總結(jié)是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)歸納的一種方法。注意總結(jié)的時效性和實(shí)用性，及時總結(jié)才能保持對事物的敏感和把握。在寫總結(jié)時，我們可以靈活運(yùn)用這些范文中的寫作技巧和表達(dá)方式。
教育活動總結(jié)與反思篇一
為深化駕駛員交通安全教育宣傳計劃，提高駕駛員交通安全法制意識和自我防護(hù)能力，預(yù)防和減少涉及駕駛員的交通事故，根據(jù)上級有關(guān)通知精神，結(jié)合我公司實(shí)際，決定開展交通安全知識培訓(xùn)專項工作。
一、指導(dǎo)思想。
堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“安全乘車、安全開車、安全走路”養(yǎng)成教育為主線，以深化交通安全宣傳工作為重點(diǎn)，集中開展多種形式和內(nèi)容的駕駛員交通安全教育活動，營造全社會關(guān)注駕駛員交通安全的良好氛圍，切實(shí)加強(qiáng)和落實(shí)駕駛員交通安全教育工作，進(jìn)一步提高駕駛員交通安全法制意識和自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少涉及駕駛員的交通事故，維護(hù)公司各種工作的正常秩開展，保證和促進(jìn)職工的安全意識。
二、具體計劃內(nèi)容。
1、宣傳發(fā)動。各駕駛員學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，宣傳資料等，重點(diǎn)學(xué)習(xí)交通安全常識，并列舉目前在我們生活中存在的種種交通安全陋習(xí)和隱患，明確這些隱患的危害性，提出整改意見。做好以下工作：
（1）各片區(qū)駕駛員對各自負(fù)責(zé)的車輛日常要做好保養(yǎng)和檢查。
（2）各駕駛員要按時參加各種交通安全的知識學(xué)習(xí)。
（3）各駕駛員要會操作車輛的基本故障和排除故障。
2、具體內(nèi)容。
（1）組織開展一次交通安全隱患整治。車輛亂停亂放、違規(guī)違紀(jì)開車現(xiàn)象進(jìn)行檢查、教育。
（2）組織駕駛員學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識。
（3）每季度進(jìn)行一次車輛安全大檢查排除交通安全事故。
（4）組織收看交通安全錄像和聘請公安交警同志到公司上交通安全教育課。
以上內(nèi)容各片區(qū)駕駛員要認(rèn)真對待，相關(guān)負(fù)責(zé)人要做好監(jiān)督，年底將納入駕駛員考核當(dāng)中，希望各駕駛員認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高交通安全，保障生命安全，安全行駛、文明駕駛。
教育活動總結(jié)與反思篇二
根據(jù)上級文件要求，認(rèn)真落實(shí)上級安全工作會議精神，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況認(rèn)真開展校園交通安全宣傳教育和校園周邊交通整治活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、職責(zé)到人，分工明確。
為保證活動長期有序地開展，我校第一時間召開全體教職工工作會議，傳達(dá)上級文件及會議精神，成立以許校長為組長的“學(xué)校交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，把學(xué)生的交通安全教育列入重要的議事日程。
二、舉措新穎，活動豐富。
1、利用晨會、國旗下講話、宣傳橫幅、led展示等多種形式宣傳道路交通安全知識。
2、利用班隊會開展“道路交通安全知識教育”，積極落實(shí)期初安全教育工作，組織學(xué)生觀看安全教育視頻，提升學(xué)生的安全知識水平。
3、結(jié)合上級要求，認(rèn)真做好校車排查工作，教育學(xué)生嚴(yán)格做到安全乘車，通過教育、檢查、與家長簽訂安全責(zé)任書等形式制約師生遵守交通法規(guī)。
4、通過家校通、家長會、告家長書、家訪等形式，對家長進(jìn)行交通安全教育。要求家長配合學(xué)校對子女進(jìn)行必要的走路和行車安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。
5、聯(lián)合__村兩委及__村聯(lián)防隊定期開展交通隱患排查工作，做到有隱患、早發(fā)現(xiàn)、早治理，給學(xué)生一條平平安安的回家路。
6、邀請廈門市高鐵公安部工作人員到校進(jìn)行鐵路安全教育講座，提高全體師生鐵路交通安全知識水平。
通過以上活動的開展，學(xué)生了解了交通安全常識，提高了遵守交通規(guī)章制度的意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動。
教育活動總結(jié)與反思篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。下面是小編整合的幼兒園安全教育活動工作總結(jié)反思，一起來看看吧。
提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，體驗是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的途徑。學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒有真正讓學(xué)生去體驗、去感受，那么學(xué)生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐、總結(jié)、反思，認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，應(yīng)從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程，從而形成技能。
一、在小事中尋找教育機(jī)會去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗。
例如，現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時不小心把手指割破，捏著傷口，哭著，跑進(jìn)老師辦公室請求老師幫助;有學(xué)生上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長，學(xué)生沒有自己處理的意識。針對這一點(diǎn)，我們的班級里是否可以開展一些活動，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決，同時，通過老師教，學(xué)生互幫互學(xué)練，讓學(xué)生掌握一些簡單包扎方法。學(xué)?；虬嗌峡梢詼?zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水，如醫(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品，如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等，用來平時讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外，能自行簡單處理，并在處理時互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗自救、互救的過程，感受自救、互救中的情感體驗，既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，又提高了自我保護(hù)能力。
二、在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。
教會學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。例如，發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩，教師可利用這一次機(jī)會創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境(燒舊報紙，制造濃煙)，()讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，肯定利用逃生知識逃生的學(xué)生，指出演習(xí)中存在的問題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下，學(xué)生既能體驗火場的緊張場面，又學(xué)到了火場逃生方法，同時教育了違反紀(jì)律的學(xué)生，增強(qiáng)了大家防火意識，可謂一舉多得。
三、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)離安全事故。
安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。學(xué)校和教師特別是班主任，應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時間和空間，使之遠(yuǎn)離安全事故。
學(xué)校安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧，我們的學(xué)校我們的社會更加和諧美好。
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的'強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出?？刹唬M管老師強(qiáng)調(diào)廁所里不能嬉戲、打鬧，可是事故還是發(fā)生了，一孩子被打傷，完全是意外還是老師的疏忽?我想，老師應(yīng)該承擔(dān)很大一部分的責(zé)任。我們都知道，孩子年齡小，自控能力差，很多時候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應(yīng)該想孫悟空的火眼晶晶，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求，孩子的一切行為都不能離開老師的視線。
在一次室內(nèi)活動中，孩子們在各個區(qū)域玩耍，老師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過來告訴我：“老師，某某拿玩具打砸了我?！蔽乙豢?，女孩的右眼下有些擦傷，還有些血，幾秒鐘的時間里，我的一個疏忽發(fā)生了。對于孩子之間再一起玩耍，經(jīng)常有爭搶玩具的現(xiàn)象，老師一留神孩子間有會有事情發(fā)生，面對變化萬千的狀態(tài)，作為老師我們應(yīng)該怎么盡量避免不必要地事情發(fā)生呢?可以開展有關(guān)安全教育的談話活動，如“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
作為幼兒教師任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。
看著孩子們每天高興的來園，快樂的回家。我們都感到非常的欣慰。這個學(xué)期我們班的小朋友已經(jīng)長大了，成了幼兒園里面的小朋友，他們都有了一定的自理能力和安全意識。但是即使是這樣我們的安全意識，以及安全防護(hù)還是能夠按部就班的做好。所以在這個學(xué)期里，孩子們都非常的健康、愉快。
一、班上的老師和小朋友能夠有很好的安全意識。
在開學(xué)的時候，我們老師就開了一次有關(guān)安全意識提高方面的會議，會上我們明確了班上最應(yīng)該注意的有關(guān)安全工作方面的問題，并且這次會議都提醒了大家，不管孩子們的自理能力如何，一定都必須保證孩子在老師的視線范圍內(nèi)活動。其次，我們還商量了教室物品的擺放，以及我們班上哪里會有安全隱患。并且采取了很多的防護(hù)措施。如：黑板的角很尖，我們就想辦法把它的調(diào)整到孩子們很不容易摔交的地方等。同時，在開學(xué)的前幾天，我們都對孩子進(jìn)行了安全教育，把孩子們的安全意識都充分的調(diào)動了起來，并且讓他們找一找教室里哪里還存在著安全隱患。
二、將安全教學(xué)融入到日常的教學(xué)中，并將行動落到每天的工作上。
在每一個主題教學(xué)的活動中，我們都會開展一到兩個的有關(guān)安全的活動，注意了讓孩子時刻都有很好的安全意識。如：生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等。我們還在活動之余給孩子們看了一些有關(guān)自我保護(hù)方面的卡通碟片，孩子們很感興趣也學(xué)到了很多的知識。
在提高幼兒安全意識的同時，我們還將這種意識融到了工作之中。在幼兒早上來園的時候，我們都要檢查他們是否帶了小的硬幣或其他的小東西等。在每次的戶外活動之前，我們都會和孩子一起探討做這種游戲應(yīng)該注意的問題。在晚上孩子來接的時候，如果是其他的人來接孩子我們都會要求和其家長聯(lián)系，確認(rèn)后才可以將孩子交給她。
三、家長工作方面。
我們利用了家長園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式，提醒孩子的家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。并且還要求家長要孩子記好自己的聯(lián)系號碼。這樣預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。
新的一年即將到來，在的工作中，通過我們的實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)了有很多有待加強(qiáng)的地方，在新的一年里，我們一定會取長補(bǔ)短爭取做到。
本學(xué)期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個回顧和總結(jié)：
一、開展有效教研，調(diào)動老師積極性。
本學(xué)期我組教研活動秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動。開學(xué)初期，了解老師們的真正需求出發(fā)，根據(jù)老師們真實(shí)反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計劃，分別開展不同的活動。
1.常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時進(jìn)行，先組織老師繪畫學(xué)習(xí)，進(jìn)行教研前的熱身活動。
2.集體備課：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由2位教師輪流擔(dān)任主備人，每單周四集體備課活動，由組長進(jìn)行集體教學(xué)進(jìn)行教案設(shè)計研討及教學(xué)具制作。
教育活動總結(jié)與反思篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
