總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
學校師德師風建設經(jīng)驗總結(jié)篇一
振奮精神，以師德建設為抓手，突破發(fā)展瓶頸
西北工業(yè)學校
近年來，整個中職教育都不同程度的遇到了發(fā)展困境，西北工業(yè)學校更是經(jīng)歷了前所未有的發(fā)展瓶頸。面對生源不足、經(jīng)費短缺、債務沉重、就業(yè)質(zhì)量差、就業(yè)率虛高的一系列問題，學校新一屆領(lǐng)導班子帶領(lǐng)廣大教職工在認真分析研究形勢和自身存在的問題之后，確立了振奮精神，以師德建設為抓手，突破發(fā)展瓶頸的決策。全校上下認真貫徹落實《西北工業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范》，扎實開展師德教育活動，不斷加強師德師風建設，以愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表為主要內(nèi)容，加強建章立制，突出思想教育，整合管理資源，優(yōu)化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。通過規(guī)范執(zhí)教，轉(zhuǎn)變職能，勤政廉政，外樹形象，內(nèi)練素質(zhì)，使師德師風建設工作取得了可喜成績，全校教職工服務學生、提高教育
教學
質(zhì)量的意識明顯提高，從而有力地推動了整體工作的高效運行。一、勵精圖治，加強領(lǐng)導，落實責任。
我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風建設工作作為突破發(fā)展瓶頸的切入口和落實科學發(fā)展，推進依法執(zhí)教，從嚴治教，維護教育形象，改善和優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的重大舉措。切實加強領(lǐng)導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”的原則，實施師德師風建設責任制。并結(jié)合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。
1、領(lǐng)導到位。為加強師德師風建設，我校成立了以校長段瑞亭為組長，副校長為副組長的師德師風工作領(lǐng)導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副
職領(lǐng)導具體抓”，把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人。建立師德建設工作網(wǎng)絡，聘請法制副校長擔任學校師德師風監(jiān)督員，設立舉報信箱，建立西北工業(yè)學校微信群，讓學生、家長和社會共同監(jiān)督。
2、制度到位。我校制定出臺了《西北工業(yè)學校師德建設工作制度》和《西北工業(yè)學校師德考核方案》。結(jié)合學校實際，將師德建設要求分解為對教師素質(zhì)和日常行為準則的要求，制定獎懲標準，與每位教師簽訂師德目標管理責任書，并對學生進行公開承諾，以此來保證制度和要求的順利實施。
3、活動到位。為了確保師德師風建設活動的扎實有效開展，學校通過多種形式，采取多種渠道舉辦了豐富多彩的宣傳教育活動。
（1）組織教職員工學習《西北工業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《西北工業(yè)學校師德建設工作制度》和《西北工業(yè)學校師德考核方案》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。
（2）定期組織公開課，進行觀摩研討、讓教職工在聽、評、說、議中共同學習，共同探討，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實踐能力。
（3）開展“我的老師”、“我的學生”征文與評議活動，讓學生和老師說自己身邊的故事，從而感受到彼此的愛，激發(fā)師生互愛、教學相長的熱情。（4）開展了教師誓詞、學生誓詞、教學隨筆等征集活動，以此來提升了師生的綜合素質(zhì)。
二、實干興校，措施有力，以點帶面。
我校始終抓住師德教育不放松，堅持實干興校，采取多種形式，加強師德教育，不斷提高師德水平，引導教師把師德修養(yǎng)作為自覺行動。具體做法是：
1、立師德 、抓住“一個核心”。
師德是師德師風建設的核心，立師德是師德師風建設首要任務。師德，即教師的職業(yè)道德。它是廣大教職工從事教育活動必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，也是教師素質(zhì)的核心，是順利完成教學任務、培養(yǎng)人才必須具有的基本品質(zhì)。作為教師都知道自己的職業(yè)道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范和準則內(nèi)化，在實際教學中往往表現(xiàn)得言行不一。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、是父母的替身，他們把教師作為學習的榜樣，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德的靈魂是師愛，因為教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
2、正師風、注重“兩個結(jié)合”。
所謂師風，即教師從教的道德作風。
好的師風就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但如果教師群體風氣不好，這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€學校甚至整個行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)閷W校的不正之風，其危害性就大了。為此，我們必須做好“兩個結(jié)合”。
（1）表彰與處罰相結(jié)合。近年來，我校不斷涌現(xiàn)出一批批教學新秀、教學能手和骨干教師。為了彰顯優(yōu)秀教師、先進教育工作者、模范班主任的示范作用，學校充分利用廣播、板報、網(wǎng)站等進行大力宣傳典型事跡和師
德師風建設情況，努力營造良好的師德師風建設氛圍。同時，對凡出現(xiàn)教育教學事故，有侮辱、體罰學生和行賄受賄現(xiàn)象的，視情節(jié)給予相應的批評教育和處罰，并對其本人在年度評優(yōu)及職務評聘晉升方面實行師德“一票否決”。
（2）師德建設與業(yè)務提高相結(jié)合。學校始終堅持師德水平和業(yè)務水平齊頭并進的舉措，努力鑄就一支高質(zhì)量的教師隊伍。在師德建設方面，以建立和諧的師生關(guān)系為突破口，樹立教師新形象，提高職業(yè)道德水平。深化愛心教育，把對學生的精神關(guān)懷作為自己工作的核心。在業(yè)務發(fā)展方面，堅持以校內(nèi)為主，外出為輔的學習原則，科學規(guī)劃、積極跟進，促進教師專業(yè)化發(fā)展。目前我校教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，學科配套，專業(yè)齊全，特別是學校教師群體所體現(xiàn)出的團結(jié)、敬業(yè)、奉獻和求實精神，已經(jīng)成為學校的一種文化象征。
