班主任怎么帶差班 帶差班的班主任管理經驗(三篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

班主任怎么帶差班 帶差班的班主任管理經驗篇一

目標：在學校領導下，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、自我管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，在學習上營造你追我趕的學習氛圍，把學生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型高中生。

重點：在藝術班這個環(huán)境和高考目標下，加強班級常規(guī)管理,加強學生思想道德建設、組織建設,加強學生學習習慣的養(yǎng)成，加強家校聯(lián)系。

二、基本情況

高二藝術班，全班共61人，男生32人，女生29人。音樂生13人，美術生48人。班級有如下特點：1、學習基礎較為薄弱。2、兩極分化情況比較明顯。根據(jù)美術音樂生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，為使同學們盡快進入穩(wěn)定階段，在各方面全面發(fā)展，充分展示自己的才能，特制定本學期計劃如下：

三、德育工作

1、盡快熟悉學生，做學生的知音。本班學生來自高二文科四個班級，我對他們也不熟悉，因此雙方加強溝通，加強情感交流尤其重要，學生只有親其師，才能信其道。

2、做好學生思想教育工作。指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接學習。

3、不斷鼓勵，樹立學習信心。我班是文科班，從上學期期末考試看，有些科目，尤其是主科基礎比較差，因此必須以鼓勵和激勵不斷激發(fā)學生的學習興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。

4、加強學習方法指導。接近高三，多數(shù)學生有較強的學習動機，但是想要提高成績，方法很重要。本學期，請學習優(yōu)秀的學生總結經驗，談談自己的學習方法，并進行班內交流，培養(yǎng)良好學習習慣，形成良好的學習風氣。

5、加強紀律約束，嚴格遵守行為規(guī)范。紀律約束是學習的保障，藝術生更應嚴格遵守學校行為規(guī)范。對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴肅批評。

6、保證提供一個安靜舒適的學習環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認真學習思考。本班由班長到值周班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，保證日常學習的正常進行。

7、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。學習環(huán)境不應該在灰蒙蒙的教室中進行，清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作。

8、繼續(xù)推行“朋友式”談話。建立新型的師生關系，及時把握學生思想動態(tài)。

9、積極與家長聯(lián)系，了解學生校外學習、生活的情況。深入挖掘、調動學生的非智力因素，積極投入到學習中。

10、完成學校和年級布置的相關工作和活動。

11、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，堅持教室衛(wèi)生整潔。對個人穿著打扮進行教育引導，有效制止不規(guī)范行為。

四、學風建設

1、以端正學風、扭轉學習態(tài)度為重點，經常與原班主任進行溝通，了解學生情況。

2、.做好后進生轉化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的勤奮學習精神，利用班會開展形式多樣的活動。

4、加強學生早讀，晚自習等時段的自主管理。

5、鼓舞學生斗志，努力拼搏、考起理想大學。

6、創(chuàng)設良好的班級文化氛圍：充分利用主題班會――開展“如何正確專業(yè)學習”、“美術音樂學習經驗交流”、“我的大學夢”、“關于藝術生的行為素質”等主題教育，讓學生樹立階段目標和遠大理想，培養(yǎng)“我是藝術生我能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時教育人。

五、教學工作

1、經常與任課教師聯(lián)系，交流學生行為規(guī)范，學習情況(每周至少一次)。重視每次月考后由年級召集召開的教學質量分析、研究會，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學質量的具體措施。

2、學習學校高三班級管理的成功經驗，不斷改進工工作，優(yōu)化教學，提高教學質量。

一、班級學生基本狀況：

本班是剛剛組建的藝術班，現(xiàn)總人數(shù) 人，女生 人，男生 人。大部分學習成績不理想，行為控制能力弱。

二、加強道德教育：

1、規(guī)范升旗儀式，發(fā)揮學生的自主管理，增強學生的愛國主義責任感，熟悉并遵守學校管理規(guī)定。

2、開展以“自主與責任”教育，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)校計劃，從五個途徑(認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育)加強“自主與責任”教育。

