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職教集團(tuán)年會篇一
——記岳陽縣職業(yè)中專校長胡鐵
胡鐵原是一位中師畢業(yè)的小學(xué)教師，但從他27年前參加教育工作那天起，他就立下了“不當(dāng)平庸教書匠，要當(dāng)就當(dāng)教育家”的雄心壯志。
20多年來，他通過自學(xué)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和函授，完成了?？?、本科和研究生學(xué)習(xí)課程，獲得湖南師大教育學(xué)碩士學(xué)位，成為岳陽縣首位擁有碩士學(xué)位的中學(xué)教師。他已由一位普通教師成長為湖南省中學(xué)特級教師，岳陽市首屆學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，湖南省職成教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員，中職學(xué)生管理研究分會會長。
20多年來，他先后參與和主持了10個(gè)國家、省部級科研課題研究，其中由他主持的“研究性學(xué)習(xí)課程與學(xué)生能力發(fā)展”課題獲中國教育學(xué)會科研成果二等獎(jiǎng)、《中職“大專業(yè)，小工種”課程開發(fā)與實(shí)踐》課題被評為2007中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會科研規(guī)劃課題三等獎(jiǎng)。他先后撰寫各類科研論文百余篇，在國家、省級報(bào)刊發(fā)表的就有20余篇。
20多年來，他教過初中、高中，當(dāng)過教導(dǎo)主任、教科室主任、副校長、校長。無論在哪個(gè)崗位，他都銳意創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，追求卓越。
當(dāng)教師 他是“科研興教”的踐行者
胡鐵癡心搞研究，人所共知。在普通中學(xué)他研究教學(xué)方法、課程改革、學(xué)生能力發(fā)展、研究學(xué)生學(xué)習(xí)課程；在職業(yè)中學(xué)，他研究學(xué)生自主管理、彈性學(xué)制和學(xué)分制、課程模式、教學(xué)模式等；總之在他的頭腦中，從不缺少課題。他搞教研從不是為了出風(fēng)頭、掏名氣，而是確實(shí)解決問題、改進(jìn)教育教學(xué)。
2003年胡鐵調(diào)任岳陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長，當(dāng)時(shí)職業(yè)中專辦學(xué)十分艱難，學(xué)生厭學(xué)情緒濃，失學(xué)率居高不下，家長送讀積極性不高，招生難上加難。他認(rèn)真研究了學(xué)?，F(xiàn)狀后，提出了兩個(gè)問題：職業(yè)學(xué)?？渴裁次龑W(xué)生？靠什么打動(dòng)家長？他認(rèn)為解決好這兩個(gè)問題才能找到中等職業(yè)教育的出路。時(shí)下不少的職業(yè)教育辦學(xué)者認(rèn)為：靠良好辦學(xué)條件吸引學(xué)生，靠低廉的學(xué)費(fèi)打動(dòng)家長！但胡鐵卻匠心獨(dú)具，他認(rèn)為職業(yè)教育應(yīng)靠高質(zhì)量的技術(shù)教育來吸引學(xué)生，靠學(xué)生良好的就業(yè)來回報(bào)家長。他發(fā)現(xiàn)目前職業(yè)中專辦學(xué)效率不高的結(jié)癥主要在課程，中等職業(yè)學(xué)校仍然沿用普通中專的大綱和教材，課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，不重實(shí)踐，不重視技能培養(yǎng)，很難適應(yīng)崗位需求，畢業(yè)生自然得不到用人單位的青睞，所以也很難有較高的回報(bào)。他認(rèn)為，職業(yè)教育改革必須從課程抓起，只有有了精品課程，才能創(chuàng)辦精品專業(yè)，才能創(chuàng)造品牌學(xué)校。
看準(zhǔn)了就做，這是他的一貫風(fēng)格。但他也深知，課程改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，要干也不能蠻干。他以學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)開始了有條不紊的實(shí)驗(yàn)。
他首先把目標(biāo)瞄準(zhǔn)了學(xué)校的主干專業(yè)——電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)，他將該專業(yè)三年制分為三階段，設(shè)立了三段式課程，即第一年開設(shè)通用基礎(chǔ)課程，第二年開設(shè)專業(yè)技術(shù)課程，第三年進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。對這種“打好相關(guān)基礎(chǔ)，集中專攻一技”的改革，開始有的專業(yè)教師反對，認(rèn)為這樣會造成學(xué)生不懂a(chǎn)bc就就業(yè)。他說“我們是培養(yǎng)技工，不是培養(yǎng)工程師。教學(xué)生怎么做，怎么做好才是第一位的，讓學(xué)生知道為什么則是第二位的，可以放到實(shí)踐中逐步讓學(xué)生明白。如果一下子什么都堆起來學(xué)，結(jié)果不僅當(dāng)不了技師，連做個(gè)技工也不合格?！彼岢鰧W(xué)生要特別重視動(dòng)手能力，重視親身體驗(yàn)，重視實(shí)踐中的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。為了貫徹這一思想，他組織老師精編了十多本校本專業(yè)教材，這樣學(xué)生也漸漸地好學(xué)、樂學(xué)，學(xué)了也有用。
多年下來，電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的學(xué)生，技能素質(zhì)不斷提高，紛紛被用人企業(yè)看好。深圳富士康集團(tuán)、智邦有限公司、金立手機(jī)公司、三一重工等一批知名企業(yè)看好該校的教學(xué)質(zhì)量，與職業(yè)中專合作辦學(xué)，使該專業(yè)80%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“訂單”培養(yǎng)，畢業(yè)生的就業(yè)率不斷提高，新生入學(xué)率也順勢看漲。
