用就在于，使人認(rèn)識(shí)到任何一種壞事都可能發(fā)生，從而隨時(shí)做好準(zhǔn)備，并幫助人理解已經(jīng)發(fā)生的壞事，認(rèn)識(shí)到它們未必那么壞。塞內(nèi)加認(rèn)為：人對(duì)有準(zhǔn)備的、理解了的挫折承受能力最強(qiáng)，反之受傷害最重。在面對(duì)挫折上，我覺(jué)得哲學(xué)能給我們最好的慰藉!

以上是我讀了這本書(shū)后的一點(diǎn)粗淺的感悟和看法，因?yàn)閷W(xué)識(shí)有限，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁們指正!

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇十一

近年來(lái)，讀書(shū)沙龍已成為一種流行的文化交流活動(dòng)，吸引了越來(lái)越多的讀書(shū)愛(ài)好者和知識(shí)追求者。作為一名參與者，我深有感觸。在參與讀書(shū)沙龍的過(guò)程中，我不僅拓寬了知識(shí)視野，還獲得了寶貴的人生啟示。以下是我對(duì)這一主題的連貫的五段式文章。

讀書(shū)沙龍是一種以讀書(shū)為主題的文化交流活動(dòng)，旨在促進(jìn)人們的思想交流和知識(shí)共享。讀書(shū)沙龍通常由主持人和參與者組成，通過(guò)討論、分享和互動(dòng)的形式，探討書(shū)籍內(nèi)容、思想觀點(diǎn)，以及個(gè)人閱讀體驗(yàn)。隨著社交媒體和網(wǎng)絡(luò)的興起，讀書(shū)沙龍活動(dòng)在全球范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，并成為一種非常受歡迎的文化現(xiàn)象。

主體段落一：拓寬知識(shí)視野的重要性。

參與讀書(shū)沙龍的最大收獲之一就是拓寬了自己的知識(shí)視野。在沙龍中，不同背景的參與者共同探討各種文學(xué)作品、歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象，為我提供了廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)與他人的交流，我不僅了解到不同的觀點(diǎn)和看法，還獲得了新的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。這種跨學(xué)科的思考和交流，使我能夠看到問(wèn)題的多個(gè)角度，深入思考并形成個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解。

主體段落二：分享和互動(dòng)的重要性。

讀書(shū)沙龍的另一個(gè)重要特點(diǎn)是分享和互動(dòng)。在沙龍中，與其他參與者的互動(dòng)可以使我更好地理解和消化書(shū)籍內(nèi)容。通過(guò)互相提問(wèn)、解答疑惑，我能夠更準(zhǔn)確地理解書(shū)中的觀點(diǎn)和思想。而且，通過(guò)分享自己的閱讀體驗(yàn)和見(jiàn)解，我能夠啟發(fā)他人，激發(fā)他們對(duì)書(shū)籍的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種相互分享和互動(dòng)，不僅促進(jìn)了個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也激發(fā)了更多人的學(xué)習(xí)熱情。

主體段落三：從讀書(shū)沙龍中獲得的人生啟示。

參與讀書(shū)沙龍，我不僅獲得了知識(shí)和見(jiàn)解，還從中得到了許多寶貴的人生啟示。首先，我意識(shí)到讀書(shū)沙龍是一個(gè)學(xué)習(xí)的旅程，沒(méi)有終點(diǎn)。通過(guò)與他人的交流和討論，我明白了思考的重要性，以及不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的必要性。其次，我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和多樣性。在讀書(shū)沙龍中，不同的參與者有不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)，這有助于培養(yǎng)開(kāi)放、包容和尊重他人的態(tài)度。

在讀書(shū)沙龍中，我們不僅拓寬了知識(shí)視野，獲得了新的知識(shí)和見(jiàn)解，還通過(guò)分享和互動(dòng)激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。讀書(shū)沙龍的意義和價(jià)值遠(yuǎn)不止于此。通過(guò)參與讀書(shū)沙龍，我們能夠培養(yǎng)深入思考的能力，提高批判性思維和表達(dá)能力。讀書(shū)沙龍也為我們提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)和理解他人的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了人際關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。因此，讀書(shū)沙龍對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要的意義。

通過(guò)參與讀書(shū)沙龍，我深刻體會(huì)到閱讀的力量和文化交流的重要性。讀書(shū)沙龍不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種生活態(tài)度和追求，它能夠激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，提高我們的思考和表達(dá)能力，增進(jìn)人際關(guān)系，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。因此，我鼓勵(lì)更多的人參與到讀書(shū)沙龍中，共同享受這種令人愉悅和有益的文化交流活動(dòng)。

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇十二

情商(emofionalintelligencequotient簡(jiǎn)寫成eo)也叫情緒智商。它是相對(duì)智商(iq)而言的心理學(xué)概念。它反映的是一個(gè)人把握和控制自己情緒、對(duì)他人情緒的揣摩和駕馭、承受外界壓力的能力、不斷激勵(lì)自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。一般認(rèn)為情商包括自我意識(shí)、妥善管理情緒、自我激勵(lì)、人際關(guān)系的管理、挫折承受能力等五個(gè)方面的內(nèi)容。

記得有這樣一句話：情商高的孩子學(xué)習(xí)好。但我認(rèn)為情商高的孩子不只是學(xué)習(xí)好，他們無(wú)論做什么事，都會(huì)很好的。這是因?yàn)榍樯毯椭巧滔啾容^的話，情商在人的成功中所起的作用更大一些。

要知道，我們的學(xué)生他們都是一些中考成績(jī)不是很理想的學(xué)生，但是大部分學(xué)生智力水平并不差，只是情商普遍比較低。我簡(jiǎn)單歸納了一下，情商低的學(xué)生有以下一些表現(xiàn)：

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣。

2、缺乏個(gè)人發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃。

3、缺乏克服困難的勇氣與毅力。

4、缺乏人際交往能力。

5、缺乏責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)力。

6、不同程度的性格缺陷（孤僻、自卑、自負(fù)、脆弱、急躁、冷漠或易怒等）。根據(jù)這些問(wèn)題，我結(jié)合我自己這幾年班主任工作，總結(jié)了以下幾解決方案。

一、注重信心教育，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

獻(xiàn)自己的力量。過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他不像開(kāi)學(xué)時(shí)那么不自信了，什么都搶著做，在班級(jí)里跟同學(xué)相處也融洽。我很是開(kāi)心，開(kāi)心他能有這樣的轉(zhuǎn)變。

二、注重開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。

各種各樣的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和合作精神的一個(gè)最好的途徑。學(xué)校會(huì)搞各種各樣的文化活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)。在這種情況下，我一般都是鼓勵(lì)學(xué)生參與的。我時(shí)常會(huì)跟他們這樣說(shuō)：“重在參與，結(jié)果與我與你們都不重要，重點(diǎn)是你們?cè)谶@樣的活動(dòng)中能收獲很多?！倍椅乙话愣脊膭?lì)他們能團(tuán)體參賽的就絕不個(gè)人參賽，能合作表演一個(gè)節(jié)目的就盡量多表演一些，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。結(jié)果我記得去年我們班在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中參與率都是第一的，就光文化藝術(shù)節(jié)這一塊，我們班出了2個(gè)小品，1個(gè)朗誦，1個(gè)大合唱，1個(gè)主持人，2個(gè)舞蹈，在全校所有班級(jí)中排名第一，我只記得當(dāng)最后在文化藝術(shù)節(jié)閉幕式上宣布高一（9）班獲得最佳組織獎(jiǎng)的時(shí)候，我的心亦是激動(dòng)的，亦滿足的，我的這群學(xué)生們，為我班爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)，班級(jí)的凝聚力陡然上升。

