為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
全員育人實(shí)施方案篇一
野店中學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步落實(shí)“育人為本，德育為先”的指導(dǎo)思想，提高德育工作針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化教師育人責(zé)任，積極構(gòu)建“全員育人、全過(guò)程育人”的中小學(xué)德育工作體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，堅(jiān)持以人為本的原則，著眼于為學(xué)生的人生奠基，讓生命精彩，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件，做到思想品德教育與文化知識(shí)傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，培養(yǎng)“博學(xué)多思，健身強(qiáng)體，全面發(fā)展，自強(qiáng)不息”的學(xué)生。
二、工作目標(biāo)
1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的親和力，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。
2、以教育教學(xué)為中心，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。
3、提升教師的教育教學(xué)理念，提高教師教書(shū)育人的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。
4、調(diào)動(dòng)全體教師教書(shū)育人的積極性，創(chuàng)建一種個(gè)性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。
三、工作原則
1、全員性原則。一是學(xué)校全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯(lián)系學(xué)生制度，做到“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人”。二是指教育要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學(xué)困生消化得了。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。
2、全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。
3、發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。
4、對(duì)應(yīng)性原則。每一個(gè)學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛(ài)的學(xué)生。導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，跟蹤管理。
5、個(gè)性化原則。不求人人成才，但求人人成功。人才多樣化，人人都能體驗(yàn)成功成功的樂(lè)趣。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，通過(guò)個(gè)性化的教育，因人施導(dǎo)，因材施教促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
6、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，建立和諧平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師要以理服人，但更要以情感人，成為學(xué)生人生道路上的良師益友。
四、實(shí)施步驟
學(xué)校要建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過(guò)程管理，注重工作實(shí)效。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)全員導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)估工作。政教處和級(jí)部具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師制實(shí)施的日常工作，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，分工到位，目標(biāo)到位，責(zé)任到位。組 長(zhǎng)：徐鵬
副組長(zhǎng)：李在起、公春鋒、闞士金
成 員：張合江、李桂彬、趙良民、宋炳峰、李興霞、包 汶、劉端富、何興寶、宋光領(lǐng)、趙圣彬、全體班主任
2、宣傳發(fā)動(dòng)。層層召開(kāi)教師會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，查找分析學(xué)生弱勢(shì)的原因，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識(shí)到位、管理到位，落實(shí)到位、責(zé)任到位。全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)?？茖W(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義?！敖處熑巳耸菍?dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”“讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生”。
3、實(shí)施方案。成立全校干部、教師為成員的導(dǎo)師組，并向?qū)W生公布。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制，班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng)，是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者，任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。召開(kāi)“全員導(dǎo)師制”班級(jí)主題班會(huì)，參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師，讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生，在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級(jí)為基本單位確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師，并填寫(xiě)《全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生，又要承擔(dān)5－10名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。
4、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際，制訂計(jì)劃，提出工作設(shè)想和目標(biāo)，期末總結(jié)、交流。班級(jí)每月召開(kāi)一次導(dǎo)師會(huì)，互通情況。級(jí)部要抓好全員導(dǎo)師制的落實(shí)和督查，及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出改進(jìn)措施，協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)學(xué)校利用專(zhuān)題行政辦公會(huì)每學(xué)期組織一次級(jí)部間的經(jīng)驗(yàn)交流，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。
五、工作職責(zé)及要求
（一）班主任職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。
2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。
3、與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育、人生觀、價(jià)值觀教育。
4、教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。
5、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升學(xué)生自主管理、自我管理的能力，彰顯其主人翁責(zé)任感和使命感。
（二）導(dǎo)師職責(zé)：
1、熱情誠(chéng)懇、主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請(qǐng)，或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng)及其家庭背景，采取整體與個(gè)別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。
2、從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程等方面向所聯(lián)系的學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢(xún)，做學(xué)生的良師益友。
3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情，提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。
4、關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過(guò)程，通過(guò)與學(xué)生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，防止和糾正不良行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)系，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。
6、系統(tǒng)考察和評(píng)定所指導(dǎo)的學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)填寫(xiě)工作記錄，（三）對(duì)學(xué)生的要求
1、經(jīng)常主動(dòng)地向?qū)焻R報(bào)交流自己的學(xué)習(xí)、生活情況，接受導(dǎo)師指導(dǎo)，按要求完成導(dǎo)師交給的各項(xiàng)任務(wù)。
2、積極主動(dòng)地參與導(dǎo)師所組織的各種活動(dòng)，服從導(dǎo)師安排。
3、每學(xué)期撰寫(xiě)一份心得體會(huì)。
六、具體實(shí)施
（1）摸底建檔。導(dǎo)師要深化與學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，全面了解所指導(dǎo)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，包括家庭狀況、身體狀況、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等，了解他們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)、生活各方面存在的困難，有的放矢的開(kāi)展工作。
（2）談心交流。導(dǎo)師關(guān)心所聯(lián)系學(xué)生的生活，并給以精神上的支持和鼓勵(lì)，提倡聊天式談心，學(xué)生每2周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)師每月至少與學(xué)生親切交談一次，要用心換心，以真誠(chéng)換真誠(chéng)，以平等的朋友身份與學(xué)生相處，了解掌握學(xué)生的進(jìn)步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多希望，給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的困惑與矛盾，樹(shù)立自強(qiáng)不息的信心，在師生間架起溝通友誼的橋梁。
（3）家訪。積極開(kāi)展萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)。學(xué)校提倡每學(xué)期實(shí)行家訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，每月與學(xué)生家長(zhǎng)交流1次，通報(bào)學(xué)生在校發(fā)展情況，掌握學(xué)生在假日里的表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，并做好記錄。可以采取電話、面談、家庭通知書(shū)、書(shū)信等形式進(jìn)行。導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對(duì)家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組更要作為重點(diǎn)）。對(duì)學(xué)生要從大處著眼，從細(xì)處著手，給學(xué)生以實(shí)質(zhì)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。
（4）建立個(gè)案分析制度。級(jí)部每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，探索規(guī)律，樹(shù)立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例、特殊情況進(jìn)行集體會(huì)診，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的困惑。
（5）記錄。要求每位導(dǎo)師填寫(xiě)與結(jié)對(duì)學(xué)生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長(zhǎng)記錄檔案。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一登記，分析對(duì)照。暢通班主任、任課教師、同班同學(xué)甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來(lái)源渠道，對(duì)被導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理分析和評(píng)價(jià)。每學(xué)期結(jié)束，導(dǎo)師要做好工作總結(jié)，上交級(jí)部。
（6）活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他所聯(lián)系的學(xué)生決定。除了每天正常上課的時(shí)間外，每天利用課外活動(dòng)或自習(xí)時(shí)間，由學(xué)生與導(dǎo)師集中交流，學(xué)生可將自己的疑難問(wèn)題與導(dǎo)師共同探討，導(dǎo)師幫助學(xué)生解答疑難，排解苦悶，調(diào)節(jié)心理情緒。
七、考核評(píng)價(jià)