安全與否關(guān)系到一個人生命財產(chǎn)的存在。沒有什么東西比生命更加可貴，而安全就是保證生命的最主要因素。下面是小編整合的幼兒園安全教育活動總結(jié)與反思，一起來看看吧。
安全教育一直都是我園的重中之重，如何采取安全措施，防范各種事故的發(fā)生已成為當(dāng)前刻不容緩的重要課題。我們教師應(yīng)幫助家長樹立安全第一的意識，加強(qiáng)安全方面的知識學(xué)習(xí)，為兒童創(chuàng)設(shè)安全、良好的生活環(huán)境。并結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。培養(yǎng)、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生，加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練，提高其自我保護(hù)能力。
怎樣做好安全工作，提高幼兒的自我保護(hù)意識，限度的嚴(yán)防和減少事故的發(fā)生呢?我園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，通過安全教育，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)能力，通過齊抓共管，營造全園教師關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財產(chǎn)不受損失?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力。
為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在園長的`領(lǐng)導(dǎo)管理下，幼兒園教職工分工負(fù)責(zé)、組織實(shí)施。
二、制度保證，措施到位。
1、成立幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長負(fù)責(zé)，制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。2、簽訂責(zé)任書。幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。
3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險性工作，嚴(yán)禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。
4、建立幼兒園安全意外事故處置預(yù)案制度。
三、加強(qiáng)教育、促進(jìn)自護(hù)。
要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。幼兒園開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對性地進(jìn)行防護(hù)和防范工作。
四、加強(qiáng)檢查、及時整改。
開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，幼兒園把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。幼兒園對園舍進(jìn)行全面的安全檢查。主要活動開展：
20_年3月7日做好“一查、二學(xué)、三報告、四落實(shí)”安全預(yù)查工作20_年3月10——-31日落實(shí)宣傳工作如：一次“防災(zāi)減災(zāi)”安全教育主題活動、每天5分鐘安全常規(guī)教育、一次消防安全應(yīng)急避險常識、一次應(yīng)急避險大演練活動、一期安全知識宣傳欄。
20_年3月舉行安全教育活動。一是查找身邊安全隱患;二、教學(xué)活動與宣傳想結(jié)合。
這些活動的開展為防災(zāi)減災(zāi)工作創(chuàng)造出一個良好的氛圍，從而提高師生的緊急避險、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力，達(dá)到“創(chuàng)建平安校園”的目的。使防災(zāi)減災(zāi)科普教育真正成為一種自覺的需要和行為。
安全教育活動我們還將不斷延伸下去，安全教育是一刻都不能松懈的，我們要時時繃緊這根弦。在培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識和能力的過程中，家長們的配合是不可或缺的。我們將充分利用家教宣傳向家長介紹及宣傳安全教育的意義和目標(biāo)，以便家長在家庭教育中給予幼兒必要的指導(dǎo)，努力做到讓每個孩子在園有人教，在家有人導(dǎo)。
20_年3月作為我園的安全宣傳月。根據(jù)上級安全工作布署，本著對師生生命安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我園積極扎實(shí)開展安全宣傳月活動，努力營造“關(guān)愛生命，安全第一”的氛圍，為全園師生創(chuàng)造安全的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將一個月的活動情況小結(jié)如下：
一、建立安全教育機(jī)制，提高法制觀念。
1、為了使安全的法制意識深入每個師生的心里，并形成長效的機(jī)制，幼兒園成立了安全宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，園長全面負(fù)責(zé)，分管小組具體抓，各班教師和保育員共同參與，學(xué)期初層層簽定了安全教育責(zé)任書，制定了安全教育宣傳月的計劃和措施，努力確保了安全教育的有效性。
2、組織全園的教職工學(xué)習(xí)有關(guān)安全工作的一系列文件和會議精神，大家明確這次活動的重要性和意義，要求全體職工共同參與，提高警惕、增強(qiáng)安全意識。
寓教于樂是對幼兒開展教育活動的基本方式，也是取得教育效果的方法與途徑。我園各個年段圍繞安全教育主題開展了豐富多彩的安全教育宣傳活動，并將安全教育活動滲透到五個領(lǐng)域和一日生活的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。
1、各段以“安全伴我行”開展了相應(yīng)的安全主題教育活動，如大班以消防安全、中班段以交通安全、小班以幼兒自我保護(hù)各自開展了相應(yīng)的安全教育活動。
2、各班通過觀看安全圖片、講故事、情景表演、游戲、看安全教育動漫光盤宣傳片、逃生演練、消防安全知識競賽等多種形式的教育方法，豐富了幼兒安全常識，提高了師生們的防范安全意識。
3、在每周一的全校師生會議上對全園師生進(jìn)行了安全為主題的講話和知識問答，包括交通安全、地震逃生、自我保護(hù)、自救能力、防火、防水電、防暴力、防偷、防搶等話題，并針對班級幼兒情況，評選“平安班級“。
4、開展消防地震逃生演習(xí)演練，讓全體教職工和幼兒通過身臨其境地參加逃生演習(xí)活動，提高教師幼兒的安全消防知識，熟悉逃生通道，提高了積極疏散的能力，而且還教會了孩子們自救逃生的方法。
三、加強(qiáng)安全檢查，切實(shí)落實(shí)安全措施。
1、后勤主任每天對幼兒園的設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行檢查，并及時上報園領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園建立了行政人員值班制，每天加強(qiáng)園內(nèi)巡視和安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和維修。
2、每個教職工在工作中發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時上報，后勤部門馬上實(shí)施維修和整改。
3、保健員和炊事員嚴(yán)格把好晨檢關(guān)、食品驗收關(guān)，要求發(fā)現(xiàn)傳染病即使隔離，杜絕不新鮮食物進(jìn)入園內(nèi)，確保食品、飲食安全，保育員嚴(yán)格執(zhí)行消毒操作常規(guī)，并由園領(lǐng)導(dǎo)和保健員對衛(wèi)生消毒安全工作進(jìn)行抽查，評選“班級衛(wèi)生流動紅旗”。
抓好幼兒園安全教育工作，是一項長期而艱巨的工作，為了使安全教育活動成為深入持久的活動，確保師生的人身及財產(chǎn)安全，鞏固宣傳教育的成果，今后我們?nèi)苑e極做好安全宣傳教育工作，讓幼兒園里人人、處處、事事、時時都把安全放在首位，讓每個孩子都平安、快樂、健康的成長。
安全月活動即將結(jié)束，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們結(jié)合實(shí)際情況，以“安全責(zé)任，重在落實(shí)”為主題，開展了一系列安全活動?，F(xiàn)將安全月工作總結(jié)如下：
人的生命只有一次，而安全隱患又無處不在，作為幼兒園如何為孩子創(chuàng)造一個安全而舒適的環(huán)境，讓孩子在幼兒園度過一個愉快的童年呢?在我園積極的開展各項安全月活動的同時，本班的安全月活動也如火如荼的開展著.下面我就把前段時間開展的安全工作做個簡單的小結(jié)。
1、班中消除一切安全隱患。
每天孩子來園老師要認(rèn)真檢查每個幼兒，一看指甲，如指甲很長馬上幫助剪掉，以免抓傷別人;二看身體狀況，如身體不適老師盡早察覺，如有異樣馬上打電話聯(lián)系家長;三看有無帶異物，以防孩子帶不安全的玩具來園，如小刀、剪刀、彈珠等，及早發(fā)現(xiàn)及早沒收。以免發(fā)生安全事故。定時查看玩具，如有安全隱患存在，馬上上報上級。
2、用晨間談話、飯后談話對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。
通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“你知道一些特殊的電話嗎?”等，讓幼兒用已有的經(jīng)驗來談?wù)勛约簩Π踩目捶ǎf說哪些東西小孩子是不可以玩的。
3、觀看碟片、書籍開展安全教育。
我班還利用家長資源，發(fā)動家長幫助孩子收集有關(guān)安全方面的碟片和書籍，孩子們通過觀看此類碟片和書籍都知道了小朋友在日常生活中應(yīng)該注意哪些安全，并懂得了一些安全自我防范意識。
4、通過游戲和通過家園欄向家長宣傳安全的重要性。
在向孩子宣傳的同時我們也沒忘了家長，畢竟家長才是和孩子朝夕相處的人，家庭的安全教育也是必不可少的，我在網(wǎng)上拉了很多關(guān)于家庭安全的文章和知識點(diǎn)張貼在家園欄里，希望家長和我們一起行動起來，為了孩子杜絕安全隱患。
3～6歲年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，同時觀察力和辨別是非的能力較差，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，就會嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。因此開展安全教育游戲是很受孩子們歡迎的。我班為孩子們組織了很多有關(guān)安全方面的游戲，如：火災(zāi)逃生，開車過馬路，我一個人在家時，我在河邊等等游戲，通過一系列活動使孩子們在輕松愉快的氣氛中懂得了許多安全方面的知識。
幼兒園組織大型的地震安全演習(xí)、安全知識競賽、安全知識演講。班上老師每周組織孩子進(jìn)行一到兩次的安全教學(xué)活動，并在日常生活中進(jìn)行實(shí)地隨機(jī)的安全教學(xué)等。
通過本次的“安全月”活動，不但使孩子們在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識，也使他們的頭腦中從小樹立了關(guān)注安全、關(guān)愛生命的自我保護(hù)意識。并取得了一定的成效!借著“安全月”這個平臺，我園通過各種活動把安全種子播散到孩子、老師、家長的心中，為幼兒撐起安全保護(hù)傘。雖然，安全月已近鄰尾聲，但我們的安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，我們將時刻緊繃安全這根弦，做到“警鐘長鳴、防范在先”。在今后的工作中繼續(xù)努力，及時解決安全工作中出現(xiàn)的新問題，不斷提高我園的安全教育工作水平。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！薄懊芮薪Y(jié)合幼兒生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健將于，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。”……這些都一再地說明并強(qiáng)調(diào)了幼兒園安全工作的重要性與日常性。我班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，結(jié)合每天的安全重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行安全教育，在增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識的同時鍛煉了幼兒自我保護(hù)能力。我們班在開展安全教育活動方面總結(jié)如下：
1、每日安全檢查，防范未然。每天早晨，我們?nèi)槐＝倘藛T即對活動室內(nèi)的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生。而在進(jìn)行戶外活動前，更是注意檢查戶外活動器械的牢固性與安全性，確保幼兒各項活動的安全。
2、樹立安全標(biāo)志，警示幼兒。在活動室的周圍、樓梯過道、盥洗室都貼上必要的安全警示標(biāo)志，提醒幼兒在這些地方活動時應(yīng)該注意的安全事項。
3、提供安全書籍，學(xué)習(xí)常識。讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)安全常識，創(chuàng)設(shè)場景為幼兒搭建環(huán)境，讓幼兒更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、探索，從而培養(yǎng)自我保護(hù)意識。
5、發(fā)現(xiàn)幼兒異常，及時處理。平時的各個環(huán)節(jié)中，我們注意觀察幼兒的異常行為，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況，及時處理，防范安全事故與未然。
6、進(jìn)行撤離演練，加強(qiáng)管理。在最近地震時常發(fā)生，配合幼兒園進(jìn)行安全撤離演練，教育幼兒冷靜處理突發(fā)情況，有序撤離至安全地帶，加強(qiáng)對幼兒的安全管理。
7、妥善管理藥品，以防意外。遇到幼兒生病帶藥入園時，我們及時與保健醫(yī)生做好藥品的交接，并妥善保管好藥品，記清幼兒的藥名、劑量、用法等。服藥時，核對藥名、劑量、用法，并督促幼兒吃完，做好交接班記錄。班里的消毒藥品，能放到幼兒夠不到的地方，不讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器，以免發(fā)生意外。同時，也教育幼兒不亂吃藥品，不亂動有毒物品。
8、堅持每天安全教育。除了課本里面的安全知識，生活中發(fā)生的安全事故。隨時發(fā)生隨時教育。讓幼兒更直觀的了解安全知識。
