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青少年科技教育活動方案設計篇一
活動
中小學校青少年科技教育活動方案20xx-05-03 11:49:18| 分類： 科技活動方案|舉報|字號 訂閱中小學校青少年科技教育活動方案——對于一個雞蛋的發(fā)現(xiàn)、探究、理解和利用劉鋒一、活動宗旨： 本方案旨在激起各年級在校生的參與。此次活動引導青少年對同一事物展開 全方位的思考、探究與發(fā)現(xiàn)。通過教師的講解、誘導、激發(fā)，讓學生走進自主探 究的情境，親自動手做一做，實踐自己在課堂上的理論知識，驗證自己的猜想，讓他們感受到研究就在自己身邊，探究對他們而言并不神秘，從而再次激發(fā)他們 學習科學文化知識的濃厚興趣，并能夠有意識地運用現(xiàn)有的知識，探索小問題、設計巧裝置，發(fā)明新事物、制作成作品，對生活、工作、學習能夠做出有用有益 的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或創(chuàng)作，從而真正達到有效培養(yǎng)學生的分析、歸納能力和切實提高 學生的動手、動腦能力，增強學生探究的勇氣和創(chuàng)新的激情。二、活動背景： 雞蛋是一個再普通不過、司空見慣的事物，但雞蛋同時又是一個巧妙而又神 奇的事物。它是一個東西，一個能產生東西的東西，是一個生命體，一個卵細胞，能孵出小雞，如果用心也能孕育出思想。雞
精品辦公范文薈萃 蛋是個“小世界”，我們可以激發(fā)、引 導、培養(yǎng)學生從這個與我們最貼近、最“熟悉”也是最基本的事物出發(fā)，從各個角 度、不同層面、由淺入深、循序漸進地認識雞蛋，逐層揭開它的神秘面紗。雞蛋的多層次全方位立體化的青少年科技教育綜合活動集知識、娛樂、動手 為一體，具有原材料易得、操作簡易、可看性強、活動場地小，適合于各年級不 同層次的學生等眾多優(yōu)點，深受廣大青少年學生的喜愛。經過多年的思考、實踐 和努力，我們已基本形成了一個活動系列，組建了一支數(shù)量較多，動手能力強，思維活躍，并具有很強奉獻精神的綜合科技輔導員隊伍；還有人數(shù)可觀，比較穩(wěn) 定并有很高活動興趣的中小學學生科技興趣活動小組。為了將綜合科技活動在我 校更深入、更全面、更有特色、更有創(chuàng)造性、更有影響力的開展，讓常規(guī)項目更具特色，讓創(chuàng)新性項目能夠不斷推陳出新，從而進一步激發(fā)我校中小學生學習科 技文化知識，鉆研探究問題的方法與技巧，使得學習、思考、設計、創(chuàng)新與發(fā)明 并舉，有效提升我校中小學生的綜合科技素養(yǎng)，現(xiàn)根據(jù)我校的具體實際情況，特 設計本活動方案。
三、
活動內容： 1、雞蛋殼彩繪、雕刻、制作創(chuàng)新比賽 2、雞蛋的滾動研究 3、雞蛋的密度及其應用 4、利用蛋殼制取碳酸鈣的實驗探究 5、比較大理石、螺螄殼與雞蛋殼中碳酸鈣的含量 6、雞蛋的形狀：卵形結構的應用 7、雞蛋的堆疊研究 8、孵化雞蛋的精品辦公范文薈萃 條件、過程及控制 9、雞蛋撞地球 四、活動時間：每兩周一項，第一周發(fā)起、組織及實施，第二周測評、布展。五、活動案例： “雞蛋殼彩繪、雕刻、制作、創(chuàng)新” 比賽活動 1、活動目的: 通過活動結果的展示激發(fā)學生利用身邊廢棄物“變廢為寶”的思維意識，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識并激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。通過此次學生普遍皆可參與的藝術類活動，給學生提供一個可以將藝 術知識和創(chuàng)作技巧融合起來的舞臺，體驗創(chuàng)作的歡樂并學會欣賞他人的作品。通過“雞蛋殼彩繪、雕刻、制作、創(chuàng)新”活動，讓學生相互了解，互相 激發(fā)，不斷掌握藝術創(chuàng)作的基本方法，從而讓學生懂得對同一事物展開多次創(chuàng)作 的必要性和作用。激發(fā)學生運用藝術知識和原理，通過聯(lián)想進行創(chuàng)新設計的自覺 性。2、參加對象： 全校師生均可自由參與。3、材料器具： 生雞蛋、注射器、洗滌劑、筆、顏料、刻刀、膠水、錐子等 4、活動過程： 指導學生熟悉雞蛋的外型結構、質地特點、內部結構等。引導學生使用雞蛋或雞蛋殼：彩繪、裝飾、雕刻、切割、鉆孔、研磨、粘接、彎曲、組合等。以學校為單位組織學生進行作品的創(chuàng)作、展評及獎勵。充分利用好學生的作品進行校內、校際以及社區(qū)廣場的大眾展示，以 提高學生的信心，擴大社會影響面，從而，吸引更多的學生參與進來，并激起社 會的廣泛關注。5、評價標準： 作品分類，10 分制，聘請藝術類教師公開打分，去掉最高分和最精品辦公范文薈萃 低分，求平均值，分值高者優(yōu)。“雞蛋的滾動”探究 1、活動目的： 確定滾動的影響因素，并加以實驗探究。