在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夢(mèng)見(jiàn)大輪船下水篇一
? 小學(xué)六年級(jí)科學(xué)課第三單元”能量“，第五課《神奇的小電動(dòng)機(jī)》是一節(jié)既有趣又有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。由于以往沒(méi)有具體的案例和實(shí)驗(yàn)器材供學(xué)生去操作和體驗(yàn)，我們?cè)谏线@節(jié)課時(shí)，都是通過(guò)播放視頻，或者教具演示等手段來(lái)進(jìn)行，學(xué)生缺乏實(shí)際的操作體驗(yàn)，探究能力和創(chuàng)新能力受到極大的限制。
? 《飛機(jī)》一課，我利用樂(lè)高wedo套裝作為課堂操作器材，運(yùn)用樂(lè)高”4c“教學(xué)方法組織教學(xué)過(guò)程。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)搭建一架裝有電動(dòng)機(jī)的飛機(jī)模型，編寫(xiě)一段依據(jù)傾斜傳感器的傾斜方向控制電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速的電腦程序，來(lái)體驗(yàn)電動(dòng)機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。從教學(xué)實(shí)施過(guò)程和學(xué)習(xí)效果來(lái)看，較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
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? 以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思。情景設(shè)計(jì)
在聯(lián)系階段，我虛構(gòu)了一個(gè)故事情節(jié)：飛行員max送來(lái)了一個(gè)求助郵包，郵包里有一架飛機(jī)和一段視頻。通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻，引出max的求救任務(wù)：設(shè)計(jì)一架飛機(jī)，飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)速可以根據(jù)飛機(jī)的傾斜方向變化，當(dāng)飛機(jī)平飛時(shí)螺旋槳的轉(zhuǎn)速比較適中，當(dāng)飛機(jī)頭部斜向上時(shí)，螺旋槳的轉(zhuǎn)速降低，當(dāng)飛機(jī)頭部斜向下時(shí)，螺旋槳的轉(zhuǎn)速增加。解決這樣的問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)對(duì)實(shí)際生活中的挑戰(zhàn)。幫助別人解決難題，更能讓學(xué)生體會(huì)人與人之間的情感和自身價(jià)值。
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? 但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生進(jìn)入情境角色較慢，部分原因是我的表演激情還不夠，郵包道具不夠真實(shí)。以后我應(yīng)提高個(gè)人的課堂表現(xiàn)能力，準(zhǔn)備更好的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)更真實(shí)的聯(lián)系情境。
任務(wù)實(shí)施
在建構(gòu)階段，我以三人小組合作形式，開(kāi)展基于情境下的任務(wù)學(xué)習(xí)。在分組安排時(shí)，我有意識(shí)地以動(dòng)手能力、溝通表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力為標(biāo)準(zhǔn)，合理組配小組成員，盡量使每個(gè)小組的能力均勻分布，讓每個(gè)小組成員能各施其職，各有發(fā)展。
? 通過(guò)小組協(xié)作，學(xué)生不斷優(yōu)化飛機(jī)模型的結(jié)構(gòu)，測(cè)試編寫(xiě)好的每一段程序；通過(guò)交流、對(duì)比、測(cè)試，不斷反思，逐步建構(gòu)新知識(shí)。在建構(gòu)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在反思中尋找新問(wèn)題的解決方法。這正是樂(lè)高教學(xué)建構(gòu)與反思的雙螺旋上升過(guò)程，在建構(gòu)中不斷反思，在反思中不斷建構(gòu)，兩者是密不可分的。
? 在”延續(xù)“階段，我設(shè)置了一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)：飛機(jī)降落后怎么樣才能準(zhǔn)確地到達(dá)一定的位置就停下來(lái)？這就促使學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，繼續(xù)編程和調(diào)試，進(jìn)一步提高探究能力和創(chuàng)新能力。
? 任務(wù)既與本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題相關(guān)，又比本節(jié)課的任務(wù)更深一層，讓學(xué)生在延續(xù)學(xué)習(xí)中，不僅加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解，還掌握了新的知識(shí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備。
