愚人節(jié)愚你同樂(3篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愚人節(jié)愚你同樂篇一

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的愚人游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

4月1日是愚人節(jié)，早上我第一個(gè)來到教室，覺得特別無聊，尋思著一會(huì)兒如何愚弄小伙伴。

教室里的人漸漸多了起來，班長剛坐到位置，就對同桌說：“你的鞋帶掉了?！蓖赖拖骂^看了一眼說：“沒掉呀?！卑嚅L咯咯笑著說：“愚人節(jié)快樂。”

上課鈴響了，老師照常上課，根本不理會(huì)今天是愚人節(jié)，這可是我們小學(xué)生最感興趣的一個(gè)節(jié)日，老師好絕情哦。

下課時(shí)間，我嘴巴里唱著：“姓蘆的是個(gè)小胖胖，姓蘆的.是個(gè)小胖胖?！币贿叧€一邊笑著，同桌也跟著我笑。但過了幾分鐘，他迷迷糊糊地問：“我不就姓蘆嗎？”這才反應(yīng)過來，懊惱地過來抓我。

同桌之前也耍過我一次。那次我在課堂上做小動(dòng)作，同桌看見了，悄悄地對我說：“老師在你后面呢。”我害怕地趕緊坐好，認(rèn)真寫作業(yè)，他卻在那兒笑個(gè)不停，我這才發(fā)現(xiàn)老師根本不在教室，哼！

平時(shí)總是規(guī)規(guī)矩矩，愚弄人的時(shí)候感覺特別開心，真希望能夠經(jīng)常過愚人節(jié)。

作為一個(gè)整蠱者首先要具備快、穩(wěn)、靈、準(zhǔn)、隱五個(gè)條件，所謂快即是速度快，你必須可以在最短的時(shí)間內(nèi)做好一切整蠱工作，并且在被發(fā)現(xiàn)后可以迅速逃跑，避免報(bào)復(fù)。穩(wěn)即是整蠱的時(shí)候一定要穩(wěn)重，不出任何差錯(cuò)，以求達(dá)到最佳整蠱效果。靈即是指頭腦靈活，知識(shí)面廣，懂的多，只有這樣才能從更多的方面去整蠱。準(zhǔn)即是要求瞅準(zhǔn)整蠱目標(biāo)，看準(zhǔn)目標(biāo)的弱點(diǎn)，一擊必整。隱即是指整蠱者要將所做的一切隱藏的相當(dāng)出色，讓被愚者不易發(fā)現(xiàn)你的玩笑，不易發(fā)現(xiàn)你這個(gè)幕后整蠱者。

把小白兔草莓味的牙膏發(fā)到餅干內(nèi)當(dāng)夾心餅給他吃，呵呵，還有怪味可樂，還有把清涼油涂到牙膏口，不信他不刷牙，呵呵。

愚人節(jié)愚你同樂篇二

《愚人吃鹽》讀后感

臨川八小五（4）班 全俊逸

今天我看了《小學(xué)生之友》的愚人吃鹽的寓言故事。

故事講的是從前有一個(gè)愚蠢的人到他朋友家吃飯。主人熱情地招待他。主人端上一碗菜說：“這一道菜叫‘群英薈萃’?！彼麌L了這道菜后覺得太淡不好吃。

主人聽了就連忙給這道菜加了一些鹽，他吃了以后問主人：“唔？不錯(cuò)，味道不錯(cuò)！你加了什么？”主人說：“我加的是鹽?！?/p>

這個(gè)愚蠢的人暗自琢磨：“同樣的菜在沒有加鹽的時(shí)候，淡而無味，后來加了一點(diǎn)點(diǎn)鹽，就變成美味可口的菜。如果我能多吃些鹽，那味道肯定美極了?！?/p>

于是這個(gè)人整天吃鹽，最終鹽成了他身體的禍害。

這個(gè)故事告訴我們：干任何事情都有一個(gè)度，恰恰好時(shí)美妙無比，一旦過度就會(huì)適得其反，甚至?xí)⒑檬乱矔?huì)變成壞事。比如：一個(gè)人想非常健康但是運(yùn)動(dòng)過量，最后使機(jī)體功能受到傷害。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)才能增進(jìn)身體的健康。這和愚人吃鹽是一個(gè)道理。要找到恰到好處的那個(gè)點(diǎn)，才是最“美味”的。指導(dǎo)老師：封琴

愚人節(jié)愚你同樂篇三

作文也是快樂的

——淺談作文教學(xué)的一點(diǎn)感受

那還是去年夏天，我任教的第一屆小學(xué)生離開了我，手里捧者那一本本作文本，讀著那流露著童真童趣的文字，我的心感動(dòng)了，我的心快樂了??在我的學(xué)生看來，“在六年的時(shí)間里，我經(jīng)歷過許多，友誼的破碎、和好、堅(jiān)固??”“小學(xué)，一些小挫折、小喜悅??我學(xué)會(huì)了做人??”

