一個好的計劃需要明確目標、確定步驟和預估成本。在制定計劃時，要考慮到可能出現(xiàn)的風險和問題，制定應對措施。這些示例計劃可以幫助您更好地了解如何撰寫計劃的各個要素。
高中生物教研組計劃篇一
新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質(zhì)量，具體措施如下：
一、設(shè)計新的課堂教學模式。
1、課堂教學的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;學生會的不講、“先學”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對學生的知識結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。)、真正使生物課成為高效課堂。
2、課堂教學的模式：預習檢測、情景引入、目標展示、學案導讀、自主學習、思考體驗、合作探究、遷移應用及反饋。
二、強化基礎(chǔ)知識教學。
高二學生所學生物知識應以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
三、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
四、加強對《新課程標準》和學業(yè)水平考試試題分析研究。
要結(jié)合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃，學業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。
高中生物教研組計劃篇二
1、加強學習，更新觀念，搞好教學研究，提高專業(yè)素養(yǎng)，塑造高尚師德。
深入學習教學理論，積極參加教學研究。充分發(fā)揮教研組的作用，促進骨干教師的不斷提升，幫助其克服倦怠情緒，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，發(fā)揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍。加強新課標及生物新課程教學法的.學習和研究，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念。發(fā)揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍督促各位教師認真完成個人課題，在本期內(nèi)順利結(jié)題，并借此提升教師的科研能力和教學水平。六月高考后組織教師總結(jié)分析09年高考試題，以指導下一屆高三的生物教學工作。
2、做好教師隊伍建設(shè)。
要求青年教師備詳案，并做好常規(guī)教學各環(huán)節(jié)，認真履行“六認真”和“四個必”，幫助其更好更快地提高教學能力，使青年教師“正師德、樹信心、促能力、重業(yè)績”。
3、作好《樹德教育在線》的網(wǎng)頁建設(shè)。
4、本期落實好青年教師優(yōu)質(zhì)課，組織好聽課評課工作。
1、備課組要加強集體備課，
每位教師本期至少完成一次組內(nèi)公開課，通過聽課評課、共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。按備課組計劃每周進行集體研究，把提高課堂教學效率擺在首位。由備課組長牽頭每周集體備課二次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。
2、強化教學過程管理，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，做好“四認真和六個必”，抓好“五關(guān)”。
備課關(guān)提倡教師備詳案，并提倡大家寫教學學案。上課關(guān)提高課堂效率，抓基礎(chǔ)知識的過手。作業(yè)關(guān)要控制好學生作業(yè)的量，切實減輕學生負擔。作業(yè)應由年級備課組集體討論確定，教師應先盲做再布置，同時在作業(yè)批改上狠下功夫?？荚囮P(guān)考前認真研究考試難度及考題分布，考后認真分析，及時總結(jié)，保證考試的信度和效度。質(zhì)量關(guān)備課組長負責教學的難度和質(zhì)量。
3、高二年級抓好全國生物學聯(lián)賽的輔導工作，每周進行兩次競賽輔導，力爭取得好成績。
由易露負責。
4、教研組活動做到有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效性上下功夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。
高中生物教研組計劃篇三
以《國家中長期教育發(fā)展綱要》及國家、省關(guān)于新課程改革的文件精神為指針，認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關(guān)文件精神，以教育科研為先導，以提高深化課程改革課堂有效學習為中心，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率，務(wù)求提高教學質(zhì)量。
二、工作重點。
（一）、加強理論學習，深化課程改革。
1、認真學習政策法規(guī)，了解課程改革的主要精神。
2、學習了解高中生物課程改革的主要內(nèi)容、任務(wù)和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學觀念，為改革教學方式奠定理論基礎(chǔ)。
（二）、加強教學研究，開展課堂教學變革實驗。
1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，并與精品課例研磨、學科教科研活動和學校校本教研結(jié)合起來，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，強調(diào)以學定教，提高課堂教學的有效性；明確學習目標，以期化解疑難，突破瓶頸，大面積提高教學質(zhì)量。
2、研究不同基礎(chǔ)的學生學習習慣的培養(yǎng)途徑，基本形成學生在校學習指導規(guī)范，優(yōu)化學習習慣和學習方法。
3、組織教師上好示范課、研討課、精品課，進行一課一議，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設(shè)性意見，力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經(jīng)驗上的分享”與“理智上的挑戰(zhàn)”。
4、以各類教師競賽活動為平臺，提高教師基本功。加強評價命題研究。
5、積極開展各級學科競賽輔導，加強過程管理。
6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結(jié)和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿。
（三）、加強課題研究。
1、積極申報新課題。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。
2、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經(jīng)批準的立項課題要做好開題工作，并積極開展研究；已經(jīng)實施的課題要進一步做好研究落實，為順利結(jié)題做好準備。