作為一名學(xué)者，他并不滿足于淺償輒止，他很快將自己的實(shí)驗(yàn)提升為課題進(jìn)行全面研究。2006年8月，他以前期實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，向中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會申報(bào)了《中職“大專業(yè)、小工種”課題開發(fā)研究與實(shí)踐》課題，受到了學(xué)會的高度重視，很快將其列入中國職業(yè)教育技術(shù)學(xué)會2007科研規(guī)劃課題，且全國排名第三，2009年又將此課題申報(bào)并獲準(zhǔn)為湖南省十一五教育科學(xué)規(guī)劃一般資助課題。而整個(gè)全省中職僅1個(gè)課題入選?，F(xiàn)該課題的部分研究成果已被省內(nèi)外數(shù)十所學(xué)校應(yīng)用推廣，并在全國產(chǎn)生巨大影響。
當(dāng)校長 他是“科研興校”的引領(lǐng)者
他深知科研是學(xué)校發(fā)展內(nèi)力，大力提倡科研興校，并身體力行。作為校長，他先后主持申報(bào)和引進(jìn)了五個(gè)國家及省、部級科研課題，在他的推動(dòng)下，全校共有100多位教師參與了課題研究與實(shí)驗(yàn)，有8名教師已獲得或正攻讀碩士學(xué)位，40名教師參加了國家和省級教師培訓(xùn)和赴德國進(jìn)修，50多名專業(yè)教師參加省、市培訓(xùn)和到企業(yè)頂崗鍛煉。這不但提高了老師的教育教學(xué)水平，也帶動(dòng)了學(xué)校其它各項(xiàng)工作的改革，推進(jìn)了專業(yè)建設(shè)。由此給學(xué)校帶來的是入學(xué)率、就業(yè)率的“雙高”和學(xué)校影響力的提升。他主持學(xué)校工作以來，該校從新生不足600名，到現(xiàn)在新生入學(xué)超過1500名。在校學(xué)生規(guī)模由不足1000人，激增到5000人以上。學(xué)生就業(yè)率由以前的80%上升到99%，畢業(yè)生月平均工資達(dá)到3000元左右，實(shí)現(xiàn)了社會效益和辦學(xué)效益的“雙豐收”。2007年8月，學(xué)校更是被評為湖南省首批示范性中等職業(yè)學(xué)校和示范性縣級職教中心，2009年學(xué)校被評為湖南省首屆黃炎培優(yōu)秀學(xué)校，2011年學(xué)校被教育部定位首批國家中等職業(yè)教育教育教學(xué)改革示范學(xué)校。學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)了“科研興?！钡膲雅e。當(dāng)專家 他是“科教興縣”的提倡者
作為一名教育屆的專家，他的思路擴(kuò)得更寬，眼睛看得更遠(yuǎn)。在黨中央提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村的號召后，胡鐵敏銳地發(fā)覺，職業(yè)教育在建設(shè)社會主義新農(nóng)村，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面將大有可為。為此，他又把大量的精力投入到職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的研究上。他不斷思索著：職業(yè)教育怎樣服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在農(nóng)村如何有效開展職業(yè)教育等課題，并通過調(diào)研，實(shí)地考察，文獻(xiàn)研究等方法進(jìn)行探索，找尋最佳答案。2005年底，他在岳陽縣黨政議教育會上大膽提出了創(chuàng)建縣級職教中心的設(shè)想。不久又撰寫了《縣級職教中心建設(shè)的思考》一文，全面闡述了創(chuàng)建縣級職教中心的意義、運(yùn)行模式和功能，受到了省教育廳的高度重視。2006年元月，湖南省首個(gè)縣級職教中心在岳陽縣掛牌成立，岳陽縣委、縣政府把建設(shè)職教中心作為該縣實(shí)現(xiàn)“科教興縣”的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。為此他又領(lǐng)頭進(jìn)行了職教中心建設(shè)和運(yùn)行模式的研究。2006年3月，省教育廳王健副廳長特邀他參加由其本人主持的《湖南省職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》課題，將縣級職教中心列為其中的子課題，由胡鐵主持研究。2007年9月，胡鐵等撰寫的《縣級職教中心建設(shè)的實(shí)踐與思考》的專題研究報(bào)告編印出版，王健副廳長編著的《區(qū)域職業(yè)教育戰(zhàn)略研究》一書在全國發(fā)行。
縣級職教中心的創(chuàng)建為湖南省如何在農(nóng)村發(fā)展職業(yè)教育及如何使職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)提供了思路和范式，胡鐵等提出的“政府主導(dǎo)，部門合作，依托學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)動(dòng)”的運(yùn)行模式，找準(zhǔn)了職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的結(jié)合點(diǎn)，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會效益。岳陽縣先后有數(shù)萬名農(nóng)民工接受培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移就業(yè)；有近萬名干部職工接受技能培訓(xùn)；有數(shù)千名學(xué)生接受中職教育。湖南教育電視臺以《農(nóng)民插班上職校；企業(yè)主管進(jìn)課堂》為題進(jìn)行了專題報(bào)導(dǎo)。研究成果在全省得以推廣。2007年4月，全省職成工作會在岳陽市召開，特設(shè)岳陽縣職教中心為參觀現(xiàn) 場，并在年會上重點(diǎn)介紹岳陽縣職教中心的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。國家教育部職成教育司王繼平常務(wù)副司長、省委梅克保副書記、省政府郭開朗副省長分別來岳陽縣視察縣級職教中心建設(shè)，并給予高度評價(jià)。近年來，全國有80多批次近千人的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者、職教工作者來校參觀學(xué)習(xí)。