? 總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課我采用樂(lè)高4c教學(xué)方法，引入樂(lè)高wedo機(jī)器人，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在”做中學(xué)“的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)電動(dòng)機(jī)的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)分工合作，學(xué)會(huì)反思質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探索創(chuàng)新，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)和快樂(lè)。
? 在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)不足之處，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，更好地引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中相互傾聽(tīng)、相互質(zhì)疑、相互交流、思維相互碰撞，在實(shí)驗(yàn)中合作、在合作中探究、在探究中發(fā)展。
? ? 這是科學(xué)課的追求，也是所有課堂教學(xué)的追求。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我有做得好的方面，也有不足之處。? 第一，在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)時(shí)，某個(gè)小組的學(xué)生太過(guò)依賴于我的直接指導(dǎo)，連基本的簡(jiǎn)單的搭建問(wèn)題都要反復(fù)提問(wèn)，如果繼續(xù)蔓延，就會(huì)削弱學(xué)生獨(dú)立思考探究的能動(dòng)性。因此，我沒(méi)有直接告訴他們答案，而是采用問(wèn)題引導(dǎo)和反面舉例對(duì)比的方式，通過(guò)有效設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、自主探索解決方法，鍛煉發(fā)散性思維和批判性思維。
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? 第二，在學(xué)生建構(gòu)過(guò)程中，我應(yīng)隨時(shí)觀察各組學(xué)生的合作情況，適時(shí)了解各組的任務(wù)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生順利完成任務(wù)。今后的教學(xué)中我還要再提高課堂駕馭能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)有更廣泛的知識(shí)涉獵和儲(chǔ)備。
形成評(píng)價(jià)
在反思階段，我制定了三個(gè)維度的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，包括小組自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。并且參考了21世紀(jì)學(xué)生技能要求，制定了多元評(píng)價(jià)指標(biāo)，能夠全方位對(duì)每一個(gè)學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)體系的客觀性和公正性。在自評(píng)表中還設(shè)置”我的收獲“，讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)、回顧與反思。
? 但是，由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)能在課堂上對(duì)各小組的表現(xiàn)一一點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在課堂上填寫(xiě)的評(píng)價(jià)可能停于表面，評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)也只能在課后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和反饋。因此我認(rèn)為這個(gè)過(guò)程可以放到課后來(lái)完成，但是老師一定要及時(shí)回收評(píng)價(jià)表，并且完成對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)，然后再將評(píng)價(jià)表發(fā)回給學(xué)生，讓學(xué)生能夠第一時(shí)間了解組員、以及老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，再結(jié)合自我評(píng)價(jià)，做出一個(gè)比較客觀的綜合評(píng)價(jià)。
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? 今后還可以利用百會(huì)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)即時(shí)的在線評(píng)價(jià)，老師和學(xué)生可不受地域、時(shí)間的限制，在線自評(píng)、他評(píng)或留言，提高評(píng)價(jià)信息來(lái)回的效率。
鼓勵(lì)創(chuàng)新
評(píng)在”延續(xù)“階段，我設(shè)置了一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)：飛機(jī)降落后怎么樣才能準(zhǔn)確地到達(dá)一定的位置就停下來(lái)？這就促使學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，繼續(xù)編程和調(diào)試，進(jìn)一步提高探究能力和創(chuàng)新能力。
