人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
臺(tái)灣教育現(xiàn)狀篇一
常德財(cái)經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng) 李華
應(yīng)臺(tái)灣海峽兩岸商務(wù)文教促進(jìn)交流協(xié)會(huì)的邀請(qǐng)，2009年4月16至23日，在萬(wàn)承禎副市長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，常德市教育參訪交流團(tuán)一行11人，赴臺(tái)進(jìn)行了為期8天的參觀訪問(wèn)考察。先后考察了臺(tái)北、花蓮、南投、臺(tái)南、高雄等市縣，拜訪了在常德有投資項(xiàng)目的幾位企業(yè)家和臺(tái)北常德同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉云家老先生。重點(diǎn)在臺(tái)北景文高級(jí)中學(xué)等單位進(jìn)行了參觀考察，與景文高級(jí)中學(xué)許勝哲校長(zhǎng)和和部分中層骨干及教師進(jìn)行了座談交流，聽(tīng)取了臺(tái)灣教育現(xiàn)狀和學(xué)校情況介紹，參觀了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，走訪了部分師生，深深感受了臺(tái)灣民眾對(duì)大陸人民的熱情，收獲頗豐。
一、臺(tái)灣教育概況
1、“國(guó)民教育”普及?！皣?guó)民教育”分國(guó)小和國(guó)中兩個(gè)階段，其中國(guó)小是6年，國(guó)中3年，這就是臺(tái)灣的9年國(guó)民義務(wù)教育。臺(tái)灣的小學(xué)和初中就讀公辦學(xué)校的實(shí)行免費(fèi)，學(xué)生所需費(fèi)用由政府承擔(dān)；就讀私立學(xué)校的學(xué)生需交納學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)等。臺(tái)灣的高中階段教育是收費(fèi)教育，學(xué)校性質(zhì)、條件不同，收費(fèi)也不同。私立學(xué)校的收費(fèi)較高，公立學(xué)校的收費(fèi)較低。97%的高中畢業(yè)生能進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)。
2、職教成效顯著。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，臺(tái)灣注重發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。一是專門設(shè)立職業(yè)技術(shù)教育的高級(jí)職業(yè)學(xué)校，類似大陸的職業(yè)高中。二是在高級(jí)中學(xué)里設(shè)立高中部和高職部（相當(dāng)于大陸的中職）。三是興辦高等職業(yè)技術(shù)教育，即科技大學(xué)，招收高級(jí)職校和高中畢業(yè)生，學(xué)制2至4年，畢業(yè)后授予學(xué)士學(xué)位。這類學(xué)校主要教授應(yīng)用學(xué)科和技術(shù)，培養(yǎng)高級(jí)適用技術(shù)人才。臺(tái)灣各級(jí)“政府”對(duì)職業(yè)技術(shù)教育投入較大，并且每年都要開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，職校畢業(yè)生就業(yè)前景較好，呈供不應(yīng)求趨勢(shì)。臺(tái)灣大力推行職業(yè)技術(shù)教育的成效非常明顯，對(duì)提高就業(yè)人口素質(zhì)和推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了不可低估的作用。
3、高等教育比較規(guī)范。高等教育分為?？茖W(xué)校、獨(dú)立學(xué)院、大學(xué)以及院校研究所，辦學(xué)比較規(guī)范。專科學(xué)校修業(yè)年限依入學(xué)資格不同，分2年制、3年制與5年制不等。凡設(shè)有3個(gè)學(xué)院以上稱大學(xué)，否則稱獨(dú)立學(xué)院。正規(guī)的高等院校一般為4年學(xué)制，但師范、法律、建筑專業(yè)等多為5年，醫(yī)學(xué)專業(yè)6至7年。
4、辦學(xué)模式比較靈活。臺(tái)灣的辦學(xué)模式主要有三種：一是由“政府”出資辦學(xué)和管理；二是由民間（教會(huì)、個(gè)人、民間團(tuán)體）出資辦學(xué)和管理；三是由“政府”出資建設(shè)，交由民間管理。
二、臺(tái)灣教育的特點(diǎn)
1、公辦學(xué)校辦學(xué)水平高。相對(duì)私立學(xué)校來(lái)講，從小學(xué)到大學(xué)，公辦學(xué)校校園面積大、設(shè)備設(shè)施先進(jìn)、師資水平高且收費(fèi)較低，其中義務(wù)教育階段就讀公辦學(xué)校全免費(fèi)。各級(jí)學(xué)校的學(xué)生以考上公辦學(xué)校為榮，特別是考上公辦高中和大學(xué)比較難。很多學(xué)校都把考入公辦高中和大學(xué)的多少作為向社會(huì)宣傳其教育教學(xué)成果的重點(diǎn)（就像大陸考上大學(xué)或重點(diǎn)高中一樣）。我們到的臺(tái)北市景文高級(jí)中學(xué)，在校門口最大的宣傳廣告是“熱列祝賀我校國(guó)中部（初中）65%的學(xué)生考上公立高中”。
2、重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。設(shè)臵選修課程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。在設(shè)臵必修課程的基礎(chǔ)上，各個(gè)學(xué)校都根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了許多選修課，如表演藝術(shù)、健康教育、綜合家政、社會(huì)服務(wù)等，要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、特長(zhǎng)進(jìn)行選修，學(xué)校指派老師進(jìn)行集體或者個(gè)別輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)充分得到培養(yǎng)，同時(shí)為這些學(xué)生提供展示自己個(gè)性和特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，如經(jīng)常組織學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校還把學(xué)生特長(zhǎng)作為推薦升學(xué)的重要依據(jù)。