（四）、建設(shè)教師隊伍。
加強教學指導，強化高質(zhì)量的服務(wù)意識。根據(jù)學校教育振興五年行動計劃，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關(guān)活動。關(guān)注青年骨干教師的成長，做好師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進各學科教師隊伍建設(shè)。
高中生物教研組計劃篇四
及時關(guān)注動態(tài)，認真學習《普通高中生物課程標準》，以區(qū)、校的教學教研要求為指導，繼續(xù)貫徹落實學校的課堂教學改革，倡導“問題導學，任務(wù)驅(qū)動”的教學模式，以提高課堂效率。加強集體備課，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、面向全體學生，分析研究高一新生的學情，探索符合高一學生實際的有效教學方法和對策，做好初高中生物學習的銜接。
2、本模塊是學生學習其他模塊的基礎(chǔ)，更需要教師認真研究必修1的教學策略，幫助學生增加感性認識，克服學生對微觀結(jié)構(gòu)認識的困難。
4、加強集體備課、集體研究探討教學上的問題，認真組織學習教學理論，積極在組內(nèi)組織開展研討課、示范課活動，配合教研組和教務(wù)處開展各類教研活動，積極開展推磨聽課，相互學習，提高每位教師的課堂教學質(zhì)量。
第一周研討開學第一課的內(nèi)容研討細胞的元素組成及糖類的上課方案。
第三周研討細胞中的生物大分子上課方案xxx上一節(jié)研討課。
第五周確定第二章復習內(nèi)容研討生命活動的基本單位上課方案。
第七周研討細胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案xxx上一節(jié)研討課。
第九周研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案。
第十一周討論期中考試范圍及復習內(nèi)容研討atp和酶上課方案。
第十三周研討光合作用上課方案xx上一節(jié)研討課。
第十五周研討呼吸作用、細胞增殖細胞分化和全能性上課方案討論第四章復習內(nèi)容。
第十七周研討細胞的衰老和凋亡關(guān)注癌癥上課方案xxx上一節(jié)研討課。
第十九周討論期終復習內(nèi)容及方法。
第二十一周研討出兩份期終考試模擬卷。
高中生物教研組計劃篇五
以《國家中長期教育發(fā)展綱要》及國家、省關(guān)于新課程改革的文件精神為指針，認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關(guān)文件精神，以教育科研為先導，以提高深化課程改革課堂有效學習為中心，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率，務(wù)求提高教學質(zhì)量。
(一)、加強理論學習，深化課程改革。
1、認真學習政策法規(guī)，了解課程改革的主要精神。
2、學習了解高中生物課程改革的主要內(nèi)容、任務(wù)和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學觀念，為改革教學方式奠定理論基礎(chǔ)。
(二)、加強教學研究，開展課堂教學變革實驗。
1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，并與精品課例研磨、學科教科研活動和學校校本教研結(jié)合起來，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，強調(diào)以學定教，提高課堂教學的有效性;明確學習目標，以期化解疑難，突破瓶頸，大面積提高教學質(zhì)量。
2、研究不同基礎(chǔ)的學生學習習慣的培養(yǎng)途徑，基本形成學生在校學習指導規(guī)范，優(yōu)化學習習慣和學習方法。
3、組織教師上好示范課、研討課、精品課，進行一課一議，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設(shè)性意見，力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經(jīng)驗上的分享”與“理智上的挑戰(zhàn)”。
4、以各類教師競賽活動為平臺，提高教師基本功。加強評價命題研究。
5、積極開展各級學科競賽輔導，加強過程管理。
6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結(jié)和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿。
(三)、加強課題研究。
1、積極申報新課題。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。
2、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經(jīng)批準的立項課題要做好開題工作，并積極開展研究;已經(jīng)實施的課題要進一步做好研究落實，為順利結(jié)題做好準備。
(四)、建設(shè)教師隊伍。
加強教學指導，強化高質(zhì)量的服務(wù)意識。根據(jù)學校教育振興五年行動計劃，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關(guān)活動。關(guān)注青年骨干教師的成長，做好師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進各學科教師隊伍建設(shè)。
1、按時制訂、上交計劃，實行超周提前備課。
2、按要求、按章節(jié)次序每課時寫好一個教案，編好順序，并簡要的寫出教學后記或教學反思(至少5個以上)。
3、重視教學反饋，高二每學期作業(yè)批改一般要達到20次和單元式練習3次以上，高三每學期作業(yè)批改一般要達到25次和單元式練習3次以上。
4、要求每個備課組每學期上好二節(jié)公開課，并把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。
5、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。
6、積極參加聽課活動，做好聽評課記錄，一學期聽課15節(jié)以上;。
高三段:組長xx組員xxxx。
高三段:組長xx組員xxxx。
說明：
學期初由備課組組長牽頭負責制訂備課計劃。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;上公開課前要先進行小組集體備課討論;統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。主講人及時做好集體備課活動記錄(一學期至少4次)。
xx(師)——xx(徒)。
xx(師)——xx(徒)。
要求：1、師開學初要制定詳細的結(jié)對計劃，并有幫扶過程文字記錄。
2、師要不定期對徒進行教學管理指導，徒弟要積極的向師請教，多聽師的課，次數(shù)以聽課或其他的原始記錄為準。