3、強師能、實施“七個舉措”
學高為師，師能是立足之本。
職業(yè)教育對師能的要求是全方位的，我校的做法是：
（1）做主動學習的楷模。面對知識傳播渠道和信息量的劇增，教師也受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。我們提倡教師做主動學習的楷模，要求教師必須不斷地選擇性學習對自己有用的知識，以適應和勝任教師工作，做學生健康學習的楷模。
（2）做學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在教育教學過程中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面，必須以學生為中心，根據(jù)學生的特點和需要，幫助學生養(yǎng)成良好的自學習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。
（3）做令人信任的心理醫(yī)生。由于中職學生的個人養(yǎng)成問題、家庭教育問題、社會影響問題等，產(chǎn)生了許多教育難題。表現(xiàn)為行為上有異常，心理上有障礙。教師必須充分了解學生異常心理和行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。
（4）做團體工作和團隊溝通的專家。教師職業(yè)的一個特點就是集體性，不但要求教師相互配合，發(fā)揮集體的教育力量，而且還要面對學生團體，指導學生團體的活動。但是個性鮮明的中職學生團體必然經(jīng)常產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法，必須教會學生學會寬容，學會與別人一起相處共事。
（5）做獨立研究、獨立學習的指導者。由于學生在校的學習時間只有兩年多，因此，學校更重要的是培養(yǎng)學生的學習技能，教會學生在專業(yè)學習的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在這些方面教師是指導者、領(lǐng)路人、導航員。
（6）做客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異，學習的質(zhì)量也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么，對其成績的評估要盡可能多方評估，力求科學、客觀、公正。
（7）做預知社會需要的學者。職業(yè)教育的功能主要是為社會培養(yǎng)合格的技術(shù)技能型人才。教師要根據(jù)對社會和行業(yè)發(fā)展前景的預測，設計學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，改造自己的教育計劃、教育內(nèi)容和教學方法，使學生在價值取向、職業(yè)操守和知識能力等方面的發(fā)展符合他們的走向及社會要求。所以，教師必須是一個具有未來設計能力和教育預見能力的學者。
三、
師德建設，碩果累累經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德師風建設結(jié)出可喜的成果，幾年來，學校被評為“全國教育系統(tǒng)先進集體”、“陜西省職業(yè)教育先進集體”、“陜西省職業(yè)培訓教育工作先進集體”、化工工藝教學團隊被評為“全國石油和化工行業(yè)優(yōu)秀教學團隊”，有三名教師先后榮獲行業(yè)和省廳的教學名師稱號。同時涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型。全校教職員工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹教育新風的良好局面。喜人的師德師風建設成果和教育教學成果昭示著我們走出困境，突破瓶頸指日可待。
1、在人才培養(yǎng)模式方面，堅持以“專業(yè)建設發(fā)展、學生從中受益、企業(yè)受用得利”為主旨，以人才培養(yǎng)模式的改革為主線，通過對陜西省及周邊地區(qū)、珠江三角洲等130余家企業(yè)進行考察調(diào)研，就專業(yè)設置和學生培養(yǎng)等方面的問題與企業(yè)交流，捋清了人才培養(yǎng)模式思路，確定了“兩對接、三結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。
2、在專業(yè)和課程體系建設以及教材建設方面，根據(jù)陜西地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及企業(yè)用人需要，建立專業(yè)設置和課程體系的動態(tài)機制，逐步形成了五個重點建設專業(yè)各具特色的課程體系。教師先后主參編正式出版教材100多種。學校依托國家示范性建設項目，不斷深化以能力為本位，以專業(yè)建設為核心的教育教學改革，構(gòu)建以國家級重點專業(yè)為龍頭，以省級重點專業(yè)為為支撐的專業(yè)建設體系。形成了師德高尚素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)過硬的優(yōu)秀專業(yè)教學團隊，開發(fā)了校本教材20門，課程標準61門，成效顯著。
3、在實訓基地建設方面，學校按照理實一體化教學的需要，在行業(yè)企
業(yè)技術(shù)人員參與下，對校內(nèi)化學工藝、化工機械與設備、電氣技術(shù)應用、數(shù)控技術(shù)應用和計算機應用技術(shù)五個重點建設專業(yè)實習實驗實訓室進行了改造、整合、擴建，建起了化工類、機械類、電工電子類、信息工程類適應“教、學、做”理實一體化教學的實訓基地4個，實訓室57個，實訓項目445個，同時，引入了行業(yè)企業(yè)文化，增強了學校行業(yè)企業(yè)文化氛圍，豐富了校園文化內(nèi)容。
4、在師資隊伍建設方面，學校從加強機制建設抓起，本著“重點培養(yǎng)、合理引進、提高水平”的方針，制定師資隊伍建設計劃，通過參加省級、國家級培訓、企業(yè)實踐鍛煉等形式，推行業(yè)績考核，實行企業(yè)實踐與職稱評定相結(jié)合，全面提升各專業(yè)教師隊伍整體素質(zhì)，加強“雙師型”教師隊伍建設，已培養(yǎng)專業(yè)帶頭人9名，骨干教師29名，“雙師型”教師29名，在陜西省中等職業(yè)學校教學設計等一系列大賽中取得了優(yōu)異成績。
5、在機制創(chuàng)新與校企合作方面，學校成立了“行業(yè)指導委員會”、“教學管理委員會”、“校企合作委員會”。不斷加強校企合作，發(fā)揮學?；ぢ毥唐放苾?yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，先后與陜西省延長石油安源化工有限公司、江蘇省張家港艾克曼密封有限公司、內(nèi)蒙古新能能源有限公司、陜西省黃河礦業(yè)集團韓城添工冶金有限公司等企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，簽訂“校企共育、訂單培養(yǎng)”協(xié)議，為學生新增16家校外頂崗實習基地。
6、學校不斷加強社會服務力度，利用學校教育教學資源服務地方經(jīng)濟發(fā)展，服務企業(yè)技術(shù)進步。為陜西延長石油集團煉化公司永平煉油廠、延安煉油廠、榆林煉油廠、西安化工廠等企業(yè)員工提供業(yè)務培訓服務、開展職業(yè)技能鑒定、組織企業(yè)員工職業(yè)技能大賽等。
