無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班級(jí)活動(dòng)機(jī)制篇一
班級(jí)管理?xiàng)l例
一、班級(jí)日常管理制度
ⅰ、學(xué)習(xí)：
⒈大學(xué)生的主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí),大家必須充分重視，努力做到:1.按時(shí)上課,不遲到,不早退,不逃課。
⒉有事不能上課要按照有關(guān)程序請(qǐng)假,獲得批準(zhǔn)方可。
⒊積極配合相應(yīng)老師及班委的工作,認(rèn)真完成作業(yè),按時(shí)上交。
⒋遵守課堂紀(jì)律,尊重老師,體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。
ⅱ、衛(wèi)生：
宿舍是大學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所,宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境,因此,宿舍衛(wèi)生必須保持：
1.宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度,實(shí)行責(zé)任到人制,宿舍長(zhǎng)及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。
2.宿舍衛(wèi)生每日打掃,值日生要盡職盡責(zé),認(rèn)真對(duì)待,為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。
3.切實(shí)執(zhí)行宿舍管理中心的各項(xiàng)規(guī)定,做好衛(wèi)生打掃工作,認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生檢查。
4.注重個(gè)人衛(wèi)生。
ⅲ、活動(dòng)
因?yàn)榘嗉?jí)、院、校開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，故有以下規(guī)定
1.對(duì)于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與,共建一個(gè)團(tuán)結(jié)界奮進(jìn)的班級(jí)體。
2.對(duì)于院、校組織的活動(dòng),同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,敢于挑戰(zhàn)自我，為班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)拼搏。
3.同學(xué)們要積極的為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使本班的活動(dòng)搞得有特色、有意義。
二、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度
1、評(píng)優(yōu)、評(píng)先依據(jù)《安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》進(jìn)行評(píng)選。
2、根據(jù)每周的課堂考勤，屢次曠課不聽(tīng)勸告者，將影響其本學(xué)期的考核成績(jī)。
3、在校為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)或在集體活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人或團(tuán)體，將推薦學(xué)院予以表彰，或予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、因個(gè)人原因使班級(jí)受到院級(jí)以上（包括院級(jí)）通報(bào)批評(píng)的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，取消其本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。
5、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實(shí)，取消本學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)先及參選資格。
6、在班會(huì)及其他須到的班級(jí)活動(dòng)中遲到、早退的同學(xué)將給予批評(píng)并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行懲罰。
7、班會(huì)無(wú)故缺席三次以上的同學(xué)，將予以批評(píng)，并影響其本學(xué)期考核成績(jī)（需要點(diǎn)到的班級(jí)活動(dòng)處理方式同上）。請(qǐng)假的同學(xué)需出請(qǐng)假條及相關(guān)證明，經(jīng)班級(jí)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)方可請(qǐng)假。
9、每周由副班長(zhǎng)對(duì)課堂的出勤情況進(jìn)行檢查，每周抽查一次，對(duì)是否曠課遲到將做記錄并作為期末評(píng)優(yōu)參考。
10、課堂會(huì)議上應(yīng)把自己的手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或關(guān)機(jī)。
三、班委管理制度
1、班干部由民主選舉產(chǎn)生，并每學(xué)年總評(píng)換屆選舉。
2、所有班委各盡其責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己，對(duì)于別人的意見(jiàn)積極思考并不斷改進(jìn)。
3、和同學(xué)和睦相處，自愿的為同學(xué)們服務(wù)。
班級(jí)活動(dòng)機(jī)制篇二
2014---2015學(xué)第二學(xué)期