20多年不竭的思考，辛勤的探索，使胡鐵成為了岳陽縣職業(yè)教育的領(lǐng)頭雁。但巨大的成功，紛至踏來的榮譽(yù)，從來沒有成為他探索路上的歇腳石，而是一塊塊的里程碑?！皟?yōu)秀教師——稱職的校長——卓有成效的教育專家”正構(gòu)成他人生和諧的樂章，在職業(yè)教育改革的風(fēng)口浪尖，他就是一位勇士，一位船長，一位永不滿足的弄潮兒！
職教集團(tuán)年會篇二
**貨運(yùn)中心職教工作匯報(bào)提綱
一、**貨運(yùn)中心概況
**貨運(yùn)中心由**西站、原**車務(wù)段、**北站貨運(yùn)人員及安達(dá)**分公司、**分公司、**分公司，裝卸**、**分公司人員3家單位和5家分公司人員組成，主要擔(dān)負(fù)著**線**～**間、**線**～**崗間、**線**～**間、**線**西～**間各車站貨場、專用線的貨運(yùn)業(yè)務(wù)和物流接取送達(dá)經(jīng)營服務(wù)業(yè)務(wù)。
貨運(yùn)中心設(shè)行政辦公室、黨群辦公室、勞動(dòng)人事科、財(cái)務(wù)科、市場營銷科、安全技術(shù)科、生產(chǎn)調(diào)度科、設(shè)備管理科共8個(gè)科室，下轄**經(jīng)營部、**經(jīng)營部、望峰崗3個(gè)經(jīng)營部，以及19個(gè)貨運(yùn)站、5個(gè)營銷網(wǎng)點(diǎn)、2個(gè)維修隊(duì)。
中心現(xiàn)有職工653人，平均年齡46周歲。從技能人才分布情況：工人技師有17人，高級工61人，中級工210人。從文化程度分布情況：大學(xué)文化程度55人，大專82人、技校12人，高中163人，初中以下341人。
二、開展職工教育培訓(xùn)工作主要作法
中心成立以來，在路局職教處領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)處室的幫助、指導(dǎo)下，中心領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全中心干部職工緊緊圍繞貨運(yùn)改革中心目標(biāo)，主動(dòng)適應(yīng)鐵路貨運(yùn)安全管理、市場營銷工作需要，認(rèn)真貫徹落實(shí)路局職教處職教工作相關(guān)規(guī)定和要 1
求，克服了單位剛剛組建帶來的無市場營銷教學(xué)師資、無教學(xué)設(shè)備，無教學(xué)場地等困難，積極組織各類職工教育培訓(xùn)，保證了中心組建后一線干部職工快速適應(yīng)貨運(yùn)組織方式變革帶來管理模式變化、受理方式等變化需求。同時(shí)，積極建立健全三級教育網(wǎng)絡(luò)，大力加強(qiáng)職教基礎(chǔ)建設(shè)，初步構(gòu)建并完善了職工教育培訓(xùn)體系。
1、職工教育培訓(xùn)體系初步建立
按照路局要求，及時(shí)制定并實(shí)施了《**貨運(yùn)中心職工教育培訓(xùn)管理實(shí)施細(xì)則（試行）》，從培訓(xùn)管理機(jī)制、培訓(xùn)制度建設(shè)、培訓(xùn)組織實(shí)施、業(yè)務(wù)考試與獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)保障機(jī)制等進(jìn)行了規(guī)范。成立了中心職工教育委員會，健全完善了 “貨運(yùn)中心-經(jīng)營部-自控型班組”三級教育網(wǎng)。對27個(gè)自控型班組確定了27名技能輔導(dǎo)員，加強(qiáng)了班組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、“三類”人員業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作。為更好地規(guī)范組織職工培訓(xùn)，滿足貨運(yùn)組織改革后日益繁重的職工培訓(xùn)任務(wù)需要，根據(jù)中心實(shí)際情況，及時(shí)選聘了23名兼職師資，擔(dān)當(dāng)起中心教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。
2、建立并完善了職工教育基礎(chǔ)管理工作
按照職教處要求，分別制定了《**貨運(yùn)中心職工教育培訓(xùn)管理實(shí)施細(xì)則（試行）》《**貨運(yùn)中心職工教育培訓(xùn)兼職師資管理辦法》，重新修訂了《**貨運(yùn)中心“新職、轉(zhuǎn)職（崗）、晉升”人員培訓(xùn)管理辦法》。根據(jù)實(shí)際，制定了《經(jīng)營部季度職教工作質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)》，對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、基礎(chǔ)管理等10
項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行考核。同時(shí)，將職工教育培訓(xùn)工作納入中心季度安全質(zhì)量考評范圍中，與中心安全、基礎(chǔ)管理和安全績效一并考核。
3、加強(qiáng)并規(guī)范了教育培訓(xùn)工作
針對個(gè)別培訓(xùn)班存在管理不嚴(yán)、操作不規(guī)范的問題，及時(shí)制定了《**貨運(yùn)中心關(guān)于規(guī)范舉辦各類職工教育培訓(xùn)班的通知》，明確了中心職工教育培訓(xùn)工作責(zé)任主體、舉辦程序和審批權(quán)限等，對全中心舉辦的各類適應(yīng)性培訓(xùn)班做出了規(guī)范性的規(guī)定。為進(jìn)一步提高各貨運(yùn)站職工業(yè)務(wù)自主學(xué)習(xí)質(zhì)量，防止職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作走過場、流于形式，制定了《職工月度業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試抽查、季度抽考實(shí)施細(xì)則》，對各貨運(yùn)站職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作實(shí)行了月度抽查監(jiān)考、季度全中心范圍內(nèi)抽考制度，有效地保證了職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的質(zhì)量。為統(tǒng)籌中心培訓(xùn)資源，全方位落實(shí)適應(yīng)性培訓(xùn)任務(wù)，我們又于近期下發(fā)了《關(guān)于下達(dá)近期職工教育培訓(xùn)任務(wù)的通知》，對機(jī)關(guān)各科室培訓(xùn)任務(wù)提出了10期共19場培訓(xùn)任務(wù)的剛性培訓(xùn)任務(wù)要求，以保證下半適應(yīng)性培訓(xùn)任務(wù)得到有效的落實(shí)。