3、學期結(jié)束要有總結(jié)。
高中生物教研組計劃篇六
以《國家中長期教育發(fā)展綱要》及國家、省關(guān)于新課程改革的文件精神為指針，認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關(guān)文件精神，以教育科研為先導，以提高深化課程改革課堂有效學習為中心，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率，務(wù)求提高教學質(zhì)量。
(一)、加強理論學習，深化課程改革。
1、認真學習政策法規(guī)，了解課程改革的主要精神。
2、學習了解高中生物課程改革的主要內(nèi)容、任務(wù)和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學觀念，為改革教學方式奠定理論基礎(chǔ)。
(二)、加強教學研究，開展課堂教學變革實驗。
1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，并與精品課例研磨、學科教科研活動和學校校本教研結(jié)合起來，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，強調(diào)以學定教，提高課堂教學的有效性;明確學習目標，以期化解疑難，突破瓶頸，大面積提高教學質(zhì)量。
2、研究不同基礎(chǔ)的學生學習習慣的培養(yǎng)途徑，基本形成學生在校學習指導規(guī)范，優(yōu)化學習習慣和學習方法。
3、組織教師上好示范課、研討課、精品課，進行一課一議，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設(shè)性意見，力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經(jīng)驗上的分享”與“理智上的挑戰(zhàn)”。
4、以各類教師競賽活動為平臺，提高教師基本功。加強評價命題研究。
5、積極開展各級學科競賽輔導，加強過程管理。
6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結(jié)和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿。
(三)、加強課題研究。
1、積極申報新課題。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。
2、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經(jīng)批準的`立項課題要做好開題工作，并積極開展研究;已經(jīng)實施的課題要進一步做好研究落實，為順利結(jié)題做好準備。
(四)、建設(shè)教師隊伍。
加強教學指導，強化高質(zhì)量的服務(wù)意識。根據(jù)學校教育振興五年行動計劃，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關(guān)活動。關(guān)注青年骨干教師的成長，做好師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進各學科教師隊伍建設(shè)。
1、按時制訂、上交計劃，實行超周提前備課。
2、按要求、按章節(jié)次序每課時寫好一個教案，編好順序，并簡要的寫出教學后記或教學反思(至少5個以上)。
3、重視教學反饋，高二每學期作業(yè)批改一般要達到20次和單元式練習3次以上，高三每學期作業(yè)批改一般要達到25次和單元式練習3次以上。
4、要求每個備課組每學期上好二節(jié)公開課，并把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。
5、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。
6、積極參加聽課活動，做好聽評課記錄，一學期聽課15節(jié)以上;。
高三段:組長xx組員xxxx。
高三段:組長xx組員xxxx。
說明：
學期初由備課組組長牽頭負責制訂備課計劃。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;上公開課前要先進行小組集體備課討論;統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。主講人及時做好集體備課活動記錄(一學期至少4次)。
xx(師)——xx(徒)。
xx(師)——xx(徒)。
要求：
1、老師開學初要制定詳細的結(jié)對計劃，并有幫扶過程文字記錄。
2、老師要不定期對徒弟進行教學管理指導，徒弟要積極的向老師請教，多聽老師的課，次數(shù)以聽課或其他的原始記錄為準。
3、學期結(jié)束要有總結(jié)。
高中生物教研組計劃篇七
依據(jù)本學期學校及中心組的工作計劃，緊緊圍繞提高生物科教學質(zhì)量這一核心，牢固確立“素質(zhì)為本、質(zhì)量第一”的觀念，切實提高生物教學質(zhì)量，提升學生生物科學素養(yǎng)。配合學校中心工作，以“抓常規(guī)、重基礎(chǔ)、講規(guī)范、創(chuàng)特色”為目標，以“規(guī)范教學過程、細化教學行為、提高教學質(zhì)量”為重點，以校本教研為依托，以務(wù)實的工作作風、創(chuàng)新的工作思路，使科組教學科研上一個新臺階。
本學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。
2、學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
3、組織好科組會，做到集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，提出改進意見，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。
4、精選精編精講隨堂小測及章末練習并認真批改，題目編選由主備教師負責，其他教師協(xié)助。
5、認真做好新教師傳幫帶工作，提倡“推門聽課”，本學期聽課記錄不少于11次。新教師要經(jīng)常聽老教師的課，老教師也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快適應教學發(fā)展的需要。
6、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7、加強校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加研修，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長，補己之短，以科組形式展開對課標及課改方案的學習研討，積極開展教學經(jīng)驗交流活動。以教師個人博客為依托，積極開展網(wǎng)絡(luò)研修，充實教師個人博客(建立“20xx—20xx學年度”欄目，將個人教學計劃、電子教案、教學課件、學案、教學反思心得等上傳到個人博客，并互相查看、評議)，并積極進行組內(nèi)、組間及校際間的交流研討。興教研之風，樹教研氛圍。
8、積極參與學生研究性學習的指導和評價工作。