班級(jí)管理評(píng)價(jià)機(jī)制
北關(guān)小學(xué)
一、制定班級(jí)管理制度，成為學(xué)生自我管理的行為規(guī)范。
1、科學(xué)制定制度。
班級(jí)的奮斗目標(biāo)在班集體的建設(shè)中起到了舉足輕重的作用。班主任根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，擬定班集體目標(biāo)時(shí)，要讓每位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，經(jīng)全體同學(xué)同意，明確班集體的奮斗目標(biāo)，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)、生活。只有目標(biāo)明確，才能凝神聚氣，形成合力。制定班級(jí)公約和班級(jí)規(guī)章制度，為學(xué)生提供自我管理的依據(jù)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”良好的班集體的形成，離不開(kāi)一定規(guī)范的制約，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》的指導(dǎo)下，遵守班級(jí)公約，制定切合本班的規(guī)章制度，使學(xué)生獲得心理認(rèn)同，即班級(jí)公約是大家共同制定的，而不是班主任和少數(shù)班干部制定的，大家才是制定者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。這樣，學(xué)生才能自主地去遵守。
2、有效地進(jìn)行檢查督促。
制定了管理制度，就要組織力量進(jìn)行有效地檢查督促，否則，制度就會(huì)失去實(shí)際意義，成為一紙空文。在檢查督促的過(guò)程中，最有效的方法，我認(rèn)為是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查、自我督促。班主任主要是當(dāng)好“參謀”，抓住并解決主要問(wèn)題，日常工作可以大膽地讓學(xué)生去管理，改變既當(dāng)“保姆”又當(dāng)“警察”的舊做法。魏書生老師就很有辦法，班級(jí)中各項(xiàng)檢查督促工作都被學(xué)生爭(zhēng)著“承包”了下來(lái)。班主任外出幾十天也沒(méi)事，學(xué)生能正常學(xué)習(xí)，就連教室里的螺絲釘?shù)袅艘灿袑W(xué)生過(guò)問(wèn)，學(xué)生真正成了管理自己的主人。這確實(shí)是值得學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、管理制度落到實(shí)處。
用制度規(guī)范學(xué)生的行為，是一個(gè)復(fù)雜艱難的過(guò)程，是一個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。這其間學(xué)生的思想教育事關(guān)重大，不可忽視。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松教育。要讓學(xué)生多進(jìn)行比較，不斷地與他人比，也和自己的過(guò)去比，多進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，不斷地調(diào)整自己的思想方式和行為習(xí)慣，才能達(dá)到自我管理的目的。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)受到家庭的溺愛(ài)，自我管理意識(shí)差，如果不嚴(yán)格教育，后果會(huì)不堪設(shè)想。有兩位學(xué)生有一點(diǎn)矛盾打架之后，寫檢查時(shí)均只是過(guò)多強(qiáng)調(diào)自己的理由，我問(wèn)：“你們自己錯(cuò)在何處？”學(xué)生默然。于是我說(shuō)：“你們都有一個(gè)共同的缺點(diǎn)。那就是：只看到別人的缺點(diǎn)，找不到自己的錯(cuò)。”結(jié)果兩位學(xué)生各自分析了自己的錯(cuò)誤，和好如初。
二、形成良好的班級(jí)氛圍，為學(xué)生提供自我管理的保障。良好的班級(jí)常規(guī)是學(xué)生進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保證，擁有良好的班級(jí)氛圍，關(guān)鍵是讓常規(guī)走進(jìn)學(xué)生的心里，師生達(dá)成共識(shí)，形成默契，自覺(jué)地形成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生自我管理提供保障。
1、充分利用晨讀，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。我班利用晨讀課，進(jìn)行《小學(xué)生必背唐詩(shī)300首》的吟誦，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。班干部擔(dān)起“小老師”的重任，通過(guò)組織學(xué)生吟誦古詩(shī)、聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)，不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也鞏固了對(duì)課堂知識(shí)的理解和深化。
2、自覺(jué)完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立自主觀念。各門功課的課代表及時(shí)上交全班作業(yè)，全班形成以抄襲作業(yè)、拖拉作業(yè)為恥的習(xí)慣，并養(yǎng)成“今日事、今日畢”的好習(xí)慣。