4、職工教育培訓(xùn)工作逐漸步入正?；⒁?guī)范化 我們堅(jiān)持以持續(xù)改進(jìn)和完善職工教育管理體系為目標(biāo)，確立依法合規(guī)、規(guī)范培訓(xùn)理念，職工教育培訓(xùn)工作正穩(wěn)步推進(jìn)。中心成立百日以來，共舉辦各類培訓(xùn)班（招考）14期，完成各類培訓(xùn)768人/天，輸出路局參加營銷知識培訓(xùn)班90人/天，組織了對全中心653人防暑降溫、防寒過冬安全知識和電氣化勞動(dòng)安全知識全員培訓(xùn)和考試。對5名大學(xué)生（高職）新職人員入路前教育培訓(xùn)工作，完成了全中心653人信息統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作，保證職工教育培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)按期使用。對全中心430人崗位培訓(xùn)合格證書發(fā)放人員范圍進(jìn)行確定。職教一篇《適應(yīng)貨運(yùn)組織改革需要，改進(jìn)和加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)工作》論文在中心舉辦貨運(yùn)改革論文評選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。
同時(shí)，我們嚴(yán)格職工教育培訓(xùn)考核工作。對望峰崗經(jīng)營部分管領(lǐng)導(dǎo)在職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)失察問題下發(fā)了問題整改通知書，并按c類進(jìn)行考核。對7月2日**北發(fā)生的職工考試作弊行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，對**經(jīng)營部主要領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事責(zé)任人全部按a類進(jìn)行考核。對9月10～11日裝卸加固培訓(xùn)班5名無故未參加培訓(xùn)考試人員全部按照b類分別進(jìn)行了處理。通過嚴(yán)肅認(rèn)真的考核，保證了教學(xué)培訓(xùn)的正常開展和規(guī)范有序。
三、存在問題及下一步做好職教工作建議
中心成立以來，我們圍繞貨運(yùn)改革中心目標(biāo)，適應(yīng)“白貨”市場營銷需要，改進(jìn)和加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)工作，做了一些工作，但是感到在以下幾個(gè)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。
一是經(jīng)營部斷層問題急需加以解決。目前，我中心管內(nèi)
三個(gè)經(jīng)營部雖然確定了一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)職教工作，但由于均未從事過貨運(yùn)工作，對職工教育培訓(xùn)工作的規(guī)律和方式、方法缺少必要的了解和知識，斷層問題比較突出。其次是經(jīng)營部尚未建立相關(guān)職教育培訓(xùn)細(xì)化辦法、相關(guān)臺帳等。
二是轉(zhuǎn)崗人員較多，資格性理論培訓(xùn)任務(wù)難以完成。貨運(yùn)中心成立后，有96人轉(zhuǎn)崗，職名涉及5個(gè)，以目前中心師資和條件，難以完成資格性理論培訓(xùn)任務(wù)。
三是由于受定員限制，中心職教力量不足。目前，職工教育培訓(xùn)任務(wù)繁重，按鐵路職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)范要求：須確保職工每人每年脫產(chǎn)培訓(xùn)不少于30學(xué)時(shí)，折成5天；按鐵路勞動(dòng)安全培訓(xùn)規(guī)范要求，每人每年不少8個(gè)學(xué)時(shí)。按上述要求，我中心全年要完成3780人/天的培訓(xùn)任務(wù)，以目前我中心最大培訓(xùn)能力計(jì)算，中心每月培訓(xùn)任務(wù)不能少于6期，而中心目前只有1人負(fù)責(zé)職工教育工作。按職教處要求，職教信息管理系統(tǒng)9月份要投入使用，系統(tǒng)的維護(hù)又是一項(xiàng)繁重的工作。按照路局安全管理干部現(xiàn)場安全檢查量化指標(biāo)要求，負(fù)責(zé)職教專職人員每月下現(xiàn)場不能少于8天，查處“兩違”不能少于5件。人員不足問題較為突出，這也是各貨運(yùn)中心共性問題。
四是教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備缺少。按照車務(wù)運(yùn)輸系統(tǒng)人均教育房屋面積0.7平方米/人計(jì)算，我中心應(yīng)有457平方米的教育房屋面積。同時(shí)，按站段專用教室按單位職工總數(shù)平均
每500人不少于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室（容納40人）設(shè)立，教室配備多媒體教學(xué)設(shè)施的要求，我中心基本上是處于空白狀態(tài)。
建議：
一是建議職教處積極呼吁，按原部關(guān)于站段專職職教管理人員3‰配備規(guī)定，增加職教專職定員，配齊貨運(yùn)中心專職職教管理人員。
二是在現(xiàn)有教學(xué)場地?zé)o法解決的情況下，為貨運(yùn)中心配備基本的多媒體教學(xué)設(shè)備。
三是建議由職教處牽頭，定期組織各貨運(yùn)中心職教工作交流活動(dòng)，取長補(bǔ)短，互相交流，以達(dá)到快速提高各貨運(yùn)中心職教管理水平目的。
**貨運(yùn)中心
2013年11月11日
職教集團(tuán)年會篇三
創(chuàng)新學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展
—原平農(nóng)業(yè)學(xué)校辦學(xué)思路、辦學(xué)體制改革創(chuàng)新匯報(bào)材料