3、重視學(xué)生的品德培養(yǎng)。臺(tái)灣學(xué)校非常重視學(xué)生德行教育，并把德行考核成績(jī)作為學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)，如其《高級(jí)中學(xué)學(xué)生成績(jī)考核辦法》就從學(xué)生文化成績(jī)和德行表現(xiàn)兩個(gè)方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，只有兩項(xiàng)都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生才準(zhǔn)予畢業(yè)。不僅如此，還要求把德行教育的時(shí)間前移，認(rèn)為小學(xué)教育不只是啟蒙教育時(shí)期，更是一個(gè)人的思想品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，因此非常重視小學(xué)生的德行教育，以如何“做人”為起點(diǎn)，圍繞禮義、廉恥、誠(chéng)信等方面進(jìn)行教輔培養(yǎng)。學(xué)校普遍認(rèn)為：學(xué)生的德行優(yōu)劣不是通過(guò)考試成績(jī)來(lái)確定的，而是通過(guò)養(yǎng)成教育來(lái)培養(yǎng)的，是通過(guò)學(xué)生的言行舉止來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，學(xué)校非常重視學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生為人處事、待人接物、文明誠(chéng)信、集體意識(shí)和奉獻(xiàn)精神等。同時(shí)，把學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的次數(shù)、時(shí)間、表現(xiàn)作為德行評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，而且明確規(guī)定德行考核不合格不予畢業(yè)。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德行教育，臺(tái)灣提出了一個(gè)共同校訓(xùn)，即“禮、義、廉、恥”。
4、重視家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理。臺(tái)灣的中小學(xué)都設(shè)有家長(zhǎng)委員會(huì)，其內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)比較齊全，有活動(dòng)組、公關(guān)組、服務(wù)組、財(cái)務(wù)組、夜輔組、文書組、愛(ài)心義務(wù)組等，這些小組在家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，參與學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng)，如課程設(shè)臵、教材選用、評(píng)教活動(dòng)、學(xué)生申訴與獎(jiǎng)懲等。會(huì)長(zhǎng)由家長(zhǎng)委員會(huì)成員推薦產(chǎn)生，一般由當(dāng)?shù)赜幸欢ㄉ鐣?huì)影響的人士擔(dān)任，學(xué)校的重要活動(dòng)，會(huì)長(zhǎng)必須參加。家長(zhǎng)委員會(huì)委員隨時(shí)可以參加學(xué)校的行政會(huì)議，提出意見(jiàn)建議，大到-2-
學(xué)校的決策，如征地、蓋房、購(gòu)買大型設(shè)備，小到作業(yè)本的采購(gòu)數(shù)量、校服款式等。家長(zhǎng)委員會(huì)還可以代表學(xué)校對(duì)外進(jìn)行聯(lián)系、協(xié)調(diào)等工作，起到溝通橋梁作用。
5、重視社區(qū)教育功能的發(fā)揮。臺(tái)灣鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)有青少年活動(dòng)中心，且活動(dòng)設(shè)施齊備，如游泳池、健身館、圖書館等，便于學(xué)生課外學(xué)習(xí)、娛樂(lè)。城市建有博物館，一般都將本地的發(fā)展變化過(guò)程通過(guò)圖文、影像或其它高科技手段表現(xiàn)出來(lái)，用以教育、啟迪青年人。此外，臺(tái)灣的各種文化場(chǎng)館也在假期主辦多種少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。
6、職業(yè)教育辦學(xué)水平較高。在臺(tái)灣，職業(yè)教育稱為“技術(shù)及職業(yè)教育”，簡(jiǎn)稱“技職教育”。其中，初中畢業(yè)后入學(xué)三年制的中等職業(yè)技術(shù)教育被稱為“高職”教育，“高職”教育是臺(tái)灣教育體系中的重要組成部分，從上世紀(jì)七十年代起，由于臺(tái)灣工業(yè)和商業(yè)迅速發(fā)展，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力大量地向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，產(chǎn)業(yè)類型轉(zhuǎn)軌，需要大量的中等技術(shù)人才，這給臺(tái)灣的高職教育提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。從上世紀(jì)七十年代始至九十年代，是臺(tái)灣的中等職業(yè)教育的黃金期，在校學(xué)生數(shù)量迅速增長(zhǎng)，職普學(xué)生比例在1996年達(dá)到最高峰，為7：3，目前仍保持在5：5左右。臺(tái)灣中等職業(yè)教育同行坦言：職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用是臺(tái)灣實(shí)業(yè)界、輿論界所公認(rèn)的，它被認(rèn)為是臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“驅(qū)動(dòng)因素之一”?，F(xiàn)在臺(tái)灣的高職學(xué)生就業(yè)和升學(xué)渠道都比較通暢，職業(yè)教育仍很有市場(chǎng)。尤其是有辦學(xué)特色的中等職業(yè)學(xué)校（高職）更受青睞。
三、對(duì)比與借鑒
由于海峽兩同根、同源、同文化，兩岸教育在很多方面具有共性，既有相同的成功之處，也面臨許多同樣的矛盾和困惑。例如，兩岸的公辦教育都比較發(fā)達(dá)，辦學(xué)條件好，水平高，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，同時(shí)，由于嚴(yán)重的升學(xué)主義傾向，致使惡性補(bǔ)習(xí)成風(fēng)，臺(tái)灣街頭補(bǔ)習(xí)招生廣告隨處可見(jiàn)，補(bǔ)習(xí)學(xué)校遍地開(kāi)花。對(duì)比兩岸教育，有四個(gè)問(wèn)題值行我們思考和借鑒。
1、要進(jìn)一步重視職業(yè)教育。通過(guò)此次對(duì)臺(tái)灣職業(yè)教育的實(shí)地考察，使我們深刻體會(huì)到職業(yè)教育對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要性。臺(tái)灣從五十年代僅依靠農(nóng)產(chǎn)品出口發(fā)展到今天以工業(yè)、信息等高科技產(chǎn)品出口為主，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，創(chuàng)造了亞洲乃至世界有目共睹的奇跡。可以毫不夸張地講，職業(yè)教育是臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要支撐點(diǎn)和助推器。常德“一化三基”實(shí)行工業(yè)強(qiáng)市，必須優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育。在工業(yè)化的過(guò)程中，專利技術(shù)可以買進(jìn)，個(gè)別專家可以引進(jìn)，但成千上萬(wàn)的技能型人才不能依靠外援，只能依靠常德的職業(yè)院校來(lái)培養(yǎng)，因-3-