3、合理安排值日，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)。對(duì)于教室衛(wèi)生，我班實(shí)行“值周班長(zhǎng)制”和“值日組長(zhǎng)制”相結(jié)合，由學(xué)生自行來(lái)監(jiān)督學(xué)生?！爸等瞻嚅L(zhǎng)制”，讓每位同學(xué)都有參與管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)，也提高了學(xué)生的管理能力，班級(jí)衛(wèi)生工作卓有成效。
4、做好兩操，保證質(zhì)量。我耐心細(xì)致地向?qū)W生宣傳眼保健操與廣播操對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)與成績(jī)的重要性，并結(jié)合實(shí)例向同學(xué)們宣傳近視與體質(zhì)差對(duì)于學(xué)習(xí)的危害，現(xiàn)在我班學(xué)生均能自覺(jué)遵守廣播體操和眼保健操的紀(jì)律，認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作，從而也對(duì)我班良好班風(fēng)的形成起到了顯著的促進(jìn)作用。
5、面對(duì)學(xué)生，我們看見(jiàn)的不光是求知求能的規(guī)范學(xué)生，更應(yīng)該看作是發(fā)展的人，才能使學(xué)生走上自主化的道路。陶行知先生說(shuō)過(guò)“最好的教育是教育學(xué)生自己做好自己的先生”，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。
三、建好班干部隊(duì)伍，創(chuàng)造自主發(fā)展的空間。
一個(gè)班，如果一切都是班主任一個(gè)人來(lái)管理，往往會(huì)顧此失彼。素質(zhì)高、能力強(qiáng)的班干部是協(xié)助班主任管理班級(jí)，開(kāi)展班級(jí)工作的左膀右臂。那么，班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得尤其重要了，如何選拔呢？
首先，要了解學(xué)生上一學(xué)期的工作情況，對(duì)一些不能以身作則的班干部要敢于換下來(lái)，但同時(shí)要對(duì)其做好思想工作；其次，對(duì)新任用的班干部要給予指導(dǎo)；再次，每學(xué)期要對(duì)已任用的班干部進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，對(duì)同學(xué)們不滿意的班干部進(jìn)行總結(jié)，找出原因。通過(guò)這樣的選拔，基本上就可以選出有能力的和樂(lè)于為班服務(wù)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。
班干部選出后，也不一定就高枕無(wú)憂了，還一定要注意對(duì)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)班干部呢？首先，要提高思想品德素質(zhì)。班干部是為同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的，我一方面加強(qiáng)他們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的思想教育，對(duì)班干部的成績(jī)，好思想、好作風(fēng)、好行為要給予肯定；對(duì)他們的缺點(diǎn)，不姑息并適時(shí)批評(píng)，幫助他們進(jìn)步。其次，提高班干部的工作能力。第一是組織同學(xué)學(xué)習(xí)的能力。在課前，協(xié)助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，如點(diǎn)名發(fā)放練習(xí)本，將教具送到教室，擦黑板，組織學(xué)生把擺放整齊等；在課內(nèi)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查訂正、了解學(xué)生作業(yè)情況，將信息反饋給教師，或輔導(dǎo)后進(jìn)生；在課后，組織學(xué)生復(fù)習(xí)，布置自主作業(yè)，幫助教師組織好課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各種興趣。
四、多方合作，齊抓共管，實(shí)施全員育人機(jī)制。
（一）班主任和科任老師相互配合
班主任、科任、學(xué)生三位一體，形成了一個(gè)班集體。班主任則是這個(gè)集體的核心，科任老師以其優(yōu)異的專業(yè)知識(shí)，良好的人格魅力等優(yōu)勢(shì)成為班級(jí)建設(shè)的催化劑。一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，依賴于全體老師的共同努力?？迫卫蠋熽P(guān)心和參與班級(jí)建設(shè)，與班主任相互配合，協(xié)調(diào)一致，對(duì)于班集體的形成、鞏固、發(fā)展和提高有著十分重要的作用。因此班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，配合要密切，教育思想要一致。如何做呢？我想：一方面，班主任隨時(shí)將每個(gè)學(xué)生的情況通報(bào)給任科教師，讓老師們?cè)敿?xì)了解每個(gè)學(xué)生的基本狀況、思想品德、知識(shí)能力、遵紀(jì)守法、文明禮貌等。如：讓科任老師了解哪些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)好，能遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物，樂(lè)做好事，自理能力強(qiáng)；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)一般；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)較差，能力較差，紀(jì)律較差。這樣有利于各科任教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，能因材施教，“對(duì)癥下藥”進(jìn)行思想教育，收到事半功倍的效果?？迫谓處熂皶r(shí)和班主任溝通，相互交換學(xué)生的情況，使班主任沒(méi)有掌握的學(xué)生情況，能夠從科任教師那里得到，以便在工作中共同研究如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的方法。由于班主任和科任教師對(duì)學(xué)生有了很深刻的了解，再加上相互之間的密切協(xié)作、配合，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能正常開(kāi)展。
