通過寫讀后感，我們可以反思自己的價值觀和人生觀，從而更加明確自己的目標和方向。在寫一篇較為完美的讀后感時，我們可以適當借鑒他人的觀點和分析，但要保持個人獨立思考的態(tài)度。下面是一些讀者對某本書的讀后感，他們從不同的角度解讀了書中的信息。
俗世奇人刷子李讀后感篇一
在這本書里，我最喜歡的人物就是：蘇七塊和華大夫。首先來說蘇七塊，蘇七塊原名：蘇金散。他每次給病者看病，病者都要先放七塊銀兩在桌子上，如果沒有這七塊銀兩，他就動也不動，好賽旁邊沒有人似的。
所以，別人都在背后罵他：“認錢不認人!”又給蘇金散起了個挨貶的外號：蘇七塊!
俗世奇人刷子李讀后感篇二
這本書里最讓我驚訝的是刷子李，我在回家的路途經(jīng)?？匆娝?，他們的衣服大半都變白了，而刷子李連最難刷的屋頂都讓他一滴油漆都倒不下來，這也太厲害了。酒婆喝的酒都饞了水，可在到馬路時一下子就醒了，時間也太準了，在看那些案件時也是用藥才把握時間，這行的也太準了，真不可思議。
這本書讓我見識到世界之大無奇不有這句話，見識到不平凡的人。只要肯勤奮苦練手藝，我們也會成為不平凡的人，成為俗世間的奇人。
俗世奇人刷子李讀后感篇三
一、教材分析。
《俗世奇人》是人教版實驗教材八年級下冊第四單元的最后一課，“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他絕妙的粉刷技藝應(yīng)該是民間藝術(shù)之海中一朵晶瑩的浪花。本文寫得生動有趣，融方言幽默于一爐，敘事一波三析，人物形象豐滿，是一篇藝術(shù)性和趣味性都較強的文章。本單元可以說是一幅絢麗多彩的民俗風情畫卷，展示了多姿多彩的民俗文化和民族風情。在本單元教學中應(yīng)以語言教學為立足點，引導學生揣摩品味重要句子，注意語言的感悟和積累，加強朗讀教學，領(lǐng)會文中的思想感情。據(jù)此我確定本文的教學目標為：
1、知識目標：掌握生字詞。
了解作家與作品。
整體感知課文內(nèi)容。
2、情感目標：感悟作品內(nèi)涵。
體會作者的思想。
尋找與作者情感的共鳴點。
3、能力目標：品味重點句段。
學習人物速寫的方法。
同時，又將情節(jié)分析確定為教學重點，將語言的品味確定為教學難點。
二、思路和方法：
新課改倡導學生主體，淡化教師的作用，教師只能是課堂教學的促進者、組織者和指導者。讓學生在自主、合作、探究學習中實現(xiàn)知識能力建構(gòu)。建構(gòu)主義理論認為知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境，即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料和工具，通過意義建構(gòu)的`方式獲得的。所以，發(fā)揮學生的主動性尤其重要。人的認知規(guī)律認為：聽了的容易忘記，看了的容易記住，做了的容易學會，這充分說明教學中學生的能力培養(yǎng)還得要“把戲過手”。據(jù)此，我確定了以“知――演――悟――練”為主線完成本課教學，并以此突破重難點。在教學中貫穿的“悟精華、巧點拔、重創(chuàng)造”的原則，提高課堂實效?！拔蚓A”需要學生采用合作討論的學法，品味優(yōu)美句段，透析課文中蘊含的深刻道理，點燃學生的情感之火；“巧點拔”是我在本課中主要使用的教學法，我設(shè)計了三種點拔方式，即“問中點拔”、“演中點拔”、“示范中點拔”；重創(chuàng)造就是鼓勵學生創(chuàng)造性的表演人物。另外我還采用了“多媒體輔助教學法”“激趣法”“示范法等”。
三、教具準備：
多媒體.課件。
課本劇表演的相關(guān)道具。
四、教學設(shè)計：