學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況；同時(shí)看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展情況。
1、以學(xué)生期末成績(jī)?yōu)榛鶖?shù)，教務(wù)處和級(jí)部評(píng)價(jià)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生成績(jī)情況和發(fā)展表現(xiàn)，成績(jī)與導(dǎo)師工作評(píng)價(jià)、績(jī)效工資掛鉤。
2、導(dǎo)師的工作列入學(xué)校常規(guī)管理的一部分，導(dǎo)師的全部活動(dòng)都要認(rèn)真作好記錄，每月級(jí)部檢查一次，量化賦分，納入班級(jí)量化考核。
3、每學(xué)期，政教處組織檢查一次。
4、學(xué)校建立導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)年開(kāi)展一次優(yōu)秀導(dǎo)師評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書(shū)，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評(píng)優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件?？荚u(píng)內(nèi)容為：
（1）學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度（40%）
（2）學(xué)生個(gè)性發(fā)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)等（30%）
（4）學(xué)生的反饋評(píng)價(jià)（30%）
全員育人實(shí)施方案篇二
2015年xxx小學(xué)全員育人實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和進(jìn)一步加強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，切實(shí)把德育工作落到實(shí)處，構(gòu)建“全員育人，全科育人，全程育人”的德育機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
二、全員育人崗位責(zé)任
1.校長(zhǎng)——xxx：學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校德育長(zhǎng)期、中期、近期目標(biāo)；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)；對(duì)學(xué)校德育工作負(fù)全面責(zé)任。
2.德育副校長(zhǎng)——xxx：在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)德育的措施。
3.副書(shū)記、工會(huì)主席——xxx：協(xié)助校長(zhǎng)負(fù)責(zé)好黨建工作，引導(dǎo)黨員、干部、教師以身作則，身正示范。
4.法制副校長(zhǎng)——xxx：由學(xué)校聘任司法所干部擔(dān)任，負(fù)責(zé)全校師生的法制教育，協(xié)調(diào)警校共建事宜。
5.德育主任——xxx：協(xié)助副校長(zhǎng)制定并落實(shí)全員育人計(jì)劃。組織德育處人員做好全員育人工作的統(tǒng)籌安排和考核工作；協(xié)助班主任和育人教師對(duì)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育。組織開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)。
6.教務(wù)副校長(zhǎng)——xxx、教務(wù)主任——xxx：圍繞全員育人目標(biāo)，具體落實(shí)在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施德育的工作。配合做好全員育人的組織和考核工作；協(xié)助班主任和育人教師對(duì)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育。
7.教務(wù)副主任——xxx、xxx：協(xié)助教務(wù)處，實(shí)施課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)的過(guò)程中滲透德育思想。8.總務(wù)主任——xxx、辦公室主任——xxx：創(chuàng)造溫馨、和諧的校園育人環(huán)境，學(xué)校周邊環(huán)境的治理，加強(qiáng)校內(nèi)外環(huán)境的衛(wèi)生管理工作，確保學(xué)生的身心健康。協(xié)助做好學(xué)生的思想教育工作。
9.大隊(duì)輔導(dǎo)員——xxx：配合德育處落實(shí)各項(xiàng)育人工作和教育活動(dòng)的開(kāi)展。
10.班主任：主持班級(jí)日常工作；組織各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)調(diào)育人教職工對(duì)學(xué)生的教育工作；進(jìn)行家訪；對(duì)學(xué)生操作進(jìn)行評(píng)定。
11.學(xué)科教師：結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透；規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格管理課堂；協(xié)助班主任對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行幫教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和監(jiān)管。
12.綜合組教師：結(jié)合學(xué)科教學(xué)，落實(shí)新課程的理念，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。
13.后勤管理人員：立足本職、服務(wù)育人；參與學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的督查、教育。教育學(xué)生遵守紀(jì)律，遵守公德。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉教育，教育學(xué)生要愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電，指導(dǎo)學(xué)生的飲食、飲水衛(wèi)生。
14.圖書(shū)管理員：組織學(xué)生開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生閱覽、借閱的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種相應(yīng)的思想教育。要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)，遵守公德，遵守圖書(shū)借閱的規(guī)章制度，對(duì)違規(guī)者進(jìn)行教育，并按章予以處理。
15.功能室管理人員（機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音教室、電化教室）：要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，遵守專(zhuān)業(yè)教師規(guī)章制度。對(duì)損害公共財(cái)物的行為要進(jìn)行批評(píng)教育并按章予以處理，還要教育學(xué)生注意節(jié)約，節(jié)約原材料，節(jié)約水電。
16.健教衛(wèi)生老師：教育學(xué)生珍愛(ài)生命、心理健康教育，指導(dǎo)學(xué)生青春期衛(wèi)生保健。17.門(mén)衛(wèi)：教育學(xué)生言行舉止要禮貌，來(lái)回路上要安全。
三、內(nèi)容要求：
（一）基本內(nèi)容
1．所有教職工都是育人教師，所有學(xué)生均是育人對(duì)象，育人工作要以人為本，與人為善，切忌采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法。
2．做好值周和校園學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全評(píng)比工作。全體教職工要按學(xué)校教職工值周安排、要求認(rèn)真、按時(shí)完成值周評(píng)比工作。
3．認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，認(rèn)真做好遲到、缺勤學(xué)生的登記，教育違紀(jì)學(xué)生。
（二）工作要求
1．努力營(yíng)造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。2．學(xué)校所有的教師之間形成合力，全校一盤(pán)棋，緊緊圍繞“全員育人，多育人、育好人”的指導(dǎo)思想，同心協(xié)力，齊抓共管。
3．在育人的各個(gè)層面和環(huán)節(jié)上共同促進(jìn)和強(qiáng)化，也就是上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下至普通工作人員都應(yīng)該為人師表。
4．在學(xué)校這一空間，教職工的一言一行，都是德育行為對(duì)學(xué)生都有著積極或消極的影響。全校教職員工都把對(duì)學(xué)生的德育教育自覺(jué)地貫穿到日常的教學(xué)、管理和生活服務(wù)當(dāng)中，使它真正成為看得見(jiàn)、摸得著、抓得住的“生命線”。以身作則，言傳身教。全體教職員工都應(yīng)做到文明用語(yǔ)，文明著裝，文明舉止，文明交往，文明待人，做學(xué)生的表率。
5．最大程度地拓展育人網(wǎng)絡(luò)，互幫互學(xué)，共同促進(jìn)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。形成上有學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全校的德育工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和調(diào)控，中間有各片工作專(zhuān)門(mén)隊(duì)伍，下面有班主任和輔導(dǎo)員一線隊(duì)伍，以及一批學(xué)生骨干。這樣由點(diǎn)到線，使德育工作具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
6．后勤人員要參與到“全員育人”、“服務(wù)育人”的隊(duì)伍中去，時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，要有育人的責(zé)任感。
7.任課教師與班主任要及時(shí)溝通、匯報(bào)，以便班主任全面了解情況，與班主任共同采取教育措施。
全員育人實(shí)施方案篇三
和學(xué)生一起成長(zhǎng)，做幸福教師
——xx中學(xué)全員育人實(shí)施方案
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)新課程改革，提升學(xué)校辦學(xué)水平，貫徹落實(shí)滕州市教育局關(guān)于中小學(xué)全員育人特色學(xué)校建設(shè)的文件精神，在全校實(shí)施以“管理育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”為主要方式的“全員育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的管理機(jī)制，構(gòu)筑起學(xué)生全面發(fā)展的育人環(huán)境，形成“和學(xué)生一起成長(zhǎng)，做幸福教師”的濃厚氛圍，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，以新課程理念為指導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，實(shí)施全員育人，形成育人合力，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提高育人管理效能，形成“和學(xué)生一起成長(zhǎng)，做幸福教師”的長(zhǎng)效育人機(jī)制。
二、工作目標(biāo)
總的目標(biāo)是全面落實(shí)新課程要求，建立全員育人新機(jī)制，逐步形成“和學(xué)生一起成長(zhǎng)，做幸福教師”的長(zhǎng)效育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校良性與可持續(xù)發(fā)展。
（一）創(chuàng)新規(guī)范養(yǎng)成管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）建構(gòu)與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的不斷進(jìn)步。
（三）建立學(xué)校、導(dǎo)師、家長(zhǎng)多位一體的育人體系，促進(jìn)教育水平不斷提高。
三、實(shí)施要求
實(shí)行全員育人責(zé)任制，學(xué)校成立全員育人領(lǐng)導(dǎo)小組，并使全員育人責(zé)任到科室、到人。通過(guò)“管理育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”真正實(shí)現(xiàn)“全員育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的目標(biāo)。
（一）、管理育人
管理育人主要由政教處負(fù)責(zé)牽頭實(shí)施，實(shí)施主體是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部是全員育人的組織者和首要責(zé)任人，通過(guò)開(kāi)辟育人新渠道，實(shí)行定點(diǎn)聯(lián)系級(jí)部、班級(jí)，了解育人落實(shí)情況；多點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生，加強(qiáng)育人實(shí)踐，獲得育人體驗(yàn)；定期聯(lián)系家長(zhǎng)，增強(qiáng)溝通與交流。努力推進(jìn)各項(xiàng)管理機(jī)制的創(chuàng)新，建立科學(xué)的政績(jī)導(dǎo)向機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的工作以及學(xué)生的發(fā)展水平；以規(guī)范辦學(xué)行為為基礎(chǔ)，全面推行精細(xì)化育人，層層落實(shí)管理責(zé)任，加強(qiáng)過(guò)程督查，提高管理效能。
班主任要發(fā)揮班級(jí)的管理核心作用，營(yíng)造良好的班級(jí)育人氛圍；加強(qiáng)與課任教師、家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成育人合力。
管理育人共分三個(gè)方面：
1、是崗位管理育人。政教處和團(tuán)委，要根據(jù)《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和上級(jí)有關(guān)德育工作的文件精神為依據(jù)，健全學(xué)校德育工作規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育大綱所規(guī)定的八個(gè)方面的教育。
安監(jiān)辦要加強(qiáng)安全教育，上好安全教育課，舉行安全演練，讓學(xué)生了解常發(fā)的安全事故和預(yù)防規(guī)避安全事故的辦法，掌握自護(hù)自救技能。定期排查安全隱患，并及時(shí)消除隱患。
