繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案（優(yōu)質(zhì)20篇）

無論是個人生活還是工作領域，有一個明確的方案都可以使你更加高效地完成任務。在制定方案時，我們應該考慮到不同利益相關方的需求和意見。優(yōu)化生產(chǎn)流程的方案范文，可以幫助我們提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇一

以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高我校教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

圍繞“增強能力、提升素質(zhì)、服務課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以縣級培訓為抓手，以鎮(zhèn)級培訓為基礎，以校為根本，積極探索校本研修新模式。著力搞好各級培訓，全面提升學校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實施原則

1、堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。

2、堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合。

3、堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“高效課堂”，提高課堂教學質(zhì)量的原則。

四、培訓對象

全校在職教師。

五、任務及內(nèi)容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

1、全員培訓

用一年時間對全校教師進行每人不少于 72總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。全員培訓以學科為基礎，并與骨干教師各培訓有機結(jié)合。

（1）、師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育 人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形 式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發(fā)展和健康成長。

（2）、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、 質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵 學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。

（3）、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構。通過培訓，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

（4）、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式 和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例 式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào) 動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（5）、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、上課、說課、觀 課、認課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能； 提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、 提問、交流等能力。

2、專項培訓

專項培訓以打造骨干為重點，努力構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構合理的骨干教師隊伍，推動學校校本研修有效開展。

（1）、骨干教師培訓計劃。

一年內(nèi)，選拔推薦1-2名以上骨干教師，使各級骨干教師覆蓋所有 班級和課程計劃規(guī)定的全部學科。并重視對青年教師的培養(yǎng)。

（2）、教師素質(zhì)提升計劃。

積極組織教師參加各級組織的集中培訓，為學校構建一支校本研 修骨干團隊，扎實推進校本研修。

（3）、班主任遠程培訓計劃。

通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校所有班主任進行 每一年不少于6學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的'專業(yè)素養(yǎng)。

3、學歷提高培訓

在職為主、函授為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對 口提升的要求；推進教師學歷提升培訓。到2017年，學校小學教師學歷基本達到?？埔陨?，中學教師達到本科以上。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

核、專業(yè)技術職務評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評先等的依據(jù)。對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。 建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培 訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入考核工作。

實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《廣東省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。

建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、保障措施

1、加強領導，分級負責

我校按照區(qū)、鎮(zhèn)繼教工程實行鎮(zhèn)、校二級管理的要求。高度重視教師繼續(xù)教育工作，建立和健全繼教工程領導和管理機構，明確工作職責，落實專人負責。協(xié)調(diào)各方力量，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。

校繼教工程領導小組要切實抓好學校繼教工程的具體實施和管理；大力實施教師培訓計劃；對工作開展情況及時進行自查自糾。

校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責任人。

2、加大投入，建立教師培訓經(jīng)費保障機制

加大教師培訓經(jīng)費投入，完善教師培訓經(jīng)費管理制度。

八、實施步驟

1、啟動階段：2017年8月底前為啟動階段。在啟動階段，認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施，組織參加上級組織的對管理者和培訓者進行的培訓。

2、全面實施階段：2017年9月—201/5年6月底為全面實施階段。

在實施階段，從實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓活動。培訓中注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過場。每年對本校繼教工程作一次專項檢查。

3、評估驗收階段：2017年7—9月為評估驗收階段。

貞豐縣北盤江鎮(zhèn)新屯小學教師繼續(xù)教育工程

領 導 小 組

為了全面貫徹落實《貞豐縣“十二五”（2011—2017年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》（貞教通【2011】 號）文件精神，進一步加強我校教師繼續(xù)教育工程的領導和管理，根據(jù)我校實際情況，特成立學校教師繼續(xù)教育工程領導小組：

組 長：

王應廣（校長）—負責全盤工作，分工《新理念》培訓

副組長：

王太付（副校長）—負責督查推動，分工《師德教育》培訓 成 員：

趙 斌（教導主任）—負責資料歸檔，分工《新知識》、《新方法》培訓

由趙 斌主任負責日常具體工作。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇二

為全面落實省地“十二五”小學教師繼續(xù)教育的會議精神，完成“十二五”小學教師繼續(xù)教育的工作目標，真正通過繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質(zhì)。我校教師的繼續(xù)教育培訓工作結(jié)合上級教育行政主管部門相關工作布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際的原則，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓目標

1、面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。

2、推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。

3、加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

4、實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的。 5、做好學教師繼續(xù)教育檔案規(guī)范管理工作。

6、“十二五”繼教工程從2011年起至2017年止，用五年時間對我校教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓（其中縣級以上集中培訓不少于240學時）。

三、培訓模式

高校培訓模式、遠程培訓模式、送教培訓模式、校本培訓模式。

四、培訓原則

1．堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學實際問題。

2．堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。

五、培訓內(nèi)容

1、學歷提升

人。

2、自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思等。

3．骨干引領

加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動作用。希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的`行列。

4、認真完成好省地縣安排的面授培訓

我校認真推選教師參加省地縣組織的各種類型和級別的面授培訓，如上海新紀元教育集團·納雍師資培訓項目給教師繼續(xù)教育培訓搭建了一個良好的平臺。

5、完成國培遠程培訓工作

“十二五”期間國培遠程培訓將是一種重要的培訓形式，如遠程班主任培訓、遠程中小學骨干教師學科培訓、遠程教育技術能力培訓等等。我校將根據(jù)上級的安排，保質(zhì)保量完成任務。

6、提升師德建設水平

堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，每年確定一個主題，使廣大教師特別是青年教師樹立遠大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學工作中全員、全程、全方位育人的工作機制，教師普遍具有良好的師德風范和師德形象。

五、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、省地縣培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。

1、交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。

2、觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術，借助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。

3、通過撰寫案例、論文、心得體會等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。

六、考核與管理

學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇三

彭陽三小2011年教師繼續(xù)教育工程，是以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心。根據(jù)省、市、縣的文件精神，結(jié)合我校實際情況，為使該項工作落到實處，特制定本實施方案。

一、指導思想

為全面落實縣教科局

小學

學習

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)

專業(yè)

三、實施原則

1、堅持以教師為本，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點、按需施訓的原則。進 2

一步完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，努力改進培訓方式，增強培訓的針對性和實效性。

2、堅持全員培訓和骨干培訓相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學歷培訓和學歷提升相結(jié)合的原則。

3、堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量的原則。

四、培訓對象

培訓對象彭陽三小全體教師。

五、主要任務：

（一）、全員培訓

今年對全校教師進行每人不少于72學時的培訓。其中，師德教育不少于12學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施培訓（含“四新”）不少于60學時。培訓學時的具體安排，在上級部門的指導下，結(jié)合我校的實際和培訓需求確定。在總學時中，集中培訓不得少于36學時。

全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。

1、師德教育。加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和發(fā)展教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。提高開展多種形式的師德教育，使全校教師

愛

生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識。樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果、拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構，通過各級各類培訓，使全體了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法。在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過各級各類培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5、新技能。以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題等基本技能；提高教師指導學生有效學習技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）、專項培訓

專項培訓以打造骨干為重點，努力構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構合理的縣級骨干教師梯隊，推動我校校本研修有效開展。

1、骨干教師培訓，分期推進、抓好落實。

(1）、我校按上級教育主管部門擬定各類骨干教師培訓，分期推薦、抓好落實。

師培訓按照教師總數(shù)的25％進行推進參加培訓。高度重視對中青年教師的培養(yǎng)。

(3）、已認定的省級、市級和縣級骨干教師參加省、市、縣組織的能力培訓，通過各級各類培訓，使省級、市級和縣級骨干教師逐步成長為學科帶頭人，使他們在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮引領示范作用。

2、教師素質(zhì)提升培訓

我校要結(jié)合上級培訓的要求，嚴格按照上級部門相關文件要求，培訓形式采取“送教下鄉(xiāng)”，特邀省、市、縣骨干教師分期分批講課和指導，特別是對教導主任和學科骨干教師進行學科培訓，特別是加大學校緊缺薄弱學科教師的培訓力度。為學校構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。

3、班主任遠程培訓

根據(jù)縣教科局、教研室和遠程辦的相關要求，我校擬定班主任培訓計劃，班主任培訓通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校班主任進行分期分批不少于10學時的培訓，不斷提高我校班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。擬定全員班主任培訓計劃，抓好落實。

4、教育技術能力遠程培訓

我校在進一步普及教育技術能力初級培訓的基礎上，按照上級教育主管部門的要求，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平。爭取到2012年，我校教師接受教育教師能力中級培訓并取得合格的比例達到80％以上。

5、學科教學滲透法制教育培訓

我校嚴格按照《中小學法制教育指導綱要》等相關要求實施培訓。

（三）、學歷提高培訓 培訓形式采取在職為主、脫產(chǎn)為輔。各校嚴格按照專業(yè)學科對口，學以致用、按需培訓、對口提升的要求，推進我校教師學歷提升培訓。爭取三年內(nèi)我校教師學歷基本達到?？埔陨衔膽{。

六、加強領導，成立教師繼續(xù)教育工作領導小組。

1、學校成立以校長為組長，副校長、教務主任為副組長，相關中層干部為成員的繼續(xù)教育工作領導小組。

組 長：張立平

副組長：禹文省 曹玉亭 徐明芳 蘇生逵

組 員：侯志梅 王偉琪 安希宗 各年級組長

2、 制定教師繼教教育學習制度和輔導教師職責。

3、保證經(jīng)費投入學校要保障教師繼續(xù)教育經(jīng)費的投入，按照要求，學校確保在公用經(jīng)費總額中安排5%用于教師繼續(xù)教育。

七、實施步驟：

嚴格按照上級相關文件精神和要求，結(jié)合我校實際進行分期分批逐步開展各項培訓等工作，在開展各項工作中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。要深入各教研組，加強對培訓指導和督查。每個學期對各教研組進行“繼教工程”一次專項檢查。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇四

建立合理的制度，改革用人機制，我校實施了全員聘任制，制定和實施了《溝堆港中學關于加強教師繼續(xù)教育工作意見》，《溝堆港中學教師繼續(xù)教育校本培訓實施意見》，《溝堆港中學關于加強教育教學科研工作管理意見》，《溝堆港中學教師成果評價方案》，《溝堆港中學教師學歷達標，教育教學六項技能過關上崗，晉級》，《溝堆港中學教職員工年度綜合考評末位淘汰制》等制度。

為了適應素質(zhì)教育的需要，滿足人民群眾渴求子女獲得良好教育的愿望，我校充分利用教育資源優(yōu)勢，加大了教師隊伍建設的力度，我們承擔了四川省立項課題《農(nóng)村重點中學教師全員自培研究》，結(jié)合課題研究，學校建立了教師培訓辦公室，由一名德高望眾，教育教學經(jīng)驗豐富的中層領導干部，骨干教師專人負責，制定了培訓制度，并組織開展日常培訓工作，確定教齡不足十年，學歷不達本科，職稱不到高級，教學未上高三或雖上通高中全部課程但效果不顯著的教師作為培訓班對象，由經(jīng)驗豐富的特級教師或高級教師承擔指導任務，每學年開校都要舉行隆重的開學典禮和莊重的出師儀式，師徒結(jié)對儀式，學校領導向結(jié)業(yè)教師頒發(fā)結(jié)業(yè)證和向指導教師頒發(fā)聘書，明確指導教師和師培教師的職責，要求帶徒弟時要帶思想，帶知識，帶方法，被指導教師應虛心學習指導教師無私奉獻的高尚師德和教學藝術，通過師徒結(jié)對來提高教師的素質(zhì)，具有花錢少，見效快的特點，既發(fā)揮了知名教師的重要作用，以發(fā)揮了青年教師觀念新，思維活躍的特點，還增進了兩代教師的情感交流，互相提高，實現(xiàn)雙贏，實踐證明，這是提高教師素質(zhì)的有效途徑。

我校還采用了以下措施建設師資隊伍：走出去——組織教師參觀省內(nèi)一流學校；請進來——請省內(nèi)各專家，學者來校專題講座；，多次與兩年學校的領導，教師進行對口交通，互相聽課，交流辦學經(jīng)驗，探索教改路子，雙方教育教學質(zhì)量明顯提高，辦學效益越來越好；提上去——在基本完成學歷工程后，分期分批讓教師進修研究生課程；比起來——定期舉辦中、老年教師的展示課，公開課，研究課，青年教師的經(jīng)驗交流，論文，教學，技能或說課比賽等活動。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇五

2、增強學生干部的素質(zhì)和形象。

3、培育學生干部責任意識。

4、促進學生干部全方面能力的提高。

1、干部思想素質(zhì)培訓課程。

2、戶外素質(zhì)拓展課程。

a班（40人）大一各班主要學生干部（設班長一名）。

b班（40人）本學部學生會干部（設班長一名）。

c班（80人）全校各兄弟學部學生會干部（由各學部獨自選派）、（設班長一名）（各學部4-6人）。

1、考核主要依據(jù)平實課程表現(xiàn)為基本標準，結(jié)合素質(zhì)拓展活動中的表現(xiàn)情況，予以考核；

2、完成全部課程培訓后且考核合格者，由學部統(tǒng)一頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；