原平農(nóng)校始建于1952年，校園占地515畝，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地239畝?，F(xiàn)有專任教師153人，其中高級講師38人，講師45人，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的27人。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)種植、園藝、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、動(dòng)物飼養(yǎng)、農(nóng)副產(chǎn)品加工等18個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有化學(xué)、物理、分析測試、財(cái)會模擬等27個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，果樹品種園、園林花卉日光溫室、花木中心等7個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，先后與原平市蔬菜技術(shù)中心、山西省農(nóng)業(yè)科技示范種植園、山西省高新示范園區(qū)、原平雙慧種業(yè)、晉綠種業(yè)公司、原平市原種場、原平市桃苑綠野有限公司、山西省原平農(nóng)場等60家企事業(yè)單位建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，安排教師實(shí)踐鍛煉和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。目前全日制在校生1366人，非全日制在校生11358人。
學(xué)校全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會以及《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以深化教育教學(xué)改革為先導(dǎo)，以“以法治校，以德立校，以業(yè)興?！睘檗k學(xué)理念，以“以農(nóng)為本，服務(wù)三農(nóng)”為定位，以“開放辦活、多元發(fā)展”為戰(zhàn)略，以高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持“一體兩翼”發(fā)展思路，大力建設(shè)“一二三六工程”，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體黨員干部和師生員工，弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)進(jìn)取”的校園精神，解放思想，開拓創(chuàng)新，加快學(xué)校改革發(fā)展步伐，增強(qiáng)學(xué)校的自我發(fā)展能力和核心競爭力，開創(chuàng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作新局面。，在思想觀念、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次上實(shí)現(xiàn)了三大跨越，成為忻州市新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)教育基地、山西省大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、山西省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移“陽光工程”培訓(xùn)基地和山西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、山西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)理事長單位。
一、創(chuàng)新職教理念，在改革中實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展
（一）立足“三農(nóng)”，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)
當(dāng)前，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展步入了關(guān)鍵階段，同時(shí)對中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育也提出了更高要求。農(nóng)業(yè)中專要面向“三農(nóng)”，形成學(xué)校圍著“三農(nóng)”轉(zhuǎn)、專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、人才圍著需要轉(zhuǎn)的辦學(xué)模式，全力培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新型農(nóng)民，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化，社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供人才支撐和智力保證。根據(jù)山西省教育廳《關(guān)于涉農(nóng)中等職業(yè)學(xué)校開展“送教下鄉(xiāng)”試點(diǎn)工作指導(dǎo)意見》，原平農(nóng)業(yè)學(xué)校作為全省首批試點(diǎn)單位, 堅(jiān)持“分類指導(dǎo)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)密組織，規(guī)范管理、務(wù)求質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，截止目前，共招收涉農(nóng)專業(yè)職業(yè)中專班學(xué)生11358名。學(xué)校本著主動(dòng)適應(yīng)、主動(dòng)負(fù)責(zé)、主動(dòng)服務(wù)的工作原則。自開班以來，受到了農(nóng)民朋友的廣泛好評，收到了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
兩年來，我們擔(dān)責(zé)任送教下鄉(xiāng)，傾真情報(bào)務(wù)“三農(nóng)”，弘揚(yáng)“勇于擔(dān)當(dāng)，真情奉獻(xiàn)”的送教下鄉(xiāng)精神，扎實(shí)開展工作，取得了以下成效：
一是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入明顯增長。在68個(gè)村共試驗(yàn)推廣新技術(shù)169項(xiàng)，經(jīng)濟(jì)增收數(shù)百萬元；