此常德經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，職業(yè)教育要先行，特別是在職業(yè)教育的教學(xué)、實(shí)習(xí)設(shè)備的投入和學(xué)校師資的培養(yǎng)上要有更大的力度。
2、要加大社會(huì)教育、社區(qū)教育的投入和管理力度。從我們到訪的地方看，臺(tái)灣地方“政府”除了對(duì)學(xué)校的教育投入以外，在社會(huì)教育、社區(qū)教育方面也給予了足夠人、財(cái)、物投入，城市的博物館和各社區(qū)的青少年活動(dòng)中心都既有其名，又有其實(shí)。雖然我們對(duì)社會(huì)教育的重要性在思想上已引起了足夠的重視，但是在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、人力的投入和管理上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，社會(huì)教育的功能沒(méi)有得到很好地發(fā)揮。令人欣慰的是常德市已把青少年活動(dòng)的文化、科技場(chǎng)館建設(shè)列入了建設(shè)規(guī)劃。
3、要加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)方面，家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校教育和家庭教育方面能夠起到很好的橋梁作用。目前，我們?cè)谶@方面還存在較大的差距，部分學(xué)校還沒(méi)有建立家長(zhǎng)委員會(huì)，很多學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)形同虛設(shè)。如何發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，讓家長(zhǎng)更多地參與到學(xué)校的管理和決策上來(lái)，使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成良性互動(dòng)，從而使學(xué)校教育、家庭教育有機(jī)結(jié)合，還需要學(xué)校的重視和有效引導(dǎo)，更需要教育主管部門的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。
4、規(guī)范公民辦教育的管理。公辦學(xué)校在辦學(xué)條件改善、教育理念更新、師資隊(duì)伍建設(shè)、設(shè)備設(shè)施完善、社會(huì)責(zé)任承擔(dān)等方面應(yīng)處于主導(dǎo)和主要作用，政府加大支持力度，學(xué)校實(shí)行可持續(xù)發(fā)展，是政府和學(xué)校不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，政府還要支持辦學(xué)基礎(chǔ)好的民辦學(xué)校規(guī)范管理，提高辦學(xué)水平，讓那些以盈利為目的不愿意增加學(xué)校投入、改善辦學(xué)條件、提高師資水平、承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的學(xué)校退出教育序列。在職業(yè)教育方面，政府應(yīng)大辦支持公辦職業(yè)院校做大做強(qiáng)，特別是支持投入較大的工科專業(yè)的發(fā)展，鼓勵(lì)民辦教育興辦投入較小的文科專業(yè)，實(shí)行公民互補(bǔ)，文理互補(bǔ)，促進(jìn)教育的和諧發(fā)展。
臺(tái)灣教育現(xiàn)狀篇二
臺(tái)灣教育考察報(bào)告
應(yīng)臺(tái)灣海峽兩岸商務(wù)文教促進(jìn)交流協(xié)會(huì)的邀請(qǐng)，2009
年4月16至23日，在萬(wàn)承禎副市長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，常德市教育參訪交流團(tuán)一行11人，赴臺(tái)進(jìn)行了為期8天的參觀訪問(wèn)考察。先后考察了臺(tái)北、花蓮、南投、臺(tái)南、高雄等市縣，拜訪了在常德有投資項(xiàng)目的幾位企業(yè)家和臺(tái)北常德同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉云家老先生。重點(diǎn)在臺(tái)北景文高級(jí)中學(xué)等單位進(jìn)行了參觀考察，與景文高級(jí)中學(xué)許勝哲校長(zhǎng)和和部分中層骨干及教師進(jìn)行了座談交流，聽(tīng)取了臺(tái)灣教育現(xiàn)狀和學(xué)校情況介紹，參觀了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，走訪了部分師生，深深感受了臺(tái)灣民眾對(duì)大陸人民的熱情，收獲頗豐。
一、臺(tái)灣教育概況
1、“國(guó)民教育”普及?！皣?guó)民教育”分國(guó)小和國(guó)中兩個(gè)階段，其中國(guó)小是6年，國(guó)中3年，這就是臺(tái)灣的9年國(guó)民義務(wù)教育。臺(tái)灣的小學(xué)和初中就讀公辦學(xué)校的實(shí)行免費(fèi)，學(xué)生所需費(fèi)用由政府承擔(dān)；就讀私立學(xué)校的學(xué)生需交納學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)等。臺(tái)灣的高中階段教育是收費(fèi)教育，學(xué)校性質(zhì)、條件不同，收費(fèi)也不同。私立學(xué)校的收費(fèi)較高，公立學(xué)校的收費(fèi)較低。97%的高中畢業(yè)生能進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)。
2、職教成效顯著。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，臺(tái)灣注重發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。一是專門設(shè)立職業(yè)技術(shù)教育的高級(jí)職業(yè)學(xué)校，類似大陸的職業(yè)高中。二是在高級(jí)中學(xué)里設(shè)立高中部和高職部（相當(dāng)于大陸的中職）。三是興辦高等職業(yè)技術(shù)教育，即科技大學(xué)，招收高級(jí)職校和高中畢業(yè)生，學(xué)制2至4年，畢業(yè)后授予學(xué)士學(xué)位。這類學(xué)校主要教授應(yīng)用學(xué)科和技術(shù)，培養(yǎng)高級(jí)適用技術(shù)人才。臺(tái)灣各級(jí)“政府”對(duì)職業(yè)技術(shù)教育投入較大，并且每年都要開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，職校畢業(yè)生就業(yè)前景較好，呈供不應(yīng)求趨勢(shì)。臺(tái)灣大力推行職業(yè)技術(shù)教育的成效非常明顯，對(duì)提高就業(yè)人口素質(zhì)和推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了不可低估的作用。