3、在培訓課程中表現(xiàn)突出者，將被評定為優(yōu)秀學員且頒發(fā)獎品。

3、課程共6節(jié)，培訓時間為5月14日---6月10日。

2、培訓結(jié)束從優(yōu)秀學員中選取（9）個最突出學員每人發(fā)取獎金（100）元。

承辦方：繼續(xù)教育學部學生會組織部。

協(xié)辦方：管理學部團總支學生會商學部團總支學生會。

音樂學部團總支學生會。

藝術學部團總支學生會文學部團總支學生會。

法學部團總支學生會。

理學部團總支學生會體育學部團總支學生會。

外語學部團總支學生會。

計算機學部團總支學生會電氣學部團總支學生會。

數(shù)控中心團總支學生會機械學部團總支學生會。

具體負責人:。

總策劃-----劉巖（繼教部學生會主席）。

總協(xié)調(diào)-----謝宇賢（繼教部團總支副書記）。

總執(zhí)行-----張勛（組織部部長）。

a班班長――劉新紅。

b班班長――黃威（組織部）。

c班班長――――周仕顯。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇六

根據(jù)上級文件精神及中心學的.安排，為有效開展我?！敖處熉殬I(yè)道德規(guī)范”和“有效學習內(nèi)容”的培訓，不斷提高我校教師師德修養(yǎng)和業(yè)務水平，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。

一、 繼續(xù)教育“有效學習內(nèi)容”“師德規(guī)范踐行面對面”專題培訓

（一） 培訓重點

緊扣安徽省“十二五”中小學教師培訓工作總體目標，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”及師德規(guī)范。

（二） 培訓對象

我校全體教師

（三） 培訓目標

1、 師德教育

幫助新教師掌握《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》樹立教師形象，形成踐行師德能力。幫助在職教師及骨干教師全面理解和深入領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力。

2、 業(yè)務培訓

幫助教師樹立現(xiàn)代知識觀，轉(zhuǎn)變教育觀念；掌握課標，更新教學理念；掌握新教材和新知識，構建學科教育知識；掌握新技能和新方法，準確診斷和有效解決學科學習內(nèi)容疑難問題，提高學科教學內(nèi)容分析能力和研究水平。

（四）、培訓工作措施

1、啟動階段

宣傳繼續(xù)教育文件精神，貫徹落實上級培訓的實施方案，要求寫好學習筆記、學習心得體會、學后反思，認真編寫個人成長發(fā)展計劃。

2、培訓實施階段：2012年9月至2017年3月

（1）培訓模式：集中培訓+遠程培訓+校本培訓

（2）工作實施：

------“有效學習內(nèi)容”集中培訓以中心校培訓為主。

------ “有效學習內(nèi)容”遠程培訓。確保我校教師人人會上機，人人有機上，教師要寫好學習筆記、心得、反思。并組織教師進行課堂實錄，評出優(yōu)秀上報參賽。

（3）校本培訓：

校本培訓貫穿于“有效學習內(nèi)容”的始終，以語、數(shù)學科進行“探究式”“討論式”培訓，有針對性地開展教學研修活動，不斷創(chuàng)新教學手法和手段，努力提高教師的課堂教學方法和水平。利用周三，周四語、數(shù)教研組活動時間，教研組組長帶領本學科教師學習師德及“有效學習內(nèi)容”的培訓。

3、 考評階段 2017年 4月

考評方式堅持過程性考評與終結(jié)性考評并重的原則，以理念更新，問題解決和行為改進為重點，不斷提高培訓的針對性、時效性和滿意度。把考評結(jié)果納入量化管理。

（五）、培訓學時

1、新任教師崗前培訓：不少于120學時

2、在職教師崗位培訓：不少于72學時。其中集中培訓（以中心校培訓內(nèi)容）24學時，遠程培訓不少于24學時，校本培訓部少于24學時。

二、保障措施

（一）加強領導，建立組織。

成立相應的組織，加強指導，保障培訓工作健康有序、務實高效運轉(zhuǎn)。

（二）制定措施

1、制定方案、計劃、考評細則。

2、加大經(jīng)費投入，改善學習條件。

3、加大定期督查力度，努力提高教學質(zhì)量。

4、考評結(jié)果納入量化。

郭廟小學

2012年9

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇七

**風景區(qū)**鄉(xiāng)**小學教師***事跡材料。

***，男，漢族，生于1976年11月05日，大學本科學歷，于3月分配到**鄉(xiāng)**小學任教。該教師在任教期間，工作努力，積極參加各種繼續(xù)教育學習。

繼續(xù)教育，是對取得教師資格的在職教師提高思想政治和業(yè)務素質(zhì)進行的培訓，是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。

他在參加繼續(xù)教育的過程中，深刻體會到不斷學習、不斷接受教育，對教師個人不斷進步、對學校可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。有人說教師是春蠶、是蠟燭。而他說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想、有先進的教育念、有符合時代特點的教育言論、有廣博的學識、有令人佩服的教學藝術和人格魅力。為了達到這一目標，他在不斷為自己充電。做好本職工作的同時，他還積極參加各種繼續(xù)教育、校本培訓，在教學實踐中不斷反思和不斷提高。在參加繼續(xù)教育培訓期間，他認真做好筆記并及時寫好心得體會和教學實踐反思，始終把繼續(xù)教育當做自身修養(yǎng)及業(yè)務素質(zhì)的一個極好的平臺。他總是積極認真地參加各類繼續(xù)教育活動。他在6月，認真自學了《知識產(chǎn)權法律制度基礎知識》，考試合格；他在月，參加了畢節(jié)地區(qū)中小學班主任培訓學習，成績合格；他在1月1日-203月31日期間，參加了《貴州省專業(yè)技術人員職業(yè)道德》在線學習，取得了優(yōu)秀成績；他在年5月參加了“傳遞愛心，共創(chuàng)和諧”的貴州鄉(xiāng)村教師武漢交流活動；他在2009年參加了貴州省普通話培訓學習，取得了二級乙等的成績；他在10月參加了“國培”小學語文網(wǎng)絡培訓學習；他在2011月參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓學習，取得了結(jié)業(yè)證書。通過這幾年的繼續(xù)教育，他在職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和科研水平能力等方面都得到一定的提高。

一、通過繼續(xù)教育學習，他更重視師德水平的建設。

教師是學生成長的守護人，師德水平的高低是能否成為一名好教師的關鍵。所以，在繼續(xù)教育培訓過程中，他認真學習了《新時期教師道德修養(yǎng)》《新世紀教師素養(yǎng)》《新時期師德精神的頌歌》《教師職業(yè)道德》《細節(jié)決定成敗》《和教師的談話》《校本研修面對面》等書籍，讓他從理論和實際的結(jié)合上學習和領會到了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容。在日常的教育教學中，他始終把師德建設擺在首要的位置，用自己的行動去感染學生，真誠關愛每一個學生，為人師表，愛崗敬業(yè)。經(jīng)過努力，他和學生們建立了一種互動、和諧、教學相長的師生關系。

二、通過繼續(xù)教育學習，他更重視教育觀的更新。

通過幾年的教學實踐，讓他懂得只有轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，才能擺脫舊的觀念束縛，才能領略到課改的新理念、新思路。為此，他讀了《新課程教學設計》等書籍，及時更新自己的教育觀念。

三、通過繼續(xù)教育的學習，他更重視建設思品的'提高。

在這幾年的教學工作中，他的教育理念并不是很完美，校本培訓中的“教學實踐反思”“聽公開課”，讓他認識到，每一節(jié)課都應該督促他求真務實，開拓創(chuàng)新，注重學生學習過程的體驗，讓學生全面發(fā)展。

四、通過繼續(xù)教育學習，他更注重自身教研能力的發(fā)展。

通過繼續(xù)教育學習，他受益匪淺，認識到了只有不斷提高自己的科研思品，才能適應新時期教師發(fā)展的要求。這幾年，他寫的論文和指導學生寫作多次獲獎。年7月在畢節(jié)地區(qū)“增強生命感和責任感”師德主題教育征文評選中《轉(zhuǎn)化后進生-教育成功的起點》獲地級三等獎；2010年7月所寫的《淺談如何創(chuàng)建和諧校園》獲得貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會2010年教育科研論文、教學設計評選省級三等獎。2009年指導六年級學生周訓永參加風景區(qū)教育局組織的法律征文競賽活動獲得二等獎，2009年12月在**法律知識征文活動中獲得個人三等獎；2010年5月指導五年級學生李毅和三年級學生楊毅參加風景區(qū)教育局組織的法律征文競賽活動分別獲得二等獎和三等獎。

總之，繼續(xù)教育學習是快樂的，它讓他學會發(fā)現(xiàn)，勇于實踐，認真反思；繼續(xù)教育激勵他不斷前進、不斷超越的生長點。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。他將繼續(xù)投入到繼續(xù)教育之中，把目光聚焦自己，刷新自己的教育理念，激活自己的課堂教學，為促進師生的共同發(fā)展而加緊學習、學習、再學習。他會永不懈怠自己學習的腳步，讓學習充實他的教育生涯，在繼續(xù)教育學習中努力提高自我。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇八

根據(jù)上級文件精神和《赫章縣2017年教師繼續(xù)教育工作計劃》的要求，為了不斷提高我校教師思想文化素質(zhì)和教育技能，適應發(fā)展的需要，在認真總結(jié)上一輪中小學教師繼續(xù)教育工作的基礎上，結(jié)合實際，制定“十二五”教師繼續(xù)教育工程方案。

一、指導思想

以精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹國家、省、市有關教師教育工作的文件精神，以全面實施素質(zhì)教育、促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”為目標，以教師專業(yè)化發(fā)展為主線，以“國培計劃”、“省培計劃”為抓手，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要培訓內(nèi)容，以教學基本技能提升為核心，努力打造一支適應新課程、實施素質(zhì)教育操作能力強的教師隊伍，為我縣教育的持續(xù)發(fā)展提供有力保障和支持。

二、目標要求

通過開展教師各項培訓，不斷提高知識結(jié)構和能力結(jié)構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，大力提升名師、骨干教師、教學能手、學科帶頭人的綜合素質(zhì)和影響力，充分發(fā)揮他們的.示范引領作用。提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

三、培訓內(nèi)容

（一）全員培訓

以“一德四新”為主要內(nèi)容的全員培訓，堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，因地制宜，按需施教，分類指導，分步實施，全面推進，注重過程，講求實效。每位教師五年參加各級集中培訓累計不少于360學時，校本教研不少于120時學時，學科培訓不少于100學時，師德不少于20學時，具體要求如下：

1、師德教育

結(jié)合師德建設中的薄弱環(huán)節(jié)、社會關注焦點、熱點問題，通過集中培訓、自主學習、開展專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式，使廣大教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)，關愛學生的具體行動。（集中培訓累計不少于60學時）

2、新理念

以實施素質(zhì)教育為核心，以關注學生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思，使教師進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增加實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，將新理念運用到教育教學實踐中實現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學方式的轉(zhuǎn)變。

3、新知識

切實提高教師實施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程教學結(jié)構、教學內(nèi)容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學黨規(guī)；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。

4、新方法

大力開展校本培訓和研修，采取骨干教師上公開課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)課評選、競賽等形式，督促教師把握新課標、研究新教材、探計新教法。

5、新技能

我校全體教師普遍接受新一輪教育技術能力培訓，提高教師計算機知識水平、操作技能以及學習和應用新教育技術的能力實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的整合。

（二）專項培訓

1、管理者、培訓者培訓

加強繼續(xù)教育工程培訓者隊伍建設，聘請具有教師教育理論和實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀骨干教師承擔這一任務。為了提高校內(nèi)培訓者的組織管理能力、教學業(yè)務能力、指導教育教學研究水平和綜合素質(zhì)，嚴格按照縣局要求“走出去”參加上一級培訓。爭取名額選派學校骨干教師到先進地區(qū)觀摩學習。

2、骨干教育培訓

在新一輪小學教師繼續(xù)教育工作中，將繼續(xù)選派教師參加各級骨干教師培訓，通過骨干教育培訓，促進教師更新教育觀念、開闊教育視野、增長新知識、提高現(xiàn)代教育技術應用能力和科研能力。

3、班主任及教育技能培訓

通過遠程和集中相結(jié)合的方式進行教訓，凡是2017年未達45周歲的均參加教育技能培訓。

4、滲透法制教育培訓

加強學校、教師的法制教育，充分發(fā)揮學校課堂教學第一主渠道作用，將法制教育有機地滲透得到各學科、各教育環(huán)節(jié)中并且法制教育內(nèi)容要在教師教案中有體現(xiàn)。

5、學歷提高培訓

目前，我校教師全部已獲得?？茖W歷，但還應以函授教育、自學考試等多種途徑和手段、開展教師學歷、學位提高培訓。

四、開展培訓活動

1、加強領導，明確職責

成立由校長為組長、教務主任為副組長、相關負責人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領導全校教師繼續(xù)教育工作，各負其責、各司其職、形成合力、共同推進新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作。

2、完善機制，加強管理

在新一輪教師繼續(xù)教育過程中努力提高培訓質(zhì)量，積極探索新的培訓方法與途徑，講究培訓效果，使教師培訓工作服務于基礎教育改革，成為教師專業(yè)成長的主渠道。

認真研究制定學校教師繼續(xù)教育規(guī)劃、實施方案、分期推進計劃，促進教師繼續(xù)教育工作健康發(fā)展，建立教師全員學習，終身學習的學習型組織。

3、力爭成為縣教師繼續(xù)教育小學校本培訓基地，加強對校本培訓工作的研究與指導，形成與校本培訓密切聯(lián)系的溝通機制。

4、保證經(jīng)費投入

多渠道等措繼續(xù)教育經(jīng)費，學校在公用經(jīng)費總額中至少安排5%用于教師繼續(xù)教育，加強經(jīng)費管理，保證經(jīng)費用于參加各級骨干教師培訓、培訓者、管理者培訓及教材建設、培訓基礎建設。

