人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
用信念點(diǎn)亮人生手抄報(bào)篇一
——淺論師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
歲月悠悠，時(shí)光匆匆。從教一年來，通過對(duì)義務(wù)教育法、教師法、及相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己有了更高的要求。不僅自己思想境界提升了，而且對(duì)教學(xué)也有了一套有效的教育體系。
自1994年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)教師法》起，建立良好的思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教師事業(yè)的發(fā)展，成了本法實(shí)施的基礎(chǔ)。教師作為教育的主體，就應(yīng)當(dāng)擔(dān)任起教書育人的重任，在教育過程中總結(jié)起來有一下幾點(diǎn)：
（一）尊重學(xué)生，與愛同行
孔子曾說過：“夫仁者，己欲立而立人”是謂“忠”，“己所不欲勿施于人”是謂“恕”。這就是孔子的“忠恕”觀點(diǎn)，這主要是講自己和他人之間應(yīng)如何察己知人，推己知人。在教學(xué)中尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生才是作為教師最基本的職業(yè)道德，師生建立了合理的教學(xué)關(guān)系，才能寓教于樂，達(dá)到教育目的。
一次次的感動(dòng)讓我感覺重任在肩，那天下了自習(xí)，雨下的正大，我想冒雨回宿舍，學(xué)生見我沒帶傘，舉著那雙還不太長(zhǎng)的胳膊為我打傘，孩子們被雨淋了都不怕，我被孩子們那一顆顆單純的心感動(dòng)著，于是我打起了傘，讓孩子和我共同在傘底下避雨，一路上有說有笑回到了我們的宿舍。孩子們的心靈是單純、透明的，更是活潑、可愛的，因此師生之間“中庸之道”是不可替代的存在著的。教師和學(xué)生并不是簡(jiǎn)單的教授與學(xué)習(xí)的關(guān)系，有的老師跟學(xué)生的距離過遠(yuǎn)，認(rèn)為我就是老師，你就是學(xué)生，只有你聽我的份，學(xué)生對(duì)老師也敬而遠(yuǎn)之，在別人看來好像很有秩序，但實(shí)際上暗含許多不穩(wěn)定因素。對(duì)待學(xué)生要向?qū)ψ约旱呐笥岩粯?，關(guān)心、愛護(hù)他們，與愛同行，才能教育孩子向更高層次發(fā)展。
有一次，我班一學(xué)生中午不舒服，沒有吃午飯，回到宿舍就找我去了，我一看孩子小臉通紅，眼里痛苦卻堅(jiān)強(qiáng)的表情，令我有一絲絲的感動(dòng)，這么小的孩子竟然學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。我連忙給她接了一杯熱水，并打通學(xué)校值班老師的電話，盡快給予學(xué)生幫助，那學(xué)生很聽話，安靜的坐在辦公室，在打通她家長(zhǎng)電話后，那稚嫩的聲音說話竟有些顫抖，那是對(duì)母親的依賴，此刻，我忽然感覺到自己與孩子還是有一點(diǎn)距離的，孩子在我跟前沒有哭，在母親面前卻掩飾不住。自己雖然盡心幫助孩子，但做的還不夠，學(xué)生還是會(huì)在你跟前學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立的，因此，關(guān)注孩子，不讓他們和老師有隔閡，讓愛點(diǎn)亮希望的燈火，讓愛與我們同行。
（二）博愛、寬容、鼓勵(lì)
我國(guó)現(xiàn)代著名實(shí)踐教育家魏書生的一句話：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！睂?duì)待教學(xué)要一絲不茍，對(duì)待學(xué)生要有一顆博愛的心，寬容和鼓勵(lì)他們，博愛就是要平等對(duì)待每一位學(xué)生，不貶低和用侮辱的語言傷害學(xué)生；寬容就是合理處理學(xué)生作業(yè)情況，因材施教，既做到讓每位學(xué)生按時(shí)完成，又做到認(rèn)真仔細(xì)。鼓勵(lì)就是對(duì)待平時(shí)表現(xiàn)或發(fā)言不積極的學(xué)生，加以鼓勵(lì)性語言，讓他們做到相信自己，相信老師。