三、注重學(xué)生的挫折教育，增強(qiáng)心理承受能力。

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，耐挫折能力很差。因此給學(xué)生補(bǔ)上挫折教育這一課非常必要。在日常教育教學(xué)工作中，教育學(xué)生讓學(xué)生明白失敗乃成功之母，明白許多飽經(jīng)風(fēng)霜、遭遇過(guò)人生坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折，更有作為。記得去年我們班有一同學(xué)，他是班長(zhǎng)，成績(jī)也不錯(cuò)排前5，他幫我把班級(jí)管理得緊緊有條，他為人很熱情，經(jīng)常幫助班里的同學(xué)，積極的參加學(xué)校里的活動(dòng)。但是我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，他由于太過(guò)關(guān)注這些了，所以一直沒(méi)有把精力放在學(xué)習(xí)上，我想了想，覺(jué)得先不動(dòng)聲色的好，因?yàn)樵驴季鸵R近了。果不其然，在第一次月考中，他考的很不好，在班級(jí)排了20名以后，我明顯感覺(jué)到他情緒的低落。課后，他主動(dòng)找到我，跟我分析原因，說(shuō)是自己做班長(zhǎng)太忙了，以至于沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)了，所以想不當(dāng)班長(zhǎng)了。我就跟他說(shuō)，班長(zhǎng)這一塊老師是很肯定你的工作能力的，只是在前一個(gè)月你沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致你這一次沒(méi)有考好，人哪能沒(méi)有失敗呢，只要你在接下來(lái)的時(shí)間里好好學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)方法，正確處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，便能取得進(jìn)步，他聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭，保證下次考好，結(jié)果在下一的考試中，他又進(jìn)了前5名。所以說(shuō)，對(duì)待我們的學(xué)生一定要有耐心，要不斷的引導(dǎo)他，讓他們能直面挫折。

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位教育專家說(shuō)過(guò)這樣的話：一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。對(duì)于班主任工作而言，我們也可以這樣說(shuō)：一個(gè)班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。

今天這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代，我需要這樣一種教育，有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái)，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福！

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

大家好！

自擔(dān)任班主任以來(lái)，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著。在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)我的信任、關(guān)心和支持，同時(shí)也要感謝和我?jiàn)^斗在一起的任課教師。今天本著學(xué)習(xí)的原則，借這次機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的指正。

學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。為此，我們高一年級(jí)組三個(gè)班主任結(jié)合我校的具體實(shí)際，根據(jù)入學(xué)新生的基本情況，特別制定了《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》。俗話說(shuō)得好：粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。入學(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時(shí)合理利用班會(huì)、周末放學(xué)等時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》，以及本班的班級(jí)管理?xiàng)l例，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。

作為一名班主任，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個(gè)夜里11點(diǎn)多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來(lái)是從宿舍打來(lái)的，張敏林同學(xué)患了急病，我及時(shí)趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費(fèi)用近100多元錢，這一小小的舉動(dòng)讓全班學(xué)生深受感動(dòng)。

我認(rèn)為班主任要搞好班級(jí)工作還得勤。也就是說(shuō)班主任：

一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，又希望得到班主任的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個(gè)人愛(ài)好，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無(wú)話不談的朋友。去年下期以來(lái)我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活情況?，F(xiàn)在有事請(qǐng)假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時(shí)能回來(lái)。

二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。

三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時(shí)，親自動(dòng)手示范；放學(xué)了，隨手關(guān)上門窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了此時(shí)無(wú)聲勝有聲的獨(dú)到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo)；既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異；既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學(xué)生必須明白的大道理，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際等等。

俗話說(shuō)得好：一個(gè)籬笆三個(gè)幫。團(tuán)結(jié)任課老師，形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì)，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔(dān)任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會(huì)與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽(tīng)取來(lái)自他們的反饋意見(jiàn)，和大家一起分析存在的問(wèn)題、探討解決的方法，和大家一起暢說(shuō)班級(jí)管理之所見(jiàn)。由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級(jí)班主任以來(lái)，我得到了年級(jí)組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團(tuán)隊(duì)合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在此表示真誠(chéng)的感謝。

作為班主任，要想做好班級(jí)管理工作，我認(rèn)為還得要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語(yǔ)話題等細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象。這些年，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請(qǐng)教有關(guān)新教育理念，不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的要求。另外，我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。

以上是我對(duì)班主任工作的一些粗淺體會(huì)，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。

理財(cái)沙龍邀請(qǐng)函范文。

女性沙龍晚會(huì)主持詞。

沙龍活動(dòng)主持人串詞。

沙龍主持人開(kāi)場(chǎng)白主持詞。

輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào)。

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇十四

在感動(dòng)教育框架下，以感動(dòng)教育為教育信仰，以創(chuàng)建“書(shū)香型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以豐富“校園文化生活”為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造書(shū)香校園，書(shū)香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書(shū)能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識(shí)、教育學(xué)生、熏陶他人的精神工作者，在讀書(shū)方面理應(yīng)走在前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高并不斷完善自我，成就自我。

讀書(shū)是教師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必然選擇。讀書(shū)可以使人們富有思想，成為一個(gè)精神貴族。教書(shū)育人是一份淡定自若的職業(yè)，教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，潛心讀書(shū)無(wú)疑是智慧的選擇。

為激勵(lì)教師熱愛(ài)讀書(shū)，終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)省市文件的精神要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定在全校開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，使教師廣泛汲取經(jīng)典文學(xué)名著的精華，提升教師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實(shí)提高教師的人文素養(yǎng)，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會(huì)“詩(shī)意生活”的智慧教師。

2、通過(guò)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，為教師搭建思想交流、教育研究、教學(xué)研討、成果共享的平臺(tái)，展示個(gè)人才華，解決實(shí)踐中的困惑，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體，并逐步成長(zhǎng)為“本土教育家”。

3、通過(guò)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，搭建教師交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

三、活動(dòng)時(shí)間

學(xué)校讀書(shū)沙龍活動(dòng)時(shí)間每月舉行一次，活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)，具體時(shí)間（待定）、地點(diǎn)（待定）。

四、活動(dòng)安排

20x3年的教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)安排如下：

（一）策劃階段（20x3年3月）

學(xué)校策劃讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案，明確讀書(shū)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)（寫在讀書(shū)筆記上）。

（二）實(shí)施階段（20x3年4月-11月）

1、學(xué)校組織實(shí)施教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，教師結(jié)合自己的興趣開(kāi)通個(gè)性化的教育博客。每學(xué)期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書(shū)過(guò)程中要積極做好讀書(shū)筆記，撰寫教學(xué)反思不少于5篇，學(xué)校定期舉辦讀書(shū)筆記展示和教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)。年青教師要積極爭(zhēng)當(dāng)每次讀書(shū)沙龍活動(dòng)的主持人，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，營(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍，起到“活動(dòng)一次，提高一次”的效果。

2、活動(dòng)中落實(shí)“四個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)教師的'專業(yè)成長(zhǎng)。一是讀書(shū)沙龍活動(dòng)要與課堂探究相結(jié)合，積極開(kāi)展教學(xué)研究，探索新課程下的課堂教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是要與教學(xué)反思相結(jié)合，探討教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師思想交流、觀點(diǎn)碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結(jié)合，積極開(kāi)展教育研究，研討學(xué)校德育、班級(jí)管理、學(xué)生教育等方面存在的共性、個(gè)性問(wèn)題及解決方案；五是要與名家講壇相結(jié)合，邀請(qǐng)專家或我市名師進(jìn)行講座，開(kāi)闊青年教師教育教學(xué)、科研方面的視野。

（三）總結(jié)階段（20x3年12月）

學(xué)校對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，提煉活動(dòng)亮點(diǎn)，認(rèn)真收集完善讀書(shū)活動(dòng)中的各種檔案資料。學(xué)校將對(duì)本次讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。