赫章縣古達鄉(xiāng)第二小學

2011年1月

組 長：程開舉

副組長：劉 威

成 員：程 軍 楊 靖

甘祖瓊 羅紹巧

黃 鈺 程 雪

甘祖坤

學校繼續(xù)教育辦公室聯(lián)系電話

負責人：劉 威 聯(lián)系電話：

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇九

為貫徹落實國家、省、市、縣教育中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)精神，大力加強我校教師隊伍建設，扎實推進我校教師繼續(xù)教育工程，根據(jù)《貴州省教育廳關于印發(fā)貴州省“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知》(黔教師發(fā)[20xx]220號)、《安順市教育局關于印發(fā)安順市“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(安市教字[20xx]17號)、平壩縣教育局《關于印發(fā)平壩縣“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(平教通字[20xx]154號)以及平壩縣城關鎮(zhèn)《關于印發(fā)城關鎮(zhèn)“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(城府辦字[20xx]54號)的要求，特制訂《平壩縣逸夫小學“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》，希望學校各部門和全體教師遵照執(zhí)行。

一、指導思想。

“”期間，我校教師繼續(xù)教育要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“國培計劃”和“省培計劃”為抓手，以提升教師師德水平、創(chuàng)新精神、業(yè)務素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師建設為重點，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌安排全校教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，為推進全校教育均衡發(fā)展，提高我?；A教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、目標要求。

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培訓為主要內(nèi)容，以一線教師為重點，以“中小學教師國家級培訓計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領，以“中小學教師省級培訓計劃”(簡稱“省培計劃”)和市級培訓為抓手，以縣級培訓為基礎，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修新模式。加強教師培訓基地建設，創(chuàng)新教師培訓支持服務體系，大力推動校級培訓，全面提升我校全體教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、配置科學、結(jié)構合理、充滿合力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

三、實施原則。

(一)堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。

(二)堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學歷培訓和學歷提升相結(jié)合的原則。

(三)堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量的原則。

四、培訓對象。

全校在職教師(含第二幼兒園教師)。

五、任務及內(nèi)容。

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

(一)全員培訓。

擬用五年時間對全校教師進行每人不少于360總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(含“四新”)不少于300學時。在總學時中，組織教師參加縣級及其以上集中培訓不得少于240學時。

全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。

1.師德教育。

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強全體教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生;關注學生全面發(fā)展和健康成長;為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念。

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識。

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構。通過培訓，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法。

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5.新技能。

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高教師應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

(二)專項培訓。

加大省、市、縣骨干教師后備人選的培訓，努力構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構合理的省、市、縣、校四級骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設和素質(zhì)提升工程。推動學校校本研修有效開展。

1.骨干教師培訓計劃。

中小學骨干教師“百千萬”培訓計劃?！啊逼陂g，學校按照全校教師總數(shù)的10%選拔培訓本地骨干教師，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規(guī)定的全部學科。重視對青年教師的培養(yǎng)。加強校級骨干教師隊伍建設。加強各級骨干教師能力提升培訓，使他們逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，并在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮引領示范作用。

2.農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃。

通過縣級及以上集中培訓，培訓機構“送教下鄉(xiāng)”，組織特級教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導，對我校校長、教導主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對緊缺薄弱學科教師的培訓力度，努力構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。

3、義務教育階段學校教學質(zhì)量監(jiān)測學科教師集中調(diào)訓計劃。

為提高教育教學質(zhì)量，學校每學期有計劃地對義務教育階段學科進行統(tǒng)一監(jiān)測考試。根據(jù)監(jiān)測考試結(jié)果，對在監(jiān)測考試中教學質(zhì)量相對較差的學校教師進行集中調(diào)訓。通過集中培訓，進一步加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強化教學常規(guī)管理水平，深化教學改革創(chuàng)新，提高課程領導力和執(zhí)行力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。

4.幼兒園教師培訓計劃。

落實省政府《關于加快發(fā)展學前教育的實施意見》提出的“實施學前教育教師培訓計劃”。有計劃地選派幼兒園教師參加省、市、縣級培訓。

5.班主任遠程培訓計劃。

班主任工作室學校工作的靈魂。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求，通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，在本周期內(nèi)，對我校所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓，創(chuàng)造條件讓班主任“走出去”，開開眼界，拓寬視野，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

6.中小學教師教育技術能力遠程培訓計劃。

根據(jù)上級的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實際，在普及中小學教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平。到20xx年，力爭我校教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例應達到80%以上。

7.中小學學科教學滲透法制教育培訓計劃。

按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發(fā)〔20xx〕152號文件要求實施培訓。

8.新任教師崗前培訓計劃。

對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。除派新教師參加由縣組織實施的培訓外，按照新教師成長的具體情況，學校還將有目的、有計劃地對進行校本培訓。

(三)學歷提高培訓。

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進全體教師學歷提升培訓。到20xx年，我校教師學歷全部達到?？埔陨?，力爭達到大學本科以上的教師不低于20%。

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的學校部門或個人要給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的學校部門或個人要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。

建立和完善教師校本培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入學校教育整體工作當中。

實行中小學教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行)》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。五年內(nèi)，全體教師要按規(guī)定參加各種培訓、完成培訓學時，通過各種考試考核合格，并取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證(20xx-20xx年)”。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。學校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、加強教師培訓能力建設，創(chuàng)新教師培訓支持服務體系。

整合學校優(yōu)質(zhì)教育教學資源，建立與全國教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接的教師教育網(wǎng)絡平臺和學習資源庫，更好地滿足教師多樣化學習需求。

充分發(fā)揮學校在教師培訓中的重要作用。加強學校培訓基地建設，擴大培訓規(guī)模，提高培訓效益。

加強教師校本培訓團隊及制度建設。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構合理、專兼結(jié)合的教師培訓者隊伍。建立送教下鄉(xiāng)、教師交流等制度。

加強校本培訓課程資源建設，積極開發(fā)校本培訓教材，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓課程資源。

八、保障措施。

“”期間，進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊伍建設提供強有力的保障。

(一)組織保障。

成立平壩縣逸夫小學教師繼續(xù)教育工程領導小組，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設的目標和任務，明確各職能部門承擔的職責和任務，領導小組將定期組織檢查考核。學校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長的首要任務是教師隊伍建設，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機結(jié)合，使學校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。教師繼續(xù)教育工程領導小組辦公室根據(jù)本方案和實際情況制訂學年度工作計劃并組織實施培訓。高標準、嚴要求、加強過程監(jiān)控，確保培訓質(zhì)量。

(二)經(jīng)費保障。

進一步完善教師隊伍建設經(jīng)費投入機制，財政教育經(jīng)費向教師隊伍建設傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經(jīng)費落實到位。設立教師培訓專項經(jīng)費，確保學校年度公用經(jīng)費的5%用于教師培訓，并做到教師人均培訓經(jīng)費逐年增長;多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵;支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓進修和教育學術交流活動。建立健全項目實效與經(jīng)費撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高經(jīng)費的使用效益。

(三)政策保障。

繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格，依法開展教師隊伍建設專項督導，并將教師隊伍建設列為學校辦學水平綜合督導評估的重要內(nèi)容，督導結(jié)果作為表彰獎勵或責任追究的重要依據(jù)，確保教師隊伍建設的各項措施落到實處。

建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，培訓學時根據(jù)《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

九、實施步驟。

(一)啟動階段：(20xx年8月底前)。

主要工作：認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定學校規(guī)劃、實施細則和管理措施。

(二)全面實施階段：(20xx年9月-20xx年底)。

主要工作：從學校實際出發(fā)，分期分批逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。加強對校本培訓的指導和檢查。隨時迎接各級中小繼教工程辦的工作檢查。

(三)評估驗收階段：(20xx年)。

主要工作：4月底前，開展自查自評工作，對自查自評工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改;5月底前，接受城關鎮(zhèn)中小繼教工程辦的檢查驗收;6月底前，接受平壩縣中小繼教工程辦的檢查驗收;7-9月底前，接受安順市中小繼教工程辦的檢查驗收。10-12月，接受省教育廳的評估驗收。

待省評估驗收結(jié)束后，學校將推薦在實施中小繼教工程中成績突出的先進個人上報進行表彰。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以全面提高小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平為宗旨，以新課程、新知識、新技能和師德教育為主要內(nèi)容，研究制定我縣小學教師培訓標準，分類培訓，分層管理，抓住重點、創(chuàng)新模式、服務課堂、健全制度、規(guī)范管理，科學、和諧、有效地實施新一輪教師繼續(xù)教育工程，全面提高廣大教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)教師培訓工作的層次化、規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展，為新時期我縣教育發(fā)展提供師資保障。

二、工作目標。

――開展教師職業(yè)道德教育。促進教師加深理解新時期教師職業(yè)特點，進一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，提升教師職業(yè)的榮譽感、幸福感，鞏固專業(yè)思想，建立良好的工作心態(tài)，激發(fā)他們的工作潛能，樹立獻身教育事業(yè)的理想。

――逐步建立和完善教師培訓標準。依法培訓、分層培訓、科學施訓，促進教師進一步明確專業(yè)發(fā)展臺階和目標要求，做好個人職業(yè)生涯規(guī)化，形成自覺學習、提高的'良好氛圍，全面提高小學教師的整體素質(zhì)。

――實施名師培養(yǎng)工程，促進我縣小學骨干校長和特級教師、學科帶頭人、骨干教師隊伍的建設、使他們的整體素質(zhì)得到顯著提高，在我縣基礎教育教學改革和教師培訓工作中發(fā)揮出更大的作用。

――建立城鄉(xiāng)聯(lián)動、研訓一體、共建共享的教師培訓平臺，改善教師的學習環(huán)境，創(chuàng)建良好的研訓氛圍，城鄉(xiāng)教師能公平享受優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育資源，使教師培訓工作在一定程度上得到均衡發(fā)展。

――繼續(xù)開展班主任培訓工作，開展崗前和崗位培訓，提高班主任的政治素質(zhì)和工作及研究能力，努力建設一支素質(zhì)好，水平高，能力強的班主任隊伍。

――繼續(xù)開展教育技術能力培訓與考試工作。至20xx年底全縣在職小學教師基本上通過國家教育部組織的教育技術能力水平初級的考試論證，并逐步開展教育技術能力中級培訓和考試。

三、主要項目。

我縣新一輪小學教師繼續(xù)教育工程，主要包括全員崗位培訓、骨干提升培訓、專項研修和教育干部培訓等四大項。

（一）教師全員崗位培訓。

我縣新一輪小學教師崗位全員培訓，將按照小學教師專業(yè)成長以及不同發(fā)展階段的基本要求，分學科、分層次建立統(tǒng)一的培訓標準，有計劃、有步驟地實施。

1、培訓層次與對象。

（1）新教師培訓。培訓對象包括準備上崗或上崗不足1年，以及尚未評聘職稱的小學教師。

（2）初級培訓。培訓對象為小學二級職稱的教師（含二級以下職稱）教師。

（3）中級培訓。培訓對象為小學一級職稱的教師。

（4）高級培訓。培訓對象為小學高級職稱（含高級職稱）以上的教師。

2、培訓標準。

我縣新一輪小學教師崗位全員培訓的標準，是不同崗位小學教師的師德修養(yǎng)和學科專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。小學教師培訓的內(nèi)容標準包括如下七個模塊：（1）教師道德修養(yǎng)；（2）教育教學理論；（3）教育技術能力；（4）班主任工作理論與方法。各培訓層次的內(nèi)容模塊選擇，詳見附表1《海南省―小學教師全員培訓內(nèi)容模塊設置表》。

3、培訓課程。

我縣新一輪小學教師崗位全員培訓學科、崗位設置不同的內(nèi)容模塊和培訓課程，培訓課程分為必修課、選修課兩大類。

――必修課。各培訓層次必修課，是相應崗位的教師必須參加培訓學習的課程，課程內(nèi)容與培訓要求按學科培訓標準的規(guī)定。

――選修課。針對不同學校、不同培訓層次對象的個性需求，由縣培訓機構或?qū)W校選定的培訓內(nèi)容。

各培訓層次課程的設置，詳見附表2《海南省2009―20小學教師全員培訓模塊及課程設置表》。

4、基本形式。

――基地脫產(chǎn)培訓，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構組織的脫產(chǎn)培訓。

――遠程網(wǎng)絡培訓，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構統(tǒng)一組織的以在崗學習為主的網(wǎng)絡培訓。

――校本研訓，包括學校組織的校本研訓活動和個人自學、個人網(wǎng)絡研修等。

5、有關要求與措施。

――我縣小學教師崗位全員培訓，必修課程實行全省統(tǒng)一教材，選修課程及教材由縣或?qū)W校根據(jù)本地的實際情況和培訓對象的需求自主選定。

――建立穩(wěn)定的縣級培訓專家資源庫，加強培訓者、輔導教師隊伍的建設，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，落實課程培訓和專業(yè)引領工作，保證崗位全員培訓的順利實施和培訓質(zhì)量。

――縣教師培訓機構、學校要切實抓好校本研訓的管理和專業(yè)引領工作，組織開展有針對性的專家引領、骨干輔導、同伴研討等活動，以確保培訓的實效性。

（二）名師培養(yǎng)工程。

實施以學科帶頭人、骨干教師為主要培訓對象的名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮特級教師的作用，切實抓好新一輪各級骨干教師的提高培訓，通過高級研修（網(wǎng)絡研修）、課題研究（專題研究）、課堂教學展示、專業(yè)引領、建立工作網(wǎng)絡和業(yè)務聯(lián)系點等形式，充分發(fā)揮其骨干引領作用，促進其專業(yè)素質(zhì)和能力的提升。

（三）教師專項培訓。

1、實施我縣小學教師素質(zhì)提升工程。

――繼續(xù)我縣小學教師提高培訓項目，每年按照省政府的要求，繼續(xù)選拔我縣小學優(yōu)秀青年教師參加為期一年的省級培訓，培養(yǎng)當?shù)貙W校的骨干力量和帶頭人。

――加強選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師到縣屬學校跟班學習項目。縣培訓機構根據(jù)實際情況，分期分批選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學有培養(yǎng)前途的年青教師到縣城先進學校跟班學習。