在我們品味學(xué)生對生活的感悟，我們不得不思索人的成長的快樂與不快樂，想起那句耳熟能詳?shù)脑捳Z：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”。一年級時(shí)，他們寫的是：“今天，我放學(xué)回家第一次擦桌子，心里真高興?！绷昙墪r(shí)，他們寫生活，寫感悟。怎樣才能做到“我口說我心，我手寫我心”呢？下面談?wù)勎医虒W(xué)作文的感受。

一、感受生活。

夸美紐斯曾經(jīng)說過：要使方法能夠激起未知的欲望，它第一就必須來得自然，因?yàn)榉彩亲匀坏氖虑槎紵o須強(qiáng)迫。學(xué)生習(xí)作，興趣是最好的老師。學(xué)生一旦有了興趣，就能夠主動(dòng)去寫，就能從作文中體會(huì)到樂趣和快感。

生活是充滿情趣的，等待發(fā)現(xiàn)與嘗試。寫作應(yīng)貼進(jìn)生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。學(xué)生的習(xí)作大部分就是寫身邊的人、事、景、物，寫自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。百花盛開的春天，碩果累累的秋天，烈日炎炎的夏季，漫天飛雪的寒冬??老師，同學(xué)，父母，陌生人，一件小事，一次活動(dòng)??都貼進(jìn)學(xué)生的生活。父母親情，長輩的關(guān)愛，同學(xué)的友誼，與周圍人交往，這些都是學(xué)生的經(jīng)歷，只有留心，才有體驗(yàn)，才有收獲。我注重引導(dǎo)學(xué)生將這些生活中的材料表達(dá)出來，習(xí)作的興趣自然而然就來到同學(xué)們的身邊。這樣，學(xué)生就能輕松愉快的心情中樂于表達(dá)。比如：運(yùn)動(dòng)會(huì)，我引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)，把看到的，聽到的，想到的都寫在日記本里。嗬，有緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場面，有勝利的喜悅，有不服輸?shù)臎Q心??

二、讀說寫結(jié)合。

單純的教作文可以說是費(fèi)力不討好。情景教學(xué)的創(chuàng)始人李吉林說過“作文指導(dǎo)的工夫就是在寫作前，而且主要在閱讀上”。

（1）“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是唐代大詩人杜甫說的。讀是作文內(nèi)容的重要來源，它是學(xué)生獲得范例的基本途進(jìn)和方法。老舍筆下的《貓》，那是多么具體生動(dòng)啊，字里行間表達(dá)了對貓的喜愛之情；學(xué)習(xí)《頤和園》一文，可以學(xué)習(xí)到寫景物，要抓住特點(diǎn)，按參觀游覽的順序進(jìn)行重點(diǎn)觀察的方法；學(xué)習(xí)《倔強(qiáng)的小紅軍》時(shí)，可以學(xué)習(xí)寫人要抓住人物特點(diǎn)觀察的方法??

（2）充分利用課本進(jìn)行讀說寫訓(xùn)練。閱讀與寫作訓(xùn)練緊緊結(jié)合起來，每篇課文在閱讀過程中用足夠的時(shí)間和空間運(yùn)用語言訓(xùn)練，或?qū)懴伦约邯?dú)特的感受，或編寫一個(gè)故事的結(jié)尾??如：學(xué)習(xí)了《麻雀》后，學(xué)生寫下自己真實(shí)的感受；學(xué)習(xí)了《少年閏土》時(shí)，根據(jù)文中的插圖寫“我”與閏土分別的情景；學(xué)習(xí)《凡卡》，讓學(xué)生寫凡卡寄信后生活怎樣??這樣的訓(xùn)練，學(xué)生興趣盎然，樂于表達(dá)。

（3）課外也要應(yīng)到學(xué)生大膽閱讀。每周要求學(xué)生要讀1—2篇課外文章（可以是作文書、報(bào)紙或其他雜志），用筆記本記錄自己閱讀的感受，好詞佳句，成語，諺語等。每周抽一節(jié)課，讓學(xué)生分享自己上一周的閱讀成果，學(xué)生在大量的閱讀中 豐富知識(shí)，懂得道理，學(xué)會(huì)表達(dá)。時(shí)間長了，學(xué)生也養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，也有了閱讀的興趣。

其實(shí)，快樂也很簡單。有時(shí)，只要把心胸敞開，快樂也會(huì)逼人而來。“幸遇是三杯美酒，況逢一朵新花?！蔽覀儜?yīng)該快樂，因?yàn)閷W(xué)生以作文而樂。

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