9、安全宣傳，家園配合。我們充分利用安全電訪、家訪等多種形式，達(dá)成家園共識，加大安全教育的宣傳力度。
10、把好入離園關(guān)，防止走失、。每天下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，此時能組織好幼兒安靜的集體活動。不認(rèn)識的人一律不接，先問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
12、離園做好檢查，以防疏漏。我們在離園時，會認(rèn)真檢查班內(nèi)各處，如：水、電、門、窗、風(fēng)扇{空調(diào)｝，注意關(guān)水、關(guān)閉電源等，并將晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼兒情況。
13、對于社會出現(xiàn)的各種流行性疾病。(如：手足口)我們將定期為幼兒做身體檢查，出現(xiàn)異常及時治療，馬上隔離，防止感染。
安全，是落實(shí)在時時處處的，這樣才能盡的可能保證幼兒、教師的人身安全，幼兒園的財產(chǎn)安全，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。
20_年，幼兒園始終堅持把安全工作作為貫穿全部工作的“主線”來抓，強(qiáng)化安全意識，從四個“到位”入手，加大安全管理工作力度，取得了良好的成效。
一、高度重視，提高認(rèn)識。
在思想認(rèn)識上，站在建設(shè)“平安德州”的高度，充分認(rèn)識安全管理的重要意義。利用學(xué)習(xí)典型案例，相關(guān)安全知識、集中培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)廣大教職工時刻繃緊安全運(yùn)轉(zhuǎn)這根弦，切實(shí)強(qiáng)化安全意識，樹立安全工作無小事的觀念。在日常工作中，加強(qiáng)了安全管理工作目標(biāo)、責(zé)任落實(shí)、考核監(jiān)督“三個體系”建設(shè)，把安全管理工作貫穿了全部工作的始終，把安全績效管理引入幼兒管理的各項工作中，為幼兒園的安全運(yùn)轉(zhuǎn)奠定了基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)。
幼兒園成立了由園長牽頭的專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長負(fù)責(zé)，副園長分管，班組長具體落實(shí)。實(shí)行了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)，誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的原則，將各項安全管理工作細(xì)化分解，具體責(zé)任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責(zé)任書》，并最新推出了《安全工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)則，明確了各自責(zé)任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監(jiān)督崗，人人都知曉安全防范措施。如：各班班長負(fù)責(zé)本班幼兒人身和財產(chǎn)安全，老師誰帶孩子誰負(fù)責(zé)，一旦發(fā)生事故各級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)連帶責(zé)任?；锓抗ぷ魅藛T按時查體，持證上崗，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)，對送貨商索要三證一報告(經(jīng)營許可證、健康證、衛(wèi)生許可證，廠家質(zhì)量檢測報告)等。
三、強(qiáng)化措施，落實(shí)到位。
幼兒園安全工作小組根據(jù)實(shí)際情況，制定了各項工作制度，強(qiáng)化了各項工作措施，確保了工作落實(shí)。
1、在制度建設(shè)上落實(shí)到位。建立健全了安全學(xué)習(xí)制度、晨檢和全日觀察制度、家長持卡接送孩子管理制度、外來人員入園登記制度;整改了火災(zāi)隱患制度、防火巡查制度、安全疏散設(shè)施管理制度、消防安全工作考評和獎懲制度、重大事件報告制度、用火、用電安全管理等制度(共計10項)。如晨檢和全日觀察制度，要求老師做到“一摸、二看、三問、四查”(摸：有否發(fā)燒;看：咽部、皮膚和精神;問：飲食、睡眠;查：有無攜帶不安全物品)。
2、在工作措施上落實(shí)到位。加大宣傳教育力度，把突發(fā)性事件預(yù)案、消防應(yīng)急預(yù)案、食物中毒預(yù)案、傳染病應(yīng)急預(yù)案、重大事故處理預(yù)案、防護(hù)常識、人員疏散安排等材料發(fā)到各個部門，采用安全教育上黑板、邀請消防戰(zhàn)士為小朋友和老師講授相關(guān)知識等形式，在全園營造“安全第一”的濃厚氛圍;加大督查檢查力度，采用了自查、互觀互檢的方式對安全隱患進(jìn)行檢查;加大常抓不懈力度。把安全管理分為安全保衛(wèi)、食品衛(wèi)生、設(shè)施管理等10個方面，日日有安排、周周有檢查、月月有總結(jié)，真正做到了持之以恒、常抓不懈。
四、密切配合，協(xié)調(diào)到位。
市直屬機(jī)關(guān)幼兒園與公安消防、衛(wèi)生、防疫、教育等部門密切配合，建立了安全管理聯(lián)席會議制度，不斷完善聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，形成了齊抓共管的合力。如：每年兩次邀請防疫站工作人員到幼兒園對餐具、水質(zhì)、食堂衛(wèi)生進(jìn)行檢驗;采用聯(lián)合檢查的方式，邀請教育、電業(yè)、公安、質(zhì)檢等部門對水電火氣、大型玩具、活動設(shè)施進(jìn)行檢查，及時消除隱患;聯(lián)合有關(guān)部門，切實(shí)保證了幼兒安全健康成長。
今年7月、11月幼兒園組織了兩次緊急疏散活動。特別是11月7日下午3點(diǎn)，結(jié)合“119”消防日，幼兒園550名小朋友、全體教職工、市消防局部分消防戰(zhàn)士開展了消防安全“兩個能力”(撲救初起火災(zāi)的能力、指導(dǎo)人員分散的能力)演練活動。活動采用火災(zāi)現(xiàn)場模擬的形式，使教職工和小朋友親歷了撲救初起火災(zāi)的整個過程，提高了消防安全“兩個能力”。團(tuán)市委副書記張恒志、市公安消防分局局長王國富以及市教育局負(fù)責(zé)同志出席了演練活動。
這次活動11月9日_電視臺給予了報道;團(tuán)市委給印發(fā)了專題簡報。同時針對這次活動我們通過發(fā)放調(diào)查表的形式向家長做了調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)對這次活動家長的滿意率和支持率為100%，在這用一段家長和孩子的話來回答可能更好：家長說：“你們舉行這樣的活動，我們非常滿意，從中讓孩子知道遇到火災(zāi)怎么辦。這是非常有意義的活動”。孩子說：“真好玩，真刺激，今天非常高興，我見到了消防車，當(dāng)了一回小解放軍叔叔。著火了，打119電話，用毛巾捂住鼻子快速跑”。還有很多很多，都是家長支持與感謝、幼兒稚嫩的話語，讓我們也非常感動。
總之，這項活動使幼兒園的緊急疏散能力得到了強(qiáng)化，為幼兒園的安全工作進(jìn)一步提供了有力保障。
教育活動總結(jié)與反思篇五
游戲是小班幼兒活動的最佳方法，而在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。
一天我無意間從柜子中找到了一個易拉罐，我將蠶豆放入其中，擺放在窗臺上，無意間xx小朋友發(fā)現(xiàn)了，拿了起來輕輕地?fù)u了搖，發(fā)現(xiàn)里面有聲音，他馬上召集了許多同伴，一起來聽。不時還輕輕地議論著于是我緊緊抓住這一教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行《罐子響起來了》的教學(xué)活動。在活動中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過自己制作響罐的制作活動，幼兒體會了探究的過程和快樂，觀察能力得到提高，動手能力、注意力、聽覺也不同程度提高了。
而在《它們不見了》活動中，幼兒通過實(shí)驗，操作，發(fā)現(xiàn)水的基本特征。從培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動過程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與其他水的區(qū)別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明的。而在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用猜測活動，制造懸念，激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力，并鼓勵幼兒能大膽的表述自己的觀點(diǎn)。最后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的感官，了解水的其他特性，并加強(qiáng)巡視和觀察，關(guān)注每個孩子的實(shí)驗表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題。
在這次活動中孩子門樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會。簡單容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對水特性的了解層層深入，同時對記錄單和實(shí)驗的操作能力有很大提高。
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我。
國學(xué)。
校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學(xué)內(nèi)容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力，同時將幼兒的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)活動有機(jī)的結(jié)合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。
1、拜訪動物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境。
3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解小動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對觀察小動物的興趣。
4、探索自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)探索的興趣。
1、由于學(xué)前班每班人數(shù)多，班容量大，學(xué)生年齡小，認(rèn)識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少，在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
教育活動總結(jié)與反思篇六
隨著時光的流逝，炎熱的夏天將悄悄的來臨，隨著氣溫的逐漸升高，同學(xué)們一定想到游泳。游泳能鍛煉身體，增長體質(zhì)，但要保證安全。學(xué)校組織的防溺水安全教育系列活動，使我受到很大的教育和啟發(fā)。
游泳是一項十分有益的活動，同時也存在著危險，輕則呼吸困難，重則溺水死亡，所以作為小學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會以下幾方面：
一、不要獨(dú)自一個人外出游泳，更不要到不知水情或比較危險容易發(fā)生溺水傷亡事件的地方去游泳，選擇好的游泳場所為場所的環(huán)境，如水庫浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁，暗流，雜草，水域的深淺等情況，要了解清楚。
二、二必須在家長老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照應(yīng)。
三、下水前要先做一下運(yùn)動，以防在水中抽筋，比如跑跑步，做做操。
四、記住“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或老師的帶領(lǐng)下游泳；不在無安全設(shè)施，無救援人員的水游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。
我國一年大約有一萬人意外死亡，溺水死亡的人數(shù)高達(dá)70%，也就是說，平均溺水死亡的人數(shù)達(dá)到十幾人，所以溺水是多么嚴(yán)重的呀！我們要牢記防溺水的知識，增強(qiáng)防溺水的能力。
炎炎夏日已經(jīng)悄悄的來臨，人們都喜歡游泳消暑，因此溺水事件越來越多了。
看完《安全視界》里的視頻，我的心陡然一緊，有多少還沒來得及綻放的鮮花就這樣凋零了，多么遺憾呀！所以游泳時，我們要要認(rèn)真執(zhí)行以下的準(zhǔn)則：
一，不在陌生的水域游泳；
二，不在無家長的帶領(lǐng)下游泳；
三，不能結(jié)伴游泳……如果看見別人溺水，第一件事就是要叫大人幫忙。有的同學(xué)私自下水救人，那正好應(yīng)了一句歇后語：草水救人救火，自身難保。
正因為每年還有多起溺亡事件，所以我們的“媽媽”――祖國，制定了小學(xué)生六嚴(yán)禁內(nèi)容如下：
一，嚴(yán)禁私自下水游泳；
二，嚴(yán)禁擅自與他人結(jié)伴游泳；
三，嚴(yán)禁在屋家長吳老師帶隊的情況下游泳；
四，嚴(yán)禁到不熟悉的水域游泳；
五，嚴(yán)禁不會水性的同學(xué)擅自下水施救。
水是我們的.生命之泉，卻也成了殺人的利器，我們要正確的利用這珍貴的水，不要讓它成為害人的兇器，讓我們――棟梁之花，永遠(yuǎn)的綻放吧！
安全事故的教訓(xùn)是深刻的，事故的代價也是非常高昂的，同學(xué)用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓(xùn)和無可禰補(bǔ)的損失。學(xué)校要求我們的每一位同學(xué)都要牢記這次深刻的教訓(xùn)，遠(yuǎn)離安全隱患，確保自己的生命安全。