五、活動(dòng)配檔表

統(tǒng)計(jì)學(xué)科組閱讀篇目，報(bào)師訓(xùn)處備案)。

教師根據(jù)學(xué)校活動(dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)（寫在讀書(shū)筆記上）。

4月，學(xué)校創(chuàng)建讀書(shū)沙龍活動(dòng)網(wǎng)站，教師開(kāi)通教育博客。

5月，讀書(shū)筆記、教學(xué)反思評(píng)選（由教學(xué)處牽頭，檢查、評(píng)選）、展示。 6月，優(yōu)秀教育博客評(píng)選（由教學(xué)處牽頭，檢查、評(píng)選）、展示。

7月，階段性表彰、總結(jié)。

8月，學(xué)校邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座。

9月，由各級(jí)部語(yǔ)文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。 10月，組織學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

11月，教師交流、總結(jié)。

12月，學(xué)校評(píng)優(yōu)、表彰、總結(jié)。

六、活動(dòng)形式

1、共讀式。在活動(dòng)初期，學(xué)校推薦部分經(jīng)典書(shū)目，引導(dǎo)教師共讀共寫，引領(lǐng)教師不斷成長(zhǎng)。

2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問(wèn)者，也是問(wèn)題的解答者。

3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表意見(jiàn)，加深對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

4、觀摩式。觀摩教育活動(dòng)、課堂教學(xué)、課題研究并組織觀摩后的研討活動(dòng)。

5、匯報(bào)式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，并展開(kāi)研討活動(dòng)。

6、報(bào)告式。聘請(qǐng)市內(nèi)外具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等作主題報(bào)告，學(xué)員和專家之間圍繞主題展開(kāi)研討。

7、博文交流式。學(xué)校建立讀書(shū)沙龍網(wǎng)站，教師建立相應(yīng)主題帖，針對(duì)學(xué)校在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，定期發(fā)布討論話題，引導(dǎo)大家發(fā)帖討論。

8、交流互動(dòng)式。

讀書(shū)筆記展示。每位教師在讀書(shū)的同時(shí)用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書(shū)筆記，以便活動(dòng)時(shí)進(jìn)行展示和交流。

讀書(shū)心得交流。心得交流(作品內(nèi)容共享、讀書(shū)隨感、讀書(shū)心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問(wèn)題)

七、保障措施

1、學(xué)校成立活動(dòng)指導(dǎo)小組，由師訓(xùn)處牽頭負(fù)責(zé)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)的實(shí)施、指導(dǎo)和檢查。學(xué)校要成立讀書(shū)沙龍組織，制定活動(dòng)方案，方案要具體詳實(shí)、可操作性強(qiáng)，要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開(kāi)展活動(dòng)，促使教師快樂(lè)讀書(shū)，幸福成長(zhǎng)。

2、學(xué)校建立健全讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)等保障制度，要把教師讀書(shū)活動(dòng)納入績(jī)效考核目標(biāo)。

3、學(xué)校設(shè)立教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)，表彰一批先進(jìn)集體和個(gè)人；全體教師積極參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)，學(xué)校將定期評(píng)選，表彰先進(jìn)。

附：“教師讀書(shū)沙龍”活動(dòng)推薦共讀書(shū)目

一、教育理論類

《學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著,

《最棒的學(xué)?！罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯

《學(xué)會(huì)對(duì)話：校長(zhǎng)和教師的行動(dòng)指南》 [加]卡羅琳·希爾茲等著

《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉·格拉瑟著

《教師的挑戰(zhàn)》，佐藤學(xué)著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學(xué)出版社20x2年5月出版

《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社 20x1年11月出版

二、教師專業(yè)成長(zhǎng)類

《夏山學(xué)校的百年故事——獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)》，[英]馬克·沃恩

編著，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社20x1年4月出版

《7個(gè)習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生》，［美］史蒂文·柯維著，中國(guó)青年出版社20x2年1月出版

《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國(guó)青年出版社20x1年8月出版

《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！?，高峰著，教育科學(xué)出版社20x2年8月出版

《用服務(wù)的態(tài)度做教師》，萬(wàn)瑋著，福建教育出版社20x2年9月出版

《回到話語(yǔ)之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社20x2年9月

三、教育心理類

《光有愛(ài)還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著，王文新等譯，上海社會(huì)科學(xué)院出

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇十五

大家好！

為了讓大家讀更多的書(shū)，讀更好的書(shū)，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)更好的交流平臺(tái)，農(nóng)村普通小學(xué)攜手發(fā)展共同體“海納讀書(shū)沙龍”，在這個(gè)百花齊放的季節(jié)里應(yīng)運(yùn)而生。今天，我們活動(dòng)的開(kāi)展得到了圖書(shū)館、教體局以及共同體9所小學(xué)的大力支持。

“改變，從讀書(shū)開(kāi)始”，有了書(shū)的陪伴，我們的生活將會(huì)一路智慧，一路書(shū)香；有了書(shū)的陪伴，我們的生命也將更加厚重深沉。真誠(chéng)地希望今天的讀書(shū)沙龍活動(dòng)能夠再次點(diǎn)燃老師們心中的.讀書(shū)熱情。

今天，是我們“海納讀書(shū)沙龍”啟動(dòng)的第一期，說(shuō)到這個(gè)“一”，大家會(huì)想到哪些成語(yǔ)？

讀書(shū)不是一朝一夕的事，我們不要一日千里，一曝十寒，希望大家對(duì)讀書(shū)一片冰心，一往情深，一見(jiàn)鐘情，一路上有書(shū)，書(shū)自然會(huì)回饋給我們一瓣心香。今天的活動(dòng)即將一觸即發(fā)。

下面，我們一起做個(gè)游戲，這束美麗的花依次傳遞到每個(gè)人的手中，此時(shí)音樂(lè)會(huì)響起，音樂(lè)一停，花在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就來(lái)發(fā)言。

老師們，這是我們共同體第一期讀書(shū)沙龍活動(dòng)，可能我們的活動(dòng)還不成熟，甚至很稚嫩，但今天我們能夠在這里面對(duì)面地交流，在交流中研討，在交流中進(jìn)步，在交流中成長(zhǎng)，在交流中碰撞，交流的不僅是書(shū)籍，更重要的是思想。這就已經(jīng)足夠了，我們已經(jīng)勇敢的邁出了第一步，謝謝大家，今天的讀書(shū)沙龍活動(dòng)到此結(jié)束，我們下期不見(jiàn)不散！

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，階段檢測(cè)發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面：

一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。

二是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用每周一早讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校規(guī)教育，把學(xué)校新制定的量化辦法貼在門后，班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)。熟背《小學(xué)生一日常規(guī)》，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。

三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每周帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

自從實(shí)行《事事有人做，人人有事做》以來(lái)，現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班兩個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了。”他們聽(tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，浩浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位老師：

大家好!

