作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
趣味素描教案 正方體素描教案篇一
一、教學(xué)目的
介紹素描的基本概念，了解素描這個(gè)重要畫(huà)種的發(fā)展。掌握素描的材料和功用。理解素描在藝術(shù)和社會(huì)領(lǐng)域中的地位與意義等等。使學(xué)生透徹的理解本門課程的具體含義，為接下來(lái)的素描靜物實(shí)踐訓(xùn)練作理論指導(dǎo)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、介紹素描的含義。
2、掌握素描的材料和功用。
3、理解素描在藝術(shù)和社會(huì)領(lǐng)域中的地位與意義。
三、教學(xué)方法
講授、畫(huà)稿示范、巡回輔導(dǎo)、作品賞析。
四、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程
（一）何謂素描： 1.素描(drawing)、速寫(xiě)(sketch)、素描(dessein)。
2.由木炭，鉛筆，鋼筆等，以線條來(lái)畫(huà)出物象明暗的單色畫(huà)，稱做素描。素描是一切繪畫(huà)的基礎(chǔ)，這是研究的過(guò)程中所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段。(藝術(shù)家雜志，論素描--蕭如松)3.素描通常意味著可于平面留下痕跡的方法，如蠟筆，炭筆，鋼筆，畫(huà)筆，墨水，及紙張，其它還包括在濕濡的陶土，沾了墨水的布條，金屬，石器，容器或布的表面所造成的磨損。(藝術(shù)視覺(jué)百科全書(shū))4.輪廓和線條是素描的一般稱謂。素描具備了自然律動(dòng)感，觀者從欣賞過(guò)程中可感受這一點(diǎn)。不同的筆觸營(yíng)造出不同的線條及橫切關(guān)系，并包括 節(jié)奏，主動(dòng)與被動(dòng)的周圍環(huán)境，平面，體積，色調(diào)，及質(zhì)感。
5.素描是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，以單色線條來(lái)表現(xiàn)直觀世界中的事物，亦可以表達(dá)思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像 繪畫(huà)那樣重視總體和彩色，而是著重結(jié)構(gòu)和形式。(大不列顛百科全書(shū))6.在西洋美術(shù)辭典(雄獅圖書(shū)公司出版)這本書(shū)中，與素描相關(guān)的解釋，只 有速寫(xiě)一項(xiàng)，文中認(rèn)為作品或作品部份的粗略草圖，是藝術(shù)家針對(duì)光影、構(gòu)圖和全幅之規(guī)模等要點(diǎn)所作的研究和探討；它是全幅畫(huà)的初步構(gòu)圖或其中之一。一幅出自風(fēng)景畫(huà)家的速寫(xiě)素描通常是一幅小而快的記錄，用來(lái)表現(xiàn)風(fēng)景的光線效果，同時(shí)也是為了將來(lái)重新作畫(huà)時(shí)的構(gòu)想作準(zhǔn)備。
（二）素描的地位：
1.素描為一門獨(dú)立的藝術(shù)，具有獨(dú)立的地位和價(jià)值。
2.素描是其它藝術(shù)的必然基礎(chǔ)，尤其是水彩，油畫(huà)，版畫(huà)，雕刻(浮雕)，另外對(duì)平面設(shè)計(jì)，也是畫(huà)草圖的必要基礎(chǔ)。素描雖然被視為是兩度空間的藝術(shù)，不需要顏色及第三度空間，卻也同時(shí)暗示這兩者。
3.素描是畫(huà)家工作的最后成果，也可以作為復(fù)制或摹寫(xiě)的基礎(chǔ)，但以它的性質(zhì)而言，它是獨(dú)特的。雖然各種藝術(shù)不一定都要先繪出素描稿，但素 描卻是一切觀賞藝術(shù)的基礎(chǔ)。在作畫(huà)時(shí)往往預(yù)先勾出輪廓作為草稿，然 后用色彩渲染，當(dāng)藝術(shù)作品完成時(shí)，素描稿常被掩沒(méi)或銷毀。因此，素描只是一種技術(shù)準(zhǔn)備。到14世紀(jì)末，素描不再僅是附屬品，而成為一門 獨(dú)立的藝術(shù)。它有著廣泛的表現(xiàn)范疇：能表現(xiàn)體積、空間、深度、實(shí)質(zhì)和動(dòng)作。文藝復(fù)興以后，素描已不僅只有實(shí)用地位，而是成為能代表人 類創(chuàng)作能力的藝術(shù)品。
（三）素描的技法和種類： 1.線和線條技法，素描的要素是線，但是線在實(shí)質(zhì)上卻是不存在的，它只代表物體、顏色和平面的邊界，用來(lái)作為物體的幻覺(jué)表現(xiàn)。直到近代，線才被人們認(rèn)為是形式的自發(fā)要素，并且獨(dú)立于被描繪的物體之外。
2.素描是用線條來(lái)組成物體的形象，并且描繪于平面之上，藉由線條形式引起觀者的聯(lián)想。例如兩條線相交所構(gòu)成的角形，可以被認(rèn)為是某平面 的邊界；另外加上第三條線可以在畫(huà)面上造成立體感。弧形的線條可以象征拱頂，交會(huì)聚集的線條可表現(xiàn)深度。人們可以從線條的變化當(dāng)中，得到可以領(lǐng)會(huì)的形象。因此透過(guò)線條的手段，單純的輪廓勾勒可以發(fā)展成精致的素描。
3.在素描中可以用線條區(qū)分立體與平面，至于色彩明暗是為了加強(qiáng)和厘清整體與部分的關(guān)系。我們可以運(yùn)用線條的開(kāi)始，消失和中斷來(lái)畫(huà)出邊界，并且形成平面，也可使色彩至邊界而上。線條的粗細(xì)能表現(xiàn)物體的變化，甚至光和影也可用線條的筆觸變化表現(xiàn)出來(lái)。
4.素描的線條技法還需要平面技法的輔助。平面技法在使用炭粉筆時(shí)，在明暗對(duì)照上可用擦筆法。而更重要的是使用毛筆畫(huà)法，因?yàn)槊P能發(fā)揮筆觸的寬度和筆調(diào)的強(qiáng)度并且能增加空間感和立體感。素描也可用多色 畫(huà)筆作為基本材料，用來(lái)加強(qiáng)素描效果以及素描的藝術(shù)性。
（四）素描工具：
1.素描的工具種類很多，如石筆、炭筆、鐵筆、粉筆、毛筆、鉛筆和鋼筆等；也有用鉆子和金鋼石作畫(huà)的。工具的不同關(guān)系著素描的性質(zhì)和構(gòu)圖，工具也能影響畫(huà)家的情緒和技巧。
2.工具的選用取決于畫(huà)家所想要達(dá)到的藝術(shù)效果。一般認(rèn)為，干筆適宜作清晰的線條，水筆宜于表現(xiàn)平面；精美的筆觸可用毛筆揮灑，而廣闊的田野則可用鉛筆或粉筆去勾勒。炭筆是兩者都可兼用的。
3.以作品尺寸而言，大幅素描作品適宜用木炭來(lái)畫(huà)，對(duì)于輪廓、照應(yīng)等可經(jīng)長(zhǎng)久的時(shí)間細(xì)細(xì)研究、分析。至于鉛筆適合較小尺寸，很少大張的鉛筆畫(huà)，而鋼筆畫(huà)則更小了，往往在插畫(huà)上用得較多。
（五）素描題材：
1.素描原是為繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)服務(wù)的，后因其流暢、充實(shí)和美觀，發(fā)展成為獨(dú)立的藝術(shù)。其題材可以取自任何事物，不受拘束，一般以肖像和 風(fēng)景為主，而西方的素描常是人物和靜物，到了１９世紀(jì)又出現(xiàn)以日常 生活為題材的素描。其它還有想象和抽象素描、藝術(shù)性建筑素描等。2.至于２０世紀(jì)的素描似乎是反映不安、動(dòng)蕩和科學(xué)進(jìn)步的。其中一些以表現(xiàn)線條豪放為特色。還有一些畫(huà)家試圖把生活納入幾何圖形中(立體派)。
3.在２０世紀(jì)各流派中也有x射線式的技法，即同時(shí)看到外部和內(nèi)部。表現(xiàn)主義畫(huà)家追求“表現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)面的感情而不是描繪事物的現(xiàn)實(shí)外表”，超現(xiàn)實(shí)主義者則著重表現(xiàn)潛意識(shí)心理。
4.除以上所列舉各種形式的素描之外，還有實(shí)用性和技術(shù)性素描。實(shí)用素描要清晰地記載一件客觀事物，從總體上說(shuō)，它不重審美，而突出技術(shù) 設(shè)計(jì)。實(shí)用素描包括為科學(xué)目的而作的插圖與說(shuō)明。很多藝術(shù)家作過(guò)科學(xué)說(shuō)明的素描。
5.文學(xué)作品中的素描插圖，一般是為某段文字描寫(xiě)而作的圖畫(huà)說(shuō)明，但因它表現(xiàn)了畫(huà)家特有筆法風(fēng)格，至今還享有崇高的藝術(shù)聲譽(yù)。與此相關(guān)的還有漫畫(huà)，這是用于社會(huì)批評(píng)而創(chuàng)作的一種假定性圖畫(huà)。并由此而發(fā)展成連環(huán)圖畫(huà)，進(jìn)而演變成現(xiàn)代卡通動(dòng)畫(huà)片。
（六）為什么把素描做為一切繪畫(huà)的基礎(chǔ)和必修課程來(lái)訓(xùn)練：
首先是它色調(diào)的單一性，易于掌握和表現(xiàn)。同時(shí)是它的工具也比較簡(jiǎn)單。從時(shí)間的劃分素描可以分為長(zhǎng)期作業(yè)和短期作業(yè)。一般來(lái)說(shuō)長(zhǎng)期作業(yè)為8個(gè)課時(shí)，短期作業(yè)為4個(gè)小時(shí)左右。也有更長(zhǎng)的作業(yè)。從訓(xùn)練的方法可以劃分為習(xí)作性素描和創(chuàng)作性素描。作性素描就是我們平時(shí)在課堂上的作業(yè)，創(chuàng)作性素描就是用素描的表現(xiàn)方法進(jìn)行做畫(huà)。
（七）素描的基本要求：
1、首先要構(gòu)圖完整，畫(huà)面沒(méi)有凌亂的感覺(jué)。同時(shí)形體要準(zhǔn)確。
2、基本色調(diào)要準(zhǔn)確到位，這里的色調(diào)包括光影和物體的固有色。
3、要注意物體質(zhì)感和量感的表現(xiàn)，質(zhì)感就是物體材料的屬性。比如它是什么材料做的是金屬的，玻璃的，還是陶瓷的等等。量感就是物體在視覺(jué)上產(chǎn)生的重量，而不是物體本身的重量。
4、空間感的塑造是繪畫(huà)的重點(diǎn)?？臻g感就是說(shuō)整個(gè)畫(huà)面的深度，這就包括物體和物體之間的視覺(jué)距離，物體和背景的視覺(jué)距離。
5、素描長(zhǎng)出現(xiàn)的幾個(gè)錯(cuò)誤，畫(huà)面發(fā)灰就是指在塑造明暗時(shí)沒(méi)有把黑白色調(diào)拉開(kāi)，用一種色調(diào)或相近的色調(diào)畫(huà)了所有的物體，就容易出現(xiàn)灰的錯(cuò)誤。還有就是發(fā)花，發(fā)花的原因是因?yàn)楫?huà)面用了很深和很淺的色調(diào)去表現(xiàn)所有的物體，缺乏過(guò)度的中間色調(diào)。和畫(huà)面發(fā)灰正好相反，它們兩個(gè)錯(cuò)誤應(yīng)該是互相彌補(bǔ)的。
（八）素描線條的演變：
1.線條的解放：(安格爾對(duì)繪畫(huà)線條的革新)
(1)在古典主義法則籠罩之下，線條本身除了被用作『完美比例』的度量外，它的功能是被抑制的。
(2)安格爾最大的貢獻(xiàn)便是打破將線條僅限于對(duì)物象比例描繪的限制，而拓展到圖案花紋的形式。
(3)對(duì)安格爾而言，人體的比例并不求自『自然』或?qū)嵶C的實(shí)現(xiàn)，他運(yùn)用曲線在畫(huà)面上探求人體之比例位置與姿勢(shì)。這種直接運(yùn)用線條在畫(huà)面的處理，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的平面性，使事物本身之重要性，附屬于形式要求之下。
(4)講求結(jié)構(gòu)與形式，而不惜更改事物原有比例以配合整體視覺(jué)完整，同時(shí)并介入了圖案花紋式之構(gòu)圖。
2.強(qiáng)調(diào)線條本身意義與表達(dá)的特質(zhì)。
3.線條的運(yùn)作成為個(gè)人內(nèi)在律動(dòng)與情感的抒發(fā)：
(1)一個(gè)線條在畫(huà)面的行進(jìn)的痕跡，乃接受自創(chuàng)作者內(nèi)在自發(fā)性律動(dòng)的影響。(2)德拉克洛瓦將個(gè)人感情強(qiáng)烈投射在線之運(yùn)用，不只將線條的功能遠(yuǎn)脫離古典傳統(tǒng)，并將素描積極推向繪畫(huà)，使繪畫(huà)上明顯筆觸的物質(zhì)性增強(qiáng)，奠定現(xiàn)代繪畫(huà)發(fā)展的基礎(chǔ)。
（九）東方的素描：
1.西方人認(rèn)為，純素描在遠(yuǎn)東極負(fù)盛名，多數(shù)的中國(guó)及日本藝術(shù)家都只作所謂的毛筆素描，他們不采用不透明的顏料，而以直接的筆觸造成整體。在波斯--瑞札，阿巴西(riza abbasi，1565年)也同樣不用顏色而以書(shū)法線條來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作，把其思路幻想透過(guò)筆和刷子表現(xiàn)出來(lái)。2.我國(guó)的山水，蘭竹，花鳥(niǎo)，水墨畫(huà)，實(shí)在完全是一種素描，自由瀟灑素雅的感覺(jué)。雖然寥寥幾筆，可是這里面也含著與油畫(huà)同樣的條件。也要有氣韻，有強(qiáng)弱，有力量。
3.中國(guó)早在公元前二世紀(jì)就已出現(xiàn)了素描，到漢朝末年，以線描為其特色的壁畫(huà)已有很多，北魏和唐朝以后，中國(guó)素描畫(huà)即相當(dāng)普遍地出現(xiàn)在絹、紙和冊(cè)頁(yè)上。
（十）藝術(shù)家對(duì)素描的態(tài)度：
不少藝術(shù)家曾臨摹其它藝術(shù)家的素描，如魯本斯(rubens；公元1577~1640年)、林布蘭特(rem．brandt；公元1609~1669年)及梵谷(van gogh；公元1853~1890年)。臨摹者藉素描以學(xué)習(xí)人師的風(fēng)格及語(yǔ)匯，以便再創(chuàng)高峰。這是學(xué)習(xí)素描極重要的一步，也是準(zhǔn)備作畫(huà)的不二法門。以下是藝術(shù)家對(duì)素描的態(tài)度： 1.一種特殊風(fēng)格：竇加(degas)，羅特列克(lautrec)，梵谷(van gogh)2.興趣：林布蘭(rem．brandt)，哥雅(goya)3.復(fù)制用：杜米埃(daumier)，季斯(guys)4.為鑒賞家而作：卡拉齊(caracci)兄弟，保羅.布利爾(paul bril)，拉法吉(lafage)5.用素描作饋贈(zèng)：米開(kāi)朗基羅(附錄一)
（十一）常用的素描用語(yǔ)：
1.明度：色相明亮或沈暗的程度。
2.比例：一部份跟另一部份或整體在量或尺寸方面的關(guān)系。
3.構(gòu)圖：各部份的一種配置法，依照經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的格式，一致的比例，或重復(fù)的體系去安排。