教導(dǎo)處要指導(dǎo)和監(jiān)督全體教師設(shè)計(jì)落實(shí)課堂“三維教學(xué)目標(biāo)”，充分發(fā)揮課堂教學(xué)作為德育主渠道的作用。
總務(wù)處要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用水、用電，節(jié)約糧食和蔬菜，加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，做好在后勤服務(wù)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的管理和安全工作。
工會(huì)和辦公室要加強(qiáng)師德教育，恪守師德規(guī)范，要求全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。
級(jí)部主任要落實(shí)崗位目標(biāo)中的“德育目標(biāo)”，抓好學(xué)生的德育工作和常規(guī)管理工作，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展本年級(jí)的德育工作。
班主任要根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃和育人工作安排，與本班任課教師一起創(chuàng)造性地開(kāi)展育人工作。
校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng)要結(jié)合崗位職責(zé)做好督查與評(píng)價(jià)所分管部門(mén)育人工作的完成情況。
2、是值班管理育人。值班領(lǐng)導(dǎo)，要根據(jù)值班職責(zé)，要對(duì)值班當(dāng)天學(xué)校的工作全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理，認(rèn)真填寫(xiě)值班記錄，并向校長(zhǎng)做好匯報(bào)并向相關(guān)部門(mén)或個(gè)人進(jìn)行工作反饋。
3、是幫包管理育人。落實(shí)“幫包責(zé)任制”。（1）是全體領(lǐng)導(dǎo)班子做到“八個(gè)一”，即：每名干部幫包一個(gè)班級(jí)、幫包一個(gè)優(yōu)秀生、幫包一個(gè)學(xué)困生、幫包一個(gè)特長(zhǎng)生、幫包一個(gè)家困生、幫包一個(gè)待轉(zhuǎn)生；（2）是全
體科任教師分別幫包所任教班級(jí)一定數(shù)量的學(xué)生，形成全員育人的格局。
（二）、教學(xué)育人
教學(xué)育人是全員育人的主陣地，主要由教務(wù)處負(fù)責(zé)。教學(xué)育人包括兩個(gè)方面：（1）是課堂教學(xué)育人，所有學(xué)科在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，都要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活設(shè)計(jì)德育目標(biāo)（即新課程中的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)），并在課堂教學(xué)中達(dá)成。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的德育問(wèn)題，并隨時(shí)進(jìn)行教育。另外，要對(duì)課堂上學(xué)生的管理負(fù)全責(zé)。任課教師上課，首先看教室內(nèi)有無(wú)缺席的學(xué)生，如果有，教師應(yīng)在第一時(shí)間問(wèn)清原因，必要時(shí)與班主任聯(lián)系核實(shí)。（2）是實(shí)行導(dǎo)師制。育人導(dǎo)師是學(xué)生樹(shù)立人生理想的引路人，是學(xué)生思想成長(zhǎng)的培育者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者，是學(xué)生全面發(fā)展的輔導(dǎo)員。所有的任課教師，都要幫包一定數(shù)量的學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的日常行為和全面發(fā)展負(fù)責(zé)，幫包成績(jī)與教師個(gè)人的績(jī)效掛鉤。
全員育人導(dǎo)師制的操作方法可概括為一種理念、兩大目標(biāo)、三個(gè)步驟、四項(xiàng)原則、五項(xiàng)制度、六大職責(zé)。
一種理念：任課教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)得到關(guān)愛(ài)。
兩大目標(biāo)：①使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個(gè)性化教育，把教師的關(guān)愛(ài)深入到學(xué)生的心靈深處；②善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng)。
三個(gè)步驟：①教師人人爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)師，師生雙向選擇結(jié)成對(duì)子；②導(dǎo)師與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實(shí)際的成長(zhǎng)計(jì)劃和導(dǎo)師工作方案；③導(dǎo)師利用有效時(shí)間、不同場(chǎng)合開(kāi)展有針對(duì)性的“導(dǎo)育”活動(dòng)，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想上的
引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)”。
四項(xiàng)原則：①個(gè)性化原則。教師必須承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，高度重視學(xué)生的個(gè)性差異，善于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教師要把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作一首風(fēng)格迥異的詩(shī)，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)分享學(xué)生的快樂(lè)。②親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛(ài)，成為學(xué)生的良師益友。③漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。④實(shí)效性原則。加強(qiáng)過(guò)程管理，健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活。
五項(xiàng)制度：①建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋制度。為每一位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好等方面的情況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一記錄，分析對(duì)照。②談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師每?jī)芍苤辽倥c結(jié)對(duì)學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有記錄，并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況。③建立家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度。按市教育局要求，開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，導(dǎo)師每月至少一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話家訪，每學(xué)期至少一次上門(mén)家訪，及時(shí)對(duì)學(xué)生本人及其家庭狀況進(jìn)行了解，并對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，作出相關(guān)判斷。④建立個(gè)案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，個(gè)案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導(dǎo)個(gè)體實(shí)踐。⑤績(jī)效評(píng)價(jià)制度。建立發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)師生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)定和質(zhì)性評(píng)定。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指
導(dǎo)學(xué)生的品德與個(gè)性的健康發(fā)展；是否有利于促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)為主要依據(jù)，建立和完善師生績(jī)效評(píng)定內(nèi)容和評(píng)定方式。
六大職責(zé)：①幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學(xué)生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。②關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。③關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和心理。④指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)。⑤善于與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)絡(luò)，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。⑥幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。
育人導(dǎo)師制的管理與考核：
導(dǎo)師的選聘：政教處、教導(dǎo)處組織各班主任具體操作，在雙向選擇的基礎(chǔ)上：①班主任向?qū)W生提供所在班級(jí)的任課教師名單并通過(guò)一定渠道向?qū)W生公布任課教師的信息資料，讓學(xué)生了解各教師的情況；②通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生的需要；③學(xué)生根據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇可能對(duì)自己幫助最大的教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單；④導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況，選擇4-5名學(xué)生；⑤學(xué)校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導(dǎo)師和學(xué)生的前提下對(duì)師生的互選做適當(dāng)調(diào)整，最后確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生，以保證每位導(dǎo)師帶徒計(jì)劃的完成；⑥導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)面簽訂協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔(dān)的義務(wù)與職責(zé)。并記入檔案。⑦頑劣生，首先由班主任、班級(jí)任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。具體承包分工由班主任負(fù)責(zé)。
考核評(píng)價(jià) ：導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況；同時(shí)看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展情況。學(xué)校建立導(dǎo)師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，主要由三部分組成：學(xué)生成績(jī)、學(xué)生行為習(xí)慣、教師幫扶常規(guī)。
導(dǎo)師的工作列入學(xué)校常規(guī)管理的一部分，導(dǎo)師的全部活動(dòng)都要認(rèn)真作好記錄，導(dǎo)師按要求及時(shí)、認(rèn)真地填寫(xiě)好《導(dǎo)師工作手冊(cè)》。學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)一并進(jìn)行，納入教師教學(xué)常規(guī)考核中。
政教處負(fù)責(zé)學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律等的檢查，量化賦分，納入班級(jí)及教師考核。具體量化辦法：從《綜合考核實(shí)施細(xì)則》中師德和教育教學(xué)效果部分各拿出一定分值作為基數(shù)，進(jìn)行量化。具體做法：一是加分：每學(xué)期以上一次考試所承包學(xué)生的平均成績(jī)（總分）為依據(jù)，在班內(nèi)每上升一個(gè)名次，給該導(dǎo)師加若干分，每降一個(gè)名次減若干分。加分的幅度大于減分；二是扣分：依據(jù)《班級(jí)量化方案》，一學(xué)期學(xué)生的總扣分?jǐn)?shù)除以10，即為該導(dǎo)師的扣分?jǐn)?shù)。如果學(xué)生因在課堂上違紀(jì)扣分，同時(shí)扣上課教師與該導(dǎo)師相同的量化分。依據(jù)導(dǎo)師過(guò)程性材料檢查標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)師的過(guò)程性材料納入量化。
（三）、服務(wù)育人
學(xué)校工作的各個(gè)崗位都是育人整體的有機(jī)組成部分，職員崗位通過(guò)其優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，彌補(bǔ)了任課教師無(wú)法達(dá)到的課外時(shí)空，彌補(bǔ)了課堂育人內(nèi)容的不足。通過(guò)高品位、高水平的服務(wù)，讓學(xué)生感到親情無(wú)限。服務(wù)育人的主體是為學(xué)校教學(xué)、管理和師生員工生活服務(wù)的部門(mén)工作人員。落實(shí)學(xué)生活動(dòng)職員全員參與制，教輔人員參與查課、查操、衛(wèi)生、課間巡查工作，政教職員參與環(huán)境衛(wèi)生保潔、自行車(chē)排放等工作。
①優(yōu)質(zhì)服務(wù)。工作人員要寓教于服務(wù)之中，做到服務(wù)熱情、辦事周到，說(shuō)話和藹，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)造良好的育人氛圍。
②為人師表。工作人員要努力提高自身素質(zhì)，注意外表形象，做到舉止文明，禮貌待人，以模范行為為學(xué)生做表率。