安全工作是我們學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，我們學(xué)校自始至終就高度重視安全工作。學(xué)校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時段的安全教育和安全督導(dǎo)工作，保證了學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有落實(shí)。學(xué)校通過各種途徑，像全校集會、升旗儀式、家長會、班校報、主題班會、安全征文、演講比賽、校園廣播等形式，注意加強(qiáng)對我們的同學(xué)進(jìn)行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育。學(xué)校還在全鎮(zhèn)各村成立了由兩名同學(xué)組成的安全監(jiān)督檢查小組，并通過與我們的學(xué)生、家長、班主任、有關(guān)老師簽訂“學(xué)生安全公約”、“安全工作責(zé)任書”，加強(qiáng)節(jié)假日巡視檢查等多種形式，不斷強(qiáng)化和提高全校師生的安全防范意識和安全責(zé)任感，努力消除各種安全事故隱患，保證了學(xué)校工作的正常開展和同學(xué)們身心的健康成長。
但是，不可否認(rèn)，盡管學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任老師通過各種形式對我們的同學(xué)進(jìn)行了多方面的安全、法制和紀(jì)律教育，采取了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學(xué)無視學(xué)校有關(guān)的安全紀(jì)律規(guī)定，無視國家有關(guān)的法律和法規(guī)，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀(jì)違法行為。這部分同學(xué)在安全方面確實(shí)還存在著許多的問題和隱患，例如課間在樓上樓下追逐瘋打；自行車不按規(guī)定場地擺放和上鎖，防盜意識較差；使用體育運(yùn)動器械時違章操作；違紀(jì)玩火玩水?dāng)[弄電器；放學(xué)后在校內(nèi)外逗留時間過長；攜帶玩弄藏匿刀棍等危險器具；同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結(jié)伙通過拳腳打架來解決；節(jié)假日雙休日結(jié)伙閑逛惹是生非破壞群眾紀(jì)律，違紀(jì)到危險水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。
有些同學(xué)尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表現(xiàn)在：交通安全意識淡漠，安全責(zé)任心差，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護(hù)意識；交通法規(guī)知識較少，經(jīng)常有違反交通法規(guī)的現(xiàn)象；無證駕駛機(jī)動車輛，違章高速行駛；多人騎自行車并行，路上騎車時撒把、追逐、瘋鬧；不服從交通紅綠燈的指揮，隨意沖闖紅燈；隨意橫穿公路；不主動給機(jī)動車讓路，與機(jī)動車搶行；乘坐學(xué)生班車時搶上搶下、擁擠瘋鬧；違紀(jì)到鐵路周圍玩耍；違紀(jì)攜帶火種玩火；節(jié)日燃放鞭炮不注意場合；封山期內(nèi)帶火種進(jìn)山區(qū)林區(qū)游玩；違反操作規(guī)程使用火、電、油、氣，違紀(jì)到危險水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。
從以上種植話踩現(xiàn)象的大量存在同學(xué)們不難看出，交通安全和防火、防水安全就是我們同學(xué)目前在安全方面最需要注意和防范的幾個重點(diǎn)。
教育活動總結(jié)與反思篇七
為落實(shí)省煤炭廳《關(guān)于全省煤炭行業(yè)開展“安全生產(chǎn)月”活動的通知》（晉煤安發(fā)【2013】747號文件）和長治市煤炭工業(yè)局《關(guān)于開展煤礦安全事故“現(xiàn)身說法”警示教育活動的通知（長煤銷安函【2013】25號文件要求，扎實(shí)開展好煤礦安全事故“現(xiàn)身說法”警示教育，我礦于206月19日，在礦安全培訓(xùn)中心教育，開展了“講身邊的事，講身邊的人”為主題的警示教育活動。
活動由安全副經(jīng)理張鵬主持，首先通報了近期全國連續(xù)發(fā)生的幾起安全生產(chǎn)事故，教訓(xùn)深刻，引人反思，突出表現(xiàn)在安全責(zé)任落實(shí)不到位，違章指揮、違章作業(yè)現(xiàn)象屢屢發(fā)生，安全意識淡薄存在僥幸和麻痹心理，必須引起我們高度重視，人命關(guān)天，發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價，這必須作為一條不可逾越的紅線。當(dāng)前開展的煤礦安全生產(chǎn)大檢查活動和“六月安全生產(chǎn)日”活動，就是要堅決堵塞漏洞，排除隱患，始終把安全工作放在首位，今天我們在這里舉行“現(xiàn)身說法”警示教育活動希望大家以身邊的事，身邊的人，講訴一下自己經(jīng)歷和吸取的教訓(xùn)。從中受到的啟發(fā)，在今后工作中干標(biāo)準(zhǔn)活，上標(biāo)準(zhǔn)崗，嚴(yán)格執(zhí)行崗位對標(biāo)，確實(shí)做到安全生產(chǎn)無事故。
活動內(nèi)容：
一、運(yùn)輸一班組井口信號工**相峰講述；在一次工作中因為自己思想不集中，精力分散，在提升運(yùn)行過程中操作有誤，沒聽清信號，錯發(fā)信號導(dǎo)至罐籠誤差，給安全生產(chǎn)帶來了嚴(yán)重隱患，自己受得了處罰。在今后工作中一定要認(rèn)真按照操作標(biāo)準(zhǔn)去操作，吸取事故教訓(xùn)，確保安全生產(chǎn)。
二、運(yùn)輸三班組井底掛斗工申海根講述；去年一次自己違章事故，因為自己沒有按照操作規(guī)程操作導(dǎo)致自己受傷，雖然傷情不重后果不堪想像，給班組，全礦安全上帶來了很大隱患，造成了嚴(yán)重影響，自己受傷在經(jīng)濟(jì)上也帶來了損失，希望大家通過這次活動能夠吸取教訓(xùn)，在工作上遵章守紀(jì)，執(zhí)行崗位標(biāo)準(zhǔn),確保安全生產(chǎn)。
三、運(yùn)輸班長連曙春結(jié)合；本班組在工作中出現(xiàn)的違章違紀(jì)的事故，不按照操作規(guī)程及崗位標(biāo)準(zhǔn)去作業(yè)，給安全生產(chǎn)帶來了隱患，我希望通過這次現(xiàn)身說法警示教育活動，從中能吸取別人的教訓(xùn)，在工作中以崗位標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己不違章蠻干，遵章守紀(jì),確保安全無事故。
四、培訓(xùn)科張江波結(jié)合；自己在善福煤礦透水事故的親身經(jīng)歷親身感受，講述那血淋淋不看回首的'慘痛教訓(xùn)強(qiáng)調(diào)必須，嚴(yán)格執(zhí)行，【有掘必探，先探后掘】是煤礦探放水原則，才能保證安全生產(chǎn)，確保安全無事故。
五、培訓(xùn)科史華秀講訴；發(fā)生在自己五陽煤礦的掘進(jìn)工作面發(fā)生在身邊頂板冒落事故，原因是不執(zhí)行敲幫問頂制度，交接班不認(rèn)真，在支護(hù)不完好的情況下進(jìn)行作業(yè)，在頂板來壓時推倒支架造成作業(yè)人員一死一傷的重大事故。希望大家在工作中一定要嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)規(guī)程，用崗位標(biāo)準(zhǔn)去操作，真正做到三不傷害，三不生產(chǎn)的原則。
安指中心主任**文萍總結(jié)講話；今天的現(xiàn)身說法警示教育活動搞的很好，很成功。要求大家通過上述人員的講述，深刻吸取深刻事故，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行崗位標(biāo)準(zhǔn)，不違章作業(yè)，不胡干、蠻干，以人為本，生命高于一切，努力為實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)‘零事故’奮斗。
二一三年六月二十日。
三元古韓永豐煤業(yè)。
教育活動總結(jié)與反思篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
總結(jié)的過程就是勤于思索的過程，提高自己能力的過程,對自己工作失誤個正確的認(rèn)識過程，勇于承認(rèn)錯誤，下面是小編整合的2022年幼兒園安全教育活動反思總結(jié)，一起來看看吧。
提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，體驗是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的途徑。學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒有真正讓學(xué)生去體驗、去感受，那么學(xué)生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐、總結(jié)、反思，認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，應(yīng)從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程，從而形成技能。
一、在小事中尋找教育機(jī)會去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗。
例如，現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時不小心把手指割破，捏著傷口，哭著，跑進(jìn)老師辦公室請求老師幫助;有學(xué)生上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長，學(xué)生沒有自己處理的意識。針對這一點(diǎn)，我們的班級里是否可以開展一些活動，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決，同時，通過老師教，學(xué)生互幫互學(xué)練，讓學(xué)生掌握一些簡單包扎方法。學(xué)校或班上可以準(zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水，如醫(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品，如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等，用來平時讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外，能自行簡單處理，并在處理時互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗自救、互救的過程，感受自救、互救中的情感體驗，既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，又提高了自我保護(hù)能力。
二、在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。
教會學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。例如，發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩，教師可利用這一次機(jī)會創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境(燒舊報紙，制造濃煙)，()讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，肯定利用逃生知識逃生的學(xué)生，指出演習(xí)中存在的問題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下，學(xué)生既能體驗火場的緊張場面，又學(xué)到了火場逃生方法，同時教育了違反紀(jì)律的學(xué)生，增強(qiáng)了大家防火意識，可謂一舉多得。
三、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)離安全事故。
安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。學(xué)校和教師特別是班主任，應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時間和空間，使之遠(yuǎn)離安全事故。
學(xué)校安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧，我們的學(xué)校我們的社會更加和諧美好。
過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。
在整個活動的實(shí)施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機(jī)結(jié)合、形成互動、加強(qiáng)了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé)。
當(dāng)然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準(zhǔn)備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”“密切結(jié)合幼兒生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健將于，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力?！薄@些都一再地說明并強(qiáng)調(diào)了幼兒園安全工作的重要性與日常性。我班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，結(jié)合每天的安全重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行安全教育，在增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識的同時鍛煉了幼兒自我保護(hù)能力。我們班在開展安全教育活動方面總結(jié)如下：
1、每日安全檢查，防范未然。每天早晨，我們?nèi)槐＝倘藛T即對活動室內(nèi)的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生。而在進(jìn)行戶外活動前，更是注意檢查戶外活動器械的牢固性與安全性，確保幼兒各項活動的安全。
2、樹立安全標(biāo)志，警示幼兒。在活動室的周圍、樓梯過道、盥洗室都貼上必要的安全警示標(biāo)志，提醒幼兒在這些地方活動時應(yīng)該注意的安全事項。
3、提供安全書籍，學(xué)習(xí)常識。讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)安全常識，創(chuàng)設(shè)場景為幼兒搭建環(huán)境，讓幼兒更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、探索，從而培養(yǎng)自我保護(hù)意識。