――縣培訓機構加大特級教師、學科帶頭人、骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送訓、送教活動的工作力度，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師完成全員培訓學習任務，指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展教育教學研究，提供校本培訓的專業(yè)指導。

――進一步建立和完善省、縣內(nèi)各學校之間長期簽定的對口支援關系，鼓勵和支持縣城辦學水平較高的學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校建立友好關系，通過“結(jié)對子”、“手拉手”，掛職鍛煉、跟班培訓等方式提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

――充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的幅射、帶動作用，形成學科教師集體備課，課堂教學觀摩與研究等教研的常規(guī)制度，定期開展教研活動，為當?shù)貙W校的校本研訓工作提供切實有效的支持。

2、啟動小學教師同步課堂網(wǎng)絡研修項目。

從20xx年下半年開始，省教育研究培訓院負責組織和實施，在?？?、三亞、瓊海、澄邁、儋州五個市縣開展試點實驗的基礎上，逐步在全省推廣。

本項目將立足于課堂教學，充分利用網(wǎng)絡平臺，放大傳統(tǒng)的集體備課功能，在優(yōu)秀教師率先上研究課的基礎上，組織城鄉(xiāng)學校教師在線觀課，共同開展課例評析和研究，并組織專家進行專業(yè)引領，以實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)勢互補，獲得高水平的專家引領，改善教師自己的課堂教學，提高課堂教學的質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育的和諧發(fā)展。

項目的具體實施方案將依據(jù)省的實施方案。

我縣新一輪小學教師繼續(xù)教育工程，將繼續(xù)實施教育部頒發(fā)的“中小學教師教育技術能力建設計劃”，從20xx年起，由教師根據(jù)個人實際情況和需求（如職稱評聘的要求），申請參加教育技術能力培訓和考試。全縣每年繼續(xù)組織小學教師教育技術能力培訓與考試。

4、小學班主任培訓與考試。

縣教師培訓機構將根據(jù)工作的需要，繼續(xù)開展班主任培訓與考試工作；對已經(jīng)取得班主任培訓合格證的班主任，繼續(xù)開展提高培訓、專題研討、經(jīng)驗交流等培訓活動，不斷改進班主任工作方法，從整體上提高我縣班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。

5、薄弱學科教師的培訓。

針對我縣部分小學學科（如：科學、綜合實踐活動等）教師人數(shù)少、專業(yè)不對口、優(yōu)質(zhì)培訓資源不足、培訓效益低等情況，采取各種措施加強這些薄弱學科的教師培訓工作。

――縣教師培訓機構將重視和加強研訓資源的整合，通過學科教研、校本研訓活動和發(fā)揮學科教研員的作用，促進這些薄弱學科教師培訓工作。

6、小學學科教研員培訓。

結(jié)合我縣實際情況，將小學學科教研員培訓列入教師培訓專項工作。小學學科教研員培訓，將以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校學科教研員為主要對象，以加強我縣小學教研人員隊伍的建設和校本研訓的專業(yè)引領工作，促進我縣學校學科教研和教師培訓工作。

小學學科教研員每年參加繼續(xù)教育的時間累計應不少于18學時，其中脫產(chǎn)培訓學習不少于24學時。

（四）教育干部培訓。

小學教育管理干部培訓主要包括小學校長培訓和小學中層管理干部培訓。其中，小學校長培訓包括任職資格培訓提高培訓、骨干培訓三個層次；小學中層管理干部培訓、主要針對學校教導主任、德育主任、少先隊輔導員等對象，開展有針對性的分類培訓。

四、培訓管理與考核。

（一）我縣小學教師繼續(xù)教育工程，按照省教育廳《關于組織實施海南省20xx―20xx年度中小學幼兒園教師培訓工作的意見》的要求，在省教育廳統(tǒng)一領導下，實行全省統(tǒng)籌規(guī)劃、分省、縣、學校三級組織和管理。

（二）以培訓學時依據(jù)，培訓學分為杠桿，認真做好各類型培訓項目的安排和管理工作。

全員崗位培訓是每一位教師必須完成的學習任務，鼓勵教師在完成全員崗位培訓任務的基礎上參加其他的專項培訓。

按年度確定全員崗位培訓各個層次的培訓對象，保證培訓對象的相對穩(wěn)定，以便做好培訓管理。新教師完成規(guī)定的培訓學時并取得合格證后，應繼續(xù)參加初級培訓；教師崗位職稱發(fā)生變化后，可由個人或?qū)W校申報下一年度調(diào)整全員崗位培訓的層次。

校本研訓活動各學?？梢愿鶕?jù)實際情況來組織，不一定分培訓層次進行。

我縣小學教師全員崗位培訓，除省統(tǒng)一組織的遠程網(wǎng)絡培訓課程外，其他課程的考試或考核主要由縣培訓機構負責。省級教師培訓機構定期對崗位全員培訓必修課程進行統(tǒng)一抽查和質(zhì)量檢測，以保證課程培訓的質(zhì)量。

各級教師專項培訓的考試或考核，由本級教師培訓機構根據(jù)項目培訓方案自行組織。

校本研訓活動的考核，由學校具體負責組織，縣培訓機構審核。

（四）繼續(xù)實施小學教師繼續(xù)教育學分登記制度。以培訓學分為管理機制，繼續(xù)完善我縣小學教師繼續(xù)教育學分登記、管理體系和學分年審制度。縣每年對小學教師繼續(xù)教育工作進行年審，在職小學教師每年需參加不少于10學分的培訓學習。

小學教師在本培訓周期內(nèi)至少參加240學時的培訓學習，且每年年審合格，由省教育廳頒發(fā)20xx―20xx年度繼續(xù)教育合格證書。

（五）切實加強對教師培訓檔案管理，試行教師繼續(xù)教育網(wǎng)上課程管理和學分登記、驗證、審核制度，并逐步完成由紙質(zhì)文本管理向電子文本遠程管理的過渡。

――省教師繼續(xù)教育網(wǎng)站，建立小學教師繼續(xù)教育教師個人信息庫和專業(yè)成長網(wǎng)絡檔案，由縣培訓機構、學校和教師個人共同承擔，逐步完善。

――實行小學教師繼續(xù)教育課程基地培訓學分（包括遠程培訓學分）網(wǎng)上登記，由承辦項目的培訓機構負責。

――實行小學教師繼續(xù)教育校本研訓學分網(wǎng)上登記。登記方式按年度采取教師個人網(wǎng)上申報或?qū)W校集中申報、校內(nèi)網(wǎng)絡公示、縣培訓機構審核和認定的程序進行。

五、保障措施。

（一）認真開展我縣教師培訓標準的研制工作，在選用省級培訓教材的基礎上，根據(jù)我縣的實際情況，積極開發(fā)有特色的縣級培訓教材和校本培訓教材，開展菜單式培訓。

（二）加強培訓者及培訓管理者的培訓。縣培訓機構將結(jié)合課程培訓和管理的需求，舉辦專門的培訓者或培訓管理者培訓班。要求教師培訓專任教師每年參加繼續(xù)教育的時間累計不少于48學時（其中脫產(chǎn)學習不少于24學時），其中包括擔任培訓課程教學、校本研訓專業(yè)指導等工作。同時重視兼職培訓者隊伍的建設，充分利用縣的特級教師、學科帶頭人，骨干教師組建優(yōu)秀的兼職培訓者隊伍。

（三）重視研訓整合。通過學科教研員培訓，加強學科教研隊伍的建設，全面提高學科教研員隊伍的整體素質(zhì)。同時，發(fā)揮學科教研員的作用，為開展基地培訓提供有實踐經(jīng)驗的培訓師資，為校本研訓工作提供專業(yè)引領的力量。

（四）充分發(fā)揮現(xiàn)代信息網(wǎng)絡平臺的作用，創(chuàng)新教師培訓模式，積極開展教師遠程網(wǎng)絡培訓的實踐和探索，以實現(xiàn)全面、大規(guī)模開展教師培訓和教研，創(chuàng)建良好的研訓氛圍，提供高水平的專業(yè)引領，促進教師培訓工作均衡發(fā)展。

（五）堅持基地培訓和校本培訓結(jié)合的原則，進一步實施和完善我縣中小學校本研訓的發(fā)展。

（六）實行小學教師繼續(xù)教育年審制度和培訓周期期滿檢查與評估制度。要求每一在職教師每年至少應取得繼續(xù)教育學分10學分，并作為教師年度工作考核、職稱評聘、工資晉級、評優(yōu)評先和績效工資發(fā)放的是必備條件。對于年審中有10g以上的教師未能完成繼續(xù)教育任務的學校（單位），學校（單位）及其負責人不能參加當年的先進評選，同時由縣主管部門對學校負責人實行問責。本培訓周期期滿后，由省教育廳組織檢查評估組，對全縣培訓質(zhì)量和效果進行終結(jié)性檢查和評估。

本方案中的“學?！焙鐣α颗e辦的學校，方案中的“教師”或“小學教師”指專任教師。對于學校圖書館管理員、實驗員分列的教輔人員，以及教育系統(tǒng)內(nèi)非教師專業(yè)技術職務的教職員工的繼續(xù)教育，可參照本方案執(zhí)行。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十一

學校安全工作關系到社會的穩(wěn)定，關系到學校的教育教學工作能否正常開展，它的責任重于泰山，必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。為了建設平安校園、和諧校園，使我校安全工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，以維護學校正常的教育教學秩序，確保全校師生的人身和財產(chǎn)安全，結(jié)合我校實際，制定本方案。

一、加強領導，健全網(wǎng)絡，落實責任。

建立有效的工作網(wǎng)絡，明確各自的職責是學校安全工作正常運轉(zhuǎn)的有效保證。學校安全工作“責任重于泰山”。健全學校安全工作領導機構和各項安全工作責任制度，依法落實各項安全措施，做到負責到人。根據(jù)“誰主管，誰負責”的原則，層層落實安全責任制。校長是學校安全工作的第一責任人，學校把安全工作作為對每位教師年度考核的重要內(nèi)容，并實行“一票否決制”。安全工作領導小組成員和職責：

1、領導小組成員：

組長：史軍鋒。

副組長：郭現(xiàn)杰。

組員：潘衛(wèi)國劉書霞高學利肖志華秦旭然馬艷霞張曉莉霍軍華。

2、成員職責：

組長：負責安全方案、安全工作計劃、安排的審定，全面監(jiān)管、督查安全方案、安全工作計劃、安排的實施、執(zhí)行情況，并提出指導意見或評價。

副組長：配合組長制定學校安全工作計劃、方案、安排等，進行各項工作的具體安排、實施，指導開展各項具體工作，具體負責校內(nèi)外安全工作。

組員：依據(jù)工作方案或根據(jù)學校安排的各項工作，具體、深入地開展和落實安全工作。

二、目標要求：

本學期學校安全工作的目標要求是：認真貫徹省、市、縣教育行政部門、

學區(qū)關于加強安全工作的有關文件精神，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環(huán)境，學生有一個安全文明的學習環(huán)境。

三、工作要點：

(一)教育教學安全。

1、各科任教師要與學生建立良好的師生關系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學生。

2、由學校組織的各項活動，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責任來，不能有絲毫的大意。

3、加強對各班各室的用電管理，不準私拉電線，亂接開關，不得使用電爐等大功率用電器。

4、體育課及其他室外游戲，教師應全程監(jiān)督學生的活動，活動量較大的要向?qū)W生講清要求，問清學生能否參加，不得勉強。

5、各班主任開學初要制定班級安全工作計劃、班級安全工作制度，學期末要有安全工作總結(jié)。計劃內(nèi)容要涉及全面，措施要得力，責任要明確，如值日生、班長、學習委員等(班干部安全工作職責)。

6、各班主任要備齊足夠全面的安全知識宣傳資料，一式兩份，上交學校一份，教師張貼一份。

(二)學生在校安全。

1、各班做好學生的教育和管理，使之嚴格遵守校規(guī)校紀，從根本上杜絕各類事故的發(fā)生。

2、課間，少先隊派出得力人員巡查，發(fā)現(xiàn)追逐打鬧或玩危險游戲的同學及時制止，對違紀的進行處理和上報。

3、中午，由值周員負責巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。少先隊安排專人門口值勤。

4、課外活動由各班主任負責組織或跟隨，少先隊派出人員配合組織，值周員檢查。

(三)交通安全。

1、各班主任應把嚴格遵守交通法規(guī)作為每天的必講內(nèi)容，長假前要教育學生不坐三輪車、摩托車、無證車和超載車，走路要走人行道。

2、教育、訓練學生堅決嚴格按照交通規(guī)則行路。

3、嚴禁學生騎車上學。

4、加強門衛(wèi)的工作責任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進入校園，外來人員進校要辦理登記手續(xù)。值周員全天緊鎖校門，沒有允許校長允許，任何人無權開校門。午休期間，值周員、輔導員要親自在校門口值勤。

5、學校和家長、學生簽訂上下學交通安全責任書，共同教導，要求學生遵守交通規(guī)則，否則按責任書內(nèi)容執(zhí)行。

6、上學路上，要求兩人以上必須走成路隊，由大同學負責管理小同學，指周老師早期出外巡查。

7、中午、下午放學，全體教師出動，專人護送路隊過規(guī)定地點。

8、在教室內(nèi)張貼交通安全知識宣傳圖畫并利用班會、集會、隊會等由小組成員對學生進行安全常識教育。

(四)校產(chǎn)校舍安全及水、電、取暖安全。

l、定期組織校舍安全檢查，每周不少于一次，特殊天氣隨時檢查，發(fā)現(xiàn)險情及時匯報排除。

2、每個教師都應確立主人翁的思想，保持高度警惕，關心校產(chǎn)校舍及其它設施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報。

