寫總結(jié)可以幫助我們清晰地了解我們的優(yōu)點和不足，進而改進自己的表現(xiàn)。寫總結(jié)時，可以運用一些例子和案例來加強論述，使總結(jié)更具說服力。以下總結(jié)范文可以給我們提供一些思路和靈感。
大學生支教感想個人總結(jié)篇一
成長—我支教路上的收獲—支教個人總結(jié)初中、高中時更多的是埋頭苦學，假期也多數(shù)奉獻給了各種各樣的補習班。直到上了大學，我有更多可靈活支配的時間，我可以嘗試更多我想做而沒做的事情。
大一時，我十分有幸加入了臺州學院生命科學學院志愿者隊和“知心支教”暑期社會實踐隊，讓我有更多的機會去做一些志愿服務(wù)。每周四去博遠小學支教和暑期給孩子帶去知識與快樂，這些事讓我至今為止的兩年大學生活過得十分有意義。今年我又加入了臺州學院“知心支教”暑期實踐隊，并成為了實踐隊的隊長。我深刻的意識到隊長肩負的責任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過這一次帶隊，我明確了一個實踐隊隊長需要做到的幾點：
“不以規(guī)矩，不成方圓”，xx多年前的古人便已深刻認識到制度建設(shè)對一個團體的重要性。家需要有家規(guī)，隊需要有隊規(guī)。為進一步規(guī)范團隊暑期社會實踐活動，我便擬定針對本團隊今后開展一系列實踐活動的團隊守則，確保更好的做到上傳下達。制度中最為重要的一項便是責任制，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位，以職位定人員，責任落實到人，各盡其職，達到事事有人負責的目標，改變以往有人沒事干，有事又沒人干的局面，避免苦樂不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實行，有助于團隊工作的科學化、制度化。當然，處事管理也要靈活，切不可一味按照既定制度執(zhí)行。一名好的隊長還應(yīng)同時對人的思想、心理和行為進行恰當?shù)匾龑?、控?充分發(fā)揮人的主觀能動性,使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現(xiàn)實際目標。
每日一結(jié)，便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務(wù)加以回顧、分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，明確今后實踐的方向。總結(jié)應(yīng)對實踐進行全面、深刻的概括。總結(jié)是對實踐的認識，總結(jié)的過程是由感性認識上升到理性認識的過程。總結(jié)可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好準備工作。在每一次實踐活動后進行總結(jié)，這樣才能有針對性的努力改正，尋找正確的解決方法，提高活動質(zhì)量。每一天支教結(jié)束后的總結(jié)，讓隊員們更好地發(fā)現(xiàn)當天的不足和之后需要注意的地方。每日一結(jié)的開展讓活動的開展更為順利高效?？偨Y(jié)要突出重點，突破難點，查漏補缺。
一切難題,只有結(jié)合現(xiàn)實才能破解;一切機遇,只有結(jié)合現(xiàn)實才能把握;一切愿景,只有結(jié)合現(xiàn)實才能實現(xiàn)。拋開現(xiàn)實，空談理想，是空。長遠考慮，火石能敲出星星之火;長遠考慮,重新點燃熄滅的燈;長遠考慮,為你照亮前行的路。獨有理想，架空現(xiàn)實，是空。博遠小學學校條件較差、辦學經(jīng)費困難、師資隊伍不穩(wěn)定、生源流動性強及教學用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題。做為有抱負、有理想的大學生，我們希望能夠改變他們的現(xiàn)狀，但是我們的能力有限，最直接的便是義務(wù)支教。但這僅僅只是師資力量一方面的改變，若缺少其他條件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我們還積極聯(lián)系外界資源，爭取更多地幫助。我們也進行過義賣活動，爭取一定的資金，為孩子送去多方面的愛心幫助。
支教老師個人簡歷模板。
大學生支教感想個人總結(jié)篇二
一個假期的時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領(lǐng)導的求真務(wù)實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度。這一學期我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進步，現(xiàn)從下面幾方面對我的支教工作作一下總結(jié)：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，并且認真做好學習筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟前輩和學生進行交流，使自己成為大家的知己，學生們的良師益友。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。
在這一寒假的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。以前的我，對教育教學不以為然，認為自己一定能夠很出色的完成學校布置的教育教學任務(wù)。而現(xiàn)在只是一個支教老師的角色就應(yīng)經(jīng)讓我懂得遠非之前想的那么輕松。要想在教學方面表現(xiàn)的出色，首先應(yīng)使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。教師并不僅僅是一個職業(yè)，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業(yè)務(wù)上要不斷加強自己對教育教學的理論學習、專業(yè)學習及實踐學習。因此我便在教學之余著重加強這幾個方面的學習，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。
其次就是教學對象也就是學生，要對他們的心理狀態(tài)、學習態(tài)度等了如指掌。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。當然這是需要一段時間的調(diào)整與適應(yīng)的。要想盡快使自己和學生都進入狀態(tài)，就要多用心、勤思考、善交流。此外，還多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好方法。我了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生底子薄弱，學習自主性較差，對此我在教學過程中不斷調(diào)整教學方法，盡量從學生的實際出發(fā)，使之適合學生的實際水平。根據(jù)新課程標準有關(guān)教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學生實際，我對教材內(nèi)容做了一定取舍，對教材難度大的教學內(nèi)容和教學內(nèi)容不做教學考慮，如難度較大的聽力材料；同時根據(jù)教材的不足增加了某些內(nèi)容。
在常規(guī)教學中，我認真對待教學的每一個環(huán)節(jié)，了解學情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。我平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。
現(xiàn)在的我，頂多算是一名職前教師，因此要下大功夫進行業(yè)務(wù)方面的學習。對自己所教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強學習與研究。
作為一名大三學生，初中知識對我來說并不算什么難事，但當其與教育教學結(jié)合起來時我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗的。因此，我會不斷地向那些有經(jīng)驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，以期從中受益，從而提升自己的教育教學水平。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農(nóng)村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。
回想短短十天的支教生活，我們收獲的不僅是經(jīng)驗與成熟，更多的是感動。奉獻之余，我們收獲的行囊中盛載的是尊嚴的飽漲和個性的張揚，淡薄的是功名利祿，而個人價值也將在人生的坐標中得到重新定位,這里留給我的不僅僅是回憶……同時我們收獲到了珍貴的友情！
我想，支教生活會在我的人生道路上寫下濃墨重彩的一筆，會成為我人生經(jīng)驗中一筆寶貴的財富。它讓我在艱苦的環(huán)境中得到了磨練，讓我在繁重的學習中得到了成長，讓一直過著平淡生活的我收獲了感動……我從支教中得到的樂趣與收獲，絕對不會比付出的少。支教不僅是種體驗，更是一種責任。對我來說這一個假期是實實在在的，我會像珍惜我的生命一樣珍惜每一天，絕不會荒廢一分一秒。
這次支教，給了我學習的機會、鍛煉的機會、成長的機會。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進步。支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力！
大學生支教感想個人總結(jié)篇三
時間飛快的流逝，大學的第一學期的生活也過了一大半，我們?nèi)___小學支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初入大學不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，參加了____支教團隊，有幸成功進入教授學前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢!永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個他，做好我的職責!
當正式進入教學課堂時，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡單的事情，學前班孩子識字能力有限，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當?shù)募狱c小動作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學期的最后一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師，你也教我疊吧?！薄袄蠋煟遣皇窍轮苣氵€會來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。
揚開心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們共同進步共同收獲。
大學生支教感想個人總結(jié)篇四
20xx年7月1日至15日，半個月的時間，我在風景如畫的皖南小鎮(zhèn)——安徽績溪上莊村支教，執(zhí)教的是詩歌鑒賞與寫作興趣班的內(nèi)容，第一次正式當老師，頗有些感觸。
兩周時間可以劃分為兩個階段，第一階段是教學磨合期，老師與學生們彼此不熟悉，雙方都需要一段時間的適應(yīng)。我最先遇到的就是備課尷尬問題，因為選課的同學年紀有差異，年級也不一樣，所以上課內(nèi)容很難安排。而且因為孩子接受能力不一樣，上課要選擇富有趣味性、故事性和娛樂性的內(nèi)容和方式，所以每天的備課都要精挑細選合適的素材，這也成了前期對我來說最具挑戰(zhàn)性的課題。除了詩詞選材困難，寫作課也不是很好上。孩子們好像很怕寫作文的樣子，有一個孩子竟然在我布置寫最愛的一個季節(jié)的時候抄了一段課文給我。
第二階段是班級管理問題。因為有了第一階段的磨合，師生彼此熟悉了，孩子們調(diào)皮的天性也不再收斂，淘氣的個性盡顯，這一階段的孩子很難管理，班級內(nèi)部、班級與班級之間時有沖突發(fā)生，所以每日最頭痛的問題變作了怎樣與學生相處，既能讓他們保持和平、安靜的狀態(tài)又盡量不訓斥他們成了每日磨練的主題。孩子的天性都是天真爛漫、活潑好動的，除了原則性的問題，小錯誤可以被允許和原諒，恩威并施才能管理好班級。
近半個月的時間我?guī)е⒆觽儗W習了千古名對、童趣詩、四季詩、邊塞詩、諷喻詩、懷古詩、愛情詩、友情詩等內(nèi)容，上課形式以講故事為主，視頻和表演為輔，大多數(shù)學生還是能欣然接受的，但這其中我還發(fā)現(xiàn)了一些問題：
二是，孩子們很怵寫作，書面表達能力還是有問題的;。
三是，孩子們的課外閱讀量較少，就語文這一科來說，歷史文化知識尤其匱乏;四是，可能因為孩子們多是留守兒童的緣故，家庭環(huán)境里跟爺爺奶奶成長的居多，老一輩的一些習慣和文化特點潛移默化地影響了孩子，所以在給孩子們放視頻的過程中，相比較于知識競猜類以及宮崎駿的優(yōu)秀動畫，孩子們更喜歡什么《僵尸先生》，從一個老師的角度，我覺得這些生活中無形的細節(jié)的東西很會影響孩子們的審美和世界觀、人生觀，這一點我很擔心。
半個月的教書生活，不僅讓我過了一把老師的“癮”，其實在跟孩子們打交道的過程中，我自己也受益匪淺。這里的孩子很淳樸、善良、天真活潑，但明顯他們需要更多的人來陪伴和關(guān)心，希望能有更多的志愿者、社會上更多的愛心人士能夠給他們以幫助和關(guān)愛。
大學生支教感想個人總結(jié)篇五
對于我來說，支教的目的在于實現(xiàn)當代大學生的社會責任感。毫無疑問我們生活在一次環(huán)境相對不錯的環(huán)境里，經(jīng)常會通過各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學習環(huán)境的惡劣等等;也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動中國欄目中那些在偏遠地區(qū)堅持教育事業(yè)的人的感人故事，我時常覺得，幫助他們是我們作為當代大學生必不可少的一種責任。
奉獻愛心，快樂自己。希望能夠通過支教實習這樣一種形式，給予他們更多的幫助，將自己的愛心奉獻出去，告訴他們這個社會有很多很多關(guān)注他們的人，有很多很多富有正義感責任感的人愿意幫助他們。希望通過我的努力能夠給他們一個更加燦爛美好的未來。
錘煉精神，鍛煉品質(zhì)。毫無疑問支教地區(qū)的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。
二、支教過程及內(nèi)容。
1、20xx年6月20日提交報名表，6月25日參加第一輪面試，提交個人信息、完成教案設(shè)計、完成答卷，6月28日參加第二輪無領(lǐng)導小組面試，7月1日參加第三輪單獨面試。面試通過之后準備相應(yīng)生活用品、捐贈物資、購買各種教學用品，完成分組。共11支支教隊伍，每個隊伍人數(shù)11-14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進行支教活動。每隊設(shè)隊長一名，一般由往年較有經(jīng)驗的成員擔任，副隊長兩名，由在面試過程表現(xiàn)優(yōu)異的隊員擔任。我們隊伍前往寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣關(guān)橋鄉(xiāng)支教，我很榮幸的擔任了副隊長的職務(wù)。