4.輪廓線：描述前進(jìn)或后退的形狀之變化方面的一條斷續(xù)線或連續(xù)線。5.平衡：在設(shè)計(jì)或繪畫(huà)里，各項(xiàng)元素達(dá)到均衡的狀態(tài)。6.線影：平行或靠近得足以形成一個(gè)面的斷續(xù)線。
7.立體表現(xiàn)法：控制明暗的逐漸變化以創(chuàng)造實(shí)體形式的錯(cuò)覺(jué)效果，使物體有三度空間的特質(zhì)。
五、作業(yè)安排
1、鼓勵(lì)學(xué)生博覽素描圖書(shū)，了解素描靜物課程基礎(chǔ)知識(shí)。
2、通過(guò)圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)渠道查找并閱讀東西方素描繪畫(huà)的歷史發(fā)展。
3、臨摹一幅優(yōu)秀的素描靜物作品、課堂寫(xiě)生一幅素描靜物，要求質(zhì)量高、理解全面。
第二部分、素描中的光線和素描寫(xiě)生的方法步驟
一、教學(xué)目的
掌握素描中光線的基本含義和重要性，掌握素描寫(xiě)生中的步驟與方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、掌握素描中光線的基本含義和重要性。
2、掌握素描寫(xiě)生中的步驟與方法。
三、教學(xué)方法 理論講授、課堂逐個(gè)輔導(dǎo)、作品講評(píng)。
四、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程
（一）素描中的光線
素描的寫(xiě)生訓(xùn)練是在室內(nèi)進(jìn)行的，所以，如何布光是一個(gè)涉及對(duì)象不同的表現(xiàn)方式問(wèn)題。素描的光源有兩種：一種是從窗戶射進(jìn)來(lái)的散射的自然光，另一種是燈光。燈光又有單燈和多燈之分。相比較而言，燈光要比自然光容易畫(huà)一些，因?yàn)闊艄獾墓饩€比較單一和固定，物體被照射后的明暗關(guān)系比較簡(jiǎn)單，對(duì)比較為明顯，前后關(guān)系也比較突出，是初學(xué)素描者常采用的照明光源。自然光的光照比之燈光的照明，可使物體明暗變化豐富、層次多樣、對(duì)比協(xié)調(diào)，是素描訓(xùn)練整體把握、概括處理的必要手段。素描表現(xiàn)自然光，要比表現(xiàn)燈光難一些，因此，要先進(jìn)行燈光的訓(xùn)練，然后再進(jìn)行自然光的學(xué)習(xí)。
除了不同的光源會(huì)對(duì)物體造成不同影響之外，物體受光的不同角度，也是造成物體不同明暗變化的一個(gè)因素。當(dāng)物體正面受光時(shí)，我們稱之為“順光”；當(dāng)物體背面受光時(shí)，我們稱之“逆光”；當(dāng)物體側(cè)面受光時(shí)，我們稱之為“側(cè)光”。在素描訓(xùn)練中，順光比較容易表現(xiàn)，逆光難度較大。最常用的光線是難易適中的、不同方向的側(cè)光。初學(xué)素描的同學(xué)，要注意進(jìn)行各種光線的學(xué)習(xí)，切忌只依靠單一光線的訓(xùn)練。
（二）素描習(xí)作的方法與步驟
素描習(xí)作的方法與步驟由以下幾個(gè)部分組成：觀察、構(gòu)圖、打輪廓、塑造大關(guān)系、深入刻劃、整理完成。
觀察:首先應(yīng)該真正地學(xué)會(huì)觀察實(shí)物，這幾乎是極其必要的和相當(dāng)困難的一點(diǎn)。-而許多初學(xué)畫(huà)的同學(xué)們往往忽略了這一點(diǎn)，還沒(méi)坐穩(wěn)就急著開(kāi)始動(dòng)筆畫(huà)起來(lái)，像這樣認(rèn)為畫(huà)的成敗主要靠手頭表現(xiàn)功夫，或者依靠數(shù)量積累的認(rèn)識(shí)與方法是十分有害的，逐漸養(yǎng)成一種難以糾正的毛病。它不僅不利于問(wèn)題實(shí)質(zhì)的解決，我們?cè)谶M(jìn)行素描寫(xiě)生練習(xí)的時(shí)候:整個(gè)過(guò)程似乎是通過(guò)手的操作來(lái)實(shí)現(xiàn)的．但手卻要通過(guò)眼晴的支配，而眼晴如何去觀察又要受到大腦思維方法的制約控制．所以說(shuō)有什么樣的觀察方法就會(huì)有什么樣的表現(xiàn)結(jié)果。因此，在素描習(xí)作中就不僅僅是要求訓(xùn)練具有自如的手下功夫和準(zhǔn)確敏銳的眼力，更重要的是培養(yǎng)訓(xùn)練有素的整體意識(shí)一一整體的觀察方法。整體的觀察方法顧名思義就是對(duì)素描習(xí)作練習(xí)所要表現(xiàn)的對(duì)象整體面貌有一個(gè)全面的感受認(rèn)識(shí)。具體的方法可以分為以下兩個(gè)方面。
1.將眼光視野放開(kāi)，一眼看到整個(gè)被面對(duì)的對(duì)象，而不是將視點(diǎn)焦聚對(duì)準(zhǔn)整個(gè)對(duì)象的某一部分，就好像是在看著整個(gè)對(duì)象想心事發(fā)呆一樣，而對(duì)各個(gè)局部的細(xì)節(jié)視而不見(jiàn)。由于不能將視點(diǎn)焦聚對(duì)準(zhǔn)整個(gè)對(duì)象的某一局部，所以迫使我們的視覺(jué)只能得到一個(gè)似乎清楚又模糊的整體印象，這種印象也恰好正是我們所要求的整體感覺(jué)。而在這種整體感覺(jué)中，我們可以比較容易地全面感受到對(duì)象大的基本形特征、動(dòng)態(tài)與神態(tài)氣勢(shì)、比例、結(jié)構(gòu)及大的體面明暗深淺對(duì)比和虛實(shí)關(guān)系。當(dāng)把眼光張大到整體，一切多余的東西都消失了，只剩下必要的、基本的東西。
2.比較的方法。如果說(shuō)前一種方法得的是的整體印象，那么這種方法將是前者具體的補(bǔ)充。它可以嫡過(guò)對(duì)整個(gè)對(duì)象各個(gè)部分相互之間的比較來(lái)得出它們各自與整體的確切關(guān)系和聯(lián)系。在觀察比較的時(shí)候，可以像對(duì)自己默默講話一樣自言自語(yǔ)、自問(wèn)自答的方式進(jìn)行。如:這個(gè)對(duì)象的動(dòng)態(tài)是這樣的，它的基本頭型特征神態(tài)是這樣的，五官在頭部的位置是什么樣的，它們各自的特點(diǎn)是什么，大小比例如何，相互之間的形體過(guò)渡轉(zhuǎn)折是怎樣的，明暗反差對(duì)比虛實(shí)關(guān)系又是怎么樣的等等，-就像對(duì)自己進(jìn)行討論一樣-。也就是說(shuō)在我們動(dòng)筆作畫(huà)之前已經(jīng)在腦子里用眼睛先畫(huà)了一遍，并且有了一幅-印象-中的完成素描作業(yè)。也就是古人所說(shuō)的-意在筆先-。如果初學(xué)畫(huà)的同學(xué)們能注意到并認(rèn)真地做到這一點(diǎn)，那么就會(huì)有明確的學(xué)習(xí)方法和清晰的目標(biāo)，從而避免走彎路，收到事半功倍-靈魂開(kāi)竅-之目的。改變初學(xué)者常有的那種將視點(diǎn)孤立地集中在對(duì)象某一細(xì)節(jié)上看一點(diǎn)兒畫(huà)一點(diǎn)兒，畫(huà)到哪兒算哪兒。或在各個(gè)部位轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)滑過(guò)去沒(méi)有相互聯(lián)系比較的局部觀察習(xí)慣方法，對(duì)訓(xùn)練培養(yǎng)具備良好的藝術(shù)感受和繪畫(huà)才能是非常重要的。
構(gòu)圖:
當(dāng)我們把觀察對(duì)象時(shí)得到的意象感受傳換為可感觸的具象畫(huà)面時(shí)，就需要通過(guò)構(gòu)圖在素描紙上將它們按熙作者的意圖迸行恰當(dāng)?shù)牟季职才沤M合。構(gòu)圖在視覺(jué)上能否給人以合適舒服的感覺(jué)，與對(duì)象的擺設(shè)安排及個(gè)人選擇角度的感受不同有密切的關(guān)系。確定出最佳的構(gòu)圖方案并開(kāi)始動(dòng)筆起稿定位的時(shí)候，一定要看出并找到所要表現(xiàn)對(duì)象的上下左右形體最突出部位點(diǎn)，然后根據(jù)你所感受觀察到的對(duì)象基本大形特征的這四個(gè)部位點(diǎn)在畫(huà)面的上下左有用筆輕輕地確定下來(lái).并月以畫(huà)面上的這四個(gè)點(diǎn)為界限考論下一步打輪廓如阿調(diào)整形體比例尺度也只能在這四點(diǎn)所限，四個(gè)部位點(diǎn)在畫(huà)面的上下左右用筆輕輕地確定畫(huà)下來(lái).并且以畫(huà)面上的這四個(gè)點(diǎn)為界限，無(wú)論在下一步打輪廓如何謂挺形體比例等關(guān)系，也只能在這四點(diǎn)所眼定的范圍內(nèi)進(jìn)行，絕不得-超過(guò)雷池半步-而向界限外隨意擴(kuò)張。有的同學(xué)不太重視這個(gè)問(wèn)題。雖然在剛開(kāi)始時(shí)也在畫(huà)面構(gòu)圖時(shí)找出并確定了四個(gè)突出部位點(diǎn)位置。但隨著打輪瓊與調(diào)整形體比例的深人而自覺(jué)或不自覺(jué)地超趕出了界限，結(jié)果造成對(duì)象不是譴面越仁，就是趕畫(huà)趕大，出現(xiàn)西面容納不下對(duì)象等等問(wèn)題。到頭來(lái)不是掉頭重新返工，就是感到美中不足。打輪廓：
也就是我們常說(shuō)的打形如何去打輪廊前，我們有必要先了解之下什么是所謂的輪廓，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)輪廓就針線，這樣的說(shuō)法不夠準(zhǔn)確全面，應(yīng)該說(shuō)輪廓線是形體轉(zhuǎn)折的邊沿，這個(gè)轉(zhuǎn)折的邊埠處就足我們所看到的輪麻線，它們有外輪郭線與內(nèi)輪廓線之分，而且由于形體自身體面起伏而不同，它們各自轉(zhuǎn)折的邊緣線也就會(huì)隨之產(chǎn)生不同的清晰左實(shí)轉(zhuǎn)麻線，比如我們對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體中的田球和正方體的輪廓線進(jìn)行觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種不同的變化，既然簡(jiǎn)單的形體都是這樣，那么更何況形體變化復(fù)雜的人鉤呢?所以說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)要是他看不出形體，他筑不可能正確地畫(huà)出線條，當(dāng)我們知道了這個(gè)原理后再去用線去打所謂的輪廓時(shí)，就會(huì)賦予它既具體有說(shuō)服表現(xiàn)力又充滿節(jié)奏變化的韻律感，而不致于使輪廓線變成冷冰冰仁死的缺乏空間及表現(xiàn)力的機(jī)杖鐵絲框框了，打輪廓的時(shí)候，我們應(yīng)按照從譴體到局部的方法，根據(jù)硅體觀察時(shí)得到的具體感受，在畫(huà)紙上多采用比較長(zhǎng)的低括直線來(lái)輕輕地畫(huà)出對(duì)象大的基本形特征，為了能更好的捕捉到正確的大形，有時(shí)可以借助類似幾何形 的概括方法去認(rèn)識(shí)把捏，使你能單純的看到并畫(huà)出對(duì)象整個(gè)形體的最基本特征，例如確定出對(duì)象的基本形是由呈什么形狀的、是圓的、方三角規(guī)則還是不規(guī)則的等等什么形構(gòu)成的，它的大動(dòng)態(tài)又是如何的等等，在確定出對(duì)象大的基本外形的同時(shí)也應(yīng)注意確定出內(nèi)部主要基本形位置．比例與特征，如眉弓、鼻子、碩骨等等，在這里要特別注意由鼻子引出的中線與眼睛交又形成的十字線。它的高低與傾斜程度將決定出頭部的基本動(dòng)態(tài)比例和五官的位置。
在基本大的形、比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系確定出來(lái)以后，一定要將畫(huà)面放置到遠(yuǎn)處進(jìn)行檢查。因?yàn)樵诋?huà)面跟前我們很難檢查出大的基本形、比例、動(dòng)態(tài)是否正確。而當(dāng)把畫(huà)面推遠(yuǎn)，一切細(xì)節(jié)局部就變得不那么清晰了．這樣才使我們能比較容易地一眼看到挺介畫(huà)面的整個(gè)形體比例動(dòng)態(tài)關(guān)系，而不是其中的某一部分，檢查的時(shí)候可以采用以下兩種方法:
將畫(huà)最好能放置在被畫(huà)對(duì)象的旁邊，不要先著急看自己的畫(huà)面。而是要用在進(jìn)行素描習(xí)作時(shí)的第一步觀察時(shí)的方法去鋁個(gè)地感覺(jué)一下對(duì)面的對(duì)象，然后迅速的將視線轉(zhuǎn)移到自己的畫(huà)面上，但一定要記住是看到畫(huà)面的娃個(gè)，而不是畫(huà)面中對(duì)象的某一細(xì)節(jié)，這時(shí)，如果你畫(huà)中基本大形關(guān)系捕捉地正確，那在你視覺(jué)印象中對(duì)象的感覺(jué)殘俊就會(huì)與畫(huà)面中對(duì)象的形發(fā)生吻合，假若基本大形關(guān)系捕捉的不對(duì)，那么馬上就會(huì)使你感受到的視覺(jué)殘像與畫(huà)面中的形產(chǎn)生偏差錯(cuò)位現(xiàn)象，如果這種仁差錯(cuò)位現(xiàn)象是挺個(gè)形，那么你所畫(huà)的基本大形、動(dòng)態(tài)、比例就錯(cuò)了，例如對(duì)象頭部的基本特征形不對(duì)，動(dòng)態(tài)不夠或者太過(guò)頭部與身子等主要部位比例大小失調(diào)等等問(wèn)題如若這種保差錯(cuò)位現(xiàn)象發(fā)生在某個(gè)局部那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)中對(duì)象如眼晴、鼻子、中嘴或者什么地方形的比例位置是高了，低了，大了，小了，過(guò)了還是不夠等等問(wèn)題為了證實(shí)這種差錯(cuò)位現(xiàn)象可靠性，可以按此方法多檢查幾次。一但確認(rèn)有上述某種問(wèn)題后，耍毫不猶豫地將面拿至跟前進(jìn)行修改校正。之后再將畫(huà)放置遠(yuǎn)處用同樣方法檢查，直至對(duì)象的整體感覺(jué)殘像與畫(huà)面中對(duì)象的大形關(guān)系吻合為止。用輔助垂直線與水平線的檢查方法校正形，在我們采用第一種方法確定出對(duì)象大的基本形后，為了進(jìn)一步檢查校正形的準(zhǔn)確性，特別是對(duì)一些形的具體位置點(diǎn)能有一種可靠的依據(jù)來(lái)加以確認(rèn)，在打輪廓中可以借助用垂百或水平輔助線來(lái)進(jìn)行檢查。使用這種有些類似在地圖中以經(jīng)、緯線來(lái)標(biāo)出確定某方位點(diǎn)的相對(duì)-理想的方法時(shí)要盡可能坐直，并最好能正視對(duì)象，用眼晴假設(shè)畫(huà)出一條垂直或水平的線，以它來(lái)在對(duì)象與畫(huà)面中形體比例、動(dòng)態(tài)方面去進(jìn)行測(cè)量校正，例如用垂直線從對(duì)象上部的某一點(diǎn)開(kāi)始直至下瑞時(shí)，我們便可以確定出哪些形的位置點(diǎn)在這恨垂直線上，哪些是在它的左邊或是石邊，離這根垂直線距離是多少等等;如若用水平-線-，我們可以從對(duì)象左邊的某一點(diǎn)開(kāi)始平行延伸至對(duì)象右部，通過(guò)它我們x可以確定出哪些形的位置點(diǎn)是與它平行，哪些是高于或者低于它等等。-垂直線從這里到這里，水平線從這里到這里，可見(jiàn)，物體是這樣傾斜。通過(guò)這種方法從而使第一種感性的。殘像-檢查校正形的方法具有了比較可靠確切的依據(jù)。