3、加強保衛(wèi)工作，防盜防火。

4、由值周員和護校人負責看護校產(chǎn)，誰出問題誰負責。

5、冬季預防煤氣中毒，教室宿舍留出通風口，預防火災發(fā)生，堅決做到人走火熄。

6、學校教育學生遠離學校電路、電線，不得觸摸閘刀、開關，教室內(nèi)插板、開關設置在學生觸摸不到的地方：教師宿舍內(nèi)人走火熄和關閉電熱毯，以防止電路起火。

(五)教學設施安全。

1、電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時排除。按規(guī)定接插線，插線前應檢查電線絕緣皮是否完好，禁上亂拉電線。

2、體育器械在使用前體育教師或活動課輔導教帥要先認真檢查一遍，確定完好后方可組織學生使用，使用時教師不得離開現(xiàn)場，要隨時關注學生的活動，加強保護，防范事故的發(fā)生。

3、加強對學小進行日常行為規(guī)范教育，進出教室輕走、不擁擠，嚴禁在教室內(nèi)追跑打鬧。

(六)切實確保學生活動安全。

校內(nèi)組織運動會、各種集會、升降旗儀式、課間操等集體活動時，值周教師、班主任是安全工作直接負責人，要保證學生上、下課出進教室有序，上廁所進出有序，預防學生踩踏事故發(fā)生。組織學生集體外出活動，必須先報主管領導批準后方可進行，并有學校領導帶隊，有足夠的老師管理，有活動安全預案才可。

(七)、認識到位高度警惕。

安全工作是學校的頭等大事，全體教職工要積極行動起來，人人講安全，人人關心安全，時時處處繃緊安全這根弦，才能把我校建成安全、文明的學習樂土。安全工作無小事，任何人必須高度重視，工作必須落到實處，堅決不能麻痹大意，掉以輕心，更不能抱僥幸心。

小屯學校。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十二

課程教學是決定學校人才培養(yǎng)、教學質(zhì)量和教學水平的最基本要素，也是學校綜合辦學實力的根本性體現(xiàn)。課程建設是學校教學基本建設的核心內(nèi)容，是推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質(zhì)量的重要途徑。為了繼續(xù)深化學校教育教學改革，全面提高教學質(zhì)量，英語專業(yè)決定將語音、國際貿(mào)易函電建設為校級精品課程。具體建設方案如下：

一、指導思想。

堅持黨的教育方針;面向社會，面向市場，面向經(jīng)濟;以服務為宗旨，以就業(yè)為導向;不斷更新教育教學理念，遵循因材施教原則，突出教學過程的應用性和實踐性，推動理論與實踐、文化基礎與專業(yè)技能、學習做人與學習做事的結(jié)合。以精品課程建設，帶動精品專業(yè)建設，不斷深化教學改革，全面提高教育教學水平。

精品課程建設應該遵循以下原則：

1、整體優(yōu)化原則：要立足于專業(yè)建設，從課程體系的整體角度出發(fā)，優(yōu)化結(jié)構，精選內(nèi)容，突出個性，注重實踐，形成特色。

2、協(xié)調(diào)發(fā)展原則：要把素質(zhì)教育置于課程建設的核心地位，有效促進學生思想道德、科學知識、專業(yè)能力與整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。

3、以人為本原則：要強化學生在課程建設與教學過程中的主體地位，不斷改進教學方法和教學手段，提高課程教學質(zhì)量。

4、輻射示范原則：要充分發(fā)揮精品課程的示范與輻射效應，帶動其它課程的建設與發(fā)展。

二、建設目標。

精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程，精品課程建設是我校教育與教學改革工程的重要組成部分。根據(jù)我校整體戰(zhàn)略目標，結(jié)合學校現(xiàn)有條件，計劃在未來三年內(nèi)建成兩門校級精品課程，一門省級精品課程，并力爭創(chuàng)建達到國家級標準的精品課程。

三、建設內(nèi)容。

1、切實加強教師隊伍建設。

要著力培養(yǎng)思想品質(zhì)好，學術造詣高，教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，教學特色鮮明的精品課程負責人與主講教師。精心打造工作責任感強、團結(jié)協(xié)作精神好，有合理的知識結(jié)構、年齡結(jié)構，人員穩(wěn)定，教學水平高，教學效果好的教學團隊。

具有高級職稱的教師應達到30%以上。加強青年教師培養(yǎng)，做到規(guī)劃完整，措施合理，效果明顯。加強“雙師型”教師培養(yǎng)，專業(yè)類課程“雙師型”教師應達到70%以上。搞好校企合作，引進行業(yè)企業(yè)人員擔任兼職教師，并逐步達到符合課程性質(zhì)與教學實施要求的比例。加強實踐指導教師的培養(yǎng)，提高實踐指導教師的操作能力與指導能力。注重研究型教師梯隊建設，使精品課程主講教師能夠承擔教育研究或教學改革項目，并取得市級或市級以上成果。

2、強化課程體系改革和教學內(nèi)容建設。

以應用性職業(yè)型人才培養(yǎng)目標和專業(yè)相關技術領域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，深入開展基于工作過程的課程體系改革，在貫徹執(zhí)行相關課程標準的基礎上，建立具有我校特色的課程標準。精品課程的教學內(nèi)容，要及時反映學科領域的最新科技成果，并廣泛吸收先進的教學經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。其中的專業(yè)課程要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學內(nèi)容，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。要遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，科學設計學習性工作任務，教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化。

3、注重教學模式、教學方法與教學手段的改革與創(chuàng)新。

進一步深化教學模式改革，逐步適當?shù)夭扇∮忻鞔_針對性的工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。要根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教與學的效果。進一步更新教育觀念，深入研究現(xiàn)代教學手段的合理有效調(diào)度，在正確處理現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)教學手段關系的基礎上充分合理而有效地運用現(xiàn)代教育技術和虛擬現(xiàn)實技術，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效率。

4、加強課程基本建設與網(wǎng)絡教學平臺建設。

進一步完善精品課程相關的課程標準、教案庫、課件庫、習題庫、試題庫、實驗指導書、資料庫等課程基本資源。創(chuàng)建網(wǎng)絡教學平臺，建立精品課程專門網(wǎng)站與教學資源庫，突出精品課程的開放性與示范性。種類教學文件、教學資料、文獻目錄以及教學錄像等要網(wǎng)上開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的校內(nèi)共享，充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動作用。

5、進一步加強教材建設與管理。

教材建設是課程建設的重要組成部分，精品課程建設要與精品教材建設有機結(jié)合。精品課程應選用國家優(yōu)秀教材或省級優(yōu)秀教材，進一步加強符合我校教學實際、反映我校學科特色的校本教材建設，推動開發(fā)由文字教材、電子教材、教學課件、案例匯編、習題庫、試題庫、系列參考書和輔助教材等構成的立體化教材。學校鼓勵并支持精品課程主講教師與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學結(jié)合的特色教材。

6、大力強化實踐教學環(huán)節(jié)。

精品課程建設要遵從職業(yè)教育規(guī)律，高度重視實驗、實訓、實習等實踐性教學環(huán)節(jié)，大力開展實踐教學內(nèi)容、教學方法和考核方法改革。盡量結(jié)合企業(yè)在生產(chǎn)和設計過程中的具體要求，開設綜合性、實用性和探究性實驗或?qū)嵺`，開展研究型教學，引導和鼓勵學生參加小型科研活動，不斷提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)加強情景教室和開放實訓中心建設，為課程的實踐教學提供真實的工作環(huán)境，滿足學生生產(chǎn)性實訓或仿真實訓的需要，并且做到設備完好率與實驗實訓開出率高。學校與行業(yè)企業(yè)要大力開展合作，共同搞好校外實訓基地建設，做到布點合理，功能明確，能夠滿足學生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需要。積極鼓勵、指導學生考取課程對應或相關的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能等級證書，努力提高證書的。獲取率;積極組織、指導學生參加“全國大學生英語競賽”等各級各類技能競賽活動，擴大參與面，提高獲獎率。

7、建立科學合理的學業(yè)考核模式。

精品課程要以對學生的知識、能力、素質(zhì)綜合考核為目標，積極開展考試內(nèi)容改革，不斷改革考試、考查的傳統(tǒng)模式，探索符合教學內(nèi)容特點，切合學生學習實際，既有利于檢驗學生的學習成果，發(fā)揮考核的反饋功能，又有利于通過考核，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式，全面客觀地反映學生學習業(yè)績，從而引導學生自主學習，不斷探索，提高自身綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。

8、以研促教，進一步推進教科研工作。

精品課程建設須使教育教學與科研有機結(jié)合，邊科研、邊建設，以建設拉動科研，以科研促進建設。獲準立項的課程，在建設期間，應有校級以上科研課題或項目成果，力爭獲得市級以上成果。

四、立項辦法。

1、立項的準備。

各教學部要根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和精品課程建設方案要求，認真制定相關專業(yè)的精品課程建設規(guī)劃，對現(xiàn)有的文化類課和專業(yè)類課程，逐門對照精品課程建設的相關要求，從教師隊伍、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教材建設、教學條件等方面著手，充分論證，精心選擇，從而確定精品課程備選課程。

選擇準備申報立項的課程時，一般應考慮如下內(nèi)容：

(1)課程在專業(yè)及人才培養(yǎng)過程中的地位，作用。

(2)相關課程師資隊伍現(xiàn)狀。包括現(xiàn)有教師年齡、學歷、職稱、特長等;課程建設負責人情況;師資隊伍建設規(guī)劃等。

(3)課程建設的現(xiàn)狀。包括教學大綱等教學文件是否完備及完善程度;選用或自編主要教材及輔助教材情況;實驗、實訓等實踐性課程開設情況;課程教學內(nèi)容、教育方法改革情況，現(xiàn)代教育技術的應用及效果，考核與評價方式的改革等。

(4)課程建設的目標與預期成果。

(5)課程所需教學條件現(xiàn)狀及改善構想。

(6)課程建設的主要措施及實施步驟。

2、立項程序。

(2)評審：學校組織有關專家對申報的精品課進行評審。

(3)立項：對通過專家評審的申報項目，學校與項目負責人簽訂《精品課程建設協(xié)議書》，正式立項。

五、課程管理。

1、實行課程負責人制。

精品課程建設以課程為管理對象，采用“項目管理”的模式，實行課程負責人制。課程負責人全面負責精品課程建設的各方面工作。

課程負責人一般應由具有講師以上職稱及三年以上擔任本課程主講的教學經(jīng)歷，且學術水平高、教學效果好、師德高尚的教師擔任。

課程負責人應對課程建設工作有明晰的構想，根據(jù)學?！毒氛n程建設規(guī)劃》的要求，擬訂《精品課程建設規(guī)劃書》及《精品課程建設實施方案》，并負責組織建立課程建設小組，領導建設方案的實施，接受評估檢查與驗收。

課程負責人要組織小組成員全程開展深入的教學研究工作。如教學內(nèi)容的研究;學生需求的研究;教學方法與教學技術的研究;相關政策的動態(tài)研究;其它學校精品課程建設成功經(jīng)驗與失敗教訓的研究等，以保證課程建設的質(zhì)量。

2、突出建設過程的管理。

精品課程建設一般以三年為一個建設周期，學校于每學年結(jié)束前組織中期評估檢查，如果建設項目出現(xiàn)進度遲緩、發(fā)生重大教學事故、建設效果不明顯等問題，將根據(jù)具體情況，采取限期整改、減少建設經(jīng)費、或撤銷建設資格等處理措施。

3、實行項目評估驗收與項目復評制度。

精品課程項目建設結(jié)束后，學校組織專家根據(jù)《齊齊哈爾工程學院精品課程評估指標》進行評估驗收，項目小組應提供下列材料：

(1)精品課程建設工作總結(jié)。

(2)精品課程建設自查報告及相關資料包。

(3)項目建設過程中的科研成果。

(4)具有代表性的課堂教學錄像。

(5)精品課程建設經(jīng)費具體使用情況報告。

(6)能夠反映精品課程建設的其它材料。

六、建設經(jīng)費預算。

設立精品課程建設專項經(jīng)費，經(jīng)費主要用于下列事項：

(1)教學大綱的修訂，各種文字、聲像教材的編寫、出版、印刷，試題庫建設。

(2)課程建設方面調(diào)研活動的差旅費。

(3)小型教具、模型、掛圖、教學資料、課程軟件購置與開發(fā)所需費用。

(4)項目驗收和鑒定所需費用。

(5)主辦或參加與本課程相關的教學改革研討會、教學經(jīng)驗交流會的會務費用。

(6)精品課程建設期間的部分勞務費用。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十三

為了加強校園文化建設，營造良好的學生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。

一、指導思想。

始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀，從我校實際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

二、工作目標。

堅持育人為本的辦學理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構建和諧校園。

三、工作要點。

1、結(jié)合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。

2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環(huán)境。

3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。

(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

(2)創(chuàng)設各種文化設施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

(3)搞好班級文化建設。

(4)懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規(guī)范》，展示學校的校訓、校風、教風和學風。

四、工作措施。

1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協(xié)調(diào)文化建設工作。

組長：李漢清。

副組長：雷耀峰。

成員：各年級班主任。

2、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。

3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

4、本著“追求品味，著眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。

(1)各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。

(2)讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

(3)開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

(4)與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育;深入貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。

(5)充分發(fā)揮多媒體、黑板報、學習園地、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內(nèi)容。

(6)學校把校園文化建設納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵;凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發(fā)展。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十四

各單位的檔案專業(yè)人員儲備的檔案專業(yè)知識參差不齊，課程內(nèi)容難以契合所有人的需求。xxxx年，國家檔案局檔案干部教育中心針對不同的用戶群體開展了系列培訓課程，大致可以分為三個類別：