2、20xx年7月20日抵達蘭州會和，各自招募而來的支援者們?nèi)缙诘絹?，相互認識熟悉，為之后緊張的支教工作進行準備。初下火車，蘭州火車站沒有想象中的破舊，沒有想象中的灰暗，蘭州火車站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。這里是蘭州，海拔20xx米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個隊員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機。這里是一切開始的地方，我們啟程。
3、方堡小學坐落的村莊之中，背靠著田地，遠處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹影，學校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過20天的支教時光，實在是一件非常幸福的事情，這也是我們所有人的想法。
在來支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報名上課的，心里總是十分忐忑，想著孩紙們?nèi)f一不愿意學習，我來上課，豈不是很尷尬，但是當我真的見到他們的時候，我才知道自己錯了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在后來的日子里也十分的明顯的感覺到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說一方水土養(yǎng)一方人，我想大概如此。
在抵達當天的下午我們進行了學生的報名活動，總共報名約300名學生，次日開始上課。
在教學上，我主要負責的是初中及五年級的教學任務(wù)，主授語文、歷史等。為此我準備相當多的資料，根據(jù)不同年級的年齡及接受水平準備了不同的內(nèi)容。初中的班級中包含了初一至初三各個年級段的學生，因此主要教授一些文言文的知識，完成語文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句進行詳細的講解教學;五年級的學生則秉著寓教于樂的精神，多講故事，通過一個一個的故事豐富他們的知識的同時又教授他們很多的道理。整個過程讓我覺得十分的幸福。
初上講臺，沒有想念中的緊張與局促，發(fā)揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒有知覺，讓我覺得欣慰及幸福的事，即使沒有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒有打斷我而是認真的聽著，直到下一課的老師進來告訴我下課了，我才知道。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺得付出的一切都是值得的，讓我覺得他們每個人身上都散發(fā)著陽光?？傮w來說，這里的學生都十分的渴望學習渴望知識，他們深深的意識到自己的不足，所以才更加的珍惜學習的機會，這讓我欣慰也讓我心酸。有時候會時常拿他們與我們小時候、與現(xiàn)在的小學生中學生做對比，才真正明白何謂“生在福中不知?！?。
當然，在整個支教過程中我們也發(fā)現(xiàn)了也遇到了許多問題。首先，五年級的學生上課紀律較差一直需要糾正，開始的時候非常費勁，即使提醒了他們，一會兒之后又會打回原形，這個問題曾經(jīng)一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了，發(fā)了幾次火之后，慢慢解決了這個問題。這讓我意識到，無論在什么時候，無論我們做什么事情，都要剛?cè)岵?，陰陽相調(diào)，都要把握一個度，該嚴格的時候要嚴格，該放松的時候再放松，對人對已均是如此。
其次，由于長期教育資源的稀缺，這里的孩子幾乎沒有機會學習到英語，甚至連語文、數(shù)學、物理、化學等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎(chǔ)扎實而有待提高，另外，語文缺乏必要的積累，必要的學習方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊員專門在進城的時候給他們帶回了很多的課外書籍，如經(jīng)典散文、古詩詞名句賞析等，我也每天給他們布置一個小篇幅的作文，鍛煉他們的寫作能力。
最后，通過我們的了解，很多孩子都上不完小學就可能退學，即使在我們的教授過程中也有很多孩子不來上課，原因則是家里干活需要幫助，這讓我們心里十分難受，為此嘆息，為此扼腕。在這里幾乎每家都至少有3個孩子，最多的有9個，驚嘆之于自然十分擔心他們的家庭環(huán)境，每年有大量的學生因為家庭原因退學，同樣也因為整體貧困的原因，這里的學生家里很多都有人臥病在床失去勞動能力，本著能夠幫助多少幫助多少的原則，我們幫助著他們，甚至有隊員單獨和一些特別困難的家庭建立聯(lián)系，愿意資助學生上學，這里的一切讓人感慨萬千。
在生活上，我主要負責隊員的飲食起居問題，負責做飯，了解隊員的身體狀況及心理狀況等，并將問題及時反饋給隊長;初到寧夏由于水土不服，包括我自己在內(nèi)有多名隊員患上不同程度的感冒，萬幸的是最終慢慢適應(yīng)之后都恢復了健康。我們所處的小學由于各處支援條件還不錯，我們住在教室宿舍內(nèi)，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊伍的情況而言已是非常的幸福。平時的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段時間之后才能使用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進縣城的時候會帶一些肉和青菜回來由于能夠儲存時間不長，通常第一天吃完，之后幾天都過著素食生活，主要靠著雞蛋補充營養(yǎng)。但是我們每個人都沒有什么怨言，在這里盡心盡力的完成著一份獨特的“事業(yè)”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進的腳步，因為我們看到的遠處更美麗的風景與笑容。因為這里的一切沒有想象中的美好。我們每個人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放棄的理由，我時常會想起那個小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰在乎呢?這條小魚在乎。
5、支教結(jié)束，完成支教總結(jié)、安全到家。
三、支教收獲。
首先，在實習過程中，真正的付出之后實現(xiàn)了自我的價值，也認識到一次的支教僅僅是責任感的體現(xiàn)并非責任感的實現(xiàn)，要真正的實現(xiàn)我們的社會責任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后繼來到這里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個社會的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。
在這里見到了中國的貧困地區(qū)到底有多么的貧困，無論我們在網(wǎng)上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感觸。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。
認識了許多來自全國各自各所高校志愿者，我們一起生活，一起歡笑，一起流淚，相互學習，相互借鑒，相互勉勵，為了更好的完成支教任務(wù)而共同奮斗，攜手共進，建立非常深厚的友誼。同時這段時光，也必將在我們的記憶中留下美好的印象，這份情誼也必將天長地久。
體驗了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學任務(wù)，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅定。
大學生支教感想個人總結(jié)篇六
為進一步發(fā)展農(nóng)村教育,很多高校響應(yīng)教育部門提出的大學生扶持農(nóng)村教育的號召,積極組織大學生深入鄉(xiāng)村開展支教活動,扶持農(nóng)村地區(qū)教育的發(fā)展。今天本站小編給大家整理了大學生支教感想個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。
時光如梭、歲月蹉跎、又是一路風塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌,問世間志愿為何物，只叫人百感交集。
七月中旬我們來到了位于甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀清真大寺。轉(zhuǎn)眼間短短得已經(jīng)結(jié)束了,回顧這十幾天里的工作生活學習情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛煉了我,馬家咀清真大寺的人的熱情感動了我,與寺里的其他教員的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。以前在學校就聽過很多人下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事，我常常被他們感動，同時也非常得羨慕。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆?，從城市來到了農(nóng)村，遠離了舒適的生活，響應(yīng)伊斯蘭得號召，僅僅是為了心中那份美好的舉意—‘乜也’。
如今我終于再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支教的支教活動，與我們學校包括我在內(nèi)得四名志愿者和一位來自西安大學大二得大學生志愿者一起前往馬家咀清真大寺，參加為期短短十幾天的義務(wù)支教活動。我們馬家咀的成員前往馬家咀清真大寺，然后乘車從臨夏市出發(fā)一直到達目的地———馬家咀清真大寺，沿途的山區(qū)景色盡收眼底，群山懷抱，讓我感覺自己離大自然又近了一步。
支教期間，我們會把自己所知道得知識傳授給孩子，把愛和歡樂留在山區(qū)。一批志愿者走了，另一批志愿者又會來，我們用青春和汗水維護那充滿愛的旗幟;用無悔和實踐完成愛的交接;用語言和心靈來書寫愛的故事。馬家咀清真大寺的地理環(huán)境很不錯，唯一不足的就是交通不方便，水也比較困難，但相對外面的學校來說，還是很落后，的確很需要我們這些志愿者給這里的孩子帶點他們平常學不到的知識去，能夠從小培養(yǎng)他們對伊斯蘭的興趣愛好。小孩子們活潑，可愛、非常歡迎我們的到來，我們五人熟悉了周圍的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時出‘者麻提’人住得宿舍，只有四張床，和一張桌子。洗澡更是不方便，簡陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。
由于第二天就要開課，所以當天晚上我們就投入分班，管理制度，選組長，備課等一系列準備工作。寺里總共有七個班，分別是《古蘭(大)班》、《古蘭(小)班》、《安麥(大)班》、《安麥(小)班》、《字母(大)班》、《字母(中)班》、《字母(小)班》。由于我和大學生兩個人負責帶得是這七個班故事課，我們倆就分工，大學生帶《字母(大)班》，而我?guī)А蹲帜?小)班》由于年齡都太小了，所以我們決定不設(shè)故事這門課。其他三個老師分別帶三個字母班得字母兼班主任，組長由大學生擔任，一天上八節(jié)課，早上四節(jié)，下午四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習，我得課安排在早上第三節(jié)，和下午第三和第四節(jié)，安排好這些之后我們就各自進入備課狀態(tài)。
正如那句話所說的：‘你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講清楚，能講清楚不一定能夠講好?！谡嬲磳⑻ど现v臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性?；蛟S那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一直備到晚上十二點。俗話說：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。第二天就看我們的了。
平生第二次以教師的身份站在三尺講臺上，望著臺下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過的程序，內(nèi)心便漸漸平靜下來。
自我介紹。
十分簡略，因為我們得知寺管學會早已把情況通知給了同學們。于是我們很快進入了第一版塊‘讓大家認識你’，我讓班里的同學做自我介紹，內(nèi)容要包括：姓名、經(jīng)名、年齡、愛好，所在年級等內(nèi)容。經(jīng)過所謂得“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學們都爭先恐后的發(fā)言。
下課的時候，與小朋友們聊聊天，一群孩子圍在你周圍的時候，他們不停地與你交談著，你會融入進去，很開心，當時的感受真的無法形容，喜歡與他們共處的每時每刻，雖然他們很調(diào)皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會感覺到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開心地上完你的課，你都會把這些忘乎所以。
在以后每天的教學過程中，我每節(jié)課講完故事都要附加一個生活常用祈禱詞、像進廁所、進出清真寺、吃飯前后時所念得念詞等等、當然這些是按照他們程度所加得、《古蘭(小)班》程度比另外兩個班都要好，所以總共教了九個，相對多一點、《安麥(小)班》中等，所以教了八個、《字母(大)班》程度相對前兩個班稍微差些，所以教了七個，相對少一點，我會當天要求他們念會，第二天在一個一個考，基本上全部都會背了，當然也有極少部分人不會背。
我引用各種教學方法像課堂討論、當堂課讓同學大概重復我所講內(nèi)容、在跟他們講些和本課有關(guān)得現(xiàn)代化知識等、來盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔任的是故事課，因此我確保使學生在當堂就掌握當天所學習的知識內(nèi)容，并在第二天復習之后在上新內(nèi)容。經(jīng)過測試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。雖然自己的專業(yè)知識還不是很扎實，并且知識面還有待加強，但在這次支教任務(wù)中我還是認真完成了自己所擔任的教學任務(wù)，并取得了不錯的成績。可謂是果實累累呀。
我來到xx師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊。
這就是大學生支教活動。支教是一個值得尊敬和關(guān)注的群體，大學生支教是一個值得關(guān)注的意義重大的活動，這是一個需要關(guān)注和支援的群體，他們年復一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義，因為至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學生支教而已。
每每目及災區(qū)兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我一定會盡上自己的一份力量。
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練。
這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。
支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
為了可愛的祖國的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有希望!