3、創(chuàng)設良好的班級文化氛圍：充分利用主題班會――開展“如何正確專業(yè)學習”、“美術學習經驗交流”、“我的大學夢”、“關于藝術生的行為素質”等主題教育，讓學生樹立階段目標和遠大理想，培養(yǎng)“我是藝術生我能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時教育人。

三、學風建設:

1、以端正學風、扭轉學習態(tài)度為重點，經常與原班主任進行溝通，了解學生情況。

2、.做好后進生轉化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的勤奮學習精神，利用班會開展形式多樣的活動。

4、加強學生早讀，晚自習等時段的自主管理。

四、加大家庭學校聯(lián)系力度：

本學期召開一次全體家長會，平時多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學新篇章：關鍵時期，更應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關心學生，關注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。

五、具體措施：

1、組建班委，增強班級凝聚力，更快調整班級。在最短時間內形成班級凝聚力。

2、嚴格要求，強化建立良好的紀律。軍事化要求，人性化管理。加強家校聯(lián)系，調整執(zhí)行新的作息：中午在家休息。早上6：30——7：20每周一、三、五讀語文，二、四、六讀英語。晚上9：30——10：40晚自習。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，堅持畫室衛(wèi)生整潔。對個人穿著打扮進行教育引導，有效制止不規(guī)范行為。

4、加強出操和學生行為規(guī)范教育活動。做到正確到位，堅持每周的健康教育。

5、排出特殊學生名單(學習成績優(yōu)秀學生、學習成績較弱的學生、自控力差的學生等)，對這些學生的專業(yè)學習多關心、多幫助。

一、班級情況分析：

本班現(xiàn)有8名同學，有7名揚中女子曲棍球隊員，1名田徑隊員。由于是搞體育的，大多數(shù)同學性格較外向，直爽，行為習慣較好。但同時也比較好動，有些同學上課注意力常常集中不起來。除施莉外，大多數(shù)文化課成績不是十分理想，學習自覺性不夠。

二、班級目標：

依據(jù)學校要求，結合本班實際，提出“以學為主，發(fā)展特長，勤學苦練，作風過硬?！钡哪繕?。在行為習慣上要成為學習的榜樣，在學習上要達到基本的要求。

三、本學期班級工作思路：

1、把德育工作放在首位。通過班會、談心交流，把學生培養(yǎng)成遵紀守法、健康快樂、文明舉止、作風過硬的合格人才。

2、注重學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導。抓牢基礎，及時鞏固，合作學習，文化成績有較大提高。協(xié)調市高中老師工作，及時了解學習情況。

3、協(xié)同教練，共同管理。經常與教練員溝通，常去訓練場觀看運動員的訓練情況，將訓練與學習掛鉤，多找學生交流，及時了解運動員的思想動態(tài)。

三、具體措施：

1、德育建設：

（1）利用平時交流、班會、隊會、主題活動、閱讀等形式，把為國爭光、感恩、拼搏、合作精神等品質灌輸每個人心中，內化為素質。

（2）寫好訓練日記和反思，使學生養(yǎng)成自我反思習慣，為學生終身發(fā)展服務；通過優(yōu)秀運動員的事跡激勵學生，特別要求她們互相學習，共同提高。

（3）實施好班級量化考核，實施自我管理，培養(yǎng)學生良好行為習慣。多表揚、多鼓勵，激發(fā)學生信心。

（4）搞好一班一品，營造良好班級文化氛圍，形成勇于爭先的學習氣氛。

2、學習舉措：

（1）基礎知識天天鞏固，課任老師盡量做到每節(jié)課有10到15分鐘的時間給學生練習，考查當堂所學知識，以達到促進學生掌握基礎知識的目的。

（2）搞好培優(yōu)補差工作，要求課任老師多加個別輔導。

（3）注重學生學習習慣的養(yǎng)成，多在學習方法上指導，珍惜時間，提高學習效率。

（4）繼續(xù)推行學習小組，以優(yōu)帶差，使學生學會在合作中學習提高。

3、做好這期中考試、期末考試分析工作，查漏補缺，改正不足。

4、做好期末評優(yōu)、評價手冊填寫工作，做好各階段班級總結工作。

思考良久，根據(jù)高二藝術班學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出了我的班主任工作計劃：