通過活動，培養(yǎng)我校中小學生的探究意識，讓學生將實際問題和科學 知識結合起來，獨立完成雞蛋滾動的實驗研究，從而懂得通過試驗探究的方法解 決問題并獲得結論。把課本中學到的原理和具體的實踐結合起來，養(yǎng)成用試驗驗 證經驗的意識。2、活動時間： 第一周，輔導及組織實驗、進行論文的撰寫。第二周，評比、布展并將論文匯編成冊。3、參加對象 初二學生，按班級成立興趣小組，分組選題、分組活動。4、材料器具 生雞蛋、水、燒杯、酒精燈、三腳架、長方形直板、不同質地的布料、皮尺、秒表等。5、活動過程： 收集有關雞蛋滾動的經驗或資料，運用現(xiàn)有的知識和實際情況，將各 種設想方案整理、歸納，選題，進行有針對性的實驗設計。按照預想的實驗設計方案進行實驗驗證，獲取相關現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。通過對實驗結果的分析，最終歸納出結論。聽取他人意見后，相互評議，進一步修改設計方案。將實驗過程、數(shù)據(jù)紀錄表及其相關結論以論文的形式參加評比、展出。6、評價標準選題有針對性； 方案設計科學合理恰當； 實驗過程數(shù)據(jù)、現(xiàn)象紀錄詳實； 分析論證正確； 結論有一定的實際意義?！半u蛋的密度及其應用”探究活動 1、活動目的： 給出題目或問題，引導學生主動探究，并思考研究雞蛋密度的意義、價值及其重要
精品辦公范文薈萃 性。讓學生通過此次活動，把學習到的有關知識，掌握的有關技能，運用 到具體的問題上來，從而開闊知識視野，提高動手動腦的能力。2、活動時間： 第一周：實驗并對獲取數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計性的分析； 第二周：根據(jù)分析結果得出雞蛋密度應用的設想。3、參加對象 適用于初二掌握了基本的實驗測量技巧的學生 4、材料器具 燒杯、天平、量筒、水、食鹽、玻璃棒、彈簧稱、藥匙等 5、活動過程： 運用密度的知識，通過試驗測算雞蛋的平均密度。引導學生進行實驗：如何精確的測質量；如何精確的測體積；如何將 雞蛋的密度加以實際的運用？。以班級為單位組織初二學生進行分組實驗。根據(jù)各實驗小組的實驗情況和結果，互相評議，最終集結成文。6、評價標準： 學生對密度的掌握、試驗原理的理解和操作精準性； 密度的實際應用的創(chuàng)新性、可行性、實用性； 論文的組織評議結果。利用雞蛋殼制取碳酸鈣的實驗探究活動 １、活動目的 “廢物利用”、“變廢為寶”等思想的有意識應用 通過此次活動，熟練掌握物質分離提純的基本化學操作和方法 注意實驗過程的精準性 ２、活動時間 一周時間 ３、參加對象 適用于掌握了基本化學實驗技巧的初三學生 ４、活動過程 蛋殼的獲取 蛋殼的清洗 蛋殼的粉碎 蛋殼的酸解 過濾，獲得濾液 加入碳酸鈉，形成碳酸鈣沉淀 過濾、洗滌，干燥，獲得產品 ５、評價標準 各步操作準確仔細，等量的蛋殼獲取的碳酸鈣愈多
精品辦公范文薈萃 愈優(yōu) 比較大理石、螺螄殼與雞蛋殼中碳酸鈣的含量 １、活動目的初步掌握對原材料的分析評估； 逐漸養(yǎng)成謹慎的思維習慣，考慮前因后果，不斷優(yōu)化實驗步驟，盡可 能擬定多條實驗方案，最終篩選出切實可行的實驗方案； 理解事物“同中有異”，“異中有同”的道理。２、活動時間 兩周時間 ３、參加對象 ４、材料器具 榔頭、研缽、蒸發(fā)皿、鐵架臺、玻璃棒、酒精燈、漏斗、濾紙、酒精噴燈、鹽酸、碳酸鈉等 ５、活動過程 收集相關資料 收集實驗材料 擬定實驗方案 實施實驗計劃 分析實驗數(shù)據(jù) 歸納實驗結論 對結論給出相應的解釋并設想其應用 ６、評比標準 方案的科學性； 操作的規(guī)范性； 結論的正確性； 應用的可行性。雞蛋的形狀：卵形結構的應用 １、活動目的 了解事物形狀的功能性；認識卵形結構的性能特點： 認識并能有意識的運用卵形結構。２、活動時間 兩周時間 ３、參加對象 ４、活動過程 觀察雞蛋的形狀 調查卵形結構在生活中的運用 檢驗卵形結構的強度等特性 嘗試把生活中的事物形狀改變成卵形形狀 ５、評比標準 卵形結構性能特點認識到位； 能通過恰當?shù)膶嶒灧椒ǐ@得卵形結構的性能特點； 把卵形結構運用到生活中成功有效，富有創(chuàng)意。雞蛋的堆疊研究 １、活動目的 解決雞蛋的堆放問題； 堆放雞蛋應注意那些因素； 儲存、運輸、取用對堆放的要求。２、活動時間 大約兩周時間 ３、參加對象 ４、活動過程 調查走訪，搜集