（二）班主任和家長(zhǎng)相互配合
家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校是從班主任開(kāi)始的，因?yàn)榘嘀魅闻c他們接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他們認(rèn)可你、反感你，他們都會(huì)到處替你宣傳。所以，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。跟家長(zhǎng)的溝通方式可以是：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、家校書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、個(gè)別家長(zhǎng)約見(jiàn)、學(xué)生記事本、家長(zhǎng)調(diào)研等等。通過(guò)溝通最終達(dá)到的目的是家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作和學(xué)校工作。
素質(zhì)教育的目的，首先是培養(yǎng)一個(gè)合格的公民，然后是培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的公民。小學(xué)階段是一個(gè)人人格形成與道德成長(zhǎng)的最重要階段，自覺(jué)、自省、自愿的人格，是班級(jí)建設(shè)的重中之重。作為班級(jí)的教育管理者，班主任要提高自身的素質(zhì)，要適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，不斷地塑造自我，完善自我，同時(shí)樹(shù)立正確的教育管理觀念，根據(jù)班級(jí)教育管理的規(guī)律指導(dǎo)班級(jí)管理的實(shí)踐，提高班級(jí)管理的實(shí)效。我愿做好寸草心，為祖國(guó)的和平發(fā)展、和平崛起，培養(yǎng)出更多有愛(ài)心、有思想、有創(chuàng)造力的好孩子。
一、班級(jí)管理的基本原則
班級(jí)管理的基本原則是我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。按照綠色成長(zhǎng)計(jì)劃的要求，我們?cè)O(shè)計(jì)班級(jí)管理的基本原則，目的在于指導(dǎo)自主參與型的班級(jí)管理實(shí)施。
（一）班級(jí)管理制度化
在班級(jí)管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級(jí)管理制度，通過(guò)制度化管理，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其之外，要處理好制度管理與班級(jí)管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級(jí)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以構(gòu)成動(dòng)態(tài)的班級(jí)管理系統(tǒng)。
（二）班級(jí)管理民主化
班級(jí)管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級(jí)文化。班級(jí)文化象“水”，學(xué)生象“魚”；學(xué)生在民主、平等、健康的班級(jí)文化氛圍中，會(huì)表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級(jí)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。
（三）班級(jí)管理個(gè)性化
注重完整性、尊重個(gè)性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念，在班級(jí)管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，自主精神，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，是自主參與型班級(jí)管理的重要原則
（四）班級(jí)管理主體多元化
在班級(jí)管理中，不僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級(jí)管理中去，成為班級(jí)管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。
二、自主參與型的班級(jí)管理模式
（一）模式之一——實(shí)施“三制”班級(jí)管理
“三制”即值日班長(zhǎng)制、班委輪值制、人人崗位責(zé)任制。值日班長(zhǎng)制，就是按學(xué)號(hào)人人輪流當(dāng)班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)的主要職責(zé)是：
1、負(fù)責(zé)一切班務(wù)工作。
2、早晨提前到校打開(kāi)門窗，打掃走廊。
3、課間擦凈黑板，檢查課前準(zhǔn)備，維持課間紀(jì)律。
4、領(lǐng)隊(duì)并檢查做操情況。
5、放學(xué)后，督促檢查清潔工作，填好班級(jí)日志。班委輪值制就是學(xué)生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長(zhǎng)和委員若干人組成，其主要職責(zé)是：