一是對標準規(guī)定解讀。如《機關檔案管理規(guī)定》《歸檔文件整理規(guī)則》《機關文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規(guī)定》等。

二是檔案信息化建設。如檔案信息資源開發(fā)利用與檔案編研、機關事業(yè)單位數(shù)字檔案館建設暨電子檔案管理、檔案實體與信息安全等。

三是基礎業(yè)務培訓。如第二期檔案館基礎業(yè)務工作培訓、金融企業(yè)基礎業(yè)務培訓、會計檔案管理培訓、企業(yè)檔案基礎業(yè)務培訓等。x省干部教育培訓中心設有網(wǎng)絡課程、開放課程兩個版塊，網(wǎng)絡課程版塊共有xxx個視頻供學員選擇，課程主題豐富，涉及廣泛，如城建檔案管理、檔案基礎知識、會計檔案管理等等;開放課程版塊推出xx個視頻，可實現(xiàn)在線學習，課程契合時代發(fā)展主題，如《疫情防控檔案管理(上)》《疫情防控檔案管理(下)》等。此外，各省檔案行政管理部門積極探索符合區(qū)域檔案工作需求的課程主題。如x省檔案局xxxx年組織的繼續(xù)教育聚焦“新時期檔案信息化建設和標準化建設發(fā)展趨勢研究”，并結(jié)合x省的具體實際對檔案職稱評審工作政策法規(guī)進行了系統(tǒng)解讀;x市檔案局xxxx年組織全市檔案業(yè)務培訓，邀請高校著名學者對近些年頒布的標準規(guī)范進行深度解讀;x省檔案科技推廣中心組織檔案業(yè)務培訓，培訓內(nèi)容包括“企業(yè)檔案工作規(guī)范、x省機關檔案工作業(yè)務建設規(guī)范、電子公文歸檔管理暫行辦法、x省直機關電子文件在線歸檔管理規(guī)范(試行)、會計檔案管理辦法等系列文件解讀”。

(二)構建“共性+個性”的課程體系

一是滿足公共需求的普適性檔案課程資源。在全國范圍內(nèi)，檔案工作的基礎性業(yè)務具有共性，如文書檔案管理、人事檔案管理、會計檔案管理等，都有對應的推薦性標準，可以在線開放這些課程在全國范圍內(nèi)推行。此外，國家檔案局發(fā)布的標準規(guī)范其條款具有相對穩(wěn)定性，同樣可以采取在線開放課程的學習形式。譬如，x省檔案干部教育培訓中心開發(fā)的《歸檔文件整理規(guī)則》《檔案蟲霉防治一般規(guī)則》等標準解讀課程，對所有的單位均具有借鑒意義，可以打造為全國范圍推廣的課程。

二是滿足個性化需求檔案課程資源。開發(fā)個性化檔案課程資源主要基于兩個原因：一方面是不同系統(tǒng)的檔案管理存在差異。如高校檔案管理參照標準主要為《高等學校檔案管理辦法》，公檢法系統(tǒng)的檔案主要為訴訟檔案，其管理方式參照標準又有所不同。另一方面是不同地域檔案工作存在差異。各省檔案工作的思路和重點不同，以檔案信息化建設為例，經(jīng)濟發(fā)達的省份信息化程度相對較高，而經(jīng)濟落后的省份其信息化建設相對滯后。因此，需要以省為單位，分系統(tǒng)開發(fā)符合本省檔案工作實際需求的系列個性化課程。

三是單位內(nèi)訓課程資源定制。每個單位的發(fā)展規(guī)模以及遇到的困惑不盡相同，需要深入調(diào)研，了解單位檔案工作當前面臨的問題，制定有針對性的課程體系，解決單位檔案工作發(fā)展的瓶頸。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十五

為建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，順利實施新一輪中學教師繼續(xù)教育，根據(jù)東至縣《中小學教師第三輪繼續(xù)教育實施方案》精神，特制定本實施方案。

一、指導思想和實施原則

（一）指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，增強針對性和實效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)。

（二）實施原則

聚焦課堂，直面問題；創(chuàng)新形式，整合資源；分類指導，強化管理。

二、培訓對象和培訓目標

（一）培訓對象

青山中學全體在崗教師。2017年起，不參加培訓的`教師不再聘用。

（二）培訓目標

總體目標是：“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”。

具體目標是：通過全員培訓，良好的師德行為逐步養(yǎng)成，課程與教學理論素養(yǎng)基本具備，學科教學能力和解決課堂教學問題的能力明顯提高，自主學習和研究能力穩(wěn)步提高，全員達到班主任工作合格水平。

（三）第三輪教師繼續(xù)教育起止年限為2017年6月至2012年6月。

三、學習內(nèi)容和培訓形式

（一）學習內(nèi)容

1、主題一：備好課

學習專題：備課與師德行為，新教材與學科知識更新，學習論與教學設計，備課實務與新技能、備課問題診斷與解決教案反思與研究。

2、主題二：上好課

學習專題：教學中的師德修養(yǎng)、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練，新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決，課堂教學反思方法。

3、主題三：評好課

學習專題：課堂教學評價與師德行為調(diào)整，課程論與課堂教學評價，觀課議課，問題診斷與解決，觀課與議課案例研修。

4、主題四：命好題

學習專題：學生學業(yè)評價中的師德、教學評價論與學生發(fā)展性評價，作業(yè)與命題技術研究，作業(yè)與命題問題診斷，作業(yè)與命題案例評析。

5、主題五：育好人

學習專題：德育工作與師德修養(yǎng)，教學中的德育途徑與方法，中小學生心理健康和心理咨詢，班主任工作方法與技能，班主任工作問題診斷與解決，班主任案例研修。

以上學習專題為必修內(nèi)容，選修內(nèi)容從學校實際和不同層次教師需要出發(fā)，圍繞年度專題，在校本學習中開設。

（二）培訓形式

以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程自修

1、校本培訓定位在有效操作。

2、集中培訓定位在問題指導。

3、遠程學習定位在轉(zhuǎn)變教師學習方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務。

三、學時與考核

1、學時

本輪繼續(xù)教育統(tǒng)一學時360學時，實行學年制，每年六月至次年六月為一學年，每學年度學時不少于72學時，新上崗教師除參加教師崗位培訓外，上崗第一年必須參加120學時的新教師任職培訓，并免于參加當年度的教師崗位培訓。

2、考核

實行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合，突出能力考核，考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，分年度進行，統(tǒng)一考核由省、市組織實施，校本考查由教師培訓中心組織實施?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。

（1）省級統(tǒng)一考核：2017年底進行教學設計考核；2017年開展課堂教學能力考核；2012年開展課程與教學論，班主任工作知識考核。

（2）市級考核：2017年進行教師教育技術考核，2011年具體考核內(nèi)容適時下文

（3）校本考查：根據(jù)需要，每年至少組織一次。

四、經(jīng)費保障

教師培訓費按照學校年度公用經(jīng)費預算總額5%安排，用于參加培訓的差旅費、資料費等開支。

青山中學

2017年6月6日

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十六

實施方案。

學校教育，育人為本；德智體美，德育為先。德育是教育者按照一定社會發(fā)展和個性發(fā)展的需求，有目的、有計劃地將人與人、人與社會、人與自然關系的政治方向、思想觀點、道德規(guī)范、心理標準內(nèi)化為受教育者的需要、信念，外化為受教育者的言論、行為的教育過程，包含政治教育、思想教育、法制教育、道德品質(zhì)教育和心理健康教育等。德育在中小學教育中居重要地位，它對學校堅持教育的社會主義辦學方向，對培養(yǎng)學生正確的政治方向，促進學生的全面發(fā)展，對學生思想政治素質(zhì)的提高和良好道德行為習慣的形成，促進學生的全面發(fā)展具有導向作用、動力作用和保證作用。

多年來，在《中學德育大綱》的指導下，在全體一中人的共同努力下，我們的德育工作取得了一定的成績，為進一步做好德育工作，落實學校德育工作五年規(guī)劃，特制定本方案。

一、高中德育目標：教育幫助學生初步形成為建設有中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的理想，樹立為實現(xiàn)民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一而奮斗的理想。注重每一個學生的健康成長，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎，使學生基礎文明素養(yǎng)得到明顯提高；樹立民族自尊心、自信心、自豪感，逐步形成法律意識、科學意識以及誠實正直、積極進取、自立自強、堅毅勇敢等心理品質(zhì)。

二、年級德育工作重點（以下內(nèi)容見《德育工作手冊》第197至209頁）。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十七

為全面貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神，認真落實中共中央關于《建立健全懲治和預防腐敗體系2013—2017年工作規(guī)劃》（中發(fā)?2013?14號，以下簡稱《工作規(guī)劃》）、省、州委《實施辦法》以及縣委和州局黨組《實施意見》，深入推進我局懲治和預防腐敗體系建設，結(jié)合實際，制定本實施意見。

一、總體要求。

（一）指導思想。

—1—廉、政治清明，為實現(xiàn)富裕文明、和諧幸福的新普格地稅提供強有力的政治紀律保障。

（二）工作原則。

——堅持圍繞中心、服務普格地稅發(fā)展。緊緊圍繞普格地稅發(fā)展大局，把懲治和預防腐敗體系建設融入全縣經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設和黨的建設之中，更好地服務和促進普格經(jīng)濟跨越發(fā)展。

——堅持群眾路線、推進教育實踐。認真開展黨的群眾路線教育實踐活動并充分運用活動成果，推進領導干部深入基層，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，動員群眾參與監(jiān)督，嚴格教育管理，督促黨員干部樹立為民務實清廉作風，保持黨的先進性和純潔性。

——堅持標本兼治、著力懲治腐敗。注重堅決懲治腐敗和有效預防腐敗的有機結(jié)合，加大懲治腐敗力度，堅持“老虎”、“蒼蠅”一起打，做到有案必查、有腐必懲、有貪必肅，以懲治腐敗新成效推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭。

——堅持改革創(chuàng)新、注重統(tǒng)籌推進。推進反腐敗體制機制創(chuàng)新，健全反腐倡廉制度體系，認真落實重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革，切實把權力關進制度的籠子，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的—2—防范機制、不易腐的保障機制，使懲治和預防腐敗體系建設的思路、措施更加適應時代發(fā)展和普格形勢的需要。

（三）主要目標。

經(jīng)過不懈努力，至2017年，全縣地稅系統(tǒng)懲治和預防腐敗體系進一步健全完善，黨風廉政建設和反腐敗工作取得人民群眾比較滿意的進展和成效?！八娘L”問題得到治理，黨風政風和民風社風有新的好轉(zhuǎn)，腐敗蔓延勢頭得到堅決遏制；決策科學、執(zhí)行堅決、監(jiān)督有力的權力運行體系基本形成，黨員領導干部廉潔自律意識和拒腐防變能力顯著增強。

二、狠抓黨的作風和機關效能建設。

（一）嚴明黨的紀律，從嚴抓黨風。

1、縣局黨組織要把管黨治黨作為主要職責和根本任務，貫徹于黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設、制度建設之中。以思想教育、完善制度、集中整頓、嚴肅紀律為抓手，鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，扎實推進黨的作風建設?？h局黨支部每年要組織開展“學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章”教育活動，加強對黨員干部紀律教育。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。

—3—。

2、堅持對黨員干部嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監(jiān)督。突出黨性修養(yǎng)和作風養(yǎng)成，建立健全黨員黨性教育和分析的機制與辦法，對出現(xiàn)的苗頭性問題早提醒早教育。進一步從嚴管理黨員干部，建立健全強化預防、及時發(fā)現(xiàn)、嚴肅糾正的工作機制，建立健全領導干部作風狀況評價機制，健全黨員能進能出機制，制定處臵不合格黨員實施意見。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：黨支部、人事股（監(jiān)察室）。

3、以嚴明的紀律推動作風建設。全面加強黨的紀律建設，嚴格執(zhí)行黨的政治紀律、組織紀律、財經(jīng)紀律、工作紀律和生活紀律等各項紀律，堅決克服組織渙散、紀律松弛問題，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，自覺維護黨的團結(jié)統(tǒng)一。加強執(zhí)紀監(jiān)督，嚴肅處理違反黨的紀律的行為，確保中央、省、州、縣委和州局關于加強作風建設的決策部署落到實處。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、黨支部。

（二）嚴格落實中央八項規(guī)定，改進工作作風。

4、以八項規(guī)定為抓手，強化制度剛性約束。把落實八項規(guī)定作為一項長期性、經(jīng)常性的任務，始終保持高壓態(tài)勢，形成強大震懾，確保落實到位。制定完善普格地稅公務接待、會議費、—4—差旅費、公務用車管理等相關制度，把“三公”經(jīng)費納入財政預算控制數(shù)并全面進行公開，用制度的剛性約束，促進八項規(guī)定等制度的全面落實。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：人事股（監(jiān)察室）、收入核算與計財股、辦公室、黨支部。

5、深化專項治理工作，著力解決“四風”問題。認真貫徹執(zhí)行《黨政機關厲行節(jié)約反對浪費條例》等規(guī)定，嚴控“三公”經(jīng)費支出，堅決糾正公款送禮、公款吃喝、公款旅游、奢侈浪費等問題；抓好文山會海、檢查評比專項治理工作，及時通報違反相關規(guī)定的典型問題；堅決治理辦事難、審批難等問題；開展超標配備公車、超面積占辦公用房的專項清理。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、收入核算與計財股、黨支部。

6、加大執(zhí)紀監(jiān)督力度。加強對作風建設常態(tài)化監(jiān)督檢查，從具體問題抓起，抓住節(jié)慶日等重要時間節(jié)點開展監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，督促整改，鐵面執(zhí)紀，嚴肅查處和通報、曝光違反八項規(guī)定等行為，做到警鐘長鳴。對貫徹落實八項規(guī)定態(tài)度不堅決、措施不力，頂風違紀的，將追究有關領導干部的責任。