首先說(shuō)明一下，九月、十月，我沒(méi)有選讀共同體有書(shū)共讀指定的書(shū)目，一方面是我在6月份就已經(jīng)準(zhǔn)備好了每月挑戰(zhàn)一本書(shū)的讀書(shū)內(nèi)容，書(shū)也買了;二是，我對(duì)帶有實(shí)例的或個(gè)例研究的或是與實(shí)踐相結(jié)合的書(shū)比較有興趣，容易懂，很多內(nèi)容與我們的工作有一定的聯(lián)系，讀完后，可以嘗試，應(yīng)該說(shuō)，讀書(shū)的水平或是閱讀的能力，還處于初級(jí)階段吧。不過(guò)從下月開(kāi)始，計(jì)劃讀指定的書(shū)目《從優(yōu)秀教師到卓越教師》，因?yàn)閺乃慕榻B，感覺(jué)好像也很貼近我們的日常教學(xué)。

《做最好的老師》并不是告訴你如何讓自己就成為了最好的老師，而是就如何提高我們自己的教學(xué)素養(yǎng)，提升我們的教學(xué)能力，以及就作者自己在工作中的一些有價(jià)值的研究和做法，和我們分享。

書(shū)中有一段話說(shuō)的平凡質(zhì)樸，但又無(wú)比的真誠(chéng)：可以做最可愛(ài)的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮的;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……”書(shū)中還提到“最好”是相對(duì)的，因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的追求，從一定意義上講，“最好”也意味著更好，讓自己的教育生涯有一個(gè)一個(gè)的更好匯成一生的更好。李老師書(shū)中解釋做最好的自己，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比------昨天的自己和今天的自己比，是不斷的超越自己。這一理念在他具體的班主任工作中得到了清晰全面的綻放。

當(dāng)李老師在思考要悲悲戚戚當(dāng)老師還是要快快樂(lè)樂(lè)當(dāng)老師時(shí)，他選擇了后者;當(dāng)大家問(wèn)及有沒(méi)有遇到頭疼的學(xué)生以及如何應(yīng)對(duì)時(shí)，李老師告訴大家，用轉(zhuǎn)念的方法，換一種眼光看問(wèn)題，換一種將難題或難帶的學(xué)生作為專項(xiàng)的課題研究，用科研的眼光去看待，如此一來(lái)，心態(tài)平靜了，教育從容了，研究有激情了，問(wèn)題也就戰(zhàn)勝了。

情感去熱愛(ài)。否則，用成人的思維和規(guī)則，去冷漠的對(duì)待孩子真誠(chéng)和真實(shí)，一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的說(shuō)教都無(wú)濟(jì)于事。記得在參加幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)，一位67歲的林永哲老師，67歲依然激情四射的活躍在幼兒體智能的領(lǐng)域，他是重點(diǎn)開(kāi)發(fā)并帶教幼兒舞蹈幼、戶外游戲與家園活動(dòng)，他曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)，每當(dāng)你接過(guò)一個(gè)班的孩子時(shí)，你就要嘗試著去問(wèn)問(wèn)：自己你今年幾歲了?用這種方式方法來(lái)提醒自己，我要用和同齡的孩子們一樣的心情，與孩子們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。道理是一樣的，這就提醒我們和孩子在一起，就要多從孩子的年齡和思維去考慮，多感受多體會(huì)孩子的言行，對(duì)孩子做出恰當(dāng)適宜的評(píng)判。

的具體情況，稍加修改的運(yùn)用一下，一定會(huì)有收獲的。即使是失敗，我們也收獲了失敗的經(jīng)驗(yàn)啊。

在這本書(shū)中，我比較關(guān)注的還是第八章的《轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”》的部分。因?yàn)樵谖业慕虒W(xué)中，我對(duì)后進(jìn)生、特殊學(xué)生和學(xué)生情商的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)比較感興趣，所以這部分的內(nèi)容印象深刻。對(duì)于后進(jìn)生，首先要對(duì)于后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，做全面深入的調(diào)查，就像最個(gè)案一樣，有家庭方面的，也有學(xué)校方面的，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，制定有針對(duì)性的措施，同時(shí)羅列出轉(zhuǎn)化過(guò)程中要注意的問(wèn)題，然后是采取的具體辦法，像“每天的家教聯(lián)系本”像“一周一次的報(bào)喜單”“每月或每學(xué)期一次的集體評(píng)議”“像戰(zhàn)勝自我”自我鼓勵(lì)，像“自己根據(jù)自己的表現(xiàn)和轉(zhuǎn)變過(guò)程的心得體會(huì)的記錄”等，都是都后進(jìn)生和特殊學(xué)生轉(zhuǎn)變很不錯(cuò)的方法，還有一個(gè)是針對(duì)后勁生提升學(xué)習(xí)成績(jī)的高效方法就是“分層遞進(jìn)教學(xué)法”，真正的根據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)水平，來(lái)教學(xué)，來(lái)練習(xí)等，方法高效，但是需要各科老師的共同努力，難度很大。看到這位名師對(duì)后進(jìn)生的研究和努力，我也在反思：在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，包括我在內(nèi)，也許都能說(shuō)出幾鐘方法，但在對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題上，在對(duì)待特殊學(xué)生的基礎(chǔ)上，我們競(jìng)究給了他們多少的發(fā)至內(nèi)心的真誠(chéng)的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，真正給予他們多少尊重和信任?又歸給予他們多少真正的理解，尤其是在他們的轉(zhuǎn)化和改善的過(guò)程中，我們有沒(méi)有踐行一種“慢的教育”允許他們慢慢來(lái)，允許他們可以在改善的過(guò)程中，因一定的原因，原諒他們的又一次犯錯(cuò)呢?對(duì)于特殊學(xué)生，他們表面很“英勇”，而內(nèi)心也是很自卑的，他們內(nèi)心的自卑和懺悔或者慚愧，我們又聽(tīng)到過(guò)多少呢?他們的很多很多，真的需要我們?nèi)ジ冻龈嗟乃伎迹嗟牡膭?chuàng)新，更多的努力和更多的愛(ài)心!

除此之外，書(shū)中還就“優(yōu)生”的潛力開(kāi)發(fā)和超越自我做了很詳細(xì)的講解，還有學(xué)生的青春期教育策略等等內(nèi)容，感覺(jué)這本書(shū)有幾個(gè)章節(jié)，與我們的工作還是聯(lián)系很密切的。大家有時(shí)間的后，可以一讀。

讀過(guò)這本書(shū)，我唯一想實(shí)踐的就是在特殊學(xué)生和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，做一下嘗試和努力，哪怕對(duì)一個(gè)孩子能有一定的改善，我也欣慰。

不足之處，敬請(qǐng)指正!

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇十八

大家好！

首先，對(duì)于學(xué)校舉行這沙龍活動(dòng)，我表示感謝。為什么這樣說(shuō)呢。我認(rèn)為這是一個(gè)我們年青老師相互認(rèn)識(shí)了解的好機(jī)會(huì)。雖然有領(lǐng)導(dǎo)在這里，但我還是實(shí)話實(shí)說(shuō)，在坐的各位我還有認(rèn)不出的。此外，我們?cè)谶@里可以談?wù)劷虒W(xué)，談?wù)勗趺磳?duì)付一些調(diào)皮的學(xué)生，談?wù)勶執(zhí)玫娘埐?，談?wù)勑瞧诹杖ツ睦锿?，談?wù)勆钪杏龅搅死щy可以找誰(shuí)幫忙。我們現(xiàn)在就是缺少類似的活動(dòng)，希望能多開(kāi)展一些類似的活動(dòng)，以促進(jìn)青年教師的相互了解及團(tuán)結(jié)合作。

教學(xué)上的事情，小游講得非常好了。相比之下，我就自愧不如，很多剛畢業(yè)出來(lái)的老師剛走上講臺(tái)一學(xué)期就拿了的優(yōu)秀獎(jiǎng)。其它老師也都從一個(gè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)能擔(dān)當(dāng)重任的老師。本不想談教學(xué)，如果真的要談，我想談兩點(diǎn)。第一，課堂有效性與練習(xí)有效性緊密相關(guān)。第二，多向老教師學(xué)習(xí)。

此外，我還想借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培。想想自己剛畢業(yè)那會(huì)，毛孩子一個(gè)。什么都不懂，可學(xué)校還是把班主任這重要工作交給我。由于方法不對(duì)，高一那年我班在班風(fēng)評(píng)比中有兩次打了星號(hào)。但學(xué)校并沒(méi)有把我撤下來(lái)，而是繼續(xù)讓我?guī)细叨?，然后又帶上高三。我之所以講這么多，我只是想表達(dá)一個(gè)意思：領(lǐng)導(dǎo)是信任我們的。領(lǐng)導(dǎo)把這么好的機(jī)會(huì)提供給我們，我們就應(yīng)該好好的利用，好好干、努力干！