5、發(fā)現(xiàn)幼兒異常，及時處理。平時的各個環(huán)節(jié)中，我們注意觀察幼兒的異常行為，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況，及時處理，防范安全事故與未然。
6、進(jìn)行撤離演練，加強(qiáng)管理。在最近地震時常發(fā)生，配合幼兒園進(jìn)行安全撤離演練，教育幼兒冷靜處理突發(fā)情況，有序撤離至安全地帶，加強(qiáng)對幼兒的安全管理。
7、妥善管理藥品，以防意外。遇到幼兒生病帶藥入園時，我們及時與保健醫(yī)生做好藥品的交接，并妥善保管好藥品，記清幼兒的藥名、劑量、用法等。服藥時，核對藥名、劑量、用法，并督促幼兒吃完，做好交接班記錄。班里的消毒藥品，能放到幼兒夠不到的地方，不讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器，以免發(fā)生意外。同時，也教育幼兒不亂吃藥品，不亂動有毒物品。
8、堅持每天安全教育。除了課本里面的安全知識，生活中發(fā)生的安全事故。隨時發(fā)生隨時教育。讓幼兒更直觀的了解安全知識。
9、安全宣傳，家園配合。我們充分利用安全電訪、家訪等多種形式，達(dá)成家園共識，加大安全教育的宣傳力度。
10、把好入離園關(guān)，防止走失、。每天下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，此時能組織好幼兒安靜的集體活動。不認(rèn)識的人一律不接，先問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
12、離園做好檢查，以防疏漏。我們在離園時，會認(rèn)真檢查班內(nèi)各處，如：水、電、門、窗、風(fēng)扇{空調(diào)｝，注意關(guān)水、關(guān)閉電源等，并將晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼兒情況。
13、對于社會出現(xiàn)的各種流行性疾病。(如：手足口)我們將定期為幼兒做身體檢查，出現(xiàn)異常及時治療，馬上隔離，防止感染。
安全，是落實(shí)在時時處處的，這樣才能盡的可能保證幼兒、教師的人身安全，幼兒園的財產(chǎn)安全，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。
學(xué)期一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，在學(xué)期初的時候，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)我們制定了班級安全工作計劃，在學(xué)期中，我們根據(jù)制定的計劃進(jìn)行幼兒安全工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。
通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢記在心里。通過一些談話如"哪些東西很危險""這樣對嗎""你知道一些特殊的電話嗎?"等。因為本班幼兒多為新生，我們在開學(xué)初著重加強(qiáng)入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，教育幼兒不跟不認(rèn)識的人走，要跟著本班老師和自己的父母。同時加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)教育。如：在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。隨著幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們又進(jìn)行了戶外活動和使用大型器械的安全教育。在活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴(yán)格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發(fā)生。同時加強(qiáng)對幼兒的衛(wèi)生教育，使幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣。
二、班級人員做好安全自查工作。
隨時檢查班級有無危險隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，做好飯菜的發(fā)放工作，避免燙傷幼兒。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨(dú)自外出。認(rèn)真的填寫安全工作自查表并及時的上交園長。每天對班上的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予解決，在戶外活動時確保二位老師在場，保證幼兒的安全。尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(rèn)識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感。安全德育工作。
三、保育工作。
1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下，小朋友學(xué)會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學(xué)會自己穿褲子、穿鞋子。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。
3、加強(qiáng)生活護(hù)理，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動后及時換衣服等。特別在對待幾個年齡孝尿床的孩子，老師不辭辛勞，及時給他們處理好尿床的事情，還積極主動給家長介紹治療方法，使幼兒健康成長，深得家長好評。
4、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合園里的運(yùn)動會等，積極開展戶外體育活動，進(jìn)行有針對的訓(xùn)練。改變了那些動作不協(xié)調(diào)，走、跑、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象。特別在引導(dǎo)特殊幼兒"李筑洪"的體力和健康中，采取了特殊的戶外鍛煉形式，讓他不再害怕和同伴共同游戲，摔倒再也不哭泣了，慢慢喜歡參加系列的活動和游戲了。
四、安全工作安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。
我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力;利用游戲化的集中教學(xué)活動讓幼兒懂得"一個不小心就會成災(zāi)禍"和"不能做危險的事情"的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。
在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注重了安全工作的一點(diǎn)一滴，耐心細(xì)致地做好每一項工作，認(rèn)真做好《班級交接班記錄》、《安全工作記錄》及《幼兒接送制度》等各項工作，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。
午睡時，培養(yǎng)孩子不玩危險物品，睡上鋪的孩子學(xué)會了不在上面玩耍、嬉戲的好習(xí)慣。教給幼兒一些簡單的自我保護(hù)知識：遇到緊急情況告之老師。
結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理，進(jìn)行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護(hù)意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。
五、家長工作家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。
因此，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，召開了家長會，會上對很多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識;另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參與游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導(dǎo)者。加強(qiáng)幼兒的教育首先就要加強(qiáng)家長的安全意識。為此，我們給家長發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。
安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中。希望我們的孩子都能健康，快樂的成長。
我班三位老師深知安全工作的重要性，不予余力的做好安全工作，現(xiàn)將安全教育工作總結(jié)如下：
一、談話引導(dǎo)，師幼共同制定規(guī)則，遵守規(guī)則。我們開展了一系列的行為規(guī)則活動和安全主題活動，并利用日常生活中的突發(fā)事件，和幼兒探討、共同制定行為規(guī)則，使行為規(guī)則被幼兒接受，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
二、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。
1、教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈，并閉窗消毒半小時。
2、保證桌椅的安全、衛(wèi)生。
3、每周清洗、消毒玩具。
4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒。
5、及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。
三、戶外活動時，提醒幼兒活動要求，注意安全。檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時匯報，做到及時消除不安全的隱患，保障幼兒安全。
四、通過標(biāo)記,進(jìn)行潛移默化的教育。制作“有電，不要觸摸”、“不摸插頭開關(guān)”、“小聲說話”等圖標(biāo)，提示幼兒：小心觸電，不玩插頭開關(guān)，小聲說話、保護(hù)嗓子。
五、家園合作，充分利用家園專欄，班級博客，向家長宣傳安全教育，達(dá)成家園共識，引起共鳴。
六、學(xué)習(xí)必要的自救常識。學(xué)會正確撥打特殊電話號碼：110、119、120，學(xué)習(xí)正確表述困難、得到營救。了解簡單的自救技能，通過消防演習(xí)，學(xué)習(xí)自救。能背出父母的電話號碼，家庭住址等。
七、運(yùn)用兒歌、故事向幼兒介紹外出游玩安全、乘車安全、交通規(guī)則等。
八、注意幼兒的細(xì)節(jié)，教育幼兒不做有危險的事。不亂往嘴里放東西，以免小物體堵塞氣管。也不能將小東西塞到、鼻、耳中。常給幼兒剪指甲。
九、嚴(yán)格把好離園關(guān)。組織幼兒在離園前參加安靜的集體活動，如：歌唱、朗誦兒歌等。不對不認(rèn)識的人來接幼兒，需事先預(yù)約，帶接送卡。對沒有預(yù)約的，先電話聯(lián)系，得到肯定答復(fù)，再查問接送人，“孩子父母的姓名及基本家庭情況。嚴(yán)防幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子和值班老師做好交接，確保幼兒安全。
在班級三位老師的共同努力下，我班沒有發(fā)生一例安全事故。我們將繼續(xù)努力，做好安全工作，確保幼兒安全。
光陰如梭，期末將至。回顧一個學(xué)期以來的班級工作，或得或失，都是一筆寶貴的經(jīng)驗財富，在此做如下學(xué)期總結(jié)，以回首過往，展望未來。
我們酒店班主要圍繞“三風(fēng)”建設(shè)評估方案，結(jié)合班級活動展開。
教育活動總結(jié)與反思篇九
在孩子操作的過程中,老師的引導(dǎo)最為重要,特別是當(dāng)孩子在探索影子的過程中,教師可以提前操作一下,對于探索過程中出現(xiàn)的問題老師應(yīng)該提前考慮周到,這樣才能針對問題進(jìn)行指導(dǎo),例如:在探索影子的長短、大小問題上,教師可以自己操作一下,把自己演示的過程提上一個環(huán)節(jié),先演示在讓孩子探索,這樣他們會在探索的時候?qū)Ρ戎鴣聿僮?不至于其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手.還有,孩子們在感覺影子的時候,老師的引導(dǎo)也很重要,可以讓孩子在大屏幕前做一做手影,這樣手的影子會立刻呈現(xiàn)在屏幕上,老師不用再用更多的語言進(jìn)行描述了,所以老師的引導(dǎo)在教學(xué)活動中是至關(guān)重要的,如果引導(dǎo)不正確或是不到位會導(dǎo)致孩子的操作出現(xiàn)問題.
2、活動前的準(zhǔn)備工作
科學(xué)探索課老師應(yīng)該做足準(zhǔn)備工作,應(yīng)該為孩子提供很多的工具供孩子操作,我為了讓他們探索影子,為孩子們準(zhǔn)備了18個手電筒,這樣兩個孩子一組,這也是我故意安排的一個活動,除了探索影子的秘密,我想讓孩子在這個環(huán)節(jié)中學(xué)會互相合作,由于自己的準(zhǔn)備工作做得不到位導(dǎo)致了在取放物品時很亂,沒有任何的秩序,孩子們不排隊而且不知道禮讓,所以在以后的教學(xué)活動中,我會注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,考慮問題在周到些,準(zhǔn)備工作在到位些,讓孩子在有序些.
3孩子的進(jìn)步
在本次教學(xué)活動中,孩子的`前期經(jīng)驗是老師意想不到的,當(dāng)我在提問:為什么會出現(xiàn)影子時,郭志賢的回答讓老師太意外了,她說:"除了有陽光,還要有人,"是的,影子必須有兩個條件:首先得有光,然后再是物體的遮擋,孩子的回答太精彩了,他們能用自己的語言表達(dá)出來,使老師沒有想到的,所以說孩子進(jìn)步了,其實(shí)不光她自己,全班孩子在探索影子時,都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化,而且用語言表達(dá)出來,雖然語言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的變化,這說明孩子進(jìn)步了,通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),他們會發(fā)現(xiàn)物體的變化,也能自己探索,真的為孩子們提高的感到高興.
活動已經(jīng)結(jié)束了,但是值得老師去反思思考,我會根據(jù)自己的反思經(jīng)驗來調(diào)整自己的教學(xué)活動,讓自己的課堂更有趣味,讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂.