3、高等教育比較規(guī)范。高等教育分為?？茖W(xué)校、獨(dú)立學(xué)院、大學(xué)以及院校研究所，辦學(xué)比較規(guī)范。?？茖W(xué)校修業(yè)年限依入學(xué)資格不同，分2年制、3年制與5年制不等。凡設(shè)有3個(gè)學(xué)院以上稱大學(xué)，否則稱獨(dú)立學(xué)院。正規(guī)的高等院校一般為4年學(xué)制，但師范、法律、建筑專業(yè)等多為5年，醫(yī)學(xué)專業(yè)6至7年。
4、辦學(xué)模式比較靈活。臺(tái)灣的辦學(xué)模式主要有三種：一是由“政府”出資辦學(xué)和管理；二是由民間（教會(huì)、個(gè)人、民間團(tuán)體）出資辦學(xué)和管理；三是由“政府”出資建設(shè)，交由民間管理。
二、臺(tái)灣教育的特點(diǎn)
式等。家長(zhǎng)委員會(huì)還可以代表學(xué)校對(duì)外進(jìn)行聯(lián)系、協(xié)調(diào)等工作，起到溝通橋梁作用。
5、重視社區(qū)教育功能的發(fā)揮。臺(tái)灣鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)有青少年活動(dòng)中心，且活動(dòng)設(shè)施齊備，如游泳池、健身館、圖書館等，便于學(xué)生課外學(xué)習(xí)、娛樂(lè)。城市建有博物館，一般都將本地的發(fā)展變化過(guò)程通過(guò)圖文、影像或其它高科技手段表現(xiàn)出來(lái)，用以教育、啟迪青年人。此外，臺(tái)灣的各種文化場(chǎng)館也在假期主辦多種少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。
6、職業(yè)教育辦學(xué)水平較高。在臺(tái)灣，職業(yè)教育稱為“技術(shù)及職業(yè)教育”，簡(jiǎn)稱“技職教育”。其中，初中畢業(yè)后入學(xué)三年制的中等職業(yè)技術(shù)教育被稱為“高職”教育，“高職”教育是臺(tái)灣教育體系中的重要組成部分，從上世紀(jì)七十年代起，由于臺(tái)灣工業(yè)和商業(yè)迅速發(fā)展，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力大量地向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，產(chǎn)業(yè)類型轉(zhuǎn)軌，需要大量的中等技術(shù)人才，這給臺(tái)灣的高職教育提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。從上世紀(jì)七十年代始至九十年代，是臺(tái)灣的中等職業(yè)教育的黃金期，在校學(xué)生數(shù)量迅速增長(zhǎng)，職普學(xué)生比例在1996年達(dá)到最高峰，為7：3，目前仍保持在5：5左右。臺(tái)灣中等職業(yè)教育同行坦言：職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用是臺(tái)灣實(shí)業(yè)界、輿論界所公認(rèn)的，它被認(rèn)為是臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“驅(qū)動(dòng)因素之一”。現(xiàn)在臺(tái)灣的高職學(xué)生就業(yè)和升學(xué)渠道都比較通暢，職業(yè)教育仍很有市場(chǎng)。尤其是有辦學(xué)特色的中等職業(yè)學(xué)校（高職）更受青睞。
三、對(duì)比與借鑒
由于海峽兩同根、同源、同文化，兩岸教育在很多方面具有共性，既有相同的成功之處，也面臨許多同樣的矛盾和困惑。例如，兩岸的公辦教育都比較發(fā)達(dá)，辦學(xué)條件好，水平高，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，同時(shí)，由于嚴(yán)重的升學(xué)主義傾向，致使惡性補(bǔ)習(xí)成風(fēng)，臺(tái)灣街頭補(bǔ)習(xí)招生廣告隨處可見(jiàn)，補(bǔ)習(xí)學(xué)校遍地開(kāi)花。對(duì)比兩岸教育，有四個(gè)問(wèn)題值行我們思考和借鑒。
1、要進(jìn)一步重視職業(yè)教育。通過(guò)此次對(duì)臺(tái)灣職業(yè)教育的實(shí)地考察，使我們深刻體會(huì)到職業(yè)教育對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要性。臺(tái)灣從五十年代僅依靠農(nóng)產(chǎn)品出口發(fā)展到今天以工業(yè)、信息等高科技產(chǎn)品出口為主，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，創(chuàng)造了亞洲乃至世界有目共睹的奇跡。可以毫不夸張地講，職業(yè)教育是臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要支撐點(diǎn)和助推器。常德“一化三基”實(shí)行工業(yè)強(qiáng)市，必須優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育。在工業(yè)化的過(guò)程中，專利技術(shù)可以買進(jìn)，個(gè)別專家可以引進(jìn)，但成千上萬(wàn)的技能型人才不能依靠外援，只能依靠常德的職業(yè)院校來(lái)培養(yǎng)，因此常德經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，職業(yè)教育要先行，特別是在職業(yè)教育的教學(xué)、實(shí)習(xí)設(shè)備的投入和學(xué)校師資的培養(yǎng)上要有更大的力度。
臺(tái)灣教育現(xiàn)狀篇三
關(guān)于臺(tái)灣教育
08中文文學(xué)班劉波10220082202380
關(guān)于臺(tái)灣，我們總會(huì)想到政治、經(jīng)濟(jì)、外交云云，大多逃不出意識(shí)形態(tài)的桎梏。而我們往往忽略的是，造成意識(shí)形態(tài)差異的，除了歷史政治等原因，還難免思維方式的差別，而造成思考差別的一個(gè)重要原因，就是教育。
臺(tái)灣教育的歷史
正如尊學(xué)尚賢的中國(guó)大陸，臺(tái)灣也一樣有著濃厚的重視興學(xué)辦教的傳統(tǒng)。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后，就在臺(tái)灣開(kāi)始興辦教育事業(yè)。17世紀(jì)中葉，在孔廟設(shè)立“太學(xué)”，陳永華為“學(xué)院”，也是“太學(xué)”的主持人，可以說(shuō)是臺(tái)灣最早由中國(guó)人自己建立的學(xué)校。陳永華不僅自己鼓勵(lì)鄉(xiāng)社辦小學(xué)，還重視高山族的教育，鼓勵(lì)高山族送子弟入學(xué)。清政府治理臺(tái)灣后，更重視臺(tái)灣的教育事業(yè)，在臺(tái)灣逐步建立府學(xué)、縣學(xué)和社學(xué)，歷任巡臺(tái)長(zhǎng)官都兼任臺(tái)灣的學(xué)政（教育長(zhǎng)官）。福建巡撫沈葆楨入臺(tái)主持防務(wù)后，為發(fā)展東部少數(shù)民族地區(qū)的文化教育，指示舉辦“番學(xué)”，從此高山族的教育得到了重要發(fā)展。臺(tái)灣逐漸建立起包括“太學(xué)”、府學(xué)、州學(xué)與“番學(xué)”在內(nèi)的初步教育體系。當(dāng)時(shí)的“太學(xué)”，相當(dāng)于今天的高等教育；府設(shè)府學(xué)，州設(shè)州學(xué)，可以說(shuō)是一種中等教育；鄉(xiāng)社設(shè)社學(xué)，即鄉(xiāng)塾，為初等教育；“番學(xué)”為少數(shù)民族教育。同時(shí)臺(tái)灣也開(kāi)始實(shí)行科舉制度。