為了達成以上的奮斗目標，我制定了以下具體的措施：

1、制定班規(guī)，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約若干個崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做（而且可能還要讓其擔任管紀律之類職務），也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人?？芍^“一箭三雕”。

2、實施班級常規(guī)：

為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。

3、發(fā)揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我打算每隔兩周出一期黑板報，內容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到沖擊，受到教育！

4、發(fā)揮主題班會的作用：

除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認真地搞好每一次主題班會，內容將是密切聯(lián)系本班實際情況以及學校的動態(tài)。

5、多開展一些競賽活動：

其目的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

（二）學習方面 ：

在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績！具體做法如：

1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。

2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環(huán)保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學生的學習效率。

5、其他的許多方法見班級常規(guī)。

（三）分組協(xié)作制：

紀律小組4人，負責班級的紀律；衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人；班級活動小組4人，負責班級各項集體活動，每兩周一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可，包括過生日；主題班會小組4人，負責每要舉行的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員；學習小組4人，負責隨時調整大家的學習狀態(tài)；宣傳小組4人，負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執(zhí)行；團委1人，團委書記；班委2人，2個班長；

（四）每天自省：

班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個學生每天寫自省。

我相信，只要用心，一切皆有可能！

時光飛快，在一個不經意間初三年級上學期的學習生活已經結束，進入了緊張的下學期中。大家都明白，對于要考入高中的初三學生們這學期意味著什么，學生更加努力學習，老師不放過每一秒有效時間。作為班主任的我，自然也對初三年級下學期班主任工作計劃必不可少。

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針,深刻領會把握住《中學生德育大綱》的方向，結合學校德育工作的要求，注重工作的科學性.思想性和層次性，抓好班級教育工作。通過各項活動的開發(fā)，落實教學計劃，并做好學?！嗉墶议L的橋梁溝通，互相支持配合工作。

二、工作目標：

以一切為了學生的健康成長為目標，以班級工作為基礎，深化學生自治，從細處著手，分層面地對學生進行前途理想教育、安全和法制教育，創(chuàng)造良好的班風，學風，建設積極、向上、健康的校園文化，促進教育教學質量全面提高。具體目標如下：

1、努力將學生培養(yǎng)成政治上堅定，思想上成熟，道德上高尚，行為上文明，心理上健康，文化上有修養(yǎng)，社會上有所作為的一代新人。

2、繼續(xù)抓好學生的思想教育，強調學生要明確學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法，竭盡全力提高學習質量，使他們樹立升學意識，全身心地投入學習，以班級制訂出的中考目標為目標，力爭實現(xiàn)目標。

3、總體成績更上一層樓，爭取全班學生的成績在整體上有提高，保證一部分優(yōu)秀生，能在老師的幫助和自身的努力下，順利升入高一級學校；有特長的學生能升入理想學校，繼續(xù)發(fā)揮他們的潛能；后進生每天來到學校都有所收獲，對學校充滿期望和親和力，從而減少流失率。

4、抓好班風、班容、班貌的建設，要求學生遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校的規(guī)章制度。努力營造出一個良好的學習氛圍。

5、進行愛國主義教育、理想前途教育和養(yǎng)成教育。

6、加強安全教育和法制教育，增強學生們安全防范意識，提高學生的自我保護能力。

7、組織或指導學生積極參加體育鍛煉，確保學生身心健康成長。

班主任怎么帶差班 帶差班的班主任管理經驗篇二

淺談藝術班班主任工作的幾點感悟

轉眼間08屆高三工作已經宣告結束，現(xiàn)將班務管理方面的工作總結如

下：

班級是學校教育和管理的基本單位，一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。而形成一個良好的班集體，則需要每一位班主任通過大量深入細致的工作，付出艱辛的努力。尤其是高中藝術班，它的學習方式和內容、學習時間安排、參加高考的程序和走向，均不盡同于純文化班。那么，怎樣進行教育和管理？怎樣確保這些學生更好地成長為符合選拔條件的合格的藝術苗子？這就對藝術班的班主任工作，提出了全新的挑戰(zhàn)。