班里有這樣一位學(xué)生，家長(zhǎng)常年忙于工作，很少幾乎從不過問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。孩子和自己的爺爺奶奶在一起，老人也很寵溺他，作業(yè)不寫就看電視、玩，老人問孩子就說寫完了或是沒布置作業(yè)。因此經(jīng)常不完成作業(yè)，而且成績(jī)一直不好，經(jīng)過調(diào)查，其實(shí)這孩子也不是不聰明，而是說謊成了習(xí)慣，就經(jīng)常不完成作業(yè)。面對(duì)這樣的學(xué)生我也曾撓破頭皮，想不出法子來，經(jīng)過與家長(zhǎng)的幾次交流溝通，我專門讓學(xué)生監(jiān)督他，結(jié)果還不錯(cuò)，能夠按時(shí)完成作業(yè)。
為什么老師檢查完不成，學(xué)生檢查卻能輕松完成呢，原來，這學(xué)生怕其他學(xué)生告狀。針對(duì)這一情況，我就鼓勵(lì)他，老師并不是要批評(píng)你，而是教育你凡事都是從小事做起的，你這樣欺騙你的家長(zhǎng)，到頭來后悔的是你自己啊，學(xué)習(xí)是一件快樂的事，為什么不從現(xiàn)在開始
好好學(xué)習(xí)呢，將來也好報(bào)答自己的家長(zhǎng)，這孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，直到現(xiàn)在還堅(jiān)持完成作業(yè)，成績(jī)也進(jìn)步的很快。
（三）注意自己的言行
對(duì)待孩子應(yīng)以愛為本，堅(jiān)持用一顆博愛的心去教育他們，接近他們，這樣就更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，做好榜樣。孩子才會(huì)“親其師，信其道。”很多東西都是在潛移默化之中改變的。比如一些細(xì)節(jié)：教師的言行、著裝??。
教師要勇于說“不知道”，既“知之為知之，不知為不知，是知也?！苯處煹难孕袑?duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，很容易效仿，而且在說話時(shí)考慮的不周詳仔細(xì)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。教師就要做到誠(chéng)信，這樣才能取得學(xué)生的信任，記得有次，各科作業(yè)加起來比較多些，學(xué)生們就開始抱怨，有的一看快下課了還沒完成竟然哭起來了，遇到這種情況，我當(dāng)時(shí)也懵了，從沒見到過孩子這樣因?yàn)樽鳂I(yè)寫不完而哭泣，因此我做了一個(gè)大膽的決定，我說：“你們把作業(yè)認(rèn)真完成，明天誰寫完而且又仔細(xì)，明天晚上咱就不布置作業(yè)了。”一聽這個(gè)，孩子們積極性高了起來，也不抱怨，也不哭了，一股勁兒的寫，終于在明天的作業(yè)檢查中，孩子們都做完了，而且有自習(xí)。為了兌現(xiàn)承諾，我這天晚上沒布置作業(yè)，孩子們歡呼起來。還說希望以后再獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生。
教師的行為時(shí)刻被學(xué)生看在眼里，上課打手機(jī)、吸煙等不利行為，在自己看來習(xí)以為常，可是在孩子的潛意識(shí)里會(huì)造成一種不遵守課堂紀(jì)律，不按老師要求做事等不良習(xí)慣。因此，作為老師就應(yīng)當(dāng)以身作則，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，為學(xué)生做榜樣。
（四）提升自我，培養(yǎng)人才
《義務(wù)教育法》第二條：人才不僅是個(gè)人和家庭的光榮和財(cái)富，而且也是國(guó)家的榮耀和資源，人才對(duì)中華民族的偉大復(fù)興起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)不斷提升自我，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求知識(shí)的熱情，既要尊重學(xué)生，更要培養(yǎng)他們的興趣。這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