回顧我校師德師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理
中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調(diào)動升華。明確師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！我校繼續(xù)嚴格執(zhí)行省教育廳師德師風建設的有關(guān)規(guī)定，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展，進一步建設高素質(zhì)的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。
學校師德師風建設經(jīng)驗總結(jié)篇二
師德師風建設經(jīng)驗材料
孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是兒童心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學生非智力因素方面具有深遠的影響。
一、為人師表
李嵐清曾經(jīng)指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。
二、身教重于言教 學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性，作風下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實意義。
三、敬業(yè)精神
具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發(fā)點和歸宿點，盡管農(nóng)村學校教育經(jīng)費拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。
四、服務心態(tài) “人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態(tài)，不應只少數(shù)優(yōu)等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務，設法調(diào)動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
師德經(jīng)驗材料
師德是教師素質(zhì)的靈魂，即“師魂”。一名合格教師，應該以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)崇高的教育目的。師德作為教師的職業(yè)道德，不是一般的職業(yè)道德，教師勞動的示范性與創(chuàng)造性特點決定了師德不同于一般道德的特殊性。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，教育的目標是“德才并重，以德為主”；廣大教師只有不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。
師德體現(xiàn)在方方面面，而愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生是踐行師德的最基本要求。愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)了誠信、盡職、圖強、服務社會的崇高師德，而且體現(xiàn)了奉獻社會、奉獻人生的執(zhí)著信念，刻苦拼搏、堅韌不拔、無私奉獻的精神，以及“敬業(yè)、愛生、博學、嚴謹”的教風和“勤學、多能、踏實、求真”的學風。概言之，“愛崗敬業(yè)”正是淡泊名利、志存高遠、奉獻社會的崇高境界。用陶行知先生當年的話來說，就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私無畏精神。
師德的核心是師愛。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師理應把愛心傾注于整個職業(yè)生涯中。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關(guān)愛，是黨和人民對廣大教師的基本要求。要把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。要關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。這就是“師愛”。
教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。履行傳播和創(chuàng)新知識的重要職責，決定了教師專業(yè)知識與時俱進的重要性。世界已進入科技飛速發(fā)展的時代，現(xiàn)代科技和現(xiàn)代社會發(fā)展的科學理論和學科知識也在不斷更新。只有追蹤學科前沿，不斷研究新問題、提出新見解，不斷進行本專業(yè)領(lǐng)域的理論創(chuàng)新，才能站在學科前沿，引導學生學到最新的知識。因此，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野和更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)，是對教師素質(zhì)的必然要求。
對教師而言，高尚的師德也體現(xiàn)在嚴謹?shù)慕田L之中。教師必須要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，刻苦鉆研、嚴謹篤學，發(fā)揚嚴謹?shù)慕田L。嚴謹?shù)慕田L由嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、嚴謹?shù)慕虒W內(nèi)容和嚴謹?shù)慕虒W方法三方面組成。嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，指認真負責的精神和以身作則的風范，它體現(xiàn)的是一種人格的魅力。教師的人格魅力關(guān)系到教師的整體形象，關(guān)系到教師講課的效果。嚴謹?shù)慕虒W內(nèi)容要以嚴謹?shù)目茖W研究為鋪墊。要倡導博學精神，恪守學術(shù)道德。面向新世紀，為適應創(chuàng)新教育，應倡導全新的教學方法，如實現(xiàn)課堂教學與社會實踐、調(diào)查研究相結(jié)合，開發(fā)和超越原有知識范圍，強調(diào)能力培養(yǎng)，開發(fā)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；鼓勵學生在積極思考中學，在思想碰撞中學，在主動鉆研中學，真正變被動為主動，讓教與學都有聲有色，讓師生共筑良好的學習氛圍。
勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，是鑄就高尚師德的前提。教師從事的是創(chuàng)造性工作。創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學手段，首先教學觀念要更新?，F(xiàn)代教育呼喚現(xiàn)代教育觀，如強調(diào)知識的發(fā)現(xiàn)過程，以學生為本，充分尊重學生的人格，充分發(fā)揮學生的主體作用的“現(xiàn)代學生觀”。重視培養(yǎng)學生獨立自主的思維能力、學習能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、處理與社會和自然關(guān)系的能力，以及適應未來社會需求的能力；同時，評定學生質(zhì)量的標準也在于學生應用和拓寬知識的能力，在于學生的創(chuàng)新能力。教師富有創(chuàng)新精神，注重教學內(nèi)容和教學方法的創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。
教師肩負著育人的神圣使命，因而社會對教師的品行比其他行業(yè)的從業(yè)人員有更高的要求。教育無小事，教師無小節(jié)。教師的一言一行，一舉一動都應是規(guī)范的，是學生學習的模范，也是社會各界學習的模范?！皩W高為師，身正為范；學為人師，行為世范”，正是要求教師要有高超的教書育人的水平與高潔的為人師表的品行。
師德師風建設經(jīng)驗材料
程家小學
學校師德師風建設經(jīng)驗總結(jié)篇三
長期以來，我校在堅持狠抓教書育人工作的基礎上，實施了以“培養(yǎng)敬業(yè)精神，塑造師德風范，提高育人水平”為宗旨，以造就一支“師德高尚、業(yè)務精湛、學識廣博、身心健康，能夠勝任新課程改革的優(yōu)良教師隊伍”為目標的師德建設工程。經(jīng)多年的實踐，如今我校師德師風建設工作取得了良好的效果。
一、健全組織，加強領(lǐng)導，把師德師風建設放在工作首位。
我校高度重視師德師風建設工作，每年在制定工作規(guī)劃和年度計劃時都要把師德建設放在突出位置。每學期開學校長親自主持，本著體現(xiàn)育人為本，德育為首，注重實效的宗旨，制定切實可行的師德建設實施方案。一期一個工作重點，長期堅持抓緊抓好。并成立師德師風領(lǐng)導組，層層落實，常抓不懈。
學校印發(fā)一批加強師德師風建設及法規(guī)政策學習方面的書面材料，如《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央、國務院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。采取集中學習和自由學習相結(jié)合的形式，號召全體教師認真學習、討論、座談、深刻體會這些法規(guī)法令對教師的要求，深入研究和改進師德建設的新思想新舉措。同時學校又不斷完善了《波校教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)規(guī)定，從而在全校范圍內(nèi)形成濃厚的育人意識、服務意識。黨組織在師德師風建設工作中，充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督作用，黨員教師充分發(fā)揮先鋒模范作用，用自己的言行影響帶動廣大教師，樹立黨員先進性形象。工會、共青團、等也充分發(fā)揮積極作用，整個學校形成了一個統(tǒng)一領(lǐng)導齊抓共管的良好局面。
二、建立符合實際的師德規(guī)范和師德考核監(jiān)督機制。
說起師德師風建設，容易給人一種很虛、很空的感覺，因為它的確不好量化說明，因此，制度建設是我校師德建設虛功實做的著力點。
１、經(jīng)學校領(lǐng)導班子多次研究，制定了《進化中心學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《進化中心學校師德師風獎懲制度》，通過制定、完善、落實師德規(guī)范獎懲制度，進一步規(guī)范教師的教育教學活動，教育引導教師自覺履行《教師法》、《教育法》等規(guī)定的職責和義務，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。 ２、建立教師師德檔案和師德考核制度，加強對教師師德的考核。每個教室內(nèi)張貼《進化中心學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師忌言忌行》，自覺接受學生監(jiān)督，自覺加強師德修養(yǎng)。印發(fā)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，人手一份，要求全體教師熟記在心，在實際工作中，貫徹落實規(guī)范要求。學校組織人員不定期抽查背誦及工作情況，并把抽查結(jié)果記錄備案。
學校還采取教師互評、學生評定、家長評定與學校綜合評定相結(jié)合的方式，定期或不定期對教師師德情況進行考評：學校曾多次就教師師德師風問題對學生和家長及家長管理委員會成員進行問卷調(diào)查，征求他們對師德建設和學校管理方面的意見和建議。并將師德考評落實到學校師資管理的政策導向中，把師德狀況作為教學工作考核，專業(yè)技術(shù)考評、晉級、評優(yōu)、獎勵的重要依據(jù)，實行師德師風問題報告制度和嚴重師德問題一票否決制。
三、開展豐富多彩的教育活動，形成優(yōu)良的師德風范和育人環(huán)境。 宣傳教育工作對做好師德建設起著至關(guān)重要的作用，為形成優(yōu)良的師德風范和師德建設的良好氛圍，我們在全校范圍內(nèi)開展了豐富多彩的宣傳活動。
１、為了推進“師德伴我行”活動，進一步增強了廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感和責任感, 學校組織教師利用政治學習和組織生活時間，緊緊圍繞“端正教育思想，更新教育觀念，規(guī)范教育教學行為，塑造教師良好形象”這一主題，開展師德師風建設大討論。并對照市教育局下發(fā)的“十條禁令”展開師德師風自查活動，深刻反思，查擺自己有無違規(guī)違紀，違背師德的現(xiàn)象。
２、充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，形成濃厚的師德建設氛圍。我校收看《師德啟示錄》等師德教育記錄片，把師德建設與學習先進模仿人物結(jié)合起來，結(jié)合本校實際，以身邊典型的先進事例為教材，召開優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任事跡報告會，演講會，經(jīng)驗交流會，充分發(fā)揮師德師風典型的榜樣和師范作用，推進全校教師師德水平的提升。
為弘揚愛崗敬業(yè)精神，我校每學期舉行一次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會。今年，在政教主任主持下，召開了以“敬業(yè)奉獻，無怨無悔”為主題的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會十余名優(yōu)秀班主任作了精彩發(fā)言，所有班主任及老師60多人參加了會議。教師代表們從不同角度，詳細介紹了自己如何關(guān)心愛護學生，提高自身素質(zhì)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的事例，真誠地表現(xiàn)了他們常懷律己之心，常修為師之德，常思學生發(fā)展之須，把生命之火，赤誠之心，真誠的愛，奉獻給學生的高尚情懷，用自己的實際行動塑造了新時期教師形象。