一、學會理解和寬容

提起藝術班的學生，往往給人“特殊”、“散漫”的印象。他們大多強調個性與自我，一方面思想活躍、接受新事物快、一方面情緒易波動、是非觀念不強，易沾染上不良習氣。在工作中以疏導和激勵為主，高中藝術生大多男生瀟灑帥氣、女生青春靚麗，著裝奇特，這時就要用一顆包容的心去接納、感化、引導他們認識什么是美、如何追求美。如何將外在美與內在美統(tǒng)一，人漂亮，學習與專業(yè)上是不是也要漂亮呢？在大家統(tǒng)一了認識后當然在是非問題上還是要堅持原則，批評從嚴，嚴格管理。讓學生樹立在絕望中尋找希望、在奮斗中尋找輝煌。做到寬有限、嚴有度，成為學生的良師益友。

二、學會關愛

大多數(shù)來我校就讀藝術班的學生中考成績不理想，甚至還有沒到普高線的學生，家長抱著失望和無奈的心情，學生也是心情沮喪。這時就要求班主任重新激發(fā)學生的學習激情。告知中考成績只能代表過去，而不是現(xiàn)在和未來，列舉大量真實的歷屆高考光榮榜學生事例，甚至還可以請剛考上大學的學生做現(xiàn)身說法，能起到較好的效果。當然要根據(jù)每個學生的興趣愛好、形象氣質、學習成績、家庭狀況等諸多因素建議專業(yè)選擇。專業(yè)方面學生基本上是一張白紙，而文化課的學習又要與藝術素質的訓練并重。要整合文化學科的任課教師和藝術專業(yè)老師的力量，隨時互通情況、合作教育學生、共同開發(fā)學生的潛能、共同去發(fā)現(xiàn)和激勵學生的閃光點。一棵小苗要長成為參天大樹需要十年，十年樹木、百年樹人，因

此要學會等待，每位學生建立個人檔案，記錄下專業(yè)與文化的起點與每次進步的軌跡。根據(jù)各自的能力大小設定階段目標，每個人與自己的過去相比，只要進步了，不管步伐的大小都受到獎勵。學生們只要蹦一蹦就能摘到成功的果實，因此大家的學習積極性大大被調動起來。

三、學會偏愛 班主任最頭痛的還是后進生，每個班級里都會有或多或少的后進生，如何培養(yǎng)好、教育好后進生，這是各個老師共同關注的焦點。對他們的思想轉換與教育問題一直都是班主任們工作的難點，后進生們常受到家長的責備、老師的忽視、同學的嘲笑，因此他們更需要班主任的關愛甚至偏愛。在學習與生活中多看他們幾眼、多問幾句、多關愛一點?！熬\所至，金石為開”。這樣不僅能激發(fā)他們的上進心，還能喚起自尊心與自豪感，讓同學們重新認識與發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心，并利用其特長為班級爭光。當然在日常工作中還要多創(chuàng)設學生進行藝術體驗和展示的多種途徑。藝術生，不管是參加高考選拔還是今后從事藝術工作，都要通過展示和表現(xiàn)自己來證明藝術才能。這就離不開平時的諸多認真體驗，離不開平時的實踐鍛煉。

四、學會堅持

這些孩子的壞習慣不是在短時間形成的，正所謂：冰凍三尺非一日之寒。我們要想幫助他們改正這些不良行為也就得有打持久戰(zhàn)的準備。要形成一種好習慣不是一件容易的事情，而要改正一種壞習慣，并形成相應的好習慣更需要花很多的力氣。