（一）導入：采用“激趣法”。根據(jù)教參建議，可采取相聲，小品，雜技，魔術(shù)等導入。我便自耍了一個小魔術(shù)引入：“同學們也許早就看出我魔術(shù)中的破綻了，老師的這點小把戲的確不高明，不過我今天倒要領(lǐng)同學們?nèi)フJ識一位有真絕活，有真本事的民間奇人”。多媒體展示課題：俗世奇人――刷子李。這樣的開場白奠定了“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”的課堂氛圍――趣。
（二）學生展開討論，共同提出學習目標。由于這是一篇趣味性較強的自讀課文，學生興趣濃厚，又因為新大綱倡導“自主，合作，探究”的學習方式，所以我要求學生自己提出目標是可行的，老師在學生討論后進行取舍和歸納。
俗世奇人刷子李讀后感篇四
一、教材分析。
《俗世奇人》是人教版實驗教材八年級下冊第四單元的最后一課，“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他絕妙的粉刷技藝應(yīng)該是民間藝術(shù)之海中一朵晶瑩的浪花。本文寫得生動有趣，融方言幽默于一爐，敘事一波三析，人物形象豐滿，是一篇藝術(shù)性和趣味性都較強的文章。本單元可以說是一幅絢麗多彩的民俗風情畫卷，展示了多姿多彩的民俗文化和民族風情。在本單元教學中應(yīng)以語言教學為立足點，引導學生揣摩品味重要句子，注意語言的感悟和積累，加強朗讀教學，領(lǐng)會文中的思想感情。據(jù)此我確定本文的教學目標為：
1、知識目標：掌握生字詞。
了解作家與作品。
整體感知課文內(nèi)容。
2、情感目標：感悟作品內(nèi)涵。
體會作者的思想。
尋找與作者情感的共鳴點。
3、能力目標：品味重點句段。
學習人物速寫的方法。
同時，又將情節(jié)分析確定為教學重點，將語言的品味確定為教學難點。
二、思路和方法：
新課改倡導學生主體，淡化教師的作用，教師只能是課堂教學的促進者、組織者和指導者。讓學生在自主、合作、探究學習中實現(xiàn)知識能力建構(gòu)。建構(gòu)主義理論認為知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境，即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料和工具，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。所以，發(fā)揮學生的'主動性尤其重要。人的認知規(guī)律認為：聽了的容易忘記，看了的容易記住，做了的容易學會，這充分說明教學中學生的能力培養(yǎng)還得要“把戲過手”。據(jù)此，我確定了以“知――演――悟――練”為主線完成本課教學，并以此突破重難點。在教學中貫穿的“悟精華、巧點拔、重創(chuàng)造”的原則，提高課堂實效?！拔蚓A”需要學生采用合作討論的學法，品味優(yōu)美句段，透析課文中蘊含的深刻道理，點燃學生的情感之火；“巧點拔”是我在本課中主要使用的教學法，我設(shè)計了三種點拔方式，即“問中點拔”、“演中點拔”、“示范中點拔”；重創(chuàng)造就是鼓勵學生創(chuàng)造性的表演人物。另外我還采用了“多媒體輔助教學法”“激趣法”“示范法等”。
三、教具準備：
多媒體課件。
課本劇表演的相關(guān)道具。
四、教學設(shè)計：
（一）導入：采用“激趣法”。根據(jù)教參建議，可采取相聲，小品，雜技，魔術(shù)等導入。我便自耍了一個小魔術(shù)引入：
俗世奇人刷子李讀后感篇五
一口氣讀完，難得從這個十幾個奇人中提煉出如此鮮明的民族特性。從黑頭那里讀出了我們?nèi)怂貋碚湎游锱c人的感情，只要動物有所回應(yīng)，我們都會認為此物通人，從而建立聯(lián)系。從神醫(yī)那里看到了科技的作用，發(fā)了科技的附近價值。從皮大嘴那里看到了別具一格的營銷手段，以笑話故事做宣傳。從黃金指那里看到了一山還有一山高，錢唐兩人的真才實學及面對陷害的急中生智。從四十八樣那里學到了創(chuàng)新及反山寨，妙用語言的力量。從馬二那里看到一直在模范，但內(nèi)在卻無法改變。關(guān)鍵細節(jié)的差距。從冷臉那里看到了矛盾，不能笑卻去接觸讓人笑的東西，期待能擦出火花，但結(jié)果往往兩敗俱傷，路人唏噓。從一陣風那里看到了以黑惡稱霸的短暫性，邪不勝正才是正道。從張果老那里學到了銷售圈套，讓你一進去就出不來，所謂隱性捆綁銷售。