通過不斷的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生放在一個(gè)和自己平等的位置來對(duì)待，不能對(duì)學(xué)生有歧視。應(yīng)一視同仁，學(xué)生都希望老師關(guān)注自己，這就要求老師做到自我能力的提升，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。自己造教學(xué)中才能達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生更是在更高的層次上學(xué)習(xí)，從而對(duì)自己有了更高的認(rèn)識(shí)。我的一個(gè)學(xué)生，每次考試都是第一，我很喜歡她，可是我對(duì)她的要求從來沒有降低過，作業(yè)不認(rèn)真的話我一樣會(huì)批評(píng)她，真所謂“愛之深，責(zé)之切?！笨墒遣⒉皇钦f我對(duì)其他學(xué)生要求就低，每位學(xué)生都是祖國(guó)的棟梁，我怎么會(huì)對(duì)他們降低要求呢。
時(shí)代在變，教育理念不變。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛探索的精神，不僅是對(duì)教育的貢獻(xiàn)，更是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。國(guó)家需要高素質(zhì)人才，更需要有探索精神的人才，所以作為新世紀(jì)的我們就要擔(dān)當(dāng)起重要責(zé)任，努力為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
（五）雙重角色，做學(xué)生的好朋友
教師既是知識(shí)的傳授者，又是學(xué)生的長(zhǎng)輩，孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種依賴心理，一方面是學(xué)習(xí)上的依賴，另一方面是生活上的依賴，因此既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活。
課堂突發(fā)事件教給我許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如上課學(xué)生破鼻子，或是頭疼發(fā)燒，我都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并把他們送到校醫(yī)辦公室。對(duì)于孩子來說關(guān)心他們的生活，比關(guān)心他們的學(xué)習(xí)還令他們感動(dòng)。只有這樣才能贏得學(xué)生的依賴與信任。
在上好課的同時(shí)還要注意，要讓自己的課堂有活力，學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，讓學(xué)生感覺是在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。不僅知識(shí)掌握牢固，而且激發(fā)他們向更廣泛興趣發(fā)展，掌握更多知識(shí)，做對(duì)社會(huì)有用之才，師生共同學(xué)習(xí)，同時(shí)也做老師最親密的好朋友。
綜上所述，在教育快速發(fā)展的今天，作為教師的我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做到用自
己的言行影響他們，做他們最有影響力的老師。爭(zhēng)取在未來有更多的人才為國(guó)家做貢獻(xiàn)。愛是人類永恒的主題，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間。只要我們抱著“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的愛心去對(duì)待每一位學(xué)生，就一定會(huì)和學(xué)生走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。
用信念點(diǎn)亮人生手抄報(bào)篇二
用書香點(diǎn)亮人生
盛康鎮(zhèn)小溝中心小學(xué)創(chuàng)建書香校園情況匯報(bào)
盛康鎮(zhèn)小溝中心小學(xué)位于盛康鎮(zhèn)的東南部，座落于小溝村五組六畝田一個(gè)依山傍水的地方。學(xué)校占地面積10800平方米，建筑面積平方米。學(xué)校有七個(gè)教學(xué)班，有學(xué)生146人，教職工14人。2008年“五園”創(chuàng)建在谷城全面起動(dòng)，我們結(jié)合自己的實(shí)際把 “書香校園”作為學(xué)校的創(chuàng)建項(xiàng)目。在不斷的探索實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)“書香校園”的創(chuàng)建是我校生存發(fā)展的應(yīng)有選擇。我們秉持“讀書明理明智，書香點(diǎn)亮人生”的理念，大力開展校園讀書活動(dòng)，不斷培育師生讀書的習(xí)慣和品質(zhì)，營(yíng)造了濃郁的校園書香氛圍，取得了一定的效果。