臺(tái)灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設(shè)立了“西學(xué)堂”、電報(bào)學(xué)堂等學(xué)校，已具現(xiàn)代學(xué)校的雛形。如西學(xué)堂有較完備的設(shè)施，課程不再限于儒家經(jīng)典，還設(shè)有外語(yǔ)、歷史、地理、測(cè)繪、算學(xué)、理化等。這些措施，為臺(tái)灣現(xiàn)代教育的發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。
日本占領(lǐng)臺(tái)灣后，在臺(tái)灣推行同化政策，在學(xué)校教育中改漢語(yǔ)為日語(yǔ)，扼制中華文化在臺(tái)灣的傳承。但臺(tái)灣民眾采取多種方式進(jìn)行抵抗，堅(jiān)持用漢語(yǔ)，許多知識(shí)分子辦起了書房（私塾），甚至還興辦收費(fèi)的義塾，并得到了迅速發(fā)展，使得日本殖民統(tǒng)治的同化政策失敗，中華文化在臺(tái)灣得以傳承與發(fā)展。
臺(tái)灣光復(fù)后，國(guó)民黨當(dāng)局深知教育之之重要，更加重視臺(tái)灣的教育，使得臺(tái)灣的教育事業(yè)得到較快發(fā)展。教育經(jīng)費(fèi)投入在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)上升，對(duì)于教師的培養(yǎng)也越發(fā)地深入全面，于是學(xué)校的質(zhì)量和數(shù)量也越來(lái)越多。這樣的結(jié)果是臺(tái)灣15歲以上人口的識(shí)字率不斷上升，到2001年達(dá)到95.8%。每千人口的高等教育學(xué)生數(shù)更是大幅上升，而研究所研究生人數(shù)也快速增加，教育和科技實(shí)力有了很大的提高。
臺(tái)灣的教育政策
一國(guó)、一地區(qū)的教育發(fā)展，總是與其政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、人口等的發(fā)展息息相關(guān)，是其社會(huì)制度的產(chǎn)物，也必然是為其統(tǒng)治階級(jí)的政治目的，鞏固其社會(huì)制度、發(fā)展經(jīng)濟(jì)等服務(wù)的。臺(tái)灣的教育發(fā)展也是受上述因素制約的，其目的是為維護(hù)國(guó)民黨在臺(tái)灣的統(tǒng)治地位，維護(hù)其實(shí)行的資本主義制度。國(guó)民黨政府退臺(tái)后，檢討過(guò)去教育失敗的原因，認(rèn)為是對(duì)學(xué)?？刂撇粐?yán)所致。臺(tái)灣當(dāng)局1950
年6月頒布所謂《戡亂建國(guó)教育實(shí)施綱要》，1970年8月通過(guò)所謂《復(fù)國(guó)建國(guó)教育綱領(lǐng)》，實(shí)行了40年的戒嚴(yán)時(shí)期教育，學(xué)校全面實(shí)行訓(xùn)導(dǎo)制度、學(xué)生軍訓(xùn)制度，實(shí)行“黨化教育”(指三民主義教育)，即所謂的黨義、黨治、黨辦教育，對(duì)學(xué)校嚴(yán)加控制。經(jīng)濟(jì)上抑制通貨膨脹，恢復(fù)和發(fā)展工業(yè)，力求穩(wěn)定財(cái)政經(jīng)濟(jì)，發(fā)展教育也為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?；谡巍⒔?jīng)濟(jì)的目的，臺(tái)灣當(dāng)局規(guī)定教育發(fā)展的基本方針是沿襲國(guó)民黨政府統(tǒng)治大陸時(shí)的教育方針，由于時(shí)代變遷，教育方針也有所改進(jìn)。
而臺(tái)灣的現(xiàn)行教育制度分正規(guī)教育和職業(yè)教育兩大體系。正規(guī)教育分國(guó)民教育、高級(jí)中等教育及高等教育3個(gè)階段。職業(yè)教育由職業(yè)學(xué)校、專科學(xué)校及技術(shù)學(xué)院組成?，F(xiàn)行學(xué)制依據(jù)法規(guī)施行。
這些都不需贅述，我想要說(shuō)明的是臺(tái)灣教育的兩個(gè)特殊的制度：聯(lián)考和兵役制度。
聯(lián)考。臺(tái)灣的第一次聯(lián)考是在一九五四年，那時(shí)只有臺(tái)灣大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)等四所大學(xué)招生，考生近萬(wàn)人，但就是這次規(guī)模不大的考試，開(kāi)啟了臺(tái)灣長(zhǎng)達(dá)四十八年的聯(lián)考制度。
臺(tái)灣現(xiàn)行的聯(lián)考制度主要特點(diǎn)包括：所有大學(xué)校系都用一種統(tǒng)一也是唯一的考試方式招生，校方大體上不必為招生事務(wù)煩心。考生們都是在成績(jī)張榜后填報(bào)志愿，各校再擇優(yōu)錄取，基本上不考慮專長(zhǎng)問(wèn)題，志愿亦屬其次。
聯(lián)考是臺(tái)灣教育制度的重要一環(huán)，它造就了一批人才，但也衍生眾多弊端。從事教改運(yùn)動(dòng)多年的人本教育基金會(huì)執(zhí)行董事史英說(shuō)：“大學(xué)聯(lián)考是當(dāng)代臺(tái)灣人共同的記憶，也是共同的噩夢(mèng)?！币?yàn)槁?lián)考對(duì)學(xué)生和老師的危害都已很深，現(xiàn)在老師不是在教學(xué)生鉆研學(xué)問(wèn)，而是在幫學(xué)生應(yīng)付聯(lián)考。
“公平”是臺(tái)灣絕大多數(shù)民眾對(duì)聯(lián)考最直接、中肯的評(píng)價(jià)。大學(xué)聯(lián)考制度培育了無(wú)數(shù)精英人才，對(duì)臺(tái)灣社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。然而，這“一試定終生”的升學(xué)制度也
讓臺(tái)灣高中教育目的受到嚴(yán)重扭曲。臺(tái)灣前“教育部長(zhǎng)”毛高文很早就提出要打倒聯(lián)考這個(gè)“怪物”。社會(huì)上很多人也相信，文憑主義是造成臺(tái)灣教育問(wèn)題的罪魁禍?zhǔn)住Ｗ罱?，民眾?duì)聯(lián)考的改革聲浪始終不斷。
至于兵役制度，更是臺(tái)灣教育的一大特點(diǎn)。