二是創(chuàng)業(yè)典型明顯增加。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，在學(xué)員中已有369人走上了創(chuàng)業(yè)道路。原平市大牛店鎮(zhèn)神山教學(xué)點(diǎn)學(xué)員賈麗霞夫婦投資40萬元搞起了土雞和山羊的養(yǎng)殖，現(xiàn)在土雞蛋已成為市場上供不應(yīng)求的搶手貨；原平中陽鄉(xiāng)學(xué)員安志勇投資15萬元新建了30個(gè)活動(dòng)大棚，產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)甜瓜15萬斤，獲利30余萬元。
三是開發(fā)項(xiàng)目明顯增多。學(xué)校幫助村民開展設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)，在溫室大棚、核桃園開發(fā)、規(guī)?；B(yǎng)殖等多個(gè)項(xiàng)目上形成長期協(xié)作意向。
四是學(xué)員素質(zhì)明顯增強(qiáng)。下神山村教學(xué)點(diǎn)學(xué)員邢鳳英等8名同學(xué)在學(xué)校教師的指導(dǎo)下，于2010年6月省教委組織的“文明風(fēng)采”技能大賽中獲獎(jiǎng)，子干鄉(xiāng)西榮華村教學(xué)點(diǎn)武俊芳代表山西省參加全國農(nóng)業(yè)職業(yè)技能大賽，榮獲育種技術(shù)三等獎(jiǎng)。
（二）以市場為導(dǎo)向，辦學(xué)與社會需求“零距離”
職業(yè)教育最終目標(biāo)是為社會提供高質(zhì)量的人力資源，要完成這個(gè)目標(biāo)，就必須使學(xué)校的辦學(xué)融入市場，使學(xué)校成為社會、行業(yè)中的一員，在人才培養(yǎng)、科技服務(wù)等方面實(shí)現(xiàn)與社會需求“零距離”對接。
學(xué)校由此提出了“四對準(zhǔn)”辦學(xué)方針，即：對準(zhǔn)市場設(shè)專業(yè)、對準(zhǔn)崗位設(shè)課程、對準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)、對準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)育人才，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)零距離”，即專業(yè)設(shè)置與社會需求“零距離”，學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)崗位“零距離”。
學(xué)校相繼成立了由校內(nèi)專家和相關(guān)行業(yè)、企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教材編寫、實(shí)習(xí)安排等進(jìn)行論證和規(guī)劃，研究解決專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，指導(dǎo)和監(jiān)督教學(xué)過程。
在新的辦學(xué)方針指導(dǎo)下，我們依據(jù)市場人才需求狀況，充分挖掘教學(xué)資源，一是大力建設(shè)農(nóng)果牧優(yōu)勢專業(yè)，加大對園藝、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、動(dòng)物飼養(yǎng)等重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)力度、投入力度，并依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求設(shè)置新專業(yè)，在深入調(diào)查、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，增設(shè)了農(nóng)村能源開發(fā)與利用、酒店服務(wù)與管理、市場營銷、服裝制作與生產(chǎn)管理、平面媒體印刷技術(shù)、電子商務(wù)；二是倡導(dǎo)教學(xué)改革。在園藝專業(yè)果樹生產(chǎn)技術(shù)的教學(xué)中，積極進(jìn)行以生產(chǎn)過程為導(dǎo)向的教育體系的研究與實(shí)踐，全面增強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)能力、專項(xiàng)技術(shù)能力、綜合職業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力；三是開展校園文化活動(dòng)。文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)中最活躍、最豐富、最多樣化的部分，既是展示辦學(xué)活力和效果的重要方面，也是增強(qiáng)和提高師生實(shí)踐和運(yùn)用思想、知識、能力的重要方面，既體現(xiàn)著學(xué)校精神，也體現(xiàn)著教育品位。兩年來，我校大力加強(qiáng)文化建設(shè)，先后舉辦了“防震減災(zāi)、消防知識”講座，增強(qiáng)了師生防震、防火意識和應(yīng)急自救能力；邀請公安局法制科舉辦了學(xué)生安全與法制教育報(bào)告會，增強(qiáng)了師生安全教育理念；邀請山西青年報(bào)《弟子
規(guī)》大講壇在我校舉辦了專場講座，掀起了“學(xué)弟子規(guī)，做文明人”校園文化活動(dòng)高潮；在全校廣泛開展了禮貌禮儀講座，使廣大師生素質(zhì)進(jìn)一步提升。這些豐富的文化活動(dòng)，強(qiáng)化了師生的愛國主義、集體主義、文明禮貌及日常行為、法制教育。開展校園活動(dòng)。該校開展了四個(gè)校園文化系列活動(dòng)，即以《高舉旗幟跟黨走，踐行科學(xué)發(fā)展觀》為專題的讀書教育活動(dòng)、以《知榮辱、講正氣、促和諧》為專題的書法大賽、以《成才路上我能行》為專題的計(jì)算機(jī)技能大賽、以《肩負(fù)青春使命，踐行科學(xué)發(fā)展》為專題的演講比賽。
（三）建立共享機(jī)制，充分利用社會資源辦學(xué)
學(xué)校按照融入社會、服務(wù)社會的辦學(xué)理念，大膽提出充分利用社會辦學(xué)資源的建校思路，借助社會力量，共建標(biāo)準(zhǔn)化操場、農(nóng)藝培訓(xùn)中心；與原平市新華書店共建圖書大廈；積極招商引資，開始在田家莊實(shí)習(xí)農(nóng)場建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園等項(xiàng)目的開發(fā)建設(shè)，為我校建成“生態(tài)園”、“農(nóng)博園”、“產(chǎn)業(yè)園”所邁出了關(guān)鍵的一步，為給廣大師生創(chuàng)造風(fēng)光無限，令人心曠神怡的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。