一、主要做法和成績(jī)
打造“三個(gè)平臺(tái)”，構(gòu)筑閱讀環(huán)境。一是建好學(xué)校室圖書室。給學(xué)生一個(gè)像樣的圖書室是我們很久以來的想法。2008年10月縣文體局為我校送書近2000冊(cè)，實(shí)現(xiàn)了舊書下架，新書上柜，書的質(zhì)量和面貌有了大的改觀；2012年9月學(xué)校投入近5000元，購入圖書500多冊(cè)，再一 次充實(shí)了圖書的儲(chǔ)量，現(xiàn)在圖書室藏書達(dá)3000冊(cè)，基本在滿足師生的閱讀需求，并在規(guī)范管理中實(shí)現(xiàn)了圖書向班級(jí)流動(dòng)和對(duì)師生定時(shí)借閱。二是建好班級(jí)圖書角。班級(jí)圖書角和學(xué)生生長(zhǎng)在一起，它的書的儲(chǔ)量一般來說就是學(xué)生閱讀量，辦好班級(jí)圖書角對(duì)書香校園的創(chuàng)建至關(guān)重要，所以今秋我們配制了圖書柜，并在“好書大家買，有書大家看”的活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)人買書近1000冊(cè)，裝備了班級(jí)圖書角，學(xué)校并投入相當(dāng)?shù)馁Y金裝備班級(jí)角書，現(xiàn)在班級(jí)圖書總儲(chǔ)量達(dá)到2000冊(cè)。并實(shí)現(xiàn)了圖書角班級(jí)之間的相互交流和流動(dòng)，進(jìn)一步拓展了學(xué)生課外閱讀量。三是借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取師生教育資源。學(xué)校在對(duì)外爭(zhēng)取中投入5萬元裝備了教師備課室，教師可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在網(wǎng)上下載教學(xué)資料，網(wǎng)上聽專家講座等，如：高效課堂建設(shè)，杜郎口教學(xué)模式教師首先是在網(wǎng)上感知的?？偟膩碚f三個(gè)平臺(tái)的建立，為師生學(xué)習(xí)找到了依靠，從而營(yíng)造了良好的閱讀環(huán)境。
二、建全三個(gè)機(jī)制，讓書香校園創(chuàng)建有生機(jī)有活力。一是建立了書流動(dòng)更新機(jī)制。班級(jí)圖書角每學(xué)期相互流動(dòng)一次，讓班級(jí)圖書角聯(lián)營(yíng)為一個(gè)圖書館大家都能看；同時(shí)學(xué)校圖書室定期向班級(jí)流動(dòng)，讓學(xué)校圖書室成為圖書角的部分，給學(xué)生最便捷的看書環(huán)境；圖書室的書每年更新一次，更新量達(dá)到了三分之一，給了師生一個(gè)全新的圖書室和圖書角。二是建立了活動(dòng)展示機(jī)制。學(xué)校開展的讀書活動(dòng)力求一周一活動(dòng)一展示。如班級(jí)展示、學(xué)校展示、上臺(tái)展示、走廊展示等，從而讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)相互交流，鼓勵(lì)先進(jìn)策落后中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。三是落實(shí)評(píng)先評(píng)優(yōu)績(jī)效與書香校園創(chuàng)建掛鉤的激勵(lì)機(jī)制。書香校園創(chuàng)建的全過程我們做到了有布臵有督查有記載，將創(chuàng)建成果和工作落實(shí)情況與評(píng)先評(píng)優(yōu)績(jī)效掛起鉤來，以推動(dòng)工作落到實(shí)處?？傊齻€(gè)機(jī)制的建立，讓書香校園的創(chuàng)建有了物質(zhì)保障和精神動(dòng)力。
三、營(yíng)造氛圍，開展活動(dòng)，讓書香校園創(chuàng)建富有成果。
1、營(yíng)造文化氛圍，點(diǎn)亮讀書熱情。校園是最有文化底蘊(yùn)的地方，孩子是在文化的牽引下召喚下成長(zhǎng)成才的。為了打造向上而摧人奮進(jìn)的文化，2009年9月，學(xué)校投入近5000元，對(duì)教學(xué)文化進(jìn)行了布臵；2011年10月學(xué)校投入近3000元對(duì)生活區(qū)進(jìn)行了布臵；今秋學(xué)校投入近3000元圍繞書香校園創(chuàng)建對(duì)學(xué)校進(jìn)行了再思考再布臵?，F(xiàn)在一個(gè)會(huì)說話的校園點(diǎn)亮學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的熱情。