? 任務(wù)既與本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題相關(guān)，又比本節(jié)課的任務(wù)更深一層，讓學(xué)生在延續(xù)學(xué)習(xí)中，不僅加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解，還掌握了新的知識(shí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備。
? 總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課我采用樂(lè)高4c教學(xué)方法，引入樂(lè)高wedo機(jī)器人，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在”做中學(xué)"的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)電動(dòng)機(jī)的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)分工合作，學(xué)會(huì)反思質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探索創(chuàng)新，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)和快樂(lè)。
? 在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)不足之處，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，更好地引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中相互傾聽(tīng)、相互質(zhì)疑、相互交流、思維相互碰撞，在實(shí)驗(yàn)中合作、在合作中探究、在探究中發(fā)展。
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價(jià)這是科學(xué)課的追求，也是所有課堂教學(xué)的追求。
標(biāo)
準(zhǔn)
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夢(mèng)見(jiàn)大輪船下水篇二
4月18日，美國(guó)通用動(dòng)力nassco公司在其位于圣地亞哥的船廠舉行儀式，慶祝為tote建造的世界首艘lng動(dòng)力集裝箱船islabella 號(hào)命名下水，這也是nassco公司下水的第100艘新船。眾多嘉賓出席了儀式并發(fā)言。
通用動(dòng)力nassco總裁fredharris指出，該船的下水對(duì)于數(shù)千名nassco員工而言具有非常重要的里程碑意義，這不僅是公司的第100艘下水船，也代表了公司在綠色船舶技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)辟了新天地，在船舶設(shè)計(jì)、建造和改裝方面具有經(jīng)濟(jì)與環(huán)保的雙重優(yōu)勢(shì)。
islabella 號(hào)集裝箱船是nassco公司2012年12月與tote簽署的2艘船建造合同的一部分。該船廠764英尺，屬于marlin級(jí)集裝箱船，是目前采用lng動(dòng)力的世界最大干貨船。與傳統(tǒng)動(dòng)力船相比，這種開(kāi)辟新天地式的綠色船舶技術(shù)將明顯減少污染排放，同時(shí)又提高了燃料效率。該船還配有壓載水處理系統(tǒng)，當(dāng)之無(wú)愧成為世界該尺寸中最綠色的船舶。
在過(guò)去的10年間，nassco還向美國(guó)海軍交付了16艘軍船，向客戶交付了11艘商船，保持了美國(guó)商船建造市場(chǎng)的領(lǐng)先地位和歷史，是美國(guó)西海岸唯一的大型造修船廠。目前，nassco手持10艘商船建造訂單，包括tote公司的2艘marlin級(jí)集裝箱船。
為了完成上述商船合同，nassco與韓國(guó)造船巨頭大宇造船開(kāi)展合作，共同研發(fā)最新的船舶設(shè)計(jì)和建造技術(shù)。
tote公司稱，通過(guò)轉(zhuǎn)換到燒lng在從事波多黎各貿(mào)易時(shí)可以減少nox排放98%，sox排放97%，二氧化碳排放72%和顆粒物排放60%。
tote指出，除了改善環(huán)境外，這些marlin級(jí)集裝箱船將代表一個(gè)新的安全標(biāo)準(zhǔn)。
islabella 號(hào)預(yù)計(jì)將于2015年第四季度交付，這艘符合瓊斯法案要求的船交付后將在美國(guó)佛羅里達(dá)與波多黎各之間運(yùn)營(yíng)。第二艘marlin級(jí)集裝箱船將于2015年第三季度下水并將于2016年第一季度投入運(yùn)營(yíng)。
夢(mèng)見(jiàn)大輪船下水篇三
冊(cè)子中心幼兒園2013學(xué)年第二學(xué)期
—小班藝術(shù)活動(dòng)：大輪船
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按虛線連接的方法畫(huà)輪船的外形.2、能保持畫(huà)面的整潔，并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
3、感受描線活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)按虛線畫(huà)輪船的外形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
示范畫(huà)、人手一份虛線畫(huà)、油畫(huà)棒 活動(dòng)過(guò)程：
一、“變戲法”導(dǎo)入課題：
（1）教師出示一幅放大的實(shí)例畫(huà)，圖上描有輪船的虛線。
—“猜猜圖上畫(huà)的是什么？”請(qǐng)個(gè)人幼兒大膽猜測(cè)回答提問(wèn)。
（2）教師用水彩筆將虛線連起來(lái)。
—“小眼睛睜大，看看老師變出了什么？”
二、幼兒練習(xí)：
（1）教師提問(wèn)：
—“你們會(huì)變戲法嗎？”“我們一起來(lái)試試看.”