與此同時(shí)，學(xué)校也積極吸納社會智力資源，聘請社會行業(yè)企業(yè)專家200余名參與學(xué)校的教學(xué)與管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與社會的緊密對接。
目前，學(xué)校校容校貌有了實(shí)質(zhì)性的改觀，大大增強(qiáng)了師生的愛校觀，苦干實(shí)干的工作作風(fēng)正在全校形成，整體上提升了學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力。
二、創(chuàng)新辦學(xué)體制，構(gòu)建“多嬴平臺”
學(xué)校不斷加大改革與創(chuàng)新力度，從機(jī)構(gòu)設(shè)置到制度建設(shè)，從計(jì)劃制定到課程安排，從師資培訓(xùn)到教材建設(shè)，從設(shè)備配置到財(cái)務(wù)管理，從督查指導(dǎo)到考核評價(jià)等各個(gè)方面做了積極探索。在學(xué)生管理、教學(xué)組織、后勤服務(wù)、督導(dǎo)檢查等各個(gè)方面做了明確的分工部署。制定了目標(biāo)責(zé)任制、學(xué)籍管理制度、督查制度和“四考”制度（考勤、考學(xué)、考核、考試）等一系列規(guī)章制度，有力地保證了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的順利開展。目前為止，先后有二十九多家兄弟
院校來我?？疾烊〗?jīng)。
學(xué)校利用教育資源和人才資源優(yōu)勢，為有關(guān)行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村開展技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、業(yè)務(wù)考核和職業(yè)技能鑒定。
作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培訓(xùn)基地，發(fā)揮培訓(xùn)基地的功能作用。嚴(yán)格培訓(xùn)管理，營造良好環(huán)境，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，精心組織教學(xué)，創(chuàng)新跟蹤服務(wù)，提升創(chuàng)業(yè)能力。我們?yōu)閷W(xué)員建立了通訊錄、qq群，通過短信、郵箱、回訪制度及時(shí)地向每位學(xué)員傳遞創(chuàng)業(yè)最新信息、市場動(dòng)態(tài)信息，如先進(jìn)的飼養(yǎng)技術(shù)、疾病診斷技術(shù)，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支撐及合理化建議。學(xué)校培訓(xùn)部被省農(nóng)業(yè)廳評為“山西省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。
原平農(nóng)校新技術(shù)開發(fā)中心多年來致力于新品種、新農(nóng)藥、新藥械的引進(jìn)、示范、推廣?，F(xiàn)有80多個(gè)示范推廣戶遍布忻州、原平等6個(gè)縣市30多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每年平均推出10個(gè)新產(chǎn)品，使6千戶農(nóng)民每戶平均增加2千元的經(jīng)濟(jì)收益。張飛云老師多年來在忻州市7個(gè)縣市32鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣玉米新技術(shù)，使2萬多農(nóng)民增收2000多萬元。弓林森老師在5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣金條辣椒4萬多畝，直接經(jīng)濟(jì)效益5000多萬元。學(xué)校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員楊還才自主創(chuàng)業(yè)舉辦大型養(yǎng)雞場，年產(chǎn)值達(dá)到1000多萬，2011年1月30日，被授予了全國20佳“陽光創(chuàng)業(yè)英雄”的光榮稱號。學(xué)校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員段杰鑫的有機(jī)食品登上世博會舞臺。
為了實(shí)現(xiàn)招生即是招工，畢業(yè)即是就業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)，我們加快校企一體化進(jìn)程。采取“引企入校、建企興校”的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)支撐，產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)，加快學(xué)校的發(fā)展步伐，目前，已引進(jìn)文智彩印，華盛服裝廠等8家共建企業(yè)入駐校園，學(xué)校注冊“格瑞福”商標(biāo)，積極創(chuàng)建 “名特優(yōu)”品牌項(xiàng)目，初步實(shí)現(xiàn)了校企一體、前校后廠的辦學(xué)體制。
經(jīng)過近幾年的改革和建設(shè)，學(xué)生職業(yè)能力和實(shí)踐能力逐步增強(qiáng)，畢業(yè)生“雙證書”獲取率達(dá)到100%，畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高，企業(yè)評價(jià)“稱職率”達(dá)92.1%，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高。
三、創(chuàng)新辦學(xué)模式，一體兩翼，多元發(fā)展
隨著教育形勢的變化，中職面臨面臨很多困難，尤其是農(nóng)業(yè)中職校，不發(fā)展就死路一條，面對如此嚴(yán)峻的形勢，只有改革才能抓住機(jī)遇，只有不斷創(chuàng)新，才能增強(qiáng)活力。在教育教學(xué)改革中，學(xué)校認(rèn)識到，只有打破傳統(tǒng)辦學(xué)模式，由關(guān)門辦學(xué)轉(zhuǎn)向開門辦學(xué)，學(xué)校才能可持續(xù)發(fā)展。