我是4月18日來到雙小的,轉(zhuǎn)眼間,一學期就要結(jié)束了,回顧兩個多月的工作生活學習情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛煉了我,雙小人的熱情感動了我,與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調(diào)整心態(tài),積極面對。
畢竟是離開自己熟悉的工作單位,來到一個自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài),積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的,因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉,沒有多少寒暄,趙校長對我一學期的工作做了整體安排,我沒有什么意見。我承擔四(2)班的語文教學任務(wù),上教學研討課兩節(jié),做課堂教學評價和課堂教學設(shè)計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務(wù)不輕。
我都答應(yīng)下來,作為一個教師擔任班級的語文教學任務(wù),并不是難事,上教學研討課也不是難事,因為這都是我們的職責,難的事情是讓我對教學評價和教學設(shè)計做講座,而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題,尤其是教學評價的課堂教學評價的問題,更是核心中的核心問題,即使是教育教學領(lǐng)域的專家,要說好這件事也不是一件容易的事,我當然不敢馬虎。
在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責任做好充分的準備,我像一個揚帆的船,努力向前。
二、研討交流,學習提升。
我上了兩節(jié)教學研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結(jié)尾收束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是——樸素,樸實,淳樸厚重,如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚,是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結(jié)合課例,我在六月上旬,做了一個關(guān)于課堂教學評價的專題講座,說是講座其實也是不敢的,我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談?wù)n堂教學評價》,這樣我也有話說了,也不是那么學術(shù)氣味濃了,講座的過程輕松愉快,因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了,也是我自己通過思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣。應(yīng)該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中,很多老師與我進行了交流,并向我提出了問題,我都給他們進行了解答,提出了我個人的看法,令我感動的是,很多老師在講座結(jié)束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。
三、教學工作,不敢馬虎。
一個教師的主要工作就是教學,我明白我的責任,關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎,我接手四(2)班的語文教學工作,首先從學習習慣學習態(tài)度開始抓起,從學生的作業(yè)——寫字開始。越細小的地方,越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?越是務(wù)虛的地方,越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵,我就從最細小的地方開始,從最務(wù)虛的地方開始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人,從不隨地吐痰開始,這一點我們班級做到了,班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。
但練字也好,行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。
課堂教學,我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設(shè)計,提高課堂的效率,即是所謂的有效教學。
大學生支教感想個人總結(jié)篇七
中國的支教是指一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校的教育和教學管理工作。實現(xiàn)"讓所有的中國孩子，無論出身，都能獲得同等的優(yōu)質(zhì)教育"的愿景。以下是關(guān)于大學生支教個人總結(jié)，希望對你有所幫助!
20**年7月24日，作為全國大中專學生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動重點團隊的華南師范大學再次來到四川綿陽市三臺縣參與重建工作。
一、在隊長孫鍵老師的指導下，協(xié)助隊長統(tǒng)籌服務(wù)團的工作。
隊伍活動包括幾大項
支教：作為服務(wù)團的主項，支教部分是我們隊伍重力打造的一項，主要分為兩部分，一是在服務(wù)點開設(shè)華南師范大學暑期小學生素質(zhì)拓展訓練營，一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動。
文體：為了豐富服務(wù)地學生的精神生活，特別策劃了文體板塊的活動。
內(nèi)容包括兩大項，一是開展趣味游園嘉年華;二是為當?shù)厝罕娝碗娪啊?/p>
活動得到了當?shù)厝罕姶罅χС趾蛷V泛好評。
愛心幫扶：走訪去年的貧困生檔案庫，并在去年的基礎(chǔ)上擴大了檔案庫的學生數(shù)量。
二、負責支教板塊活動的全面開展
作為主項支教板塊的負責人。
組織支教部分活動的開展，具體工作內(nèi)容
組織開設(shè)2009年華南師范大學暑期小學生素質(zhì)拓展訓練營。
包括招生、管理制度的制訂等
具體安排暑期小學生素質(zhì)拓展訓練營的進度。
安排課程、課程質(zhì)量的檢查、為任課老師提出意見建議、并有意識地對暑期班的同學進行品德教育等。
根據(jù)實際情況對計劃的活動進行具體調(diào)整。
靈活應(yīng)對天氣因素等造成的突發(fā)情況，對教學活動進行調(diào)整。
策劃教學成果匯報會。
為了對為期半個多月的支教活動進行實質(zhì)性的總結(jié)，并對當?shù)卣?、領(lǐng)導、群眾的支持和幫助表示感謝，隊伍特別策劃了一場成果匯報會。
本人根據(jù)計劃對各課程項目匯報節(jié)目的排練進行監(jiān)督，并盡力為各任課老師提供幫助。
三、協(xié)助音樂課的教學
同時輔助音樂課的授課，音樂課的主教老師由服務(wù)團的帶隊老師孫鍵老師擔任，我作為助教，配合主教員的授課活動，在主教員不方便時代替主教員上課。
四、調(diào)動隊員情緒，激發(fā)團隊力量
本隊伍隊員全部為我校學生干部精英骨干，在志愿服務(wù)的態(tài)度積極，行動迅速。
但畢竟服務(wù)時間長達半個多月，加上當?shù)丨h(huán)境惡劣，無論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力，作為服務(wù)團副隊長，積極鼓勵隊員樂觀面對一切。
五、其他
以團隊一員的普通身份，配合隊伍的其他活動，并隨時準備隊長的調(diào)配，只要隊員有需要，一定盡力協(xié)助。
并參與其他板塊的活動，例如出外調(diào)研等。
七、工作小結(jié)
(1)較好履行了副隊長的副手職責，協(xié)助隊長開展工作。
(2)與隊伍成員結(jié)成良好的團隊關(guān)系，有力地凝聚了團隊力量。
(3)在隊長和全體成員的支持配合下，全面統(tǒng)籌的能力提升較大。
(4)帶領(lǐng)服務(wù)團全體成員對隊伍服務(wù)情況進行總結(jié)并形成詳細材料遞交上級組織。
(5)不足方面，在細節(jié)問題的處理上還需要更多的技巧和更細致的思考。
(6)現(xiàn)在仍代表服務(wù)團與校方保持聯(lián)系，繼續(xù)關(guān)注三臺縣的教育事業(yè)發(fā)展。
八、心得體會
太多太多的美麗發(fā)生在那里了，這一切，讓人不敢想像，這片圣土被地震無情地蹂躪過!
重新奔赴災區(qū)，是一個使命，是一個宣言。
我們一行，帶著學校幾萬大學生的滿腔熱血，千里迢迢而來!為的是，為災區(qū)送去一絲關(guān)愛;為的是，為災區(qū)奉獻綿薄之力;為了災區(qū)同胞，我們不畏艱難!
于我來說，身處災區(qū)，感觸良多。
半個多月的服務(wù)，失去的是休息的時間，但得到的是靈魂的歷練!