(2)幼兒跟老師一起描線。
（3）集體說(shuō)說(shuō)我們變出了什么東西（一艘大輪船）。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)：
指導(dǎo)幼兒先畫(huà)朝著虛線起點(diǎn)開(kāi)始畫(huà)，注意畫(huà)面的整潔。畫(huà)好后提醒幼兒用彩色蠟筆涂上顏色，輪廓線內(nèi)要涂滿。
五、展示幼兒作品。
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴講一講自己畫(huà)的小船。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己小船。
3、教師小結(jié)，對(duì)幼兒的講述及作品給予充分的肯定和鼓勵(lì)。
夢(mèng)見(jiàn)大輪船下水篇四
課題：節(jié)日的大輪船
一．教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)觀察，了解輪船的主要結(jié)構(gòu)，并會(huì)用基本圖形畫(huà)出大輪船。
過(guò)程與方法：通過(guò)啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)裝飾節(jié)日的大輪船。
情感與態(tài)度：通過(guò)作業(yè)感受美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生
二．教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生用基本形畫(huà)出大輪船。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的回憶，畫(huà)出自己對(duì)節(jié)日的感受。
三．教學(xué)過(guò)程：
一． 欣賞回憶，了解大輪船的結(jié)構(gòu)。
1． 媒體欣賞，知道大輪船是水上的交通工具。（乘過(guò)大輪船嗎？上面有些什么？）
2． 了解大輪船的結(jié)構(gòu)并用基本圖形繪畫(huà)，反饋到實(shí)物驗(yàn)證。（大輪船可以分成哪幾大
部分？是什么形狀的？我們來(lái)看看對(duì)不對(duì)? 還可以用哪些圖形畫(huà)大輪船？）
3． 教師示范講解。學(xué)生繪畫(huà)。
二． 情景導(dǎo)入，揭示課題。
1． 通過(guò)啟發(fā)產(chǎn)生聯(lián)想。揭示課題。(大輪船孤零零的一點(diǎn)也不高興，我們讓它熱鬧起
來(lái)。你看到過(guò)哪些鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴的熱鬧的場(chǎng)景？你們知道哪些節(jié)日??？)2． 找異同。（誰(shuí)能看出節(jié)日的輪船和平時(shí)有什么不同??？它用什么來(lái)裝飾呢？）
3． 再次啟發(fā)學(xué)生畫(huà)出節(jié)日感受。（讓我們?cè)賮?lái)重溫一下節(jié)日的快樂(lè)吧。節(jié)日我們是不
是和親人在一起？在做些什么呢？（媒體）想一想還可以添畫(huà)什么來(lái)增加節(jié)日的氣氛呢
？）
三． 作業(yè)要求：
1． 請(qǐng)大家用喜慶、歡快的色調(diào)畫(huà)出花球、彩帶等裝飾物來(lái)裝點(diǎn)我們的大輪船。
2． 還可以添上快樂(lè)的朋友和自己。
四． 作業(yè)展示：
1． 展示學(xué)生作業(yè)：把自己的大輪船開(kāi)到我們祖國(guó)遼闊的海面上，讓全世界的朋友一起
來(lái)慶祝我們快樂(lè)的節(jié)日。
五． 小結(jié)：
1． 討論：這節(jié)課你開(kāi)心嗎？為什么？
2． 你在這幅畫(huà)中有沒(méi)有與眾不同的地方？
3． 你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)讓你很佩服？為什么？
夢(mèng)見(jiàn)大輪船下水篇五
春雨彈奏，百花怒放的季節(jié)，你步入了十一歲，一個(gè)繁花似錦的人生歲月。