３、為加強師德師風建設，黨支部制定了《進化中心學校師德集中教育活動實施方案》，多次組織全體教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡和偉大高尚情懷，舉行《做師德師風建設的楷?！费葜v比賽，全員參評經(jīng)過初賽、復賽層層選拔有6名優(yōu)秀教師進入了決賽，他們聲情并茂的演講，深深的感動了每一位老師。大家紛紛表示要以英雄為榜樣，以身邊的先進為楷模，敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)，以身作則，為人師表。做學生喜愛，家長信賴的人民教師，做學習好、思想好、工作好、紀律好、作風好的“五好”黨員。
４、為使教師更加明確師德師風的內(nèi)涵，我校對全體青年教師進行了“師德師風建設暨法規(guī)政策知識測試”。絕大多數(shù)教師成績優(yōu)異。全體教師對教師職業(yè)道德規(guī)范做出了正確理解，對如何樹立良好的教師形象做了充分的詮釋。】 著名教育家陶行知先生說過：“教師個人一舉一動，一言一行都要做到不愧人師的地步”、“德高為師，身正為范”。通過學校師德師風建設工作的深入開展，我校全體教職員工的師德素養(yǎng)都有了顯著提高。大家紛紛表示做為波校人，要以波校為榮，要波校以我為榮。要不斷加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格，強化內(nèi)在素養(yǎng)，以自身無窮的人格魅力感染影響規(guī)范每一個學生。
學校師德師風建設經(jīng)驗總結(jié)篇四
學校師德師風建設總結(jié)
師德師風建設始終是學校工作的永恒主題。學校召開全體教職工會進行廣泛宣傳發(fā)動，提高了認識，統(tǒng)一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校建立了師德建設規(guī)章制度，并以師德作為
自開學以來，我校在教育局和教委的的領(lǐng)導下，學校領(lǐng)導狠抓師德師風建設，全面貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關(guān)于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于加強師師風教育的活動，進一步加強學校師德師風建設和教師職業(yè)道德修養(yǎng)。為了提升我校師德師風建設質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平質(zhì)量，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業(yè)的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行如下總結(jié):
一、廣泛發(fā)動，提高認識，加強領(lǐng)導
師德師風建設始終是學校工作的永恒主題。學校召開全體教職工會進行廣泛宣傳發(fā)動，提高了認識，統(tǒng)一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校建立了師德建設規(guī)章制度，并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內(nèi)容，確保了師德師風建設活動的開展。
二、強化隊伍建設，提高隊伍素質(zhì)，改善隊伍形象
教師是人類靈魂的工程師，除具有較高的專業(yè)知識和理論水平外，還應具有良好的品德修養(yǎng)。為此，學校狠抓了師德、師風建設。
1、加強領(lǐng)導干部作風建設。領(lǐng)導干部是學校及各部門工作的主持者、領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學校一貫重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求干部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻，在教職工和社會上樹立良好的自身形象。一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領(lǐng)導干部隊伍已經(jīng)形成。
2、加強對班主任的培訓工作，開展創(chuàng)建“安全文明校園”活動，完善安全制度，確保全校師生生命、財產(chǎn)安全。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結(jié)，及時組織班主任進行相關(guān)的學習和交流、培訓，為更好的做好班級管理工作而努力。
3、認真組織教職工學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，利用教師例會組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”、“科學發(fā)展觀”重要思想等，學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，動員和組織教職工討論，使教職工明確認識到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎和前提，在充分討論、大家取得共識的基礎上，要求每一位教師時時做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”，展示坦誠向上整潔的精神風貌?？空娼逃堪駱右龑?，靠制度約束，對教師從正面提出要求，又從反面劃出了禁區(qū)，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視愛生、敬業(yè)為天職。
4、自覺接受學生家長和社會各界的監(jiān)督。我們成立了家長委員會。我們通過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會等形式，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。本學期，我們就學生及學生家長突出反映的問題，學校進行了認真的整改。通過整改，密切了教師與家長、教師與學生的關(guān)系。針對個別教師中出現(xiàn)的不良行為，我校及時予以教育、處理。我校要求教師堅決杜絕各種不良現(xiàn)象（體罰、變相體罰學生；訓斥學生家長；亂收費，亂接受家長宴請，亂訂復習資料，亂增加學生的課業(yè)負擔；讓學生家長為自己辦私事；辦校外收費輔導班等）。
5、開展以“幫扶兩困學生”為主要內(nèi)容，對“學困生”實行了幫助，學校每學期都對貧困生實行減免學雜費政策。而對于那些思想上后進的學生從不歧視、放棄，總是抱著“幫助一個后進生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的宗旨，更是耐心細致地做好各項幫教工作，因此學校違法犯罪率為零。
6、規(guī)范收費行為。我們嚴格執(zhí)行“一費制”政策，嚴格按照市物價局核定的收費標準進行收費，嚴格執(zhí)行“收費通知單”制度。設立了收費公示欄，公開了監(jiān)督電話，將學校收費完全置于社會的監(jiān)督之下，避免了亂收費現(xiàn)象的發(fā)生。
通過開展上述實實在在的活動，教職工的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，涌現(xiàn)出了不少師德典型。現(xiàn)在，全校教職工人人為學校著想，為學校盡力，教職工的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會各界的肯定。