③建章立制。工作人員要結(jié)合工作崗位，制定各種規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的日常行為，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。
④關(guān)愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)生日常生活中表現(xiàn)出的各種不良行為有監(jiān)督、教育、報(bào)告的責(zé)任。
政教處、團(tuán)委和安全辦、教務(wù)處、辦公室、總務(wù)處等部門(mén)的工作人員，要根據(jù)本部門(mén)的職責(zé)，結(jié)合個(gè)人的工作，靈活做好德育工作。如食堂生活老師要教育監(jiān)督檢查學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約飯菜的優(yōu)良品質(zhì)，“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，并認(rèn)真遵守就餐紀(jì)律。水電工要教育監(jiān)督檢查學(xué)生用水用電安全，并養(yǎng)成節(jié)約水電的習(xí)慣。公物管理員要教育監(jiān)督檢查學(xué)生愛(ài)護(hù)公物?；竟芾韱T要教育監(jiān)督檢查學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等。以上所有的檢查結(jié)果都納入班級(jí)量化。
（四）、環(huán)境育人
環(huán)境育人是通過(guò)有目的地利用環(huán)境、有計(jì)劃地建設(shè)環(huán)境及開(kāi)發(fā)環(huán)境育人功能并駕馭環(huán)境育人的活動(dòng)。其育人主體為學(xué)校文化。進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，以主題文化影響學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，打造書(shū)香校園，讓先進(jìn)文化在校園傳播，在師生中入腦入心。開(kāi)展健康有益的文體活動(dòng)，組建各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)健康豐富的校園文體、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)營(yíng)造出良好的育人氛圍。
對(duì)人的管理有兩種，一種是顯性的行政式的管理，一種是隱性的環(huán)境熏陶。后者就像“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的性情。由于它是潛移默化的，所以更容易被學(xué)生接受。我校十分重視環(huán)境育人環(huán)境，著力打造可以育人的環(huán)境。
在平時(shí)的校園管理或巡視中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)性事件，首先發(fā)現(xiàn)的教師即為首遇教師，首遇教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)妥善處理，并及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)匯報(bào)。如果視而不見(jiàn)和不作為，視情節(jié)輕重，嚴(yán)肅處理。
通過(guò)實(shí)行全員育人，真正實(shí)現(xiàn)“只要有學(xué)生的時(shí)候就有管理者，只要有學(xué)生的地方就有管理者”。
和學(xué)生一起成長(zhǎng)
做幸福教師
——xx中學(xué)全員育人實(shí)施方案
滕州市xx鎮(zhèn)xx中學(xué)
2013.10
全員育人實(shí)施方案篇四
西高小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案
西高小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案
為深入開(kāi)展“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力辦好人民滿意教育主題實(shí)踐活動(dòng)”，營(yíng)造全員育人、全程育人的良好氛圍，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)學(xué)校全員育人導(dǎo)師制管理體系的構(gòu)建，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施辦法。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及各級(jí)教育工作會(huì)議精神，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面落實(shí)“育人為本、德育為先”的方針，切實(shí)提升德育工作的實(shí)效性和創(chuàng)新性，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
二、任務(wù)目標(biāo)
試圖在新的歷史條件下，充分借鑒國(guó)內(nèi)外導(dǎo)師制實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和成果，以構(gòu)建滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展需要、強(qiáng)化學(xué)生的人生規(guī)劃和終身發(fā)展素養(yǎng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與道德指導(dǎo)同步的、一體化初中教育教學(xué)管理機(jī)制。堅(jiān)持教書(shū)與育人并重，把育人責(zé)任落實(shí)到每一位教師身上，做到人人有育人目標(biāo)，人人承擔(dān)育人責(zé)任，切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)展自己，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)及個(gè)性化品質(zhì)的健康發(fā)展。
三、對(duì)導(dǎo)師制的內(nèi)涵的理解
1、導(dǎo)師制從實(shí)質(zhì)上講，就是遵從學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和提高學(xué)習(xí)能力水平為目的的一種個(gè)體化的教育管理形式。其突出特點(diǎn)就是在較大程度上發(fā)揮教師本身教育資源的優(yōu)勢(shì)，跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展足跡，發(fā)揮教師的“育人”功能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)展自己，促使學(xué)生特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)及個(gè)性化的健康發(fā)展。
2、導(dǎo)師制不同于我們以前所運(yùn)行的學(xué)科輔導(dǎo)教師、興趣小組輔導(dǎo)教師，也不同于優(yōu)生輔導(dǎo)教師，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、全過(guò)程的指導(dǎo)，其核心是“育人”。
四、操作原則：
1．雙向選擇原則。學(xué)生自主選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師在學(xué)生選擇基礎(chǔ)上自主選擇學(xué)生。師生關(guān)系民主平等，師生之間互相尊重。（雙向選擇表見(jiàn)附8）
2．尊重了解原則。學(xué)生了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平、個(gè)性興趣等，導(dǎo)師了解學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等。導(dǎo)師雙方彼此尊重，在了解基礎(chǔ)上能建立和發(fā)展理想的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。3．全面關(guān)愛(ài)原則。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，給予正確適當(dāng)?shù)膶?dǎo)引，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和成就。
4．因材施教原則。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及個(gè)別差異，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。
五、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：張純祥（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：王中偉
組員：崔少堂 賈正和 李立 李素美（領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)見(jiàn)附件1）
六、組織實(shí)施
（一）組織選擇聘任導(dǎo)師
學(xué)校實(shí)施全員導(dǎo)師制，根據(jù)師生實(shí)際制定切實(shí)可行的導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇實(shí)施方案，學(xué)校導(dǎo)師的選擇應(yīng)充分尊重師生的意愿，在導(dǎo)師和學(xué)生間實(shí)行雙向選擇。導(dǎo)師、學(xué)生雙向選擇結(jié)果在新學(xué)年開(kāi)學(xué)1個(gè)月內(nèi)報(bào)教育局基教科、職成教科備案。（導(dǎo)師需具備的素質(zhì)見(jiàn)附件2）
（二）學(xué)導(dǎo)關(guān)系建立：
1、確定導(dǎo)師隊(duì)伍：
實(shí)行全員導(dǎo)師制，每一名教師原則上都應(yīng)擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，并申請(qǐng)擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師（申請(qǐng)表見(jiàn)附件4）。根據(jù)導(dǎo)師職責(zé)和導(dǎo)師素質(zhì)要求，導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組確定導(dǎo)師錄用標(biāo)準(zhǔn)，收集導(dǎo)師基本信息，公布導(dǎo)師名單。
確定導(dǎo)師名單必須貫徹自愿原則，尊重教師的選擇和決定。
2、確定學(xué)生對(duì)象：
由于教師時(shí)間和精力的限制，導(dǎo)師制學(xué)生對(duì)象不宜過(guò)多，一般每位教師3—5人，不超過(guò)8人。根據(jù)導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)德側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生的確定應(yīng)有不同的方法。（1）．對(duì)于需要導(dǎo)學(xué)的學(xué)生可以通過(guò)以下幾個(gè)方法確定： a由學(xué)科教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況確定； b由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況確定；
c由班主任結(jié)合學(xué)生的在校情況或家長(zhǎng)意愿確定。
(2)．對(duì)于需要導(dǎo)德的學(xué)生的確定要符合心理學(xué)規(guī)律，不能強(qiáng)求，一般有： a由班主任老師確定； c由任課老師確定； c根據(jù)家長(zhǎng)需要確定； d由學(xué)生選擇，年級(jí)組確定。(3)．特別關(guān)注年級(jí)中的“特殊學(xué)生”： a單親家庭的學(xué)生；
b行為規(guī)范常有問(wèn)題，自制力較差的學(xué)生； c心理有問(wèn)題的學(xué)生；
d學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生； e某門(mén)學(xué)科成績(jī)特別突出和薄弱者； f留守兒童
——確定學(xué)生對(duì)象必須貫徹自愿原則，尊重學(xué)生的選擇和決定。
——當(dāng)學(xué)生報(bào)名人數(shù)偏多時(shí)，要突出“特殊學(xué)生”重點(diǎn)，做好“一般學(xué)生”的思想工作；偏少時(shí)，要做好導(dǎo)師制動(dòng)員，防止“拉郎配”。
3、報(bào)名和年級(jí)平衡：
（1）．參加導(dǎo)師制活動(dòng)的師生分別向年級(jí)組和班主任報(bào)名，學(xué)生報(bào)名應(yīng)寫(xiě)明需要幫助的具體方面及對(duì)老師的要求。
（2）．年級(jí)組根據(jù)教師的特點(diǎn)、長(zhǎng)處及學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，做好結(jié)對(duì)安排工作。
4、簽訂師生職責(zé)協(xié)議書(shū)（師生職責(zé)協(xié)議書(shū)見(jiàn)附件3）
（三）明確導(dǎo)師職責(zé)
按照“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”的要求，導(dǎo)師的主要職責(zé)是：
1、根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需要、自身發(fā)展特點(diǎn)，按照各學(xué)段課程方案和學(xué)校課程計(jì)劃的實(shí)施要求，制定導(dǎo)師任期內(nèi)工作計(jì)劃（見(jiàn)附件5），內(nèi)容包括：學(xué)生狀況（學(xué)習(xí)成績(jī)、思想個(gè)性、愛(ài)好特長(zhǎng)、家庭情況等）、學(xué)生期望（目標(biāo)、計(jì)劃以及如何實(shí)施）；導(dǎo)師規(guī)劃（短、中、長(zhǎng)三階段目標(biāo)）、導(dǎo)師措施（針對(duì)性的舉措、實(shí)施策略）。
2、全面了解所帶學(xué)生的思想情況，采用檔案跟蹤制（見(jiàn)附件6，對(duì)每位同學(xué)的基本情況，如家境，個(gè)性，行為習(xí)慣，興趣愛(ài)好，聯(lián)系方式等作好記錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定位，確立學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)發(fā)展方向，幫助學(xué)生健康的發(fā)展與成長(zhǎng)，堅(jiān)持每周至少與學(xué)生（八類(lèi)特殊學(xué)生要每天）個(gè)別談心一次，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生制定品德發(fā)展、行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)及個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