一學期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導、教師及學生的`喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。
而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。
在領(lǐng)導師生的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一學期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心，做教學一線的領(lǐng)頭人
自從我踏進小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>
首先，服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。
第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆?/p>
生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。
這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學這個集體而高興。
二、精心準備并做好示范課
我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。
聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。
三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。
(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。
為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。
在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”，較為給我安排了教導主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。
一學期來，我隨堂聽課達50節(jié)之多，評課、指導課達10多節(jié)，教師的課堂教學水平有了明顯提高。
他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。
四、關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。
課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。
課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。
我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
我還非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。
一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。
大學生支教感想個人總結(jié)篇八
成都那邊要叫談?wù)勥@次支教來的體會，加自己在外奔波這么近一個月了，也想給自己一個交代，所以就總結(jié)幾點吧，以記住過去的歲月和親愛的朋友們。回過頭來看看自己出發(fā)前思考和想解決的問題，突然發(fā)現(xiàn)答案其實已經(jīng)出來了。
村民的自組織主要體現(xiàn)在以民族(苗族 漢族)群落為主體的利益爭奪，但這些都已經(jīng)在過去的斗爭中形成定勢(比如在同一地區(qū)，苗族是被其他民族欺負的對象，被趕到山頂自然條件較惡劣的地方居住的都是苗族，在山中間的大多數(shù)是后來的漢族)。現(xiàn)在村民16、7歲都已開始離開山出去打工，留守的都是兒童還有老人，雖然還是一個村寨一個村寨的居住，一個村寨也就大概百戶人家，但都已無法形成自組織，一方面缺少外在力量的幫助，另一方面山區(qū)自然資源、硬件設(shè)施都很差。山區(qū)的建設(shè)還需要一定的時間，在這個過程中主要還要依靠政府的幫助。關(guān)于文化自覺這種意識，在山區(qū)還很落后，他們一方面在加速漢化，一方面也沒有力量保護和發(fā)展自己的文化。
這個問題我明白一個道理，所謂的理性決策在非經(jīng)過科學訓練的人是很難做到的，其實不光是山里人，就算是經(jīng)過文明馴化的人也是根據(jù)社會文化所約定俗成的規(guī)則來進行決策的，走到山里面我思考這個問題，反思回來，發(fā)現(xiàn)其實所謂的經(jīng)知識馴化的人跟山里人并沒太大差別，別的不說，組織者組織這次活動這一決策就是意識強化和社會規(guī)則相互作用的結(jié)果，而組織者對一些問題認識、思考的不成熟讓我繼續(xù)發(fā)現(xiàn)決策真是門每個人都應(yīng)該認識、了解、學習的科學，所謂科學的決策真是個看起來容易做起來很難得事情。
。中國應(yīng)該有很多像望謨這樣的縣城，沒有礦產(chǎn)資源，沒有土地資源，沒有人力資源，沒有農(nóng)業(yè)發(fā)展，沒有企業(yè)投資，說到底，這個地方只是群山中的一個小平洼，除了新鮮的空氣和貧窮，就什么都沒有了，它之所以會發(fā)展為一個縣城，基本上全是依賴于政府的支持，像這樣的地方，交通極為不便，農(nóng)民們除了養(yǎng)幾頭牛，沒有任何經(jīng)濟收入，只能出城打工。對于這樣的地方，可以保留和開發(fā)特色文化和特色旅游，培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)，我想其未來的發(fā)展道路也未嘗不能如此。我期待相過十年，這地方會有所發(fā)展，但我知道，這真的很難，因為首先在下一代的孩子身上看到的希望就很渺茫，除了觀念外，在這山里面其實還有很多難言。
然后談幾點我支教的總結(jié)和心得體會吧。這次支教除了認識了一幫朋友，其實相當于旅游和度假的，因為教書的時間實在太短了，我們知道的狀況很多，但實在能做的和所做的很少，這次支教有很多做的不足，不單在于組織者(組織的混亂就不用多說了，我之前也寫過郵件，提過意見，但都是石沉大海，這篇總結(jié)估計也只是給他們的一個形式，有沒有人看還是個大疑問，不客氣的說，我基本沒看見組織者中做事認真靠譜，先思考后行動的，我是抱著一腔熱血，對支教、對大學生公益聯(lián)盟這個組織的未來，但我從開始寫郵件申請，到培訓認識了解，到后來支教過程中對組織的認識，一直發(fā)現(xiàn)組織并沒有人知道應(yīng)該怎么做，我佩服的是組織者的激情和執(zhí)行力，但沒有思考的激情就有點是激進了，有點像沒頭蒼蠅了，很誠懇的說，如果這樣下去，沒有一年組織就會滅亡的。)，作為志愿者的我們很多事情根本也沒有思考好：為什么要來支教，出于何目的，你想要教孩子們什么?很多同學只是出于一腔熱情，最后連自己來干什么的都不知道，這就是盲目。
拿我自己來說，也不是想的很清楚，當時是困惑于自己的未來，困惑于對價值和自由的思考，外加自己不安分的心而出來的，但也是在這個過程中我學會了一些東西： 1、 作為隊長，面對任何混亂或平靜的局面，要幫助隊員認清做事正確的方向和意義。而作為一個組織者和領(lǐng)導者，一定要能統(tǒng)觀大局，大處著眼，小處著手。有時候，并不需要做太多的行動和決策，要認真的先在心里考慮和思考，但做出決策就要堅決果斷的執(zhí)行。
2、 支教的意義不單在于教會孩子們什么，同時也在于教會自己什么。我生水痘離開學校前對大家說：“好好教學?！辈⒉皇俏蚁胱尨蠹以诙潭處滋旖虝⒆觽兪裁矗皇强吹酱蠹以诮o孩子們上完半天課后的反應(yīng)，我覺得我們自己沒能用心體會一些東西，也沒能用行動告訴那些看著我們支教的老師應(yīng)該以什么樣的心態(tài)和形式教學。我很遺憾自己先生病走了，之前我也想跟大家交流，但我想大家應(yīng)該先自己去思考和體會一些東西，包括怎樣教學，應(yīng)該發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性。我有些自己的想法，可惜生病都沒能實施，沒在開學前就告訴大家，是因為我覺得不可能叫每個隊員按我的思路、風格教學，那是不可能的，我們隊每個人都是很有特色的。但我發(fā)現(xiàn)第一個半天教下來，大家并沒有以虛心的態(tài)度來思考應(yīng)該怎樣跟孩子溝通和教學，而只是在描述孩子們的現(xiàn)狀和抱怨，我發(fā)現(xiàn)我錯了，我的一些理念反而會被有些隊員認為作為隊長我什么都沒做，所以我反思的結(jié)果是：作為“隊長”，如果你有想說的，要思考后及時開口，因為并不是每個人都能深刻理解你的，如果你一直低調(diào)沉默，就可能被放棄話語權(quán)，而話語也是影響人的有力武器。
4、 這次支教使我切身體會到是先有經(jīng)濟再有教育的，而不是先有教育再有經(jīng)濟的，以前在經(jīng)濟和教育這個問題上爭論，完全是扯淡。孩子的一句話，讓我印象很深刻：“我爸爸媽媽姐姐都出去打工了，我要照顧妹妹和奶奶，所以不能上學?！崩蠋煶燥垥r說：“這邊的孩子下午四點半回家就是放牛，復習是啥呀，從沒這個概念?！薄斑@邊孩子的命運大部分都只有一個，十六七歲時出去打工，我們這個村從來沒出過大學生，最多就上到個高中”……沒有經(jīng)濟的發(fā)展，便始終解決不了山里教育的問題(孩子們上學飯都吃不到，沒錢，回家放牛還來不及呢，上個學得跑兩三個小時的山路，最遠的地方連縣城都沒去過，在他腦海里就只有大山)，或者說很難很難，只能讓孩子遠離家鄉(xiāng)去求學，而這又是一般家庭無法允許的，另一個辦法就是讓一批志愿者固定蹲點，但這需要志愿者付出長時間的犧牲，又是很難做到的。所以，只有經(jīng)濟能拉動教育，但教育好了，這個地方還是沒有經(jīng)濟，因為就像前面說的，這個地方資源少，很難有吸引力，只能靠社會的救濟發(fā)展，這又如何是發(fā)展之計。
5、 跟孩子們溝通的方式不在于理念，更在于體驗和寓教于樂，跟他們溝通是件很快樂的事情，要用緩慢的語速，引導的語言，參與式的體驗讓他們慢慢的放開自己，學會表達?？偟膩碚f，這次支教對我來講又是一次寶貴的經(jīng)歷，就像我申請支教時說的，為什么來參加這次支教，因為阿甘會選擇，富蘭克林會選擇，所以我也會選擇，為的是多經(jīng)歷人生，在不一樣的經(jīng)歷中思考，思考后再去嘗試新的旅程，這樣的過程讓我慢慢思考、體會到價值和自由的真正含義。如果我堅守用我的思想、理念去影響和幫助所能幫之人，用我的智慧來創(chuàng)造價值，改善耗散的體系，那我正在做，并且我明白前面還有很長的路要走。
大學生支教感想個人總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間支教生活即將結(jié)束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的`肯定，對于我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我們生命的精彩。
下面將工作*生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環(huán)境。2.課堂教學也要多關(guān)注后進生。多給后進生展示的機會，才能使各個水平段的學生均衡發(fā)展。3.及時溝通。教師不單是教學生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學生全面發(fā)展。
三．講課有感。
四．支教樂趣。
幾個月的支教生活讓我開始期待早日工作，支教的生活遠比在學校的生活充實，有趣．每天都會是不一樣的，只是學生就能給我?guī)聿簧贅啡ぃ?學校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關(guān)心！休息日還帶著我們?nèi)バ陆娘L景區(qū)玩樂，吃民族特色小吃，體會別樣的邊疆風情！
五．小結(jié)。
大學生支教感想個人總結(jié)篇十
一學期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一學期的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離學校路途遙遠、生活不便、孩子幼小……但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一學期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩大順更新小學領(lǐng)導的求真務(wù)實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，一學期的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一學期的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一學期里，我主要擔任一到六年級的體育教學和學校的少年宮帶領(lǐng)，每周共12節(jié)課和課外活動，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力，教他們規(guī)范動作、自我練習改正，指導學生積累體育相關(guān)知識，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學生的實際情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質(zhì)疑，拓寬知識渠道。課后，參與學生一起活動，在活動中發(fā)現(xiàn)他們的不足給予正確的指導和鼓勵，努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。
大學生支教感想個人總結(jié)篇十一
現(xiàn)在,大學生支教已經(jīng)成為比較常見的大學生公益實踐活動。你知道大學生支教個人總結(jié)是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于大學生支教個人總結(jié)，供大家閱讀!
一學期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導、教師及學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在領(lǐng)導師生的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一學期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心，做教學一線的領(lǐng)頭人。
自從我踏進小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先，服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“小學”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個“小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學這個集體而高興。
二、精心準備并做好示范課。
我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。
三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。
(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”，較為給我安排了教導主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一學期來，我隨堂聽課達50節(jié)之多，評課、指導課達10多節(jié)，教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。
四、關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。
一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
時間飛快的流逝，大學的第一學期的生活也過了一大半，我們?nèi)x小學支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初入大學不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，參加了支教團隊，有幸成功進入教授學前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢!永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個他，做好我的職責!