從狗不理的發(fā)跡中看到了掌握核心技術(shù)與營銷手段的重要性。
從釣雞行動中學到從源頭出發(fā)的思維方式及風雨不動安如山的氣魄。
從龍袍鄭中學到低調(diào)做人及轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念的經(jīng)驗教訓。
從陳四的手段中學到了欲擒故縱的手段，高明。
從李三身上看到濟世的情懷及敢于斗爭的精神，同也諷刺了一把官員對權(quán)力的重視程度。妙。
從鼓一張那里認識到經(jīng)濟的循環(huán)往復，沒有永遠的牛市，也沒有永遠的熊市。
從洋相中看到了故事，也導出了人們對新鮮事物的好奇。
從黃蓮圣母中看到神的力量，以及了解到20世紀二三十年代沒有女子穿紅衣服在天津的原因。
從甄一口身上看到物質(zhì)循環(huán)，一旦通道關(guān)閉，后果自負。
全書語言通俗易懂，詼諧，諷刺到位，值得品讀。
俗世奇人刷子李讀后感篇六
在漫長的寒假期間，總會有幾本好書伴隨著我度過愉快而又漫長的寒假，在這寒假期間，我讀了一本叫《俗世奇人》的書，這本書主要講的是：在平凡的世界里，一些奇人有哪些不可思議的絕活，處處讓人覺得不可思議，不停地叫覺。
正如書名，在這凡俗的世界里，奇人異事真不少，在這些人物中，最讓我記憶猶新的是泥人張，他的大名叫張明山，有一天他坐在天慶館里喝酒，外邊來了三個人，中間一位穿著大氣上檔次，大家都叫他張五爺，背后叫他海張五，海張五非常的囂張說道：“在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”泥人張聽了這話，非?？斓娜ツ罅撕埼澹郎吓镜囊淮?，轉(zhuǎn)身就去結(jié)賬。
他們并不是一出生就是個奇人，而是不斷的努力和堅持，才取得了偉大的成就，所以我們在人生的道路上也一定要堅持不懈，這樣才能取得成功，讓我們一起加油吧！
俗世奇人刷子李讀后感篇七
讀后感。
讀了《俗世奇人》這本書后，我覺得馮驥才老師說得好，生活是平凡的，但不是平淡的，手藝人靠的是手，手上就必得有絕活，各行各業(yè)，全有幾個本領(lǐng)齊天的活神仙?？檀u劉、泥人張、風箏魏、機器王、刷子李等等。
看了這本書，使我映像最深的是《刷子李》這篇文章，文章中的刷子李領(lǐng)我非常的敬佩，他一身絕活并非一兩日就能夠練成，這絕對是真功夫，沒有毅力和耐心是練不成的。這使我想到了當今社會，我看到過自己家里裝修房子，油漆工在刷墻時，有的吹著口哨，有的還看手機，在刷墻時心不在焉，滿地掉落的油漆，墻粉，地面白花花的一片，很多的裝修問題都是這些裝修工人不認真造成的。所以，現(xiàn)在會有很多的裝修矛盾，在電視上經(jīng)常能夠看到。和文章中的刷子李比一比絕對是天差地別。刷子李刷墻時身上和地上沒有留下一點粉點，惹得他徒弟不相信，以為他是吹牛的，經(jīng)過自己的親身體會，后來徒弟也信服了。也讓我想到自己在學樂器巴烏時的表現(xiàn)，沒有堅持每天練習，三天打魚兩天曬網(wǎng)，技藝沒有練精，我就缺少像刷子李這樣的毅力和耐心。
合上這本書后，我深深的覺得應(yīng)該向刷子李學習，學習他那種用真本事說話，而不是胡亂吹牛，技術(shù)不僅要練會更重要的是練精。我們在學習的過程中也是一樣的，把不會的弄懂，把弄懂的知識舉一反三，這樣我們才能取得優(yōu)異的成績。
俗世奇人刷子李讀后感篇八
生活是平凡的，卻不是平淡的，因為有不平凡的人。馮老師寫得《俗世奇人》敘述了平凡的生活中不平凡的人。