9、聯(lián)系教學內(nèi)容，加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗能力，強化學生的科技創(chuàng)新意識。
10、積極開展公開課、示范課活動，并推薦優(yōu)秀教師優(yōu)秀課例參選學校優(yōu)質(zhì)課課堂教學競賽活動。
11、爭取參與中學生物教學專業(yè)委員會xx省分會年會，和省內(nèi)外專家、同行積極交流，提升科組教科研水平。
高中生物教研組計劃篇八
以《國家中長期教育發(fā)展綱要》及國家、省關(guān)于新課程改革的文件精神為指針，認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關(guān)文件精神，以教育科研為先導，以提高深化課程改革課堂有效學習為中心，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率，務(wù)求提高教學質(zhì)量。
1、認真學習政策法規(guī)，了解課程改革的主要精神。
2、學習了解高中生物課程改革的主要內(nèi)容、任務(wù)和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學觀念，為改革教學方式奠定理論基礎(chǔ)。
驗。
1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，并與精品課例研磨、學科教科研活動和學校校本教研結(jié)合起來，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，強調(diào)以學定教，提高課堂教學的有效性;明確學習目標，以期化解疑難，突破瓶頸，大面積提高教學質(zhì)量。
2、研究不同基礎(chǔ)的學生學習習慣的培養(yǎng)途徑，基本形成學生在校學習指導規(guī)范，優(yōu)化學習習慣和學習方法。
3、組織教師上好示范課、研討課、精品課，進行一課一議，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設(shè)性意見，力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經(jīng)驗上的分享”與“理智上的挑戰(zhàn)”。
4、以各類教師競賽活動為平臺，提高教師基本功。加強評價命題研究。
5、積極開展各級學科競賽輔導，加強過程管理。
6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結(jié)和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿。
1、積極申報新課題。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。
2、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經(jīng)批準的立項課題要做好開題工作，并積極開展研究;已經(jīng)實施的課題要進一步做好研究落實，為順利結(jié)題做好準備。
加強教學指導，強化高質(zhì)量的服務(wù)意識。根據(jù)學校教育振興五年行動計劃，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關(guān)活動。關(guān)注青年骨干教師的成長，做好師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進各學科教師隊伍建設(shè)。
1、按時制訂、上交計劃，實行超周提前備課。
2、按要求、按章節(jié)次序每課時寫好一個教案，編好順序，并簡要的寫出教學后記或教學反思(至少5個以上)。
3、重視教學反饋，高二每學期作業(yè)批改一般要達到20次和單元式練習3次以上，高三每學期作業(yè)批改一般要達到25次和單元式練習3次以上。
4、要求每個備課組每學期上好二節(jié)公開課，并把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。
5、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。
6、積極參加聽課活動，做好聽評課記錄，一學期聽課15節(jié)以上;。
高三段:組長xx組員xxxx。
高三段:組長xx組員xxxx。
說明：
學期初由備課組組長牽頭負責制訂備課計劃。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;上公開課前要先進行小組集體備課討論;統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。主講人及時做好集體備課活動記錄(一學期至少4次)。
xx(師)——xx(徒)。
xx(師)——xx(徒)。
1、師開學初要制定詳細的結(jié)對計劃，并有幫扶過程文字記錄。
2、師要不定期對徒進行教學管理指導，徒弟要積極的師請教，多聽師的課，次數(shù)以聽課或其他的原始記錄為準。
3、學期結(jié)束要有總結(jié)。
高中生物教研組計劃篇九
以《國家中長期教育發(fā)展綱要》及國家、省關(guān)于新課程改革的文件精神為指針，認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關(guān)文件精神，以教育科研為先導，以提高深化課程改革課堂有效學習為中心，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率，務(wù)求提高教學質(zhì)量。
二、工作重點。
（一）、加強理論學習，深化課程改革。
1、認真學習政策法規(guī)，了解課程改革的主要精神。
2、學習了解高中生物課程改革的主要內(nèi)容、任務(wù)和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學觀念，為改革教學方式奠定理論基礎(chǔ)。
（二）、加強教學研究，開展課堂教學變革實驗。
1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，并與精品課例研磨、學科教科研活動和學校校本教研結(jié)合起來，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，強調(diào)以學定教，提高課堂教學的有效性；明確學習目標，以期化解疑難，突破瓶頸，大面積提高教學質(zhì)量。
2、研究不同基礎(chǔ)的學生學習習慣的培養(yǎng)途徑，基本形成學生在校學習指導規(guī)范，優(yōu)化學習習慣和學習方法。
3、組織教師上好示范課、研討課、精品課，進行一課一議，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設(shè)性意見，力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經(jīng)驗上的分享”與“理智上的挑戰(zhàn)”。
4、以各類教師競賽活動為平臺，提高教師基本功。加強評價命題研究。
5、積極開展各級學科競賽輔導，加強過程管理。
6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結(jié)和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿。