在你人生的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，媽媽爸爸都會(huì)衷心祝福你。因?yàn)槟闶菋寢尠职旨叭胰说尿湴?；因?yàn)槟愕那奥芳瘸錆M了希望也充滿了挑戰(zhàn)，所以這封寫(xiě)給你的信，與其說(shuō)是對(duì)你美好的祝福，不如說(shuō)是對(duì)你又一次的叮嚀。
2000年那個(gè)充滿詩(shī)意的春天，你像天使一樣來(lái)到了我們的身邊，一落地你清脆的啼哭聲就如一首動(dòng)聽(tīng)的歌，拂去了媽媽所有的疼痛和煩惱。爸爸早就為你取好了乳名——珉珉，孩子，你知道你乳名的內(nèi)涵嗎？珉即像玉一樣的石頭，這名字里寄予了爸爸媽媽對(duì)你的希冀，既希望你有石頭般的厚重與踏實(shí)，又希望你有玉一般的高潔與珍貴。
從出生到現(xiàn)在，你是泡在蜜罐子里，可謂“三千寵愛(ài)于一身”，同時(shí)，你也給媽媽爸爸和周圍人帶來(lái)了快樂(lè)。十多年來(lái)，這種快樂(lè)和幸福始終伴隨著我們，孩子，我希望你懂得珍惜擁有的，也希望你懂得感恩，要時(shí)刻記著把快樂(lè)遞給你周圍的人，要用自己的不斷的進(jìn)步和一顆感恩之心去回報(bào)生你，育你，關(guān)心你的人，要學(xué)會(huì)去幫助別人，要知道“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的道理。
你馬上就要告別小學(xué)生活，步入中學(xué)階段，媽媽要告訴你——人生沒(méi)有捷徑可走。每一步都應(yīng)該走得踏踏實(shí)實(shí)，媽媽爸爸不可能扶你一輩子，人生路上有樂(lè)也有苦，有平坦也有坎坷，不要遇到困難就哭，就嚷著要人幫你解決。你對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)，你的個(gè)頭快有媽這么高了，你是小小的男子漢了。孩子，你應(yīng)該有男子漢的本色——樂(lè)時(shí)不要得意忘形，苦時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)！
看到你如春筍般長(zhǎng)的個(gè)子，媽媽由衷地欣慰，但很多次我知道你的考試成績(jī)，你卻臉不紅心不跳虛抬你自己的分?jǐn)?shù)時(shí)，我真為你感到羞愧，我沒(méi)有當(dāng)面撕開(kāi)你的謊言，只是旁敲側(cè)擊讓你反省，事后，你承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。孩子，一個(gè)人的品德是至關(guān)重要的，誠(chéng)實(shí)是立身之本，我希望你牢記這一點(diǎn)。
每一個(gè)人都有夢(mèng)想，你曾對(duì)我說(shuō)過(guò)你的夢(mèng)想，但未來(lái)不應(yīng)該停留在夢(mèng)想上，要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。我想你只要付出汗水，帶上健康·誠(chéng)信·寬容·堅(jiān)持不懈的信念，你的夢(mèng)想一定會(huì)成真的！
最后，祝你快樂(lè)走好人生每一步！
你的媽媽
2011 4 14
珉珉： 生日快樂(lè)！時(shí)間過(guò)得真快，一晃你就十三歲了。告別十二歲，即童年的時(shí)光將成為過(guò)去，你已步入青少年的行列了，也就意味著你長(zhǎng)大成了半個(gè)小子，媽媽祝賀你加入到了青少年行列中來(lái)。
進(jìn)入初中以來(lái)，你個(gè)子長(zhǎng)了，人變胖了，從體型上說(shuō)你長(zhǎng)大了，但是，長(zhǎng)大并不單指生理方面的日趨成熟，更多的是思想，心智方面的成熟，也就是人們常說(shuō)的懂事了。兒子，近一年的初中生活，你仔細(xì)回味一下，你懂事了嗎？