精品辦公范文薈萃 雞蛋儲存、運輸中的常見問題； 對搜集到的問題進行分類匯總； 擬定實驗方案，對所涉及的問題進行探究；解決了問題，形成論文；未解決的問題，繼續(xù)分析研究。５、評比標準 論題的現(xiàn)實意義； 解決問題的程度； 活動費用的高低。雞蛋孵化時的變化 １、活動目的 雞蛋是一個生命體，一個雞蛋是如何孵出小雞的？在此過程中，有那 些變化？ 從雞蛋本身的質量、氧氣消耗量以及二氧化碳呼出情況來認識雞蛋孵 化時的變化。增強把實驗數(shù)據(jù)轉變?yōu)閳D表進行數(shù)據(jù)分析處理的意識。２、活動時間 由于孵化期的問題，本次活動持續(xù)時間約為 1 個月 ３、參加對象 ４、活動過程 收集雞蛋孵化的資料和相關問題。圍繞雞蛋孵化時發(fā)生變化的某一個方面展開實驗觀測并仔細詳實的紀 錄在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)表中，；注意紀錄時間的間隔和紀 錄的定時性，以及其他環(huán)境因素的相應紀錄。實驗數(shù)據(jù)的圖表化直觀化處理。依據(jù)實驗數(shù)據(jù)的分析得出有一定價值的結論。５、評比標準 實驗過程完整； 實驗數(shù)據(jù)詳實，無缺漏； 結論有一定的意義。雞蛋撞地球 １、活動目的 旨在使學生把想像力和創(chuàng)造力與課本知識結合，通過實踐達到學以致用的目 的。２、活動時間 兩周時間 ３、參加對象 全校各年級學生 ４、材料器具 生雞蛋等，其他相應材料自備。５、活動過程 要求與規(guī)則 設計一個裝置，盛一個生雞蛋，由指定高度自由落體定點墜下，著地后安全無損。所有設計不得
精品辦公范文薈萃 使用填充物、氣袋、泡 沫塑料和膠體等防撞材料。分組設計并制作 比賽及評比 評比規(guī)則： 質量最輕、體積最小、可重復利用性高、構思新穎奇特、效果顯著、巧妙應 用物理原理等 6、考慮因素提示 利用空氣阻力與浮力減低著陸速度 利用支架承托減小著陸時雞蛋所受沖擊力 利用容器保護，使作用力均勻分布于蛋殼 利用包裹材料的物理特性吸收或轉移能量 【延續(xù)性活動】 制作蛋殼標本 蛋清和蛋黃的區(qū)別 蛋清的用途 煮雞蛋的學問 孵化雞蛋的條件、過程及控制 自制松花蛋 閱讀| 評論
精品辦公范文薈萃
青少年科技教育活動方案設計篇二
青少年科技的活動方案
青少年科技活動節(jié)方案
為推進xx區(qū)科技教育工作，進一步培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新精神和動手實踐能力，讓更多的青少年在科學技術及高新科技領域進行力所能及的探索、研究和實踐活動，激發(fā)廣大青少年學習、探索科學技術的興趣，展示科技教育成果，根據(jù)《全民科學素質行動計劃綱要》《學校藝術教育工作規(guī)程》（教育部令第13號）決定舉辦xx區(qū)第二屆“青少年科技活動節(jié)”。
一、活動主題及宗旨
活動主題：體驗創(chuàng)新成長
舉辦此次科技活動節(jié)的根本宗旨在于為全區(qū)中小學生和科技輔導員搭建一個科技創(chuàng)新活動成果展示和交流的平臺，通過活動，培養(yǎng)中小學生和科技輔導員的科學道德、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高他們的科學素質，促進我區(qū)中小學?？萍蓟顒拥呐畈_展，推進科技教育事業(yè)的普及與發(fā)展。
二、項目設置
xx區(qū)第二屆青少年科技活動節(jié)內容動漫創(chuàng)作比賽、科技創(chuàng)新制作比賽（創(chuàng)意模型、小發(fā)明、小制作）、機器人競賽、航模比賽。
三、各類比賽相關要求、評比指標及辦法
此次科技活動節(jié)，根據(jù)不同學段中小學生的特點，按學段分為小學組、初中組和高中組，分別設置評選類項目、競賽類項目和制作類項目。獎項設置為特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀指導獎、優(yōu)秀組織獎、科技創(chuàng)新獎。
（二）科技制作競賽（以航模、創(chuàng)意模型、小發(fā)明、小制作為主）
1.作品要求：
（1）符合本次大賽主題，充分發(fā)揮學生的自主性。（2）作品需提交：論證報告與說明（a4紙打?。?，作品實物；計算機應用方面，要提供u盤（比賽結束后歸還），必要的原理、使用說明等。
（3）各中小學統(tǒng)一將報名表發(fā)送至953967804@qq..截止日期5月30日。
聯(lián)系人：郝歡聯(lián)系電話：*** 2.獎項設置：
在6月20日舉行科技創(chuàng)新制作比賽總評活動。屆時將由作品制作者（學生）和指導者（教師）攜作品與會，并當場演示作品功能、介紹制作過程。比賽分中小學評出：特等獎、一等獎、二等獎、三等獎，獲獎作品指導教師授予“優(yōu)秀指導獎”。
（四）航模比賽：
項目一：紙折飛機直線距離（限小學一至三年級學生參加）1．參賽選手須在比賽時間內現(xiàn)場進行模型制作和飛行比賽。指定使用標準a4紙制作模型。紙張只能折疊，不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。不能使用任何輔助工具。2．每個隊員有5分鐘的制作時間，比賽時間為3分鐘 3．直線距離比賽方法：
所有競賽在室外進行，飛行區(qū)寬10米，超出寬度的飛行無效。
參賽選手分別站在指定的區(qū)域進行比賽。
每位參賽選手最多可領取兩張標準a4紙制作飛機。