教育活動總結(jié)與反思篇十
幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不解其中的“奧秘”。所以我選擇了科學(xué)教育活動《下落百分百》，通過演示、觀察、實(shí)驗等方法，引導(dǎo)幼兒對物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識。活動后，我有不少感觸，現(xiàn)將我自己的一些想法與反思記錄下來，以自勉。
這次活動是以通過實(shí)驗讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，活動時，我讓孩子們圍坐成半圓，以便能讓每個孩子都能與老師近距離接觸，能夠看到老師的演示與示范，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能夠集中。
當(dāng)我出示自制的“轱轆轱轆”教具時，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，看到老師演示“美麗下落路”，紛紛討論“老師一松手東西就會落到地上”“老師要把他們撿起來”“老師，我們也想試一試” ……看到孩子們有了興趣，我及時告知他們物體下落的必然性，認(rèn)識到地球引力的存在。
在活動中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，孩子們立即質(zhì)疑“那為什么飛機(jī)和小鳥都能在天上飛呢”，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時，孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了興趣，開始你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住” ……眼看孩子們的討論越來越熱烈，而話題卻離我的設(shè)計越來越遠(yuǎn)，我趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡要地說說熱氣球，并許諾課后一起探討，讓孩子們將精力集中到老師的主題上來，以便活動順利進(jìn)行。
在“美麗下落路”實(shí)驗當(dāng)中，所有的孩子都很感興趣，他們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細(xì)體驗操作的樂趣，在操作中進(jìn)一步感受老師講到的科學(xué)知識，并將其銘記于心。
１、準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致桌面與地面一團(tuán)糟，應(yīng)事先考慮周全，不能有僥幸心理。
２、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
３、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。
４、及時反思、整理思路的能力還不足，繼續(xù)努力。
教育活動總結(jié)與反思篇十一
周二開展了我園第一次園本教研活動，本次園本教研活動圍繞區(qū)域開展，下面就此次區(qū)域活動作以下幾點(diǎn)反思：
先來談?wù)勎野鄥^(qū)域活動的良好之處：
從上個學(xué)期開始，園本教研提出，區(qū)域活動不能“偏科”，要嚴(yán)格按照五大領(lǐng)域要求，本學(xué)期我班區(qū)域延續(xù)上學(xué)期，在原有的基礎(chǔ)上，增設(shè)了新區(qū)域——社會區(qū)《太陽超市》。社會區(qū)是從來沒有開設(shè)過的，因為一直以來覺得社會是一個很難的領(lǐng)域，如果要開設(shè)區(qū)域，就必須準(zhǔn)備許多材料，許多前提經(jīng)驗和知識。但是為了更加豐富幼兒知識，我們在大班下學(xué)期還是嘗試開設(shè)社會區(qū)，課前進(jìn)行交代，并且進(jìn)行相關(guān)知識講解，幫助幼兒搭一道墻梯，有了良好的活動前準(zhǔn)備，幼兒在游戲的過程中，就不會覺得吃力。
本學(xué)期我班創(chuàng)設(shè)的《太陽超市》，雖是一個獨(dú)立社會區(qū)，可是仔細(xì)一看，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我班幾個區(qū)域都是服務(wù)于社會區(qū)。例如：《面包加工室》、《包裝袋加工室》、《作品加工室》，以前我們的藝術(shù)區(qū)很少得到展示，所以孩子也就不太愿意繼續(xù)參與，但我們商量如何可以讓他們的作品得到展示？所以我們將藝術(shù)區(qū)的幾個小區(qū)域全部與社會區(qū)聯(lián)系起來，藝術(shù)區(qū)的作品都可以放到社會區(qū)的《太陽超市》銷售，不僅增添了趣味性，更激發(fā)了孩子的創(chuàng)作欲望，都要比比誰的作品更暢銷。這使我發(fā)現(xiàn)，區(qū)域活動中，只要拎清主線，其他的區(qū)域問題也就迎刃而解。
以前我們在開展區(qū)域活動的時候，都希望材料越多越好，可是我們常常忽略，區(qū)域材料多，反而會造成反效果，就像王燕老師說的，不要盲目投放材料。所以本學(xué)期的`區(qū)域活動我們選擇了些可以完全服務(wù)于目標(biāo)的材料，不要求花樣多，但要求有層次、有難度、有操作性。在數(shù)學(xué)區(qū)可較明顯體現(xiàn)。
此次區(qū)域活動需要改進(jìn)的方面：
我班屬于圓形教室，所以區(qū)域是環(huán)繞整個教室的，在開展后，我突然感覺到?jīng)]有區(qū)域的界限，如果不看區(qū)域名稱，會使人覺得全部是一個區(qū)，這是困擾我很久的一個問題。這次區(qū)域我也去中班看了，我很喜歡月亮四班、月亮三班的區(qū)域布局，給人感覺每個區(qū)域很清晰。
《面包加工室》、《包裝袋加工室》、《美術(shù)作品加工室》這三個區(qū)都?xì)w屬藝術(shù)區(qū)，需要幼兒之間互相合作完成，可是我在巡回指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幼兒都是自己做自己的，很少交流，更別說合作了，我試著引導(dǎo)，可以只是“曇花一現(xiàn)”，轉(zhuǎn)身即逝，我課后進(jìn)行反思，我想幼兒之間的合作，還是需要在日常教學(xué)和生活中進(jìn)行培養(yǎng)。
教育活動總結(jié)與反思篇十二
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園工作應(yīng)將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。中班幼兒年齡較小，缺乏生活經(jīng)驗，辨別是非、認(rèn)識危險的能力較差，自我保護(hù)意識還是比較薄弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我設(shè)計了本次社會活動——《不跟陌生人走》，通過討論交流、創(chuàng)設(shè)情境，游戲比賽等活動形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應(yīng)該怎么辦，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動目標(biāo)：
1知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2了解、掌握一些和陌生人相處的方法。
活動反思：
本次活動針對中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，在活動中利用觀看課件、情景練習(xí)、分組競賽等多種活動形式，由易到難的引導(dǎo)幼兒了解遇到陌生人應(yīng)該怎樣做。在活動環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。首先利用生動形象的故事課件講述菲菲和一個陌生人之間發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧恕钡睦斫猓约坝鲆娔吧藨?yīng)注意些什么。通過集體的討論學(xué)習(xí)，幫助幼兒了解、掌握一些和陌生人相處的方法，讓幼兒知道如何應(yīng)變可能遇到的危險。接下來設(shè)置了與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情景，引起幼兒的興趣，幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象。再通過游戲活動，共同分析、判斷，擴(kuò)展提升了幼兒的經(jīng)驗，豐富了幼兒應(yīng)對陌生人的保護(hù)方法，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗，達(dá)到了教育的目的。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進(jìn)行探究問題。在幼兒觀看完課件和情景模擬后對故事人物和同伴的行為進(jìn)行討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。整節(jié)活動從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
活動中還存在一些不足之處：首先由于中班幼兒自我保護(hù)的經(jīng)驗較少，在游戲的環(huán)節(jié)中，幼兒概括的自我保護(hù)的`方法比較少，表述也不是很清楚。在教學(xué)中有時出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。通過這次活動得到一些收獲，在今后的活動中，從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，再到過程的實(shí)施，都應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣，才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的主人。
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教育活動總結(jié)與反思篇十三
因為眾所周知的原因，不少幼兒園招生的年齡開始向下延伸，原來以小班為起點(diǎn)的幼兒園都增加了一個年齡班，被稱為“托班”。接觸了近一年托班的集體教學(xué)活動，那情景與幼班比較又是另一番景象。一問一答式對話、鸚鵡學(xué)舌般呼應(yīng)和猴子學(xué)樣般模仿，煞是聽話可愛。然而一旦進(jìn)入思維操作和規(guī)則性的集體活動，孩子們便全然不顧老師的指令，常常出其不意地打破老師的預(yù)先安排，更多地耍著自說自話自顧自的小性子。
托班的集體教學(xué)活動和日常生活中常會出現(xiàn)一些行為和一些語言有沒有必要，是不是可行？這些問題成為教師正在探索的新問題。
我發(fā)現(xiàn)的托班幼兒的語言特點(diǎn)及其反思：
孩子們的語言大多是對話式的，非陳述式的。托班幼兒的語言正處于簡單句階段，對語言的理解是即時性和直接性的。教師的`句子或表述稍長一些，幼兒就會丟掉主要的內(nèi)容而錯誤應(yīng)答。甚至是完全脫離主題。所以我們在組織活動應(yīng)當(dāng)以溝通和引導(dǎo)為主，多以簡單的疑問句形式，一問一答，或自問自答如：“楊楊，你今天點(diǎn)心吃了什么??？（他可能、、、呃、、好久回答不出來，甚至不回答你）”那我們就說是不是吃面條啊？他會回答說是，你再問他，是不是吃包子啊？他也會說是。這就是引導(dǎo)式的問答。
他們的語言又是可重復(fù)的，非一次性的。托班幼兒的學(xué)習(xí)是無意識的，在教師組織的某一次活動中，每個孩子得到的體驗和獲得的經(jīng)驗具有很大的差異性和偶然性，這種剛剛獲得的新經(jīng)驗，如果沒有再次和多次的重復(fù)機(jī)會，很容易消逝。所以同一內(nèi)容的教學(xué)活動教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)反復(fù)多次開展，使偶然獲得的新經(jīng)驗得以保存在幼兒的心理結(jié)構(gòu)中。如：我組織他們玩《請你照我這樣做》的游戲也是幼兒多次重復(fù)玩的游戲才能很順力的完成游戲活動及對話。而對于組織的《過獨(dú)木橋》的活動卻不能很好的完成，順序很亂。
正因為這些小年齡的幼兒還沒有自主意識，因此他們更容易被老師誘導(dǎo)著進(jìn)行各種活動，他們有時似乎比大年齡幼兒更聽話，他們的注意力似乎更容易被老師有趣的語言和動作所吸引，更容易在老師和同伴的情緒感染下一起做同樣的事。所以，托班在進(jìn)行集體教學(xué)和生活活動中引導(dǎo)性語言發(fā)揮著重要作用。
教育活動總結(jié)與反思篇十四
幼兒園集體舞不僅能幫助幼兒感受和理解音樂,掌握舞蹈的基本動作、記憶動作順序，更能讓孩子們獲得愿交往、善合作、守規(guī)則、能創(chuàng)造、增強(qiáng)自信心等舞蹈知識、技能以外的品質(zhì)。但集體舞一直以來是眾多教師望而生畏的教學(xué)內(nèi)容，因為它不僅需要教師自身的舞蹈素養(yǎng)、調(diào)控能力，更需要孩子的紀(jì)律、樂感、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合，而幼兒空間方位感的培養(yǎng)更是難上加難。為了挑戰(zhàn)自我，拋磚引玉，在本次公開活動中我選擇了大班集體舞《花之舞》為活動內(nèi)容。
本活動的教授過程孩子非常投入、專注：
1.簡單、重復(fù)的動作編排讓孩子易于接受，而兒歌的有效利用便于幼兒掌握動作順序;2.節(jié)奏明快的樂曲讓幼兒非常喜歡，我選用了旋律結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏清晰的圓舞曲作為集體舞的伴奏曲，孩子們一下子就聽懂了樂曲的結(jié)構(gòu)，動作變換不忙亂，當(dāng)孩子在簡單重復(fù)的動作中獲得成功感后，他們喜歡上了跳集體舞;3.逐步累加，不斷豐富的動作讓幼兒感到有挑戰(zhàn)。如果在活動中不斷地重復(fù)過于簡單的動作，時間長了，孩子肯定會感到厭煩，失去興趣，為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，我在教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗;反思不足：
1.因為時間緊湊，準(zhǔn)備不夠充分，具體體現(xiàn)在：對幼兒的前期知識經(jīng)驗的了解仍顯不夠(還不能較好的區(qū)分左右);2.課堂容量過大，可以調(diào)整為兩課時;3.手花的使用可以改為手腕花，節(jié)約時間;4.同時對幼兒的個別關(guān)注仍有待進(jìn)一步的提升，對于規(guī)則的交代仍可以更為清晰、明了。
教育活動總結(jié)與反思篇十五
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況，教師與不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，在教學(xué)中通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的'思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
教育活動總結(jié)與反思篇十六
通過這次師德師風(fēng)專題教育活動學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識到了作為教師我現(xiàn)在所從事的黨和人民的教育事業(yè)是非常光輝的事業(yè)，也認(rèn)識到了只有教師有良好的師德和師風(fēng)才能把教師平生的所學(xué)和正確的人生觀、價值觀，以及中華民族源遠(yuǎn)流長的科學(xué)文化知識真正的傳導(dǎo)給青少年一代，由此也才能證明我們存在的價值及維護(hù)我們作為教師應(yīng)有的尊嚴(yán)。
二、個人人生觀、價值觀、日常行為和思想、對待工作態(tài)度等的認(rèn)識