臺(tái)灣“兵役法”規(guī)定，服兵役是臺(tái)灣年輕男性的義務(wù)，全島18歲以上的男性都必須服兵役，陸軍服役期為2年，海軍和空軍的服役期為3年。這種兵役制度最早可以追溯到1933年6月17日國(guó)民黨政府公布的兵役法。當(dāng)時(shí)的兵役法明文規(guī)定：國(guó)民黨政府征兵采取義務(wù)役和志愿役兩種并行體制，其中軍官和士官采取以志愿役為主、義務(wù)役為輔的方式征募，士兵則采取以義務(wù)役為主、志愿役為輔的方式征募。國(guó)民黨退踞臺(tái)灣后，基本沿襲了這一兵役制度?，F(xiàn)在的臺(tái)軍采取義務(wù)征兵制與志愿募兵制兩種方式，但總體上是以征兵制為主，所有與兵役有關(guān)的事務(wù)都由臺(tái)軍“人力司”負(fù)責(zé)
臺(tái)灣之前的兵役制度，可以說(shuō)是一種強(qiáng)制性的“義務(wù)”兵制度。規(guī)定每個(gè)青年男子（健康原因或被法院判處7年以上徒刑者除外），在年滿18歲或大學(xué)畢業(yè)之后，都必須服兵役，陸軍兵役時(shí)間為2年，海、空軍為3年。服完兵役后，雖未在軍營(yíng)服務(wù)，需要時(shí)可隨時(shí)動(dòng)員回營(yíng)。
而最近幾年臺(tái)灣兵役制度的改革，主要是由義務(wù)兵向志愿兵(即募兵制)的轉(zhuǎn)變——2002年，臺(tái)軍開(kāi)始試行募兵制，到2006年，臺(tái)軍官兵中募兵的比例上升至60%，軍官、士官、士兵比例達(dá)到1∶2∶2，實(shí)現(xiàn)“募兵為主、征兵為輔”的調(diào)整目標(biāo)。
我認(rèn)為兵役制應(yīng)該可以算是臺(tái)灣教育制度的重要一環(huán)，因?yàn)榕_(tái)灣青年通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，可以更為主動(dòng)和直觀地去認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)人，盡管還存在很多的弊端，但很多學(xué)生通過(guò)服兵役，可以達(dá)到很好的教育效果。所以，兵役制應(yīng)該也可以算是融入到臺(tái)灣教育中的一大有效手段。
臺(tái)灣教育的階段特點(diǎn)
在我看來(lái)，所謂的教育體制，不只是教育的模式或者說(shuō)是形式，更多的則是一個(gè)長(zhǎng)久性和全面性的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程，相比死氣沉沉的刻板制度，更傾向于對(duì)于理念和思維模式的塑造。而臺(tái)灣的教育理念，更多的是通過(guò)引導(dǎo)的方式來(lái)塑造一個(gè)人。
具體來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)階段。
1幼教體系
臺(tái)灣的幼教體系，從根本上講就是引導(dǎo)學(xué)生該如何自己選擇，亦即你覺(jué)得怎么樣，你認(rèn)為可以怎么做(不告訴你該怎么做，用引導(dǎo)的方式)你有權(quán)利去問(wèn)老師，有權(quán)利說(shuō)出你的看法，老師也有義務(wù)要回答你的問(wèn)題(不會(huì)漠視或是處罰)主題式的教學(xué)就是很明顯的做法。
2國(guó)民義務(wù)教育
這個(gè)時(shí)段，所有人都會(huì)告訴學(xué)生：你有你應(yīng)盡的責(zé)任，也有你身為國(guó)民的自由跟權(quán)力，你可以為自己發(fā)聲，因?yàn)檫@是你的權(quán)力，沒(méi)有不能說(shuō)的事，但是你要搞清楚，比喻跟辱罵是兩碼子的事情。這樣的教育告訴你，好的大學(xué)不缺會(huì)背課本分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，不缺會(huì)念書會(huì)考一百分的學(xué)生，所缺的是會(huì)創(chuàng)新、有創(chuàng)意、有獨(dú)創(chuàng)力的學(xué)生。
3大學(xué)和社會(huì)教育
每個(gè)人都有的思想，這個(gè)時(shí)期整個(gè)社會(huì)的教育清清楚楚地向年輕人說(shuō)明：所有的人都要尊重你，而你也必須學(xué)會(huì)去尊重跟你不同想法的人，必須知道在臺(tái)灣的社會(huì)里面是多元的，大家都有自己的選擇權(quán)，沒(méi)有人有資格去查看你的信件，去審核你部落格的內(nèi)容。那是因?yàn)檫@些都是你的權(quán)力，我們有很多跟你不一樣的人存在，因此你必須學(xué)會(huì)，尊重對(duì)方，但是不一定要茍同對(duì)方。
4.社會(huì)視野教育
這個(gè)時(shí)候，整個(gè)社會(huì)將社會(huì)里的人放開(kāi)，讓他們置身于更大的環(huán)境去思考
——你開(kāi)始學(xué)會(huì)去質(zhì)疑一些事情 你可以將你自己質(zhì)疑的問(wèn)題去跟政府做提問(wèn)，而他們也有義務(wù)要回答你的問(wèn)題，你可以發(fā)表你認(rèn)為的事實(shí)，只要你沒(méi)有把炸藥綁在自己的身上，沒(méi)有人有權(quán)力去阻止你的言論自由。你手上握有決定臺(tái)灣走向的一票，所有人都有資格有義務(wù)參與，因?yàn)榕_(tái)灣不屬於幾十個(gè)人的地方，是屬於兩千三百萬(wàn)個(gè)人的家。你可以選擇，在選擇間也有一條叫做放棄。
這樣四個(gè)階段之后，臺(tái)灣教育體系的工作，才算真正大功告成。
當(dāng)然，做的永遠(yuǎn)都沒(méi)說(shuō)的好，再好的教育理念，在執(zhí)行上總會(huì)有偏差，但是理念在，效果自然差不到哪里去。
臺(tái)灣教育與大陸教育
談到這里，我們會(huì)不由自主地將之與大陸的教育做個(gè)對(duì)比。
就課業(yè)來(lái)看，臺(tái)灣的學(xué)生或許沒(méi)有比大陸的學(xué)生看起來(lái)那么聰明，成績(jī)可能也不會(huì)比大陸的好，但他們的整個(gè)受教育過(guò)程一定更輕松更自然，而臺(tái)灣學(xué)生的創(chuàng)造力在很大程度上是勝過(guò)大陸學(xué)生的。
臺(tái)灣學(xué)生大環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)并沒(méi)有大陸那么激烈，所以他們可能不是課業(yè)優(yōu)秀、知識(shí)豐富的那種“三好學(xué)生”，但是因?yàn)榄h(huán)境上自由開(kāi)放，所看所聞所接觸的東西大不相同，所以臺(tái)灣學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)跟想法理念的機(jī)會(huì)很多，因此在創(chuàng)意方面，相比大陸的“三好學(xué)生”，臺(tái)灣學(xué)顯然更有優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)然，我們也不能忽視大陸教育的一些亮點(diǎn)，但是以學(xué)習(xí)借鑒的角度，我們的確是應(yīng)該更多地去思考和學(xué)習(xí)臺(tái)灣教育的可貴之處。如此這般，大陸之教育才能更上一層樓。
臺(tái)灣教育現(xiàn)狀篇四
5月14日 臺(tái)灣教育實(shí)習(xí)日志
今天我們來(lái)到了新樂(lè)國(guó)小，非常開(kāi)心能和小朋友們互動(dòng)并且共進(jìn)午餐。最重要的是我和我們組的幾個(gè)成員很幸運(yùn)地參與了全校最出名的魏老師的班級(jí)的入課觀察。
今天通過(guò)和學(xué)生的交流還有受魏老師的指點(diǎn)，我感觸很深，想法也很多，總結(jié)起來(lái)大概有以下幾點(diǎn)：