生活中，你不拘小節(jié)，不太注意個(gè)人衛(wèi)生，倘若，你還處在孩提時(shí)代，別人可以包容你，因?yàn)槟闶切『?，可過(guò)了今天，你不再是小孩子，得體的服飾，整潔的衣著，這是一個(gè)人最需要注意的，你想想，當(dāng)你看到臟兮兮的東西的時(shí)候，你是不是退避三舍？同樣，當(dāng)你穿的臟兮兮時(shí)，別人也會(huì)涌出同樣的念頭，孩子，人的外在形象很重要，我們不過(guò)分追求打扮，但一定要給人利索的感覺(jué)，這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。生活中，很多細(xì)節(jié)可以看出一個(gè)的教養(yǎng)，屜子是否整理得井井有條，垃圾是否放進(jìn)垃圾箱，平日講話是否文明得體，與人交談是否學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)？在公共場(chǎng)合的時(shí)候是否遵守了社會(huì)公德等等，別看這些細(xì)小的事情，它都可以反映出一個(gè)人的素養(yǎng)，有素養(yǎng)的人會(huì)有內(nèi)在的氣質(zhì)，會(huì)給人舒服的感覺(jué)，別人也會(huì)對(duì)他肅然起敬，一舉手，一投足，坐著，站著都應(yīng)該有一個(gè)樣子，媽媽相信你會(huì)改變諸多不良的習(xí)慣，做一個(gè)謙謙君子。
學(xué)習(xí)上，你盡力盡心了嗎？孩子，在現(xiàn)在的社會(huì)中，聰明的人很多，并不是所有聰明的人都獲得了成功，學(xué)習(xí)來(lái)不來(lái)了半點(diǎn)虛假，必須要腳踏實(shí)地，我反復(fù)講過(guò)：課前預(yù)習(xí)，課堂聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)也不能少，從我對(duì)你的了解，這大半年的初中，你幾乎沒(méi)有把這三個(gè)環(huán)節(jié)好好落實(shí)過(guò)，你對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，考砸了，你采用哄，瞞，騙的方法，稍有點(diǎn)成績(jī)你則飄飄然，就學(xué)習(xí)上的事情，我耐心教育你，但你一次又一次不兌現(xiàn)自己的承諾，所以我很多時(shí)候恨鐵不成鋼，氣惱你，甚至打你，結(jié)果每次你我之間都鬧得心情不好，現(xiàn)在你十三歲了，我要管住自己的手，畢竟你是一個(gè)小小的男子漢了，我不能隨便揚(yáng)起巴掌去打你了。親愛(ài)的兒子，那么你應(yīng)該知道自己該怎樣去做了是不是？媽媽在教育你的時(shí)候操之過(guò)急，有點(diǎn)揠苗助長(zhǎng)，我希望能理解媽媽，你想想媽媽是怎樣的為你付出，你是一個(gè)心地善良的孩子，你懂得感恩，孩子，媽媽不需要你空口的承諾，而是要你實(shí)際行動(dòng)的履行。我想無(wú)論誰(shuí)，無(wú)論什么時(shí)候，別人問(wèn)你希望自己的媽媽快樂(lè)幸福嗎？你一定會(huì)很響亮地回答：想！媽媽現(xiàn)在告訴你，我最大的幸福是什么？就是希望你和你弟弟健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，學(xué)有所成。只要你們努力，你們一定會(huì)讓媽媽快樂(lè)幸福的。
你是小男子漢了，你應(yīng)該替媽媽分憂解愁了，媽媽一個(gè)人在家支撐這個(gè)家不容易，請(qǐng)你不要給媽媽制造太多的麻煩了，你應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，要做榜樣給弟弟看。要懂得尊重長(zhǎng)輩。同時(shí)我希望你我之間坦誠(chéng)相待，我們之間不要有欺騙，只有這樣我們才會(huì)在彼此之間尋找到快樂(lè)。我是你的母親，但更多的時(shí)候我愿作你的朋友，生活中遇到不順心，請(qǐng)你不要在我的面前關(guān)閉自己的心扉，你要相信，媽媽會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的，孩子，我對(duì)你的愛(ài)，無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地我不曾絲毫減退，媽媽這里永遠(yuǎn)是你一片幸福的港灣。很多時(shí)候，你沒(méi)有做好一些事情的時(shí)候，我怒發(fā)沖冠，對(duì)你有一些傷害，請(qǐng)你原諒媽媽，我也會(huì)盡量克制自己，我也希望你理解我的用心良苦。孩子，我多么渴望你長(zhǎng)大，因?yàn)閷?duì)你，我有太多期許，我也相信你會(huì)用嶄新的面貌迎接你的青春歲月，我更堅(jiān)信我的兒子一定會(huì)腳踏實(shí)地去走好這條青春之路，會(huì)擁有一個(gè)無(wú)悔的青春。