—5—牽頭單位：紀檢組。

責任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、收入核算與計財股、黨支部。

（三）推進黨的群眾路線教育，確保作風建設經(jīng)常化。

7、牢固樹立群眾觀點，有序推進群眾路線教育實踐活動。以群眾滿意為目標，以縣局領導班子、領導干部為重點，突出抓好直接聯(lián)系服務群眾的執(zhí)法執(zhí)紀部門和窗口單位、服務行業(yè)教育實踐活動，注重抓好各股（室）、所、稽查局和黨支部的教育實踐活動，突出抓好惠民政策落實不到位專項整治、“門難進、臉難看、事難辦”問題專項整治，重點解決“四風”突出問題、群眾反映強烈問題、基層黨組織服務功能不強的問題等。

牽頭單位：黨支部責任單位：各股（室）、所、稽查局。

8、建立長效機制，確保干部密切聯(lián)系群眾常態(tài)化。把黨員干部“下基層、解民憂、辦實事、轉(zhuǎn)作風”活動作為黨的群眾路線教育實踐活動的重要載體和黨員干部聯(lián)系基層、服務群眾的具體體現(xiàn)，大力開展領導干部下基層大走訪活動，充分做到情況在一線了解、問題在一線解決、決策在一線落實。健全領導干部帶頭改進作風制度，完善黨員干部基層聯(lián)系點制度、調(diào)查研究制度、定期接待群眾來訪和下訪制度、基層辦公制度等。拓展和暢通群—6—眾訴求反映渠道，健全黨組織定期研究解決群眾反映突出問題制度。探索建立“兩代表一委員”、機關干部、基層群眾評議黨委（黨組、總支、支部）班子作風建設情況制度，把作風建設納入黨風廉政建設責任制考核范圍。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：人事股（監(jiān)察室）、辦公室、黨支部。

（四）深化機關效能建設。

9、以督查問責促執(zhí)行，以績效考核促作風。開展“群眾直評機關、直評干部、直評作風”活動，強化干部提高服務意識，轉(zhuǎn)變服務方式，提升服務水平；實施績效考評，重點解決節(jié)奏不快、反應不靈、落實不力、效率不高等不作為、慢作為、亂作為和“庸懶散奢假浮私貪”等問題，在干部隊伍中倡樹立說立行、事不過夜、重在今天的理念，形成遇事不推諉、辦事不拖沓和落實批示快、協(xié)調(diào)問題快、反饋情況快的工作新局面，鞏固營造風清氣正發(fā)展環(huán)境活動成果。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、黨支部。

三、堅決有力懲治腐敗。

（一）強化反腐敗組織協(xié)調(diào)機制。

—7—。

10、健全反腐敗領導體制和工作機制，加大反腐敗力度，查辦腐敗案件以縣紀委和州局紀檢組領導為主，線索處臵和案件查辦在向局黨組報告的同時必須向縣紀委和州局紀檢組報告，加強反腐敗協(xié)調(diào)領導小組對查辦重大案件和嚴重違紀案件的協(xié)調(diào)指揮作用。健全案件查辦日常協(xié)作機制，加強紀檢監(jiān)察機關執(zhí)紀執(zhí)法的協(xié)調(diào)配合，進一步規(guī)范線索移送、立案調(diào)查、核實取證、案件移送等協(xié)作程序，嚴守辦案安全底線，依法保障涉案人員合法權益，提高辦案質(zhì)量和效率。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。

（二）堅決查辦違紀違法案件。

11、堅持抓小抓早抓苗頭，堅決遏制腐敗蔓延勢頭。堅持“小事問責、違規(guī)追究、違紀查處”的懲處體系和“發(fā)現(xiàn)問題、堵塞漏洞、建章立制”的預防措施。完善系列問責制度，加大對“庸懶散慢”現(xiàn)象的問責力度，嚴查發(fā)生在群眾身邊的“三小”（小官、小錢、小事）案件，狠剎不良風氣，切實維護群眾利益；嚴查不勤政行為，使干部牢固樹立不勤政也是腐敗的理念。嚴格落實約談制度，對干部身上的問題早發(fā)現(xiàn)、早教育、早約談、早糾正。

牽頭單位：紀檢組。

—8—責任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。

12、加大辦案力度，保持懲治腐敗高壓態(tài)勢。重點查處領導干部貪污賄賂、權錢交易、揮霍浪費、失職瀆職的案件；查處稅務人員徇私舞弊、枉法裁判、以稅謀私的案件；查處嚴重違反政治紀律的案件等。對發(fā)生重大腐敗案件的實行“一案雙查”制度，以零容忍態(tài)度懲治腐敗。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：人事股（監(jiān)察室）、稽查局。

（三）堅決查處用人上的腐敗問題。

13、健全完善選人用人機制，形成風清氣正用人環(huán)境。堅持“信念堅定、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的好干部標準，完善干部選拔任用方式，突出實績導向，堅決糾正唯票取人、唯分取人等現(xiàn)象。從德、能、勤、績、廉全方位考評領導干部。強化《黨政領導干部選拔任用工作條例》等黨內(nèi)法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，嚴格落實《黨政領導干部選拔任用責任追究辦法》，堅持和完善督查制度，建立倒查機制，重點開展對“帶病提拔”、突擊提拔、違規(guī)破格提拔等突出問題的倒查，對違規(guī)失職者嚴格追究責任。

牽頭單位：局黨組。

責任單位：人事股（監(jiān)察室）。

—9—。

（四）堅決糾正不正之風。

14、堅決糾正損害群眾利益的不正之風。按照黨風廉政建設責任制的要求，完善糾風考核評價機制。重點開展稅收征管環(huán)節(jié)涉及民生的稅收優(yōu)惠政策的專項整治，對有令不行、有禁不止、弄虛作假的嚴肅追究責任，確保政令暢通。規(guī)范基層執(zhí)法和納稅服務窗口，對亂收費、亂罰款、亂攤派和吃拿卡要等問題，健全糾正不正之風工作長效機制，防止反彈。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：人事股（監(jiān)察室）、稽查局和各稅務所。

15、切實抓好廉潔自律各項規(guī)定的檢查落實，強化對領導干部的監(jiān)督管理。嚴肅查處領導干部違規(guī)收送禮金、會員卡和利用婚喪嫁娶、子女升學等事宜大操大辦借機斂財，以及插手干預公共資源交易和工程建設領域的行為。建立健全領導干部個人事項申報公開制度，定期不定期抽查核實。建立擬提拔干部廉政報告制度，建立“問題干部”特別監(jiān)督檔案。建立廉政檔案管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)廉政檔案管理規(guī)范化、電子化、網(wǎng)絡化。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：人事股（監(jiān)察室）。

四、強力推進預防腐敗。

（一）深化反腐倡廉教育。

—10—。

16、深入開展理想信念教育。加強中國特色社會主義理論體系和中國夢的學習教育，教育引導黨員干部堅定道路自信、理論自信、制度自信。加強社會主義核心價值體系和黨性黨風黨紀教育，充分運用黨史教育基地，教育引導黨員干部牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業(yè)觀。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。

17、深入開展廉潔從政教育和法治思維教育。把反腐倡廉教育納入學習型黨組織建設的內(nèi)容和黨員干部教育培訓工作規(guī)劃，納入黨政干部公開選拔、競爭上崗及任職資格考試范圍，加強領導干部任前廉政法規(guī)知識教育和廉政法規(guī)知識測試。運用正反面典型，開展示范教育和警示教育，樹立一批勤政廉政典型，引導廣大黨員特別是黨員領導干部爭做講黨性、重品行的表率。積極開展法治宣傳教育,培養(yǎng)黨員干部的法治思維、法治意識，營造學法、知法、懂法、用法的良好氛圍，注重學以致用，強化教育引導,使黨員干部牢固樹立法律至上理念，依規(guī)依紀依法辦事。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：人事股（監(jiān)察室）、黨支部。

—11—基層稅務所的廉政文化建設；大力營造一些有特色、有內(nèi)涵、高標準的廉政文化示范點和示范基地，發(fā)揮示范帶動效應；大力開展“廉政文化宣傳月”等活動，大力宣傳黨風廉政建設、政風、行風等方面的典型人物及事跡；開展廉政文藝作品征集、廉政文藝專場演出、廉政書畫攝影展等系列活動，弘揚時代主旋律，營造濃厚的廉政文化氛圍。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：全局各股室所、稽查局。

19、加強廉政宣傳引導。積極宣傳黨和政府反腐倡廉方針政策、決策部署和工作成效，把黨風廉政建設和反腐敗宣傳教育納入黨的宣傳教育工作總體部署和年度安排。加強反腐倡廉熱點問題引導，在縣局局域網(wǎng)辦好反腐倡廉專欄和專題，傳播反腐倡廉正能量。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：辦公室、人事股（監(jiān)察室）、黨支部。

（二）深化反腐倡廉制度建設。

20、建立健全勤政廉政風險防控制度。規(guī)范縣局黨組主要領導職責權限，科學配臵黨政部門及內(nèi)設機構權力，明確職責定位和工作任務。制定和推進部門單位主要領導不直接分管人財物制度和決策事項末位表態(tài)制度。加大簡政放權力度，制定權力清單，—12—制作權力運行流程圖，向社會公布。完善黨務、政務公開制度；強化預決算、重大建設項目和社會公益事業(yè)信息公開；深化勤政問題點和廉政風險點“雙排查”活動，持續(xù)開展“勤政廉政好機關”創(chuàng)建活動。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：各股室所、稽查局。

21、建立健全反腐倡廉法規(guī)制度執(zhí)行機制。開展提升黨風廉政建設制度執(zhí)行力活動，進一步修訂完善黨風廉政建設責任制相關制度，制定落實推進懲治和預防腐敗體系制度建設工作規(guī)劃。執(zhí)行落實領導帶頭機制和層級落實、綜合考評辦法，把制度執(zhí)行情況納入單位領導干部問責范圍，保證制度剛性運行。開展反腐倡廉法規(guī)制度的清理，不斷提高反腐倡廉制度建設的質(zhì)量和水平。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：各股室所、稽查局。

（三）強化權力運行制約和加強黨內(nèi)監(jiān)督。

—13—度，落實紀檢組長、監(jiān)察室主任同下級主要領導干部談話制度，督促其正確行使權力。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：各股室所、稽查局。

23、加強行政監(jiān)督。加強和改進行政監(jiān)察工作，加大執(zhí)法監(jiān)察、廉政監(jiān)察和效能監(jiān)察力度，推進績效管理和行政問責工作。推進電子監(jiān)察系統(tǒng)建設，提高監(jiān)督效力。強化行政執(zhí)法監(jiān)督，完善行政執(zhí)法程序，規(guī)范執(zhí)法自由裁量權。推行行政問責制，加大行政過錯責任追究力度。強化對預算執(zhí)行情況的審計監(jiān)督，繼續(xù)推行單位主要領導干部經(jīng)濟責任審計，加強對重點專項資金、重大投資項目的審計，推行政府性資金審計。

牽頭單位：紀檢組。

責任單位：人事股（監(jiān)察室）、辦公室、收入核算與計財股、黨支部。

（四）深化源頭防治腐敗的體制機制改革。

24、進一步強化審批、服務、監(jiān)管機制。大力推進“三減兩提高”，規(guī)范行政審批，提高行政效能。創(chuàng)新行政管理方式，探索建立單位購買公共服務機制，推進納稅服務管理，激發(fā)社會活力，逐步實現(xiàn)社會權力的回歸和單位角色的轉(zhuǎn)移、職能的轉(zhuǎn)變。

牽頭單位：紀檢組。

—14—責任單位：各股室所、稽查局。

25、深化干部人事制度改革，提高選人用人公信度。改進競爭性選拔干部工作，制定擬提拔干部的廉政考察制度，健全考核結(jié)果反饋和向同級紀檢監(jiān)察部門通報制度。建立領導班子綜合研判制度，分類細化干部考核評價標準，形成較為完善的領導班子和領導干部考核評價體系。

牽頭單位：局黨組。

責任單位：人事股（監(jiān)察室）、辦公室、黨支部。

五、加強組織領導。

（一）強化黨組主體責任。

—15—進工作落實。完善各股室所、稽查局主要負責人定期向局黨組、紀檢組報告履行黨風廉政建設主體責任工作情況的制度。

（二）強化紀委監(jiān)督責任。

紀檢組長要協(xié)助局黨組加強黨風建設和組織協(xié)調(diào)反腐敗工作，承擔抓黨風廉政建設的監(jiān)督責任。按照“轉(zhuǎn)思想、轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風、強自身”的要求，增強黨的意識、大局意識、主業(yè)意識、責任意識，強化對監(jiān)管者的監(jiān)督，做到不越位、不缺位、不錯位；落實紀律檢查工作雙重領導體制，強化紀檢組、監(jiān)察室對派駐紀檢監(jiān)察員的領導，堅持和完善約談、問責制度；開展縣局紀檢監(jiān)察部門向基層稅務所、稽查局派駐紀檢監(jiān)察員，實行統(tǒng)一管理，加大紀檢監(jiān)察部門自身建設。加強對各股室所、稽查局負責人的監(jiān)督，加強對懲治和預防腐敗體系建設任務落實情況的監(jiān)督，嚴格執(zhí)行責任追究制度，更好地發(fā)揮紀檢監(jiān)察的監(jiān)督作用。