比賽允許每名參賽選手飛行2次，模型出手即為正式飛行。參賽選手在投擲模型時，不得踩線和跨線，否則成績無效。4．成績評定：以模型飛機最終停止位置，模型機頭最前端垂足距起飛線的單程飛行垂直距離。測量單位為米，精度為小數(shù)點后2位。5．如在比賽中，確有風將著陸的飛機吹走，影響裁判判定工作的，本次比賽重飛。
6．比賽以兩次成績之和為個人比賽成績并確定名次。如果成績相同，名次并列。比賽不設助手。
項目二：“天馳”橡筋動力模型飛機（限小學四至六年級學生參加）
1．采用中天“天馳”橡筋動力模型飛機套材。
2．模型出手時開始計時至模型任何部件著地停表，留空時間長的名次列前，比賽進行二輪，取高一輪成績?yōu)樽罱K成績。3．模型使用橡筋重量、種類不限。必須遵循減法的原則，允許對模型適當改制。
4．比賽時間各輪次每人不超過5分鐘。
項目三：撲翼模型飛機留空時間 參加撲翼模型飛機留空時間項目比賽的運動員，必須進行中天“翼神”橡筋撲翼飛機的現(xiàn)場制作和飛行。參加現(xiàn)場制作并制作成功的選手，取得飛行比賽資格。比賽名次依據(jù)飛行比賽成績確定。1．撲翼飛機套材現(xiàn)場制作要求：
由大會現(xiàn)場統(tǒng)一發(fā)放“翼神”橡筋撲翼飛機套材（比賽當天報到時，每個參賽選手須交2套“飛鴿ⅱ”橡筋撲翼飛機套材，由裁判打亂后再分批發(fā)給參賽選手），參賽選手在30分鐘內用所發(fā)的模型材料完成一架飛機的創(chuàng)意制作與調試。制作工具自備。30分鐘內未能完成所發(fā)模型的制作，取消自帶模型飛行競賽資格。
模型制作完成后，選手在模型上面寫上自己的編號，舉手示意裁判來確認。
分組同時放飛現(xiàn)場制作的模型，不計時。2．飛行比賽競賽規(guī)則：
飛行比賽可以使用現(xiàn)場制作的模型，也可以使用自帶模型。
每人比賽時間為5分鐘，參賽選手可在規(guī)定時間內完成兩次飛行。允許提前繞橡筋。模型出手即為正式飛行。
每次測定絕對飛行時間。
動力橡筋規(guī)格和重量不限。
比賽成績：比賽進行兩次，以較高一次成績?yōu)楸荣惓煽儾⒋_定名次。得分高者名次列前。如果成績相同，則以另一次成績確定名次；如仍相同，則進行附加賽。
允許1名參賽選手當助手入場協(xié)助參賽選手，但不得繞橡筋。備注：比賽器材用中天公司“翼神”橡筋撲翼飛機。
項目四：“小獵鷹”電動自由飛模型競時賽
1.限用“中天”小獵鷹電動自由飛模型飛機套材裝配制作的模型參加比賽。
2.允許對模型進行必要的加強和改動，但必須保留模型原部件的主要部分。
3.不允許改變模型飛機的幾何尺寸，但舵面不在此列。 4.允許改變模型飛機的美化方案，但必須有小獵鷹的標志。5.每輪比賽時間為5分鐘，模型出手即為正式飛行，最大測定時間90秒。加時賽最大測定時間每輪遞增60秒。6.只允許使用原配的未經改裝的充電器。
7.每輪比賽充電時間為1分鐘，充電前必須先打開電源開關至電機停止轉動為止。檢查放電和充電所需時間包含在比賽時間內。8.比賽進行2輪，以最高一輪成績?yōu)楸荣愓匠煽儾⒋_定名次。如果成績相同，則以另一輪成績確定名次；如仍相同，則進行附加賽。比賽不設助手。
項目五：中天“天鷹”手擲模型飛機趣味飛行
1.限用“天鷹”手擲模型飛機套材裝配制作的模型參加比賽。 2.不允許改變模型飛機的幾何尺寸，但舵面不在此列 3.每輪比賽時間為2分鐘，模型出手即為正式飛行。4.場地設置（見圖5）：在運動員前方10米處設直徑為0.6米～1.2米的6個圓環(huán)；6個圓環(huán)的分值分別為：100分、90分、80分、70分、60分、50分。
5.比賽方法：運動員在規(guī)定時間內，投放模型，并使其飛行穿過圓環(huán)；穿過相應圓環(huán)將得到相應的分值；允許每個運動員進行2次手擲飛行。每個運動員最多審核2架模型。
6.比賽評分：以最高一次手擲的成績?yōu)楸荣愓斤w行成績并確定名次。得分高者名次列前。如果成績相同，則以次高一次成績確定名次，余類推；如仍相同則進行附加賽。比賽中不設助手。
聯(lián)系人：趙xx郵箱：
四、競賽時間、地點：
20xx年6月20日，xx區(qū)未成年人綜合實踐活動基地。
青少年科技教育活動方案設計篇三
“青少年科技創(chuàng)新大賽”活動方案
“青少年科技創(chuàng)新大賽”活動方案
為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)，展示我校青少年研究性學習成果和科技活動開展情況, 遴選優(yōu)勝作品參加上級大賽。經學校研究決定，于2013年9月29日正式啟動“自由小學第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽”?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、成立自由小學第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動領導組，負責對我校創(chuàng)新大賽活動的領導、組織和作品評選。其組成情況如下： 組 長：余xx 副組長：周xx 李xx 楊xx 曹xx 成員：馮xx、各班班主任
