教案要盡量避免繁瑣和冗長，突出重點和難點，使教學內(nèi)容條理清晰，易于理解和接受。教案編寫要注重培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法，促進學生的自主學習和合作學習。想要編寫一份出色的教案嗎？不妨參考下面的范文，尋找靈感和方法。
辦家家活動教案篇一
活動目標:。
1.樂意參加音樂活動，學習炒菜等動作。
2.體驗做爸爸媽媽的愉快心情。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2.錄音帶。
活動過程：
1.讓幼兒觀看大人工作時的圖片，體會父母的辛苦。
（1）放音樂，幼兒跟唱。
（2）啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。
（3）請幼兒跟著老師一起做律動，然后抱起娃娃喂東西。
（4）分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽，聽音樂表演律動。
辦家家活動教案篇二
1、在圖示中學習演唱歌曲，掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的節(jié)奏。
2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗其中的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備。
《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。
活動過程。
一、導入活動。
師：“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)。
二、傾聽歌曲。
師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細聽。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。
師：歌曲里哪一句最有意思?
幼兒嘗試演唱，教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來學唱)(讀歌詞)。
2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。
師：這段歌詞有什么不一樣?
小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)。
3、師：看圖譜，把你學會的部分唱出來。
集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?
三、用不同的語速鞏固練習歌曲。
1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)。
評價：幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜怼?快速)。
評價：幼兒用好聽的'聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜，集體演唱。
師及時糾正不對的音調(diào)，(仔細聽，這句怎樣唱的更好聽?)。
四、不同形式來演唱。
師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。
(1)接唱法。
(2)分角色對唱。(男女對唱，3-5名幼兒炒小菜)活動延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱。
師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧!
辦家家活動教案篇三
活動目標：
1、幼兒能在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動作進行表演。
2、能大膽的在集體前進行表演。
3、體驗自己會表演的成功樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
歌曲伴奏帶。
活動過程：
（一）發(fā)音練習。
1、《可愛的小動物》教師引導幼兒發(fā)音清楚的進行演唱。
2、《小朋友愛唱歌》引導幼兒發(fā)音清楚的唱準音階。
（二）引導幼兒復習歌曲。
1、幼兒隨老師伴奏進行演唱。
教師根據(jù)幼兒演唱的情況進行進行引導，提醒幼兒發(fā)音清楚的演唱。
2、引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作。
（1）教師放錄音引導幼兒隨音樂進行表演。
（2）教師觀察幼兒的表演，引導幼兒相互學習、模仿。
（3）幼兒集體隨老師一同邊唱邊表演。
3、鼓勵幼兒為大家表演。
（三）結(jié)束。
鼓勵幼兒為家人表演自己學會的新本領(lǐng)，引導幼兒在音樂曲中進行表演。
活動反思：
幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
辦家家活動教案篇四
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
活動過程：
1、討論玩“扮家家”的游戲。
t：你們愛玩扮家家的游戲嗎？怎么玩的？
一邊唱一邊進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
2、學唱歌曲跟著音樂念歌詞。
t：我們現(xiàn)在來學唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍。
3、創(chuàng)編歌曲引導幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動作。
t：這首歌那么好聽，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎？
4、游戲：我給娃娃來喂飯。
請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃喂飯給她吃，大家一起來唱歌。
活動。
反思。
這堂音樂課中，因為內(nèi)容特別貼近與孩，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。
辦家家活動教案篇五
游戲目標：
1、愉快地跟學歌曲，并初步學習音樂游戲、《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
游戲準備：
1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個（大布袋也可替代）。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
游戲過程：
1、教師扮演袋鼠媽媽：
師：“小朋友你們知道我是誰嗎？”“你們看我的肚子上有什么？它有什么用？”“我們袋鼠是怎么走路的？”幼兒學袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點。
2、學唱歌曲《媽媽和乖乖》：
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師：“乖乖是誰呀？”幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解“相親相愛”。
“這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》”。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學唱歌曲。
建議與提示：在學會音樂游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當音樂停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
辦家家活動教案篇六
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、音樂cd。
2、布置好的娃娃家。
活動過程：
1、傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。
指導語：歌里說了一個什么樣的故事呀？
2、學習歌曲。
1)、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。
2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
3、引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請個別幼兒表演。
指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀？你能表演給我們看看嗎？
4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。
將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的`游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。
6、活動結(jié)束后進行小結(jié)。
指導語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎么照顧娃娃的。
課后反思：
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了！開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀？”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。
辦家家活動教案篇七
1．發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2．培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。
3．能夠為游戲選擇替代玩具。
4．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5．喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）
2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
1．師：你想扮演誰？
2．師；你最愛玩什么？你在冷飲店里扮演誰？冷飲店里有什么？
引導幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等）