這本書十分的特別，別的書是圍繞一個物或一個人而寫的，而他的主人公是天津衛(wèi)的人民，似乎讓人覺得每個人都是都是不平凡的。在平凡的生活中手藝人靠手藝撐出一片天，手上必須要有絕活。人一生下來就分兩種人。一是勤奮的人，手藝是苦練出來的，只有勤奮才能成為特殊的人;二是懶惰的人，懶人什么都不干，沒手藝自然平凡。
俗世奇人刷子李讀后感篇九
讀了《俗世奇人》這本書后，我覺得馮驥才老師說得好，生活是平凡的，但不是平淡的，手藝人靠的是手，手上就必得有絕活，各行各業(yè)，全有幾個本領(lǐng)齊天的活神仙。刻磚劉、泥人張、風箏魏、機器王、刷子李等等。
看了這本書，使我映像最深的是《刷子李》這篇文章，文章中的刷子李領(lǐng)我非常的敬佩，他一身絕活并非一兩日就能夠練成，這絕對是真功夫，沒有毅力和耐心是練不成的。這使我想到了當今社會，我看到過自己家里裝修房子，油漆工在刷墻時，有的吹著口哨，有的還看手機，在刷墻時心不在焉，滿地掉落的油漆，墻粉，地面白花花的一片，很多的裝修問題都是這些裝修工人不認真造成的。所以，現(xiàn)在會有很多的裝修矛盾，在電視上經(jīng)常能夠看到。和文章中的刷子李比一比絕對是天差地別。刷子李刷墻時身上和地上沒有留下一點粉點，惹得他徒弟不相信，以為他是吹牛的，經(jīng)過自己的親身體會，后來徒弟也信服了。也讓我想到自己在學樂器巴烏時的表現(xiàn)，沒有堅持每天練習，三天打魚兩天曬網(wǎng)，技藝沒有練精，我就缺少像刷子李這樣的毅力和耐心。
合上這本書后，我深深的覺得應(yīng)該向刷子李學習，學習他那種用真本事說話，而不是胡亂吹牛，技術(shù)不僅要練會更重要的是練精。我們在學習的過程中也是一樣的，把不會的弄懂，把弄懂的知識舉一反三，這樣我們才能取得優(yōu)異的成績。
俗世奇人刷子李讀后感篇十
《俗世奇人》這本書講的是在平凡的世間生活著各式各樣的、獨一無二的的本領(lǐng)的人，在當時那算得上是赫赫有名。
他們每人只要有獨一無二的絕技或者是另有絕活的，那就一定有綽號，比如說：像刷子李、刻磚劉、泥人張、風箏魏、機器王、蘇金散等等。津門人好把這種人的性，和他拿手擅長的行當連在一起稱呼。時間一長，名字不知道，倒知道一個響當當?shù)木b號。
在剛看這本書的第一章《蘇七塊》時，我就一直在想：難道這本書里的這些人都有自己先天的能力？最讓我感動的是：刷子李和蘇金散，刷子李他刷完之后就絕不會有一個白顏色的小點；蘇金散憑著他精湛的醫(yī)技贏得了民眾的尊敬。讀完了這本《俗世奇人》我才知道這是怎么一回事原來我們一個個生下來并不是天才，而是靠后天付出“百分之九十九的努力，和百分之一的汗水?！?/p>
這不正體現(xiàn)出我可愛而又寬松的生活中的一個例子嗎？在我剛開始學習舞蹈平轉(zhuǎn)的時候我練了不到五分鐘，我就不耐煩了，我覺得肯定練不好了，媽媽并沒有逼著我練，而是在在網(wǎng)上查了一個有關(guān)平轉(zhuǎn)的雜技表演拉出來給我看有句俗話說的好：臺上一分鐘，臺下十年功。我想：她們居然能在舞臺上表演雜技而且還是我連不好的平轉(zhuǎn)。于是我信心十足的開始練平轉(zhuǎn)，一遍練不好，練第二遍；第二遍練不好，練第三遍；三遍練不好練第四遍……。我練了十遍終于練成了平轉(zhuǎn)。
讓我們在賽道上賽跑，即使摔倒了，不要氣餒也不要懈怠，爬起來繼續(xù)跑。
俗世奇人刷子李讀后感篇十一
合上書，我默默地走出房間，腦海還不斷地回想著當時的情景。
今天，我讀完了《俗世奇人》這本書，這本書主要講了；碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物，但都是俗世俗人；小說里的人，不奇?zhèn)鞑怀桑黄婢脱莩龈鞣N匪夷所思的事情，卻全是真人真事。
其實，每個人只要刻苦，都能成為真世奇人。