二、本屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動分為青少年和教師兩個板塊。青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優(yōu)秀科技實踐活動展；教師板塊的內容包括教師科教創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展等。（具體內容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規(guī)則。）
三、本屆活動設立優(yōu)秀科技項目一、二、三等獎，優(yōu)秀科技實踐活動一、二、三等獎，優(yōu)秀科幻畫一、二、三等獎，青少年科學影像活動一、二、三等獎,優(yōu)秀組織單位獎（班級），優(yōu)秀教師獎。并將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。獲得市上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。獲得省上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。同時，所獲榮譽證在職稱評定和績效考核中享受同等加分政策。
四、小學生科技創(chuàng)新成果項目：即小制作、小發(fā)明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、項目研究報告及附件資料（研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結構圖、外觀圖）各1份。
中學生科技創(chuàng)新成果項目：須提供申報書、查新報告、研究論文及附件資料（研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結構圖、外觀圖）各1份。教師科技創(chuàng)新項目：分為科技發(fā)明類、科教制作類、科技教育方案類。（須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附件材料各1份。）少年兒童科學幻想繪畫項目：對人類未來生活環(huán)境進行科學的、發(fā)展的暢想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達到的，但又要有一定的科學依據(jù)。應先想想我要畫什么？怎么畫？然后打草稿，反復修改，最后放大。（須提供申報書1份，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角。）
青少年科技實踐活動項目：選擇社會、生活、學習中的熱點、重點、難點的問題來開展討論、研究，對當?shù)亟逃?、生產、經濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發(fā)展有一定的意義。（須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質材料各1份。）
青少年科學影像活動項目：須提供視頻文件光盤1張，申報書1份，附件材料（作品創(chuàng)意說明、拍攝腳本或解說詞、活動經驗或心得體會等）1套。
注意：9月29日—10月14日為宣傳學習階段； 10月15日—11月15日為創(chuàng)作、實踐階段； 11月16日—22日為評審階段；
11月25日—11月29日為上報階段。所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。
青少年科技教育活動方案設計篇四
“青少年科技創(chuàng)新大賽”活動方案
為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)，展示我校青少年研究性學習成果和科技活動開展情況,遴選優(yōu)勝作品參加上級大賽。經學校研究決定，于xx年9月29日正式啟動“自由小學第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽”?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、成立自由小學第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動領導組，負責對我校創(chuàng)新大賽活動的領導、組織和作品評選。其組成情況如下：
組
長：余xx
副組長：周xx
李xx
楊xx
曹xx
成員：馮xx、各班班主任