本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法，進而練習邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對幼兒的運動能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個活動幼兒積極參與，學習了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳?；顒又袑τ诓糠帜芰θ醯挠變哼€應(yīng)加強指導。
辦家家活動教案篇八
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
活動過程：
t：你們愛玩扮家家的游戲嗎？怎么玩的？
一邊唱一邊進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
2、學唱歌曲跟著音樂念歌詞。
t：我們現(xiàn)在來學唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍。
3、創(chuàng)編歌曲引導幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動作。
t：這首歌那么好聽，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎？
4、游戲：我給娃娃來喂飯。
請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃喂飯給她吃，大家一起來唱歌。
活動反思：
這堂音樂課中，因為內(nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。
辦家家活動教案篇九
辦家家。
教學目標。
1．認識餐具、食物的形狀，
2．發(fā)展形象思維的能力。
3．掌握制作的基本方法、步驟和技能。
4．養(yǎng)成認真、細致的學習習慣。
課時安排。
一課時。
教學準備。
彩泥、《新年好》的錄音帶。
教學重點。
在生活情景中愉快的完成這次的練習。
教學難點。
掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。
教學過程。
教師的活動。
學生的活動。
目標。
創(chuàng)設(shè)情景引入課題。
師：下面，請同學們聽一段歌曲，聽完后請說出這段歌曲的名字是什么？（放音樂）揭示課題。學生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》，也可以說一說里面的歌詞等。引入課題，引起興趣。
回憶感受。
師：新年到來時，你們家都在忙些什么？新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？
學生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生……。
引導學生回憶、感受生活。
師生合作創(chuàng)作活動。
師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”，你們的'“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等?，F(xiàn)在老師來扮演“媽媽”，請其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一起來組成一個家庭。其他小朋友自由組合成幾組家庭進行活動。找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經(jīng)過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。
小組活動，自主參加和家有關(guān)的活動并進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。
展示解說總結(jié)評價。
教師指定一“家長”請他說一說是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。請制作有創(chuàng)意的“家庭”說明制作的意圖?！凹议L”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。學生自由說一說自己的制作意圖。引導學生介紹作品提高概括和語言表達能力。
辦家家活動教案篇十
1、學習歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方交流情感，協(xié)調(diào)表演。
1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。
2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。
1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。
教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！
（2）“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。
（3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時玩的娃娃家家里有誰？誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”
（4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。
（1）教師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。
看完教師提問：你看到什么？聽到了什么？教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍？如果你覺得有點會了，你可以輕輕地跟著她們唱。
（3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎？一起來試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎？（鋼琴伴奏）3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎？他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。（放錄音）（2）小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。
4、結(jié)束。
教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎？
辦家家活動教案篇十一
隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。
在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。
準備。
娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
裝扮父母的表演道具（領(lǐng)帶、項鏈等）。
過程。
一、出示教具。
（領(lǐng)帶、項鏈）。
提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？
二、學學我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
（2）猜猜爸爸在干什么？一起學一學。
（3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。
2.看教師扮做媽媽。
（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
（2）猜猜媽媽在干什么？一起學一學。
（3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演。
1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2.請一個男孩上前來系上領(lǐng)帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。
3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。
辦家家活動教案篇十二
孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲，喜歡模擬爸爸、媽媽炒菜、做飯等動作，幼兒有一定的生活經(jīng)驗。因此我將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲，讓幼兒在游戲中學會歌曲，體驗歌曲愉快的情緒，嘗試替換歌詞，感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
活動目標：
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。
2、進一步感受爸爸媽媽等長輩對自己的關(guān)愛，養(yǎng)成不挑食的好習慣。并在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
活動準備：爸爸眼鏡一副、音樂磁帶。
活動過程。
1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。
教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！
（2）“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。
（3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”
（4）看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。
2、學習歌曲《辦家家》。
（1）教師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來聽一聽。
看完教師提問：你聽到了什么？教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再聽一遍？如果你覺得有點會了，可以輕輕地跟著她們唱。
（3）電視里的小朋友唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎？一起來試一試。（鋼琴伴奏）。
（4）客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎？（鋼琴伴奏）。
3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
4、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