1、負(fù)責(zé)記載本星期各小組的紀(jì)律、體鍛衛(wèi)生等情況，一周結(jié)束，對(duì)各小組作一次綜合評(píng)價(jià)；
2、負(fù)責(zé)搞好一次班隊(duì)活動(dòng)課；
3、出一期黑板報(bào)；
4、組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動(dòng)；
5、周未寫好簡(jiǎn)單的總結(jié)。
人人崗位責(zé)任制就是人人是班級(jí)的管理者，每個(gè)學(xué)生在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，以加強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
（二）模式之二一一一班級(jí)校園值周制
即各年級(jí)輪流由一個(gè)班來(lái)全面管理校園，其工作職責(zé)是：
1、值周前一天，大隊(duì)部組織召開(kāi)值周動(dòng)員會(huì)議，明確分工，領(lǐng)取值勤標(biāo)志、授帶。
2、每天提前半小時(shí)到校。部分同學(xué)在校門口檢查學(xué)生到校情況和紅領(lǐng)中、校徽佩戴情況。
3、周一組織全校同學(xué)參加升旗儀式，聽(tīng)升旗講話。
4、成立衛(wèi)生、做操、愛(ài)護(hù)公物、守紀(jì)四個(gè)檢查小組，每天檢查記載。另外，成立“服務(wù)小組”專門幫助低年級(jí)學(xué)生或老師打掃衛(wèi)生?！敖哟〗M”負(fù)責(zé)接待來(lái)訪客人，介紹學(xué)校情況?！靶麄餍〗M”負(fù)責(zé)每天更換校黑板報(bào)的“常規(guī)管理一日談”，留好底稿。
5、周未配合醫(yī)務(wù)室檢查學(xué)校大掃除，評(píng)分記載。
6、評(píng)選講究衛(wèi)生、認(rèn)真做操、愛(ài)護(hù)公物、遵守紀(jì)律的優(yōu)勝班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。
7、準(zhǔn)備好周五上午“紅領(lǐng)中廣播臺(tái)”播音，匯報(bào)一周心得、體會(huì)。
8、周未做好各項(xiàng)工作的交接工作。
（三）模式之三一一一“自主發(fā)展”模式
1、建立輪流“執(zhí)政”的班干制度
班委干部采取自愿報(bào)名形式，通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生，班長(zhǎng)、班委每學(xué)期更換一次，不能連任
2、組建宜于競(jìng)賽的小組結(jié)構(gòu)
每一個(gè)小組都由五六名學(xué)生組成有利于全面競(jìng)賽的綜合性小組；它既是學(xué)習(xí)小組，又是勞動(dòng)小組、體育小組、文娛小組，考慮到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當(dāng)。
3、組建發(fā)展個(gè)性的興趣小組
為發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)多種能力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組采取同學(xué)自愿報(bào)名形式組成?；顒?dòng)時(shí)間一般都在周未。如：“假日小隊(duì)”、“集郵小隊(duì)”、“紅楓葉美術(shù)小隊(duì)”、“百靈鳥音樂(lè)小隊(duì)”、“蓓蕾足球小隊(duì)”、“雛鷹文學(xué)小隊(duì)”、“小記者小隊(duì)”等。
4、共同保管、愛(ài)護(hù)集體財(cái)物
班級(jí)有一些師生創(chuàng)設(shè)的共同財(cái)物。如小圖書角、衛(wèi)生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務(wù)性工作都讓學(xué)生自愿承擔(dān)。
5、獨(dú)立主編、自辦小報(bào)
每周由一個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)主編，按時(shí)出一份手抄報(bào)。自辦手抄報(bào)統(tǒng)一要求是：
1、統(tǒng)一四開(kāi)大小。
2、有新穎的報(bào)頭、主編姓名、期數(shù)、出版日期。
3、手抄報(bào)內(nèi)容必須有一篇文章為自己所寫，其他的可以做些摘記。
4、排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨(dú)立完成。
出好的報(bào)紙貼在教室里的墻壁上供同學(xué)們閱讀。
6、記載班史的班級(jí)日記
每天由值日生寫班級(jí)日記。有兩條要求：一是認(rèn)真按時(shí)完成，不缺漏；二是真實(shí)記下各項(xiàng)成績(jī)，存在的問(wèn)題以及當(dāng)天發(fā)生的事情。
班級(jí)活動(dòng)機(jī)制篇三
建立互動(dòng)機(jī)制形成管理合力
臨沂第七中學(xué)姜元奇
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！我今天跟大家匯報(bào)的是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)做法，是我們班一直推行的、也是同學(xué)們比較認(rèn)可的管理模式，那就是班委會(huì)與督委會(huì)的有機(jī)結(jié)合，我認(rèn)為還算有效，以供大家參考。
班委會(huì)是按照常規(guī)的工作職責(zé)要求進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，每周的星期天晚自習(xí)由班長(zhǎng)召開(kāi)一次班委會(huì)，各委員總結(jié)匯報(bào)一周來(lái)在班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，解決了哪些問(wèn)題，還有哪些問(wèn)題是需要其他部門配合或者老師支持的，最后由班長(zhǎng)主持討論出解決方案以及制定下周工作計(jì)劃，會(huì)后由班長(zhǎng)向班主任匯報(bào)，在班主任的指導(dǎo)下召開(kāi)班會(huì)，提出新的班級(jí)管理計(jì)劃，并在班內(nèi)公開(kāi)獎(jiǎng)懲，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，也可以要求部分同學(xué)進(jìn)行檢討。