孩子在改正錯誤時，有時他的行為會反彈，剛改正的錯誤不久又會重犯。有時他甚至知道這是錯誤的，但就是不能控制自己。教育者這時要理解孩子，要對他們有信心。其實，這時是他們最需要愛，最需要鼓勵的時候。他們對自己既認識到了錯誤又不能很好的改正而煩惱，甚至痛苦。如果，我們這時不相信他，不鼓勵他，他們就會很快失去信心，而破罐子破摔。

真如此他們倒下去了就很難再站起來。他們在不斷重復犯錯，不斷改正的過程中，心理上經歷了認識上的困惑、不能及時改正的痛苦以及勝利后的興奮，這

個過程使他們認識的成果深深的印在記憶里，這是單從老師或父母那里得來的任何東西都無法比擬的，盡管他一次兩次會失敗，但只要我們給他以信任、給他以鼓勵、給他以信心，他們就會最終翻過這道坎。由于在整個過程中他的思維達到了很緊張的程度，并且通過了自己復雜的心智和意志活動，一旦獲得正確的認識時，就會牢牢的記住，成為他自己的。這會讓他們享用一生。

五、學會分享成敗

每一個班主任都在與學生的共同生活中成長起來，每一個時刻都是那么值得珍惜，學生和老師分享責任可以讓師生之間彼此善待，和諧相處，在平常的學校生活中，有許多事情需要師生共同探討，許多問題需要師生一同思考。和學生分享讀書的體會，讓每一天都充實起來，努力戰(zhàn)勝懶惰、消極、享樂，去做更加有意義的事，和學生休戚與共，同甘共苦，幫助他們盡快走出高考失利的心理陰影，我還在課余時間和學生分享讀書的體會，師生的關系更加默契，在讀書后的共同探討中，師生感到已經成為彼此相知的朋友，在這種分享中學生會真切的感受到老師的平易和親切，同時老師也在分享中不露聲色地教給了學生人生的經驗，生活的智慧，成功的方法。讓他們感受到復讀生活不再枯燥無味，而是有人時刻關注，鼓勵，支持，從而心無旁騖地為了實現(xiàn)理想去努力拼搏。

班主任在班級管理中起著主導作用。他的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設和發(fā)展，影響著學生成長的速度和傾向。班主任工作是一門藝術。在新的形式下，教師的角色在變化，師生之間是一種平等的關系，新型師生關系，是一種合作關系。還可以理解為教育本身就是一個服務行業(yè)，只有這樣學校才能興旺發(fā)達,路越走越遠。班主任要本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，感悟“鞠躬精粹為教育，梅花香自苦寒來。”

班主任怎么帶差班 帶差班的班主任管理經驗篇三

讀班主任如何帶好差班

——王曉明

面對讓人不省心的“差班”，班主任如何才能更好地使自己及班級轉危為安呢？其實我們不要帶著，有色眼鏡去看這些班級，換一個角度去思考去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，你就會有著意外的收獲。做這樣的班級的班主任，我應該做些什么呢？

一、帶好差班的基礎，了解差班形成的原因

差班是如何產生的？我們只有先了解了差班形成的原因，才能“對癥下藥”。

二、帶好差班的前提，良好的心態(tài)很重要

擔任差班的班主任，我們會面臨更多困難，也會付出更多，為此我們要好好的經營我們的“心理賬單”，以免長期生活在患得患失中而不能自拔。那么我們應該怎么調整自己呢？我以為從以下幾個方面可以幫助我們解決。

1、認識學生，什么樣的學生是差生？

教育的目的即讓學生“成人成才”，那么差生應該是在“成人”或“成才”方面比較差的人。學生就像白紙一樣，現(xiàn)階段就是一群心智不成熟的人，我們可以幫助學生找到自己的人生藍圖。我們可做的就是給予其好的教育經歷與成長經歷，讓學生不斷成長。