二、本屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動分為青少年和教師兩個板塊。青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優(yōu)秀科技實踐活動展；教師板塊的內容包括教師科教創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展等。（具體內容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規(guī)則。）
三、本屆活動設立優(yōu)秀科技項目一、二、三等獎，優(yōu)秀科技實踐活動一、二、三等獎，優(yōu)秀科幻畫一、二、三等獎，青少年科學影像活動一、二、三等獎,優(yōu)秀組織單位獎（班級），優(yōu)秀教師獎。并將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。獲得市上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。獲得省上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。同時，所獲榮譽證在職稱評定和績效考核中享受同等加分政策。
四、小學生科技創(chuàng)新成果項目：即小制作、小發(fā)明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、項目研究報告及附件資料（研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結構圖、外觀圖）各1份。
中學生科技創(chuàng)新成果項目：須提供申報書、查新報告、研究論文及附件資料（研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結構圖、外觀圖）各1份。
教師科技創(chuàng)新項目：分為科技發(fā)明類、科教制作類、科技教育方案類。（須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附件材料各1份。）
少年兒童科學幻想繪畫項目：對人類未來生活環(huán)境進行科學的、發(fā)展的暢想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達到的，但又要有一定的科學依據(jù)。應先想想我要畫什么？怎么畫？然后打草稿，反復修改，最后放大。（須提供申報書1份，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角。）
青少年科技實踐活動項目：選擇社會、生活、學習中的熱點、重點、難點的問題來開展討論、研究，對當?shù)亟逃?、生產、經濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發(fā)展有一定的意義。（須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質材料各1份。）
青少年科學影像活動項目：須提供視頻文件光盤1張，申報書1份，附件材料（作品創(chuàng)意說明、拍攝腳本或解說詞、活動經驗或
心得體會
等）1套。注意：9月29日—10月14日為宣傳學習階段；
0月15日—11月15日為創(chuàng)作、實踐階段；
1月16日—22日為評審階段；
1月25日—11月29日為上報階段。所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。
青少年科技教育活動方案設計篇五
青少年優(yōu)秀科技實踐活動方案
—飲 水 與 健 康
一、方案名稱：飲水與健康 二、課題來源
1、心理和日常生活需要
水是生命的重要組成部分，沒有水就沒有生命。隨著人們生活水平的不斷提高，注意個人飲食、環(huán)境衛(wèi)生、身體健康不再只是說說而已。同時隨著市場的繁榮，人們交流增多、外出活動頻繁，很多學生和親人外出甚至是家庭都是買水或飲料解渴，商店里、商場內出現(xiàn)的水，飲料各種各樣，于是很多學生產生了這樣的問題：它們有什么區(qū)別？什么樣的水才算衛(wèi)生？人們應該喝什么樣的水才能有益于健康呢？現(xiàn)在的水資源情況怎樣？……
2、可利用的課程資源
⑴ 現(xiàn)在到處都有生產水的廠家。
⑵ 飲水與每個人的生活密切相關，不受時間、環(huán)境等條件的限制，便于學生開展調查，并且學生樂于參與、易于接受。三、活動目標：
通過實施本活動，使學生能親自開展調查與考察，體驗對課題探究過程與方法，引起他們對生活的關注，增強保護水資源的意識，養(yǎng)成負責任的社會態(tài)度，促進學生自我保健，健康成長，同時提高學生的自主學習、探究問題的能力；并在實踐活動中形成合作精神，能互相交流《飲水與健康》課題活動的心得，讓學生養(yǎng)成學科學、愛科學、用科學的良好習慣。
四、活動對象：姜格莊中學七年級學生 活動人數(shù)：160人以上 五、活動需求分析：