謝謝大家。

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇十九

（一）書(shū)韻留香，你我共享。（十月）。

主持：王xx張xx。

活動(dòng)流程：

（1）主持人發(fā)言：（背景音樂(lè)）。

晶：親愛(ài)的老師們，今天，我們相聚在一起，舉行我園首次教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。首先，對(duì)各位老師的積極參與表示衷心的感謝！

苗：莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！痹S多名人們的成功經(jīng)驗(yàn)表明，生命因多讀書(shū)而厚重，人生因好讀書(shū)而美麗，事業(yè)因讀好書(shū)而精彩！

晶：開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)，打造“書(shū)香實(shí)幼”，是促進(jìn)我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，也是推動(dòng)教師豐富自我的內(nèi)在動(dòng)力。為了給老師們創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，讓老師們有條件多讀書(shū)、讀好書(shū)，我們成立讀書(shū)沙龍，希望老師們?cè)谧x書(shū)交流活動(dòng)中，能夠相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，汲取精髓，博采眾長(zhǎng)，為我所用，豐富教師的文化生活，提升活動(dòng)的品位。下面我宣布：讀書(shū)沙龍啟動(dòng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！

（2）苗：首先歡迎公書(shū)記為讀書(shū)沙龍啟動(dòng)儀式致詞！

（3）晶：下面有請(qǐng)公書(shū)記為讀書(shū)沙龍啟動(dòng)儀式揭牌！

（4）好書(shū)推薦，搭建共享平臺(tái)。

晶：書(shū)就像無(wú)聲的導(dǎo)師，引導(dǎo)我們走向美好的未來(lái)，使我們學(xué)識(shí)淵博，心胸開(kāi)闊。下面有請(qǐng)老師們進(jìn)行好書(shū)推薦，希望每位老師都能找到屬于自己的智慧之書(shū)。（教師依次進(jìn)行好書(shū)推薦）。

（5）相互借閱，你我共享。

苗：聽(tīng)了大家的介紹，想必每一位愛(ài)書(shū)之人都已經(jīng)躍躍欲試了吧，老師們，現(xiàn)在就讓我們一起享受這書(shū)籍的饕鬄盛宴吧！請(qǐng)老師們根據(jù)自己的喜好相互交換圖書(shū)。（背景音樂(lè)）。

（6）儀式結(jié)束，送上寄語(yǔ)。

晶：最后，有請(qǐng)陳園長(zhǎng)為本次讀書(shū)沙龍啟動(dòng)儀式送上寄語(yǔ)和禮物（書(shū)簽）。

很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結(jié)束語(yǔ)送給老師們吧：學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。形象地說(shuō)，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見(jiàn)這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因?yàn)槲覀冎?，沒(méi)有它們，生命和美就會(huì)凋謝。希望老師們...............謝謝大家！

（二）百家爭(zhēng)鳴，展現(xiàn)精華。（十一月）。

主持人：王xx張x。

活動(dòng)流程：

（1）“書(shū)香秀”入場(chǎng)，營(yíng)造書(shū)香氛圍。

每位教師手持書(shū)，伴著優(yōu)美的音樂(lè)入場(chǎng)就坐。

（2）分享書(shū)中的好文，交流自己的讀書(shū)心得。

主持人：經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的閱讀，相信老師們一定有所收獲。下面有請(qǐng)老師們分享自己讀書(shū)的心得體會(huì)。

（3）邀請(qǐng)嘉賓（趙老師）精彩點(diǎn)評(píng)。

（4）圖書(shū)漂流，精彩循環(huán)。

根據(jù)交流結(jié)果，再次選擇自己感興趣的書(shū)閱讀。

（5）主持人總結(jié)：第一次圖書(shū)漂流老師們就有這樣大的收獲，這說(shuō)明我們的讀書(shū)沙龍就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著我們求知的心靈。相信在下面的圖書(shū)漂流活動(dòng)中老師們會(huì)一如既往的豐富自己，提升自己，讓自己的人生變得精彩！

（三）暢談提升，共享快樂(lè)。（十二月）。

主持人：王xx張x。

活動(dòng)流程：

（1）美文共享，烘托氛圍（背景音樂(lè)、ppt）。

請(qǐng)（于x、朱xx）教師進(jìn)行美文分享。

（2）暢所欲言“我讀書(shū)的那些事兒”

主持人：從小到大，我們每一個(gè)人都與書(shū)結(jié)下了不解之緣，不管是我要讀還是要我讀，相信您和書(shū)之間都有著許多精彩的小故事。下面讓我們暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)““我讀書(shū)的那些事兒”.

（現(xiàn)場(chǎng)交流讀書(shū)經(jīng)歷的故事，讀書(shū)過(guò)程中的心得收獲，讀書(shū)與工作、生活的聯(lián)系，讀書(shū)的方法和時(shí)間安排，自己對(duì)讀書(shū)這件事兒的個(gè)性觀點(diǎn)……）。

（3）邀請(qǐng)嘉賓（陳老師）精彩點(diǎn)評(píng)。

（4）圖書(shū)漂流，精彩循環(huán)。

根據(jù)交流結(jié)果，再次選擇自己感興趣的書(shū)閱讀。

（5）主持人總結(jié)：讀書(shū)不僅讓我們豐富自己，提升自己，而且還給我們的生活帶來(lái)了許多樂(lè)趣，讓我們樂(lè)在其中！讓我們?cè)谧x書(shū)沙龍中盡情的享受這份獨(dú)特的快樂(lè)吧！

（四）快樂(lè)讀書(shū)，幸福成長(zhǎng)。（一月）。

主持人：王xx張xx。

活動(dòng)流程：

（1）游戲（待定）。

（2）交流自己半年來(lái)讀書(shū)的幸福感受。

主持人：“胸?zé)o點(diǎn)墨心常怯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。親愛(ài)的老師們，截止到今天，我們的讀書(shū)沙龍活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了半學(xué)期了，書(shū)籍已經(jīng)成為了我們的良師益友，讀書(shū)已經(jīng)成為了我們的一種生活方式，讀書(shū)已經(jīng)成為了實(shí)幼的一道亮麗的風(fēng)景。下面有請(qǐng)老師們暢所欲言，談?wù)勛约喊肽陙?lái)讀書(shū)的幸福感受。（3-5名教師）。

（3）頒發(fā)優(yōu)秀個(gè)人讀書(shū)獎(jiǎng)，例：勤奮獎(jiǎng)、最佳領(lǐng)悟獎(jiǎng)等。

主持人：老師們，本學(xué)期的讀書(shū)沙龍活動(dòng)告一段落，再此真誠(chéng)的感謝大家的積極參與！書(shū)香雅韻，實(shí)幼人生，我們沐浴著書(shū)香，汲取著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，每個(gè)人都在不斷的成長(zhǎng)。我們?cè)谶@里歡聚，回首走過(guò)的一學(xué)期，我們充滿收獲；回首走過(guò)的歲月，我們充滿期待。書(shū)香雅韻，實(shí)幼人生讀書(shū)沙龍頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)公書(shū)記為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。

（4）公書(shū)記致結(jié)束辭！

主持人結(jié)束：讀書(shū)，遨游于浩瀚書(shū)海中領(lǐng)悟人生真諦！讀書(shū)，投身于書(shū)韻墨香間品味生命哲學(xué)的精神世界吧！讓我們的活動(dòng)中心充盈書(shū)的氣息，讓我們的生活縈繞無(wú)盡的詩(shī)意！生命，因讀書(shū)而精彩！讓我們做一名有價(jià)值、有尊嚴(yán)、有激情、有幸福感的幼兒教師！