三、規(guī)范教育行為，堅持依法管理，依法育人
首先，我們規(guī)范了學校行為，明確了學校的辦學宗旨，規(guī)定學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規(guī)范了教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規(guī)范，確保了依法管理，依法執(zhí)教，依法育人。第三，實行校務公開，加強民主監(jiān)督。近年來，我校積極推行校務公開，增加學校管理的透明度，得到了廣大教職工的普遍認可。校務公開的推行，給學校帶來了可喜的變化，學校領(lǐng)導進一步增強了民主法制觀念和廉潔自律意識，促進了領(lǐng)導班子建設和黨風廉政建設，贏得了教職工的信任和尊重，密切了黨群、干群關(guān)系，保證了學校各項工作的順利開展。
當然，我們的工作還不可避免地存在這樣或那樣的不足，今后我們將更加扎實地做好師德師風建設工作，探索“以德治?！?、“以法治?！钡男侣纷?，堅定“不斷提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)辦師風高尚的學?！彼枷耄瑸樯鐣囵B(yǎng)出更多的適應新世紀需要的合格的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人。
學校師德師風建設經(jīng)驗總結(jié)篇五
2016年塘灣中心學校師德師風建設工作計劃
一、指導思想：
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀理論、十八大精神為指導，以新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》為依據(jù)，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，進一步深化師德建設，強化師德素質(zhì)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、與現(xiàn)代化教育相適應的高素質(zhì)教師隊伍。
二、師德建設目標：
大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。
三、具體措施：
(一)、加強領(lǐng)導，強化師德建設觀念。
1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。集中學習與平時學習相結(jié)合，集體學習與個人學習相結(jié)合，每學期保證安排集中學習不少于三次即六學時。
3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對于工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校勝家、愛生勝子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經(jīng)驗的教師，經(jīng)常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
4、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規(guī)工作的檢查中，把師德建設工作放在首位。(二)、加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。認真組織廣大黨員、干部、教師進一步深入學習貫徹黨的十八大精神，深刻領(lǐng)會黨關(guān)于科學發(fā)展的重要思想,全面領(lǐng)會科學發(fā)展觀的重大意義、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，牢固樹立科學發(fā)展的理念，著力形成科學發(fā)展的共識，共謀學校的發(fā)展。
2、認真組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī)和文件相結(jié)合;與深入學習貫徹科學發(fā)展觀相結(jié)合;與學習貫徹我省《關(guān)于進一步加強和改進師德建設的實施意見》等文件相結(jié)合;與縣教育局關(guān)于加強教師隊伍建設有關(guān)要求相結(jié)合。結(jié)合學習內(nèi)容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
(三)服務全體學生，樹立全新教師形象
認真開展“三愛活動”(愛崗、愛生、愛自己)。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業(yè)精神;通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈;通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業(yè)幸福感。為確?！叭龕刍顒印痹鷮嵧七M，取得實效，積極開展以下師德建設活動。
1、開展師德建設大討論活動：就“如何開展師德建設，重塑教師良好形象”進行討論。對照有關(guān)師德規(guī)范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)，開展批評與自我批評。每位教師要寫出一篇師德建設方面的感言。
2、開展“關(guān)愛教師”活動。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓他們感受到學校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。
3、開展結(jié)對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名留守學生、貧困學生、學困學或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關(guān)懷幫扶對象，使他們在關(guān)愛中健康成長。
4、在黨員教師中繼續(xù)開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“六個一”(即聯(lián)系好一名非黨積極分子、上好一節(jié)示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉(zhuǎn)化好一名學困生、幫扶一名貧困生)活動;在“六查六看”的基礎上，開展以“四愛、四為、四杜絕”的主題活動。(即關(guān)愛貧困生，為貧困生送溫暖;關(guān)愛學困生，為學困生送信心;關(guān)愛特殊生，為特殊生送方便;關(guān)愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛;杜絕體罰學生，杜絕歧視學生，杜絕傷害學生心理，杜絕有償家教);開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。(即開展熱愛教育，提倡忠于人民的教育事業(yè)，增強教書育人的責任感;熱愛學校，提倡愛校如家，增強集體合作意識;熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業(yè)建功立業(yè)的事業(yè)心。