就像“詩仙”李白，他小時候雖然不喜歡讀書，但經(jīng)歷了一位老奶奶的教導之后，開始發(fā)奮讀書，最后才成了一位人人稱贊的大詩人，還有王羲之，他小時候非常喜歡練字，他每練完字，就要在他家的池塘里洗筆，他家的池塘都變成黑色的了，他最后終于成功了，他寫的《蘭亭序》被稱為了“天下第一行書”。
如果每個人都能努力的話，每人都是真是奇人。
俗世奇人刷子李讀后感篇十二
最近一段時間，我讀了馮驥才寫的《俗世奇人》，這里面寫了清朝末年天津碼頭上各種奇人。
“碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物，但都是俗世奇人；小說里的人，不奇?zhèn)鞑怀?，一奇就演出各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事?！币话阕骷覀兌紴榇笕宋飳憘饔?，可馮驥才卻為天津碼頭上的小人物寫傳。
我印象最深的是刷子李，他只干粉刷一行，他刷好的屋子什么都不放，單坐著就像天空一樣美，他刷暗漿時穿一身黑，干完活后，身上絕沒有一個白點，否則白刷不要錢。有一次，他干完活后徒弟發(fā)現(xiàn)他的褲子上有一個白點，刷子李提起褲子一看，原來是一個洞，點煙時燒出來的，很像粉漿落下時的白點。這也太神奇了，刷子李太厲害了。
還有大回，他是個釣魚高手，無論水中的魚有多雜亂，他想釣?zāi)姆N魚就能釣?zāi)姆N魚，可以釣完公魚釣?zāi)隔~，他釣的最大魚比他自己還大，最小的魚比魚鉤還小，天津人為求好運，會往活鯉魚背鰭上拴一根紅繩，再放生；如果有人又把這條魚打撈上來了，又拴一根紅繩，第三次也是。傳說如果抓到了三條紅繩的鯉魚并放生，那么人間的福祿壽財就全有了。別人連一根紅繩的魚都很難釣，他卻給兩條繩的鯉魚喂不帶鉤的面團，讓魚放松警剔再釣，用小孩的巴巴做魚食，釣三根繩的。他完全把魚琢磨透了，真是前無古人后無來者。
書中還有只認牙不認人的華大夫，把人臭罵一頓還光明正大搶、燒東西的絕盜；不到十字路口就醒酒的酒婆；賣家當賣出奇跡的蔡二少爺……，這些人都是奇人。
現(xiàn)在找工作越來越難，要想找一份好工作，可能還要像上述人那樣，練出一門手藝吧！
俗世奇人刷子李讀后感篇十三
天津碼頭，各種各樣、性格不一、但身懷絕技與特點的人的故事，造就了一本書——《俗世奇人》。
《俗世奇人》的作者是馮驥才，浙江寧波人，1942年生于天津，中國當代作家和畫家、中國民間文藝家。他的代表作有《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》以及我們學過的《珍珠鳥》等作品，都十分膾炙人口，我經(jīng)常愛不釋手。
《俗世奇人》這本書，最令我驚訝的是《冷臉》，文中的冷臉因為摔到腦袋而不能再笑了，我真怕他笑不出來憋出“內(nèi)傷”。最令我敬佩的是《神醫(yī)王十二》，他大公無私、不貪圖錢財，在給一位鐵匠用吸鐵石吸眼睛里的鐵渣后，不收一分錢。明白什么病要靠藥物，什么病要靠自己的力量，手法十分巧妙。讓我最喜歡是《泥人張》，他膽子大，看不起那些嘲笑別人的官員，一句話：你不惹我，我不惹你，我們倆友好相處；你若惹了我，我就不客氣。比如一次，在一個茶館里，一位既富有又有權(quán)的人——海張五，就嘲笑泥人張，泥人張忍不下去了，用泥巴捏成了很多海張五，就開始賤賣海張五，誰樂了就找他的家人和朋友們一起來樂。就這樣，這件事在城里傳的沸沸揚揚，所有的人都知道了。人都有羞恥之心，所以會有所收斂。果不其然，沒過幾天，海張五就命人把攤收了。從此，他再也不敢惹泥人張了。
一個個真情實感，樂觀向上，對生活充滿了信心的故事，都源于自馮驥才的人生經(jīng)歷和他對生活的積極態(tài)度。其實，馮驥才年輕時經(jīng)歷了一場令他難忘的事——文革，他的家庭被掛為資產(chǎn)階級家庭，他的父親被抓，馮家開始一蹶不振，但馮驥才依然堅強面對。雖然，他寫的很多文章被藏了起來，不能發(fā)—表，但他依然沒有放棄，把他的親自經(jīng)歷當作寫作背景，把自己內(nèi)心的語言化作一個個充滿力量的文字，繼續(xù)寫作。