3、配合班主任做好學(xué)生的思想教育工作，關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康，認(rèn)真閱讀學(xué)生思想日志、周反思總結(jié)，了解學(xué)生思想軌跡，幫助學(xué)生處理心理問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)，期末要給所帶學(xué)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，指明努力方向，指導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美各方面全面發(fā)展。以備檢查。
4、導(dǎo)師每月至少一次電訪，每學(xué)期至少一次家訪。電訪和家訪必須作好相應(yīng)的記錄。內(nèi)容包括：聯(lián)絡(luò)時(shí)間、聯(lián)絡(luò)對(duì)象、聯(lián)絡(luò)形式（電訪、家訪）、聯(lián)絡(luò)主題、聯(lián)絡(luò)內(nèi)容紀(jì)要、聯(lián)絡(luò)效果評(píng)估、其他。按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)，同家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方法。
5、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生完善知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，及時(shí)幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的要求和意見(jiàn)向?qū)W校有關(guān)部門(mén)反映。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，作到有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)，有效果。
6、指導(dǎo)和幫助學(xué)生開(kāi)展第二課堂，參加學(xué)?；顒?dòng)、科技創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)及其他有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
7、特別注意做學(xué)生工作的藝術(shù)，堅(jiān)決拋棄簡(jiǎn)單、粗暴的工作方法，以平等、親善為前提，動(dòng)之以情，曉之以理，以談心的方式，適時(shí)角色轉(zhuǎn)換，有時(shí)是朋友，有時(shí)是家長(zhǎng)，有時(shí)是老師。建立導(dǎo)師手記，整理、反思管理中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)及其它內(nèi)容。（至少每月一次，樣式見(jiàn)附件7）
8、畢業(yè)生導(dǎo)師要對(duì)本校畢業(yè)生去向情況進(jìn)行全面登記，匯總后由學(xué)校建檔造冊(cè)，分類(lèi)管理，并及時(shí)報(bào)教教務(wù)處。
（四）對(duì)學(xué)生的要求
1、遵守學(xué)生和導(dǎo)師共同制訂的規(guī)章制度。
2、既要尊重導(dǎo)師，又要作導(dǎo)師的知心朋友。主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，并將自己的學(xué)業(yè)、思想和生活上的問(wèn)題報(bào)告給導(dǎo)師，尋求導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。
3、學(xué)生應(yīng)以主動(dòng)、認(rèn)真的態(tài)度，執(zhí)行導(dǎo)師提出的學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)導(dǎo)師提出的建議。
4、建立周反思記錄本，每周對(duì)自己的表現(xiàn)、收獲及問(wèn)題進(jìn)行記錄，對(duì)一周來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行全面反思（以學(xué)習(xí)和思想兩個(gè)方面，總結(jié)成功的地方、存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法），周一交導(dǎo)師批閱。
5、學(xué)年結(jié)束，填寫(xiě)導(dǎo)師指導(dǎo)情況評(píng)議表和導(dǎo)師職業(yè)道德評(píng)分表。
（五）加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)
1、導(dǎo)師考核：學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師的工作職責(zé)、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績(jī)，制定詳實(shí)的導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)采用終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)、導(dǎo)師自評(píng)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種途徑進(jìn)行，考核結(jié)果納入教師績(jī)效考核，作為評(píng)先樹(shù)優(yōu)、晉級(jí)晉職的重要條件。
（1）導(dǎo)師考核的等級(jí)：a等；b等；c等三個(gè)等級(jí)。分別按20分，15分，10分記入全校年終綜合評(píng)估。導(dǎo)師考核方法：
（2）由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查導(dǎo)師對(duì)導(dǎo)師制工作手冊(cè)記錄情況、學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋材料、案例分析、研究成果、學(xué)生周反思的批閱指導(dǎo)情況，根據(jù)情況分三檔記分，分別為10、8、6，研究成果獲得省、市、縣三級(jí)的分別按5、3、2加分。
（3）職業(yè)道德包括：教師自評(píng)（5分），學(xué)生評(píng)價(jià)：由所領(lǐng)學(xué)生對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)議記分，該項(xiàng)滿分為5分，以學(xué)生評(píng)議平均分為準(zhǔn)。
（5分），領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)（5分）。具體操作由政教處負(fù)責(zé)執(zhí)行。
（3）日常管理記錄：導(dǎo)師所領(lǐng)學(xué)生中，每輟學(xué)1人，扣1分，導(dǎo)師不參加家長(zhǎng)會(huì)，每缺1次扣2分。
2、學(xué)生考核：
（1）年終將學(xué)生周記及反思并入學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，全程記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程。
（2）根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定日常記錄，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的學(xué)期綜合評(píng)價(jià)作為評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等各類(lèi)優(yōu)秀的重要依據(jù)，也作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定和思想品德評(píng)定的重要依據(jù)。
（3）學(xué)生日常表現(xiàn)分?jǐn)?shù)根據(jù)班級(jí)的日常管理記錄，占30分。
（4）對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)分為學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、班主任、任課教師評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)五部分，占30分。
（5）學(xué)生榮譽(yù)、技能提升、學(xué)習(xí)成績(jī)及成績(jī)的提升與否占40分。3．評(píng)價(jià)結(jié)果的處理：
（1）評(píng)價(jià)：通過(guò)評(píng)價(jià)提高導(dǎo)師制工作運(yùn)行的實(shí)效性、科學(xué)性，為課題研究宏觀調(diào)控提供參考，摸索小學(xué)導(dǎo)師制的運(yùn)行模式。
（2）學(xué)導(dǎo)關(guān)系必須嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德，沒(méi)有正當(dāng)理由不能拒絕學(xué)生的幫助需求，若有違規(guī)行為影響學(xué)生身心發(fā)展的，導(dǎo)師績(jī)效考核一票否決；
導(dǎo)師績(jī)效評(píng)價(jià)納入教師（學(xué)期）考核，每學(xué)年根據(jù)考核情況評(píng)出優(yōu)秀導(dǎo)師。優(yōu)秀導(dǎo)師在評(píng)優(yōu)、晉職時(shí)優(yōu)先考慮。（3）學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)：研究學(xué)生潛質(zhì)，探索新時(shí)期學(xué)生德育工作的新途徑和新方法。
七、保障措施
（一）加強(qiáng)全員育人導(dǎo)師制的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)、有關(guān)處室負(fù)責(zé)人組成的全員育人導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)導(dǎo)師制工作的啟動(dòng)、實(shí)施、考評(píng)等管理工作，保證全員育人導(dǎo)師制工作的順利開(kāi)展。
（二）建立全員育人導(dǎo)師制的培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)、心理疏導(dǎo)等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，舉辦導(dǎo)師工作研討等活動(dòng)，不斷提高導(dǎo)師的育人能力和工作水平。對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師要通過(guò)各種形式進(jìn)行表彰，宣傳、推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升導(dǎo)師隊(duì)伍的整體水平。正確處理導(dǎo)師與班主任的關(guān)系，將導(dǎo)師制與班主任對(duì)班級(jí)工作的全面管理有機(jī)整合，發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。
（三）加強(qiáng)對(duì)全員育人導(dǎo)師制工作的監(jiān)督檢查。為保證全員育人導(dǎo)師制取得實(shí)效，學(xué)校將對(duì)各單位全員育人導(dǎo)師制的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問(wèn)題，將檢查情況進(jìn)行通報(bào)。同時(shí)組織全員育人工作優(yōu)秀導(dǎo)師和全員育人導(dǎo)師制示范學(xué)校評(píng)選，推動(dòng)全員育人導(dǎo)師制的深入開(kāi)展。
西高小學(xué)導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1、按照方案要求，負(fù)責(zé)導(dǎo)師的選拔。
2、做好導(dǎo)師和學(xué)生的配備。
3、做好導(dǎo)師的日常業(yè)務(wù)管理，協(xié)調(diào)導(dǎo)師和班主任的工作關(guān)系。
4、協(xié)調(diào)校長(zhǎng)辦公室和教務(wù)的工作，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)導(dǎo)師的考核工作。
5、每?jī)芍芙M織一次導(dǎo)師調(diào)度會(huì)，匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)典型，交流經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)正面輿論宣傳，營(yíng)造良好氛圍。
全員育人實(shí)施方案篇五
和學(xué)生一起成長(zhǎng)，做幸福教師
——xx中學(xué)全員育人實(shí)施方案
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)新課程改革，提升學(xué)校辦學(xué)水平，貫徹落實(shí)滕州市教育局關(guān)于中小學(xué)全員育人特色學(xué)校建設(shè)的文件精神，在全校實(shí)施以“管理育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”為主要方式的“全員育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的管理機(jī)制，構(gòu)筑起學(xué)生全面發(fā)展的育人環(huán)境，形成“和學(xué)生一起成長(zhǎng)，做幸福教師”的濃厚氛圍，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，以新課程理念為指導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，實(shí)施全員育人，形成育人合力，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提高育人管理效能，形成“和學(xué)生一起成長(zhǎng)，做幸福教師”的長(zhǎng)效育人機(jī)制。
二、工作目標(biāo)
總的目標(biāo)是全面落實(shí)新課程要求，建立全員育人新機(jī)制，逐步形成“和學(xué)生一起成長(zhǎng)，做幸福教師”的長(zhǎng)效育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校良性與可持續(xù)發(fā)展。
（一）創(chuàng)新規(guī)范養(yǎng)成管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）建構(gòu)與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的不斷進(jìn)步。
（三）建立學(xué)校、導(dǎo)師、家長(zhǎng)多位一體的育人體系，促進(jìn)教育水平不斷提高。
三、實(shí)施要求
實(shí)行全員育人責(zé)任制，學(xué)校成立全員育人領(lǐng)導(dǎo)小組，并使全員育人責(zé)任到科室、到人。通過(guò)“管理育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”真正實(shí)現(xiàn)“全員育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的目標(biāo)。
（一）、管理育人