（三）、加強課題研究。
1、積極申報新課題。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。
2、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經(jīng)批準的立項課題要做好開題工作，并積極開展研究；已經(jīng)實施的課題要進一步做好研究落實，為順利結(jié)題做好準備。
（四）、建設(shè)教師隊伍。
加強教學指導，強化高質(zhì)量的服務(wù)意識。根據(jù)學校教育振興五年行動計劃，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關(guān)活動。關(guān)注青年骨干教師的成長，做好師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進各學科教師隊伍建設(shè)。
三、教學管理要求：
1、按時制訂、上交計劃，實行超周提前備課。
2、按要求、按章節(jié)次序每課時寫好一個。
教案。
編好順序并簡要的寫出教學后記或教學反思（至少5個以上）。
3、重視教學反饋，高二每學期作業(yè)批改一般要達到20次和單元式練習3次以上，高三每學期作業(yè)批改一般要達到25次和單元式練習3次以上。
4、要求每個備課組每學期上好二節(jié)公開課，并把。
課件。
備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。
5、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。
6、積極參加聽課活動，做好聽評課記錄，一學期聽課15節(jié)以上；
高中生物教研組計劃篇十
以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式。
二、參與組員
肖彥春、何偉靜
三、時間
每周周二上午
四、地點
高三辦公室
五、工作任務(wù)
2、研究會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;
3、落實公開課的開設(shè)，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長;
4、結(jié)合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題，對我組的研究課題進行調(diào)整，積極貫徹學校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。
5、建立課件庫
應科研室要求，從本學期第一節(jié)課開始，有意識積累教學課件。為建立課件庫做準備。何偉靜負責高二課件，肖彥春負責高三課件。最終進行編輯。
6、做好生物課題
六、形式——研討：
1、課程進度
2、每課時的重難點
3、相關(guān)實驗分析
4、檢測學案題選編、考試分析
高中生物教研組計劃篇十一
讓學生從分子水平認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個重點內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質(zhì)，以后學到載體蛋白、酶等知識都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān)。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣，是生命活動的主要承擔者，學好這部分內(nèi)容對學生從分子水平理解細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重，同時也為學好必修2基因表達部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié)，其中第一課時完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學，第二課時完成剩下內(nèi)容的教學同時通過練習加強鞏固。本教學設(shè)計是針對第一課時來進行的。
教學目標分為以下三個子目標來完成。
1、知識目標：說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點及氨基酸的結(jié)合方式。
2、能力目標：
（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導，培養(yǎng)學生分析歸納的能力；
（2）通過探討氨基酸的縮合過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
3、情感目標：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動，培養(yǎng)學生探究的意識以及合作意識。
本節(jié)教學的重點難點是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點以及氨基酸的結(jié)合方式；
生物必修1面向的是高一學生。他們學習化學才一年多的時間，有機化學的知識比較膚淺，沒有看過比較復雜的化學結(jié)構(gòu)式、化學鍵，也沒有學過有機物反應的過程，因此對本節(jié)課重點內(nèi)容難以把握，給課堂教學帶來比較大的障礙。本節(jié)內(nèi)容如果按教材的編排，直接讓學生觀察氨基酸的結(jié)構(gòu)，然后歸納氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，會使學生被動接受知識，陌生的化學結(jié)構(gòu)式讓學生很難領(lǐng)悟，更談不上激發(fā)學生對知識的自主學習和探究。建構(gòu)主義認為：學生的學習過程是學習主體（學生）和客體（學習內(nèi)容）發(fā)生交互作用的過程，是一個持續(xù)不斷的內(nèi)化過程，要么通過同化作用，把新知識納入已有的認知結(jié)構(gòu)；要么通過順應作用，改組擴大原有的認知結(jié)構(gòu)，把新知識包容進去。它并非是一個被動的接受過程，而是一個自主的、自動的建構(gòu)過程。在此之前，學生已經(jīng)學習了甲烷、乙酸、氨氣等化合物，具備了相應的知識基礎(chǔ)。因此，對本節(jié)教材的教學采用問題引探式、討論式等教學方法，并采用多媒體輔助課堂教學。本課設(shè)計情景讓學生回顧學過的化學知識，然后改組原有的知識結(jié)構(gòu)，納入新知識，最后分析、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學習。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式，而是通過上述來實現(xiàn)知識點的過渡。把這幅圖放在下一課時講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時才一起講解。
氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式
激發(fā)興趣，積極思維
看圖激趣，創(chuàng)設(shè)情景
變構(gòu)感悟，尋求思路
溫故知新，探究發(fā)現(xiàn)