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇二十

在當(dāng)今社會(huì)，讀書(shū)已經(jīng)成為了人們追求知識(shí)和提高自身素養(yǎng)的重要途徑之一。為了促進(jìn)讀書(shū)的熱情和加深讀者之間的交流，許多讀書(shū)沙龍應(yīng)運(yùn)而生。近日，我參加了一場(chǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得了許多啟發(fā)和收獲。

讀書(shū)沙龍是一種特殊的文化活動(dòng)，它不僅僅是讀者們的交流平臺(tái)，更是一個(gè)涵蓋許多文化元素的綜合性活動(dòng)。在讀書(shū)沙龍中，讀者們可以通過(guò)分享讀書(shū)心得、探討書(shū)籍主題、解讀作者的獨(dú)特角度等方式，培養(yǎng)自己的審美能力和獨(dú)立思考能力。此外，讀書(shū)沙龍還可以成為激發(fā)讀者興趣的源泉，擴(kuò)大讀者的閱讀范圍，豐富讀者的知識(shí)儲(chǔ)備。

參加讀書(shū)沙龍的過(guò)程中，我受益匪淺。首先，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。在與其他讀者的交流中，我聽(tīng)到了各種不同的觀點(diǎn)，他們的獨(dú)到見(jiàn)解和深入思考讓我對(duì)同一本書(shū)有了新的理解和感悟。其次，我深刻地意識(shí)到，讀書(shū)是一種思想碰撞的過(guò)程。在讀書(shū)沙龍中，我不僅僅是單純地傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，也會(huì)主動(dòng)分享自己的思考，與他人進(jìn)行深入的討論，這種交流不僅僅是在書(shū)籍內(nèi)容上的交流，更是在思想和情感上的交流，使我更加增長(zhǎng)了智慧和見(jiàn)識(shí)。最后，通過(guò)參加讀書(shū)沙龍，我還構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。在這個(gè)小圈子里，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起探討書(shū)籍、分享生活，互相鼓勵(lì)和支持，這種互動(dòng)使我感到非常溫暖和滿足。

通過(guò)參加讀書(shū)沙龍，我深刻認(rèn)識(shí)到，讀書(shū)是一種修煉和陶冶。每一次的讀書(shū)沙龍都是我個(gè)人成長(zhǎng)的一次機(jī)會(huì)，它不僅拓寬了我的視野，開(kāi)闊了我的思路，還激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。我意識(shí)到，讀書(shū)并不只是為了獲得知識(shí)，而是為了提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將把參加讀書(shū)沙龍的經(jīng)歷融入到我的學(xué)習(xí)生活中，積極參與同學(xué)們的討論，分享自己的讀書(shū)心得，與他人共同成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)論。

讀書(shū)沙龍是一種有益于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的文化活動(dòng)。通過(guò)參加讀書(shū)沙龍，我不僅豐富了自己的書(shū)香氣息，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參加讀書(shū)沙龍，擴(kuò)大自己的閱讀范圍，不斷提升自己的修養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)，在這個(gè)知識(shí)和智慧的海洋中取得更大的收獲。

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇二十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓，老師們、同學(xué)們：

大家上午好!

在這草長(zhǎng)鶯飛、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，由于對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，我們相聚在一起。我們共同迎來(lái)了第18個(gè)“世界讀書(shū)日”和以“釋放讀書(shū)熱情，提升閱讀品味”為主題的濰坊學(xué)院第三屆讀書(shū)節(jié)。

出席本屆讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式的領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓有：

學(xué)校校長(zhǎng) 王守倫同志

濰坊市廣電局原副局長(zhǎng)、鳶都收藏沙龍主席 劉廣順先生

北京人天書(shū)店有限公司客戶經(jīng)理 劉福生先生

山東科技職業(yè)學(xué)院婁鳳來(lái)館長(zhǎng)

山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院王彥蓉館長(zhǎng)

濰坊工商職業(yè)學(xué)院郭永欣館長(zhǎng)

濰坊職業(yè)學(xué)院王移山館長(zhǎng)

在主席臺(tái)的還有本屆讀書(shū)節(jié)主辦單位的負(fù)責(zé)人，他們是：

宣傳 徐樹(shù)芝同志

學(xué)生工作 李學(xué)軍同志

團(tuán)委書(shū)記 周瑩同志

科研處處長(zhǎng) 趙光強(qiáng)同志

工會(huì)主席 國(guó)華同志

院報(bào)編輯部主任 韓永忠同志

圖書(shū)館館長(zhǎng) 耿建民同志

參加開(kāi)幕式的還有駐濰各高校圖書(shū)館館長(zhǎng)，圖書(shū)、數(shù)字資源供應(yīng)商，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，濰坊學(xué)院各部門負(fù)責(zé)人和部分師生代表。

讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓的蒞臨表示熱烈歡迎和衷心地感謝!對(duì)參加和關(guān)注支持本屆讀書(shū)節(jié)的廣大師生致以親切的問(wèn)候!

我宣布，濰坊學(xué)院第三屆讀書(shū)節(jié)，現(xiàn)在開(kāi)幕!

讀書(shū)是非常有益的。著名作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍?國(guó)作家列夫.托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！睍?shū)籍在你寂寞時(shí)陪伴著你；在失敗時(shí)給你鼓勵(lì)；在傷心時(shí)給予你安慰。書(shū)籍是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄、背叛你的朋友。

a:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

b:敬愛(ài)的老師們

a:親愛(ài)的同學(xué)們

ab：大家下午好！

a：今天是世界讀書(shū)日，請(qǐng)讓我們一起來(lái)紀(jì)念這個(gè)讀書(shū)人的節(jié)日。

b: 每年這一天，全世界的人都會(huì)靜下心，捧起書(shū)，享受最豐盛的精神大餐。

b: 在讀書(shū)中修身養(yǎng)性，洗滌心靈。

a：一個(gè)國(guó)家的每位公民如果酷愛(ài)讀書(shū)，這個(gè)國(guó)家就會(huì)繁榮昌盛；

b: 一個(gè)學(xué)校的每位學(xué)生如果酷愛(ài)讀書(shū)，這個(gè)學(xué)校就會(huì)健康向上；

a: 為此，我們學(xué)校倡議：打開(kāi)書(shū)，讀吧；讀了書(shū)，聊吧！希望全校學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，使自己養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，把生命中的每一天都看成是讀書(shū)日。

ab:：讓我們響起讀書(shū)口號(hào)：與經(jīng)典同行，打好人生底色，與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。

a:鮑峽中學(xué)迎世界讀書(shū)日朗誦比賽

ab:現(xiàn)在開(kāi)始！

女：老師同學(xué)們，大家好。春風(fēng)送暖、春雨滋潤(rùn)、春日驕陽(yáng)、春意盎然。

男：在這充滿生機(jī)的季節(jié)里，五年三班讀書(shū)會(huì)又一次拉開(kāi)了序幕。

女：你猜她是誰(shuí)？她是我們的奶奶，她的生命填充了整整一個(gè)世紀(jì)，毋庸置疑，她的思想她的作品將影響幾代人。

男：這個(gè)奶奶的名字叫謝婉瑩，筆名冰心。讀她的詩(shī)、她的散文，猶如行云流水、酣暢淋漓，從富有哲理的詩(shī)句里我們讀出了“母愛(ài)”“童真”“大自然”。