當正式進入教學課堂時，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡單的事情，學前班孩子識字能力有限，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當?shù)募狱c小動作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學期的最后一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師，你也教我疊吧?！薄袄蠋煟遣皇窍轮苣氵€會來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。
揚開心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們共同進步共同收獲。
一、支教目的。
對于我來說，支教的目的在于實現(xiàn)當代大學生的社會責任感。毫無疑問我們生活在一次環(huán)境相對不錯的環(huán)境里，經(jīng)常會通過各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學習環(huán)境的惡劣等等;也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動中國欄目中那些在偏遠地區(qū)堅持教育事業(yè)的人的感人故事，我時常覺得，幫助他們是我們作為當代大學生必不可少的一種責任。
奉獻愛心，快樂自己。希望能夠通過支教實習這樣一種形式，給予他們更多的幫助，將自己的愛心奉獻出去，告訴他們這個社會有很多很多關(guān)注他們的人，有很多很多富有正義感責任感的人愿意幫助他們。希望通過我的努力能夠給他們一個更加燦爛美好的未來。
錘煉精神，鍛煉品質(zhì)。毫無疑問支教地區(qū)的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。
二、支教過程及內(nèi)容。
1、20xx年6月20日提交報名表，6月25日參加第一輪面試，提交個人信息、完成。
教案。
設(shè)計、完成答卷，6月28日參加第二輪無領(lǐng)導小組面試，7月1日參加第三輪單獨面試。面試通過之后準備相應(yīng)生活用品、捐贈物資、購買各種教學用品，完成分組。共11支支教隊伍，每個隊伍人數(shù)11-14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進行支教活動。每隊設(shè)隊長一名，一般由往年較有經(jīng)驗的成員擔任，副隊長兩名，由在面試過程表現(xiàn)優(yōu)異的隊員擔任。我們隊伍前往寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣關(guān)橋鄉(xiāng)支教，我很榮幸的擔任了副隊長的職務(wù)。
2、20xx年7月20日抵達蘭州會和，各自招募而來的支援者們?nèi)缙诘絹恚嗷フJ識熟悉，為之后緊張的支教工作進行準備。初下火車，蘭州火車站沒有想象中的破舊，沒有想象中的灰暗，蘭州火車站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。這里是蘭州，海拔20xx米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個隊員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機。這里是一切開始的地方，我們啟程。
3、方堡小學坐落的村莊之中，背靠著田地，遠處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹影，學校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過20天的支教時光，實在是一件非常幸福的事情，這也是我們所有人的想法。
在來支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報名上課的，心里總是十分忐忑，想著孩紙們?nèi)f一不愿意學習，我來上課，豈不是很尷尬，但是當我真的見到他們的時候，我才知道自己錯了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在后來的日子里也十分的明顯的感覺到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說一方水土養(yǎng)一方人，我想大概如此。
在抵達當天的下午我們進行了學生的報名活動，總共報名約300名學生，次日開始上課。
在教學上，我主要負責的是初中及五年級的教學任務(wù)，主授語文、歷史等。為此我準備相當多的資料，根據(jù)不同年級的年齡及接受水平準備了不同的內(nèi)容。初中的班級中包含了初一至初三各個年級段的學生，因此主要教授一些文言文的知識，完。
成語。
文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句進行詳細的講解教學;五年級的學生則秉著寓教于樂的精神，多講故事，通過一個一個的故事豐富他們的知識的同時又教授他們很多的道理。整個過程讓我覺得十分的幸福。
初上講臺，沒有想念中的緊張與局促，發(fā)揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒有知覺，讓我覺得欣慰及幸福的事，即使沒有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒有打斷我而是認真的聽著，直到下一課的老師進來告訴我下課了，我才知道。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺得付出的一切都是值得的，讓我覺得他們每個人身上都散發(fā)著陽光?？傮w來說，這里的學生都十分的渴望學習渴望知識，他們深深的意識到自己的不足，所以才更加的珍惜學習的機會，這讓我欣慰也讓我心酸。有時候會時常拿他們與我們小時候、與現(xiàn)在的小學生中學生做對比，才真正明白何謂“生在福中不知?！?。
當然，在整個支教過程中我們也發(fā)現(xiàn)了也遇到了許多問題。首先，五年級的學生上課紀律較差一直需要糾正，開始的時候非常費勁，即使提醒了他們，一會兒之后又會打回原形，這個問題曾經(jīng)一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了，發(fā)了幾次火之后，慢慢解決了這個問題。這讓我意識到，無論在什么時候，無論我們做什么事情，都要剛?cè)岵?，陰陽相調(diào)，都要把握一個度，該嚴格的時候要嚴格，該放松的時候再放松，對人對已均是如此。
其次，由于長期教育資源的稀缺，這里的孩子幾乎沒有機會學習到英語，甚至連語文、數(shù)學、物理、化學等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎(chǔ)扎實而有待提高，另外，語文缺乏必要的積累，必要的學習方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊員專門在進城的時候給他們帶回了很多的課外書籍，如經(jīng)典。
散文。
古
詩詞。
名句賞析等，我也每天給他們布置一個小篇幅的作文，鍛煉他們的寫作能力。
最后，通過我們的了解，很多孩子都上不完小學就可能退學，即使在我們的教授過程中也有很多孩子不來上課，原因則是家里干活需要幫助，這讓我們心里十分難受，為此嘆息，為此扼腕。在這里幾乎每家都至少有3個孩子，最多的有9個，驚嘆之于自然十分擔心他們的家庭環(huán)境，每年有大量的學生因為家庭原因退學，同樣也因為整體貧困的原因，這里的學生家里很多都有人臥病在床失去勞動能力，本著能夠幫助多少幫助多少的原則，我們幫助著他們，甚至有隊員單獨和一些特別困難的家庭建立聯(lián)系，愿意資助學生上學，這里的一切讓人感慨萬千。
在生活上，我主要負責隊員的飲食起居問題，負責做飯，了解隊員的身體狀況及心理狀況等，并將問題及時反饋給隊長;初到寧夏由于水土不服，包括我自己在內(nèi)有多名隊員患上不同程度的感冒，萬幸的是最終慢慢適應(yīng)之后都恢復了健康。我們所處的小學由于各處支援條件還不錯，我們住在教室宿舍內(nèi)，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊伍的情況而言已是非常的幸福。平時的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段時間之后才能使用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進縣城的時候會帶一些肉和青菜回來由于能夠儲存時間不長，通常第一天吃完，之后幾天都過著素食生活，主要靠著雞蛋補充營養(yǎng)。但是我們每個人都沒有什么怨言，在這里盡心盡力的完成著一份獨特的“事業(yè)”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進的腳步，因為我們看到的遠處更美麗的風景與笑容。因為這里的一切沒有想象中的美好。我們每個人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放棄的理由，我時常會想起那個小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰在乎呢?這條小魚在乎。
5、支教結(jié)束，完成支教總結(jié)、安全到家。
三、支教收獲。
首先，在實習過程中，真正的付出之后實現(xiàn)了自我的價值，也認識到一次的支教僅僅是責任感的體現(xiàn)并非責任感的實現(xiàn)，要真正的實現(xiàn)我們的社會責任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后繼來到這里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個社會的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。
在這里見到了中國的貧困地區(qū)到底有多么的貧困，無論我們在網(wǎng)上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感觸。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。
認識了許多來自全國各自各所高校志愿者，我們一起生活，一起歡笑，一起流淚，相互學習，相互借鑒，相互勉勵，為了更好的完成支教任務(wù)而共同奮斗，攜手共進，建立非常深厚的友誼。同時這段時光，也必將在我們的記憶中留下美好的印象，這份情誼也必將天長地久。
體驗了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學任務(wù)，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅定。
大學生支教感想個人總結(jié)篇十二
時光匆匆，湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限；今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個困難；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫助。就這樣，20天里，一直繃緊著神經(jīng)，不敢有半點松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)終于松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：
早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來的半年里，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開支所做的義務(wù)支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎？當?shù)貢驗槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐?？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應(yīng)是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當?shù)匦纬傻牧己每诒?，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)驗的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。
而現(xiàn)在以上種種設(shè)想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項設(shè)想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設(shè)想可以使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃必須跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，面對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。
拿著隊員們的總結(jié)、日記，看到隊員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。
孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報?？粗⒆觽兊倪M步，我們欣慰自己的付出實現(xiàn)了價值，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的。
這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過親身的支教了解到的，現(xiàn)在還有很多人不了解。而我們能通過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。
用二十天時間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在這里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。
二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學習，相互幫助、相互提攜；我們一起朝著同一個目標努力，一起為同一個理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會因為支教的結(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一直延續(xù)下去，直至永遠。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細細地看了一遍，又對比了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字數(shù)沒今年的多、文筆沒現(xiàn)在的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在里面。花了好長時間終于想明白了其中的奧秘：
去年我是完全以一個志愿者的身份參加義務(wù)支教志愿服務(wù)，做每一件事都憑著志愿者精神，遇到每一種狀況都會認真思考。難怪校報記者出身的隊長會夸文筆不咋地的我日記寫得好，因為我在支教期間不斷的思考著、感悟著，這些思考、感悟帶給了我深層次的心靈體驗，使我有了不曾有過的心靈沖擊。我把它真實地融入了文字，自然是耐看。今年我以一個隊長的身份，完成工作任務(wù)的態(tài)度走進了支教。難以像其他隊員一樣體會支教的樂趣，無法再次領(lǐng)略那深層次的心靈體驗，所以日記更顯平鋪直敘，似工作情況記錄一般，表達不出思想與精神。我已經(jīng)把它當做了一份工作，而且我必須把它當做一份工作一絲不茍地完成。但這不是一份尋常的工作：它比一般的工作更有樂趣，因為我還在不斷的奉獻愛心、收獲快樂；它又比一般的奉獻愛心承擔著更多的工作壓力，收獲著更多的成功喜悅。