督委會(huì)是由班委會(huì)之外的、在班級(jí)內(nèi)有著較高威信的六名同學(xué)組成，他們分別是六個(gè)值日組的同學(xué)從本組內(nèi)推舉出來(lái)的代表，督委會(huì)設(shè)委員長(zhǎng)一名，是經(jīng)過(guò)全班同學(xué)從六位代表中選舉產(chǎn)生。督委會(huì)本著公正的原則，負(fù)責(zé)對(duì)班委會(huì)的工作情況進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)，總結(jié)班委會(huì)的工作亮點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們配合管理，指出班委會(huì)的工作漏洞，審核班委會(huì)的班級(jí)管理計(jì)劃。對(duì)于不稱職的班干部，督委會(huì)在征集同學(xué)們意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，可以申請(qǐng)撤換班干部。
班委會(huì)定期組織評(píng)價(jià)督委會(huì)的代表，對(duì)于不能正確反應(yīng)同學(xué)們心聲的代表，由本組組員討論更換，并報(bào)班長(zhǎng)處。
這樣做的好處是：
一、形成良好的學(xué)生自我管理的模式，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，使班主任能夠從復(fù)雜的班級(jí)管理工作中解脫出來(lái)，不再那么辛苦；
二、由于相互監(jiān)督的存在，使得班委會(huì)和督委會(huì)的每一位成員基本都能實(shí)事求是的工作，班主任可以不用全天候的待在教室里就可以準(zhǔn)確了解班內(nèi)情況，及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，可以有效地防止徇私舞弊，形成良好班風(fēng)；
三、班委會(huì)在班級(jí)管理中不再畏首畏尾，以前有的班干部不好意思管，現(xiàn)在終于有了管的理由，可以對(duì)那些向班干部尋求照顧的同學(xué)說(shuō)“不”了，因?yàn)橛斜O(jiān)督嘛，原來(lái)不諒解班干部的同學(xué)現(xiàn)在面對(duì)班干部的管理基本能諒解了。
班級(jí)活動(dòng)機(jī)制篇四
班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，如何建立起一整套適合新課程改革的需要，并能充分調(diào)動(dòng)師生工作、學(xué)習(xí)積極性的評(píng)價(jià)機(jī)制是很重要的。
學(xué)生是教育教學(xué)的主體，只有充分挖掘?qū)W生的潛力，全方位的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能使教育教學(xué)落到實(shí)處，有效地評(píng)價(jià)激勵(lì)，是落實(shí)教育效果的最佳途徑。
1、施行學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)。
在學(xué)期初根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德等綜合素質(zhì)的初步印象表現(xiàn)，按優(yōu)秀、良好、合格三類學(xué)生，分為幾個(gè)小組，承包給任課教師，教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生人人受關(guān)注。承包導(dǎo)師首先建立跟蹤教育、跟蹤評(píng)價(jià)檔案，隨時(shí)掌握第一手材料，隨時(shí)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行認(rèn)定并提出下步發(fā)展的合理化建議。
2、施行每**檢查制，進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。
依托學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體的的綜合管理網(wǎng)絡(luò)，采取“四個(gè)一”的管理模式，即每天一檢查，每周一通報(bào)，每月一小結(jié)，每學(xué)期一總評(píng)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德等各個(gè)方面，級(jí)部每月召開(kāi)一次總結(jié)表彰大會(huì)，設(shè)立文明中學(xué)生、學(xué)習(xí)優(yōu)勝、進(jìn)步中學(xué)生、衛(wèi)生、遵規(guī)守紀(jì)中學(xué)生等多種獎(jiǎng)項(xiàng)，記入跟蹤評(píng)定檔案，為學(xué)生發(fā)展提供了方向和目標(biāo)。
3、施行反思制，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
開(kāi)展每天5分鐘反思活動(dòng)，每天學(xué)生到校后，由班主任組織學(xué)生進(jìn)行自我反省：上一天我是否全身心地投入了學(xué)習(xí)了，是否進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)，是否課后進(jìn)行了復(fù)習(xí)，是否認(rèn)真獨(dú)立完成了作業(yè)，是否達(dá)到了中學(xué)生守則的要求，是否與同學(xué)狠好的交流與合作等等，反思后完善當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以克服自身存在的不足。學(xué)校制定專門的反思卡，定期對(duì)學(xué)生的反思情況進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生科學(xué)的自評(píng)奠定了基礎(chǔ)。