想到五年級時，一次數(shù)學小考沒有考好，一直被沒有考好的陰影籠罩著，不見起色的成績，更是雪上加霜。我下定決心，一定要沖破這層陰影，于是，努力學習，終于在期中考試時取得了優(yōu)異的成績。與馮驥才爺爺相比，我真的感到很羞愧。
我要向馮驥才爺爺學習，要向他一樣，不畏懼任何困難和挫折，用積極樂觀的心態(tài)面對以后的學習和生活。
俗世奇人刷子李讀后感篇十四
一?說教材。
在本課中，我將情節(jié)分析確定為教學重點，將語言的品味學習人物速寫確定為教學難點?。
二?說教法。
所謂高起點，就是學生課前熟讀課文，自主解決生字詞，熟悉故事情節(jié)，也就是采用自讀自悟的學法。
所謂巧點拔是我在本課中主要使用的教學法，我設(shè)計了三種點拔方法：問中點拔演中點拔示范中點拔。
重創(chuàng)造就是鼓勵學生創(chuàng)造性的表演人物。
悟精華需要學生采用合作討論的學法，品味優(yōu)美句段，透析課文中蘊含的深刻道理，點燃學生的情感之火。
另外我還采用了“多媒體輔助教學法”“激趣法”“示范法等”。
三教具準備：多媒體課件課本劇表演的相關(guān)道具?。
四下面就是我實施的具體步驟。
（二）????????????????????學生展開討論，共同提出學習目標。
由于這是一篇趣味性較強的自讀課文，學生興趣濃厚，又因為新大綱倡導“自主，合作，探究”的學習方式，所以我要求學生自己提出目標是可行的，老師在學生討論后進行取舍和歸納。
知識目標：解決生字詞，了解作家作品，整體感知課文內(nèi)容。
情感目標：感悟作品內(nèi)涵，體會作者的思想感情，尋找情感的共鳴點。
能力目標：品味優(yōu)美句段，學習人物速寫的方法。
（三）?????落實目標。
1?首先檢查同學們的預習筆記，看他們是否自主趟過了字詞的沼澤地，是否走進過作家作品的領(lǐng)地。根據(jù)學生的筆記總結(jié)，投影打出生字詞的讀音和解釋及作家作品的相關(guān)知識。這也許是新課改中許多教師不屑一顧大局事情，但我不愿意在字詞難點都沒有越過時，對課文作無畏的引申和發(fā)揮。
填空：??（????）碼頭有個手藝高超的（???????），人稱（??????），一年的一天，他收了個徒弟名叫（???????），徒弟（）次跟師傅出去干活，便由對師傅（?????????）變成佩服得發(fā)怔發(fā)傻。
（2）分析情節(jié)，導演課本劇。
我事先預測學生可能會出現(xiàn)的各種答案，他們會很輕易的找出“刷子李”粉刷時著黑裝標準嚴派頭足這些答案，但很可能就會遺漏“手藝絕”這一基本奇特之處，因此，我預先設(shè)計了啟發(fā)；“如果‘刷子李’僅僅憑裝腔作勢的做派，能成為作者筆下的奇人嗎？最終還是靠什么使他名聲遠播？”這一啟發(fā)，學生會恍然大悟，找出“手藝絕”這一特點。
屏幕上打出一個大的“奇”字，圍繞“奇”字周圍的便是學生找出的有關(guān)奇在何處的答案。
估計學生能準確的找到答案：“有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著?！秉c燃學生情感之火的最佳時刻終于到來了，我依舊采取點拔法，啟發(fā)學生感悟這句話的深刻含義，得出“優(yōu)勝劣汰”這一生存原則，再步步緊逼：“生活是美好的，但有時也是殘酷的，作為一名普九班的學生，也許大多數(shù)人就處在“劣汰”的形勢之下，我們該怎樣來面對這一嚴峻的現(xiàn)實呢？在這里，我設(shè)計了自己的“表情術(shù)語”：滿懷深情，滿臉真誠，力求與學生在心與心的碰撞中引起他們的深沉思考。重塑差生們的堅強意志和抗爭精神。
至此,師生共同完成了知識目標和情感目標,。
（4）接下來要完成的任務(wù)是品佳句,學寫法。