靈活運用，深入探究
變式演練，激勵創(chuàng)新
整理知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
自我小結(jié)，融入體系
高中生物教研組計劃篇十二
新課程中高中生物三年共有6本教材，必修1《分子與細胞》，必修2《遺傳與進化》，必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，選修1《生物技術(shù)實踐》，選修2《生物科學與社會》，選修3《現(xiàn)代生物科技專題》。
1、新教材設(shè)計的基本思路。
高中生物新教材最大的特點就是分模塊教學。新教材分為必修和選修兩個部分。必修模塊選擇的是生物科學的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最為密切的領(lǐng)域。所選內(nèi)容能夠幫助學生從微觀和宏觀兩個方面認識生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)展和變化規(guī)律以及生命系統(tǒng)中各部分間的相互作用。因此，必修模塊對于提高全體高中學生的生物科學素養(yǎng)具有不可或缺的作用。選修模塊是為了滿足學生多樣化發(fā)展的需要而設(shè)計的，有助于拓展學生的生物科技視野、增進學生對生物科技與社會關(guān)系的理解，提高學生的實踐和探究能力。
分析必修模塊的設(shè)計思路，《分子與細胞》模塊是以“細胞是基本的生命系統(tǒng)”來構(gòu)建內(nèi)容體系的。《遺傳與進化》模塊是以“人類對基因本質(zhì)、功能及其現(xiàn)代應用的研究歷程”為主線構(gòu)建知識體系?！斗€(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊的基本思路是將生物的個體和群體看作不同層次的生命系統(tǒng)，它們都在與外界環(huán)境的相互作用中，通過自身的調(diào)節(jié)機制維持穩(wěn)態(tài)。
2、新教材的編排順序。
新教材編寫以適應學生探究為編排順序，注重了引導學生學習方式的變革，強調(diào)了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了學生的身心特點，為創(chuàng)造性教學留有余地，注重了把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀反映在主題和內(nèi)容的編排中。但研究和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新教材編排中部分知識缺乏系統(tǒng)性，有些松散，把本應該放在前面的基礎(chǔ)內(nèi)容留在了后面，而講述后面的知識，又沒有基礎(chǔ)知識作鋪墊。如遺傳規(guī)律內(nèi)容學完后才學習基因及基因與染色體的關(guān)系。有些內(nèi)容前面已經(jīng)講過了，后面又重復出現(xiàn)，有的原本是非常系統(tǒng)的知識板塊，現(xiàn)在被人為地分割成多個部分。
3、新教材的內(nèi)容呈現(xiàn)。
新教材基本上維持了舊教材的難易程度，在保持相對穩(wěn)定的前提下，對舊教材內(nèi)容作了較大幅度的刪改。刪減了過于繁瑣、理論性過強的一些內(nèi)容，目的是滿足在有限的時間內(nèi)大量增加實踐活動的內(nèi)容，為學生的自主學習和探究性學習留出更大的空間。新教材注意到了生物學的核心知識，增加了與生產(chǎn)、生活、社會的聯(lián)系，通過多種多樣的欄目，介紹了更為廣泛的生物學內(nèi)容，拓寬了視野，為提高學生的生物科學素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。突出了知識結(jié)構(gòu)的科學性。
新教材對部分知識的描述更準確。例如，修正了舊教材部分易造成誤解的敘述。舊教材認為“細胞分裂的方式有三種：無絲分裂，有絲分裂，減數(shù)分裂”。按這一敘述，易使學生將原核生物的分裂方式誤解成“無絲分裂”。但事實上，其分裂方式不屬于上述三種之列，而稱為二分裂。故新教材將其改為：“真核細胞的分裂方式有三種：無絲分裂，有絲分裂，減數(shù)分裂”，即加了“真核”二字。注意了教學方法的科學性。
新教材將啟發(fā)式和討論式教學方法融入到教材的方方面面。第一、在講述概念時，基本上是從事例入手，從具體形象到抽象，遵循了從感性到理性的認識規(guī)律。第二、注重了教學的直觀性，增加了大量的彩色圖表，充分發(fā)揮了圖表的優(yōu)勢。第三、注意了知識的層次性。例如，在講述氨基酸的結(jié)構(gòu)特點時，采用了分段敘述的方法，使知識層次更明顯，同時利于防止前后相互干擾而便于學生學習。新教材增加了許多細節(jié)安排。
新增“問題探討”“本節(jié)聚焦”小板塊。
每節(jié)內(nèi)容都以“問題探討”的形式開頭，引入思考，突出了啟發(fā)式和探究式的學習。而“本節(jié)聚焦”則把本節(jié)的重點知識以問題的形式列出，引起學生關(guān)注。
彩圖是新教材的一大景觀。
新教材中文字描述更加簡潔，圖片豐富，色彩鮮艷。這些彩圖的引入強烈地刺激了學生的視覺器官，增強了直觀性，引起了學生的濃厚興趣，使原來較難理解的微觀知識具體直觀，有助于學生對知識的理解鞏固。
新教材的表格對比鮮明。
眾多的比較表格是新教材的又一特色，分布在正文、旁欄、實驗和復習題之中。這些比較表格不僅有助于學生對生物學知識的理解和掌握，更重要的是能培養(yǎng)學生比較、歸納和知識遷移的能力。
“旁欄思考”、“資料分析”“思考與討論”。
這些問題的提出都緊扣重點、難點，思考性很強。在教學中若能穿插使用，無疑能很好地激發(fā)學生的思考，提高學生的思維能力和合作學習的意識，也是學生主體性的一種體現(xiàn)。
設(shè)計了“本章小結(jié)”與“自我檢測”。
本章小結(jié)使章節(jié)的重點知識更明確，自我檢測題的設(shè)計更科學，分為基礎(chǔ)題和拓展題，有利于對學生知識掌握程度和能力的檢測。
“小資料”、“課外讀”、“相關(guān)信息”內(nèi)容豐富與生活聯(lián)系緊密。
在新教材的每一節(jié)幾乎都有“小資料”提供?！靶≠Y料”內(nèi)容涉及到許多方面，有生物學史、生物學實驗、有機化學知識、環(huán)保知識、醫(yī)學、農(nóng)業(yè)及其他生活小常識。“小資料”不僅能拓寬學生的知識面，而且能提高學生的學習興趣，大大提高了學生的科學素質(zhì)。
“課外讀”欄目編排的大多是一些大家十分關(guān)注的社會熱點問題，如細胞工程、發(fā)酵工程、克隆技術(shù)等等，對學生的吸引力很大。
4、新教材的實驗內(nèi)容。
生物學是實驗性學科，實驗教學對于提高學生的生物科學素養(yǎng)十分重要。新教材中的實驗類型有驗證性、探究性、定量分析性、觀摩實驗和模擬探究實驗五種類型，極大地豐富了實驗內(nèi)容和實驗方法。通過各種類型的實驗，讓學生體驗如何科學地選擇實驗材料，怎樣科學地設(shè)計對照實驗，如何用表格記錄實驗數(shù)據(jù)與實驗結(jié)果，如何對實驗數(shù)據(jù)及結(jié)果進行科學的分析等。使學生在接受科學的實驗方法和準確的實驗操作技能的同時，不斷提高自主學習的能力。新教材更加關(guān)注對學生探究能力的培養(yǎng)，設(shè)計了更多的探究實驗，調(diào)動學生的探究興趣，激發(fā)學生的探究欲望，學生親身經(jīng)歷探究過程，接受科學探究方法和技能的訓練，不斷提高科學探究的能力。實驗后設(shè)計具有啟發(fā)性的討論題，培養(yǎng)學生的科學思維能力。