2009年7月，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取的學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來，以“實(shí)施開放辦學(xué)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展”為主題，確立了 “一體兩翼、多元發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展新跨越，即把全日制學(xué)歷教育這個(gè)主體做強(qiáng)做大，非全日制學(xué)歷教育與技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)并重的辦學(xué)模式。我校將“多元發(fā)展、增強(qiáng)活力”確定為現(xiàn)階段的主要發(fā)展目標(biāo)，以專業(yè)優(yōu)勢為依托，以農(nóng)村專業(yè)人員培訓(xùn)為主導(dǎo)，大力開展多形式長短期培訓(xùn)班。
兩年來，我校先后完成了原平市農(nóng)業(yè)局組織的畜牧獸醫(yī)培訓(xùn)；原平市財(cái)政局組織的原平市農(nóng)村會計(jì)人員、企業(yè)會計(jì)人員、行政事業(yè)單位會計(jì)人員培訓(xùn)；省農(nóng)業(yè)廳安排的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員培訓(xùn)。先后拿回了省市培訓(xùn)“四個(gè)牌子”，囊括了涉農(nóng)專業(yè)培訓(xùn)方方面面：忻州市新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)教育基地、山西省大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、山西省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移“陽光工程”培訓(xùn)基地和山西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地。這為我們在山西更廣闊的范圍開展培訓(xùn)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展提供科技服務(wù)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。截止目前，共開展各級各類培訓(xùn)期，近人。
原平農(nóng)業(yè)學(xué)校目前之所以能夠充滿生機(jī)和活力，主要是學(xué)院找準(zhǔn)了定位，主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以市場為導(dǎo)向，緊貼經(jīng)濟(jì)，融入社會，不斷深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會需求“零距離”的結(jié)果。學(xué)校及時(shí)提升和創(chuàng)新教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，將學(xué)校教育教學(xué)和社會緊密結(jié)合，構(gòu)建了定位準(zhǔn)確的辦學(xué)新機(jī)制。
我們堅(jiān)信，只要我們沿著這條創(chuàng)新之路堅(jiān)定走下去，我們的學(xué)校就會越辦越好，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的明天就會更加輝煌。
職教集團(tuán)年會篇四
2013年山東省汽車職教集團(tuán)年會工作方案（預(yù)案）
我院定于2013年12月6日召開2013年山東省汽車職教集團(tuán)年會，本次年會由學(xué)生處牽頭組織，年會的主要宗旨是打造職業(yè)教育品牌，提升職業(yè)教育的綜合實(shí)力，為全省汽車制造業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多、更好的技能型人才。為確保年會取得圓滿成功，現(xiàn)把具體工作方案安排如下：
一、具體工作安排
（一）秘書組
組長：張巍峰
成員：卜濤、王世江、衛(wèi)蓉蓉、遲修邦、遲文
1、負(fù)責(zé)職教集團(tuán)工作報(bào)告；
2、負(fù)責(zé)理事會選舉的相關(guān)資料的準(zhǔn)備及會議籌備工作；
3、負(fù)責(zé)確定職教集團(tuán)年會的日程安排工作；
4、負(fù)責(zé)會議資料的準(zhǔn)備及裝訂工作。
（二）宣傳組
組長：趙桂平
成員：劉宗俊、潘家珍、李任飛、于杰、王小芳
1、負(fù)責(zé)會議相關(guān)材料的印刷及大會氛圍的營造工作；
2、負(fù)責(zé)聯(lián)系媒體、宣傳報(bào)道及會場的照相攝像工作；
3、負(fù)責(zé)禮儀迎賓工作。
（三）聯(lián)絡(luò)組
組長：曲健
成員：王強(qiáng)、邢廣勇、孫圣雅、孫曉輝、李娜、呂文巧、王祖輝、孫浩
1、負(fù)責(zé)收集與會單位的名稱、參會人員名單及聯(lián)系方式；
2、負(fù)責(zé)與會單位的簽到、發(fā)放會議資料；
3、負(fù)責(zé)組織會員單位校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心參觀并制定參觀路線（相
關(guān)系主任陪同參觀）。
（四）會務(wù)組
組長：鄒廣安
成員：張晟榮、張少波、杜婷婷、殷海燕、魏瀟、初媛媛、孫巖、孫璐、于曉娜、戚凱、李枚穎、王文婷
1、根據(jù)會議要求負(fù)責(zé)會場的布置工作（第五會議室音響、led
大屏內(nèi)容、話筒調(diào)試及橫幅制作）；
2、負(fù)責(zé)制定會場的座次表及席簽打印工作；
3、負(fù)責(zé)食宿安排、會場服務(wù)、接站、及會議工作的車輛調(diào)度
等工作；
4、負(fù)責(zé)參會人員的食宿收費(fèi)工作；
5、負(fù)責(zé)參會人員的醫(yī)療服務(wù)工作。
（五）安保組
組長：慕秀成成員：呂林、王振旭
主要負(fù)責(zé)會議期間學(xué)校的車輛停放、道路暢通及安全穩(wěn)定工作。
二、工作要求
1、各組根據(jù)工作需要拿出切實(shí)可行的實(shí)施方案，確保本組工作無誤；
2、全體工作人員高度重視，周密安排，及時(shí)協(xié)調(diào)，信息暢通，熱情接待，周到服務(wù)，確保會議圓滿成功。
煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院2013.11.27
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