1、小班教學(xué)、模式靈活。這里的班級(jí)容量大概在30人左右，并且在上課的時(shí)候采用協(xié)同教學(xué)模式和日本佐藤學(xué)小組討論的模式，課上就可以變換隊(duì)形，靈活并且容易集中學(xué)生注意力。
2、協(xié)同教學(xué)、雙導(dǎo)師注重“生本意識(shí)”。兩位導(dǎo)師同時(shí)上課，其中一位主要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)并對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，因材施教，以學(xué)生為本，不落下任何一個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)教育的責(zé)任意識(shí)。
3、教師角色多樣化，真正的愛(ài)的教育。這里教師采取包班制，所以班導(dǎo)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是知根知底的，而且魏老師是全校每天第一個(gè)到學(xué)校、最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的老師，她及其富有責(zé)任心，她說(shuō)她扮演著“媽媽”“老師”“朋友”“勞工”的角色，每天就以不同的角色轉(zhuǎn)換著出現(xiàn)在學(xué)生面前，只有這樣才能成為學(xué)生的親近人，才能管得住學(xué)生。
4、滲透教學(xué)、注重品性的養(yǎng)成。這里教師最不注重的就是學(xué)生會(huì)做多少題目，她們最注重的是還是是不是健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，有沒(méi)有健全的任何，性格有沒(méi)有什么缺陷。比如在吃午飯的時(shí)候，老師會(huì)提醒大家吃飯不要出聲，不禮貌；也不要說(shuō)笑，不安全等等。
5、行為改變技術(shù)，特殊學(xué)生特殊對(duì)待。班里最淘氣的孩子別的老師管不住，只有班導(dǎo)魏老師說(shuō)他他能夠聽(tīng)話。魏老師了解他的家庭情況，并且給予他母愛(ài)般的關(guān)懷，小孩子覺(jué)得自己做不好的事情會(huì)讓老師生氣所以在魏老師面前都很乖。魏老師能對(duì)癥下藥，管理好每一個(gè)學(xué)生。
6、包班制存在利弊。教師包班，可以讓班導(dǎo)非常深入地了解每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)與性格，但是專業(yè)卻不一定能展現(xiàn)，比如文科老師在教自然的時(shí)候就容易對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題解釋不清等等。
7、準(zhǔn)備美言本，積累本。魏老師讓自己的學(xué)生每人準(zhǔn)備一本美言本，用來(lái)記錄今天的所學(xué)和美言，因?yàn)槿绻吹綄W(xué)到東西部及時(shí)記錄，不久就會(huì)忘掉。魏老師說(shuō)，這些本子在畢業(yè)的時(shí)候再送給學(xué)生，是很珍貴的禮物。
8、在社區(qū)服務(wù)做一件事情的時(shí)候，你要想做一萬(wàn)次會(huì)是什么樣子，如果一萬(wàn)次都可以的話，你再做這件事。魏老師告訴我們，這里經(jīng)常有捐助的人來(lái)看望孩子，和他們玩兒啊什么的，帶給他們一天的歡樂(lè)，久而久之，這些孩子就會(huì)覺(jué)得一有什么好的要立馬享用完，否則明天就沒(méi)有了，逐漸造成孩子性格上的缺失。所以建議我們不要對(duì)孩子們太好，當(dāng)你們走了，他們就什么也沒(méi)有了。
9、臺(tái)灣課堂隨時(shí)提問(wèn)，不容拖延。有問(wèn)題如果等到老師全部講完了再問(wèn)就會(huì)忘掉了，所以，一定要立馬解決。
這是感受頗深的一天，從魏老師的身上我學(xué)到了很多，也感受到了魏老師的大愛(ài)精神，希望魏老師能夠帶出更多更優(yōu)秀的孩子，也希望自己將來(lái)成為教師之后能夠做一個(gè)像魏老師一樣受到學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的老師！
化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院xx
臺(tái)灣教育現(xiàn)狀篇五
臺(tái)灣教育考察報(bào)告
根據(jù)當(dāng)前國(guó)學(xué)教育與課程創(chuàng)新的發(fā)展需要，增強(qiáng)國(guó)學(xué)文化地區(qū)間交流與合作，2013年7月17日至23日，在中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心以及中華文教經(jīng)濟(jì)發(fā)展學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)聯(lián)合組織下，我們作為全國(guó)國(guó)學(xué)教育課題實(shí)驗(yàn)地區(qū)成員赴臺(tái)灣進(jìn)行國(guó)學(xué)教育交流考察活動(dòng)。
時(shí)間雖短，但依然可以從中追索臺(tái)灣教育的本真，許多方面給我留下了很深的印象?？偟恼f(shuō)來(lái)，臺(tái)灣國(guó)民教育比較完整地繼承了中國(guó)傳統(tǒng)教育的思想，注重中國(guó)儒家倫理道德對(duì)學(xué)生的熏陶，把立高遠(yuǎn)志向、孝敬父母、學(xué)會(huì)感恩、勸學(xué)惜時(shí)、做品行修養(yǎng)高潔之人作為國(guó)文教育的主要目標(biāo)。
以下是幾點(diǎn)體會(huì)和一些反思。
印象一：臺(tái)灣中小學(xué)教育與內(nèi)地相比同大于異
總的來(lái)看，臺(tái)灣與內(nèi)地的教育同大于異。臺(tái)灣現(xiàn)行國(guó)民義務(wù)教育為九年（小學(xué)教育六年，中學(xué)教育三年）。辦學(xué)體制主要分為國(guó)立和私立，私立學(xué)校約占1/3。教育的多元化和可選擇性，滿足了不同層次的學(xué)生和家長(zhǎng)的主觀愿望及心理訴求。課程設(shè)臵與內(nèi)地也大體相同，分必修課和選修課。從我們參觀的新北市米倉(cāng)國(guó)小來(lái)看，開(kāi)設(shè)有國(guó)語(yǔ)（語(yǔ)文）、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然（生活）、音樂(lè)、體育、美勞、綜合活動(dòng)等，與內(nèi)地不同的是綜合活動(dòng)占的比重相對(duì)較大。選修課也就是我們所謂的學(xué)校課程，米倉(cāng)國(guó)小為我們展示的有陀螺、皮影、直排輪滑、陶笛隊(duì)、鄉(xiāng)土棋藝、手偶戲團(tuán)、美術(shù)、魔術(shù)、手工藝社、剪紙、射箭、少林棍等。而其
后參觀的興福國(guó)小，則開(kāi)設(shè)有高爾夫球、手工、折紙、外教英語(yǔ)、陶藝、廚藝等課程，各具特色。
印象二：傳統(tǒng)文化在臺(tái)灣學(xué)校文化建設(shè)中占有相當(dāng)大的比重