管理育人主要由政教處負(fù)責(zé)牽頭實(shí)施，實(shí)施主體是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部是全員育人的組織者和首要責(zé)任人，通過(guò)開(kāi)辟育人新渠道，實(shí)行定點(diǎn)聯(lián)系級(jí)部、班級(jí)，了解育人落實(shí)情況；多點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生，加強(qiáng)育人實(shí)踐，獲得育人體驗(yàn)；定期聯(lián)系家長(zhǎng)，增強(qiáng)溝通與交流。努力推進(jìn)各項(xiàng)管理機(jī)制的創(chuàng)新，建立科學(xué)的政績(jī)導(dǎo)向機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的工作以及學(xué)生的發(fā)展水平；以規(guī)范辦學(xué)行為為基礎(chǔ)，全面推行精細(xì)化育人，層層落實(shí)管理責(zé)任，加強(qiáng)過(guò)程督查，提高管理效能。
班主任要發(fā)揮班級(jí)的管理核心作用，營(yíng)造良好的班級(jí)育人氛圍；加強(qiáng)與課任教師、家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成育人合力。
管理育人共分三個(gè)方面：
1、是崗位管理育人。政教處和團(tuán)委，要根據(jù)《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和上級(jí)有關(guān)德育工作的文件精神為依據(jù)，健全學(xué)校德育工作規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育大綱所規(guī)定的八個(gè)方面的教育。
安監(jiān)辦要加強(qiáng)安全教育，上好安全教育課，舉行安全演練，讓學(xué)生了解常發(fā)的安全事故和預(yù)防規(guī)避安全事故的辦法，掌握自護(hù)自救技能。定期排查安全隱患，并及時(shí)消除隱患。
教導(dǎo)處要指導(dǎo)和監(jiān)督全體教師設(shè)計(jì)落實(shí)課堂“三維教學(xué)目標(biāo)”，充分發(fā)揮課堂教學(xué)作為德育主渠道的作用。
總務(wù)處要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用水、用電，節(jié)約糧食和蔬菜，加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，做好在后勤服務(wù)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的管理和安全工作。
工會(huì)和辦公室要加強(qiáng)師德教育，恪守師德規(guī)范，要求全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。級(jí)部主任要落實(shí)崗位目標(biāo)中的“德育目標(biāo)”，抓好學(xué)生的德育工作和常規(guī)管理工作，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展本年級(jí)的德育工作。
班主任要根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃和育人工作安排，與本班任課教師一起創(chuàng)造性地開(kāi)展育人工作。
校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng)要結(jié)合崗位職責(zé)做好督查與評(píng)價(jià)所分管部門(mén)育人工作的完成情況。
2、是值班管理育人。值班領(lǐng)導(dǎo)，要根據(jù)值班職責(zé)，要對(duì)值班當(dāng)天學(xué)校的工作全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理，認(rèn)真填寫(xiě)值班記錄，并向校長(zhǎng)做好匯報(bào)并向相關(guān)部門(mén)或個(gè)人進(jìn)行工作反饋。
3、是幫包管理育人。落實(shí)“幫包責(zé)任制”。（1）是全體領(lǐng)導(dǎo)班子做到“八個(gè)一”，即：每名干部幫包一個(gè)班級(jí)、幫包一個(gè)優(yōu)秀生、幫包一個(gè)學(xué)困生、幫包一個(gè)特長(zhǎng)生、幫包一個(gè)家困生、幫包一個(gè)待轉(zhuǎn)生；（2）是全
體科任教師分別幫包所任教班級(jí)一定數(shù)量的學(xué)生，形成全員育人的格局。
（二）、教學(xué)育人
教學(xué)育人是全員育人的主陣地，主要由教務(wù)處負(fù)責(zé)。教學(xué)育人包括兩個(gè)方面：（1）是課堂教學(xué)育人，所有學(xué)科在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，都要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活設(shè)計(jì)德育目標(biāo)（即新課程中的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)），并在課堂教學(xué)中達(dá)成。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的德育問(wèn)題，并隨時(shí)進(jìn)行教育。另外，要對(duì)課堂上學(xué)生的管理負(fù)全責(zé)。任課教師上課，首先看教室內(nèi)有無(wú)缺席的學(xué)生，如果有，教師應(yīng)在第一時(shí)間問(wèn)清原因，必要時(shí)與班主任聯(lián)系核實(shí)。（2）是實(shí)行導(dǎo)師制。育人導(dǎo)師是學(xué)生樹(shù)立人生理想的引路人，是學(xué)生思想成長(zhǎng)的培育者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者，是學(xué)生全面發(fā)展的輔導(dǎo)員。所有的任課教師，都要幫包一定數(shù)量的學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的日常行為和全面發(fā)展負(fù)責(zé)，幫包成績(jī)與教師個(gè)人的績(jī)效掛鉤。
全員育人導(dǎo)師制的操作方法可概括為一種理念、兩大目標(biāo)、三個(gè)步驟、四項(xiàng)原則、五項(xiàng)制度、六大職責(zé)。
一種理念：任課教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)得到關(guān)愛(ài)。
兩大目標(biāo)：①使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個(gè)性化教育，把教師的關(guān)愛(ài)深入到學(xué)生的心靈深處；②善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng)。
三個(gè)步驟：①教師人人爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)師，師生雙向選擇結(jié)成對(duì)子；②導(dǎo)師與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實(shí)際的成長(zhǎng)計(jì)劃和導(dǎo)師工作方案；③導(dǎo)師利用有效時(shí)間、不同場(chǎng)合開(kāi)展有針對(duì)性的“導(dǎo)育”活動(dòng)，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)”。
四項(xiàng)原則：①個(gè)性化原則。教師必須承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，高度重視學(xué)生的個(gè)性差異，善于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教師要把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作一首風(fēng)格迥異的詩(shī)，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)分享學(xué)生的快樂(lè)。②親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛(ài)，成為學(xué)生的良師益友。③漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。④實(shí)效性原則。加強(qiáng)過(guò)程管理，健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活。
五項(xiàng)制度：①建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋制度。為每一位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好等方面的情況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一記錄，分析對(duì)照。②談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師每?jī)芍苤辽倥c結(jié)對(duì)學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有記錄，并要求學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況。③建立家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度。按市教育局要求，開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，導(dǎo)師每月至少一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話家訪，每學(xué)期至少一次上門(mén)家訪，及時(shí)對(duì)學(xué)生本人及其家庭狀況進(jìn)行了解，并對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，作出相關(guān)判斷。④建立個(gè)案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，個(gè)案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導(dǎo)個(gè)體實(shí)踐。⑤績(jī)效評(píng)價(jià)制度。建立發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)師生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)定和質(zhì)性評(píng)定。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指篇二：全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案
青云實(shí)驗(yàn)學(xué)校全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
二、工作目標(biāo)
1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的親和力，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。
2、以教育教學(xué)為中心，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。
3、提升教師的教育教學(xué)理念，提高教師教書(shū)育人的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。
4、調(diào)動(dòng)全體教師教書(shū)育人的積極性，創(chuàng)建一種個(gè)性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。
三、工作原則
1、全員性原則。一是學(xué)校全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯(lián)系學(xué)生制度，做到“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人”。二是指教育要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學(xué)困生消化得了。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。
2、全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。
3、發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。
4、對(duì)應(yīng)性原則。每一個(gè)學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛(ài)的學(xué)生。導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，跟蹤管理。
5、個(gè)性化原則。不求人人成才，但求人人成功。人才多樣化，人人都能體驗(yàn)成功成功的樂(lè)趣。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，通過(guò)個(gè)性化的教育，因人施導(dǎo)，因材施教促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
6、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前
提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，建立和諧平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師要以理服人，但更要以情感人，成為學(xué)生人生道路上的良師益友。
四、實(shí)施步驟
學(xué)校要建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過(guò)程管理，注重工作實(shí)效。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)全員導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)估工作。政教處和級(jí)部具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師制實(shí)施的日常工作，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，分工到位，目標(biāo)到位，責(zé)任到位。組 長(zhǎng)：高軍和
副組長(zhǎng)：陳丕冰、姜永春、劉兆亮
成 員：劉振、冀承軍、王道普、石軍清、劉如國(guó)、田新全、李浦、李山、尹素
2、宣傳發(fā)動(dòng)。層層召開(kāi)教師會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，查找分析學(xué)生弱勢(shì)的原因，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識(shí)到位、管理到位，落實(shí)到位、責(zé)任到位。全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)校科學(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”“讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生”。