１、要與校醫(yī)或校外醫(yī)生、飲用水經銷商、商場、商店等取得聯(lián)系。
２、邀請有關專家對活動進行指導。
３、與學校領導取得聯(lián)系，必要時在課時、經費、等方面給予安排考慮。
六、方案主體部分：
1、活動內容：
主要內容：圍繞 ⑴ 各種各樣的水有什么區(qū)別？ ⑵ 人類對飲用的水要求是什么？⑶ 飲水與健康的關系？飲用不同的水（飲料、礦泉水、純凈水等）有區(qū)別嗎？⑷現(xiàn)在市場的水能否滿足我們身體的需要？⑸ 現(xiàn)在身邊水資源的變化及原因
⑹ 倡議保護水資源、關注飲水健康等相關主題活動的開展。
2、活動方式: ⑴ 采訪水廠的專家(各種水的區(qū)別)⑵ 向校外醫(yī)生咨詢(各種飲用水與健康的關系等)⑶ 走訪與考察(向長輩們了解飲水源的變化、考察水域等)；⑷ 調查本校學生飲水情況。⑸ 上網(wǎng)查詢相關資料。⑹ 分析、
總結
。3、活動時間： 2017年9月份利用綜合活動課、科技活動課、第二課堂或課外等時間；各階段活動具體時間校、班、學生、教師及活動進度等情況再安排4、活動難點、重點
難點：水域考察，調查采訪時對有關專業(yè)術語、概念理解，重點：水域考察，各種的水的區(qū)別，飲用不同種水與健康的關系等。
5、活動過程和步驟
⑴ 座談、討論：確立本次活動的調查、訪談主題及內容。
⑵ 進行調查、訪談：a.每個人家里用的水的來源 b.向校外醫(yī)生咨詢(飲用不同種水與健康的關系等)c.走訪長輩們了解本地飲水源及飲用水的變化；
⑶ 實地考察：水域水質、市場上銷售水情況；
⑷ 問卷調查：本校學生飲水情況；
⑸ 學生小組分析調查資料、撰寫調查報告、考察心得。
⑹ 倡議保護水資源、關注飲水與健康問題等。
4、可能出現(xiàn)的問題及解決預案
⑴ 在調查過程出現(xiàn)不理解術語，如果時間不允許，就課外再查找資料解決。
⑵ 對水質的成分認識低年級學生較難，本活動過程主要以定性認識為主。
⑶ 分析、總結時低年級的學生綜合知識不夠，教師要多加引導。
這些一般要根據(jù)當時情況去解決：如活動前引導學生學習相關課外知識、活動中根據(jù)實際問題采用適當方法去處理、活動后及時解決疑難問題，有些一時難以解決的問題鼓勵學習在日后的學習中不斷地去探索解決，倡導學習在“做中學”。
5、活動結果及呈現(xiàn)方式
⑴ 活動相片、調查表格、調查取得資料、分析總結等展示
⑵ 活動心得與感受的交流
⑶ 向全校學生、村民宣傳“飲水與健康”專題知識（小報、板報、廣播等）
6、評價標準
⑴ 能自制定有關采訪、考察、調查計劃，并能做到及時調整
⑵ 學生能積極主動地上網(wǎng)查詢資料，去咨詢有關方面專家、資深人員等，并能作好記錄。
⑶ 能對記錄的信息進行適當?shù)奶幚怼?/p>
⑷ 敢于提出問題，并能積極想辦法逐步解決提出的問題。
⑸ 學生能小組合作解決問題。
⑹ 能將自己活動成果與大家交流、展示。
姜格莊中學 指導老師：
青少年科技教育活動方案設計篇六
青少年科技教育活動可行性方案(1)
科學技術是第一生產力，它推動著人類社會不斷地向前發(fā)展?？茖W技術的發(fā)明和掌握需要一大批高素質的科技人才，而科技人才的培養(yǎng)離不開科技教育，每個科教工作者都肩負著這個艱巨而又神圣的使命。青少年是祖國的未來和希望，如何將青少年科技教育活動、持久、有效地開展下去，不斷地為國家輸送高素質的科技人才，是值得探討和研究的課題。
就目前我國青少年科技教育活動開展情況來看，存在一些問題。國家非常重視青少科技活動的開展，每兩年舉辦一次全國性的青少年科技小發(fā)明、小論文競賽。由于多種原因，有些學校平時很難開展此類活動，到時只能借助各方力量來突擊完成任務。這不能不讓我們每一個科教工作者深思，原因究竟何在?我認為其中與我國青少年科技教育活動的開展沒有落到實處有關。如何將我國青少年科技教育活動普遍、持久、有效地開展下去，使之落到實處，在此談談活動方案的系統(tǒng)設計，供同行參考。
一、領導落實
要使青少年科技教育活動普及、持久、有效地開展下去，首要的問題必須解決領導落實問題，究竟由誰來直接領導這面工作。我認為教育主管部門直接領導此項工作最為有利，理由是：其一，青少年科技教育活動的參加者均是在校的廣大中、小學生;其二，此項活動的開展必須解決教師配備、活動時間、地點及經費等問題，只有在教育主管部門的直接領導下，各校把這項活動納入到每學期的
教學
內容之中，活動開展才能得到保證，只有這樣這項活動才能普及、持久，有效地開展下去。二、編寫課本
長期以來，青少年科技教育活動怎樣開展，開展哪些內容，始終是一個沒有解決的難題。由此看來，青少年科技教育活動要想普及、持久、有效地開展下去，編寫科技教科書迫在眉睫，必須引起有關部門的重視，并投入人力、財力來完成這項艱巨而又有重大意義的工程。這樣有利于我國青少年科技活動的開展，有利于科技知識的普及，有利于國民科技素質的提高，有利于高素質科技人才的不斷涌現(xiàn)，有利于我國科技事業(yè)的持續(xù)、蓬勃地發(fā)展。
關于課程的設置及課本內容的編寫，談談自己的設想：