無論是收獲心靈的體驗還是工作成功的喜悅，兩年的支教我都不后悔，兩年的支教都各有各的美好，各有各的無法取代，各有各的重大意義。能連續(xù)參加兩次支教，我無悔、我自豪！
從原本的對支教無限向往到對支教的迷茫，再到對支教的深刻認識，我經(jīng)歷了很多，學會了很多，成長了很多。衷心的希望以后能有更加成功的、更加有意義的支教，為我們可愛的孩子們、親愛的隊友們、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來快樂、帶來成長、帶來希望。
大學生支教感想個人總結(jié)篇十三
從北京到南寧，30小時的火車，硬座，我們一行十人就這樣跨越了大半個中國來到西南這個對我們來說很遙遠的省份。從天津到北京在到南寧，從南寧到大化縣城，從縣城到我們支教的鄉(xiāng)里，在路上奔波幾天之后我們終于來到了此行的目的地——貢川村下柳屯。當出租車最終停在一條寧靜的小河灣邊時，霎那間我被這里的美景深深地震撼住了，這不僅僅是“山清水秀”所能形容得下的了。遠處青山一座座獨峰突起，前后交錯地連成一片，碧綠的江水在群峰之間繞出一個彎來，顯得愈發(fā)幽深綿長。后來聽當?shù)氐睦蠋熣f這里就叫做情人灣，一個好聽的名字配這個美麗的地方，我猜想這背后應(yīng)該也有一個美麗的傳說吧。而我們支教的小山村就坐落在水的那邊，依山而建起簇簇民居，掩映在竹林樹木之間。所謂一方水土養(yǎng)育一方人，如此美麗的小山村里也保存著原生態(tài)的生活方式和淳樸善良的民風。村里沒有正式的小學，只設(shè)置了一個教學點，有一位老教師勤勤肯肯地教了三十多年，明年也即將退休了，我們到了那里就是這位老師給我們安排食宿。村里年輕人都外出打工謀生，只留下老人和孩子，這僅存的老師就擔負起了幾乎全部教育的重任，不僅僅是教孩子們學知識，也教給他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。老師教得兢兢業(yè)業(yè)，學生學得認認真真，墻上那一排排的獎狀就是最好的證明。
但是，景色優(yōu)美是一方面，環(huán)境閉塞卻是另一個重要的方面。孩子們一直在這個小山村里長大，就如同孤島一樣，不了解外面的世界。我們帶過去的一些羽毛球拍、毽子、籃球等體育器材，受到了孩子們熱烈的歡迎，這些對我們來說司空見慣的東西對他們卻很新奇。在初步了解了當?shù)厍闆r之后，我們對原來的教學計劃做出了調(diào)整，拋開課本上的東西，想給他們帶來一些新東西，幫助他們認識外面的世界，培養(yǎng)孩子們的興趣。過來人的創(chuàng)始人就說過，最可怕的事情不是沒吃過豬肉，也不是沒見過豬跑，而是不知道豬的存在。我想我們此行的意義也許也在這里，讓他們知道“豬”的存在，從而激發(fā)他們前進的斗志，更好地走好未來的路。
生活篇。
我們住在老師家和附近的鄰居家中，在老師家吃飯，老師總是擔心農(nóng)村吃的不好，讓我們不習慣，我卻覺得清淡的口味和自然綠色的食物真是再對胃口不過了。我們剛到的時候，大多數(shù)人都不會做飯，在老師的指導下，我們也開始自己動手了，實在覺得不亦樂乎。常常是我們四五個人圍在一個鍋灶下燒火，卻總是讓火苗熄滅，不得不請老師來幫忙。我們也動手自己擇菜做菜，南瓜秧、豆角、苦麥菜、南瓜??總覺得在那里吃的東西特別香，回到家再也吃不出來那種味道了。
大學生支教感想個人總結(jié)篇十四
的7月15日我們來到了xx一中，在這我度過了暑假的最完美時光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作為支教組的組長，我承擔的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因為我相信成長收獲也多。
從方案開始著手寫到最終的當?shù)貙嵺`，風風雨雨，一向努力~。
從一到達時的衛(wèi)生打掃到最終的送車離別，點點滴滴，無限感動~。
從陌生相聚、相識到一齊生活、一齊挑戰(zhàn)，友誼天長地久~。
作為支教組組長，一開始去到發(fā)現(xiàn)學校的設(shè)備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設(shè)計、寫教案。這讓我很擔心、很著急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學生接觸，一向為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁，可是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長，必須要自我承擔好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力；我們很團結(jié)，每一天晚上都要進行小組討論，互相幫忙，共同解決問題。所以，因為有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進行著。作為組長，我有組長的職責。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學生和組員。我會根據(jù)組員不一樣的特點來安排課程，也結(jié)合自愿原則，期望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個目標之一。
最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對著學生不管上課前有多委屈，心境多不好，一旦上課我都會調(diào)整好心境，以最好的狀態(tài)應(yīng)對學生，上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現(xiàn)有個別學生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦！我一向相信多鍛煉就會有提高！多努力就會有收獲！重新備課，真的很難。既要研究學生的特點和理解本事，又要想好講授表現(xiàn)的方式，還要準備課件和很多的資料。這對與我們來說都是一個挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛煉。我也是！呵呵~但我認為我那里在不知不覺中提高的。
在生活上，我們大家一齊吃飯，一齊在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的提議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心！還異常記得我們的一次自我包餃子、自我煮，大家一齊吃餃子火鍋，那個樂呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好！相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一齊共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當我們中有人心境不好的時候，我們都會關(guān)心開導她，溫暖她。真的很有幸和她們一齊下鄉(xiāng)。在這一段時間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一齊走過了，我們收獲了！值得！最終晚會后的深夜全隊與指導教師一齊聚餐慶祝很開心，我不會忘記！
在情緒的管理上，我有時做得還是很不好的。一開始是著急、緊張，自然表現(xiàn)出的是很嚴肅，整天想著怎樣解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節(jié)課。有時候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個！有時我也有委屈，被誤會是件很不是滋味的事情，可是為了整個隊伍的利益，不得不忍！這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長進，懂得抑制住自我不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰，誰都會感到舒服的。異常要說的是，我在情緒很糟的時候，還要去上課，要去應(yīng)對可愛的學生們。我會很快的調(diào)整自我的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。于是我會用熱烈的笑臉對著學生們，燦爛地對著學生們笑，用最好的情緒上好每一次課。
系我，我真的很欣慰。我相信這一段經(jīng)歷我不會忘記的！和學生的友誼是會長存的！
在合作上，我還參與了信息大篷車和文藝晚會等大型活動。因為我要留守學校就沒有去愛過圖片展的現(xiàn)場，這也是合作。還有幫謬玲后勤呀等等。同是一個隊的，就是要互相幫忙，共同把活動辦好。同時，在支教上，我也供給機會給隊友上課。有宣傳組的、調(diào)研組的和攝影組的隊友一齊來幫忙上課。我們都做得很好！很棒??！
最終得說說經(jīng)驗教訓咯。一是準備必須要充分。不管是我們下鄉(xiāng)活動的準備還是支教組上課課前的準備，都要充分。要預想到會出現(xiàn)的意外情景，并做好備用方案。二是做事情要齊心協(xié)力、全心全意、盡全力，做到最好。不管是遇到什么困難，只要我們大家一齊團結(jié)，不怕苦，不怕累，一齊想辦法，落到實處的去干，就能做好。
我相信！我相信明天，我相信青春沒有地平線……正如我們隊歌所唱的一樣，我相信我們！
這一齊奮斗的歷程，值得！
這完美的回憶，不會忘記！
大學生支教感想個人總結(jié)篇十五
時光飛逝，一年的支教生活已經(jīng)圓滿結(jié)束。回想在xxxx中學這一年，留下了很多值得回憶的寶貴財富?？偨Y(jié)成一句話那就是：我們用愛心去耕耘，收獲的是感恩的心;教書育人長才干，支教生活見真情。在思想上、業(yè)務(wù)上我受益匪淺，能夠贏得學生的喜愛，同事的關(guān)懷，得到學校的肯定，對我個人的成長和發(fā)展是非常重要的。
學校的領(lǐng)導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關(guān)系，樹立主人公的意識。由于離家比較遠，學校有食堂，中午我就在學校里就餐，常利用茶余飯后與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事。我總是以一個該校教師的身份去規(guī)范自己……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。
支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，更為汶陽中學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。支教——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
大學生支教感想個人總結(jié)篇十六
xx年的7月15日我們來到了清遠英德的浛洸一中，在這我度過了09年暑假的最美好時光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作為支教組的組長，我承擔的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因為我相信成長收獲也多。
從方案開始著手寫到最終的當?shù)貙嵺`，風風雨雨，一直努力~。
從一到達時的衛(wèi)生打掃到最后的送車離別，點點滴滴，無限感動~。
從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰(zhàn)，友誼天長地久~。
作為支教組組長，一開始去到發(fā)現(xiàn)學校的設(shè)備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設(shè)計、寫教案。這讓我很擔心、很著急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學生接觸，一直為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁，但是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長，一定要自己承擔好，做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團結(jié)，每天晚上都要進行小組討論，互相幫助，共同解決問題。所以，因為有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進行著。作為組長，我有組長的責任。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學生和組員。我會根據(jù)組員不同的特點來安排課程，也結(jié)合自愿原則，希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個目標之一。
最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對著學生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會調(diào)整好心情，以最好的狀態(tài)面對學生，上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現(xiàn)有個別學生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦!我一直相信多鍛煉就會有提高!多努力就會有收獲!重新備課，真的很難。既要考慮學生的特點和接受能力，又要想好講授表現(xiàn)的方式，還要準備課件和大量的資料。這對與我們來說都是一個挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵~但我認為我這里在不知不覺中提高的。
在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心!還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個樂呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時候，我們都會關(guān)心開導她，溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過了，我們收獲了!值得!最后晚會后的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開心，我不會忘記!
在與學生的相處上，我有進步，收獲很多友誼。一開始我并沒有花時間去和學生接觸、去了解學生?？粗渌M員努力與學生建立友好關(guān)系，我開始改進我自己。我也在下課后多和學生聊天，多關(guān)心他們，一起玩游戲等等。我們一起玩“真心話大冒險”，玩得蠻瘋狂的，呵呵~記得有一次輸了的一個可愛小女生被罰和每一個遇到的老師說“老師，我愛你!”哈哈~聽到這一句的老師，都很開心，笑臉燦爛得很呀!哈哈~還有在我教完禮儀課后，還有學生和我開玩笑，來要求我走步，呵呵~很可愛地應(yīng)用我所教的嘛~呵呵~友誼就在這樣的相互接觸和了解中建立、加深。后面我還做了學生的模特。在手工制作課上，學生用廢舊報紙做衣服，我是其中一組的模特。小可愛們，圍著我很用心得設(shè)計著、裝扮著，還拉著我去辦公室給其他隊友看，呵呵~小可愛學生用我的手機將這一包裝過程拍攝下來了，每次我看都是很美好的回憶!最后我們還獲得了一等獎，哈哈~組員說學生們是看在老師我的份上，投票給我們組的，呵呵~開心!有好幾個學生要認我為她們的姐，很甜很甜得叫我“姐”“姐”…很開心很開心!和學生們在一起很開心，很輕松，會忘記一切的煩惱。23日我們離開學校的時候，我收到了很多學生的禮物。返回到學校后，還有不少學生短信和電話聯(lián)系我，我真的很欣慰。我相信這一段經(jīng)歷我不會忘記的!和學生的友誼是會長存的!