（三）強化部門落實責任。

各股室所、稽查局要把承擔的懲治和預防腐敗體系建設任務融入日常業(yè)務工作，有重點、分步驟地抓好工作落實。懲治和預防腐敗體系建設各牽頭單位和協(xié)辦單位要落實責任，健全聯(lián)席會議制度，相互支持、相互配合。牽頭單位要履行主抓職責，加強與協(xié)辦單位的溝通聯(lián)系，掌握工作進展情況，對重點任務和難點—16—工作組織協(xié)辦單位集體攻關，督導相關部門共同推進工作。協(xié)辦單位要切實增強全局觀念，發(fā)揮各自職能優(yōu)勢，積極配合支持牽頭單位開展工作，主動承擔職責范圍內(nèi)的任務，齊心協(xié)力抓好落實。人事股要加強對干部經(jīng)常性的管理監(jiān)督，堅決糾正選人用人上的不正之風；辦公室要抓好黨風廉政建設和反腐敗工作宣傳，強化輿論引導；各稅務所、稽查局要充分發(fā)揮紀律約束、法律制裁、經(jīng)濟處罰、稅收征管等作用，多措并舉，提升黨風廉政建設和反腐敗工作綜合效果。

各股室所、稽查局要抓好責任分解和任務分工，有重點、分步驟地落實縣局《實施方案》。要加強目標管理，對階段性任務，要在規(guī)定時間內(nèi)高質(zhì)量完成；對持續(xù)性工作，要結(jié)合新情況新問題推進提高；對根據(jù)新形勢新要求充實的工作，要及時研究安排?？h局懲治和預防腐敗體系建設工作領導小組及其辦公室要建立工作臺帳制度，實施項目化推進，完善督查考核機制，每年對工作進展情況開展檢查，對抓黨風廉政建設和反腐敗工作不力，造成不良影響的，嚴肅追究領導責任。

普格縣地方稅務局2014年4月2日。

—17—。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十八

為全面啟動和扎實推進我校教師繼續(xù)教育工作，進一步規(guī)范和完善教師繼續(xù)教育培訓管理制度，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，現(xiàn)根據(jù)上級有關文件精神，結(jié)合我校教師繼續(xù)教育實際,制定本方案。

一、指導思想。

按照基礎教育實施要求，以十九大重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以提高師德水平和課堂教學技能為重點，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為總體目標，堅持教、研、訓、學、用相結(jié)合，突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，構建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有扎實的專業(yè)知識、現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

二、實施原則。

（一）注重實效性。圍繞教師專業(yè)發(fā)展的需求，進一步提高教師的綜合素質(zhì)和教學水平；因地制宜制定培訓計劃和目標，以注重實效性為原則，采取適當?shù)呐嘤柲Ｊ剑Υ龠M教師繼續(xù)教育的均衡發(fā)展。

（二）聚焦課堂，直面問題，突出針對性。以課堂教學為中心，圍繞課堂教學各個環(huán)節(jié)，緊扣課堂教學中的問題，采取分學科研修，同伴互助，開展講、學、練、評、改、考等研訓活動，扎實提高教師課堂教學基本技能；課堂又是師德集中展現(xiàn)的舞臺，將師德教育和查擺課堂問題相結(jié)合，全面提升教師的德育德水平。

（三）創(chuàng)新形式，整合資源，發(fā)揮自主性。建立以校本培訓為主、集中培訓和遠程自修相結(jié)合的培訓模式；采取專業(yè)引領、問題指導、崗位研修的方法，突出自主學習、自主研究和自主實踐的過程；有效整合培訓、教研、電教等優(yōu)質(zhì)資源，充分利用現(xiàn)有的農(nóng)遠工程硬件作用，拓寬遠程教育培訓覆蓋面。

（四）分類指導，強化管理，堅持發(fā)展性。根據(jù)不同學段、不同年齡、不同學科、和不同層次教師的需求，分類分層開展教育培訓和指導工作；進一步加強教師繼續(xù)教育制度建設，建立健全有關評價機制、激勵機制和制約機制，以強化管理為抓手，促進教師教育培訓工作健康發(fā)展。

三、培訓對象全體在崗教師。

四、培訓目標。

圍繞“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”的總體目標以及我校深入實施新課程的需要，正確把握以上四項“實施原則”，切實提高我校教師綜合素質(zhì)、教學能力和自主發(fā)展水平。

（一）通過全員培訓，達到如下目標：

1、全體教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為，敬業(yè)精神不斷增強；

2、實施新課程的能力和教學理論素養(yǎng)基本具備；

3、課堂教學水平和解決課堂教學問題的能力進一步提高；

6、全員達到班主任工作合格水平。

（二）通過骨干培訓，達到如下目標：

1、形成一支理念新、能力強、想干事、會干事的學科組長隊伍；

2、形成一支素質(zhì)好、教學強、具有示范作用的教師帶頭人隊伍；

4、形成一支能力強、善研究、能創(chuàng)新的教研隊伍。

五、學習形式。

以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程自修。

（1）校本培訓定位在有效操作。在教師繼續(xù)教育業(yè)務指導組的指導下，在改進自我反思，同伴互動的基礎上，以新課程實施中的問題為重點，從教師和學校的教育教學需要出發(fā)，著力問題研修和解決；建設校本指導團隊，整合利用遠程和集中學習資源，優(yōu)化激勵和約束機制，實行任務驅(qū)動和考核拉動，促進教師提高教學技能，改變課堂教學行為。

（2）集中培訓定位在問題指導。能夠貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教學中來，到教學中去，因此，組織全體教師積極參與集中培訓。

（3）遠程學習定位在轉(zhuǎn)變教師學習方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務。利用“農(nóng)遠”工程資源，構建遠程研修交流平臺和遠程網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，充分利用遠程網(wǎng)絡資源和管理優(yōu)勢，提高集中培訓和校本培訓質(zhì)量。

六、組織管理與政策措施。

（一）加強組織領導。

1、健全組織。學校根據(jù)實際需建立健全教師繼續(xù)教育的領導小組，優(yōu)化工作網(wǎng)絡，精心組織，分級指導，確保培訓質(zhì)量和效果。

教師繼續(xù)教育領導小組：組長：侯濤。

副組長：化一偉。

成員：盧訓雷。

劉天斌。

楊杜華。

劉玉田。

2、堅持制度。堅持學校主要負責人為教師培訓工作第一責任人制度，強化業(yè)務指導組組長負有校本培訓第一責任制度，保證校本培訓的有效開展。

3、強化措施。教師繼續(xù)教育的考核結(jié)果，是教師業(yè)務水平的重要衡量指標，將作為教師晉職、晉級、續(xù)聘、競聘以及評先、評優(yōu)的重要依據(jù)。

（二）優(yōu)化業(yè)務指導。

1、分年實施。結(jié)合我校實際，確定年度培訓主題的學習目標、學習內(nèi)容、主要學習形式和考核要求，指導開展年度主題學習實踐活動。

2、建立團隊。充分利用本校教師資源，結(jié)合本校辦學特色及教師需求，設計自身的校本培訓細則，建立校本培訓指導團隊。

3、研究創(chuàng)新。積極開展關于遠程、集中和校本有效培訓的課題研究，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓中的實際問題，創(chuàng)造性地開展教師培訓工作；創(chuàng)新培訓模式，加強繼續(xù)教育過程管理，確保教師培訓的健康、持續(xù)、有效開展。

（四）強化質(zhì)量監(jiān)控。

1、實行教師培訓計劃備案制度。每年的9月份，制定新一學年度的教師繼續(xù)教育培訓計劃。

2、加強年度教師培訓檢查驗收制度。

（五）提供經(jīng)費保障。

切實落實有關繼續(xù)教育經(jīng)費的政策。教師培訓費按照學校年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排，用于教師按照學校年度培訓計劃參加培訓所需的差旅費、資料費、伙食補助費、住宿費等開支。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十九

《規(guī)定》中明確“國家檔案局檔案干部教育中心、省級檔案干部培訓機構是實施檔案專業(yè)人員繼續(xù)教育的主要力量”。作者從國家檔案局官方網(wǎng)站的教育培訓版中了解到，目前國家級、省級檔案教育培訓機構共有xx家(詳見表x)。國家檔案局官方網(wǎng)站顯示有國家級檔案教育培訓機構x家，省級檔案培訓機構xx家，筆者通過百度搜索，找到兩個檔案培訓機構官網(wǎng)：國家檔案局檔案干部教育中心，網(wǎng)站設置中心概況、檔案要聞、培訓信息、培訓動態(tài)、培訓剪影、政策法規(guī)、學員天地及培訓報名等版塊。培訓信息版塊針對不同的培訓對象開設了個性化培訓班，譬如，建設項目檔案管理培訓班、金融企業(yè)檔案基礎業(yè)務培訓班、農(nóng)業(yè)農(nóng)村檔案工作培訓班等。網(wǎng)站還設有在線報名系統(tǒng)，用戶可以以個人或團體名義進行注冊和報名，為檔案專業(yè)人員參與檔案培訓提供了便利。x省檔案干部教育培訓中心，網(wǎng)站設有培訓通知、培訓報名、網(wǎng)絡課程、教材資料、職稱考試、培訓動態(tài)、單位概況、開放課程等版塊，設置合理，資源豐富，開放課程可供學員自主選擇免費學習。

(二)建立統(tǒng)一的繼續(xù)教育培訓平臺

統(tǒng)一的繼續(xù)教育平臺建設應著力解決三大問題：建設主體。統(tǒng)一的培訓平臺，涉及范圍廣，建議以國家檔案局或國家檔案局檔案干部教育中心為建設主體，對平臺的整體建設和運行機制進行宏觀規(guī)劃和部署，研究出臺相關制度，為線上培訓提供制度支撐。平臺版塊。培訓平臺可以設置五大版塊：

一是在線報名版塊。全國范圍內(nèi)的檔案專業(yè)人員以個人或團體名義進行注冊并設置報名入口，報名成功后方可開展后續(xù)學習。

二是培訓通知版塊。集中發(fā)布各類培訓信息，明確培訓時間。

三是課程資源版塊。主要包括系列專題網(wǎng)絡課程，根據(jù)課程時長設定x-x學時，學員可以自主選擇課程，達到《規(guī)定》要求學時數(shù)。

四是師資庫版塊。建立高校檔案學專家、檔案行政管理部門檔案專家以及經(jīng)驗豐富的企業(yè)檔案專家?guī)熧Y數(shù)據(jù)庫。

五是考試中心版塊。課程結(jié)束后通過考試檢測學員的學習反饋效果。學時認定。當前，各省份針對檔案專業(yè)人員繼續(xù)教育存在一定的差異，學時認定是學員關注的核心問題，平臺建成后，如何在全國范圍內(nèi)形成統(tǒng)一的學時認定標準至關重要。一方面需要從制度層面進行界定，另一方面，構建“國家—省(市)”兩級運行機制，國家檔案行政管理部門進行頂層設計，各省(市)檔案行政管理部門負責具體執(zhí)行。

繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇二十

教師繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）如何繼續(xù)。

教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）部發(fā)布《中小學教師繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）規(guī)定》，明確提出所有中小學教師必須接受5年一輪訓的繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）。全國性的繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）經(jīng)過3年的開展，取得了很大的成績，但也存在著一些值得關注的問題，需要認真研究。(1)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容針對性不強。現(xiàn)階段我國教師職業(yè)素養(yǎng)主要存在著兩大明顯不足：“條件性知識不足”即教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理論知識不足。然而，目前中小學教師繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）培訓內(nèi)容針對性不強，主要表現(xiàn)為求全求滿，從職業(yè)道德、教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）思想到各科教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學技能十幾門課程。培訓內(nèi)容針對性不強的另一表現(xiàn)則是教材建設。目前，各地培訓教材大體上分為兩類，即國編教材和省編教材?？陀^地說，絕大多數(shù)教材整體水平較好，但也有一些教材難以突出“新”字，大多數(shù)為職前學習內(nèi)容的再版，新瓶舊酒之作多。(2)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）形式缺乏靈活性。培訓形式缺乏靈活性之一是培訓時空的安排缺乏彈性。短期集中面授的方式難以避免參訓教師不受家庭、工作等因素的影響而缺勤、遲到和早退，其結(jié)果必然造成個體的有效學習時間大打折扣。另一方面，突擊性的教學使參訓教師很少有人能在短期內(nèi)接受、消化和掌握多門課程所提供的知識素養(yǎng)。培訓形式缺乏靈活性的表現(xiàn)之二是僵化的課堂教學模式，實踐性的活動課程很少。課堂教學對培訓學校來說省時省力，對職前教師的專業(yè)知識傳授具有重要價值。但對接受繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的中小學教師來說卻并非首選，因為他們受訓的目的是完善和發(fā)展自身的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學能力，而非簡單的接受知識。(3)教師學習動機激勵模式單一僵硬。綜觀前期培訓，參訓教師普遍存在著學習動機水平較低，強度較弱的現(xiàn)象。究其原因，除了受現(xiàn)存的不良的教學環(huán)境影響之外，最根本、最直接的原因是參訓動機激勵模式單一僵硬。各地教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）行政部門都將參訓與否和評定職稱掛起鉤來，從而使評定職稱成為教師參訓的唯一動機。此現(xiàn)象的存在不僅影響到他們的'參訓態(tài)度和學習行為，更為重要的是不利于激發(fā)他們的后繼學習，一旦職稱到手，再也沒有提高的動力。(4)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）基地資質(zhì)不高。中小學教師繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）培訓基地主要設置于各地的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）學院和教師進修學校。但由于眾所周知的原因，同屬成人院校的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）學院和教師進修學校和普通院校相比，絕大多數(shù)經(jīng)費投入不足，基礎建設十分薄弱，實驗設備、圖書資料嚴重匱乏，專業(yè)設置不全，師資隊伍不足。相對水準較低的基地要完成水平較高的培訓任務，其難度可想而知。

二、解決辦法。

[1][2]。

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