另外，對(duì)初學(xué)畫(huà)的同學(xué)們?cè)诖蜉喞獣r(shí)雖然應(yīng)該主要依靠感覺(jué)來(lái)進(jìn)行觀察比較，著重加強(qiáng)對(duì)眼力的訓(xùn)練，使-它能比尺子或兩腳規(guī)更準(zhǔn)確地判定距離。但我們有時(shí)也需要借助手中的鉛筆來(lái)進(jìn)行形的確定和校正檢查工作。它除了可用于垂直或水平檢查方法外，還可以運(yùn)用在確定出對(duì)象各部位的形體比例、長(zhǎng)短距離等關(guān)系。使用時(shí)手臂要盡可能伸直，以筆頂端為上點(diǎn)、用大拇指尖在鉛筆桿上所測(cè)定出的位置為下點(diǎn)來(lái)檢查校正形。如我們要測(cè)量確定出一個(gè)有身子帶座的石膏像時(shí)，先用這種方法測(cè)出由頭頂部到下巴為止的長(zhǎng)短，然后再將鉛筆桿向下順沿測(cè)出下巴至底座的長(zhǎng)短．這樣就可以確定出頭部究竟占了整個(gè)石膏像長(zhǎng)短的幾分之幾。同時(shí)我們也可以用這種方法測(cè)定出眼晴、鼻子、嘴等形究竟是應(yīng)該處在整個(gè)頭部上下幾分之幾的位置上。只是我們要隨時(shí)提醒自己記住:繪畫(huà)是一間視覺(jué)藝術(shù)，主要是依賴于感覺(jué)而不是理性，因此可以說(shuō)它所要求的所謂準(zhǔn)確是相對(duì)于視覺(jué)意義上的，而不是數(shù)學(xué)意義上的絕對(duì)，如果我過(guò)分地依賴于借用鉛筆或其它工具來(lái)進(jìn)行左量右測(cè)就女升像不是在作畫(huà)，倒像是在制作測(cè)繪圖了。
在打輪廓時(shí)有一些技術(shù)手法問(wèn)題也應(yīng)值得注意．比如使用的鉛筆宜選用4b稍軟些的，筆尖可以削的長(zhǎng)一些，手在持筆時(shí)盡量離鉛筆尖部遠(yuǎn)一些。這樣鉛筆畫(huà)出來(lái)的線條是輕輕浮在素描紙上的，如有錯(cuò)誤需要修改肘，只需用一塊軟布或手帕將鉛粉拍掉即可重新畫(huà)，而無(wú)需過(guò)早大量的使用橡皮涂改擦壞紙張表面肌理導(dǎo)致影響將來(lái)深人刻劃和完成的效果?？偠灾蜉喞@一步在整個(gè)素描習(xí)作過(guò)程中是很關(guān)鍵的一步，如果要求不嚴(yán)格，就如同一幢沒(méi)有良好可靠結(jié)構(gòu)根基的建筑一樣。所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段一定要認(rèn)真嚴(yán)格地按要求去做，只有這樣才能確保下一步工作程序進(jìn)展順利。要記住:好的開(kāi)始將是成功的保證。深入刻劃:
在這個(gè)階段有兩個(gè)方面需要注意:第一是應(yīng)該從什么地方開(kāi)始深人;第二是怎樣深入。
1．對(duì)一個(gè)完整的對(duì)象來(lái)說(shuō)雖然它是由若干必不可少的局部組成的，但它們相對(duì)于整體來(lái)說(shuō)卻又都在著主要與次要的賓主關(guān)系。因此，當(dāng)我們?cè)谏钊丝虅潟r(shí)就不能一視同仁-來(lái)平均對(duì)待，導(dǎo)致喧賓奪主的局面出現(xiàn)，而必須首先要抓住整個(gè)對(duì)象中最能體現(xiàn)形與神特征的主要部分。要抓住并把握好這種主次關(guān)系實(shí)際上就是要解決一個(gè)觀察的方法問(wèn)題。其觀察方法依然是用整體的目光意識(shí)一眼看到所要表現(xiàn)對(duì)象的全部，然后根據(jù)從整體感受中獲得的最突出、清晰、對(duì)比強(qiáng)烈，一下子就抓住并跳人你眼簾進(jìn)人視覺(jué)，使你產(chǎn)生強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望的部位開(kāi)始。如果你覺(jué)得用這種方法做起來(lái)比較困難或者沒(méi)有把握的話，也可以通過(guò)比較的方法來(lái)進(jìn)行。即通過(guò)對(duì)對(duì)象整體中各部位之間的相互比較來(lái)確定出主次關(guān)系來(lái)進(jìn)行深入刻劃。．當(dāng)我們知道了應(yīng)該首先從什么地方開(kāi)始深人以后，接下來(lái)就是要明確讀怎樣去深人的問(wèn)題。深入刻劃的過(guò)程不僅是要求將塑造大關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的概括的體面關(guān)系逐漸由各種形狀細(xì)小的轉(zhuǎn)折體面來(lái)銜接過(guò)渡．使相對(duì)簡(jiǎn)單的形體本身與相互之間的來(lái)龍去脈關(guān)系豐富具體化。同時(shí)也要通過(guò)不同的處理手法來(lái)描繪表現(xiàn)出對(duì)象特有的神情氣質(zhì)性格、質(zhì)感．量感．光感與空間感。從而達(dá)到像我們眼睛所能臀蟬到的那樣。但是，在我們對(duì)形體進(jìn)行深人刻劃的時(shí)候，特別是人物石膏或頭像，如果我們?nèi)狈?duì)它的內(nèi)部骨韶與肌肉形體構(gòu)造解剖知識(shí)的了解，尤其是當(dāng)我們離對(duì)象稍遠(yuǎn)一些時(shí)，過(guò)分地憑借-我們眼睛所看到的那樣-去描繪，就會(huì)使畫(huà)面中的形體空、?。щx破碎。同時(shí)也容易出現(xiàn)-照貓畫(huà)虎-的自然主義傾向。例如將對(duì)象的一些無(wú)關(guān)緊要的臟斑破痕或者是翻制石膏時(shí)留下的模子縫線郡如實(shí)地描繪出來(lái)，從而走上攝影師的-照像主義-道路。而很難正確的表現(xiàn)出對(duì)象實(shí)在的形體關(guān)系。因此，必要的解剖知識(shí)可以幫助我們透過(guò)表皮現(xiàn)象來(lái)了解并表現(xiàn)出支配外形的內(nèi)部肌肉與骨鐐構(gòu)造的本質(zhì)。有時(shí)候?yàn)榱四芨逦唧w地對(duì)形體結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折起伏進(jìn)行細(xì)致地理解與分忻，可以走近對(duì)象進(jìn)行觀察。從而不致于被一些表面的偶然現(xiàn)象所欺騙。所以說(shuō)理解的愈多，看到的就愈多、愈實(shí)在。畫(huà)出來(lái)的就自然愈有說(shuō)服力。
當(dāng)然，在注重理解分析的同時(shí)也不能忽略感覺(jué)的因素。例如對(duì)質(zhì)感的表現(xiàn)，除了對(duì)對(duì)象自身的形體認(rèn)識(shí)外，還應(yīng)該表現(xiàn)出特殊的質(zhì)地。像皮膚．骨儲(chǔ)、頭發(fā)、棉布以及陶器、玻璃、金屬等等，部需要通過(guò)敏銳的感覺(jué)來(lái)采用相應(yīng)的處理手法表現(xiàn)出有彈性的、堅(jiān)硬的、蓬松的、粗糙的或者是光滑細(xì)膩的各種不同固有色質(zhì)感，使畫(huà)中的對(duì)象有血有肉，翻翻如生，達(dá)到真與美而引人人勝之感蜒力,如果過(guò)分地陷入理性分析之中，那么自然會(huì)使深人刻劃的結(jié)果給人以使死，缺乏繪畫(huà)-靈氣-的感覺(jué)。
深人塑造時(shí)要澆意蕊陛蘭對(duì)稱的形體部分，如畫(huà)左眼時(shí)就要同時(shí)注意畫(huà)右邊眼睛的關(guān)系，畫(huà)左邊梗骨時(shí)則要同時(shí)使右邊的鍍骨關(guān)系跟上，如果僅僅畫(huà)其中一邊而忽略另一邊，很容易出現(xiàn)局部孤立銜接不上的問(wèn)題。
湛理完成一一也就是謂整大關(guān)系,它是我們進(jìn)行素描習(xí)作的最后一個(gè)程序。在前邊作畫(huà)的過(guò)程中，盡管我們也郡不斷地強(qiáng)調(diào)整體意識(shí)，但因?yàn)槊總€(gè)程序中必定有其具體地重點(diǎn)傾向和問(wèn)題需要解決，而且特別是在深人刻畫(huà)階段由于為了能具體詳細(xì)地塑造出對(duì)象，理解分析的因素自然比較多，所以難免會(huì)暴露出顧此失彼局部破壞或影咱整體感等等問(wèn)題現(xiàn)象。這就需要我們?cè)谒孛柰瓿汕皩?duì)整個(gè)畫(huà)面做一次-從局部到整體-的全面檢查與調(diào)整。
首先，為了保證有清理的頭腦和良好敏銳的感覺(jué)以便順利地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，最好能暫時(shí)離開(kāi)畫(huà)面幾分鐘到室外看看遠(yuǎn)處．放松一下大腦并使眼睛得到休息．。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間地觀察．理解分析與作畫(huà)會(huì)使感覺(jué)和思維判斷能力因疲勞而遲鈍麻木，如果在這種狀態(tài)下自然是很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而進(jìn)行調(diào)整工作的。其次．在調(diào)整時(shí)一定要將畫(huà)面放置到遠(yuǎn)處。即便是對(duì)一些有經(jīng)驗(yàn)的畫(huà)家他們?yōu)榱四茏C實(shí)把握畫(huà)面的總體效果．也常常將畫(huà)放遠(yuǎn)檢查。有時(shí)受場(chǎng)地限制就借用縮小鏡來(lái)進(jìn)行檢查。有些同學(xué)忽略了這個(gè)問(wèn)題，一當(dāng)坐下來(lái)就好像再也舍不得起來(lái)將畫(huà)放遠(yuǎn)檢查一下是否有問(wèn)題了。豈不知畫(huà)最終要首先經(jīng)得起遠(yuǎn)看的!只有。先聲奪人-，才能使人走近觀賞，細(xì)細(xì)地品味其精微之奇妙。如若不是這樣要求，那么坐在畫(huà)跟前似乎是大關(guān)系、小細(xì)節(jié)都塑造很精彩而無(wú)可挑剔，但最終退遠(yuǎn)一看毛病問(wèn)題就暴露出來(lái)了，肯定至少不是關(guān)系畫(huà)過(guò)了，就是把形畫(huà)跑了。所以希望同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行素描練習(xí)的時(shí)候，不要光忙了腦．手．腿腳也要勤快一些。
具體觀察調(diào)整時(shí)，要。用初次的．但它是經(jīng)過(guò)分析所豐富了的印象的全部敏感，迅速地重新再看一下。-竭力恢復(fù)找到作畫(huà)前觀察對(duì)象時(shí)所獲得的強(qiáng)烈地第一印象感受．并且在即將完成的素描習(xí)作中檢查這種印象感受表現(xiàn)的如何?例如形、神、體積、質(zhì)感或者是空間等等給你感受最主要、深刻、強(qiáng)烈的東西是否表現(xiàn)出來(lái)了?故有-兩頭靠天才，中間靠埋頭苦干之說(shuō)。
另外，要強(qiáng)調(diào)指出的就是如果檢查出畫(huà)面有問(wèn)題時(shí)，仍然要像前邊一樣毫不猶豫地堅(jiān)決予以修正，無(wú)論是局部還是整體，該概括的堅(jiān)決舍去、該加強(qiáng)的毫不手軟，要有-不破不立-的精神，絕不能因?yàn)楦械疆?huà)已進(jìn)行到尾聲而合不得修改，姑息問(wèn)題將錯(cuò)就錯(cuò)原諒自己．或者像個(gè)別同學(xué)喜歡把畫(huà)放置在睹處使問(wèn)題-淡化-，以此從畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)。優(yōu)點(diǎn)的自欺欺人的意識(shí)都是非常有害的。對(duì)于一個(gè)聰明的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每完成一幅習(xí)作，都要善于從中尋找并總結(jié)出自己的缺點(diǎn)，時(shí)刻提窿自己在進(jìn)行下一張作業(yè)時(shí)注意不要在同一間題上摔鞍而重稻覆敘。
最后，我想再次著重指出，對(duì)于素描寫(xiě)生練習(xí)說(shuō)穿了就是訓(xùn)練培養(yǎng)腦子和眼睛具備把握控制整體與局部的意識(shí)能力和方法。就像一位音樂(lè)指揮家指揮一個(gè)交響樂(lè)隊(duì)那樣把握并控制住畫(huà)幅中的-整體旋律-。腦子認(rèn)識(shí)明確了，眼睛自然能看出來(lái)該如何去畫(huà)，手也就才能步調(diào)一致跟上來(lái)恰如其分地反映出你的感覺(jué)意識(shí)．因此可以說(shuō):成功是因?yàn)楹虾跽w的規(guī)律，而失敗則是因?yàn)槠茐牧怂?/p>
五、作業(yè)安排
課堂完成一幅完整的深入的素描靜物寫(xiě)生作品，要求繪畫(huà)作品質(zhì)量高。
趣味素描教案 正方體素描教案篇二
在具象寫(xiě)實(shí)基礎(chǔ)課程中的總體要求：整體、觀察與選擇、形體的概念、空間位置。
1、作畫(huà)意識(shí)的培養(yǎng)：
1.1整體觀念（’整體’擺到具象寫(xiě)實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)地首位。）
要求：暫時(shí)不畫(huà)小東西、小變化和局部細(xì)節(jié)，能退后的不提前，能提前的不放后，需 要一步步地在整體地基礎(chǔ)上建立新關(guān)系。
1.2透視觀念
要求：了解、掌握即運(yùn)用兩點(diǎn)透視、三點(diǎn)透視等透視原理。
1.3空間觀念
含義：1.對(duì)象本身與環(huán)境空間所形成的關(guān)系，包括對(duì)空間餓介入，對(duì)與空間的界定 等。
2.對(duì)象自身的空間關(guān)系。
要求： 1.作品的空間關(guān)系與對(duì)象的空間關(guān)系相一致，從而達(dá)到“基本正確”。
2.根據(jù)對(duì)象提供的空間關(guān)系，主動(dòng)地利用在空間中的位置，調(diào)整體與體之間、面與面之間的空間關(guān)系加強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。
1.4體量觀念
含義： 形體指“結(jié)剖結(jié)構(gòu)”和“形體結(jié)構(gòu)”。
量感指視覺(jué)上的厚重感、結(jié)實(shí)感、松緊等。
要求：