5、讓幼兒學習表演炒菜的動作指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學一學嗎？”
6、集體表演分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
7、結(jié)束語：小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！
活動反思：
1、在活動過程中，我大膽創(chuàng)新，改變以前的教學思路，將學習的主動權(quán)大膽地放手給孩子。如對歌詞的導入，教師不是死板地教幼兒死記硬背歌詞，而是將歌詞巧妙地蘊含在角色游戲、談話中，提高了幼兒學習的興趣，便于幼兒理解記憶。
2、教師不是以教唱為目的，而是根據(jù)目標設(shè)計了第四環(huán)節(jié)，引導幼兒仿編歌詞，創(chuàng)編動作，然后進行歌表演，放手讓幼兒大膽嘗試、自由表現(xiàn)，體現(xiàn)了“幼兒是學習主體”的教育觀念，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3、教師與幼兒的“雙主”關(guān)系也體現(xiàn)得恰到好處?；顒又杏變菏冀K保持著愉快的情緒，并對歌唱活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，這正是我們在音樂活動中所追求的。
4、由于班級過大，幼兒太多，在活動中對幼兒的組織欠佳，少數(shù)幼兒自由散漫，沒有達到預期效果。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
辦家家活動教案篇十三
1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具（領(lǐng)帶、項鏈等）。
一、出示教具（領(lǐng)帶、項鏈）提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？
二、學學我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
（2）猜猜爸爸在干什么？一起學一學。
（3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。
2.看教師扮做媽媽。
（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
（2）猜猜媽媽在干什么？一起學一學。
（3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演
1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2.請一個男孩上前來系上領(lǐng)帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。
3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。
辦家家活動教案篇十四
1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2，學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉學習歌曲.師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的'《扮家家》。
4，分組表演。師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。
5，結(jié)束。
辦家家活動教案篇十五
1、通過“圖形分家”的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或小等特征進行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
用語言進行多維的命名。
教師：轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
(一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”
1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)
師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。
2、交代游消稱與規(guī)則：
師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)
師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。
3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、討論：你們是怎么分的?
(請幾位幼兒走上來，師其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?
(二)、再次嘗試：
1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)
請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
(三)、提高嘗試：游戲“轉(zhuǎn)盤”
師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色、小)
1、師：老師要和你們玩轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的`叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂轉(zhuǎn)盤，家一起玩。”看看，請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)
2、進行比賽：看誰拿得又快又對?
3、增加難度：看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(小)哪些，哪些小?
拿好了舉在手里
4、比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)復嘗試4-5遍。
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
評析：
活動過程中，教師思路清晰，很有條理，這對于一位新教師是難能可貴的。
第一個游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。
第二個游戲“快樂轉(zhuǎn)盤”，在幼兒對圖形一個特征有明顯感知的基礎(chǔ)上，教師及時取出另一圖形來比較，并提問“取這個行不行”?助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個手段用得好，通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過，建議第二個轉(zhuǎn)盤設(shè)計中作改進，因為出現(xiàn)了“小”這一第三維特征，所以設(shè)計時應(yīng)有意識地將有小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進幼兒的發(fā)展。
辦家家活動教案篇十六
1、通過“圖形分家”的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
教師：大轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
一、開始部分組織教學，師、生相互問好
二、基本部分
(一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”
1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。
2、交代游戲名稱與規(guī)則：
師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。
3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、討論：你們是怎么分的?
(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?
(二)、再次嘗試：
1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
(三)、提高嘗試：游戲“大轉(zhuǎn)盤”師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)
1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩。”看看，請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)
2、進行比賽：看誰拿得又快又對?
3、增加難度：看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?
拿好了舉在手里
4、比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)反復嘗試4-5遍。
(四)、教師組織幼兒看書上的圖，完成練習。
三、結(jié)束部分
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
辦家家活動教案篇十七
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快的.情緒，嘗試隨樂合拍的表演生活動作。
2、體驗家庭的生活溫馨。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：事先引導幼兒觀察家長炒菜、煮飯的場景。
2、物質(zhì)準備：音樂《辦家家》播放器。
活動過程：(一)節(jié)奏游戲“炒小菜”
教師念白：系上|圍裙|扎起|袖子|。
××|××|××|××|。
端起|小鍋|拿起|小鏟|。
××|××|××|××|。
炒小菜|炒小菜|。
×××|×××|。
炒好小菜|開飯了|。
××××|×××||。
(二)引導幼兒完整的欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
3、第三遍：引導幼兒邊聽音樂邊表演，鼓勵幼兒在念白處跟念歌詞。
(三)幼兒聽音樂玩娃娃家的游戲，在音樂的最后，給娃娃喂飯;可引導幼兒編幾句哄娃娃吃飯的話。
(四)教師簡要評價，結(jié)束活動。
活動延伸：
提供辦家家的游戲材料，讓幼兒邊唱，邊表演。
三、戶外活動：
1、體育游戲:小坦克見領(lǐng)域活動指導p26。
2、分組活動：(見周計劃表)。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10877602.html】