男女：不信，你聽(tīng)（ ）

各位老師、各位教職員工，2015年的鐘聲即將敲響。今天，我們?cè)谶@里舉行“迎新年教職工讀書(shū)會(huì)暨新教育實(shí)驗(yàn)教師博客沙龍活動(dòng)”。相信很多人都有這樣的體會(huì)，當(dāng)讀書(shū)是一種休閑、一種放松、一種自主自愿的愉悅身心的活動(dòng)時(shí)，是一件非?？鞓?lè)的事，也是大家非常喜歡做的一件事。各種小說(shuō)、雜志是最能夠讓人放松的書(shū)籍，從性格鮮明的小說(shuō)人物、引人入勝的故事情節(jié)、眼花繚亂的時(shí)尚信息中，我們獲得了精神和情感的滿足。這就是普通人的讀書(shū)方式，興之所至，隨性而讀。10月20日，我們成立了教職工讀書(shū)會(huì)，有27名教職工成為讀書(shū)會(huì)的首批成員。三個(gè)多月時(shí)間里，我們讀《教師感動(dòng)中國(guó)》，讀朱永新、李鎮(zhèn)西、錢理群的教育講演錄，我們?cè)谧x書(shū)中提高師德修養(yǎng)、感受名家思想、更新教育理念、積累教育經(jīng)驗(yàn)。在讀書(shū)的同時(shí)，老師們還用心撰寫了讀書(shū)筆記，把自己的閱讀心得用文字的形式進(jìn)行記錄和表達(dá)。為了與大家共同分享老師們的體會(huì)，今天我們?cè)谶@里舉行優(yōu)秀讀書(shū)筆記交流活動(dòng)。很多讀書(shū)筆記都已經(jīng)發(fā)在老師們的新教育博客中，因此，今天同時(shí)也是我們的新教育博客沙龍活動(dòng)。希望通過(guò)今天的活動(dòng)，能有更多的老師喜歡上讀書(shū)，并積極主動(dòng)地參與到我們的新教育博客中。

男：親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，大家好！

女：無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神氣有趣的神話傳說(shuō)，無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今。

男：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，可以開(kāi)闊我們的眼界，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以讓我們從中得到快樂(lè)。

女：書(shū)是我們的好朋友，讓我們盡情讀書(shū)吧！通過(guò)這次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我希望有更多的小

朋友、大朋友多讀書(shū)，讀好書(shū)，與書(shū)交朋友，在陶冶情操，滋潤(rùn)心靈的讀書(shū)活動(dòng)中，使我們更加地關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)自己。

合：同學(xué)們，老師們，新一屆“享受學(xué)習(xí)，與書(shū)為友”讀書(shū)節(jié)今天已經(jīng)拉開(kāi)帷幕，大家行動(dòng)起來(lái)吧！讓好書(shū)香溢我們綠色的校園，讓好書(shū)伴著我們每一個(gè)長(zhǎng)二的學(xué)生健康成長(zhǎng)。

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

早上好！

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。為了讓我們?cè)跁?shū)海中遨游，我校決定舉辦第四屆讀書(shū)節(jié)。這屆讀書(shū)節(jié)的主題是“營(yíng)造書(shū)香校園”，學(xué)校想通過(guò)這個(gè)讀書(shū)節(jié)，讓更多的同學(xué)多讀書(shū)，讀好書(shū)，與書(shū)交朋友。

希望本文讀書(shū)節(jié)演講稿開(kāi)場(chǎng)白能解決您的問(wèn)題。請(qǐng)記住我們的網(wǎng)址：http://

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

今天是11月15日，是嶄新的一天，更是不一般的一天，因?yàn)樵诮裉?，我們熱切期待的第三屆校園讀書(shū)節(jié)隆重開(kāi)幕了！在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)校園第一屆讀書(shū)節(jié)的開(kāi)幕表示熱烈的祝賀！

新電視實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：“在一定意義說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書(shū)而發(fā)展?！弊x書(shū)是每個(gè)人生命的需要。閱讀一本好書(shū)，能夠豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火，手捧書(shū)籍，就是手捧希望；開(kāi)卷讀書(shū)，就是打開(kāi)窗戶。

近兩年來(lái)，我們建昌小學(xué)的全體師生沐浴在書(shū)香中，徜徉在書(shū)海里，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)讓師生變的更電視，視野更開(kāi)闊，思維更敏捷，氣質(zhì)更高雅，讓我們的校園煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。讀書(shū)更提升了我們的品味：在上學(xué)期，金壇電視臺(tái)專門到我校攝制了第二屆校園讀書(shū)節(jié)的專題節(jié)目；暑假里，我們學(xué)校的張校長(zhǎng)還在金壇電視臺(tái)“電視天地”欄目里作了關(guān)于讀書(shū)的專題訪談。

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的題目是《我讀書(shū) 我快樂(lè)》。在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在溢滿書(shū)香的校園里，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，更能心無(wú)旁騖（wu）、夜以繼日地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。

從小，我就喜愛(ài)讀書(shū)；如今，讀書(shū)更是我的一大嗜（shi）好。讀書(shū)真棒！這是我內(nèi)心的.真切感受。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、女士們、先生們和朋友們：

大家好！非常高興能和大家在這里歡聚一堂，共度第四屆讀書(shū)節(jié)。今天，我能夠作為曬書(shū)代表在這里發(fā)言，感到萬(wàn)分榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座所有愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的朋友們向主辦單位的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員致以最真摯的謝意，感謝你們?yōu)樗惺忻衽笥褌兲峁┝诉@樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和溝通的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

1.敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!高爾基說(shuō):"書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯."今天我演講的題目就是《我愛(ài)讀書(shū)》.

我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)能豐富我的知識(shí).我讀書(shū),知道了祖國(guó)有悠久燦爛的文化;我讀書(shū),看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展.上下幾千年,縱橫豎萬(wàn)里,我透過(guò)書(shū)的咫尺之窗看到了一個(gè)精彩繽紛的世界.

讀書(shū)，讀一本好書(shū)，讓我們得以明凈如水，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益于人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個(gè)人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見(jiàn)的風(fēng)景是有限的。書(shū)籍就是望遠(yuǎn)鏡，書(shū)籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠(yuǎn)、更清晰。同時(shí)也讓我們知道誰(shuí)與我同行，又有誰(shuí)看到了怎樣的風(fēng)景，我們又該如何進(jìn)行自我的追求與調(diào)整。在和他人所見(jiàn)的比較中，選擇自己的路，也不錯(cuò)過(guò)他人遇到的、我們就不局限于視野無(wú)法領(lǐng)略的畫面，古人就有“博百家所長(zhǎng)，為我所用”的讀書(shū)情懷。

4月23日這一天是“世界讀書(shū)日”，我也曾思考探索，今天這個(gè)時(shí)代，讀書(shū)到底能給我們帶來(lái)什么呢？是溫的一段話讓我豁然開(kāi)朗，他說(shuō)：“讀書(shū)不僅給人以力量，而且給人以安全感和幸福感”。是啊，書(shū)中有著廣闊的世界，有著不朽的精神。讀書(shū)使我們開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。在當(dāng)今社會(huì)里，如果我們不能樹(shù)立一個(gè)良好的人生觀、價(jià)值觀，就會(huì)心生浮躁；如果我們不能正確的把握視角，就會(huì)覺(jué)得物欲橫流，正是讀書(shū)，帶給我們內(nèi)心的充實(shí)與精神的尉籍。

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我萬(wàn)分榮幸地站在這里，參加本次讀書(shū)節(jié)的演講比賽，我感到非常高興。

讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)成為我們生活中的一部分。無(wú)論是在古代還是當(dāng)今社會(huì)，都有許許多多的名人，他們之所以能夠受人尊敬，令人敬佩，方法就是多讀書(shū)。就拿我們中國(guó)一代領(lǐng)袖毛澤東來(lái)說(shuō)吧，毛澤東從小就熱愛(ài)讀書(shū)，在他讀過(guò)的書(shū)上，密密麻麻全都是毛澤東做的記號(hào)和他寫的旁批，可以說(shuō)，讀書(shū)成就了毛澤東。還有不少名言也講到了讀書(shū)，如高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，還有“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”，這是列夫·托爾斯泰眼中的書(shū)。