二、新教材的實施。
在新課程的實施過程中，難免會出現(xiàn)彷徨和不適應，會出現(xiàn)偏差甚至走彎路，在這種情況下，加強教研活動，增加教師與教師之間的交流、專家與教師之間的交流與指導就顯得尤為重要。教師必須努力使自己在較短時間內(nèi)轉(zhuǎn)變教學理念、改變教學方式，適應新課程標準的要求。
教學講授上“度”的把握。
與舊教材相比，新教材在一些相同內(nèi)容的知識點上，根據(jù)課程標準的要求，有了較大幅度的刪改，但不少教師在教學過程中，又主動地把內(nèi)容“還原”為舊教材中的講述，甚至增加大量額外知識，這樣既增加了學生學習的負擔，又導致了教學課時上的緊張。
從目前的情況看，教師在使用新教材進行教學時在“度”的把握上出現(xiàn)偏差的主要原因是對高考命題的擔憂。
應重視教學方式的轉(zhuǎn)變。
教材變了，教學方式也應隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，不再以知識體系為核心，而應以學生的認知為核心，引導學生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人。學生是“發(fā)展過程中的人”，以培養(yǎng)具有社會責任感，健全人格，創(chuàng)新精神和實踐能力，有終身學習愿望和能力以及良好信息素養(yǎng)和環(huán)境意識的健康人，達到“授人以漁”的教學目標，真正將打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學生。
應重視學生能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)。
應重視知識內(nèi)利用新教材注重學生的問題意識培養(yǎng)，讓學生自行設(shè)計實驗，增強實驗意識，自主、能動提出研究性課題，豐富和發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
利用教材并充分研究教材，在實踐中不斷找出整套教材的知識網(wǎng)絡(luò)，挖掘教材的知識重點、聯(lián)系和內(nèi)涵，做好知識的縱向和橫向比較。同時加強與其它各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。
教學內(nèi)容在近三年中所占的比例：
必修1《分子與細胞》，必修2《遺傳與進化》，必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》所占的分數(shù)比例為2：1：2，在75分中實際分數(shù)比例30：15：30。選修1《生物技術(shù)實踐》和選修3《現(xiàn)代生物科技專題》有兩小題，共15分。總分數(shù)共是90分。
總課時數(shù)：
必修1《分子與細胞》36課時，其中機動課時5；必修2《遺傳與進化》38課時，其中機動課時5；必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》40課時，其中機動課時5；選修1《生物技術(shù)實踐》30課時，其中機動課時5；選修3《現(xiàn)代生物科技專題》36課時，其中機動課時5。
教學內(nèi)容三年分配（包括高三復習備考）。
高一年級完成二個必修模塊的教學任務(wù)，按照上學期必修1，下學期必修2進行授課。安排義務(wù)教育與高中銜接內(nèi)容的教學，并安排完整的生物實驗探究活動。
高二年級上學期理科完成必修3的教學，下學期完成選修3的教學。同時安排生物實驗探究活動。
高三年級上學期理科學生完成選修1的教學任務(wù)后，轉(zhuǎn)入高考復習備考的第一輪復習，至下學期的三月份結(jié)束。四月份開始第二輪的專題復習，順利迎接高考。
在學期之間的寒、暑假補課中，會完成一部分教學內(nèi)容，使實際教學進度比上述安排應略有提前，教學進度的主動性加強。
高中生物教研組計劃篇十三
開學以來，我組根據(jù)學校的工作安排，組內(nèi)教師精誠團結(jié)，各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務(wù)?？偨Y(jié)這一段時間以來的工作，我們組有如下特點：
首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，做到人人明職責，事事有章循。
其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。13位老師雖然任教班級比較多，但仍然能認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課，并做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
1、教研活動常抓不懈
本學期生物教研組加強制度建設(shè)，強調(diào)教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充。教研組認真落實和執(zhí)行“六個一”，即每期開展一個專題研究，每期每人上一節(jié)公開課，積極全員參加教科室的教學比武，每月進行一次常規(guī)檢查（含備、教、輔、改、考、評），每人寫一篇論文或反思，雙周教研組活動一次，單周備課組活動一次，學期初認真制定《教研組工作計劃》、《課程教學計劃》、《興趣小組活動計劃》等，每次活動都認真開展并做好記錄，如雙周一次《教研組活動記載》、《興趣小組活動小結(jié)》、每單周一次的《備課組活動記載》、學期末的《教研組學期工作總結(jié)》等。
2、集體備課認真進行。
教學中本組教師做到“五個認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真考核。備課時堅持單周一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)、備實驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現(xiàn)有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。在教學中，對印發(fā)的每一份練習，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。教學時結(jié)合學生特點和學科內(nèi)容，運用多種教學方法和手段，調(diào)動學生學習的積極性；通過作業(yè)、考核、輔導相結(jié)合，獲取正確的反饋信息，及時調(diào)整教學深度和廣度，全面提高教學質(zhì)量。在學校的歷次教學常規(guī)檢查中，本教研組多數(shù)教師獲得好評。
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在認真研讀教材內(nèi)容和教參的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)教給學生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點，常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評。各位同志積極參與了國家組織的培訓，積極參加課堂改革，效果很好！