（注：從一開(kāi)始就給學(xué)生建立對(duì)象不同，方法類同的意識(shí)，避免類別之間的過(guò)渡時(shí)，出現(xiàn)不知道從何開(kāi)始的情況。）
2、作畫(huà)能力的培養(yǎng)：
2.1在造型的觀察與表現(xiàn)要做到：
2.1.1比例準(zhǔn)確：
2.1.1.1形體之間的比例 2.1.1.2明度之間的比例 2.1.1.3空間距離的比例 2.1.1.4強(qiáng)弱之間的比例
2.1.2透視準(zhǔn)確 2.1.3動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確
一幾何體篇
1正方體剖析
1.1理解透視原理：近大遠(yuǎn)小的原理。三大透視、兩大透視和無(wú)透視三種情況。
1.2正方體的大明暗關(guān)系：明暗比較（從縱向和橫行來(lái)尋找深淺的變化）。明暗關(guān)系歸納（包括虛實(shí)關(guān)系）
2球體剖析
2.1學(xué)會(huì)畫(huà)圓
2.2用明暗塑造球體：2.1“經(jīng)緯線”原理尋找微妙的明暗變化，找到明暗交界線。
2.2瞇起眼睛觀察找到物體虛實(shí)強(qiáng)弱變化。2.3投影的運(yùn)用
3圓柱體剖析
3.1畫(huà)圓柱體的要點(diǎn)
3.2圓柱體的明暗關(guān)系，塑造體積
4實(shí)例總結(jié)
4.1通過(guò)把前面的知識(shí)連貫起來(lái)，從單體靜物形體概括出幾何形體。
5、幾何形體的擴(kuò)展訓(xùn)練
5.1棱柱與圓柱體的聯(lián)系 5.2球體多面體與球體的聯(lián)系 5.3方形多面體與立方體的聯(lián)系
(注：帶背景地單個(gè)正方體、球體和圓柱體分別1-2張；完整地幾何體組合畫(huà)1-2張；幾何形體與景物結(jié)合的作業(yè)畫(huà)1-2張）
二靜物篇
1、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
1.1研究物體的透視
1.1.1說(shuō)明：從幾何到靜物的過(guò)度課程，要求形準(zhǔn)，可以適當(dāng)?shù)募右稽c(diǎn)明暗。從單個(gè)物體到一組靜物，一組三四個(gè)即可。
1.1.2要求：學(xué)生能從畫(huà)面整體出發(fā)，把上下、高矮以及相互之間的遮擋關(guān)系等因素都考慮到。
2、短期臺(tái)面靜物
2.1研究素描靜物基本關(guān)系
2.1.1說(shuō)明：這些最為基礎(chǔ)和本質(zhì)的繪畫(huà)規(guī)律，將貫徹今后的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，所有的課程由此延伸開(kāi)（包括色彩靜物、風(fēng)景寫(xiě)生、人物速寫(xiě)）
2.1.2要求：解決畫(huà)面最為基本的前后虛實(shí)、各個(gè)物體之間的主次和遮擋，以及畫(huà)面大的黑白灰控制。
3、聯(lián)習(xí)單體刻畫(huà)
3.1局部刻畫(huà)
3.1.1說(shuō)明：通過(guò)短期臺(tái)面靜物先掌握關(guān)于構(gòu)圖、虛實(shí)、質(zhì)感以及明暗關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)，就該解決深入塑造問(wèn)題。
3.1.2要求：
1、提高學(xué)生的手頭功夫
2、培養(yǎng)眼睛的敏銳觀察力，并且要在大的形體、大的空間關(guān)系下觀察越 細(xì)越準(zhǔn)確。
4、長(zhǎng)期臺(tái)面靜物
4.1整體能力提升訓(xùn)練
4.1.1要求：整理思路，構(gòu)思－構(gòu)圖－起稿－找形－黑白灰關(guān)系－形體－空間－深入塑造－表現(xiàn)手法－整體調(diào)整
三石膏像
1、繪畫(huà)坐姿、量的方法、找形的方法
1.1正確的繪畫(huà)姿勢(shì)：站姿，坐致。
1.2量：一個(gè)是量比例，一個(gè)是量角度。
1.3找形：十字交叉法、自由組合法、直接對(duì)比法。
2、起稿練習(xí)
2.1說(shuō)明：一個(gè)人畫(huà)畫(huà)的水平高低，從起稿階段就可以判斷出來(lái)。強(qiáng)調(diào)畫(huà)畫(huà)從觀察對(duì)象開(kāi)始就要認(rèn)真對(duì)待。從一開(kāi)始就要從整體出發(fā)，對(duì)畫(huà)面有個(gè)整體規(guī)劃，整體掌控。2.2要求：檢驗(yàn)繪畫(huà)坐姿、量的方法、找形的方法運(yùn)用熟練程度。
2.3解決：起稿訓(xùn)練，不用畫(huà)完，不要畫(huà)太重，但一定要肯定。對(duì)優(yōu)秀作品對(duì)分析一些在畫(huà)畫(huà)時(shí)應(yīng)該掌握的知識(shí)和規(guī)律（起稿階段要通過(guò)虛實(shí)、繁簡(jiǎn)和明暗的深淺建立起“體”的意識(shí)，所畫(huà)的調(diào)子一定要圍繞體積和空間來(lái)表現(xiàn)。明暗的表現(xiàn)與素描靜物的原理相同，遵循“掐兩頭，弱中間”的表現(xiàn)手法。竟可能的打破畫(huà)什么是什么的概念，石膏、靜物以及以后的頭像、半身都是相通。唯一不停的就是質(zhì)感的問(wèn)題。）
3、強(qiáng)調(diào)必須掌握的要點(diǎn)（短期訓(xùn)練）
3.1角度的選擇
3.1.1說(shuō)明：多數(shù)石膏像的頭、頸、肩都有動(dòng)勢(shì)，哪種角度形體感強(qiáng)，并且在大的角度比較耐畫(huà)的情況 下，上下左右的細(xì)節(jié)還比較豐富，這些問(wèn)題在選角度時(shí)都時(shí)需要綜合考慮的。
3.1.2要求：常規(guī)角度和特殊都要畫(huà)，常規(guī)角度視角可以深入地研究形體和空間，而特殊視角，則可以激發(fā)感受地表達(dá)。作畫(huà)前要明確作畫(huà)意圖。
3.2“虛實(shí)”地表現(xiàn)手法的運(yùn)用
3.2.1說(shuō)明：“虛實(shí)”是形體塑造和空間表現(xiàn)最有效的一個(gè)表現(xiàn)手法，同時(shí)也是加強(qiáng)畫(huà)面感受最有效的手段之一。
3.2.2要求：畫(huà)面要有空間感，體積感強(qiáng)烈，并具有一定的繪畫(huà)感。學(xué)生腦子里一定要有強(qiáng)烈的虛實(shí)意識(shí)，不能去抄襲調(diào)子，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地用虛實(shí)手法來(lái)控制畫(huà)面地節(jié)奏關(guān)系。
3.3感受能力訓(xùn)練
3.3.1說(shuō)明：在虛實(shí)地基礎(chǔ)上放松心態(tài)，有點(diǎn)類似于場(chǎng)景速寫(xiě)的意識(shí)，要著眼畫(huà)面氛圍的營(yíng)造，同時(shí)不能以線來(lái)收形，要以不同的灰，不同的亮和不同的黑，通過(guò)相互之間的疊加將形顯現(xiàn)出來(lái)。
3.3.2要求：不用考慮深入刻畫(huà)的問(wèn)題，一定要畫(huà)出虛起眼睛看到的感覺(jué)，培養(yǎng)整體比較和思考的習(xí)慣，避免今后由于深入而忽視整體。
3.4來(lái)龍去脈交代清楚
3.4.1說(shuō)明：可以使形更加具體、更加特征，同時(shí)可以提高細(xì)致觀察事物的能力。虛實(shí)和感受使培養(yǎng)看“大”的關(guān)系，提高審美和控制力，但會(huì)出現(xiàn)含糊不清的情況?，F(xiàn)在要將“來(lái)龍去脈”交代清楚，“較真”地來(lái)畫(huà)它們之間的穿插。由此所形成的矛盾和沖突就需要學(xué)生來(lái)協(xié)調(diào)，最終達(dá)到收放自如的效果。
3.4.2要求：訓(xùn)練時(shí)，在線條的運(yùn)用上，一定要注意前后虛實(shí)、強(qiáng)弱和粗細(xì)等的變化。在形體的轉(zhuǎn)折部分基本運(yùn)用淺、的虛的調(diào)子來(lái)表現(xiàn)，使畫(huà)面條理清晰，節(jié)奏感強(qiáng)。訓(xùn)練學(xué)生的耐心，提升觀察事物的準(zhǔn)確性，使形更加準(zhǔn)確起來(lái)。（注：“來(lái)龍去脈”與結(jié)構(gòu)有一定的區(qū)別。）
3.5形體歸納訓(xùn)練
3.5.1說(shuō)明：西方繪畫(huà)體系中最重要的是形體和空間?！绑w”感越強(qiáng)，代表形體塑造能力越強(qiáng)，這需要有特別強(qiáng)烈的主動(dòng)塑造意識(shí)，先有體積意識(shí)，然后再去尋找能表現(xiàn)這個(gè)“體”的明暗，而不是先看到明暗的深淺。
3.5.2要求：通過(guò)四步形體歸納：第一步石膏分明部和暗部，就是常說(shuō)的頭部“立方體”意識(shí)，而黑白轉(zhuǎn)折處就是最重要的明暗交界線，此時(shí)忽略了亮、暗面中的所有的內(nèi)容，將其歸納為最強(qiáng)最整的“體”。第二步；在原基礎(chǔ)上往亮面或往后和反光的部分都加一個(gè)灰面。第三步，將亮面和暗面中的形體進(jìn)一步細(xì)分，通過(guò)微弱的明暗差別使形體逐漸豐富起來(lái)，使體積感進(jìn)一步加強(qiáng)。第四步，為了形體強(qiáng)烈程度的最大化，在亮部和暗部從橫向和縱向上再進(jìn)一步細(xì)分，比如眼睛、鼻子、臉。
3.6對(duì)質(zhì)感的追求
3.6.1說(shuō)明：在形體塑造和空間表現(xiàn)到位的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)膶?duì)象質(zhì)感則是畫(huà)面感受力提升的關(guān)鍵。
3.6.2要求：大家平時(shí)的訓(xùn)練中要善于總結(jié)鉛筆在各種b數(shù)之間的特性，從一開(kāi)始起稿到結(jié)束，軟硬鉛筆間該如何轉(zhuǎn)換等問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該琢磨出一套行之有效的繪畫(huà)技巧。
3.7擴(kuò)展訓(xùn)練－“表現(xiàn)技法”和材料
3.7.1說(shuō)明：這階段大家切記不要“本末倒置”，還是要以扎實(shí)的基本功練習(xí)為主。
4、局部刻畫(huà)
4.1安排：對(duì)單個(gè)五官進(jìn)行深入的刻畫(huà)，練習(xí)、掌握細(xì)致觀察的規(guī)律。
4.2要求：
1、刻畫(huà)一定是建立在形體上的，形體包括：大、小形體，也就是我們說(shuō)的要能將表面的細(xì)節(jié)附著在大、小形體上來(lái)進(jìn)行刻畫(huà)，這也就要掌握形體歸納的本領(lǐng)和對(duì)頭部骨骼和肌肉的研究。對(duì)于頭發(fā)這類似乎沒(méi)有內(nèi)部結(jié)構(gòu)的部分，同樣要將它們進(jìn)行歸納，形成一組一組的感覺(jué)，并且還要使頭發(fā)附著在一個(gè)大的頭骨形體中才行。
2、要睜大眼睛運(yùn)用感受，虛實(shí)以及前后的空間意識(shí)，將靠前的部分使勁往前刻畫(huà)，再將遠(yuǎn)處和暗處在來(lái)龍去脈交代清楚的前提下盡可能的虛下去。
5、石膏擴(kuò)展訓(xùn)練
5.1用輔助物體包裹石膏像
5.1.1要求：運(yùn)用襯布、衣服、報(bào)紙以及一些繩子來(lái)包裹石膏像，使之成為另一種感覺(jué)。增增加趣味性，也要學(xué)生對(duì)于此擺法的理解和對(duì)不同質(zhì)感的區(qū)分。
5.2放倒石膏
5.2.1要求：石膏像的形體感有所減弱，增大難度，考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于形體的塑造，空間的表現(xiàn)以及前后的虛實(shí)和節(jié)奏的控制。
5.3石膏像以場(chǎng)景的形式出現(xiàn)
5.3.1要求：將石膏像融入到環(huán)境中，進(jìn)一步提高繪畫(huà)難度，除了要將石膏像刻畫(huà)充分外，還要注意其環(huán)境的虛實(shí)、強(qiáng)弱、主次以及空間等方面的表現(xiàn)。
（注：運(yùn)用虛實(shí)、強(qiáng)弱以及歸納等手法來(lái)研究人物頭部形體的塑造和空間的表達(dá)。）
人頭像
1、構(gòu)圖及起稿訓(xùn)練
1.1規(guī)律：
1、八開(kāi)紙通常上面留出1.5厘米至2厘米，頭像22.5厘米左右比較合適。
2、四開(kāi)紙通常上面3厘米，頭像高度為25厘米左右比較合適。（畫(huà)面飽滿，無(wú)論八開(kāi)或四開(kāi)，頭部大小都應(yīng)盡量與模特原大相當(dāng)。）1.2觀察方法：
1.2.1視覺(jué)中心：素描頭像的視覺(jué)中心多數(shù)集中在人物臉部五官位置，面部安排在畫(huà)面偏上位置，要盡量做到大小比例合適，避免過(guò)偏、過(guò)滿、過(guò)擠、過(guò)空等現(xiàn)象出現(xiàn)。其次，要注意肩部的大小以及衣服是否畫(huà)成灰的，與臉的白和頭發(fā)的黑形成黑、白、灰的節(jié)奏對(duì)比。并且，胸腔與頭部的朝向也是表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵。
1.2.2正負(fù)形：正形指被繪畫(huà)對(duì)象的輪廓所占據(jù)的面積，負(fù)形指除正形之外畫(huà)面所產(chǎn)生的形狀。（注：根據(jù)實(shí)際情況，確定合理的構(gòu)圖。）
1.3針對(duì)訓(xùn)練：
1、從視角來(lái)說(shuō)：在訓(xùn)練過(guò)程中，有意識(shí)得從仰視、平視、俯視以及正面、側(cè)面、四分之三等不同角度來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。
2、從媒介來(lái)說(shuō)：有意識(shí)地針對(duì)短發(fā)、披肩長(zhǎng)發(fā)、戴帽子、戴眼鏡、留胡子、戴圍巾等具有不同特點(diǎn)地頭像練習(xí)。
（注：“意在筆先”，在下筆前就應(yīng)該對(duì)所描繪對(duì)象有一個(gè)整體觀察，對(duì)畫(huà)面要做到心中有數(shù)，要有全盤地控制。）
2、形
3、方體意識(shí)
4、黑白灰
5、深入刻畫(huà)
6、表現(xiàn)手法
趣味素描教案 正方體素描教案篇三
素
描 教 案
授課教師：朱妍林
授課班級(jí)：初專11學(xué)前4、5班
授課人數(shù)：49 總課時(shí)數(shù)：30
素描基礎(chǔ)概念
教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得素描的基本概念；基本分類和學(xué)習(xí)的意義；素描的工具材料。掌握正確的觀察方法、作畫(huà)步驟、和技巧。為上好專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)素描，了解工具、材料以及作畫(huà)常規(guī)