2、上好閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書愛思考的習(xí)慣。我們把周一下午第三節(jié)定為閱讀指導(dǎo)課，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，和學(xué)生一起研讀精典美文，一起感受閱讀的快樂。為學(xué)生布臵一周閱讀內(nèi)容，并檢查上周閱讀情況，查《讀書記載本》，看學(xué)生的閱讀量和與書為伴的過程；查《讀書筆記》，看學(xué)生精美詞句詩篇的積累怎樣；查《讀書心得》，看一周一篇讀書心得是否完成；查《日記》，看一周五篇日記是否寫出自己的真情實(shí)感。學(xué)生好的閱讀品質(zhì)在這樣的指導(dǎo)檢查磨礪中得到成長(zhǎng)。
3、頌讀《三字經(jīng)》，品賞經(jīng)典文化。有言曰“熟讀《三字經(jīng)》，能知天下事”，所以我們選擇了《三字經(jīng)》作為全校學(xué)生的必讀內(nèi)容，讓學(xué)生在瑯瑯上口的誦讀中，感受源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化。《三字經(jīng)》我們把它分為二十二節(jié)，正和每周一詩一起向前背誦推進(jìn)著，學(xué)前班、低年級(jí)要求會(huì)背誦，高年級(jí)在此基礎(chǔ)上要求感知、初淺理解其意思。我們并把《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》、“四書”“五經(jīng)”的部分章節(jié)作為今后的選學(xué)內(nèi)容，借此引動(dòng)學(xué)生品賞經(jīng)典名著名篇的興趣，體會(huì)“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的樂趣。
4、倡導(dǎo)親子共讀，打造讀書家庭。我們以《致家長(zhǎng)一封信》的形式，要求家長(zhǎng)實(shí)踐親子共讀，即抽空坐下來與孩子同讀一本書，并和孩子交流讀書的感受。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓家長(zhǎng)明白了一個(gè)會(huì)閱讀的家庭一定是一個(gè)富足有文化涵養(yǎng)的家庭，并支持孩子買書，支持孩子看書，不會(huì)再嚷孩子“沒油鹽瞎看書”，也無形中支持了學(xué)校的讀書活動(dòng)，打造了一個(gè)個(gè)知道讀書的家庭。
5、倡導(dǎo)師生共讀，打造讀書學(xué)校。我們要求教師制定了自己的讀書計(jì)劃，并圍繞計(jì)劃和教學(xué)工作的實(shí)際需要，開展讀書活動(dòng)。要求教師每天看書不少于一小時(shí)，長(zhǎng)年看一本教育雜志，一學(xué)期看一本教育的名著，一星期在網(wǎng)上看一次教育專家的講座。在班級(jí)和學(xué)校讀書交流會(huì)上和學(xué)生交流讀書的感受和收獲。并寫一定數(shù)量的讀書筆記和體會(huì)，以此打造一個(gè)讀書的校園。
6、開展活動(dòng)多樣，展示讀書成果。為了讓書香校園創(chuàng)建開展引向深入，我們開展了形式多樣的活動(dòng)。我們開展了“我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)”的演講比賽；開展讀書動(dòng)員會(huì)和讀書交流會(huì)；開展了“講故事”“詩歌朗誦”會(huì)；開展了手抄報(bào)、字畫展。讓學(xué)生在活動(dòng)中相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中感受自己的成長(zhǎng)，感受自己的收獲。并開展了“讀書之星”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”的評(píng)選，從而讓活動(dòng)引向深入，掀起了個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)讀書的熱情，也推動(dòng)了全面工作的落實(shí)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2011年秋我校學(xué)生寢室創(chuàng)建被縣教育局授予“文明宿舍”，教育質(zhì)量我們連續(xù)多年被鎮(zhèn)中心學(xué)校評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”。