品佳句仍采用自讀自悟的方法，這是一個“開放性”的問題，也具有“多元化”的結(jié)果。學生根據(jù)生活經(jīng)驗，找出自己心中的佳句進行聲情并茂的朗讀與品味。最后老師從學生的回答中選出典型的句子，配樂朗讀，賞析，讓文學，音樂，朗誦交融一體，從而把品佳句推向高潮。
學寫法是本課的難點，要突破難點，我采用分析點拔法和示范法。學生合作討論提煉出本文主要的寫作特色。教師在各討論小組巡回指導，點拔，這不象品佳句那一環(huán)具有無限的“開放性”，對不著邊際的，跑題的討論要適時糾正。雖然新課改要推翻教師“一人講”的模式，強調(diào)發(fā)揮學生主體的作用，但我并不希望從“一言堂”又轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蠓叛颉?，對學生的發(fā)言一律贊賞有加，不置可否。如果師生之間沒有思維交鋒，學生始終不會明白探究的真諦。
討論結(jié)果應(yīng)引導到：a語言采用方言，幽默傳神。b情節(jié)起伏，敘事一波三折。c人物形象豐滿逼真。
老師選擇班上一位同學作為人物速寫的主人公，模擬本文的寫作方法，在示范中點拔學生的靈感，發(fā)揮教師的主導作用。（文章附后）。
布置課后作業(yè)?：學習本文的寫作方法，選擇自己熟悉的人物進行速寫練習，抓住人物的語言，動作，神態(tài)，寫出其奇特之處。
（四）總結(jié)：本課的設(shè)計始終是在“析”中悟精華，在“演”中賞人物，在“練”中描生活，開啟了學生的智慧之門。他們會在本課的學習中獲得相關(guān)的知識，拓展學習的方法和能力，他們也會在對課文的感悟中和寫作練習中更加熱愛生活，更執(zhí)著于自己的人生理想。
附件1????板書設(shè)計?。
俗世奇人刷子李讀后感篇十五
三百六十行，行行出狀元。這句諺語完全符合《俗世奇人》這本書精彩的內(nèi)容，在讀完后我有許多感悟，快來聽我講一講吧。
這本書講的是在天津衛(wèi)的水路碼頭，居民五方雜處自然是競爭激烈，自然許多本領(lǐng)大的人脫穎而出，如醫(yī)術(shù)高超的蘇金散。干活干脆利落的刷子李，力大無窮的正大力，口齒伶俐的楊巴，很多很多不同行業(yè)上的能者，但令我印象最深的是刷子李。
刷子李是一名刷墻工，刷槍本是一件普通的工作，而她卻能把這份普通變得不凡起來，每次刷子李刷墻他會穿一身黑衣，干完活后身上是沒有任何一個白點，而且刷得均勻平整動作也十分輕快，真讓人拍手叫好。我心想：如果刷子底部經(jīng)過刻苦的練習，堅持不懈地干?；顑壕筒粫兴裉爝@么好的生活了，跟她每天打交道的只有墻和顏料，多么無趣?。?/p>
想到這里令我陷入了沉思，明天早上我都會起來晨跑，但有一天我感冒了就不想去了，他媽媽還是讓我去跑步了，跑完20xx米我當然只撩大口喘著氣，感冒也好了對呀，如果我沒有堅持下去，她感冒就會持續(xù)，而現(xiàn)在我替鍛煉的身體病要好了，真是一舉兩得，看來人智要堅持一下。有可能帶來好運。
俗世奇人刷子李讀后感篇十六
最近我讀了一本書叫《俗世奇人》，其中我印象最深刻的是《酒婆》。
這個故事講了酒婆每天都要到酒館喝酒，而老板卻在酒里加了水，酒婆不知道。每當酒婆喝完酒走在馬路上的時候，旁人都擔心她會被車撞，可是她卻平安無事。一天，老板娘生了個孩子，老板很高興，便不在酒里加水了，而酒婆因喝醉，被車撞到死掉了。
這個故事告訴了我們做人一定要誠實守信。
在實際生活中也要誠實守信，如：在前年的暑假，我和一個朋友一起上奧數(shù)班，一次，他不小心把老師的粉筆盒碰到了地上，所有粉筆都摔碎了，老師知道了非常生氣啊，問我們是誰干的，全班都鴉雀無聲，這時他站了起來，小聲的說：“是我做的?！彼难劬龅瓱o光，頭低的很低。我想，老師一定會批評他的，誰知老師卻說：“很好，做錯了事就應(yīng)該承認錯誤，要知錯就改?！币虼死蠋熕徒o他一支鋼筆。