2、學(xué)習(xí)透視知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，繪畫(huà)透視原理。
教學(xué)方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話法。課時(shí)分配： 6 教學(xué)過(guò)程：
—、素描的概念:
素描主要是指以單色的線條或調(diào)子在某種平面(如：紙、布、板等)上，表現(xiàn)客觀對(duì)象或意象的繪畫(huà)和繪畫(huà)方法。
二、素描的意義和目的
素描是造型藝術(shù)的基本功之一，尤其是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一種獨(dú)立的繪畫(huà)式樣。
學(xué)習(xí)素描的目的是為了研究造型規(guī)律，寫(xiě)生中首先遇到的問(wèn)題就是如何正確地認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)客觀世界中的物象，素描基礎(chǔ)練習(xí)就是告訴你怎樣準(zhǔn)確地抓住對(duì)象的特征和形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，并加以正確表現(xiàn)的方法。
三、素描的起源和發(fā)展: 由于素描使用工具的單純性和表現(xiàn)的直接性，使它成為人類最古老的繪畫(huà)方式，原始時(shí)期人們以勾畫(huà)形象作為語(yǔ)言進(jìn)行交流，這種繪圖行為的產(chǎn)生要早于人類文字發(fā)明。
素描在我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中稱為“白描”，是用毛筆和墨所作的純線條的繪畫(huà)。西方素描傳人中國(guó)是近百年前開(kāi)始的中西文化交流的結(jié)果，特別是俄國(guó)、法國(guó)的素描學(xué)派對(duì)我國(guó)的素描教學(xué)體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
四、素描的類別: 素描的類別多種多樣，大致可作三種大的分類：(一)工具和材料劃分：
如鉛筆、鋼筆、炭筆、毛筆等，以及各種淡彩素描，如鉛筆淡彩，鋼筆淡彩等。(二)表現(xiàn)題材劃分：
如靜物、石膏、人物、人體素描、風(fēng)景、動(dòng)植物等寫(xiě)實(shí)或抽象表現(xiàn)素描等。(三)目的、用途劃分：
如習(xí)作、創(chuàng)作素材、繪畫(huà)圖稿、設(shè)計(jì)素描及完整的素描作品等。
五、工具、材料以及作畫(huà)常規(guī)(一)工具： 鉛筆： 鉛筆的型號(hào)有：8b、7b、6b、5b、4b、3b、2b、b、hb、h、2h、3h、4h、5h、6h以及木炭條、炭筆等。素描學(xué)習(xí)初始常用的鉛筆型號(hào)有6b、4b、2b及hb。（每種數(shù)只即可）
橡皮：一般為4b橡皮可以配用可塑橡皮。紙張：素描紙
畫(huà)板、削筆刀、夾子(二)正確的握筆方法
(1)橫握：畫(huà)短實(shí)線或細(xì)部時(shí)，手握筆前端。
(2)直握：平放畫(huà)板時(shí)或畫(huà)實(shí)線及細(xì)部時(shí)，可像寫(xiě)字那樣直握鉛筆。
大拇指、食指捏緊筆桿，中指、無(wú)名指自然彎曲貼緊中指并用手指肚兒抵住筆桿，小拇指自然伸直，筆尖距離大拇指4-5厘米，筆桿握于掌下并和畫(huà)面成30度左右加角。（此時(shí)，掌心成空心狀，手掌、手腕不能接觸畫(huà)面）。(三)正確的運(yùn)筆方法
運(yùn)筆時(shí)依靠手腕的靈活運(yùn)動(dòng)和力量帶動(dòng)鉛筆在畫(huà)面上移動(dòng)，通過(guò)手臂運(yùn)動(dòng)來(lái)控制線條的方向。錯(cuò)誤的方法是：手指死捏住筆桿，只靠手臂的運(yùn)動(dòng)來(lái)運(yùn)筆和用力。
(四)畫(huà)板執(zhí)法：右手執(zhí)筆時(shí)，左手握畫(huà)板左上端，手臂盡量伸直；下端放于大腿上，角度與臉平行，畫(huà)小畫(huà)或細(xì)部時(shí)可放在腿根處。
六、基礎(chǔ)透視知識(shí)
1、平行透視
2、成角透視
3、三點(diǎn)透視
4、透視在繪畫(huà)中應(yīng)注意的一些特性
近大遠(yuǎn)小近實(shí)遠(yuǎn)虛
（另外應(yīng)注意的是：并非在所有的繪畫(huà)過(guò)程中都遵守“近實(shí)遠(yuǎn)虛”這一規(guī)則，在一幅作品中主與次的關(guān)系往往更為重要，主體物的實(shí)和次體物的虛是更好的視覺(jué)導(dǎo)向，這也是藝術(shù)優(yōu)於現(xiàn)實(shí)的取舍和區(qū)別。）
單個(gè)物體造型
教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得素描的基本概念；基本分類和學(xué)習(xí)的意義；素描的工具材料。掌握正確的觀察方法、作畫(huà)步驟、和技巧。為上好專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步了解素描的表現(xiàn)內(nèi)容與形式，熟悉作畫(huà)步驟
2、學(xué)習(xí)物體造型的形體分析方法
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，單體透視繪畫(huà)。
教學(xué)方法：講授法、示范法、錯(cuò)誤修改法、圖片展示法、作業(yè)交流法。課時(shí)分配： 10 教學(xué)過(guò)程：
（一到五理論部分）
一、素描的線條
1、正確排線條的方法：正確組織線條的方法：
①線條要由上往下或由右往左輕起輕收，使線條兩頭輕、中間重，但不能連筆（這是單根線條排法）； ②排線條要一組一組的排，每組線條不能少于10根，且每組線條方向、粗細(xì)、長(zhǎng)短要一致，每根線條之間距離越密越好（這是每組線條排法）。
③涂整體明暗調(diào)子時(shí)要一遍一遍加深，組與組之間的線條要打交叉，重的明暗調(diào)子線條要多涂幾遍，反之少涂幾遍，不能一遍涂完、平涂或亂涂，保持畫(huà)面干凈、整潔（這是整體線條排法）。
2、避免幾種錯(cuò)誤方法：首尾相連、垂直交叉、糊亂平涂、首粗尾細(xì)等。
二、整體作畫(huà)的概念
(1)整體的觀察：對(duì)描繪對(duì)象的整體進(jìn)行全方位的觀察。(2)比較的觀察：比較是認(rèn)識(shí)客觀對(duì)象的第一要素。
(3)立體的觀察：多角度地審視對(duì)象，測(cè)定各個(gè)物體之間的空間位置、距離，以求在任何角度作畫(huà)都能正確表現(xiàn)對(duì)象的立體空間關(guān)系。(5)藝術(shù)的觀察：
正確的表現(xiàn)方法的一個(gè)總結(jié)是：
整體——局部——整體。無(wú)論是方法步驟的設(shè)立，還是表現(xiàn)中的塑造過(guò)程，都是嚴(yán)格遵守這一原則的。
三、形體與比例
在尋找物體的比例、形狀的位置時(shí)，提倡目測(cè)法。
要注意確定每個(gè)形體的外輪廓，即可見(jiàn)面。還要畫(huà)準(zhǔn)它的內(nèi)面轉(zhuǎn)折位置，即不可見(jiàn)面。建議多角度進(jìn)行觀察對(duì)比。
形的形狀輪廓的確定，從簡(jiǎn)到繁慢慢切割。
四、構(gòu)圖
構(gòu)圖是對(duì)畫(huà)面結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理配置，按照形式法則和視覺(jué)規(guī)律組織安排畫(huà)面內(nèi)容，使之多樣統(tǒng)一。安排靜物也要依據(jù)上述原則，選擇和布置物象。
素描中的構(gòu)圖以使人看起來(lái)感到舒服、美觀為原則，達(dá)到這個(gè)目的，構(gòu)圖就是成功的。
五、結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)是指物體的內(nèi)部構(gòu)造及其連接組合形式，它是造型的根基，所以研究結(jié)構(gòu)是正確認(rèn)識(shí)和理解客觀對(duì)象的根本出發(fā)點(diǎn)。
六、實(shí)踐部分——單個(gè)物體造型分析(一)作畫(huà)運(yùn)用的基本步驟：
第一階段：觀察、分析階段。第二階段：構(gòu)圖打輪廓階段。
第三階段：大體刻畫(huà)階段（即涂大體明暗調(diào)子）。第四階段：深入刻畫(huà)階段。第五階段：整體調(diào)整階段。
應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題：①起稿要用hb、h鉛筆等硬鉛直線起稿；
②起稿過(guò)程中用筆要輕，便于修改； ③稿起不準(zhǔn)時(shí)不要涂明暗調(diào)子。
(二)立方體
線造型，立方體的各條棱邊線必須服從透規(guī)律。簡(jiǎn)單畫(huà)出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈現(xiàn)的不同深淺調(diào)子。
(三)圓柱體(四)棱柱體(五)圓錐體(六)圓球體
(七)立方十字形體(八)其他多面體
(九)對(duì)稱與非對(duì)稱形體
作業(yè)布置：
立方體1張、圓柱體1張、棱柱體1張、立方十字形體1張、對(duì)稱與非對(duì)稱形體1張
要求：構(gòu)圖完整，畫(huà)出物體的結(jié)構(gòu)和透視。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：物體的形狀比例準(zhǔn)確，符合繪畫(huà)透視原理；構(gòu)圖大小、有節(jié)奏感。結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備，認(rèn)真的程度。
趣味素描教案 正方體素描教案篇四
第一單元
素描 靜物組合寫(xiě)生
課程教學(xué)目標(biāo)：
一年級(jí)上學(xué)期素描基礎(chǔ)課程是以素描組合靜物寫(xiě)生教學(xué)與素描概念學(xué)習(xí)為主的基礎(chǔ)訓(xùn)練。在素描組合靜物寫(xiě)生教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造思維，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重視繪畫(huà)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，重視繪畫(huà)語(yǔ)言的特殊性、意味性、學(xué)會(huì)超寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)技法技巧的學(xué)習(xí)。
課程重點(diǎn)：
靜物的組合與質(zhì)感表達(dá)、肌理的微觀分析訓(xùn)練。
課程難點(diǎn)：
要注意寫(xiě)生中物體的局部和整體組合關(guān)系，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)與力度，重視客觀物象的質(zhì)感、量感的充分表達(dá)。
教學(xué)時(shí)間：
40課時(shí)（2周×20）
教學(xué)準(zhǔn)備：
靜物的準(zhǔn)備：自行車、電腦椅、牛頭骨、吉他、襯布等。
學(xué)生作業(yè)：
組合靜物寫(xiě)生
1.機(jī)器類
4開(kāi)一幅
20課時(shí) 2.座椅類
4開(kāi)一幅
20課時(shí)
構(gòu)思草圖①
構(gòu)思草圖② 3.破舊自行車或摩托車組合（考試）
作業(yè)要求：
注意靜物的組合關(guān)系，處理好整體與局部關(guān)系，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和力度表現(xiàn)，質(zhì)感、量感的表現(xiàn)。
一、體積與前后虛實(shí)空間的表達(dá)
二、主體和背景的深度處理，邊線的軟、硬處理
三、局部與整體關(guān)系的處理
四、力度感表現(xiàn)，增強(qiáng)體積感和質(zhì)量感
五、肌理的表達(dá)
“普通的物體，一旦被移除原來(lái)的環(huán)境或日常視線，就會(huì)變得不一般了?！?/p>
——韋恩·蒂波德
（一）靜物的優(yōu)點(diǎn)
（課堂練習(xí)）
經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的畫(huà)家在任何地方都能發(fā)現(xiàn)有趣的構(gòu)造。賦予普通物體以不尋常的視野——將某物從原來(lái)的環(huán)境移除并給予其不凡的意義——這正是靜物畫(huà)家的社會(huì)角色，也是吸引觀者之所在，它是抓住觀者注意力之所在。因此，一個(gè)有趣的構(gòu)造無(wú)須太復(fù)雜，甚至無(wú)須是人工安排的；常常有趣的構(gòu)造是在最簡(jiǎn)單的隨意之中發(fā)現(xiàn)的，來(lái)源于生活而非人為某物。
任何物體或任何一組物體都能夠以某種有趣的方式被解釋。
（二）靜物形體和明度研究（自我評(píng)價(jià)）
1.靜物的形態(tài)是如何被模擬和測(cè)量的？
2.在明暗的演示中一點(diǎn)細(xì)小的疏忽都會(huì)大大減弱作品形態(tài)的立體
性和可讀性？
考慮這些問(wèn)題：① 這些形態(tài)是技巧地被畫(huà)出來(lái)的嗎？
② 你是否盡可能地使用大范圍的明暗而不至于使
作品顯得過(guò)分夸張。
（三）整體性形體
繪畫(huà)的基本問(wèn)題——是學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種有力的立體感即三維空間 形態(tài)，尤其是當(dāng)一個(gè)物體在一張平展的二維上被詮釋為一組線條、形 狀和陰影。
1.最初是建立在被簡(jiǎn)化的結(jié)構(gòu)上（構(gòu)圖）
2.通過(guò)明暗法以及技巧上，感知尺寸的比例，形狀和空間關(guān)系，學(xué)會(huì)看: 透視與透視變形； 縱橫比較； 負(fù)空間。
掌握簡(jiǎn)單的幾何形狀，才能保證遇到復(fù)雜物體時(shí)只要按照同樣 的基本步驟，同樣就能夠得心應(yīng)手。
1.觀察、測(cè)量并復(fù)制（描繪）物體形狀 2.不可直接描繪物體（直覺(jué)速寫(xiě)除外）
學(xué)習(xí)從整體上把握復(fù)雜的形狀——將物體還原為與之最相近的幾何形狀（概括）→是理解和展現(xiàn)三維結(jié)構(gòu)的最佳法則之一。
《素描指南》
1.變平面觀察為立體觀察→立體的 2.變局部描繪為整體描繪→整體的 3.變明暗表達(dá)為結(jié)構(gòu)表達(dá)→結(jié)構(gòu)的
描繪重疊物體時(shí)，最重要的是掌握好它們各自需要的空間，結(jié)構(gòu)素描中培養(yǎng)各個(gè)物體在各自空間存在，同時(shí)又組合在一起的整體關(guān)系。
（四）構(gòu)圖處理