二、存在的問題
我?！皶阈@”示范學(xué)校的創(chuàng)建，在縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)強(qiáng)支持下，在全體教師的共同努力下，取得了一些成績(jī)。但還存在許多問題：一是硬件建設(shè)還有不足，比如：圖書柜需要更新，學(xué)校的活動(dòng)設(shè)施不能滿足學(xué)生的需求等；二是我們的活動(dòng)成果仍有不足，良好的讀書精神和習(xí)慣有待進(jìn)一步磨礪等。
“讀書的厚度決定人生的高度”，只有讀書，才能給學(xué)生一個(gè)寬闊的世界，只有讀書才能讓學(xué)生明德、明理、明智，成長(zhǎng)、成才、成人，所以今后“書香校園”的創(chuàng)建我們只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。但我們的方向是明確，就是要在讀書中點(diǎn)亮教師點(diǎn)亮學(xué)生的人生，給老師給學(xué)生一個(gè)豐富的精神世界。所以我們要再接再厲，虛心學(xué)習(xí)，克難進(jìn)取，力爭(zhēng)取得新的成績(jī)。
用信念點(diǎn)亮人生手抄報(bào)篇三
用信念點(diǎn)亮人生
“大家好，我是來自中國(guó)科學(xué)院研究生院的楊佳。如果說我和大家有什么不同，那就是大家看得見我，而我看不見大家······”這是盲人女教授楊佳演講時(shí)的開場(chǎng)白。1978年，15歲的楊佳考入鄭州大學(xué)，是班上最難年輕的學(xué)生：22歲考入中科院研究生院并成為該院最年輕的講師······一路走來，陽光燦爛，五彩斑斕。
然而，命運(yùn)卻跟她開了個(gè)殘酷的玩笑。1992年，楊佳出現(xiàn)視神經(jīng)病變，經(jīng)醫(yī)生診斷，使命將不可逆轉(zhuǎn)！終于，在一個(gè)早晨，楊佳睜開眼睛，看到的是一片漆黑。那一年，她29歲。隨之而來的是婚姻家庭的破裂。丈夫走了，還帶走了心愛的女兒。
該怎么辦？她苦苦思索。不能在孤寂中沉淪，要在困境中重生！于是，在父母的幫助下，她像個(gè)嬰兒一樣，一切從頭學(xué)起。用吸管喝飲料，吸管卻戳到了眼睛；用盲杖探路，竟將自己絆倒；不能看書，她就聽書，錄音機(jī)用壞了一臺(tái)又一臺(tái)······最終，她終于攻克了一道又一道難關(guān)。
她鼓起勇氣要重返講臺(tái)，但談何容易。第一步就是行路難。但這并沒有難倒她，爸爸成了她堅(jiān)強(qiáng)的拐杖。
接著，她又有了新的夢(mèng)想，去國(guó)外讀書。
2000年，楊佳如愿考入哈弗大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院，共度公共管理專業(yè)。
哈弗老師上課，從不照本宣科，學(xué)生全憑筆記。她用學(xué)員提供的一臺(tái)特殊電腦記筆記。一堂課下來，她的筆記就是一篇完整的講義。課下，老師總會(huì)留至少500頁的閱讀作業(yè)，同學(xué)們都叫苦不迭，抱怨時(shí)間不夠用?？炭嗟臈罴衙刻鞂W(xué)習(xí)到凌晨?jī)牲c(diǎn)，不但圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)而且還比其他同學(xué)多學(xué)了三門課程。當(dāng)然，比同學(xué)們多的還有她的根根白發(fā)。更令人驚奇的是，僅用一年的時(shí)間，她就以全院最高分獲得哈弗mpa學(xué)位。楊佳的論文被定為肯尼迪學(xué)院的范文。畢業(yè)典禮上，當(dāng)他從校長(zhǎng)約瑟夫·奈博士手中接過證書時(shí)，全國(guó)幾千名師生自發(fā)起立，為她——哈弗大學(xué)建校三百年以來第一位獲mpa學(xué)位的外國(guó)盲人學(xué)生鼓掌歡呼。她被約瑟夫·奈稱為“來自中國(guó)的軟實(shí)力”。
“一個(gè)人可以看不見，但不能沒有見地；可以沒有視野，但不能沒有眼界；可以看不見道路，但不能停住前進(jìn)的腳步。100次摔倒，可以101次站起來!z只要我們堅(jiān)持奮斗，就一定能戰(zhàn)勝昨天?！睏罴堰@樣堅(jiān)定地說。
楊佳用她頑強(qiáng)的生命之旅原來用來用信念點(diǎn)亮心靈，不但可以照亮自己也可以照亮世界。
用信念點(diǎn)亮人生手抄報(bào)篇四
用理想點(diǎn)亮生活
今天我演講的題目是《用理想點(diǎn)亮生活》。