4、拓寬德育渠道，讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。
學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)兩次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，不定期的向家長(zhǎng)發(fā)放明白紙，教給家長(zhǎng)教育孩子的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的管理，共同研究學(xué)生教育的對(duì)策，科學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，組織家長(zhǎng)給自己的孩子打分，共同擔(dān)負(fù)起育人和評(píng)價(jià)的責(zé)任。
5、充分發(fā)揮“成長(zhǎng)記錄袋”的功能，科學(xué)評(píng)價(jià)。
為把真實(shí)全面的材料作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，專門設(shè)計(jì)、印制學(xué)生“成長(zhǎng)記錄”材料，由教師、家長(zhǎng)、學(xué)生本人，對(duì)取得的各項(xiàng)成績(jī)和存在的不足，連同學(xué)生在**常的小組互助學(xué)習(xí)過(guò)程中的良好表現(xiàn)等標(biāo)志性成果，詳細(xì)、認(rèn)真記錄，作為學(xué)生學(xué)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，以鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)起了極其重要的作用。
6、完善學(xué)習(xí)小組管理，進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)。
按學(xué)習(xí)成績(jī)平均搭配分布、兼顧身高排列座次，前后兩桌４人一小組、前后左右８人一大組。在小組內(nèi)設(shè)小組長(zhǎng)、記錄員、檢察員、匯報(bào)員各一名。大組設(shè)立各科組長(zhǎng)，各司其職、分兵把口。組內(nèi)設(shè)課堂參與評(píng)價(jià)記錄本，班內(nèi)后黑板開(kāi)辟評(píng)價(jià)專欄，每天將結(jié)果在班內(nèi)黑板上進(jìn)行公布。實(shí)行以學(xué)習(xí)小組為單位的捆綁式評(píng)價(jià)，從組員成績(jī)、作業(yè)、小組合作質(zhì)量、小組成員回答問(wèn)題的參與率、小組成員導(dǎo)學(xué)案的保留與使用五個(gè)方面評(píng)價(jià)，教師每堂課一評(píng)價(jià)，班級(jí)每星期一匯總，學(xué)校每月一總結(jié)。選出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀小組長(zhǎng)、優(yōu)秀組員，并進(jìn)行大張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生互幫互教，自我管理，主動(dòng)參與變成了自主行動(dòng)。
7、實(shí)施學(xué)分認(rèn)定制度，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。
改變過(guò)去單一的唯成績(jī)論學(xué)生的體制，注重過(guò)程，注重實(shí)效，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)施學(xué)分認(rèn)定制。制定學(xué)分認(rèn)定表，將學(xué)生的全過(guò)程設(shè)定為100分，其中課堂表現(xiàn)占５﹪，實(shí)驗(yàn)探究能力占５﹪，作業(yè)占５﹪，單元測(cè)試占１０﹪，模塊測(cè)試占７５﹪，然后依據(jù)學(xué)生的得分多少給學(xué)生平定學(xué)業(yè)等級(jí)，不再以分?jǐn)?shù)論英雄。有利的縮小了學(xué)生之間的顯性差距，維護(hù)了自尊心，調(diào)動(dòng)了積極主動(dòng)性。
三、評(píng)價(jià)改革、初見(jiàn)成效
1、課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽。
通過(guò)評(píng)價(jià)，拉近了師生之間、家校之間的距離，拉近了學(xué)生與社會(huì)、與生活的距離。學(xué)生滿意率達(dá)100%。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高，學(xué)習(xí)效率提高。
通過(guò)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，民意測(cè)驗(yàn)，家長(zhǎng)的滿意率也達(dá)到了100%。
3、學(xué)生對(duì)自己的定位準(zhǔn)，個(gè)性發(fā)展水平高。
通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)自己有了更加準(zhǔn)確的定位，個(gè)性特長(zhǎng)得到了更充分的發(fā)揮。
實(shí)踐證明，多元評(píng)價(jià)為學(xué)校教育教學(xué)插上騰飛了的翅膀，評(píng)價(jià)改革成為學(xué)校發(fā)展新的起點(diǎn)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大面積提高，起到了保駕護(hù)航的作用，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
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