在近幾年的教育教學(xué)工作中，我都是以黨員的要求來嚴(yán)格約束自己，鞭策自己嚴(yán)于律己寬以待人，熱愛黨的教育事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《貴陽市教師十不準(zhǔn)》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)-法》，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師的職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，全面貫徹國家的教育方針，努力實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，并注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
作為九年級組組長和中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，我對自己的要求是力爭自己在思想上、工作上、同事心目中、學(xué)生心目中樹立起榜樣的作用。對學(xué)校各部門分配的工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
作為高級教師我深深的知道新的教育理念提出新的教學(xué)改革，新課程的實(shí)施對我們教師的工作提出了更高的要求，所以近幾年以來我都要求自己積極參加各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會多到貴陽各培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)及聽課，以便從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，從而努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在我的課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，勤于動口動手動腦。在課堂上我還經(jīng)?？紤]到每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，努力讓各個層次的學(xué)生都得到了一定的提高。每上一節(jié)課我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是靈可上自習(xí)課，也決不上無準(zhǔn)備的課。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計導(dǎo)學(xué)案及導(dǎo)學(xué)課件。
近幾年來無論是作為科任教師還是作為班主任我對那些品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行了耐心教育和幫助，努力做到不歧視，沒有違反法律和國家規(guī)定開除他們。
三、存在問題的根源認(rèn)識
30年前我高中要畢業(yè)時的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，想通過自己的知識與技術(shù)為母親治好時常發(fā)作的.心臟病，同時治好像母親一樣的更多的患者，也想通過我的知識和技術(shù)改變家鄉(xiāng)有病無醫(yī)的現(xiàn)狀，從而回報父老鄉(xiāng)親，以及回報社會的養(yǎng)育之恩。所以當(dāng)年我高考填報的三批12個志愿中，有11個都醫(yī)學(xué)類，只有第三批志愿的最后一個志愿在當(dāng)時班主任老師的要求下填了安順師范專科學(xué)校。誰也沒有想到我高考強(qiáng)大的思想壓力下，沒有充分發(fā)揮出平時的成績，出現(xiàn)了較大的反差。通知書下來時，說我連一本都沒考上就連班主任老師都不敢相信?？墒聦?shí)如此，我被錄取到了安順師范?？茖W(xué)校。
由于高中時的理想與后來的實(shí)際工作有差異，在我心里有時會出現(xiàn)服務(wù)于學(xué)生及家長的意識不夠強(qiáng)烈，工作中主要表現(xiàn)在有時對后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性，而且對于犯錯的甚至是犯嚴(yán)重錯誤的學(xué)生，有時只在學(xué)校進(jìn)行了批評和引導(dǎo)后，卻總是愛忘記將他們的錯誤及時告知家長，這就缺少了一些與家長應(yīng)有的聯(lián)系、溝通。
近幾年來作為教師每個新學(xué)年的開始都會出現(xiàn)對新生的了解不及時，所以都會出現(xiàn)不能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的情況，這就導(dǎo)致了少數(shù)同學(xué)進(jìn)初中后出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象；另一方面，當(dāng)對學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實(shí)際的要求而學(xué)生又不能達(dá)到自己的要求時，總覺得是學(xué)生沒有按自己的要求去做造成的，把本來屬于自己的責(zé)任推給了學(xué)生。
近幾年來作為教師也作為班主任，遇到一些屢教不改的學(xué)生時，我有時會心躁氣急，大聲訓(xùn)斥，還自認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛；而當(dāng)半期或?qū)W期考試成績出來后，有時會在班會課上分析時說某某和某某同學(xué)，由于你們的努力不夠，所以才導(dǎo)致了這次考試成績排在了倒數(shù)的第一名或第二名等等，這就無形中傷害了學(xué)生的心靈，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
四、對存在問題的整改措施
對以上存在的問題，首先要從思想上、行動上進(jìn)一步的提高自己的工作責(zé)任心，更進(jìn)一步的樹立一切為學(xué)生及家長服務(wù)的思想，多聽學(xué)生及家長的心聲，做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人。
其次要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力爭在開學(xué)初就將學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)相片做好，在一張紙上貼好每個學(xué)生的相片，并在相片下方工工整整的寫上學(xué)生的姓名，然后堅持每天觀看幾遍，力爭在較短時間內(nèi)對應(yīng)的記住每個學(xué)生名字，在新生面前樹立良好的時間觀念、學(xué)習(xí)觀念、效率觀念。
再其次是主動找這些學(xué)生進(jìn)行談話，多與他們及他們的家長進(jìn)行溝通，及時了解他們的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好，在校學(xué)習(xí)是否感到愉悅。
五、我今后的努力方向
首先要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《貴陽市教師十不準(zhǔn)》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)-法》和現(xiàn)代教育理論及國家的其他法律法規(guī)，使自己重新認(rèn)識到現(xiàn)在從事的黨和人民的教育事業(yè)的崇高性，更進(jìn)一步提升自己的師德師風(fēng)，把自己的知識和技能真正的傳授給學(xué)生，用學(xué)生的成功來證明自己存在的價值及維護(hù)自己作為教師應(yīng)有的尊嚴(yán)，從而更好地把中華民族源遠(yuǎn)流長的科學(xué)文化知識傳導(dǎo)給青少年一代。
其次要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》、《初中數(shù)學(xué)教師用書》以及《如何優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計》等等，要努力爭取更多的的機(jī)會到貴陽參加各機(jī)構(gòu)或?qū)W校舉辦的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班或聽課活動，以便從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，從而努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
再其次要對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；努力尊重學(xué)生及家長，時刻與家長保持聯(lián)系，適時與家長進(jìn)行有效的溝通；要注重保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行；努力當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、服務(wù)者，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識時更多的注入思想情感教育的因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教育活動總結(jié)與反思篇十七
二、活動目的：
1、 讓幼兒專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。
2、 讓幼兒感知散文中擬人的句子。
3、 使幼兒能根據(jù)原文展開聯(lián)想。
三、活動準(zhǔn)備：
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《散文——落葉》多媒體幻燈四幅、錄音機(jī)、磁帶[《散文——落葉》、歌曲《小樹葉》]；幼兒游戲頭飾、導(dǎo)具等與幼兒人數(shù)相吻合。
2、 知識準(zhǔn)備：教表演唱《小樹葉》，了解燕子是候鳥。
3、 重難點(diǎn)分析：擬理解感受散文優(yōu)美的意境、感知散文中擬人的句子等為重難點(diǎn)。
四、活動過程：
1、 聽歌作表演《小樹葉》，再入坐。
2、 欣賞《散文——落葉》錄音，師演示多媒體幻燈教具，幼兒記老師說的，說老師說的。
3、 教師朗讀《散文——落葉》幼兒記喜歡的句子，說喜歡的句子。
4、 出示四幅小掛圖并將大小掛圖找朋友，要求根據(jù)散文內(nèi)容邊聽邊看邊想怎樣配對找朋友（教師朗讀《散文——落葉》，幼兒進(jìn)行配對）。
5、 用掛圖解釋擬人句子，提問燕子為什么說“來信了，催我們到南北方去了”？（解釋燕子是候鳥）。
6、 全體幼兒輕聲讀二遍散文，并配戴頭飾、扮演動物，根據(jù)散文內(nèi)容作表演。
7、 根據(jù)原文將別的動物的特點(diǎn)編成擬人的句子。
8、 小結(jié)教學(xué)活動情況；帶幼兒到戶外去觀察欣賞秋天景色，再朗讀、編散文的句子。
教育活動總結(jié)與反思篇十八
血淚國恥包括屈辱的開端和火燒圓明園兩個主題活動。在教學(xué)屈辱的開端中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史，認(rèn)真思考本課的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感，形成對民族歷史、民族精神的認(rèn)同感，理解落后就會挨打的道理。教學(xué)中滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學(xué)方法、史料分析法等。1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時期，是19世紀(jì)世界上最強(qiáng)大的資本主義國家；中國處于閉關(guān)鎖國、盲目自大、統(tǒng)治腐-敗的封建沒落時期。2.心態(tài)史學(xué)方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會帶來的危害，采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當(dāng)眾銷毀。林則徐的壯舉并非當(dāng)時外國人想象的想發(fā)大財?；㈤T銷毀的舉措令許多外國人都對林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到情感體驗。3.史料分析法。通過圖片和一些文件資料如《南京條約》，讓學(xué)生在具體感知這些事件的同時，分析這些資料所反映的歷史內(nèi)涵，對這一歷史教訓(xùn)有一個深刻、明晰的認(rèn)識。學(xué)生在探究中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因時，設(shè)計了"假如我生活在那個年代，該怎么辦？""假如我是一位法官，我將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭罪犯？"這兩個問題。其目的，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀圖時應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性；另一方面，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的民-主氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資源，然后知識遷移，作出決策。整個活動以現(xiàn)代學(xué)生觀和教學(xué)觀為指導(dǎo)，力爭為富有生機(jī)和實(shí)效的歷史課堂教學(xué)找到源頭活水。
通過本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對歷史知識的了解太少。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該自強(qiáng)自息！知道落后就要挨打，只有把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被人所欺侮。
通過本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對歷史知識的了解太少。從關(guān)注學(xué)生智能出發(fā)，拓展有限的課程資源，從各個角度發(fā)展學(xué)生的智能。教學(xué)設(shè)計中，盡可能通過歷史學(xué)科教學(xué)來改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能；利用學(xué)生的智能的多元化特點(diǎn)創(chuàng)造多元的通道來改善學(xué)科教學(xué)。從尊重學(xué)生的主體地位，弘揚(yáng)學(xué)生個性發(fā)展入手，探索適合學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的教學(xué)過程，設(shè)計教師和學(xué)生的活動課改的目的是：從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握終身必備的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法；教師由單純的教學(xué)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型、研究型的教師，教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者和合作者。這兩種轉(zhuǎn)變需要"量"的積累過程。教學(xué)活動設(shè)計思路為：指導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的歷史知識，《南京條約》簽訂的原因、內(nèi)容、影響等，了解中國在近代是任何一步步陷入半殖民地半封建社會的深淵。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能和方法，并有一定的情感體驗。