在合作上，我還參與了信息大篷車和文藝晚會等大型活動。因為我要留守學校就沒有去愛過圖片展的現(xiàn)場，這也是合作。還有幫謬玲后勤呀等等。同是一個隊的，就是要互相幫忙，共同把活動辦好。同時，在支教上，我也提供機會給隊友上課。有宣傳組的、調(diào)研組的和攝影組的隊友一起來幫忙上課。我們都做得很好!很棒!!
最后得說說經(jīng)驗教訓咯。一是準備一定要充分。不管是我們下鄉(xiāng)活動的準備還是支教組上課課前的準備，都要充分。要預想到會出現(xiàn)的意外情況，并做好備用方案。二是做事情要齊心協(xié)力、全心全意、盡全力，做到最好。不管是遇到什么困難，只要我們大家一起團結(jié)，不怕苦，不怕累，一起想辦法，落到實處的去干，就能做好。
我相信!我相信明天，我相信青春沒有地平線……正如我們隊歌所唱的一樣，我相信我們!
這一起奮斗的歷程，值得!
這美好的回憶，不會忘記!
大學生支教感想個人總結(jié)篇十七
依然清晰地月9號那天，一個累但也有點快樂的支教。依然記得自己為支教做過的充分準備：滿滿兩頁a4紙，泡了兩天圖書館，借了4本書，查找了許多資料找了許多可能用得上的名人小故事。其實當時自始至終都是激動的。雖然風很大很冷，雖然背著裝了兩本書和教案的我很累。小孩子很聽話，雖然一節(jié)課的三分之一我們都在后面站著，但心情有點小激動，當了一次沒在燈光下的老師。第一次支教很累，很激動。不忘初心，方得始終。我會一直真下去。小學時代可能是九年義務(wù)教育中最愜意享受的時光吧，有太多的美好需要被銘記。好慶幸，能夠出現(xiàn)在他們最懵懂美好的年華里。
第一次當小學老師，感覺自己笨笨的。連毛筆字最基礎(chǔ)的都忘了怎么講。只能笨拙的演示拿筆的姿勢。和孩子們在一起的時光是歡快的，他們讓我快樂，而我僅僅能教會他們書法的皮毛。在接下來的時光里，與諸小君結(jié)個善緣吧!共同努力，共同成長喲第一次去小學的那天天氣很冷。
我看著那些臉蛋彤紅的小朋友，他們也悄悄的盯著有些緊張的在支教過程中，會遇到這樣或那樣的問題。有的來自學生，有的來自我們。我們是剛起步，富有一腔熱血的青年，讀完文章的您，如果對于支教有任何意見或者建議，請聯(lián)系我們，幫助我們更加完善我們的組織我。我想起小學時的自己，我努力讓自己放松下來，并且沖他們微笑。果然，微笑有一種力量，他們也會向你靦腆的笑，一聲又一聲的“姐姐”傳來。喊的人好開心，聽的人也快樂著呢。也是那刻起，我堅定了我支教的信心?；蛟S未來會有很多困難，也不怕了。因為和一群可愛的小家伙們一起，所有的困難都可以以微笑面對。我們會一起加油，一起努力!
大學生支教感想個人總結(jié)篇十八
我來到xx師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊。
這就是大學生支教活動。支教是一個值得尊敬和關(guān)注的群體，大學生支教是一個值得關(guān)注的意義重大的活動，這是一個需要關(guān)注和支援的群體，他們年復一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的`職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義，因為至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學生支教而已。
每每目及災區(qū)兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我一定會盡上自己的一份力量。
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練。
這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。
支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施，卻有著全市最好的學風；它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
為了可愛的祖國的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有希望！
大學生支教感想個人總結(jié)篇十九
三下鄉(xiāng)之前，我們隊伍認為我們已經(jīng)做了充分的準備。當真正進行實踐，我們才知道，無論怎么假設(shè)，無論怎么準備，生活總是按照它本身的規(guī)則，總有一些事情會突然出現(xiàn)，然而我們又會覺得這些的確是順理成章的，是有道理的。
就好比說，鑰匙。鑰匙是我們安全的保障，只要把一樓出口的鑰匙管好，那么一整棟樓都不用擔心財產(chǎn)安全，保管好辦公室的鑰匙，那么電腦，貴重物品在我們外出的時候又多了一重有力的保障。
按原來的計劃，鑰匙跟安全緊密相連，應(yīng)該由保衛(wèi)組的男生來保管，可是我們隊伍的男生本來就少，所以男生不僅負責安全，也參加了新聞組和調(diào)研組，這么一來，鑰匙的保管就成了難題了。
調(diào)研組，新聞組，還有后勤組，這些都是要經(jīng)常外出的組，男生保管鑰匙的話會很不方便，這時候就需要一個外出頻率很少的組來保管鑰匙。比如說，我們支教組。
支教組負責整個教學活動的ppt制作，跟部分課程的上課，我們大部分時間都留在思恩樓里準備ppt，需要出去的情況并不多，所以我們來保管鑰匙很有道理。當鑰匙真正到我們手里的時候，問題又來了。
由于是剛剛實行一樓鎖門的制度，很多同學出入不便，他們都是下到一樓的時候才發(fā)現(xiàn)門被鎖了，這個時候通常是一頭霧水，所以就需要寫個負責人的電話在一樓出入樓那兒。
貼上電話沒多久，問題出現(xiàn)了。鑰匙會流動的，一個電話還是無法找到鑰匙，沒什么急事倒還好，要是有急事，真的急死人。所以，只好改變。
不貼電話了，直接讓他們對著樓上大喊，這個措施還不錯。對著樓上大喊，鑰匙在誰那兒，誰就去開一下門。雖然有時候會有小孩子也跟著喊開門，但是大部分時間還是很安靜的，隊員們都得到正常的休息。
一路走來，并不是風調(diào)雨順，但是我們都積極應(yīng)對了，而且也得到滿意的結(jié)果。三下鄉(xiāng)剛剛開始，困難還會有很多，但我們已經(jīng)做好準備！
大學生支教感想個人總結(jié)篇二十
支教作為一項社會實踐活動,對促進支教大學生全面發(fā)展,推進社會進步等方面具有重要作用。隨著支教這項公益事業(yè)的不斷發(fā)展,社會普遍認可了它所帶來的巨大社會效益。今天本站小編給大家整理了大學生支教個人實踐總結(jié)，希望對大家有所幫助。
這次我參加了支教工作，我知道這項工作很艱難，但是我愿意嘗試和體驗。在這次支教過程中，我感觸很多，學到了很多，這些東西是我以前得不到的，我感覺時間過得很快，讓我都來不及思考，我們支教的每一天都很充實，下面我對這次支教進行總結(jié)。
初入大學不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，參加了金翼*。1.8支教團隊，教授四年級學生數(shù)學課和體育課。支教前的我還只是一名初入校園的大學生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢!首先是擔心上課教書時緊張忘記說什么了，擔心孩子鬧，不配合自己教課，還有擔心副隊長當?shù)貌缓细瘢驗閬碇Ы痰年犛褌兇蟛糠侄际潜任掖蟮膶W長學姐。我就是懷著各種復雜的心情來到白坪九年制學校的。
*月*號到學校時就有一群學生好奇地看著我們，主動找我們玩，一直以為山區(qū)留守兒童是內(nèi)向自閉的，現(xiàn)在卻覺得他們真的很活波。永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“老師，老師………”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個他，做好我的職責。
當正式進入教學課堂時，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡單的事情，這里教育落后，四年級孩子學習基礎(chǔ)差，大部分的學生跟不上學習的進度，學習一個知識點要一步步講幾課時，而且要一個吸引他們的故事或者視頻切入知識點，他們才會跟著投入進去，看著那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，孩子們就吵了起來，總喜歡自己做自己的事，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前，我一般上課都比較嚴肅，如果他們特別吵鬧的時候，我也會生氣。在平時的課堂上，我們會在正常的教學課堂上，適當?shù)募狱c小游戲，或讓他們上臺表演，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學期的最后一堂課，孩子們、老師們都不由自主哭了出來，因為心里是滿滿的不舍，因為我們已經(jīng)不僅僅是學生的老師，更是他們的朋友，看著他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動，將親手將從學校買來的文具獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧………”“老師，是不是明年你還會來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然二十多天支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。
三下鄉(xiāng)之行早已經(jīng)結(jié)束了，雖然行程很短，但就在這短短的下鄉(xiāng)生活中我成長了許多。從行程的一開始，就注定了這次下鄉(xiāng)活動將帶給我許多奇跡、驚喜和考驗，從來沒有出過外省的我后來卻對廣西陽朔葡萄鎮(zhèn)產(chǎn)生依依不舍之情;害羞膽怯的我卻勇敢地走訪每家每戶，和村民們自由暢談生活;只知道學習的我卻成為一群小朋友的哥哥和老師。最重要的是我認識了從不同學院組織起來的隊友們，他們大部分人都是我的師兄師姐，他們教會我如何去生活，如何去工作。從上火車的那一刻起，周圍的一切都變得如此的精彩和難忘。
一到葡萄鎮(zhèn)中心小學，校長就很有禮貌的帶著我們來到小學生宿舍樓，宿舍樓雖然看起來矮小而簡陋，但是比起隊友們所說的下鄉(xiāng)生活環(huán)境已經(jīng)算是好很多了。校長很信任我們，所以允許我們帶六個班級，而我和另外一名隊友吳心翔被分配到四年級1班上課。