臨近期中考試，請(qǐng)你挺起你的脊梁，要想打敗對(duì)手，請(qǐng)記?。菏紫染褪且獜?qiáng)大自己！
在此祝你生日快樂(lè)，快樂(lè)每一天！
你的媽媽 2012 4 14
綻放
胡思雨
春日，桃花林十里芳芬，深紅淺綠爭(zhēng)奇斗艷，伴隨著花香與鳥(niǎo)鳴我在枝頭綻放??是的，今生我是一朵桃花，抖落身上的露珠，我似乎看到佛臉上那一抹頗難玩味的笑。
“給你一次機(jī)會(huì)，你想成為什么？”
“愿為一朵桃花。”
“好，如你所愿。”
我低頭打量著自己，一身艷麗的裝扮，渾身散發(fā)著迷人的芳香。談笑間，一對(duì)男女情侶向我這邊走來(lái)，男子輕輕一折，我便落入了他的掌中，我忍者突然失去養(yǎng)分和水分的痛苦，驕傲地看向眾姐妹?？吹搅税桑也攀亲蠲利惖?，她們的羨慕與不屑被我盡收眼里，而我得意地站在美嬌娘的發(fā)髻上，很快，失去水分的我異常憔悴，那女子將我從她的秀發(fā)上扯下來(lái)隨手一扔，我不偏不倚地落入了臭水溝。我痛苦地真開(kāi)眼睛，佛平靜地看著我“還想有再一次機(jī)會(huì)嗎？”
“愿為一朵桃花?！蔽乙廊蝗绻?。
“ 那么，如你所愿?！?/p>
這一次，我知道外表的艷麗并不能夠長(zhǎng)久，生命在絢麗之后只剩下蒼白。正當(dāng)我為這一生如何度過(guò)發(fā)愁時(shí)，飛來(lái)一只煩人的蜜蜂，不想被它咬了一口。一些日子過(guò)后，花瓣從我的身上掉落，我的身體卻在日漸膨脹，在進(jìn)過(guò)無(wú)數(shù)次的狂風(fēng)暴雨，云霧雷電的洗禮之后，我逐漸由一只青桃蛻變成了一只水蜜桃。我記得離開(kāi)枝頭那一天是一只長(zhǎng)滿了老繭的手帶我離開(kāi)的。當(dāng)我被咬一口的時(shí)候，我忍受著撕裂的痛苦，真是羞死了，我竟然成了一只丑陋不堪的桃核！我被隨手扔在石縫中。終于有一天，我沖破了黑暗，看見(jiàn)了一片陽(yáng)光明媚的春天，我的頭上長(zhǎng)出了一棵新芽。
哦！一路走來(lái)，我終于明白了：只求外表的艷麗，無(wú)法綻放生命的美麗，只有歷經(jīng)重重磨難，生命才會(huì)綻放最美的色彩，才會(huì)獲得新生。
一抬頭，我分明見(jiàn)到了一抹微笑在佛的臉上綻放。
一朵美麗的浪花
胡思雨
漫游于歷史長(zhǎng)河，數(shù)不清的風(fēng)流人物讓我為之仰慕；不計(jì)其數(shù)的英雄豪杰讓我佩服不已；舉不勝舉的文人墨客讓我嘖嘖稱贊，可是，走近衣著襤褸的你，我無(wú)法遏制我心中奔騰的感情，因?yàn)槟愕牟徘椋愕娜烁?，你那深邃的的思??你就是歷史長(zhǎng)河中一朵美麗的浪花。
你是有幸的，你領(lǐng)略了盛唐的風(fēng)姿，那時(shí)，身著唐裝的人令多少人羨慕，可是你又是不幸的，當(dāng)你還沒(méi)有把盛唐的風(fēng)情全部展示在你的筆端時(shí)，安史之亂開(kāi)始了，從此昔日的盛唐烽火四起，平日安居樂(lè)業(yè)的百姓在血火的戰(zhàn)爭(zhēng)中東奔西逃，你的眼睛里寫(xiě)滿了悲傷，你筆底下“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”便是你那顆憂國(guó)憂民之心最真實(shí)的寫(xiě)照，面對(duì)曾經(jīng)繁華的長(zhǎng)安城，在戰(zhàn)火中改變了容顏，呈現(xiàn)在你眼前的是“城春草木深”，讀懂了你那顆滴血的心，你忘記了你是戰(zhàn)亂中的難民，因?yàn)樵谀阈闹心惆炎约旱膰?guó)家放在首位，“白頭搔更短，渾欲不勝簪”詮釋著你的心。