悲壯的抗?fàn)幱蓪ぴL劉公島和劉公島上的沉思”兩個活動主題構(gòu)成。教科書選取了貼近學(xué)生生活的材料，以尋訪家鄉(xiāng)的劉公島為契機(jī)，引發(fā)學(xué)生的思考。
學(xué)生不能深刻認(rèn)識帝國主義的兇殘和中國清政府的腐-敗，深刻的體會“落后就要挨打”這一真理。
讓通過同學(xué)們自己搜集查閱交流查到的資料，深層次認(rèn)識中國蒙受恥辱的原因，增強(qiáng)了學(xué)生愛國的信心，激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。通過學(xué)生閱讀課文，活動交流，分析示意圖等，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。遺忘就意味著背叛，只有牢記中國的近代史，牢記中國人民的斗爭史，才能更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。在課堂教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮他們的能動性，通過他們的合作探究，明白“我”與國家的關(guān)系，從而體現(xiàn)新課程的理念。在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性。在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心，針對他們的實(shí)際情況對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。
粒粒皆辛苦由小麥的來歷和身邊的農(nóng)業(yè)”兩個活動主題構(gòu)成。在教學(xué)小麥的來歷中，學(xué)生了解了農(nóng)產(chǎn)品的收獲需要付出的巨大人力勞動，感受農(nóng)產(chǎn)品的來之不易，激發(fā)學(xué)生們的珍惜節(jié)約意識，培養(yǎng)學(xué)生尊重農(nóng)民的情感。小麥出苗后，由于播種質(zhì)量和種子質(zhì)量差，以及遭受病蟲危害，常常造成缺苗斷垅現(xiàn)象。冬前耙壓培土壅根北方廣大丘陵干旱地區(qū)，冬春多風(fēng)少雪，為了保證麥苗安全越冬和防旱保墑，要在入冬前及返青階段進(jìn)行耙耱覆溝，擁土蓋蘗，結(jié)合鎮(zhèn)-壓，踏實(shí)表土，防止風(fēng)吹露根現(xiàn)象的發(fā)生。根據(jù)苗期的苗情、地情所導(dǎo)致的起身以后的發(fā)展趨勢，適時、適度、適量地根據(jù)外部形態(tài)診斷的可靠指標(biāo)，運(yùn)用水肥等綜合管理技術(shù)、調(diào)控群體個體的一系列生長關(guān)系，實(shí)現(xiàn)多穗大穗，壯稈不倒增粒增重的目的，并為后期生殖生長、子粒形成奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生知道小麥適期收獲，對產(chǎn)量、品質(zhì)、收獲效率以及豐產(chǎn)豐收，減少損失都有重要的影響。我國大部分地區(qū)麥?zhǔn)掌陂g都有不同程度的陰雨、風(fēng)雹、收獲不當(dāng)極易造成穗發(fā)芽，或子粒霉?fàn)€變質(zhì)，或青枯死熟，或落粒丟失，所以各地都有“龍口奪食”、“麥?zhǔn)煲簧巍?、“收麥如救火”的農(nóng)諺。了解小麥生長過程中，除農(nóng)民之外，其他人所付出的精力。學(xué)生基本上都來自農(nóng)村，對于農(nóng)業(yè)的狹義上的概念，好多學(xué)生都可以總結(jié)出來，但廣義上的農(nóng)業(yè)概念學(xué)生理解起來比較困難，認(rèn)為林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)不屬于農(nóng)業(yè)的范疇，這是個誤區(qū)，老師應(yīng)該從農(nóng)業(yè)的基本概念（只要是由土地生產(chǎn)出來的產(chǎn)品都屬于農(nóng)產(chǎn)品，那么能生產(chǎn)出農(nóng)產(chǎn)品的行業(yè)就屬于農(nóng)業(yè)）出發(fā)，舉例說明林、牧、魚、副業(yè)都屬于農(nóng)業(yè)。這樣通俗的解釋，我覺得更有利于學(xué)生理解。
學(xué)生不能深刻理解新型農(nóng)業(yè)、包括觀光農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。
通過同學(xué)們自己搜集查閱交流查到的資料，深層次認(rèn)識農(nóng)業(yè)部門看到一個新名詞——“新型農(nóng)業(yè)”：包括觀光農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。課本上的解釋只有言簡意賅的幾句話。怎么能跟學(xué)生講明白呢？當(dāng)然還是舉例最有說服力，我可以出幾個有關(guān)新型農(nóng)業(yè)的例子來，主要是自己本身對“新型農(nóng)業(yè)”這個名詞就有些困惑。猛然間，我想起地理課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的：“學(xué)生是地理學(xué)習(xí)的主人，地理學(xué)習(xí)必須把實(shí)地觀察與調(diào)查、動手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為學(xué)習(xí)地理的重要方式”。對啊，我何不讓學(xué)生搜集有關(guān)新型農(nóng)業(yè)的資料在課堂上交流呢？學(xué)生也大都來自農(nóng)村，搜集身邊有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的資料，對他們來說應(yīng)該算不上什么難題，而且這也是開發(fā)鄉(xiāng)土地理課程資源的絕佳機(jī)會，既能鍛煉學(xué)生搜集資料、整理信息的能力，還能培養(yǎng)他們合作、探究的能力。真是一舉數(shù)得!我為自己這突如其來的“靈感”感到興奮不已。課堂的安排要科學(xué)合理。在注重學(xué)生的自主活動和鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注意時間上的合理安排，做到松弛有度，詳略得當(dāng)。以后我會在實(shí)際教學(xué)活動中多注意這幾方面，積極努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，爭取讓我的課堂更具“活力”。讓初步了解與農(nóng)業(yè)相關(guān)的各種常識，如：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能借助某種酶從細(xì)胞中分離出含有特定基因的dna片段，再把這一基因植入來自另一種生物體的dna中。這種轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面有很大的貢獻(xiàn)，比如，科學(xué)家把一種殺蟲基因分離出來，轉(zhuǎn)移到玉米細(xì)胞的dna中，使這種玉米變得能夠抗病蟲害從表面上看來，轉(zhuǎn)基因作物同普通植物似乎沒有任何區(qū)別，它只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。
走進(jìn)食品加工廠由參國食品廠和生活離不開工業(yè)兩個活動主題構(gòu)成。學(xué)生了解饅頭的加工生產(chǎn)及流通過程，感受食品生產(chǎn)過程中的各種勞動，從而強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)約意識。參觀前我們需要做的準(zhǔn)備（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計劃。學(xué)生知道在面食中，燒餅、湯餅等面食都是未經(jīng)過發(fā)酵的，而饅頭是中國最著名的發(fā)酵面食品，被譽(yù)為是古代中華面食文化的象征，現(xiàn)代人常把它同西方的面包相媲美。中國主食饅頭基本上都是以面粉、酵母(純酵母、酒釀或面種)以及水為原料和面，面團(tuán)經(jīng)過一段時間的發(fā)酵過程后，蒸制而成的。
學(xué)生雖然了解饅頭生產(chǎn)，但操作起來就困難了。要讓學(xué)生多實(shí)際操作。實(shí)踐操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)生不易理解,缺乏興趣。在教學(xué)中,利用學(xué)生“好動、好奇”的心理,從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),提供觀察和操作的機(jī)會,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動性,讓學(xué)生在興趣盎然的操作中,觀察與操作,從感受中獲得知識。饅頭生產(chǎn)墨守成規(guī)，近些年來雖有所改觀，但總的說來還很不夠。饅頭的趨勢應(yīng)該朝著以下方向發(fā)展。1.朝工業(yè)化機(jī)械化生產(chǎn)方向發(fā)展。目前，饅頭生產(chǎn)還僅停留在作坊式階段，很少有大型工業(yè)化生產(chǎn)廠家。要向西方面包看齊，朝大型的機(jī)械化、工業(yè)化方向發(fā)展。這樣有利于對我國的饅頭生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行研究，提高饅頭質(zhì)量。2.朝方便化方向發(fā)展。面包可以買回來就吃，而饅頭買回來之后多半是冷的，風(fēng)味不及熱饅頭好，需要重新熱一下才好吃。因此食用起來很不方便?，F(xiàn)在的冷凍饅頭、冷凍包子可以說是我國饅頭生產(chǎn)技術(shù)的一大進(jìn)步，但是在這方面的研究還需要繼續(xù)加強(qiáng)，應(yīng)努力使饅頭在方便化上與面包接近，把饅頭變成大眾真正的方便食品。
朝品種多樣化方向發(fā)展。我國生產(chǎn)的饅頭品種單一，主要是主食白饅頭。今后要注意增加花色品種，產(chǎn)品要多樣化，例如生產(chǎn)各種強(qiáng)化饅頭，營養(yǎng)饅頭和保健饅頭等，形成高、中、低檔次，以滿足不同消費(fèi)者的需求。4.朝營養(yǎng)化方向發(fā)展。目前，我國很多饅頭生產(chǎn)廠家、小作坊以及廣大農(nóng)村家庭，仍在使用化學(xué)發(fā)酵粉和老面發(fā)酵?；瘜W(xué)發(fā)酵粉含有鋁離子等對人體有害的化學(xué)成分；而用老面發(fā)酵含有許多雜菌，還會因為加堿不當(dāng)造成營養(yǎng)元素的損失，并且生產(chǎn)時費(fèi)時費(fèi)力。用酵母發(fā)酵使用方便衛(wèi)生，營養(yǎng)價值高，是我國面食發(fā)酵的一種趨勢和進(jìn)步，應(yīng)該在全國范圍內(nèi)加大推廣力度。在教師與學(xué)生的.活動，領(lǐng)悟知識，積累經(jīng)驗，掌握本領(lǐng)，達(dá)到共同交流，共同探討。共同長進(jìn)，共同創(chuàng)造，共同構(gòu)建知識的目的。
探求救國之路由戊戌變法和辛亥革命兩個活動主題構(gòu)成。好的開頭就是成功的一半。課堂教學(xué)亦是如此。為了給學(xué)生一個既熟悉有可以調(diào)動興趣的情景，我開始引用歌詞中的一句“風(fēng)吹過，雨打過，鐵蹄踐踏過”，過渡到本課的教學(xué)——甲午戰(zhàn)爭之后，中國再一次被“鐵 蹄踐踏”！學(xué)生開始溶入本課悲壯的歷史氣氛中。將學(xué)生置身于歷史場景。講到民族危機(jī)的深重，設(shè)計情境模擬題目——“獻(xiàn)計獻(xiàn)策”： 假如你是生活在19世紀(jì)末的一位熱血青年，面對著甲午中日戰(zhàn)爭的慘敗和日本的崛起，你會想到怎樣去拯救我們的民族呢？請你來獻(xiàn)計獻(xiàn)策！通過這一情景模擬， 再加上前面幾節(jié)課所學(xué)習(xí)的近代中國的屈辱的知識，學(xué)生爭相介紹拯救中國的良策。在學(xué)生介紹的過程中，教師可相應(yīng)的分析總結(jié)，讓學(xué)生了解在當(dāng)時的中國，進(jìn)行 變法改革是中國的資產(chǎn)階級維新派為了挽救民族危亡和發(fā)展資本主義而進(jìn)行的一次進(jìn)步的、愛國的改革運(yùn)動，為了自強(qiáng)而采取的促進(jìn)國家富強(qiáng)的探索。從而激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)歷史的興趣，由被動便主動。合作探究法，學(xué)會合作，學(xué)會交流，學(xué)會學(xué)習(xí)。講戊戌變法失敗的原因時 ，學(xué)生通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以小組討論的方式（結(jié)合當(dāng)時歷史背景、雙方力量對比、變法的內(nèi)容及過程等方面）來歸納概括出戊戌變法失敗的原因。從而培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識與能力。結(jié)合史料，真確評價歷史人物。在學(xué)習(xí)了戊戌變法之后，針對變法失敗后康、梁二人“逃”往國外，而譚嗣同流血犧牲的不同做 法，以“傳承借鑒——史海擷珠”小組討論、個人辯駁的方式思考“有同學(xué)說：康有為、梁啟超逃到國外去是膽小怕死不愛國了。你們又如何看待這個問題呢？”通 過交流，使學(xué)生認(rèn)識到不論是暫時的逃離還是留下犧牲的，他們都是光明磊落的，都是有著一顆火熱的愛國之心?！弊寣W(xué)生達(dá)到了一種感情上的共鳴。在思想上，情 感上受到了未曾有的震撼。認(rèn)識到“國家興亡，匹夫有責(zé)”，激發(fā)出奮發(fā)讀書、振興中華的激昂情感，沒有一句口號，也沒有一句說教，潛移默化的民族精神教育水 到渠成。尊重新教材，建構(gòu)新的知識體系，這一點(diǎn)對于在規(guī)定學(xué)時不能完成教學(xué)任務(wù)的教師來說非常重要。根據(jù)課標(biāo)，新的高中歷史課程，與初中課程有“銜接”， 但“避免簡單重復(fù)”，強(qiáng)調(diào)“遵循高中歷史教學(xué)規(guī)律”和內(nèi)容選擇上的“基礎(chǔ)性、時代性”。無視于此，想在新教材中融入舊教材的知識體系，勢必完不成教學(xué)任 務(wù)，而且還會違背新課程的基本理念。本課的課標(biāo)要求是，“簡述辛亥革命的主要過程，認(rèn)識推翻君主專制制度，建立中華民-國的歷史意義”。據(jù)此，我確定的知識 體系也分為兩部分即“過程”與“認(rèn)識”。尊重歷史，求真求善，合理組織使用課程資源。歷史會因教材轉(zhuǎn)述而部分失真，如本課下面一句：“以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命黨人成立興中會等革命團(tuán) 體，決心推翻清王朝的統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級共和國?！睂Υ?，一，孫中山最初并不追求共和；二、革命團(tuán)體光復(fù)會只反清并不追求共和；三、反清與狹隘反滿思想結(jié) 合在一起的。這里，我引入了孫楊之爭，興中會，光復(fù)會的入會誓詞，還原了歷史本來面目，并在比較中讓學(xué)生感受到共和革命的復(fù)雜性。教材不是全部，教師才是 最重要的課程資源，教師對資源的整合水平才是真正的課程質(zhì)量標(biāo)志。
不過也存在一些不足的地方值得我進(jìn)一步改進(jìn)，比如說教學(xué)的容量大了一點(diǎn)，導(dǎo)致課堂上練的東西少了。知識體系的板書要更具體些。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變史學(xué)觀念，加強(qiáng)歷史學(xué)科修養(yǎng)。要把握知識與能力的深淺度。
今后在教學(xué)中還得忍痛割愛，盡量突出重難點(diǎn)。所提的問題有的偏大了一點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生會有一時答不上來的情況，再慢慢引導(dǎo)多今后設(shè)計問題的時候一定要多 花力氣，把學(xué)生考慮進(jìn)去，設(shè)計出更加貼切的題目。
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