在此，我對這次三下鄉(xiāng)作個人總結(jié)。
一、完善自我管理，提高團隊凝聚力。
作為一名大學生，作為華南農(nóng)業(yè)大學三下鄉(xiāng)團隊的一名成員，在外地農(nóng)村進行三下鄉(xiāng)活動的時候，禮貌和形象都顯得尤為重要。一方面在別人面前看起來要像個大學生，另一方面就是要傳授一些與我校特色有關(guān)的知識內(nèi)容。在每一次行為當中，我都會謹記這些要求并且時不時的提醒隊友，不做有損形象的事，從而不斷完善自我管理。在團隊成員之間，我對自己的角色定位很簡單——“調(diào)和劑”。和是和諧愉快的意思。團隊的凝聚力需要在和諧和愉快的狀態(tài)下，才能得到最有效的提高。經(jīng)過短短十天左右的相處，我們經(jīng)歷了在烈日當空下的走訪活動，每天晚上的籌劃預備工作，而輕松愉快的交流溝通使我們的團隊變得更加團結(jié)更具凝聚力，也為葡萄鎮(zhèn)的支教和調(diào)研活動作出自己的貢獻?！耙淮沃Ы陶{(diào)研行，一生兄弟姐妹情”，這是我最想表達的感情。
二、增進孩子感情，協(xié)助調(diào)研工作。
如果單純的去講課，我們肯定比不上那些專業(yè)的授課老師，因此我和心翔在上課的前一晚一起進行了探討和準備有關(guān)課題內(nèi)容。同時，利用自己在大學學生團體管理和心理委員等多方面的鍛煉(淡定、自信、微笑等)，積極探討課堂教學方式的創(chuàng)新。例如，我會讓學生以做團體游戲的方式競答問題，也會讓學生嘗試站在講臺上拍拍照做留念，還會教他們一些其他方言的簡單句子，如粵語，潮汕話，客家話。這些措施，調(diào)動了課堂氣氛，也無形中增進了師生感情。
與此同時，我和心翔都取了一個通俗易記的名字，峰哥和翔哥。這樣子，小學生們就會容易記住我們，并且以稱作哥哥的身份和我們交流不會那么拘謹，師生情如同兄弟兄妹情。我們的學生，毛建明和黃順輝就經(jīng)常來我們宿舍找我們一起聊天、玩游戲。
除此之外，因為我們不熟悉當?shù)氐穆肪€，通過和這些小朋友的認識和交流，可以讓小朋友帶路去走訪小朋友的家庭，協(xié)助后來的調(diào)研走訪活動。
三、記錄下鄉(xiāng)生活，多渠道宣傳下鄉(xiāng)工作。
在每一次走訪調(diào)研的活動中，我們都會穿好背面印有學校名字的t-shirt隊服和戴上印有院徽的紅帽子，在與家長交談的過程中，我們每一個小組都要求宣傳學校以及我們的三下鄉(xiāng)工作，并且我們還會和家長們分享我們的生活體會以及在大學里學到的東西。
在下鄉(xiāng)工作比較輕松的時候，我會記錄一下在葡萄鎮(zhèn)生活的點點滴滴。下鄉(xiāng)生活，每天都是精彩;下鄉(xiāng)工作，每天都充實的。除此之外，我還會在自己的qq空間，微博，新浪博客，搜狐博客，天涯博客等多個平臺發(fā)表更新自己的日志。除了記錄的意義之外，也是希望有更多的人關(guān)注和支持我們在廣西的三下鄉(xiāng)支教調(diào)研工作。
四、開展走訪活動，了解農(nóng)村生活。
我們隊伍總共去了12人，在調(diào)研走訪的活動中，我們分成3個小組，每個小組4個人，分區(qū)域走訪。這種分配的方法雖然簡單，但是卻是很有效果的。在經(jīng)過了幾天的不懈努力，我和隊友們，慧敏、心翔和銳榮，走訪了20多戶家庭。例如，去過住在新街的四(1)班學生一家，住在老街的四(1)班學生一家，在路口開食店的六(3)班學生一家，還有家離學校較遠的石口寨的六(1)班學生一家等。
開展走訪活動，一方面是收集調(diào)查問卷中所需要的相關(guān)信息，另一方面是讓我們體會葡萄鎮(zhèn)當?shù)氐霓r(nóng)村生活，最重要的還是通過這次家訪的形式，給孩子們一個鞭策作用，讓大學生直接和小朋友對話，讓他們變得更乖。走訪活動結(jié)束后，主要的工作就是收集信息。在我們這組走訪過的每一個地方，都明顯存在一個問題，就是家里養(yǎng)的豬在六月份的時候都突然死亡了。為了證實這個情況，我們小組還特意去走訪了養(yǎng)殖上百頭豬的黃先生的家，他告訴我們這些情況確實存在，政府也派過專家來調(diào)查檢驗，最終還是無頭緒，聽說是什么五號病、豬瘟之類的。這些情況我們也會向?qū)W校和當?shù)卣从?，也希望我們的做法能夠給農(nóng)民帶來幫忙。
五、拓展工作領(lǐng)域，為農(nóng)村服務(wù)。
“贈人玫瑰，手留余香”——在籌劃這次三下鄉(xiāng)之后，我們隊伍已經(jīng)收集了同學們贈送的200多冊關(guān)于農(nóng)村種植和養(yǎng)殖的書籍以及學校送的100多套資料，還有幾包轉(zhuǎn)基因大豆種子。在走訪調(diào)研的時候，我們也會按情況將有關(guān)資料贈送給村民。在做好學校安排的下鄉(xiāng)任務(wù)工作后，我們也會抽出時間幫助政府處理一些比較簡單但又繁瑣的事情。有能力的話，我們還會選擇合適的家庭幫助勞作，而且在我們離開中心小學之前，我們隊伍也贈送了一些體育用品給中心小學，希望在這里的孩子能夠有更多的機會去接觸各種體育運動，也為這些在落后山區(qū)生活的人提供我們力所能及的幫助和服務(wù)。
這次支教調(diào)研的時間很短，多希望自己能夠繼續(xù)在那里工作多一段時間。忘不了那里的山水，永遠都給人一種清新如繡的感覺;忘不了那里的村民，勤勞而又好客，有好幾次家訪的時候堅持要我們留在他們家里吃飯;忘不了那里的孩子，天真可愛，我一直都想讓這些孩子多看看外面的世界，外面的世界多精彩。就在那一段時間里，孩子們也知道我們的行程不會很久，所以孩子們都在問我“老師，你什么時候回去”，“峰哥，要記得回來看我”或者是“峰哥，我以后要去廣州找你一起玩”……真的不忍心和這些小朋友道別，也真的很遺憾不能看著他們成長。:。
在三下鄉(xiāng)短短的時間里，我從一個不怎么想與別人接觸的小伙子，變成一個能給予家長們意見的有志青年!我從一個沒有支教經(jīng)驗的學生，變成了“看起來像個老師”的大哥哥!雖然相處時間短，但和一起工作的隊友們的情誼，太深太深!唯有寄望后日能有機會和這些隊友們再次參與三下鄉(xiāng)活動，為落后的地方再貢獻自己的力量。
20xx年4月25日-20xx年4月29日，我們政法系28名在校大學生懷著無比激動的心情奔赴馬坡小學支援教育、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短五天的時間，我們由陌生到熟悉，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動我感觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。
馬坡小學位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高，因此形成的高寒氣候當然不利于農(nóng)作物的生長，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計，但也正是由于沒有活力的注入，經(jīng)濟發(fā)展程度也就落后，自然成為比較貧困的地區(qū)?？赡軐τ谟行﹣硖で嗦糜蔚娜藖碚f，有種回歸自然，放松緊張心情的功效，但是由于當?shù)卣]有真正注重旅游的開發(fā)，長期住那肯定會失去新鮮感，這些實際存在的問題也就被忽略了，可能大家現(xiàn)在還沒有注意到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要!
這樣的環(huán)境，在別人看來可能不怎么的，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過接觸，你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學校，看到同學們純真爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難，小朋友們爭著搶著要帶我們回家，有的因為沒人去還哭鼻子了。
覺得受益匪淺，不枉此行，當然我們也實現(xiàn)了我們支援教育、弘揚法制的目標。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人，馬坡鄉(xiāng)學區(qū)發(fā)文：各校開展“童心向當”以歌頌黨和國家的偉大功績?yōu)橹黝}的紅歌會。在校長及全校師生的配合下，順利進行并完美落幕!由于我們是學法律專業(yè)的，校長就要求我們給學生開個法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應(yīng)允，在我們的充分準備下，效果還是不錯的!還有我們都不同程度的根據(jù)自己的興趣和所擅長的學科，真正的以一個老師的身份站上三尺講臺，在實踐中找到自己的缺陷和不足!還有我們最后搞的聯(lián)誼-“火距之旅”等文藝活動。中國自古就有句老話：“寒門出才子”。
在我看來，支教是時代的產(chǎn)物，是賦予給我們實現(xiàn)自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今后的學習、工作和生活!
大學生支教感想個人總結(jié)篇二十一
8.7℃，因為天氣原因，農(nóng)作物的收成得不到保障，導致大量年輕勞動力外流，留守兒童，留守老人隨處可見。在這個交通不便通信不便的山村，為方便大家盡快的開展工作，志愿團成員首先開始了以宣傳板為主體的宣傳工作，并收到了較為顯著的成效。宣傳過后志愿團就開始了緊張的義務(wù)支教活動。各位組員把從學前班到初三的學生分為初、中、高三個班，開始了每天7節(jié)，充實又科學的課程輔導。在教學的同時，志愿團又分出一部分隊員，對隨機抽取出來的學生進行家訪。跟他們的家長了解他們的學習、生活狀況，并且和他們就怎樣教育孩子等問題進行了交流，給出了自己的建議。在教學的中間階段，志愿團舉辦了一次知識競賽和趣味運動會，以一種知識和運動相結(jié)合的新穎方式，對孩子們進行了一次鍛煉，讓孩子們即收獲了知識，也收獲了快樂。最后志愿團舉辦了一次以“說出你的愛”為主題的文藝匯演，以百善孝為先，愛從點滴做起，為切入點讓孩子學會感恩學會愛身邊的人。
農(nóng)村可以包圍城市，農(nóng)民占全國居民總數(shù)的50%以上，面對這樣大的一個群體，全社會有理由，也必須做到走進他們的生活，貼近實際的為他們解決生活學習上的困難。讓他們也可以享受生活的同時也為“十二五”計劃的實施，為迎接“十八大”的順利召開盡出自己最大的一份力!
(校團委新聞采編部吳琦)。
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