舊觀念認(rèn)為物體的選擇重要，事實(shí)上并非如此，重要的是一個(gè)畫(huà)家處理任何既定物體的方式是否會(huì)給該物體帶來(lái)藝術(shù)生命。藝術(shù)史上常常出現(xiàn)的情況是：
及其重要的物體被展現(xiàn)的毫無(wú)意義，貌似微不足道的物體卻被提升到藝術(shù)的高度。通過(guò)畫(huà)家的創(chuàng)作感、創(chuàng)作意圖或創(chuàng)作視角以及選擇的處理方式（畫(huà)家獨(dú)特的繪畫(huà)技能，將加強(qiáng)這種方式的處理），物體達(dá)到和諧并引發(fā)觀者的興趣。
五、透視和反光表面
注意物體表面的特質(zhì)-----粗糙的或光滑的質(zhì)地，閃光的透明的----是很多靜物畫(huà)家最主要關(guān)心的。
分析表面的質(zhì)感、反光的本質(zhì)來(lái)決定最有效材質(zhì)和技巧的組合，在組合物體的過(guò)程中，想一下反光地區(qū)，不考慮整體物體，把注意力放在它的組合上。
第二單元《設(shè)計(jì)素描》
課程名稱：創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描 學(xué)
時(shí)：3╳20 教學(xué)目的：在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維的方式，利用各種材質(zhì)，不同手段，以素描的藝術(shù)形式，表現(xiàn)具有獨(dú)立審美意識(shí)的客觀現(xiàn)象（物象）。
教學(xué)重點(diǎn)：超越、突破傳統(tǒng)的創(chuàng)造意識(shí)和發(fā)散性思維。
教學(xué)難點(diǎn)：如何使用新的材料、新的手法，聯(lián)系設(shè)計(jì)性，實(shí)現(xiàn)新的素描形式的表達(dá)。
教學(xué)方法：深刻理解，學(xué)會(huì)感受生活。欣賞優(yōu)秀作品，理論聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)生聯(lián)系創(chuàng)作。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描區(qū)別于傳統(tǒng)意義的素描學(xué)習(xí)，不以寫(xiě)實(shí)再現(xiàn)為最終目的。寫(xiě)實(shí)再現(xiàn)式現(xiàn)代素描以鍛練畫(huà)者的觀察能力為主，要求正確觀察，忠實(shí)再現(xiàn)，講究嚴(yán)格的形體、結(jié)構(gòu)空間的表達(dá)和熟悉的素描技巧。創(chuàng)意素描突出發(fā)散性思維意識(shí)，強(qiáng)調(diào)主觀設(shè)計(jì)性利用素描手段表現(xiàn)獨(dú)立于主體之外的審美意識(shí)，將裝飾圖案、設(shè)計(jì)、素描、新材料等因素婦；疊加處理，形成新式的一種素描樣式。不論是傳統(tǒng)素描還是設(shè)計(jì)素描，其共同的前提是從生活中獲取自己更獨(dú)特的感受，用情感將感受包裝和美化，利用傳統(tǒng)的繪畫(huà)手段，表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特征。
欣賞圖片：表現(xiàn)主義、現(xiàn)代主義、新素描 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、靜物寫(xiě)生準(zhǔn)備
二、畫(huà)具的準(zhǔn)備、繪畫(huà)材料的嘗試 不同材質(zhì)繪畫(huà)媒介的使用
寫(xiě)生靜物安排：《酒瓶系列》無(wú)背景、不同形狀、質(zhì)感的酒瓶。要求：不使常規(guī)傳統(tǒng)的素描工具鉛筆，擴(kuò)媒材使用范圍，不單一表現(xiàn)空間為目的，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)性，為日后幾周寫(xiě)生做一個(gè)拋磚引玉的工作。
三、再現(xiàn)客觀真實(shí)到再現(xiàn)心理真實(shí)的認(rèn)識(shí)。利用自然物象的真實(shí)細(xì)節(jié)，表達(dá)自己主觀思想意識(shí)，首先是真實(shí)的描繪。但在真實(shí)的背后，有著更豐富、更有哲理、更耐人尋味的思想感情。在這個(gè)過(guò)程中要突破和重建真實(shí)的真實(shí)。
四、繪畫(huà)方法和表現(xiàn)形式的大膽嘗試。藝術(shù)要善于把特定物質(zhì)材料變成藝術(shù)形象。凡是真正的創(chuàng)造，都應(yīng)該具有獨(dú)創(chuàng)性。工欲善其事，必先利共器。把材料與要表現(xiàn)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，嘗試多種素描材料并置。
學(xué)生作業(yè)：
組合靜物寫(xiě)生
1.器皿類
4開(kāi)一幅
20課時(shí)
2.意向類
4開(kāi)一幅
20課時(shí)（默寫(xiě)，自由組合）構(gòu)思草圖①
構(gòu)思草圖② 3.師選擇指定物品與默寫(xiě)物品組合（考試）
第三單元 《人體素描》
教學(xué)目標(biāo)：
一年級(jí)上學(xué)期素描課三周。本學(xué)期素描仍以基礎(chǔ)練習(xí)技法探討為主要教學(xué)目標(biāo)，為創(chuàng)作打好素描基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：前期為人體素描練習(xí)，（比例、動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)）后期以場(chǎng)景組合練習(xí)為主。
難點(diǎn)：造型能力的提高，整體畫(huà)面的控制能力與體積結(jié)構(gòu)的塑造能力。
教學(xué)時(shí)間：
60課時(shí)（3周）
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，范畫(huà)，多媒體教室，畫(huà)室
2.繪畫(huà)工具，紙 筆（全開(kāi)、對(duì)開(kāi)、速寫(xiě)紙）3.模特及人物道具的準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程：分兩個(gè)單元來(lái)進(jìn)行：
第一單元：（1周20課時(shí)）
作業(yè)內(nèi)容：主要以人體寫(xiě)生為主，輔助大量的課堂速寫(xiě)，要求學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用解剖的知識(shí)，更準(zhǔn)確地生動(dòng)的用線和面表達(dá)體面的結(jié)構(gòu)，并能生動(dòng)的在藝術(shù)技法上處理好構(gòu)圖、動(dòng)勢(shì)、明暗調(diào)子和節(jié)奏感，使作業(yè)具有節(jié)奏感和美感。
第二單元： 二周（40課時(shí)）
用超寫(xiě)實(shí)手法來(lái)表現(xiàn)，提高表現(xiàn)的諸因素的構(gòu)成能力，學(xué)習(xí)用多種手法使作業(yè)更具現(xiàn)代感。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：
第一周：1.女青年人體寫(xiě)生（對(duì)開(kāi)二幅）16課時(shí) 2.速寫(xiě)4課時(shí)
第二周：1.男青年人體寫(xiě)生（對(duì)開(kāi)二幅）16課時(shí)
2.速寫(xiě)5課時(shí)
第三周：組合人物空間（20課時(shí)）
（暫定人物或雕塑作品與其他靜物的組合）
深入刻畫(huà)局部，表現(xiàn)質(zhì)感肌理以及整體關(guān)系處理，力度表現(xiàn)，效果的表現(xiàn)。
第一單元 兩周完成
作業(yè)要求：完成人體素描寫(xiě)生，每天一課時(shí)的速寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)迅速捕捉對(duì)象動(dòng)態(tài)的直覺(jué)能力，整體能力以及藝術(shù)的感覺(jué)，美的感覺(jué)。
1.圍繞人體的體塊變化和團(tuán)塊結(jié)構(gòu)；表現(xiàn)女青年，注意用線流暢
柔和，要迅速抓住動(dòng)勢(shì)和狀態(tài)；表現(xiàn)男青年，注意團(tuán)塊結(jié)構(gòu)，力度的張力，塑造好團(tuán)塊體積以及結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2.人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與透視變化：詳見(jiàn)講義中素描講授要點(diǎn) 3.人體動(dòng)態(tài)直覺(jué)速寫(xiě)的快速表達(dá)：
對(duì)直覺(jué)的訓(xùn)練，對(duì)習(xí)畫(huà)者來(lái)說(shuō)是非常重要的，如何“眼到手到”下筆肯定果斷，首先在觀念上要培養(yǎng)整體的意識(shí)，抓“一豎、二橫、三體積、四肢”的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，成竹在胸，迅速捕捉大動(dòng)態(tài)，在2-3分鐘時(shí)間內(nèi)，把動(dòng)態(tài)的整體特征迅速畫(huà)出來(lái)，即：直覺(jué)方式快速表達(dá)，是基礎(chǔ)訓(xùn)練中重要課題。① 觀念上：抓整體動(dòng)態(tài)，忽略局部細(xì)節(jié)；
② 觀察上：抓動(dòng)態(tài)特征，“一豎、二橫、三體積、四肢”的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
③ 表現(xiàn)上：下筆肯定果斷，“眼到手到”，迅速捕捉生動(dòng)的瞬間 ④ 訓(xùn)練方法上：讓模特?cái)[出各種造型分別在不同時(shí)間段上要求不同的藝術(shù)效果。（如：0.5分鐘，1分鐘，3分鐘，5分鐘，10分鐘，15分鐘）
4.長(zhǎng)期作業(yè)的藝術(shù)處理和真實(shí)表現(xiàn)的關(guān)系
（一）向大師學(xué)素描，注意素描形象的再創(chuàng)造；
（二）追求畫(huà)意，謹(jǐn)防匠氣；
（三）總一概萬(wàn)，表現(xiàn)整體；
（一）向大師學(xué)素描，注意素描形象的再創(chuàng)造； 形象再創(chuàng)造，這是實(shí)際意義上的素描造型。
素描造型：（長(zhǎng)期寫(xiě)生練習(xí)）是繪畫(huà)范疇的東西，具有藝術(shù)造型的特點(diǎn)，絕不等同于攝影照相術(shù)，應(yīng)該說(shuō)所有的素描形象都應(yīng)該是藝術(shù)的再創(chuàng)造，而不是模特的翻版，素描形象如此，素描畫(huà)同樣如此。
雖然基礎(chǔ)練習(xí)有研究性，習(xí)作性要求，但高年級(jí)學(xué)生，總是要在理解對(duì)象，感受對(duì)象的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確的把自己對(duì)對(duì)象的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)在畫(huà)面上。比起藝術(shù)創(chuàng)作的素描而言，客觀因素在習(xí)作中對(duì)對(duì)象的參照自然要多些，作為一種學(xué)習(xí)過(guò)程和過(guò)渡是不可避免的，但習(xí)畫(huà)者的素描能力的成熟，總是要靠不斷擺脫對(duì)對(duì)象的依賴，而最大限度的去表達(dá)對(duì)對(duì)象的感受和思考的能力的增長(zhǎng)。
素描寫(xiě)生中研究人體結(jié)構(gòu)、形體、透視、比例、動(dòng)態(tài)等等幾乎近視科學(xué)規(guī)律的目的，并不是要像石膏翻活模一樣把對(duì)象翻下來(lái)，而是為了獲得理解和感受對(duì)象的依據(jù)得到表現(xiàn)的靈感和創(chuàng)造性再現(xiàn)對(duì)象的靈感，挖掘自然界已經(jīng)或原來(lái)存在的美的靈魂的手段。
向大師學(xué)素描
素描是腦加手的勞動(dòng)。是腦、眼、手三者的結(jié)合。整個(gè)素描過(guò)程都是以形象思維的規(guī)律去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)具有審美價(jià)值的形式因素，從而積極主動(dòng)去捕捉形象。雖然如此，正如法國(guó)畫(huà)家安格爾講的“素描是藝術(shù)的真誠(chéng)”，學(xué)習(xí)素描，還是要真誠(chéng)地，實(shí)實(shí)在在的去表現(xiàn)對(duì)象，特別是在基本練習(xí)里更是如此。
這其中還有一個(gè)藝術(shù)格調(diào)問(wèn)題。
當(dāng)我們翻開(kāi)素描大師的作品都能發(fā)現(xiàn)它們具有很高的審美價(jià)值，同時(shí)又是很樸實(shí)的，幾乎是任何人都能理解和接受的形象和美。
素描造型要求把對(duì)形象的認(rèn)識(shí)提高到藝術(shù)形式的高度來(lái)考察，發(fā)現(xiàn)其中的形式美感，視覺(jué)刺激的節(jié)奏，節(jié)奏感、形的力度感、深厚感等，使原已存在于自然而并不明確或強(qiáng)烈的形式因素，通過(guò)技法手段而明確起來(lái),強(qiáng)化起來(lái)，這樣就有利于盲目依賴客觀的表現(xiàn)力。
結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、比例、透視、明暗等等造型中我們要求依據(jù)這些內(nèi)容，不但有科學(xué)性一面，也有廣闊的藝術(shù)創(chuàng)作的天地，這是客觀準(zhǔn)確性和藝術(shù)準(zhǔn)確性不同的兩個(gè)方面，而藝術(shù)準(zhǔn)確性正是我們追求的目的。
素描造型能力：三個(gè)方面來(lái)提高
一是認(rèn)識(shí)能力，理解對(duì)象的能力，懂畫(huà)法，知畫(huà)理；
二是造型能力，在平面上把握形象特點(diǎn)，表現(xiàn)空間的形和傳神能力，變自然中形象為藝術(shù)形象的能力；
三是創(chuàng)造個(gè)性化形象（藝術(shù)家個(gè)人特有的）能力和控制畫(huà)面的能力；
以上三種能力的提高可同時(shí)解決或先后解決，你的素描造型手段才能走向成熟。
“畫(huà)家不應(yīng)該僅僅畫(huà)他眼前所見(jiàn)到的東西，而應(yīng)該畫(huà)他感覺(jué)到的自己身上的東西，如果他在自己身上感覺(jué)不到任何東西，那么最好他也別去畫(huà)他眼前所見(jiàn)到的東西”。
—— 法國(guó)畫(huà)家 安格爾