1.課程的設置
小學一至六年級、初中一至三年級均要開設科技課，各年級可按上、下學期編寫成兩本教科書，這樣小學共編12冊，初中共編6冊，還要編寫《教學大綱》來規(guī)定各年級教學內容、目的及要求。
2.課本編寫的內容
課本內容的編寫要有系統(tǒng)性、綜合性和可操作性。每冊書中必須包括以下方面的內容。
自然科學知識。將自然科學知識由淺到深、系統(tǒng)地編入中小學科技教科書中，使學生能系統(tǒng)地學到自然科學知識。
古今中外科學家的故事。將古今中外科學家的感人故事經過整理編入中小學科技教科書中，對學生進行理想方面的教育，使學生從小樹立愛科學、學科學、用科學的信念，學習科學家為科學事業(yè)、為祖國和人民的利益，甘于獻出畢生精力的精神。
科技小制作。將一些具有一定價值的科技小制作編入教科書中，如電路的組裝、機械的組裝等，不僅能培養(yǎng)學生動手、動腦的能力，還能培養(yǎng)學生的一技之長。
古今中外科技小發(fā)明介紹。將古今中外科技小發(fā)明的構思、原理及作用介紹給學生，這對每個學生不僅是一個學習的過程，同時還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造欲望，啟迪學生的創(chuàng)造思路。
科技小論文介紹。將一些具有一定科學價值的小論文編入教科書中，通過學習使學生學會怎樣寫科技小論文，寫哪些方面的內容，這樣來啟發(fā)學生觀察周圍事物，觀察自然界中的各種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和揭示其奧秘，寫出有價值的科技小論文。
課后實踐題?？商岢鲆恍┱n題，編入小學高年級和初中的教科書中，各地各校根據(jù)當?shù)厍闆r，組織學生進行課后實踐，來完成課題的研究。
三、活動體系
由于科技教育有著它的特殊性，不僅需要在課堂上進行，還需要學生進行社會實踐。因此，建立學校、社會和家庭這樣的科教體系，是非常必要的。
1.學校科技教育
青少年科技教育活動，由各校主要領導親自負責，把此項工作納入到每學期的教學內容之中，由校教導處將科技課安排到每周的課表中。
科技教師的水平決定著科技課的質量。
目前，我國嚴重存在科技教師缺乏或水平不高的現(xiàn)狀，因此必須通過多種渠道解決師資問題。一是，各地師范院校要開設科技課，培養(yǎng)科技教師;二是，將在職的科技教師分期分批進行進修，來系統(tǒng)學習科技知識及科技課的教法，提高科技課的質量。三是，面向社會招聘有科技特長的教師來校任教。
各校每年要舉辦一次青少年科技教育活動成果展覽。
各校要建立科技“三小”作品陳列室，同學要建立科技教育活動檔案。
2.社會科技教育
青少年科技教育活動的開展，必須有社會各界的關心與
支持
各校訂期聘請科技專家來校給學生進行科普講座。
各校還可聘任科技專家來校授課。
各校還可與有關單位聯(lián)系，解決學生課后實踐的場所。
3.家庭科技教育
家庭科技教育，對學生的成長和國家的未來有著重要的作用。要使家長知道科技的重要性，支持并介入此項活動之中。因此：各校聘請科技專家，定期對家長進行科普講座;各校成立“青少年科技教育活動家長委員會”，協(xié)助學校開展科教活動。
此外，科教活動需要必要的設備、經費可由學校、社會和家庭共同籌措。這樣形成一套完整的科教體系，使活動開展得到保證。
四、運行機制
要使青少年科技教育活動普及、持久、有效地開展下去，必須建立運行機制，長期、有效地進行教學研究和技術指導。
1.各地青少年科技活動中心和教研室聯(lián)合成立“青少年科技教育活動領導小組”，作為長設機構，開展科技教研活動并對活動進行技術指導，要經常組織科技教師聽課、觀摩、聽科普講座等。
2.各地青少年科教領導小組，定期舉辦全市青少年科技“三小”競賽活動。
3.青少年科教領導小組必須建立各校科教活動的檔案。
五、評估方法
對各校青少年科教活動開展的情況進行評估，不僅對活動開展的成績做出公正的評價，而且對活動質量的提高起著指導作用，評估的方法可以從以下的兩個方面進行：
1.科技普及程度
由各地青少年科教領導小組和各?？萍冀處熃M成檢查小組對各校進行檢查。檢查的內容有：課的落實，教師的配備、科技“三小”陳列室及科教活動檔案的建立，學生科技知識的測試等，進行評分。
2.科技活動成果情況
由青少年科教活動領導小組，根據(jù)各校在市或市級以上的青少年科技“三小”競賽中的獲獎成績，進行評分。
這樣的運行機制，不僅能將此項活動普及、持久、有效地開展下去，同時還能使活動的質量不斷得到提高。
以上從五個方面，對我國青少年科教活動的開展進行了系統(tǒng)地設計與論證，我認為是可行的，作用是不可估量的。但這項工作的實施是十分艱巨的，只要各級領導的重視，無數(shù)熱衷于科教工作者的努力，我國國民科技素質的提高，我國科技事業(yè)的強盛是大有希望的，科教這棵大樹定會枝繁葉茂、碩果累累!
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