這些故事說明了做人一定要誠實守信，這樣才能取得別人的信任。
俗世奇人刷子李讀后感篇十七
在馮驥才的筆下，我們讀到了人類中奇人的精彩。書中的奇人有很多，如：擁有神鞭的傻二、看病前必需放7錠銀子的蘇七塊、力量驚人的張大力、刷墻不沾衣的刷子李等。在作者的筆下，那些人物各有特點，被刻畫得栩栩如生。書中的奇人仿佛立在自己眼前一般，使人有身臨其境之感。我想，這也許是這本書的奇妙之處吧！
奇人之所以被稱為奇人，是因為他們有著別人沒有的獨特本領(lǐng)，他們靠自己的手藝生活，靠自己精湛的手藝受到別人的敬佩與尊重！他們靠自己的努力，創(chuàng)造了不平凡的生活。大千世界，無奇不有。世界上有了他們，我們的俗世才顯得更精彩、更神奇。
《俗世奇人》一書中，我最佩服的人是刷子李。刷子李有一個絕活：就是刷墻的時候衣服上不會染上一點點油漆，如果沾上就不收費。刷子李敢于下這樣的賭注，是因為他對自己的手藝深信不疑。有一次，徒弟在給刷子李端茶點煙的時候，發(fā)現(xiàn)師傅的褲子上有一個白點，徒弟以為那是滴下的油漆，趕緊用手去捏那個白點，結(jié)果白點卻消失了。仔細一看，原來是師傅抽煙時不小心燙破一個小洞，里面褲子的白顏色從小洞中透出來了，徒弟對師傅佩服不已，并為因一時懷疑師傅的手藝而羞愧。
在我們身邊其實也有很多“奇人”。例如：王同學愛看書，口才特棒，同學、老師對他刮目相看；鄧班長學習優(yōu)異，幾乎是各學科的“全能冠軍”；丁同學人高馬大，投實心球無人能比等。其實，每個人都可以成為別人眼中的奇人，只要你刻苦努力，專心做一件事，并用心把這件事做好，就能達到精益求精的境界。
俗世奇人刷子李讀后感篇十八
《俗世奇人》是馮驥才的一篇短篇小說集，書中寫出了普通生活中有很多空前絕后的奇人，演出了匪夷所思的事情。
一個個人物都個性鮮明，活靈活現(xiàn)，就像在你我的生活中。：“認牙”，“藍眼”，“馮五爺”，但讓我感觸最深的是《泥人張》，手藝道上的人，捏泥人的“泥人張“排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。這下可知道泥人張的手藝有多絕了吧！泥人張大名叫張明山，只要他想捏，什么樣的人都捏的出來。摳下一塊泥巴，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的還靈巧。幾句話的功夫泥人就捏好了，真絕！就賽真人一樣，只不過大小不一樣，但泥人的任何一個地方都是完美無暇的，沒人敢說這泥人捏的不好。有一次，大名鼎鼎的張五爺吃飯，看到了泥人張，就拿泥人張找樂字，泥人張表面沒說什么，其實，心里早就想好了。第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，一排排海張五的泥像擺了出來，瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，還寫著賤買海張五！海張五三天后，把所有的泥像都買走了，泥人沒了，可賤賣海張五這件事卻傳了一百多年。
再拿開篇文章蘇七塊來說。在我認為蘇大夫并不是求財心切。也許，他早就想過破壞這個規(guī)矩，讓大家認識認識真正的蘇七塊。要不然，他不會還給華大夫大洋。而是在，天津衛(wèi)當時這個混亂的局面中所破逼無奈的，他若壞了這個規(guī)矩，以后，他的話別人是不會聽的。在這個局面中、這個環(huán)境中無發(fā)生存下去，這樣，他也是無可奈何的。
類似泥人張、蘇七塊這樣的奇人書中還介紹了許多位，在此不便一一列出。
平凡的世界，存在的并不都是平凡的事物?！端资榔嫒恕纷屛页两谧髡哂哪L趣的語言，生動的故事情節(jié)中。讓我體會到本事是靠人練出來的，不是靠運氣，不是靠天生的，雖然不能“愛一行干一行”，但是仍可以刻苦鉆研，干一行，精通一行。
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