3、實(shí)施方案。成立全校干部、教師為成員的導(dǎo)師組，并向?qū)W生公布。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制，班主
任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng)，是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者，任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。召開(kāi)“全員導(dǎo)師制”班級(jí)主題班會(huì)，參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師，讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生，在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級(jí)為基本單位確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師，并填寫(xiě)《全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生，又要承擔(dān)5－10名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。
4、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際，制訂計(jì)劃，提出工作設(shè)想和目標(biāo)，期末總結(jié)、交流。班級(jí)每月召開(kāi)一次導(dǎo)師會(huì)，互通情況。級(jí)部要抓好全員導(dǎo)師制的落實(shí)和督查，及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出改進(jìn)措施，協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)學(xué)校利用專(zhuān)題行政辦公會(huì)每學(xué)期組織一次級(jí)部間的經(jīng)驗(yàn)交流，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。
五、工作職責(zé)及要求
（一）班主任職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。
2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。
3、與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育、人生觀、價(jià)值觀教育。
4、教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。
5、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升學(xué)生自主管理、自我管理的能力，彰顯其主人翁責(zé)任感和使命感。
（二）導(dǎo)師職責(zé)：
1、熱情誠(chéng)懇、主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請(qǐng)，或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng)及其家庭背景，采取整體與個(gè)別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。
2、從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程等方面向所聯(lián)系的學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢(xún)，做學(xué)生的良師益友。
3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情，提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。
4、關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過(guò)程，通過(guò)篇三：“全員育人”實(shí)施方案 硫磺溝鎮(zhèn)中心學(xué)校全員育人實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和進(jìn)一步加強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，切實(shí)把德育工作落到實(shí)處，構(gòu)建“全員育人，全科育人，全程育人”的德育機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
二、全員育人崗位責(zé)任 1．校長(zhǎng)：學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校德育長(zhǎng)期、中期、近期目標(biāo)；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)；對(duì)學(xué)校德育工作負(fù)全面責(zé)任。2．德育主任、教務(wù)主任：主持領(lǐng)導(dǎo)全校的德育研究工作，組織理論學(xué)習(xí)，及時(shí)介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。確保品德課開(kāi)足上齊，專(zhuān)任教師到位；德育進(jìn)行全面督導(dǎo)；合理安排好學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考評(píng)工作，主持定期班主任例會(huì)；組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)勤學(xué)教育。
3．大隊(duì)輔導(dǎo)員：領(lǐng)導(dǎo)和主持學(xué)校少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)工作。主持開(kāi)展學(xué)生自我教育工作。協(xié)助德育處對(duì)學(xué)生紀(jì)律及衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行督查，組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗教育。4．班主任：主持班級(jí)日常工作；組織各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)調(diào)各科教師教育工作；進(jìn)行家訪；主持班會(huì)工作；對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行評(píng)定。5．品德課教師：落實(shí)教育大綱要求，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。
6．各科教師：結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透；協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。
7．圖書(shū)管理員：組織學(xué)生開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。8．實(shí)驗(yàn)員：教育學(xué)生關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、節(jié)約水電。9．生活指導(dǎo)教師(包括校醫(yī))：教育學(xué)生講衛(wèi)生，預(yù)防疾病，勤儉節(jié)約，不亂花費(fèi)。全面指導(dǎo)學(xué)生“三自”能力，即“行為自律、生活自理、學(xué)習(xí)自主”。10．門(mén)衛(wèi)：教育學(xué)生言行舉止要禮貌，來(lái)回路上要安全。
三、內(nèi)容要求：
（一）基本內(nèi)容 1．育人工作總的原則是“思想上引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)”。所有教職工都是育人教師，所有學(xué)生均是育人對(duì)象，育人工作要以人為本，與人為善，切忌采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法。2．做好值周和校園學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全評(píng)比工作。全體教職工要按學(xué)校教職工值周安排、要求認(rèn)真、按時(shí)完成值周評(píng)比工作。3．認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，認(rèn)真、如實(shí)填寫(xiě)安全教育登記表。4.首遇責(zé)任制。要求所有教職員工，在校內(nèi)外遇上學(xué)生權(quán)益受侵犯的，或?qū)W生違紀(jì)的，都有責(zé)任及時(shí)制止、當(dāng)面教育，并將事情經(jīng)過(guò)及處理結(jié)果及時(shí)上報(bào)。對(duì)于突出的典型案例在教育研討會(huì)上交流，對(duì)優(yōu)秀的教育人員進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）工作要求
1．努力營(yíng)造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。2．學(xué)校所有的教師之間形成合力，全校一盤(pán)棋，緊緊圍繞“全員育人，多育人、育好人”的指導(dǎo)思想，同心協(xié)力，齊抓共管。3．在育人的各個(gè)層面和環(huán)節(jié)上共同促進(jìn)和強(qiáng)化，也就是上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下至普通工作人員都應(yīng)該為人師表。
4．在學(xué)校這一空間，教職工的一言一行，都是德育行為對(duì)學(xué)生 都有著積極或消極的影響。全校教職員工都把對(duì)學(xué)生的德育教育自覺(jué)地貫穿到日常的教學(xué)、管理和生活服務(wù)當(dāng)中，使它真正成為看得見(jiàn)、摸得著、抓得住的“生命線”。以身作則，言傳身教。全體教職員工都應(yīng)做到文明用語(yǔ)，文明著裝，文明舉止，文明交往，文明待人，做學(xué)生的表率。5．最大程度地拓展育人網(wǎng)絡(luò)，互幫互學(xué)，共同促進(jìn)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。形成上有學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全校的德育工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和調(diào)控，中間有各片工作專(zhuān)門(mén)隊(duì)伍，下面有班主任和輔導(dǎo)員一線隊(duì)伍，以及一批學(xué)生骨干。這樣由點(diǎn)到線，使德育工作具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。6．后勤人員要參與到“全員育人”、“服務(wù)育人”的隊(duì)伍中去，時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，要有育人的責(zé)任感。7.任課教師與班主任要及時(shí)溝通、匯報(bào)，以便班主任全面了解情況，與班主任共同采取教育措施。
8.全體教職工按要求參加全校性活動(dòng)，并做到守時(shí)守紀(jì)，樹(shù)立教職工的良好形象，為學(xué)生做出表率；如安排有任務(wù)或需協(xié)助工作時(shí)，應(yīng)努力做到盡職盡責(zé)。
硫磺溝鎮(zhèn)中心學(xué)校
2014年11月篇四：全員育人實(shí)施方案
全員育人德育管理
方 案
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，引導(dǎo)科任教師樹(shù)立人人都“負(fù)有對(duì)學(xué)生思想道德教育的重要責(zé)任”的思想，形成全方位、全過(guò)程、全身心、全員育人的工作網(wǎng)絡(luò)和格局,現(xiàn)就進(jìn)一步強(qiáng)化德育教育，構(gòu)建全員育人機(jī)制，制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想
為了全面徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和進(jìn)一步加強(qiáng)我部德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力，遵循中職學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，把學(xué)生放在德育主體地位，切實(shí)把德育工作落到實(shí)處，構(gòu)建“全員育人，全科育人，全程育人”的德育機(jī)制。制定本方案。
二、成立全員育人工作指導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
三、崗位責(zé)任 1．主管領(lǐng)導(dǎo)：教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)制訂教學(xué)部德育中期、近期目標(biāo)；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)；對(duì)教學(xué)部德育負(fù)全面責(zé)任。2．教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)：協(xié)助落實(shí)全員育人計(jì)劃，協(xié)助班主任和育 人教師對(duì)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育。組織開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)。3．班主任：主持班級(jí)日常工作；組織各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)調(diào)育人教職工對(duì)學(xué)生的教育工作；對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行評(píng)定。4．各科教師：結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透；規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格管理課堂；協(xié)助班主任對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行幫教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和監(jiān)管。5.企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：負(fù)責(zé)企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想、生活等方面。6.實(shí)訓(xùn)管理員：負(fù)責(zé)教學(xué)部所在場(chǎng)室的管理和衛(wèi)生等方面。7.教官：負(fù)責(zé)周末學(xué)生管理，每周以書(shū)面形式上報(bào)教師入住宿舍的管理情況；一周的宿舍考勤情況匯總；
四、主要措施