5、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉(zhuǎn)型，以教師綜合素 素質(zhì)地提高帶動教育教學質(zhì)量地提高。
6、進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長學校聯(lián)系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯(lián)系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)以學生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監(jiān)督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學校。(四)、樹立師德建設典型，充分發(fā)揮示范作用
1、繼續(xù)鞏固創(chuàng)建州級“師德建設示范校”活動成果，進一步提升師德建設內(nèi)涵，促進師德建設工作持續(xù)、健康發(fā)展。
2、開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發(fā)展。
3、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經(jīng)驗和先進事跡，樹立良好的教師職業(yè)形象。
(五)完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設健康發(fā)展。
1、學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。
2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節(jié)嚴重的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數(shù)，當年不能評優(yōu)晉級。
活動安排：
8月：制定師德師風工作計劃
9月：科學發(fā)展觀教育，教師節(jié)慶祝大會
10月：學習《教師法》等法律條文。
11月：師德師風建設演講會。
12月：學習18大文件
學校師德師風建設經(jīng)驗總結(jié)篇六
關(guān)于學校師德師風建設總結(jié)
一、抓認識。以制度建設為把手，努力構(gòu)建師德教育新機制
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在父母面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的神采飛揚。在提高認識的基礎上，我們制定了《五里小學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生父母和社會各界的監(jiān)督和支持。對學生采取在線調(diào)查，隨機調(diào)查。
二、抓領(lǐng)導。以班子建設為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子
成立了師德師風活動領(lǐng)導小組，校長負責，做到三落實：組織機構(gòu)落實。制度落實?；顒咏?jīng)費落實。全體教師參與，以德治校。學校領(lǐng)導班子成員，堅持“領(lǐng)導就是榜樣”、“領(lǐng)導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持優(yōu)良的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風。在學校領(lǐng)導班子中，中層領(lǐng)導都兼課，工作量比較大。
工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處。
學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。
(3)抓行動。大興三風。
一曰：團結(jié)風。學校在師德師風建設年活動中引導教師“講政治、講學習、講正氣。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的優(yōu)良態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學實際中。
二曰：民主風。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工 *，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。
三曰：關(guān)懷風。作為領(lǐng)導應關(guān)懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難。
三、抓環(huán)境，促校風建設，創(chuàng)設優(yōu)良的德育工作氛圍
教育的實踐證明，校風建設應從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風建設工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。
在校風建設中，優(yōu)良的校風塑造學生，學?；顫娋o張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣，以及學生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。優(yōu)良的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生優(yōu)良的學習習慣，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣撸让榔涞?，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。
四、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境。
我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現(xiàn)狀，適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。
在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。1、建立領(lǐng)導教師考核激勵機制。一學年兩次對領(lǐng)導教師工作進行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。
2、嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。3、大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關(guān)系)，從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質(zhì)變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規(guī)定。