2、認識自己，我不是神不可能所有事情都做到最好。

請記住，我們不是神。這樣就不會不經意間在自己的背后捆上一塊大石頭，總是想象著把所有差生都成功轉變而急功近利。只有如此，我們才能擁有一份“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”的恬淡與坦然。

3、認識環(huán)境，換個角度看問題。

差班的確會占用班主任老師更多時間，讓老師容易壓抑、煩悶、急躁。然而，當我們換個角度看待這個問題，就能從百害中看出一利來。正因為他們的純在促使我們的教育能力提升，正因為他們使我們能更好的反思自己。換個角度看問題，這樣才能以樂觀、輕松的心態(tài)來迎接每一個嶄新的日子。

4、認識犯錯，學生不是在針對我們

事實上，我們曾進也是學生，當初我們犯錯的時候，有多少是故意針對老師的？每個學生的內心都想當一個好孩子，只會是因為自身的心智不成熟，做出一些讓人不可理解的事情。這個社會就沒有不犯錯的學生，不然我們做老師的不是都下崗了麼？

三、帶好差班的原則，有底線，有人情味

1、法治總比人治好

沒有規(guī)矩，不成方圓。要想成方圓，就必須先把規(guī)矩制定起來。

首先，應讓“差生”記住各項規(guī)矩。有人增說：遵守規(guī)矩的最高境界，就是忘記規(guī)矩。對于差生來講，他們都能忘記規(guī)矩，但并不是他們做得很好，而是因為他們的時常無視各項規(guī)矩的存在。

其次，應讓“差生”明白自己要承擔什么。制定出清晰的制度是走向法治的基礎，那么徹底執(zhí)行各項制度就是走向法治的重要保障。

2、教育的目的不是懲罰 1）老師：不要用學生的問題懲罰自己。在日常班級管理中，影響我們成功的最大敵人，往往是缺乏對自己情緒的控制。生氣時容易影響對事物的正確判斷力，處理事情也會變得盲目、粗暴、膚淺、勢力。實踐證明，生氣就是拿別人的錯誤來懲罰自己，沖動往往以愚蠢開始，以后悔結束。

2）學生：懲的目的在于戒。在令人生厭的犯錯誤學生面前，我們最適宜的身份就是老師，老師要做的工作就是對學生進行文明的教育，而非謾罵、嚇唬或者體罰，否則我們極有可能因為“教育”而被推入火坑。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯明明確指出：“凡是需要懲罰的地方，教師就沒有權利不懲罰，在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權利，而且是一種義務?！钡窃谖覀儜土P學生時，一定要想到“懲罰的目的在于戒”，這即是教育的要求，也是進行自我保護的需要。

四、帶好差班的支柱，力量用在刀刃上

1、不要被“刺頭”牽著鼻子走

1）錯誤：有些錯誤可以不計較。這里的降低要求，并不是睜一只眼閉一只眼，而是為了更切合實際地來引導和幫助學生。對差生降低要求，只是在一些“看似重要，實則無意義”的方面，而不是在一些原則和底線上做出讓步。

2）關系：不輕易搞對立。因為建立在對立面內心就會產生隔閡，今后解決問題就會帶來更多的難題，“差生”從心里排斥。

2、巧妙應對問題生

差生心目中的“正常人”的標準和我們心目中的可能不一樣。面對差生，我們不要總想著“教育改造”他們，而應該多給予他們理解、寬容和支持。

3、大多數(shù)學生才是班級主體

1）對象：不要忽視大多數(shù)同學。班主任眼中的人不僅是那幾名“刺頭”，更要有其他大多數(shù)學生，而且我們更要考慮大多數(shù)同學的感受，我們所做的大部分工作都應該是為其他大多數(shù)學生服務的。他們才是我們工作的主要對象。

2）方法：形成集體，帶動個體。先形成面，在鞏固面，最后用面來帶動點。

總之，差班有太多的問題，我們不能因此而害怕。我們應該輕輕松松地進班，時刻準備好方法應對反復出現(xiàn)的問題，這是略顯笨拙卻具有實效的成功之道。

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