（一）加強(qiáng)全員育人思想建設(shè)。全體教學(xué)部（專(zhuān)業(yè)群）教師要把全員育人工作深入到自己的專(zhuān)職工作中，以身作則，言傳身教育，提高全員參與德育活動(dòng)的意識(shí)和責(zé)任感，提高全員實(shí)施德育教育工作能力。
（二）落實(shí)德育工作“首遇責(zé)任制”
推行“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的場(chǎng)所誰(shuí)管理”、“誰(shuí)的時(shí)間誰(shuí)負(fù)責(zé)”的首遇負(fù)責(zé)制，教學(xué)部的值日領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)每天的巡查，對(duì)不按規(guī)定做法的老師實(shí)施實(shí)名通報(bào)，教學(xué)部每月予以匯總，在學(xué)期績(jī)效中扣除相應(yīng)數(shù)額。
（三）“建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)”
教學(xué)部設(shè)立“計(jì)算機(jī)德育論壇”，學(xué)生與教師之間通過(guò)這兩個(gè)平臺(tái)可以不受時(shí)間，空間限制進(jìn)行探討、交流。學(xué)生可將在宿舍、教學(xué)區(qū)等地發(fā)生的各種德育行為放到平臺(tái)中討論，用輿論導(dǎo)向來(lái)引導(dǎo)本部學(xué)生的德育行為。學(xué)期末將資料整理、匯總，召開(kāi)教學(xué)部全體會(huì)議進(jìn)行匯報(bào)反思。
（四）“座談會(huì)”工作制度
教學(xué)部每學(xué)期組織學(xué)生干部、學(xué)困生、會(huì)長(zhǎng)等多種形式的座談會(huì)，內(nèi)容涉及教學(xué)、實(shí)習(xí)、宿舍管理等學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題。
（五）“德育導(dǎo)師制”
通過(guò)導(dǎo)師管理制度和考核制度，強(qiáng)化導(dǎo)師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，促使教師從辦公室自覺(jué)主動(dòng)地走到學(xué)生中間，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，全面地發(fā)展。
1．教學(xué)部教師每學(xué)期對(duì)2名或以上學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，全面幫扶該學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、紀(jì)行、就業(yè)等方面，幫扶對(duì)象由各班上報(bào)3-4名學(xué)生，教學(xué)部根據(jù)實(shí)際進(jìn)行分配，學(xué)期中和學(xué)期末教師需各上報(bào)一次幫扶成果，教學(xué)部制定相應(yīng)的量化考核方案，通過(guò)過(guò)程材料，班主任評(píng)價(jià)，學(xué)生思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)等項(xiàng)目量化考核，不及格的年度評(píng)優(yōu)一票否決。具體參照導(dǎo)師管理制度和考核制度。
附1：德育導(dǎo)師分配表，德育導(dǎo)師記錄本 2．非班主任教師協(xié)助班級(jí)管理
將每個(gè)非班主任的教師具體劃分到某個(gè)班級(jí)，在大型活動(dòng)中 協(xié)助班級(jí)管理，如學(xué)校組織的大掃除，運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦晚會(huì)等大型活動(dòng)。
附2：非班主任教師協(xié)助班級(jí)分配表
（六）開(kāi)展德育教研活動(dòng)
每月開(kāi)展一次德育教研交流會(huì)。每月由教學(xué)部確定一個(gè)班主任日常管理中遇到的問(wèn)題，各班主任需收集解決的方法、案例，由專(zhuān)人進(jìn)行匯總，再組織一次交流會(huì)，讓班主任在做的過(guò)程學(xué)會(huì)管理，在交流中提高。
（七）家訪制度
教學(xué)部定時(shí)組織班主任進(jìn)行家訪，能夠進(jìn)行家訪的盡量達(dá)到30%，其他形式的家校聯(lián)系達(dá)到班級(jí)人數(shù)的100%；任課老師上門(mén)家訪需達(dá)到2人次，其他形式的家校聯(lián)系達(dá)到班級(jí)人數(shù)的10%。
附3：家訪記錄本
（八）教師對(duì)宿舍的管理 1．教師入住宿舍制度。
每星期安排老師入住宿舍，要求在每晚9：20前到宿舍，必須到一個(gè)宿舍進(jìn)行思想交流，并督促教官的工作，將每天的工作記錄下來(lái)。宿舍發(fā)生問(wèn)題時(shí)采用首遇制度。教學(xué)部每位教師都有義務(wù)住宿舍，不得以任何理由推脫安排。教官每周向教學(xué)部以書(shū)面形式匯報(bào)教師入住情況，達(dá)到互相監(jiān)督的效果。如有未到崗，當(dāng)晚的值日津貼不予計(jì)算，并在當(dāng)月津貼中扣除10元/每次。
2．宿舍包干制。
以男生宿舍作為試點(diǎn)，將一些班級(jí)的學(xué)生宿舍劃分給非班主任教師。在管理中以宿舍為單位，每位教師對(duì)宿舍進(jìn)行包干，掌握跟蹤整個(gè)宿舍所有成員的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，每學(xué)期不少于8次記錄。有弄虛作假的或不切實(shí)執(zhí)行的，經(jīng)查實(shí)后在當(dāng)月的津貼中扣除相應(yīng)數(shù)額。
附4：宿舍包干跟蹤記錄表
五、考核評(píng)價(jià)制度
教學(xué)部（專(zhuān)業(yè)群）根據(jù)本辦法制訂全員育人工作考核制度，納入學(xué)期績(jī)效考核評(píng)比指標(biāo)，對(duì)教學(xué)部德育先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體進(jìn)行表彰。
六、其它事項(xiàng) 其它未定事宜，由教學(xué)部（專(zhuān)業(yè)群）全員育人工作小組負(fù)責(zé)說(shuō)明。
二○一二年九月五日篇五：全員育人實(shí)施方案
“全員育人導(dǎo)師制”實(shí)施方案
為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，德育領(lǐng)先，推動(dòng)廣大教師樹(shù)立全面育人理念，尊重教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律，建立中學(xué)教職工全員崗位育人新機(jī)制，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，促進(jìn)廣大中學(xué)生成人、成才、成功。根據(jù)薛城區(qū)教育局全員崗位育人推進(jìn)會(huì)精神，結(jié)合棗莊市第二十中學(xué)的實(shí)際，特制訂棗莊市第二十中學(xué)全員崗位育人實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，堅(jiān)持“人本關(guān)愛(ài)，因材施教”，動(dòng)員多方力量，整合多種教育資源，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生整體成長(zhǎng)，狠抓細(xì)節(jié)管理，發(fā)揮情感教育的力量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。做到思想教育與知識(shí)傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，積極探索學(xué)校德育工作管理新模式，促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
總的目標(biāo)是全面落實(shí)新課程要求，建立全員育人新機(jī)制，逐步形成“和學(xué)生一起成長(zhǎng)，做幸福教師”的長(zhǎng)效育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校良性與可持續(xù)發(fā)展。
（一）創(chuàng)新規(guī)范養(yǎng)成管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）建構(gòu)與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的不斷進(jìn)步。
（三）建立學(xué)校、導(dǎo)師、家長(zhǎng)多位一體的育人體系，促進(jìn)教育水平不斷提高。
三、實(shí)施步驟：
學(xué)校建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過(guò)程管理，注重工作實(shí)效。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“全員育人導(dǎo)師制”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校育人導(dǎo)師制工作的實(shí)施、評(píng)估工作。德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部具體負(fù)責(zé)實(shí)施的日常工作，做到分工負(fù)責(zé)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。
組 長(zhǎng)：呂傳坡
副組長(zhǎng)：鐘讓武、禇衍廣 孫晉國(guó) 成 員：胡同友 張正蛟 王 兵 張 闖 各班班主任
2、宣傳發(fā)動(dòng)。召開(kāi)全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，分析當(dāng)今學(xué)生弱勢(shì)的根本原因，提高認(rèn)識(shí)，說(shuō)明活動(dòng)意義。要求全體教師充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)校科學(xué)管理、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展的重要意義。
3、摸底調(diào)查。
（1）調(diào)查并確定能夠勝任導(dǎo)師的教師。
（2）以班級(jí)為單位，調(diào)查需要受導(dǎo)的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等）；受導(dǎo)學(xué)生名單由各班主任提供并填寫(xiě)學(xué)生基本情況登記表，主要針對(duì)行為有偏差、家庭教育不良、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、個(gè)性發(fā)展有特殊要求的學(xué)生為“全員育人導(dǎo)師制”的實(shí)驗(yàn)對(duì)象。
四、具體辦法
第一、每學(xué)年教導(dǎo)處向各年級(jí)組提供各年級(jí)課任教師名單，由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任意見(jiàn)，各任課教師根據(jù)各班實(shí)際及本人任教班級(jí)，按照年級(jí)統(tǒng)一安排，分別選定1名困難學(xué)生，進(jìn)行“學(xué)習(xí)扶貧”、“思想扶貧”;選定4名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行“學(xué)習(xí)排雷”、“心理解惑”。第二、每名導(dǎo)師帶3名學(xué)生，兩周至少與學(xué)生談心一次，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。
第三、建立指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足點(diǎn)，對(duì)癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。
第四、每月與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，建立家長(zhǎng)聯(lián)系本，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持。
第五、學(xué)校成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導(dǎo)師組，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
第六、導(dǎo)師與班主任要及時(shí)溝通、匯報(bào)，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問(wèn)題可要求年級(jí)組長(zhǎng)在本年級(jí)進(jìn)行“會(huì)診”，制定教育方案，建立特殊案例、問(wèn)題“會(huì)診”制度。
第七、各年級(jí)組建立導(dǎo)師工作記錄袋，記錄師生活動(dòng)的全過(guò)程。
五、工作職責(zé)
育人導(dǎo)師是學(xué)生樹(shù)立人生理想的引路人，是學(xué)生思想成長(zhǎng)的培育者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者，是學(xué)生全面發(fā)展的輔導(dǎo)員。因此，每位導(dǎo)師必須要有明確的工作職責(zé)。
1、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
2、幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣。
3、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生心理上的醫(yī)生，生活中的益友。
5、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育學(xué)生方面的支持。
六、工作制度
1、檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案等，建立受導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的檔案袋，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足之處。
2、家訪聯(lián)系制度。建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度，每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方法，共同探求教育方法。
3、談心和匯報(bào)制度。導(dǎo)師每月至少一次與學(xué)生個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。
七、獎(jiǎng)勵(lì)制度
1、學(xué)校每學(xué)期對(duì)導(dǎo)師的工作情況進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，每學(xué)年評(píng)出若干名“校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師”，并享受校級(jí)綜合榮譽(yù)。
2、學(xué)校根據(jù)對(duì)導(dǎo)師的考核情況記入教師考核和教師業(yè)務(wù)檔案。
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