你忘記了自己茅屋被無(wú)情的秋風(fēng)卷起高掛的茅草;你忘記床上冷如鐵的布衾；你忘記了雨腳如麻的地面，但是你沒(méi)有忘記身在苦難的大唐百姓，雖你一介布衣，你用自己最真摯的心向居廟堂之高的人呼吁“安得廣夏千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”這便是你，你一心為人著想的人格魅力感染了我。
泛點(diǎn)小舟，一路上你困頓潦倒，你沒(méi)有忘記用你的筆記錄著這一段歷史，悲傷也好，痛苦也好，你和著淚吟唱出 最美的文字，在你最失意的時(shí)候，你也不乏豪情：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”是何等的氣勢(shì)！你的才情以被代代相傳，“李杜詩(shī)篇萬(wàn)古傳”是對(duì)你才情的最高的評(píng)價(jià)。
子美，走近你，我被你的才情，你的人格魅力所折服。“天下誰(shuí)人不識(shí)君”你，就是一代詩(shī)圣——杜甫，歷史長(zhǎng)河中浪花朵朵，你永遠(yuǎn)是一朵美麗的浪花。隨筆
孩子，請(qǐng)你聽(tīng)我說(shuō)（2013 4）
孩子，當(dāng)你懷著膽怯的心情，帶著不理想的分?jǐn)?shù)打開(kāi)家里的門(mén)的時(shí)候，你一定料到媽媽會(huì)在你面前掀起一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。我聽(tīng)見(jiàn)你開(kāi)門(mén)時(shí)候的小心翼翼，弟弟對(duì)你的問(wèn)候和因你回來(lái)的喜悅，你視而不見(jiàn)，因?yàn)檫@些無(wú)法消除你內(nèi)心的緊張和恐懼，孩子，在那一刻，我真的告誡自己不要?jiǎng)优碇?，?dāng)你一臉落寞的神色，來(lái)到我的面前，你坦誠(chéng)自己此次月考的成績(jī)的時(shí)候，我沒(méi)有辦法不揚(yáng)起巴掌，因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)超出了我忍耐的底線。
孩子，我無(wú)法平心靜氣面對(duì)你這種不負(fù)責(zé)的行為，我承認(rèn)，讀書(shū)不是唯一的出路，讀書(shū)好壞原本不是決定一個(gè)幸不幸福的關(guān)鍵，很多人不讀書(shū)，讀不好書(shū)，一樣可以成功，比爾。蓋茨大學(xué)沒(méi)有完成創(chuàng)造了財(cái)富的奇跡，李開(kāi)復(fù)可以對(duì)他女兒說(shuō)，考試的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)也不重要，孩子，你生活在中國(guó)的土地上，這兒不是美國(guó)，中國(guó)有高考，你進(jìn)入大學(xué)不像在美國(guó)一樣，來(lái)去自由。分?jǐn)?shù)才是硬道理，你會(huì)說(shuō)，李開(kāi)復(fù)不是在中國(guó)嗎？孩子，你的父親不是李開(kāi)復(fù)，我們沒(méi)有那么大的能耐，我們即使蔑視中國(guó)的教育，但是我們沒(méi)有能力讓你不去接受這種教育，我們沒(méi)有能力送出去，所以，我不可能開(kāi)明到對(duì)你的成績(jī)的忽視，孩子，我很在意你的分?jǐn)?shù)，就像你在我面前坦誠(chéng)你的成績(jī)一樣，我也坦誠(chéng)我的想法。
我看見(jiàn)你早出晚歸，天天泡在學(xué)校，我感到你確實(shí)付出了，但是，你這成績(jī)并沒(méi)有肯定你的付出，所以我為你感到遺憾。
我一直為對(duì)你的教育采取揠苗助長(zhǎng)的行為感到后悔，這幾年來(lái)我反思著自己所做的不足，我在盡力彌補(bǔ)當(dāng)初所做一切遺留下來(lái)的不足 孩子，我們無(wú)法回過(guò)頭，我們所需要的是把握現(xiàn)在，只有這樣，我們才不會(huì)在明天再對(duì)今天所做的一切來(lái)后悔。
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