理想是石，敲出星星之火，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜行的路，理想是路，引你走進(jìn)黎明，理想是羅盤，給船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。理想是人生道路上行駛的動(dòng)力，為你補(bǔ)滿前進(jìn)的信心。我們都需要為自己樹立一個(gè)理想，但樹立理想不能憑空亂立。樹立理想要有一個(gè)合適的理由。
在這里請(qǐng)?jiān)试S我講個(gè)故事，可能大家都聽過。三個(gè)工人在砌一堵墻，有個(gè)人過來問 :“你們?cè)诟墒裁茨?？”第一個(gè)人沒好氣地說：“沒看見嗎？在砌墻?！钡诙€(gè)人抬頭笑了笑，說：“我們?cè)谏w一座高樓。”第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛，很開心：“我們正在建設(shè)一個(gè)新的城市?！笔旰螅谝粋€(gè)人在另一個(gè)工地砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室里繪圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前面兩個(gè)人的老板。第一個(gè)人“沒好氣”的回答。他只是看到眼前，只感到自己工作的勞累，工作的無趣，對(duì)這份工作，也就沒有了絲毫的樂趣。他必將年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著這樣的工作，可以猜想到他的生活必是了無生趣的，苦悶的。
第二個(gè)人“笑”著回答。他能從手頭的工作——砌一堵墻，想到了由每一塊磚和每一堵墻構(gòu)成的高樓。他對(duì)自己的工作有著整體的認(rèn)識(shí)，而不單純是砌墻。因而他會(huì)在工作中得到無窮的快樂，他能欣賞自己的勞動(dòng)成果，從而享受其中的快樂，無形中也提升了自己，也提高了自己價(jià)值。
第三個(gè)人“哼著小曲，笑容燦爛的回答”。他由手頭的砌墻工作想到了一座美麗的城市。一邊認(rèn)真地做著，一邊美美的想著。他的心中有理想，于是他就會(huì)為這座“城市”不斷地努力，不懈地奮斗，終于成為前兩個(gè)人的老板，他將心中想的變成了現(xiàn)實(shí)。我覺得我們的學(xué)習(xí)何嘗不是如此，我們每天一清早爬起來，匆匆吃好飯就投入學(xué)習(xí)，一天七八節(jié)課，晚上還要寫作業(yè)，作業(yè)今天做完了，明天又會(huì)有新的，日復(fù)一日，年復(fù)一年。辛苦嗎？累不累？說實(shí)話：辛苦，累。但如果你僅僅看到這一點(diǎn)，那么你將會(huì)和第一個(gè)人那樣，只會(huì)在“辛苦、累”這些字眼里體會(huì)人生的煩惱，你將永遠(yuǎn)無法體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂，你的人生將是單調(diào)的，無趣的。
在我們中間，也有很多同學(xué)有遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，他們?yōu)橹W(xué)習(xí)，扎實(shí)地求知，他們將學(xué)習(xí)看做是實(shí)現(xiàn)自己理想的必經(jīng)之路。多學(xué)一天，離他們的理想更近一步，由此學(xué)習(xí)在他們眼中變成了一件非常有趣的事情，他們也從學(xué)習(xí)中品嘗到別人無法體會(huì)的樂趣，他們的人生因此而充滿光輝。
同學(xué)們，心有多大，你的舞臺(tái)就有多大！我們不妨也像第三個(gè)人那樣，認(rèn)真地做，美美地想，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并能為之鍥而不舍的拼搏，我們心中的“美麗城市”一定會(huì)傲然矗立。
當(dāng)然，理想的實(shí)現(xiàn)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，它是一個(gè)艱苦的奮斗的過程。我們不能因?yàn)榭喽丝s，不能因?yàn)樘鄱艞?。讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，讓青春在紅旗下燃燒；愿每一位同學(xué)都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
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