理解的東西敢于強(qiáng)調(diào)，敢于強(qiáng)，敢于離開(kāi)對(duì)象而不離開(kāi)自己的認(rèn)識(shí)和感受，這不僅是對(duì)創(chuàng)造性素描的要求，習(xí)作性素描也應(yīng)該同樣要求。
（二）追求畫(huà)意，謹(jǐn)防匠氣；
在素描學(xué)習(xí)過(guò)程中，要探索點(diǎn)、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用，不斷總結(jié)，積累有效的表現(xiàn)對(duì)象，表現(xiàn)感受，形成畫(huà)面的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。不研究畫(huà)法，死磨硬摳，易染上匠氣，同時(shí)過(guò)于追求畫(huà)面效果帥氣之類，也是一種匠氣，甚至更要不得。
畫(huà)意來(lái)自畫(huà)法，但又不同于畫(huà)法。
什么樣的畫(huà)法都能表現(xiàn)出畫(huà)意，但什么樣的畫(huà)法也可以表現(xiàn)匠氣。畫(huà)意是一種繪畫(huà)生動(dòng)性的體現(xiàn)，是畫(huà)面外在形式和內(nèi)在表現(xiàn)要求的完美結(jié)合，也可以說(shuō)是畫(huà)家作畫(huà)當(dāng)中主客觀的完美結(jié)合。
技術(shù)技巧有個(gè)逐步深化的過(guò)程，在素描訓(xùn)練中，不要過(guò)于謹(jǐn)慎，即慎小慎微。只要想法明確，有感受就要大膽出手，不怕錯(cuò)，不怕拙，不怕笨，“寧拙勿巧”，“寧臟勿潔”，都是講究一種探索精神，有點(diǎn)呆，有點(diǎn)滯，有點(diǎn)臟，有點(diǎn)黑，有點(diǎn)改來(lái)該去，都可能是更好的素描作品，起碼是好的學(xué)習(xí)方法。
高格調(diào)的東西往往是實(shí)實(shí)在在，看是普普通通的，稚拙的，不太順手的，不求表面完整，帥氣過(guò)分，一目了然的東西。
在素描訓(xùn)練（或創(chuàng)作）當(dāng)中不要太想順利了，要有遇到困難的準(zhǔn)備，要有韌勁，敢于沖破平淡，沖破似乎還可以的誘惑力，敢于追求更強(qiáng)一點(diǎn)的表現(xiàn)力。
膽識(shí)是一種高格調(diào)，是一種成功的精神，是一種神力。要敢破敢試，不達(dá)目的不止，敢于向溫溫乎乎的東西挑戰(zhàn)，更強(qiáng)烈性點(diǎn)，狠抓特點(diǎn)，狠抓規(guī)律，同時(shí)又有點(diǎn)偶然性，隨意性。
隨意性：看似隨意，又全在法度之中，有畫(huà)味和質(zhì)感。偶然性：靈感的一現(xiàn)，生動(dòng)活潑要保留，具有極強(qiáng)的可讀性。
·敢于概括大關(guān)系，又敢于細(xì)畫(huà)。
·敢于虛交待，又敢于實(shí)交待。
·敢于畫(huà)的空靈，又敢于畫(huà)的溢滿。
·有加法，也有減法。
素描習(xí)作聯(lián)系要給自己出點(diǎn)難題，多點(diǎn)挫折，鍛煉一下能解決困難的本領(lǐng)，在沒(méi)有出路時(shí)，山窮水盡時(shí)絕處逢生，窺見(jiàn)光明，迎頭趕上，柳暗花明，這是一種創(chuàng)造力，成功術(shù)，成熟性，缺少這一點(diǎn)，心胸太狹小，見(jiàn)不得一點(diǎn)失敗挫折，動(dòng)輒就換紙，氣餒，放棄探索實(shí)踐，就是不會(huì)有成功的希望。
藝術(shù)創(chuàng)造永遠(yuǎn)不要相信捷徑，捷徑?jīng)]有深沉。
藝術(shù)中的“創(chuàng)”與“闖”有關(guān)系，藝術(shù)中的“藝”與“意”想不到有聯(lián)系。否定失敗的路，就可能成功，遷就不成功的道，就堵死了成功的可能。
學(xué)習(xí)就是要敢于肯定好的，否定錯(cuò)的，可以見(jiàn)好就收，也可以不達(dá)目的不止。實(shí)事求是，不要不懂裝懂。一張畫(huà)要有一張畫(huà)的要求（鮮明要求）這是出發(fā)點(diǎn)。
畫(huà)法上逐漸形成自己的特點(diǎn)。放開(kāi)膽子，開(kāi)動(dòng)腦子，想想法子，、。
你是在創(chuàng)造，你是在探索，你是在抒發(fā)自己的感情。用自己的語(yǔ)言，方式講話，使人更感親切，更能打動(dòng)人。
素描中要畫(huà)和寫(xiě)，不要描和湊，前者是主動(dòng)的表現(xiàn)，后者是被動(dòng)的表現(xiàn)，前者易犯錯(cuò)誤，但仍然是生動(dòng)的，后者易于準(zhǔn)確，但是死板的，前者增強(qiáng)能力和才干，后者只是眼前效果。
“形”——這是一切的基礎(chǔ)和條件，即使煙霧也必須用線來(lái)表現(xiàn)。——安格爾
（三）總一概萬(wàn) 表現(xiàn)整體
“求一“的精神，是藝術(shù)品成功的表現(xiàn)，好的藝術(shù)品總是表現(xiàn)在把握整體大關(guān)系上，而不單是好的細(xì)節(jié)刻畫(huà)。整體感強(qiáng)，既不是所謂的完整性，也不是所謂的完成性，是一種形式上的統(tǒng)一感和精神表現(xiàn)上的一致性，以及兩者的有機(jī)結(jié)合，這就是繪畫(huà)中要求的整體。
素描中的基本形，不僅對(duì)起稿重要——是一張畫(huà)的起點(diǎn)，而且對(duì)結(jié)束也重要——它是一張畫(huà)的歸宿，它表達(dá)了藝術(shù)形象的整體，從整體上處理結(jié)構(gòu)，形體，動(dòng)勢(shì)，虛實(shí)，黑，白，匯、灰等等，要一眼看過(guò)去的大關(guān)系。
其次就是細(xì)節(jié)，大關(guān)系統(tǒng)率下的細(xì)節(jié)可以無(wú)窮無(wú)盡，脫離大關(guān)系的細(xì)節(jié)一筆（一點(diǎn)點(diǎn)）也多。
素描的深入：有兩個(gè)方向
首先，是大關(guān)系的深入，印象要極深刻。如：
1.從基本形上（大輪廓上）充分體現(xiàn)形象的特點(diǎn)； 2.形的動(dòng)態(tài)，透視肯定而有控制；
3.形象氣質(zhì)，個(gè)性鮮明有確定性。
第二，是畫(huà)細(xì)，畫(huà)精致。畫(huà)細(xì)要服從大關(guān)系，不失控，同時(shí)經(jīng)?；仡^來(lái)整體查驗(yàn)。
你的畫(huà)面是你的一個(gè)視覺(jué)印象，不同畫(huà)家經(jīng)常有不同的視覺(jué)印象，要強(qiáng)化你的統(tǒng)一性，始終如一的對(duì)該對(duì)象的認(rèn)識(shí)和印象。
體積感（包括空間感）是整個(gè)素描過(guò)程追求的目標(biāo)之一，也是素描觀念的直接體現(xiàn)，既要有整體的體積，又要有細(xì)節(jié)的體積。
先有體積的認(rèn)識(shí)，才有正確的輪廓線和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過(guò)形體的空間位置，認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)，認(rèn)識(shí)比例，認(rèn)識(shí)透視特點(diǎn)，這樣才有空間感——大體積。
不管是素描頭像，素描人體，還是構(gòu)成畫(huà)面，首先有體現(xiàn)骨架結(jié)構(gòu)，即形象和畫(huà)面的空間感，這是畫(huà)面中最重要的體積感和空間感。
整體的積極意義：就在于所有細(xì)節(jié)都按照結(jié)構(gòu)規(guī)律，透視規(guī)律，優(yōu)在其上，形成一個(gè)結(jié)實(shí)的整體。
表現(xiàn)動(dòng)態(tài)和表情是人物素描的重要目的，它體現(xiàn)生命情感，體現(xiàn)意境，是最打動(dòng)人心的因素。表現(xiàn)動(dòng)態(tài)，在這里講的是整體特點(diǎn)，即各部分的協(xié)調(diào)，如五官表情的協(xié)調(diào)，五官表情與全身動(dòng)態(tài)的協(xié)調(diào)。
整體突出的是形象或畫(huà)面的整體感覺(jué)，包括手法和形象氣質(zhì)的統(tǒng)一性，一致性。
第二，才是結(jié)構(gòu)形體的整體要求，表情的整體要求，明暗虛實(shí)的整體要求，以及所有表現(xiàn)因素的整一性。
素描進(jìn)行中要不斷調(diào)理視覺(jué)印象的整一感覺(jué)，甚至要經(jīng)常離開(kāi)對(duì)
象處理畫(huà)面的整一要求。
“最好是讓模特一下子使你震驚，而你們則能立即產(chǎn)生深刻印象。如果誰(shuí)忽視奉行這種方法，他只能在紙上搜索不定，什么肯定的東西也樹(shù)立不起來(lái)。你們蓄意要表現(xiàn)形象，應(yīng)該先在你的頭腦里整體地呈現(xiàn)在眼前，當(dāng)你們描繪形象時(shí)，才能和你們?cè)缭跇?gòu)思中已經(jīng)掌握好的形象一樣得到充分的體現(xiàn)。”
—— 安格爾
這是大師提供給我們的最有價(jià)值的整體觀察方法和整體表現(xiàn)的要害。
我們畫(huà)的是“一”，要的是“萬(wàn)”這是藝術(shù)整體性的本質(zhì)。徐悲鴻：“致廣大，盡精微?！?/p>
六、考評(píng)方法: 最后一周作業(yè)作為考試作業(yè)，教研室集體評(píng)分。
七、參考書(shū)目：
《中央美院·素描教學(xué)》 《素描指南》 美國(guó)
趣味素描教案 正方體素描教案篇五
石膏體幾何寫(xiě)生課講義
一概述
（一）素描的基本概念：
在繪畫(huà)藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫(huà)?；痉譃榫€素描和光影素描，線造型素描 是中國(guó)繪畫(huà)的主要特征，西方繪畫(huà)也很講究線的運(yùn)用，但其特點(diǎn)和中國(guó)繪畫(huà)有很大的區(qū)別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系等。
（二）素描的基本分類和學(xué)習(xí)的意義 從繪畫(huà)風(fēng)格方面來(lái)講，我們把它分為寫(xiě)實(shí)素描和意向素描。一般來(lái)說(shuō)寫(xiě)實(shí)素描是比較尊重客觀實(shí)體的特征。意向素描是比較強(qiáng)調(diào)畫(huà)家本人的主觀感受和想法。
2素描是繪畫(huà)藝術(shù)造型語(yǔ)言的基礎(chǔ)，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了繪畫(huà)造型藝術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素。因而，對(duì)造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)講，素描可提供認(rèn)識(shí)論和方法論的研究?jī)?nèi)容。素描是繪畫(huà)領(lǐng)域中一種獨(dú)立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式，是一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)種。寫(xiě)實(shí)素描幫助我們解決造型藝術(shù)中諸多最為基本的問(wèn)題，告訴我們?nèi)绾萎?huà)出你所看到的東西。也可告訴我們?nèi)绾稳ケ憩F(xiàn)自己想要表現(xiàn)的感人的畫(huà)面。
（二）素描的工具材料
鉛筆：-芯為石墨和膠泥混合制成，軟硬以字母h、b來(lái)區(qū)分，h硬，b軟。易著色又易擦易改，柔和細(xì)潤(rùn)，刻畫(huà)出深淺和不同層次的豐富調(diào)子，易掌握，由于前的黑度有限，和白對(duì)比較弱，畫(huà)面有時(shí)缺乏力度。
炭筆：芯為碳粉與粘合劑制成，分為軟、硬、中性三種，炭筆質(zhì)地較鉛筆松脆，顏色深重，畫(huà)出的效果強(qiáng)烈，表現(xiàn)力豐富，著色強(qiáng)難擦改。
炭精筆：碳粉、膠、動(dòng)物 的混合物，分黑、棕兩色，他比炭筆更為松軟，色濃重細(xì)潤(rùn)，用筆可粗可細(xì)，表現(xiàn)力強(qiáng)，但著色強(qiáng)難擦改。
木炭條：細(xì)木枝密封燃燒碳化而成，質(zhì)地松脆，色調(diào)柔潤(rùn)豐富，但附著力差，已掉色，難深入刻畫(huà)。
鋼筆：水之色，表現(xiàn)有局限性，深淺色調(diào)由不同疏密的線條排繪而成，組織線很講究。橡皮擦：涂改、擦淺、柔滑色調(diào)。
紙筆：用毛邊紙、宣紙卷裹而成，將其前端削尖如筆狀，用以擦、揉色調(diào)，也可借助粘著的顏色，劃出細(xì)膩豐富的色調(diào)效果。紙：專用素描紙，也可根據(jù)個(gè)人愛(ài)好來(lái)選擇不同薄厚、不同粗細(xì)面的紙。
二、石膏幾何形體寫(xiě)生的目的和意義
我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來(lái)，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，比如：人的體態(tài)是千差萬(wàn)別的，但我們可以用不同的幾何形來(lái)概括，這樣看來(lái)復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點(diǎn)進(jìn)行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫(xiě)生能幫助我們盡快地掌握寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。
三、基本透視原理
透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)寫(xiě)實(shí)素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3傾斜透視，4圓透視，5投影透視，6倒影透視（這里利用板書(shū)、畫(huà)透視圖來(lái)說(shuō)明基本原理，更詳細(xì)的內(nèi)容應(yīng)在透視學(xué)理論課上解決）。
四、寫(xiě)生中的光影、黑、白、灰色調(diào)規(guī)律及畫(huà)面中的表現(xiàn)