曾有人說：“學校無大事，處處有教育?！苯處煙o小節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生 * 教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上，全校領(lǐng)導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關(guān)鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節(jié)假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。
品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設，* 糾正行業(yè)不正之風，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市教育局有關(guān)精神認真開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓。構(gòu)建師德師風建設工程，努力創(chuàng)造教師新形象。
篇2
本年度以來，我校在xx區(qū)教育局的領(lǐng)導下，學校領(lǐng)導狠抓師德師風建設，全面貫徹落實《中共中央辦公廳 * 辦公廳關(guān)于適應新形勢進一步加強和改進小學中學德育工作的意見》和《中共中央 * 關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于加強師師風教育的活動，進一步加強學校師德師風建設和教師職業(yè)道德修養(yǎng)。為了提升我校師德師風建設質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平質(zhì)量，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業(yè)的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行如下總結(jié): 一、廣泛發(fā)動，提高認識，加強領(lǐng)導
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學校師德師風建設經(jīng)驗總結(jié)篇七
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師德師風建設經(jīng)驗交流材料
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重師資培訓促教師成長妹冢中學始終把青年教師的培訓作為重中之重，充分利用學校的人力、物力、財力，把培訓、教學、教研融為一體，實施“一、二、三、四、五”培訓計劃，經(jīng)過努力，打造了一支團結(jié)和諧、工作務實、業(yè)務能力強、具有一定科研水平的教師隊伍。一、抓觀念轉(zhuǎn)變、擬師培計劃面對新課程改革，面對全新的課程實施，面對教師隊伍的充實，面對教師流動大這四大問題，學校全體班子成員，深刻的認識到：名師創(chuàng)造名校，名校造就名師，全面加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長是新課程改革的保證，是提高教育教學質(zhì)量的根本，是學校興旺的良方。哪怕教學工作再緊張，哪怕學校行政親自代課，也不放過任何一次培訓機會。學校成立了師資培訓領(lǐng)導小組，制定出了切實可行的規(guī)劃。在具體實施中，學校經(jīng)費優(yōu)先安排教師培訓和教研活動，把教師的培訓工作擺上了重要的議程。二、強師德培訓、促職業(yè)修養(yǎng)為了提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，學校利用周前會實行間周進行一次師德學習。倡導“緣分、功德、換位、平安、和諧、發(fā)展”，倡導教師樹立正確的人生觀、事業(yè)觀、金錢觀、價值觀，珍惜來之不易的職業(yè)，樹立愛崗敬業(yè)的崇高品質(zhì)。學校充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，由學校工會牽頭，每年舉辦一次師德師風演講活動。開展了“執(zhí)政為民，服務發(fā)展，辦人民滿
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意教育”的教師演講比賽；組織學習了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》，以及每人1000字以上的
心得體會
，通過這些活動的開展，促進了師德師風的建設，“校興我榮，校衰我恥”的大局觀念已形成。三、抓校本培訓、促教師成長一是注重年輕教師的培養(yǎng)。學校首先重視年輕教師的培訓。對年輕教師的培訓主要采取了一是送培，二是校本培訓。即凡有外出培訓學習的機會先派年輕教師去。同時要求年輕教師外出培訓學習后必上匯報課或在學校教師會上匯報談收獲與體會。年輕教師每學期上學校公開課一節(jié)。要求年輕教師要做到三會：即會上課、說課、評課；過好三關(guān)：即過好課標關(guān)、教材關(guān)、教法關(guān)；掌握兩種能力：運用計算機輔助教學的能力和靈活運用遠程教育資源的能力。通過這些培訓學習，一批年輕的骨干教師脫穎而出。我校的高歌、王鵬等老師參加市優(yōu)質(zhì)課榮獲二等獎。有10余位老師參加縣組織的優(yōu)質(zhì)課分獲一、二等獎。學校的老師說，妹冢中學已成為人才培養(yǎng)的搖籃，但學校認為這不是壞事，有流動才有活力，有流動才會帶動其他教師奮進。二是發(fā)揮教研組、備課組的陣地作用。為了加強教學研究，推動教學工作，提高教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長，我們根據(jù)年級和學科特點分設語、數(shù)、外、政史地、理化生、藝體信教研組各一個，備課組每周舉辦一次教學研討活動，共同討論交流教學中發(fā)現(xiàn)的問題，傾訴教學中的感受，分享教學中的成功。在教研組內(nèi)實行一幫一、一帶一，促進教研組內(nèi)教師教研水平的提高。同時要求教研組開展周周公開課活動，促進了教師的專業(yè)成長。三是切實開展教育科研工作。學校鼓勵教師不斷探索、總結(jié)
自己的教育教學經(jīng)驗，每學期至少寫教學論文或教育敘事一篇。教師參加希望本文對您有所幫助！
校、縣、市、省、國家級各項培訓、競賽的培訓費、參賽費、論文評審費、差旅費等費用一律由學校報銷。獲獎后不僅年度考核加分，還有適當?shù)慕?jīng)濟獎勵。近年來我校有20多人在省市縣級獲得教育科研等級獎，居全縣農(nóng)村中學首位。學校注重以課題為契機，來提高教師的教育科研水平。xx年至2011年我校承擔了多項國家、省、市、縣級課題的實驗與研究，并有一項省級兩項市級課題順利結(jié)題。要塑造一個好的教師是不容易的，既要學校給他鍛煉的平臺，又要教師自身的勤學、善思、進取，我校今后要研究建立健全長效機制，結(jié)合上級教育部門的安排，使教師培訓做到制度化、科學化、實效化，要求老師們朝著“六個一”的目標努力，即樹立一個好形象，練就一身基本功，具備一種特長，熟練使用一套電教設備，形成一種教學風格，創(chuàng)出一流成績。
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