本組教師積極自己參加公共課培訓、電腦培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓、普通話培訓等。除按時參加市、區(qū)組織的各種教科研活動，本組教師還利用業(yè)余時間，進修學歷，以不斷提高業(yè)務(wù)水平。
總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。我們這些教育行者，生存在教育理想與現(xiàn)實社會的夾縫中，一邊壓迫著學生在極大的不自由中尋找著升學的捷徑，一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構(gòu)自我的意義。這需要耐心，這需要智慧，這需要多一點點的堅持，而今以后，我們一起努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
高中生物教研組計劃篇十四
高中生物必修1模塊讓學生從分子水平認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個重點內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質(zhì)，以后學到載體蛋白、酶等知識都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān)。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣，是生命活動的主要承擔者，學好這部分內(nèi)容對學生從分子水平理解細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重，同時也為學好必修2基因表達部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié)，其中第一課時完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學，第二課時完成剩下內(nèi)容的教學同時通過練習加強鞏固。本教學設(shè)計是針對第一課時來進行的。
教學目標分為以下三個子目標來完成。
1、知識目標：（1）說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點及氨基酸的結(jié)合方式。
2、能力目標：（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導，培養(yǎng)學生分析歸納的能力；
（2）通過探討氨基酸的縮合過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
3、情感目標：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動，培養(yǎng)學生探究的意識以及合作意識。
本節(jié)教學的重點難點是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點以及氨基酸的結(jié)合方式；
知識，然后改組原有的知識結(jié)構(gòu)，納入新知識，最后分析、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學習。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式，而是通過上述來實現(xiàn)知識點的過渡。把這幅圖放在下一課時講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時才一起講解。
氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式。
激發(fā)興趣積極思維。
看圖激趣創(chuàng)設(shè)情景。
變構(gòu)感悟?qū)で笏悸贰?/p>
溫故知新探究發(fā)現(xiàn)。
靈活運用深入探究。
變式演練激勵創(chuàng)新。
整理知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
自我小結(jié)融入體系。
高中生物教研組計劃篇十五
高一上學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
（一）提高教師合作意識和團隊意識。
（二）繼續(xù)加強教師的教育理論學習。
教師們繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術(shù)，改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
（三）調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。
本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：
1、備課：
備課要完成的主要任務(wù)是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。
做到：內(nèi)容科學、準確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。
具體要求：具體要求要根據(jù)學生的情況，合理使用教案。
（1）各種課型（包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
（2）要求重教法、學法指導的設(shè)計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
（3）備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。
（4）每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設(shè)計等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。
（5）要有單元教學后記或反思。
2、聽課：
（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價；
（2）每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
3、作業(yè)：
高中生物教研組計劃篇十六
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2．新課階段應把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學效率。
4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5．突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與高三年級相同。
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