沒(méi)有光，事物無(wú)法呈現(xiàn)視覺(jué)形象，有光就有影，光和影構(gòu)成的明暗關(guān)系成為色調(diào)深淺變化的依據(jù)，光影素描本源于西方的寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)，她把物象各個(gè)轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源，形成了深淺不同的色階，分為：亮色調(diào)---直接受光部分；灰色調(diào)---側(cè)面受光部分，較弱的亮部，明暗交界線，受光與背光的交界地帶；反光物體的背光部分接受鄰近物體的反射形成，投影物體遮擋光線的部分稱為“五調(diào)”。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)理論中也有“石分三面”之說(shuō)，陰、陽(yáng)、背向，歸納出物象空間立體的表現(xiàn)規(guī)律。寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的寫(xiě)實(shí)性是一個(gè)相對(duì)的概念，絕對(duì)的照相機(jī)式的無(wú)個(gè)性寫(xiě)實(shí)是不存在的，無(wú)論多麼忠實(shí)的寫(xiě)實(shí)愿望，最終都只是一種繪畫(huà)效果的轉(zhuǎn)換，而轉(zhuǎn)換方式的依據(jù)既是觀擦方法，不同的藝術(shù)觀念和審美態(tài)度，指引著不同的觀察方法和觀察角度，而不同的觀察方法和角度又引導(dǎo)著視知覺(jué)在對(duì)物象中選擇不同的表現(xiàn)方式和效果。使繪畫(huà)變得豐富多彩，如以線帶調(diào)子式、體面式、結(jié)構(gòu)式、光影式等。
五、寫(xiě)生中的角度選擇及畫(huà)面構(gòu)圖
角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說(shuō)明物象特征的。你所設(shè)計(jì)的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫(huà)藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫(huà)面的美感。
六、寫(xiě)實(shí)素描的觀察方法
1、整體觀察將目光掠過(guò)對(duì)象的細(xì)枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個(gè)明確的整體印象。
2、相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點(diǎn)，確切位置，色調(diào)分寸，質(zhì)感特色等，將對(duì)象的每一個(gè)視覺(jué)信息都納入一個(gè)相互關(guān)照、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中，而不是孤立片面地理解對(duì)象。
3、由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總有其內(nèi)部緣由，而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征。這是一個(gè)分析理解的問(wèn)題。這種態(tài)度對(duì)我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。4、特征意識(shí)和節(jié)律意識(shí)。
七、素描造型的基本要素
1、形與體---星既物體的平面形狀，體既物體的體積。
2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個(gè)以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn)，凹下去的為“低點(diǎn)”或“伏點(diǎn)”。、線與面相生相依的關(guān)系。
4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。
5、光影調(diào)子
八、寫(xiě)生的方法步驟
1、起稿：畫(huà)面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照。
2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。
3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實(shí)相映，強(qiáng)弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。
4、深入刻畫(huà)與整體調(diào)整：局部的深入刻畫(huà)可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫(huà)面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實(shí)強(qiáng)弱有序。
九、實(shí)踐課部分
（一）、石膏幾何寫(xiě)生（27課時(shí)）
石膏幾何體寫(xiě)生應(yīng)把握的要點(diǎn)及作業(yè)檢查：
1、要點(diǎn)把握：（1）立方體中的各線段必須服從于近長(zhǎng)遠(yuǎn)短的透視規(guī)律，圓柱體則須注意其圓平面的透視規(guī)律，切忌出現(xiàn)輪廓的“反透視”現(xiàn)象。（2）從體面結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析明暗變化的本質(zhì)依據(jù)理性的理性的理解和表現(xiàn)光影關(guān)系及色階變化，切忌看一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)，表面地?fù)渥矫靼嫡{(diào)子。
2、作業(yè)檢查：（1）角度選擇是否表現(xiàn)物象的主要形體特征？（2）構(gòu)圖設(shè)計(jì)是否飽滿而有節(jié)奏？（3）明暗調(diào)子是否正確，畫(huà)面是否不明快，灰，臟。（4）是否表現(xiàn)物體的空間感，體積感、質(zhì)感、量感？
（二）、靜物素描寫(xiě)生、（27課時(shí)）
1、靜物寫(xiě)生的目的和任務(wù)
前面我們?cè)谑鄮缀误w寫(xiě)生部分中，學(xué)習(xí)和理解了形體結(jié)構(gòu)關(guān)系及其明暗調(diào)子的基本知識(shí)，靜物練習(xí)這部分內(nèi)容是在上部分課程的基礎(chǔ)上，增加固有色與質(zhì)感變化的新課程，物體的造型形態(tài)也呈顯出更為更復(fù)雜的多樣性，因而他為我們的素描造型訓(xùn)練提供了更多更為豐富的的內(nèi)容。
2、要點(diǎn)把握
（1）色感與明度
素描是一種單色的繪畫(huà)，因而關(guān)于物象的色彩感覺(jué)只想通過(guò)黑白灰色調(diào)的明度變化來(lái)表現(xiàn)。因而在靜物寫(xiě)生中，準(zhǔn)確觀察和判斷物體之間固有色的明度及其差別，對(duì)于色感的傳達(dá)致關(guān)重要。
明度關(guān)系的表達(dá)是一種相對(duì)關(guān)系的表達(dá)，因而我們無(wú)許也不可能在白紙與鉛筆的黑白這一限色調(diào)中表達(dá)出對(duì)象世界光與色的強(qiáng)度。因此需要學(xué)習(xí)的是運(yùn)用物體明暗變化的“五調(diào)子”格局和規(guī)律，以黑白色調(diào)層次恰當(dāng)?shù)拿鞫缺壤瑏?lái)概括和表現(xiàn)出對(duì)象色彩的明度效果。因此，畫(huà)面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫(xiě)生的重要訓(xùn)練內(nèi)容。我們需要在各物體之間固有色的明度范圍內(nèi)，細(xì)致敏感地辨別和把握色彩明度的層次關(guān)系，以獲得準(zhǔn)確的色調(diào)依據(jù)。（2）質(zhì)感的表現(xiàn)
有物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺(jué)感知即為質(zhì)感。如玻璃表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅(jiān)硬等。質(zhì)感的獲得源自人的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。在靜物寫(xiě)生中，質(zhì)感的傳達(dá)是一個(gè)重要的表達(dá)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺(jué)的敏感和寫(xiě)實(shí)效果的真實(shí)豐富。（3）量感的表現(xiàn)
由物體的重量帶給人的視覺(jué)感知即為量感。在繪畫(huà)表現(xiàn)中體感和質(zhì)感是造成物體量感的重要因素。如果畫(huà)面出現(xiàn)的是一個(gè)沒(méi)有體積的平面，縱然表現(xiàn)出了質(zhì)感，卻難以產(chǎn)生量感。而不同的質(zhì)感又會(huì)喚起人們不同的量感經(jīng)驗(yàn)，如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。
3、作業(yè)設(shè)置
（1）以線為手段的體面結(jié)構(gòu)素描——短期的理解性輔助練習(xí)。要求運(yùn)用前面石膏幾何造型規(guī)律，以提煉和歸納的造型理念研究和分析復(fù)雜 的靜物對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。（2）明暗調(diào)子調(diào)子全因素描——長(zhǎng)期的表現(xiàn)性練習(xí)。要求運(yùn)用前一部分課程內(nèi)容知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上，用明暗調(diào)子刻畫(huà)出物體的體積、量感質(zhì)感和色感，進(jìn)一步提高深入的寫(xiě)實(shí)能力。
4、作業(yè)布置
景物的布置主要注意幾點(diǎn)：
（1）選擇靜物主題明確，內(nèi)容搭配符合邏輯狀態(tài)。（2）物體大小形狀搭配得當(dāng)，富于變化而又和諧。（3）物體的造型體積與表面質(zhì)感富于變化避免雷同。（4）物體的固有色應(yīng)注意黑白灰色調(diào)的距離和節(jié)奏。（5）以頂側(cè)自然光為宜。
5、作業(yè)檢查
（1）構(gòu)圖是否得當(dāng)？
（2）物體的結(jié)構(gòu)及其透視是否準(zhǔn)確？
（3）畫(huà)面整體色調(diào)明暗關(guān)系是否符合光影規(guī)律？（4）畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物象的質(zhì)感、亮感、體積感？
課 題 教 案
課程 結(jié)構(gòu)素描 名稱 班級(jí) 專業(yè) 三年級(jí) 教師 教研室 課題 名稱 畫(huà)法 石 膏 幾 何 體 擬定 20xx 年 xx 月 主任審 日期 xx 日 核 課題學(xué)習(xí)目標(biāo)： 讓大家認(rèn)識(shí)石膏 課題學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解和學(xué)習(xí)石膏幾何體的基本畫(huà)法，幾何體和實(shí)物的差異，了解石膏幾何體明暗色調(diào)的形成及物體明暗關(guān)系 的表現(xiàn)方法，利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體形象。通過(guò)觀賞一些優(yōu)秀的素描作 品，讓大家去初步認(rèn)識(shí)素描。xx 任課 xx 目標(biāo)實(shí)施設(shè)計(jì) 教學(xué)方 法：講 教授要點(diǎn)：通過(guò)講解和觀看優(yōu)秀的素描作品，讓學(xué)生 教授要點(diǎn) 授法、體會(huì)素描的明暗關(guān)系與立體表現(xiàn)關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)素描的 示范 認(rèn)識(shí)。動(dòng)手操作，先通過(guò)臨摹教材上的范本，讓學(xué)生自己 法、參 動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)簡(jiǎn)單的石膏幾何體。觀法、圖片展 示法，10-1 5 配 ： 分 時(shí) 間 1 談話 法。資料設(shè) 分 鐘 左
施： 《小 右 學(xué)美術(shù) 三年級(jí) 下期教 材》 摘要： 摘要： 通過(guò)講解讓學(xué)生對(duì)石膏幾何體有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，了 講授
解并掌握石膏幾何體素描畫(huà)法的技巧及需要掌握的方法，訓(xùn)練： 在素描教學(xué)中，用現(xiàn)有的石膏體給大家做結(jié)構(gòu)的現(xiàn)場(chǎng)分 線造
析，讓學(xué)生了解透徹素描的石膏幾何體的架構(gòu)及畫(huà)法，使 型，立 初學(xué)者在簡(jiǎn)單形體中，發(fā)現(xiàn)物體形態(tài)的構(gòu)成條件和變化規(guī) 方體的 律，讓初學(xué)者在素描開(kāi)始階段，從簡(jiǎn)單的描繪中，學(xué)習(xí)掌 各條棱 握素描的基本畫(huà)法。邊必須 服從規(guī) 律。簡(jiǎn) 單畫(huà)出 白色石 膏不同 面，由 2 于受光 角度不 同所呈 現(xiàn)的不 同深淺 調(diào)子； 線造型 略加光 影，仍 然訓(xùn)練 學(xué)生對(duì) 形體和 透視現(xiàn) 象的理 解。實(shí)施重難點(diǎn)及解決措施： 實(shí)施重難點(diǎn)及解決措施： 重難點(diǎn)：如何讓學(xué)生利用明暗關(guān)系和色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感，提高學(xué)生 的空間感，造型能力，通過(guò)多練習(xí)來(lái)快速提高學(xué)生的素描功底；正確的 觀察方法，對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理；對(duì)形體空 間狀態(tài)的理解，繪畫(huà)透視原理。措施：讓初學(xué)者在素描開(kāi)始階段，從簡(jiǎn)單的描繪中，學(xué)習(xí)掌握素描的基 本畫(huà)法，了解并掌握石膏幾何體素描畫(huà)法的技巧及需要掌握的方法，讓 學(xué)生了解透徹素描的石膏幾何體的架構(gòu)及畫(huà)法，使初學(xué)者在簡(jiǎn)單形體中，發(fā)現(xiàn)物體形態(tài)的構(gòu)成條件和變化規(guī)律。作 識(shí)。
業(yè)：臨摹范本上的石膏幾何體，對(duì)石膏幾何體的機(jī)構(gòu)有個(gè)初步的認(rèn)
教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：物體的形狀比例準(zhǔn)確，符合繪畫(huà)透視原理；構(gòu)圖 大小前后要有層次感、有節(jié)奏感。明暗素描關(guān)系正確，有空間感，立體 感，能體現(xiàn)出物體的質(zhì)量感。注：以知識(shí)點(diǎn)為單位，每 26 學(xué)時(shí)撰寫(xiě)一份教案。
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