說(shuō)實(shí)在話，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有時(shí)候想想真正的潛心讀書(shū)起步不是太早，參加工作后的讀書(shū)先緣于自己的學(xué)歷不足，為自己的工作添加籌碼，苦讀數(shù)年，獲得大專、本科學(xué)歷。真正的讀書(shū)可能應(yīng)了“教然后知困”，真正明白了“以己昏昏，又豈能使人昭昭？”的深刻內(nèi)涵和課程改革對(duì)我們教師提出了新的要求之后。不讀書(shū)就要落伍，不讀書(shū)就會(huì)被社會(huì)所淘汰，不再危言聳聽(tīng)。我知道，自己該自覺(jué)讀書(shū)，補(bǔ)充給養(yǎng)了。

買書(shū)、淘書(shū)、讀書(shū)現(xiàn)在已是我生活中的樂(lè)趣，自加入青年教師讀書(shū)會(huì)，成為市新華書(shū)店的會(huì)員，這些年，在這里我買了不少書(shū)。每次“淘寶”歸來(lái)，猶如將一個(gè)個(gè)循循善誘的良師益友帶回家，與之相依相伴。以書(shū)為友，視書(shū)為知己，不僅陶冶了情操，凈化了靈魂，提升了學(xué)養(yǎng)，也喚醒了自己內(nèi)心世界真善美的良知。讀書(shū)會(huì)讓人達(dá)到一種超然的境界，以旁觀者的目光審視自己的忙碌與沉迷，對(duì)日常生活中的焦慮、煩惱、悲愁、紛爭(zhēng)，也就不再那么認(rèn)真了，心里多了一份充實(shí)與寧?kù)o?！皶?shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”說(shuō)的正是這一樸實(shí)的道理。

讀書(shū)沙龍發(fā)言稿篇二十二

大家下午好!

《致青年教師》是五月分讀的。接到來(lái)參加活動(dòng)的通知后，就根據(jù)自己的批注重溫了一遍，劉芬老師通知說(shuō)，要找出關(guān)鍵詞，依據(jù)這本書(shū)對(duì)我的觸動(dòng)比較深刻的幾個(gè)方面，我匯總的關(guān)鍵詞是“慢”的教育，理想教育，愛(ài)的教育。在愛(ài)的教育中，主要涉及尊重和人性化教育兩方面。

對(duì)于“慢”的教育，吳非老師在書(shū)中提出，教育的重要特征是慢，教育是一門慢的藝術(shù)。他說(shuō)，學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的成長(zhǎng)，教育的發(fā)展，是有其規(guī)律的不可拔苗助長(zhǎng)，不可急功急利，要靜下心，慢慢來(lái)。對(duì)我觸動(dòng)比較大，不僅僅是這一理念，更主要的是由此的反思：對(duì)于性格比較頑劣的學(xué)生，我們是否也應(yīng)該擁有這種慢的理念呢?有時(shí)，我們都會(huì)抱怨，說(shuō)了一次次，怎么就不見(jiàn)好轉(zhuǎn)呢?靜下來(lái)想想，學(xué)生的淘氣和玩劣，絕非一日之功，僅靠幾次的幫助，幾次的批評(píng)，幾次的關(guān)注，恐怕很難奏效，我們需要的除了不泄的幫助之外，是不是還應(yīng)該給他轉(zhuǎn)變的時(shí)間呢?要靜觀其變，更要慢觀其變。

再說(shuō)理想教育，吳非老師在“讓學(xué)生喘口氣，好嗎?”一節(jié)中，開(kāi)頭就描述了他理想的教育“在早晨的陽(yáng)光中，他們哼著歌向?qū)W校走去，有時(shí)會(huì)停下來(lái)看看太陽(yáng)，學(xué)生也會(huì)經(jīng)常性的向老師提出有意思的問(wèn)題，課堂中經(jīng)常會(huì)有歡樂(lè)的笑聲.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎樣的，我所向往的理想的教育大體如此，就如行知小學(xué)一樣，我希望孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，能有更多接近自然，實(shí)踐生活的機(jī)會(huì)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也能收獲一些對(duì)生活的感悟和體會(huì)，能享受到他們?cè)诓煌挲g段中應(yīng)該有的開(kāi)心和快樂(lè)，促進(jìn)智商情商的同步發(fā)展，而不是我們現(xiàn)在重智商而輕情商的狀況。當(dāng)然，這里的情商主要指得是實(shí)踐的能力，品德的發(fā)展，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)生活諸多因素的觀察理解體驗(yàn)感悟的能力，以及人際交往的能力等。我就希望我的學(xué)生和孩子，可以輕松的快樂(lè)的.自如的學(xué)習(xí)生活，擁有他們童年該擁有的知識(shí)快樂(lè)、和體驗(yàn)。希望我們能讓理想的教育走的更近些。

愛(ài)的教育，包括尊重和人性化教育。讀完此書(shū)，讓我記憶比較多的，應(yīng)該是作者在與學(xué)生的溝通和交流中，對(duì)學(xué)生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的辦公室來(lái)玩嗎?”以這種信任尊重學(xué)生的姿態(tài)，和學(xué)生交流應(yīng)該優(yōu)于“下課到我辦公室來(lái)一趟”要好的多!再如“尊重學(xué)生的參與權(quán)”“等一會(huì)，讓他把話說(shuō)完”“我可以讀你的作文嗎”等等，都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和信任。人性化管理的一個(gè)特例是“作業(yè)未必用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”，說(shuō)的是第五個(gè)未誕生的76分，給予處于學(xué)習(xí)“停滯期或迷茫期的”學(xué)生一個(gè)高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)，以此給予學(xué)生自信和動(dòng)力，遠(yuǎn)勝于屬實(shí)的分?jǐn)?shù)和以及屬實(shí)分?jǐn)?shù)帶來(lái)的沮喪吧，畢竟學(xué)習(xí)的心態(tài)比學(xué)習(xí)的成績(jī)更重要，成績(jī)代表一時(shí)，而心態(tài)將會(huì)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)!

以上是對(duì)于關(guān)鍵詞引發(fā)的思考，劉芬老師對(duì)于本次活動(dòng)還有一個(gè)要求，就是說(shuō)老師應(yīng)達(dá)到一個(gè)怎樣的高度，我還真不敢妄言，但要說(shuō)一說(shuō)自己的目標(biāo)，我倒是覺(jué)得更簡(jiǎn)單明確一些，我的目標(biāo)應(yīng)該就是通過(guò)多學(xué)習(xí)，多思考，多讀書(shū)，多提升，力求讓自己成為一個(gè)更適合理想教育，更適合學(xué)生成長(zhǎng)的創(chuàng)新型教師。因?yàn)橐獡碛袆?chuàng)新的教育，就必須有創(chuàng)新的的老師。

最后，還想和大家分享一個(gè)給我印象很深刻的章節(jié)“吃完最后一根面條”，很敬畏故事中，學(xué)生在面對(duì)羞辱時(shí)，擲地有聲的反擊和堅(jiān)強(qiáng)的意志，我覺(jué)得，這個(gè)故事值得給小學(xué)中學(xué)的學(xué)生們分享，對(duì)當(dāng)下學(xué)生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的啟發(fā)和教育。

以上內(nèi)容，不足之處，敬請(qǐng)見(jiàn)諒!謝謝大家!

今天在曹老師和各位家長(zhǎng)朋友面前，真是班門弄斧，歡迎大家多指正。謝謝大家!

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