此次赴臺(tái)考察，最大的感受是臺(tái)灣的風(fēng)土人情與內(nèi)地幾乎沒(méi)有差別。觸目所及，傳統(tǒng)文化味道純正濃郁。就學(xué)校文化建設(shè)而言，體現(xiàn)了正誠(chéng)真新的本質(zhì)精神，某些方面?zhèn)鞒械蒙踔帘葍?nèi)地還要好。就拿興福國(guó)小來(lái)講，盡管學(xué)校的設(shè)計(jì)裝修非?，F(xiàn)代，但學(xué)校依然在某些角落巧妙地融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素。除了墻上懸掛的孔論孟語(yǔ)、諸子百談外，不經(jīng)意間你會(huì)在校園一角發(fā)現(xiàn)綠意盎然的農(nóng)村景色和清影搖曳的窗欞?，F(xiàn)代與傳統(tǒng)的完美結(jié)合，不僅讓人感受到時(shí)代的變遷，更讓人時(shí)時(shí)回味傳統(tǒng)文化的無(wú)限韻律。傳統(tǒng)文化教育沁潤(rùn)了學(xué)生的生命歷程，使學(xué)生在潛移默化中細(xì)細(xì)汲取，努力追尋生命的美麗，這完全是源于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的深刻解讀。
印象三：臺(tái)灣的中小學(xué)有較先進(jìn)的辦學(xué)理念
國(guó)內(nèi)各學(xué)校大都有自己的辦學(xué)理念，但“千校一面”現(xiàn)象十分嚴(yán)重，而且很多是空話、套話。而臺(tái)灣中小學(xué)辦學(xué)理念則一切從學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)，每所學(xué)校都有一個(gè)“主軸概念”。
米倉(cāng)國(guó)小的“主軸概念”相當(dāng)明確，就是希望孩子們喜歡來(lái)上學(xué)，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，建立學(xué)習(xí)的自信心。因?yàn)樗麄冎?，孩子的童年只有一個(gè)，大家希望給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，一個(gè)永恒回憶的童年，要讓孩子們?cè)凇爸鬏S概念”下去建立“健康、感恩、樂(lè)群、上進(jìn)”的愿景。
興福國(guó)小的“主軸概念”為“活力興福，綠色興?！保Y(jié)合學(xué)校與社區(qū)所在地特色和學(xué)生身心發(fā)展，建構(gòu)學(xué)校課程特色，讓孩子們的童年時(shí)光擁有一個(gè)豐富、新奇、多元的美妙回憶。
總而言之，臺(tái)灣各中小學(xué)理念相似之處就是認(rèn)為教育是為生活做準(zhǔn)備，一切教育行為必須為孩子提供“快樂(lè)學(xué)習(xí)”“適性發(fā)展”“潛能發(fā)揮”等各種機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自身資源“盡情發(fā)展”，以求自我實(shí)現(xiàn)，將來(lái)為社會(huì)貢獻(xiàn)所學(xué)。
印象四：臺(tái)灣的中小學(xué)綜合活動(dòng)真正體現(xiàn)了“以生為本”
臺(tái)灣對(duì)中小學(xué)的素質(zhì)教育非常重視，提法與內(nèi)地可謂異曲同工。臺(tái)灣稱全人教育、提倡五育均衡。因此，彰顯個(gè)性教育的中小學(xué)綜合活動(dòng)在學(xué)校的特色教育中各領(lǐng)風(fēng)騷。
一是目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的綜合活動(dòng)豐富多彩，主要有班會(huì)、周會(huì)、社團(tuán)及社區(qū)服務(wù)等多種形式。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生具備樂(lè)觀積極的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力，公共服務(wù)的習(xí)慣及終身學(xué)習(xí)的興趣，從而開(kāi)創(chuàng)成功的人生。
二是田園教學(xué)獨(dú)具魅力。臺(tái)灣的中小學(xué)校園面積不大，但總能巧妙地從狹小的校園辟出一塊空間，建臵生態(tài)區(qū)。興福國(guó)小的生機(jī)花園僅占地1400平方米，卻成為全校師生進(jìn)行自然觀察與探索的樂(lè)園。米倉(cāng)國(guó)小校舍更是依據(jù)學(xué)校依山傍水的特點(diǎn)將田園教學(xué)的理念發(fā)揮得淋漓盡致，校區(qū)建設(shè)規(guī)劃為室內(nèi)與戶外田園教學(xué)區(qū)。室內(nèi)有臺(tái)灣原生動(dòng)植物、地質(zhì)與板塊運(yùn)動(dòng)、昆蟲(chóng)森林等主題情境布臵；戶外1.2公頃的保護(hù)區(qū)用地也規(guī)劃為田園教學(xué)區(qū)，建有觀景平臺(tái)、步行道、賞鳥(niǎo)區(qū)、射箭場(chǎng)區(qū)等，讓師生與大自然進(jìn)行充分地互動(dòng)交流。
不論大陸也好、臺(tái)灣也罷，“把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人”是教育界共同探索的命題。目標(biāo)很重要，圍繞目標(biāo)展開(kāi)教育行為更重要。訪談中，我們得知：與大陸不同的是臺(tái)灣的高考?jí)毫Σ淮?，炒得也不那么熱，大多?shù)學(xué)生都能找到心儀的大學(xué)深造。這或許就是臺(tái)灣的學(xué)校教育能夠按部就班地執(zhí)著于自己制定的教育目標(biāo)的主要原因。
反觀自身，盡管我們提出的目標(biāo)也很明確：“培養(yǎng)社會(huì)主義合格的接班人”，但有時(shí)我們的行為卻很無(wú)奈?！罢f(shuō)”時(shí)容易，“做”有時(shí)真的很難。“堅(jiān)守自己的教育理想，執(zhí)著自己的教育行為”是教育成功的關(guān)鍵，從臺(tái)灣同行身上我們深深地感受到了這一點(diǎn)。所以說(shuō)此次臺(tái)灣教育考察收獲是巨大的，體驗(yàn)是豐富和多元的。在深入比較研究的基礎(chǔ)之上，我們找尋到了自己的差距。
教育是不斷傳承、實(shí)踐與創(chuàng)新的過(guò)程，在面對(duì)少子化現(xiàn)象與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)校教育受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、績(jī)效責(zé)任、服務(wù)品質(zhì)與家長(zhǎng)教育選擇權(quán)等多重壓力。學(xué)校經(jīng)營(yíng)必須具有創(chuàng)新理念，才能形成學(xué)校特色，彰顯學(xué)校存在價(jià)值，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校永久和可持續(xù)性發(fā)展。因此，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)，建立學(xué)校品牌，的確是一個(gè)相當(dāng)重要的課題。
取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，顧一時(shí)更顧一世，開(kāi)闊了眼界，更要提升自己的境界。讓我們今天的所思所為，真正成為堅(jiān)實(shí)孩子未來(lái)成長(zhǎng)的有力保障！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1076497.html】
